企業(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇企業(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項(xiàng)目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長，這相當(dāng)于以后實(shí)際工作中的項(xiàng)目司理，說實(shí)話，這對(duì)我自己是一個(gè)很大的挑釁。但是挑釁自我又何嘗不是一種勇氣的表現(xiàn)了？隨之，我們第9小組完美Idea項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)成立了，我們有了堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)理念，我們有著同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑釁。由于學(xué)校和中軟國際這邊相同不是很好，導(dǎo)致中軟國際的培訓(xùn)教師誤以為我們學(xué)java技術(shù)的同學(xué)比力多，然后究竟恰好相反，學(xué).Net的同學(xué)更多。由于考慮到培訓(xùn)教師能對(duì)我們進(jìn)行更好的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)，在我們組全部成員的java基礎(chǔ)接近于零的背景上，我們組當(dāng)機(jī)立斷地選擇了java方向。在接下來的項(xiàng)目開發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班曾經(jīng)是屢見不鮮。在實(shí)訓(xùn)歷程中，我們了解和熟悉了以后我們大概從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對(duì)于將來從事軟件行業(yè)的我們來說，這是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，工欲善其事必先利其器。在項(xiàng)目開發(fā)中，我們團(tuán)隊(duì)也出現(xiàn)了一些意見不和，但是我們的團(tuán)隊(duì)的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對(duì)題目有著差別的想法，如許才能真正的集思廣益，通過大家的不停相同，很多題目我們都解決了，這是對(duì)我們自己的鼓動(dòng)，也是對(duì)我們相同能力和理解能力的提升。

山高人為峰，我們真正了解到了這句話的含義。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱。你弱它就強(qiáng)。當(dāng)我們不畏困難時(shí)，勇于挑釁困難，挑釁自己時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)我們又成長了。對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作大概會(huì)比如今更加艱苦。正如加班的小組成員所說，今天的加班是為了來日誥日的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的來日誥日。感謝中軟國際重慶實(shí)訓(xùn)基地讓我們了解到了很多，我們當(dāng)初不可熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中受害頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。長久的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進(jìn)了我們每個(gè)人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會(huì)發(fā)芽。

短短17天的重慶中軟國際卓越培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)曾經(jīng)接近尾聲了，作為貴州大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院的07級(jí)軟件工程方向的學(xué)生，很榮幸這是我們第一次，也是代表貴州大學(xué)的第一批離開重慶西永微電子園區(qū)的中軟國際進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的學(xué)員。大概是上天安排，我們千里迢迢從爽爽的貴陽離開炎炎夏日的重慶，重慶的溫度居然在我們到來以后不像我們預(yù)想的那么熱，大概是上天的眷顧。懷著惴惴不安的感情，伴隨激動(dòng)的心境我們離開了中軟國際的實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行了為期17天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

在實(shí)訓(xùn)中，加班對(duì)于很多小組來說，都曾經(jīng)是平常得不克不及再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點(diǎn)半，可想而知，這次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是十分沉重的。也預(yù)示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應(yīng)該有加班的覺悟和準(zhǔn)備了。隨著項(xiàng)目的進(jìn)展和結(jié)束日期的鄰近，我們的系統(tǒng)也逐漸成形，看著我們的勞動(dòng)成果，我們心田受到了極大的鼓動(dòng)。固然系統(tǒng)中還有很多不敷之處和沒有完善的功效，但是對(duì)于我們這組接近于java零基礎(chǔ)的小組來說，利用java技術(shù)開發(fā)一個(gè)基于web的軟件系統(tǒng)對(duì)于我們來說是宏大的挑釁，但是我們卻對(duì)峙下來了，沖動(dòng)小組的每個(gè)成員的不懈努力，固然有些爭執(zhí)，但是都是為了我們的共同目標(biāo)，統(tǒng)統(tǒng)的努力都得到了回報(bào)。

篇（2）

三、 基地配合

09汽修班這次學(xué)生實(shí)訓(xùn)受到了設(shè)備處的大力支持，得到車間楊經(jīng)理的密切配合，選派最有經(jīng)驗(yàn)的二位師傅為學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。使用的鉗工工作臺(tái)是新的，用的測量工具是第一次拆封，學(xué)生技能訓(xùn)練用的材料能夠保證，使用的工具與機(jī)械加工設(shè)備配套齊全。寬敞的車間，嶄新的設(shè)備，周到的服務(wù)，熱心的指導(dǎo)，使學(xué)生了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和加工工藝過程、主要機(jī)械加工方法、主要設(shè)備的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技術(shù)。學(xué)生之所以能夠取得好的實(shí)訓(xùn)成績，與基地的提供的良好條件及其密切配合是分不開的。帶班教師和全體學(xué)生對(duì)基地的工作十分滿意。

篇（3）

去年4月份，因?yàn)榉N種原因，離開了工作了四年的百度。當(dāng)初也沒有想過創(chuàng)業(yè)或者內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，正如許多百度技術(shù)出生的經(jīng)理一樣，厭倦了各種系統(tǒng)架構(gòu)與協(xié)調(diào)配合，我也厭倦了與一群操蛋的PM合作，希望能夠做點(diǎn)自己喜歡的事情。我離開百度后進(jìn)入了一個(gè)社交游戲公司，這個(gè)時(shí)候人人HR找到了我，說是高層希望見面認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，結(jié)果過去一頓面試，開始讓我過去負(fù)責(zé)糯米的產(chǎn)品和技術(shù)，我拒絕了（不是不喜歡團(tuán)購，是這些產(chǎn)品都太像了，糯米那個(gè)時(shí)候是半個(gè)PM兼職） ，然后說有個(gè)人人和藝龍合資的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“風(fēng)車”（開始叫蜻蜒，后來由于一些原因保留了蜻蜓，讓我們另找域名，我找到了風(fēng)車），旅游方向，覺得不錯(cuò)，而且人人馬上就要上市，就過去了。

現(xiàn)在想想，一句話特到有感覺，那就是：選擇大于努力。無論是大學(xué)生找工作、是各種原因的換工作、還是與朋友一塊創(chuàng)業(yè)，謹(jǐn)慎的選擇，選擇靠譜的公司，選擇靠譜的產(chǎn)品，選擇靠譜的經(jīng)理和伙伴，選擇靠譜的老板，多花些時(shí)間接觸和側(cè)面了解，能夠避免許多的彎路。我就是走上了這么一條彎路。

不過，成功失敗各有所得，在于正確面對(duì)。對(duì)我個(gè)人發(fā)展來說，這段彎路其實(shí)還是非常有收獲的。如果加以總結(jié)沉淀，也能變成以后一種歷練。正如一折店的周志清和我說的：陳老太太幫你創(chuàng)業(yè)失敗買單，還給你發(fā)工資，這次創(chuàng)業(yè)你實(shí)際是賺了。

我也不是很喜歡寫回憶錄的人，不打算寫流水帳樣的記錄內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫些心得，與好朋友起分享，也是幫自己沉淀。大家也別太認(rèn)真這些東西，畢竟從別人的失敗中學(xué)到的會(huì)很有限，很淺。很多道理很簡單很簡單。

1，別先君子，后小人

清華讀研究生期間，與了幾個(gè)朋友一塊的創(chuàng)業(yè)，做電信設(shè)備供應(yīng)商（VoIP信令監(jiān)測儀）。一臺(tái)系統(tǒng)能夠賣到38-45萬，成本只有2-3萬，開始發(fā)展還不錯(cuò)，然后很多廠家包括華為也進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。不過這些外在因素并沒有打垮我們，而是幾個(gè)創(chuàng)始人開始內(nèi)訌了，CEO陪電信客戶歐洲吃喝賭，又不見單子出來； CTO覺得我也賣了2臺(tái)，完全可以單獨(dú)干；兼職做硬件的創(chuàng)始人覺得你們這樣搞公司遲早完蛋，趕緊變現(xiàn)退股。

最后，創(chuàng)業(yè)黃了，兄弟見面反目。想想開始一腔熱情一起打天下的時(shí)候，大家都是君子，說了可以不要工資，可以不要Title，自己掏錢買股份，但是后來有一點(diǎn)點(diǎn)起色后，都開始算計(jì)和相互算計(jì)了。

內(nèi)部創(chuàng)業(yè)呢，看著光鮮，豐富的資源和支撐，但是實(shí)際做起來很困難，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的成功率應(yīng)該是沒有外部創(chuàng)業(yè)高的。剛開始別太樂觀，別太信口頭承諾，多爭取一些，多走下來些現(xiàn)實(shí)的書面的東西。

公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，內(nèi)部合作是關(guān)鍵，也是最難的地方。所以，一般會(huì)從各個(gè)部門抽調(diào)一些人員到這個(gè)團(tuán)隊(duì)（也有很多是垃圾人員踢到這邊的），這樣做一方面底層合作流暢一些，另一方面也有利于公司文化的傳承。不過，一開始自己并沒有意識(shí)到這塊的問題。當(dāng)老板把這個(gè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)成員介紹給各個(gè)平行team的頭的時(shí)候，各個(gè)部門的頭都會(huì)挖心掏肺的表達(dá)：歡迎過來一起搶占互聯(lián)網(wǎng)的制高點(diǎn)，俺們兄弟部門砸鍋賣鐵也要支持你們。其實(shí)，這個(gè)話不是說給你聽酌，是說給老板聽的。

等到具體合作的事情，一般這樣表述：這個(gè)事情不是我們的KPI；你們需要提前準(zhǔn)備全年的計(jì)劃，其中和我們相關(guān)的，需要和老板審批；我們產(chǎn)品也想支持，不過RD人子不夠；我們RD支持沒有問題，但是需要和項(xiàng)目經(jīng)理商量排期，并且和產(chǎn)品確認(rèn)需求。你經(jīng)常說公司很重視這塊新業(yè)務(wù)，他說我們部門現(xiàn)在的確很...

所以，在許多公司都是高管直接抓創(chuàng)新項(xiàng)目的前期孵化和資源的協(xié)調(diào)（我和老板寫了一個(gè)詳細(xì)的介紹，老板很政府的回答說：Good point！ we will study it。如果不行，可以一開始就把這些資源給溝通好，系統(tǒng)和技術(shù)層面需要提升哪些支持；廣告資源每個(gè)季度提供多少等價(jià)位；BD需要做好哪些支持。開始就小入到底，然后和氣共事。

2，找個(gè)靠譜的老板

最近有個(gè)很熱門互聯(lián)網(wǎng)公司找到我，希望我過去，我猶豫了一陣，最后還是放棄了。說實(shí)話，我是比較怕那種，創(chuàng)業(yè)被收購，然后做大公司做高營的頭了。也不是說這種都不靠譜，是我自己一朝被蛇咬，十年怕井繩。

公司跨部門配合，雖然比較復(fù)雜，但是用心經(jīng)營還是挺好協(xié)調(diào)的（我在百度寫過兩篇內(nèi)部配合的心得文章，現(xiàn)在百度內(nèi)網(wǎng)還可以搜索到，感興趣的同學(xué)可以找我要）。但是最難配合的，還是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，說白了，你沒有資源，光靠許諾和忽悠，沒有人屌你。能夠支持你的，除了過去的資源，新建立的關(guān)系，最有效的還是你的老板。你的老板和你風(fēng)格是否match，是否積極幫你尋求資源，是否看好這個(gè)新方向都是需要去研究的，是否做好了長久的計(jì)劃和打算。要是你的老板自己直接做產(chǎn)品經(jīng)理或者開發(fā)經(jīng)理的還是算了吧。

產(chǎn)品經(jīng)理被迫離開前和老板聊了許多次，但是后來還是走了。走了后，老板這么對(duì)我說的：曉峰，你們這個(gè)新產(chǎn)品方向是偷的別人的idea，你和產(chǎn)品總監(jiān)的問題好像不是你反饋的那樣，這些我都會(huì)安排人去調(diào)查，不過我現(xiàn)在太忙，沒有時(shí)間搞這個(gè)事情，既然新的產(chǎn)品方向已經(jīng)確定，你們就full speed ahead，把它做好！

我是從這個(gè)時(shí)候開始對(duì)人人網(wǎng)失去信心的，也是那個(gè)被蛇咬的一下。管理上有個(gè)基本的原則——疑人不用，用人不疑。這個(gè)管理原則你不懂，但是你至少應(yīng)該知道人情事故就算懷疑也不要先說出來啊，調(diào)查明白先啊，親！

有個(gè)人人網(wǎng)非常資深的總監(jiān)，和我一起聊天，她說了一句話，讓我有點(diǎn)徹頭徹尾的醒悟：內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，你首先要想清楚老板要什么，而不是你的用戶要什么。這話理論上不一定正確，但是絕對(duì)有現(xiàn)實(shí)的意義。

百度文庫在2011年3月開始，由于種種原因（新到PM的興趣點(diǎn)，版權(quán)問題的困擾） ，開始做電子付費(fèi)閱讀方向。這個(gè)當(dāng)時(shí)我是非常反對(duì)的，不過我4月就走了。后來百度還收購了已經(jīng)發(fā)不出工資的番薯網(wǎng)，到2012年初也徹底的放棄了，團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)也都解散了。那么，我們需要想想，百度老板對(duì)文庫的希望是什么？對(duì)一群新產(chǎn)品的希望是什么？是希望你每個(gè)月賺20萬，還是希望你能夠去彌補(bǔ)網(wǎng)頁搜索的內(nèi)容？答案肯定是后者了。所以貼吧做打豆豆，空間開放平臺(tái)接入游戲，文庫賣書最后都得歇菜。但是百度游戲的情況又不同了，老板對(duì)你的定位是賺點(diǎn)小錢，搞獨(dú)家做面子做品牌的事情也違背初衷。

那么，作為人人和藝龍合資的項(xiàng)目，我們需要明白董事會(huì)的同學(xué)，他們需要什么。我們先來看藝龍，藝龍是一家傳統(tǒng)的OTA公司，老板以前是寶潔賣衛(wèi)生巾的（這個(gè)不是什么諷刺，寶潔的管理非常出色、業(yè)務(wù)真的做得很好），他對(duì)蜻蜓的希望只有一個(gè)：利用人人的流量，進(jìn)行產(chǎn)品銷售，所以風(fēng)車下月就要能賺錢。同樣的產(chǎn)品在糯米旅游頻道，（不知道以后還在不在），前者非常Match藝龍的需求，每月也能賣2.4～3萬間夜，后者騰訊沒有投入推廣資源，估計(jì)會(huì)落得撤掉的下場。所以社交旅游這個(gè)概念， 在藝龍聽起來，估計(jì)就和一坨慢慢發(fā)酵的大便一樣。我們?cè)倏搓惱咸鋵?shí)明自社區(qū)這個(gè)東西，需要經(jīng)營，花錢也會(huì)砸壞這個(gè)道理，所以他比較偏互聯(lián)網(wǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。但是面對(duì)從20美元跌到3美元的資本市場壓力，老太太經(jīng)常說的是我給你導(dǎo)100萬人人同核心用戶過去，這個(gè)產(chǎn)品能夠自己起來么？ 1 don't want money， I want success！ 他著急出產(chǎn)品，著急出名（不要聽一個(gè)人喊的現(xiàn)實(shí)主義口號(hào)，要看一個(gè)人追名逐利的行為）。

3，善待你的下屬

無論是創(chuàng)業(yè)還是內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，要和愿意跟隨你的手下講清楚機(jī)遇的同時(shí)，講清楚風(fēng)險(xiǎn)。不然失敗后，你最大的內(nèi)疚肯定是對(duì)這群跟著你赴湯蹈火的兄弟。

10年我組建百度日本IS技術(shù)團(tuán)隊(duì)，有許多的同學(xué)都是我“忽悠”過去的，雖然自己盡了最大的力，但是畢竟我也是泥菩薩。2010年10月，百度體面的關(guān)閉日文業(yè)務(wù)，這是我這輩子最煎熬的時(shí)刻，我想我永遠(yuǎn)記得花3個(gè)月組建的30人的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，花3個(gè)月打造成為明星團(tuán)隊(duì)，再花3個(gè)月時(shí)間送走每個(gè)的兄弟姐妹。不是因?yàn)閯e的，是因?yàn)閮?nèi)疚，因?yàn)樽约簺]有和他們說明白風(fēng)險(xiǎn)（或者當(dāng)時(shí)自己沒有看到風(fēng)險(xiǎn)）。我現(xiàn)在還記得他們每一個(gè)人名字，每一個(gè)人的眼神。

后來到人人，自己已經(jīng)能夠清楚的看到風(fēng)險(xiǎn)了，所以對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，我都說了相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。還有幾個(gè)同學(xué)希望過來，也被我拒絕了。風(fēng)車上線前一個(gè)月，剛過完年，老板突然說要關(guān)掉產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候，我也很郁悶，因?yàn)?月份是最難找工作的時(shí)候，加上2012年年初整個(gè)IT行業(yè)不景氣。后來，和老板爭取了3個(gè)月的時(shí)間（5.14號(hào)沒有騙到錢就散伙） ，上線產(chǎn)品，找融資，到5月份解散的時(shí)候，已經(jīng)比較平靜了，該找下家的已經(jīng)找到了。

有追隨我的手下，降薪加入人人，進(jìn)入了靜安中心的作坊式鍋爐房；有追隨我的手下，希望放棄百度Offer加入風(fēng)車團(tuán)隊(duì)，只因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)氛圍和對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)可；有追隨我的手下，身兼數(shù)職，加班加點(diǎn)，只因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)需要；有追隨我的于下，去忍受那復(fù)雜的報(bào)銷制度，惡心的內(nèi)部推諉。我覺得，人生最大的資產(chǎn)，就是這些朋友。風(fēng)車在，我對(duì)他們每一個(gè)人都像朋友，風(fēng)車不在了，我也會(huì)幫助他們每一個(gè)人。

最近和朋友聊，他說，曉峰你有睡不著的時(shí)候嗎？我說有啊，流量漲我睡不著，流量跌我也睡不著。朋友說，不是這個(gè)意思， 麥幫網(wǎng)的劉建國睡不著，是因?yàn)槟菐妥冯S他的朋友，那些降薪跟著他的朋友。2月份的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)事情的確好幾夜睡不著，到5月份的時(shí)候，好些了。

4，活下去是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵

現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，是越來越容易進(jìn)入了。自己有什么骨灰級(jí)的愛好，做個(gè)產(chǎn)品出來；做技術(shù)的，可以做些什么服務(wù)或者應(yīng)用出來；做產(chǎn)品的，平時(shí)多看業(yè)界產(chǎn)品，多看techcruch ，有自己的思路了，Copy一個(gè)出來； 做運(yùn)營的，有什么線下資源，開個(gè)小店或者做個(gè)流量入口。門檻低是互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，但是，進(jìn)入容易也標(biāo)志著容易死掉。

自己創(chuàng)業(yè)，活下去是關(guān)鍵。你得選個(gè)靠譜點(diǎn)方向，或者你的錢夠你試錯(cuò)許多次，可能讓你交一些學(xué)費(fèi)后找到方向。仔細(xì)的規(guī)劃你的錢怎么花，每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)大概在什么時(shí)候，你的錢是否可以支撐到這個(gè)時(shí)候。什么時(shí)候能夠開始有收入，ROI什么時(shí)候正向。估計(jì)每個(gè)階段的風(fēng)險(xiǎn)，估計(jì)投資后的問題。關(guān)注用戶的留存率，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的土氣和忍耐度。

公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，活下去也是關(guān)鍵。比較麻煩一點(diǎn)的是，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)還會(huì)面臨老板的問題。很多時(shí)候，選擇的方向不是你定的，而是老板決策后安排的。那么內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，首先是要搞清楚，老板到底要什么，搞好向上管理非常重要。如果風(fēng)車再做二次，我覺得我能夠在這個(gè)方面做得更好。老板或者董事會(huì)不支持你了，再好的規(guī)劃也不管用。

舉個(gè)例子吧。最近接觸了家傳統(tǒng)的公司，他們董事會(huì)希望在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有所突破，那么，選擇了親子這個(gè)充向，因?yàn)槔习鍌円凰亩加行『ⅲX得這個(gè)方向比較了解，比較有潛力，做什么怎么做他們也不知道。如果讓我去做這個(gè)項(xiàng)目的CEO，首先，我會(huì)了解各個(gè)老板的情況，了解投資的大概規(guī)模，公司對(duì)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)間土的期許（說白了，是很急躁、還是安心發(fā)展它，大部分都是前者），老板希望這個(gè)項(xiàng)目解決他什么問題。然后我再去了解業(yè)界的產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)鏈的情況，美國同行的情況。最后做些用戶調(diào)研，如果碰到做這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品或者運(yùn)營就更好了。選擇幾個(gè)切入點(diǎn)，做好這幾個(gè)切入點(diǎn)的分析（每個(gè)milestone的規(guī)模，人力和資本的投入、產(chǎn)出、競爭壁壘；） ，對(duì)于有同類產(chǎn)品的，要搞清楚對(duì)方發(fā)展的具體情況，自己為什么還有機(jī)會(huì)，對(duì)于國內(nèi)沒有的產(chǎn)品， 要搞清楚到人為什么不做（多和到人交流，不要以為自己什么獨(dú)創(chuàng)， 泄露了機(jī)密，你想到的肯定有無數(shù)人想到，或者試錯(cuò)了）。最好，還能畫些簡單而華麗的主要功能UI設(shè)計(jì)圖出來。

以找投資人的心態(tài)和準(zhǔn)備，去爭取一個(gè)你覺得靠譜的方向（符合公司基因，符合市場規(guī)律，符合投入規(guī)模），讓他們對(duì)這個(gè)事情信心十足，讓他們做好更長期投入的打算，讓他們明自各種風(fēng)險(xiǎn)都是在你的掌控之下，讓他們知道每個(gè)節(jié)點(diǎn)的前景和時(shí)間點(diǎn)，爭取到成文的支持。然后找到符合基因的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、運(yùn)營負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，開始搞起。團(tuán)隊(duì)組建、文化組建、公司內(nèi)部關(guān)系梳理這些就不講了，大同小異。

做得過程中，也要保持好項(xiàng)目的進(jìn)展匯報(bào)，不斷的給老板打氣，讓他保持對(duì)項(xiàng)目的信心。比如，項(xiàng)目的階段性進(jìn)展，匯報(bào)出來，讓老板覺得可控；業(yè)界同類產(chǎn)品的發(fā)展，匯報(bào)出來，讓他們看到這個(gè)元向的業(yè)界認(rèn)可；內(nèi)部的支持，匯報(bào)出來感謝，讓老板知道，讓兄弟部門更加支持；對(duì)于遇到的重要問題，隨時(shí)匯報(bào)出來，讓老板知道你能夠handle； 需要什么重要資源，描述清楚投入產(chǎn)出，讓老板愿意割肉。老板喜歡細(xì)節(jié)的，材料準(zhǔn)備完善一些；老板喜歡拍馬屁的，學(xué)學(xué)人人網(wǎng)的部門經(jīng)理。畢竟，大公司里做什么，也都是做職業(yè)經(jīng)理，做好自己能夠控制的事情，容忍包容自己不能控制的事情，分清楚哪些能夠控制哪些不能控制，是大道理。

不是為了別的，是為了創(chuàng)業(yè)能夠活下去。

5，彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)基因不足

風(fēng)車解散消息傳出，很多認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)朋友都來安慰我，也說人說為啥失敗，注定失敗什么的。我直認(rèn)同這樣一些道理創(chuàng)業(yè)成功是偶然，失敗是必然；成功的企業(yè)有它的共性，失敗的企業(yè)各有個(gè)的不同；從別人失敗的創(chuàng)業(yè)中學(xué)不到太多有用的東西，只有自己刻骨銘心的失政后才明白這些都是成長的過程。

最近和朋友聊到做產(chǎn)品經(jīng)理的基因問題。一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，需要擁有自己去做的產(chǎn)品的個(gè)人基因，這樣成功的可能性會(huì)大得多。比如，不用論壇、微博和Facebook的人做社區(qū)的產(chǎn)品不合適；不用360客戶端的同學(xué)做客戶端也不合適；不愛好旅游的同學(xué)也別做旅游產(chǎn)品；沒有小孩的別做親子產(chǎn)品；沒有退休父母的同學(xué)，也別做老年人的產(chǎn)品；不愛攝影、不玩單反的同學(xué)， 別做相冊(cè)產(chǎn)品；不愛AV ，不收藏種子的同學(xué)，別做海量存儲(chǔ)產(chǎn)品；沒有上班一臺(tái)機(jī)器，下班一臺(tái)機(jī)器的同學(xué)，也別設(shè)計(jì)云存儲(chǔ)產(chǎn)品。

這里描述的一個(gè)道理：自撓其癢（scratch your own itch）。做得產(chǎn)品才有感覺，會(huì)用競爭對(duì)手的產(chǎn)品，分析優(yōu)劣勢，才會(huì)用自己的產(chǎn)品，才會(huì)和用戶打成片獲得反饋。運(yùn)營&設(shè)計(jì)也是這個(gè)道理， 所以我招運(yùn)營的同學(xué)一定會(huì)看看他的微博帳號(hào)。

創(chuàng)業(yè)也有個(gè)基因的問題，這個(gè)是我失敗后學(xué)會(huì)的。我理解呢，創(chuàng)業(yè)者分為這樣幾種：搞純IT的（學(xué)校的，大公司出來的，產(chǎn)品技術(shù)同學(xué)） ；傳統(tǒng)領(lǐng)域的（媒體、金融、房地產(chǎn)之類的）；搞運(yùn)營的（大公司BD 、運(yùn)營、市場、之前小公司創(chuàng)業(yè)的許多人也是）。不一定全。

搞純IT的，想法容易過于簡單，對(duì)市場和用戶太樂觀。能每做出叫好的產(chǎn)品，但是很難叫座。非常沖動(dòng)，有個(gè)簡單的想法就出來干，也有可能成大事，比如facebook的馬克。

搞傳統(tǒng)的，想法很直接，有資源，做東西離錢很近。做得東西大部分被人鄙視，但是能夠很滋潤的發(fā)小財(cái)。非常現(xiàn)實(shí)，東西也很簡單實(shí)用，比如大部分的淘寶店主。

搞運(yùn)營的，想法比較復(fù)雜，對(duì)于市場和用戶反饋比較正面。比較難做出產(chǎn)品來，折騰很久才讓人知道它到底是啥。這些人許多都是某個(gè)行業(yè)的骨灰級(jí)玩家，有豐富的資源，很容易折騰出各種論壇、組織平臺(tái)出來，線下搞得風(fēng)生水起， 來錢很慢。

Founder是什么人，直接決定著他的創(chuàng)業(yè)基因，所以需要比較互補(bǔ)的Co-Founder來彌補(bǔ)（性格彌補(bǔ)之類的是另外個(gè)話題了）。搞IT的+搞運(yùn)營的，可能能夠做出一款穩(wěn)扎穩(wěn)打的產(chǎn)品， 比如豆瓣，也可能是個(gè)很不靠譜的產(chǎn)品；搞IT的+搞傳統(tǒng)的，能夠做一個(gè)比較剛需的產(chǎn)品，比如京東； 搞運(yùn)營的+搞傳統(tǒng)的，能夠做出一款很好的產(chǎn)業(yè)附屬產(chǎn)品，比如大谷；如果三個(gè)方面都不錯(cuò)，那就非常好了，比如微博就是這樣個(gè)產(chǎn)品（比較專業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)，很強(qiáng)的媒體和名人背景，超強(qiáng)的運(yùn)營）。

6，最后說說產(chǎn)品吧

社交用戶和社交關(guān)系的垂直化商業(yè)挖掘，目前是一個(gè)不太明朗的話題，不如百度那么好應(yīng)用在垂直領(lǐng)域（比如mp3搜索，圖片視頻搜索） 。Facebook也嘗試過許多垂直東西，社交商業(yè)、社交旅游等，都不是很成功，人人也做經(jīng)緯、風(fēng)車，也都失取了。原因很簡單，Social graph在某個(gè)領(lǐng)域就變成了個(gè)Interest Graph，或者Local Interest Graph，產(chǎn)品重新建立Graph的難度很大。搜索呢不存在這個(gè)Graph問題，是垂直化特性滿足。

垂直化的應(yīng)用，游戲是一個(gè)不錨的方向，它兼顧Social和Interest兩個(gè)屬性，又拋棄了Local 的特點(diǎn)。類似的領(lǐng)域，我覺得還有社會(huì)熱點(diǎn)、明星八卦、讀書、聽歌、電影。新浪微博、豆瓣把握的不錯(cuò)。

旅游和大眾點(diǎn)評(píng)（包括團(tuán)購）非常不同。前者一年一次，一次掏很多錢，有點(diǎn)像結(jié)婚， 一輩子隆重一次，砸鍋賣鐵； 后者一周一次，一次幾塊錢，有點(diǎn)像生活，茶米油鹽。前者使用頻率很低，后者使用頻率很高。

對(duì)于使用頻率很低的東西，做社交不是很合適（社交就應(yīng)該雞毛蒜皮，明星八卦， 憤青政治） ，比較合適做工具類產(chǎn)品（要簡單，剛需的） ，做打包的產(chǎn)品（比如組團(tuán)，包機(jī)這種，賺的多） ，做品牌（去哪兒接受百度投資、和攜程糾葛） ，做產(chǎn)品銷售，做專業(yè)內(nèi)容（道道、 Lonely Planet、馬蜂窩）。plus：不過這里面有個(gè)需求不是剛需，計(jì)劃制定，它是一個(gè)補(bǔ)充，尤真是線下服務(wù)的補(bǔ)充，所以我不是很認(rèn)可“第一步”、“圖客圈”目前的模式是個(gè)剛需。

對(duì)于頻率很高的東西，做好入口（百度，客戶端，預(yù)裝等） ，做好口碑（好事不出門，壞事傳干里） ，做好成本控制與流程優(yōu)化等等。

我經(jīng)常聽到有人說要做Social travel、Social Pets、Social baby等等。我一直覺得產(chǎn)品要利用好Social的傳播， 把Social當(dāng)做SEO之后的另一個(gè)營銷工具。不要做Social產(chǎn)品，除非你真的有這個(gè)基因，有時(shí)間和資金（國內(nèi)還是很需要后者） ，也有被騰訊收購或者打敗的承擔(dān)。

篇（4）

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）06-0253-01

當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展迅速。而企業(yè)中，為了提高經(jīng)濟(jì)效益，謀求發(fā)展，對(duì)那些既有理論基礎(chǔ), 又有實(shí)際動(dòng)手能力的技術(shù)人才非常的歡迎。中國是服裝生產(chǎn)大國，和其它行業(yè)一樣，需要大批的服裝技術(shù)工人。那么, 如何培養(yǎng)出生產(chǎn)第一線所渴求的服裝技術(shù)人才, 就成了中職學(xué)校當(dāng)今教學(xué)活動(dòng)中的一大重要課題。

近幾年來我們學(xué)校除了安排理論基礎(chǔ)課程，還增加了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程，就是為了讓學(xué)生有更強(qiáng)的實(shí)際操作能力。而以往我們的服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)，是為了進(jìn)一步鞏固平時(shí)的知識(shí)，相當(dāng)于集中時(shí)間強(qiáng)化一下學(xué)習(xí)內(nèi)容，和企業(yè)生產(chǎn)沒有多大的關(guān)聯(lián)。所以學(xué)生兩年學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)入企業(yè)后還是不能馬上進(jìn)入角色，對(duì)企業(yè)的要求和操作還不適應(yīng)。對(duì)此，為了更好的和企業(yè)對(duì)接，我們對(duì)二年級(jí)服裝專業(yè)學(xué)生在服裝實(shí)訓(xùn)中采取了一系列的措施, 并取得了較好的成績，企業(yè)對(duì)我校服裝專業(yè)學(xué)生的能力給予肯定，下面就如何加強(qiáng)服裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.抓好常規(guī)實(shí)訓(xùn)，保證教學(xué)效果

為了使服裝實(shí)訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果, 必須抓好實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)。服裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)與其它專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)一樣, 都要有實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備、組織實(shí)施及實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)。準(zhǔn)備工作包括對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和將要完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，但它和實(shí)結(jié)常常被老師忽視。有的老師甚至認(rèn)為服裝實(shí)習(xí)沒有預(yù)習(xí)和總結(jié)的必要, 這種想法是要不得的。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中, 讓學(xué)生熟悉實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程, 復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí), 明確實(shí)訓(xùn)的目的和要求, 了解實(shí)訓(xùn)的方法和步驟,并對(duì)實(shí)訓(xùn)中必須注意的事項(xiàng)做到心中有數(shù)。同時(shí), 還要掌握服裝實(shí)訓(xùn)的安全規(guī)則（雖然我們實(shí)行實(shí)訓(xùn)車間的6S管理，但安全教育還是必須要強(qiáng)調(diào)的），只有做好了實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作, 才能確保實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。

而在總結(jié)環(huán)節(jié)中, 應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真寫好實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告, 將實(shí)訓(xùn)的情況完整、真實(shí)地表達(dá)出來。其中包括實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)工藝流程、各部件操作方法、實(shí)訓(xùn)效果、自我評(píng)價(jià)。做好實(shí)訓(xùn)總結(jié)是對(duì)所學(xué)技能的有效鞏固, 是提高技能操作能力的必要環(huán)節(jié)。

同時(shí)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織實(shí)施過程中應(yīng)提出具體要求。首先, 要求學(xué)生熟悉操作設(shè)備的性能及安全使用原則。例如: 熨斗溫度的控制, 高速平縫機(jī)的安全使用及日常保養(yǎng)等等。其次, 要求學(xué)生認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的操作示范, 并在自己的操作過程中勤學(xué)、勤問、勤拆、勤練, 以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。最后, 做好車間設(shè)備的保養(yǎng)、整理以及衛(wèi)生等工作。

2.模擬企業(yè)生產(chǎn)流程，提高實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度

以前學(xué)生實(shí)訓(xùn)，都是各自完成幾件服裝成品，和平時(shí)的工藝課沒有什么不同，只是時(shí)間長一點(diǎn)而已。有些同學(xué)進(jìn)度很慢，像平時(shí)做作業(yè)一樣，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后還有作品未完成。這種風(fēng)格和企業(yè)追求效益是格格不入的。所以，現(xiàn)在我們的實(shí)訓(xùn)，都有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是模擬企業(yè)生產(chǎn)流程，安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

我們學(xué)校每年都有一年級(jí)學(xué)生要購置實(shí)訓(xùn)服，現(xiàn)在我們把這一個(gè)任務(wù)接下來，由服裝班的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中完成各專業(yè)實(shí)訓(xùn)服的制作，這樣一來就有條件實(shí)現(xiàn)流水作業(yè)了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，完全模擬了企業(yè)生產(chǎn)的過程：生產(chǎn)訂單——訂單分析——原料采購——生產(chǎn)加工——質(zhì)量檢驗(yàn)——成品配送。

在接到訂單后，對(duì)訂單進(jìn)行分析，這個(gè)過程是全班共同參與，再下來的任務(wù)就分組進(jìn)行，原料采購組、制板組，這兩個(gè)組先行完成前期工作，然后重新加入生產(chǎn)加工的分工小組。生產(chǎn)加工采取流水作業(yè)，全班按工藝流程進(jìn)行分工，老師示范完一個(gè)工藝部件后就由各組去完成，在整個(gè)生產(chǎn)流程中都有一個(gè)質(zhì)量檢驗(yàn)組負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量。在最后完成所有產(chǎn)品后按原訂單配送到各班級(jí)，并跟蹤聽取反饋產(chǎn)品使用信息，不足之處進(jìn)行技術(shù)分析，逐步完善提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。那么經(jīng)過這樣一個(gè)實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)就有了一個(gè)大概了解，為了不影響其它組的進(jìn)程，每個(gè)人都必須按質(zhì)按量完成自己的任務(wù)，他們的操作速度自然加快了，實(shí)際上無形中加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度，更貼近企業(yè)生產(chǎn)，就加快了和企業(yè)的對(duì)接。

3.實(shí)施導(dǎo)生制教學(xué)，提高了教學(xué)效果

這是我們學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特色，導(dǎo)生制教學(xué)經(jīng)過幾年來的發(fā)展，對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到很重要的作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，通過技能強(qiáng)手，安全標(biāo)兵培養(yǎng)，再由他們配合教學(xué)，效果非常好。他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)，就相當(dāng)于企業(yè)生產(chǎn)中的各班、組長，逐步積累一些管理組識(shí)和技術(shù)指導(dǎo)能力，以后進(jìn)入企業(yè)工作有較廣的發(fā)展間空。

篇（5）

二、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)組織和任務(wù)內(nèi)容

1.配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

根據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的實(shí)際情況，初步配備4名教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，具體有綜合實(shí)指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)綜合實(shí)習(xí)中教學(xué)活動(dòng)的組織、總體進(jìn)度與安排；模擬企業(yè)指導(dǎo)教師1名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)模擬生產(chǎn)制造企業(yè)的模擬進(jìn)度與指導(dǎo)，要求具備經(jīng)營模擬課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；服務(wù)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)教師1名，負(fù)責(zé)各服務(wù)企業(yè)/機(jī)構(gòu)的模擬進(jìn)度與指導(dǎo)，要求具備服務(wù)業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)流程教相關(guān)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)人員1名，負(fù)責(zé)在模擬過程中的技術(shù)問題。

2.教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目

根據(jù)教學(xué)任務(wù)流程，完成16個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具體有分為三大部分，第一部分為企業(yè)籌建，包括企業(yè)機(jī)構(gòu)籌備、企業(yè)設(shè)立；第二部分為制造企業(yè)經(jīng)營，包括企業(yè)經(jīng)營分析、人力資源管理、生產(chǎn)配置、財(cái)務(wù)管理、銷售與市場管理、企業(yè)競爭力提升、經(jīng)營總結(jié)8個(gè)項(xiàng)目；第三部分為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)環(huán)境，包括工商局業(yè)務(wù)模擬、稅務(wù)局業(yè)務(wù)模擬、銀行業(yè)務(wù)模擬、會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)模擬、國際貨代業(yè)務(wù)模擬、招投標(biāo)中心業(yè)務(wù)模擬、物流公司業(yè)務(wù)模擬7個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)置若干子項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)具體仿真崗位和具體業(yè)務(wù)技能，完成業(yè)務(wù)鏈流程，資金鏈流程等，填制模擬業(yè)務(wù)表格、單據(jù)、憑證等。

三、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)考核評(píng)定

根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置，每一學(xué)生需要在跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平成具體的項(xiàng)目任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的完成情況系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生完成的時(shí)間、質(zhì)量、經(jīng)營情況等，給學(xué)生評(píng)定成績。最后結(jié)合學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)的出勤、最后的實(shí)訓(xùn)總結(jié)綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績。

篇（6）

2提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中職教育的顯著特點(diǎn)是突出對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，各專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)和考核都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室或車間中進(jìn)行，以“學(xué)會(huì)做”為標(biāo)準(zhǔn)。很顯然，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這就要求我們?cè)诎才爬碚摻虒W(xué)的同時(shí)，必須加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，將掌握的知識(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，而實(shí)踐又為學(xué)習(xí)理論提供感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)今我國中職教育中對(duì)實(shí)訓(xùn)問題普遍解決不力，缺乏可靠的校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)踐場所。有的雖有成功經(jīng)驗(yàn)，也缺乏總結(jié)推廣。目前，我國中職學(xué)校基本上一個(gè)模式，教室加示范操作室，這樣簡單的模式是難以培養(yǎng)出一流的服務(wù)和管理人才的，并將直接影響培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)模式等提出不同的個(gè)性化要求，因此在教學(xué)工作中必須擺脫傳統(tǒng)的普教模式，突出職業(yè)教育特色，以提高學(xué)生實(shí)際操作能力為主要目標(biāo)。提高學(xué)生動(dòng)手能力和技能，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

（1）實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，可以實(shí)現(xiàn)校企兩方的“雙贏”。對(duì)學(xué)校來說，最重要的是在不需動(dòng)用多大資金的情況下，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課有了保證。學(xué)生通過在企業(yè)的見習(xí)、實(shí)訓(xùn)而了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，企業(yè)是他們走向社會(huì)的窗口。實(shí)行交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，約2/3的時(shí)間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，約1/3的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)；學(xué)徒工與企業(yè)簽訂一份學(xué)徒合同；企業(yè)指派一名師傅指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)徒工在企業(yè)接受生產(chǎn)技能力的培訓(xùn)；學(xué)徒工在學(xué)徒期間享受學(xué)徒工資；社會(huì)合伙人（企業(yè)主和工會(huì)）共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)合同；強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束后經(jīng)考試合格授予國家承認(rèn)的職業(yè)資格。

（2）以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提高。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教師的實(shí)踐能力能否提高，新的課程，先進(jìn)教學(xué)方法能否推廣，在一定意義上都取決于實(shí)訓(xùn)基地的硬件裝備水平，軟件先進(jìn)程度和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越程度。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須動(dòng)手能力強(qiáng)，能為企業(yè)所用，學(xué)校就要不斷加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能。

（3）實(shí)訓(xùn)中教師要加強(qiáng)“教”“學(xué)”與“考”的關(guān)系。在課程的設(shè)置上，80%為技能，20%為基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)，教師示范，學(xué)生動(dòng)手，教師一定要放下架子，以師傅帶徒弟的方式引入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個(gè)重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“學(xué)什么”的導(dǎo)向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識(shí)還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對(duì)中職教育尤其重要。

篇（7）

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0014-02

校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)是保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的三個(gè)重要方面。X學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)是按照“2+1”模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生從第四學(xué)期開始進(jìn)行校企合作的綜合實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)中，對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐探索，創(chuàng)建了以提升學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向的“多元考核”模式，并取得了良好的實(shí)施效果。

一、“多元考核”模式的理念

在實(shí)訓(xùn)中，不僅要考核學(xué)生的職業(yè)技能，也要考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如：溝通能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力等，培養(yǎng)學(xué)生以職業(yè)人的心態(tài)積極工作，形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

多元評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多元化等。學(xué)校教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生是考核評(píng)價(jià)的參與者，形成多元化的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。[2]

二、“多元考核”模式的構(gòu)建

基于上述理念，構(gòu)建了“多元考核”模式。以X校高二年級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為例。學(xué)校把校企合作作為一次單獨(dú)的課程，邀請(qǐng)多家企業(yè)進(jìn)校園，學(xué)生3人或4人為一個(gè)小組對(duì)接1家企業(yè)，結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。

1.考核內(nèi)容

考核內(nèi)容是由校企共同制定，主要包括職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、實(shí)訓(xùn)成果和其他表現(xiàn)，再根據(jù)內(nèi)容制定一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)，并賦予一定的分值。

（1）職業(yè)素質(zhì)考核

從企業(yè)的角度來看，制定了五個(gè)二級(jí)內(nèi)容：敬業(yè)精神、溝通能力、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)訓(xùn)態(tài)度，基本可以對(duì)學(xué)生的責(zé)任心、溝通合作能力和道德品質(zhì)等，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。職業(yè)素養(yǎng)的考核有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。

（2）職業(yè)技能考核

該考核分為實(shí)訓(xùn)任務(wù)和工作業(yè)績兩部分。前者根據(jù)學(xué)生每天完成任務(wù)情況評(píng)分，后者根據(jù)學(xué)生的業(yè)績情況，每月進(jìn)行一次評(píng)分，主要包括網(wǎng)絡(luò)推廣的素材、、存貨、收錄數(shù)量，圖片制作、視頻制作的數(shù)量，關(guān)鍵詞排名數(shù)量等。該考核基本能對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)推廣、軟文寫作、美工、SEO關(guān)鍵詞優(yōu)化等知識(shí)掌握情況進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。技能考核有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

（3）實(shí)訓(xùn)成果考核

該專業(yè)設(shè)定三個(gè)實(shí)訓(xùn)成果：實(shí)訓(xùn)日志、實(shí)訓(xùn)心得和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)日志是對(duì)每天實(shí)訓(xùn)情況的總結(jié)；實(shí)訓(xùn)心得是對(duì)一周實(shí)訓(xùn)情況和收獲的總結(jié)；實(shí)訓(xùn)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)作全面的總結(jié)。該考核是對(duì)學(xué)生的剛性要求，有助于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升工作效率。

（4）其他表現(xiàn)考核

從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，制定了獎(jiǎng)勵(lì)處罰作為輔助考核內(nèi)容，考核主要圍繞學(xué)生出勤和紀(jì)律進(jìn)行加減分。該考核內(nèi)容不但能有效促進(jìn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性，而且對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范具有一定的約束力。

2.考核主體及考核方式

（1）教師考核

在實(shí)訓(xùn)中，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間較多，能夠全面關(guān)注學(xué)生的工作狀態(tài)，同時(shí)教師能夠把握專業(yè)知識(shí)的難易程度。教師主要考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)成果和實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)等內(nèi)容。教師評(píng)價(jià)方式是多元化的，包括觀察、調(diào)查、現(xiàn)場演練，小組討論，實(shí)訓(xùn)日志、實(shí)訓(xùn)心得等，力求對(duì)學(xué)生的考核做到客觀全面。

（2）企業(yè)導(dǎo)師考核

企業(yè)導(dǎo)師由企業(yè)選派實(shí)干型員工來擔(dān)任，企業(yè)導(dǎo)師需要對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工作業(yè)績進(jìn)行考核，其中工作業(yè)績是主要考核內(nèi)容。

企業(yè)導(dǎo)師每周來學(xué)校一次指導(dǎo)學(xué)生工作，其余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流。在實(shí)訓(xùn)中X校采用了傲馬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理系統(tǒng)（以下簡稱為“系統(tǒng)”）實(shí)時(shí)管理學(xué)生的工作進(jìn)度。學(xué)生每天通過系統(tǒng)查看企業(yè)導(dǎo)師的工作任務(wù)，完成后在系統(tǒng)中記錄工作內(nèi)容。企業(yè)導(dǎo)師利用該系統(tǒng)實(shí)時(shí)查看學(xué)生工作情況，并且根據(jù)工作項(xiàng)目每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。

（3）學(xué)生組長考核

學(xué)生組長是由教師精心挑選出來，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生組長主要考核組員的實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生組長對(duì)組員的工作態(tài)度、任務(wù)完成質(zhì)量都比較了解，因而學(xué)生組長在考核中起到督促的作用。

（4）學(xué)生自評(píng)互評(píng)結(jié)合

學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體之一，參與評(píng)價(jià)是很有意義的。學(xué)生自評(píng)能夠透析自身存在的不足，促進(jìn)自我改進(jìn)和增強(qiáng)自學(xué)能力；學(xué)生互評(píng)是指同組成員之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，起到有效的監(jiān)督作用，能夠以別人作為借鑒，深入了解自己，尋找差距，促進(jìn)自身的進(jìn)步。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值

（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定

校企合作背景下，實(shí)訓(xùn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由教師和企業(yè)代表共同商討，根據(jù)科學(xué)合理、具體明確、易于操作的原則進(jìn)行制定，力求能對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)做出全面、客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。[3]

（2）分值比重

對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)主要采用定量評(píng)價(jià)方式，每一項(xiàng)指標(biāo)都有指定的考核人，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)的分值大小依據(jù)考核指標(biāo)的重要程度進(jìn)行確定。

由于校企合作的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，解決企業(yè)用人需求，因此職業(yè)技能占據(jù)45%的比重；用人單位把應(yīng)聘者職業(yè)能力等作為一個(gè)重要的考核內(nèi)容，因此職業(yè)素養(yǎng)占據(jù)35%的比重；實(shí)訓(xùn)成果和其他表現(xiàn)分別占據(jù)15%和5%的比重，雖然比重較少，但是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范起到一定的約束作用。

三、“多元考核”模式的實(shí)施

“多元考核”模式的實(shí)施流程分為四個(gè)階段：

第一階段，準(zhǔn)備階段。校企共同制定統(tǒng)一的考核制度、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核項(xiàng)目等事宜。

第二階段，培訓(xùn)和對(duì)接階段。首先由企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)；緊接著企業(yè)進(jìn)行路演，讓學(xué)生了解各個(gè)企業(yè)的情況；最后企業(yè)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)雙向?qū)印?/p>

第三階段，實(shí)訓(xùn)階段。前期學(xué)生到對(duì)接的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；后期學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)，并傲馬系統(tǒng)對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行管理和考核，學(xué)校教師負(fù)責(zé)過程性考核、反饋和指導(dǎo)工作。

第四階段，考評(píng)階段。分為期中考評(píng)和期末考評(píng)。考評(píng)內(nèi)容包括優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)選、實(shí)訓(xùn)成果考評(píng)、學(xué)生工作考評(píng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)獎(jiǎng)懲考評(píng)和總評(píng)成績?cè)u(píng)定，實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)生可在第五學(xué)期直接到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

四、結(jié)語

構(gòu)建一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)考核模式，對(duì)提高中職學(xué)生職業(yè)能力有著重要意義。該“多元考核”模式成功的運(yùn)用到我校與某電商產(chǎn)業(yè)園多家企業(yè)的校企合作中，得到了企業(yè)和學(xué)生的高度認(rèn)可，在提高學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)校企合作等方面起到了重要作用，學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李傳鴻.校企訂單教育中“x+y”教學(xué)模式的“y”環(huán)節(jié)學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)成績考核評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（5）：62-63.

篇（8）

2教學(xué)實(shí)施本階段是實(shí)訓(xùn)課的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)傳授過程。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法等。讓學(xué)生積極參與到技能的學(xué)習(xí)中來。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施過程中，既要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，也要注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。按第一階段的備課內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練中培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本階段應(yīng)該是一個(gè)完整的教學(xué)過程。按照既定的教學(xué)目標(biāo)，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，達(dá)成素質(zhì)與能力訓(xùn)練的目的。不同的專業(yè)選擇不同的教學(xué)方法，將思想品德教育貫穿于技能訓(xùn)練中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)本專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，崗位特點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用特點(diǎn)，并在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后體驗(yàn)到成就感。職業(yè)教育的課堂就是企業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)課堂。要讓教學(xué)同企業(yè)緊密結(jié)合起來，那么對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和專業(yè)教師也有相應(yīng)的要求。首先要懂得企業(yè)及生產(chǎn)管理的相關(guān)知識(shí)，了解企業(yè)文化建設(shè)的基本思路，熟悉相關(guān)崗位的專業(yè)技能要求等。其次，作為專業(yè)教師，自身知識(shí)和技能必須要緊跟本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)更新；必須時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)的知識(shí)在相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及市場需求。就是說能夠?qū)⒆钚碌模顚?shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們學(xué)以致用。在這個(gè)階段，必須完成既定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的成效，關(guān)鍵在于教者所采用的教學(xué)實(shí)施方法。

3實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)總結(jié)和結(jié)束實(shí)訓(xùn)課學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)價(jià)和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。這項(xiàng)內(nèi)容可以放在第二階段來完成。評(píng)價(jià)總結(jié)包括了教師對(duì)本次課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及他們?cè)趯?shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院成立于2000年6月16日，由東軟集團(tuán)、大連軟件園、東軟股份共同投資創(chuàng)建，雖然建院時(shí)間不長，但憑借深厚的企業(yè)背景、優(yōu)勢的教育資源以及大連軟件園的環(huán)境優(yōu)勢，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。2003年，我院成為首批國家級(jí)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。幾年來，我們積極進(jìn)行高職人才培養(yǎng)模式的改革和實(shí)踐，提出了“2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，即一、二年級(jí)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育，使學(xué)生掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)理論、基本技能，三年級(jí)先在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行半年的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，然后到校外企業(yè)實(shí)習(xí)半年，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。本文就校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以闡述，供同行參考。

1綜合實(shí)訓(xùn)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系中的位置

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育區(qū)別于其他普通高等教育形式的重要特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，成為實(shí)用型人才的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)合理地構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的核心任務(wù)。

我們所構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系包括四個(gè)層次，分別是課程實(shí)驗(yàn)、課堂實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)；課程綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課、職業(yè)認(rèn)證課；專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)。

專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)建立在學(xué)生兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，是強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)綜合能力和工作實(shí)踐能力，以較好地適應(yīng)實(shí)際工作需要的重要環(huán)節(jié)。

專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模擬企業(yè)的工作模式，為學(xué)生提供一個(gè)將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通并與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的環(huán)境。通過實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生的需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試及系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技能，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過程中提高編碼熟練度及調(diào)試技巧，增強(qiáng)解決處理問題的能力；通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，訓(xùn)練學(xué)生熟練使用常用開發(fā)工具，熟悉項(xiàng)目開發(fā)文檔和表格的撰寫，適應(yīng)企業(yè)的要求；通過實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生按照IT項(xiàng)目管理的要求，參與團(tuán)隊(duì)開發(fā)，理解、掌握軟件開發(fā)思想及技術(shù)，體會(huì)項(xiàng)目開發(fā)的完整流程，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)

(1) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的來源

為了使學(xué)生在盡可能真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，我們采用企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目按照教學(xué)的需要加以改造作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。如我院學(xué)生進(jìn)行Java項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的題目為“東軟在線大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)NETP”，該項(xiàng)目是我院實(shí)際使用的系統(tǒng)，可以支持同時(shí)5000名用戶在線，是一個(gè)企業(yè)級(jí)應(yīng)用軟件，源代碼行數(shù)達(dá)到12萬行。

(2) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源包

要想得到理想的實(shí)訓(xùn)效果，配套資源的開發(fā)非常重要，目前我們已經(jīng)開發(fā)完成了java、.net、嵌入式軟件3個(gè)方向的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源包，包括以下內(nèi)容：

 網(wǎng)上考試系統(tǒng)

 實(shí)訓(xùn)前專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)資料

 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程中的技術(shù)參考資料

 實(shí)訓(xùn)練習(xí)項(xiàng)目及參考代碼

 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及參考代碼

 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目文檔模板

 項(xiàng)目管理平臺(tái)

 學(xué)生學(xué)習(xí)及交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

 實(shí)訓(xùn)教師用教學(xué)課件(含視頻)及講義

紙質(zhì)教材、電子參考資料以及信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形成了立體化的教學(xué)資源，滿足了實(shí)訓(xùn)的需要，為實(shí)訓(xùn)的順利開展提供了有利的保障。

(3) 實(shí)訓(xùn)的組織形式

將學(xué)生分成項(xiàng)目組，每組30人，由兩名實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)，項(xiàng)目組進(jìn)一步分為六個(gè)項(xiàng)目小組，每兩個(gè)小組完成一套完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每名學(xué)生均負(fù)責(zé)系統(tǒng)中一個(gè)或多個(gè)模塊，按照開發(fā)計(jì)劃進(jìn)行開發(fā)。學(xué)生分組以自愿為主，男女混編，能力高低搭配。

(4) 實(shí)訓(xùn)的流程

整個(gè)實(shí)訓(xùn)歷時(shí)20周，從周一到周五全天進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)流程如下圖所示：

首先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測試，便于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整指導(dǎo)重點(diǎn)。

然后進(jìn)行實(shí)踐基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、開發(fā)環(huán)境搭建、開發(fā)技術(shù)和規(guī)范的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行編程練習(xí)。該階段為期5~6周，主要目的是為進(jìn)入項(xiàng)目開發(fā)做技術(shù)上的準(zhǔn)備。

接下來進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)踐階段，該階段為期約14周。項(xiàng)目的開發(fā)按照軟件項(xiàng)目開發(fā)流程分為需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)編碼、系統(tǒng)測試和系統(tǒng)總結(jié)等幾個(gè)階段，每個(gè)階段均要形成規(guī)范的項(xiàng)目文檔，由指導(dǎo)教師組織進(jìn)行評(píng)審。

最后2~3天的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的總結(jié)工作，包括綜合考試、實(shí)訓(xùn)效果的反饋調(diào)查、實(shí)訓(xùn)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)，最后為通過考核的同學(xué)頒發(fā)實(shí)訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

縱觀整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，安排非常緊湊，可以說環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生一進(jìn)入實(shí)訓(xùn)就緊張起來，迅速地進(jìn)入角色。

3實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)方法

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)既不同于課堂教學(xué)，也不同于真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)。參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)雖然經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但綜合運(yùn)用能力不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成任務(wù)的能力差。這就要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師承擔(dān)雙重角色，既是教師，教授知識(shí)和技能，又是項(xiàng)目經(jīng)理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)。下面對(duì)實(shí)訓(xùn)中使用的指導(dǎo)方法加以總結(jié)。

1) 以教學(xué)的方法，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解企業(yè)級(jí)編程中的常用技術(shù)，及必須掌握的難點(diǎn)、重點(diǎn)；

2) 以教學(xué)的方法，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解企業(yè)級(jí)編程中所涉及到的知識(shí)在系統(tǒng)中的具體應(yīng)用位置，及它們之間的相互關(guān)系；

3) 實(shí)訓(xùn)教師按照項(xiàng)目管理的要求及項(xiàng)目開發(fā)流程，以項(xiàng)目組的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生充分了解整個(gè)開發(fā)過程，在過程中掌握實(shí)用技術(shù)及方法，增加解決處理問題的能力及經(jīng)驗(yàn)；

4) 盡量為學(xué)生組合分配可涉及不同知識(shí)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，既熟悉企業(yè)工作環(huán)境，又掌握了開發(fā)技術(shù)，同時(shí)獲得了多方面的技術(shù)使用方法，增加了工作經(jīng)驗(yàn)；

5) 盡量在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成更多的功能，提高學(xué)生編程的熟練度；

6) 嚴(yán)格按照企業(yè)開發(fā)要求進(jìn)行管理，教師通過學(xué)生提交的日?qǐng)?bào)、階段性成果，個(gè)別指導(dǎo)、統(tǒng)一講解，解決和規(guī)范學(xué)生開發(fā)中存在的問題，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)及查閱資料方法；

7) 設(shè)置不同階段的考核，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，確保在一個(gè)項(xiàng)目完成后，為學(xué)生建立完整的開發(fā)思想；

8) 設(shè)置主流技術(shù)專題講座，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)后，進(jìn)入企業(yè)可以盡快熟悉環(huán)境及技術(shù)，滿足企業(yè)的要求。

4實(shí)訓(xùn)實(shí)施的效果

2007年我們對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)，所有學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，人均編碼量達(dá)到8000行，編程技能得到了極大的提升。通過集中高強(qiáng)度的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高了應(yīng)用技能和快速學(xué)習(xí)能力，加深了對(duì)軟件開發(fā)過程的認(rèn)識(shí)和理解，積累了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，獲得了職業(yè)崗位技能和自身綜合素質(zhì)的全面提升。這部分學(xué)生進(jìn)入到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)后，其工作能力也得到了用人單位的充分肯定。

5總結(jié)

在綜合實(shí)訓(xùn)中我們引入了企業(yè)的項(xiàng)目，采用了企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)過程和管理方法，完成對(duì)人才的培養(yǎng)。通過實(shí)訓(xùn)，拉近了學(xué)校和企業(yè)的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與就業(yè)崗位的對(duì)接。從實(shí)訓(xùn)的效果看，還是比較理想的，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，我們也體會(huì)到，實(shí)訓(xùn)要想取得滿意的效果，必須有三個(gè)保障，首先是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施要完善，能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)提供硬件上的保障；其次，要有滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的配套教學(xué)資源，為實(shí)訓(xùn)提供軟件上的保障；另外還有非常重要的一點(diǎn)，就是需要有一支具備較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，為實(shí)訓(xùn)提供師資上的保障。這三方面的保障缺一不可。

篇（10）

一、短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)是攺革本科教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)本科教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)過程中必不可少的部分，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力有著不可替代的作用。近年來，上海海洋大學(xué)圍繞實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，逐步形成了具有特色的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的能力和本專業(yè)社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展趨勢的認(rèn)知有明顯提高，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，學(xué)生參加用人單位的實(shí)習(xí)並獲得用人單位好評(píng)率明顯提高，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后適應(yīng)期短，上手快，受到了用人單位的好評(píng)，為提高我校就業(yè)率奠定了良好的基礎(chǔ)。本文作者曾多次主持本校實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐，收到了不少的啟迪，下面就結(jié)合上海海洋大學(xué)短學(xué)期實(shí)際從企業(yè)專家講座、社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、學(xué)生總結(jié)交流互動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核創(chuàng)新等四方面談幾點(diǎn)體會(huì)，供相關(guān)專業(yè)的人員參考。

二、實(shí)踐教學(xué)改革的成效和體會(huì)

（一）聘請(qǐng)企業(yè)高層管理者、行業(yè)內(nèi)專家參于實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是要有創(chuàng)新內(nèi)容。上海海洋大學(xué)短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)立足本校，面向社會(huì)與企業(yè)，在兩周的短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)時(shí)間里聘請(qǐng)企業(yè)高層管理者和行業(yè)內(nèi)的專家參于實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生作企業(yè)實(shí)務(wù)的報(bào)告和行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，行業(yè)的發(fā)展趨勢，并于學(xué)生互動(dòng)相關(guān)熱點(diǎn)問題，結(jié)合專業(yè)背景由企業(yè)出項(xiàng)目學(xué)生參于做課題。這些實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新極大的調(diào)動(dòng)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的積極性，產(chǎn)生的效果是其他教學(xué)方法所沒有的。

（二）組織學(xué)生走出校園，參觀考察上海的知名企業(yè)，從社會(huì)實(shí)習(xí)中提高學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)

短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)中我們每期組織學(xué)生帶著理論知識(shí)的基礎(chǔ)，去參觀考察上海的相關(guān)知名企業(yè)，如上海大眾海車企業(yè)、寶鋼集團(tuán)、可口可樂公司、嘉定集成農(nóng)業(yè)、蘇州產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，通過考察這些企業(yè)的運(yùn)作、現(xiàn)場、企業(yè)發(fā)展、行業(yè)特征、企業(yè)管理介紹等，極大的開寬學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐視野，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)理論與社會(huì)實(shí)踐，得到非常好的結(jié)合。

（三）建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生短學(xué)期實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，實(shí)踐教學(xué)的投入不斷加大，新的實(shí)訓(xùn)室不斷增加，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的硬件平臺(tái)逐步改善。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)，本人的體會(huì)是：必須認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)研、規(guī)劃，合理的購置設(shè)備，充分考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的系列性、先進(jìn)性、多項(xiàng)性（多專業(yè)、多學(xué)科）和實(shí)用性，在有限的建設(shè)費(fèi)用內(nèi)，避免設(shè)施重復(fù)建設(shè)、利用率不高的現(xiàn)象。建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能達(dá)到：讓學(xué)生盡可能多受到實(shí)踐訓(xùn)練，接受到更新的知識(shí)，學(xué)到更實(shí)用的技術(shù)。例如，我校物流系目前物流模擬設(shè)備方面，已具有大型物流配送中心、物流立體倉儲(chǔ)、現(xiàn)代化的物流傳輸設(shè)備、常規(guī)的運(yùn)輸車輛、倉庫短途搬運(yùn)設(shè)備以及一整套電子商務(wù)軟件模擬系統(tǒng)和倉庫監(jiān)控設(shè)備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)設(shè)備已形成系列且利用率極高。每學(xué)期擔(dān)負(fù)著物流管理專業(yè)、食品物流專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，每年完成多期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定任務(wù)。

（四）學(xué)生總結(jié)交流互動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)施完善的考核制度是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必要手段