員工離職分析報告匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇員工離職分析報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤；宮頸；子宮內(nèi)膜異位癥；免疫組化

宮頸子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤(Endometrial stromal sarcoma,ESS)是一種罕見的原發(fā)于宮頸的惡性腫瘤。經(jīng)檢索，目前國內(nèi)報道4例［14］，本文報道1例并復(fù)習(xí)文獻(xiàn)，對其臨床病理特點，免疫組化標(biāo)記以及鑒別診斷進(jìn)行探討，以提高對疾病的認(rèn)識。

1 材料與方法

11 臨床資料 患者62歲，無誘因點滴狀陰道流血10 d伴尿頻于我院就診，婦科檢查見陰道頂端直徑70 cm球形實性腫物，突出宮頸下唇，表面見多量血管。彩超示：宮頸后唇處實質(zhì)性低回聲區(qū)，大小76 mm×62 mm×86 mm，內(nèi)部回聲不均勻，可見散在血流信號。 MRI示：宮頸區(qū)見包塊呈長T1長T2混雜信號，與直腸分界欠清晰，增強(qiáng)掃描該病灶明顯不均勻強(qiáng)化。印象診斷：考慮宮頸癌。遂行手術(shù)治療，申請術(shù)中冰凍。術(shù)中見宮頸峽部向下被巨大腫物占據(jù)，呈球形與周圍無粘連。術(shù)中冰凍：考慮宮頸間質(zhì)肉瘤，低惡變。遂行子宮加雙附件切除術(shù)。

12 方法 標(biāo)本經(jīng)4%中性甲醛固定，常規(guī)切片、HE染色、免疫組化標(biāo)記采用SP法，CD10、CK、Vimentin、ER、PR、SMA、Actin、 ainhibin、CD34 、NSE均購自邁新公司，所有抗體的免疫組化染色均設(shè)陽性和陰性對照。

2 結(jié)果

21 巨檢 全切子宮及雙側(cè)附件，子宮35 cm×3 cm×15 cm，內(nèi)膜厚01 cm光滑，宮頸處見灰白色腫物113 cm×83 cm×72 cm，表面光滑，邊界清晰，切面灰白色、實性、結(jié)節(jié)狀、質(zhì)細(xì)膩。雙卵巢、輸卵管表面切面未見特殊。

22 鏡檢 腫物由卵圓形及短梭形的瘤細(xì)胞構(gòu)成，大部分呈彌漫性生長，有處呈條索狀、小梁狀生長。瘤細(xì)胞大小較一致，圍繞小血管呈螺旋狀排列，細(xì)胞胞界不清，核為圓形，核分裂像多見(8~10個/10 hPF)，胞質(zhì)少，淺伊紅，形態(tài)類似增殖期子宮內(nèi)膜間質(zhì)細(xì)胞，局灶見片狀出血、壞死及炎細(xì)胞浸潤。

23 免疫組化 CD10、 CK灶狀(+)，Vimentin、ER、PR(+)；SMA、Actin、ainhibin、CD34、NSE()。

病理診斷：宮頸原發(fā)性子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤伴性索分化，左、右宮旁，雙側(cè)附件及陰道切緣未見腫瘤累及，萎縮性子宮內(nèi)膜。

3 討論

子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤多發(fā)生于子宮體，發(fā)生在宮頸的ESS罕見，臨床常表現(xiàn)陰道流血及包塊形成，術(shù)前易誤診為平滑肌瘤及宮頸癌，多見于中老年婦女。診斷ESS首先要排除子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤累及宮頸，診斷依據(jù)為子宮無原發(fā)性腫瘤，宮頸腫瘤具有子宮內(nèi)膜間質(zhì)形態(tài)學(xué)特點，免疫組化結(jié)果支持。文獻(xiàn)多報道ESS與子宮內(nèi)膜異位癥有關(guān)。本例雖然在腫瘤內(nèi)未找到宮內(nèi)膜腺體，但考慮腫瘤病灶大，局灶有出血、壞死，使子宮內(nèi)膜腺體破壞、脫落。

31 診斷 以前子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤依據(jù)核分裂像數(shù)目(分別為每10個高倍視野10個核分裂)分為低度惡性和高度惡性兩種，目前將這一組腫瘤統(tǒng)稱為子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤，而核分裂活性只是評價預(yù)后的形態(tài)學(xué)指標(biāo)之一。按照2003年WHO新分類，將有顯著的核多形性、非典型性及壞死，缺乏肉瘤中的血管結(jié)構(gòu)和其他特征性表現(xiàn)的命名為未分化子宮內(nèi)膜肉瘤。一般認(rèn)為，子宮內(nèi)膜間質(zhì)細(xì)胞來自中胚層苗勒管，具有多向分化潛能，可進(jìn)一步衍化成子宮平滑肌及上皮等各種細(xì)胞，具有上皮性及肌源性抗體表達(dá)。近年來CD10陽性作為ESS診斷的一個有效標(biāo)記物已被廣泛應(yīng)用，敏感性和特異性均很高。

32 鑒別診斷 Amant等［5］回顧性研究發(fā)現(xiàn)，ESS的誤診率比較高(約40%)，常被誤診為子宮平滑肌瘤，粘液樣平滑肌瘤等，其誤診原因可能與ESS具有多向分化的特點有關(guān)。

321 子宮平滑肌瘤 具有厚壁血管和裂隙樣結(jié)構(gòu)明顯，而非小血管。h鈣調(diào)結(jié)合蛋白、催產(chǎn)素受體(OX)、Act、SMA、陽性，CD10陰性。

322 小細(xì)胞內(nèi)分泌癌 瘤細(xì)胞體積小，排列呈島嶼狀或彌散狀，伴有菊形團(tuán)，核深染，染色質(zhì)細(xì)，NSE和低分子量角蛋白陽性。

323 惡性淋巴瘤 腫瘤細(xì)胞彌漫排列，缺乏特征性的血管形態(tài)。LCA、CD3、CD20陽性。324 顆粒細(xì)胞瘤 具有特征性的“咖啡豆”樣細(xì)胞核，缺乏橢圓形細(xì)胞圍繞螺旋小動脈樣血管排列，ainhibin、CD99陽性。

33 診斷及治療 ESS早期缺乏特異癥狀，不易診斷。活檢及影像學(xué)檢查斷特異性較差，術(shù)中冰凍可提高診斷率，但冰凍切片取材局限，術(shù)后石蠟切片及免疫組化對ESS的診斷具有重要意義。ESS最有效的治療方法是手術(shù)，手術(shù)后可輔以放療、化療及孕激素類藥物治療。

參考文獻(xiàn)

［1］ 羅軍,王平,黎培毅,等原發(fā)性子宮頸子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤1例四川腫瘤防治,2001，(3)：118.

［2］ 羅曉青.子宮頸原發(fā)性子宮內(nèi)膜間質(zhì)肉瘤1例.臨床與實驗病理學(xué)雜志,2007,23(3)：376.

篇（2）

2008年武漢市大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率67.53%,是武漢市2000年就業(yè)報告以來高校就業(yè)率首次跌破70%,創(chuàng)9年來最低。

一、就業(yè)心態(tài)

1.應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)心態(tài)準(zhǔn)備。我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,作為即將進(jìn)入社會的新職業(yè)人,其就業(yè)心態(tài)還不成熟。許多大學(xué)生在校期間不參加任何社會活動,對社會化的職業(yè)行為一點認(rèn)知欠缺,進(jìn)入社會后其行為還保持在校生的狀態(tài),難以適應(yīng)。企業(yè)引進(jìn)應(yīng)屆大學(xué)生,進(jìn)行企業(yè)宣講,有意無意的回避了企業(yè)不好的一面,學(xué)生則只關(guān)注企業(yè)好的一面,對社會復(fù)雜的一面缺乏判斷和包容心,進(jìn)入企業(yè)崗位后落差較大就會迷茫和失落,產(chǎn)生不平心理。如筆者所在集團(tuán)每年引進(jìn)的大學(xué)生前三月的離職率達(dá)到40%,根據(jù)座談反饋來看,其主要因素就是不理解企業(yè)行為,對社會人際關(guān)系理解單純。在這個階段,大學(xué)生就業(yè)前需積極準(zhǔn)備,積極參與社會職業(yè)人心態(tài)輔導(dǎo)教育。

2.擇業(yè)心態(tài)校正。剛?cè)肷鐣拇髮W(xué)生,有其自身的優(yōu)勢,有宏大的夢想,有獨(dú)立的思維,有強(qiáng)烈的自信(或許還有少許自負(fù)),也缺少持續(xù)的刻苦,執(zhí)著的堅持和強(qiáng)烈的企圖心。隨著進(jìn)入社會時間變長,角色在轉(zhuǎn)變,當(dāng)初的夢想變的模糊,獨(dú)立思維因為社會信息的大量獲取而變得不再條理清晰,自信也因為瑣碎的工作事項而變的淡漠,與此同時刻苦努力卻只在部分人身上得到加強(qiáng),并持續(xù)執(zhí)著的得到提高,這就是為什么只有部分大學(xué)生進(jìn)入社會后迅速進(jìn)入狀態(tài)并取得進(jìn)步的原因。這部分人成功轉(zhuǎn)化了角色,清楚到認(rèn)識到進(jìn)入社會就是一次重新開始,是二次學(xué)習(xí),只有選定了職業(yè)方向就會持續(xù)且努力的去學(xué)習(xí)和跟進(jìn),這個階段其擇業(yè)的職業(yè)心態(tài)是學(xué)習(xí)和堅持心態(tài),通過“心態(tài)影響行動、行動決定結(jié)果”幫助自己清晰職業(yè)發(fā)展的方向。

3.持業(yè)心態(tài)培養(yǎng)。隨進(jìn)入社會時間的加長,職業(yè)人開始考慮職業(yè)發(fā)展,這個階段由于外界各類影響因素繁多復(fù)雜,職業(yè)人易產(chǎn)生迷茫,不清楚該如何做出選擇,良好的職業(yè)心態(tài)是其持業(yè)階段做出正確選擇的基礎(chǔ),只有培養(yǎng)出陽光的心態(tài)才能以一種不變應(yīng)萬變的方式取得職業(yè)進(jìn)步。

持業(yè)階段需培養(yǎng)的心態(tài)有以下幾種:

(1)積極的心態(tài)。事物永遠(yuǎn)是陰陽同存,積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面,消極的心態(tài)只看到不好的一面,這個對于處于逆境中的人尤為重要。積極的心態(tài)能把壞的事情變好,消極的心態(tài)能把好的事情變壞。

(2)謙虛的心態(tài)。謙虛是人類最大的成就,只有虛懷若谷的人,在持業(yè)過程中才會感恩周圍的一切,包括坎坷、困難和我們的敵人,通過這些磨練不斷獲取動力。越飽滿的麥穗越低著頭,擁有這樣的心態(tài),面對一點點成就的時候才有動力去執(zhí)著追求更高的目標(biāo)。

(3)付出的心態(tài)。舍就是付出,職業(yè)人要有是為自己做事的心態(tài),舍的本身就是得。在職業(yè)發(fā)展中,付出是必須的,沒有付出就沒有進(jìn)步,不斷給自身增加籌碼,才有機(jī)會和市場談判。不愿付出的人,總是省錢、省力、省事,最后把成功也省了。

(4)堅持的心態(tài)。要堅持提升自己,剩者為王。當(dāng)今社會,時間在那里,成功就在那里。只有執(zhí)著的堅持,在遇到坎坷的時候才會反映出良好的狀態(tài),這是堅持的心態(tài)。遇到困境放棄者事業(yè)即可失敗,堅持剩者為王。

持業(yè)階段需規(guī)避的心態(tài)有以下幾種:

(1)投機(jī)的心態(tài)。不斷的選擇開頭,最后是損兵折將,投機(jī)的人總是期望獲得大于付出。進(jìn)入職業(yè)發(fā)展期,職業(yè)人面臨很多機(jī)會和選擇,當(dāng)投機(jī)帶來的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于腳踏實際帶來的收獲時,有投機(jī)心態(tài)的人就會做出投機(jī)行為,可能一時得逞,長期來說,取得不了堅實的提升和發(fā)展。

(2)試試看的心態(tài)。機(jī)遇的特征是唯一性和時限性。試試這個,試試哪個,看哪個能成功,這種心態(tài)不可取。面對機(jī)遇必須及時抓住,實在切實確定的條件下取得,而不是進(jìn)一步退一步,原地踏踏步,三試兩試,機(jī)會就永遠(yuǎn)的失去了。

4.職業(yè)倦怠。“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象:是指職業(yè)人情緒失落、心態(tài)疲憊的一種心理現(xiàn)象。總的來說,職業(yè)倦怠是種綜合的職業(yè)心態(tài)失衡。其產(chǎn)生原因是:(1)職業(yè)認(rèn)同感產(chǎn)生高原反應(yīng)。隨工作時間增加,工作內(nèi)容逐漸熟悉,新鮮感漸漸淡去,職業(yè)前景一目了然,這時就會有一種無所適從的感覺。(2)內(nèi)心原有的職業(yè)認(rèn)識和新近出現(xiàn)的社會認(rèn)識產(chǎn)生矛盾,引起的消極抗拒心理。(3)部分職業(yè)人自身的不良性格導(dǎo)致職業(yè)倦怠。

二、針對以上現(xiàn)狀,獲取持續(xù)職業(yè)發(fā)展須有

1.認(rèn)清職業(yè)階段,平衡心態(tài)。職業(yè)規(guī)劃是對個人與社會相重疊的部分進(jìn)行合理規(guī)劃,使職業(yè)發(fā)展有步驟的得到提高。在這個規(guī)劃過程中必須清晰職業(yè)發(fā)展的階段,明確心態(tài)失衡的關(guān)鍵所在,積極去平衡。如我所在集團(tuán)離職人員分析:

25歲以下員工職業(yè)發(fā)展不清楚,不明確,職業(yè)心態(tài)不穩(wěn),任何一個外部原因都會導(dǎo)致心態(tài)失衡,選擇離開本職工作,選擇重新開始,30歲以上人員,則職業(yè)心態(tài)比較穩(wěn)定,選擇離開本職工作,多是因為企業(yè)管理問題,選擇其他發(fā)展機(jī)會。在各職業(yè)發(fā)展階段應(yīng)該分清心態(tài)失衡的原因,盡可能回避不正確的職業(yè)心態(tài)導(dǎo)致錯誤選擇,走錯路,走彎路。職業(yè)發(fā)展初期不要因為看不慣企業(yè),看不慣社會而放棄積極面對;職業(yè)發(fā)展中期不因為一些瑣事而輕易放棄堅持。

2.積極修煉,加強(qiáng)心態(tài)培養(yǎng)。良好的心態(tài)是通過艱苦培養(yǎng)、鍛煉出來的。在職業(yè)發(fā)展過程要不斷提高自身修煉,健全思維模式,提高對待事物的層次,培養(yǎng)建立起陽光的職業(yè)心態(tài),促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。如前文闡述的持業(yè)階段的需培養(yǎng)的心態(tài)和需規(guī)避的心態(tài)。

3.克服職業(yè)倦怠,獲得職業(yè)動力。職業(yè)倦怠再所難免,關(guān)鍵問題是如何克服職業(yè)倦怠,獲得新的職業(yè)發(fā)展動力。勇于從“謀生手段”、“混飯吃”的狀態(tài)中挖掘新意,克服職業(yè)倦怠的困惑,尋求新的職業(yè)心態(tài)平衡,獲得新的職業(yè)發(fā)展動力,以我不成功是因為我還不努力,還不深入的心態(tài)繼續(xù)職業(yè)探索,獲得職業(yè)發(fā)展新契機(jī)。

綜上所述:命由天定,運(yùn)由自造。命運(yùn)是通過觀念――心態(tài)――行為――習(xí)慣―― 性格――命運(yùn)一系列行為來實現(xiàn),相信命運(yùn)就從觀念轉(zhuǎn)變開始,從心態(tài)培養(yǎng)落實做起,使自己成為有成功潛力的人。

篇（3）

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）07C-0016-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提升。“十一五”期間，化工行業(yè)得到迅速發(fā)展，對化工類高技能人才的需求持續(xù)增加。如何培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的技術(shù)技能型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院工業(yè)分析與檢驗專業(yè)于2010年8月立項為國家級骨干校重點建設(shè)專業(yè)，獲得中央財政和地方政府建設(shè)資金支持，開展建設(shè)工作。依托專業(yè)建設(shè)理事會搭建的平臺，專業(yè)帶頭人和骨干教師赴各地開展調(diào)研工作，科學(xué)定位分析專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合校企教學(xué)資源，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)方法改革，開發(fā)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量積極探索，積累經(jīng)驗。

一、 社會調(diào)研

（一）調(diào)研背景

1. 行業(yè)發(fā)展背景

《石油和化學(xué)工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中指出，我國石油和化學(xué)工業(yè)已進(jìn)入由大國向強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的新階段。要調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)行業(yè)節(jié)約安全清潔發(fā)展，實施“質(zhì)量興業(yè)”戰(zhàn)略，實施質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，建立健全“行業(yè)自律、企業(yè)主體、社會監(jiān)督”的質(zhì)量工作體系，建立行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測預(yù)警網(wǎng)絡(luò)平臺，形成行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)展合力推進(jìn)機(jī)制。這為我院工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的建設(shè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的背景條件。

2. 人才需求情況

2010年，內(nèi)蒙古石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會對全區(qū)32家化工企業(yè)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)高素質(zhì)高技能人才需求量約為化工類專業(yè)的30%。我專業(yè)每年的畢業(yè)生約為100人，為滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型工業(yè)分析與檢驗專門人才甚為緊迫。

3. 專業(yè)背景

工業(yè)分析與檢驗專業(yè)是自治區(qū)級品牌專業(yè)，工業(yè)分析核心課程教學(xué)團(tuán)隊是級教學(xué)團(tuán)隊。幾年來，已經(jīng)為化工行業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的化工人才，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)上升，也得到用人單位的廣泛贊譽(yù)。

（二）調(diào)研內(nèi)容

內(nèi)容包括：1.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)人才的社會需求情況調(diào)研。2.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)崗位及能力需求調(diào)研。3.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)研。4.關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研。

（三）調(diào)研的方式及調(diào)研對象

1. 調(diào)研方式

調(diào)研人員親赴企業(yè)生產(chǎn)一線，走訪企業(yè)管理人員、分析檢驗技術(shù)人員、分析車間班組長、分析操作工并發(fā)放關(guān)于企業(yè)對高職生素質(zhì)要求調(diào)查問卷、關(guān)于企業(yè)員工的調(diào)查問卷、關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查問卷、分析類崗位設(shè)置情況的調(diào)查問卷，收集整理并做數(shù)據(jù)分析。與企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理層和往屆畢業(yè)生分別座談。

2. 調(diào)研對象

深入化工企業(yè)與企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、質(zhì)檢中心主任、技術(shù)員等座談和填寫調(diào)查問卷;與已就業(yè)的畢業(yè)生座談并填寫調(diào)查問卷。

（四） 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)人才的社會需求情況調(diào)研

1.人才需求量調(diào)研

全區(qū)化工類企業(yè)約有12000家，我專業(yè)近3年畢業(yè)生僅有338人，所以畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

2.從業(yè)人員人才質(zhì)量調(diào)研

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計，61.98%的從業(yè)人員具有職業(yè)資格證書，具有高級工證的僅占9.86%，說明從業(yè)人員中，高技能人才比例偏低，分析操作工的技能水平普遍偏低，有85.7%的用人單位“重視”或“比較重視”應(yīng)聘學(xué)生獲得職業(yè)資格證書，對人才具有的職業(yè)能力有較高的訴求。

數(shù)據(jù)顯示，12.68%的從業(yè)人員具有技術(shù)職稱。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具有本科及以上學(xué)歷的員工僅占15.03%，專科學(xué)歷員工占員工總數(shù)的42.72%。從調(diào)研結(jié)果分析，高職院校畢業(yè)生作為專業(yè)畢業(yè)生，懂知識，有技術(shù)，已經(jīng)成為工業(yè)分析與檢驗崗位的中堅力量。招聘員工中有42.25%具有高中學(xué)歷，可以獲知企業(yè)用工需求量很大。與需要進(jìn)行培訓(xùn)的非專業(yè)員工相比，高職分析專業(yè)畢業(yè)生更具有競爭力，就業(yè)前景良好。

調(diào)查從業(yè)人員年齡組成，年齡大于40歲，占4.7 %;30～40歲占15.96%; 20～30歲占79.34 %。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出：分析檢驗人員年齡偏小。這些企業(yè)發(fā)展迅猛，人才需求增長較快，企業(yè)需要的是已經(jīng)具備專業(yè)核心能力、動手能力強(qiáng)、經(jīng)過短期適應(yīng)性培訓(xùn)就可以勝任崗位的分析測試人員，這也是專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3. 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求調(diào)研

與企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、技術(shù)部門負(fù)責(zé)人、一線員工座談，開展針對企業(yè)工業(yè)分析與檢驗崗位的設(shè)置和崗位能力需求的調(diào)研。

（1）工業(yè)分析與檢驗崗位設(shè)置調(diào)研

從工業(yè)分析與檢驗工作工種來分類有煤質(zhì)分析、油品分析、水質(zhì)分析和其他化學(xué)品分析。從崗位管理上主要分為中控分析、原材料分析、成品分析、溶液分析等。中控分析主要負(fù)責(zé)中間控制分析崗位日常工作，負(fù)責(zé)完成技術(shù)員布置的各項工作;原材料分析主要負(fù)責(zé)所有進(jìn)廠原材料質(zhì)量檢驗、溶液配制及小組日常管理;成品分析主要負(fù)責(zé)成品分析崗位日常工作;溶液分析主要負(fù)責(zé)溶液配制崗位的日常工作。

（2）職業(yè)崗位對專業(yè)能力要求調(diào)研

根據(jù)對行業(yè)企業(yè)調(diào)研和對分析檢驗職業(yè)崗位分析、職業(yè)能力分析，準(zhǔn)確定位分析專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)化工、煤炭、石油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保及其相關(guān)行業(yè)，從事分析檢驗工作和實驗室（化驗室）的組織管理工作的技術(shù)技能型人才。

4. 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)研

高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生今后的定位應(yīng)是知識型、技能型和實用型的一線員工。對一線員工的要求是具有扎實的理論基礎(chǔ)、很強(qiáng)的實際操作能力，駕馭設(shè)備的能力，同時還應(yīng)注意拓展知識，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生上手快、發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｆ髽I(yè)要求學(xué)生從進(jìn)廠學(xué)員學(xué)起，經(jīng)過副操、主操、副班長、班長、技術(shù)員等階段，通過企業(yè)內(nèi)部的題庫理論和實操考試逐步發(fā)展成“多能工”型人才。主要建議：（1）學(xué)校應(yīng)加大實驗實訓(xùn)教學(xué)的比例，強(qiáng)化操作基本功的訓(xùn)練。（2）建議學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，理論與實踐相互穿插，分段式培養(yǎng)應(yīng)該更能取得良好的教學(xué)效果。（3）建議為在校學(xué)生提供參加各種職業(yè)資格考試的平臺，如分析工、化學(xué)檢驗工等，為其以后就業(yè)提供更多便利。

5. 關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研

在調(diào)研過程中，凸顯的一個重要問題就是高職畢業(yè)生離崗率較高。高離崗率導(dǎo)致企業(yè)在員工培訓(xùn)上投入大量人力、物力后往往得不到相應(yīng)的效益。與此同時，頻繁換崗影響了畢業(yè)生的成長發(fā)展。通過調(diào)研分析，畢業(yè)生離崗原因主要有工作枯燥、勞動強(qiáng)度大、工資報酬低。另外，行業(yè)發(fā)展較快，人才需求量大，在不同企業(yè)之間追求利益最大化也是員工離職率高的一個重要原因。

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，幫助其掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念，樹立正確的職業(yè)理想。

二、人才培養(yǎng)模式改革重點

（一）堅持校企合作，人才共育

加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，重視用人單位的信息反饋，隨時跟蹤就業(yè)市場信息，以用人單位對學(xué)生的最新要求，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使學(xué)校教學(xué)不斷滿足就業(yè)市場的需求。

（二）以服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建課程體系

分析專業(yè)人才培養(yǎng)除讓學(xué)生有能力就業(yè)，還應(yīng)讓學(xué)生有能力發(fā)展。在教學(xué)中需要加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)的素質(zhì)教育，德育為先，能力為重，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 遵循教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法

開展教學(xué)改革要遵循教育教學(xué)規(guī)律。理論知識指導(dǎo)實踐過程，實踐過程反作用于理論的深入，科學(xué)設(shè)計，層層深入，逐漸加強(qiáng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。

1.以專業(yè)核心課程的項目化教學(xué)模式為核心

根據(jù)典型工作任務(wù)分析，分解成一般化的分析檢測工作步驟，即溶液配制-實施檢測-分析報告。結(jié)合工作過程和教育教學(xué)規(guī)律，設(shè)計項目化教學(xué)一般流程，通過項目布置-資料收集整理-制定檢測方案-實施檢測過程-提交檢測報告-項目匯報―結(jié)果評價環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的對接。

2.重新整合教學(xué)內(nèi)容

一方面將行業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，重新整合、序化，強(qiáng)化了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接;另一方面密切追蹤行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，將行業(yè)發(fā)展對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技能人才的新要求不斷反饋，及時將標(biāo)準(zhǔn)納入專業(yè)課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)內(nèi)容，貼近行業(yè)發(fā)展實際，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。

3.要加強(qiáng)實踐教學(xué)

事實證明，實踐教學(xué)對于學(xué)生檢驗所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用;同時對于學(xué)生接觸、了解社會實際，認(rèn)識自身優(yōu)勢和不足，從而有針對性地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，以及縮短學(xué)生畢業(yè)后對社會的適應(yīng)期起到了很好的作用，應(yīng)該大力加強(qiáng)。要加強(qiáng)學(xué)校和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件;要增加學(xué)生實習(xí)的時間，并保證實習(xí)質(zhì)量。

（四） 建立制度保障，拓寬校企合作領(lǐng)域

樹立服務(wù)意識和合作意識，定期召開專業(yè)建設(shè)理事會會議，梳理合作實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新合作教學(xué)模式，逐漸提高專業(yè)建設(shè)過程中企業(yè)的參與度和融入度。建立校外實訓(xùn)基地，聘請企業(yè)、行業(yè)人士擔(dān)任實訓(xùn)課程、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，邀請行業(yè)內(nèi)專家作各種講座、報告，定期安排學(xué)生頂崗實習(xí)等，大力拓寬人才培養(yǎng)途徑。

（五） 加快雙師素質(zhì)教師引進(jìn)和培養(yǎng)，為學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展積累人才

教師要走出去，如經(jīng)常下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，同時還要請進(jìn)來，請企業(yè)的專家和能工巧匠來學(xué)校給老師和學(xué)生上課。雙師素質(zhì)教師，體現(xiàn)高職特色;雙師教師的素質(zhì)，決定高職院校的生存能力和發(fā)展空間。

三、結(jié)束語