督導員履職報告匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇督導員履職報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

通過檢查發現，該營業網點的日常工作繁忙，工作量較大，臨柜人員在日常工作中不能做到對自行業務進行認真核對，營業經理履職時盡職不到位，造成差錯率增高，并且營業經理對柜員的日常業務培訓以及自身學習得不到正常堅持，從檢查情況看，柜員因不注意細節或不細心、屢查屢犯造成的差錯較多，通過跟蹤檢查上期問題，發現該行對存在的問題整改力度不夠，如柜員日終軋帳制度的執行以及保險柜大小不符合要求使現金管理未能得到有效的改變；同業存款專用賬戶支取現金無人民銀行審批的現金管理卡。對使用原子印章作為單位結算賬戶預留印鑒的，整改步伐較慢。

在此次月度檢查中，檢查督導員能積極和被查網點溝通交流，對柜員出現的操作問題和業務誤區、肓區，耐心的進行輔導，幫助柜員規范業務處理，正確認識錯誤的危害性；對檢查中發現的漏簽章、漏登記、漏報備等問題進行現場輔導整改，達到“查深、查細和查輔結合”的預期目的。

二、存在問題

1、分管行長、業務主管對網點核算、內控方面的檢查記錄、網點負責人工作日志的記載項目不全、內容簡單，檢查中未發現有問題提出記錄。營業經理工作日志記載對日常工作中的問題、重大事項、以及自身不可解決的問題也無記錄。

2、日終軋帳，未核打當日經辦的業務憑證，造成柜員有丟失憑證現象。（屢查屢犯項）

三、整改建議

本次檢查中發現的問題，要求網點營業經理逐條認真落實整改，運行督導員對整改情況進行復查，對能整改未整改問題加倍扣分，針對檢查存在的問題提出以下整改建議。

1、通過本次檢查，該網點對日常使用的庫存現金登記簿、掛失登記簿、柜面空白重要憑證登記簿等未能做到妥善保管，希望該網點的柜員管理工作從日常小事認認真真的做起，這樣才能帶動全方位工作的從嚴管理。

2、對以上檢查發現的問題，營業經理要在日常的工作中加強監督、監控，對以往檢查提出的問題要盡快解決，對問題的整改匯報要有具體內容、數字、整改的進程，對履查履犯的問題管轄行要認真對照省行《違反規章制度處罰規定》條例進行經濟處罰，對檢查問題的整改報告在次月15日前上報，并將經濟處罰單復印件附在整改報告后。

篇（2）

公司高度重視員工培養和職業技能鑒定

一是落實技能鑒定組織。將職業技能鑒定納入公司“十二五”規劃和總經理年度工作報告，成立總經理任組長的教育委員會，確保高技能人才培養；成立由副總經理任主任的技師、高級技師職業技能鑒定考評委員會，每年組織鑒定考核評審，為技能人才打通成長通道。

二是加強職鑒機構建設。結合電力行業當前和未來發展需求，規范職鑒中心組織機構和人員編制，明確和優化辦公室、職業技能鑒定部等工作職責和業務流程，推行負責人聘任制，提升運作效率。按照“統籌規劃、合理布局、擇優建站”的原則，向中電聯、人社部申請建立電力行業職鑒站，電力行業鑒定站由5個逐步擴充到9個，初步建立功能完備、布局合理、設施先進、特色鮮明的省、市、縣三級鑒定實訓基地，保障員工培養和鑒定。

三是強化鑒定專業隊伍。通過優化選拔、系統培養和考核監督等方式，不斷擴充和優化職業鑒定專業隊伍力量，現已擁有近500名考評員、近50名質量督導員，切實提升鑒定能力和水平。

健全機制，發揮職業技能鑒定牽引作用

大力加強職業鑒定管理制度和配套機制建設

一是完善職鑒管理制度。制定《四川省電力職業技能鑒定考務管理實施細則》、《職業技能鑒定監考、考評暫行規定》、《質量督導員選拔培養管理辦法》等規定，構建職業技能鑒定質量督導體系，促進鑒定考務管理現代化、科學化、規范化，維護職業資格證書制度公正性和權威性。

二是抓好過程管理。以培訓、考核、督導、調考四個環節為主要抓手，嚴格按照“統一要求、統一標準、分級管理、分級負責”的原則，明確責任分工，嚴格執行標準，全面實施質量督導制度，確保鑒定公平、公正、公開。

三是優化職鑒流程。在調查分析的基礎上，持續優化相關流程。如2013年，結合公司技師和高級技師評審規模大、方式相近、評委資源類似的特點，將技師與高級技師評審整合，有效運用評委和場地資源，評審效率提升1倍以上，評審時限縮短約1周，創造技師、高級技師對比評審的條件，評審質量同步提升。

四是加強鑒定站管理。嚴格按照鑒定站管理辦法實施鑒定準入退出和年度評估機制，簽訂《質量管理責任書》，推出鑒定站質量通報、典型案件查辦通報等，規范鑒定行為，增強鑒定質量的透明度。

五是健全配套機制。充分運用職業鑒定結果，職業資格證書作為一線崗位上崗必備條件；技能等級作為生產序列職業生涯晉升的重要因素，并通過技術津貼等與薪酬待遇直接掛鉤；職鑒開展情況、人才當量密度、高技能人才比例等指標納入對各單位考核，形成領導重視、員工關注、各級履責的良好局面，切實發揮職業技能鑒定在電力行業人才培養和儲備中的牽引作用。

搭建平臺，創新職業技能鑒定方式

通過不斷開發靈活的鑒定方式，滿足生產人員參與鑒定需求，不斷提升鑒定效率

一是服務基層，送考上門。為方便員工就近考試，節約時間，減輕負擔，打破了定時集中鑒定常規模式，統籌安排，將考場按區域、分片區直接設置到基層單位。如2012年高級工統考，職鑒中心設置了20個片區，70多個考場延伸到了縣供電公司，甚至為偏遠地區的個別考生也在當地專設了考點，有效緩解了基層單位“工考矛盾”。

二是拓寬覆蓋面，開展小工種鑒定。通過廣泛收集意見建議，結合鑒定站實際，添置職鑒設備設施，從2009年起在成都、自貢等鑒定站開展了電力電纜、電力通訊、電力調度、變電一、二次安裝、調度自動化、調度自動化廠站端調試檢修等工種的鑒定，努力使各個專業工種的員工職業生涯發展機會均等，讓各個生產崗位的員工真正享受到職業資格證書的“陽光雨露”。

三是職鑒網考，提升職鑒綜合效率。2013年，按照全國電力行業職業技能鑒定指導中心部署，作為試點省份完成3000人規模的初、中級工職業技能鑒定網絡化考試，在全國率先創建職鑒網考題庫，其中三個工種填補國內鑒定網考題庫空白，得到全國職鑒指導中心高度評價。

保障質量，突出職業鑒定人才支撐效果

按照人社部“將鑒定質量實實在在強化提高”的精神，多措并舉，切實把鑒定質量抓到實處

一是完善鑒定標準。下大力對變電站值班員、變電檢修工、送電線路工、繼電保護工、用電監察員等十多個主要電力行業工種的高級工、技師、高級技師鑒定方案和鑒定標準進行了修訂，并進行了事故預想和反事故演習等仿真考試，形成了較為規范、科學、嚴謹的鑒定考核標準體系。

篇（3）

二、活動時間

宣講活動自2020年7月份啟動，到2021年6月底前結束，實現全縣鄉鎮（街道）所有村（社區）全覆蓋。2021年7月后，將政策宣講轉入常態化。

三、宣講對象

主要針對農村留守兒童和困境兒童、農村留守兒童和困境兒童父母或者其他監護人、送養（收養）人、村（居）兒童主任等。有條件的鄉鎮（街道）可以擴大到全體兒童、村（居）民和兒童關愛類社會組織等。

四、宣講內容

鄉鎮（街道）要深刻學習領會重要寄語的豐富內涵、核心要義和精神實質，要將其作為重要的宣講內容貫穿始終。并結合農村留守兒童和困境兒童關愛保護重點內容確定五個基礎專題：一是家庭監護專題，引導兒童父母或者其他監護人進一步強化監護主體責任意識，依法盡責，加強對兒童的有效監護。二是兒童收養專題，教育引導收送兒童雙方依法送養，依法收養，履職盡責，禁止收送養違規違法行為。三是兒童安全教育自護專題，教育引導兒童增強自我保護意識，學習自我保護技能，提高自我判斷危險能力。四是親情溝通專題，宣講父母或者其他監護人與兒童溝通交流的方式方法，加強親情關愛。五是工作履職專題，宣講村（居）民委員會成員、兒童主任落實工作職責，切實完善強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預的救助保護機制，提升農村留守兒童和困境兒童關愛服務水平。各鄉鎮（街道）還可結合農村留守兒童、困境兒童關愛保護工作開展情況和工作職責適當增加宣講主題，豐富宣講內容。

五、組織形式

（一）開展線上宣講。市民政局將與市廣播電視辦開設電視專題節目《左零右社》，將在二套每周星期一晚上20：35播出每期時長為15分鐘的電視節目，同時也將在一套每周星期六和星期天不同時段進行重播。各鄉鎮（街道）要適時組織收聽收看，同時按照市民政局供稿任務清單要求，2020年9月、2021年1月、5月，我縣牽頭負責《左零右社》中“兒童安全教育自護專題”節目政策宣講內容及相關的素材資料，各鄉鎮（街道）要對應做好各基礎專題的組織宣講工作，更加突出《左零右社》節目宣講主題內容和主題特色，力爭為該節目所采用。

（二）開展線下宣講。線下宣講活動主要采取集中宣講形式進行，包括縣民政局組織宣講、鄉鎮（街道）組織宣講、村（居）宣講等。縣民政局每月至少到一個鄉鎮（街道）或對應的村（居）宣講不少于一次，并做好持續跟蹤問效。鄉鎮（街道）分管領導、兒童督導員每月至少選取一至二個村（社區）開展集中宣講，并做好持續跟蹤問效。村（居）書記、主任、兒童主任負責對本村（社區）服務對象進行每月不少于一次的集中宣講。在學農村留守兒童和困境兒童由教育部門督促指導所在學校負責組織，村（居）民委員會可在寒暑假期間組織集中宣講。

集中宣講按照就近、就便、就簡的原則，在村（社區）當地依托村（居）會議室、廣場、院壩、家長學校、兒童之家等場所進行。對鄉鎮（街道）服務對象少的，可以采取聯合宣講、入戶宣講等形式。各地可將本次宣講與“農民工困難家庭留守兒童團聚”、“大手拉小手結對幫扶”等活動相互融合，共同推動。

六、活動要求

（一）加強領導，精心組織。要充分認識開展政策宣講活動的重要意義，要堅持線上和線下宣講相結合，以鄉鎮（街道）村（居）為主體，廣泛開展形式多樣的線上線下宣講工作；鄉鎮（街道）分管領導和社會事務辦負責同志要帶隊宣講，把政策宣講工作作為實施鄉村振興戰略、強化父母或者其他監護人監護主體責任、維護兒童合法權益的基礎工作來抓，貫穿工作全過程。要結合工作實際，牽頭制定宣講方案，明確宣講重點，創新宣講方式，豐富宣講內容；要加強工作策劃，認真做好本級宣講的活動流程、宣講會場布置、人員組織等工作，各鄉鎮（街道）應將政策宣講活動計劃方案報縣民政局備案。

篇（4）

信用風險、市場風險、操作風險是銀行業面臨的三大風險。長期以來，信用風險、市場風險一直是銀行風險管理的主角，只是近年來銀行操作風險案件的頻發才使操作風險的控制逐漸受到全球銀行界的高度重視。如美國所羅門兄弟公司因賬務處理錯誤形成的6000萬美元的損失，日本大和銀行因操作風險控制制度缺失導致的11億美元的損失。我國此類案件也不乏其數，如中行的“高山卷款10億潛逃案”，建行的“吉林金融詐騙案”，農行的“邯鄲金庫5500萬被盜案”等。

巴塞爾委員會將商業銀行操作風險定義為：由于內部程序、人員、系統的不完善或失效，或由于外部事件的影響，造成直接或間接損失的風險。操作風險的特征是：覆蓋范圍廣，成險概率高，人為因素大。這一風險時刻伴隨著商業銀行經營過程的始終，關系到商業銀行的生存和發展，是不得不研究的課題。而“操作”主要由基層來完成，所以基層銀行操作風險控制的研究更具有現實意義。

一、基層行操作風險管理中存在的主要問題

從對某市某行基層網點調研情況看，主要存在如下具體問題：

（一）綜合柜員制下的操作風險

1.在綜合柜員制下，柜員單人為客戶提供金融服務，業務品種增加、業務量增大、勞動強度也不斷增大，高強壓力下，稍有放松便可能出現差錯形成風險。新業務知識和新操作技能的欠缺也是造成操作風險的一個重要原因。

2.職業道德因素引發的操作風險。有些柜員由于工作態度不認真、操作不經心，導致操作失誤。柜員之間、柜員和主管授權人員之間互不防范，也造成風險隱患。

3.考核激勵模式的偏異性。股改上市后，許多行在經營轉型上逐漸向營銷創利這一重心轉移，對基層網點的考核更注重規模指標和速度指標。這種導向必然造成柜員把主要精力用于營銷而忽視業務質量，潛在的風險越積越重。

4.基層網點柜員更換頻繁。近幾年，新入行的員工大多被安排到操作一線，他們雖然學歷較高，但工作能力不強，剛剛熟悉業務，又被充實到其他崗位了。周而復始，基層行成為新員工的培訓基地，這也增加了操作風險。

（二）重事后管理，輕事前防范

在這種理念的支配下，銀行看重的是對已發生或已存在風險的事后懲處，試圖以嚴厲的處罰遏制風險的出現，而對事前的防范和事中的控制關注較少。

（三）基層行存在有章不循、違章操作的問題

員工由于風險防范意識薄弱，不能嚴格履行崗位職責，信任代替紀律、習慣代替制度、情面代替管理的現象較普遍。

（四）股改后“人情機制”仍未打破

盤根錯節的人際關系網使商業銀行難以按照現代商業銀行的制度規范進行資源的調配和管理，導致效率低下、風險頻發。

二、操作風險產生原因的深層探討

雖然“基層”是“操作”的前臺，但操作風險產生的根本原因，絕不在“基層”本身。

（一）商業銀行體制上實現了與國際的接軌，但相關風險監管理念卻沒有跟進

在封閉經濟條件下，商業銀行的操作風險并不突出，雖然國有銀行也曾因內部控制等的不完備或失效，或某一外部事件的影響，造成直接或間接損失，但無論從損失的額度還是影響力來看，與今天相比都只是小巫見大巫。“接軌”使銀行面臨巨大的競爭壓力，銀行不得不迅速拓展業務范圍，這為其帶來機遇的同時也帶來了風險，而風險監管的理念卻沒有及時跟進。

（二）風險內控制度缺失

操作風險的性質決定其產生大多與內部人為控制因素有關，因此控制操作風險的關鍵是內部控制制度的完善。而良好的內控制度是建立在良好的內部治理結構基礎上的，良好的內部治理結構又依賴于明晰的產權關系。雖然上市的商業銀行產權關系相對明晰，但國有體制的慣性還沒有徹底消除。

（三）沒有形成內部控制文化

操作風險是一種幾乎覆蓋銀行所有部門、所有人員的全方位風險。國內外統計研究發現，大部分的損失事件是由處于業務第一線的工作人員造成的，所以必須制定出全體員工“愿意”遵守的統一的、權威的、全面的規章制度。而這“愿意”是出自心靈、發自肺腑，源于濃厚的企業文化。不形成內部控制的文化，根本無法控制源于每個人、甚至每個崗位的操作風險。

（四）缺乏市場約束和外部監管機制

國外大都有權威的評級機構，通過其對銀行各項指標的收集、分析、判斷，向公眾及時提供有效的信息，從而對銀行形成外部監督和約束。同時由于存在發達的控制權市場和經理人市場，市場并購的壓力也使高管人員無法對操作風險掉以輕心。而以上兩方面我國都不健全，就使得操作風險的控制缺乏外部促動力。

三、基層行控制操作風險的措施

（一）建立適合基層行自身特點的風險管理組織體系

基層行要建立適合自身風險管理的獨立的組織體系，增強內控機制的活力；要建立鼓勵員工主動發現和報告風險的機制，及時傳遞風險信息，使風險發生概率降到最低。

（二）健全操作風險管理制度，提高風險管理水平

1.規范業務操作流程。對業務操作全過程應遵守的各類規章制度和操作環節制定出詳細、明確的操作流程，達到可控、流暢、細化和可操作。

2.完善和細化崗位責任制，強化風險責任的追究制度。對崗位職責進行科學、嚴密的劃分，完善崗位之間業務結合點的權限、責任，建立一種相互配合、相互監督、相互制約的內控制度。對有章不循和違規操作的要嚴格地追究、嚴厲地處罰。

3.建立行之有效的獎懲機制，做好激勵引導。通過激勵制度使員工的報酬與風險控制掛鉤，使員工在追求個人利益最大化的同時實現風險的可控。

（三）將操作風險納入管理文化建設中，打造基層行操作風險管理文化

基層行要精心打造適合自身特點的操作風險管理文化，建立一種融現代商業銀行經營思想、管理理念、風險控制、風險道德標準與風險管理環境要素于一體的企業文化，強化全員風險意識，引導員工樹立對風險管理的認同感，使其真正意識到防范操作風險人人有責。

1.加強職業道德教育、提高員工素質，尤其對于新入行員工，要在他們踏上工作崗位的第一天，就將內控文化理念灌輸到他們的思想中，為操作風險的防范做好最基本的準備。

2.加強內控安全意識教育。一方面要提高員工對內控安全重要性的認識；另一方面，通過認真解析一些典型案例，強化柜員自覺規范操作的意識。

3.強化內控優先的意識。正確處理業務發展與制度執行的關系，將內控貫穿于業務發展的全過程，克服制度阻礙業務發展的偏見，自覺執行各項規章制度。

（四）建立健全內部監督檢查機制，切實消除風險隱患

1.加強運行督導，認真做好網點業務的檢查工作。針對工作中存在的薄弱環節，采取定期檢查、不定期檢查、突擊檢查、全面檢查、重點抽查、監控系統檢查等多種檢查方式，對大額業務、反交易業務、特殊業務要進行單獨檢查。

2.明確總會計、營業經理職責，強化業務操作風險的現場監控。總會計、營業經理應堅持對每一筆業務進行科學合理的檢查和監管，做好事前控制和事中監管，把好風險防范的關口。

3.認真做好事后監督工作。監督中心要嚴格按照有關操作規程和規定，認真履行監督職責，加強對重點網點、重要柜員、重點時間、重要業務、重要環節的監督，特別是對大額資金流向、柜員辦理本人業務、錯賬沖正、反交易、內部賬戶取現等業務做到重點監督。對發現的問題，嚴厲查處，以防再犯。

篇（5）

我們的工作目標是：老師專業發展有特點，學生全面發展有特長，學校持續發展有特色。

我們的育人目標是：努力促使每一位學生學會做人，學會健體，學會感恩，學會創造，成為全面發展有特長的合格人才。

我們的師德是“五心”：中心獻給教育，公心獻給集體，愛心獻給學生，關心獻給他人，信心留給自己。

我們的工作重點是：更新觀念，整合資源，促進“三方”(家庭、學校、社會)協調發展，創辦人民滿意教育；以人為本，深化改革，建立“三項”(質量、安全、師德)激勵機制，提升辦學效益和學校品位；規范管理，開源節流，實現“三保”(保安全、保運轉、保質量)促發展，消赤減債見成效。

我們的工作策略是：雙治并舉，強化管理；多管齊下，優化隊伍；強化科研，提質增效；夯實基礎，狠抓薄弱學科；抓好群團，發揮職能。

具體措施：

一、抓好干群隊伍建設，努力提高隊伍素質

1、抓好干部隊伍建設，提高班子管理水平

①加強班子培訓，組織召開學校領導班子培訓會，以增強領導素質，加強內部團結。

②營造民主氣氛，學校班子堅持每周五一次工作例會，一月一次工作總結會，半期一次民主生活會，期末一次班子成員述職會，推行“議事制度”和“決策制度”。③繼續堅持填寫周工作明白卡，落實好分管領導分管工作目標考核制度，向學生問卷調查領導每期至少三次，了解學生心理，及時解決學生所需，吸納教工合理化的建議，盡量解決教工中關心的熱點問題。

2、抓好師資隊伍建設，增強教師綜合素質

①加強思想作風建設。組織教職工認真學習有關法律法規、職業道德規范、上級有關文件，加強修養，不斷提高政治思想覺悟。

②加強教師專業培訓。加大繼續教育工作力度，按照上級要求安排教師參加相關培訓，鼓勵教師參加進修、函授、自考。積極完成每期15%的中小學教師參加培訓課程自學考試任務。

二、抓好安全穩定工作，構建和諧平安校園

1、進一步強化安全意識。堅持“安全第一，預防為主”的方針。認真分析安全案例，不斷總結經驗教訓。注意安全細節，積極防范未然，避免發生任何安全事故。

2、進一步加強安全教育。一是采取各種不同形式對學生進行安全常識教育，及時排查安全隱患，層層簽訂安全目標責任書；二是組織教職工認真學習各級有關安全工作文件、法律法規。任課教師切實履行好“一崗雙責”，建立安全目標責任激勵機制，尤其是綜合實踐活動、美術、品德、社會、物理、化學等課程，要教給學生公共安全常識；三是學校每月培訓1次學校安全管理人員，每周召開1次學校安全工作專題會議。學校要把安全教育課納入課程計劃，每周每班至少上1節安全課。

3、進一步加強安全管理。一是學校落實管理人員，完善管理體系；二是分工明確，責任到人，從組織領導、制度建設、安全教育(侯杰)、校舍基建(龔昌盛)、用電(鮮奇程)、防雷(肖翔)、消防(侯杰)、食堂衛生(龔昌盛)、疾病防控(侯杰)、交通(各班主任)、化學藥品(肖馬郎)、壓力容器(侯杰)、周邊環境(陳小明)、集體活動(侯杰、鄧廣平)、課間休息(鄧廣平)、上學放學(班主任)等方面，扎實抓好安全管理工作；四是堅持每月深入村小全面檢查一次安全工作，每次排查必須做到“五不漏過”，對排查出來的安全隱患，要落實整改措施，規定整改期限。

4、進一步落實安全信息記錄和上報工作。學校把校園安全日常監管工作情況按教育局要求記錄在冊，完善好各種安全工作資料，每月30前將本校的安全工作情況及動態以書面形式報片區教育督導員，緊急情況電話報告后補報書面材料。

三、抓好教育教學管理，全面提升教學質量

1、抓好德育管理工作

①注重學月主題活動的開展。以共青團和少先隊的活動為載體。發揮升國旗儀式、班會、校園廣播、黑板報等主渠道作用，積極開展心理健康教育、遵紀守法教育、革命傳統教育、民族精神教育、感恩教育、誠信教育、環衛教育、時事政治教育等一系列形式多樣的學月教育主題活動。

②注重“關愛留守兒童”活動的開展。要認真分析留守兒童的思想、心理、行為特點和家庭狀況，要建立留守兒童的檔案資料，采取有效措施，開展相關活動，教育、管理、呵護、關愛留守兒童。

④加強中小學生《守則》、《規范》的學習和實施。一是定期開展《守則》、《規范》的學習和知識競賽活動；二是設立監督崗，督促學生自學養成良好的行為習慣；三是制定量標，對班級、學生實行遵守《守則》、《規范》的量化評估，發現先進，樹立典型，進一步促進優良學風、班風、校風的形成。

⑤加強德育工作信息報道，要正確認識信息報道的宣傳功能，學校開展德育活動后，要及時向相關部門報送信息。

⑥加強德育工作資料的收集。在收集和整理德育工作資料時，要注意資料的真實性和完善性，要特別加強對音像資料的收集。

2、抓好教學管理工作

今年，學校教育教學質量總目標是：學校在全片綜合考核中，力爭第一，在全縣綜合質量考核中爭取進入全縣前三十位。

①著力于管理制度建設。要結合教育局精細化管理的要求，針對校情，進一步建立健全修訂完善教學管理制度，確保教學管理工作有章可循，避免管理工作的隨意性和盲目性。

②著力于教育教學視導。學校管理人員聽評課節次按教育局原規定執行，指導、幫助一批新教師備課、上合格課，培養幫助一批青年教師逐步成為骨干教師、學科帶頭人。

3著力于課堂教學改革。一是在教學手段上要充分利用教具、學具進行直觀教學；二是教法上要克服老一套，堅持“五為主”教學原則，實現“五步”教學法，培養學生自主學習的習慣和合作探究的學習方式。

⑤加強畢業班工作。一是要開好畢業班工作“三會”(領導班子會、初三教師會、初三學生會)，全校上下要牢固樹立質量意識。學校邀請縣教研室學科教研員到校進行初三畢業班工作指導；三是學校對畢業班堅持月考，認真總結經驗教訓，廣泛征求畢業班教師意見，完善中小學畢業班終極質量獎懲方案，充分調動科任教師工作積極性，要制定明確的奮斗目標，突出薄弱學科，盡快扭轉上學年中三畢業班窗口質量在社會中的不良影響，重塑形象，力爭今年初三、小六贏得社會的認可。休業班教學質量同樣要制定奮斗目標，以片區平均分為基礎，達到者計質量獎基礎標準，超過片區平均分再計獎，學生人數折成比例核算，堅決懲處隱瞞學生人數騙取虛名，冒獲質量獎或冒領生均公用經費的人和事；四是學校要認真研究2011年初中、小學畢業班考試命題方向，考查的知識點、學生的得失情況，尤其要注重初三考試的文科綜合、理科綜合的出題研究；五是加強擇業教育，做好分流工作，努力增加職教生源，促進學生盡快成為社會適用人才，活躍地方經濟。

⑥加強教學反思。對教學質量不高、長期徘徊不前的教師要認真查找原因，限期整改。

⑦加強教師工作考評。學校每期搞好成績統計，考評到人，對教學成績優異的畢業班教師予以表彰。學校對教師工作實行有獎有懲，獎懲兌現。

3、抓好教研教改工作

②切實加強專題教研

一是學校要積極組織教師參與今年全縣新教材課程考試研究活動。二是加強充分利用遠程教育資源為教學服務的研究。三是繼續組織好下學期片區性初中、小學的競教工作。

4、抓好藝體工作

一是學校要開齊音樂、美術、體育課，并開足課時。安排好專(兼)職教師上好課。二是要持之以恒的落實“兩操一課”。三是組織開展好重要節日的慶祝活動。四是組織好體育運動會。五是根據學生特長成立興趣活動小組，定時訓練和表演。

5、抓好民辦、幼兒教育管理

一是對辦學條件要認真審查，對校舍安全要經常檢查。二是民辦、幼兒教育要堅持“三個原則”、服從“九個統一”。對教學質量低劣、社會反響差、無教師資格又不參培、辦學思想不端正、不服從管理、不按規定統一征訂教材的不得參與年審，并取締辦學資格。三是要通過培訓提高民辦教師和幼兒教師學歷和業務水平。

四、抓好內部管理，努力提升教育形象

1、加強人事管理

一是加強學校班子工作過程管理，副職領導，中層干部的工作筆記、聽課記錄不定時接受學校校長查看和考核。二是強化師生請假制度，因事因病必須辦理請假手續，批假權限按上級有關規定執行，繼續實行升旗儀式簽到制，學校政治、業務學習、教研會議點名制，公差實行派差制，考勤與當月過程津貼掛鉤。三是嚴格按照上級文件通知的時間上課、放假。四是嚴格執行“五條禁令”，教職工不得在星期一至星期五期間打牌、搓麻將、搞賭博等，經教育不改的，發現一次罰款50-100元，與當月津貼掛鉤，不評優、評先，師德考核每次扣3分。教師不得對學生進行體罰和變相體罰，不得采取不正當手段巧立名目向學生收取任何費用。

2、加強財務管理

一是強化學校經費預算管理。嚴格按預算方案開支經費。防止不良債務產生。二是提高財務人員思想素質和業務能力。三是嚴格財經紀律，厲行節約，規范賬務管理，公差實行校長派差制，參與培訓事前要有學校安排，培訓后要有學習記錄或結業證，繼續教育學時 證明方可報賬；購物必須先登記，憑派購單據購買，杜絕先斬后奏，購物發票嚴格實行三簽字(經辦人、驗物人、審批人)原則；來人來客實行差餐制，對應部門工作人員接待陪同，杜絕客人少主人多，公私要分明，來客用餐事由要清楚，分管領導要把好關，杜絕報假賬的現象發生。四是加強審計力度，提高資金使用效益。會計做到賬、表、薄相符，出納做到日清月結，經審組做到履職盡責，學校做到經費運作透明。五是加強學校公物管理，落實公物責任人，堅持誰損壞誰賠償的原則與班主任津貼、分管領導行政津貼掛鉤，及時清理回收教工宿舍的桌凳，滿足學生使用。

五、抓好其它相關工作，推動學校全面工作開展

1、加強關工委工作

2、加強群團工作

①學校工會要有新思路、新舉措、新起色。不斷了解掌握教職工的疾苦，維護教職工的合法權益，幫助困難職工排憂解難，協助學校化解各類矛盾。定期召開教代會，推動校務公開。積極開展健康有益的文體活動和談心活動，從而交流思想，凝聚人心，促進教職工努力干好本職工作。

②團隊工作要形式多種多樣，內容豐富多彩，要緊緊圍繞教育局德育工作要點，制定好活動計劃，定期開展活動。加強團隊干部培訓，交流工作經驗，改進工作方法，提高工作效率。小一學生在當年“六一”應全部入隊，初中學生畢業時，入團率達95%。

3、加強環境改善工作

學校要做好發展建設規劃，主動匯報，積極爭取資金，消除危房，加強監督，按期修建好學生公寓，改善辦學條件，同時進一步實現校園綠化、凈化、美化、優化工程。

4、加強教育宣傳

學校信息員，加大教育宣傳力度，加快信息交流，營造良好的社會環境。積極向《營山教育》、《縣德育信息》、《精細化管理》以及其它黨報、黨刊、教育報刊遞送稿件，學校每月不低于2篇信息或文章上傳。

六、抓好自身建設，推動教育工作再創佳績