生化室自我總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇生化室自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

進(jìn)行多媒體教學(xué)旨在讓課堂教學(xué)更生動(dòng), 降低學(xué)生對(duì)于單調(diào)、枯燥的書(shū)本知識(shí)的理解難度。因此高中化學(xué)教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)時(shí)刻明確教學(xué)目的, 進(jìn)行有效的探究式多媒體教學(xué), 切實(shí)提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)烴時(shí), 可通過(guò)多媒體為學(xué)生認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備PPT內(nèi)容。可先將教材基本知識(shí)展示給學(xué)生, 讓學(xué)生初步了解甲烷及其他烷烴的基本化學(xué)性質(zhì)以及大部分烷烴燃燒時(shí)的化學(xué)現(xiàn)象。然后, 通過(guò)有關(guān)教學(xué)視頻向?qū)W生展示甲烷燃燒的化學(xué)現(xiàn)象。在視頻播放過(guò)程中, 教師在一旁不時(shí)為學(xué)生指出印證教材內(nèi)容的燃燒現(xiàn)象:甲烷燃燒時(shí)產(chǎn)生了明亮、藍(lán)色火焰, 在這藍(lán)色火焰上方有水珠生成, 期間產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。以期達(dá)到加深學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象印象的教學(xué)目的。緊接著, 又為學(xué)生播放了乙烯燃燒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻。先讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同, 讓學(xué)生進(jìn)行思考, 調(diào)動(dòng)學(xué)生在多媒體教學(xué)過(guò)程中的積極性, 使其充分參與到高中化學(xué)課堂中。等學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)后, 再根據(jù)教材知識(shí)為學(xué)生總結(jié)兩者的不同之處, 講到兩者燃燒現(xiàn)象不同的細(xì)節(jié)時(shí), 及時(shí)將兩段視頻的不同之處再對(duì)比重播, 加深學(xué)生的印象。

對(duì)于大多數(shù)高中化學(xué)教師來(lái)說(shuō), 多媒體教學(xué)對(duì)于化學(xué)知識(shí)的講解有著較大的幫助, 然而作為新時(shí)代的高中教師, 應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn), 在高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行探究式多媒體教學(xué), 能更好地降低學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)中枯燥知識(shí)的理解難度, 有效提升化學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作, 探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中提效率

熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)是高考對(duì)于高中生的要求。高中化學(xué)教師應(yīng)明白高中化學(xué)教學(xué)不僅要面向高考, 更要注重高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知, 團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)今眾多科研成果的主要研究方式, 有效的團(tuán)隊(duì)合作有利于提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率。因此, 高中化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體合作、提升探究實(shí)驗(yàn)效率。

教師可以通過(guò)將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn), 促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn), 切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率, 加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的印象。如在進(jìn)行化學(xué)元素的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中, 按照實(shí)驗(yàn)室的布局與器材分布將學(xué)生分為三人一組。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分工實(shí)驗(yàn)提升實(shí)驗(yàn)效率。如果A同學(xué)負(fù)責(zé)檢驗(yàn)硫酸根離子, 那么B同學(xué)就負(fù)責(zé)氯元素的檢驗(yàn), 一旁的C就可以為兩位同學(xué)幫忙并及時(shí)幫兩位同學(xué)糾正實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的小錯(cuò)誤等。人盡其用, 團(tuán)隊(duì)合作提升實(shí)驗(yàn)效率。實(shí)驗(yàn)課后, 及時(shí)總結(jié)學(xué)生在當(dāng)天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足, 并提出相應(yīng)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重視團(tuán)隊(duì)合作, 在日常化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)互相幫助, 進(jìn)行自我探究式的化學(xué)學(xué)習(xí), 進(jìn)而有效地提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

高中化學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)對(duì)于學(xué)生成績(jī)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著較大的推動(dòng)作用。高中教師在日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作探究性實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生將團(tuán)隊(duì)合作精神落實(shí)到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中, 切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合自我小結(jié), 讓學(xué)生探究式學(xué)習(xí)更有效

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是知識(shí)的雛形, 人類(lèi)正是因?yàn)殚L(zhǎng)期的總結(jié)自我的生活經(jīng)驗(yàn)才有了文字和知識(shí)。善于總結(jié)是多數(shù)成功人士的秘訣, 高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生自我總結(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng), 鼓勵(lì)學(xué)生自我思考、自我探究學(xué)習(xí), 進(jìn)而提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)教師不僅應(yīng)在新知識(shí)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生做好知識(shí)總結(jié), 在習(xí)題講解方面也應(yīng)做好總結(jié)示范, 在課堂教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行自我小結(jié), 有效進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率, 如在教學(xué)完鹵族元素相關(guān)知識(shí)后, 教師可專(zhuān)門(mén)擠出一節(jié)課為學(xué)生復(fù)習(xí)鹵族元素的化學(xué)特性。先為學(xué)生總結(jié)氮與氨的作用, 分別列出高中常見(jiàn)的含氮化合物、含氮元素的酸, 對(duì)兩者的化學(xué)性質(zhì)做了簡(jiǎn)潔的回顧, 加深學(xué)生印象。然后又為學(xué)生列舉了氨水的重要性質(zhì)以及與氨水有關(guān)的一些重要化學(xué)方程式。最后, 為學(xué)生介紹了兩種元素在農(nóng)業(yè)中、生活中的具體應(yīng)用, 將課堂知識(shí)向課外延伸, 擴(kuò)寬學(xué)生的化學(xué)視野。鼓勵(lì)學(xué)生課后自我總結(jié)學(xué)習(xí)鹵族元素這一章遇到的困難, 通過(guò)自我總結(jié)該章的化學(xué)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn), 重做這些錯(cuò)題, 切實(shí)提升自身化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)對(duì)于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)作用不可忽視, 高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行有效的探究式總結(jié)教學(xué)。善于將主導(dǎo)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo), 為學(xué)生做好總結(jié)示范, 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自我學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足, 不斷糾正錯(cuò)誤、不斷進(jìn)步。在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中, 自我總結(jié)作用不僅體現(xiàn)在做化學(xué)題上, 也體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)之處。高中化學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié), 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我總結(jié)習(xí)慣、讓學(xué)生進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。

總之, 高中化學(xué)成績(jī)?cè)诟咧猩木C合評(píng)分中占據(jù)一定的比例。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō), 教師進(jìn)行良好的探究式化學(xué)教學(xué)能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力, 提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。因此高中化學(xué)教師在進(jìn)行探究式教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)結(jié)合實(shí)際明確自身教學(xué)目標(biāo), 靈活利用多媒體教學(xué), 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)體合作、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探究式學(xué)習(xí), 切實(shí)提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

篇（2）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)l 1006—5962（2012）09（a）—0140—01

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是化學(xué)教學(xué)的基石，是化學(xué)學(xué)科形象、有效的教學(xué)載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。新課改把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到新的位置，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式”，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

1、新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向來(lái)強(qiáng)調(diào)和重視化學(xué)知識(shí)的傳授，在課堂內(nèi)教師講解完實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟等，學(xué)生就看著實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)照單抓藥，照教師的演示做一遍，然后把預(yù)設(shè)的現(xiàn)象與知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。如此實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有自主研究、探索的興趣與機(jī)會(huì)，只為完成課堂目標(biāo)而學(xué)習(xí)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展。新課程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更注重于學(xué)生是否學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。化學(xué)教學(xué)中，教師就是要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，解釋并應(yīng)用于生活實(shí)際中。學(xué)生感受和體會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2、適應(yīng)改革之應(yīng)對(duì)策略

2.1 合理安排探究實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)

在新的課改教材中已沒(méi)有單列的分組實(shí)驗(yàn)，新教材將從前的分組實(shí)驗(yàn)分解在同步教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中了。課程改革將科學(xué)探究作為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的突破口，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)實(shí)驗(yàn)室的作用提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)室不僅要保證完成新教材所要求的教學(xué)任務(wù)，還需向?qū)W生開(kāi)放，讓實(shí)驗(yàn)室成為開(kāi)展科學(xué)探究的場(chǎng)所，讓學(xué)生有充分的空間、條件去探索與實(shí)踐。

筆者以為，目前絕大多數(shù)學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)條件的限制還不可能做到邊講邊實(shí)驗(yàn)，故分組實(shí)驗(yàn)很有必要存在。另外就算是可以做到邊講邊實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生由于年齡、思維等因素，整合實(shí)驗(yàn)的能力還不成熟，課堂實(shí)驗(yàn)后不易形成整體的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。因此，針對(duì)一階段教學(xué)內(nèi)容的分組實(shí)驗(yàn)就顯得非常必要，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合能力也極為重要。教師可參照從前的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，并根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)和在實(shí)驗(yàn)中使用。

2.2 給學(xué)生機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)、改進(jìn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)中讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、改進(jìn)或創(chuàng)新，學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立地在教師教導(dǎo)下，設(shè)計(jì)、改進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)方案，創(chuàng)新制作新的實(shí)驗(yàn)裝置，解決原有實(shí)驗(yàn)的不足，由此產(chǎn)生成功后的喜悅，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。通過(guò)這些，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最大的發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在舊教材中，不少實(shí)驗(yàn)都一定的局限與不足，在新教材中，有了一定的改進(jìn)，但仍有不少改進(jìn)的空間，這也為學(xué)生的鍛煉與實(shí)踐提供的素材。

2.3 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的一種重要手段，但課堂的時(shí)間有限，要想使實(shí)驗(yàn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究化學(xué)知識(shí)的重要手段，就需要在課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能有寬裕的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主探究與實(shí)驗(yàn)。為保障學(xué)生自主探究的效率，可由學(xué)有余力的學(xué)生組成興趣小組，自主選擇實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。先由小組商議和查找資料，寫(xiě)成書(shū)面實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交由教師審核，這樣一來(lái)可避免學(xué)生實(shí)驗(yàn)走彎路，二來(lái)可避免因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識(shí)體系尚不成熟而進(jìn)行一些有潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在場(chǎng)適時(shí)指導(dǎo)，但不要反客為主，影響了學(xué)生的自主思維，放手讓學(xué)生去做。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告與反思，要讓學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)行了就要有所感悟，而不是只是一次游戲，玩玩就過(guò)了。最終學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)，更重要地是一種終生學(xué)習(xí)的科學(xué)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。

2.4 理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延伸到課外

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，貼近生活的去學(xué)習(xí)化學(xué)，也就成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重要方向。在以前的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的科學(xué)和嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)很規(guī)范，實(shí)驗(yàn)裝置用規(guī)定的儀器，使用規(guī)定的試劑。現(xiàn)在都可以把不少實(shí)驗(yàn)平常化、生活化。比如：燒杯可用茶杯代替，不用加熱時(shí)的燒杯還可選用一次料杯或截去上部的飲料瓶；玻璃棒有時(shí)也可用木棍代替。鼓勵(lì)學(xué)生化廢為寶，自制實(shí)驗(yàn)教具，大膽讓他們?nèi)プ觯麄兛赡軙?huì)做出很多你意想不到的事情和產(chǎn)生某些創(chuàng)新。生活化的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

篇（3）

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)原則

1.可行性原則

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)首先應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)的切實(shí)可行，并選擇可以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、藥品以及方法等要求的實(shí)驗(yàn)室，以為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開(kāi)提供保障。

2.科學(xué)性原則

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)原理、方法、操作程序遵循化學(xué)原理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的原則，這也是優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要前提條件。

3.安全性原則

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全，杜絕一切實(shí)驗(yàn)安全事故的隱患。因此，教師應(yīng)全面提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，在選擇實(shí)驗(yàn)操作設(shè)備、方法或儀器時(shí)應(yīng)盡量避免使用具有毒性的物品以及危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備。除此之外，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)還應(yīng)做到規(guī)范、正確、熟練的操作，這樣方能充分保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.簡(jiǎn)易性原則

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)流程。如若化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置或流程太過(guò)復(fù)雜，不僅增加了操作的難度以及實(shí)驗(yàn)的失敗率，還會(huì)容易分散學(xué)生的注意力。因此，教師在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提下，應(yīng)盡可能的簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)裝置與方法。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

1.精心設(shè)計(jì)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)

精心設(shè)計(jì)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)室提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的重要途徑。如何在有效的課堂時(shí)間內(nèi)，合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)概念與技能的掌握有著重要的作用。因此，教師在設(shè)計(jì)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)突出教學(xué)重難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生有啟發(fā)作用；②應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知情況；③盡量控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程；④盡可能的讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奧妙之處。如，在演示“瓶吞雞蛋”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可先往一集氣瓶中注滿(mǎn)CO，接著將NaOH溶液2注入集氣瓶中，并快速將一個(gè)剝皮煮熟的雞蛋放置于瓶口處，此時(shí)將會(huì)出現(xiàn)雞蛋被“吞”進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。又如，在演示“鋁與稀鹽酸的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于鋁的表面往往會(huì)有一層氧化膜，所以在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，其反應(yīng)現(xiàn)象將會(huì)不夠明顯。所以，教師可在課前將鋁片放置到稀鹽酸溶液當(dāng)中，待其冒出氣泡后，將其取出并存放好。在課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，將事先處理好的鋁片與另一片未進(jìn)行任何處理的鋁片分別與稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，學(xué)生則可明顯的觀察到處理過(guò)的鋁片表面會(huì)有大量氣泡產(chǎn)生。

2.靈活運(yùn)用生成性問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課標(biāo)理念下的教育教學(xué)有著一個(gè)重要的特征，即正確處理教學(xué)預(yù)設(shè)以及教學(xué)生成性的問(wèn)題。因此，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)處理好生成性的問(wèn)題，時(shí)刻圍繞關(guān)鍵性問(wèn)題以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要線(xiàn)索（假設(shè)與猜想；實(shí)驗(yàn)與分析）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)CaCO高溫煅燒這一知識(shí)點(diǎn)3時(shí)，化學(xué)教材中是沒(méi)有這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示的內(nèi)容的，而學(xué)生也就不會(huì)提出CaCO經(jīng)3過(guò)高溫煅燒后生成的白色物質(zhì)具有什么成分這類(lèi)問(wèn)題。所以化學(xué)教師應(yīng)處理好這一生成性問(wèn)題。①引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。由化學(xué)反應(yīng)方程式可知，CaCO高3溫煅燒后，有可能燒完也可能沒(méi)有燒完，而學(xué)生也可以知道，白色物質(zhì)中除了含有CaO之外，也可能會(huì)含有CaCO。②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。經(jīng)過(guò)對(duì)3實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜想后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去驗(yàn)證白色物質(zhì)中是否含有CaCO。此3時(shí)，有的學(xué)生會(huì)想到用HO來(lái)驗(yàn)證，有2的學(xué)生會(huì)想到用HCl（稀）來(lái)驗(yàn)證。③組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)驗(yàn)證的現(xiàn)象進(jìn)行討論，將白色物質(zhì)加入HO或加入HCl（稀）中分別會(huì)出現(xiàn)什2么現(xiàn)象。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，討論可知CaCO不溶于HO，會(huì)沉于試管底部，而32CaO可與HO發(fā)生反應(yīng)生成Ca（OH），22而Ca（OH）微溶于HO，也會(huì)沉到試22管底部，此時(shí)則不好準(zhǔn)確驗(yàn)證該白色物質(zhì)中是否含有CaCO。而如果加入HCl3（稀）中，CaCO會(huì)與其發(fā)生反應(yīng)生成3氣泡，該現(xiàn)象十分明顯。由此得出，采用HCl（稀）來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證效果會(huì)更明顯。由此可知，靈活運(yùn)用生成性問(wèn)題可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓更多學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)課堂當(dāng)中，對(duì)提升課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益大有益處。

3.善于總結(jié)實(shí)驗(yàn)

無(wú)論實(shí)驗(yàn)成功與否，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)都能有助于教師發(fā)現(xiàn)自我的不足，并不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)。由于在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，存在著諸多影響因素。所以，在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)其發(fā)生的現(xiàn)象并不一定和課文內(nèi)容描述的一模一樣。②對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)完畢后，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)所得現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行自我總結(jié)，尤其是總結(jié)失敗實(shí)驗(yàn)的原因，并根據(jù)原因來(lái)進(jìn)行反思實(shí)驗(yàn)，并在此過(guò)程中不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案，以達(dá)到優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙玉浦.探究初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的策略及實(shí)施方案[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（02）.

篇（4）

當(dāng)今社會(huì),技術(shù)突飛猛進(jìn),化學(xué)領(lǐng)域的高科技信息可以說(shuō)是日新月異。作為一個(gè)化學(xué)教育者,面對(duì)當(dāng)今社會(huì),要培養(yǎng)出適合時(shí)代要求的復(fù)合性高科技人才,其關(guān)鍵是在化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了幾點(diǎn)做法。

一、重視化學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

要增強(qiáng)創(chuàng)新思維,必須勤于思考,主動(dòng)思考。只要有所思,才能有所得。教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考,從而提高解決問(wèn)題的能力,啟迪創(chuàng)新思維。

1.創(chuàng)設(shè)懸念式問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

在化學(xué)教學(xué)中,存在著大量的理論問(wèn)題和抽象概念,這些大多是教學(xué)的難點(diǎn)。如果教師及時(shí)提出懸念問(wèn)題,激活學(xué)生的求知興趣,那么許多問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己解決。例如:學(xué)習(xí)了單質(zhì)鈉化學(xué)性質(zhì)后,我要求學(xué)生寫(xiě)出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的方程式。學(xué)生根據(jù)金屬性順序,認(rèn)為鈉能把銅從硫酸銅中置換出來(lái),不假思索地寫(xiě)出:

2Na+CuSO=NaSO+Cu。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我在課堂上當(dāng)即演示這個(gè)實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象:藍(lán)色絮狀沉淀。實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明并沒(méi)有銅析出,出乎意料的現(xiàn)象與學(xué)生原先的回答產(chǎn)生了矛盾,這一懸念式問(wèn)題情境使學(xué)生感到無(wú)比驚訝,迫切希望找到問(wèn)題的答案,思維處于高度集中狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生互相討論,積極思維,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),然后我總結(jié)分析原因,得出結(jié)論,完成化學(xué)方程式。

教師在教學(xué)中設(shè)置的懸念式問(wèn)題情境應(yīng)緊扣教材,要具有一定的新穎性,起到一石激起千層浪的效果,這樣才能使教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生巨大的誘惑力,使學(xué)生的思維不斷地迸發(fā)出智慧的火花。

2.創(chuàng)設(shè)探究式問(wèn)題情境,培養(yǎng)創(chuàng)新思維的深刻性。

在教學(xué)過(guò)程中,“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”,教師應(yīng)利用一系列彼此相關(guān)、循序漸進(jìn)的探究式的提問(wèn),強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性作用,使各種感性認(rèn)識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),從而掌握各類(lèi)創(chuàng)新方法。例如,在講解Fe(OH)的制備和性質(zhì)時(shí),我先告訴學(xué)生Fe(OH)的顏色、溶解性,然后演示新制的FeSO和NaOH溶液的反應(yīng),結(jié)果沒(méi)有白色絮狀沉淀,而是灰綠色沉淀。該現(xiàn)象引起了學(xué)生的思考,能提出探究式的問(wèn)題:為什么要用新制的FeSO4溶液?為何要將滴管插入試管里溶液底部?久置的NaOH溶液中會(huì)溶解了什么物質(zhì)?當(dāng)學(xué)生分析出FeSO和Fe(OH)易被空氣中的氧氣氧化時(shí),我換了一瓶經(jīng)煮沸以除去氧氣的NaOH再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果是先白色沉淀,迅速變?yōu)榛揖G色,最后變?yōu)榧t褐色。針對(duì)這一現(xiàn)象我提出問(wèn)題:怎樣使Fe(OH)被氧化的速率減慢呢?學(xué)生思考討論后選用在FeSO液面上滴加苯作保護(hù)層,再將滴管伸入試管底部,擠入煮沸的NaOH溶液,就得到了Fe(OH)白色沉淀。探究性問(wèn)題的探究,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積極探索的精神,激活了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是使學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí),而且是完善學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,具有獨(dú)到的功能。所以必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),已逐漸成為廣大化學(xué)教師的共識(shí)。那么,選擇什么樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法才能最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

1.演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生化,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

中學(xué)化學(xué)教材中演示實(shí)驗(yàn)多,學(xué)生實(shí)驗(yàn)少,其效果是學(xué)生的應(yīng)試能力得到了培養(yǎng)而創(chuàng)新能力沒(méi)有得到發(fā)展。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生化,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手。例如,實(shí)驗(yàn)室制CH,我先講出其反應(yīng)原理是:加熱酒精和濃硫酸的混合物,使酒精分解得乙烯,發(fā)生如下反應(yīng):

CH-CH-OH CH=CH+HO

然后提供這一實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,讓學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)儀器,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,同時(shí)作必要性的指導(dǎo):在燒瓶中注入約20ml酒精和濃硫酸(體積比約1∶3)的混合液,放入幾片碎瓷片,以避免混合物暴沸,加熱混合液,使溫度迅速升到170℃。這時(shí)我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中有一部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,未產(chǎn)生CH,怎么辦?就這一問(wèn)題讓全班學(xué)生互相討論,我引導(dǎo)學(xué)生分析其原因:首先實(shí)驗(yàn)裝置氣密性是否良好,此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是否按照書(shū)上所說(shuō)進(jìn)行迅速加熱。問(wèn)題提出來(lái)了,學(xué)生為了解決問(wèn)題,就要設(shè)計(jì)、發(fā)明、創(chuàng)造和籌劃。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,如果真正解決一個(gè)對(duì)他而言是問(wèn)題(盡管很簡(jiǎn)單)的問(wèn)題,那么他的思維就跟科學(xué)家思維一樣,是探索性、獨(dú)創(chuàng)性的。總之,我們要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有目的的思維和創(chuàng)新。

2.課外實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

篇（5）

學(xué)習(xí)是人類(lèi)社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類(lèi)汲取知識(shí)的重要手段之一和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。各種知識(shí)的認(rèn)知、理解、掌握到綜合運(yùn)用直至發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)這一基本環(huán)節(jié)。但是在信息、知識(shí)急速發(fā)展的21世紀(jì)，人們要想適應(yīng)社會(huì)，不僅要學(xué)習(xí)，更要會(huì)學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)的方法比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。作為基礎(chǔ)教育的初中化學(xué)課程，其在教育中扮演的角色是提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。我對(duì)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的理解是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本目的。可見(jiàn)，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的必要性

（一）課改的需要

新課改提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)以學(xué)生為中心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是課改的主要目的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要求在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)要改變以往的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種獲取知識(shí)的渠道。但是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往受教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)課時(shí)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件等等因素的影響，容易忽略課堂是教學(xué)的主陣地，忽略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該在課堂上。

（二）化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的需要

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)推理來(lái)完成的，學(xué)生在自我實(shí)踐，自我推理，自我總結(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)，才能提高學(xué)習(xí)能力。然而許多化學(xué)教師認(rèn)為化學(xué)多記，多算，多練，能力就會(huì)越高，從而在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠重視，造成學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。近幾年在中考閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解能力題目時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)分析利用信息，不會(huì)抓住關(guān)鍵進(jìn)行解題，其根本原因在于學(xué)習(xí)能力不過(guò)關(guān)。在課改的今天，很多教師雖已意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，但為了要短期提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)，多數(shù)教師仍在課堂上反復(fù)、透徹地講述，忽略在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這種思想指引下，學(xué)生很少得到化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他們由于學(xué)習(xí)能力的長(zhǎng)期弱化，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不愿思考，其結(jié)果不會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，更無(wú)法談化學(xué)素養(yǎng)。

（三）終身學(xué)習(xí)的需要

十六大報(bào)告中指出：“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)校教育顯然不可能為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的知識(shí)來(lái)面對(duì)這高度發(fā)展，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，就必須使學(xué)生具備不斷獲取新知的能力——自學(xué)能力。自學(xué)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法和接受新知識(shí)，正是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)最根本的方法。

二、課堂上培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)嘗試

學(xué)習(xí)成功的課改教學(xué)模式，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，響應(yīng)《基礎(chǔ)改革發(fā)展綱要》的倡導(dǎo)，結(jié)合這三點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中嘗試采用以下三點(diǎn)方式，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（一）從成功經(jīng)驗(yàn)及成果入手，改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校也積極投身新課程下的課堂教學(xué)改革，其中我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和現(xiàn)在比較認(rèn)可的學(xué)案導(dǎo)學(xué)。我結(jié)合我對(duì)幾種教學(xué)的認(rèn)識(shí)，考慮所帶班級(jí)的教學(xué)情況，制定的課堂教學(xué)學(xué)策略是：提出目標(biāo)問(wèn)題自學(xué)學(xué)生匯報(bào)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂反饋。

這種教學(xué)模式，過(guò)程清晰，可操作性強(qiáng)，最重要的是課堂上學(xué)生在自學(xué)、思考、交流，教師講得少。教師容易從過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的“一線(xiàn)”退到“二線(xiàn)”，由知識(shí)的傳播者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑當(dāng)好“參謀”，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生“有為”，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的建構(gòu)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

教師的作用主要表現(xiàn)在：（1）教師準(zhǔn)確地指出教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。（2）以問(wèn)題的形式提出自學(xué)要求。這種問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，否則不能激發(fā)學(xué)生思考：不能太難，學(xué)生不知怎么回答。（3）在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，暴露學(xué)生自學(xué)的疑難問(wèn)題，教師認(rèn)真分析問(wèn)題。

（二）從化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑---實(shí)驗(yàn)入手，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的功能是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的”。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，驗(yàn)證鞏固原有知識(shí)，更加重要的是它還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究的能力，實(shí)驗(yàn)的這種作用是其它教育無(wú)法替代的。因此，在化學(xué)教學(xué)中，如何用好實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，應(yīng)是化學(xué)教師教學(xué)研究的課題。

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)初中學(xué)生把觀察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢往往答不出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在開(kāi)始的幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和原因；要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手和實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，協(xié)助教師指導(dǎo)本組的其他同學(xué)，使老師能集中精力輔助差生。實(shí)踐證明，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多。

（2）教師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，學(xué)生明確探究目標(biāo)

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會(huì)：許多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”，通常只對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)中新奇的現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生好奇而忘記實(shí)驗(yàn)的目的，使教學(xué)目標(biāo)不能完成。因此上課前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，正確的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆２⑶以趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）積極探索實(shí)驗(yàn)中的成敗關(guān)鍵

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教師演示還 是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與預(yù)料的正常實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符合的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成認(rèn)知沖突的失衡。教師可以及時(shí)加以引導(dǎo)，變“異常”為“正常”，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、自主探究的科學(xué)素質(zhì)的一種有效的方法和途徑，反倒會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使師生雙方在活動(dòng)中都有所提高。

一次我們探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師BaCl2和NaOH應(yīng)該也能發(fā)生反應(yīng)吧？”我說(shuō)：“你可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)是什么看法。”程度較好的學(xué)生立刻告訴他不行，也有一些學(xué)生不確定。我趕緊說(shuō)：“你們桌子上都有這2種藥品，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話(huà)吧。”實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有一部分同學(xué)的試管中沒(méi)現(xiàn)象，可有一些同學(xué)的試管中卻出現(xiàn)了沉淀，在學(xué)生納悶的過(guò)程中我立即要求他們嘗試去寫(xiě)2種物質(zhì)如能反應(yīng)的反應(yīng)方程式，結(jié)果很快大家發(fā)現(xiàn)這2種物質(zhì)之間是不能發(fā)生反應(yīng)的。我趕緊問(wèn)：“為什么我們有的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了異常呢？”學(xué)生們立刻探討起來(lái)，最后有一組同學(xué)小聲說(shuō)：“很有可能是NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)變質(zhì)了吧。”我追問(wèn)：“NaOH變質(zhì)會(huì)生成什么？”大家異口同聲：“Na2CO3。”“那你們寫(xiě)出Na2CO3和BaCl2的反應(yīng)方程式吧。”通過(guò)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中果真有沉淀產(chǎn)生。于是我趕緊拿出準(zhǔn)備室新配的NaOH溶液，再次完成了上述實(shí)驗(yàn)，無(wú)沉淀產(chǎn)生。緊接著我又問(wèn)到：“既然你們面前的NaOH溶液變質(zhì)了，你能否用桌面上的藥品來(lái)證明它變質(zhì)了？”有的學(xué)生選擇了稀HCl，有的選擇Ca（OH）2，程度稍弱的學(xué)生也在老師的幫助下完成了CO32-的檢驗(yàn)。雖然這次實(shí)驗(yàn)多占了一些教學(xué)時(shí)間，影響到上課的進(jìn)度，但由于學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)從失敗到成功的全過(guò)程，在知識(shí)、技能、意志、能力等方面得到了提升，是非常值得的。

（三）沖破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑匾暬瘜W(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)

化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是化學(xué)課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸。在教材中家庭小實(shí)驗(yàn)多大10幾個(gè)，與課堂實(shí)驗(yàn)相比，家庭小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。例如在探究鐵生銹條件時(shí)，有些學(xué)生用醫(yī)用裝血液的小管子代替試管，從食品袋中獲取干燥劑，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，真為他們高興。

（四）從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和方式入手，在學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

《基礎(chǔ)改革發(fā)展綱要》倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作和探究學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的方式也經(jīng)歷了從質(zhì)疑排斥到熟練應(yīng)用這樣一個(gè)過(guò)過(guò)程。在課改前期，我從一些資料和一些同事的公開(kāi)課中接觸到了分組討論的教學(xué)方式，但是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生的這種討論膚淺，得不出任何有價(jià)值的東西，而且浪費(fèi)了課堂很多時(shí)間。抱有這種對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有在課堂教學(xué)中對(duì)這種教學(xué)方式進(jìn)行嘗試。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了自治區(qū)教科所叢培軍老師的報(bào)告，在報(bào)告中從老師用鮮活的例子使我認(rèn)識(shí)到，到適時(shí)的討論對(duì)教學(xué)是有很大幫助的，絕不是作秀，更沒(méi)浪費(fèi)時(shí)間。這就要求老師既要把握討論的時(shí)機(jī)，也要拿出恰當(dāng)?shù)恼務(wù)搯?wèn)題。這次報(bào)告對(duì)我觸動(dòng)很大，我決定在我的教學(xué)中開(kāi)始嘗試分組討論的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式。通過(guò)兩年的嘗試，改進(jìn)，我對(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式能熟練應(yīng)用，學(xué)生反應(yīng)積極，也收到了不錯(cuò)的效果。

三、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)心得

我通過(guò)實(shí)踐有兩點(diǎn)心得：一是要轉(zhuǎn)變教師觀念。我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，應(yīng)該放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑷プ觥６菍W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程，效果也不是立竿見(jiàn)影的，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，這是一件有意義的是，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力應(yīng)切實(shí)的貫徹在我們的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持下去最終將使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking about Improving the Nursing Professional

Biochemistry Experiments Teaching Quality

JI Yan

（School of Medicine， Yangzhou Polytechnic College， Yangzhou， Jiangsu 225000）

Abstract Biochemistry is the foundation of nursing professional students' curriculum， teaching biochemistry experiment has a significant impact on the master biochemical theory of knowledge. To meet the training of highly qualified nursing professionals， to improve the quality of teaching nursing biochemistry experiments proposed reflections.

Key words nursing professional; biochemistry; biochemistry experiments; quality of teaching

生物化學(xué)即生命的化學(xué)，是生命科學(xué)中最重要的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，主要在分子水平上研究生命的現(xiàn)象和探索生命的本質(zhì)，重點(diǎn)研究各種生物分子的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及其在生物體內(nèi)所經(jīng)歷的各種代謝變化。①生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)復(fù)雜的理論知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立動(dòng)手以及理論聯(lián)系實(shí)際，書(shū)本聯(lián)系臨床的能力，是高等教育提高學(xué)生實(shí)踐綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑之一。但現(xiàn)行的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)方式單調(diào)，實(shí)驗(yàn)流于形式和走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這無(wú)益于“創(chuàng)造性”、“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)，也無(wú)法滿(mǎn)足培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。因此，如何提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急。

1 緊密結(jié)合臨床實(shí)際，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的

疾病的發(fā)生發(fā)展幾乎都有異常的生化改變。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，在分子水平探討病因，闡明機(jī)制，做出診斷乃至基因治療都需要運(yùn)用生物化學(xué)的理論和技術(shù)。生物化學(xué)與臨床各科室都有著密切而廣泛的聯(lián)系。②生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的在于讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和邏輯思維能力，體會(huì)現(xiàn)代科學(xué)的基本思路和方法以及培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。就我院而言，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的生物化學(xué)課程開(kāi)設(shè)于新生剛?cè)胄５碾A段，學(xué)生對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程之間的關(guān)系沒(méi)有概念，這就導(dǎo)致學(xué)生接觸生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候往往不能明確生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展的目的。學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)為生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是簡(jiǎn)單地按照書(shū)本提供的實(shí)驗(yàn)流程做做實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生甚至認(rèn)為以后在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中根本用不到生物化學(xué)的知識(shí)，因此學(xué)習(xí)目的很不明確。我們?cè)谥v授生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)就必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)生物化學(xué)與臨床的密切關(guān)系。告訴學(xué)生只有在充分掌握正常的人體生物化學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)異常人體機(jī)能等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，才能為病人宣講為什么需要進(jìn)行此項(xiàng)生化檢驗(yàn)，才能為病人解釋異常的生化指標(biāo)與疾病的關(guān)系，才能成為一名合格的護(hù)理工作者。例如：在氨基酸代謝這個(gè)章節(jié)，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)名為“組織中谷丙轉(zhuǎn)氨酶活性測(cè)定”。在講解實(shí)驗(yàn)前，可以首先問(wèn)問(wèn)學(xué)生在剛剛進(jìn)行完的新生入學(xué)體檢中有沒(méi)有抽血，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知不知道為什么抽血，告訴學(xué)生抽血其實(shí)是為了檢測(cè)谷丙轉(zhuǎn)氨酶以及谷草轉(zhuǎn)氨酶的，是為了檢查肝臟是不是健康。接著再幫助學(xué)生回憶一下谷丙轉(zhuǎn)氨酶、谷草轉(zhuǎn)氨酶是在哪里學(xué)習(xí)過(guò)的。這樣，學(xué)生就能知道，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是幫助他們理解氨基酸轉(zhuǎn)氨基作用的。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，自然就會(huì)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。

2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該緊密的結(jié)合理論教學(xué)的進(jìn)度，應(yīng)該合理高效地利用實(shí)驗(yàn)課時(shí)，并且應(yīng)該設(shè)置合理的分組實(shí)驗(yàn)人數(shù)，使得每位學(xué)生都得到實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)層次分明的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)行的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)確實(shí)是一種重要的實(shí)驗(yàn)形式，但驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的弊端也不容忽視。學(xué)生在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)原理的前提下，按部就班地完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這無(wú)疑大大降低了學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)可以推測(cè)出來(lái)，因此有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候不動(dòng)手操作或者亂操作。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，缺乏新意，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣極其低下。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。

適當(dāng)縮減驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。例如：在糖代謝的實(shí)驗(yàn)中，原來(lái)安排的實(shí)驗(yàn)是“氧化酶法、鄰甲苯胺法測(cè)定血糖濃度”，可以更改為“家兔在不同生理狀態(tài)下血糖含量的區(qū)別”。首先請(qǐng)學(xué)生課后自己學(xué)習(xí)“氧化酶法、鄰甲苯胺法測(cè)定血糖濃度”的實(shí)驗(yàn)原理，在掌握了實(shí)驗(yàn)原理的情況下，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)完成“家兔在不同生理狀態(tài)下血糖含量的區(qū)別”實(shí)驗(yàn)。此類(lèi)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中所涉及的所有操作都應(yīng)該有學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立完成，包括試劑的配置、儀器的調(diào)試、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析等。實(shí)驗(yàn)教師在旁觀察，發(fā)現(xiàn)操作失誤的時(shí)候及時(shí)糾正，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力和責(zé)任感。此類(lèi)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可以促使學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，可以使復(fù)雜的生物化學(xué)理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到具體體現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生是否真正掌握了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理。

我們還可以將PBL（problem-based learning）模式引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。PBL模式是一種可以有效培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題能力的教學(xué)方式，是以問(wèn)題為基礎(chǔ)、學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)向，圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行小組討論的學(xué)習(xí)過(guò)程。③即動(dòng)腦又動(dòng)手，邊學(xué)邊練，在學(xué)生加深理論課理解的同時(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。例如：在講授環(huán)境因素對(duì)酶活性的影響時(shí)，提前一周布置學(xué)生回去思考不同的溫度、不同的pH等環(huán)境因素對(duì)酶活性究竟有什么樣的影響，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。上課的時(shí)候，首先讓學(xué)生自己先動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，老師再講授相關(guān)的理論知識(shí)。最后請(qǐng)學(xué)生討論自己得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與所學(xué)的理論知識(shí)是否一致，為什么不一致。這樣將實(shí)驗(yàn)與理論有機(jī)結(jié)合，可以使得原本簡(jiǎn)單、枯燥、程序化的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成有趣的探索性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課興趣。

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研意識(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貫樽o(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生增加分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，如“RNA的提取與鑒定方法”。將完整的分子生物學(xué)技術(shù)貫穿其中，使得學(xué)生對(duì)整個(gè)科研過(guò)程有完整的思路及概念，為其以后的終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

3 分類(lèi)明確學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材與藥品、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)思考等方面。為了提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在高中的文理分科有針對(duì)性地提出不同的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求。對(duì)于高中選擇文科的學(xué)生，他們化學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，生物化學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)也比較吃力，對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是掌握實(shí)驗(yàn)原理，復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)等。而對(duì)于理科生，由于化學(xué)等課程在高中階段有很好的積累，此類(lèi)學(xué)生的預(yù)習(xí)重點(diǎn)就應(yīng)該是掌握實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)、明確參數(shù)的計(jì)算過(guò)程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

4 完善實(shí)驗(yàn)課后總結(jié)評(píng)價(jià)工作，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

完善生物化學(xué)課后總結(jié)工作，必須突出學(xué)生的主體地位，弱化教師在實(shí)驗(yàn)課程中的主置。每次實(shí)驗(yàn)課后，請(qǐng)2～3名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和臨床的聯(lián)系點(diǎn)，描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在區(qū)別的原因等。這不僅能讓學(xué)生重視生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高同樣也大有益處。

評(píng)價(jià)工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。改革實(shí)驗(yàn)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不僅有利于教學(xué)改革的進(jìn)行，也有利于學(xué)生綜合能力的提高。④護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)于綜合素質(zhì)要求很高，針對(duì)這個(gè)要求，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課可以提高實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中的比重。在原本實(shí)驗(yàn)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩部分的評(píng)價(jià)項(xiàng)目基礎(chǔ)上添加實(shí)驗(yàn)試劑的配置與實(shí)驗(yàn)效果這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目。平時(shí)成績(jī)應(yīng)觀察學(xué)生儀器的操作是否正確，實(shí)驗(yàn)動(dòng)作是否正確。實(shí)驗(yàn)報(bào)告重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)原理的書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否分析正確，借以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)試劑的配置與實(shí)驗(yàn)效果一項(xiàng)可以提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，評(píng)價(jià)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和能力拓展情況，有助于杜絕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不動(dòng)手的走過(guò)場(chǎng)情況。

5 改善老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是老師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。教師素質(zhì)的高低同樣也影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師必須首先具備扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)具備系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，還必須具備廣泛的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。生物化學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師由于缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，往往缺乏相關(guān)的臨床知識(shí)。這就迫切需要生物化學(xué)老師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物化學(xué)老師可以通過(guò)請(qǐng)教內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課老師，掌握相應(yīng)的臨床知識(shí)，熟悉與生物化學(xué)相關(guān)交叉領(lǐng)域的內(nèi)容，及時(shí)充實(shí)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

其次，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)課后及時(shí)自我總結(jié)，進(jìn)行授課回顧，了解學(xué)生的掌握情況，同課程老師集體備課等方法，改善實(shí)驗(yàn)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而達(dá)到提高生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

6 結(jié)束語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，很多護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課老師忽視實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)的主要基地，他們認(rèn)為理論教學(xué)優(yōu)于實(shí)踐教學(xué)，從而在教學(xué)工作中非常重視理論知識(shí)的傳授，忽視對(duì)動(dòng)手能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得很多護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生缺乏創(chuàng)造性以及在臨床工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的工作能力。21世紀(jì)對(duì)護(hù)理人才的培養(yǎng)提出了更高更多的要求，如何培養(yǎng)面向臨床需要的具有較高綜合素質(zhì)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才，是我們每一個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。作為一名生物化學(xué)教師，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)聯(lián)系臨床實(shí)踐，既向?qū)W生傳授知識(shí)又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)護(hù)理臨床工作對(duì)人才的要求，為新時(shí)期的高職教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

注釋

① 楊榮武.生物化學(xué)（第一版）.北京：高等教育出版社，2013.

篇（7）

其實(shí)很多人都很清楚，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)生物教學(xué)多么重要，但一落實(shí)到具體實(shí)踐中往往就會(huì)被抽條，可能被省略、被刪減或是不做。造成這種情況的原因也是多方面的。

1.地區(qū)情況差異大，教學(xué)資源相對(duì)不均衡。從同學(xué)科的角度看，大中城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)資源的不均衡已經(jīng)成為眾所周知的事了，硬件設(shè)施和生物專(zhuān)業(yè)教師都存在著較大偏差，在這種條件下解決生物實(shí)驗(yàn)課的問(wèn)題豈不是紙上談兵。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培養(yǎng)一位成熟的生物教師至少需要四、五年的時(shí)間，更何況各大中專(zhuān)院校已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，寥寥無(wú)幾的幾大高校的畢業(yè)生能走進(jìn)中小學(xué)校門(mén)的又怎能看到幾個(gè)呢？這不是悲觀，這確實(shí)是現(xiàn)狀問(wèn)題。我們希望相關(guān)部門(mén)設(shè)置專(zhuān)業(yè)也該從教育的均衡發(fā)展出發(fā)。

2.學(xué)科重視程度不夠。再看看部分大中城市，因?yàn)橹锌嫉匚坏牟环€(wěn)定性和比重小的原因，某些學(xué)校此學(xué)科的重視程度不夠，甚至有時(shí)顯得若有若無(wú)。教師人數(shù)比例同語(yǔ)、數(shù)、外等大學(xué)科極不協(xié)調(diào)，普遍是課時(shí)量有些一邊倒的傾向。例如我身邊的例子：生物地理學(xué)科12-14節(jié)課/人、周，語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科5-6節(jié)課/人、周。如果專(zhuān)業(yè)教師工作量稍大，又無(wú)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)員，似乎實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量會(huì)稍有下降。加大生物教學(xué)資源的投入是當(dāng)前生物教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，我們期待著有更加強(qiáng)大的、年輕的生物教師隊(duì)伍能夠義無(wú)反顧地走進(jìn)來(lái)，壯大我們學(xué)科的教學(xué)力量。

二、迎難而上

面對(duì)以上問(wèn)題，我們大多數(shù)的老師們并不是束手無(wú)策，而是利用一切可以利用的時(shí)間和資源盡量上好每一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室內(nèi)得到更大的收獲。在實(shí)驗(yàn)器材自然損壞后我們一遍又一遍維修重復(fù)使用，消耗品盡量不消耗可以使用更多次。學(xué)校班級(jí)多、學(xué)生多，有沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員，我們年組的生物老師在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間維護(hù)、清理實(shí)驗(yàn)室、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，成了教學(xué)、準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、維護(hù)的多面手。

實(shí)驗(yàn)課更需要教師做精心的準(zhǔn)備和付出，學(xué)生在一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)課所得到的收獲遠(yuǎn)比課堂教學(xué)多。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課更能做到以教師點(diǎn)撥為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的地位。課堂上學(xué)生氣氛活躍，雖然可能失去常規(guī)教學(xué)的井然有序，但整個(gè)教學(xué)空間充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)渴求的氣氛，能積極主動(dòng)地研究和解決問(wèn)題，逐漸學(xué)會(huì)把課本的知識(shí)提升在實(shí)踐與思維相結(jié)合的狀態(tài)下融化吸收。“應(yīng)用與實(shí)踐”體現(xiàn)了“學(xué)以治用”的學(xué)習(xí)理念，這里的實(shí)踐是有目的的實(shí)踐，是用以理解、鞏固所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的實(shí)踐，是避免學(xué)生學(xué)死書(shū)、背死書(shū)的實(shí)踐，也是學(xué)生獲取知識(shí)，習(xí)得能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可等閑視之。每每上完一節(jié)節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我覺(jué)得都有很多問(wèn)題值得值得我們反思和注意。

生物實(shí)驗(yàn)課往往不能像在教室上課里那樣安靜。在看似嘈雜的實(shí)驗(yàn)室里可能更體現(xiàn)的是學(xué)生探究過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有規(guī)規(guī)矩矩、有板有眼的聽(tīng)講，也可能沒(méi)做到絲毫不差，但我也能體會(huì)到在這個(gè)不太安靜的環(huán)境里正是他們自己嘗試，自己走路，在出現(xiàn)的問(wèn)題中尋找方法和智慧，逐漸形成潛在的能力。因?yàn)猷须s和麻煩有些時(shí)候我曾經(jīng)不愿意上實(shí)驗(yàn)課，這可能也是成為我們現(xiàn)在絕大多數(shù)教育教學(xué)所缺少的探究空間的原因之一。但是，經(jīng)歷研究對(duì)比實(shí)驗(yàn)課和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與結(jié)果的較長(zhǎng)一段時(shí)間后，我們會(huì)重新得到反思：我們的生物教育不要過(guò)于重視追求結(jié)果，而是應(yīng)該在教學(xué)中產(chǎn)生讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題的能力，興趣、過(guò)程和能力比結(jié)果更重要。

縱觀當(dāng)今的國(guó)際國(guó)內(nèi)教育形式，越來(lái)越趨于開(kāi)放式教學(xué)，很多國(guó)家和城市已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用電子家庭學(xué)習(xí)，上課用電子書(shū)，我們?nèi)绻晃兜牟捎锰铠喪浇虒W(xué)會(huì)嚴(yán)重的阻礙了教育教學(xué)的發(fā)展，與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用脫節(jié)。尤其是我們生物這門(mén)涉及面寬廣的學(xué)科更應(yīng)采取實(shí)踐探究式。一個(gè)民族的發(fā)展強(qiáng)大或是每個(gè)諾貝爾的獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际菑膶?shí)驗(yàn)室里或生活實(shí)踐中發(fā)展取得的，而不是死讀書(shū)本。我們的條件也許在很長(zhǎng)的一段時(shí)間不能與國(guó)際接軌，這就需要我們這些基層的人民教師開(kāi)動(dòng)腦筋，迎難而上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件向前沖。

三、勇于創(chuàng)新

真正把課堂交給學(xué)生，我們做的還不夠，也許我們還一時(shí)甩不開(kāi)中考、高考的包袱，但這更需要我們這些一線(xiàn)生物教師在生物實(shí)驗(yàn)的課堂上多下點(diǎn)心思，勤于思考、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是人在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中最重要的素質(zhì)。在十六年的教育教學(xué)實(shí)踐積累的同時(shí)，我也在堅(jiān)持不斷地思考問(wèn)題，創(chuàng)新教法。有的時(shí)候?qū)W生在實(shí)驗(yàn)課上表現(xiàn)得無(wú)比的投入和有成就感，因?yàn)樗麄儽壤蠋熥龅眠€要好。我常常跟學(xué)生們說(shuō)：“我們?cè)谘芯繉W(xué)問(wèn)的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生比老師研究、探討得還要透徹，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”有了這樣的鼓勵(lì)，學(xué)生們會(huì)在實(shí)驗(yàn)課上大膽地超越自我，實(shí)驗(yàn)效果甚至超過(guò)老師。展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀成果及一般成果是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情與成績(jī)的激勵(lì)和肯定。由于課堂時(shí)間有限，從前我總認(rèn)為“一言堂”會(huì)像學(xué)生傳授更多的東西，學(xué)生參與的少，更無(wú)法及時(shí)表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和在一般成果中出現(xiàn)的問(wèn)題。所以通過(guò)這些生物實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生多參與、多展示、多發(fā)現(xiàn)、多解決，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物學(xué)的成就，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

記得指導(dǎo)領(lǐng)學(xué)生們做制作并觀察洋蔥鱗片葉玻片標(biāo)本時(shí)，我嚴(yán)格按照步驟給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，卻依然避免不了標(biāo)本里面不出現(xiàn)氣泡，染色時(shí)間匆忙導(dǎo)致顏色也不是很深，我給學(xué)生解釋這是正常現(xiàn)象，但大家盡量注意蓋蓋玻片時(shí)一端一定要先接觸水滴，然后再緩慢蓋上，注意角度和速度，染色時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。一位男生在制作的過(guò)程中極為用心思，沒(méi)有氣泡，沒(méi)用染色，物像清晰，顏色鮮艷。我讓他通過(guò)電子數(shù)碼顯微鏡通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)看，實(shí)驗(yàn)室里響起了熱烈地掌聲。他非常自豪，顯得非常有成就感。他站在前面給大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“挑先選了洋蔥的最外層的顏色最深處取材，然后在蓋玻片上滴一滴清水時(shí)，我少滴一點(diǎn)，避免洋蔥原有的色素溶在水里而掉色，這樣我就可以不用染色就可以看到紫紅色的細(xì)胞了。蓋蓋玻片時(shí)我動(dòng)作緩慢而準(zhǔn)確，把老師說(shuō)的注意事項(xiàng)都記下來(lái)就可以了。”學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中結(jié)合老師所教，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋發(fā)揚(yáng)知識(shí)應(yīng)用知識(shí)，這不正是我們教育所要達(dá)到的目的嗎？

生物課不能再上成孤立的生物課了，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)嘏c其它學(xué)科進(jìn)行滲透與整合，徹底打破學(xué)科界限，橫向聯(lián)系、縱向深入。記得有一次在帶領(lǐng)學(xué)生探究呼吸過(guò)程中二氧化碳含量的變化的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的一個(gè)步驟是：用塑料管向石灰水里連續(xù)吹起多次，澄清的石灰水變渾濁。由此得出人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。在小組間討論交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有一位同學(xué)說(shuō)他觀察到的現(xiàn)象確實(shí)有變渾濁這一過(guò)程，不過(guò)又吹了一會(huì)兒渾濁的石灰水又逐漸變清了，同學(xué)們都笑著說(shuō)這有點(diǎn)像變魔術(shù)而百思不得其解。其實(shí)一個(gè)擁有化學(xué)功底的生物老師當(dāng)然知道其中的奧秘了，那是因?yàn)樗党龅亩趸細(xì)怏w的時(shí)間長(zhǎng)，碳酸鈣沉淀和二氧化碳進(jìn)一步發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成碳酸氫鈣，沉淀逐漸消失，可是學(xué)生沒(méi)有化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，不能解釋這一現(xiàn)象，這也是超出教學(xué)大綱的范疇，也影響正常進(jìn)度，老師可以不必在課堂上解釋。但我把學(xué)生的這一發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題布置給學(xué)生，讓有興趣的同學(xué)課后查找資料，做一個(gè)簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，整理好后下周向全班同學(xué)匯報(bào)展示。這樣做既可以培養(yǎng)孩子們的探究精神，也可以提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生興趣濃厚，也為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)，一舉多得。學(xué)生從實(shí)驗(yàn)課上享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲著探究的成果，有誰(shuí)敢說(shuō)這不能促進(jìn)孩子們未來(lái)的成就呢？

以上這些實(shí)例都是我在教學(xué)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生敢于深挖，勇于創(chuàng)新教法的實(shí)例，有的時(shí)候我還大膽嘗試，實(shí)驗(yàn)課上還采取學(xué)生主持演示、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生互評(píng)的做法，我在學(xué)生們中間也能學(xué)到各種新的探究方式，走出書(shū)本，可以實(shí)事求是地說(shuō)有時(shí)老師不如學(xué)生，從活躍的生物實(shí)驗(yàn)課上也能體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的幸福。

篇（8）

學(xué)生會(huì)報(bào)告總結(jié)1時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)術(shù)實(shí)踐部一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里感覺(jué)自己學(xué)到了許多，成長(zhǎng)了許多。從一開(kāi)始進(jìn)入團(tuán)委學(xué)生會(huì)，對(duì)各項(xiàng)工作幾乎一頭霧水，不清不楚。到現(xiàn)在，對(duì)各工作的流程更加熟悉與了解，對(duì)本部門(mén)的工作也得心應(yīng)手。這其中，不但有自己的付出，更有部長(zhǎng)的教導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)們的幫助和同事們的積極配合。

這一段時(shí)間我的工作總結(jié)和體會(huì)主要如下：

一、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)

剛進(jìn)入學(xué)術(shù)實(shí)踐部時(shí)，部長(zhǎng)就曾對(duì)我們說(shuō)，在學(xué)生會(huì)的失落就是被冷落，有活動(dòng)時(shí)被撇在一邊。所以此后，每當(dāng)學(xué)術(shù)部有任務(wù)下達(dá)時(shí)，我總是積極主動(dòng)地承擔(dān)主要部分，希望借此鍛煉自己的能力，以獲得更大的提高，同時(shí)也為了得到大家的認(rèn)可。這些包括武漢理工大學(xué)第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)信院入場(chǎng)式方陣的訓(xùn)練，信院“新生杯”辯論賽策劃書(shū)的撰寫(xiě)及相關(guān)工作流程的擬定，office設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)的撰稿及復(fù)賽題目的初步選定。在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，還將參與it前沿講座總結(jié)的撰寫(xiě)，校科技之星的評(píng)比工作，科技節(jié)閉幕式活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的“新生杯”辯論賽初賽中，盡管效果不是十分令人滿(mǎn)意，但我

們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取使下次活動(dòng)搞得更出色。

二、細(xì)微之處見(jiàn)精神

團(tuán)委學(xué)生會(huì)是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，從一份看似簡(jiǎn)單的通知的各種要求就足以體現(xiàn)它的嚴(yán)謹(jǐn)性。我們幾位學(xué)長(zhǎng)在平時(shí)工作中的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)也讓我深有感觸，哪怕是對(duì)我們小小的一份策劃書(shū)都是精心地審核批注。

細(xì)節(jié)決定成敗，禍患常積于忽微。哪怕是一件芝麻大小的事，既然分配在自己手上，就得用心辦好，力求完美，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。從寫(xiě)宣傳單到文印，從物品采集買(mǎi)辦到活動(dòng)策劃工作流程的方方面面······每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，在這過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真和細(xì)心，明白了在平時(shí)的工作中注意細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要。

三、堅(jiān)持就是勝利

學(xué)生會(huì)的工作很多很雜，要占用大量的課余學(xué)習(xí)休息娛樂(lè)時(shí)間，做久了(請(qǐng)收藏HaOwOrd.com)難免會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。我也曾抱怨過(guò)，也曾想過(guò)做這些是否是在浪費(fèi)時(shí)間，可是我還是堅(jiān)持下來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還有不懂的地方，原來(lái)它并不是自己想象中的簡(jiǎn)單，原來(lái)這項(xiàng)工作我還可以做得更好。

或許這些工作真的不可以用量來(lái)衡量的，等你一路走下去了，在將來(lái)的某個(gè)瞬間驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)帶給你很多收獲，讓你有了

質(zhì)的提升。

四、態(tài)度決定一切

在進(jìn)入學(xué)術(shù)部的第一次部門(mén)會(huì)議上，部長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切，而能力則可以慢慢培養(yǎng)。在自己的切身工作中才體會(huì)到這句話(huà)的真諦。一件事交到自己手中，就是部門(mén)對(duì)自己的信任，就是一次對(duì)自我的考驗(yàn)。對(duì)于這件事你就必須認(rèn)真負(fù)責(zé)到底，做到盡善盡美才是對(duì)自我能力的鍛煉。以前，總認(rèn)為差不多就行了，何必如此一板一眼。現(xiàn)在，在重寫(xiě)了三次“新生杯”辯論賽策劃書(shū)后，明白了那不是古板，而是對(duì)工作最起碼的要求。如果每個(gè)人對(duì)每件事都是差不多，那可以想象這件事的最終效果一定會(huì)大打折扣。同時(shí)，你對(duì)事、對(duì)工作的態(tài)度也意味著你可以從中學(xué)到些什么，收獲到多少。

五、團(tuán)結(jié)就是力量

在平時(shí)的工作中，我深刻地體會(huì)到一個(gè)部門(mén)凝聚力的重要性。當(dāng)自己臨時(shí)有事，不能完成所負(fù)責(zé)的任務(wù)時(shí)，只要一個(gè)電話(huà)，部門(mén)里的其他人只要有空就會(huì)盡力幫你。當(dāng)自己在工作和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，部門(mén)里的人也會(huì)耐心地幫你解決。在office設(shè)計(jì)大賽復(fù)賽題目的選定時(shí)，我更加感到了集體力量的巨大。一個(gè)人苦思冥想，收效甚微;但當(dāng)你和部門(mén)里的其他同事一起討論時(shí)，彼此的思想火花相互碰撞，思路打開(kāi)了，更多妙點(diǎn)子也就接踵而至。

六、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

以前總認(rèn)為把工作做好就萬(wàn)事大吉了，而完全忽視了對(duì)工作的反思和總結(jié)，更別提對(duì)工作中問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。所以一直以來(lái)，工作能力的提升緩慢。在后來(lái)的工作中才慢慢發(fā)現(xiàn)，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在工作后反思與總結(jié)，才是真正的負(fù)責(zé)到底，才會(huì)有進(jìn)一步的提高。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”，何況我一介書(shū)生啊!只有用心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決所存在的問(wèn)題;只有善于反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己避免犯同樣的錯(cuò)誤，讓工作更完美。

當(dāng)然，作為一名剛進(jìn)入大學(xué)不久的新生，對(duì)大學(xué)里的方方面面還不甚了解，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，因此也犯過(guò)不少小錯(cuò)誤。但有句話(huà)說(shuō)，錯(cuò)不可重犯，錯(cuò)也要有水平。能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)也是件好事。在此，要感謝我們的幾位學(xué)長(zhǎng)，對(duì)我們的精心教導(dǎo)和培養(yǎng)，從他們身上我學(xué)會(huì)了許多待人處事的道理。也感謝團(tuán)委學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)，在這里我拓寬了視野，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。

在以后的工作中，我仍將盡力為部門(mén)貢獻(xiàn)自己的力量和才智。我相信，在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，學(xué)術(shù)實(shí)踐部定會(huì)創(chuàng)出屬于我們的精彩!

學(xué)生會(huì)報(bào)告總結(jié)2時(shí)間匆匆，光陰荏苒，春夏秋冬，寒風(fēng)又至。“日暮蒼山遠(yuǎn)，千山鳥(niǎo)飛絕”，哦，冬天來(lái)了，____年又要接近尾聲了。我系學(xué)生會(huì)的工作在大家的共同努力下開(kāi)展得比較成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極配合了院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的工作

我系學(xué)生會(huì)各部門(mén)按照院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的指示順利不懈地開(kāi)展了常規(guī)工作，在院里面舉辦的像足球賽、籃球賽、體操比賽、校運(yùn)會(huì)等，我系學(xué)生會(huì)都非常重視，并積極準(zhǔn)備和參與了，也獲得很多的成績(jī)，在下文我們都會(huì)對(duì)這些成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。

二、進(jìn)行____年上學(xué)期的第一次干部例會(huì)

在這一次干部例會(huì)上，我們各部門(mén)都對(duì)去年的工作進(jìn)行了概要的總結(jié)，有自我肯定，也有自我批評(píng)。同時(shí)，各部門(mén)也對(duì)這一學(xué)期的工作作出展望。大家也對(duì)這一學(xué)期的重大事情各抒己見(jiàn)，比如說(shuō)三月女生月可以加入轉(zhuǎn)呼啦圈、拔河比賽這些活動(dòng)，足球賽要多招一些啦啦隊(duì)員，學(xué)生干部換屆選舉之前一定要讓干事提前試一下副部長(zhǎng)的角色，讓他們得到進(jìn)一步的鍛煉

三、我系女生月活動(dòng)豐富多彩，彰顯我系特色

在女生月中，我們搞了轉(zhuǎn)呼啦圈、拔河比賽、投籃、猜謎語(yǔ)、跳繩等一些豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)舉辦得有聲有色，非常順利和成功。活動(dòng)結(jié)束后，我系給各獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，比如“轉(zhuǎn)呼啦圈能手”、“最佳投籃手”。

四、辦公室舉辦書(shū)法大賽，加強(qiáng)我系特色

辦公室在舉辦了系級(jí)的“三筆字”書(shū)法大賽，同學(xué)們踴躍參加，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品。活動(dòng)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

五、辦公室和社會(huì)實(shí)踐部共同組織了植樹(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)了大家的美化意識(shí)

我系學(xué)生會(huì)辦公室聯(lián)合團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐部共同組織了到松坡公園的植樹(shù)活動(dòng)，活動(dòng)得到了同學(xué)們的大力支持，這對(duì)增強(qiáng)大家的環(huán)保和美化意識(shí)有很重要的作用。

六、學(xué)習(xí)部積極配合院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的工作

在三月份，學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織有意愿考公務(wù)員的同學(xué)參加“公務(wù)員培訓(xùn)講座”，幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解公務(wù)員的考試，并認(rèn)真維護(hù)全場(chǎng)秩序。同在這個(gè)月，學(xué)習(xí)部認(rèn)真的協(xié)助學(xué)院舉辦外語(yǔ)系承辦的英語(yǔ)演講比賽，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。經(jīng)過(guò)參賽選手的努力，我系拿了團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)，其中____級(jí)新聞班的楊洋拿了個(gè)人一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。

七、勤工助學(xué)部的“陽(yáng)光計(jì)劃”溫暖著家庭貧困的學(xué)生

我系勤工助學(xué)部實(shí)踐“陽(yáng)光計(jì)劃”，成立陽(yáng)光行動(dòng)小組，其部門(mén)成員有針對(duì)性的到邵陽(yáng)市某些用人單位去做宣傳，給這些用人單位留下聯(lián)系方式，讓他們需要聘人時(shí)聯(lián)系該部門(mén)，該部門(mén)將由此給我系貧困學(xué)生提供兼職工作。

八、協(xié)助圖書(shū)館整理圖書(shū)，支持學(xué)校的工作

我們安排了系學(xué)生干部和招收的各班志愿者協(xié)助學(xué)校圖書(shū)館整理圖書(shū)，希望圖書(shū)館能盡早開(kāi)放。

九、聽(tīng)“形勢(shì)與政治”報(bào)告，受益匪淺

聽(tīng)了院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的何處長(zhǎng)的“形勢(shì)與政治”報(bào)告，我們感受了國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的動(dòng)態(tài)，獲取了國(guó)際信息及其分析，讓我們的政治素顏和知識(shí)閱歷有所提升。總之，我們受益匪淺。我們把聽(tīng)報(bào)告的感想寫(xiě)出來(lái)，并交到各年級(jí)輔導(dǎo)員處，對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并加綜合測(cè)評(píng)分。

十、舉辦系級(jí)籃球賽，加強(qiáng)班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力

為加強(qiáng)我系各班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)力和班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，我系舉辦了籃球賽。籃球賽進(jìn)行得非常順利和成功，各班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，但沒(méi)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則。

十一、積極備戰(zhàn)學(xué)院“龍虎杯”足球賽，雖敗猶榮

我們積極準(zhǔn)備了學(xué)院“龍虎杯”足球賽，各運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，體育部同志組織和陪同訓(xùn)練，生活維權(quán)部、心理健康教育部、勤工助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，監(jiān)察部負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)員到場(chǎng)的考勤工作、、、、、、我們做了這么多工作，但比賽成績(jī)不怎么理想，我們有點(diǎn)失落，但我們不自卑，我們相信明年的“龍虎杯”足球賽我們一定會(huì)不一樣，一定會(huì)成功。這次的比賽，我們的運(yùn)動(dòng)員充滿(mǎn)自信，毫不示弱，拉拉隊(duì)員也是如此，所以我們始終覺(jué)得雖敗猶榮。

十二、學(xué)習(xí)部協(xié)助素質(zhì)拓展部舉辦了“踐行科學(xué)發(fā)展觀”演講比賽

為了發(fā)揚(yáng)“科學(xué)發(fā)展觀”的精神，學(xué)習(xí)部協(xié)助素質(zhì)拓展部舉辦了“踐行科學(xué)發(fā)展觀”演講比賽，比賽最后由我系袁小輝老師進(jìn)行評(píng)論。這次活動(dòng)不僅讓“科學(xué)發(fā)展觀”的精神深入人心，同時(shí)也提高了我們的演講水平。

十三、學(xué)生干部換屆選舉，“長(zhǎng)江后浪推前浪”

我系的學(xué)生干部在換屆選舉之前進(jìn)行了進(jìn)一步的鍛煉，他們輪流體驗(yàn)副部長(zhǎng)這個(gè)角色，讓他們接受換屆之前的實(shí)踐考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)適合做學(xué)生干部的人才，以便選出新任學(xué)生干部的最佳人選。在換屆之后，我們又請(qǐng)了我系團(tuán)總支書(shū)記胡慧娥老師來(lái)給新任學(xué)生干部上課培訓(xùn)。所以，我系換屆選舉出來(lái)的新任學(xué)生干部可謂“江山代有才人出”、“長(zhǎng)江后浪推前浪”。

十四、學(xué)習(xí)部主辦的系列講座，增長(zhǎng)了同學(xué)們的學(xué)識(shí)

中文系邀請(qǐng)資深作家韓少功先生進(jìn)行了講座，拓寬了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們的知識(shí)，學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織學(xué)生參加講座，并維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序和紀(jì)律，清點(diǎn)人數(shù)。緊接著，學(xué)習(xí)部又認(rèn)真組織了____年、____級(jí)同學(xué)參加中文系舉辦的“論語(yǔ)”講座，并維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律，使整個(gè)講座會(huì)場(chǎng)秩序井然。

十五、生活維權(quán)部的“發(fā)揚(yáng)五節(jié)一愛(ài)精神，創(chuàng)建節(jié)約型宿舍”的活動(dòng)，讓節(jié)約意識(shí)深入人心

我系生活維權(quán)部為發(fā)揚(yáng)“節(jié)約每一分錢(qián)、節(jié)約每一張紙、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一粒糧食、愛(ài)護(hù)公物，創(chuàng)建節(jié)約型校園”的精神，在我系開(kāi)展了“發(fā)揚(yáng)五節(jié)一愛(ài)精神，創(chuàng)建節(jié)約型宿舍”的特色活動(dòng)，進(jìn)行了“節(jié)約型寢室”的評(píng)比。在全系參選的男女生寢室中選出了“節(jié)電示范寢室”兩間，“節(jié)水示范寢室”兩間，以及選出部分有關(guān)“五節(jié)一愛(ài)”的優(yōu)秀作品予以展出。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的“科學(xué)發(fā)展，勤儉節(jié)約”意識(shí)，督促大家養(yǎng)成“五節(jié)一愛(ài)”的行為習(xí)慣，為和諧校園的構(gòu)建貢獻(xiàn)了一份力量。

十六、監(jiān)察部的“大學(xué)生教學(xué)比武”大賽，幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)如何當(dāng)老師

我系監(jiān)察部在征求系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同意后，在全系舉辦了“大學(xué)生教學(xué)比武”大賽，取得了圓滿(mǎn)成功，這對(duì)同學(xué)們思考如何當(dāng)好一名人民教師有很大的激勵(lì)和啟示意義。活動(dòng)結(jié)束后，不僅得到同學(xué)們的肯定，也得到了系領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

十七、____級(jí)的畢業(yè)論文答辯順利進(jìn)行

我們給____級(jí)的畢業(yè)生安排了畢業(yè)論文答辯的教室，并且每個(gè)教室安排了一位寫(xiě)字和速寫(xiě)都比較好的學(xué)生干部作畢業(yè)論文答辯記錄。

十八、舉辦考研、選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果顯著

我們邀請(qǐng)了十位左右的大四學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐為_(kāi)___、____年、____級(jí)學(xué)生講授他們考上研究生或選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)的聽(tīng)眾非常積極，尤其是那些對(duì)考研或選調(diào)生有意向的聽(tīng)眾，他們爭(zhēng)先恐后地向臺(tái)上學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐提出自己的問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是非常成功的。

十九、學(xué)習(xí)部主辦了____級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮

學(xué)習(xí)部協(xié)助系里認(rèn)真布置____級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)，安排畢業(yè)生座位，使畢業(yè)典禮井然有序的進(jìn)行。

二十、我系學(xué)習(xí)部積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作

學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織____年、____級(jí)學(xué)生參加填寫(xiě)“邵陽(yáng)學(xué)院教學(xué)工作滿(mǎn)意度調(diào)查表”，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)向?qū)W院反映學(xué)生的意見(jiàn)和建議，有利于學(xué)院更好的開(kāi)展學(xué)生工作。

二十一、召開(kāi)____年下學(xué)期第一次干部例會(huì)，合理安排工作任務(wù)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，在系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我系學(xué)生會(huì)召開(kāi)了本學(xué)期第一次干部動(dòng)員大會(huì)。對(duì)新一屆學(xué)生干部的綜合能力加以培訓(xùn)，使其能夠在迎新工作上發(fā)揮出最大的作用，更好地為全系師生服務(wù)。本次動(dòng)員大會(huì)使全體學(xué)生干部空前團(tuán)結(jié)，并且斗志昂揚(yáng)，立志為邵陽(yáng)學(xué)院、為中文系、為本部門(mén)貢獻(xiàn)自己的一份力量。而且本次大會(huì)也對(duì)這學(xué)期的工作做了比較詳細(xì)的規(guī)劃，使各個(gè)部門(mén)都對(duì)自己的工作有了一些了解，讓學(xué)生會(huì)的工作很快地步入了正軌。

二十二、迎接____級(jí)新生，成功營(yíng)造和諧大家庭

在系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下和系團(tuán)總支的大力配合下，我系學(xué)生會(huì)順利完成了本年的迎新工作。我系學(xué)生會(huì)部分干部在暑假時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備策劃書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)便進(jìn)入迎新的籌備階段，先是對(duì)新生寢室和教室進(jìn)行了徹底打掃、財(cái)產(chǎn)登記，然后提前兩天在學(xué)校指定地點(diǎn)設(shè)置迎新點(diǎn)，接待提前到校的新生。在新生到校高峰期來(lái)臨時(shí)，便安排全體干部一起出動(dòng)，并在每個(gè)班招募了志愿者，幫助新生辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)。本次迎新，讓____級(jí)新生體驗(yàn)到了“家”的感覺(jué)，感覺(jué)到了中文系特有的人文關(guān)懷，也讓家長(zhǎng)同志們完全放心把自己的子女交給學(xué)校。也讓____級(jí)新生秉承中文系的傳統(tǒng)美德，努力營(yíng)造出了一個(gè)和諧、美滿(mǎn)、幸福的大家庭。

二十三、做好軍訓(xùn)相關(guān)工作，為教官、教員提供后勤服務(wù)

為了確保新生軍訓(xùn)順利進(jìn)行，我系學(xué)生會(huì)按照“二幫一”的原則，每個(gè)班級(jí)安排了兩名學(xué)生干部，為軍訓(xùn)隊(duì)伍提供所有服務(wù)，并安排系體育部和生活維權(quán)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和醫(yī)療等其他服務(wù)，讓教官和教員在烈日下品嘗了“春日里的甘泉”，在受苦流汗的同時(shí)感受到了中文系家屬般的關(guān)懷。在軍訓(xùn)期間的全校內(nèi)務(wù)評(píng)比比賽中，我系新生輕松奪魁;在會(huì)操比賽中，____級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)班獲得校級(jí)第四名，____級(jí)新聞一班和____級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)班分別獲得系級(jí)第一名和第二名，為我系取得了卓著的成績(jī)。

二十四、招納新干事，提高創(chuàng)新能力

軍訓(xùn)結(jié)束后，我系學(xué)生會(huì)便開(kāi)始了招新工作。各個(gè)部門(mén)通過(guò)宣傳、招募、投票的方式，堅(jiān)持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，共從嚴(yán)選擇了152名新一屆干事，為學(xué)生會(huì)注入了新的活力，提高了部門(mén)工作效率，并聯(lián)手舉辦了多次有意義的大型活動(dòng)，獲得校系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二十五、成功組織“龍虎杯”籃球比賽，我系女隊(duì)英勇奪冠

在今年的“龍虎杯”籃球賽中，我系體育部嚴(yán)格選拔了一批高素質(zhì)、高能力的球員，并實(shí)行魔鬼式訓(xùn)練，把冠軍作為我系的第一目標(biāo)，刻苦訓(xùn)練。在我系學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下和全體球員的共同努力下，我系籃球隊(duì)取得女隊(duì)第一、男隊(duì)第四的優(yōu)異成績(jī)，其中女隊(duì)表現(xiàn)尤為突出，一球員李娜在最后一秒以?xún)煞纸^殺險(xiǎn)勝生化系女隊(duì)，為我系贏回了久違的冠軍。

二十六、順利組織校運(yùn)會(huì)，做好其他相關(guān)工作

我系學(xué)生會(huì)在總結(jié)以往教訓(xùn)、借鑒他系經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持創(chuàng)新，制定出了一套有新意而又切實(shí)可行的策劃方案，調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，讓他們踴躍參與到比賽與助威行列當(dāng)中來(lái)。在全體運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生會(huì)工作人員的努力下，我系取得了優(yōu)越的成績(jī)，女隊(duì)、男隊(duì)分別取得團(tuán)體第二、第六的優(yōu)異成績(jī)，雖然未能破記錄，但我系來(lái)自海南的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員“赤腳大仙”龍香諜以她獨(dú)特的跑步方式和優(yōu)異成績(jī)向大家證明了：友誼第一，比賽第二。始終秉著“比賽只為喜歡”的風(fēng)格，鼓勵(lì)同學(xué)們多運(yùn)動(dòng)、多跑步、多參與，倡導(dǎo)文明綠色的運(yùn)動(dòng)理念。

二十七、成功舉辦新生“體操比賽”，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感

我系學(xué)生會(huì)安排系體育部負(fù)責(zé)訓(xùn)練的具體事宜，其他部門(mén)負(fù)責(zé)其他后勤工作。先通過(guò)系里比賽，選拔出了兩支隊(duì)伍參加學(xué)校的比賽，然后再對(duì)選拔出的隊(duì)伍進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。每天中午和晚上都全體集中在體育館，進(jìn)行強(qiáng)化性操練。在我系學(xué)生會(huì)和參賽隊(duì)伍的共同努力下，____級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)代表隊(duì)和新聞代表隊(duì)一舉拿下兩個(gè)二等獎(jiǎng)，為系里贏回兩面沉甸甸的錦旗。

二十八、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了迎接今年的學(xué)風(fēng)建設(shè)月和本科教學(xué)評(píng)估，我系學(xué)生會(huì)制定了一系里提高學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的措施：

(一)安排一、二棟教學(xué)樓的干部蹲點(diǎn)。我系部分學(xué)生干部每天早上和中午都在教學(xué)樓前蹲點(diǎn)，對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督;

(二)安排寢室內(nèi)務(wù)“一幫一”蹲點(diǎn)。即每間寢室安排一名學(xué)生干部進(jìn)行內(nèi)務(wù)蹲點(diǎn)，對(duì)新生寢室的衛(wèi)生情況進(jìn)行指導(dǎo);

(三)準(zhǔn)備迎評(píng)材料。在評(píng)估工作即將來(lái)臨之際，我系學(xué)生會(huì)積極準(zhǔn)備各種迎評(píng)材料，為評(píng)估工作提供有力的材料;

(四)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。我系學(xué)生會(huì)按照公平、公正、公開(kāi)的原則，根據(jù)各非畢業(yè)班的上課出勤率、文明寢室率、文明教室率和違紀(jì)率，每月評(píng)出三個(gè)“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級(jí)”、三間“文明衛(wèi)生教室”和七間“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范寢室”，把我系各班不斷建設(shè)成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，人際關(guān)系和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，;

(五)開(kāi)展學(xué)期“優(yōu)秀班集體”評(píng)選活動(dòng)。我系學(xué)生會(huì)根據(jù)各非畢業(yè)班的團(tuán)組織生活、上課出勤率、文明寢室率、文明教室率、英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)率、補(bǔ)考率、所獲單項(xiàng)獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)進(jìn)行評(píng)選，每學(xué)期評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀班集體，促進(jìn)的各個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)了各班的班級(jí)凝聚力。

通過(guò)這些措施，有效地改善了我系的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)，班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)，集體意識(shí)逐漸濃厚。每個(gè)班所有同學(xué)空前團(tuán)結(jié)，為把自己的班級(jí)建設(shè)成為全系的優(yōu)秀班集體而不懈奮斗。

二十九、開(kāi)展各種特色活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課外生活

在今年的第四屆科學(xué)文化藝術(shù)節(jié)上，我系學(xué)生會(huì)各部舉辦了多種富有特色而不失新意的校級(jí)、系級(jí)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課外生活，使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，也增長(zhǎng)了知識(shí)。

(一)心理健康教育部主辦了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這次主題班會(huì)，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)、對(duì)本科教學(xué)評(píng)估的了解，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，激起了每位同學(xué)為學(xué)校服務(wù)的熱情;

(二)辦公室舉辦了“為小樹(shù)披上冬衣”護(hù)樹(shù)活動(dòng)。辦公室成員連同各班志愿者，利用周末時(shí)間為校園里的樹(shù)木刷白灰，既增強(qiáng)了樹(shù)木的抗寒能力，又為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景，同時(shí)也鍛煉了中文系學(xué)子的實(shí)際動(dòng)手能力。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中感受大自然，親近大自然，保護(hù)大自然，努力構(gòu)建和諧校園。

(三)監(jiān)察部舉辦了“一語(yǔ)驚人”標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽。繼上學(xué)期的教學(xué)比武大賽后，監(jiān)察部又出新招，舉辦了標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽。并且他們親自為獲獎(jiǎng)選手拉來(lái)了贊助商，讓同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品能夠變成現(xiàn)實(shí)。這不僅鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言創(chuàng)新能力，也讓大家能夠多一次機(jī)會(huì)和外界接觸，感受利用自己的知識(shí)而獲得回報(bào)的美妙感覺(jué);

(四)勞衛(wèi)部舉辦了“寢室美化設(shè)計(jì)大賽”。寢室美化設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)全系性的、每位同學(xué)都能參與的集體活動(dòng)，這次美化大賽，讓每位同學(xué)都能參與其中，感受創(chuàng)造的魅力。也增強(qiáng)了寢室內(nèi)部成員的凝結(jié)力和愛(ài)好家園的責(zé)任感，讓每位同學(xué)都提高了自己的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在美化寢室的同時(shí)也能鍛煉自己的動(dòng)手能力;

(五)學(xué)習(xí)部舉辦了“與經(jīng)典對(duì)話(huà)，與人文同行”知識(shí)搶答賽。這次搶答賽，讓全體同學(xué)豐富了自己的課外知識(shí)，也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到了中華民族的精髓，感受到了集體意識(shí)的團(tuán)結(jié)力量;

(六)女生部舉辦了“靈動(dòng)流于指尖”的手工制作大賽。以“陶冶中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)生活情趣”為主題的手工制作大賽，大大激發(fā)了廣大女生對(duì)手工創(chuàng)作的熱愛(ài)，鍛煉了自己的實(shí)際創(chuàng)作能力，將女性特有的魅力和風(fēng)采通過(guò)作品完美地展現(xiàn)出來(lái)了。

三十、成功舉辦元旦晚會(huì)，引領(lǐng)全系師生共度新年

在元旦晚會(huì)上，全體師生一起辭舊迎新，給大家?guī)?lái)了精神上的愉悅和放松。今年的元旦晚會(huì)秉承了去年的風(fēng)格，并不斷創(chuàng)新，演出了一幕幕娛樂(lè)性強(qiáng)、感人肺腑、引人深思而又韻味無(wú)窮的經(jīng)典畫(huà)面，獲得全校師生的一致好評(píng);

三十一、協(xié)助校系領(lǐng)導(dǎo)和其他團(tuán)體做好相關(guān)工作

我系學(xué)生會(huì)在做好自己本職工作的同時(shí)，也協(xié)助其他團(tuán)體開(kāi)展工作，如和團(tuán)總支共同舉辦了迎新、校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)等其他活動(dòng)，讓中文系成為一個(gè)緊密合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭。

三十二、發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改善，“善莫大焉”

(一)細(xì)節(jié)注重不夠。很多工作就大體上安排的很好，卻忽視了一些細(xì)小的部分，導(dǎo)致工作遇到一些小問(wèn)題，臨陣忙手亂腳的;

(二)積極性還有待加強(qiáng)。部分干部干事做事很守本分，以致太過(guò)本分，沒(méi)有什么創(chuàng)新，甚至還有些被動(dòng);

以上便是我系學(xué)生會(huì)工作整個(gè)____年度的工作總結(jié)，我們希望能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我系的學(xué)生工作不斷地取得進(jìn)展搭建臺(tái)階。____年馬上要結(jié)束了，但我們生活得很充實(shí)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魅〉昧诉@么多的成就。這個(gè)冬天不冷，因?yàn)槲覀兊男那槭怯淇旌托老驳摹Ｗ屛覀円黄饋?lái)展望我系的輝煌明天，一起來(lái)期待我院的光明未來(lái)!

學(xué)生會(huì)報(bào)告總結(jié)3在過(guò)去的一學(xué)期里，學(xué)生會(huì)在政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校同學(xué)，結(jié)合學(xué)生年齡特征，我校的管理要求，貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素養(yǎng)，健全學(xué)生品格，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)。回顧一學(xué)期，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、以學(xué)習(xí)貫徹黨的“加強(qiáng)青少年德育建設(shè)”的方針，落實(shí)德育月活動(dòng)方案。

全面提升全校同學(xué)的人格素養(yǎng)。在過(guò)去的一學(xué)期里，學(xué)生會(huì)精心組織，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)技巧培訓(xùn)，深入淺出地學(xué)習(xí)，教育并號(hào)召全校學(xué)生緊跟黨走在時(shí)代的前列，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)干部落實(shí)政教處的各種方案，做到有布置、有檢查。

二、落實(shí)“督導(dǎo)、示范”作用，凈化校園環(huán)境。

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生緊緊圍繞學(xué)校的中心，落實(shí)各項(xiàng)主題活動(dòng)，做到常規(guī)活動(dòng)不放松，主題活動(dòng)系列化，本學(xué)作結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期里，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的管理力度，堅(jiān)持一天三查，查就寢紀(jì)律，查寢室環(huán)衛(wèi)，堅(jiān)持一月一評(píng)比，從日常行為，男女寢室，環(huán)衛(wèi)等三個(gè)方面對(duì)全校全班級(jí)進(jìn)行量化管理，對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，堅(jiān)持一月一評(píng)一公布并將十星級(jí)學(xué)生全校通報(bào)，六星級(jí)以下的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫教，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，全校的十星級(jí)學(xué)生在逐月增多，六星級(jí)以下的學(xué)生在逐月減少，全校寢室管理逐步規(guī)范，校園環(huán)境能夠得到保證學(xué)習(xí)氣氛越加濃烈。

在督導(dǎo)檢查落實(shí)的前提下，對(duì)于學(xué)生干部堅(jiān)持值日一周，示范一周，學(xué)生會(huì)的干部既是校園的里的督查者，更是一名示范者，本學(xué)期，學(xué)生干部不僅學(xué)業(yè)優(yōu)良，而且絕大多數(shù)為班級(jí)的十星級(jí)學(xué)生。

三、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)干部的服務(wù)、示范意識(shí)。

開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，根據(jù)學(xué)校工作安排，制訂出詳盡的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，并定期召開(kāi)會(huì)議，根據(jù)政教處的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)依據(jù)各班實(shí)際去落實(shí)，學(xué)生會(huì)定時(shí)檢查督促，使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃都得到了落實(shí)。定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)的工作，不斷提高學(xué)生干部的工作能力和組織意識(shí)，堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比，使每名學(xué)生會(huì)干部都能認(rèn)識(shí)學(xué)生會(huì)的光榮與嚴(yán)肅。

回顧本學(xué)期我校學(xué)生會(huì)工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也要清楚，認(rèn)識(shí)到工作中還存在著一些不足與問(wèn)題，今后還要進(jìn)一步努力克服工作中的不足力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

學(xué)生會(huì)報(bào)告總結(jié)420____本屆學(xué)生會(huì)在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團(tuán)委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)就即將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的學(xué)校學(xué)生會(huì)工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、貼近學(xué)生生活方面：

結(jié)合我校實(shí)際，在新老校區(qū)以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行一次“學(xué)子之聲”專(zhuān)題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會(huì)與你面對(duì)面”，對(duì)于從中反映出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)及時(shí)做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門(mén)做了反映，都得到了不同程度的解決。通過(guò)這些活動(dòng)，拉近了學(xué)生會(huì)與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的了解、信任與支持，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任感。

二、校園文化方面：

由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)也參與進(jìn)來(lái)，并作了廣泛的交流。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

組織舉辦首屆“新科杯”英語(yǔ)之星大賽，在此次活動(dòng)中也加強(qiáng)了與外校學(xué)生會(huì)的聯(lián)系。協(xié)助團(tuán)委舉辦了____年第一期成長(zhǎng)論壇，并多次組織英語(yǔ)四、六級(jí)知識(shí)講座，從中調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，在無(wú)形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、娛樂(lè)文化方面：

根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進(jìn)新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會(huì)，在老校區(qū)舉行了社團(tuán)文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會(huì)。協(xié)助團(tuán)委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽(yáng)簽唱會(huì)，“青蛙樂(lè)隊(duì)”洛陽(yáng)簽唱會(huì)，兩場(chǎng)歡送畢業(yè)生文藝晚會(huì)，通過(guò)豐富的文藝活動(dòng)，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。

五、校園文明方面：

學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會(huì)、大學(xué)生伙食委員會(huì)的作用，結(jié)合第二十三個(gè)文明教育月，自律委員會(huì)組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動(dòng)的秩序，文明監(jiān)督崗對(duì)校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止。伙食委員會(huì)配合學(xué)生處、團(tuán)委、后勤發(fā)展總公司對(duì)宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。

在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)于學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)和各系學(xué)生分會(huì)不能及時(shí)上傳工作計(jì)劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。

二、偏重對(duì)大型活動(dòng)的開(kāi)展，而忽視了對(duì)日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會(huì)之間交流不夠，導(dǎo)致一個(gè)系舉辦活動(dòng)，受眾群體的單一性，不具有全面性。

三、做好學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，讓學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會(huì)的一些大的活動(dòng)，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會(huì)成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

屹立于世紀(jì)之巔，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)生會(huì)如何在日益走向開(kāi)放的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會(huì)的作用，為我校的升本和跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，我們將會(huì)不斷的努力與探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，我們也堅(jiān)信：只要我們以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，無(wú)悔的付出，一定會(huì)譜寫(xiě)出更加壯麗的篇章。

學(xué)生會(huì)報(bào)告總結(jié)5我叫______，來(lái)自工商______班，是秘書(shū)部的干事，現(xiàn)對(duì)我本學(xué)期以來(lái)的工作情況做出如下總結(jié)：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我很榮幸的通過(guò)了學(xué)生會(huì)招新并開(kāi)始了參加學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)主要包括“經(jīng)濟(jì)管理系體育文化節(jié)、經(jīng)濟(jì)管理系男生節(jié)暨迎新晚會(huì)、經(jīng)管系學(xué)風(fēng)辯論比賽、經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展活動(dòng)”等。

“體育文化節(jié)”是我們加入學(xué)生會(huì)以來(lái)正式參與的第一項(xiàng)活動(dòng)。我們秘書(shū)部負(fù)責(zé)“十人十一足“項(xiàng)目，我非常認(rèn)真地準(zhǔn)時(shí)參加每次的活動(dòng)，正是因?yàn)椴块T(mén)協(xié)作，所有成員的共同努力才使整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。但同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)策劃和實(shí)施的過(guò)程中是有瑕疵的，一個(gè)嚴(yán)密周到的活動(dòng)策劃是很重要的。

作為本年度學(xué)生會(huì)最為重要的活動(dòng)“男生節(jié)晚會(huì)”從活動(dòng)的策劃、籌備、動(dòng)員、實(shí)施以及后來(lái)的總結(jié)都受到各個(gè)部門(mén)的極大重視，我們秘書(shū)部主要擔(dān)任本次晚會(huì)部分物品道具的采購(gòu)，晚會(huì)幕布的布置，以及晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。從晚會(huì)開(kāi)始時(shí)的會(huì)場(chǎng)布置到結(jié)束時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)的清理打掃，我參與了晚會(huì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，也切身體會(huì)到辦一項(xiàng)活動(dòng)不容易，因?yàn)椴蝗菀祝跃透M全力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在本屆學(xué)生會(huì)成員最終名單確定之后學(xué)生會(huì)舉辦了旨在促進(jìn)學(xué)生會(huì)組織內(nèi)部交流協(xié)調(diào)的“經(jīng)管系學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)”。可以說(shuō)這是我們參加過(guò)學(xué)生會(huì)活動(dòng)里最活潑有趣的一次，大家打破部門(mén)之

篇（9）

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1畢業(yè)了，大學(xué)四年的生活結(jié)束了，我的工作生涯也正式的開(kāi)啟了，雖然之前在學(xué)校里的寒暑假里面有出來(lái)兼職，但那都是短暫的，并且沒(méi)有太過(guò)職業(yè)規(guī)劃的，而今在__公司雖然只是實(shí)習(xí)的工作，可是也即將面臨轉(zhuǎn)正，從而成為_(kāi)_公司一名正式的員工。在這實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，從一開(kāi)始的完全懵懂到后面的漸漸熟悉，再到如今能夠跟著主管完成工作任務(wù)，我感到很自豪，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)大學(xué)四年所學(xué)，也沒(méi)有辜負(fù)當(dāng)初主管把我招聘進(jìn)來(lái)對(duì)我的信任。

我學(xué)習(xí)的是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，而今在__公司實(shí)習(xí)期間從事的是網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)助理的工作，雖然我平常也購(gòu)物，學(xué)校實(shí)操的時(shí)候也有操作過(guò)網(wǎng)店，可是真的到了公司來(lái)工作，就發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)的理論知識(shí)還需要繼續(xù)消化，才能徹底的融入到日常的工作中，之前的實(shí)操只能說(shuō)是小打小鬧。運(yùn)營(yíng)助理的工作是很繁雜的，從幫忙主管收集數(shù)據(jù)，獲取材料，再到和客服溝通，與設(shè)計(jì)協(xié)商，找倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)拿數(shù)據(jù)和督促發(fā)貨，一系列的事情，一開(kāi)始我是很忙碌并且理不順應(yīng)當(dāng)做什么，什么事情比較急，什么時(shí)候能夠晚點(diǎn)做的。

主管很是認(rèn)真的帶我，從告訴我怎樣使用軟件獲取數(shù)據(jù)，到網(wǎng)上收集材料，和客服的溝通需要哪些技巧和方式，在倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)發(fā)貨問(wèn)題上，有哪些需要注意的，我從一開(kāi)始的數(shù)據(jù)收集不完整或者格式不對(duì)到后面主管能夠直接使用，從材料收集亂七八糟到后面分門(mén)別類(lèi)，從客服溝通愛(ài)答不理到后面客服和我合作良好，從倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)回復(fù)慢到后續(xù)認(rèn)真對(duì)待。這些看似簡(jiǎn)單的收集和溝通工作，我也用了差不多一個(gè)多月的時(shí)間，才漸漸的熟悉起來(lái)，并把它們做好。工作的繁雜和重復(fù)，會(huì)讓我覺(jué)得很累，可是一天下來(lái)，主管讓我們寫(xiě)日志的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，原先一天其實(shí)做了很多事情，有時(shí)候空閑下來(lái)，翻開(kāi)以前的日志做月度的總結(jié)，一個(gè)月下來(lái)我學(xué)到了很多，也在工作中做了很多。

后面我在主管的帶領(lǐng)下，開(kāi)始學(xué)怎樣做數(shù)據(jù)的分析，廣告的投放，關(guān)鍵詞的獲取，產(chǎn)品頁(yè)面的優(yōu)化，這些基礎(chǔ)的運(yùn)營(yíng)知識(shí)的學(xué)習(xí)下來(lái)，我漸漸在運(yùn)營(yíng)助理的崗位上徹底的站穩(wěn)了，運(yùn)營(yíng)助理的工作也得到了主管的肯定，并告知了人事部，從一名實(shí)習(xí)生到正式員工，我用了四個(gè)月的時(shí)間，可是這四個(gè)月的學(xué)習(xí)，卻是讓我很有收獲，在運(yùn)營(yíng)的工作上頭，我掌握了很多，即使偶爾主管去開(kāi)會(huì)，或者請(qǐng)假，我也能獨(dú)自把工作做好，把店鋪運(yùn)營(yíng)好。

當(dāng)然工作中也會(huì)有不足的地方，如果工作量一下來(lái)多了起來(lái)，就容易忙中出錯(cuò)，或者分不清輕重緩急，可是主管并不擔(dān)心，每次指出我的錯(cuò)誤，都沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只是說(shuō)我工作的時(shí)間太短，還沒(méi)有徹底的熟悉和把控好工作的節(jié)奏，我相信我在今后的工作中，即使再繁忙，也要先冷靜下來(lái)，分清主次，認(rèn)真對(duì)待，忙中不出錯(cuò)，好好的把工作完成。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)220__年__月至今，我被安排到___見(jiàn)習(xí)。科室，相當(dāng)于一個(gè)生產(chǎn)的組織者與管理者。特別是安全環(huán)保管理，是一個(gè)權(quán)小責(zé)任大的工作。安全科主要負(fù)責(zé)公司安全環(huán)保方面的日常工作，工作內(nèi)容比較繁瑣。在___見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下我從一個(gè)管理者的角度了解了日常管理的細(xì)節(jié)，也知道了作為一個(gè)安環(huán)工作人員要盡量做到面面俱到，考慮各種突況。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，20__年我公司的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)就是要通過(guò)“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)”認(rèn)證，同時(shí)也要通過(guò)“iso14001環(huán)境管理體系”認(rèn)證。以此為契機(jī)，我學(xué)到了很多東西，也將學(xué)會(huì)更多的東西。日常安全環(huán)保管理中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，我掌握了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)哪些是安全隱患，可能帶來(lái)哪些后果，并如何整改……如此種種，都是書(shū)本上所學(xué)不到的，只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)。

一年的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束了，此時(shí)此刻，心里百感交集，感懷時(shí)間過(guò)得太快，工作卻沒(méi)有做到自己理想的狀態(tài)，雖然學(xué)到很多東西，但也發(fā)現(xiàn)工作中很多不足的地方，由于工作性質(zhì)的錯(cuò)綜復(fù)雜性，加上自己工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏，有些工作沒(méi)有融入其中，對(duì)很多東西不知道如何下手。在以后的工作中，我會(huì)多問(wèn)、多看、多動(dòng)手，有條不紊地融入到工作中去。

寥寥數(shù)筆，難以盡情。人生的動(dòng)力緣于對(duì)前方的未知，人生快樂(lè)與否在于已知和理想的差距，我知道，人生不乏遺憾，我唯一所能做的就是尋找遺憾與滿(mǎn)足的平衡點(diǎn)。保持一顆平常心在人生的道路上不拋棄，不放棄，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，做那個(gè)不起眼的蝸牛。我相信，這個(gè)不起眼的蝸牛最終會(huì)登上頂峰，讓萬(wàn)人臣服，因?yàn)椋且徊揭徊阶呱先サ摹?/p>

暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會(huì)，我想在這個(gè)假期能找個(gè)實(shí)習(xí)單位，渡過(guò)一個(gè)有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網(wǎng)上找到的樣板，順利的解決了這個(gè)環(huán)節(jié)。

我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，被建業(yè)公司安置到了__—_置業(yè)有現(xiàn)公司。__—_公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會(huì)計(jì)。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—?jiǎng)?ài)麗，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)帳都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。

開(kāi)始單位不會(huì)讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說(shuō)話(huà)有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過(guò)實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。下面就是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。

在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基矗體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

在登帳過(guò)程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”，會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。不過(guò)慢慢覺(jué)得只要你用心地做，反而又會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

總之，在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

同時(shí)，在和建業(yè)人交往過(guò)程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知識(shí)量少搭不上話(huà)。

2、知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。

3、在校所學(xué)知識(shí)老化、單一、片面、虛無(wú)。

4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識(shí)很少。

5、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識(shí)膚淺。

6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。

7、核對(duì)文件效率低下。

8、加強(qiáng)對(duì)e_cel、用友、數(shù)據(jù)庫(kù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

9、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。

10、實(shí)踐工作能力低下，不得法。

11、加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。

14、及時(shí)對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。

怎么彌補(bǔ)不足呢?首先，結(jié)束每項(xiàng)工作要及時(shí)總結(jié)。其次，工作中碰上問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，不過(guò)我相信我肯定會(huì)改變一些的。

一、實(shí)習(xí)目的或研究目的

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷(xiāo)售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷(xiāo)售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識(shí)。憑著對(duì)本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對(duì)比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開(kāi)拓客戶(hù)源，向顧客推銷(xiāo)產(chǎn)品，并盡量推銷(xiāo)系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)及體會(huì)

20__年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的`實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習(xí)，我對(duì)公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷(xiāo)售員的實(shí)際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步，雖然只有兩個(gè)星期的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡(jiǎn)單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷(xiāo)售化裝品為主的私營(yíng)銷(xiāo)售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個(gè)員工，只有兩個(gè)營(yíng)業(yè)點(diǎn)，但它卻是顧客值得信賴(lài)的公司，一直以來(lái)在社會(huì)上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿(mǎn)意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠(chǎng)家直接產(chǎn)品，并由專(zhuān)人對(duì)來(lái)料產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠(chǎng)家，公司一直堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)原則：為科研開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)營(yíng)管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強(qiáng)責(zé)任管理，提高品牌意識(shí)”為宗旨對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)員工的有效激勵(lì)來(lái)充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護(hù)膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營(yíng)理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營(yíng)的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，具體操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷(xiāo)售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3時(shí)間總是走的那么匆忙，真的是讓人連感慨的時(shí)間都沒(méi)有，轉(zhuǎn)眼之間就是20__年的暑假了，而我也步入了到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間了。而對(duì)于這一段我即將要應(yīng)對(duì)的實(shí)習(xí)，我是緊張的，可是同時(shí)也是期待的，期待我接下來(lái)要應(yīng)對(duì)的。

醫(yī)院是一個(gè)很神圣的地方，醫(yī)生和護(hù)士們是那里的白衣天使，他們救死扶傷，和死神搶人，他們的工作需要他們細(xì)致以及嚴(yán)謹(jǐn)，不容許他們有半點(diǎn)的馬虎。而我這一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，也要和他們一樣，細(xì)致而有嚴(yán)謹(jǐn)，并且遵守職業(yè)道德，不做違背道德是任何的事情。

帶著緊張而又很期待的心境，我來(lái)到了我要實(shí)習(xí)的__醫(yī)院，而身份也在這一刻被轉(zhuǎn)換，從一名__學(xué)校的醫(yī)科大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為了__醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，接觸的對(duì)象也在這一刻發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，可是不變的還是那一顆治病救人的初心!

剛開(kāi)始到醫(yī)院的時(shí)候，我是跟著前輩看他們?cè)鯓庸ぷ鞯模趯?shí)習(xí)期間所發(fā)生的一切我都是歷歷在目的，回想在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我第一次進(jìn)行了和病患的交流，第一次給病人開(kāi)醫(yī)囑，第一次給病人做檢查等等，那么多的第一次，而這一些第一次卻都是我永生難忘的記憶。

在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我倒也有許多的心得體會(huì)。我實(shí)習(xí)期間的所有的工作其實(shí)也都是對(duì)我在學(xué)校所學(xué)的理論方面的知識(shí)做一個(gè)加固，并且提升我的實(shí)踐本事。同時(shí)也是提前的來(lái)到醫(yī)院感受一下醫(yī)院的氛圍，適應(yīng)醫(yī)生的作息。說(shuō)真的，做為醫(yī)生真的是很累的，不僅僅假期少，甚至有些時(shí)候你還需要是隨叫隨到的那一種，并且你還要擔(dān)心醫(yī)患家屬的一些不理智行為，甚至是不能好好的吃上一頓飯的。可是做為醫(yī)生卻也有好的地方，那就是你必須能夠在這個(gè)崗位上頭覺(jué)得自我的價(jià)值被充分的體現(xiàn)，并且還會(huì)有一絲絲的成就感以及被需要的感覺(jué)。這是一個(gè)很好的感覺(jué)，可是“欲戴皇冠，必承其重”這一點(diǎn)是要明白的，盡管醫(yī)生在表面看起來(lái)是很好的，可是肩膀上頭的擔(dān)子卻并不是簡(jiǎn)便的。

作為一名醫(yī)生，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的狀態(tài)，因?yàn)槟悴荒苊院且驗(yàn)槟愕墓ぷ魇鞘玛P(guān)人命的，你也要時(shí)刻的注意病人，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候細(xì)節(jié)上頭的問(wèn)題也很重要，所以作為一名醫(yī)生，首先的是神經(jīng)緊繃的。而我在實(shí)習(xí)的期間，對(duì)這種感覺(jué)也是深有體會(huì)的，并且你還需要時(shí)刻的把病人放在第一位，而我們所做的一切也是為這個(gè)病人好的。

可是盡管實(shí)習(xí)的這段時(shí)間是很累的，可是我卻是幸福的，想想看，你用你的醫(yī)生拯救了一個(gè)人，這真的是一件很有成就感的事情的，并且醫(yī)院的病人們對(duì)醫(yī)生也是有著一種異常的信任，應(yīng)對(duì)這樣的一份信任，你能說(shuō)是不幸福的嗎?當(dāng)然，我選擇做一名醫(yī)生，也并不是因?yàn)檫@種成就感，而是因?yàn)槲蚁霝檫@個(gè)社會(huì)做一些什么，而最好的則就是醫(yī)生。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間是是很快就過(guò)去了，可是在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我的收獲還是很多的，不僅僅是醫(yī)術(shù)上頭得到了提升，對(duì)于醫(yī)生的定位也是有了一個(gè)更加深層次的一個(gè)認(rèn)識(shí)。而在經(jīng)歷這一次的醫(yī)院實(shí)習(xí)之后，我也更加的堅(jiān)定了我的醫(yī)學(xué)道路，我將來(lái)必須要成為一名很好的醫(yī)生，拯救更多的病人。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)，同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。這次實(shí)習(xí)使我明白走向社會(huì)工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)：

首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗(yàn)員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個(gè)部門(mén)操作流程。主要方面有①各崗位車(chē)間的標(biāo)準(zhǔn)程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料輔料檢驗(yàn)入庫(kù)發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗(yàn)⑥檢驗(yàn)記錄。其次這次實(shí)習(xí)，幫助我樹(shù)立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗(yàn)是條件的思想，使我認(rèn)識(shí)到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測(cè)兩大主線(xiàn)來(lái)實(shí)施的。通過(guò)這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認(rèn)識(shí)過(guò)程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動(dòng)手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實(shí)處：動(dòng)手能力是收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個(gè)實(shí)踐鏈，這個(gè)鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識(shí)和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。

我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測(cè)》。青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對(duì)新藥物開(kāi)發(fā)的，因此人們總希望在發(fā)酵過(guò)程或其后的工藝過(guò)程中努力提高其產(chǎn)率。本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對(duì)青霉素發(fā)酵的影響，為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)

實(shí)習(xí)的開(kāi)始通過(guò)對(duì)青霉素生產(chǎn)工藝的文獻(xiàn)檢索，對(duì)整理資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對(duì)性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)期間對(duì)不同ph值溫度最適時(shí)間生產(chǎn)的青霉素進(jìn)行管碟法檢測(cè)。而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到了青霉素質(zhì)量檢驗(yàn)。通過(guò)不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)。最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽(yáng)性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，使我對(duì)我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個(gè)科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實(shí)地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本次實(shí)習(xí)相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助，是我走向社會(huì)的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。

以上也算是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)我實(shí)習(xí)的馬金柱老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5為期第三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)這個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)使我開(kāi)拓了視野，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。實(shí)習(xí)時(shí)把自己所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，讓理論知識(shí)更好的與實(shí)踐相結(jié)合，在這結(jié)合的時(shí)候就是我們學(xué)以致用的時(shí)候，并且是我們擴(kuò)展自己充實(shí)自己的時(shí)候。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的問(wèn)題就虛心地向師傅們請(qǐng)教，搞清原理，找到方法，然后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務(wù)。同時(shí)我也利用其他時(shí)間參考一些書(shū)籍、搜索一些材料來(lái)完善自己對(duì)策劃管理工作的認(rèn)識(shí)，這也讓我收獲頗多，讓我在應(yīng)對(duì)工作方面更加得心應(yīng)手。

矽格公司是在1997年經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦獨(dú)立出來(lái)自主經(jīng)營(yíng)的公司，已經(jīng)有十三多年的發(fā)展歷史，以成為集研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，擁有高精度電腦控制機(jī)械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專(zhuān)業(yè)包裝設(shè)備制造廠(chǎng)。目前主要生產(chǎn)驅(qū)動(dòng)類(lèi)集成ic與光電鼠標(biāo)等，產(chǎn)品包括：自動(dòng)和半自動(dòng)輪轉(zhuǎn)循環(huán)，機(jī)械有d/b與w/b，這些機(jī)械都是日本、美國(guó)高科技的技術(shù)。具有高精度、高效率、先進(jìn)的自動(dòng)模切機(jī)、dbing機(jī)、wbing機(jī)等。

該半導(dǎo)體廠(chǎng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置很簡(jiǎn)練。主要是總經(jīng)理——副總經(jīng)理——主管管理各個(gè)部門(mén)。由于矽格公司的設(shè)備很先進(jìn)，在生產(chǎn)線(xiàn)上不會(huì)像往常的工廠(chǎng)那樣滿(mǎn)布工人，主要是某三五個(gè)人負(fù)責(zé)工作流程。這對(duì)我了解該工廠(chǎng)的生產(chǎn)流程提供了方便。

該廠(chǎng)生產(chǎn)的ic依據(jù)季節(jié)可以算得上的需求穩(wěn)定，是屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，因此，生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時(shí)，每臺(tái)產(chǎn)品的價(jià)格非常昂貴，在萬(wàn)元以上。生產(chǎn)部門(mén)主要包括，采購(gòu)，技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)。我被安排在技術(shù)生產(chǎn)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術(shù)，而是跟住生產(chǎn)隨時(shí)跑，沒(méi)得座，出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決。

實(shí)習(xí)期間，剛好該廠(chǎng)正是定單最鼎盛時(shí)候，也就是歷年來(lái)定單最多的一年，生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。我在跟隨生產(chǎn)部門(mén)工作的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)這部門(mén)，在企業(yè)中極其重要。它是一個(gè)公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產(chǎn)高效率生產(chǎn)。

篇（10）

美國(guó)一實(shí)業(yè)家正在打造“末日地堡”，號(hào)稱(chēng)可抗10級(jí)地震及核生化襲擊，雖然入住一年的價(jià)位為5萬(wàn)美金，但已經(jīng)有上千名富人預(yù)訂。位于法國(guó)南部比利牛斯山腳下一處叫比加拉什的村莊，如今被“末日論者”擠爆了，因?yàn)椋{傳2012末日來(lái)臨時(shí)，這里將是唯一可能的幸存處，外星人將守候在此，使人免于死亡。

而在中國(guó)，相信末日論的也大有人在。網(wǎng)絡(luò)上流傳著“十大避難城市名單”，有一位河南市民自己打造了價(jià)值兩萬(wàn)元的諾亞方舟；更有不少人辭職賣(mài)房，打算把錢(qián)花光了等死……

盡管全世界的專(zhuān)家早已辟謠，可仍有人對(duì)此深信不疑，他們是瘋了傻了嗎？為什么會(huì)有人相信世界末日？他們到底在害怕什么？是外在世界的毀滅，還是別的什么？

假如末日沒(méi)有如期到來(lái)，他們又該如何面對(duì)未來(lái)？

不管你信不信，反正有人信了

網(wǎng)上流傳著大量有關(guān)“2012末日論”的言辭，各種討論各種，說(shuō)什么的都有，有支持末日狂歡的，也有給相信者拍板磚的。看看這個(gè)叫“懶貓貓”的網(wǎng)友是怎么說(shuō)的吧。

離世界末日還剩幾個(gè)月了，我今天決定辭職，已經(jīng)遞交了辭職報(bào)告。剩下的時(shí)間里，我打算把房子賣(mài)掉，然后拿著這筆錢(qián)去全國(guó)旅游。既然生命剩下的時(shí)間不多了，我為什么還要辛辛苦苦地賺錢(qián)，把自己累得像一條狗？30歲之前，我每天除了工作就是工作，沒(méi)時(shí)間玩，也沒(méi)時(shí)間戀愛(ài)，就這樣去死，我真有些不甘心，我決定用賣(mài)房子的錢(qián)開(kāi)始全國(guó)旅游。哪個(gè)地方有好吃的我就去哪兒，我要把《舌尖上的中國(guó)》里提到的美食都吃一遍，然后快快樂(lè)樂(lè)地死。

我知道你們肯定罵我神經(jīng)病、腦殘，但是請(qǐng)看完我的帖子再罵。

你們知道瑪雅人不？他們是最神秘的人種，做過(guò)5大預(yù)言：他們預(yù)言自己滅亡，瑪雅人真的神秘滅亡了；他們預(yù)言未來(lái)會(huì)有汽車(chē)、飛機(jī)這種高科技的東西出現(xiàn)，現(xiàn)在飛機(jī)滿(mǎn)天飛，汽車(chē)滿(mǎn)地跑；他們預(yù)言大魔頭希特勒的出生和死亡時(shí)間；他們預(yù)言了毀滅性戰(zhàn)爭(zhēng)（一戰(zhàn)和二戰(zhàn)）的爆發(fā)時(shí)期。這4個(gè)預(yù)言至今全被證實(shí)了！他們做的最后一個(gè)預(yù)言就是2012年12月21日是世界末日，瑪雅人的日歷恰恰就停在了這一天！你說(shuō)神不神？

你可以說(shuō)這是一個(gè)編造的謊言，但我卻不認(rèn)為這么簡(jiǎn)單，否則為什么最近這幾年，世界各地的地震、洪災(zāi)、火山噴發(fā)會(huì)這么多，這么頻繁？光是今年，菲律賓發(fā)生9.8級(jí)大地震，芝加哥發(fā)生10.5級(jí)大地震，同時(shí)地震又引發(fā)海嘯！天文學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)，小行星會(huì)在12月份撞擊地球，到時(shí)候大西洋的海嘯會(huì)淹沒(méi)半個(gè)地球……跟瑪雅預(yù)言中“世界末日時(shí)，洪水會(huì)淹沒(méi)世界”一模一樣！

還記得《2012》里提到的黃石公園不？最近新聞?wù)f，黃石公園里一座沉睡了64萬(wàn)年的超級(jí)火山顯露出噴發(fā)的跡象。而一旦噴發(fā)，美國(guó)2/3的國(guó)土可能會(huì)被火山灰埋沒(méi)！這可不是電影，這就是事實(shí)！

還有，再告訴你們一個(gè)邪門(mén)的事實(shí)：一進(jìn)入2012年，全球有50個(gè)高管辭職了，120個(gè)議員退休了。為什么？因?yàn)槭澜缒┤諄?lái)了，他們想好好地過(guò)最后的日子。不管怎么樣，我是打算辭職了，好好享受一段日子。拜拜了。

“懶貓貓”的帖子一出，就有網(wǎng)友跟帖：

“咱們趙大爺說(shuō)得好，人生最痛苦的事是：人沒(méi)死，錢(qián)沒(méi)了……”

“如果世界沒(méi)毀滅，把錢(qián)花完了，姑娘你可咋辦，賣(mài)血嗎？”

“太悲觀了吧，據(jù)說(shuō)真正的世界末日是幾百萬(wàn)年后呢……”

“我頂你！錢(qián)財(cái)那都是身外之物，沒(méi)有再賺唄，年紀(jì)輕輕的，怕神馬！”

“額滴神啊，這是我今天看到的最搞笑的帖子了。”

“有什么可笑的？世界早晚會(huì)毀滅，你怎么知道12月21日就不是世界末日？我就信！全世界會(huì)3天黑暗，萬(wàn)物毀滅。”

“祝你玩得開(kāi)心，記得多拍點(diǎn)兒照片。世界末日那天，咱們見(jiàn)，一起爬諾亞方舟哈！”

……

網(wǎng)友的跟帖多少有些調(diào)侃，可“懶貓貓”的選擇大概不是兒戲，她是奔著要逃離原有生活的念頭而去的。專(zhuān)家認(rèn)為，雖然“懶貓貓”做法有些草率和表淺，也未必最終能尋到真正意義的人生，但有過(guò)這樣的經(jīng)歷也不是壞事；“歸來(lái)”之后，一切從頭開(kāi)始也并非難事。有幾個(gè)常見(jiàn)的心理游戲活動(dòng)，其作用與末日論相似，一個(gè)叫“假如你還有xx天的生命”，另一個(gè)則讓你寫(xiě)遺囑或墓志銘。有些人就會(huì)很抵觸，因?yàn)槲窇置鎸?duì)死亡的話(huà)題，或不想深刻思考人生（思考往往帶來(lái)痛苦、虛無(wú)等）。但在一個(gè)對(duì)即將離開(kāi)人世的老人的大規(guī)模采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)：有一部分人對(duì)自己的人生滿(mǎn)意知足，而相當(dāng)多的人充滿(mǎn)后悔和遺憾，他們多么希望在年輕時(shí)能多思考自己到底想擁有什么樣的生活、成為怎樣不同的人……如果“末日論”能促使我們反思、反省，勇敢追求自己想要的活法，那倒也是一件不錯(cuò)的事情。

故事一：末日真能讓人重生？

傾訴人/方凌芳 47歲 女 下崗工人

別人都覺(jué)得“末日”是可怕的，但我卻希望所謂的“2012末日”能早些來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)活夠了。

活到這把年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人比我命苦。父母的關(guān)系不好，吵吵鬧鬧許多年，最終還是離了婚。和我結(jié)婚的男人對(duì)我不好，我們一吵架他就動(dòng)手打我，最后，我跟他離了婚。兩年后，我?guī)е鴥鹤釉倩椋捎直弧安凰赖陌┌Y”類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎找上了。34歲時(shí)，第二任丈夫又因?yàn)橥庥龊臀译x婚；37歲，我遭遇下崗；40歲那年，讀高二的兒子因成績(jī)落后、打架斗毆而輟學(xué)。我簡(jiǎn)直傷透了心。

更要命的是，類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎一直折磨著我。從最初的關(guān)節(jié)疼痛無(wú)法安然入睡，到各處關(guān)節(jié)開(kāi)始漸漸僵硬變形。43歲那年，我開(kāi)始借助輪椅行動(dòng)，我沒(méi)錢(qián)請(qǐng)保姆，平時(shí)出入、上下樓都靠70多歲的老母親幫忙。兒子輟學(xué)后不久就去外地打工了，只有春節(jié)才回家一趟，有時(shí)甚至不回來(lái)。我一個(gè)月只有800多元錢(qián)，無(wú)法支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。所以，盡管知道有治療這種病的大醫(yī)院，我也沒(méi)錢(qián)去，只是靠去藥店買(mǎi)點(diǎn)止疼藥來(lái)勉強(qiáng)度日。很多次，我都想到了死，覺(jué)得這輩子活得沒(méi)什么意思，這折磨人的病，它雖然不會(huì)要命，卻會(huì)一天天地讓你的骨頭變形、肌肉萎縮，最后癱瘓?jiān)诖病？上胂肜夏赣H，想想兒子，我又覺(jué)得沒(méi)法死。也許是想死又沒(méi)法死的緣故，我生活中三句話(huà)不離“死”字，以至于鄰居和親戚幾乎不怎么愿意和我聊天。

有一天，我坐在輪椅上曬太陽(yáng)，聽(tīng)到鄰居家上大學(xué)的女孩說(shuō)2012年12月21日這一天，世界就要滅亡了。世界真的要滅亡了嗎？我聽(tīng)到這消息，心里不是悲傷，反而有種隱隱的喜悅。我知道，自己是期待末日的：末日之后，我將再也不用被這該死的疾病折磨，再也不孤單，再也不會(huì)傷心……我仿佛看到生活的曙光，看到了我一直希望但又遙不可及的死亡。

我開(kāi)始停藥。世界末日都要來(lái)了，還吃什么藥？再過(guò)一段時(shí)間，我會(huì)徹底解脫，就不用在這世上活受罪了。我開(kāi)始一天天熬日子，生活對(duì)于我的意義，就是在等待這殘敗不堪的生活走到終點(diǎn)，然后重生。我期待“末日”這個(gè)救世主來(lái)救我，如果它連送我去死都不愿意，我真不知道這日子接下來(lái)該怎么辦？

點(diǎn)評(píng)

事實(shí)上，方凌芳完全有能力自殺，可是她從未實(shí)施過(guò)，甚至連具體的計(jì)劃都沒(méi)有，基本可以得出結(jié)論，她并不真的想死，她想要的是救世主的“拯救”和“解脫”，即脫離苦海。這其中反映出兩方面的問(wèn)題：一方面是方凌芳內(nèi)心對(duì)于死亡有著矛盾的心理，并不像她自覺(jué)得那么堅(jiān)定和渴望；另一方面她可能混淆了“死亡”和“解脫”二者的概念，把它們等同起來(lái)了。

其實(shí)，在某些情況下，生要比死需要更大的勇氣。方凌芳需要明白的是：自己其實(shí)沒(méi)有死的勇氣。既然如此，就不要再整日拿死來(lái)說(shuō)事、來(lái)消耗能量，還是留著僅有的勇氣活著吧。當(dāng)然，我們不是說(shuō)方凌芳的境遇不值得同情，只是說(shuō)，她這么做于事無(wú)補(bǔ)。人沒(méi)有辦法選擇生活，但我們可以選擇對(duì)待生活的態(tài)度：凄凄慘慘、悲悲切切是活，積極、開(kāi)朗、樂(lè)觀也是活，為什么不選擇后者呢？不僅有益自己的身心健康，還可以讓家人心情愉悅。希望方凌芳堅(jiān)持服藥，繼續(xù)積極治療。同時(shí)，不要再把“末日”當(dāng)成救世主，如果能想著一天天升起的太陽(yáng)的美好，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)日子的滋味會(huì)不一樣。

故事二：末日讓人更懂得珍惜

誰(shuí)知道傳說(shuō)中的12月21日，會(huì)不會(huì)來(lái)臨？但中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)得好：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一啊！因?yàn)榘胄虐胍桑易畛醪](méi)有像堅(jiān)定相信末日論的那群人一樣，自暴自棄。但一進(jìn)入2012年，我的神經(jīng)就莫名地開(kāi)始緊張起來(lái)。

以前，我從來(lái)不看新聞。但進(jìn)入2012年之后，哪個(gè)地方地震了、哪個(gè)地方火災(zāi)了，我總會(huì)特別關(guān)注。中東的戰(zhàn)爭(zhēng)打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，尸橫遍野；美國(guó)居然播放詆毀穆斯林的電影，好像被一種神秘力量左右；中日關(guān)系緊張得隔著電視都能聞見(jiàn)火藥味兒……我是越看越悲觀：如果不是世界末日就要來(lái)臨了，怎么會(huì)發(fā)生這么多匪夷所思的事情呢？慢慢地，我開(kāi)始將所有的天災(zāi)人禍都跟“末日”掛上鉤。

本來(lái)老公打算2012年買(mǎi)車(chē)，但我堅(jiān)決反對(duì)：“別買(mǎi)了，你沒(méi)看《2012》嗎？到那個(gè)時(shí)候，車(chē)就沒(méi)用了，咱們還是攢錢(qián)買(mǎi)飛機(jī)吧！不過(guò)買(mǎi)飛機(jī)的話(huà)，還得儲(chǔ)存足夠的汽油，否則到時(shí)候天塌地陷，沒(méi)有地方給飛機(jī)加油呢。”老公扔給我一個(gè)白眼：“就憑咱倆的積蓄，買(mǎi)車(chē)也只能買(mǎi)奇瑞QQ，還買(mǎi)飛機(jī)？下輩子吧！”

飛機(jī)買(mǎi)不起，我又考慮是不是買(mǎi)個(gè)逃生艙。在無(wú)所不有的淘寶上，我真的找到了一款強(qiáng)化玻璃纖維做的迷你逃生艙，直徑1.2米，重140斤，大概3萬(wàn)元人民幣，可以容納6個(gè)人。據(jù)說(shuō)，能抗7.2噸的壓力，兩層房屋倒塌都不怕，而且能夠防海嘯。我、老公、老媽、弟弟、公公、婆婆加一起，正好6個(gè)人。寶寶才一歲，我抱著他坐就行，可以忽略不計(jì)。但是讓我糾結(jié)的是，買(mǎi)了救生艙之后，放哪兒呢？我在北京的房子才60平方米，放個(gè)救生艙，就不用住人了。在燕郊買(mǎi)的房子，倒是有個(gè)14平方米的地下室，能放得下。可是，如果災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們還來(lái)得及跑到燕郊去鉆救生艙嗎？萬(wàn)一沒(méi)有發(fā)生災(zāi)難，我的救生艙怎么處理？賣(mài)廢鐵嗎？我這個(gè)思慮過(guò)多的人猶豫了大半年，最后還是沒(méi)有買(mǎi)。

11月3日是我生日。那天，我收到了一份特別的生日禮物—一張“諾亞方舟”船票。同事小張笑嘻嘻地說(shuō)：“誰(shuí)送的禮物也沒(méi)我送的這個(gè)珍貴！關(guān)鍵時(shí)刻它能救你一命哦！”這張船票做得跟電影《2012》里的一模一樣，上面有艙位級(jí)別、登艦通道、身份識(shí)別碼、個(gè)人身份二維碼，還有聯(lián)合國(guó)logo的水印。我覺(jué)得這東西挺好玩，就準(zhǔn)備上網(wǎng)給老公和兒子也各買(mǎi)一張。給老公和兒子買(mǎi)的時(shí)候，我想到也給父母帶兩張。收到船票的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，自己居然忘記給公公婆婆買(mǎi)了，于是又趕快上網(wǎng)去買(mǎi)。給公公婆婆買(mǎi)的時(shí)候，我又給七姑八姨、小侄子、好朋友也各買(mǎi)了一張。雖然大家都沒(méi)有把船票當(dāng)真，但收到船票的他們卻很開(kāi)心，因?yàn)槲野阉麄兎旁谛睦锪恕?/p>

所有的人都能好好活著，就是最大的幸福。或許，這就是2012對(duì)于我的意義吧，它用一個(gè)災(zāi)難預(yù)言，讓我明白了，要懂得珍惜、要惜福。

點(diǎn)評(píng)

李雯對(duì)末日論既不嗤之以鼻，也不完全相信，但心里難免有些小小的恐慌、焦慮和莫名的緊張。難能可貴的是，她最終將這些負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為正能量。現(xiàn)實(shí)中，她并沒(méi)有失去理智真的去買(mǎi)逃生艙；精神上，則用最小的代價(jià)（購(gòu)買(mǎi)諾亞方舟船票）象征性地安慰自己；更重要的是，她收獲了“劫后余生”的心理成長(zhǎng)，用感恩和珍惜代替以往對(duì)不如意的抱怨，更加主動(dòng)地去感知和營(yíng)造幸福、親情、美好。從她的例子看，誰(shuí)說(shuō)“末日論”不是一件好事呢？

故事三：“活不起”的人也讓別人活不起

傾訴人/文東 42歲 男 無(wú)業(yè)

離2012年末日的到來(lái)，還有一段時(shí)間，但我卻盼著世界早點(diǎn)毀滅。活在這不公平的世界里，還真不如去死，而且最好大家一起死！

其實(shí)，我的要求并不高，能有一份穩(wěn)定的工作，有一套可以遮風(fēng)擋雨的房子，家人健康孩子懂事，就很知足了，但偏偏這點(diǎn)愿望都難實(shí)現(xiàn)。

3年前，我和同在一個(gè)工廠(chǎng)的妻子雙雙下崗。我向領(lǐng)導(dǎo)求情，希望至少留下我們夫妻中的一個(gè)，不然以后這日子咋過(guò)？可領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)需要優(yōu)勝劣汰。我不知道領(lǐng)導(dǎo)是怎么“優(yōu)勝劣汰”的，留下的好幾個(gè)人都是上班少卻拿工資多的“硬關(guān)系”，像我這樣原本有一技之長(zhǎng)的人卻在被淘汰之列。憑什么那些廢物是笑到最后的“優(yōu)勝者”？我氣得想吐血。

下崗后，我和妻子找了大半年的工作，卻都因?yàn)閷W(xué)歷低、年齡太大而被拒絕。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我們決定去賣(mài)雞蛋灌餅。每天天不亮就起床，我在前面踩三輪車(chē)，妻子在后面吃力地推。從一個(gè)原本有正式工作的人，到要去街邊擺攤，那該是怎樣的心情啊！而且，單位里“優(yōu)勝劣汰”留下的都是什么樣的人？像我這樣有一技之長(zhǎng)的人卻要在街邊擺攤。一想到這，我心里就滿(mǎn)是憤怒……

由于我們的灌餅做得好吃又干凈，所以生意很好。但好景不長(zhǎng)，城管盯上了我們，為此我們東躲，直到有一天，被城管抓到并嚴(yán)厲警告：下一次，就沒(méi)收三輪車(chē)。

灌餅的生意也沒(méi)辦法再做了。我和妻子只好再去找別的工作，但找了幾次都沒(méi)有結(jié)果。一家人只能靠之前微薄的積蓄度日，可眼見(jiàn)積蓄一天天減少，我這個(gè)“一家之主”心里說(shuō)不出的焦躁。

一天，我因?yàn)橐患∈赂従映称饋?lái)，誰(shuí)讓他看不起我？吵著吵著，真想上去狠狠把他揍一頓，但被人攔住了。那一晚，我躺在床上怎么都睡不著，所有的失落和憤怒都涌上心頭，不是說(shuō)世界要到末日了嗎？快來(lái)吧！我要看老天爺將這世界上的不公平統(tǒng)統(tǒng)掃除；我要看那些有權(quán)有勢(shì)的人，還有那些有錢(qián)人，隨著天崩地裂的那一刻灰飛煙滅，讓他們?nèi)ニ腊伞?/p>

不久后，一個(gè)同樣下崗的哥們兒來(lái)我家串門(mén)，做生意“發(fā)達(dá)”的哥們兒勸我：“別泄氣，天無(wú)絕人之路。”“說(shuō)得輕巧，那是你沒(méi)有遇上我這樣的遭遇。”我不滿(mǎn)地沖哥們兒說(shuō)。

哥們兒走后，我更生氣了，看誰(shuí)都不順眼，鄰居家的狗總對(duì)我叫，連狗都敢欺負(fù)我！終于有一天，趁鄰居家沒(méi)有人的時(shí)候，我一腳就踩折了它的一條腿！看它嗚嗚叫著，我心里有種莫名的。還有一天晚上，我把幾輛汽車(chē)的輪胎給扎了。我不知道自己接下來(lái)還會(huì)搞什么破壞，但每干一件壞事，我心里都會(huì)痛快許多……

點(diǎn)評(píng)

記得有個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)，“每當(dāng)考試遇到不會(huì)做的題，我就特盼著結(jié)束的鈴聲，讓那些會(huì)的人也沒(méi)時(shí)間做完，這樣大家就一樣了……”這個(gè)學(xué)生的心理和文東十分相似，都盼望著某種形式的“結(jié)束”。如果沒(méi)有過(guò)分偏頗，尚屬正常范疇，就如同大家常掛在嘴邊的“羨慕嫉妒恨”，是人之常情。可一旦發(fā)展到像文東一樣，偏激極端、行為上出現(xiàn)破壞性的報(bào)復(fù)社會(huì)的舉動(dòng)，那問(wèn)題的性質(zhì)就不一樣了。在他們心里，充滿(mǎn)了對(duì)“絕對(duì)公平”的渴望，而唯一能夠達(dá)成這一目標(biāo)的途徑，就是整個(gè)世界的毀滅，仿佛這樣才能體現(xiàn)真正的眾生平等。

對(duì)他們而言，世界末日如同“奇跡”，只可惜，奇跡并不常出現(xiàn)；如果你希望通過(guò)外來(lái)的“奇跡”擺脫現(xiàn)實(shí)困難和挫折，那么成功的概率微乎其微，結(jié)果往往不遂人愿反而更加挫敗。社會(huì)不公、貧富不均、拉關(guān)系、拼爹、歧視等現(xiàn)象確實(shí)存在，但反擊的手段不是報(bào)復(fù)社會(huì)，而是憑借自己的力量站起來(lái)、活下去，甚至活得幸福、精彩！

>>專(zhuān)家觀點(diǎn)

尋找正能量：讓“末日”成為重生

世界末日的說(shuō)法從古至今，從東方到西方，在不同的宗教和文化中都有出現(xiàn)，每隔上一段時(shí)間，就有某些人聲稱(chēng)從“先知”或“上帝”那里獲悉世界即將毀滅的確切日期。除了那些裝神弄鬼借此騙人攬財(cái)?shù)闹猓澳┤照f(shuō)”經(jīng)久不衰在很大程度上的確呈現(xiàn)、反映、迎合、滿(mǎn)足著人們不同層次的心理需求：

1.在人有限的認(rèn)知里，有生即有死，有始即有終，地球、世界、宇宙也應(yīng)該有消亡的一天，這似乎合乎常理。

2.各種宗教鼓勵(lì)人們信奉各自的神，向善、行善，以求在世界毀滅之際得到救贖或超脫。

3.潛意識(shí)黑暗陰影中死亡焦慮（也就是死本能）的對(duì)外釋放。

4.現(xiàn)實(shí)災(zāi)難、危機(jī)、恐怖、挫折等的聯(lián)想與投射。

5.對(duì)了結(jié)、解脫、重生、絕對(duì)公平、秩序等的渴望。

2012的毀滅之說(shuō)，大范圍的傳播可能由災(zāi)難電影《2012》引發(fā)，又趕上金融危機(jī)、地震、失業(yè)、戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列事件，人心惶惶，許多人身陷恐懼、絕望、緊張、焦慮當(dāng)中，這樣的背景下，人們制造、傳播或信奉末日論也就不足為奇了。

不過(guò)，2012終會(huì)安然過(guò)去。害怕的人松了口氣；及時(shí)享樂(lè)今朝有酒今朝醉的人傻眼了；期盼的人失望了；希望全世界一起毀滅的人憤怒了；希望萬(wàn)能的主拯救自己的人抑郁了……怎么辦呢？太陽(yáng)明天還要升起，生活還得繼續(xù)，經(jīng)歷了2012的你，是否想過(guò)要做出改變呢？

1.前面說(shuō)過(guò)，“末日論”如試紙，能測(cè)出你的人生觀、價(jià)值觀，不知你測(cè)出自己真正在乎什么、想要什么、想從事什么工作了嗎？不妨認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)，這是2012帶給你的禮物和重大收獲。沒(méi)有思考過(guò)的朋友，不妨通過(guò)練習(xí)前面所說(shuō)的心理游戲獲得答案。

2.老生常談的“總結(jié)與計(jì)劃”，但千萬(wàn)不要流于形式。“總結(jié)與計(jì)劃”中應(yīng)該包括，過(guò)去你是怎樣生活的，有哪些不如意，為達(dá)成你未來(lái)的目標(biāo)，你有何種具體的計(jì)劃：換個(gè)工作？還是放慢生活的腳步？抑或是進(jìn)修學(xué)習(xí)？是要買(mǎi)“大耗子”，還是聽(tīng)從內(nèi)心的聲音過(guò)簡(jiǎn)樸的生活？另外，計(jì)劃一定要配合時(shí)間進(jìn)步表。