培訓學員發(fā)言稿匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培訓學員發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大家好！

十分榮幸能夠作為學員代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表全體學員感謝縣委組織部、縣委黨校的各位領導和老師對這次培訓的精心籌劃和細致安排。

歲月不居，時節(jié)如流，轉眼我們這批學員已經參加培訓一個月了，這一個月的經歷讓我受益良多，現(xiàn)將我的一些感受向各位領導匯報。

我們在黨校的“課堂”中汲取了充分的營養(yǎng)。組織將我們安排在縣委黨校進行為期一個月的培訓，在學習過程中精心設置了理論加實踐的科學課程，給我們提供了一個增長知識、拓寬眼界、提升素質、相互交流的平臺。這一個月，我們讀原著、學原文、悟原理，深學深研、實看實悟，在現(xiàn)代農業(yè)示范園、在農業(yè)主題公園都留下了我們的身影。我們踏紅色足跡、聽紅色故事、悟紅色精神、受紅色教育,在楊家?guī)X、在棗園、在梁家河都留下了我們的足跡。我們這一個月充分利用寶貴的學習時間，堅定了理想信念、夯實了理論基礎，補足了能力短板，提高了工作本領。

我們要在實踐的“課堂”中做出新的貢獻。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。從黨校結業(yè)不是結束而是開始，是理論指導實踐的開始，也是實踐檢驗真理的開始。我們大多數(shù)同志都身處基層，脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、征地拆遷、環(huán)境整治、藍天保衛(wèi)，各項任務都是難啃的硬骨頭，通過這次深入培訓，我們應在工作中有泰山壓頂不彎腰，越是艱險越向前的精神面貌。將在黨校的所學所思、在延安的所悟所感應用到我們今后的日常工作中去，把忠誠刻在心上，把使命扛在肩上，把任務抓在手上，自身加壓，積極實踐，用優(yōu)異的工作成績來回報組織的培養(yǎng)和厚愛。

篇（2）

大家好！

我是來自安徽省桐城市教研室的汪桂生，我出生在桂花飄香的八月，來到美麗的桂樹之林，感到非常親切。 "國培計劃（2015）"學前教育骨干教師培訓項目廣西師范大學教研員班今天正式開學了，此時此刻，我作為學員之一，內心感到無比的榮幸與自豪。相信我們每一位學員都滿懷感慨與激情，對即將開始的共同學習和生活充滿了期待，這期待必將變得充實而豐盈。

這次培訓，對于我們全體學員來說，將是一次絕佳的學習機會。首先感謝廣西師范大學為我們搭建了專業(yè)發(fā)展的平臺，讓我們有機會進一步提高教育教研水平，提升專業(yè)技能。其次，感謝教科院國培辦全體工作人員，感謝您們的辛勤付出，他們提出了"精心、精致、精彩"的服務理念，相信本次國培一定會精彩紛呈！同時，我也為能結識眾多的優(yōu)秀同伴而高興，在座的各位老師都是學前教育研究的骨干和專家，我為能與這么多志同道合的伙伴共同學習而興奮，為能和大家一起在緊張繁瑣的工作之余，坐下來當一回學生，潛心修道而欣喜。

為當好學生，完成學習任務，達到預期的培訓目標，我代表此次參加培訓的全體學員決心做到以下四點：

一、認真學習，提升自我

我們會專心聆聽專家講座，積極配合授課老師完成各個培訓模塊的學習任務，認真完成各項作業(yè)。我們會結合專家指引，重新審視自己的教育教研實踐，重新認識作為教研工作指導者和管理者的角色定位，在理念和方法上提升自己，改進工作。

二、遵守制度，規(guī)范言行

嚴明的紀律是豐碩成果的保障，我們會自覺遵守作息時間，不遲到、不早退，不做和學習無關的事；自覺遵守培訓班的各項管理制度，服從安排，尊敬師長，愛護公共財物和設施，嚴格規(guī)范自己的一言一行，樹立良好的國培班形象。

三、積極互動，共同提高

在培訓期間，加 強與老師和同學之間的交流，取長補短，增進友誼，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學習氛圍。在學習中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中升華，達到共同提高的目的。

四、吸納創(chuàng)新，學以致用

我們將以本次培訓為契機，以專家的期盼為動力，既要吸納，又要創(chuàng)新，在反思中實踐，在實踐中反思，要把平時的自我學習和今天的集中培訓結合起來，在以后的工作中，潛心教研，靜心育人，為學前教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。

同行們，平臺已經搭建，讓我們以此為起點，努力完成人生的一次又一次破繭與蛻變；出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們共分享、共成長，聚時就像一團火，爆發(fā)出友愛的激情，散后好比滿天星，用愛照亮孩子的心靈。讓我們守望童年，靜待花開，把生命中最靚麗的風景定格在我們?yōu)閷W前教育事業(yè)努力的過程中！

篇（3）

大家好！今天坐在這里的，是學校精心選的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發(fā)展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現(xiàn)了學校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天，在教育局領導、學校領導的關心和安排下，在熱切的期望和期待中，2020年陽山縣中學教研（備課）組長培訓正式拉開了帷幕。我們一百名學員懷著共同的愿望，帶著執(zhí)著的追求，抱著堅定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓的學員，我們是幸運的——因為有各級領導關心著我們的成長，為我們提供了寶貴的學習機會、創(chuàng)設了良好舒適的學習環(huán)境、建立了完備的培訓機制、配備了優(yōu)良的師資隊伍。對于已經參加工作的我們，能夠有這樣的良機，全身心地與書本進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流，與教師進行心連心的溝通，與同學進行手牽手的互動，全面提升自己的教育教學理念，切實提高自己的教學能力和科研能力。

作為參加本次培訓的學員，我們也是有壓力的——因為我們深知，這樣的培訓機會來之不易，我們承載著教育局領導殷切的期望，擔負著學校領導諄諄的囑托，吸引著同事朋友關注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。

壓力也是動力。作為培訓班的學員，我們更是有行動的——在這短短的5天里，我們一定會端正態(tài)度，勤學苦練，深入實踐，主動探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點：

第一要積極提高思想認識，充分認識到學習培訓的重要性，加倍珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習，努力完成各項培訓任務。

第二要嚴格遵守培訓中心各項規(guī)章制度。努力克服生活、學習的困難，準時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學能和睦相處，互幫互助，共同進步。

第三要專心讀書、靜心研習。努力做到課前認真預習，準備資料；課上專心聽講，做好筆記；課后認真體會，撰寫心得；課余潛心研究，不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識底蘊，更要提升學科專業(yè)素養(yǎng)。

第四要珍惜每一次聽課、評課、上課的機會，珍惜每一次與專家、老師交流的機會，努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多總結，在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。

篇（4）

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

為期十天的培訓已將落下帷幕。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我內心的感謝之情。在此，我謹代表4班全體學員感謝省教育廳給我們提供了一個學習的平臺；感謝華中農業(yè)大學為我們提供了一個優(yōu)雅的學習環(huán)境，感謝班主任葛全勝老師和輔導員徐德華和歐芳老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請讓我真誠地說一句“領導們，老師們，謝謝你們！你們辛苦了！”

十天的學習在歷史的長河中，可以說是滄海一粟，但十天的學習卻讓我們滿載而歸。十天的學習，我們感受到了省教育廳領導對我們農村教育的關心；十天的學習，我們領略了華中農業(yè)大學這個綠樹成蔭、風景如畫、設施齊備、學風濃厚的百年老校的神韻；十天的學習；我們感受到了班主任、輔導員老師真摯的友愛；十天的學習，我們聆聽了教育專家精彩的演講，欣賞了都市教師靚麗的育人風采，感悟著其中深刻的奧妙真諦；十天的學習，我們豐富了專業(yè)理論知識，也體會到了新時期對語文教師的新要求。

十天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是終身的，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術運用到我們平常的教學中去，讓我們農村的孩子也能體驗到大都市老師的藝術風采，讓農村的孩子也能享受教學的藝術魅力，讓農村的孩子也會在快樂中學習，體會學習的快樂。

篇（5）

尊敬的院首長、系首長，尊敬的隊領導、各位教員：

伴隨著新年即將悠悠而至的鐘聲，在這寒風送冷、青松傲立的季節(jié)里，我們圓滿完成了四個月的中級指揮學習，即將返回部隊，踏上新的征途，在此，請允許我代表全體學員向給予我們親切關懷的院系首長，辛勤耕耘的全體老師，不辭辛勞的隊長、政委表示最衷心的感謝！

四個月來，在國關這所全軍聞名、眾所矚目、教學相長的學院里，我們完成了政治理論、特種偵察與作戰(zhàn)、軍兵種知識、情報學、戰(zhàn)術學等課目的學習、實踐。四個月來，我們深深感受到了學院一流的教學設備，一流的教員隊伍，一流的管理模式一流的教學質量，一流的服務體系，深深感受到了學院領導平宜近人、求真務實的領導風范，深深感受到了教員們孜孜以求、誨人不倦的教學精神，也深深感受了我們在學習中所收獲到的、彌足珍貴的新知識、新理論和新方法。

回首四個月的求學歷程，我們忘不了學院和系首長親臨一線看望我們的慈愛之舉，忘不了我們的教員冒酷暑、戰(zhàn)風寒授業(yè)解惑的敬業(yè)精神，忘不了隊長、政委為了我們的生活、學習忙前跑后、不知疲倦的身影，也忘不了我們戰(zhàn)友間的同學深情、兄弟之愛。四個月對于一個人來說，只是人生長河中短短的一瞬，對于一個人的經歷來說，也許微不足道，但我想，這四個月對于我們全體學員來說，將是一生中的亮點，崗前重要的一課，它將增強我們跋涉軍旅的毅力，拼搏進取的意志和指揮作戰(zhàn)的能力。

篇（6）

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）09-0058-02

員工的開發(fā)與培訓是企業(yè)的人力資源管理中一項非常重要的工作，現(xiàn)代企業(yè)員工培訓的時間越來越多，企業(yè)員工培訓的范圍和內容也越來越廣，企業(yè)在這個部分投入的經費也是越來越多。開設《人力資源開發(fā)與培訓》這門課程的高職院校如何上好這門課程也顯得越來越緊迫。

一、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓》課程的性質和目的

《人力資源開發(fā)與培訓》課程是人力資源管理專業(yè)的核心課程之一，在人才培養(yǎng)方案中，該課程屬于職業(yè)知識必修課。

市場經濟最基本的規(guī)則是公平競爭，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)資源在全社會的最優(yōu)配置。眾所周知，在所有資源中，人力資源是最重要和最特殊的。它是唯一具有創(chuàng)造力的資源，決定著市場經濟的一切資源配置。本課程為人力資源管理專業(yè)必修課，主要任務是通過該課程的教學，使學生正確理解人員開發(fā)與培訓的內涵等概念，能夠運用人員開發(fā)與培訓技術與方法進行人員培訓需求分析、培訓計劃的制訂、培訓實施管理、培訓效果評估等工作。系統(tǒng)掌握《人力資源開發(fā)與培訓》課程的有關理論和操作技能。

二、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓》課程教學的特點

高職院校課程教學理論相對要少，更加注重學生的動手操作能力。所以高職院校《人力資源開發(fā)與培訓》課程教學的特點要更加體它的實踐性，課程的內容理論要少，實踐教學的內容要多，老師要根據(jù)企業(yè)實際的培訓工作來設置課程內容，這樣可以很好地帶動學生參與到教學中來。

三、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓》課程教學過程存在的問題

1.教學方式比較單一。老師還是傾向于講授比較多，教學方式是以講授法為主。雖然現(xiàn)在大學里的教學設備比較好，有電腦、投影儀等設備。老師不再是拿著書本，照本宣科。老師基本上是制作PPT，但是PPT的內容大部分是課本上的內容，只是更加簡練地抄到了PPT上，實際操作內容不多。這樣情況下，學生學習的內容主要還是理論，學生的技能鍛煉不夠，學生的動手能力比較弱。所以高職院校教師在上《人力資源開發(fā)與培訓》課程的時候，告訴了學生什么是培訓需求分析，但是學生不會做培訓需求分析，培訓需求分析的方法懂，但是學生不會運用，原因就在于學生沒有在老師的指導下把培訓需求分析的過程進行實際操作一遍。

2.教學形式落后。對現(xiàn)在的學生進行教育，如果教師還是以前那種輸灌式或填鴨式教學，效果肯定是不好的。所以教育界提出了“以教師為主導，學生為主體”的教育理念，提出了“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”的任務驅動教學法，但是如何做到？大部分教師是缺乏經驗和主動性。大部分教師還是以比較省事的方式進行，老師在教室里侃侃而談，學生在下面聽得昏昏欲睡。其實老師完全可以通過其他教學形式，來豐富教學。

3.教材不配套。現(xiàn)在《人力資源開發(fā)與培訓》課程的用的教材，主要是缺乏企業(yè)工作經驗的高校老師撰寫的教材，這類教材過于太理論化。這類教材用在本科院校，效果要好一些。但是用在強調動手操作能力的高職院校的學生身上，效果會很差，因為這類的教材企業(yè)實際運作脫節(jié)比較嚴重。不僅學生不好學，看的很枯燥；上課的老師也不好備課。

4.教師實戰(zhàn)經驗不夠。雖然現(xiàn)在很多學校通過訪問工程師和掛職鍛煉來彌補教師的企業(yè)經驗的不足，加強雙師型的建設，但是收效甚微，原因是多方面的。而《人力資源開發(fā)與培訓》課程的實戰(zhàn)性比較強，只有真正懂得企業(yè)的人力資源開發(fā)和培訓的工作是如何開展，才能真正教會學生如何進行人力資源開發(fā)和培訓，否則就是空中樓閣，徒有美好的想法而已。

5.考試的方式不切合實際。高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓》課程的考試方式還是以教師出試卷為主。這種很傳統(tǒng)的考核檢查學生學習的情況的方式，不一定適合現(xiàn)代這個高速發(fā)展的社會。高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓》課程的目的是增強學生的動手操作能力，掌握實際技能。理論跟技能是不一樣的，不能說掌握了理論就掌握了技能，實踐告訴我們，懂知識不一定會做。所以《人力資源開發(fā)與培訓》課程可以采取綜合的考核方式來檢驗學生的學習情況。

四、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓》課程教學改革的建議

1.豐富教學方式。教師在上《人力資源開發(fā)與培訓》課程時，不僅可以使用講授法，可以把其他方法綜合到教學中去。比如案例教學，以一家企業(yè)為主，可以是校企合作的單位，因為專業(yè)老師應該對企業(yè)合作的企業(yè)的情況比較了解。可以同企業(yè)負責培訓的人員進行交流，了解企業(yè)的做法，譬如企業(yè)是如何做培訓需求分析的，企業(yè)在做培訓需求分析的時候，用到了哪些方法，每種方法是如何使用的，企業(yè)在做培訓需求分析的時候，有哪些困惑，有哪些問題。教師如果能夠把企業(yè)實際中鮮活的資料拿來同學生交流，學生的學習的興趣肯定比較高，效果肯定比較好。在上《人力資源開發(fā)與培訓》課程時還可以使用情景模擬、角色扮演等方法。比方說，講到企業(yè)培訓銷售人員的銷售技巧時，老師可以拿一個自己比較了解的產品，讓學生來扮演銷售員進行學習角色扮演這種方法如何使用。

2.拓展教學形式。教師完全把自己封閉在教室里來傳授《人力資源開發(fā)與培訓》課程中的相關知識和技能，這種形式過于單一，教學效果肯定會不好。在這個高度開放和高速發(fā)展的社會里，教師完全可以采取多種教學形式，加強學生對知識和技能的接受和掌握。譬如《人力資源開發(fā)與培訓》課程一些內容完全可以采取到企業(yè)進行參觀訪問學習的形式。現(xiàn)在高職院校都有跟企業(yè)進行校企合作，高職院校跟部分企業(yè)建立了緊密的關系，但是很多高職院校沒有充分利用這個條件。比如教師在上《人力資源開發(fā)與培訓》課程中的新員工入職培訓的時候，教師完全可以帶學生去看看企業(yè)是如何進行新員工入職培訓的。企業(yè)的新員工入職培訓的內容有哪些，這些內容是如何確定的；新員工入職培訓的培訓計劃是如何做的，做計劃時要注意哪些事項；新員工入職培訓實施如何管理，實施的流程是怎樣的，為什么要采取這樣的流程；新員工入職培訓工作如何評估，評估有哪些方法等。通過參觀訪問，增加了學生的直觀感受，增強了學生對《人力資源開發(fā)與培訓》課程中知識的理解，會提升學生實際操作動手能力。

除了參觀訪問，還可以組織學生直接去企業(yè)里學習。比如現(xiàn)在比較新的一種培訓形式――拓展訓練，現(xiàn)在拓展訓練公司比較多，學校可以組織學生到拓展培訓公司去，讓企業(yè)給學生進行為期一天的拓展訓練，那么學生對拓展訓練的流程和方法就比較容易掌握了。如果學校資金比較緊張就分批跟著拓展訓練公司的培訓講師，以培訓講師助理的身份，既幫助培訓講師做一些事務性的工作，又可以在旁邊進行學習。

3.教師匯編校本教材。現(xiàn)在高職院校有訪問工程師和掛職鍛煉等項目，來鍛煉教師的實際操作能力。而且部分教師還來自企業(yè)，他們有企業(yè)工作經歷。同時學校同企業(yè)有比較多的合作，那么學校可以組織教師和企業(yè)相關人員一起來編寫符合現(xiàn)代企業(yè)培訓的教材。《人力資源開發(fā)與培訓》課程可以分成兩大部分，第一部分簡單介紹培訓有關理論概述，比如培訓的發(fā)展歷史、培訓的目的、培訓的作用等。第二部分根據(jù)培訓的流程來組織，首先介紹培訓需求分析的流程，培訓需求分析的方法，培訓需求分析的報告撰寫等；接著可以介紹培訓計劃的制訂，培訓計劃制訂的流程，培訓計劃包含的一般內容，培訓計劃制訂的注意事項；然后介紹培訓計劃如何實施，培訓實施的一般流程，培訓實施常出現(xiàn)哪些問題等；培訓效果如何評估，評估有哪些方式，如何運用評估的方法等。這樣條目清楚，學生學習起來不亂，教師教學容易操作。

4.加強師資建設。對于《人力資源開發(fā)與培訓》課程的教師建設，要走三條路，三條路一起走。一方面對已有的教師進行抓實的培訓，采取各種措施提高教師的實戰(zhàn)經驗；另一方面要在招聘中把好關，在找人力資源管理專業(yè)老師的時候，要注意教師的社會企業(yè)經驗的背景，有企業(yè)工作經驗的人融入到學校里來，就減少了學校很多雙師建設的培訓工作。再者是從企業(yè)里找有理論功底的實戰(zhàn)型教師兼職傳授《人力資源開發(fā)與培訓》課程的技能操作部分的內容。

5.靈活設計考核方式。《人力資源開發(fā)與培訓》課程的考核，不能完全使用傳統(tǒng)的考試方式，要多種方式并用。考核學生對知識的掌握情況可以使用考試方式；考核學生對技能掌握的情況，可以以小組作業(yè)的形式來進行，譬如說要考核學生對培訓需求分析的技能掌握情況，可以就一家比較熟悉的企業(yè)進行培訓需求分析作業(yè)，讓學生寫培訓需求分析計劃，讓學生寫培訓需求分析報告等，然后讓學生上臺講解，他們的小組培訓需求分析是如何做的，這樣可以很清楚地了解學生對培訓需求分析的流程和方法以及培訓需求分析方法實施技能的掌握情況。《人力資源開發(fā)與培訓》課程可以通過課堂提問、方案設計、報告撰寫等考核方式來對學生進行考核。這比單純以考試方式來考核學生要有效得多。

要實現(xiàn)高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓》課程的培訓目的，提升學生對《人力資源開發(fā)與培訓》課程中知識的運用，加強學生的動手操作能力，就必須改變教學方式單一、教學形式落后、教材不配套等問題。不破不立，只有與時俱進，《人力資源開發(fā)與培訓》課程才能真正為學生所用，為教師所用，為企業(yè)所用，為社會所用。

參考文獻：

[1] 葉子，龐麗娟.師生互動的本質與特征[J].教育研究，2001，（4）.

篇（7）

五年級四班

李見初

敬愛的教練、家長和親愛的師兄師弟們：

你們好！

我是武術班的一名老學員了，我的名字叫XX，今天教練讓我代表武術班的全體學員發(fā)言，我感到非常榮幸。今天這個大會主要是表彰我們武術培訓中心在這一次大比武中取得的良好成績。

本次武術比賽，我們中心獲得了五個獎項，它們分別是：兒童規(guī)定拳比賽冠軍、亞軍（就是我），兒童南拳比賽亞軍、季軍以及兒童少林拳比賽亞軍。能取得這么多的獎項，真是可喜可賀呀！

當然，我們這次比賽能取得這么好的成績，除了我們自己的苦練以外，還和長期以來，每天讓我們“特訓兩小時”的教練們所付出大量心血是密不可分的，為此，我們要特別感謝這些辛勤培育我們的教練，如果沒有你們的耐心教導和鼓勵，我們不可能會取得如此成功。在這里，我還要代表學員們感謝一直陪伴在我們身邊的父母親，如果沒有你們在后面的默默的關心和支持，我們今天也不可能站在這高高的領獎臺上。

回顧過去，展望未來。我們決不會僅局限于此，我們會根據(jù)每個人的自身條件，進行“個人特訓”，加強自己的優(yōu)點，改正自己的缺點和不足，努力取得更好的成績，來回報各位教練、家長及親人和朋友們的大力支持。除此之外，我們還會謹遵的教誨：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這是我們習武之人應該牢記的至理名言。我們不能因為取得了這一點點成績而過度驕傲。

篇（8）

大家好！

今天，我們來自河北、江西和貴州煙草商業(yè)系統(tǒng)的166名學員，懷著喜悅的心情，參加2013年煙草商業(yè)系統(tǒng)復退軍人崗前培訓班開學典禮。有幸聆聽了劉校長、唐校長、周校長、法制李校長 、梁主任、彭主任等各位領導的諄諄教誨！感謝培訓中心為我們提供了理論與實踐相結合的培訓平臺， 我們真切感受到了各級領導對我們的殷切期望！平身第一次感到自己肩上擔子很重！各位領導和老師的教導，將幫助我們由軍人向煙草人轉變邁出堅實的第一步！

我叫陸連發(fā)，崗前94班學員。今天我榮幸地站上主席臺，代表我們崗前河北、江西和貴州的全體學員向各位領導表示我們的決心！

在未來三個月的學習生活中，我們保證做到：

1、嚴格遵守湖南煙草培訓中心崗前管理的各項規(guī)章制度，不酗酒、不涉黃、不打架斗毆、按時作息，堅決遵守五條禁令。

2、明確學習目的，刻苦鉆研，認真聽課，按時作業(yè)，盡最大的努力，在有限的學習時間里學習盡可能多的專業(yè)知識與專業(yè)技能，保證完成學習任務！

3、積極參加集體活動，努力提升自己的綜合素質！

4、樹立高度安全的意識，保障生命安全和財產安全！

5、尊敬老師，團結同學，誠懇謙讓，禮貌待人，遇事冷靜，顧全大局。

6、愛護公共設施，維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成文明行為習慣，培養(yǎng)良好的個性心理和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

以上各條，請同學們堅決遵守，相互監(jiān)督！請領導、老師看我們的行動吧！

最后預祝各位領導、老師身體健康、工作愉快，預祝全體學員，學業(yè)進步、學有所成。

謝謝！

篇（9）

大家上午好！

我是來自韶關市田家炳中學的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學員對省市教育行政部門的領導、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領導對我們此次跟崗學習的重視、支持與指導；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學習和生活提供專業(yè)的指導和周到的服務。感謝北江實驗中學慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓平臺。

謝謝！

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導，將會使自己在較短的時間內獲得長足的進步。作為名師工作室的學員，我們無疑是幸運的。因為我們的導師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學嚴謹，教育教學經驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領、幫助和指導下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，我們的教研教學技能得到快速提升，做到內強素質，外樹形象。

在為期三周的跟崗學習活動中，我們全體跟崗學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學習機會，堅決做到：嚴格遵守培訓管理制度，認真實施培訓計劃，刻苦學習，虛心請教，團結協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

篇（10）

上午好！

我叫**，來自**市幼兒園。非常高興能參加這次湖南省省級教師培訓基地園培訓者高級研修班，同時也特別榮幸能作為優(yōu)秀學員代表發(fā)言，其實在座的有很多園長比我學習更認真，業(yè)務更精湛，身材也更好，感謝班主任老師把這樣的機會給了我們這些來自邊遠地區(qū)的園長。1990年我畢業(yè)于長沙師范學校，23年后的今天重回母校學習，心中感概萬千，且不說現(xiàn)代化的教學設施，風景如畫的校園，也不說師弟師妹們充滿朝氣的臉龐，要感謝的是長沙師范學院國培辦的領導和老師們，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討疑問，在一次次的感悟中，深感自己責任重大。雖然只有短短的6天學習，卻讓我從剛來時的一頭霧水，到現(xiàn)在對基地園的職責和義務有了較深刻的認識，對回去后如何有效規(guī)范的開展基地園工作有了明確的方向。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了葛建中、黃佑生、吳倫敦、陳幸軍、崔紅英等領導和專家的講座，真是受益匪淺，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸托撵`的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例及豐富的知識內涵，給了我強烈的感染和深深的引領，每天都能感受到思想火花的沖擊，分享到收獲的喜悅，接受到思想的洗禮。

學習是人這一生永遠離不開的主題，終身學習的理念也至始至終滲透在指南和標準中，然而學什么？怎樣學？也始終拷問著我們每一個在人生旅途中奮勇前進的幼教工作者，相信大家會在這幾天的學習生涯中找到答案。

最后，我想用三句話結束我的發(fā)言：

這是一個暢所欲言、平等交流的地方。

這是一個開闊眼界、專業(yè)成長的地方。