高三班主任高考前匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇高三班主任高考前范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    考前系統的復習和訓練,狠抓系統的知識和基本技能,適當的加大聯系容量和難度,做到以“不變應萬變”。一些同學總是希望自己在高考時考出高分,把自己的“理想分數”定得過高,人為地造成自己心理過分緊張。其實考試最終還是*自己的綜合實力,決不是*運氣就成功的,但也要相信“一分耕耘,一分收獲”,努力是不會白費的。

    2.掌握考試技巧,調整緊張心態

    應對考試是有技巧的。因此,考前要通過訓練掌握科學的解題方法。在高考中,當你拿到試卷時,需要做的是:

    (1)瀏覽全卷,制定答題方案

    高考一般提前5分鐘發卷,同學們應充分利用好這5分鐘,首先把整個考卷瀏覽一遍,對題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數。然后對自己大體的順序和在各個題目上應花費的時間分配做出全局性的安排。

    (2)先易后難,合理分配時間。

    高考試卷的安排一般是從易到難,有的同學遇到難題后就一心想把它做出來,忘記了后面還有很多題等著要做,浪費了太多的時間,造成心理上的緊張,許多會做的題也不會做了。正確的方法是先易后難,合理分配時間。在時間分配上,要注意對整個試卷的完成時間做出統籌安排,最后必須留出5—10分鐘的時間進行檢查。

    (3)鎮定自若,巧解難題

    在考試中不是所有的題目都是自己熟悉的,總會遇到許多困難?？荚囍薪洺Ｓ龅降睦щy主要有兩類:一是記憶卡殼,平時會做的題,記得很清楚,忽然忘了;二是題目難度太大,一時間不知從哪里下手。遇到難題是首先不要緊張,因為上述兩種原因往往是太緊張造成的。正確的方法是:先放下這些題目,去做一下其他的考題,或者去檢查一下前面已經做完的與之相關或相似的題目,看能否從中找到提示,或者回憶一下自己曾經做過的例題,或者回憶一下相關的知識,尋找突破口,以退為進;或者把試卷中其它的題目全都做完之后,再把這道題當作一般的練習題來做,沒有了后顧之憂,就可以集中精力,重點突破。在考試中,切忌賭一時之氣,不顧時間和其它的題,無原則的蠻干。

    (4) 全面檢查,站好最后一班崗

    全部題目做完之后,或者還有少數題目實在做不出來,在這個時候,應該抓緊時間對已經做出的題目進行全面的檢查。檢查的內容包括:答案的計算是否正確,書寫是否有錯誤,答案的內容是否完整,選擇題的答案是否正確,機讀題的答案是否正確,題號與答案是否有錯位的現象等等。全部試題答案檢查完畢之后,還應該檢查一下姓名和準考證號碼的填寫情況。

    3. 放松心情,積極應考

    平時的學習中要學會放松,常用的自我放松訓練有以下幾種供同學們參考:

    (1)自我暗示法。缺乏自信是產生考試時緊張的一個重要原因,所以在考試前應暗示自己的信心,相信自己的能力,可以盡力考好。如果考試前自己對自己大聲說:“我一定能取得成功,我是最棒的!”,這樣通過心里語言來調節內心的緊張。

    (2)呼吸法。在放松時,我們閉上眼睛,用腹式呼吸法慢慢進行呼吸,慢慢呼氣和吸氣,做深呼吸,周而復始,反復進行。由于集中了全部的注意力,就能夠使人逐漸排除一切雜念,收到消除緊張、自我放松的效果。

    (3)握緊拳頭法。可以緊握拳頭,一緊一松,體驗緊張松弛的感覺,這樣既可以轉移注意力又可以讓自己有所放松。

    4.注意用腦規律,保持考前狀態。

    (1)調節大腦。不搞疲勞戰術,不開夜車,不再演算那些難題、偏題、怪題;不長時間只學一門學科,交*科目復習,主動地調節大腦的興奮與抑制。

    (2)補充營養。高強度的復習會導致體力透支。為了預防感冒、腹瀉等疾病的突發,多補充一些優質蛋白質食品,如:雞蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等,多吃蔬菜和水果,這些有助于增強體力和記憶力。身心處在高度的戒備緊張狀態,注意力的廣度降低。為了防止意外發生,考前不要參加激烈的、消耗體能太多的活動。適當的放松和休息應是考前最后一天的主旋律。

    (3)規律睡眠。

    遵守一般的睡眠衛生:

    a.定時睡覺,定時起床;

    b.維持每天6—8小時的睡眠時間;

    c.白天小睡,不宜過長,以不影響晚上入睡為準則;

    d.飲食定時,進食不過量;

    e.每天有適量的運動;

    f.有條件的睡前洗熱水澡;

    g.睡前做輕松活動;

    h.保持舒適的睡眠環境;

篇（2）

開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業的態度去獲取家長的信任。

其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

篇（3）

期末高三班主任教學工作總結1半年的高三下學期班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首，摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態。因此，關注細節顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業的態度去獲取家長的信任。

其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去_區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在__點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚，甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……

期末高三班主任教學工作總結2這一年的工作真的非常的充實，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來的工作總是那么的快，轉眼之間，學生也畢業，畢業時此刻，我真的不知道如何表達內心的想法，這一年過來，經歷了很多，也看到了學生的變化，看到自己身上的一些轉變，這都是非常積極樂觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問題處理得更加恰當，學習跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。

在工作當中必須要一絲不茍，嚴格的面對，有什么問題都及時的處理，我相信不管什么時候，這一點都是非常有必要的，任何時候都應該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任，過去一年來，我總是保持好的心態，客觀的去看待每天的工作，積極地落實好每一項工作制度，學校的規章制度是非常嚴格的，今天是對于學生，對于老師來講也是比較嚴格的，一定要落實好每項工作，對自己的要求高一點，就是對工作的負責，過去一年來，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個過程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來的下一階段的工作當中，我會更加努力。

過去的一年是非常充實的，我也做好了非常多的準備，把工資看得非常重要，在不知不覺當中，我一定不能很多成長了，很多熟悉的工作是對自己的一種負責任，對工作當中有任何的問題都要及時的表達出來，克服工作是一個非常大的挑戰，接下來會有更多的問題，我也認為有些事情是需要認真去處理的，不管是什么時候都應該意識到這一點，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業了，即將到來的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實，我會更加努力帶好這一屆學生，相信在工作上面一定會取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來的工作當中有一個好的發展，學生們感到這個過程，讓學生們認可我的工作，這是我最大成就感。

為之我感到無比驕傲，我也會更加努力的去做好接下來的每一件事情，這是一名高三班主任的職責所在，我肯定會盡自己最大的能力去做好這件事情，過去一年了，真的收獲很多，成長了很多，我內心無比感激。

期末高三班主任教學工作總結3又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學生，將他們送往了高考的“戰場”上。他們的高中的學習也已經結束，高三也已經向他們道別，揮別了學生們的離去，我的高三的工作也已經結束，高三下學期的工作也結束了，但是自己的教學生涯還在繼續，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學工作當中更優秀和出色，自己也想在這個不舍的氣氛當中，去回憶自己這一個學期的工作。

高三下學期的學習對于所有的高三學生都是十分的緊張的，不管是平時調皮的學生還是一直都聽話懂事的學生，都在進入到高三第二個學期的時候就感受到了前所未有的壓力，高考對于所有的學生來說都是非常的重要的，對于他們來說也是一種檢測，檢測自己之前這么多年的學習成果，更是對學生們的一種挑戰，所以在高三下學期的時候，時間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級的班主任，我也有義務和責任去幫助到所有的學生更好的完成自己的學業，保證他們都可以在自己的高考里面取得優異的成績，所以高三下學期，對于我們班主任和全體的高三教室以及學生都是非常的重要的，學習是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。

我從學期的開始就做好了一個全面合理的工作計劃，在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成，鼓勵學生們的學習，不管是之前成績這么樣，到了現在這個時候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學生們一起學習，將班級的工作做好，給他們提供最佳的學習環境和氛圍，幫助他們調節好自己的情緒和學習狀態，端正好學習上的態度，我也知道班上有些努力的學生在平時的生活和學習當中都壓力特別的大，所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵他們也是鼓勵我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。

現在看著學生們的背影，一個一個的離開學校，去往高考的考場上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學生都會在高考的時候取得優異的成績。

送別了自己的學生，自己的工作也在繼續，不管是什么時候，我都會認真的完成自己的工作，對自己的學生負責，盡職盡責的去用心對待他們，對待自己的工作。

期末高三班主任教學工作總結4本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。

思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”、“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。

從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

2、加強學法指導。

根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養良好的學習習慣，做好20__年下半年工作計劃。

(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活

高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

四、開展心理健康教育

做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

五、經常與家長溝通

尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。

以上是我20__年工作總結，在未來工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

期末高三班主任教學工作總結5本學期，由我擔任高20__級_班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使__班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術

篇（4）

在本學期，自己要在業務和班級管理方面加強自己的學習能力，通過自己的融會貫通加強對自己學生的指導能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網絡等資源提高自己對高考形式的把握。

二、注重學生良好心理素質養成，及時溝通

進入高三后期，學生的心理素質必然要經受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學業，是當務之急。計劃增強和學生的溝通，多渠道了解學生的內心，積極的通過各種活動讓學生建立良好的心理素質。

三、加強學法科學指導，激發學生潛力

篇（5）

一、幫助學生激發弱勢科目的學習興趣

興趣是學生學習的第一位老師，一個對學習沒有興趣的學生，其很難在高考中有所成就?？梢哉f，興趣是提高學生學習成績的基礎。學生一旦對學習產生興趣，就會有強大的動力，學習成績自然就會不斷提高。對于高三學生，有不少學生存在偏科現象，特別是經歷幾次大考后，某學科成績始終不理想，很多人就會放棄這門學科，這也是高考一大忌。例如，文科班的學生普遍對數學不感興趣，很多人干脆就放棄數學這門學科，這直接帶來的后果是本學科成績一派涂地，那么，班主任怎樣使學生主動去學習本學科？我想首先是協助任課教師，培養學生對這門學科的學習興趣。比如，教師應從課堂上入手，改變傳統的教學方法，以此吸引學生；班主任應利用課余時間，多開展與此學科有關的活動，激發學生學習興趣；教師應讓其先做一些相對容易的題?，F實中，學生對某學科有放棄念頭，關鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應有區別的布置作業，用分數喚起對某學科的興趣，并及時對學生所取得的成績予以表揚、鼓勵。著無形中就會激發起學生學習的興趣；教會學生學習這門學科的方法，變被動接受知識為主動鉆研知識，從而提高學習效果。

二、疏導學生心理，幫助學生樹立自信

進入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，會使學生精神受到很大考驗。從而部分學生會出現急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對自己高考沒有把握，或對自己高考前景失去信心，甚至自暴自棄。具體表現為：課堂上容易無顧走神、仔細課不知道干什么，作什么事都沒興趣，考試成績直線下降。這時，如何及時予以疏導，就成為高三班主任工作中一項重要內容。很多學生在后期復習中出現的問題，關鍵是不能有良好的學習習慣，不能有良好平和的心理。這時，班主任一方面要利用班會或通過個人談話，幫學生樹立自信，并幫助學生制定具體的復習計劃，同時，引導學生學會‘入靜’。如課堂上及時控制學生心理，引導學生集中注意力，自習課有針對性的進行訓練，使其在復習過程中充實、有序。對于有自暴自棄念頭的學生，班主任要作到及時發現，及時引導其化解思想，對于成績一向好，偶有失誤的學生，及時鼓勵，抑制其繼續下跌的趨勢，班主任老師可及時找學生談話，幫助其分析失誤的原因，幫其化解顧慮，并引導其制定具體計劃，經過談心，使學生調整好心態，在高考中正常發揮。 曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。給高三學生說理要圍繞高考，立論要有據，言談要成理，要有針對性，才能收到好的教育效果。作為班主任，我覺得誠實是我們教育好學生最好的態度，不說假話，不對學生提過分的要求，不搞形式，與學生聊天、談心，能換位思考，以誠相待。

三、配合課任教師組織教學，教會學生學習方法

班級教學工作的有序進行，往往取決于班主任協調、組織能力。在高三備戰中，班主任應力爭當好課任教師與學生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學。一般來說，課任教師與學生的交流大多停留在課堂教學中，和學生交流不夠。而后期復習中，需要學生不斷反饋信息，教師有針對性訓練。那么，如何使教師及時準確掌握每位學生學習情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。首先，召開全體課任教師會，制定本班年度教學計劃，分析學生總體狀況，通過交流，讓課任教師對本班學生有較詳實的了解；其次，每次大考后，及時召開課任教師會，通報本學科取得的成績和存在的問題。特別是實行了3+x后，綜合科由幾位教師共同完成的，對某個學科中出現的問題。就需要課任教師相互協調合作；再次，根據學生的不同情況，將班級學生與課任教師結對，集課任教師集體智慧，共同參與到班級管理工作中來，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級工作脫節現象。

篇（6）

新一年的開始意味著進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，

4、將抓兩頭，帶中間進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強學生教育。

2、綜合素質評價。

3、做好皖八聯考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學生高考體檢工作。

5、加強與家長聯系。

6、協作各課任教師工作。

7、高考動態信息公布。

8、考試技巧與策略輔導。

9、及時了解學生思想動態。

10、高考報名工作。

11、整理好學生的各項檔案資料。

12、加強學生考前心理輔導。

13、高考前準備工作

14、填報志愿指導，填好志愿。

高三班主任工作計劃(二)

本學期是高三第二學期，這學期結束意味著學生將要步入高考階段。因此，針對這一學期的教學工作，我做了高三班主任工作計劃，希望能對本學期的教學有所幫助。

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;

開展學習競賽活動;開展學習結對，共同提高的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展一幫一形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、關愛學生(班主任工作計劃中的重點)

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續抓好班風建設，突出一個實字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個穩字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規定的時間范圍內均可(上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個濃字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5 分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。

篇（7）

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330100

班會是學校教育活動的重要組成部分，它是在班主任領導或指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是班主任對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑。通過開展主題班會，可以有針對性地對學生進行思想教育，引領學生健康成長，從而有助于樹立優良班風、形成正確的集體輿論和增強班級凝聚力；通過開展主題班會，還能夠有效地促進學生間的交往、團結和班集體的鞏固與發展。學生進入高三，面臨高考升學的壓力，更需要班主任的耐心指導和悉心呵護。因此作為高三班主任，應不斷創新主題班會，引導和激勵學生一路向高考前行。

一、“積極準備，成就高三”：開學初的主題

進入高三后，大部分學生會越來越清晰地感覺到理想與現實之間存在的差距，許多學生希望考取一所理想的大學但又缺乏勤奮刻苦的精神，承受壓力的同時又認為高考離自己還很遙遠。尤其是高三的第一學期，經過高二暑假的休息，開學后學生往往在很長一段時間內不能很快進入并適應緊張有序的學習狀態，甚至有些迷茫。他們急需教師的引導，為他們解讀高三，以便適應高三的學習生活，同時激勵他們學習的斗志，激發他們學習的熱情。筆者經過精心的準備，第一周便在班里及時組織召開了以“積極準備，成就高三”為主題的班會活動。班會上，通過精心設計的課件，從高三復習的時間安排、復習方法、復習特點、學習方式以及進入高三的心理準備、要求等各方面和學生進行了詳細的闡述，讓學生對高三的學習生活有進一步的了解，同時用豐富的案例告訴學生進入高三后應該具有勤奮苦讀、奮勇拼搏、百折不撓、敢于爭先、追求成功等精神。“誰能積極準備，誰就能更好地成就高三。”班會后學生一改懶散的狀態，學習的積極性空前高漲，班級學習氛圍濃郁，早讀課書聲瑯瑯，課堂上專注聽講，作業認真完成，課余時間自覺學習……一時間，學生迅速進入了高三的狀態。

二、“激勵自我，超越自我”：一輪復習中的主題

到了一輪復習中期，剛進高三時的激情已逐漸淡去，學生已渡過了高三復習的適應期，一些學生似乎對一輪復習產生了“隨大流”“不過如此”的想法，出現了心理疲勞，不少學生的學習積極性逐漸下降，松懈情緒嚴重。這時，筆者再次在班上開展了“激勵自我，超越自我，學習衡中精神”的主題班會。班會上，首先進行了回顧總結，然后再適時鼓勁，通過課件和觀看視頻讓學生了解著名的衡水中學高考神話是如何成就的，讓學生切身感受衡中學生那持續的、高強度的學習拼勁和對實現理想的迫切愿望，使學生認識到高考復習歷程的艱巨性，對自己如今出現的松懈、懶散情緒產生心理震撼和心靈上的沖擊，從而喚醒部分處于沉睡的幻想者、不知所措的迷茫者和信心不足的失望者。在此基礎上再對學生學習的方式方法進行引導，告訴他們此后將進入高三復習的提速期，要注重加快知識積累，提高效率，掌握方法，爭取全面提高。這樣，學生對待自己的學習和奮斗目標更加明確，學習節奏明顯加快，備考精神足、效率高，真正步入了高考復習的快車道。

篇（8）

關鍵詞 高三后期；班級管理

2014年江蘇高考剛剛過去不久，想想在高考之前的兩三個月，許多班主任甚至任課老師覺得班級管理和教學工作到這時候已經難有作為了。結合自己的班主任工作經歷，我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺得班級管理到這時候可以也應該在“戀、念、連、聯”這四個字上下些功夫。

戀

華中科技大學校長李培根曾經在該校2010年本科生畢業典禮上這樣說過：“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方?！钡拇_無論我們的學生在學校的時候多么討厭我們的學校，但是當他即將離開的時候其實心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對學校、對同學、對老師、對高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會，很多高三學生會在臨近高考的時候表現出焦慮、煩躁、不愿呆在學校，希望學校放假（我所在的學校是寄宿制），想早點結束學校的課程回家復習，不能安心看書的情況，甚至有的同學表現出破壞公物的行為，針對這些情況我采取了以下幾種形式的活動：

一、班級集體生日

我一直堅持帶領班級同學過集體生日，在班級每個同學包括所有任課老師過生日的當天號召全班同學寫祝福的小紙條或說祝福的話語給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時的放松更融洽了同學之間、師生之間關系。

二、公開信

2014年我先后寫了致高三（13）班全體同學的11封公開信，通過班級公開信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫到：

“最后45天，對高考來說是45天。但對于我們2014屆高三（13）班這個集體，對我們同學的相聚，對我們的高中生涯來說又何嘗不是45天呢。所以想想你周圍的同學，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個或許并不美麗也不可愛的校園，想想我們的高中時代，高考的到來也就意味著永遠的逝去和離開。所以這45天有的不應該只是苦，還應該多點留戀和不舍，因此我們更應該去好好把握，讓它過的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過，因為它是我們所有人共同奮斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級中學）雖小，卻是大家夢起飛的地方；高考雖大，卻大不過人間真情真愛。……”

通過這樣情真意切的公開信我希望讓他們的心平靜下來，另外我又讓他們在學習之余寫了四封信，即給自己的一封信，給同學的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過書信的形式學會交流和溝通。

三、畢業告別

每屆當我擔任高三班主任或任課老師的時候，在高三學生畢業離校前夕，我都會給他們提一個建議：在自己最后離開學校之前，自己去找一下以前和現在幫助過自己的那些老師，真心的說聲“謝謝”，再“道個別”。后來不斷有同事對我說：“你們班的學生真不錯，臨走之前還特地來和我道別，搞得我得忍不住哭了?！庇纱丝梢娺@樣的一個小活動，它不僅有益于我們的學生學會感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級畢業典禮

每屆學生畢業前夕，無論學校有沒有統一的畢業典禮，我都會在班級為他們舉行一個簡單簡短但卻難忘的班級畢業儀式，學生們會自編自演一些小節目、暢談高中三年的學習和生活、憧憬大學的美好未來。在這樣的活動中許多同學都會感到有收獲，十分難忘。

當然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對高考對人生必勝的信念。很多學生特別是平時成績不太理想的同學往往在這時候會表現出自信心不足，覺得高考無望以致于會自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級蔓延開來的話，就勢必影響全班的士氣和斗志。針對這樣的情況，我又具體的開展了如下的一些班級活動：

一、開展班級人文勵志講座

不定期的邀請學校的老師、我自己以前的一些同學和學生等來學校給我班級的學生開展一些勵志講座，談自己當年的學習，談自己現在的工作和生活，傳遞出一種積極進取、樂觀向上的心態，從而也幫助我們的學生養成良好的心態和積極的進取精神。

二、請心理教師開展專門的心理講座

在高三后期，針對班級一些具有普遍性的問題我會不斷的整理收集，然后把這樣的問題交給學校的心理老師，然后請她針對學生的這些問題，從心理學專業的角度給予學生更加科學合理的考前心理疏導，從而幫助學生順利的度過考前的焦慮期。

三、上好班會課

高三后期的班會課應該成為學生之間溝通的一個橋梁，在這樣的活動中，學生們可以談目前的困難、可以談未來的理想，通過情緒的集體宣泄，從而有助于學生形成良好積極的應試狀態。

我們班主任要盡量的在班級培養輕松樂觀積極的氛圍，讓同學們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復習中去。下面要注意的第三個字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學之間團結互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個人的高考一個人的戰斗，在這最后階段如果班級同學之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個方面我也簡單的開展了一些活動：

一、組成學習小組

要求班級學生以小組、宿舍、同桌等為單位，結成多種形式的學習互助小組，大家把自己的問題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動形式讓班級的學風更濃，同學關系也更融洽了。

二、呼吁班級老師加強對“問題學生“的關注

這里的“問題學生”既包括學習上有問題的學生，也包括生活上和心理上出現問題的學生。只有我們老師在高考之前及時關注到學生身上所存在的問題，我們才可以及時的給予學生指導，也才能幫助學生更好的走向高考的考場。

高考畢竟是學生人生中第一次如此重要如此激烈的競爭，沒有什么比一個學生期待高考更加漫長的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯”了。

聯

聯，即聯系也，即班主任要和學生的家長多溝通多聯系。指導家長對學生全面細致的關懷，要讓他們實實在在的關心自己的子女，會關心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長會加強和家長的交流，對家長進行考前指導

要重視對家長的考前指導，指導家長合理的關注孩子的高考，關心孩子的學習，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強對學生的考前指導的同時也要同步的對我們的家長開展一些必要的考前指導。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動形式，開展一些小型的班級活動

篇（9）

開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照級部的統一要求，我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前我一定已經站在課室里，每天自習課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。

高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，堅持每天跑跑步，每天認真地做做體操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養，總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無大小，都要關注。

二、加強學業指導，拓寬成績提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三一年內，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習，并且進行相關的專題復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生查漏補缺的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三一年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。

（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。

（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。

作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。

三、關注學生心理健康，積極面對高考

高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節和釋放壓力。其次，班會課上我經常給同學們聽聽音樂來舒緩神經?！赌切┗▋骸妨钗覀儜涯?，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》令我們豪氣萬丈，《奔跑》令我們斗志昂揚，每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。最后，在學習最艱難的時候，我不惜用了總共三節課的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》（或《追求幸?！罚瑥闹形覀兛吹搅顺晒Φ穆肥嵌嗝吹钠D難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我想要告訴同學們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說， 高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢想而努力，背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰。我想讓同學們記住：無論我們現在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執著，那才是通向最后成功的關鍵。

篇（10）

一、要真心付出，更要耐心等待

當一個班主任為了班級的進步盡心盡力，到了高三后期，卻看不到班級進步的時候，往往會產生猶豫。尤其是這時，有的學生依舊不認真學習，有的學生違紀后還很不懂事，不接受班主任的教育，很多班主任往往會產生消極的想法，工作的積極性大大受挫，管理班級就得過且過。所以說，進入高三后期，需要班主任的真心付出，更需要堅持付出、耐心等待。把對每一個學生的關心落到細節，透過細節把愛灑向每一個學生的心田；對于成績停滯不前或是不良行為出現反復的學生，指導與教育要有耐心，要講究方法，堅持下去，奇跡就會出現。

二、營造氛圍要內容重于形式

高三后期良好的班級復習氛圍對一個班的成績影響是顯而易見的。因此，在高三后期班主任更要注重營造良好的班級復習氛圍。營造氛圍要形式與內容并行，內容重于形式。通常會采用懸掛條幅、制作宣傳欄、宣誓儀式、班會等形式，這些形式往往會使學生學習熱情瞬間高漲，但依據多年的高三班主任經驗看，如果沒有內容支撐，這種熱情持續一般在兩周之內。任何形式都要在內容上巧做文章、精心設計，根據班級實際因地制宜。

三、轉變觀念，增強合作意識

班主任在管理班級時，要轉變觀念，增強合作意識。增強合作意識，主要有兩個方面，一是班主任要善于發揮科任老師的力量，主動向科任老師了解相關情況，發現問題及時解決；二是班主任要善于發揮班委會和班級尖子生群體的力量，加強協調與配合。有時，還應借助于領導的力量和其他班主任的力量。

四、紀律與衛生管理趨向于“緊”

在高三后期，經常有一些學生感覺快畢業了，對于遵守紀律就不那么認真了，例如遲到的次數增多等等。有些班主任感覺學生考前壓力大，管理起來畏首畏尾，紀律的松散對于后期備考負面影響非常大，這是經過高考檢驗過的。因此，高三后期的管理，要嚴明紀律與衛生要求，管理趨向于“緊”，對于出勤、課堂、課間、自習、衛生等等都要強化管理、出新招。在違紀事件和衛生問題的教育上，要批評適度、多講道理、寬嚴并濟。

五、正確引導學生處理好聽課與自學、補課與自習的關系

1.聽課與自學

高三復習后期，老師都比較注意精講，內容往往很有針對性或預測性，有的學生卻認為老師在老生常談，一心只按自己的復習進度進行，上課不聽。這種認識是十分錯誤的，有效的做法是上課緊跟老師的進度，提高聽課的效率；同時，要針對自己的實際情況，有計劃地查缺補漏，彌補自己的不足。

2.補課與自習

課外補課對有些學生確有幫助，對有些學生是沒有必要甚至有害的。這時，班主任要根據學生的個人特點與需要，對需要補課的學生進行指導，提出一些有益的建議，以免學生亂補。同時，班主任一定要強調保證自習時間的重要性，補課不能占用太多的自習時間。

六、學法指導要分層分類進行

達爾文曾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識?！备呷龔土曉降胶笃冢嫦蛉w學生指導學習方法，效果會越來越小。但針對個體情況，班主任有針對性地用心指導，還是很有必要、很有效果的。

學法指導要因時而變，因人而異，既要分類指導，也要個別指導。對尖子生、中等生、后進生的學法指導要有差異，對臨界生的學法指導要采取多關注、多鼓勵的原則，找準突破口。對男生與女生的學法指導要考慮性別差異、性格特點差異，對男生與女生采取不同的指導方法。對學科成績不均衡學生的學法指導，首先要幫其樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，養成主動學習的習慣；其次，不能只顧著弱科，忽視原有的優勢科目，這樣往往適得其反，而應在保持優勢學科的基礎上提高弱科。

七、重視心理問題的疏導

隨著高考的臨近，學生普遍會出現易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。高三后期，心理問題的疏導要重于學法指導。

1.班主任的心理問題

班主任往往重視做學生的思想工作，解決學生的心理問題，而忽視自己在工作中存在的一些心理問題，例如易受家庭和工作中的煩心事影響而遷怒學生、對班級與學生的成績期望過高等等。因此，班主任也應加強自我心理調適，增強職業心理素質，理智做事。

2.家長的心理問題

很多學生的心理問題往往與家長有關，家長本身就存在心理問題。實際上，高考生家長更容易出現心理問題例如過分攀比、極度敏感、對孩子施壓過大等等，這些心理問題勢必會影響到學生，而學生的變化又會加劇家長情緒上的波動，于是惡性循環下去。因此，班主任在解決學生心理問題的同時，還要注意觀察家長是否出現心理問題，并一起處理好，從根源上解決問題。

3.學生的心理問題

高三后期，隨著模擬成績的起伏、高考的臨近，一些學生的心理問題越來越嚴重，主要有三種情況：過于自信、過度焦慮、自我拋棄。班主任要適時地找學生談心，為學生排憂解難。對過于自信的學生要潑點冷水以促其清醒；過于焦慮的學生則要讓其懂得高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，要有一顆平常心；對于后進生，則需要多一點關心、多一點偏愛，一定要保留他們的希望。

八、加強家校溝通

家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長道路上所起的作用是不可替代的。因此，班主任要加強與家長的溝通，全面了解學生的學習與生活情況，以便更好地指導。當學生犯錯需要通知家長時，也不要居高臨下，要尊重家長的情感，獲取家長的支持與配合。

九、增加跟班次數和跟班時間，及時發現問題和解決問題

高三后期管理要“勤”字當頭，增加跟班次數和時間，及時發現問題和解決問題。班主任工作要親力親為，而不能憑空想象，發現問題與解決問題都需要班主任第一時間到位，這就要求增加跟班次數和時間。高三后期，課間有一些學生還在學習，如果有的學生在班級大聲喧嘩或是打鬧，這就需要班主任及時發現和制止；個別學生易出現學不進去的情況，這就需要班主任及時發現，盡早解決；后期也是早戀的另一個易發階段，這同樣需要班主任及時發現苗頭適時疏導。所以說，后期管理“勤”是核心。