高校照片檔案在校園文化建設(shè)的作用

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校照片檔案在校園文化建設(shè)的作用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、背景

全國(guó)高等學(xué)校當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的工作重點(diǎn)是積極推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。文化傳承與創(chuàng)新作為遴選條件之一，要求高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化傳承創(chuàng)新水平，形成具有師生認(rèn)同的優(yōu)秀教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)以及自身特色的校園文化。高校檔案是高校科研、教學(xué)和日常管理以及各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的歷史記錄，記述了高校教育發(fā)展的歷史、文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，是進(jìn)行文化素質(zhì)教育、勵(lì)志教育、革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源。照片檔案作為高校檔案的重要組成部分，其以攝影的方法將事物的形象瞬間記錄下來，使得歷史呈現(xiàn)更加真實(shí)、生動(dòng)、形象且具有時(shí)代感。在新媒體時(shí)代，如何運(yùn)用微博、微信等微傳播方式，發(fā)揮照片檔案的自身特點(diǎn)，參與到校園文化建設(shè)之中，成為一個(gè)值得思考的問題。

二、高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的必要性與可行性

1.高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的必要性。校園文化建設(shè)要充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源。高校檔案真實(shí)記錄高校發(fā)展的各個(gè)歷史階段，是獨(dú)特的、寶貴的學(xué)校文化資源。而這一切均離不開對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和借鑒。作為高校檔案工作者應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校檔案資源進(jìn)行整理、挖掘，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與辦學(xué)理念，為營(yíng)造良好的校園文化提供服務(wù)。高校照片檔案真實(shí)形象地記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，直觀展示了高校一代接一代的教育工作者教書育人、獻(xiàn)身科研、勤奮耕耘的奉獻(xiàn)精神，生動(dòng)展示了學(xué)生刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程[1]。正是由于高校照片檔案的這種直觀性、生動(dòng)性、真實(shí)性，進(jìn)一步突顯其在服務(wù)校園文化建設(shè)中的必要性。

2.高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的可行性。通過展示照片檔案，可以生動(dòng)形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵(lì)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。高校照片檔案以其自身所蘊(yùn)藏的學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與直觀的時(shí)代信息，可以通過對(duì)人的教育，提高人的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)廣大師生的愛校情懷。通過展覽，展現(xiàn)學(xué)校的精神面貌和傳統(tǒng)特色，突出學(xué)校的歷史地位和取得的重要成就，使大學(xué)生了解教育的發(fā)展史、學(xué)校的發(fā)展史和學(xué)科發(fā)展史，激發(fā)大學(xué)生熱愛母校的思想感情，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，提高大學(xué)生的審美情趣、文化品位、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)[2]。高校照片檔案尤其是經(jīng)過時(shí)代歷練、飽經(jīng)風(fēng)霜的老照片，是高校獨(dú)一無二的珍貴史料。加強(qiáng)對(duì)老照片的整理與挖掘，將學(xué)校歷史真實(shí)地呈現(xiàn)在廣大師生面前，是高校檔案工作者應(yīng)該履行的職責(zé)與義務(wù)。

三、高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的微傳播途徑

1.新媒體時(shí)代的微傳播途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新應(yīng)用相繼出現(xiàn)，伴隨而來的便是以微博、微信、社交網(wǎng)站為代表的一種新媒體作用下的新傳播方式———微傳播[3]。微傳播是指?jìng)鞑フ咭晕⒉⑽⑿诺刃旅襟w為傳播媒介，將信息以碎片化的形式，有針對(duì)性地裂變式多級(jí)傳播，從而達(dá)到交往、社會(huì)認(rèn)知等傳播目的。就目前而言，微傳播的傳播主體已經(jīng)由最初的個(gè)人發(fā)展至政府、企事業(yè)單位等相關(guān)社會(huì)主體，微傳播的內(nèi)容也從個(gè)人生活擴(kuò)展至政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面。微傳播具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播群體年輕化、傳播影響力大等特點(diǎn)，造就了當(dāng)前社會(huì)的全民傳媒時(shí)代。

2.高校照片檔案微傳播相關(guān)要點(diǎn)。宣傳工作的主體要明確自身擁有哪些值得宣傳的信息，要清晰明確宣傳對(duì)象的信息需求及心理狀態(tài)，從受眾角度去思考傳播范圍以及預(yù)估宣傳效果，使得信息宣傳更具內(nèi)涵、更具針對(duì)性，從而實(shí)現(xiàn)傳播的有效性。高校照片檔案微傳播的前提是對(duì)館藏照片檔案進(jìn)行系統(tǒng)整理，尤其是對(duì)具有歷史價(jià)值但卻丟失相關(guān)歷史信息的老照片的鑒定與整理，并尋找照片檔案中歷史影像與當(dāng)下事件的契合點(diǎn)，建立信息的時(shí)空聯(lián)系。其次，在明確自身館藏資源的前提下，檔案工作者要針對(duì)受眾群體年輕化的特點(diǎn)，抓住其好奇心強(qiáng)、探究?jī)?nèi)容深入、生活節(jié)奏快等特點(diǎn)，積極推送相關(guān)照片檔案，以新穎的內(nèi)容獲得廣大青年的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)檔案信息從學(xué)生中擴(kuò)散開來，形成文化的裂變多級(jí)傳播效應(yīng)。最后，高校照片檔案微傳播要以制度化形式固化下來，持之以恒地挖掘檔案資源進(jìn)行信息傳播，不能因?yàn)闄n案工作者個(gè)人工作崗位的轉(zhuǎn)變，就間斷檔案信息的傳播。

3.高校照片檔案微傳播的實(shí)施平臺(tái)。微平臺(tái)是檔案信息微傳播的主要技術(shù)支持，是決定微傳播實(shí)施的關(guān)鍵，當(dāng)前在我國(guó)最為常見的有微博和微信兩種形式[4]。高校檔案微傳播實(shí)施平臺(tái)就規(guī)模大小分為校級(jí)官方微博、微信與高校檔案館微博、微信。對(duì)新浪微博名人堂中高校官方微博的調(diào)查結(jié)果顯示，自從2009年12月，武漢大學(xué)率先開通高校官方微博以來，截至2017年9月，在新浪開通校園官方微博的高校約1200余所。自從2012年8月，華中科技大學(xué)首次推出高校微信以來，越來越多的高校也相繼開通微信公眾號(hào)。相對(duì)于校級(jí)微傳播平臺(tái)建設(shè)而言，高校檔案微博、微信平臺(tái)建設(shè)數(shù)量較少，筆者根據(jù)新浪微博名人堂以“高校檔案”進(jìn)行用戶搜索，得出認(rèn)證用戶40余所，在微信公眾號(hào)以“高校檔案”進(jìn)行搜索，得出高校檔案館微信公眾號(hào)34所。不論是選擇校級(jí)微傳播平臺(tái)，還是高校檔案館自身建立微傳播平臺(tái)，都是對(duì)檔案信息資源宣傳的一種嘗試，高校照片檔案參與校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)自身情況選擇進(jìn)行。

四、合肥工業(yè)大學(xué)檔案館實(shí)踐介紹

1.照片檔案的鑒定與整理。合肥工業(yè)大學(xué)作為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，自1945年建校至今已七十余年，在此期間形成了大量具有珍貴價(jià)值的照片檔案。一代又一代的宣傳工作者與檔案工作者通過不斷努力，將大量的歷史照片保留了下來，成為見證學(xué)校歷史發(fā)展的寶貴文化財(cái)富。但實(shí)事求是地說，由于相關(guān)工作人員缺乏檔案專業(yè)知識(shí)，缺乏對(duì)照片檔案的系統(tǒng)整理，近萬張有價(jià)值的珍貴老照片被放置在大紙箱里，雜亂不堪、灰塵滿布，沒有被很好地進(jìn)行保存與記錄，這其中包括劉少奇、、鄧小平、、董必武等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家先后來校視察指導(dǎo)工作時(shí)的場(chǎng)景照片。具有部分文字說明的老照片。部分老照片只有年度信息，月份、日期不確定，針對(duì)這種情況，將同一年度老照片根據(jù)照片所呈現(xiàn)的直觀信息，按事由重要程度進(jìn)行排列，如將會(huì)議場(chǎng)面、教學(xué)等放在前面，校園風(fēng)景等放置其后；部分老照片無法考證時(shí)間，只有相關(guān)事由的文字記錄，針對(duì)這種情況，按事由進(jìn)行整合，如將學(xué)校研制的儀器設(shè)備、校園風(fēng)景等進(jìn)行專題匯總。具有少量信息的老照片。部分老照片，由于時(shí)間跨度太久，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事由等具體能夠體現(xiàn)老照片價(jià)值的信息沒有被記錄下來，僅存的少量信息也只是照片中所直觀反映的圖像信息。針對(duì)這種情況，直觀判斷圖像信息，將相似事由的照片進(jìn)行專題匯集。

2.以校級(jí)微博作為微傳播平臺(tái)。上文所述，高校照片檔案微傳播可以選擇校級(jí)官方微博、微信平臺(tái)或高校檔案館自建微博、微信賬號(hào)進(jìn)行內(nèi)容。相對(duì)于學(xué)校官方平臺(tái)，高校檔案館自身所建微平臺(tái)普遍存在關(guān)注度低、影響力小、內(nèi)容更新速度緩慢、管理理念落后等現(xiàn)象。合肥工業(yè)大學(xué)檔案館在自身缺乏專業(yè)宣傳人才的情況下，積極主動(dòng)與學(xué)校宣傳部進(jìn)行對(duì)接，在校官方微博開辟“#一九三號(hào)老照片#”（注：193號(hào)為合肥工業(yè)大學(xué)屯溪路校區(qū)門牌號(hào)）話題專欄，進(jìn)行珍貴老照片推送宣傳。合肥工業(yè)大學(xué)官方微博作為教育部微聯(lián)盟成員，截至2017年4月28日擁有粉絲量達(dá)52033人，多次在教育部直屬高校官方微博排行榜進(jìn)入前十，具有一定的影響力。檔案工作需要宣傳，宣傳工作需要素材，兩者相結(jié)合，促成了“#一九三號(hào)老照片#”專題的開設(shè)。目前該話題自2016年5月11日至2017年4月28日，共推送37條珍貴照片檔案，總閱讀量達(dá)到112.9萬次，討論數(shù)達(dá)到129次，可謂獲得了一定的宣傳效果，對(duì)校園文化建設(shè)起到了一定的作用。

3.結(jié)合熱點(diǎn)推送照片檔案。截至筆者撰稿時(shí),合肥工業(yè)大學(xué)官方微博“#一九三號(hào)老照片#”37條微博共包含:碩博答辯場(chǎng)景、畢業(yè)季合影、學(xué)習(xí)勞動(dòng)場(chǎng)景、科學(xué)研究場(chǎng)景、三下鄉(xiāng)專題、運(yùn)動(dòng)會(huì)專題、“一二九”文藝匯演專題、四六級(jí)考試專題等話題。每一張老照片均體現(xiàn)了我校“厚德、篤學(xué)、崇實(shí)、尚新”的校訓(xùn)與“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，從而對(duì)教職工產(chǎn)生了凝聚作用、對(duì)學(xué)生起到了陶冶作用，展示了我校優(yōu)良校風(fēng)。高校照片檔案是高校檔案的重要組成部分，是高校歷史傳統(tǒng)的寶貴資源，在新媒體時(shí)代下，檔案工作者要善于利用微平臺(tái)，以積極主動(dòng)的態(tài)度加大對(duì)館藏檔案的宣傳力度，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自身微薄力量。

參考文獻(xiàn)

[1]黃凡玨.照片檔案參與高校校園文化建設(shè)的意義芻議[J].科技信息，2013（25）：227.

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[3]唐緒軍，黃楚新，劉瑞生.微傳播:正在興起的主流傳播———微傳播的現(xiàn)狀、特征及意義[J].新聞與寫作，2014（9）：5-8.

[4]朱蘭蘭，任瓊輝.檔案信息微傳播初探[J].檔案學(xué)研究，2016（5）：99-10.

作者:張延冬