關于愛的詩歌匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇關于愛的詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

2:母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

3:母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

4:母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

5:不為什么

只為我們的爹娘

父母為我們操勞一生

而現在

他們

卻孤單一人

父母生病了

卻無人照顧

父母想念我們了

卻沒有兒女回家

而今

他們

日日守望

夜夜思念

你可曾想象

每天

他們站在村口

遙望我們的身影

篇（2）

你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

貧不足羞，可羞是貧而無志。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

（來源：文章屋網 ）

篇（3）

3、沿著中華民族復興之路。

4、風雨無阻激昂奮進。

5、夢想屬于每一個中國人。

6、像長城一樣融入我們思緒。

7、夢想縈繞在高山大川。

8、中國夢屬于整個中華大地。

9、中國有五千年歷史文明。

10、是一幅不朽歷史長卷。

11、讓所有中華兒女。

12、感到無限自豪和榮光。

13、我自豪生長在這塊深情土地。

14、我血液里流淌著不屈信念。

15、無論我身在何方。

16、我都懷著敬仰情感留戀你天空。

17、懷揣夢想迎接風霜雨雪。

18、我愿永遠追隨你一路劈荊斬棘。

19、為了偉大中國夢奮勇前進。

20、高舉偉大旗幟奔向勝利。

21、中國夢我愿為你歌唱。

22、中國夢我愿為你祝福。

篇（4）

關于愛，關于承諾

《我是你的眼》由強視傳媒有限公司、海寧美成文化傳播有限公司、陸港聯合文化傳媒（北京）有限公司聯合出品，殷飛執導，聶欣執筆，郝蕾、黃覺、杜源、羅昱j、林好主演。全劇對愛情進行了深刻的描寫，陳實（黃覺飾）與春妮（郝蕾飾）的愛是守護與付出；與林小潔（林好飾）的愛是相濡以沫之后的平靜與美好；而嚴真真（羅昱j飾）對陳實的愛卻是錯愛與毀滅。不同的愛帶來不同的結局，無論是滲到骨子里的愛還是千瘡百孔的愛，方式是包容還是占有，結局是惋惜還是慶幸，都是愛所賦予他們的選擇。

劇中除了極致的情感外，實力演員郝蕾與黃覺的加盟也備受期待，這也是繼《謀殺似水年華》后兩人的第二次合作。郝蕾在劇中飾演農村女子田春妮，敢愛敢恨、善良淳樸，因各種原因和愛人陳實上演不斷錯過的愛恨，開始了三十年的糾葛，直到最后兩人完成了‘我是你的眼’的承諾。該劇以他們的情感經歷為中心，將幾個家庭的情感糾葛和老一輩人的勵志奮斗歷程娓娓道來。

篇（5）

影片表現的不僅僅是某一人群

而是所有人

《綜藝》:從你任編劇的影視作品來看,無論是8年前的電影《和你在一起》還是電視劇《孝子》,再到現在的《海洋天堂》,親情都是主要表現對象。

薛曉路:其實,我個人還是比較喜歡那種激烈復雜又具有懸念的故事。但現在的整體環境,特別是在各種現實條件的約束下,這種劇本創作難度比較大。從另一個方面來說,我不是刻意去選擇親情,而是我本身,尤其是有了女兒之后,就特別容易被親情打動,非常容易在親情中發現那些感人的細節。

《綜藝》:是什么機緣激發你去創作《海洋天堂》?為什么會選擇自閉癥患者作為表現對象?

薛曉路:我特別擔心人們把《海洋天堂》當做是表現某一特殊人群的影片,它其實表現的是所有普通人之間最純樸的真情摯愛。因為這部影片源于多年來的情感積淀,特別是在劇本創作前期發生了一些機緣巧合的事情,讓我有了很強的創作欲望。

我實際上很排斥寫自閉癥題材故事――本來是很真誠地和他們交朋友,結果他們卻成了我的生活素材,仿佛我利用了他們的感情,這種事情我認為是很惡劣的。但是在2006年前后接連發生了好幾件事情,讓我覺得自己有責任來寫這方面的故事。首先,我曾經帶過的一個自閉癥小男孩兒因為觸電突然去世了,才二十歲左右。得知這個消息,又回想起他以前的樣子,讓我覺得這實在是太殘酷。但更讓我覺得殘酷的是,他父親因為兒子的去世一下子變得輕松了。這讓已經身為人母的我感到非常難受。但這真的是非常殘酷的一個事實。

而就在這前后,有人拿一個關于自閉癥題材的劇本讓我提意見。我看了之后覺得這個劇本沒有體現出這個群體在社會及家庭中的位置,沒有表現他們身上所承載的那種真情實感,而這些與我們是緊密相連的。比如我們不能說自閉癥患者是一個麻煩,但他又確實是你一生都要背負的一個負擔。包括家長對自閉癥孩子的態度,以及他們因為有了這樣一個孩子而面臨的社會、家庭的壓力,甚至會出現心理上的變異。我當時就想,我要把我所了解的這個群體的真實生活,那種既平實,又不悲切,既充滿力量,又承受著巨大社會壓力的生活寫出來,呈現給所有的觀眾。自閉癥患者們其實是生活在自己內心世界里的,他們身上體現的是最真摯,最質樸的那種純潔的愛。

摒棄外在技巧

專注于講好一個簡單的故事

《綜藝》:在影片中,海洋多次起到推動情節的作用,無論是大海還是海洋館。這有什么寓意嗎?

薛曉路:首先,從創作技巧來說,因為主人公是一個自閉癥的孩子,不會向外界表達,所以我要給他找到一個屬于他的世界、他的愛好、他用來表達情感的窗口。再加之他們的動作多于語言,于是我選擇了游泳。選擇了游泳之后,我又自然而然地聯想到了海洋。影片中的主人公在生活中是非常拘謹的,包括走路、坐車、與人交往等方方面面。同時我又希望他能夠擁有一個屬于他自己放松而舒展的空間。大海給人的感覺很包容、很溫暖,又很宏大,同時充滿了浪漫氣息,天堂般給人以想象的空間。所以我選擇用海洋來表達主人公另外一個自在而溫暖的世界。其次,主人公對于海洋的迷戀也象征著他對于母親的迷戀。他在海里游泳時那種溫暖而安全的感覺就仿佛在母親的子宮里一樣。

《綜藝》:《和你在一起》是講父子感情,《海洋天堂》也是講述父子感情,在表現技巧方面兩者有什么不同?

薛曉路:我在《海洋天堂》里是第一次做導演,只想把它拍成一部認真講故事的電影。我覺得中國電影已經很久沒有簡簡單單、踏踏實實地講故事了。我希望我的故事聚焦在一種簡單的感情上面,沒有復雜的情節和過于煽情的片段來渲染。就像是很多日本電影,很平實的生活,很溫暖的感覺,很有節制的情感鋪排和敘事。我希望觀眾在沒有花銷的鏡頭、結構和情節的情況下,能夠去感受一種久違的、安靜平實的情感表達方式。

我希望觀眾是因為情感到了,才會感動,而不是因為一些煽情的細節或者鏡頭。我本身就比較不喜歡那種突兀的煽情。

其實中國人本身在感情上就是比較內斂的。我覺得這是中國人很有魅力的一個方面。感情往往經過了擠壓和壓抑之后,發泄出來才有力量。這也是我一直以來的藝術追求。所以在《海洋天堂》這部片子里,那些在《和你在一起》中出現過的比較花哨的手法,比如說快速剪輯、平行剪輯等,都沒有使用。首先我覺得這些手法和這個故事的氣質不太相符。其次我擔心這些東西會把觀眾帶到一個技術性的層面。我希望觀眾在看這部電影的時候能夠忘記導演,忘記演員,忘記所有的一切,只是在一種特定的情緒下安靜地跟著故事走。

《綜藝》:樸素、節制,又感人至深,這是大多數看過《海洋天堂》的人給出的評價。你對這部影片滿意嗎?有遺憾的地方嗎?

薛曉路:非常感謝你的評價。其實國內的觀眾對國產影片還是比較包容的。就我個人來說,對這部電影基本是滿意的。我只是想用一種特別飽滿的感情,涓涓細流般地給觀眾講述一個完整的故事。我想這一點基本做到了。

遺憾也有。我覺得有些地方情感張力如果再稍微濃烈一點的話效果可能會更好。

另外電影開始時的節奏可能有些慢,特別是前30分鐘,我總是擔心觀眾不能很快入戲。因為現在用這種方式講故事的電影畢竟不多。大多數觀眾都習慣了好萊塢大片那種緊湊激烈的模式,缺少了一種能夠安安靜靜看故事的心態。不過影片的整體風格和氣質還是基本實現了我的想法。

李連杰最出彩

《綜藝》:李連杰是一個功夫演員,而《海洋天堂》則是一部文戲,之前很多人擔心李連杰的角色轉換。你怎樣看待他在這部電影中的表現?此外,這部戲的制作成本并不大,很多人很好奇李連杰當初是如何同意接演這部影片的。

薛曉路:李連杰是一個非常優秀的演員,這絕不僅僅體現在他演繹武打鏡頭方面。他從業30多年,對電影和表演的理解絕對不是我們看到的那種簡簡單單的打戲。其實他本身的氣質也很貼近父親這個角色,有一種很質樸的東西。我在和他商定人物基調的時候就說,你把這個爸演成一個媽,怎么羅嗦怎么碎叨怎么演,就按照對你小女兒的那種感覺來說話就好。因為大福(影片主人公,文章飾)雖然20多歲,但是把他當做小孩子看待才是最正確的。我想影片中父親對大福的那種感覺李連杰在生活中是有的,拍戲時只要被調動出來就可以了。很多細節他都能夠非常準確地找到感覺。另外,李連杰也是一個非常敬業的演員。他每一場戲的臺詞都背得一字不差,對于感情的把握也非常到位。

李連杰接這部戲應該是由于對題材和劇本的認同。他劇本看到最后都哭了,還說能看到一個讓他哭的劇本真不容易,馬上就決定出演。而且他從劇本中也看到了創作者的誠意。另外,李連杰先生做的壹基金典范工程,第一年就向一所自閉癥學校捐助了一筆資金。所以他對自閉癥還是有了解的,知道這個故事不是一個很輕浮的故事。李連杰出演這部戲沒有任何片酬,我們票房收入的很大一部分也會進入壹基金,也就相當于李連杰的片酬部分為慈善募捐了。

我的電影都會考慮與市場相結合

《綜藝》:從編劇到導演,你有何感觸?

薛曉路:編劇和導演實在是太不一樣了。導演對于整個電影最終呈現內容的把控性要比編劇大得多。因為幾乎每一個環節都能夠在原劇本的基礎上有所改變。我特別慶幸自己能夠做《海洋天堂》的導演,我非常害怕這個故事被其他導演所曲解,害怕有些導演會把這個故事單單作為一個自閉癥題材去表現,或者以一個很俯視的角度來表現這對父子的生活有多么艱辛悲苦。

篇（6）

2、愛一個人其實就是平凡，愛到平凡才是真。

3、愛一個人就是，你賴床不起時，要她拉你起來，當她把手給你的時候，冷不防被你拉到懷里;

4、愛一個人就是，兩個人互相依賴，互相習慣，習慣于生活中有彼此的存在，習慣于對方的優點和缺點，習慣于空氣中有他氣息;

5、愛一個人就是，買了不合你心意的東西，你也很高興的接受，然后把它放在一邊偶爾用上一兩次;

6、愛一個人就是，自己吃東西的時候，不在意的就送到她的嘴邊，她也不在意的吃上一口;

7、愛一個人就是，做了她自己都不能下咽的飯菜時，你卻津津有味地吃著，一邊說女友做的比外面的好吃多了，然后又偷偷地再吃別的東西;

8、愛一個人就是，永遠用愛心對她，不刻意的為她做很多的事，但每一件都充滿濃濃的愛意;

9、愛一個人就是，為她買的每一件衣服都合她的身材，可以讓她自豪地說：這是我男友為我買的;

10、愛一個人就是，要她幫你抄寫東西，你念著念著就冒出"我愛你"，她也順便就寫到文章里;

11、愛一個人就是，無論把她帶到何種場合，你都自豪的介紹：這是我女友;

12、愛一個人就是，在情人節她向你要花，你一本正經地說：節日買花太貴了，商人趁機漲價呢。當她心灰意冷回到家時，卻看見一大把紅紅的玫瑰在向她微笑;

13、愛一個人就是，你(她)在外面無論遇到什么好玩的、好看的、好吃的都會在心里想到：要是她(你)在有多好;

14、愛一個人就是，她生氣時，你繞著她左三圈右三圈的轉：你別生氣了，你看你看，我都急得團團轉了;

15、愛一個人就是，相信她的全部，也尊重她的全部;

16、愛一個人就是，她沒胃口，不想吃飯時，你一邊大聲地罵著她，一邊往她碗里夾她最喜歡的菜;

17、愛一個人就是，出差在外，每天給她的一個很平常的電話;

18、愛一個人就是，她要在大雪的深夜歸家時，你到她單位等她到全身冰冷，卻忘了車子是可以將她一直送到家的;

19、愛一個人就是，你高興時把她摟著轉上幾圈，失意時可以伴在她的身邊，相信她纖細的肩膀能擔起你沉重的心情;

篇（7）

1、有效建立起紀念館機制

在實踐中很多革命歷史紀念館都是處于一種“守株待兔”的模式，通過改革開放的發展，革命歷史紀念館方面可以采取主動，變“等待”為“邀請”。具體做法是紀念館方面成立大學生聯絡領導小組，全權負責大學生聯絡事宜的領導、組織、監督、檢查等統籌工作。領導小組下設辦公室，負責與區內外的各個高校及大學生團體建立直接的契約合作關系。契約合作的重點和原則宜以“社會效益第一，經濟效益第二”為行動的導向，對所有合作高校和學生團體一律實行免費服務政策。不僅僅免門票，也要免相關的導游講解服務。契約合作的形式除了建立愛國主義教育基地以外，宜應允許和鼓勵諸如館校共建社會實踐基地、紅色旅游基地、學生課外活動基地等形式的存在和發展。不過，紀念館方面在與各高校和學生團體建立合作關系時，須對每所合作高校和學生團體每學期至少要在革命歷史紀念館開展一次以上的學生活動有個硬性要求，以形成有效的聯系機制。在這個問題上，大學生方面（無論是校方還是學生團體一方）也可以采取“主動走出去、積極迎進來”的策略，結合自己的教育教學實際，與紀念館方面合作，積極開辟建立革命歷史紀念館教育、教學、社會實踐等活動開展基地。

2、加強組織領導創設環境氛圍

依托革命歷史紀念館開展大學生愛國主義教育，必須建立起由政府統一領導、各主管部門協調配合、各高校積極參與的領導體制和工作機制，形成強有力的組織保障體系，定期召開各方參與的聯席會議，協商研究解決紀念館建設、紀念館服務、紀念館開展愛國主義教育工作等重大問題。在這方面，紀念館主管部門一定要切實負起領導責任，并要在紀念館的領導班子配備、人員編制、隊伍培訓和職工待遇等方面給予足夠的關心和支持。同時，考慮到紀念館在進行愛國主義教育、革命傳統教育及精神文明建設的過程中不會產生太大的經濟效益的現實，政府部門有必要也必須從其公益性質和教育性質出發，不斷加大對紀念館建設的投入力度。當然政府也可通過市場化運作手段，積極鼓勵社會力量、民間資本參與紀念館的建設、運營和發展。從本質上來講，紀念館建設是愛國主義環境建設。因此我們有必要認真研究紀念館的環境及其特點，弄清愛國主義教育與環境的辯證關系，努力創造良好的愛國主義教育環境氛圍。

3、增強紀念館方面的吸引力和感召力

為有效吸引大學生到革命歷史紀念館參觀游覽，紀念館方面在綜合運用“聲、光、電”手段辦好基本陳列的同時，可重點在資源整合、隊伍建設、宣傳推介方面等方面做文章。革命歷史紀念館的現有館藏資源主要以紅色歷史資源為主，體現紅色地方特色和現代化建設成就的資源不多。筆者建議紀念館方面在紅色旅游線路的設計與組合上，能夠聯合旅游界、教育界的相關部門和人士，把革命歷史紀念館作為一個節點鏈接到紅色旅游的產業鏈條上，以旅游的名義增強紀念館對當代大學生的吸引力和感召力，以更好地把歷史和現代、紅色資源和旅游資源、紅色資源和現代化建設資源有效整合起來。在隊伍建設上，筆者建議紀念館方面重點抓好講解員隊伍建設。講解員的主要工作是講解服務，但面對不同的參觀對象，講解員必須能夠在熟練把握講解詞的基礎上靈活講解，增強針對性。尤其是在面對思想活躍的當代大學生時，講解員不但要告訴其“是什么”，而且要告訴其“為什么”；不但要跟他講“過去”，而且得跟他講“現在”和“未來”?；诖?，紀念館方面必須從講解詞、禮貌禮儀、革命知識、當地風土人情、心理學知識等方面加強、提高、改善講解員的知識結構和講解水平，并根據實際需要，定期或不定期地派他們出去學習或請專家給他們開相關的培訓課。在宣傳推介上，紀念館一方面可以愛國主義教育基地史實為題材，通過編排文藝節目，制作公益廣告，出版優秀圖書，創作影視作品等，不斷增強愛國主義教育的知識性、科學性、趣味性，一方面可通過對報紙、廣播、電視和互聯網等大眾傳媒資源的進一步整合，不斷加大宣傳介紹紀念館資源及其開展教育活動情況和效果的力度，及時反映社會各界（尤其是教育界和學生）的建議和呼聲，逐步擴大紀念館的影響。在這個問題上，大學方面（無論是校方還是學生團體一方）可在學生宣傳、組織、動員上給予紀念館方面以大力的支持和密切的配合。

總之，依托革命歷史紀念館開展大學生愛國主義教育，既是政府和革命歷史紀念館的歷史責任和使命，又是廣西各高校進行愛國主義教育基地建設暨大學生思想政治教育工作的政治任務和課題。它不僅需要整合、調動紀念館和高校的資源和力量，而且需要調動、整合政府、輿論媒體及相當一部分社會的資源和力量；不僅需要通過開展活動達到對大學生進行愛國主義公民教育的效果和目的，而且需要通過滿足大學生的個性需求來增強活動媒介的針對性、實用性和有效性。

參考文獻：

[1]路景山.建設林則徐愛國主義教育基地的啟示[J].學校黨建與思想教育，2007，（2）.

篇（8）

1資料與方法

1.1一般資料選取2012年2月~2014年2月于本院接受食道癌手術的患者139例，可將其分為觀察組及對照組兩組。其中觀察組患者70例，包括男38例，女32例，年齡41~76歲，平均年齡（52.4±6.7）歲；對照組患者69例，包括男36例，女33例，年齡（51.8±5.3）歲。經比較，兩組患者上述一般資料間差異不具統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法兩組患者食道癌手術后，常規留置引流管。對照組：給予常規的護理措施；實驗組：采用整體護理的干預措施，具體的護理辦法如下：①患者麻醉清醒后取半臥位，床頭抬高30°左右，從而保證縱膈腔積液順利流下至膈肌處，利于引流；床上活動動作宜輕柔，防止引流管滑脫；密切觀察引流管的引流情況：時刻關注引流量、引流液的顏色及性狀，術后第一個5h內，每小時記錄引流液量，一般每小時不超過100 ml，保持適當負壓，要求護理人員每隔60min擠捏一次引流管。避免血凝塊堵塞管口，如有堵塞應立即報告醫生，立即協助醫生經引流管吸引出血塊；使用氣墊床及在患者背部放置軟墊，保證其舒適度。注意時刻保證引流球位置低于胸腔，防止引流液出現逆流情況。每日應在嚴格的無菌技術操作下傾倒引流液。手術后3d左右即可拔管，在拔管前應仔細觀察患者情況，通過聽診或胸片檢查等方式確定患者沒有異常情況出現后才能拔管。拔管后要馬上使用無菌紗布按壓插管處，防止進入氣體；②健康知識的普及和心理護理：護理人員在認真做好護理工作的同時還需耐心向患者講解引流管的作用及護理知識，在緩解患者緊張的心理狀態的同時可促進護理工作更好的進行?？人杂欣诨颊吲懦龇e于縱膈腔的液體，促進肺部擴張。因此，護理人員可以鼓勵患者進行咳嗽。對于咳嗽無力的患者可以給予胸骨上窩按壓處理，促進咳嗽反射。另外，教會患者及家屬自行觀察引流管的情況，如果發現異常情況出現可立即向醫護人員尋求幫助。同時還可使用一些止痛藥物，減輕患者的痛苦。并應用音樂、看電視等各種途徑分散患者的注意力。

1.3觀察指標觀察比較兩組吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發生情況。

1.4統計學處理統計分析時采用spss17.0軟件分析，用χ2檢驗計數資料，以P

2結果

實驗組患者吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發生率分別為20.00%、7.14%、17.14%均顯著低于對照組各比率46.37%、27.54%及40.58%，且組間差異具統計學意義（P

3討論

臨床上行食道癌手術通常都需要放置縱膈引流管引流，這是因為縱膈引流管引流能夠產生如下效果：①通暢的縱膈引流有利于排出縱膈腔的滲血、滲液，預防縱膈移位；②通過通暢的縱膈引流可降低患者胸腔內壓力，降低各類心肺并發癥發生的可能[3]；③通暢的縱膈引流可以減輕患者肺淤血及水腫的情況，減輕心肺負荷，防止患者出現心肺功能紊亂[4]；④通過對縱膈引流管引流液性質的觀察，有利于早期發現吻合口漏等并發癥。本次調查研究的結果表明：實驗組患者吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發生率分別為20.00%、7.14%、17.14%均顯著低于對照組各比率46.37%、27.54%及40.58%，且組間差異具統計學意義（P

綜合上述，通過整體護理干預可有效提高食道癌術后縱膈引流管的臨床護理效果，降低吻合口漏、心力衰竭及肺部感染等并發癥的發生率[7－8]，提高患者對護理的滿意程度，具有較高的臨床應用價值，可進行進一步的推廣應用。

參考文獻：

[1]姜淑玲.食道癌患者開胸手術后拔管期的護理[J].中國美容醫學，2012，21（10）：613.

[2]陳愛珠，吳蘭瓊，楊天寶.食道癌手術患者肺部并發癥的護理[J].國際護理學雜志，2010,29(6)：850-853.

[3]張一梅.食道癌患者手術護理的體會[J].貴陽中醫學院學報，2012,34(1)：95-96.

[4]陰愛華，郁殿琴.食道癌患者留置鼻腸管的護理[J].實用臨床醫藥雜志，2011，15（12）：1-2，7.

[5]周志燕，孟愛鳳，劉臘根，等."新三管法"治療食管-胃吻合口瘺患者的臨床護理[J].臨床護理雜志，2012，11（6）：13-15.

篇（9）

時代的步伐已經踏進了二十一世紀，改革開放的熱潮風起云涌，一浪高過一浪；傳統的教育方法已經遠遠不能適應二十一世紀的教育對象了，我們教育工作者也不能再用上個世紀五、六十年代的舊觀念去硬塞給學生了。我們也面臨著一場前所未有的改革。

因為，今天的學生和上個世紀五六十年代的學生有著很大的不同：現在的學生來自全國各地，走的路多，見的人多，見多識廣，性格類型多而雜；有的學生性格內向，思想閉塞，膽子極?。欢械膶W生思想活而亂，見識廣而雜，膽子大而莽。他們對自己的老師、自己父母的話不輕信、不聽從，而對社會上、對江河上的一些人的話倒會輕信、盲從；他們對現實生活往往不滿足，有熱反心理；他們渴望心靈的溝通和理解。在這種教育對象面前，如果我們仍舊用五六十年代的教育方法，板起面孔嘮嘮叨叨地訓個不停，或者把一些現成的結論硬塞給這一代年輕人；那么，效果一定是不理想的；一定要少講道理，多講故事。

三十多年來的教育生涯，使我悟出了一條真理：熱愛和尊重每一個學生是教育成功的關鍵。談起熱愛和尊重學生，熱愛和尊重品學兼優的學生，這是比較自然的，也是很容易做到的。但要熱愛和尊重每一個學生，即不但要熱愛和尊重成績好的學生，而且更重要的是要熱愛和尊重所謂的“差生”，這倒是不太容易做到的，看上去也是不大自然的。因為實行九年制義務教育以后的今天，生源不經過挑選，小學畢業后全部升入初中學習，落后面就相對加大了。這部分學生如果不教好，整個教學工作就搞不好，校風校貌也無法搞好。所以要搞好九年制義務教育，必須要做到熱愛每一個學生。正如大教育家愛默森所說的：“教育成功的秘密在于熱愛和尊重學生”。

實踐證明，教師只有熱愛和尊重學生，學生就會尊重老師；老師只有理解學生的心理，學生就會體諒老師的辛勞；教師只有從學業上、思想上、生活上、健康上等各方面去關心學生，愛護學生，學生就會樂意和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產生感情上的共鳴。在這種情況下，學生的學習熱情就高了，教育教學效果就好了。因為教學（育）工作是師生之間的雙邊活動，單靠一方的努力是搞不好的。教師一方的十分努力，也抵不上師生雙方各自的一分努力。大量事實證明：一些學生喜歡某位老師，他們就會努力學習這位老師所教的那門功課，有時甚至恰恰是他們以前感到討厭的那門學科，由于感情上的關系，他們也會逐漸改變原來的態度，而學好這門功課。相反，當一些學生不喜歡某位老師時，他們也會放棄這位老師所教的那門功課，拒絕接受他的教育。因而他就搞不好教學工作。這正如大教育家盧梭所說的：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?！?/p>

案例一：如，我班的一位學生叫張杰（化名），他處于全班的下游位置。對這個學生，我就是用師生間的友愛之情去激發他的學習熱情，調動他的學習積極性，從而轉化了他的學習成績，改變了他的落后面貌。這位學生由于身體差，膽子小，思想內向、封閉，又有一點屈犟，脾氣、性格不一般；加上患有嚴重的“口吃”，對老師有一種恐懼之感，不懂也不敢向老師問，造成基礎很差。使之喪失了學習信心，對學習毫無興趣，存在著“躺倒”思想。對此，我就是用自己的熱愛之情去感化他。這當然不是去遷就學生的落后，姑息學生的錯誤；而是在嚴格要求下去愛護學生，給學生以明確的努力方向和所達目標。開始我就千方百計去親近他，利用課余時間跟他說說笑笑，開開玩笑，談談家常；同時從生活上去關心他，如天下雨時，給他解決雨具，生病時帶他去治病等。通過一段時間的感化，他對老師就有了好感，恐懼感也隨之消失了。由于情緒好轉了，他的“口吃”程度也有了大幅度的減輕，所以碰到問題也就敢來問老師了。在這以后，我就經常找他談一些鼓勵性的話，在他身上找閃光點；同時給他輔導一些作業題。根據他的實際情況，介紹一些行之有效的學習方法。這樣一來，由于師生之間有了友愛之情，產生了感情上的共鳴，所以學習熱情十分高漲。上課時非常專心，并能積極開動腦筋，舉手發言。課堂上回答問題和黑板上演算題目的正確率都比較高。他的作業也比較認真，測驗成績一次比一次好。到期末考試，他的科學成績得了98分，上升到班級前列。這就是師生之間友愛之情的結晶。

我在乍浦初級中學三十多年來的教學（育）實踐，使我深深體會到：熱愛和尊重每一個學生，建立良好的師生關系，是樹立教師威信，取得教育成功的必要條件。這不僅是我個人的體會，而是古今中外，凡是有所成就的老師，沒有一個不與自己的學生有著良好的關系的，沒有一個不熱愛和尊重自己的學生的。我國古代的偉大教育家孔子，對他的弟子循循善誘，誨人不倦，從而也就引起了他的弟子對他無限敬仰和熱愛。西方教育家斐斯泰齊，對他的學生十分關心、赤誠、熱愛，被譽為“孤兒之父”。我國近代教育家陶行之先生，熱心教育事業、愛護學生，與學生生活在一起，學習在一起，以自己的實際行動感化學生，取得了學生的無限尊敬。目前涌現出來的許多優秀教師也是熱愛和尊重每一個學生的典范。

理論和實踐都說明了，熱愛和尊重每一個學生是教育取得成功的關鍵，也是搞好九年制義務教育的關鍵，這也是古今中外歷代教育家精神的結晶。

【參考文獻】

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篇（10）

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.19.026

食管癌是我國最常見的惡性腫瘤之一。幾十年以來，食管癌放射治療后5年生存率約為14%[1]，并無明顯提高。目前采用常規分割放射治療食管癌，療效一直都不滿意，失敗的主要原因是局部復發和未控，其發生率為25%~84%，平均74%[1-2]。為改變這種狀況，國內外學者均開展了食管癌超分割、加速超分割和后程加速超分割等放射治療，與常規分割放射治療相比，近期療效都有不同程度的提高，但存在急性反應和后期放療毒性更嚴重，且每天多次治療較為麻煩[3-5]。為此，門診開展了誘導化療聯合大分割放射治療局部晚期食管鱗癌的研究，2008年6月-2011年6月筆者共收治符合入組條件的食管癌放化療患者33例，其中31例均出現不同程度的放射性食管炎和急性骨髓抑制，經對癥處理、適當的指導及精心的護理，除1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余患者均能按計劃完成治療，現將護理體會報告如下

1　資料與方法

1.1　一般資料　選取在中山大學腫瘤防治中心放療科就診的符合入組條件的患者33例。年齡26~73歲，中位年齡58歲。腫瘤部位：頸段4例，胸上段10例，胸中段12例，胸下段7例。臨床分期為Ⅲ期26例，Ⅳ期6例。按放射治療腫瘤協作組(RTOG)急性放射損傷分級標準評價:0級2例(6.06%)，1級11例(33.33%)，2級15例(45.45%)，3級5例(15.15%)，4級0例。

1.2　治療方法　誘導化療：所有患者均采用TP(多西他賽+順鉑)誘導化療2療程，其中多西他賽75 mg/m2，d1，DDP 20 mg/m2，d1-5，每3周為1個周期。

放射治療：患者經CT模擬機定位，取仰臥舒適的治療，采用真空袋進行固定，照射時對腫瘤區域給予腫瘤大分割的方法，其中每次臨床靶區的劑量為2.5 Gy，計劃靶區的劑量為2 Gy；5次/周，共行26次，腫瘤總劑量65 Gy。生物效應劑量相當于常規照射67.7 Gy，與常規放療相比，提高了生物效應劑量，縮短了患者治療時間。

2　結果

全組患者的急性毒性反應主要表現為急性放射性食管炎和急性骨髓抑制，其中急性骨髓抑制均為白細胞計數降低：0級3例(9.09%)；1級7例(21.21%)；2級13例(39.39%)；3級10例(30.30%)；4級0例，1~3級急性骨髓抑制的患者經采用粒細胞集落刺激因子處理后好轉。急性放射性食管炎：1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余1~3級放射性食管炎的患者均采用1%普魯卡因液10 ml+貫新克50 ml+慶大霉素32萬 U+地塞米松20 mg混合液含服，每次10 ml，3次/d，三餐前慢咽服用后好轉并順利完成治療；3例(9.09%)患者治療后出現食管狹窄，需行食管擴張術，其中2例患者擴張后4個月出現腫瘤。全組患者未發現放射性肺炎及食管穿孔、壞死或瘺。

3　護理

3.1　心理護理　患者在得知自己患上癌癥的時候，絕大多數會產生焦慮的情緒，特別是在放療過程中，隨著放射性食管炎的發生和發展，患者出現進行性吞咽困難和局部疼痛，嚴重時不能進食，導致營養不良、電解質紊亂癥等，給患者帶來很大的痛苦，導致患者喪失治療的信心，甚至中斷或終止放療，此時心理護理顯得尤其重要。護士在接診患者時應及時了解患者的心理需求，向患者詳細介紹治療的目的、過程、可能出現的不良反應及處理方法。消除患者緊張、焦慮的情緒。并鼓勵家屬多關心患者，使其身心處于最佳的狀態來接受治療和積極配合醫療護理工作[6]。

3.2　飲食護理　食管癌患者都存在不同程度的食管狹窄，常表現為吞咽困難，隨著放療的進行，原有吞咽困難加重，患者會認為是病情進展，護士要向患者詳細解釋出現這種情況的原因，及時做好心理疏導[7]。由于食管癌患者普遍存在營養不良的狀況，故宜進食高熱量、高蛋白、高維生素、低脂肪且易消化吸收的細軟食物，進食時要細嚼慢咽，不宜過飽，可少量多餐。指導患者勿進食干硬、生冷、煎炸、粗纖維食物，避免酸辣等刺激性大的食物，戒煙酒。護士要叮囑患者保持口腔清潔，每天攝入足夠的水分，進食前后要飲適量溫開水以沖洗食管，以免口腔細菌隨吞咽至食管，加重食管黏膜炎癥。

3.3　用藥指導　放射性食管炎多發生在放療劑量20~40 Gy期間，隨著放療劑量逐漸增大，放射性食管炎的發生率及損傷程度也加重[8]。本組33例患者均出現不同程度的放射性食管炎。其中30例1~3級放射性食管炎的患者予1%普魯卡因液10 ml+貫新克50 ml+慶大霉素32萬 U+地塞米松20 mg混合含服的方法處理，止痛效果明顯。護士將混合液配好后交給患者，囑其早午晚三餐前含服，每次10 ml緩慢吞服，服藥后半小時內避免飲水，使食管黏膜表面與藥物能長時間接觸，提高療效。有消化道潰瘍病史者慎用地塞米松。

3.4　化療的護理　由于本組患者均采用TP(多西他賽+順鉑)誘導化療2程，因此，化療前應向患者解釋化療的必要性，可引起食欲下降、惡心嘔吐、全身乏力、骨髓抑制等不良反應，最常見的是惡心嘔吐，會加重食管炎的癥狀。本組患者的化療急性骨髓抑制反應均為白細胞計數降低：0級3例(9.09%)，1級7例(21.21%)，2級13例(39.39%)，3級10例(30.30%)，4級0例，1~3級急性骨髓抑制的患者經采用粒細胞集落刺激因子處理后好轉。囑患者注意休息，加強營養、不能進食者行靜脈營養治療。

3.5　疼痛護理　放射性食管炎癥是最常見的食管癌放療急性反應，照射20 Gy時就會出現食管黏膜水腫，開始出現不同程度的局部疼痛及吞咽困難，30~40 Gy時產生咽下痛及胸骨后疼痛， 加重咽下困難。本組有4例輕度疼痛，21例中度疼痛，8例重度疼痛。護理：輕度疼痛的患者教會他們自我放松的方法，如散步、聊天、鍛煉、聽音樂、看電視、報紙和雜志等，以分散其注意力，減輕疼痛的感覺，配合用藥。中度以上疼痛可適當使用止痛藥，以往臨床上常用多瑞吉透皮貼，最近黃慧強等[9-10]報道用芬太尼透皮貼劑治療因化療引起口腔黏膜炎所致嚴重疼痛，也有滿意的止痛效果，建議在其他腫瘤治療手段中造成的炎癥疼痛中推廣使用。但要嚴格執行止痛藥使用原則，指導患者正確使用止痛藥，按時更換，以免影響療效，同時觀察是否有不良反應發生，以便及時報告主管醫師處理[7]。

3.6　康復指導　患者經過積極對癥治療和精心護理后，食管黏膜逐漸修復，癥狀也隨之改善，囑患者放療結束后3個月內繼續按飲食指導進食，防止刺激性食物使癥狀再次加重。囑患者注意休息，避免重體力勞動，以減少能量消耗。特別要告訴患者回院復查的具體時間。如出現異常情況須及時與醫護人員聯系咨詢[11]。

4　討論

放射性食管炎是食管癌患者放療中不可避免的放射反應，如何使食管黏膜在較短的時間內耐受較高劑量的放療，減輕食管黏膜的炎性反應，這不僅要求放療醫師精確設計靶區、合理分割劑量，患者的配合以及耐心細致的護理工作尤為重要[12]。由于門診放療的患者居住得較分散，在醫院停留時間短，與醫生和護士接觸機會少，難以對他們進行系統地健康教育，許多患者缺乏預防保護知識，從而耽誤最佳的處理時機。如何使門診放療的患者在放療的各個時期都能得到正確的指導，主動配合醫生治療，是門診護理工作的難點。因此，門診的護士除了對這類患者給予加倍關注和護理指導之外，還因注意加強平時的健康教育宣傳。采用護理工休會、墻報、電視、發放防癌知識手冊等方法和形式，將放療不良反應的預防知識滲透給患者和家屬，通過對患者的治療和護理，本組除1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余32例患者均完成了放療計劃。因此，筆者認為，周到細致的護理工作是門診食管癌患者放射治療的重要部分，是順利完成治療計劃的關鍵因素之一。

感謝：本文得到放療門診李群教授的大力指導。

參考文獻

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