實習安排匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇實習安排范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、學生需要上交材料：生產實習手冊全部內容，是生產實習成績的評定依據；畢業（頂崗）實習手冊、實習報告，是評定畢業（頂崗）實習成績的依據；畢業設計（論文），是評定畢業設計（論文）成績的依據。

三、實習單位：學生可以到各種機電設備（礦山、運輸、農機、能源、輕工、化工、工具、食品、玩具等機械設備）生產與制造、模具加工、汽車維修單位；各研究院所；機電設備經營、銷售與維修等單位實習。學生可以去學校統一安排的實習單位，也可以自己聯系實習單位。

四、實習內容：根據實習單位具體情況，熟悉機電產品造型、結構設計；掌握機械加工工藝編制與實施；初具數控編程能力和數控機床操作能力；具備產品零件工藝設計能力和機電產品的基本裝配、機電設備維護、維修及使用能力，能夠解決機加工過程中實際問題。能夠獨立學習新工藝、新技術的能力，對機電產品設計、加工等工作結果的歸納能力。

五、實習要求：參加實習的學生，應在校內指導老師和校外指導老師的幫助下，具體參加有關生產技術和管理工作。實習結束時，要求全部完成生產、畢業（頂崗）實習手冊的內容。重點注意：

1．實習開始時，必須填寫好實習申請表，指導老師安排學生進行實習前安全培訓，同時要求學生簽定實習申請表。

2．實習結束前要填好“實習鑒定表”，并有實習單位蓋章。

3．畢業（頂崗）實習報告內容必須與實習內容完全一致，否則成績不合格。畢業（頂崗）實習報告格式統一，字數不少于10000字。

六、畢業設計（論文）及答辯要求：

1.指導老師將任務書、論文格式、設計預選題目等文件在學生離校前布置給學生，同時要求學生采用飛信、qq或電子郵件方式與指導老師保持聯系，每半個月至少給指導老師匯報一次。

2.根據學校教學安排，指導老師提前通知學生上交畢業設計（論文）時間、答辯時間。

3.答辯委員會組成可以根據老中青結合的原則按專業組合，不得少于2人，并確定組長一人，報教研室。答辯要求XX年4月底完成，成績上交時間另行通知。

七、實習紀律和注意事項

1．實習學生應牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規定和安全操作制度，進入車間必須戴安全帽，并確保服裝、鞋子符合安全要求。實習結束前不得提前離開實習單位，嚴禁下河游泳，避免安全事故發生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責，對工作不負責造成的損失，必須追究相關責任。

2．實習期間要嚴格遵守企業勞動紀律和各項規章制度。實習期間一律不準請假，特殊情況要取得實習指導人員和指導教師的同意，病假要有醫生證明，否則從嚴處理。如果在實習期間，由于違反單位的管理規定或因品德表現等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。

3．學生必須尊重實習指導人員的指導和安排，對重大問題事先要向實習指導人員反映，共同協商解決，學生不得擅自處理。認真做好崗位的本職工作，培養獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業務技能，在實習中努力完成專業技能的學習任務。

4．在實習期間，必須強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。服從領導、聽從分配，不做損人利己、有損企業形象和學校聲譽的事情。尊重工地技術人員和工人師傅，搞好團結。

篇（2）

二、實習安排

(一)實習時間年2月23日開始實習，年7月3日結束實習，返校辦理畢業手續。

(二)實習地點省內行政、事業單位及企業的辦公、接待、管理等部門。由學生自主聯系實習單位和系里統一集中聯系相結合。師生通過各種渠道獲取就業信息，向用人單位推薦(自薦)優秀學生實習(就業)。系里推薦實習單位有：1.濟南鋼鐵集團總公司2.山東省青年旅行社3.山東省公關協會4.團省委機關服務中心5.山東青少年活動中心6.山東省宣傳干部培訓中心7.各地市企事業單位等

(三)實習內容根據本專業已開設過的《秘書原理與實務》、《公文寫作》、《秘書禮儀》、《辦公自動化》、《檔案管理》、《公司秘書實務》、《公關實務》等專業課程，做好辦公室事務管理、接待值班、處理、收發文件、寫作文稿、整理檔案、組織會務等工作，在工作實踐中逐步進入職業角色，培養職業精神，鍛煉職業技能。主要技能包括：1.辦公室日常事務能力；2.信息收集處理能力；3.文書擬寫能力；4.調研能力；5.公關、協調能力；6.辦公自動化設備應用能力；7.用人單位需要的實際工作能力。

(四)實習的方法、步驟本著統一安排、靈活行動、科學管理、嚴格考核的原則，組織專業實習。1.學生離校前，由系里統一進行畢業實習與謀職就業的相關教育，包括畢業實習動員、畢業論文(社會調查)寫作方法、就業趨勢報告、就業技巧講座等，并提前安排畢業論文指導教師。統一發放與畢業實習、求職就業相關的書面材料，包括實習單位聯系函、實習鑒定意見書、學生就業推薦書(含各科學習成績)、學生就業協議書等。2.學生實習期間，由系里組成實習領導小組，宏觀指導重點巡視。3.由專業教研室負責擬訂有關的畢業論文參考題目，發放給學生(參見附件1)，并安排相關的實習指導老師(參見附件2)，進行專門的指導，提出具體的論文要求。4.學生自定實習計劃，自覺遵守實習單位有關規章制度，完成實習工作，由實習單位出具實習鑒定，實習結束后，完成畢業論文、調查報告或實習報告，并將實習單位鑒定書與論文上交,以供系實習指導小組進行綜合鑒定。5.系里組織教師對學生的畢業論文、畢業作品及實習報告進行鑒定，按優秀、良好、合格、不合格等級計入學生檔案。在媒體公開發表的作品原則上以成績優秀計入。

篇（3）

2.激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。

3.重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

二、工作目標

1、認真完成八年級和九年級體育教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。培養學生的興趣。

2、.認真完成上級領導安排的各種時令性工作和任務。（1）帶領訓練隊參加縣級運動會（2）配合領導組織開展第一屆校運動會。

3、每天帶領學生晨練工作，同時每天早操督促學生認真做早操。

4、利用課外活動時間，多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項目。如：學生籃球賽，實習生排球賽

5、好實習班主人工作；

（1）、指導班級日常的晨讀，早讀及晚自習，搞好教室和衛生區的衛生

（2）、了解他們的學習成績，身體狀況，性格特點及興趣愛好等，

（3）、管理好兩操，加強學生的身體鍛煉，勞逸結合，提高學習效率，增進身體健康

三、措施

認真積極參加學校組織的各項學習和活動，認真記學習筆記，寫學習心得，提高自己思想認識。服從領導，聽從分配，團結同志，關心愛護學生。在工作中時時處處以教師職業道德規范嚴格要求自己，忠于職守，為人師表。

篇（4）

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全國各體育院校及知名高校體育系,都開設了傳統體育專業,傳統體育專業的大學生又以學習武術套路和散打專項居多,也有部分大學生學習跆拳道、柔道、摔跤等專項,這些學生在校學習專業知識結束時,都要進行一個學期的實習。如何創造一個良好的實習環境,保證他們能夠把所學傳統體育專業知識運用到實踐中去,初步完成由一名傳統體育專業大學生向一名專業教師(教練)轉變,是體育院系長期都在探索的工作。

通過在公安院校建立傳統體育專業實習基地,不僅能夠引導實學生把所學的傳統體育知識和新的教學方法運用到教學、訓練實踐中去,而且還能夠促進公安院校擒拿格斗、警察體育等課程的教學工作,推動課余體育鍛煉活動的開展,解決課余體育俱樂部訓練教師不足的問題。既能鍛煉體育院校的大學生,又能為實習單位帶去具體的效益,是互利雙贏的選擇。

一、公安院校建立傳統體育專業實習基地是高校互利合作的選擇

近幾年,隨著各高校的辦學規模逐浙擴大,在校大學生人數不斷增加,體育院系也不例外,特別是傳統體育專業的大學生招生逐年增加,隨之而來的就是面臨實習和就業難題,由于傳統體育專業的學生所學的專業知識針對性較強,沒有田徑、體操、球類等專業的學生實習單位廣泛,為此,能聯系一個發揮傳統體育專業學生特長的實習單位,在實習單位開展實習教學活動,是體育院系傳統體育專業開展教學實習的工作重點之一。由于該專業實習生能在公安院校警察體育教學、訓練中發揮專業特長,所以到公安院校實習受到傳統體育專業大學生的歡迎。另一方面,公安院校作為培養合格人民警察的搖籃,開設有擒拿格斗、警察體育等課程,主要對在校學生進行體能和技能訓練,而技能主要的內容正是傳統體育項目中的武術散打知識,即以踢、打、摔、拿為主的實用技能。同樣,由于高校的辦學規模擴大,公安院校在校預備警察逐年增加,而師資力量相對變化不大,以致造成警察體育老師忙于教學,而沒有更多的時間進行課余指導、課外訓練指導及教學研究工作。如果有素質較高、又熱心于教育工作的體育院系傳統體育專業的實習生協助,既能為公安院校體育教育工作增加新的活力,使公安院校的體育工作者減輕工作量,有更多的精力進行科研工作,促進警察體育工作向新的高度邁進,又能推動體育院系傳統體育專業學生實習工作的扎實開展。因此,在公安院校建立傳統體育項目實習基地,是不同性質高校之間實習教學合作的一個有益選擇。

二、科學合理地安排傳統體育專業實習生的實習工作

首先,公安院校要根據教學、訓練、管理的實際需要與體育院系聯系,列出所需傳統體育專業的各專項實習生的具體人數,由體育院系負責實習工作的部門,根據公安院校的具體要求,選拔適合參加該項實習工作的大學生,形成“訂單式”實習安排模式。這樣一來,每名實習生到達實習基地都有具體的實習任務,做到真正意義上的實習,而不是去見習,走走過場。實習時間以一個學期一個完整的教學單位為宜,但由于雙方學校需要聯系、準備和實結,開學前兩周和后兩周可以機動。實學生選拔后,由實習帶隊老師按約定時間到達實習基地,并由實習基地全程安排食宿等問題,對實習生生活上做到統一管理。

其次在實學生到位后,實習基地要選擇有經驗并熱愛指導實習工作的老師,配合實習帶隊老師,共同安排、協調實習工作,解決實習工作中隨時遇到的困難和問題。實習基地要召開專題的實習動員會議,使實學生了解實習單位教學、訓練情況及與教學相關的各項規章制度,這樣實習生對自己今后實習工作就有了一個初步認識。對于沒有參加過軍事訓練的實習生,到公安院校后可請專人進行突擊性軍事訓練,訓練內容以口令、隊列、隊形訓練為主,使他們熟悉公安院校教學所需的基本隊列知識,經過以上準備工作,使實習生在最短的時間內適應公安院校警務化管理的要求和生活節奏,為隨后開展實習工作打下基礎。

在實習生安排穩定之后,要有組織地進行觀摩教學活動,一方面可以選派有經驗的老教師專門為實習生上觀摩課,讓實習生直觀了解公安院校警察體育課程的教學內容、教學過程、教學方法、運動量的安排等情況,并初步了解公安院校學生的基本素質和學習領會能力等情況,經過有組織的觀摩教學活動,實習生就能逐步熟悉警察體育課程教學的一般規律。另一方面也可以組織實習生觀看警體老師的正常課堂教學,了解該課程的教學進度等情況,這樣經過幾次觀摩教學,使實習生既熟悉了教學內容及教學環境,又對公安院校學生的情況有了較深入的了解,從而對怎樣上好一次警察體育課就會有比較完整的概念。

最后可以把實習生安排給公安院校選派的指導老師,一般一個指導老師帶1-3名實習生為宜。第一階段,指導老師上課,實習生可根據指導老師的安排帶領學生做準備活動和進行身體素質訓練,或在分組練習時進行輔導;第二階段,由指導老師安排教學內容,實習生進行備課,在指導老師的幫助下,完成課堂的教學工作;第三階段,按照所教課程的教學進度,由實習生編寫教案,經指導老師和實習帶隊老師認可后,獨立上課,完成相對獨立的一個教學過程,全面鍛煉和提高實習生的教學實踐水平。獨立上課時指導老師應該到場,了解實習生上課情況,以便及時指導。

實習生第二個工作任務就是根據實習單位的要求,參加課外輔導活動和傳統體育項目體育俱樂部訓練活動,相對課堂教學來說,該工作更加瑣碎。因為公安院校學生每天出早操,所以課外輔導活動工作一般放在該時間進行,實習生可帶領公安院校學生復習以前學習的警察體育知識,達到鞏固提高的目的,預習即將學習的內容,為以后開展教學打下基礎;公安院校因為人才培養需要,長期開展體育俱樂部訓練活動,一般開展武術套路、散打,拳擊、跆拳道、柔道、摔跤等專項俱樂部訓練。可以由實習單位安排俱樂部訓練項目,組織學生報名并分組,安排實習生在相對固定的訓練場館開展專項體育俱樂部訓練活動,由實習指導老師安排訓練內容和具體的訓練計劃,由實習生指導參訓學生進行半專業化課余鍛煉,這樣既解決了由于公安院校師資力量不足,學生課余鍛煉開展困難的問題,通過課余鍛煉及體育俱樂部訓練活動促進了警察體育課程的教學工作,又鍛煉了實習生的訓練水平,延長了實習時間和實習空間,在短時間內促使實習生逐步向一名合格的教師(教練)的轉變。

三、實事求是地進行實習工作的考評和總結

要順利開展傳統體育專業實習生的實習工作,并不斷提高實習生教學與訓練水平,指導和考評工作要貫穿實習工作的全過程,讓實習生在實習過程中始終有壓力感。有了壓力就會產生動力,才能高標準完成實習任務,最終達到通過考評促進實習工作高效、科學、健康地發展。考評宜采取量化形式,考評總成績為100分,平時成績為30分,實習結束階段考評成績為70分。

平時考評成績評定方法:由帶隊老師、實習指導老師進行評定,兩位老師打分各占一半。考評內容包括實習態度、實習積極性、實習效果,遵守實習各項工作紀律情況,實習中互相幫助及尊師愛生情況等。實習結束階段考評成績評定方法:當實習進行到結束階段時,每名實習生進行一次公開課教學,對實習生教學實習效果進行全面考核,考評組成員由帶隊老師、實習指導老師、實習生代表、學生代表共同組成,打分各占四分之一。考評內容包括教案編寫情況,組織教學能力,教學方法、教學手段運用情況,講解能力、示范動作質量,能否運用普通話教學等方面。

評分要求實事求是,最終給實習生一個公正的成績,根據成績高低選出優秀實習生,并由實習基地頒發優秀實習生榮譽證書,同時把考評成績返饋給原選派學校,方便原學校最終進行實結表彰。

四、實習工作中應注意的幾個細節

(1)傳統體育專業的大學生要注意在思想上實現從一名普通學生向實習老師的角色轉變。在實習動員及實習期間,帶隊老師要反復對傳統體育專業的實習生強調:你們現在的身份,已經不再是在校的大學生,已是即將踏入實習基地的實習老師,處處要以一位老師的標準規范自己的言行,在實習基地要做到為人師表、教書育人等教師應具備的基本素質。到達實習基地后,帶隊老師要組織實習生反復研究警察體育課程的教學內容、公安院校學生的特點、警察體育課堂教學的一般規律,以使實習生全身心地融入到實習基地的教學、訓練工作中去,逐步完成一位普通大學生向一名警察體育實習老師的過渡

(2)指導老師要做好實習基地公安院校大學生的思想工作。在實習生到來之前,要做好公安院校學生思想工作,重點介紹實習老師傳統體育專業技能水平,以及他們在散打、武術等方面取得的相關成績,讓同學們確信實習老師具有指導大家進行警察體育學習和訓練能力,實習老師的學習工作不僅是鍛煉他們自己,同時也是幫助大家提高擒拿格斗的水平和身體素質的水平,還會使同學們了解更多傳統體育運動知識,養成更好的鍛煉身體的習慣。要讓同學們意識到,實習老師是嚴格按照實習相關要求開展教學工作的,不允許有不尊敬實習老師的言行。

(3)實習帶隊老師和指導老師要跟蹤實習的全過程。作為一名實習帶隊老師,不是把實習生帶到實習基地,交給指導老師就萬事大吉了,應該是全程指導實習生的備課、編寫教案、組織教學,以及幫助實習生制定及實施訓練計劃,還要組織教學、訓練成果的驗收,對實習生教學、訓練中存在的不足和問題要現場解決,使實習生每天都有進步,(下轉第41頁)(上接第35頁)月月都有成績,實習結束時達到滿載而歸的目的。帶隊老師、實習指導老師要特別關注實習能力較差的實習生,對較差的實習生,反復教他們使用正確的教學方法,教學手段和駕馭課堂的能力,最終達到每一名實習生短時間內都能夠完成,由一名大學生向合格的實習教師(教練)的轉變。

篇（5）

關鍵詞：旅游管理專業；酒店實習；合理性安排

一、簡析旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排的重要性

（一）是充分調動學生群體主觀能動性的關鍵所在

之所以說旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排是充分調動學生群體主觀能動性的關鍵所在，主要是基于以下幾點：第一，在前期實習安排中，崗位定位的明確、準確、確切與否，直接關系著實習過程中質量的好壞；第二，在實習過程中，定位的好壞也能夠最大限度的發揮學生的特長；第三，在實習結束后，合理性安排的程度也直接影響了學生群體未來工作選擇方面的主觀判斷力和積極主動性。因此，一定要充分重視旅游管理專業學生群體在酒店實習中的崗位安排和調序問題。

（二） 是最大限度保證實習對接順暢度的重要一環

所謂的實習對接，是指在旅游管理專業學生實習初期，面臨著諸如環境不適應，崗位不熟悉，職責不明確等現實問題，需要酒店方和學校方從自身的實際出發，經過認真的溝通后拿出切實可行的合作方案，特別是在合作對接環節上考慮周詳。比如說，安排的時間切入點問題，還比如說，在對接的班次安排以及分配方案上。

（三） 是做好后續就業準備的重要鋪墊

旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排對學生實習結束后的各方面都會產生間接深遠的影響，有的影響會起到積極正面的作用，可以提升學生就業的適應度和選擇優勢，或者進一步增強就業學生群體根據自身實際重新進行職業定位的能力，而有的影響則會起到負面的作用，不但會對學生群體的自助擇業產生心理負面影響，更有可能造成在就業壓力較大的背景下的重新擇業等一系列問題。

二、旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排環節存在的幾點問題

（一）能力與崗位要求的匹配上容易出現偏差

參照人力資源的基本理論不難了解：在人力與崗位的配比方面出現問題是較為常見，同時也是較為難以解決的問題之一。同樣的，在旅游管理專業學生在酒店實習中也存在類似的常見問題。學生群體的差異性導致在進行人崗匹配時，容易出現個人能力與崗位要求差距較為懸殊的情況，究其緣由，不外乎以下幾點：第一，學生的理論知識與實際操作能力不相符，造成“眼高手低”的情形經常出現；第二，酒店部分崗位除了要求基本能力框架外，還需要一些特殊的其他能力作為工作輔助，由此，出現了學生與崗位之間的不對接情形；第三，極個別情況下出現學生能力高于崗位要求的情況，造成了人力資源的浪費使用情況出現。

（二） 自主選擇與調劑安排之間容易存在沖突

旅游管理專業學生在酒店實習中的安排之前都是由學校作為發起一方的，一般來說，校園內信息的傳遞和疏導往往對學生實習初期產生直接影響力，因為這是學生最初選崗的真實意思表示，當這一階段結束后，校方往往會做一些局部變動，導致小部分學生無法按照自主意愿選擇崗位實習，如果溝通交流工作做的舒暢，也許會有效化解矛盾，如果溝通出現問題，就會出現學生實際需求與校方調劑安排之間的沖突。此外，還有一個重要的方面也應當引起重視，即學生進入酒店進行實習后，當出現一些特殊情況時，會出現調崗的情況，如果處理不當，也會造成矛盾的出現。因此，經過筆者多年的調研發現：自主選擇與調劑安排之間容易存在沖突，其內在原因是多方面的，需要各方認真研討。

（三） 雙方在溝通環節上容易導致出現誤會

旅游管理專業學生在酒店實習中的合理安排容易出現問題，還有一個重要方面就是雙方在溝通環節上容易導致出現誤會。因為缺少專業、系統的測評體系和評估體系，所以，單純的依靠經驗或者口頭溝通，非常容易導致出現信息對接的失誤。這樣一來，實習方和實習單位之間就會容易出現誤會。隨著實習過程的不斷深入，這種誤會有時會不斷累積，造成雙方在不同層面上的摩擦出現。

三、解決旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排的幾點建議

（一）做好實習前的各項準備工作

做好實習前的各項準備工作是解決旅游管理專業學生在酒店實習中合理性安排的首要舉措，之所以這樣說，是因為基于以下幾點：第一，溝通是避免各類矛盾和問題出現的關鍵所在，充分的溝通有利于解決實習初期的訴求定位問題，事中的協調有利于避免矛盾的升級，事后的總結也有利于后續工作的提升和改進；第二，要做好分配計劃，只有計劃得當具體，才能具體指導各項工作的開展；第三，要認真的從上到下，從內到外的研討實習方案，要認真的聽取各方意見，制定實用性強、邏輯清晰的各項工作細則，從而達到防范于未然的目的；第四，還要充分發動各方力量，充分強化監管、協調、輔助等職能，最大程度的提升學生在酒店實習過程中的合理性安排。

（二） 充分分析學生群體的個性化差異問題

作為實習的規范一方，學校也好，酒店也好，都要充分分析學生群體的個性化差異問題，這些差異體現在：第一，個性方面的差異性。不同的學生喜歡不同的實習崗位，一定要因材施教，充分引導并激發其內在潛力；第二，能力差異。不同學生具備不同的工作能力，理論能力、動手能力和適應能力等也各不相同，因此，更要有針對性的開展各項工作安排；第三，興趣差異。不同的時間段或者不同的文化背景下的學生群體都有不同的興趣所在，俗話說“興趣是最好的老師”，從這點上講，就要做好基礎性的引導工作。

（三） 校方應加強走動式管理

所謂的走動式管理，主要就是從學校的角度來要求的。這種類似于企業現場管理的方式，對在酒店實習的學生群體來說，有著很多積極的影響作用。比如說，可以隨時幫助學生解決出現的各類問題，也可以隨時掌握一手的實習數據，方便后續工作的開展，更為重要的是，加強走動式管理也確實是當前有效提升實習質量和水平的重要手段。

（四） 酒店方應做好應急處理預案

要真正提高旅游管理專業學生在酒店實習安排的合理性，從酒店方面來說，應做好應急處理預案等各項工作。具體來說包括以下幾個方面：第一，要制定切實可行的安全預警方案。要做好實習學生的人身安全的各項宣傳和教育工作，防范危險永遠是第一位的；第二，要制定針對性強的培訓方案。對在實習中可能出現的各類能力要求作出及時的補充，幫助實習學生群體全面提升工作能力；第三，要做好心理疏導類的輔助工作。幫助學生盡快轉變角色，盡快進入實習狀態，盡快實現工作對接；第四，要制定詳細的應急預案。對各類可能出現的突發性，要有積極的應對方法和措施，避免出現意外事件。（作者單位：重慶工業職業技術學院）

參考文獻

[1]宋子斌；陳朝陽；GREGORY MAVRIDES；旅游專業本科畢業實習生的工作滿意感及其在旅游業擇業意向的實證研究[J]；旅游學刊；2006年S1期

[2]鄧方江；高校旅游管理專業實踐教學探討[J]；旅游縱覽（行業版）；2011年06期

篇（6）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0108-02

“地球物理學專業教學實習”（以下簡稱教學實習）是中國地質大學（武漢）地球物理與空間信息學院（以下簡稱本院），為培養本院地質與地球物理學試驗班及李四光學院精英班學生所開設的骨干實踐課程，目的是使學生系統地了解實際科研任務中的野外工作內容；其中，地震學野外實習是此課程中的重要內容之一。過去的地震學實習內容主要著重于地震勘探方向[1]，對每個教學班安排8天的教學時間。在本年度的教學實習中，我們對課程時間安排及教學儀器的選用做出了重大的修改，力求通過合理的規劃，使學生有充分的時間獲得良好的野外基礎工作技能，為將來從事的地震學研究打下基礎[2]。

一、地震學實習課程時間安排

本院“地球物理學專業教學實習”的總教學周數為5周，傳統的教學模式是對應重力、磁力、地電和地震4個主要的方向，將學生分為4組，每組安排4輪不同方向的實習課程，每個方向各分配8天的課程。在地震學實習8天的課程中，有3個半天的野外實踐課、3個半天的室內課程、1天的總結及器材交接，其余時間為學生數據處理及撰寫報告時間。在這樣的課程設計下，若天候不佳迫使野外課程必須延后時，將大幅度地壓縮學生在室內練習相關處理的時間，使教學效果有所折扣。在新一輪的改革中，考慮到野外工作特性，我們將地電和地震教學合并，教學時間為16天。為了使每位學生都能有自己動手操作儀器及練習數據采集的機會，在實習站內的儀器操練課程，我們保持傳統的訓練模式，將學生分為2組，每組各有1天的時間熟悉儀器使用方法。但是在野外工作階段，各組在當天都會進行大地電磁儀和地震儀布設（表1）。布設儀器的方式是由教師帶領學生布設完大地電磁儀之后，隨即開始布設地震儀，進行3―4小時的數據采集工作。在傳統的地震學實習時間安排里，教師分別要對4個不同小組的學生重復講課3個半天，而野外實踐環節只有3個半天。新的地震學實習課程安排有效地降低教師重復講課的次數，野外實踐時間擴展到4天，更有效地運用教學時間，實習的內容更充實。

二、地震學實習儀器簡述

在以往的教學實習過程中，由于受到教學目的和觀測儀器種類的限制，主要進行地震勘探方法技術的基本訓練，缺乏地震學中重要的連續波形數據采集、分析及地震定位等重要內容的訓練。傳統上連續地震波形數據的采集是使用如STS-1、STS2、Trullium120等數據采集器來進行工作，這類的數據采集器都有寬頻、精度高且穩定的特點，但是其附屬配件多且體積大。近年來，隨著便攜式寬頻地震儀（如EPS系列）的普及和在采集精度上的提高，此類型地震儀迅速地在國內的地震學科研和野外工作中成為主力。因此，在“地球物理學專業教學實習”地震學方向的課程中有必要引入便攜式寬頻地震儀，使學生在了解野外科研工作的同時，對儀器發展的過程也有一定程度的認識。

本年度實習使用的是EPS-2便攜式微功耗寬頻帶地震儀（以下簡稱EPS-2地震儀），此地震儀是重慶地質儀器廠開發的一種寬頻帶、低價格、微功耗地震儀。內置三分量地震傳感器、全向高靈敏度的GPS、電子羅盤、姿態傳感器以及可充電鋰電池，無需任何外部電源即可連續工作30天以上。儀器主要應用在傳統的地震勘探、土建工程質量檢測和地震監測系統設置等方向。在地震學實習用的型號為EPS-2，頻帶寬度為0.2―200Hz，耐受工作溫度為-20―+55℃，可設置的采樣率為每秒50―500點。數據存儲在外接microSD卡上，可支援到64GB的容量。儀器開機后，首先利用內建GPS進行定位及校時，接著會對傳感器所記錄到的地振動波形授時。內部自動進行多次校正后，可以達到0鐘差的精確度，實時地反應地表振動情況。

三、結語

現代便攜式寬頻帶地震儀的問世改善了傳統地震儀配件多、不便于攜帶的缺點，使過去許多難以在本科實踐課程中被設計的內容能出現在當前的野外實習中。結合校內“地震學”的課程內容[3]和EPS-2地震儀的特點，我們在“地球物理學專業教學實習”課程中設計了一系列的地震觀測實踐環節，從野外工作最開始的地震儀布設到實際數據采集都讓學生親自動手。在這個過程中，老師們擔當著協助者的角色，以“引導但不指導”的教學方式，朝培育優秀的基礎地震科研人才方向而努力。然而，“地球物理學專業教學實習”地震學方向教學改革隨著未來儀器的進步和師資的增加，將會是一項長期的教學改革工程，應當定期根據人才培養目標和教育資源等因素修正，以學生的需求為出發點，建構出帶有特色的課程內容[4]。

參考文獻：

[1]張明學.地震勘探原理與解釋[M].北京：石油工業出版社，2010.

[2]袁穎，邵愛軍，周愛紅，等.勘查技術與工程專業二年級專業實習的野外教學實踐與思考[J].中國地質教育，2014，（2）：84-87.

[3]Stein S. and Wysession M. An Introduction to Seismology，Earthquakes and Earth Structure [M].Blackwell Science；1st edition，2002.

[4]王銘玉.且教且學：懂得學生怎樣學習[J].中國大學教學，2015，（4）：13-20.

Reform in Seismological Curriculum of "Geophysical Major Teaching Practice" Exploration on Offering the Absolute

Gravity Measurement Experiment in the Course of Gravitology and Gravity Prospecting

TANG Qi-jia，LUO Yin-he，HUANG Rong

（Hubei Subsurface Multi-scale Imaging Key Laboratory，Institute of Geophysics and Geomatics，

篇（7）

1、預約：5月4日。

2、下載報名軟件及本次報名信息

時間：5月4日起

下載地址：xaks.com.cn/schooldownload

用戶名：zkbm114

用戶密碼：另行通知。

3、區縣集體報名時間：

1、5月23日——24日。

2、區縣工作站（招生辦）在我中心報名后，一律不能改報或修改報名信息。

4、區縣自考工作站（招生辦）報名地址、時間及電話如下：

區縣名稱 地 址 時 間 電 話

長安工作站 區教育局前三樓 5月9日—5月18日 85291074

閻良招生辦 區教育局三樓 5月13日—5月15日 86201193

臨潼工作站 區文化路東口路北 5月14日—5月20日 83819747

藍田工作站 縣城關中學 5月11日—5月20日 82736532

82734150

高陵招生辦 教育局招生辦 5月13日—5月18日 86913138

戶縣招生辦 戶縣東街29號 5月12日—5月15日 84812165

周至工作站 縣教育局成教辦 5月10日—5月16日 87117939

注：節假日不休息。

二、網上報名

1、網報時間：5月5日—5月20日。

2、城三區、郊三區（即碑林、新城、蓮糊、雁塔、未央、灞橋）、城郊六區的助學單位及西安思源學院均實施網上報名。

3、網上報名可登陸西安市招生考試網xaks.com.cn，西安自考服務網kuaikao.com進行報名，報名期間網上24小時接受報名。具體報名要求、開考計劃，可登陸網上查詢。

4、城郊六區助學單位考生網上報名工作，由各助學單位統一組織實施，安排專人負責指導考生實施網報工作，報名時集體單位必須在界面上點擊“助學單位集體報名”欄進入，準確填寫本助學單位報名代碼和密碼。

5、網上報名可用招商銀行、工商銀行、建設銀行、農業銀行、民生銀行、銀行卡進行報名費用支付，其它銀行卡暫不支持。

6、網報考生在考試前10天（6月29日——7月8日）自行在網上下載本人考試通知單，助學單位應安排專人通知考生或集體下載考生考試通知單。

三、面向社會開考專業舊生（專、本科）個人報名

1、西安市城郊六區舊生（專、本科）個人報名實施網上報名方式。

時間：5月5日—5月20日。（周六、周日不休息），逾期者不再辦理補報。

2、臨潼、藍田、周至、長安區縣的駐地舊考生，可到就近當地區（縣）教育局自考工作站報名，戶縣、閻良、高陵考生到戶縣、閻良、高陵招生辦報名。考生按報考號區縣就地報考，不得跨區縣報考。

3、凡屬委托開考專業和歸口管理專業由開考該專業的單位組織報名。助學單位報名者，請到開考該專業的指定單位報名。

4、由于室內設計專業、視覺傳達設計專業、廣告專業、美術教育專業因涉及專業考試課程特用試題的制作、使用、置放等問題，必須集中考點考試，統一集中市中心報考點報名。各區縣自考工作站、招生辦不得接收上述專業的考生報名。

四、報名辦法

1、區縣自考工作站（招生辦）在檢查報名、報考信息無誤后，刻錄光盤上報數據。光盤貼標簽，標簽上須注明單位代碼、單位名稱、報考人數、報考科次、信息管理員姓名、日期。

2、同一次考試報名，已參加集體報名的考生不得再辦理個人網上報名。同樣，已辦理個人網上報名手續的考生也不得再參加集體報名。

3、收費項目和標準

篇（8）

【導語】

報考普通高中的考生應為初中畢業生，且年齡不得超過18周歲(2000年9月1日后出生);報考職業技術學院、普通中專、職業高中、技工學校、成人中專的考生應為初中畢業生，年齡不限;報考職業技術學院和普通中專者應具有我市正式戶籍(符合規定的外來務工人員隨遷子女除外);進城務工人員隨遷子女還須同時具備以下條件：父親或母親持西安市居住證1年以上(含1年)，按照國家規定在西安市繳納職工基本養老保險1年以上(含1年)，我市初中學校畢業;按照省教育廳要求，西咸新區考試招生工作繼續由西安市、咸陽市教育局按原行政區劃組織實施，西咸新區灃東新城原西安轄區由西安市組織實施。

全市統一實行網上報名，同時選報體育考試統一考試項目。考生登錄“西安市中招管理系統”，點擊“考生登錄”報名。考生確認自己的報名信息，確認之后信息不得修改。

具有我市初中學籍的應屆生以學校為單位進行集體報名。義務教育初中階段未在區縣教育局劃定學區學校就讀的五區二縣應屆考生，可在原劃定學區學校參加本區縣初中畢業學業考試與高中階段學校招生錄取;在外市就讀的我市戶籍初中應屆生，持戶口本(卡)、就讀學校證明材料、就讀學校所在地區縣教育局證明材料到戶籍所在區縣招生考試機構或其指定地點進行資格審查，合格后方可辦理報名手續。

我市戶籍的往屆生持戶口本(卡)、初中畢業證到戶籍所在區縣招生考試機構或其指定地點進行資格審查，合格后方可辦理報名手續。非我市戶籍的往屆生，持相關證件材料，到居住證上現居住地址所在區縣考試機構或其指定地點進行資格審查，合格后辦理報名手續;符合政策規定的其他考生，持相關證明材料到相關區縣招生考試機構進行資格審查，合格后方可辦理報名手續。

篇（9）

志愿填報仍分兩個批次

今年城六區考生普通高中志愿仍然分為兩個批次。第一批次：考生可在城六區所轄省級標準化高中(包括省級示范高中)中任意選報3所學校。第二批次：考生還須在城六區所屬的非省級標準化高中，任意選報2所。

碑林、新城、蓮湖、雁塔、未央(含灃東新城原未央區部分)、灞橋等城六區考生于7月23日至7月25日進行網上填報志愿，期間西安市教育考試中心于7月23-24日，在西安市革命公園舉辦2016年招生咨詢會。其它區縣考生于7月26至28日進行網上填報志愿。

職業高中招生繼續實行不限年齡、不限地域、不限應往屆生、不限學制等“四不限”以及考生自愿選擇學校、自愿選擇專業的“兩自愿”的招生政策。

篇（10）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）04-277-01

一、研究目的

各個高校為了讓學生們進一步了解所學知識，提升學生的綜合能力，都開有見習課，醫學院校培養的是技能型人才，他們面對的是人的生命，不僅要具備過強的理論知識，更要有一定的臨床經驗，所以開設的見習課更是多不勝數。

衛生檢驗與檢疫專業培養的是具有預防醫學、衛生理化檢驗及生物學檢驗等方面的基本知識和操作技能的高級技術應用性專門人才。其中分子生物學檢驗技術是該專業學生必修的一門課，該課程比較前沿，實踐性也強，用到的儀器設備都很先進，但學校的教學條件有限，只能開展較簡單的實驗課程，所以，見習和實習成為學生理論與實踐相結合的一個重要渠道，對于見習來說，在這門課開設的什么階段進行最合適，最能達到預期的效果，是一個值得推敲的問題。

二、研究過程

從2010年到2012年，我對09、10、11級的衛生檢驗與檢疫專業學生在上分子生物學檢驗技術時，分別進行了研究，讓他們在上課的不同階段去疾控中心見習，09級學生在上課的第二周進行了見習，10級學生在上課的第八周進行了見習，11級學生在上課的第十五周進行了見習。在見習的過程中，疾控中心的老師帶學生們參觀了實驗室，各種精密實驗儀器，如液相色譜儀、PCR儀等，同時給同學們講了動手能力培養的重要性等，見習結束后，三個班的同學分別撰寫了見習報告。

三、結果

通過觀察發現：09級學生見習后學習勁頭很足，實驗也很認真；10級學生見習后比見習前發生了很大變化，學習積極性提高了；11級學生在見習后，問問題的人增多了。從見習報告中學生反映的情況看：他們認為見習應該早早進行，實踐是理論基礎知識的鞏固基地，實地見聞，實地操作，讓他們重現了在學校學習那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題，近距離接觸到了平時只出現在書本上，圖片中的各種精密儀器設備。一些過去只知表面意義的名詞在見習中得到了直觀的認識，使他們深刻感受到，認真和踏實的態度才是最根本的，他們需要認真學好專業知識，加強實踐技能的培養。

四、結論

我認為見習課應該放在課程靠前的階段進行比較好，因為：

1、使學生及早的認識到理論與實踐相結合的重要性

分子生物學檢驗技術這門課程比較難，并且枯燥，學生很難理解，興趣也不高，做實驗更是不認真，教學效果很不好。通過及早的見習，學生體會到理論與實踐相結合的重要性，及早的加強了自身對動手能力的培養，對以后的實驗課做了良好的鋪墊。

2、使學生加強了對理論課的積極性，端正了學習態度