農(nóng)業(yè)傳播論文匯總十篇
時間：2022-03-17 03:22:15
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇農(nóng)業(yè)傳播論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
1傳播效果評價的重要意義
傳播活動是一項(xiàng)有目的的人類社會實(shí)踐活動，是以追求一定的效果為先決條件的。就農(nóng)業(yè)傳播而言，可以說，自從有了人類農(nóng)業(yè)活動，也就有了農(nóng)業(yè)信息的傳播，人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造就是農(nóng)業(yè)信息傳播的內(nèi)容。千百年來，人類農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步都仰賴于農(nóng)業(yè)信息的傳播和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。
傳播效果是指傳播者發(fā)出信息，通過一定的傳播渠道到達(dá)受眾之后所引起的受傳者思想與行為的變化。人類的信息傳播活動，無論是人內(nèi)傳播、人際傳播，還是組織傳播、大眾傳播或者其他形式的媒介傳播，人們都是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)進(jìn)行的。農(nóng)業(yè)信息傳播的目的，就是為了傳承農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和對自然界的認(rèn)識的積累，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)對人類生活的改善，促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)文化活動的開展和提高人類的生活水準(zhǔn)。
農(nóng)業(yè)信息傳播效果的科學(xué)評價，有助于農(nóng)業(yè)信息化，有助于農(nóng)民盡快掌握先進(jìn)技術(shù)和市場信息，有助于提高農(nóng)業(yè)市場的競爭力，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活模式，推進(jìn)農(nóng)村及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)管理，加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。
2農(nóng)業(yè)信息的傳播與傳播效果的實(shí)質(zhì)
信息傳播的效果是各種傳播要素相互作用的集合效應(yīng)，也是受眾受到信息作用在某些方面發(fā)生的具體變化。這些變化有的可能微不足道，有的可能引人注目甚至轟動一時，更有經(jīng)久不衰的，也有潛移默化的，這些都是農(nóng)業(yè)科技信息技術(shù)傳播效果的實(shí)質(zhì)所在。
任何農(nóng)業(yè)信息傳播的效果都可以說由以下幾部分組成。
2.1構(gòu)成受眾的變化
如受眾因獲得信息而增長了知識、智能(能力的提高)，改變了價值認(rèn)知、關(guān)切態(tài)度和行為模式等。
2.2農(nóng)業(yè)信息的特征影響
如農(nóng)業(yè)信息本身都具有一定的內(nèi)隱性、積累性和恒常性，而且具有層次性和多面性，這些特征性質(zhì)決定了農(nóng)業(yè)信息傳播的效果。
2.3效果形成過程
農(nóng)業(yè)科技信息的擴(kuò)散和效果的形成過程可大體分五個階段，即信息本身所表達(dá)的技術(shù)、媒介的傳達(dá)、主要受眾接受、次要受眾接受及受眾全體的接受程度。
2.4影響農(nóng)業(yè)信息效果的形成因素
(1)人的因素:包括傳播者(編、導(dǎo)、播)、中介者(如農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站)和受眾(信息接受者的立場、經(jīng)歷、智能、心理、興趣、個性特點(diǎn)等);
(2)信息因素:所傳達(dá)的信息的真實(shí)性、新穎性、適用性及信息的可接受度等;
(3)媒介因素:各種媒介的成功應(yīng)用，如書、刊、報(bào)、廣播、電視、電影等媒介的特點(diǎn)和優(yōu)勢直接影響信息的傳播及受眾的范圍與接受程度。
3傳播效果評價的主要方法
目前，有影響的傳播研究方法的專著，無論是在國外還是在國內(nèi)已出版了不少，但是，專門研究傳播效果分析方法的著作卻很少。隨著信息社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)社會的到來，以及人們對傳播學(xué)認(rèn)知度的提高，很有必要在深化研究傳播學(xué)研究方法的同時，把傳播效果分析研究提到議事日程，這既是傳播學(xué)發(fā)展的需要，也是有效提高傳播效果的需要。
3.1定盤分析法
從人們認(rèn)識事物的一般發(fā)展過程來看，要能夠準(zhǔn)確地把握事物的性質(zhì)，首要就是把握事物的量，因?yàn)椋挥邪盐找欢ǖ牧浚拍芫_地把握事物的特性、性質(zhì)及各因素的關(guān)系，進(jìn)而為科學(xué)的決策提供依據(jù)。定量分析的方法主要是調(diào)查分析法。
3.2定性分析法
在信息傳播效果定量分析的基礎(chǔ)上才能對傳播效果做進(jìn)一步的分析，也就是定性分析。
目前，傳播效果的定性分析在傳播學(xué)界還沒有形成共識，但是在有些傳播學(xué)的著作中已開始使用這個概念，并提出了一些定性分析方法，比如實(shí)地觀察法、小組座談會法、深層訪談法等。但是，這些方法都是一些中性的分析方法，在定量分析過程中可以使用，在定性分析中也可以使用，包括定量分析的主要方法—調(diào)查分析法在定性分析過程中也可以使用。在實(shí)踐中，定量分析的方法和定性分析的方法是可以相互補(bǔ)充，共同使用的，所不同的是對于獲取結(jié)果(材料)的分析上有不同的角度。在科學(xué)研究中，定性分析是定量分析的基礎(chǔ)，定量分析可以使定性分析更精確化，只有進(jìn)行科學(xué)的定量分析，才能夠更精確地描述研究對象的特征、性質(zhì)以及各因素之間的關(guān)系。盡管這樣，定性分析和定量分析是不能等同的，更不能相互替代。就其分析方法來講，定量分析的主要方法是調(diào)查分析法，定性分析的主要方法是理論分析法。
4理論分析法在傳播效果評價中的應(yīng)用
理論分析法是一種建立在客觀實(shí)際基礎(chǔ)上的科學(xué)抽象分析法。根據(jù)傳播學(xué)的發(fā)展過程，傳播效果研究所采用的理論分析法主要有以下幾種。
4.1專題論證法
在傳播過程中，人們會碰到許多專題，可以針對某一個專題采取無結(jié)構(gòu)的、面對面的、直接的論證。這種論證既包括“正面”的論證，也包括“反面”的論證，這兩個方面的論證對于研究傳播效果都是十分有益的，特別是“反面”的論證，有時比“正面”論證對研究傳播效果更有意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于社會生活的復(fù)雜性，在一個時期很難確定傳播效果的性質(zhì)，有時“反對”者的觀點(diǎn)實(shí)踐證明是正確的，而“正確”的觀點(diǎn)實(shí)踐證明是錯誤的。由于采用專題論證法所研究的問題比較集中，正反面兩種觀點(diǎn)所借用的材料既廣泛又有代表性，便于深化研究傳播效果。
4.2個案分析法
個案分析法既是研究傳播效果常用的定性分析法，也是其他理論研究常用的方法。個案分析法的關(guān)鍵是選擇有代表性的案例，否則，即使個案分析如何深刻，也不可能解決帶有普遍性的事物所要解決的問題。個案分析通常有以下幾個步驟:
(1)選擇個案。選擇適當(dāng)?shù)膫€案，如農(nóng)業(yè)實(shí)用圖書，現(xiàn)在的圖書傳播體系是出版社出版的圖書通過新華書店渠道銷售，存在著圖書出版和銷售體系。此體系可作為農(nóng)業(yè)信息傳播效果的理論研究基礎(chǔ)。
(2)選擇個案中的關(guān)鍵性問題。通過對圖書出版和銷售體系的研究，可得出媒介具有二重性的結(jié)論，并為媒介的產(chǎn)業(yè)功能及宣傳功能的實(shí)現(xiàn)提供了理論基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)方面的準(zhǔn)備。目前，理論界對媒介二重性理論和媒介產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營理論不僅已形成共識，而且是定性分析傳播效果研究的一種重要的理論依據(jù)。
(3)延伸性研究。在對已選擇的個案進(jìn)行深化研究的基礎(chǔ)上.可以采用延伸性研究方法.把個案研究成果擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，比如報(bào)業(yè)領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域等，進(jìn)而形成系統(tǒng)的媒介傳播理論。
(4)歸納性研究。理論是一個完整的系統(tǒng)。個案分析的目的是通過對點(diǎn)的分析，尋找到一種理論的基本架構(gòu)，并確定選擇的個案在宏觀的理論架構(gòu)中的位置。歸納性研究不是指對個案研究本身的歸納，而是把延伸性的研究成果用歸納的方法把已形成的宏觀理論系統(tǒng)化，進(jìn)而找出規(guī)律性的東西。
(5)應(yīng)用性研究。定性分析不是目的，真正的目的是通過個案分析的方法抽象出有普遍意義的理論，并能夠科學(xué)的把這些理論應(yīng)用于實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)生活中碰到的各類問題。比如傳播效果的定性分析，目的是為了抽象出具有普遍意義的傳播效果理論，進(jìn)而解決傳播過程中的各類相關(guān)問題。
4.3集成研究法
集成研究法是定性分析常用的一種方法，其具體做法是把前人或別人的研究成果用自己的思想和觀點(diǎn)使其系統(tǒng)化、理論化。目前，關(guān)于傳播效果的研究，已有許多傳播學(xué)研究者或傳播學(xué)家提出了很多有價值的理論觀點(diǎn)，現(xiàn)在可以運(yùn)用集成研究法使其系統(tǒng)化、理論化，進(jìn)而指導(dǎo)傳播者的傳播行為，為取得理想的傳播效果提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。
4.4抽象研究法
這種研究問題的方法是理論研究常用的一種方法，它是指在認(rèn)識上把事物的規(guī)定、屬性、關(guān)系從復(fù)雜的整體中抽取出來的過程和結(jié)果。在傳播過程中，一方面是傳播內(nèi)容具有復(fù)雜性，另一方面是受傳者具有復(fù)雜性。傳播內(nèi)容的復(fù)雜性決定了受眾群體必須具有多樣性、多層次性，否則，所謂的傳播效果就難以實(shí)現(xiàn);受眾者的復(fù)雜性決定了同樣的傳播內(nèi)容對受傳者影響度的差異性，進(jìn)而影響著傳播效果的實(shí)現(xiàn)程度，影響著傳播者的決策行為。抽象研究法可以從這些復(fù)雜的現(xiàn)象中抽取出來一些規(guī)律性的東西或者具有普遍性的東西，為傳播者的決策提供理論依據(jù)。
4.5科學(xué)預(yù)見法
科學(xué)是一種系統(tǒng)的知識。運(yùn)用科學(xué)預(yù)見法來研究傳播效果，對研究者有很高很具體的要求。第一，研究者必須具有扎實(shí)的理論傳播學(xué)和應(yīng)用傳播學(xué)的基礎(chǔ)知識.并在此基礎(chǔ)上善于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)立具有傳播學(xué)前沿的理論性問題和新理論。第二，占有翔實(shí)的材料，并具有很強(qiáng)的分析能力和綜合能力。第三，有豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和是非判斷能力。只有具備了這些基本條件，才能在正確認(rèn)識現(xiàn)有傳播效果的基礎(chǔ)上對未來的傳播效果作出科學(xué)的預(yù)見，才能很好地把握人類傳播活動的方向。
5結(jié)論
篇（2）
雖然新聞傳播專業(yè)屬于熱門專業(yè)，能夠吸引很多學(xué)生報(bào)考。但是，相對于綜合性大學(xué)來說，地方農(nóng)業(yè)院校的新聞傳播專業(yè)并沒有太多競爭優(yōu)勢。以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，目前，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)有220名新聞專業(yè)的大學(xué)生，以第一志愿進(jìn)來的學(xué)生大約占總數(shù)的80%，20%的學(xué)生是調(diào)劑過來的。這些學(xué)生中，有來自北京、天津、上海、浙江、江蘇等發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，但更多是來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，其中農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的85%。在新聞素養(yǎng)上這些學(xué)生存在著很大的差異，有些學(xué)生從小就接觸各種媒體，新聞素養(yǎng)較高，而有些學(xué)生，在上大學(xué)之前，秉承著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的原則，對新聞知之甚少。特別是在新媒體的掌握上，差異非常明顯。這些現(xiàn)實(shí)決定了地方農(nóng)業(yè)院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的任務(wù)和要求，因材施教，照搬其他高校的人才培養(yǎng)模式肯定是行不通的。
（二）特色教育不夠明顯
農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生大多來自農(nóng)村地區(qū)，“農(nóng)”也是農(nóng)業(yè)院校的最大優(yōu)勢，農(nóng)業(yè)院校辦新聞專業(yè)，就應(yīng)該圍繞著“農(nóng)”字展開，為廣大的農(nóng)村輸送合格的新聞人才。但是，從整體上來說，在新聞教育中農(nóng)業(yè)院校基本上沿襲了普通高等院校的新聞教育模式。教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)手段等方面與普通高校沒有太大區(qū)別。特別是在人才培養(yǎng)模式如何與農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)民要求相適應(yīng)方面還需要深入研究，以形成農(nóng)業(yè)院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。從9所農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)計(jì)劃來看，農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)辦傳媒專業(yè)基本借鑒綜合院校的創(chuàng)辦模式，很少結(jié)合自身特色和實(shí)際需求走特色化新聞辦學(xué)之路。在我國，外語學(xué)院可以興辦國際新聞專業(yè)，為國家和地區(qū)培養(yǎng)對外傳播人才；財(cái)經(jīng)院校興辦財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)，為國家和地區(qū)輸送既熟悉經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，又掌握新聞運(yùn)作規(guī)律的復(fù)合型新聞人才；農(nóng)業(yè)院校的新聞專業(yè)也可以進(jìn)行特色化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
（三）教學(xué)條件相對薄弱
地方農(nóng)業(yè)院校辦新聞專業(yè)相對較晚，其中華中農(nóng)業(yè)大學(xué)廣告與傳播學(xué)系于1999年建系，2000年開始招生，是農(nóng)業(yè)院校最早一批開辦傳媒教育的。其他院校大多是最近10多年才開始創(chuàng)辦新聞與傳播相關(guān)專業(yè)。由于創(chuàng)辦時間較短，師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐基地的建設(shè)、人才培養(yǎng)的能力等方面都存在著很多不足。特別是新時期以來，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加速，新媒體的不斷發(fā)展，高校教育的不斷改革，地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)如何適應(yīng)市場、適應(yīng)需求，這是所有地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)所面臨的一個共同挑戰(zhàn)。
二、地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式
改革開放后，新聞傳播學(xué)教育在我國獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是冷靜審視我國的新聞傳播學(xué)教育，繁榮的背后還是存在很多問題。當(dāng)前地方高校已經(jīng)成為我國高等教育的主體，地方高校該如何定位自身的辦學(xué)方向，直接關(guān)系到能否為我國和諧社會建設(shè)提供不同層次不同類型的人才保障。地方農(nóng)業(yè)院校開辦新聞傳播專業(yè)，急需要結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，走一條市場細(xì)分，差異化人才培養(yǎng)的道路。
（一）以農(nóng)村市場為導(dǎo)向，確立專業(yè)復(fù)合型新聞傳播人才的培養(yǎng)目標(biāo)
在新聞傳播專業(yè)學(xué)生日益增多的今天，地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的新聞傳播學(xué)專業(yè)的大學(xué)生要具有市場競爭力，就必須確立市場細(xì)分，差異化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。首先，市場細(xì)分促使了大眾媒體專業(yè)化，專業(yè)化的媒體需要一定專業(yè)特長的復(fù)合型新聞傳播人才。其次，市場細(xì)分理論也直接促使新聞傳播學(xué)教育的改革，使得新聞專業(yè)辦學(xué)走向多元化。為了避免人才的“同質(zhì)化”競爭，高校開始走特色教育，差異化人才培養(yǎng)的道路。地方農(nóng)業(yè)院校有著眾多的農(nóng)業(yè)學(xué)科和濃厚的農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，是農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)不可忽視的教育資源。農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)的學(xué)生要有市場競爭力，就必須緊緊盯緊農(nóng)村市場，依托學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)一批既有農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，又有新聞傳播專業(yè)背景的一專多能的復(fù)合型新聞傳播人才。
（二）實(shí)行“2+2”模式，推進(jìn)課程改革
美國歷史最悠久的密蘇里新聞學(xué)院很早就確立了本科新聞學(xué)專業(yè)的課程改革：即新聞專業(yè)的本科生新聞專業(yè)課學(xué)分僅占總學(xué)分的30%，其余70%左右的學(xué)分必須從文、史、哲、商、法等其他學(xué)科選擇。密蘇里新聞學(xué)院的這一做法值得我國新聞教育界深思。2012年9月，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院創(chuàng)新本科生教育，率先實(shí)行新聞本科生課程改革，采取“2+2”的培養(yǎng)模式，即新聞學(xué)院學(xué)生在本科第一、第二學(xué)年時，可在經(jīng)濟(jì)學(xué)方向、社會學(xué)方向、漢語言文學(xué)方向、電子信息科學(xué)與技術(shù)方向中任選一個方向，并按上述4個方向的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三、第四學(xué)年，按照新聞傳播學(xué)各專業(yè)的培養(yǎng)方案學(xué)習(xí)，在四年中系統(tǒng)掌握兩門學(xué)科本科專業(yè)知識。地方農(nóng)業(yè)院校可以借鑒中外優(yōu)秀的新聞?wù)n程改革，走適合本學(xué)校本學(xué)科的特色教育之路。如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，在借鑒復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院課程改革的基礎(chǔ)上，可以對課程改革做如下調(diào)整，即新聞專業(yè)不招收大一新生，而是在全校大二學(xué)生中進(jìn)行考核，考核成功的同學(xué)，可以在第三、第四學(xué)年進(jìn)行系統(tǒng)的新聞學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，新聞專業(yè)的學(xué)生有著不同的學(xué)科背景，適應(yīng)了如今媒體變化對復(fù)合型新聞人才的需求。
（三）整合各種資源，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新
復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院劉海貴教授多次指出，新聞傳播學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)參照醫(yī)學(xué)等學(xué)科實(shí)行，有固定的學(xué)習(xí)基地供他們實(shí)踐。正是由于新聞教育實(shí)踐性強(qiáng)，因此，新聞教學(xué)改革要圍繞實(shí)踐創(chuàng)新展開，整合各種資源，建立實(shí)踐教學(xué)體系。
1.整合學(xué)校資源，建立校內(nèi)實(shí)踐平臺。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往以專業(yè)為限制，各個專業(yè)擁有自己的實(shí)驗(yàn)室，這樣容易造成了資源的浪費(fèi)與實(shí)驗(yàn)器材的重復(fù)建設(shè)。新聞教育要打破專業(yè)限制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)融合。特別是在媒介融合的今天，新聞專業(yè)的學(xué)生除了依托本院系的采、編、播、錄等設(shè)備進(jìn)行實(shí)習(xí)之外，還可以與其他專業(yè)融合，進(jìn)行實(shí)踐。比如，新聞專業(yè)的學(xué)生可以與計(jì)信院學(xué)生合作，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，地方農(nóng)業(yè)院校可以開設(shè)有關(guān)農(nóng)業(yè)知識的專業(yè)網(wǎng)站，與農(nóng)民朋友對話，為地方農(nóng)業(yè)服務(wù)。
2.整合社會資源，促進(jìn)高校與媒體合作。高校應(yīng)該通過各種渠道與當(dāng)?shù)氐母黝惷襟w建立良好的合作關(guān)系，通過建立新聞實(shí)踐基地滿足學(xué)生進(jìn)行媒體實(shí)習(xí)的需要，同時高校與媒體的共建使得人力資源得到了優(yōu)化配置，人才的培養(yǎng)與交流有利于共同開展教學(xué)、科研與新聞實(shí)踐業(yè)務(wù)的探討活動。例如，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)與江西省大部分媒體均簽署了實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)校負(fù)責(zé)選派優(yōu)秀的學(xué)生和提供優(yōu)秀的新聞稿件給各媒體。從今年開始，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)與媒體的合作進(jìn)一步深入，媒體每年選派優(yōu)秀的編輯記者給學(xué)生上課，學(xué)校也會選派優(yōu)秀的教師到媒體去兼職或者掛職。
篇（3）
1建設(shè)農(nóng)業(yè)市場信息主體
市場信息的匱乏或失真,往往會給生產(chǎn)者帶來決策的盲目性。在中國,也只有依靠政府發(fā)揮職能,才可能建立權(quán)威性的農(nóng)產(chǎn)品市場信息統(tǒng)計(jì)、分析與報(bào)告制度,為農(nóng)民提供及時、全面、精確的市場信息和參考資料,成為農(nóng)業(yè)市場信息最主要的傳播主體。但是,這些手段和相關(guān)的專業(yè)人員往往被分割在各個不同的部門,不能形成合力,資源沒有得到有效的整合和充分的利用,這就對體制改革提出要求,改變職能與行為。
在農(nóng)業(yè)信息化起動階段初期,政府必須加大農(nóng)業(yè)信息化的基礎(chǔ)投入,特別是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公益性投入方面,給予應(yīng)有的扶持和幫助。加入WTO后,已經(jīng)不能依靠農(nóng)產(chǎn)品的價格補(bǔ)貼來保護(hù)中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展了,而增加農(nóng)業(yè)信息體系建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施投資,應(yīng)在WTO的規(guī)則范圍內(nèi)。國家加大對農(nóng)業(yè)信息體系建設(shè)的直接投資,可以實(shí)現(xiàn)對農(nóng)產(chǎn)品的間接補(bǔ)貼,以增強(qiáng)中國農(nóng)業(yè)的國際競爭力。
2農(nóng)業(yè)傳播媒介實(shí)現(xiàn)多樣化
2.1報(bào)紙、雜志
優(yōu)點(diǎn):具有非強(qiáng)制性傳播的特點(diǎn),讀者有較大的主動性和選擇權(quán),因而讀者會愿意自覺了解所關(guān)心的信息,可信度高,特別是國內(nèi)與黨政機(jī)關(guān)有聯(lián)系的報(bào)紙雜志種類,被讀者奉為權(quán)威。
缺點(diǎn):對讀者文化、社會層次要求較高,時效性差。
應(yīng)用情況:太原市植保植檢站每年的“糧菜果重大病蟲情報(bào)”均在《太原日報(bào)》和《太原市農(nóng)業(yè)信息》上,向讀者及時介紹當(dāng)時病蟲發(fā)生情況、發(fā)生原因、防治方法。但由于“糧菜果重大病蟲情報(bào)”主要針對糧、菜、果農(nóng),實(shí)際《太原日報(bào)》在農(nóng)區(qū)個體農(nóng)戶中的普及率不高,報(bào)紙由鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級傳遞到農(nóng)戶手中,造成信息的時效性較差。
2.2書籍、小冊子
指各農(nóng)技部門印制的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民中傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)、種植、養(yǎng)殖信息的材料。
優(yōu)點(diǎn):成本低廉,具有明顯的地域性、覆蓋面相對較小,但面向廣大農(nóng)民,符合受眾需要,傳播的信息針對性強(qiáng),適應(yīng)性、可操作性強(qiáng)能進(jìn)行深度介紹講解,效果顯著。相比其他媒體,此種的重復(fù)閱讀率及傳閱率最高,能反復(fù)傳播。
缺點(diǎn):時效性差。
應(yīng)用情況:近年來,國家農(nóng)技推廣服務(wù)中心印制《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣信息利用手冊》、《中國植保手冊》系列(蘋果、水稻、玉米病蟲防治分冊)、《全國植物檢疫性有害生物手冊》等,山西省印制《植物保護(hù)實(shí)用指南》、《植物檢疫技術(shù)手冊》、《農(nóng)藥監(jiān)督管理手冊》、《山西蝗蟲》、《無農(nóng)藥殘毒放心菜生產(chǎn)技術(shù)手冊》、《無農(nóng)藥殘毒放心果生產(chǎn)技術(shù)手冊》等實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍,供廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員參考。山西省太原市植保站印制《農(nóng)業(yè)行政許可法疑難問題解答》、《毒鼠強(qiáng)專項(xiàng)整治工作宣傳材料》、《農(nóng)藥使用注意》、《購買農(nóng)藥技術(shù)》、《溴敵隆使用技術(shù)》、《無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》等宣傳單,內(nèi)容精煉、方便實(shí)用,印刷成本低,但發(fā)放效果快。
2.3廣播
優(yōu)點(diǎn):是一種簡便快捷的信息傳播手段,能伴隨生產(chǎn)活動同時進(jìn)行的溝通方式,不影響人的正常工作,有較好的親和力,其信息不易被人抵觸。廣播失效性強(qiáng),內(nèi)容分時段分欄目、機(jī)動靈活、有很強(qiáng)的針對性,并在傳播過程中能與聽眾實(shí)時互動交流,產(chǎn)生立竿見影的效果。
缺點(diǎn):廣播信息依時間線性傳播、稍瞬即逝、保持性差、聽眾難以重復(fù)認(rèn)知。
應(yīng)用情況:現(xiàn)階段,主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)品(種子、化肥、農(nóng)藥、藥械)在廣播中的介紹以宣傳為主。
2.4電視
優(yōu)點(diǎn):電視媒體能夠?qū)r(nóng)業(yè)的新形式、新內(nèi)容進(jìn)行有深度、有內(nèi)容、有說服力的報(bào)道、闡述,引導(dǎo)人們更深刻地理解現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的科學(xué)內(nèi)涵和社會實(shí)質(zhì)。
缺點(diǎn):在中國農(nóng)業(yè)電視節(jié)目傳播過程中,電視的傳播者與農(nóng)村的收視群體,存在著巨大的不對等,而這種不對等的現(xiàn)狀,則導(dǎo)致中國農(nóng)業(yè)電視從業(yè)人員所制作的農(nóng)業(yè)電視節(jié)目無法找到它的受眾群體,同時,中國龐大的農(nóng)民收視群體也無法在電視這個公共的媒體上,看到他們喜歡的節(jié)目和獲得有價值的信息。
應(yīng)用情況:太原市農(nóng)作物病蟲電視預(yù)報(bào)每日固定欄目、固定時間、固定模式、固定結(jié)構(gòu)在山西省太原市電視臺新聞頻道試開播,節(jié)目針對當(dāng)前全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物病蟲發(fā)生情況,每日播放5次,首播在當(dāng)日18時54分,重播在當(dāng)日22時47分,次日6時48分、7時59分、12時29分,每次播出時間30s。據(jù)統(tǒng)計(jì),2007年7月23日至年底成功播放161天、46期、805次。內(nèi)容包括:番茄病毒病、番茄早疫病、番茄晚疫病、高粱蚜、紅蜘蛛、茄子黃萎病、小菜蛾、白粉病、大白菜病蟲(趨勢預(yù)報(bào)、白菜霜霉病、軟腐病、黑腐病、病毒病、蚜蟲、小菜蛾、菜青蟲、甘藍(lán)夜蛾)、小麥秋播病蟲防治、秋季溫室病蟲(趨勢預(yù)報(bào)、綠葉蔬菜根結(jié)線蟲病、軟腐病、芹菜斑枯病、葉菜類霜霉病、野蛞蝓),農(nóng)作物病蟲綠色防治技術(shù)(頻振式殺蟲燈誘殺農(nóng)林害蟲、捕蟲板誘殺微小害蟲、性誘劑誘殺害蟲、防蟲網(wǎng)阻止外界成蟲進(jìn)入溫室大棚)等。此項(xiàng)工作的開展,標(biāo)志著山西省太原市農(nóng)作物病蟲電視預(yù)報(bào)工作上升到一個新臺階,固定欄目信息傳播快、覆蓋廣、容量大,其播出提升了太原市植保植檢站的影響力,生動有效地向群眾傳播了植保信息。
2.5多媒體
優(yōu)點(diǎn):通過計(jì)算機(jī)把文字、圖形、影像、聲音、動畫等合成處理并組成的交互系統(tǒng),最大限度地發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢。其信息存儲量大、讀取簡便、通俗易懂、形象生動。
缺點(diǎn):要求播放硬件高,成為其傳播的制約因素。
應(yīng)用情況:在各類植保技術(shù)培訓(xùn)班授課時應(yīng)用較多,能夠全面生動的介紹培訓(xùn)內(nèi)容。
2.6互聯(lián)網(wǎng)
優(yōu)點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)集中影像、聲音、文本等媒體優(yōu)勢,傳播速度快,復(fù)制容易。時效性強(qiáng)、速度快、具互動性,實(shí)現(xiàn)信息者與受眾實(shí)時交互溝通。
缺點(diǎn):硬件要求高。
應(yīng)用情況:各級農(nóng)業(yè)網(wǎng)站第一時間快速傳播農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)專家與農(nóng)民的面對面植保信息交流。
2.7人際傳播
優(yōu)點(diǎn):農(nóng)技員、親友鄰居和示范戶經(jīng)過親自解說、示范傳播所掌握的植保信息,但農(nóng)戶對此種傳播手段較為信任。
缺點(diǎn):傳播速度慢、擴(kuò)散效率較低。
應(yīng)用情況:山西省太原市植保站晉源植物醫(yī)院在當(dāng)?shù)赜休^高的聲望,農(nóng)民對其中的農(nóng)技員極為信任。太原市無公害蔬菜生產(chǎn)基地(清徐大常村、小武村、晉源五府營村、小店示范區(qū)等)的示范作用非常突出,其帶動周圍村鎮(zhèn),植物技術(shù)應(yīng)用輻射范圍廣。
2.8現(xiàn)場活動
主要包括新聞廣場宣傳與咨詢以及各種農(nóng)業(yè)節(jié)慶、農(nóng)業(yè)成就展示等大型活動。
優(yōu)點(diǎn):具有現(xiàn)場活動獨(dú)具的互動性、參與感和親歷感,具有較大的說服力和感染力,是進(jìn)行重大題材宣傳的好方法。
缺點(diǎn):組織耗時,投入大。
應(yīng)用情況:每年參加山西省太原市3·15南宮大型宣傳活動,向廣大市民介紹植保工程內(nèi)容。2008年4月25日在山西省太原市小店區(qū)召開“山西省春季農(nóng)區(qū)統(tǒng)一滅鼠(太原)現(xiàn)場會”。
2.9村喇叭
優(yōu)點(diǎn):村委會組織,負(fù)責(zé)播送各種農(nóng)業(yè)政策信息、科技信息、市場信息、教育培訓(xùn)信息,彌補(bǔ)電視、報(bào)紙等信息傳播不到位的不足,報(bào)紙與農(nóng)民切身利益相關(guān)的信息及時入戶。
篇（4）
[分類號]S126
1 引言
我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化建設(shè)始于20世紀(jì)70年代末，研究活動也幾乎同步展開，近幾年來研究日漸風(fēng)行，相關(guān)論文越來越多。為促進(jìn)該領(lǐng)域研究的進(jìn)一步深入，本文對近年來研究的熱點(diǎn)問題作一次梳理和總結(jié)。鑒于“農(nóng)業(yè)信息化”和“農(nóng)村信息化”的同質(zhì)性以及為保證研究的全面性，將兩者融合在一起展開論述，并在全文統(tǒng)一采用“農(nóng)業(yè)(村)信息化”這一描述形式。
筆者在《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》中，以“篇名”作為檢索項(xiàng)，以1979～2009年作為檢索時間段，采用“農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)村”、“林業(yè)”、“牧業(yè)”、“漁業(yè)”、“養(yǎng)殖”、“種植”、“農(nóng)作物”和“農(nóng)產(chǎn)品”9個關(guān)鍵詞分別組配“信息”這一關(guān)鍵詞(組配邏輯為“與”)的方式進(jìn)行檢索，刪去重復(fù)和非信息化內(nèi)容的文章后獲得文獻(xiàn)9 330篇，將這些文獻(xiàn)按照主題歸類(見表1)。不難看出，自2003年“金農(nóng)工程”實(shí)施以來，論文數(shù)量出現(xiàn)較大幅度增長，接近歷年論文總數(shù)的2/3，筆者以“金農(nóng)工程”開始實(shí)施的時間為起點(diǎn)，總結(jié)和分析近年來研究的熱點(diǎn)問題。
2 關(guān)于農(nóng)業(yè)(村)信息資源及其開發(fā)與利用的研究
農(nóng)業(yè)(村)信息資源具有豐富的內(nèi)涵，從其內(nèi)容來看，包括農(nóng)業(yè)(村)的資源環(huán)境信息、社會經(jīng)濟(jì)信息、生產(chǎn)信息、科技信息、教育信息、生產(chǎn)資料市場信息、農(nóng)產(chǎn)品市場信息、管理信息等。從其范圍來看，有狹義和廣義之分，狹義農(nóng)業(yè)信息資源是指農(nóng)業(yè)信息本身，廣義還包括與農(nóng)業(yè)信息活動相關(guān)的設(shè)施、設(shè)備、人員、組織和資金等多種要素的組合，這進(jìn)一步拓展了農(nóng)業(yè)(村)信息資源的內(nèi)涵。
農(nóng)業(yè)(村)信息資源的豐富內(nèi)涵在某種程度上決定了其開發(fā)利用的難度。高秀英指出，農(nóng)業(yè)(村)信息資源開發(fā)是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)性很強(qiáng)的戰(zhàn)略性任務(wù)，是一個多階段的發(fā)展過程。我國實(shí)踐已走出一條先“修路”、后“造車”、最后出臺“交通規(guī)則”的道路，即第一階段建設(shè)渠道；第二階段開發(fā)資源；第三階段完善環(huán)境。但目前三個環(huán)節(jié)都不夠成熟，存在諸多問題，典型的觀點(diǎn)有：①基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足農(nóng)業(yè)信息發(fā)展的需要，數(shù)據(jù)庫建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃；②農(nóng)業(yè)信息資源在種類、數(shù)量、深度、廣度及其管理上處在一個低水平運(yùn)作狀態(tài)；③農(nóng)業(yè)信息重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，信息處理和使用成本居高不下；④現(xiàn)行農(nóng)業(yè)信息資源采集指標(biāo)體系不健全，標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)重滯后，法律建設(shè)薄弱等。筆者認(rèn)為，農(nóng)業(yè)(村)信息資源的開發(fā)與利用，需要在信息資源開發(fā)投入、信息傳播渠道和信息利用環(huán)境三個環(huán)節(jié)并行發(fā)展，鑒于農(nóng)業(yè)(村)信息資源分布的分散性、信息人才的缺乏、用戶信息素質(zhì)較低、信息渠道不暢等特殊性，農(nóng)業(yè)(村)信息資源的開發(fā)與利用面臨著艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。
農(nóng)業(yè)(村)信息資源整合是倍受關(guān)注的問題。有學(xué)者認(rèn)為，我國農(nóng)業(yè)(村)信息化“最后一公里”問題基本解決，以農(nóng)業(yè)(村)信息資源有效整合為核心的“最初一公里”問題已成為新瓶頸。關(guān)于整合內(nèi)容的研究是一個重點(diǎn)，同時也是個難點(diǎn)，李道亮從數(shù)據(jù)庫與涉農(nóng)信息平臺整合、信息服務(wù)場所與信息傳播渠道整合、信息服務(wù)業(yè)務(wù)與服務(wù)隊(duì)伍整合三個方面進(jìn)行了深入分析。總體來看，目前還沒有形成共識性的農(nóng)業(yè)(村)信息資源整合框架，在整合方式或方法上，建設(shè)涉農(nóng)網(wǎng)站和信息平臺是被廣泛認(rèn)可的行之有效的途徑。
3 關(guān)于農(nóng)業(yè)信息技術(shù)及其應(yīng)用的研究
關(guān)于農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的理論研究很少，發(fā)展與應(yīng)用研究居多。有人認(rèn)為農(nóng)業(yè)信息技術(shù)是一門新興的邊緣應(yīng)用學(xué)科，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和信息科學(xué)相互交叉滲透而產(chǎn)生的新領(lǐng)域；也有人認(rèn)為農(nóng)業(yè)信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合。
農(nóng)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用歷程、現(xiàn)狀、障礙、對策以及應(yīng)用類型、應(yīng)用領(lǐng)域等是前述統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)反映出的主要研究內(nèi)容。我國農(nóng)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用起步于20世紀(jì)70年代末，1979年從國外引進(jìn)遙感技術(shù)被認(rèn)為是“首開信息化農(nóng)業(yè)的先河”；80年代初開始了農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)研究；90年代國際互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，“中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”和“中國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)”相繼開通，同時引進(jìn)了世界四大數(shù)據(jù)庫并加強(qiáng)了自身數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)的建設(shè)；“金農(nóng)工程”實(shí)施以后，研究及應(yīng)用進(jìn)入全面發(fā)展階段，3s技術(shù)成為熱點(diǎn)，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)被普遍關(guān)注。另外，隨“可持續(xù)農(nóng)業(yè)”、“循環(huán)農(nóng)業(yè)”的提出，光技術(shù)、生物技術(shù)也嶄露頭角。目前，農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、自動化控制技術(shù)、多媒體技術(shù)、專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等農(nóng)業(yè)信息技術(shù)都得以應(yīng)用，涉及農(nóng)業(yè)信息資源傳播共享、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品流通銷售、農(nóng)民生活、農(nóng)村教育等諸多應(yīng)用領(lǐng)域。
近年來我國農(nóng)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用的廣度與深度明顯提高，但整體應(yīng)用水平還較低。究其原因主要是：①因?yàn)檗r(nóng)業(yè)信息技術(shù)及其應(yīng)用的理論研究缺乏或不深入，致使某些農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的運(yùn)行原理和應(yīng)用路徑在實(shí)踐中不明。②因?yàn)榧扔醒芯砍晒D(zhuǎn)化成本較高，使得研究與應(yīng)用相脫節(jié)。由于農(nóng)業(yè)信息技術(shù)類型多樣、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)拸V，研究很難形成系統(tǒng)性。筆者認(rèn)為，構(gòu)建我國農(nóng)業(yè)信息技術(shù)框架體系已迫在眉睫；農(nóng)業(yè)信息技術(shù)將呈現(xiàn)“應(yīng)用集成化”的發(fā)展趨勢；“三網(wǎng)融合”的技術(shù)架構(gòu)將成為新型農(nóng)業(yè)(村)信息化的重要技術(shù)支撐；電子商務(wù)將豐富農(nóng)業(yè)(村)信息化的內(nèi)容，并提升其水平。
4 關(guān)于農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)及其體系的研究
早期所理解的農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)基本等同于“農(nóng)業(yè)(村)信息工作”，即指政府面向農(nóng)戶開展的信息收集、傳播工作。近年來學(xué)術(shù)界對其理解更為全面，涉及服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段、服務(wù)主體、服務(wù)對象等。關(guān)于農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)手段和服務(wù)主體，學(xué)者們的理解基本一致，服務(wù)手段包括報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)；服務(wù)主體指提供信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)和人員，包括政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、種植大戶、農(nóng)村信息員等。關(guān)于服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對象，學(xué)術(shù)界的理解存在差異，狹義理解的服務(wù)內(nèi)容指農(nóng)業(yè)信息內(nèi)容的提供，廣義的則泛指農(nóng)業(yè)信息提供與傳播過程中的各種信息活動；狹義理解的服務(wù)對象主要指最終受益者――農(nóng)民，也可以包括作為中間受益者的服務(wù)主體，廣義的則指“三農(nóng)”，即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。
信息服務(wù)模式是農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)研究的重點(diǎn)問題。一般認(rèn)為，農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)模式是由組織模式、服務(wù)內(nèi)容、傳播渠道、利益分配機(jī)制和支撐保障體系等要素通過一定的內(nèi)在運(yùn)作關(guān)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體。學(xué)者們總結(jié)出的我國目前存在的模式類型較多，較有代表性的如王川提出的服務(wù)站、龍頭企業(yè)帶動、合作經(jīng)濟(jì)組織帶動、農(nóng)業(yè)科技專家大院、農(nóng)民之家、網(wǎng)上
展廳和網(wǎng)上勞務(wù)咨詢等模式；我們比較贊同、王文生等歸納出的七大模式，即政府主導(dǎo)推動、行業(yè)協(xié)會或合作經(jīng)濟(jì)組織自我服務(wù)、批發(fā)市場輻射擴(kuò)散、龍頭企業(yè)一體化帶動、專業(yè)信息公司或網(wǎng)絡(luò)有償服務(wù)、科技大戶和經(jīng)紀(jì)人示范傳遞、國際合作扶貧等模式。
信息服務(wù)是農(nóng)業(yè)(村)信息化的歸宿，信息服務(wù)體系的構(gòu)建是農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)的重要內(nèi)容和研究熱點(diǎn)。目前的研究主要集中在探討其建設(shè)意義、目標(biāo)，總結(jié)和分析其建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問題以及對策等方面，系統(tǒng)的理論研究比較缺乏。筆者認(rèn)為，對農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)體系的深入研究，必須結(jié)合農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的實(shí)證分析，從實(shí)踐中總結(jié)并提煉出關(guān)于農(nóng)業(yè)(村)信息服務(wù)體系的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)容，并探討發(fā)揮農(nóng)業(yè)信息服務(wù)作用的長效機(jī)制。
5 關(guān)于農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)化的研究
農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)滲透到農(nóng)業(yè)(村)領(lǐng)域所形成的一種技術(shù)和資金密集型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是信息技術(shù)作用于農(nóng)業(yè)(村)的必然結(jié)果。張?zhí)m英、尚杰給出了較為全面的定義：“農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)指以農(nóng)業(yè)信息作為基本資源，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)為主要手段，在信息資源和信息技術(shù)的研究與開發(fā)的基礎(chǔ)上，制造出有效的信息產(chǎn)品，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和整個國民經(jīng)濟(jì)提供高效優(yōu)質(zhì)的信息產(chǎn)品和信息服務(wù)，逐步形成綜合性、系列化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)體系”。農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)化則是形成農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的具體過程，反映農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模程度，具有明顯的階段性。張峭指出，農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化分為商品化和產(chǎn)業(yè)化兩個階段，商品化階段是將農(nóng)業(yè)信息技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為直接為人類服務(wù)的商品，即走向市場；產(chǎn)業(yè)化階段是將商品經(jīng)營成巨大產(chǎn)業(yè)，取得最大經(jīng)濟(jì)效益。
我國農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于初級階段，產(chǎn)業(yè)化水平還很低，如何發(fā)展農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)?較有代表性的對策如：要“以農(nóng)業(yè)信息咨詢服務(wù)業(yè)為發(fā)展龍頭”，繼續(xù)“進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，使農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)等方面更趨合理”，逐步“完善以政府投入為引導(dǎo)、社會投入為主體的多元融資體制”，著實(shí)提高我國農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。
信息服務(wù)業(yè)和信息咨詢業(yè)是農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的核心，有學(xué)者專門探討了其發(fā)展對策，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)走政府支持與市場競爭相結(jié)合的發(fā)展道路，要實(shí)現(xiàn)“兩個戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移”，即從以依靠政府推動為主向以依靠競爭為主的轉(zhuǎn)移以及從資源向管理、從重硬向重軟的轉(zhuǎn)移，同時要把“管理創(chuàng)新”當(dāng)作未來優(yōu)勢競爭力來培育。
筆者認(rèn)為，鑒于“三農(nóng)”問題的特殊性以及農(nóng)業(yè)(村)信息化的特殊性，農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該走政府主導(dǎo)、各種社會力量共同參與、協(xié)同發(fā)展的道路，把走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路和解決“三農(nóng)”問題作為農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。
6 關(guān)于區(qū)域農(nóng)業(yè)(村)信息化的研究
該主題下的文獻(xiàn)所研究的區(qū)域范疇大致可分為三個層次：第一層次按經(jīng)濟(jì)區(qū)域或地理區(qū)域劃分；第二層次按省(直轄市、自治區(qū))級行政區(qū)劃分；第三層次按省級以下行政區(qū)劃分，包括縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))乃至村。從各層次區(qū)域的論文數(shù)量來看，第一層次有95篇，第二層次有733篇，第三層次有452篇。忽略第一層次的論文，將第三層次的論文歸并到第二層次，得到的論文分布情況，如表2所示：
篇（5）
1 回答好三個問題
以生物技術(shù)、信息技術(shù)、創(chuàng)新材料和先進(jìn)制造等為核心的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的一個突出特征表現(xiàn)為跨產(chǎn)業(yè)、多領(lǐng)域的科技集成與融合[1]，其復(fù)雜性、專業(yè)性與深奧性遠(yuǎn)超傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，也超出一般受眾的知識范疇和理解能力。因此，對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的報(bào)道不像傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)那樣容易說清楚，僅介紹研究成果本身還不夠，至少要回答清楚三個問題――“為什么立項(xiàng)研究？取得什么突出成果？將會發(fā)揮了哪些重要作用？”第一個問題就是要交代研究的背景或來龍去脈，幫助受眾理解和消化有關(guān)內(nèi)容；第二個問題就是要點(diǎn)明具體的研究成果，并且是最重要的成果，不能“眉毛胡子一把抓”，將所有成果堆砌在一起；第三個問題就是闡述該成果的重大意義與應(yīng)用價值以及對今后研究的影響。
以《農(nóng)民日報(bào)》對“麻育秧膜”的報(bào)道[2]為例，開篇先聲奪人，吸引讀者注意，“這可不是一種簡單的地膜，它叫麻育秧膜。只要把它墊在我們水稻育秧盤里，不但能保護(hù)秧苗，還能保證機(jī)插不散秧，特別方便”。然后圍繞回答上述三個問題展開。為什么立項(xiàng)研究？“在傳統(tǒng)的育秧環(huán)節(jié)中，一直存在著秧苗根系不牢、容易散秧、取秧運(yùn)秧不便、漏插率高等問題。有時，農(nóng)民們已經(jīng)準(zhǔn)備好了插秧機(jī)，可由于育秧盤不給力，散秧多，只能臨時又改用人工插秧。這也成為了制約水稻機(jī)插技術(shù)應(yīng)用的瓶頸問題”。取得什么突出成果？“利用麻等植物纖維研制出環(huán)保型麻地膜，同時進(jìn)一步改變配方和工藝，研制出適宜育秧育草的麻纖維育苗基布”，“屬于國內(nèi)外首創(chuàng)”，“獲得了國家發(fā)明專利”。將會發(fā)揮了哪些重要作用？“麻育秧膜的使用，不但能有效固定秧苗，利于機(jī)插秧早插早發(fā)高產(chǎn)；同時，育成的秧苗根系發(fā)達(dá)、白根多、整齊健壯，即使是下雨天也可機(jī)插，易取秧、運(yùn)輸和裝秧，省工節(jié)本。更為重要的是，麻育秧膜的使用，保證了插秧機(jī)在插秧時易分秧，對秧苗的傷害更輕，漏插的秧苗更少，插秧后返青快，能顯著提高水稻機(jī)插效率和質(zhì)量”。看完這三個問題的回答，對“麻育秧膜”是何物就大致有一個比較清楚的了解了。
2 結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)和大眾關(guān)心的話題
將科技成果與當(dāng)前社會熱點(diǎn)或大眾關(guān)心的話題聯(lián)系起來進(jìn)行報(bào)道，可提升成果傳播的效果。這也是新聞宣傳工作所要求的“三貼近”原則的體現(xiàn)。很多農(nóng)業(yè)科技成果表面上與社會熱點(diǎn)或大眾關(guān)心的話題并無關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上都有著千絲萬縷的聯(lián)系。關(guān)鍵是慧眼識“珠”，找出這種關(guān)聯(lián)性，并以此為切入點(diǎn)對成果進(jìn)行報(bào)道。
以《農(nóng)民日報(bào)》對“酵母源葡萄糖耐量因子（GTF）”的報(bào)道[3]為例，原題為“加工所‘GTF的結(jié)構(gòu)解析與功能評價項(xiàng)目’榮獲2012年北京市科技進(jìn)步二等獎”，一般受眾從題中看不懂“GTF”為何物，也看不出“GTF”與自己有何關(guān)系。但文中提到“‘GTF’可作為糖尿病的輔助治療制劑和糖尿病人的保健食品”。因此，《農(nóng)民日報(bào)》在報(bào)道時將獲獎成果與大眾普遍關(guān)注的糖尿病聯(lián)系起來，取題為“中國農(nóng)科院科研成果造福糖尿病患者”，并緊緊圍繞該話題展開報(bào)道，引起了糖尿病患者的關(guān)注。
3 注重從學(xué)術(shù)論文和會議中挖掘
學(xué)術(shù)論文是科研成果或進(jìn)展的一種常見形式，尤其是發(fā)表在國際知名刊物上的高水平論文往往就是重大科研進(jìn)展的展示。因此，學(xué)術(shù)論文本身就具有新聞性，其中包含著“為什么立項(xiàng)研究？取得什么突出成果？將會發(fā)揮了哪些重要作用？”等三個問題的答案，只要稍作通俗轉(zhuǎn)換，就可編寫出高質(zhì)量的科技新聞稿。目前，國內(nèi)對發(fā)表在《自然（Nature）》、《科學(xué)（Science）》及子刊等國際頂尖雜志上的論文進(jìn)行新聞報(bào)道較為重視，對其他高影響因子SCI論文的新聞報(bào)道相對弱化。這里需要提及注意的是，由于國內(nèi)與國外存在時差，對在國外雜志上發(fā)表的論文要搞清楚對應(yīng)國內(nèi)的時間，提前準(zhǔn)備好新聞稿，并與雜志出版時間同步發(fā)稿，保證新聞報(bào)道的時效性。以《科技日報(bào)》對在《科學(xué)》雜志發(fā)表有關(guān)“H7N9流感病毒傳播機(jī)制”論文的報(bào)道[4]為例，由于當(dāng)年我國內(nèi)地多地出現(xiàn)人感染H7N9病例，引起高度關(guān)注，其中該病毒能否在人際間傳播是焦點(diǎn)問題之一，圍繞這一問題的研究成果自然也會引起公眾的極大關(guān)注。相關(guān)科研人員與《科技日報(bào)》等國內(nèi)重要媒體記者密切溝通，在前一天精心準(zhǔn)備新聞稿件，幾乎與同時見報(bào)，并且刊登在頭版報(bào)眼等重要版面位置，取得了很好的傳播效果。
學(xué)術(shù)會議是相關(guān)領(lǐng)域科技專家匯聚一起，圍繞某一主題進(jìn)行研討的一個學(xué)術(shù)平臺，不僅有科研進(jìn)展的報(bào)告，而且有科技發(fā)展的建議，蘊(yùn)藏著很多科技新聞，但報(bào)道時不可能面面俱到，需要捕捉受眾關(guān)注的問題，提煉核心內(nèi)容，突出其中具有重要新聞價值的亮點(diǎn)。以《光明日報(bào)》對“第五屆全國蔬菜規(guī)模化高效育苗技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會”的報(bào)道[5]為例，會議內(nèi)容很豐富，既有技術(shù)交流與成果展示，又有產(chǎn)業(yè)分析與發(fā)展建議，《光明日報(bào)》報(bào)道時聚焦蔬菜育苗產(chǎn)業(yè)的制約因素，闡述了這一產(chǎn)業(yè)面臨的三大問題，并提出我國蔬菜育苗技術(shù)亟待創(chuàng)新的重點(diǎn)，為行業(yè)受眾尤其是科技人員提供了重要信息。
4 把握農(nóng)業(yè)科技新聞報(bào)道的節(jié)點(diǎn)
農(nóng)業(yè)科研具有明顯的周期性與不確定性，但作為農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目又有明確的階段性任務(wù)，因此要全過程跟蹤科研項(xiàng)目的研究進(jìn)程，并利用階段性項(xiàng)目推進(jìn)會、進(jìn)展匯報(bào)會、國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研討會等機(jī)會不失時機(jī)地報(bào)道科研項(xiàng)目的重大進(jìn)展。同時，在報(bào)道時要有所選擇，可能細(xì)數(shù)成果不少，但不必一一點(diǎn)到，應(yīng)突出其中一項(xiàng)重要進(jìn)展，并說深說透，否則會給人“零零散散”和“平平淡淡”的感覺，印象不深。以《中國科學(xué)報(bào)》對國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“重大突發(fā)性自然災(zāi)害預(yù)警與防控技術(shù)研究與應(yīng)用”實(shí)施一年來進(jìn)展的報(bào)道[6]為例，該項(xiàng)目在2012年啟動，2013年召開項(xiàng)目推進(jìn)會，會上6個課題研究團(tuán)隊(duì)分別匯報(bào)了項(xiàng)目實(shí)施一年來的進(jìn)展，合計(jì)大大小小的成果多達(dá)數(shù)十個。但《中國科學(xué)報(bào)》僅選擇了其中一項(xiàng)相對成熟和重要的成果――“全國突發(fā)災(zāi)害數(shù)據(jù)庫初步建成”作為主題展開報(bào)道，給人以“眼前一亮”的感覺。
此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有明顯的季節(jié)性，開展農(nóng)業(yè)科技成果的報(bào)道，結(jié)合春耕、三夏、三秋等重要農(nóng)時季節(jié)更有針對性，傳播效果也會更好。以《新華社》對“水稻缽苗機(jī)插新技術(shù)”的報(bào)道[7]為例，該技術(shù)據(jù)稱是水稻生產(chǎn)技術(shù)的一次更新?lián)Q代，已在水稻產(chǎn)區(qū)大面積推廣應(yīng)用。該科研團(tuán)隊(duì)利用5月份東北水稻育秧季節(jié)，在黑龍江墾區(qū)組織召開水稻缽苗機(jī)插技術(shù)現(xiàn)場觀摩會，邀請《新華社》等媒體觀摩報(bào)道，介紹該技術(shù)的優(yōu)勢及應(yīng)用前景，讓人感到很接地氣。
5 融科學(xué)性、通俗性與藝術(shù)性于一體
篇（6）
中圖分類號：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0123-02
目前有一種思維定勢，似乎名學(xué)報(bào)只能出在名校，這是有害的誤解，扼殺了許多學(xué)報(bào)的創(chuàng)造精神。事實(shí)是普通農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)，只要充分發(fā)揚(yáng)編輯的創(chuàng)造精神，能動地挖掘和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，肯定可以逐漸辦出自己的特色。“辦學(xué)報(bào)就是辦學(xué)校”，而欄目是學(xué)報(bào)的骨架，應(yīng)致力于提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量，發(fā)揮它與學(xué)校學(xué)科建設(shè)的互動作用，使農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)真正體現(xiàn)出“辦學(xué)校”的宗旨。在自然科學(xué)氛圍濃厚的農(nóng)業(yè)院校，如果只關(guān)注科學(xué)，忽視人文，會讓師生的視野變得狹隘。打個比方，科學(xué)好比河岸邊的樹，人文好比水里樹的倒影，如果只知道有岸上的樹，而不知道有水里樹的倒影，由此做出來的價值判斷很可能是簡單、片面和單一的價值判斷。故農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版作為綜合性期刊，內(nèi)容豐富多樣，但萬變不離其宗，始終肩負(fù)傳播人文思想，弘揚(yáng)人文精神的使命，應(yīng)該持續(xù)關(guān)注人文社會科學(xué)的研究進(jìn)展，展示最新的人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究成果，特別是和農(nóng)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的人文知識。
一、文史哲類欄目內(nèi)容策劃存在的問題
目前，農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版適應(yīng)時展，不斷更新編輯理念，整合多種媒體，積極探索各自的特色發(fā)展之路，但是在欄目內(nèi)容策劃方面仍然存在一些問題。
首先，文史哲類欄目內(nèi)容龐雜，缺少針對性。農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版大多設(shè)有文史哲類的欄目，雖然發(fā)稿數(shù)量有所控制，但欄目一直保留，刊發(fā)的文章涉及多個人文學(xué)科，五花八門，包羅萬象，可謂“大雜燴”，其大多沒有針對農(nóng)業(yè)院校自身的特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)和農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展進(jìn)程去組織來稿，也沒有對文史哲類欄目進(jìn)行統(tǒng)一策劃，沒有有效的約稿機(jī)制，大多刊發(fā)的是自然來稿，缺少涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文章，如農(nóng)史、農(nóng)法、農(nóng)業(yè)信息推廣傳播等。
其次，文史哲類欄目重視程度低，發(fā)文質(zhì)量普通偏低，缺乏高質(zhì)量稿件。農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版往往把注意力集中到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類稿件上，像有些農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版在綜合性期刊競爭中處于劣勢，無法進(jìn)入核心期刊隊(duì)伍，為了迅速進(jìn)入核心期刊行列，往往另辟捷徑，想盡辦法，不再刊發(fā)文史哲類稿件，去掉文史哲類欄目，只保留農(nóng)林經(jīng)濟(jì)相關(guān)欄目，整個學(xué)報(bào)內(nèi)容全是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的文章，已經(jīng)演變成了專業(yè)性期刊，瞄準(zhǔn)核心期刊農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)分類，認(rèn)為這樣可以迅捷地進(jìn)入核心行列，和學(xué)報(bào)社科版的綜合性定位越離越遠(yuǎn)，文史哲類欄目越來越邊緣化，有些甚至處于湊版面的目的不得不刊發(fā)文史哲類文章，稿件質(zhì)量可見一斑。
再次，文史哲類欄目策劃缺少創(chuàng)意，缺乏持續(xù)性。創(chuàng)出品牌的欄目往往離不開強(qiáng)有力的、富有創(chuàng)意的策劃，好的策劃是欄目成功的先導(dǎo)，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版雖然開設(shè)文史哲類欄目，但沒有認(rèn)真研究欄目，缺少富有創(chuàng)意的策劃，從欄目名稱的確立到欄目內(nèi)容的界定再到欄目在整個期刊中的定位和創(chuàng)辦的目的都是模糊不清的，這樣辦欄目很難出精品，也吸引不了讀者的關(guān)注，有時隨著自然來稿量的降低甚至出現(xiàn)暫停欄目或者隔期再出的問題，沒有持續(xù)的辦欄目的動力，自然無法達(dá)到形成精品欄目的目的。
最后，文史哲類欄目編輯素質(zhì)亟待提高，缺少創(chuàng)新能力。編輯素質(zhì)的高低與否是辦好一本期刊的關(guān)鍵。編輯素質(zhì)高，掌握較高的編輯技能和豐富的知識積累有助于其在眾多的來稿中發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的文章，提升刊物質(zhì)量和影響力。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)，編輯應(yīng)緊跟時代要求，不斷提升自身素質(zhì)，積極探索欄目創(chuàng)新思路，創(chuàng)造品牌欄目，研究如何運(yùn)用多種媒體手段去提高刊物質(zhì)量和擴(kuò)大刊物的知名度和影響力，但是很多編輯疲于應(yīng)付日常事務(wù)，不關(guān)心業(yè)界發(fā)展動態(tài)和最新進(jìn)展，縮在自己狹小的空間，閉門造車，不了解文史哲類研究的最新方向，自然刊發(fā)的稿件質(zhì)量也是堪憂。
二、文史哲類欄目內(nèi)容策劃具體定位
人文是什么呢？簡單的說就是“文”“史”“哲”幾個大方向。農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)哲學(xué)令人們的視野與思維開闊。科學(xué)要求專業(yè)性，哲學(xué)則鼓勵綜合性。對人類充分性和完整性的認(rèn)識恰恰是科技工作者忽略的東西。因此，農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版應(yīng)關(guān)注哲學(xué)研究與發(fā)展動態(tài)。當(dāng)前所處的社會，尤其是近些年來的社會現(xiàn)狀，價值觀多元混亂，好似處在一個歷史的迷宮里。農(nóng)業(yè)院校社科學(xué)報(bào)可以通過設(shè)立哲學(xué)類欄目重點(diǎn)關(guān)注哲學(xué)研究，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)大學(xué)里從事自然科學(xué)的師生多用哲學(xué)的眼光考察人生，認(rèn)真思考行動背后的原則和理由。而對哲學(xué)經(jīng)典的研究不是因?yàn)楹闷嫘迈r，也不僅僅為推動文化多樣性，而是因?yàn)檎軐W(xué)可以使人們?yōu)樽约旱挠^點(diǎn)辯護(hù)，以便采納更好的觀點(diǎn)，成為對社會更有用的人。龍應(yīng)臺曾說，哲學(xué)就是，我在綠色的迷宮里找不到出路的時候，晚上降臨，星星出來了，我從迷宮里抬頭往上看，可以看到滿天的星斗；哲學(xué)，就是對于星斗的認(rèn)識。如果你認(rèn)識星座，你就有可能走出迷宮，不為眼前障礙所惑，哲學(xué)就是你望著星空所發(fā)出來的天問。例如，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社科版刊發(fā)清華大學(xué)張和合的論文《古希臘哲學(xué)家柏拉圖主要內(nèi)容的存疑與釋疑》，對劍橋大學(xué)出版《斐多篇》中關(guān)于靈魂問題的論述提出一些疑問并進(jìn)行解讀，幫助讀者更好地理解哲學(xué)著作。
文學(xué)有很多所謂的“功能”，農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版文史哲欄目選擇的是一種最重要的，即：德文有一個說法Macht Sichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。這就是文學(xué)語言最重要、最實(shí)質(zhì)和最核心的一個作用。農(nóng)業(yè)院校社科學(xué)報(bào)選擇“文”是因?yàn)槲膶W(xué)語言使人們看見現(xiàn)實(shí)背面更貼近生活本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)里，既有深刻的理性，更有人們對“美”的體悟。美，也是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)。例如，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社科版在這方面做了很多探索，刊發(fā)國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目的研究成果《漢英移就的心理動因與修辭效應(yīng)》探討“移就”這一特殊的、超乎常規(guī)的語言現(xiàn)象，并指出恰當(dāng)使用“移就”修辭格，增加了語言的情趣，增強(qiáng)了描述的形象性，創(chuàng)造出奇妙的意境，增強(qiáng)了作品的吸引力，具有廣闊的運(yùn)用前景。遼寧省教育廳高等學(xué)校科研項(xiàng)目成果《大連城市國際化語言環(huán)境建設(shè)思考》指出大連城市國際化語言環(huán)境建設(shè)取得的成績和存在的不足，并提出切實(shí)對策，研究城市語言環(huán)境建設(shè)是一個新的課題，具有創(chuàng)新性。刊登的王恩全《唐代詩人李白與杜甫友誼關(guān)系辨正》，針對學(xué)術(shù)界在評價李白與杜甫友誼時始終存在的一些傳統(tǒng)偏見，對李、杜的友誼關(guān)系給予了新的界定與評價。另外，文化研究重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村文化建設(shè)，對當(dāng)前信息化、網(wǎng)絡(luò)化社會農(nóng)村信息需求與傳播的最新動態(tài)給予關(guān)注，可以多組稿刊發(fā)有關(guān)鄉(xiāng)村傳播學(xué)研究論文。
歷史對于價值判斷的影響非常之大。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認(rèn)識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？這是歷史的獨(dú)特價值所在。農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版對歷史的探索勢必要加強(qiáng)原典的研究，刊發(fā)用比較成熟的、參考系比較廣闊的眼光探究歷史的學(xué)術(shù)論文，特別是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展史的學(xué)術(shù)論文，如沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)刊登吉林省“十二五”社會科學(xué)研究項(xiàng)目成果《中國遼代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要動因》，鑒往知來，為當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有益借鑒。這對于高等農(nóng)業(yè)院校從事自然科學(xué)研究工作的教師來說尤其重要。
在依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的法治實(shí)踐中，法學(xué)研究尤其具有重要的理論指導(dǎo)意義。可以幫助人們更好地認(rèn)識和理解法的本質(zhì)，有助于國家的立法活動，有助于法學(xué)教育和法制宣傳，有助于學(xué)習(xí)和借鑒外國的法律和法學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版應(yīng)該重點(diǎn)刊發(fā)涉農(nóng)法律研究論文，如沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社科版刊發(fā)了遼寧省社會科學(xué)界聯(lián)合會課題成果《論我國農(nóng)村社會保障法律制度體系的完善》，分析我國農(nóng)村社會保障法律制度體系存在的主要問題，并提出完善我國農(nóng)村社會保障法律制度體系的建議。
三、結(jié) 語
其實(shí)，農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版文史哲類欄目涉獵文、史、哲、法等，要更進(jìn)一步認(rèn)識到，這些人文“學(xué)”到最后都有一個終極的關(guān)懷，即對“人”的關(guān)懷。脫離了對“人”的關(guān)懷，只能有人文知識，不能有人文素養(yǎng)。長期以來，在農(nóng)業(yè)院校里教職員工人文素質(zhì)的缺失，已經(jīng)影響了廣大教職員工的科學(xué)文化整體素養(yǎng)的提高，因此，農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版應(yīng)該通過長期的編輯實(shí)踐，探討人文社科優(yōu)秀研究成果，不僅為擴(kuò)大農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版在人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)傳播與社會影響作出重要貢獻(xiàn)，也直接地推動教職員工的人文素質(zhì)，強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)院校人文氛圍形成和文學(xué)品位提升，社會科學(xué)不斷浸透到自然科學(xué)的研究中，使教職員工的人文素養(yǎng)在教學(xué)、科研、生活各方面發(fā)揮作用，推動廣大作者、讀者和編者人文素質(zhì)的逐步提升，不斷提高農(nóng)業(yè)院校學(xué)報(bào)社科版在人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響。
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篇（7）
鼓勵不同領(lǐng)域?qū)＜医涣?/p>
在華中農(nóng)大圖書館圓形會議室，艾伯茨與該校教授和中青年教師代表座談。艾伯茨說，要多給年輕科學(xué)家機(jī)會，為他們提供資源。他非常愿意促進(jìn)中美年輕科學(xué)家之間的交流，年輕科學(xué)家要大膽突破對自己的思維限制，敢于超越專業(yè)領(lǐng)域的前輩。
應(yīng)該鼓勵不同領(lǐng)域的專家相互交流，擦出火花，做植物研究的可以去聽一下動物研究的，這樣碰撞靈感火花，獲得新觀點(diǎn)。一個研究生要進(jìn)3個教授實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室要相互開放，一名專家在本領(lǐng)域要能讓別的科學(xué)家從中受益。
論文要能改變?nèi)藗兊乃枷?/p>
華中農(nóng)大不少中青年教師關(guān)心如何向《科學(xué)》投稿。艾伯茨介紹說，每年《科學(xué)》會收到1.4萬份論文，第一次篩選會有20%不適合，剩下的給編委會篩選，接下來送評審，最后被接受刊發(fā)的只占投稿總量的8%。
艾伯茨說，瑞士的用稿率最高，而中國論文的拒稿率非常高。《科學(xué)》刊登的論文專業(yè)面不能太窄，要能在某些領(lǐng)域改變?nèi)藗兊乃枷搿?/p>
篇（8）
茶黃螨，又名白蜘蛛、嫩葉螨，是世界性的主要害螨之一。以前主要在茶樹上危害，現(xiàn)已成為蔬菜特別是保護(hù)地蔬菜一種新的害蟲。
茶黃螨食性雜，寄主范圍廣，包括多種農(nóng)作物、觀賞植物和野生植物等近30多科70余種。農(nóng)作物中主要危害茄果類、豆類、瓜類等，特別是番茄、辣椒及茄子、馬鈴薯、黃瓜、蘿卜、菜豆等，尤其在保護(hù)地蔬菜苗期發(fā)生嚴(yán)重。
形態(tài)特征及發(fā)生規(guī)律。茶黃螨身體粗小，雌螨長約0.21毫米，雄螨長約0.19厘米，肉眼難以觀察識別。以雌蟲螨 的個體或群體在避風(fēng)的寄主植物的卷葉中、芽心、芽鱗內(nèi)和葉柄的縫隙中越冬。在長江流域一年可發(fā)生20代左右，在溫室條件下全年都可發(fā)生。但在冬季繁殖力較低，辣椒上一般6月份發(fā)生，危害盛期7-9月，10月份以后氣溫下降，蟲口數(shù)量逐漸減少。茶黃螨喜溫好濕，卵和幼螨對濕度要求較高，只有在相對濕度80%以上時才能發(fā)育。高溫可以加速繁殖，28-30℃時4-5天便可完成一個世代農(nóng)業(yè)論文，在溫室中，12月 份仍能取食危害，甚至產(chǎn)卵。茶黃螨的傳播蔓延，除靠本身爬行外，還可借助風(fēng)力遠(yuǎn)距離傳播。
危害癥狀。茶黃螨以成螨、若螨集中在蔬菜作物幼芽、嫩葉、花、幼果等處刺吸汁液，尤其喜在嫩葉背面棲息取食。受害葉片背面呈灰褐色或黃褐色，呈油質(zhì)光澤或油浸狀，葉片邊緣向下卷曲，葉片異常增厚、變硬、變脆；受害嫩莖、嫩葉扭曲、畸形，嚴(yán)重時植株頂部干枯，生長點(diǎn)不能正常發(fā)育；受害后的花蕾，重者不能坐果、開花；果實(shí)受害后表皮木質(zhì)化，有些果實(shí)甚至發(fā)生不同程度的龜裂，嚴(yán)重的種子裸露，失去食用價值。
篇（9）
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篇（10）
[中圖分類號]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）11-0227-01
教育部《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中規(guī)定，從2009年開始，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)碩士學(xué)位范圍；認(rèn)為開展全日制專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育積極主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要，是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位研究生教育制度的需要。[1]可見，對于應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)模式改革的思考，為培養(yǎng)與社會需求相匹配的人才有著重要的實(shí)踐意義。
一、地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才的意義所在
地方農(nóng)業(yè)院校對應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)為滿足新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才培養(yǎng)提供了有效的途徑。目前，農(nóng)業(yè)推廣碩士涉及的培養(yǎng)領(lǐng)域基本囊括了“三農(nóng)”問題的方方面面[2]，而且對農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)與管理，更加注重國家的方針政策、農(nóng)業(yè)操作技能、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會管理等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在實(shí)際操作過程中能夠科學(xué)判斷形勢、駕馭市場，在新農(nóng)村建設(shè)的不同領(lǐng)域中能夠應(yīng)對復(fù)雜局面、總攬全局的專業(yè)型人才。地方農(nóng)業(yè)院校的應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)為農(nóng)村建設(shè)提供了大量的應(yīng)用型人才，尤其是為農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的建設(shè)提供了保障。
二、對應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)模式改革的探究
（一）教師實(shí)踐能力的提高
鼓勵教師到實(shí)際的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐中去，接受農(nóng)村發(fā)展的綜合實(shí)踐鍛煉，在以下三個方面得到改善和提升：
1.增強(qiáng)綜合性學(xué)科意識。教師在農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)、政府導(dǎo)向、相關(guān)政策、傳播方式、市場等多方面的因素都會制約一項(xiàng)技術(shù)或理論的應(yīng)用，任何社會問題都不可能靠單一學(xué)科得以解決，必須確立綜合性學(xué)科的意識。關(guān)注農(nóng)業(yè)政策的研究，以及農(nóng)民的需求和行為特點(diǎn)，使得更多的農(nóng)業(yè)科學(xué)應(yīng)用到解決“三農(nóng)”問題中，建立更多的交叉學(xué)科和綜合性學(xué)科。
2.確立問題導(dǎo)向的思維方式。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣研究生教育的問題導(dǎo)向與學(xué)術(shù)型研究生教育的問題導(dǎo)向不同，最重要的區(qū)別是前者更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問題，從而思考問題的解決，確立問題導(dǎo)向的思維方式。所以在開放的實(shí)踐環(huán)境中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣過程中的問題，并對這些問題及時采取防范措施，預(yù)防一些潛在問題的發(fā)生。
3.獲得實(shí)踐經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的教育應(yīng)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，如果教師具有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解理論的實(shí)踐價值，他們就能夠形象地教授理論知識，使理論作為抽象的思維在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)更具操作性的實(shí)際意義。
（二）教學(xué)內(nèi)容和授課方式上的創(chuàng)新
農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生主要是為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村管理機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等崗位的高層次應(yīng)用型管理和技術(shù)人才。這些研究生的一個重要特點(diǎn)是職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對于應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)教學(xué)中，并沒有把這一特點(diǎn)突出體現(xiàn)出來。實(shí)際上，很多農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)業(yè)推廣碩士教育缺少能夠適應(yīng)應(yīng)用型人才的優(yōu)秀教材與案例，有的培養(yǎng)單位甚至直接使用學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教材或?qū)⑵浜喕笫褂茫蛘邔獾慕滩暮桶咐脕硎褂谩?/p>
建設(shè)適合應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的綜合性課程，建立符合自己學(xué)科特點(diǎn)的獨(dú)立的理論體系和分析問題的方法，這對于農(nóng)業(yè)推廣碩士教育內(nèi)容的創(chuàng)新是十分有益的。
（三）加強(qiáng)教學(xué)與論文指導(dǎo)體系的開放性
對于現(xiàn)有的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生教育中存在的學(xué)科專業(yè)劃分過細(xì)，學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性相隔離等這些問題，建立開放性的教學(xué)與論文指導(dǎo)體系對于突破這一傳統(tǒng)學(xué)術(shù)理念的束縛將是有效的措施。[3]“雙導(dǎo)師”制是現(xiàn)在大部分學(xué)校都能夠采取并且會繼續(xù)擴(kuò)大使用的措施，校外導(dǎo)師的參與使得教學(xué)與學(xué)位論文指導(dǎo)體系更加具有開放性，除了這些，我們也可以從以下兩個方面入手：
1.增加外聘教師的比例。為了使專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式更加開放，應(yīng)用性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士從學(xué)術(shù)型到應(yīng)用型的轉(zhuǎn)型，加大具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外聘教師的比例是必要的。在論文選題指導(dǎo)的過程中，也要把應(yīng)用型專家放在突出地位。
2.在實(shí)踐中尋找論文選題。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位論文的選題，最重要是克服論文的學(xué)術(shù)傾向，要從實(shí)踐出發(fā)，選擇直接解決實(shí)踐問題又適合個人能力與客觀條件的課題，這就決定著論文的價值以及其性質(zhì)和研究方法。研究者應(yīng)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，選擇與實(shí)踐緊密結(jié)合的現(xiàn)實(shí)問題，從中凝練出論文題目。這些實(shí)踐性論文的完成，就需要學(xué)生必須深入實(shí)踐，堅(jiān)持調(diào)查和實(shí)證研究，而不是對現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行堆砌、描述和解釋。
綜上所述，地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才對于人才的自身發(fā)展、社會的實(shí)際需求等都有著十分重要的實(shí)踐意義。
【參考文獻(xiàn)】
