圖書館流通廳工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇圖書館流通廳工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

  一、指導(dǎo)思想

  以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，深刻認識新時期新階段基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)和教育技術(shù)裝備工作的重要性和新要求，學(xué)校圖書室工作應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前信息飛速發(fā)展的時代。我校圖書室根據(jù)區(qū)教技室的要求，逐步走上現(xiàn)代化管理模式，使圖書室在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。著重以課程標準理念為指導(dǎo)思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

  二、圖書室工作的基本任務(wù)

  貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生帶給書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的潛力和終身學(xué)習(xí)的潛力，促進學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

  三、具體工作安排

  1、用心參加上級組織的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、開學(xué)初做好圖書室、學(xué)生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發(fā)至各班級，第一周起學(xué)生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。

  3、整理寒假堆積的報刊雜志，及時發(fā)放到學(xué)生手中。

  4、圖書工作進行現(xiàn)代化管理，在學(xué)生中培養(yǎng)一批新的圖書管理員。

  5、閱覽室每一天開放，學(xué)生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發(fā)放到學(xué)生手中。

  6、學(xué)生圖書室每一天開放。中午為各班級輪借時間，每班每周輪借一次；其余下課時間為各班學(xué)生自由借閱時間。認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內(nèi)整理、舊書修補等工作。

  7、學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于XX本。

  8、學(xué)生進閱覽室每周不少于一次。

  9、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)天歸還。

  10、教師進閱覽室閱覽每人每周不少于一課時，每一天作好記載。

  11、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

  12、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動，及時為師生帶給所需材料。

  13、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

  14、做好期末催還書工作，并做好一切總結(jié)工作。

  總之，根據(jù)學(xué)校圖書室的實際狀況，結(jié)合學(xué)校相關(guān)目標，認真制定有關(guān)工作計劃，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。

  2022關(guān)于圖書室工作計劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期，我校圖書管理工作將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨，進一步加強圖書室建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

  二、工作目標

  1、科學(xué)地管理好圖書室的借、閱工作，增加圖書的流通量。

  2、充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。

  3、根據(jù)市教育裝備的有關(guān)規(guī)定，適時對圖書進行補充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

  4、認真實施好貴州省教育廳關(guān)于實施“三個三分之一”圖書管理，提升圖書使用效益。

  三、具體工作

  1、扎實抓好“三個三分之一”圖書管理，積極創(chuàng)建書香校園，提升圖書使用效益。建立班級圖書角，將師生借閱率相對較高的圖書和使用率較高的工具書等資料存放在教室和學(xué)校圖書閱覽室，便于師生隨機借閱，讓學(xué)校圖書從封閉式管理走向開放式管理。

  2、完善圖書室常規(guī)工作管理。落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執(zhí)行。

  3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

  （1）存放在圖書館（室）外的圖書倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。建立學(xué)生圖書自主管理制度和監(jiān)督機制，充分發(fā)揮學(xué)生對圖書管理的積極性和主動性。對學(xué)生開展”愛護圖書“的專題教育，定期交流自主管理經(jīng)驗，提升學(xué)生圖書管理能力。

  （2）加強學(xué)生誠信教育。廣泛開展誠信教育和養(yǎng)成教育，培育學(xué)生誠信意識，培養(yǎng)學(xué)生善于看書、自覺還書和樂于護書的良好行為習(xí)慣。

  （3）提高學(xué)生圖書服務(wù)員的管理質(zhì)量。建立和培養(yǎng)一支小圖書管理員隊伍。每班選派2名品質(zhì)優(yōu)秀，熱心于公益事業(yè)，有一定能力的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，負責(zé)借閱圖書。教給他們一些圖書分類編目的專業(yè)知識，做一些輔助工作，并抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識和圖書室情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平，使他們在實踐中增加才干，從而保證圖書借閱工作的順利進行。

  （4）重視圖書借閱陣地建設(shè)。落實各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級圖書角靈活方便的特點，提高圖書資料的流通率，擴大學(xué)生的借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書室的功能。

  4、在學(xué)校范圍內(nèi)廣泛開展師生共同參與的系列讀書活動，師生共創(chuàng)書香班級，共同營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。各地要積極開展書香校園創(chuàng)建活動，引領(lǐng)學(xué)校讀書活動深入開展。

  （1）認真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會讀書。

  （2）做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

  （3）各班可各根據(jù)班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，可以在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展講故事、辦手抄報、知識競賽等活動，如：名作欣賞、熱點問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。高年級可采用各種形式辦墻報，如：“名人名言”“知識園地”“世界各地”等欄目。還可把知識性強、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報紙在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵學(xué)生的讀書積極性。

  5、加強圖書室工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書室（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

  6、根據(jù)學(xué)校圖書室的實際情況，結(jié)合學(xué)校工作目標，認真制訂有關(guān)工作計劃，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

  7、期末進行總結(jié)評比，表彰讀書積極分子和先進班級，鼓勵大家開展課外閱讀。

  2022關(guān)于圖書室工作計劃范文

  在圖書館的工作是我非常喜歡的工作，因為我可以在學(xué)校如此多的書海中不斷吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，這是一個非常清閑和有意義的工作，我一直很喜歡!

  新學(xué)期的第一個月屬于新高二與新高一的實習(xí)階段。高二的管理員將與高三的同學(xué)完成交接工作，建立起新的管理員委員會，在原有的章程的基礎(chǔ)上進行修改。高三的上屆管理員負責(zé)輔導(dǎo)和帶領(lǐng)新高一服務(wù)員，使他們盡快適應(yīng)圖書館的各種工作。原來的四名組長將與高二的新主席進行更多管理方面的交流，以做好新學(xué)期的管理工作。

  10月計劃：實現(xiàn)校園互動

  圖書館是向同學(xué)們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂園。所以我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到圖書館管理員委員會的運行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會建設(shè)的更加人性化。在推動同學(xué)們的讀書興趣的同時，也能提高我們的服務(wù)質(zhì)量。

  因此，大家決定設(shè)立意見箱或是意見簿，讓同學(xué)們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會議，將這些建議落到實處。并希望同學(xué)們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。

  11月計劃：開放電子音像類書目

  在向同學(xué)們開放各類新書的同時，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學(xué)們能進行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點一點步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。

  12月計劃：爭取實行館際學(xué)習(xí)交流

  古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”為了給師生們提供一個幽雅而舒適的讀書環(huán)境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統(tǒng)風(fēng)華圖書館管理基礎(chǔ)上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學(xué)習(xí)場所。

  鑒于新校圖書館機構(gòu)成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實踐中得到強化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學(xué)習(xí)與積累的機會，通過與兄弟學(xué)校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學(xué)習(xí)更多“示范性圖書館”的建設(shè)方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強學(xué)校間競爭又互助的學(xué)習(xí)關(guān)系。在相互間的取長補短下，風(fēng)華中學(xué)的圖書館管理機構(gòu)也會變得愈發(fā)成熟。

  而我們初步的設(shè)想，是希望能利用每周二的提早放學(xué)時間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領(lǐng)下去周圍一些高級中學(xué)的圖書館進行參觀，包括市北高中、新中高級中學(xué)、田家炳中學(xué)、六十中學(xué)等一系列學(xué)校。通過在參觀和比較中的學(xué)習(xí)，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。

  1~2月計劃：迎春座談會

  總結(jié)本學(xué)期圖書館工作，安排下學(xué)期計劃，暢談工作體會。

  其他計劃：

篇（2）

中小學(xué)圖書館是學(xué)校文獻信息中心，是教育教學(xué)的重要組成部分，在當(dāng)前的新課改中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要重視圖書館工作，把圖書館工作納入學(xué)校工作計劃，在人員培訓(xùn)、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入等方面給予圖書館一定的支持，為圖書館館館藏建設(shè)提供客觀條件上的保障。

二、引進專業(yè)技術(shù)人員，加強專業(yè)培訓(xùn)

圖書館學(xué)是一門專業(yè)性、技術(shù)性和實踐性都很強的學(xué)科。它的許多工作需要我們從專業(yè)的角度來思考、分析、解決。從近幾年的中小學(xué)省級示范圖書館評估工作中可以看到，那些專業(yè)技術(shù)人員到位，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實、能充分發(fā)揮專業(yè)特長的圖書館館藏文獻建設(shè)精彩紛呈。無論是收藏的范圍、質(zhì)量、類型、品種，還是館藏文獻的分布、紙質(zhì)文獻的流通率、電子文獻的點擊率等方面都有引以為驕傲的地方，形成了自己的特色。從圖書館專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生中選擇業(yè)務(wù)知識扎實、工作創(chuàng)新能力強、能吃苦耐勞的優(yōu)秀人才補充到中小學(xué)圖書館工作的一線中去已成為當(dāng)前緊迫的問題。近幾年來，越來越多的優(yōu)秀畢業(yè)生選擇了到中小學(xué)圖書館就業(yè)。

現(xiàn)代社會日新月異，但作為教輔人員的圖書館人消息相對閉塞，外出學(xué)習(xí)、交流、實際操作實踐能力培養(yǎng)的機會少之又少，嚴重影響了圖書館各項工作的開展。可喜的是，上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門、有識之士都意識到了這一點，全省范圍內(nèi)圖書館專業(yè)人員的分層次培訓(xùn)即將展開。理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、實踐交流等為圖書館人員搭建了一個學(xué)習(xí)、溝通的好平臺。只有“請進來，走出去”，掌握圖書館工作的前沿動態(tài)，圖書館工作才能推陳出新，圖書館館藏建設(shè)才能有一個有的放矢的宏偉目標，館藏文獻才能真正實現(xiàn)“藏以致用”。

三、完善文獻采訪機制

圖書館要制定規(guī)范的采訪工作制度，切實把好入口關(guān)，做好讀者調(diào)研工作，有針對性地開展文獻采訪工作。如今的出版市場亂相叢生，出版物質(zhì)量良莠不齊，每一個圖書館采訪工作人員都要練就一雙火眼金睛，盡量選擇那些歷史悠久、正規(guī)、出版質(zhì)量高的出版社采購文獻，同時，也可征訂一些書目報、書評報等，從中選取符合本館讀者閱讀的文獻，還可開展讀者調(diào)研，了解師生需求和教學(xué)教研需要，采購那些有價值的文獻。如我館的讀者意見簿“求索”，取自屈原的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”也就是對師生需要而館藏沒有的文獻，圖書館人員將網(wǎng)里網(wǎng)外，上天下地為之求索，并將結(jié)果及時反饋給讀者，使采訪來的文獻真正為讀者所需要。當(dāng)然，制定一個規(guī)范的文獻采購合同也是非常必要的。它從法律角度明確了賣方的責(zé)任和義務(wù)，從源頭保證了采購文獻的質(zhì)量，杜絕了那些質(zhì)次或盜版的文獻流入學(xué)校圖書館。

四、多渠道收集文獻資料，特別是加強特色館藏建設(shè)

文獻采訪的渠道不只在書店，還有網(wǎng)絡(luò)、訪求、交換、捐贈等。就是書店也各有特色和側(cè)重點。所以我們要多渠道收集文獻資料，盡可能豐富館藏文獻，才能滿足廣大師生需求。每個學(xué)校都有其獨特的辦學(xué)理念和教學(xué)特色。作為收藏部門的學(xué)校圖書館就要注意收集有關(guān)資料，加強特色館藏建設(shè)。建設(shè)特色館藏，是圖書館館藏文獻建設(shè)的一項重要工作，在某種意義上體現(xiàn)的是一個圖書館的館藏水平。我校地處三坊七巷之光祿坊，設(shè)立三坊七巷文獻專柜，多方收集有關(guān)三坊七巷資料，豐富專柜內(nèi)涵成了我們的重要工作之一。再如，我校圖書館收集的校友書畫作品專柜，有相對密閉的空間，專業(yè)畫筒放置，安全有效的保存措施等手段，里面凝聚了校友一片殷殷愛校之情，濃縮了一個學(xué)校的辦學(xué)歷程。“人無我有，人有我優(yōu)”，特色館藏，在淡淡書香中成了一道亮麗的風(fēng)景。

五、館藏品種多樣化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的書、報、刊等已不能滿足讀者需求。具有易獲取、資料更新快、形式多樣、方便使用等特點的的海量數(shù)字化資源越來越受到讀者的青睞。如今數(shù)字圖書館的建設(shè)已初具模型，移動圖書館也已漸漸走入我們的生活。我們要努力使館藏品種多樣化，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻外，我們要注重收集光盤、磁盤等有形資源，還要注意收集電子圖書、電子期刊、電子報紙、數(shù)據(jù)庫等虛擬電子資源，使館藏文獻資源建設(shè)呈現(xiàn)多種載體并存，內(nèi)容互補的局面，以滿足不同讀者多方面的需求。

篇（3）

（一）新館順利建成

1、配合建設(shè)

密切聯(lián)系基建部門及設(shè)計單位，及時溝通，盡可能使新館設(shè)計合理、科學(xué)。多次組織專家、讀者代表召開討論會、座談會，組織相關(guān)人員赴省內(nèi)高校圖書館參觀，為新館建設(shè)與功能布局獻計獻策。在整個施工過程中圖書館指定專人負責(zé)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時與基建部門、施工部門溝通，盡量減少遺憾。

2、配合采購

積極配合后勤部門完成了家具、儀器等設(shè)備的招投標，使新館的按期投入使用有了物質(zhì)保證。如書架、閱覽桌椅等家具、存貯設(shè)備、門禁、監(jiān)測儀、電子屏、電腦等，約計150萬元。其它監(jiān)控、音響、機房設(shè)施、空調(diào)等相關(guān)設(shè)備也按期完成招標。

3、配合裝修

在大廳裝修、空調(diào)安裝、網(wǎng)絡(luò)布線、電話安裝、監(jiān)控安裝等建設(shè)過程中及時掌握進度，發(fā)現(xiàn)問題及時與有關(guān)部門協(xié)調(diào)。

（二）科學(xué)有序搬遷

1、早整理、細清點

3月份開始，在不影響對外開放的情況下，組織人員整理舊書舊刊，部分舊書回溯建庫。暑假伊始就組織全館員工著手書刊下架、更改圖書館藏地點并打包。除少數(shù)外倉庫圖書外，所有圖書借此機會進行一次集中清點。

2、戰(zhàn)酷暑、喜搬遷

全館同志冒著酷暑，在基建裝修施工未完成的情況下，在塵土、噪聲中揮汗如雨地進行圖書上架整理，為實現(xiàn)新館盡早開放爭取了時間。

8月份完成全部圖書報刊及舊書架的搬遷，計圖書17萬冊，書架286節(jié)。新舊書架同時裝搭完畢。8—9月份圖書整理上架基本完成。嚴格按照分類細排，使之科學(xué)明了，查找方便。

（三）新館盡早全面開放

1、明規(guī)則、巧準備、迎開館

針對新館布局調(diào)整崗位設(shè)置，相應(yīng)修訂了崗位職責(zé)，進一步明確職責(zé)分工。修訂了讀者監(jiān)督細則、讀者借閱規(guī)則、讀者違規(guī)處理辦法及各借閱區(qū)、閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)的規(guī)則。根據(jù)大專院校的實際需求增加了讀者借閱冊數(shù)。并對員工進行培訓(xùn)，使之適應(yīng)新規(guī)則新環(huán)境。

安排新圖書館門牌、規(guī)則等制作安裝，相關(guān)配套家具、設(shè)備的采購、安裝，大樓保潔、綠化，通道門鎖、窗簾安裝，員工崗位及班次安排，學(xué)生勤工儉學(xué)安排，辦公設(shè)備調(diào)配，圖書、報刊的上架整理，辦公電腦的安裝等，為開館作好各項準備。

2、邊搬遷、邊調(diào)試、邊開館

在全館及院有關(guān)部門的共同努力下，新圖書館閱覽區(qū)提前于10月9日試開放；全館在網(wǎng)絡(luò)局部開通后第5天（10月27日）即開始全面試開放，對老讀者先行借閱服務(wù)。免責(zé)還書期開始直至11月25日。經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，順利實現(xiàn)校園一卡通與interlib圖書管理系統(tǒng)的軟件對接。11月16日一卡通對接成功，新館開始全面對全院師生試開放。11月25日完成一卡通與聯(lián)創(chuàng)電子閱覽室管理系統(tǒng)的軟件對接，電子閱覽區(qū)、視聽區(qū)同時開放。待文化墻、館外道路鋪設(shè)、綠化等后續(xù)基建施工完成后，將擇日舉行正式開館儀式。

（四）圖書信息資源快速增加

1、圖書采集量大質(zhì)優(yōu)

8月份對全年購書經(jīng)費160萬全部實行公開招投圖書供應(yīng)資格標，有三家圖書公司中標。經(jīng)過各系部圖情聯(lián)絡(luò)員及學(xué)科老師的精心挑選、采編人員的、通過系統(tǒng)預(yù)訂精心制作多個訂單分別發(fā)給書商。截止11月底，已預(yù)訂圖書11批次，計26806冊，943311.18元；目前采編部正抓緊做好新書的加工、到館驗收工作，保證新書及時上架流通。新書到館7批次，4394冊，151521.17元，已驗收、編目交送完畢。采編人員除了充分了解我院的專業(yè)課程設(shè)置、重點研究方向外，還充分利用各系部的特邀圖情聯(lián)絡(luò)員為本館推薦新書目，組織師生讀者在新華書店現(xiàn)場選書，通過網(wǎng)絡(luò)薦購，印制了《圖書薦購單》在各服務(wù)臺由讀者填寫，通過各種途徑征求讀者意見建議，以保障所購圖書質(zhì)量。同時做好系統(tǒng)新書簡介及精品圖書推介工作。

2、報刊資源面廣適用

10月底，與院宣傳部聯(lián)合發(fā)出關(guān)于征訂20__年報刊的通知。11月份，已圓滿完成圖書館及全院科室報刊的征訂工作。共計預(yù)訂20__年圖書館報刊閱覽室期刊650種，碼洋107597.6元，實付金額93035.06元；報紙55種，金額9454.32元；預(yù)訂20__年全院科室郵發(fā)報刊37328.12元。

3、數(shù)字資源適度超前

更新了萬方中文期刊數(shù)據(jù)庫和書生電子圖書，購買了萬方碩博學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、springer期刊數(shù)據(jù)庫、方正飛騰創(chuàng)藝5.0排版系統(tǒng)升級、博文（pro-one）非書資料vod點播管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)庫及軟件，開通了多個數(shù)據(jù)庫的試用（包括外文庫）；在新館機房安裝萬方數(shù)據(jù)庫、書生電子圖書、農(nóng)業(yè)知識倉庫等新館服務(wù)器鏡像，安裝博文（pro-one）非書資料vod點播管理系統(tǒng)；購買聯(lián)創(chuàng)機房管理系統(tǒng)30個節(jié)點的升級許可，完成電子閱覽室硬件設(shè)備的安裝調(diào)試。

（五）讀者服務(wù)工作有辦法

1、為了慶祝“4.23”世界讀書日，進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)院圖書館聯(lián)合學(xué)生會、產(chǎn)業(yè)開發(fā)處等單位舉辦“書香四月”系列活動。活動內(nèi)容包括：圖書館數(shù)字資源推介，現(xiàn)場咨詢、演示，宣

傳資料展示、發(fā)放；圖書館讀者薦購宣傳：發(fā)放《薦購指南》，現(xiàn)場為圖書館推薦新書；教師下學(xué)期新教材現(xiàn)場展示、選購；溫州書城現(xiàn)場優(yōu)惠售書等。

2、組織讀者參觀溫州大學(xué)圖書館、溫州市圖書館，參觀正在建設(shè)中的本院新圖書館，然后召開主題座談會，聽取讀者對圖書新館的意見建議；搬入新館后先后舉行班級支部書記宣傳推介會、學(xué)生勤工儉學(xué)人員培訓(xùn)會等，通過網(wǎng)站、海報、電子信箱等各種途徑宣傳推介新館，鼓勵更多的讀者利用圖書館。

《溫州農(nóng)業(yè)科技》出版發(fā)行3期，《溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報》正式創(chuàng)刊出版發(fā)行，《溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報》還被重慶維普資訊公司的中文科技期刊論文數(shù)據(jù)庫收錄。

《溫州農(nóng)業(yè)科技》的編輯出版工作受到市領(lǐng)導(dǎo)的重視，20__年12月27日，溫州市委常委、副市長黃德康專門對該刊批說:“《溫州農(nóng)業(yè)科技》雜志辦得好，是農(nóng)業(yè)和科技的橋梁，農(nóng)業(yè)科研的窗口，農(nóng)民實踐的指導(dǎo)，農(nóng)科交流的園地”。

（七）科研工作有特點

全年申報課題8項，“農(nóng)民信息素養(yǎng)實用讀本”獲省社科聯(lián)立項，“稻田種植模式優(yōu)化和綜合生產(chǎn)力提升研究”獲市科技局立項,“農(nóng)類高職院校主動服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)研究”提名申報省教科規(guī)項目。

“水稻無害化高效栽培技術(shù)研究”獲溫州市農(nóng)業(yè)豐收三等獎。“溫州市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化研究”通過評審。全館公開8篇，其中《化感資源在農(nóng)作物生產(chǎn)中的合理利用研究》發(fā)表在國家一級刊物（“自然資源學(xué)報”）。

（八）科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐有成效

配合院黨委的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動安排，討論制定了本支部詳細的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動計劃。全館同志特別是黨員干部積極投入到活動中去，結(jié)合工作實際，學(xué)理論、找問題、抓整改。各位黨員嚴格按照支部制定的學(xué)習(xí)計劃和時間安排，積極參與，自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，每人負責(zé)一個專題，寫出學(xué)習(xí)心得，提出一個金點子。同時，將這次的學(xué)習(xí)實踐活動與圖書館的實際工作緊密結(jié)合起來，向讀者要金點子，向黨外群眾要金點子，使這次的學(xué)習(xí)實踐活動產(chǎn)生真正的成效。圖書館支部先后組織5次集中理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，準確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，認真學(xué)習(xí)關(guān)于高校建設(shè)尤其是高校圖書館建設(shè)的相關(guān)文件、政策，特別是新圖書館擴大規(guī)模后，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。組織讀者代表參觀溫州市高教園區(qū)圖書館和本學(xué)院新館，通過比較、座談，向讀者征求新館布局和服務(wù)方式的意見。在廣泛聽取全院師生讀者意見的基礎(chǔ)上，找出差距，改進不足，修訂完善圖書館的各項管理制度和服務(wù)規(guī)則，通過黨員干部的模范帶頭作用，在員工中形成“以讀者為本”的服務(wù)意識，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛本職工作，發(fā)揚團隊精神，順利完成從小館到大館的過渡，完成圖書館從規(guī)模、理念、資源、管理、服務(wù)等各方面的升級。

（九）其他工作巧開展

1、科學(xué)編制申報了本館20__年經(jīng)費預(yù)算。

2、今年5月份參加溫州市圖書館學(xué)會舉辦的職業(yè)風(fēng)采展示及演講比賽，我館同志表現(xiàn)出了良好的職業(yè)風(fēng)范和精神面貌。

3、組織全館職工積極參加校運動會，暑期組織去福建白水洋活動。

4、為了給身患重病的王元輝老師解決實際困難，全館同志除率先捐款慰問外，向院工會建議發(fā)起全院師生向王元輝捐款的倡議，住院期間安排同志多次赴醫(yī)院看望，安排其家屬到館里工作，向有關(guān)部門申請安排康復(fù)房間，盡量使他感受到集體的溫暖和力量。經(jīng)過社會各界的幫助和努力，王元輝老師的骨髓移植手術(shù)得以順利實施，治療效果良好，目前已恢復(fù)工作。

5、圖書館安全隱患排查、提出書面整改材料。

6、完成圖書館實驗室信息統(tǒng)計工作，按“高等學(xué)校實驗室信息統(tǒng)計系統(tǒng)說明”的要求將儀器設(shè)備等進行分類編號統(tǒng)計匯總。

7、暑假加班完成圖書館資產(chǎn)清查工作，包括賬實相符、有賬無物、有物無賬、低值耐用品等幾部分。

8、勤工儉學(xué)學(xué)生的組織管理工作。組織學(xué)生參與圖書館的保潔、書刊上架等工作，人數(shù)近50人，為新館順利開放發(fā)揮了積極有效的作用。

二、20__年工作計劃要點

1、設(shè)備采購：配齊全部館區(qū)家具和閱覽區(qū)電腦，密集庫圖書大整理，完成原外倉庫圖書的清理及回溯建庫。

2、圍繞4.23世界讀書日，舉辦讀書節(jié)：書畫作品征集、講座、資源推介、讀者意見收集、圖書漂流等活動。

3、繼續(xù)做好20__年圖書報刊的采集：組織多次讀者現(xiàn)場采書，充分調(diào)動學(xué)科館員積極性，保證采書質(zhì)量和數(shù)量。配合相關(guān)評估工作做好充分準備。

4、加強參考咨詢工作，力爭多出亮點。配合院有關(guān)部門完成圖書館網(wǎng)站改

版，增加在線咨詢、常見問題解答等功能。

篇（4）

我院圖書館綜合閱覽室是集期刊、報紙、圖書于一體的閱覽室,主要向讀者提供期刊和報紙的閱讀瀏覽服務(wù)。綜合閱覽室是本館對外服務(wù)的主窗口之一,是讀者進行課外閱讀以增加自身信息獲取和拓展學(xué)習(xí)興趣的主要場所。為了解讀者需求,更好地服務(wù)讀者,本閱覽室進行了一次隨機的讀者問卷調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,筆者就其中比較突出的問題進行了較全面的分析和總結(jié),提出了相應(yīng)的解決方案,具體分析與總結(jié)如下。

1.調(diào)查目的、方法、內(nèi)容

1.1調(diào)查目的

1.1.1調(diào)查分析綜合閱覽室讀者情況,為制定工作計劃提供依據(jù)。

1.1.2對綜合閱覽室讀者成分進行統(tǒng)計分析,為有針對性地做好服務(wù)工作提供幫助。

1.1.3調(diào)查分析讀者對于綜合閱覽室期刊和報紙的閱讀情況,為下一年度期刊和報紙的采購征訂工作提供參考。

1.2依據(jù)與方法

本次調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)取自綜合閱覽室2009春學(xué)年至今圖書館匯文流通閱覽系統(tǒng)人次統(tǒng)計數(shù)據(jù)。隨機向本閱覽室的讀者分別發(fā)放針對期刊閱讀和報紙閱讀的問卷調(diào)查表,以不記名的方式,當(dāng)場填寫,分別收回針對期刊閱讀的有效問卷100份、針對報紙閱讀的有效問卷190份,并將原始數(shù)據(jù)計入調(diào)查統(tǒng)計表。本閱覽室座位228個,現(xiàn)有期刊雜志256種,報紙82份。

1.3調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容包括讀者對本館現(xiàn)有的所有期刊雜志、報紙的喜好,以及讀者的其他喜好。

2.調(diào)查結(jié)果分析

2.1讀者流動分析

為了分析讀者群在時間上的分布規(guī)律,更加直觀地顯示各個階段讀者人數(shù)的多少,現(xiàn)以每周的閱覽人次為單位,繪制本學(xué)期(2009春學(xué)期)“綜合閱覽室閱覽人次統(tǒng)計柱狀圖”如下圖1所示。

由圖1可以看出,除去公眾假期的影響外,本學(xué)期的前2周的讀者人次明顯少于之后的讀者人次,高峰期出現(xiàn)在本學(xué)期中段,造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校教學(xué)計劃的安排。由此看來,本閱覽室圖書期刊的倒架、剔舊等工作應(yīng)該避開學(xué)期中段時期,以免影響讀者的閱覽,力求為讀者提供更加方便、快捷的閱讀服務(wù)和安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2讀者成分分析

根據(jù)本學(xué)期流通閱覽系統(tǒng)中的讀者登到記錄,現(xiàn)將學(xué)生分為大一、大二、大三、大四類別,其中大三、大四均為即將畢業(yè)的在校學(xué)生,制定讀者成分分析表,如表1。

注:人次比例:閱覽人次/閱覽總次數(shù),總比例:閱覽總次數(shù)/總閱覽人數(shù)。

從表1中的人次比例可以看出,大二學(xué)生的閱覽人次比例最低,說明這部分讀者群較穩(wěn)定。經(jīng)過大一學(xué)年的過渡生活,在大二階段已經(jīng)形成了較為固定的讀者群,他們的登到頻率也最高。此外,大四學(xué)生的人次比例明顯偏高。大四學(xué)生為在校小高職學(xué)生,由于教學(xué)實習(xí)安排和文化素質(zhì)偏低,這部分讀者所占登到總比例最小,流動性也最大。

為了準確表現(xiàn)出讀者群中的各個年級學(xué)生的閱覽總次數(shù)比例,現(xiàn)根據(jù)讀者群中大一、大二、大三、大四的學(xué)生閱覽總次數(shù),制作出讀者總比例分析餅狀圖,如圖2。

從圖2可以看出,大二讀者的登到總比例明顯高于其他年級,大約占據(jù)了1/2的讀者閱覽數(shù)量,在綜合閱覽室的整個讀者群中占有非常重要的地位。而大三、大四讀者的閱覽總比例要明顯小于大一、大二的讀者。造成這種讀者群總比例分布現(xiàn)象的原因主要集中在兩方面:一方面,根據(jù)學(xué)生入校的適應(yīng)能力和基本生活規(guī)律,大二學(xué)生在經(jīng)過一年大學(xué)生活的適應(yīng)和調(diào)整之后,已經(jīng)逐步具備了相對固定和良好的學(xué)習(xí)方式,尤其是學(xué)生的自學(xué)能力得到了大幅度提高,基本上能夠根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)需求和自身的興趣愛好,熟練地利用豐富的圖書館資源,關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)、時事政治和社會發(fā)展方向,增長其所需的各種知識和信息。另一方面,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排,通常學(xué)生在大二學(xué)年實踐性的技能實習(xí)內(nèi)容比較少,有比較多的時間到圖書館來學(xué)習(xí),所以大二學(xué)生是最穩(wěn)定的讀者群。對于大三和大四的學(xué)生而言,他們的主要時間用于課外實踐,為畢業(yè)后能夠順利地投入工作打下堅實的基礎(chǔ)。他們普遍具備一定的學(xué)術(shù)研究能力,同時他們的在校時間相對較少,閱讀目的主要是為順利完成學(xué)業(yè),撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計,因此他們更多的是選擇到流通部借閱書籍,用于在校外實習(xí)期間閱讀。以上分析可以表明:大二讀者是本閱覽室的主要讀者群。

2.3讀者需求分析

2.3.1雜志篇(100份)

根據(jù)100份針對期刊雜志種類的問卷調(diào)查統(tǒng)計,讀者對各個期刊的喜好程度大相徑庭,數(shù)值從69~13不等。根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查,分別列出最受讀者歡迎的10種期刊和讀者關(guān)注最少的10種期刊,制作表2,如下:

表2:

從表2可以看出,最受讀者歡迎的期刊主要是B、J類期刊,例如:《成功之路》、《幽默大師》、《萌芽》,等等,這說明讀者的喜好偏重于哲學(xué)/社會學(xué)/娛樂/心理學(xué)/文學(xué)類期刊。其中大部分期刊針對的讀者群與本閱覽室讀者群的年齡層次相同,期刊內(nèi)容貼近讀者生活,讀者通過閱讀能夠獲取他們所需的信息或容易產(chǎn)生共鳴。所以在今后的期刊訂閱工作中,可以適當(dāng)擴充這一類期刊的數(shù)量,同時注意保證增訂期刊的質(zhì)量。根據(jù)讀者關(guān)注最少的期刊排名,此類期刊主要是專業(yè)類期刊,或不符合年輕讀者群的需求。例如:《宗教文化》、《曲藝》、《音樂學(xué)》、《書法》、《婦女雜志》,等等。對于讀者關(guān)注最少的幾種期刊,可以考慮在保持本館期刊種類的全面性的基礎(chǔ)上,減少此類期刊的訂購,同時增訂讀者希望征訂的期刊,力求利用本館有限的訂購經(jīng)費最大程度地滿足讀者的需求,提高期刊、報紙的利用率。經(jīng)調(diào)查,讀者希望增訂的雜志包括:《演講與口才》、《意林》、《格言》、《電腦迷》、《商界》、《時尚》、《女刊》、《體育世界》等。還有部分期刊,學(xué)生普遍很感興趣,但由于自身消費水平有限,往往不能每期購買。本館綜合閱覽室可以考慮適當(dāng)增訂此類期刊,更好地滿足讀者需求,吸引更多讀者,同時增加讀者閱覽的人次和頻率。

通過以上分析,表現(xiàn)出當(dāng)今的大學(xué)生能夠注重計算機等基礎(chǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng),同時向往成功地融入社會,對社會學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和體育、娛樂等方面充滿熱情,能夠自覺提高自身修養(yǎng),發(fā)展興趣特長,由此可以看出他們對社會生活的熱愛和關(guān)注。

2.3.2報紙篇(190份)

根據(jù)190份針對報紙種類的調(diào)查問卷統(tǒng)計,讀者對本館報紙的喜好程度從125~33不等,差距較大。以下表3,分別列出讀者最喜歡的報紙和關(guān)注最少的報紙各10種。

從表3可以看出,讀者關(guān)注較多的還是貼近讀者生活類、時事政治類和符合年輕人興趣取向的報紙,比如:《現(xiàn)代快報》、《青年報》、《籃球報》、《環(huán)球時報》、《參考》。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計,讀者希望增訂的報紙有:《中國經(jīng)營報》、《第一財經(jīng)》以及《國際先驅(qū)導(dǎo)報》。相對期刊雜志來講,報紙的更新速度快,所反映的內(nèi)容更加多樣,因此報紙具有更加廣泛的閱讀市場。在今后的報紙征訂過程中,可以根據(jù)讀者的喜好需求,減少讀者關(guān)注較少的報紙種類,同時增加讀者普遍喜好的或是推薦的報紙種類,提高資源利用率。

此外,筆者在工作實踐中通過細心觀察發(fā)現(xiàn)如下問題:對于讀者普遍愛好的幾種報紙,經(jīng)常出現(xiàn)“架空”現(xiàn)象。讀者閱讀一份非常喜好的報紙,平均至少需要半小時。而前一讀者閱讀完畢后,將報紙放回架上,后一讀者立即爭搶取閱。如此一來,供小于求,容易造成讀者不能及時閱讀甚至無法閱讀所需資源的情況。為了更好地方便讀者閱讀,也可以考慮適當(dāng)增加此類報紙的征訂份數(shù),例如:《金陵晚報》、《揚子晚報》。

3.總結(jié)與建議

3.1總結(jié)

通過以上分析可以歸納出以下結(jié)論:

3.1.1每學(xué)期開學(xué)2周,閱覽人次較少。

3.1.2綜合閱覽室讀者群比較固定,主體是大二年級的學(xué)生。

3.1.3可根據(jù)讀者需求分析,適當(dāng)增訂讀者喜好的期刊、報紙,減少讀者關(guān)注較少的資源種類,提高資源利用率。

3.2建議

3.2.1以人為本,求改革求發(fā)展。只有根據(jù)讀者的合理需求適當(dāng)調(diào)整征訂項目,才能不斷提高綜合閱覽室資源利用率,為讀者提供更優(yōu)質(zhì)更便捷的服務(wù)。

3.2.2做好宣傳工作,加強自身特色。圖書館綜合閱覽室在改革中前進的同時也應(yīng)努力做好宣傳工作,讓更多的學(xué)生了解我們的服務(wù)特色。筆者認為,本館的宣傳工作可以巧借現(xiàn)代化的服務(wù)手段,同時注意營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,加強管理,增加實力,提高服務(wù)水平。一方面,本館可以借鑒社會地方圖書館和各個書店的宣傳手段和經(jīng)驗,借助流動宣傳欄(電子大屏幕)滾動顯示本館新到圖書、期刊、報紙及其簡要介紹和其中的特色內(nèi)容,激發(fā)讀者的閱讀興趣。這樣讀者一進入圖書館,就可以通過大屏幕的滾動顯示,看到本館所有新到圖書和特色期刊內(nèi)容簡介,然后可根據(jù)個人喜好進入本館借閱或閱覽。另一方面,綜合閱覽室的所有工作人員,要充分發(fā)揮主觀能動性,為讀者提供更好更有效的服務(wù)。對于本部門的宣傳圖書或期刊,工作人員都應(yīng)當(dāng)首先熟悉其上架位置及在館情況,以便更好地做好導(dǎo)讀工作。此外,本館可以考慮借助學(xué)術(shù)報告廳資源,定期播放社會圖書館公益講座和精彩電影,形成規(guī)模,樹立品牌,擴大本館的宣傳工作。

參考文獻:

[1]楊數(shù).高校圖書館學(xué)生讀者閱讀情況的調(diào)查與分析[J].圖書館,1998,(4):69-72.

篇（5）

一、對學(xué)生的閱讀心理和閱讀行為進行調(diào)查

推廣閱讀活動，圖書管理人員應(yīng)對本地區(qū)的學(xué)習(xí)閱讀需求有一定的了解，因此，對于中小學(xué)生的閱讀心理及閱讀行為進行分析研究，成為促進他們閱讀的前提。可以通過發(fā)放問卷的方式對閱讀人群進行調(diào)查，以便更好地了解他們的閱讀興趣和閱讀需求，及時調(diào)整圖書結(jié)構(gòu)，防止不必要的圖書資源浪費。調(diào)查結(jié)果可以反映出，現(xiàn)有的圖書館所擁有的館藏資源是否能夠滿足中小學(xué)生的閱讀需求，也能夠為圖書館合理調(diào)節(jié)圖書資源提供強有力的保證，防止不必要的浪費。如果對市場認知不清楚，資源浪費情況就不可避免。平時還可以通過對圖書的借閱率進行分析，以此發(fā)現(xiàn)目前圖書館存在的問題，由此進行及時有效的改進。

二、對學(xué)生進行入館教育

在學(xué)生入館之前，對其進行圖書館的基礎(chǔ)知識教育，這樣方便學(xué)生充分使用圖書館資源，合理進行閱讀，同時，還需要對學(xué)生進行有效的圖書情報知識教育，這是我國圖書館的規(guī)定，同時也是每個公民應(yīng)當(dāng)遵守和履行的義務(wù)。公共圖書館可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況，將班級分為小組，安排學(xué)生有秩序地入館參觀，這樣有助于他們深入了解圖書館濃厚的文化底蘊，感受文化的濃郁氣息，體會蘊含在內(nèi)的深深人文氣息，也方便學(xué)生了解圖書館的構(gòu)造、閱讀環(huán)節(jié)、館藏資源、規(guī)章制度等一系列情況，能夠使學(xué)生充分認識圖書館，并且了解如何高效率地利用圖書館，這對學(xué)生以后查閱圖書資源、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率等，都起著積極的作用，對于學(xué)生今后的發(fā)展和文化素質(zhì)的提升也有推動作用。圖書館還可以開設(shè)不同形式的講座和報告、展覽會等，引導(dǎo)并激發(fā)中小學(xué)生的閱讀興趣。中小學(xué)生年紀小，好奇心旺盛，對于新鮮事物的捕捉能力強，因此，應(yīng)當(dāng)充分把握他們這一性格特征，創(chuàng)造有利于他們發(fā)展的閱讀模式和閱讀環(huán)境，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的閱讀興趣，不斷更新自己所學(xué)的知識，為今后的課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣

圖書館是學(xué)生汲取知識和營養(yǎng)的場所，因此，圖書館需要構(gòu)建適合人們閱讀的濃郁人文氣息，這樣才能夠為中小學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，在精神上也更加愿意與書籍親近和交流。因此，對于公共圖書館的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)保持整潔寬敞、明亮干凈、設(shè)施優(yōu)雅，讓人感受到濃濃的書香氣息，閱讀中如沐浴春風(fēng)。良好的閱讀環(huán)境也能帶給人們不一樣的閱讀心情，提高閱讀效率，讓人能夠沉下心來，盡情遨游在書籍的海洋。在環(huán)境設(shè)計方面，公共圖書館的閱覽室桌椅板凳可以統(tǒng)一采用較為柔和的色彩，如淺綠色、淡藍色和奶黃調(diào)；大廳和閱覽室的陽臺，書架邊可以擺上適量的植物，能夠緩解人們由于閱讀帶來的視覺疲勞，還可以有效緩解精神壓力和凈化空氣。在玻璃窗戶和墻壁上，可以適當(dāng)貼一些具有意境的小圖案，在寧靜安逸中不失俏皮優(yōu)雅的小情趣；在走廊和墻壁上，可以掛一些字畫，增強人文氣息，予以讀者美的享受。在張貼的字畫當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意語言的表達和修辭手法的運用，讓讀者感受到文字的魅力。在標志牌上，盡量不直接使用簡潔明了的言語，而應(yīng)采用豐富的具有藝術(shù)氣息的表達方式提醒人們所需注意的事項，這樣就能給讀者提供一個輕松良好的閱讀環(huán)境，使他們在圖書館中能夠放松身心。公共圖書館還應(yīng)當(dāng)設(shè)置借書、還書、藏書、咨詢等一體服務(wù)的流通管理模式，這樣有助于讀者方便閱讀，也能夠?qū)θ藛T和書籍實施有效管理，整個圖書館的氛圍會顯得更加具有人文氣息，更加寧靜安逸，吸引更多的中小學(xué)生前來閱讀。

四、做好圖書館的宣傳及新書推薦工作

公共圖書館應(yīng)保證館藏圖書的質(zhì)量和數(shù)量，這是為學(xué)生提供良好閱讀的基礎(chǔ)條件。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)選擇推薦那些最有益于青少年健康成長的書籍，這有利于發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于良好社會風(fēng)氣的形成。在此基礎(chǔ)之上，按照計劃對學(xué)生的閱讀進行指導(dǎo)，定期對圖書館藏資源進行清點，查找出需要補漏的書籍，并且做好足夠的宣傳，通過各種方式向?qū)W生宣傳優(yōu)秀的圖書資源及使用方法，提供便捷有效的圖書檢索方式，讓中小學(xué)生能夠充分熟悉和運用搜索引擎模式，為他們尋找書籍提供便利。而圖書館在采購新書的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合中小學(xué)生的閱讀水平，為其提供合適的閱讀書籍，采購新書后，加大對新書的宣傳力度，讓學(xué)生知道有新進的圖書，這樣才能夠讓他們更好地閱讀，為他們推薦更多優(yōu)秀的書籍和資料。圖書館可以印刷分發(fā)一些宣傳圖冊，還可以通過報刊等形式去宣傳新進新書的消息，另外，還可以加強讀者對圖書館的咨詢和建議工作，對教師的教學(xué)情況及學(xué)生的借閱量進行記錄，發(fā)現(xiàn)有缺少的圖書應(yīng)當(dāng)及時做好登記，并予以補充。

五、開設(shè)圖書館系列知識講座及閱讀課程

隨著素質(zhì)教育的大力推進，教育體制改革穩(wěn)步向前，教育部門與家長也更加重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，并將這一課程納入工作計劃當(dāng)中。隨著現(xiàn)代社會接受知識渠道的多樣化，人們對于開設(shè)圖書館講座和閱讀指導(dǎo)課程的需求也越來越強，因此，可以開設(shè)相關(guān)圖書講座，將圖書館的結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)成、館藏資源、圖書編目、書籍檢索功能等向中小學(xué)生進行介紹，方便他們更好地了解圖書資源。開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，可以向?qū)W生正確介紹有效閱讀的途徑，也能夠輔助學(xué)生快樂閱讀，使他們擁有一顆積極閱讀的心，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為其以后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。圖書館還可以和學(xué)校一起舉辦讀書會，讓學(xué)生積極主動地參與進來，然后通過對書籍的閱讀，寫出他們的心得體會，進而展開交流，加深對書籍的理解記憶和感觸，為觸碰深層次的感悟提供一定的條件。各個不同讀者之間可以交流彼此的看法，碰撞出思想的火花，能夠使閱讀更加有趣，更快提升中小學(xué)生的思想素養(yǎng)。

六、開展讀書交流會及建立多樣化讀書團體

經(jīng)常開展讀書交流會，對于培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和提升人們的閱讀積極性有著重要的指導(dǎo)意義。而受人們歡迎的讀書館，不一定非得具有很多、很豐富的圖書資源，或許并不是那個條件最好、設(shè)施最豪華的那個，但是一定是那個讓人呆著舒服的、提供豐富信息的、帶動人們閱讀興趣的圖書館。圖書館應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的閱讀需求，針對中小學(xué)生的階段需求開展不同層次的活動，建立起良好的互動學(xué)習(xí)環(huán)境，為圖書館促進教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻，體現(xiàn)出圖書和閱讀的價值。在圖書館豐富館藏圖書的大環(huán)境下，圖書管理人員應(yīng)幫助中小學(xué)生建立多樣化的讀書團體，策劃組織類型豐富多樣的閱讀活動，在學(xué)習(xí)和閱讀的過程當(dāng)中大力宣傳圖書館文化，宣傳圖書館的文化理念和閱讀理念，從而影響整個校園的閱讀氛圍，使閱讀風(fēng)氣煥然一新。這也有助于進一步提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們主動閱讀的積極性，能夠很好地提高學(xué)生主動思考問題的能力，培養(yǎng)他們和不同人打交道的能力，形成良好的溝通和交際能力，使學(xué)生之間互相交流和促進，使他們之間能夠互幫互助、互相學(xué)習(xí)，形成良好的合作能力，為今后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

七、利用讀書交流會及書評進行導(dǎo)讀

閱讀者在讀過書籍后，會產(chǎn)生一系列的感想。不同的人產(chǎn)生的感觸也不盡相同，因此有必要將這些不同的感觸拿出來進行交流，從而碰撞出思想的火花。書評工作在學(xué)生的閱讀活動當(dāng)中占據(jù)著重要的位置，起著導(dǎo)向的功能，還能夠滿足學(xué)生對不同書籍的閱讀興趣，可以對學(xué)生的閱讀傾向進行有效引導(dǎo)。書評能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀潛力，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，對中小學(xué)生的閱讀傾向進行有意識的培養(yǎng)，提高他們的閱讀水平及欣賞能力。因此，圖書館在日常工作中，應(yīng)當(dāng)積極開展書評活動，主動關(guān)注社會實時動態(tài)，預(yù)測時政熱點，及時開辟專欄，邀請不同的專家對這些時事進行點評，能夠兼顧不同學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和文化水平，從而碰撞出思想的火花。書評的方式非常多樣化，也可以從報紙和期刊上搜集一些具有典型代表性的書評進行刊登，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提升思想素養(yǎng)，對書籍進行一些有效的批注和解說，便于學(xué)生閱讀和思考。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，不同的人思想不同，所產(chǎn)生的感悟也不同，因此需要把不同的言論進行整理，引導(dǎo)并激發(fā)中小學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的思想覺悟。

八、通過網(wǎng)絡(luò)提供個性化和豐富多樣的閱讀指導(dǎo)

篇（6）

[中圖分類號]G264 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2014）18-0072-02

一、秦安縣博物館館藏古籍的基本情況

秦安縣歷史悠久，文教興盛，民風(fēng)淳樸，人才輩出。距今7800年的大地灣文化遺址的發(fā)掘，將上下五千年的華夏文明整整向前推進了3000年。歷史上，秦安曾是州、郡、縣、道的治地。作為絲綢之路的重鎮(zhèn)，秦安經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達。明清時期，秦安科舉發(fā)達，出現(xiàn)了眾多進士、舉人，如胡纘宗、侯一元、李元芳、張錦、楊于果、張位、蔡曰逢、張思誠、安維峻等，秦安名人僅《二十四史》記載的就有247位。基于此，這里養(yǎng)成了尊師重教、耕讀傳家的社會風(fēng)氣。這些文化脈絡(luò)的物質(zhì)遺存，既體現(xiàn)在古廟宇、牌樓、匾額等建筑文物中，還體現(xiàn)在流傳下來的數(shù)量眾多的古籍文獻中。

留存于秦安縣博物館的古籍?dāng)?shù)量眾多，館內(nèi)現(xiàn)藏古籍約有400多種、4185冊，經(jīng)、史、子、集四部齊全。館藏古籍的來源主要是縣文廟藏經(jīng)閣的舊藏、縣圖書館移交和社會征集。館藏古籍內(nèi)容豐富，既有文人學(xué)者的著述，也有民間流傳的手抄本及戲曲劇本。就目前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，經(jīng)部最多，約有90多種，以“四書五經(jīng)”的各類注本、釋本為主；史部包括了《宋書》、《金史》、《明史》等《二十四史》的大部，以及《資治通鑒》、《續(xù)資治通鑒》、《資治通鑒外紀》等通鑒類史書，另存有《鎮(zhèn)原縣志》、《秦安縣志》、《萬縣志》等縣區(qū)的地方志；子部以民國時所刊刻的佛經(jīng)類為主，還有一些琴譜、園藝類的古籍，如清乾隆年間刊刻的《芥子園畫傳》、清刻本《五知齋琴譜》等；集部主要以清代刊印的前人詩文集為主，包括詩集、戲劇集、文集，其中有明胡纘宗《鳥鼠山人集》、清安維峻《望云山房館刻詩》。

二、秦安縣博物館古籍整理工作的成果

近年來，秦安縣博物館認真貫徹落實國家和甘肅省關(guān)于加強古籍保護工作的相關(guān)會議和文件精神，遵照國家古籍保護中心和省古籍保護中心的部署， 深入領(lǐng)會全國古籍保護工作部際聯(lián)席會議和甘肅省古籍保護工作廳際聯(lián)席會議有關(guān)精神，并根據(jù)本館的具體情況，積極推進古籍普查保護工作的開展。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，成立普查小組

秦安縣委、縣政府高度重視博物館古籍的整理和保護工作，分管領(lǐng)導(dǎo)曾多次到博物館檢查指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。為了加強對古籍整理和保護工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，館內(nèi)成立了由館長任組長的古籍管理和普查領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管業(yè)務(wù)的副館長負責(zé)，抽調(diào)責(zé)任性強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、熱心古籍整理工作的職工組成普查小組，并將抽調(diào)人員固定下來專門從事古籍整理工作，以保證人力和時間，充分利用古籍普查經(jīng)費，添置了電腦、數(shù)碼相機等設(shè)備，在業(yè)務(wù)用房非常緊張的情況下，積極為古籍整理工作創(chuàng)造良好的工作條件，開辟了古籍普查專用的辦公室，進行古籍的普查整理登記工作。與此同時，為更好開展古籍登記工作，結(jié)合館內(nèi)實際，及時制定了《秦安縣古籍整理工作實施方案》和年度工作計劃，做到了任務(wù)到人、責(zé)任明確。

（二）對普查人員進行培訓(xùn)

古籍普查工作對人員素質(zhì)要求較高，他們既需要具備一定的古文字、歷史、古籍版本學(xué)知識，還需要熟練掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)工具。為此，博物館先后派出三人赴甘肅省圖書館和天水市圖書館古籍部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并積極引進專門性人才，現(xiàn)有兩名研究生加入到了古籍普查人員的行列中，為高質(zhì)量完成普查工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）造冊登記，摸清底數(shù)

摸清底數(shù)，既是古籍保護的基礎(chǔ)性工作，也是古籍搶救、保護與利用工作的重要環(huán)節(jié)。針對以前館藏古籍亂擺亂放、登記不規(guī)范、底數(shù)不清等問題，博物館工作人員一套一套地清查、一本一本地登記，于2012年6月底前，全面了解和掌握了所藏古籍的底數(shù)及詳細情況，并按照《四庫全書總目》分類法制作了一套書本式分類目錄。通過普查登記發(fā)現(xiàn)，秦安縣博物館館藏古籍共400多部，4185冊。

（四）及時整理，分類排架

由于客觀原因，秦安縣博物館所藏約400多種古籍沒有留下原始登記信息，古籍?dāng)[放也極為散亂，沒有章法。借這次古籍普查的機會，博物館增設(shè)古籍專庫，使用面積40平方米，防蟲蛀書架20個。按照四庫分類法，分門別類擺放，注明書目。并將各類古籍登記造冊，為每部書編寫了索書號，并按四部分類法歸類擺放，使查閱更為方便。

（五）嚴格規(guī)定程序，完成著錄和數(shù)據(jù)提交工作

在摸清底數(shù)、登記造冊的基礎(chǔ)上，博物館嚴格按照《全國古籍普查方案》的要求，在甘肅省古籍保護中心專家的指導(dǎo)幫助下，按照古籍普查工作的標準和程序，普查人員堅持在“干中學(xué)、學(xué)中干”，對400余部古籍逐一填寫題名著者、版本、分類、版式、裝幀、相關(guān)書影等各類信息，一部一部地審查，一遍一遍地推敲，于2013年12月前錄入完成了全國古籍普查平臺，并向上級單位提交了數(shù)據(jù)。

（六）加強管理制度建設(shè)，鞏固安全管理

制定和完善古籍書庫管理制度及其他各項相關(guān)制度，如《古籍部安全責(zé)任制度》、《業(yè)務(wù)管理制度》等，進一步加強了古籍賬目、藏書環(huán)境及人員制度的管理工作；嚴格遵守館內(nèi)古籍管理的規(guī)則，養(yǎng)成對古籍文獻加倍愛護習(xí)慣；完善庫內(nèi)安全措施，保持書庫環(huán)境整潔衛(wèi)生，空氣流通；堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治的原則，強化對工作人員的培訓(xùn)，強化職工的安全意識和防護能力做到任務(wù)明確、責(zé)任到人。

篇（7）

[中圖分類號]G40-057 [文獻標識碼]A [論文編號]1009-8097（2012）11-0073-04

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)環(huán)境已不是狹義上的空間范圍，而是信息系統(tǒng)的一個群落的概念，它是以現(xiàn)代教育為目的，信息技術(shù)為基礎(chǔ)，集中協(xié)同控制多種現(xiàn)代視聽設(shè)備，以及燈光幕布等環(huán)境設(shè)備，營造現(xiàn)場演示與實時交互的教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境。多媒體教學(xué)環(huán)境主要分為多媒體教室教學(xué)環(huán)境和非教室類多媒體教學(xué)環(huán)境（如學(xué)術(shù)報告廳、多功能廳、音樂廳、大禮堂等），本文討論的多媒體教學(xué)環(huán)境主要是從多媒體教室教學(xué)環(huán)境來闡述的。教育生態(tài)學(xué)是20世紀70年代在西方興起的一門教育邊緣學(xué)科，它是教育學(xué)與生態(tài)學(xué)相互滲透的結(jié)果。教育生態(tài)學(xué)是研究教育與其周圍生態(tài)環(huán)境（包括自然的、社會的、規(guī)范的、生理的、心理的）之間相互作用的規(guī)律和機理的科學(xué)，其主要特點是應(yīng)用生態(tài)學(xué)的理論和方法研究教育現(xiàn)象和教育問題，探索教育規(guī)律。本文把多媒體教學(xué)環(huán)境看著是一個有機、復(fù)雜、統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，從教育生態(tài)學(xué)的角度來提出平衡、動態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)對策，期望對多媒體教學(xué)環(huán)境的規(guī)范建設(shè)、科學(xué)管理及未來發(fā)展提供些參考意見，進一步促進教育信息化的發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)存問題

1.規(guī)劃問題

目前大多數(shù)高校多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，不僅與社會環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、工作流程等諸多方面的體制有關(guān)，而且受到思想觀念的影響，再由于缺乏嚴謹?shù)捻攲釉O(shè)計和統(tǒng)一的建設(shè)標準，往往是根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)需求來建設(shè)，而無整體統(tǒng)一的規(guī)劃，再加上受到經(jīng)費、場地等多種因素的影響，不可能一次性投入就能滿足全校教學(xué)的需要，往往需要分期分批來實施，多媒體設(shè)備品種繁多，規(guī)格不一，導(dǎo)致設(shè)備的不兼容，而且多媒體設(shè)備可拓展性弱，只是滿足基礎(chǔ)性應(yīng)用，忽略了教育信息化發(fā)展的進一步設(shè)計與規(guī)劃。

2.設(shè)計方案問題

多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)并不是一蹴而就的，而是根據(jù)學(xué)校的需求分期分批建設(shè)的，常常是每一次建設(shè)中標的都是不同的設(shè)備，不同的廠家理念不一樣，其操作方法、使用注意事項及功能也不盡相同，這樣教師就不得不適應(yīng)各種多媒體設(shè)備的操作使用，這讓管理者和使用者都增加了不少的麻煩。

物理環(huán)境、設(shè)備選型在很大程度上還存在一個規(guī)范問題，由于無標準可依，建設(shè)方案工作組只能根據(jù)以往經(jīng)驗、調(diào)研情況以及知名廠家提供的設(shè)備與集成服務(wù)來制訂方案，這在一定程度上影響了后期建設(shè)的兼容性。而廠家設(shè)備的生產(chǎn)也無統(tǒng)一的標準可依，廠家相互平臺兼容性也不夠，這也造成了后期建設(shè)的瓶頸問題。

3.系統(tǒng)集成問題

系統(tǒng)集成同樣存在一個標準問題，各個施工廠家有各自的理念，系統(tǒng)提供的參數(shù)指標各不相同，提供的系統(tǒng)原理方框圖、設(shè)備布局圖、設(shè)備的選型和配置接線圖及說明文件也各種各樣，有的甚至就沒有集成圖紙，就簡單配置與連接成型。

施工進場注意到了不影響正常教學(xué)，施工準備上也比較充分但在施工操作上，如輔材的質(zhì)量、線纜的鋪設(shè)、設(shè)備的安裝、細節(jié)的處理等還存在著一些不盡如人意的地方。

二、多媒體教學(xué)環(huán)境的教育生態(tài)學(xué)分析

根據(jù)教育生態(tài)學(xué)的觀點，教育主體與教育生態(tài)環(huán)境之間相互依存和相互影響，它們共同構(gòu)成教育生態(tài)系統(tǒng)。各級教育生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部和外部都是相互聯(lián)系和相互作用的，任何一個局部的變化都會引起連鎖反應(yīng)。

1.規(guī)劃問題的生態(tài)學(xué)分析

規(guī)劃，意即進行比較全面的長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考、考量和設(shè)計未來整套行動方案。

從目前大多數(shù)的高校多媒體教學(xué)環(huán)境的規(guī)劃來看，首先缺少良性體制的支撐，現(xiàn)行的行政體制與現(xiàn)代教育的管理制度的沖突，采購與使用分離，行政力量參與較多，所以不可能做到系統(tǒng)的全面的頂層設(shè)計。其次是缺失動態(tài)平衡的觀念，長遠目標不明確，只是關(guān)注了前期設(shè)備簡單的堆積，較少考慮后期的運維、應(yīng)用與發(fā)展等，認為一旦軟硬件到位，后續(xù)應(yīng)用就會自然跟上，對應(yīng)用規(guī)劃和成本績效沒有做特別的設(shè)計和考慮，再加上對未來發(fā)展趨勢了解的缺乏，前期工程與后期先進技術(shù)的銜接不合理。最后是缺少以人為本的觀念，忽視把對學(xué)生成長和發(fā)展需求的滿足程度作為頂層規(guī)劃設(shè)計最基礎(chǔ)性、最硬性、最經(jīng)得起時間檢驗的依據(jù)，沒有做到讓每個學(xué)生享受到公平教育，體現(xiàn)更多的人性關(guān)懷；對教師來說，同樣忽視把教師作為教育生態(tài)信息系統(tǒng)中的一個因子，教師成為了技術(shù)的奴隸；忽略了對多媒體教學(xué)環(huán)境的管理者的人性關(guān)懷，簡單重復(fù)性的工作得不到解放，服務(wù)價值體現(xiàn)不了。正是缺少了這些生態(tài)觀的考慮，多媒體教學(xué)環(huán)境也就難以得到明顯的改善，最終導(dǎo)致了系統(tǒng)在整體優(yōu)化和實踐應(yīng)用方面出現(xiàn)的呆滯局面。

2.設(shè)計及系統(tǒng)集成問題的生態(tài)學(xué)分析

從目前多媒體教學(xué)環(huán)境的設(shè)計及系統(tǒng)集成存在的問題來看，首先是缺少頂層設(shè)計，導(dǎo)致“花盆效應(yīng)”（也稱局部生態(tài)環(huán)境效應(yīng)）。沒有詳盡的長遠總體規(guī)劃和近期目標的指導(dǎo)，缺少先進的發(fā)展的理念作為支撐，每次不管是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是環(huán)境的改革，缺乏面向使命（環(huán)境與人的融合）釋放效能的設(shè)計思路，如果僅局限于滿足目前的某一功能需求，脫離于校外多媒體環(huán)境的發(fā)展，還在最習(xí)慣、最容易的傳統(tǒng)的建設(shè)中，會很容易產(chǎn)生局部生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。其次缺少標準，從基礎(chǔ)教室條件到音視頻技術(shù)都缺少相應(yīng)的標準，只是憑經(jīng)驗使然，更做不到互聯(lián)互通。值得慶賀的是最近剛頒布的中國教育技術(shù)行業(yè)標準之《多媒體教學(xué)環(huán)境工程建設(shè)規(guī)范》給我們的后期的建設(shè)帶來了福音。最后是缺少人性關(guān)懷，教育的宗旨是讓每一個學(xué)生都得到公平教育，實現(xiàn)自主發(fā)展，我們看到，教室的投影的亮度并不能讓每一個學(xué)生都能清晰地看到投影幕的畫面，座位的設(shè)計并不能排除視角的盲區(qū)，多媒體講臺的設(shè)計不能滿足人機工程學(xué)要求，更談不上人性化。

三、多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的生態(tài)化策略

多媒體教學(xué)環(huán)境本是一個有機、復(fù)雜、統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，依據(jù)剛頒布的中國教育技術(shù)行業(yè)標準之《多媒體教學(xué)環(huán)境工程建設(shè)規(guī)范》，結(jié)合實際建設(shè)的需求和學(xué)校狀況，從規(guī)劃設(shè)計和系統(tǒng)集成生態(tài)化的角度去科學(xué)建設(shè)，不搞多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的“”，堅持耐度與最適度原則，克服“局部的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)”，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與過程，提高教學(xué)效率，推進教育信息化的進程，這將是建設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境的主要使命。

1.建立運行機制，保持政令通暢

要想突破體制制約，適應(yīng)信息時代的組織，加強對教育信息化建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，必須將重要的決策權(quán)從行政管理轉(zhuǎn)向?qū)W校管理，成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)、科研、財務(wù)、基建、圖書館等的校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門負責(zé)人組成，針對學(xué)校教育信息化需求，按照學(xué)校的辦學(xué)方針，設(shè)計、指導(dǎo)、實施和實踐教育信息化過程。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育信息化專家委員會，對信息化技術(shù)方案進行把關(guān)。信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機構(gòu)可設(shè)在現(xiàn)代教育技術(shù)中心，中心領(lǐng)導(dǎo)兼領(lǐng)導(dǎo)小組和專家委員會秘書，詳細制定本校相應(yīng)的《信息化建設(shè)管理暫行規(guī)定》、《的信息化建設(shè)項目驗收規(guī)范》等規(guī)章制度，學(xué)校信息化工作就會形成合力，決策更加科學(xué)、高效，建設(shè)與管理的運行機制日趨完善。

由此學(xué)校上下對教育信息化工作非常重視，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、黨代會報告、職代會報告、學(xué)校年度黨政工作要點、學(xué)校工作計劃中對教育信息化和教育技術(shù)工作都有專門闡述，可見，組織的建立、完善機制的運行將有利于多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的順利開展。

2.做好頂層設(shè)計，謀劃發(fā)展戰(zhàn)略

多媒體教學(xué)環(huán)境的頂層設(shè)計首先要明確中長期目標：面向使命（環(huán)境與人的融合）釋放效能，在設(shè)計時才能處處體現(xiàn)這一宗旨，然后細化分級目標，支持不同類型學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的類型進行整體設(shè)計調(diào)整，例如協(xié)作學(xué)習(xí)時設(shè)置與現(xiàn)實環(huán)境對應(yīng)的虛擬學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、遠程學(xué)習(xí)時提供虛擬實驗系統(tǒng)等等，幫助學(xué)生進行協(xié)作和交流。其次空間的設(shè)計要適合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的規(guī)律，講究科學(xué)性，空間、通風(fēng)、采光、內(nèi)部造型、色彩運用等都要與人的生理、心理活動緊密聯(lián)系。如空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，提高教學(xué)效率；教室墻壁和桌椅的顏色不能過于強烈和鮮艷，避免學(xué)生興奮好動，分散注意力。再次要慎重考慮信息技術(shù)的應(yīng)用，一方面課堂教學(xué)信息的傳遞要多樣，教學(xué)手段要可選，必須充分重視信息的反饋與調(diào)控，整合課堂與信息技術(shù)，另一方面還要為未來的技術(shù)發(fā)展預(yù)留空間。實施從以“物”為中心的低級態(tài)向以人為中心的高級態(tài)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展，彌合不同種群的優(yōu)勢與弱勢，各個生態(tài)因子之間的合理競爭和協(xié)調(diào)配置在以“人本”為核心的應(yīng)用中使得整個多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)這個生態(tài)系統(tǒng)始終處于一種穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)。

3.以應(yīng)用為導(dǎo)向，科學(xué)論證方案

針對學(xué)校的基礎(chǔ)情況、實際教學(xué)需求和經(jīng)費能力，以應(yīng)用為導(dǎo)向，對多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)模、層次等做好決策。

現(xiàn)代教育技術(shù)中心根據(jù)學(xué)校委托的項目成立信息化建設(shè)監(jiān)督小組，根據(jù)信息化建設(shè)項目的具體要求，制定技術(shù)方案編制的基本原則，確定項目工作小組的人員構(gòu)成和責(zé)任人。監(jiān)督小組組長由中心黨支部書記擔(dān)任。

項目工作小組負責(zé)具體項目技術(shù)方案的編制、市場調(diào)查、詢價等工作，形成可行性論證報告、技術(shù)方案、招標采購建議書。多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)方案的設(shè)計需要不斷的優(yōu)化，技術(shù)方案的制定應(yīng)遵循科學(xué)、先進、經(jīng)濟、實用的原則，需經(jīng)過項目工作小組充分調(diào)研、集體討論形成。對于意見不一致的或有多種選擇的方案，應(yīng)將不同意見或各種方案報中心領(lǐng)導(dǎo)，中心組織校內(nèi)外專家對項目工作小組上報的技術(shù)方案進行論證，論證通過后報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)備采購部門。

項目工作小組應(yīng)對所需采購設(shè)備的名稱、型號、規(guī)格、性能、技術(shù)參數(shù)、市場價格等進行廣泛、深入的調(diào)查，根據(jù)科學(xué)、客觀、公正、實事求是的原則制定招標采購建議書，對擬購置的儀器設(shè)備的品牌、型號、規(guī)格等進行詳細描述，提出建議。除專業(yè)性較強的儀器設(shè)備外，應(yīng)推薦至少三個品牌的同類產(chǎn)品。項目工作小組應(yīng)對設(shè)備供應(yīng)商、系統(tǒng)集成商進行詳細的考察，對投標單位的資質(zhì)、實力、信譽和售后服務(wù)等進行審查，擇優(yōu)選擇至少3個單位，由中心向?qū)W校設(shè)備采購部門推薦。對企業(yè)信譽差、在我校既往工程建設(shè)中技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量差、沒有兌現(xiàn)合同或承諾的單位，亦應(yīng)向設(shè)備采購部門說明，作為設(shè)備采購部門對投標單位的審查依據(jù)。

4.關(guān)注標準，以人為本，系統(tǒng)推進，體現(xiàn)教育公平

多媒體教學(xué)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)更多地體現(xiàn)對于組成教育主體的教學(xué)者與學(xué)習(xí)者的關(guān)注。在技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用上更多地體現(xiàn)以人為本的精神，如在設(shè)計方面應(yīng)體現(xiàn)綠色環(huán)保和無障礙設(shè)計。歐美許多政府機關(guān)、大學(xué)和企業(yè)都接受了一些綠色環(huán)保標準，例如能源和環(huán)境設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)力的論證（LEED）。LEED評估系統(tǒng)在五個方面關(guān)注人和環(huán)境：可持續(xù)的發(fā)展、水資源的利用、能源利用率、材料和資源的選擇、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。對于多媒體教學(xué)環(huán)境而言，往往需要考慮教室的節(jié)能、綠色、環(huán)保，使用的燈光的節(jié)能性，使用的油漆和涂料等有機化合物的揮發(fā)性，課桌黑板使用材料的安全性等。無障礙設(shè)計也是未來多媒體教學(xué)環(huán)境人性化特性表現(xiàn)，通過標準化的設(shè)計，智能無障礙的多媒體教學(xué)環(huán)境可以滿足一些特殊人群學(xué)習(xí)者的需求。

未來多媒體教學(xué)環(huán)境的人性化還應(yīng)體現(xiàn)在未來課堂能充分解放教師被技術(shù)的束縛，更多地關(guān)注于教學(xué)過程本身。如使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在合適的情境中用手勢或語言就可以自如地控制投影、計算機、燈光等，將最適合的技術(shù)與有效的教學(xué)方法相結(jié)合，人與物產(chǎn)生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。從本質(zhì)上真正的“讓技術(shù)回到教育的幕后”，讓教師盡情地釋放教學(xué)的激情。

對于學(xué)習(xí)者而言，未來多媒體教學(xué)環(huán)境要讓學(xué)生有充分實踐和問題解決的機會，例如，在師范院校的教育技術(shù)專業(yè)的課程中，學(xué)生可以在多媒體教學(xué)環(huán)境的故障中掌握必備的信息技術(shù)技能，利用現(xiàn)有的場景去實踐去練習(xí)實際任務(wù)。未來多媒體教學(xué)環(huán)境要適合情境學(xué)習(xí)。例如教學(xué)者可以根據(jù)教學(xué)的需要，利用多媒體設(shè)備（聲、光、電）及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境。

5.建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的上升螺旋式的建設(shè)模型，強化建設(shè)的整體效應(yīng)

余勝泉說，當(dāng)技術(shù)成為環(huán)境中的一部分時，它必然會對教育賴以生存的基石產(chǎn)生一個革命性影響——人類的基本認知方式正從個體認知轉(zhuǎn)變?yōu)榉植际秸J知，即人與智能設(shè)備的協(xié)同認知，人機結(jié)合的思維體系，這是現(xiàn)代人應(yīng)對日益復(fù)雜社會的基本認知方式。

一個新技術(shù)的出現(xiàn)（如多媒體、移動通信、電子白板、Weblog、云計算、物聯(lián)網(wǎng)），人們總是將其引入教育教學(xué)中，或作為教學(xué)內(nèi)容，或作為教育環(huán)境中的裝備，但是每一個設(shè)備都有自己在教學(xué)中的適應(yīng)性與不適應(yīng)性，并不是尖端的就是最好的，用技術(shù)解決教育的問題，而不是讓學(xué)校成了新技術(shù)的實驗場。

以應(yīng)用為導(dǎo)向引領(lǐng)的思路則是先調(diào)研實踐應(yīng)用以及人的發(fā)展需求，圍繞需求問題的解決，確定目標，分析條件，制訂方案，綜合評價，優(yōu)化方案，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，并建立實施中的檢查、監(jiān)督、反饋、評價等制度。堅持以“人本”為核心，堅持教師和學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，彌合不同種群的優(yōu)勢與弱勢，協(xié)調(diào)配置各生態(tài)因子，科學(xué)的搭建多媒體教學(xué)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上建立了如圖2模型。

以應(yīng)用為導(dǎo)向的多媒體教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)會將離散的設(shè)備打通，形成信息流，讓不同系統(tǒng)、不同部分的信息流動起來，實現(xiàn)無縫對接。比如，物聯(lián)網(wǎng)真正用于教學(xué)，信息流形成之后，當(dāng)教師與學(xué)生進入課堂后，課堂的設(shè)備會根據(jù)身份識別提供相應(yīng)的服務(wù)，教學(xué)設(shè)備會自動啟動進入到待用狀態(tài)，只要教師發(fā)出指令，播放一段視頻，這時相應(yīng)的各個設(shè)備系統(tǒng)就會自動運作，從待用狀態(tài)進入服務(wù)狀態(tài)，老師無須像以前手忙腳亂地打開計算機、投影機、投影幕等。

此模型在實踐中促進信息流通，形成動態(tài)平衡：關(guān)注系統(tǒng)與人相連，系統(tǒng)自然地融合于建設(shè)業(yè)務(wù)之中，推進流程再造，有控制的打破舊平衡態(tài)，有目的地創(chuàng)建和發(fā)展新的平衡態(tài)；從關(guān)注眼前短期行為轉(zhuǎn)向關(guān)注可持續(xù)發(fā)展；在實際應(yīng)用中更好地將人、技術(shù)、實踐融合在多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)活動中，通過有效問題的解決，螺旋式地實現(xiàn)自上而下建設(shè)驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露蠎?yīng)用需求驅(qū)動，最終能夠持續(xù)、深層次推進教育信息化的融合與創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)束語

從生態(tài)的角度探尋多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的發(fā)展路徑，完全符合信息化建設(shè)發(fā)展的歷史規(guī)律，生態(tài)化是現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)發(fā)展的基本路向。多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)是一個處在物理環(huán)境、社會環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等多種環(huán)境因子下，由經(jīng)費投入、教師能力、管理者能力、廠商技術(shù)等生態(tài)因子構(gòu)成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，我們充分發(fā)揮各主體的能動性，分析各種限制因子，堅持耐度與最適度原則，克服“局部的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)”，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與過程，提高社會效益、環(huán)境效益和教學(xué)效益，使得這樣的系統(tǒng)能動態(tài)、平衡、穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展下去，進一步推進教育信息化的進程。