學校扶貧工作方案匯總十篇

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篇（1）

成立局黨組書記為組長,分管局長為副組長,局各職能科室負責人為成員的縣教育局脫貧攻堅“回頭看”工作領導小組，形成“回頭看”工作“局、校分級負責、齊抓共管”的積極氛圍。

二、優化統籌，從精從細“回頭看”

教育局嚴格按照縣委、縣政府工作部署，對教育系統脫貧攻堅“回頭看”具體工作進行統籌安排，全縣各學校、教育局各職能科室在工作中切實踐行“不忘初心、牢記使命”，深刻把握開展教育脫貧攻堅“回頭看”的重要性和緊迫性，切實擔起肩負的政治責任，精查細排教育工作中存在的差距和不足、精準精細開展好“回頭看”，堅持問題導向，做好重點核查，全面鞏固教育脫貧攻堅工作成效。

篇（2）

扶貧濟困，你我同行

二、活動時間

2015年9月21日-10月30日

三、“扶貧日”活動內容

為有效推動“扶貧日”活動的開展，切實組織開好這項工作，我鎮把這項活動與聯鄉包村入戶、“訪、惠、聚”等活動結合開展。

（一）組織動員。我鎮各行政村、社區、學校、各站所，要認真學習此次“扶貧日”文件精神，動員所轄區人員積極參與此次活動。

（二）開展扶貧助困活動。即：開展一次募捐，我鎮各行政村、社區、學校、站所本著自愿、公開透明的原則，組織一次募捐活動，募捐款項及物資一律用于貧困村的扶貧開發事業；組織一次宣傳，在“扶貧日”活動期間，組織一次本行業、本部門優惠政策的宣傳；開展一次座談，我鎮組織全體黨員干部職工深入幫扶村開展座談，積極為貧困戶出謀獻策，幫助他們理清發展思路；辦理一件實事，根據座談了解的情況，為貧困村、貧困群眾解決實際困難，做一件好事、實事。

（三）大力營造全國“扶貧日”活動氛圍。利用我鎮巴扎天時間大力宣傳各項扶貧政策，通過村廣播等方式擴大對全國“扶貧日”的知曉度，營造參與度和知曉率。

四、實施步驟和方法

篇（3）

（一）工作目標

通過試點，改革“雨露計劃”實施方式，對貧困家庭勞動力接受職業教育進行補助，引導和鼓勵貧困家庭子女在完成九年義務教育和普通高中教育后，繼續接受高、中等職業教育，進一步提高貧困家庭新生勞動力的整體素質，增強其穩定就業和持續增收能力；同時，充分利用“兩項制度”銜接成果，進一步完善和創新“雨露計劃”實施與管理機制。

（二）試點期限

年秋季學期至2012年春季學期。

（三）補助對象及標準

1、補助對象。已建檔立卡的貧困家庭中-2012常年接受本地和異地高等職業（一、二、三年級）、中等職業（一、二年級）教育及一年以上技能培訓（進入頂崗實習階段的學生除外）的學生。

2、補助標準。每個補助對象的補助標準為1500元。其中，年秋季學期補助700元/人，2012年春季學期補助800元/人。補助對象同時享受國家中等職業學校減免學費和生活補貼政策，以及一年以上職業培訓優惠等政策。

（四）方法步驟

本試點為期1年，從年7月開始，至2012年8月結束。試點工作按以下步驟進行：

1、調研籌備階段（年7月1日—8月15日）。對已就讀的高職、中職學生進行調查摸底，估算年新入學的高職、中職學生人數，初步測算符合補助對象的數量，并制定切實可行的試點工作實施方案。

2、政策宣傳階段（年8月16日—8月31日）。試點工作方案經省扶貧辦、省財政廳確認并報國務院扶貧辦備案后再付諸實施。召開動員會議，利用本縣電視臺、網絡等媒體，以及通過學校、鄉村設立宣傳欄等方式進行廣泛宣傳引導，達到全縣貧困戶家喻戶曉。

3、農戶申請階段（年9月1日—9月30日）。按照屬地管理原則，由貧困戶向所在村委會、鄉鎮提出書面申請，填寫統一印制的《雨露計劃貧困家庭子女職業教育補助資金申請表》（見附件2），由所屬行政村、鄉鎮政府簽署初步審查意見，并加蓋公章。同時，對于縣外就讀學生，由學生家庭負責提供就讀學校的學籍證明。由鄉鎮將縣外就讀學生的資料匯總后，登記造冊（見附件3），送縣扶貧辦審核。對于縣內就讀學生，由縣扶貧辦聯系學校，由學校負責統一提供學籍證明，由學校將學生的相關資料匯總后登記造冊（見附件3），送縣扶貧辦審核。

4、確認對象階段（年10月1日—10月31日）。

（1）初步審核。由村委會、鄉鎮政府對申請對象進行初審，縣扶貧辦、財政局對申請對象進行再審，審點內容為：①申請對象是否屬于建檔立卡貧困戶；②貧困戶子女接受高、中等職業教育的學籍證明是否真實、有效，是否符合補助條件。

（2）社會公示。經縣、鄉、村審查確認后，通過扶貧網或者財政網以及學生家庭所在鄉村對社會進行公示；同時，縣內學校在校內進行公示，公示時間為7天。公示具體內容包括學生家庭地址、家庭狀況、就讀學校及年級、補助標準、舉報電話等。

（3）確定對象。對社會公示無異議的直接確定為補助對象，對通過公示有異議的進行復核。對確定為補助對象的由縣扶貧辦、財政局在《申請表》上簽署審核意見并加蓋公章。在此基礎上，對補助對象進行匯總，并登記造冊（見附件3），并報省扶貧辦、省財政廳備案。

5、第一學期補助發放階段（年11月1日—2012年1月31日）。經過確認的補助對象，由縣財政局發放第一學期補助700元，采取一卡通方式直接發放到貧困戶。

6、第二學期補助發放階段（2012年2月1日—2012年7月31日）。通過縣內實地抽查、縣外電話抽查等方式，復核補助對象，對中途輟學和進入頂崗實習階段的學生取消該學期的接受補助資格。復核確認后，由縣財政局通過一卡通方式發放第二學期補助800元。

7、驗收總結階段（2012年8月1日—31日）。對試點工作進行認真總結，評估試點效果，總結試點經驗，及時改正存在的問題，向省、市主管部門上報總結材料。

（五）保障措施

1、加強組織領導。試點工作由縣扶貧辦、財政局共同負責完成。成立以縣扶貧辦主任任組長，縣財政局副局長陳家祥、縣扶貧辦副主任為副組長，扶貧辦、財政局工作人員和鄉鎮扶貧專干為成員的“雨露計劃”實施方式改革試點工作領導小組。領導小組下設辦公室，由縣扶貧辦副主任向希紅任辦公室主任，縣財政局指派專門工作人員參加，負責試點日常工作，以確保試點工作的順利進行。

2、加大宣傳力度。多途徑宣傳雨露計劃試點工作的相關政策，鼓勵和動員貧困家庭子女接受中、高職業教育，引導和動員社會力量參加試點工作，為農村貧困家庭子女接受職業教育和技能培訓提供更多的支持。各鄉鎮扶貧辦要把宣傳資料發到每個村每個貧困戶，做到家喻戶曉。

3、部門協調配合。加強扶貧、財政等部門之間的協作與配合。扶貧部門做好貧困戶建檔立卡、補助對象的確認、動態監管等項目管理工作；財政部門做好補助資金的發放和監管工作，及時劃撥試點工作的宣傳和工作經費；鄉鎮、村做好補助對象的調查摸底和前期審核工作。

4、加強資金監管。加強對試點資金使用的內外部監管，按照政府信息公開的有關規定向社會公開試點資金使用管理情況，接受監察、審計部門和社會的監督。發現問題及時改進和糾正，堅決杜絕和嚴肅查處虛報、套取、私分、截留、挪用試點資金的行為。

二、短期技能培訓方案

1、補助對象及標準。

屬于農村扶貧對象（兩項制度銜接、建檔立卡農戶）、年齡16—45周歲、有轉移到非農產業從事務工經商和參加就業技能培訓愿望的農民。接受短期技能培訓的，每人一次性補助600元。

2、農戶申請程序。

當年參加短期技能培訓，并取得技能培訓合格證書和職業資格等級證書的貧困農戶，到鄉鎮申請，經鄉鎮初審，若屬建檔立卡人員，則由鄉鎮扶貧辦提供表格，由參訓者本人填寫統一印制的《雨露計劃貧困勞動力短期技能培訓登記卡》（附件2），經培訓基地簽字蓋章后，并附上居民身份證復印件、技能培訓合格證書復印件和職業資格等級證書復印件，由鄉鎮對補助對象進行匯總，并登記造冊（見附件3），送縣扶貧辦審核。

3、補助資金發放方式。

篇（4）

（一）領導重視，壓實責任。成立由局主要領導任組長，班子成員任副組長，相關科室負責人為成員的水利局脫貧攻堅“回頭看”工作領導小組。設立領導小組辦公室，抽調專門力量“回頭看”。

（二）制定方案，明確方向。按照縣脫貧攻堅“回頭看”整改方案要求，結合工作實際制定了《水利局脫貧攻堅“回頭看”工作方案》，明確了科室、單位責任，對工作目標任務進行了分解落實。強化責任擔當，加強對扶貧工作中難點問題的研究，積極運用部門職能和本行業資源做好扶貧工作。

（三）召開會議，部署工作。11月22日水利局召開了領導班子會議，對全局“回頭看”工作進行動員部署，緊緊圍繞“三

落實”“三精準”“三保障”，認真開展“回頭看”，對照自身脫貧攻堅工作存在的突出問題，列出整改清單，建立問題臺賬，落實整改措施。

二、明確責任，合理進行分工

為進一步鞏固提升脫貧攻堅成果質量，按照突出問題導向，堅持實事求是的原則，進行行業部門涉及問題整改任務認領，實行歸口管理，問題涉及哪個科室和單位，由哪個科室、單位負責進行牽頭落實整改。對照排查問題清單，堅持舉一反三、堅持問題回到原點，全面進行排查梳理，切實摸清水利部門影響脫貧質量突出問題和薄弱環節，明確主攻方向，采取更加扎實、有效、管用的舉措，盡快補齊短板，切實堵塞漏洞，全面清除堵點痛點盲點，鞏固脫貧成效，為我縣2020年脫貧攻堅完美收官奠定堅實水利保障基礎。

三、全面排查，建立問題清單

立足實際補短板，對照縣脫貧攻堅“回頭看”排查問題清單，經過認真自查，存在以下問題：

（一）存在主體責任落實不到為的問題；

（二）存在幫扶責任落實不到位問題；

（三）存在幫扶不精準的問題；

（四）存在個別村屯“飲水安全”不達標問題。

四、強化措施，全面落實整改

堅持把問題排查和整改貫穿到脫貧攻堅全過程，根據排查出來的問題清單，建立臺賬，認真落實整改。

（一）針對領導干部未完成遍訪貧困戶任務的問題。整改措施：為扎實推動此項工作，認真貫徹上級文件精神，局主要領導利用3天的時間對包保村16戶建檔立卡貧困戶進行遍訪一次。

通過進村入戶開展訪談，重點圍繞“兩不愁三保障”，全面摸清扶貧對象生產生活情況，詳細了解貧困戶脫貧成效，準確掌握貧困戶脫貧增收的制約因素求。并把新時代中國特色社會主義思想特別是扶貧開發戰略思想向貧困群眾進行講解。用家常話、大白話，把國家、省、市、縣惠農政策和扶貧開發政策向貧困群眾講全、講細、講透、講明白，切實幫助解決包保村群眾反映強烈的、影響村發展穩定的各種矛盾和問題。

此問題已整改完成并長期堅持。

（二）針對駐村工作隊輪流駐村開展工作問題。整改措施：嚴格執行省委組織部關于駐村干部管理辦法，單位克服困難，抽調3名同志固定駐村工作，改變了由原來6人輪流駐村開展工作問題。同時進一步加強和完善駐村工作隊管理、健全完善駐村幫扶工作機制，落實駐村幫扶工作隊工作臺賬、工作日志、駐村考勤和工作生活保障等制度，推進駐村幫扶工作常態長效開展。

此問題已基本整改完成并長期堅持。

（三）針對幫扶責任人僅在節日走訪慰問，平時疏于關心問題。整改措施：深入開展入戶走訪，制定貧困戶幫扶責任人管理辦法，要求對所幫扶貧困戶進行經常性走訪，宣傳黨的扶貧政策，解決貧困戶實際困難。各幫扶責任人要深入了解、掌握貧困戶家庭困難和問題，對現場能夠解決的，及時給予解決；對現場不能解決的，及時向局脫貧攻堅領導小組匯報，制定問題清單，落實解決途徑和措施。入戶走訪工作要及時記錄在扶貧工作手冊上，過程要留存影像資料，確保幫扶精準、高效。

篇（5）

指導思想

以黨的十六大、十六屆三中全會精神為指導，圍繞統籌城鄉經濟社會協調發展的工作思路，以提高農村勞動力素質、增加農村勞動力經濟收入目標，把農村勞動力轉移培訓與經濟社會發展規劃，農業產業結構調整和推進產業化、工業化、城鎮化建設進程結合起來。按照“鄉村宣傳發動，縣里組織實施，學校負責培訓，保證農民受益”的工作機制，運用扶持政策和市場規劃，依托教育培訓機制，多渠道、多層次、多形式地開展農村勞動力轉移培訓，以培訓促就業、以就業促增收，不斷提高農村勞動力素質和轉移就業能力，促進農村勞動力合理有序地向二、三產業和城鎮轉移，加快農村建設全面小康進程。

目標要求

按照整體規劃，分步實施的基本原則，突出重點，分步開展計劃從今年開始，力爭用3～5年時間把現有農村青壯年勞動力和未考上高中的初中畢業生，都動員其參加各種職業技能培訓，通過培訓，使他們都能掌握一技之長，都能實現就業，都有穩定的收入，盡快擺脫貧困，實現小康。

扶持政策

為鼓勵農村勞動力參加職業技能培訓，盡可能地減輕他們的經濟負擔，今年，對報名參加我縣指定的技能培訓學校進行培訓，培訓合格后取得職業資格證書的農村學員按文件精神給予補助，其中又是貧困戶的學員，在貧困戶勞動力轉移培訓定點學校參加培訓并合格后取得職業資格證書的，老區扶貧部門按規定每人給予補助400元；對參加職業技能培訓確有困難的貧困戶學員，可申請小額信貸資金1000～2000元予以扶持；各定點培訓學校對農村學員及貧困戶學員也相應的給予照顧，減免費用。

培訓方法

篇（6）

一、加強組織領導，安排專項經費

局黨組一班人高度重視駐點村扶貧工作，年初，謝局長主持召開黨組會議，專題研究駐點村建整扶貧工作。成立了由**局長任組長，副局長**副組長，**、**為成員的建整扶貧工作班子，確保了駐點村建整扶貧工作的組織領導。同時，積極協調并安排專項工作經費6.1萬元，其中我局安排投入經費1.1萬元，牽頭協調縣移民局投入經費3萬元、縣民政局投入經費1萬元、縣工行投入經費1萬元。

二、深入調查研究，理清發展思路

我局扶貧工作班子先后10多次到駐點村深入調查研究，召開各種大小會議5次，摸清貧困狀況，分析貧困原因，理清扶貧思路，結合實際制定了**年建整扶貧工作方案。油匠村地理位置偏僻,距離嚴塘鎮政府5公里。全村有9個村民小組,234戶,780人,其中男性398人，女性382人，勞動力484人。該村自然條件惡劣，土質較差，水源奇缺，干旱年景的降雨量25--30毫米，全村共有耕地面積462畝且均為旱地，人均耕地為0.6畝，林地面積人均僅為1.6畝。由于地處邊遠山區，交通不便，信息閉塞，經濟落后，救濟戶達30戶，特困戶達60戶。根據實際情況，我局指導該村制訂了詳細的發展規劃。

三、扎實工作，真心扶貧辦實事

一年來，我局建整扶貧工作班子多次深入實際積極指導村里開展扶貧建設工作，村里各項建設如火如荼，進展順利。一是公路建設錦上添花。在已修建的村級主道的基礎上全年投資80612元新修建公路1250米，其中村道——3、4、5組公路350米，6——7組公路500米，村道——下石學校公路400米。二是水利建設成效明顯。投入1萬元維修村道堡坎8處、維修水渠200米；投入2萬元修建自來水工程1處，共解決100人次的飲水問題。三是種養工程全面鋪開。為開拓致富新局面，共投入經費3000多元組織村民代表到潭溪、新田鋪等地考察學習黃姜、葦參等種養技術。截至目前，全村新發展葦參100畝，發展生豬養殖基地一個。

篇（7）

二是深化教育人事制度改革。建立“人員能進能出、職級能上能下、待遇能高能低”的管理機制，形成競爭擇優的局面；出臺《校長后備人才培養工作規則》，從優秀教師隊伍中挑選146人進入校長后備人才儲備庫。

三是深化辦學體制改革。大力開展縣內教育資源有機整合和縣外深度合作辦學，與曲靖民中建立合作關系，每年由曲靖民中選派專家團隊到元謀一中駐校開展工作，直接負責元謀一中管理構架重組、教學模式改革、以德潤智工程和教研隊伍提升等工作。通過教學合作，完善了元謀一中學校管理、教師考核、評優獎懲等相關規章制度，獲得了寶貴的教學管理經驗，提高了全縣高中階段辦學水平。

四是深化教育激勵機制改革。出臺《元謀縣小學數學名師工作室工作方案（試行）》等文件，從評價機制、競爭激勵機制等方面進行改革，激發教師隊伍活力。縣財政每年劃撥專款，設立教育質量專項獎勵基金，用于在高考、中考以及教科研方面取得突出成績的集體和個人，予以重獎；實施名特優教師培養計劃，每3年評選一次“元謀名師”，受表彰的教師每人獎勵獎金1萬元；完善教師培訓制度，每年縣財政撥付培訓專項經費用于教師專業培訓。

五是深化教育投入機制改革。建立精準扶貧學生檔案，認真落實“兩免一補”政策，就讀義務教育階段建檔立卡的農村貧困寄宿生實現了生活補助全覆蓋。

石林縣被認定為全國青少年校園足球試點縣

本刊訊（通訊員 宏 虎智星） 近日，石林縣被教育部認定為全國青少年校園足球試點縣。

近年來，石林縣積極倡導足球運動。全縣各中小學建立了足球興趣小組、足球隊，認真開展訓練，定期舉行比賽，初步形成熱愛足球、崇尚足球運動的氛圍，校園足球教育成效逐漸顯現。2015年，縣一中、民族中學等4所學校被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校；2016年，鹿阜小學、民族小學等6所學校被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校。鹿阜小學足球隊曾代表云南到北京參加“斯凱孚‘與世界有約’希望工程青少年足球邀請賽”，取得第四名的好成績；由13名石林學生組成的女子足球隊，今年8月代表昆明市參加全國青少年足球比賽。

目前，石林縣各中小學均組建了校園男、女足球隊，每周每班開設一節足球課，每周定期開展不少于1小時的常規訓練。各學校開展了不同形式的足球比賽，每學年組織1次校級足球比賽；每兩年組織1次全縣中小學生男女足球比賽，現已舉辦了兩屆。今年11月下旬，將舉行石林縣第三屆青少年校園足球聯賽。縣教育局制定了校園足球工作進展月報制度，各校足球運動有序開展。

巍山縣切實抓好教育脫貧工作

篇（8）

一、切實加強領導。縣政府成立由分管縣長為組長，縣教育、發改、財政、監察、審計、農業、扶貧等部門參加的清理化解教育債務工作領導小組，對全縣農村中小學校教育債務清理化解工作進行部署、指導和監督。各鄉鎮也要成立相應的組織，實行縣和鄉鎮兩級負責制。縣領導小組成員單位要加強指導和監督，縣教育主管部門班子成員實行分片負責制。

二、精心組織實施。各鄉鎮要制定清理化解教育債務工作方案，主要領導親自抓，分管領導具體負責。從財政所、農經站、中心學校等相關單位抽調專人組成清理化解教育債務工作組，按照“分清結構、核定債務、合理剝離、分期償還”的原則，到村到校審查文件和合同，審核賬目和憑證，進一步清理和界定教育債務。對學校債務，應分清學校基本建設債務（包括教學樓、綜合樓、生活樓、教學配套用房等）、基本建設配套債務、教育技術裝備配套債務和其它債務；審核債務數額，清理債務結構，明確債務主體。把政策和法律規定應由政府投入的教育債務，全部從學校剝離，更換債務借貸憑證，做出分期還款計劃。

三、積極化解債務。各鄉鎮、村要采取有力措施償還債務，不得有因債權人索要債務影響學校正常教學秩序的事情發生。學校布局調整后閑置的學校房屋和財產的處置收入，必須用來償還教育債務。鄉鎮和村在自有收入中要安排一定比例資金用于償還教育債務。

篇（9）

堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略。通過強化貧困家庭學生入園、上學、升學保障體系，實施教育人才支撐和對口幫扶計劃，落實扶貧政策，實現“人人有學上、個個有技能、家家有希望、校校有幫扶”；確保建檔立卡學生資助工作精準落實到位，完成2016年以來覆蓋貧困村學校項目建設，督促未完成的覆蓋貧困村項目按期完成；確保控輟保學、學校結對幫扶和留守兒童關愛工作落實到位；完成教師交流、培訓、對口支援和扶貧協作檔案材料整理；完成農村學校教育信息化建設；加大投入，提升省扶貧重點村運動場地、輻射區域幼兒園配套設施建設水平，進一步鞏固我縣教育和體育事業總體發展取得的成果，順利通過各級脫貧攻堅驗收評估。

二、工作重點

（一）學習貫徹落實上級文件精神情況

責任主體：辦公室

1.2016—2020年局黨委組織學習貫徹落實關于扶貧工作的重要論述情況。

2.2018年下半年局黨委學習貫徹落實視察重要講話、重要指示批示精神情況。

3.2019年上半年局黨委學習貫徹落實在重慶考察并主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會講話精神情況。

4.2019年下半年局黨委學習貫徹落實關于扶貧工作的重要論述情況。

5.2016—2020年局黨委學習省、市關于扶貧工作的重要文件、會議精神等情況。

（以上材料要求有學習貫徹落實的會議紀要，局黨委理論學習中心組專題學習研討的通知、學習內容、研討交流發言等資料）

(二)印發文件和專題會議情況

責任科室：規劃財務科、資助中心、基礎教育科、人事科、教師工作科、法規科、裝備中心、職教科、體育和運動服務中心

文件類：2016年以來省、市、縣扶貧部門出臺的實施意見、三年行動實施方案；教育行政部門制定的實施意見、實施方案；歷年工作總結和計劃。

會議類：自2016年以來教育行政部門召開的系統內專項扶貧會議等通知、紀要、照片等相關材料。

落實臺賬：2016—2020年建檔立卡貧困戶、貧困學生落實政策臺賬（按年度分學期整理，包括享受資助時建檔立卡個人及家庭信息、享受資助項目、資助金額、發放時間等）。

2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改情況。

（三）全面落實貧困生資助政策

責任科室：資助中心

學前教育資助:對教育行政部門審批設立的普惠性幼兒園家庭經濟困難幼兒予以資助，平均資助標準每生每年1200元,具體分為3檔，1檔1000元，2檔1200元，3檔1400元，建檔立卡學生每生每年1400元。

義務教育階段學生資助:寄宿生補助面為在校寄宿生的30%,補助標準為小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元；非寄宿生補助面為在校非寄宿生的8%，補助標準為小學生每生每年500元、初中每生每年625元；建檔立卡寄宿生和非寄宿生補助標準均為小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元，并享受免校服費、校車費補助。義務教育階段貧困生認定條件為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養、孤兒、父母一方亡故、單親家庭等家庭經濟困難情況。

普通高中資助:落實普通高中國家助學金政策，對就讀全日制普通高中學校的家庭經濟困難學生資助面為在校生的10%，平均標準每生每年2000元,建檔立卡學生資助標準2500元每生每年；對建檔立卡、低保戶、殘疾、孤兒學生免除學雜費。

中職學生資助:免除中等職業學校學生學費、住宿費、教材費；為中職一、二年級學生發放國家助學金，資助標準每生每年2000元。

全面落實普通高校家庭經濟困難學生生源地信用助學貸款政策，每人每年貸款額普通本專科學生不超過8000元、全日制研究生不超過12000元。對在部屬、外省高校就讀的建檔立卡家庭學生，按實際繳納學費標準給予補助；做到不讓一個孩子因貧失學輟學。

省建檔立卡學生資助信息管理系統和全國學生資助管理信息系統中未資助建檔立卡學生臺賬（明確未資助原因）。

（四）覆蓋貧困村學校項目建設情況

責任科室：財務規劃科、基礎教育科

1.“全面改薄”、解決大班額建設規劃文件及臺賬（涉及的貧困村學校）。

2.2016年以來制定的學前教育建設規劃文件(財務規劃科)。

3.2016年以來覆蓋貧困村的學校、幼兒園建設進展情況，內設配備進展情況（臺賬及建設照片）。

4.2016年以來合作辦園、農村幼兒園園長教師培訓工作（應包含相應工作通知、活動開展的照片）。

5.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。財務規劃科、基礎教育科

（五）控輟保學、學校結對幫扶和留守兒童關愛情況

責任科室：基礎教育科

1.出臺的學校結對幫扶相關文件和結對幫扶工作臺賬。

2.農村留守兒童關愛室設立的相關文件和設立、使用情況臺賬（覆蓋貧困村學校應進行特殊標注）。

3.2016—2020年控輟保學檔案材料按年度分學期整理。

4.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（以上材料應包括：印發的控輟保學相關文件、貧困戶學生輟學排查臺賬、勸返復學通知書、送教上門臺賬及相關檔案、農村留守兒童關愛活動開展照片等）

（六）教師交流、培訓、對口支援、扶貧協作工作開展情況

責任科室：人事科、教師工作科

1.出臺的有關人事和教師培訓工作中涉及扶貧的相關文件。

2.2016—2020年城鎮教師鄉村支教、教師交流、鄉村教師生活補助政策落實、農村學校教師招聘等工作開展情況。

3.2016年以來農村“三名教師”培養工作、貧困村小學校長、教師輪訓工作檔案。

4.2016年以來選派教師援青、、援渝支教情況。

5.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（以上材料按年度整理，應包括通知文件、人員名單、工作臺賬及相關活動照片等）

（七）加大投入，提升省扶貧工作重點村健身廣場建設水平

責任科室：體育運動服務中心

1.場地建設。積極對接鎮、辦政府及村委會等有關部門，全力做好健身場地建設工作，力爭讓所有不達標的健身場所面積達標。

2.器材維護與配備。聯系市體育局、縣財政局等有關部門，積極爭取資金支持，加大全縣健身場所的投資力度，重點做好省扶貧工作重點村健身場所的器材維護和配備工作。

3.健身指導。結合2020年全縣社會體育指導員培訓工作，加強省扶貧工作重點村公益性社會體育指導員培訓，做好健身指導服務，切實提高健身質量和健身水平。

（八）落實好幫扶責任人聯戶工作

責任科室：法規科

進一步完善以單位主要負責同志為組長、各分管同志為副組長的脫貧攻堅領導機制，各幫扶責任人要密切聯系貧困群眾，嚴格落實幫扶具體責任。堅決克服不負責任、散慢懈怠、弄虛作假等工作作風，確保所有幫扶責任人每季度至少入戶走訪一次，疫情防控期間嚴格落實每周電話聯系不少于2次，并結合幫扶工作實際和上級有關工作安排，隨時入戶走訪，及時落實上級有關要求、排查問題解決困難。重點排查疫情防控期間建檔立卡貧困家庭學生“空中課堂”學習遇到的實際困難，協調有關部門幫助解決。

（九）職業教育精準扶貧工作情況

責任科室：職教科

1.出臺的與職業教育扶貧相關文件。

2.2016年以來中職學校精準招生、定向培養及農村勞動力技能培訓工作開展情況（檔案應包括招生文件、工作開展的照片等）。

3.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（十）農村學校教育信息化建設情況

責任科室：裝備中心

1.2016年以來出臺的與農村學校教育信息化建設相關的文件；

2.2016—2020年農村學校網絡建設、班班通建設、同步課堂開展情況包括：工作臺賬、相關文件、活動開展的照片等，應對覆蓋貧困村學校進行特別標注。

三、節點安排

（一）自查評估。各責任科室完成脫貧攻堅檔案和臺賬整理工作，3月底前形成教育脫貧攻堅自查評估報告，經局領導審核后報縣扶貧辦。

（二）問題查擺。4月份，迎接市局開展的覆蓋各縣市區和市直學校的教育脫貧攻堅評估驗收督查，以問題為導向，徹底查擺在教育脫貧攻堅工作中存在的各類問題，形成臺賬。

（三）整改提升。4月—6月底，教育攻堅脫貧工作領導小組成員科室對各學區、各縣直學校進行自查評估，從中發現的問題，采取有針對性的整改措施，邊查邊改、逐項整改。

（四）長效機制。9-12月，對原計劃于2020年底前完成的工作任務，要強化工作舉措，加快推進實施，11月底前全部完成。12月做好迎接省、市扶部門和教育行政部門對我縣教育脫貧攻堅工作的驗收，確保打贏教育脫貧攻堅戰。

四、工作要求

（一）提高政治站位。把做好自查評估作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”做到“兩個維護”的現實檢驗，作為鞏固提升脫貧攻堅成果的重要抓手，要進一步提高認識，克服僥幸心理和松懈情緒，全面布置，精準細致地做好各項迎檢準備工作，確保教育脫貧攻堅責任、政策落實到位。

（二）加強組織領導。縣教育和體育局成立主要負責人任組長、分管負責人任副組長、相關科室負責人為成員的教育脫貧攻堅工作領導小組，下設教育扶貧辦公室，形成教育脫貧攻堅工作專班。

（三）強化輿論宣傳。圍繞扶貧工作重點，加強扶貧政策宣傳、典型宣傳，使各項政策措施深入人心，爭取社會各界的支持和監督，凝聚合力，營造良好輿論環境。

（四）增強合作意識。脫貧攻堅工作涉及面廣、工作量大。形成教育脫貧攻堅工作專班，各有關科室要高度重視，認真履行工作職責，優勢互補、信息共享，形成工作合力，確保高質量、高水平完成各項教育脫貧攻堅任務。

篇（10）

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生1259人全部打卡資助，資助率100%。其中本鎮戶籍1118人、外縣在本鎮5人、外鎮在本鎮22人、高校本科生50人、高校新生入學車費資助27人、邊緣戶37人。資助告知書已全部下發。

貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共87人，完成率100%。

控輟保學工作：公安系統提供數據，謝橋鎮6~15周歲人口共有14563人：經幾輪摸排、核查確認14220人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀9351人、縣內外鎮就讀1713人、已取證完畢；縣外就讀3095人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，1人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。）。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%；非義務階段就學61人：初中畢業253人；空掛戶、死亡、失蹤已備案共69人：重試殘疾、無法自理10人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式；暫不在校11人，這11人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。

另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是潁上脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是潁上文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命；中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校；自然校長、中層領導包教師；教師包學生、包貧困戶的措施；階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作；輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

（二）健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總， 避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活；學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍。在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。