時間：2023-01-14 04:50:23
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇村黨支部換屆工作報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
錦屏縣位于貴州省東南邊緣，全縣共212個行政村（居、社區）。截至2005年年底，已全面完成了村級建檔任務，共整理村級檔案4150卷，其中有198個行政村建立了檔案室，13個行政村還將整理好的156卷檔案送交縣檔案館代管。
1． 村級檔案的內容：村級檔案中比較齊全的主要有以下11個方面:（1）村黨支部、村民委等村級組織班子建設變化的材料；（2）“”、“合作化”、“四固定”、農（林）業承包到戶的表冊、合同、證件；（3）興辦林場或造林的合同，統計、登記表冊；（4）土地、林場活立木有償轉讓的合同、協議等；（5）村務工作報告，民事糾紛協議、調解書；（6）修公路、橋梁、學校、農田水利電力等工程的文件材料及合同；（7）農業統計年報；（8）公糧、農業稅的征收、減免材料；（9）木材采伐、運輸、買賣的申請、報告、協議、表冊等；（10）大集體時期棉、布票發放登記冊；（11）救災救濟名冊等材料。
此外，有的村還較好地收集和保存有建國前和建國初的山林土地買賣契約和民事糾紛的調解材料。如啟蒙鎮者蒙村保存有一本清道光時期黎平府和龍里長官司調解今啟蒙地區山林土地糾紛的材料匯集；新化鄉映寨村保存有一份清乾隆時期黎平府調解今錦屏、黎平兩縣邊界山林土地糾紛的裁決書；茅坪鎮宰大溪村完整地保存有“”時期縣政府（天柱縣）頒發的土地房產證和山林田土登記底冊。
2． 檔案保管條件：現有村級檔案室中，有10個村的檔案室是磚木結構房屋，其余的都是木結構房屋。檔案室中有的有木質檔案柜，有的室、柜都沒有，只好用木箱裝好后放在村干部家。檔案保管安全隱患大。
3． 檔案數量：全縣村級檔案平均每村19.5卷，最多的村42卷，少的村1～2卷。
4. 村級檔案管理：多數村的檔案管理意識都比較強，如啟蒙鎮者蒙村的檔案實行集中統一管理，從解放以來的村級檔案都已完整地保存下來。個別村由于班子等各方面原因，此前所有的村級文件材料都沒有留存下來。村級檔案沒有明確專門管理人員，有的是由村支書直接管理，有的是村民委主任管理，多數村則是由村文書管理。
5． 村級檔案管理人員檔案業務知識：幾乎所有村干部都沒有得到過檔案管理的正規培訓。
基層檔案目前存在的問題及原因
1． 對檔案工作認識不到位。有相當部分鄉鎮干部和大多數村干部檔案意識淡薄，對鄉鎮檔案規范化管理和村級建檔工作的重要性缺乏認識。一方面表現為不注重平時的收集與保管，任其流失；另一方面表現為視檔案為寶貝，據為己有，不讓歸檔保管。
2． 文件材料收集困難。由于村干部的檔案意識偏差和保管條件的制約，村里的文件材料基本上都由村干部分散保管，他們卸任后，又多只向繼任者移交公章，文件材料仍由原村干部保管，有的老村干部或其子女儼然將這些集體的文件材料視為己物，非至親好友不讓查閱。有的村干部不愿意把文件材料交出來，其原因是害怕暴露其底細。要將分散在多人手中的文件材料收集起來，難度頗大。在已開展建檔工作的村（居）中，百分之九十的村（居）都遇到過這樣的問題。
3． 收集檔案不齊全、類別少。在全縣村級建檔工作中，作為全縣村級檔案保管最為齊全完整的是啟蒙鎮者蒙村，共有42卷。其中有建國前的契約、建國后各時期形成的檔案材料。多數村沒有幾卷檔案，并且多為短期性質的普發性文件材料。大多數真正有查考利用價值的檔案資料卻保管在某些原任村干部的手中。
4． 檔案保管條件差。近年來，村級辦公條件雖有所改善，但在檔案裝具方面還達不到基本要求，有的村就連基本的檔案文柜都沒有，更不用說要達到檔案保管的 “八防”要求了。
5． 經費困難。由于村級建檔所需的經費統一由鄉鎮自行負責，在鄉鎮經費困難的情況下，有的鄉鎮連購買檔案卷皮的經費都無法解決，工作難以開展。
6． 沒有明確專人保管檔案。由于人員變動頻繁，大部分村的文件材料是分別保管在支書、主任和文書的手中，沒有專人保管，村級班子換屆后，檔案材料也隨之分散、流失。
7． 村干部缺乏檔案基本知識技能。目前村干部的文化水平普遍偏低，又都沒有受過檔案方面培訓，縱使他們十分重視檔案，也無從下手整理。
8． 沒有相應的村級檔案管理制度。由于以前沒有重視到村級基層檔案工作，檔案部門也沒有專門為此制定相應的管理制度。
9． 群眾對農村基層檔案真實性持懷疑態度。由于沒有規范的管理制度，村級檔案基本上是保管在個人手中。特別是由于各自利益的不同，涂改、偽造檔案的事不是沒有發生，因此群眾對村級基層檔案的信任度下降。
解決問題的對策與措施
1． 加強農村檔案知識宣傳教育，增強農村基層的檔案意識。要加強農村基層的檔案法律法規、檔案知識及檔案實際效果的宣傳教育。針對農村群眾的實際，宣傳教育方式要靈活多樣、通俗易懂，多舉一些檔案效果的實例。此外每年要、張貼民間檔案文獻資料征集公告，還可通過為鄉鎮、村解決實際問題，提高農村的檔案意識。
2． 建立健全農村基層檔案信息服務體系新機制。明確分管領導，落實考核目標和崗位職責。圍繞新農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，加強檔案信息資源建設。建立健全現代農業、農業產業化、村務公開和民主管理等領域專門檔案，以及農村農戶檔案和村民檔案，不斷構建農村基層檔案信息新體系，為服務社會主義新農村建設奠定基礎。
3． 建立健全規章制度，加強對農村基層檔案的管理。檔案室要做到“三有”，即有安全的保管裝具，有收集齊全、整理規范的檔案實體，有專（兼）職的檔案管理人員。村級檔案整理后，應建立完善的管理制度，以保證村級基層檔案的安全管理。此后由各鄉鎮每年定期對村級檔案的管理工作進行檢查、督促。鑒于多數村民委辦公條件較差的實際和對村干部素質的顧慮，村級檔案應集中鄉鎮，最好是移交條件較完備的檔案館統一保管。對于散存在原任老村干部手中的農村基層檔案，要多做思想工作，請他們拿出來，以使村級檔案達到齊全完整。
1、工會在學校黨支部的直接領導下，以師德建設為核心，積極探索具有時代特征、符合時代要求的新的師德規范。為大力弘揚新時期愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取、奮發向上的精神，我們組織教師開展了“師德警語”征集、爭創“巾國示范崗”、“外塑形象，內練素質”、評選“師德之星”等活動；宣傳新《工會法》以及新時期黨的方針政策；結合創建工作，認真學習了《江蘇省中小學常規管理基本要求》《中華人民共和國義務教育法》；重溫了《中小學教師管理法》，廣陵區教師“八要八不準”等法律法規，并進行了綜合知識問答題的練習；開展“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的討論，增強了教師為人民服務的意識，促進了教師思想素質的提高。我們還充分利用“教工園地”宣傳陣地，大力弘揚新時期愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取、奮發向上的精神。同時完善師德考核機制，成立師德考評小組，采取了教師互評，聘請家長、學生及社區成員為小組成員，對教師職業道德進行考評的方法，以評促師德，以評促工作，進一步規范教師行為，提升師德水準。
2、積極開展“兩爭一樹” 活動。為不斷更新教育理念，樹立終身學習的思想，促進教師的全面發展，根據上級工會組織的部署，積極開展“兩爭一樹”（爭創學習型組織，爭做知識型員工，樹新時代職工新形象）活動。為搞好這項活動，我們確立了爭創兩個“學習型小組”的目標，制定了學習計劃和實施意見。我們還將學習與業務相結合，配合學校教育教學研究工作，帶領教師積極投身教改，深入開展“書香校園”、“綜合實踐活動”、“信息技術與課程整合”等教改研究活動，每學期定期組織全體教師進行網絡知識培訓，開放圖書資料室，對教師主動學習、認真鉆研業務，收集和整理在課程改革中的經驗也起到了積極推動作用。工會還組織教師參加了市教育工會組織的“我與新課改”征文活動，協助學校組織中青年教師開展“新課標，新教材，新課堂”教案評比以及“信息技術與課程整合”教改研究課活動。這一系列活動的開展，促進了教師整體業務素質的提高。
3、堅持實施“青藍工程”，促進青年教師迅速成長。結合學校實際情況，我們將工會工作與學校工作目標相結合，關心青年教師的成長，充分利用本校優質教育資源，把培養具有高尚師德、精湛教藝的教師作為我們追求的目標。配合師資隊伍 “三大工程” 的建設，我們先后為四批青年教師舉行了“師徒結對”儀式，為他們聘請了教學經驗豐富、師德高尚的市、區學科帶頭人、骨干教師任師傅，簽定了師徒責任狀，跟蹤進行聽課、評課，每學期開展一次“師徒匯報課”，每年確定一個目標，評出優秀課，最佳師徒。為青年教師的迅速成長創造機遇，提供條件。由于堅持開展“師徒結對”活動，加之師傅的悉心指導，徒弟的認真鉆研，一批青年教師已脫穎而出，在育花課及市、區大賽中獲得了好成績。
二、認真履行工會職能，堅持校務公開，切實維護教職工的民主權益。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者，學校工會認真履行職能，切實維護教職工的民主權益。學校工會和黨支部密切配合，經常溝通，形成共識。
1、堅持教代會、教職工大會制度，積極讓教師參與學校的民主管理。近三年工會組織各工會小組征集了“地方崗位津貼補助方案”“教職工月獎金發放試行方案”“廣播操考勤獎勵辦法”的意見，審議通過了“貨幣化分房方案”，開展了征集“我為素質教育質量獻一策”提案活動，使教職工真正成為學校的主人。工會每學期還召開教職工大會，對學校年度工作報告和發展目標、設想進行討論，審核。由于大家群策群力，出謀劃策，我校規模建設有了長足的發展。
2、以《公示欄》為主要形式民主管理與監督機制，堅持校務公開制度，保證校務公開的及時性、真實性和有效性。對于評優、評先進、中層干部聘用、職稱評定等問題上，堅持政務公開。三是工會參與學校的民主管理，參與學校的決策，對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，加強信息反饋，不斷修改完善，保證實施效果。
三、加強學校文明建設，豐富教職工生活。
為振奮精神，鼓舞斗志，凝心聚力干好工作，結合創建省實小工作，我們加大了文明建設的力度，對照《江蘇省實驗小學評估方案》48條，制定了“民主管理、制度管理、體制管理”的規劃。XX年元月初，工會發起倡議，動員、號召全體教職工積極行動起來，齊心協力，艱苦奮斗，全身心地投入到創建工作中，并將《倡議書》上傳“校園網”“廣陵教育網”。我們還利用網絡，對局領導在創建過程中兩次親臨我?，F場辦公情況及時進行報導。傳統佳節到來之時，在向全體在職以及（離）退休教師發出新春祝福的同時，宣傳我們的創建工作，擴大社會影響，增強每一位教職工的責任感和使命感。在學校，我們工會積極參與“素質教育展示牌”的設計和制作，宣傳和展示廣陵教職工的精神風貌，提升教師的形象，增強了教師的自豪感、榮譽感，使教師們既有壓力，也有動力，學有榜樣，趕有目標。平時廣大教師工作十分辛苦，為了使教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，我們充分發揮集體的智慧，結合學校具體情況，盡最大努力設計、安排、組織好每一項活動。我們結合“三八”婦女節、“五一”勞動節、教師節等重大節日開展慶祝活動；積極組織教職工參加區局舉辦的乒乓球、象棋、廣播操比賽、“弘揚主旋律，永葆先進性”卡拉ok大賽。與團支部聯合舉辦了“青春頌歌”青年教師才藝展示會；組織教師開展了“教工運動會”“歡樂廣陵園”“輕松驛站”等游藝活動。我們在學校黨政支持下，利用節假日組織教師參觀游覽了祖國的大好河山，（浙江瑤琳、浙西大峽谷、安徽宏村、武夷山、大連等地）這些活動的開展，既愉悅了身心，又增進了友誼，增強了教職工的凝聚力，使學校精神文明建設又上了一個新臺階（1）
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四、關心職工生活，把工會建成職工之家。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的職工之家。學校教職工及其家屬生病住院或病逝，學校工會都組織人員前去慰問。三年來，先后看望慰問在職及退休教職工達一百三十多人次，與局領導、學校領導還為十多位高齡退休教師慶祝生日，工會先后兩次制定了“離退休教師大生日記事表”，及時地為他們送去生日的祝福，把學校的關心與溫暖送到每個教職工的心坎上。工會每年還為離退休教師購買游園券，辦理游園證。近幾年的“敬老節”，我們發放慰問金的同時，向69位離退休教師發出了慰問信，組織他們參觀校園，召開座談會，祝他們節日愉快的同時，向他們傳遞學校發展的信息，讓他們及時了解學?，F代化的進程。XX年，工會組織離退休教師參觀游覽了潤揚大橋、森林公園、火車站。一路上，全體工會委員攙前扶后，自任導游，講解從網上下載的有關資料，退休老教師們深受感動，給我們報以熱烈的掌聲。XX年組織上離退休教師游覽了茱萸灣公園，并安排他們拍照留念、聚餐敘舊。春節前，工會還慰問了離退休的老校長，全國、省、市勞模以及家庭遭遇不幸的在職教師，對暫時遇到困難的教師排憂解難，給予特別的關心，盡到“第一責任人”的職責，讓他們能夠全身心地投入到工作中去，充分發揮自己的積極性和創造性。
XX年，原第五屆工會委員會任期已滿，在學校黨支部的領導下，工會按期進行了換屆選舉，成立了新一屆工會委員會。全體委員在學校黨政領導下，正以飽滿的精神狀態投入到工作中去。以上是我們對三年來工會工作的總結，雖然付出了辛苦勞動，做了一定的工作，但還存在一些不足之處。今后，我們將在上級工會的領導下，在學校行政大力支持下，團結協作，全心全意為教職工服務，為學校發展服務，把工會辦成教職工最溫馨的家。《2》
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