時間：2023-03-10 14:44:24
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇幼兒園教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
項目
參考標準
得分
基本項目
(20分)
有標題、領域、名稱、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、課后小結、板書設計
教案內容
(80分)
1. 教案主次分明，層次清楚
2. 教學目的表述科學、準確
3. 教學難點、重點突出 、分析明確
4. 體現教學的啟發性，適當置疑
5. 合理運用各種教學手段
6. 板書設計科學、合理
7. 課堂小結條理化，重點難點突出
故事
大象和蚊子（自編）
在一座美麗的森林里,住著一只可愛的大象,它有著大大的耳朵、長長的鼻子，它的大腿就像柱子一樣，走起路來慢慢悠悠，“咚~~~~~~”你們瞧！它來了！
“哦，天氣真好呀！好久沒有出去玩啦！今天可要玩個痛快！”大象玩著玩著就來到一片嫩綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這睡一覺吧！”（慢慢的躺下，發出打瞌的聲音）不一會兒大象就睡著了！
“嗡~~~~~”一群蚊子飛來了，“嗡~~我們好餓呀，哪里有吃的”“咦，這里有只肥肥的大象，嗡~~我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮叮”。大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀？”趕緊用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子趕跑了。
大象走到一棵大樹下躺下來又睡著了“呼嚕~~~”
“嗡~~~~”嗡子的肚子餓著呢！瞧，它們又飛來了！
“你瞧。它有長長的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。著下可以享受一頓美餐啦！”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮。”“哎喲、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長長的鼻子使勁拍打著樹干、一下子就把蚊子給趕跑了！
“真討厭的蚊子，老是打攪我睡覺！”于是大象走到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又做起它的美夢了！“呼嚕~~~~”
“嗡~~~”蚊子們東找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴們讓我們一起叮叮它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮叮”“哎喲，哎喲，好疼啊！你們這些壞蚊子！”大象非常生氣，用它大大的腳使勁跺了起來“咚~~~~”這下把蚊子全嚇跑了！
大樹林又恢復平靜，蚊子再也不敢來了，大象終于可以美美地睡上好覺了！
設計意圖:
愛玩愛動是孩子的天性，在日常生活中，我們常常發現孩子們在音樂區中拿著樂器敲敲打打，一些孩子還經常隨音樂節奏自由地作模仿動作。于是我們嘗試著把生動有趣的故事與音樂有機地結合起來，把音樂融入到游戲中，激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由理解表達音樂。
小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，通過游戲的形式來幫助幼兒感受和理解音樂的不同性質。
為此，我們根據設計了此次活動，將富有童趣的故事情節與節奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。
活動目的:
1、體驗、表現音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。
2、感受大象和蚊子不同的音樂性質，樂意隨音樂做游戲。
活動準備:
知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態，并能夠模仿它們的各種動作。
物質準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧！（引導幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。
[反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。]
二、教師演示桌面教具講述故事，激發幼兒的興趣。
1、引導幼兒說說大象的特征。
師：小朋友，你們看，誰來了？
幼：大象。
師：大象是什么樣子的？
幼：大大的身體，長長的鼻子……
師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發生什么事呢？請小朋友認真聽一聽。
[反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環節充分地調動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。]
三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質。
1、結合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質。
師：剛剛發生了什么事？讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？
[在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。]
2、結合片段音樂，啟發幼兒利用姿體動作自由表現音樂的角色特點。
⑴引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。
師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢？
⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。
師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。
[反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態可掬的樣子，十分可愛。在過渡環節中，我始終用游戲的口吻來調節幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。]
3、結合樂器感知音樂
（1）教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。
師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？
（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。
師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）
師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）
[反思：此環節中，教師鼓勵幼兒用腳步表現大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行游戲。]
（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現“大象”與“蚊子”不同的音樂性質。
[反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。]
四、游戲“大象與蚊子”，體驗快樂的游戲氛圍。
師：小朋友今天耳朵真靈，現在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧！
教師出示并逐一介紹游戲道具（大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶）及游戲場景。
1、第一遍，教師引導幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節奏自由表現大象與蚊子的樣子。
師：美麗的大森林里面來了誰呀？
幼：大象。
師：對了！我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。（教師請幾個小朋友到旁邊戴頭飾準備扮演象寶寶。）
師：那剩下的小朋友扮演什
么呢？嗡~~~~~~~~~~~~誰來了呀？（配班教師扮演蚊子媽媽，引導其他幼兒扮演蚊子。）2、第二遍，引導幼兒熟悉游戲的基礎上，請個別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發現了。
師：現在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續玩吧，（蚊子媽媽：“蚊子們注意了，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦。”（師退出游戲）
3、第三遍，教師鼓勵幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。
師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現的很好，現在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續玩游戲。
[反思：此環節教師主要是以游戲的形式，引導幼兒聽音樂通過肢體動作大膽表現動物的形態和動態。在此環節，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環節，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創造性不夠，在后期的活動中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經驗，鼓勵他們大膽表現出與別人不一樣的動作。隨著幼兒年齡的增長，和這樣音樂活動的不斷深入開展，幼兒的水平將會不斷地得到提高。]
前言：過新年了，年貨攤位上豐富的年貨真是多啊，今年媽媽帶著我來到幼兒園的年貨攤位上選年貨。通過本次幼兒園教案讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心里的重要性。
二、活動目標
1、充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。
3、通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習俗。
三、活動準備
1、幼兒操作材料：記號筆、紙。
2、課件：“年”的來歷。
3、收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等），并把這些圖片集中布置在教室里。
4、音樂：《喜洋洋》。
四、活動過程
1、參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。
“今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。”
（1）幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的。”“這是‘福’字，我家門上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”……
（2）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”（“過年”）[這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]
“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。]
（3）小結：過年真熱鬧。
“過年真熱鬧，到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子。
2、看課件，了解過年的來歷。
（1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。
豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。
“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論，發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]
（2）繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]
（3）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。”
“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”
1、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。
3、發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
［活動準備］
1、長短、粗細不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網、山崖等場景。
［活動過程］
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察，發現有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"
個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發現玩繩方法有創新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"
請幼兒合作玩繩方法中有創新的幼兒展示。
7、"今天，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說：''''外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。''''“我們應該怎么辦？"“對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂的路上設置了鐵絲網等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網的時候一定要匍匐前進，否則會發生危險。只要小朋友能克服困難，完成任務，就都能得到獎章。準備，開始。”
"xx小朋友爬過鐵絲網的時候身體碰到了鐵絲網，太危險了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網的動作?
幼兒示范匍匐前進的動作要領。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心啊！""好，準備，開始。"
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握狗頭的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動重點：看懂示意圖。
活動難點：看著示意圖進行折紙。
活動準備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖活動過程
一、以謎語的方式導入
1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（（幼兒回答）師：謎底就是它——狗。（出示紙著狗頭）
2、你們想學嗎？今天我們一起學習一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折
二、帶領幼兒看步驟圖折紙
1、請幼兒看動畫圖示，讓幼兒仔細觀察第一步，請幼兒講述。（正方形變成 “倒三角形”）。
2、幼兒看第二、第三步驟圖，請幼兒說一說，并請三名幼兒上臺將第一、二、三步驟折出來。（師發現問題及時進行講解改正）
3、觀看第四、第五步驟示意圖，請幼兒講解并示范折。
三、出示第一至第五示意圖，請幼兒回憶并排好。
1、老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請你將他們按照順序排好。
2、再次觀看動畫。
四、幼兒練習，師個別指導給每張桌子上提供一套示意圖，請幼兒相互學習折狗。
五、評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。
活動目標
1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
游戲玩法
1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
2、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
3、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
二、《小白兔鉆山洞》
活動目標
發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
活動過程
老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
游戲玩法
1、將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。
3、老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束后，老師做活動總結。
三、《跑步比賽》
活動目標
1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
活動準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
活動玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
注意事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
四、《跳繩毽》
活動目標
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
活動內容：踢繩毽
活動方法
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續踢毽子，用左(右)腳內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右替連續的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求：
1按照規定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
教學提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二
1、組織幼兒討論：
（1）、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎么樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-211-01
《剛要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的身心健康放在工作的首位，教師必須密切結合幼兒的生活進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護意識和能力，時刻關注幼兒的安全。
但是由于幼兒年齡小，尚未建立起完善的自我保護意識，加上活潑好動、好探索，在活動中對危險事物不能做出正確判斷，不能預見行為后果，如幼兒跑來跑去時對迎面跑來的其他幼兒卻不知道要躲閃。有的幼兒在搬動小椅子時抱著椅子背轉圈，椅子腿直接打到小朋友，有的幼兒在用力拔出筆帽時，筆尖插到旁邊幼兒的臉。所以發生一些意外傷害是不可避免的。如何提高幼兒的安全警惕及自我保護能力，減少意外傷害的發生，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會熱切關注的問題。有句話說得好“千般照顧，不如自護”，孩子早晚都是要獨立起來的，而我們只有放開雙手讓孩子自由飛翔，重要的是我們要對幼兒進行初步的安全教育，來幫助幼兒樹立一定的安全自我保護意識。那么，我們應該如何對幼兒進行安全教育呢？
一、創設良好的生活環境，使幼兒形成自我保護的意識
教師與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀且形象的教育。在我班，我曾發現幼兒在教室內追逐打鬧，于是，我在班內布置了一些安全標志，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為，長期下來，在這樣的環境中，潛移默化中熏陶、感受安全教育。
二、讓幼兒了解一些生活常識，學習一些自我保護的方法和技能
日常生活中，意外事故的發生常常是不可避免的，讓幼兒通過學習一些自我保護的方法和技能，就能夠預防各種意外傷害的發生，首先讓幼兒了解一些生活常識。比方教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發表意見：“杯子里的水還冒著煙，肯定很燙”；“喝水的時候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會燙著了••••••”通過一系列的生活常識，幼兒不僅了解了生活中的常識，從而提高了幼兒對事情的預見性，防止悲劇的發生。
三、利用多媒體教學，促進幼兒自我保護能力的發展
教學活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動可讓幼兒增強安全意識，提高自我保護能力。幼兒生活經驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現在的家庭對幼兒溺愛有余、培養不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。為了避免幼兒在戶外發生摔傷，磕傷等情況，我們在教學活動中，就可以運用多媒體教學，觀看圖片，并通過故事講述，圖中小朋友是怎么樣受傷的？引導幼兒說出應該怎樣做才不會受傷？我們在玩的時候應該怎樣玩？這樣，幼兒掌握了一些戶外活動的方法，實踐證明多媒體教學是非常有效的安全教育途徑。
四、通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法
寓安全教育于幼兒一日生活細節之中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個環節都是安全教育的好時機，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等，幼兒園中的每一個成員都應成為安全教育員，早上接待孩子入園時，我們應當檢查幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或異物塞進耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應當教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，且吃飯時不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準備戶外活動時，我們則要告訴幼兒排好隊，上下樓梯靠右走，不打鬧；玩大型滑梯時，不倒滑，以免發生意外情況；自由活動時提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、萬一摔倒要用雙手撐地，以防跌傷面部，不攀爬欄桿等，這樣讓幼兒在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識和自我保護能力。
五、組織幼兒進行安全演練
幼兒園要定期組織幼兒開展豐富多彩的體育鍛煉和安全主題活動。通過訓練、實踐活動，讓孩子感知操作、領悟、培養幼兒的安全意識、生命意識，讓幼兒學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
1、加強體育鍛煉
通過體育鍛煉，提高幼兒動作的敏捷性和靈活性，平時很老實、不愛活動的幼兒都很容易受傷，一個主要原因就是孩子的動作不靈活，教師在體育活動中主中發展幼兒動作的靈活性和敏捷性，以減少事故的發生。
2、開展一系列安全主題活動
（1）交通安全主題活動――《紅燈停，綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停綠燈行的常識。
（2）消防安全主題活動――組織消防演習，練習逃生技巧和自救技能，并以怎樣逃離火災現場這一主題展開討論，在主題活動中讓幼兒親身體驗。
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、活動準備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
4、活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
“這里有一些東西，是誰的呢？”
“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”
⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。
1）身體上的變化
①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2）學習、生活能力的變化
①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
二、案例描述
新的一屆小班又開始了，我們在開學前例行公事，到每位孩子家中進行走訪。走訪中有一位叫楠楠的小朋友，前一天通過電話聯系與楠楠媽說好第二天中午去，當天中午酷熱難耐，我們來到他們家卻大門緊閉，隨即又撥通了楠楠媽媽的電話：“楠楠媽，你好，請問你們現在在家么？”電話那頭傳來了楠楠媽媽支支吾吾的聲音：“馬上回來了，老師，你們可不可以再等一會兒，我早上答應楠楠，在大潤發超市里了。”當時天氣特別熱，他們去超市，我心里不免一陣嘀咕：“太寵孩子了吧？這么不守時？”
（即時分析：雖然未曾謀面，但能感覺出這個家長對孩子十分重視，答應孩子的話要言出必行，她似乎很寵愛孩子，處處滿足孩子的要求，似乎很尊重孩子，答應孩子的事情不反悔。）
半小時后，母女倆出現在了我們眼前，楠楠和媽媽長得很像，唯一不像的是，楠楠的牙齒全黑了，上排牙齒每一顆都爛了。據楠楠媽媽介紹，孩子的爸爸在公司非常忙，孩子就是楠楠媽一手帶大的，朝夕不離。看到我們楠楠媽媽的一臉微笑，招呼我們坐下，我就挨著橘黃色的沙發坐了下來，這一坐不打緊，楠楠馬上就在我身上蹭著，不開心了，我微笑著問：“楠楠，怎么了？”這不問不要緊，一問，孩子如雨點般的拳頭打在我身上，而且很重。我慌了，哪里惹著孩子了？我連忙詢問，楠楠還是不說話，不停地朝我打過來，我只好站起來躲避，還開玩笑地說：“楠楠，老師很喜歡你，你是在跟我做游戲吧？”本來想，一臉溫柔的楠楠媽媽會理性地制止孩子，誰知道她還是微笑著坐在那里，微笑著說：“我們家楠楠打一下很痛的！”
在我們幾位老師一起哄騙下，楠楠終于停止了“暴力”，然后在我坐過的座位上，抱了一個娃娃玩了起來，這時，楠楠媽媽又再次微笑著說：“這個座位是我們楠楠玩耍的地方，她不讓別人坐的。”原來，是我搶了楠楠的地盤！
（即時分析：雖然是孩子打人是件很小的事情，但我還是發覺了楠楠媽媽不正確的教育觀，縱容孩子打客人，包庇孩子的過錯，這不難理解孩子的牙齒為什么全黑了。）
接下來在與楠楠媽媽的交流中，面對孩子入園的問題，她顯得很不放心，一連串的質疑讓我應接不暇。
“老師，我已經好幾個晚上失眠了？”
“為什么？”
“楠楠要開學了……”
聽到她失眠，我很詫異，因為我的女兒上學，我從來沒有擔心失眠。可是，對于一位特殊的她，失眠似乎又變得正常了。于是，我跟她說，每個孩子都要經過這一關的，家長的心態會影響到孩子的情緒，所以要用樂觀的心態面對，告訴孩子上幼兒園是一件快樂的事情。
“老師，我們楠楠哭鬧起來很厲害的，你們怎么辦哪？”
于是，我們有耐心地告訴她開學階段的工作，豐富的游戲、刺激的獎品、老師的耐心……
“老師，我開學階段可不可以先陪她讀幾天，就像親子班
一樣。”
“我上次上親子園，看到教室里墻飾上有很多大頭針，這個大頭針戳在手上要不要打破傷風？”
“我帶過好幾屆孩子，還沒有發現一個孩子出現被戳傷的現象，我們會教育孩子的。”
“老師，我看到新聞上有很多幼兒園被襲擊了，那你們在上課時，歹徒來了怎么辦？”
聽到這個問題，我有點懵了，還沒有這么直接地被問到過這個話題。但是，我還是迅速整理了思路，真誠地告訴她：
“是的，我們也看到了，我們從領導到教師都很重視這一點，為了孩子的安全，我們從技防、人防等多個方面加強安保工作，政府也派遣了警衛加強校園安全。”
“那歹徒是無孔不入的，萬一他們從圍墻翻進來，沖進教室呢？我很怕這一點。”
我認真地說：“這一點，你放心，作為教師，我一定會挺身而出先保護我的孩子，同時，其他老師報警，我們有一套完整的報警系統，能夠快速應急的，幼兒園上學期專門組織了防暴演練，就是掌握應對這些事情。楠楠媽媽，我很理解你的心情，但世界上難以預料的事情太多了，我們要做的就是防患于未然，你不給孩子成長的機會，那孩子長大了又有什么能力適應這個社會？”
經過我苦口婆心的一番解釋，楠楠媽媽的面部表情終于松弛了下來，當我們要走時，我不忘再次安慰她：“相信我們，交給我們，就是我們的孩子。這幾天有時間你可以先帶楠楠來幼兒園熟悉環境。”楠楠媽媽邊送我們邊說：“我對你們老師是很放心的。”
（即時分析：這是一位敏感、謹慎又沒有主見的家長，對孩子的入園問題很焦慮。在今后的工作中，還需要我想方設法地幫助這對母女渡過難關。）
首先，開學前邀請家長帶孩子來幼兒園熟悉環境，建立與幼兒園的感情。8月底，教室里基本上布置得差不多了，我陪楠楠和她媽媽一起認識了校園、班級、物品，看到孩子在校園里開心地玩耍，楠楠媽媽又輕松了許多。
接著，黑色的九月來臨，開學的一周，我特意寫了一份告新生家長書，詳細介紹了新生家長在孩子開學期間的配合事項，并且告訴楠楠媽媽配合的重要性。每一天，我們都主動打電話，告訴楠楠媽媽孩子的表現，從進餐、午睡各個細節反饋，配班老師會在早上、中午空余時間各打一個電話及時反饋，孩子在幼兒園的活動照片第一時間上傳到QQ群，耳聞目睹到孩子在園中一點點的進步，楠楠媽媽也逐漸減輕了焦慮的情緒。
有一天，楠楠媽媽在聊天中說：“老師，我最近突然不失眠了！”不知不覺中，我們已經陪伴楠楠媽媽走過了失眠的那些日子，我們初戰告捷。但是對女兒的過度溺愛依然存在，對孩子教育還是有許多的問題，對她的幫助，我們一直在繼續。
三、分析和反思
1.用真誠感化，讓家長平視你
用真誠開啟家長的心扉，讓家長平視你，可以使一個個棘手的問題順利解決而不會太麻煩，面對楠楠媽媽一連串的問題，我都耐心地答復，一一解決，我的用心家長看在眼里，感動在心里。當我肯定地告訴她，孩子交給我們，你放心時，我的心里也是有擔心的，擔心的不是孩子，而是家長的工作，但我想，這時候我應該給家長傳達一種信念，理解家長的心情，這就是真誠，因為真誠，家長的溝通沒有了障礙，因為真誠，為你順利做好家長工作打開了一扇門。
2.以愛心付出，讓家長信任你
“愛孩子是教育的主題”，只要我們做的都是為了孩子，家長總能看到這一點，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你今后的家長工作打下堅實的基礎。開學的那幾天，我們老師整天泡在教室里，沒有上下午班的區分，沒有休息時間，使出十八般武藝哄孩子，當我們的一個個訊息傳給家長時，當孩子回家告訴爸爸媽媽：“幼兒園真好，我明天還要去！”時，家長終會理解我們，記得楠楠媽媽發給我的一條短信說：“孩子在你這兒，我放心，從孩子小便這件事上，就更反映出你們老師的責任心。”一句放心，那是多么大的信任，這種信任就源于教師至情至信的一顆愛心！
