大學生個人小結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生個人小結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

白天，他們奔波在訓練場上，伴隨在訓練隊伍的左右，不畏辛勞，不辭疲憊，他們為精神懈怠的同學加油鼓勁，借休息之余向同學們噓寒問暖，并特別關注著連隊里面的“傷員”。晚上，他們適時的走訪新生宿舍，為新生帶去關懷。“最近天氣比較冷，要穿得暖一點，晚上睡覺要蓋好被子，小心著涼。”“你們有什么生活和學習方面的問題盡管說，我盡量幫助你們解決。”等類似的關心話語充斥著新生們的宿舍，使他們忘卻了身體上的疲憊，感受到了家一般的溫暖。

隨著軍訓的一天天進行，伴著訓練難度的一天天加大，同學們一次又一次的挑戰著身體的極限，一次又一次的經歷著精神的疲憊。在這種艱難的時候，大一新生輔導員助理們幫助輔導員為新生送去了親人般的關懷與照料。雖然軍訓的主角不是他們，但支撐著軍訓順利進行的卻是這些可愛的輔導員助理們。因為有他們，所以疲憊的軍事訓練中多了一絲溫情;因為有他們，所以陌生的大學之中多了一點家的味道;因為有他們，所以身心疲憊時多了一些精神的支撐。輔導員助理們就是這樣在軍訓中用自己的愛與關懷去溫暖著每一個人的心，感動著每一個人的靈魂。

愛國主義教育是貫穿于整個大學生軍訓的主旋律，更是軍訓中思想政治教育的主題。為人民服務是我軍的宗旨，建設祖國、保衛祖國是我軍的光榮使命。廣大官兵懷著對祖國一草一木和每寸山河神圣的至高無上的愛，始終站在維護祖國尊嚴的最前沿，這支隊伍本來就是一部內容豐富、生動感人的愛國主義教育的好教材。高校青年大學生融入軍營，參加軍訓，在軍隊封閉的管理、開放的教育、軟功硬做的氛圍中，與有著強烈的愛國之情的廣大官兵朝夕相處，接受愛國主義教育，收到良好的教育效果，學生的國防觀念在軍訓這一特殊氛圍中得到提高和升華。

軍訓培養了大學生的良好意志品質

實踐證明，軍訓是培養學生良好意志品質的極好形式。軍訓培養和磨煉了大學生果斷、勇敢、頑強、自制和堅忍不拔的優良意志品質。這種意志品質不但能有效地克服大學四年中學習、工作、生活中的難題，激勵青年大學生在奮發、成才之路上努力攀登，而且為他們踏上工作崗位、走上社會奠定了良好的基礎。尤其是在今天這種優勝劣汰、競爭激烈的市場經濟環境中，健全的意志品質成為他們正確把握人生航向，迎著狂風巨浪向理想目標邁進的必要條件。

軍訓塑造了大學生的集體主義精神。

篇（2）

記得10月8日第一天到春江花月店報到上班，下午便開始學習玻璃刮的使用，第二天就一個人單槍匹馬到客戶家擦玻璃了，在接下來的日子里又慢慢的學了保潔的技法，但主要還是以擦玻璃為主。在進入12月的時候脫離了保潔部進入了客服部，在客服部還沒呆多久在12月11日又臨時被調到店面做店長助理。在短短的不到三個月時間里經歷了三個部門，在這三個部分里都學到了很多東西，在保潔部里雖然是到客戶家里干活，但鍛練了與人交流的能力，在但干活的過程中與客戶交流是很重要的，如果和客戶勾通的好那么客戶就會對你產生好感，如此一來客戶就不會對工作質量過分挑剔;在客服部最能鍛煉應變能力，因為做客戶回訪時客戶一般情況下對員工是沒有意見的，有意見的是公司店面前臺的安排或對公司一些規定的不滿，所以這時就要能積極應變，即讓客戶滿意也要維護公司正確的立市場;在店面做前臺助理則要求細心，不能忘記客戶的需求，不能算錯員工的工時，也要求有很好的協調能力，協調員工之間的關系、員工與客戶之間的關系及客戶與客戶之間的關系。

當然還發現了不少問題，創業型的企業在創業初期存在問題是很正常的，只要我們及時改正錯誤。

第一個問題，公司留不住員工。在我來之前據說已經走了兩批保潔大姐和不少大學生，而現在僅有的員工也有很多抱怨。員工是公司發展運行的基礎，不管是哪個崗位上，留不住員工雖然員工方面也可能有問題，但主要應該是管理上的問題，人員流動大并不利于公司的發展，特別是創業型的企業。

第二個問題，公司存在信用上缺失的問題?？赡茉趧摌I初期為了吸引顧客和留住員工，輕率的給予客戶和員工一些承諾，當公司無法兌現當初的承諾時就會令客戶不滿，從而影響公司形象;員工則會因此而選擇離開。

篇（3）

年月初，第一次班級會議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級負責人，也正是從這次被“受命”開始，我改變著大學原有篇章的格調......

年月中，是人品好也好，還是神經搭錯線也罷！在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個從未想過的社團——學院學生會實踐部！并莫名的通過了第一輪面試，以突出的表現闖過了復試，順利地通過了層層考驗，也正是從那一晚開始，我的大學之路也被附上了特有的色彩......之后的生活，也就是從第一份學生工作——班級負責人，第一個學生干部職務——實踐部干事做起，開始了一條學生工作之不歸路。對于這份責任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時間，從一位青澀的新生，變為一位大三的老油條，短短兩年多的時間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時此刻我的感觸是很深的！在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認識了真正地自我，我發掘了屬于自身的潛能，我更多地學會了“給予”與“感恩”......

加入實踐部——這一個大家庭的機會，我想是上天給予我大學以來最大的恩賜！很坦然地說，我比任何人都珍惜這次機會，向優秀的人學習，學習做事，學會提高，懂得了增值自己！大一，一年的用心付出，在幕后默默地學習，不管是什么工作，什么活動，我都偷偷地出做，去學，去思考，去總結，從秘書處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實踐部，每一個部門的品牌活動，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運工作，幾乎都可以看見我的工作的背影！也許那時的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當是對于我來說，更是一份對加入藍藍天這個大團體機會的珍惜與憧憬而牽動著我去學！一年的學生會工作生涯，我很開心，我很充實！部門帶給了我快樂的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂的機會！這里，向你們道聲遲來的感謝！感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個更多學習的機會，參與你們所在部門的工作，讓我學到了更多！感謝07、08實踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對大學不一樣的定義，與你們在一起，我知道了什么是生活的樂趣！在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對部門的愛！是你們提供了充實大學生活的平臺與機會，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪！thanksforyours!

大二，可以說是我努力提高的一年！這一年，也是我最難忘的一年！失去了大一的那份單純，變得更為之成熟！新一年的工作中，有過汗水，有過淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地！從班主任助理責任，到未來部門接班人，再到競選主席團，大二第一學期所面對的責任，所承擔的壓力，我相信沒有可以體會地到！09年，是我大學的轉折點！在我所規劃的職業道路中，出現了分岔口！10月27日，留下了我在藍藍天第一滴眼淚，也是從那一天開始，我努力爭取到了競選主席團的機會！因為那時候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門的接班人，早在新學期換屆之前，失去了競選主席團的機會！而當我進入學生會一年后，目標早已定格于主席團一職！因為，我知道在人成長的每一個階段，都有著自己的目標，目標也隨著年齡的成長，思想的沉淀，每一個時段總是不同的！在學生會一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠遠超過了部門工作，而，競選主席團一職，除了是對自我的挑戰與提高外，更是一種感恩回報的方式！所謂，有所得必有所報。在藍藍天的護蔭下，我的確得到了很多，學到了很多，有得必須付諸回報，而，競選主席團是我最好的感恩的一種方式！然而，世間百態，很多事兒都不在自己能控制的范圍內！只能說，一時的沖動，一時的直言不諱，讓我在競選之前又再一次失去了好不容易爭取的機會！12月6日，我在預料之中“被”落選了，結果對于我來說，仍是很欣慰，很安然地！因為，我知道，一年多所付出的，得到了很多人的認可！也正是這份信任，這些感觸，讓我成長了很多！半年的全職付出，半年的兩點一線——河濱至本部，奔波了無數個日日夜夜！對于藍藍天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了！我將自己最好的一面留給了你們！我無怨更無悔。競選一事兒，也雖著心情地平復而開始了淡忘。。。而，對于我來說，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔任實踐部部長！這個抉擇，或許是我大學中最難做的一個選擇，因為我知道當我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路！因為我知道，這份責任與壓力，是最難最難承受的！當時的我，或許，曾經為這一問題糾結過，或許曾經為一份情而彷徨過，或許，曾經因一時的情緒而排斥過！但是，到現在，我可以很堅定地說，我找不到任何后悔的理由！這種被選擇，我愿意承擔！這一年，我要感謝的人很多很多！威權、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學期的實踐部的工作生涯中，我過了一個人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空！我收獲了一年中積累下來的友誼與情誼！感激在冥冥之中命運的安排！對于浩佳和七仔，對于那個半年所發生一切，我只能對你們道一聲感謝與一份歉意，因為我個人的原因，讓你們承擔了無數地壓力！sorry！

一縷春風綠江南，隨著新責任的受命，我開始了在其位謀其政的工作。將心思與時間，完全放在了部門建設與部門工作，一年的部長時間，我總是將自己懂的，自己在大學的一些所感所悟留給實踐部的后一屆?；蛟S，讓我自我評價一年的部長工作情況，我可以說，我是一個失敗的，不稱職的部長！留下了除了一些文字型理論性總結性地部門工作內容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚！留給09更多的是一種自己身上的壓力與責任！不可否認，我是一個只會工作，不會生活，不懂得體諒他人的人！從接任到部門工作交接，屬于我們的“聚會”在印象之中，只有討論工作的部門會議！除了會議還是會議，連一次聚餐、部門活動都未曾舉辦過！漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開始慢慢地糾結了！就連，屬于我們可以共同生活的時間——10年三下鄉，也成了我們無法挽回的遺憾！最終，直到最后，我們心中都打上了一個難以解除的心結！或許，“時間”成了我唯一的借口；或許，“忙碌”成了我逃避的理由；或許，“sorry”成了我10年的口頭禪。sorry，我辜負了你們對我的期望！sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時間與空間......到現在，唯一我能對你們說的是，學會珍惜與珍重，忘記與記憶！我知道，你們懂的！

對于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經無能為力了！當我們知道結果的嚴重性的時候，我們已經失去了一起為同一個目標奮斗的勇氣與機會了！我們最后能做的是，將這份未完成的責任進行到底！將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人！這里，借此機會，我也要向你們致以謝意與歉意！感謝，一年來，你們對我工作的支持與配合！也十分慶幸，從相認到相識，我們曾有過一起成長的足跡！很遺憾，在成長過程中，我有過對你們的責罵，對你們的不信任，為此我一直都深感愧疚！不過，我也知道，你們懂我的！一切盡在不言中......

我的大學兩年半的總結，或許很簡單，或許很單一，很單調......的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚......但是，這些都是我最想說的話語！不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實踐，兩年半的沉積，對于我來說得到了許多許多！不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長！也正是因為此，我才要感激感謝一直以來給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學、陌生人。我想，是你們給予了我奮斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個認識自我，發掘自我的機會！thanksforeverybody！

今天，2010年12月24日，是屬于08的送舊會，但是，對于我來說，一切都來得太快，一切都來得突然，我只能說，我的工作還未真正完成......

篇（4）

儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產的真實性、合法性。

我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數發展中國家實行的金融制度.

二、為什么要實儲蓄存款實名制

我國現行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經濟問題，已經妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。

1、儲蓄存款加快增長現象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉移。截止1999年6月末，我國商業銀行儲蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達6.3萬億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數增長的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬億元,1994年突破2萬億元,t995年突破3萬億元，到1998年末更是達5.3萬億元，而僅僅半年,1999年6月末已達6.3萬億元。1992年以來，我國GDP增長率雖然走上了快速增長的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術平均數也僅10.76%,GDP的增長與儲蓄存款增長不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜。二是有些個人收入已經不來源于國民收入，而是直接來源于國有資產的流失。

2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，但在現實條件下，能偷逃稅賦成了個人的本事，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我國個人所得稅規占人均GDP的比重大約在0.28%左右，遠低于發展中國家平均水平的2.1%，稅源流失過多，根源在于我國的現行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得稅的征收和監管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調節居民收入差距和貧富差距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。

3、使我國的相關調整政策無所適從，實施效果大打折扣。比如，針對我國內需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續下調利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策實施效果很不明顯，為什么?因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來說(據非官方資料，這部分僅占存款人數7%的階層控制了約60%以上的儲蓄存款總額)，收入只是數字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。

4、個人信用制度無法建立起來。市場經濟就是信用經濟，一切經濟關系要靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會產生“交易冷淡”和“投資鎖定”現象，由于互不信任，交易方式會向現金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業惜投、個人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經濟活力日益下降，宏觀調控政策難以發揮作用。個人信用制度建立當然是一個復雜的程序，涉及到金融法律法規建設、金融產品創新、技術創新和管理創新等諸多內容，但儲蓄暑期實習報告存款實名制則是最基本、最核心的內容。

三、如何實行儲蓄存款實名制

1、以現有的個人身份證號碼為基礎，建立儲蓄存款實名制。信用是公民活在世上的面子和通行證，個人信用的好壞直接關系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎。

2、明確一個申報確認期，對現有個人帳戶及個人財產進行申報登記，說明可計算的合法來源，對于到期按兵不動，無人認領的，以及無法說明合法來源的，國家給予凍結調查，違法收入將沒收充公。

3、實行銀行帳戶與稅務機關聯網，個人帳戶收支情況在授權范圍內報送稅務局，由稅務局作為納稅依據，稅務局有義務對個人財產高度保密，并建立相應的懲罰措施。為堵塞現金交易、逃避稅務檢查的漏洞，銀行應嚴格控制大額存取款的數量和次數，對不正常情況報送稅務局。

4、要促進支付手段的票據化，為財產登記和依法征稅提供依據。尤其是個人帳戶要普及支票轉帳業務，票據清算要實現電子化、即時化、通存通兌化，切實提供“隨時、隨地、隨意”的個人轉帳業務，逐步改變傳統的依賴現金交易的做法。

四、實行儲蓄存款實名制中要注意減輕負面影響

50年來，我們是靠廣大老百姓的勤儉節約的美德和高儲蓄率才支撐起社會和經濟的穩定和發展。金融是經濟的核心，金融穩定了，人心才能穩定，社會才能穩定和發展。發展儲蓄需要安全感，安全感源于儲蓄保密性，實行儲蓄存款實名制，有可能造成存款人不安全心理的增加，因為“怕露富”是一種普遍的社會心理，老百姓怕露富，分子也怕露富，如何在兩者之間權衡，趨利避害，很費思量，這是我們實行儲蓄存款實名制要考慮的第一個問題。第二，推出儲蓄存款實名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲蓄，一部分深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因為中小銀行的歷史、背景和存款實力一直是老百姓把握不住的。存款的過份提取將造成銀行流動性風險和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業銀行的不良資產突冗出來，由此沖擊到整個銀行體系，甚至引起金融恐慌。

因此，減輕實行儲蓄存款實名制的負面影響，關鍵要做好以下三點

篇（5）

1、學習方面 

進入大學，最大的挑戰就是“改變”，特別是在學習方面。與以前的學習相比，大學學習失去了表面上的競爭，失去了所謂的考學壓力，失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識的增強，自我加壓的學習態度，窄范圍但深層次的課程學習。 

上課認真聽講，課前預習，課后復習，有問題問老師，認真做作業，按時交作業……這些似乎是已經說爛了的課堂要求。對我來說，經過一學期的學習，我對這些要求有了深入的認識。 

有時上課一跑神，就落過了許多有價值的信息。 

預習與否會明顯影響自己的聽課效率。 

不論是找同學還是找老師問問題，自己總會有豁然開朗的感覺。因為對知識的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。 

大學有一種觀點： 

考試前聽講就能考過；只要 和老師關系好就能考過。 

這種觀點也許是對的，但我絕對不同意。 

這種觀點是消極的學習，是一種得過且過的認識。也許在以前我們是得過且過地學習，但是進了大學我應該被“我要學”這種強烈意識所主宰。 

學習上的得與失，是沒有必要用文字寫出來的。它應該銘記在我的心里，時時刻刻在學習上提醒自己。因為有些東西用紙記著我們有可能忘記，而有些東西用心記住我們就很難忘記。 

2、工作方面 

我是一個幸運的人，班干部一開始招聘，我就毫不費力的被任命為班長。也許是長期做班級工作的緣故，班長的工作對我來說并不很困難。上學期我班的成績優秀，獲得了不少的獎勵與贊許。 

班干部之間的配合也很默契，工作開展的還算順利。整個班級風貌是積極向上的，同班同學之間相處的和睦融洽。

事事都有兩面性，在工作成績優秀的贊許下，也有一些有待改進的地方。比如：如何進一步提高班級工作的效率，如何增進同學之間的了解與友誼，如何進一步活躍班級氣氛？ 

班級工作的開展與以前相比有一個顯著的弱點，就是上課、上自習沒有固定的教室。與高中相比，工作不太容易開展。但事實就是這樣，我必須用另一種方法來彌補這個弱點。 

作為年級長，雖然只是兼任，但我用做班長時的責任心去處理年級事務。年級長的工作與班長工作不同，我對于這一新接觸到的職務要不斷摸索工作方法。 

篇（6）

1、學習方面

進入大學，最大的挑戰就是“改變”，特別是在學習方面。與以前的學習相比，大學學習失去了表面上的競爭，失去了所謂的考學壓力，失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識的增強，自我加壓的學習態度，窄范圍但深層次的課程學習。

上課認真聽講，課前預習，課后復習，有問題問老師，認真做作業，按時交作業……這些似乎是已經說爛了的課堂要求。對我來說，經過一學期的學習，我對這些要求有了深入的認識。

有時上課一跑神，就落過了許多有價值的信息。

預習與否會明顯影響自己的聽課效率。

不論是找同學還是找老師問問題，自己總會有豁然開朗的感覺。因為對知識的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。

大學有一種觀點：

考試前聽講就能考過；只要 和老師關系好就能考過。

這種觀點也許是對的，但我絕對不同意。

這種觀點是消極的學習，是一種得過且過的認識。也許在以前我們是得過且過地學習，但是進了大學我應該被“我要學”這種強烈意識所主宰。

學習上的得與失，是沒有必要用文字寫出來的。它應該銘記在我的心里，時時刻刻在學習上提醒自己。因為有些東西用紙記著我們有可能忘記，而有些東西用心記住我們就很難忘記。

2、工作方面

我是一個幸運的人，班干部一開始招聘，我就毫不費力的被任命為班長。也許是長期做班級工作的緣故，班長的工作對我來說并不很困難。上學期我班的成績優秀，獲得了不少的獎勵與贊許。

班干部之間的配合也很默契，工作開展的還算順利。整個班級風貌是積極向上的，同班同學之間相處的和睦融洽。

事事都有兩面性，在工作成績優秀的贊許下，也有一些有待改進的地方。比如：如何進一步提高班級工作的效率，如何增進同學之間的了解與友誼，如何進一步活躍班級氣氛？

班級工作的開展與以前相比有一個顯著的弱點，就是上課、上自習沒有固定的教室。與高中相比，工作不太容易開展。但事實就是這樣，我必須用另一種方法來彌補這個弱點。

作為年級長，雖然只是兼任，但我用做班長時的責任心去處理年級事務。年級長的工作與班長工作不同，我對于這一新接觸到的職務要不斷摸索工作方法。

篇（7）

師院的畫像…………………………………遵義師范學院政治經濟系07（1）班顏丹

二等獎（4名）

莫小梨…………………………………………貴州民族學院傳媒學院08新聞張梅芬

自白書（組詩）………………………貴州民族學院文學院漢語言文學09（2）班陳恩貴

愛彌兒（組詩）……………………………………畢節學院中文系08本科（1）班馮毅

夜，低吟的歌（外1章）……………………………遵義師范學院中文系07（4）班吳爽

三等獎（8名）

疼痛（外2首）……………………………貴州大學管理學院電子商務08(1)班吳群冠

哦，父輩們…………………………………貴州師范大學文學院09現當代文學麥成林

生存………………………………貴州師范大學文學院06漢語言文學（2）班韓克鋒

雨夜……………………………………貴州民族學院人文科技學院07新聞楊舒丞

最美的畫面……………………………………貴州民族學院傳媒學院08廣告袁紫娟

愛…………………………………………貴州民族學院傳媒學院09新聞（1）班左浩

金黃…………………………貴州財經學院商務學院08級物流管理（35）班陳梅

申示…………………………………………銅仁學院中文系09語文教育班陳光榮

佳作獎（50名）

梔子花開的哀傷………………………………貴州大學人文學院07旅游管理張洪輝

臣與驕傲（外1首）…………………………………貴州大學生物工程08（2）班陳秋瑾

偷偷回頭………………………………………貴州大學科技學院08英語（1）班陳偉業

浪漫手機………………………………………貴州大學法學院社會工作091班陳苑

性本愛丘山………………………………貴州大學經濟學院09公共管理（2）班鄧珍艷

你在思念誰……………………貴州師范大學經管院09信息管理與信息系統韋文才

母親……………………………………貴州師范大學文學院08現當代文學周愛勇

左岸年華（散文詩組）…………………………貴州師范大學生科院09生計班閔德艷

那一個雨夜…………………………………貴州師范大學生科院09生物技術許亞

艷陽………………………………貴州民族學院文學院09漢語言文學（2）班丁澤文

風還沒吹起…………………………貴州民族學院文學院漢語言文學09（2）班李玉潔

新西廂記…………………………………………貴州民族學院法學院10（1）班袁姣姣

夢縈鳳凰……………………………………………貴州師范學院09中文（1）班李思瑾

邊緣………………………………………………貴州師范學院09中文（1）班趙汝嬌

瘋……………………………………………………貴州師范學院09中文（4）班徐艷

牧場（外1首）……………………………………貴州師范學院08中文（3）班羅寒

梧桐樹下……………………………………………貴州師范學院09中文（4）班葉陽

陪你（外2首）…………………………………貴陽學院教育系08小教（2）班王曉坤

三代人的嫁妝……………………………貴陽學院中文系08漢語言文學（1）班曾舉敏

一部電影，承載太多……………………貴陽學院中文系08漢語言文學（1）班汪倩如

假如…………………………………貴州警官職業學院08法律一大隊十區周代波

鐵屋子………………………………………貴州警官職業學院08文秘二區隊張坤

請笑著說句“沒關系”…………………………貴州財經學院商務學院08（29）班丹

閉上眼睛………………………………貴州工業職業技術學院計信系0924B班黃磊

憶父……………………………………………畢節學院中文系07本科（1）班羅運歡

平行線的交叉……………………………………畢節學院藝術系09設計（1）班方沁

高原殤…………………………………………畢節學院教育系07小教文本班楊春艷

四月之詩…………………………………………畢節學院中文系07本科（1）班李金貴

奢香墓園…………………………………………畢節學院中文系07本科（1）班梁海紅

桂花飄落的聲音…………………………………畢節學院中文系08本科（2）班孫大敬

今夜，微涼……………………………………黔南民族師范學院07中文（2）班劉麗

幸福？時光……………………………………黔南民族師范學院09化本（2）班祝典軍

流年時光………………………………………黔南民族師范學院07廣電（2）班羅萼芬

歸途驚魂………………………………………黔南民族師院學院08廣電（2）班楊變

玉蘭花開的季節………………………………黔南民族師范學院08廣電（1）班葉國建

白色梨花…………………………黔南民族職業技術學院管理系09新聞（2）班柳姝麗

生活之路…………………………………………遵義師范學院美術系07（1）班郜麗麗

獨老……………………………………………遵義師范學院中文系09（5）班姚櫟

長干行……………………………………………遵義師范學院外語系07（6）班代雨映

美麗的錯過………………………………………遵義師范學院中文系07（3）班劉艷

像水一樣……………………………………………安順學院物電系09物本班姚敏

夢里花開花落………………………………………安順學院中文系08中文本周應琴

水，我的青春…………………………………………安順學院政法系09政教本曾維丹

遺落的夢絮……………………………………………安順學院政法系09旅游馬勛畢

媽媽的電話………………………………………銅仁職業技術學院093高計網劉力鑫

父愛……………………………………………銅仁職業技術學院083高計通李紹琴

夢色的憂傷………………………………銅仁學院中文系09漢語言文學（1）班梁彥輝

篇（8）

大學的生活并沒有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠無法抹去的記憶。可以用一句話來形容吧:迷茫的開始，又迷茫的結束。

自己的前三年已經不值得自己去總結了，因為它已經深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個個教訓，更是恥辱。細想想自己早點離開多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書，感受挺深的。

看看那一個個例子，使自己深深的意識到，對于一個成功者來說，自信是多么的重要。我們活得很累，因為我們的眼里的東西太多。我們太在意別人的評價，卻忽視了自我，自己的心聲無法得到很好的表達。

人生的路都是自己走出來的，也可以說是不斷的選出來的。人生的路口有很多，其實沒有明顯的好壞之分，關鍵是走下去，而不是原地踏步。

其實，最令自己擔憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個學期自己開始每天鍛煉半小時左右，基本上可以堅持下來。當然，中間也有不少天由于特殊情況而不得不取消。

我覺的大四自己最重要的收獲是自己又開始了思考，盡管很多事并沒有成功。我相信自己可以在不久的將來取得再次的成功。因為自己又有了斗志，又開始了自己的思考，而不是消極的生活。

將來走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實現我的目標而奮斗不止。

大學生個人學習工作報告4（大三學生個人工作總結）

大三過去了，我想對大三一年的學習和生活做一個個人總結。

三年級是主要學習專業理論，鍛煉專業技能的一年。由于明確了投身教育事業的職業目標，學習多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向對于一個人前進的重要性。生活也因目標的明確而多了幾分踏實與淡定，因而在其他的更多方面表現得更加穩重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學業。因而在這一學年中，可以說比前兩年取得了很大的進步！

首先，在學業成績上面，大三比大二有了一個較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績，雖然有些科目不盡如人意，但是已無悔恨，因為已經實在地在上面付出過。有些科目確實因為這樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級錯誤或低迷狀態中留下了些許遺憾！不過總的來說，這年的學業成績還是令人滿意吧。

在思想上，體系的錐形已經逐漸形成，人生觀、價值觀已經開始逐漸指導自己的生活與學習，有了自己的基本的人生哲學。這種感覺是美妙的，讓你覺得你是這個世界中不可或缺的一部分！

在生活上呢，比較有規律及更加習慣了這里吧，畢竟已經三年了。這里已經與我結下了深深的關系紐帶，對這里有著強烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標。明確的目標是變化的源動力，因為目標才有激情，才會想辦法去具體付出努力。有了激情，才會自信，才能拋開其他的無關的雜念去向著木標進發?？偲饋砭褪牵耗繕?，自信，勤奮，專注，激情！

在未來的日子里，我將繼續努力，做一個對祖國對人民有用的人。

大學生個人學習工作報告4（大學生個人小結范文）

一個學期走向了尾聲，下面我想對上學期我的學習和生活做一個小結。

學習上：一直在堅持用自己的方法學習，雖然有的時候結果并沒有給我的付出的時間有回報，但是，我堅信這一路我學到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學習的真諦在于堅持吧。英語，始終是我學習旅途上的一座難以到達的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對于這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數~但是，我還是會每學期去試那么一下的，因為，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機會去面對挑戰！

生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我可以快樂的做我自己，不用擔心丑態盡現，因為在“家人”面前，不需擔心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能說這是感情不好的體現，宿舍不團結的體現呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發點不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這么簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足！

下學期，就要來了；曾有人說我是個有計劃的人，每學期我都會有大概的規劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實踐了。

這一學期，我的計劃是什么呢，考慮到下學期的休息時間還蠻多的，所以：

在學習上，我想多想點其他的知識。如果有機會的話，我想學到課外的，如一門外語（日語，好像不錯）是個選擇

有句俗話說的好，女生，減肥是她的畢生事業，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實踐！

為人上：有的時候，或許太過于高調了，開心快樂都寫在臉上，對于有些話想說就說，雖說是直接，但是有的時候，深夜獨自反思，發現，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免說話要經過一下大腦，朋友之間，是可以想說就說，但是，我卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。

以上就是我上學期的個人小結，在今后的日子里，我將再接再厲。

大學生個人學習工作報告4（大學生個人年終工作總結）

過去的一年里，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：

1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

2、專業知識、工作能力和具體工作。

我是六月份來到學院工作，擔任學院行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便（2）做好了各類信件的收發工作，200x年底協助好辦公室主任順利地完成了200x年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學院、大家的工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發到部門及個人。（3）協助好辦公室主任做好學院的財務工作。財務工作是學院的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，年底以前完成了學院200x年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務的報銷工作。學院的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行學院公章管理規定，不濫用公章，不做違法的事情。（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。（6）認真、按時、高效率地做好學院領導及辦公室主任交辦的其它工作。

為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

篇（9）

中圖分類號：G807．04 文獻標識碼：A 文章編號：1007―3612(2006)09―1259―03

本研究結合健美操選項課的教學，對小群體教學模式展開了教學實驗研究，旨在探討健美操選項課教學實施這一模式對大學生心理健康水平的影響。

1　研究對象與方法

1．1研究對象 隨機選取浙江省麗水市某高校2004級健美操選項班學生80人，然后再隨機確定一個實驗班，一個對照班，每班40名。

1．2研究方法 本研究主要采用前后測現場教學實驗的方法，在不中斷正常教學秩序的前提下，進行公體健美操選項課“小群體教學模式”的教學干預，同時輔以問卷調查、現場觀察法、訪談法等。

1．2．1研究工具1)癥狀自評量表(SCL-90)。共90個項目，包含軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他10個因子。每個題目均采用5級評分制，分別為無、輕度、中度、相當重、嚴重，評分從1分到5分，用總均分和因子分來進行分析。

2)應付方式問卷。共62個題目，包括解決問題、自責、求助、幻想、退避，合理化6個因子。用因子分來進行分析。

3)自我效能調查表。該量表由北京大學的王磊教授編制，共19道測題。每道題評分標準為1到6分，1代表“從不”，2代表“非常少”，3代表“偶爾有一次”，4代表“有時”，5代表“經常是”，6代表“總是”。用總分來進行分析。

1．2．2研究程序 1)實驗前對兩班進行健美操基本知識和基本動作的教學，并在教學一周后兩天內對兩班學生進行健美操基本知識和基本動作測試，以及心理健康及其相關量表的問卷調查，并對結果進行差異性檢驗。保證實驗前實驗班和對照班的內外部條件基本一致。

2)實驗干預從2004年9月至2005年1月，實驗班和對照班的教學皆由研究者本人擔任。實驗班實施小群體教學模式，對照班實施常規教學(“講授一練習式”教學模式)。兩班在人數、教學內容、教學進度、時數、場地保持一致。實驗班實施小群體教學模式的基本操作流程(圖1)為：

根據學生前測成績，參考性格、所在班級和宿舍，組建8個合作小組(“組內異質、組間同質”的5人小組)，并對小組內部成員進行角色分工，教授社交技能，制定各小組相應的活動規則等。接著設定目標，即教師在教學活動前簡明扼要地向全班陳述教學目標，各小組根據教師的總體目標制定小組的共同目標及學生個人目標。然后教師向全班進行授課、演示等，其形式與班級授課一樣，但要求時間短、容量大、效率高，且為下面的小組活動留有余地。小組活動是小群體教學模式的主導部分，一般以學生主體性較強的學習和交流活動為主，學習和交流活動包括利用小組成員的各自優勢進行的組內合作學習、以小組匯報的形式參與的組間合作交流和以小組測試的形式開展的組間競爭。在小組活動中，教師將關注以下問題：是否所有的學生都參與了合作活動?是否小組活動維持在學習任務上?是否小組在達成學習目標上取得了滿意的成績?是否所有的小組成員相互支持、相互給予反饋?等等。根據這些觀察，教師便可有的放矢地介入學生的小組活動中指導、調控。最后進行課后測驗，每次課的測驗主要以小組競賽的形式進行，以群體評價為主。單元結束前的測驗主要采用個體評價與群體評價相結合的形式進行。評價包括技術動作和小組合作交流情況的評價。教師除了通過平時觀察、測驗獲得反饋信息，并就存在的問題適時地進行補救外，還增設小組記錄卡片，每組每次課一張卡片，總結者根據每次課結束前的小組小結，記錄本小組及各成員的學習、合作交流及學生的自評與互評等情況，并將問題列舉在卡片上，交給教師，教師通過對照來了解和評價學生的小組學習過程及合作能力水平，并根據反饋的信息調整教學目標。

3)實驗后對實驗班和對照班學生進行心理健康及其相關量表的問卷調查，以及對實驗班學生進行訪談，了解被試在實驗期間的感受和看法，作為本實驗的輔助和補充。然后對實驗數據進行收集整理，用SPSSll．5統計軟件進行統計分析：對實驗班和對照班實驗前后進行各心理指標的配對樣本T檢驗。

2 結 果

2．1兩班學生在SCL－90量表上前后測差異比較

從表1中看出，實驗班學生在SCL－90各因子上的得分后測均比前測低，其中在總均分、軀體化因子和人際關系敏感因子、焦慮因子上存在顯著差異，其余項目上未存在顯著差異。對照班在SCL－90各因子上均未達到顯著性差異。這說明，實驗班學生在實驗后比實驗前心理健康水平有了一定程度的改善，尤其在軀體化因子、人際關系敏感因子和焦慮因子上效果顯著。

2．2兩班學生在應付方式問卷上前后測差異比較

從表2中看出，對照班、實驗班學生在解決問題、求助兩個因子均分后測均比前測高，自責、幻想、退避、合理化四個因子都有一定程度的降低，但對照班各因子未達顯著差異，實驗班在解決問題及自責因子上存在顯著差異。這說明，實驗班學生在實驗后比實驗前應付方式有了一定程度的改善，他們比以前更積極地面對問題。

2．3兩班學生在自我效能調查表上前后測差異比較

從表3中看出，對照班、實驗班學生的一般自我效能得分后測均高于前測，但對照班沒有顯著差異，實驗班則呈顯著差異。這說明，實驗班學生在實驗后比實驗前自我效能感有顯著提高。

3　討 論

3．1心理健康狀況在實驗中，實驗班學生在實驗后比實驗前的SCL－90總均分有顯著下降，并且具有顯著差異(P

強與同伴間的聯系和交流，形成了良好的共同練習的氛圍，不僅使得課堂活動鍛煉的次數有了明顯的提高；而且增進了彼此之間的了解和溝通，改善了彼此之間的人際關系，久而久之，心理健康得到了明顯的改善。

在對各因子的分析中我們發現，顯著差異主要體現在軀體化、人際關系敏感、焦慮這幾個因子上。下面，我們將就存在顯著差異的因子進行進一步的討論。

1)實驗班學生在實驗后比實驗前在軀體化因子上有顯著下降，并且具有顯著差異(P

2)實驗班學生在實驗后比實驗前在人際敏感因子上有顯著下降，具有顯著差異(P

3)實驗班學生在實驗后比實驗前在焦慮因子上有顯著下降，并且具有顯著差異(P

3．2應付方式本實驗對學生原有的應付方式有一定程度的改善，其中在實驗班的解決問題及自責因子有顯著差異(表2)，表明實驗班的學生解決問題及創新思維的能力提高了，更加趨向于采用積極的成熟的應付方式去面對問題和挫折，而減少了自責、幻想等消極的不成熟的應付方式的使用。這些結果表明小群體教學模式的實施能有效改善學生的應付方式，從而有利于學生降低應激反應，提高心理健康的水平。

從本研究的結果來看，實驗班的學生更多地采用“解決問題”應對的方法，減少了“自責”應對方法的使用，表明本實驗對大學生應付方式有一定的改善，這可能是由于在教學中實施小群體教學模式提高了學生觀察、分析、判斷、推理等解決問題的能力。從小組的構成分析，本實驗中的小組構成是異質分組，因而小組成員具有不同的智力水平、思維方式、知識結構與認知風格。在活動中，不同的學生可以相互啟發、相互補充、相互實現思維、智慧上的碰撞，集思廣義、拓寬思路、深化認識，將大家零散的、不成邏輯的思想火花匯集整理成完整的和有價值的新思想或解決問題的方法。

3．3 自我效能感 實驗班學生在實驗后比實驗前自我效能感有顯著提高，并且具有顯著差異(JP

在本實驗中，小群體教學模式提倡教師對學生、小組成員之間積極反饋，尤其對基礎差但進步較快的學生，老師和小組同學給予及時的反饋，從而提高小組學習的效率。這樣，通過不斷的積極反饋可以積累個體成功的經驗，同時可以讓個體知道具體的任務要求和自己承擔的角色，避免角色的不確定性，從而能夠提高自己的自我效能感。

4　結 論

1)實驗班實驗后與實驗前心理健康的總均分及軀體化、人際關系敏感、焦慮因子有顯著差異，表明小群體教學模式的實施在一定程度上可以改善學生的心理健康水平，特別是軀體化、人際關系敏感、焦慮等因子。