高校體育教學環境探究

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教育，對于一個國家而言，關系著國家的未來與希望。在整個教育體系中，體育教學處于一個非常重要的地位。而體育教學的質量，不僅關系到體育這門學科的未來發展，也關系著未來職業的發展。但是，在當今社會由于受傳統教育觀念的影響，導致體育教學存在一系列的問題，其中，高校體育教學環境發展的不足，就是阻礙體育教學順利有序開展的重要條件之一。正確地認識到這些不足，加強改革，推動體育教學向其應有的、良性的趨勢發展，是非常重要的。

１．關于高校體育教學所具有的重要性

１．１能夠有效地提高學生的身體素質

對于大學生而言，體育教學和體育鍛煉已經成為大學生活中的重要內容，更是提高大學生身體素質的一項重要手段。在高校體育教學的過程中，體育教師若是能夠充分地重視學生的發展，讓學生積極主動參與到體育鍛煉當中，那么就能夠有效地增強學生的體魄，提高他們的身體素質，活躍他們的思維，增強他們的適應能力，從而使得學生得到全方位的發展。

１．２能夠幫助學生樹立樂觀的體育精神

從本質上來說，體育精神是促進學生思想成長的內在動力。而在體育精神中，積極樂觀的心態又是其中的精髓所在。在大學體育教學的過程中，通過相關的體育訓練，便能夠有效地提高學生身體素質，培養堅強的意志品質，幫助樹立積極樂觀的體育精神，從而使得學生能夠正確地去看待問題。與此同時，具備良好的體育精神，還有助于提高學生的競爭意識和協作精神。

１．３能夠有效地舒緩學生的壓力

在高校的體育教學中，往往會包含著有很多的體育訓練項目。因此，在教學過程中，體育教師便可以借助這些訓練項目來幫助學生舒緩學習壓力、生活壓力等，從而讓學生產生主動鍛煉的意識。另外，在實際情況中，教師也可以根據實際情況、利用現有的教具來開設一些具有趣味性的健身項目，以此來激發學生們的興趣，提高他們參與學練的積極性，吸引和轉移學生的注意力，從而忘掉平日里的煩惱，使得自己的心理壓力得到有效地釋放，從而保持良好的心態投入到接下來的學習當中?？傊咝ｓw育教學是非常重要的，其不僅是促進學生身心發展的重要基石，也是提高學生各項能力的主要動力。

２．關于體育教學環境的相關內容

２．１概述

高校的體育教學環境有廣義和狹義之分。若是從廣義上來說，大到社會制度、科學技術，小到學生的家庭條件、社區環境等，都隸屬于體育教學環境的范疇。這些環境因素的好壞也會在一定程度上影響著高校體育教學活動的效果。從狹義上來說，高校的體育教學環境則主要指教學的場所、所使用到的各種教學設施、授課班級的規模、教學方法、校風班風等等。在本文中，就從狹義的角度出發，來探討了高校體育教學環境的現狀。

２．２體育教學環境現狀

２．２．１關于教學場地現狀

在實際的教學情況中，體育場地對于高校體育教學來說是非常重要的，而這也是教師和學生開展體育教學活動的硬件空間基礎。若是體育教學場地條件存在限制，那么有很多學生喜歡的、對學生身體素質提高有良好效果的體育項目就無法開展，由此一來，就必然會造成某種體育項目的缺失。從當前的實際情況來看，現如今社會上部分高校的體育場館設備的建設還需要進一步地完善，以便能夠切實地滿足體育教學的需要，更好地為開展高校體育教學活動服務，以此來提高高校體育教學的質量。另外，在某些高校中，體育教師還能夠根據體育場地的限制來靈活地選擇一些對于場地依賴不強的體育項目，來進行體育教學和訓練。因此，對于體育教師而言，在實際的教學活動中，還應該充分地考慮到體育項目對于場地的依賴性，并且通過自己的努力來對體育器材和體育場所進行合理利用和改造，盡可能在最大的程度上滿足體育教學的需要。

２．２．２關于教材的現狀

當前不同的高校所使用到的體育教材也各有不同。比方說北體版的、軍事體育，以及體育與健康理論教程等等，各大高校在選擇體育教材的時候也會根據學校的實際需要來進行選擇。當前，除了這些固定的教材之外，某些高校還有自編教材出現。這種現象說明，在體育課程改革實施之后，不管是高校本身所具有的職能，還是體育教師，在體育教學中所具有的積極性和創新性都得到了有效的發揮，而且還已經初見成效。對于體育教材內容來說，其所具有的科學性是毋庸置疑的，其順序也是按照一定的標準來編寫的，但教學中只要不破壞教學內容的緊密性和連續性，體育教師對教學內容和和順序可以進行合理地調整。

２．２．３關于教學理念的現狀

隨著素質教育的大力推進，高校體育教學的目的也發生了翻天覆地的變化。一般來說，相對于其他理論性的課程而言，高校體育教學的目的并不是讓學生將體育當做是一門理論性的知識，而是需要激發學生的體育精神，促使他們熱愛體育運動，掌握基本的體育技能和體育方法，從而堅持體育鍛煉，提高自己的身體素質。因此，從這個角度來看，當前部分高校在教學理念方面還存在陳舊的現象，沒有將體育教學定位在為學生的健康服務這方面。

３．關于高校體育教學的發展措施

３．１因地制宜，根據實際情況來完善體育教學場地

在當前社會中，部分高校在體育教學場地、教學設施方面還存在著不足的現象，而這已經成為了困擾高校教學的重要問題。因此，在高校體育教育經費短缺的背景下，高校就可以因地制宜，根據學校內部的實際環境條件來發揮出校園的獨特優勢，科學地設計、巧妙地去布置各種體育教學的器材設施，從而擺脫體育教學場地匱乏的困境。一般來說，不管高校的占地面積有多大，其內部環境都有獨特之處，具有著不同的地形、地物。在這個時候，高校就可以將校園內部的空地、樹木長廊，或者是假山等來改造成理想的體育教學場地和設施。比方說，在水泥空地畫上各種跑、跳等活動的圖形等。與此同時，高校也可以積極地吸引社會上各個企事業單位的贊助，以此來完善體育場地和體育設施等。

３．２重新定位體育教學目標

近幾年來，國家也已經提出了有關學生發展的核心素養理念，其重點強調的是學生的能力，尤其是學生終身發展的能力、學生適應社會發展、適應國家需求的能力。而這，也是對教育的一種重新定位。因此，針對高校體育教學而言，則也應該積極地契合國家的要求，重新調整、重新定位體育教學的目標，使得高校體育教學的目標不再僅僅只簡單地停留在幫助學生強身健體這一方面，而是應當建立起長遠的眼光，注重培養學生的終身體育鍛煉習慣，只有這樣，才能夠真正地達到強身健體的目的。否則，僅僅只依靠一兩節體育課根本就是徒勞的。在現實情況中，只有充分地培養學生的體育精神，才能夠促進學生在體育方面的終身發展，從而契合國家的學生發展核心素養理念。在另外一方面，高校還需要以長遠的目光來定位體育教學的目標，根據當前的社會發展形勢來完善體育教學計劃。

３．３順應時代的發展潮流，采用現代化的教學手段

在信息技術廣泛應用的背景下，其在教育領域方面也已經收獲了很好的教學效果。針對體育教學來說，未來體育教學的手段，也應該要積極地順應時代的發展潮流，進行有效地變革，借助先進的技術來進行教學，實現與時俱進。當前，各種先進的信息技術、網絡技術以及互聯網已經滲透到了人們的日常生活中，并且還已經廣泛地應用到了各個方面。而且，其還能夠打破時空的限制，實現實時互動和交流。在當前社會中，高校中的體育教學主要分為實踐課程和文化課程。在文化課程的教學過程中，高校就可以打破傳統的教學模式，充分地借助現代化的教學手段來進行教學，契合時代的要求。例如，高校體育教師可以將體育教材中的知識以技術的形式來進行展現。在高校所使用到的體育教材中，往往涉及到很多圖畫、形體動作，在這個時候，教師就可以借助信息技術來將這些平面的、靜態的圖片和動作以動態的圖片或者是視頻來進行呈現，這樣一來，不僅能夠有效地提高體育教學的直觀性，還能夠提高課堂的趣味性，使得學生能夠更加精準地掌握這些體育動作技術。

３．４積極地更新教學內容

對于高校的體育教學來說，其在本質上就應該區別于小、初、高階段的教學。而且，隨著時代的更迭，體育教學的內容也需要改變，根據教學對象的實際情況、根據教學所處的外部環境來進行改變。只有這樣，才能夠實現有效教學的目的。由此一來，高校體育教學的教材就必須要符合大學生的發展要求，而且還需要根據當代社會在發展過程中所存在的新情況、所出現的新事物等進行整合，并將這些新因素恰當地融入到體育教學的過程中，使得高校體育教學內容能夠與時俱進。

４．結束語

總而言之，社會在不斷發展，高校的體育教學也不能夠永遠停留在原地。在現實情況中，高校體育教學需要采取更新教學內容、改善教學手段等措施，根據當前的社會發展形勢來改革體育教學計劃，以此來豐富、完善體育教學內容形式，促進體育學科與其它學科之間的全面協調發展。

參考文獻：

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作者:姜淑艷 王桂華 單位:佳木斯大學 重慶師范大學