大學班長期末總結匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學班長期末總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.發(fā)揮榜樣的作用。列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”在實踐中，教師可以有意識以點帶面，在班級、學校中樹立一些身邊的榜樣，讓學生以此作為參照對象進行模仿，“見賢看齊”地激勵學生不斷努力，另外，師者，人之模范也。教師是“人類靈魂的工程師”，教師在培養(yǎng)教育學生的過程中，也應努力規(guī)范自身的言行，為人師表，收到身教重于言教的教育效果，促進良好班風學風的形成。

3.制定目標。目標如海上行船追尋的方向，具有重要的意義，因而在班級管理中，我們也應該制定目標，如制定班級長期目標：期末被評為優(yōu)秀班集體；制定班級中期目標：期中考試、月考等評比位列前三；制定近期目標:課堂紀律表現好、衛(wèi)生打掃好、作業(yè)上繳率高、班級中未出現打架、斗毆等不良事件等等，通過以上目標的層層分解，讓學生深覺學習有方向和動力，行動有規(guī)范指南。這樣一來，班集體會在有計劃的步步推進下，達到思想統一、行動一致，慢慢向既定的目標靠攏。

4.加強常規(guī)管理，強化自主管理。在班級管理中，要加強對學生的學習常規(guī)、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律、安全保衛(wèi)等常規(guī)管理，同時，在大班額的前提下，強化學生的自主管理是班集體管理的關鍵。首先，教給學生干部必要的管理常識，細心引導，開展必要的培訓，“扶”他們步入正規(guī)，取得威信，其次，大膽鼓勵他們，盡職盡責，認真做好工作，最后，強調班干部成員之間的團結與協作，要求他們以主人翁的精神，管理好班級事務。在近幾年的實際班級管理中，學生的自主管理是我下功夫最深的，受益也是最大的。記得自己曾因培訓出去一周，歸來后，學校的老師對我班各項事務的圓滿完成給予了不錯的肯定。

5.關愛每一個學生。學生受關注機會用公式直觀可以表達為：學生受關注機會=教師的關注/學生數。顯然，在大班額班級日常教學生活中，學生得到教師關注的平均機會與時間非常有限，難免會忽略個別學生。因此，要求老師有要以高度的責任感和事業(yè)心，用愛心、耐心對待、關心、關注每一個學生，對學生嚴中有愛，愛中有嚴，促進班級中的每個成員健康成長。

6.開展豐富多彩的活動。大班額的班級中，人才輩出，結合學校相關活動，開展豐富多彩的班集體活動，發(fā)揮學生特長，會有助于培養(yǎng)學生健康心理，增加班集體的凝聚力，因此，作為班主任要創(chuàng)造條件，開展有益于學生身心健康的教育活動，在充實學生知識學習的同時，使學生進入特定的心理氛圍，受到感染，真正感受到學習生活的幸福快樂。

7.家校社會三位一體，共同努力。在大班額班級管理中，僅憑教師一人及學生班干部的力量是微不足道的，因此，要充分挖掘學校、家庭與社會的教育資源力量，滿足學生的多樣化需求，共同促進大班額學生的成長。在學校中，教師可引導學生多參加學校組織的社團、興趣小組、各類競賽等活動，增加學生展示與交流的機會，發(fā)展學生特長與個性。在家庭中，教師可引導家長多跟孩子溝通、交流，關注孩子在學校中的學習與表現，并利用校訊通等通信網絡平臺，與家長建立經常性聯系機制，此外，教師也可以建議學校：聯合婦聯、工會、村委會共同構建學生健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系；聯合當地的派出所,努力肅清校園周邊的網吧、游戲廳、賭博場所,給學生一個良好的社會環(huán)境。

篇（2）

1.鑒于英語學習需要長期性和持續(xù)不間斷性，每周自習中至少一天定為班級英語學習日。根據個人英語能力的不同，可以采取適合個人的英語學習方式，例如練習聽力，或做一套模擬題，或復學英語課本知識，并記錄好自己在學習中的疑點和難點，之后去請教老師或其他同學。貫徹落實每天早上晨讀制度，讓同學們根據個人自身情況制定與之相適應的英語單詞背誦任務，由學習委員來督促大家完成自己制定的背誦任務。2.面對高數的學習，采取在個人努力學習的基礎上，班級利用一天晚自習的時間進行高數周考，考試內容為本老師講解的習題和書后練習題，由高數課代表在考完之后批改卷紙并為同學們講解習題。而且每次作業(yè)由高數課代表督促同學及時按量完成。3.對于馬概，思修，中國近代史，先進材料概論等課，由學委定時督促同學們進行階段性復習，并幫助同學們搜集復習資料以便更好的針對重點進行復習。4．對于計算機的上機和理論課的部分，以個人為單位，進行小組學習。5.體育方面：大學體育與高中上的體育課有很大的不同，相比以往的體育學習，大學體育更加正規(guī)化、系統化，對于學生體能的要求也更加嚴格，許多以往不注意體育鍛煉的同學感覺到頗為吃力。各班由體育委員嚴格監(jiān)督早操的出勤和跑步狀況，重點抓班級中體育有掛科風險的幾位同學。

(二)各班級月計劃

1.每月的第一周和第三周的周一晚上召開班委會，由班委對上一周的學風建設工作做出總結，討論并研究如何做好學風建設工作，并制訂出具體方案。2.每月的第一周周三晚上召開學風建設動員會及學風主題教育班會，全班同學集體討論并研究學習方案和如何有效的預習、學習和復習。并進行征集活動，可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。之后結合班委會的制定方案，有班長進行集體動員。3.每個月會為大家至少播放一次英文電影，以調動大家對英語學習的積極性和主動性。4.每個月月初會找本專業(yè)的導師和同學們進行一次深入的交流，旨在為同學提供更多關于專業(yè)方面的知識，以加大同學對專業(yè)的熱情。5.每個月中旬會找優(yōu)秀的學長和學姐為大家介紹學習經驗和生活經驗，為大家提供與師兄師姐更多深入交流的機會。

(三)各班級年計劃

1.為調動同學們學習的主動積極性，每學期期末在全班范圍內評選身邊的學習標兵和優(yōu)良學風寢室，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名學習標兵，班級選出兩個優(yōu)良學風寢室，進行材料收集后并展出。2.在每學期期中考試和期末考試的前一周，進行班級范圍內的模擬各科考試，統一批改并由成績優(yōu)異的同學進行講解。之后針對自己學習的漏洞和不足進行細致的學習，即考前的“查缺補漏”。3.在六月初和十二月初，進行班級范圍內的模擬四級考試，并有各部分成績優(yōu)秀的同學為大家講解習題，同時與大家交流學習心得與經驗，并且搜集A、B、C各班英語老師對四級復習的建議與大家共享。4.在每學期初，班級成員必須根據個人情況為自己制定一個本學期學習計劃，上交給導員，審閱后由導員給大家提出相應的學習意見和建議，并在每學期期末對本學期的學習計劃完成情況做出一個總結，交給導員，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。5.在每學期中旬召開一次班級學習心得交流大會，每位同學都要上臺講述自己這段時間的學習心得和經驗總結，并對今后的學習提出具有建設性的意見和建議。

二、以宿舍為單位

1.學習為主，建立良好的學習心態(tài)。2.宿舍內應當建立良好的學習氣氛，不能在宿舍內大聲喧嘩。3.宿舍內數學、英語學得好的同學幫助學習不好的同學復習前面的知識。4.大家應充分利用上課與晚自習的時間來學習，宿舍成員將采取互相監(jiān)督地方法來促進同學的學習。5.宿舍內將進行成員互相評比的活動，以促進大家的良性競爭，最后達到你追我趕、共同進步的目標。6.為了繼續(xù)晨跑時早起的好習慣，又不至于影響到第一節(jié)課的質量，定于每天6:30起床。這樣可以幫助大家規(guī)劃自己的時間，一日之計在于晨。7.每天利用零碎時間背英語單詞，把課本后面的光盤拷貝至手機等輕便的東西上，方便隨時聽。8.在宿舍區(qū)內設立公共圖書區(qū)，放上有益的圖書，大家共享。

三、以個人為單位

按照新生手冊要求，完成時間管理規(guī)劃，嚴格執(zhí)行。

篇（3）

教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。它既要體現社會的需要，又要適應人的身心發(fā)展需要。換言之，社會發(fā)展規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律是制約教育的兩大基本因素。自從300多年前，捷克教育家夸美紐斯率先提出課堂教學以來，組班教學就成為一種最常見和最主要的教學結構形式。即使在現代教育技術迅猛發(fā)展的今天也同樣如此。

既然組班學習的形式仍然為今天的教學所采用，對于主導課堂的任課教師來說，其特殊的地位和作用是不可替代的。現代教育理論認為，任課教師不僅是課堂教學的指導者和組織者，是聯系“教”與“學”的橋梁與紐帶，而且更是掌握學生思想動態(tài)并引導它向正確的方向變化和發(fā)展的把握者和構造者。對授課教師的這一定位，內在地規(guī)定了教師有權利、也有責任運用一切有利于開展教學工作的方法與機制。掌握和運用激勵機制，充分發(fā)揮任課教師的激勵功能，是教師授課中不能不研究的一個重要問題。本文想就此談四點粗淺的見識。

一、任課教師的情感激勵

情感是人對客觀事物的反映，其反映形式是由內心的體驗或感受，具有強烈的感彩。任課教師要充分發(fā)揮情感激勵功能，其首要難點在于任課教師本身是個具有復雜情感的自然人。如何保持積極的情緒情感、控制消極情緒情感，求得正常平衡的心態(tài)對待工作，是發(fā)揮任課教師情感激勵效應的首要條件。

任課教師的情感激勵效應有語言和非語言兩種。語言的情感激勵效應主要是指任課教師在學生面前對事物所作的敘說和分析，或跟學生談話和解答學生疑問時，使自己的語言賦予濃厚的感彩，令學生感到親近和熱情，從而使他真切地體會到任課教師的關懷和愛護。實踐證明，一次推心置腹的談話，有時可以給學生留下終生難忘的印象，甚至可以改變學生的價值取向，使其終身受益。愛因斯坦曾說過：一個人對社會的價值首先取決于他的情感、思想和行動對增進人類利益有多大作用。同樣，如果任課教師語言生硬粗魯，或者對學生的要求若無其事，漠然處置，就極易傷害學生的自尊心，引起不良的情緒反映，最終導致學生對任課教師的反感，甚至厭感，致使失去了課堂教學的意義！所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在學生身上更加敏感，且有更為深切久遠的效應。

非語言的情感激勵效應是指任課教師通過神態(tài)、儀表、情緒、動作、手勢等方面的感染力，從而產生一種激勵效果。這里既包括著教師授課的藝術，也包含著任課教師自身的素質和涵養(yǎng)。在我的周圍有這樣一個事例：我班一名同學時由于種種原因成績較差，一開學，他就直接跟我說：“老師，我討厭上物流課。”經過了解，我知道他不喜歡物流的原因是由于他的成績差，使他對物流喪失了興趣。

我總結了這些的經驗后著重于感情培養(yǎng)，通過談心、補課、關愛、鼓勵，幫助學生找回了自信和自尊。一開始，他上課注意力仍然不集中，一個月后，他在課堂上開始舉手發(fā)言了，成績也從原來的不及格上升到中等水平，他的家長也非常高興。此后，他的學習興趣越加濃厚，每節(jié)課非常認真，坐得端端正正，聽得很入神。于是，我有意大加贊賞，讓他重新找回自信，效果自然倍加。

可見，如何把握非語言的尺度，是一切成功任課教師必須研究的問題。人的情感是一種復雜的心理活動，而這種復雜的心理活動通常都有其外表的表現形態(tài)。正如人們所說的，“眼睛是心靈的窗戶”，教師和學生都能從彼此的窗戶中窺視對方的情感。而學生的這一能力比教師更強。“一葉知秋、”“看風使舵”是學生常有的說法。如日常生活中，經常聽到學生這樣議論：“某某教師今天臉色不好……，當心“感染”！離遠點。這說明任課教師的情緒不知不覺地影響學生。又如課堂上經常出現一些違紀現象，如果教師大聲的訓斥、指責，其效果遠不如親切地投以理解的目光，或者不動聲色地在他的身后輕輕地拍一下他的肩膀來得更佳。教師們都有這樣的經歷：上課鈴響后，教室里仍然吵吵嚷嚷停不下來，這時，任課教師只要在教室周圍輕輕一站，給教室一個環(huán)顧的眼神，里面便會鴉雀無聲、萬事大吉。可見，任課教師的激勵功能常常可以在不言之中。學會運用非語言情感激勵效應對學生有著多么大的影響力。

二、任課教師的啟發(fā)激勵

教育手段有注入式、啟發(fā)式之分；教學方法有注入式、啟發(fā)式之別。同樣，激勵作用也有注入式和啟發(fā)式兩種截然不同的方法。啟發(fā)式激勵就是用啟發(fā)的方法，激勵學生按照教育學所提示的要求去做。但是，啟發(fā)激勵與其它事物一樣具有積極啟發(fā)和消極啟發(fā)的二重性。經驗告訴我們，前者可以啟發(fā)學生思想進步，學習刻苦，勤儉節(jié)約，奮發(fā)成才；后者則可以誘發(fā)學生不務正業(yè)，誤入歧途，直至不能自拔。如何避免后一種情況的出現，關鍵在于解決好啟發(fā)激勵中以下兩個問題：

一是學會啟發(fā)激勵在課堂教學中的具體運用。啟發(fā)激勵理論最為有效的方法是進行正面的教育和引導。筆者就有這方面的體驗。如對正在技能訓練的學生進行品行教育的問題，我發(fā)現正面的闡述大道理固然必不可少，但效果往往不盡如人意。如果任課教師首先著眼于積極的啟發(fā)激勵，然后又在學生經啟發(fā)激勵似有所悟之后，再進行職業(yè)素養(yǎng)等方面的品行教育，其結果必然更加理想。

二是任課教師自身的啟發(fā)激勵作用。任課教師對學生運用啟發(fā)式教育時，不可忽視自身的激勵作用。任課教師的一言一行無不對學生具有很強的啟發(fā)激勵意義。因此，凡要求學生做到的，任課教師就必須率先垂范。如要求學生實驗、實訓動作規(guī)范，自己必須首先按規(guī)范演示；要求學生愛崗敬業(yè)，教師自身必須做好模范表率作用；要求學生刻苦學習，自己必須兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，鉆研教學業(yè)務，爭做行家里手。師者，為人之師也。為教育學生著想，任課教師實在有加強自身修養(yǎng)與提高的必要，以增強任課教師自身啟發(fā)激勵作用。

三、任課教師的期望激勵

所謂任課教師的期望激勵，從心理學的觀點考察，就是期望理論在教師授課中的應用。一般說來，任課教師的期望激勵的基本內涵有：一是任課教師如何運用期望來激勵學生的積極性；二是任課教師如何提高自身的期望值問題。

期望理論是一種用“外在的目標”去激勵學生積極性的激勵理論。這一理論認為，人的固定要求決定他的行為與行為方式。因此，任課教師在確定“外在目標”時，一定要符合實際，切合學生的要求。如確定物流技能教學評價的標準，就不能采用國家物流師的標準，使學生“可望而不可及”，這樣必然動搖學生的信心。而學生一旦期望落空，任課教師就失去期望激勵作用。理性的做法是參照國家物流師的標準，結合本校學生的實際情況，制定切實可行的“可望又可及”的標準。

此外，任課教師本身對學生來說就是一種重要的激勵力量。任課教師能否成為調動學生積極性的重要激勵力量，首先取決于任課教師自身的效價和期望值的高低。任課教師為學生所信任，并且信任程度越高，那么他的自身效價和期望值也就越高；反之，任課教師不為學生所信任，甚至令學生感到厭煩，其效價和期望值就低，甚至還會產生負面效應。可想而知，在這種情況下，任課教師縱有最良好的愿望也是難以做好教學工作。

任課教師大公無私，嚴于律己，說話算數，取信于學生，對提高自身效價和期望值起著重要的作用。這就要求任課教師在實施教學過程中，一定要是非分明，獎罰得當，一經作出承諾，一定要設法兌現。并且在說錯話時，一定要勇于承擔，敢于當眾承認錯誤。事實證明，一個敢于承擔責任的任課教師，不但不會降低自己的威信，反而會增強學生對他的信任，其效價和期望值絕不會因此而降低。

四、任課教師的公平激勵

1967年，美國心理學家亞當斯提出了公平理論。這一理論告訴人們，追求公平是人一種普遍的心理現象。在教學工作中如果學生認為任課教師待人處事公平，那么學生就會感到心情舒暢，努力學習；反之就會滿腹怨氣，影響學習情緒。鑒于公平理論實際只是一種側重于“結果分配”的理論，任課教師應特別注意在總結評比中應用公平理論。因為總結評比的目的是總結成績，找出不足，表彰先進，調動學生個體和群體的積極性，激勵學生為取得更優(yōu)異的成績，更大的進步而努力

同時，任課教師的公平激勵還應體現在獎罰中。獎與罰都是強化積極性的重要手段。任課教師在使用獎罰手段時一定要努力做到客觀、公正。有這樣一個事例，某班級班長與任課教師時有矛盾，工作配合不好，學生議論紛紛。到期末考試時時，同學們滿以為班長期末成績不會很高，可是期末成績公布后，班長仍赫然排在第一名。因為任課教師知道，他與班長的矛盾其責任主要在他，而且都是為了工作而產生的誤會。正是由于這位任課教師嚴于律已，堅持公道，公平處事，評比效果很好。當然，對極個別嚴重違反課堂紀律甚至校規(guī)的學生采取一定的處罰措施也是必要的。但處罰的目的仍在教育。因此，嚴中有情當是實施公平激勵的應有之義。因為只有這樣，那怕是受到處罰的學生也能深切地體會到任課教師的一番良苦用心。

綜上所述，任課教師的激勵功能應當并且能夠為有聲有色地開展教師授課提供寬廣的弛騁空間。但“教無定法”，在具體工作中，任課教師應根據教育實踐，因人、因事、因時、因地靈活變換其教育方法。唯此，才能最大限度地發(fā)揮各種激勵機制的激勵功能，使其收到良好的效果。

參考文獻：

[1] 王潤玲：現代管理激勵理論對高校學生思想政治工作的啟示[J]，教育與現代化，2006 年2 月.

[2] 關培蘭：組織行為學[M]，中國人民大學出版社，2008 年4 月.

[3] 劉繼剛：激勵理論在實施高校學生培養(yǎng)工作中的運用[J]，高等教育與學術研究，2007 年3 月.

[4] 王潤玲：現代管理激勵理論對高校學生思想政治工作的啟示[J]，教育與現代化，2006 年2 月.

[5] 王潤玲：現代管理激勵理論對高校學生思想政治工作的啟示[J]，教育與現代化，2006 年2 月.

篇（4）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.088

我國民辦高校是高等教育改革背景下的產物[1]，班主任工作在學生的成長與成才的道路上起著舉足輕重的作用，基于大部分民辦高校學生缺乏學習目標和動力、自制能力差、理論知識功底薄的特點[2]，要想把學生培養(yǎng)成讓社會、家庭和個人滿意的人才不僅需要班主任老師有更多的愛心和耐心，更需要有豐富的專業(yè)知識和良好的溝通協調能力，老師自身要不斷學習與提高。在教育新形勢下，大部分民辦高校從全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力出發(fā)，樹立教有所專、學有所用的教學理念[3]，讓學生畢業(yè)后直接參與到工作中去，滿足社會和用人單位的需要。另外，對于一些學習成績優(yōu)異的學生要培養(yǎng)其考取碩士研究生，繼續(xù)學業(yè)的深造。應用型高校班主任要求教師既要有扎實的理論基礎知識，又要有豐富的實踐經驗和較強的崗位技能[4]，這樣在教學生的時候才能深入地講解與教誨，并能把學生帶入實習基地親臨體驗，讓學生在大學里就能體會到將來工作的感受和過程，畢業(yè)后直接進入角色，下面就結合我多年的班主任工作經驗對應用型民辦高校班主任工作重點談以下幾點體會。

1 抓學風，塑習慣

學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長。時時刻刻讓學生明白這樣一個道理：優(yōu)秀是一種習慣，要讓良好的習慣貫穿于大學四年乃至整個一生，那才是最優(yōu)秀的。所以能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的習慣事關重大。在每一次與班干部的談話、與普通同學的聊天中都不斷向學生灌輸要學會試著改變自己的學習觀念。大學的課堂不同于高中，老師講完課后領大家復習幾遍，大學里老師講課速度快，課后沒有專門的復習課，只有老師簡單的總結，所以同學們要學會改變與適應，大學是從學生步入社會的過渡，要學會自己思考和總結，有自己的分析與見解，“給什么要什么”的時代已經過去了，要學會“主動去取自己需要的東西”。大學里學生不僅要學習還要學好，不僅要學好專業(yè)課，更重要的是要學會為人處事。學習方面不僅要有時間的保證，更要注重質量的提高，要養(yǎng)成好的學習方法，尤其外語更要講究方法，掌握背單詞、做題的技巧。但這并不意味著只抓學習，我也教育每一名學生要處理好學習與活動的關系，教育學生干部要處理好學習與工作的關系。另外，我也多次聽學生的課，看看老師與學生的互動情況，每次在校園內碰到我班的任課老師，我總會問問他們學生的情況。這樣能及時了解全班學生的學習情況，能發(fā)現一些不好的苗頭。發(fā)現得早，就能糾正得早。

從兩學期的期末考試情況看，學習好的學生成績比較穩(wěn)定，一直排在前面，只是順序上有些顛倒。而學習不好的學生卻不穩(wěn)定，每學期排在后幾位的學生都不出現重復，這說明學生并不是真正差得不行，只是有的本學期沒努力，輕視了考試，還有的是學了，但方法沒掌握好，沒有取得好成績，個別覺得平時學得差，沒信心通過考試，辦了緩考，原以為緩考可以改變什么，可還是沒勇氣去考試。針對學生的這些情況，我分別幫他們分析了原因，并找出了解決辦法，他們也欣然接受，并表示會努力改正缺點和錯誤，不會在班級中掉隊而給班級抹黑。

2 指導學生考研

盡管民辦高校學生的理論基礎比較差，但自從入學后在老師的引導與個人的努力下，有一些學生的學習成績在班級一直很優(yōu)秀，完全能達到考取碩士研究生的程度，對于這些學生班主任老師要一直給予關注，從大一開始就要不斷地叮囑他們，要努力學習考取研究生，在與學生的私下談話時就讓他們根據自己的成績樹立目標與信心，努力學習專業(yè)知識和外語知識，給他們講解考研究生的過程與就業(yè)前景，讓學生到網上查找自己想報學校的專業(yè)所需要的教材，按學校要求復習，并找來一些往屆畢業(yè)考上的同學回來給在校生講解，借助同學之間的交流給學生增強自信心。我利用課間、休息時間找那些考研同學談心，深入細致地做他們的思想工作，因為對于民辦校的本科生來說，他們缺乏信心，有時自卑，所以及時的鼓勵與支持是必不可少的，使那些徘徊在十字路口的同學不再迷茫，為他們指明前進的方向。經過不懈的努力，學生大四畢業(yè)時的考研率可達21%。

篇（5）

班主任期末工作心得1本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當 不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問 題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同 學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多 毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管 理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努 力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生 自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三.積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待 他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在 思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的 不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于 捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬 卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發(fā)，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很 重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

四.班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成 良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演 和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的 方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯，好與壞， 使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教 師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生， 我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學也受 到激勵，爭取下次榜上有名。

五.學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都 安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學 習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：

1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。

以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。

總 之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這 樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任期末工作心得2時光匆匆，一個學期即將結束，班主任工作卻依然任重道遠。為了在今年工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主任工作，對本學期班主任工作總結如下：

家校合作，形成教育合理：學校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報學生在學校的情況，讓家長對孩子在學校的生活、學習及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學生的要求和期望，學生對家長的知心話告知家長，已達到學生時刻感覺家長的關愛。給孩子提供學習和成長的正能量。

班級工作目標明確：進入高二，班級目標確定為成長目標和學習目標，成長目標是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優(yōu)秀。學習目標是夯實基礎，形成學業(yè)考氛圍。繼續(xù)堅持“一個核心、兩個基本點”班級發(fā)展目標，即以班級學風建設為核心，以班級紀律養(yǎng)成和班級環(huán)境美化為基本點的。用嚴明的課堂紀律和優(yōu)美的教室環(huán)境來保障班級積極向上的學風。學風建設將是________學校“____”班級工作永恒的追求，是眾多工作中的核心。班級紀律和教室環(huán)境是良好學風的基礎和保障，是為了班級學風建設而服務的。

班級管理原則不動搖：

1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規(guī)章制度，班級事務和學生違紀的處理，由班委會按照班級管理規(guī)章制度給出處理意見，報班主任審批。

做到班級管理制度面前人人平等。

2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負責班委--組長--組員的分層管理模式;

充分利用班委會的管理能力，發(fā)揮班級管理規(guī)章制度的作用，實現學生自主管理班級。

班級活動管理靈活多樣：團委負責。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負責人)班級座右銘：比學__勤學好問、踏實進取;比紀律--遵規(guī)守紀，榮譽第一;比衛(wèi)生--座椅整齊、環(huán)境優(yōu)美;比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在，放眼將來，用自己的真誠與努力，通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲，學校和班級的榮耀。

總結這學期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結經驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學生越來越好。

班主任期末工作心得3本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首， 以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.確定班級目標，編成響亮的口號：

“不到最后一刻，決不放棄”。

2.制定班級公約。

班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓”。

通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2.座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;

根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4.經常找學生談心，關注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5.深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6.衛(wèi)生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

四、加強班委會建設，發(fā)揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在______學校的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現問題、解決問題。

七、班級活動

1.成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩(wěn)有序。

2.響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3.根據學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。

并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。在以后的日子里。我將繼續(xù)努力，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

班主任期末工作心得4時間過得好快，轉眼間一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規(guī)管理,為班級邁向高三打好基礎

1.加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2.有效地利用好每周一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

3.繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。

制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4.加強常規(guī)教育。

開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發(fā)現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5.加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。

良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.養(yǎng)成學生專心學習的習慣。

無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3.堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。

平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4.班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

1.深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

2.經常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

3.采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來的工作總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

班主任期末工作心得5自20__年9月參加工作并擔任班主任以來，忙忙碌碌一學期，收獲很多，現將這一學期工作中的得失總結如下。

一、確立班級常規(guī)

剛接手初二(五)班，自己對班級管理沒有什么經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因為聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛(wèi)生方面顯得那么稚嫩，所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。

而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規(guī)方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗，如果第二周搞不好，以后班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規(guī)方面的確立。對于這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規(guī)是否會傷及到自己的利益，學生在發(fā)表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規(guī)。

二、塑造良好的班級文化

在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化，于是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由于少了我們最初的彎路，我們發(fā)現人家班做的比我們好，于是，學生們對自己的小園地又重新進行了布置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

班級目標是一個班集體的象征，我和同學們確立的爭做淄博高新區(qū)實驗中學優(yōu)秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區(qū)實驗中學優(yōu)秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。

三、提高班級學習成績

第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由于是第一個上場，班級分數與二班并列第四，但學生們非要說自己是最后一名。

為了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發(fā)現，我們班有不少優(yōu)勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個實力很強的班級。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，并且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生盡快的安靜下來，盡快的交作業(yè)，盡快的進入學習狀態(tài)。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績咸魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。

由于班級成績的提高，為了更好的讓學生走好后面的路，于是，對于此后的每一節(jié)班會課，我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級更有氣勢，我們選擇了：“自信自立自強，我能行”的口號，這充分的提高了學生每節(jié)課的開始前的時間利用率，并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨后一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

盡管這一學期，自己在班級管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內缺少絕對的頂梁柱

盡管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發(fā)現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優(yōu)秀的班長。

2、課堂紀律問題

由于個別任課教師的經驗需要進一步提高，在其課堂上，紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學期，需要和相應任課教師進一步的談一談，將課堂維持有一個更加良好的秩序。

篇（6）

中學班長述職報告12個月的時光似水般流過，作為高二四班的第四屆班長，我也有一些心得與感慨。總體來說，我對我們這屆節(jié)班委的評價是優(yōu)。在我們的任職期間，大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營造了一個溫暖的“家”。

副班長盡職盡責，思維縝密亦以嚴謹扎實的態(tài)度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情，更有一種執(zhí)著的態(tài)度。他是以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理，努力的工作態(tài)度讓人感動。我和副班長之間，一個像照片，一個像是照片的底片，一個是光，一個是影。他一直在勤懇的做著幕后工作，卻無怨無悔，樂此不疲：生活委員富有創(chuàng)新精神，設計了白板上的表格，包括了每日的加扣分狀況及對聯(同學們每日兩人寫作，每日一更新)。通過這種方式將我們班級的內務治理的井井有條。而且活躍了同學們的氣氛，加強了和諧班級的建設，提高了同學們對班級的關注程度，加強了和諧班級的建設。每日的晚上扣分演講鍛煉了同學們的演說能力，增進了同學間的相互了解。“枕頭節(jié)”擴大了同學間的相互交往，是我們的班級處于一個其樂融融的狀態(tài)：勞動委員認真負責，不論是常規(guī)檢查還是大掃除工作，都取得了不錯的成績：體育委員，積極采取措施來加強我們班的體育，那份努力，都在我們的眼中：宣傳委員每次以積極主動的態(tài)度去發(fā)動最廣泛的群眾力量，雖然每次成績都不是很樂觀，但是在我們心中，高二四班的板報的，它是我們心血和努力的凝結。。。。

2個月，對待班委的工作，同學們都以極其配合的態(tài)度。衷心的感謝同學們的支持，正因為大家的共同努力，我們榮獲四月份的“文明班級”。

當班長這段時期，的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實施自己的想法：感謝了團支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展，才讓這個班長當的這么幸福，才讓我們的團隊真的像家一樣溫暖。

我的任期雖然已經結束，但泰戈爾說得好：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。這段當班長的日子會像陳釀的酒一樣，時間越久，越顯香醇。個人的收獲是，我認識到了自己的不足，正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流，是我們班一旦出現問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通，將我們帶領到一個更好的境界，“再領數百年!”

最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關注，感謝團支書的配合，同學們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝，但是但班長期間經歷的所有事情，都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!

中學班長述職報告2我是______班長______。

歲月荏苒，白駒過隙，轉眼間我們已經從剛入學時的“菜鳥”即將變成高年級同學了，馬上我們將要迎接新一屆新生的到來。回首過去的3個學期里，真的有很多話想說，我們有苦有甜，正如我那句話所說的:“經歷成長的陣痛，我們終于如蝴蝶般破繭而出。”“我們有種種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡。”

從高中到大學，如果說大一的第一個學期是一個適應的過程，那么大一的第二個學期則是我們開始從適應到發(fā)展的一個時期。

在這幾個學期中，我們共同經歷了軟件設計大賽，院籃球賽，班級團會，團體競技等活動還有那場難忘的生日。可以說這幾個學期是個豐富多彩而充實的學期。我們欣喜的看到，很多同學都在這幾個學期找到了自己的定位，開始為自己的夢想而加油沖刺了，而很多同學也開始不斷的在校園內的各個活動中嶄露頭角、獨領。

都說大學是個小社會，在這里不僅要學習專業(yè)知識，更要學習很多其他方面的東西，在大學中先去適應如何走進即將擁抱我們的大社會。

在這幾個學期中呢，可以說班級整體向好的一方面發(fā)展著。畢竟同學們已經相處一年多了，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，所以，我要感謝老師、全體班委，感謝10級軟件學院的所有兄弟姐妹們。

今天是______班班委的專場，也是我們______班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學期的工作進行一個簡單的總結。

今年已經是我第8年的班長任職了，在班級的管理上，自己的管理理念在一步步的更新，小學可以說是當棋子，基本上是老師撥一下就動一下;中學的時候是一個過渡階段，可以說中學生是圈養(yǎng)的，有著太多的規(guī)矩和條條框框，開展活動非常困難，而且中學生的思想處于正在轉變成熟的階段，每個人都打著：“我是大人”的旗號干著一些相當幼稚的事情，所以當時經常和班主任在一起感嘆我們像是幼兒園的阿姨，常常對那些同學要連哄帶騙的。而大學，特別是我們音______班的同學，在高三的時候經歷了一心想著刻苦的學習，所以不管是在生活還是心智上都比普通的同學欠缺很多。大學，我們可以形容是放養(yǎng)的，有很強的隨意性，所以這個班長當的不需要去每天端著記分冊抓這個抓那個，很多事只要點一下同學們就會馬上去落實完成。可以說我們的同學們現在已經是三分之二的成年人了，那三分之一我想只有真正的進入社會才會有所感悟吧。

在這個學期中，我依然是負責主持班級的日常事務性工作，協調好整個______班的同學、班干。讓______班的工作和生活正常、和諧有序的運行。我一直覺得不管是做人還是當班干部，都像是在推太極，這個圓要在自己的雙手間圓潤的運轉，需要自己去花費很多的心思和經驗，而真正將太極推出門道后，真的會樂在其中喜歡上那種運籌帷幄的感覺。

在本學期，我也代表______班參加了一些活動，比如和老師一起參加活動，和老師學術交流等。

我覺得這才是我想象中的大學生活，有責任、有開心也有收獲，而我想我的收獲就是你們，我的朋友們。一位已經工作的朋友常對我說兩個字：“惜緣”。我覺得人生在世金錢地位都不是最重要的，我只在想有一些能一起分享和分擔的至交好友。很幸運，在大學，我收獲了很多，我的生命中走進了太多的天使，讓我覺得我是如此的幸福。特別是一直是是獨生子的我找到了好哥哥和好妹妹，這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候，哥哥會交待：“路上慢點、小心騎。”，每天晚上，會有他們的固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩，感謝這許多許多的好朋友，愿意分享我的青春。

希望各位同學能積極學習，共同進步。也希望班能越來越好。雖說現在的班級人數沒有高中時候的多，理應更好管理，但由于班上大多為男生，所以來往交流就自然多了一些。因此，我在日常工作上的不足就是缺少與大多數同學們的溝通，沒有積極去了解大多數同學們在大學校園里的生活情況，也許在他們需要幫助或是需要獲取某些信息的時候，我并沒有給他們及時的幫助和回應，我為此表示十分內疚。

一個人再強悍那都還是一個人，一個人的力量是渺小的可以忽略不計的，而我能在這個學年如魚得水的開展各項工作，是所有的老師和同學們愿意配合我才能做到的。

感謝，我想除了感謝，我不知道還能說些什么。

還是那句話：“我們都需要分享和分擔。”我希望更多的同學走進我的生命，我也愿意和每一個人分享和分擔。

讓我們一起加油，青春無悔，我們的同窗情永存!謝謝!

中學班長述職報告3尊敬的各位老師、同學們：你們好!

我是來自高一(15)班的學生王兆年。(今天我站在這里，不是做班級工作總結，也不是班長述職，更不是為了應付而完成任務!)我要代表15班全體同學真誠的感謝各位老師，您們辛苦了!

回顧兩個多月來的點點滴滴，我越來相信，六中就是我們曾經夢想的高中，是我們幸福的家園。

記得第一次通知到校，我早早就到達了。在老師的安排下，我首先參與了接待新同學的工作，接著又加入到班級清潔衛(wèi)生隊伍中，更在之后的軍訓中成為班級學生領隊。軍訓期間，我?guī)ьI同學們超越自我，熔煉團隊，獲得了本班第一項榮譽“軍訓優(yōu)秀班級體”!

開學第一周的軍訓總結中，班主任用視頻再現了我們“化繭成蝶，美麗之痛”的精彩瞬間!我們?yōu)榇蓑湴亮撕镁茫蚁胛覍ьI我們班取得更多的榮耀!

在第五周的國慶板報評比中，我們獲得一等獎;在第11周的流行健康操比賽中我們獲得二等獎。熱烈的氣氛帶動著全班同學，我們活躍在校園的各個角落，街舞社、綠葉社、攝影、繪畫、合唱等等，都有我們班同學輕松而自信的身影!

老師告訴我們，優(yōu)秀是一種習慣!完美是我們永不懈怠的追求!從生活到學習，從紀律到衛(wèi)生，從值周干部到值日生，我們在班級管理工作中力求精細化，全班同學在各科任老師帶領下，由學習委員和科代表組織同學形成各科學習小組，建設形成了良好的學習環(huán)境和學習氛圍!

在第7周的家長會中，我們通過“心言心語”、“班級簡報”等向各位家長展現了我們在六中的幸福生活，讓家長放了心!

這一次，我們又通過期中考試，以年級前100名占19人，年級總平均分第二名的優(yōu)異成績，向老師們交上了合格的答卷!

這一切，除了我們同學的努力外跟科任老師和班主任的努力是分不開的。

感謝各位科任老師，感謝六中所有的老師，是你們的努力付出使我們享受到優(yōu)越的學習環(huán)境!謝謝

中學班長述職報告4親愛的老師同學們：

你們好，我是初二1班的______，很榮幸能在這里為大家介紹我班這學期的情況。首先，仍是要代表初二一班的全體同學，想執(zhí)教一班的所有老師，。。。致以衷心的感謝!(鞠躬)一班所有的成績，都是是您們努力的結果! 總的來說，這學期我班的同學成熟了不少，也更注重自己的發(fā)展。期中時我們班再次評為文明班級(在此我代表一班同學再次衷心感謝各位老師的支持)。

在此次科技節(jié)上，同學們積極參加，在每個比賽中都有我班同學的身影。還獲得了不錯的成績，水火箭得到了初中組的第一名，雞蛋撞地球獲得了

在放松過后，就是地理和生物的中考，這是同學們第一次接觸大型考試，不僅沒有經驗，還都很緊張，復習起來手忙腳亂，效果很差。后來，在班主任的建議下，采用了一種互相提問的復習方法，雖然簡單，但很有效。不但使復習不那么枯燥，還加深了印象，增加了友誼，使同學們更加團結。

說到團結，我們班的同學是最符合的。前幾天，我班在和四班的籃球友誼賽上輸了，一個晚上，全班都陰著臉，即使是下課，也很少有人說話，全班都沉浸在失敗的痛苦中。還有一次，我班晚修因幾位同學沒穿校服而被扣了五分，全班人都很憤慨，一起責備未穿校服的人。所以，我敢說，初二1班在十個班中，或許成績不是最好的，或許紀律也不是最好的，但我們一定是最團結的!

最近聽說我們班的學期宿舍評比排名第五，這是后半期班主任老師和同學們共同努力的結果。而且這次地理中考我班成績排名年級第二，而生物和地理兩科綜合排名第四。

下學期，我們就要升入初三，成為畢業(yè)班，在前方，一定有許多的困難在等著我們，但我們不怕，因為我們相信，一班是最團結的，而團結的集體戰(zhàn)無不勝!中學班長述職報告

過去的半年中，我們班級在班主任陶老師的正確引導下，在陳春學姐的細心呵護下，以及在我班全體同學的積極參與和配合下，在學習、工作及娛樂活動方面都取得了不錯的成績。下面就對我們班級去年下半年的工作做一個總結。

我班一共30人，分別來自北到黑龍江、南到廣東廣西、西至新疆、東至山東江蘇浙江的17個省或直轄市。可謂來自天南海北，所以從軍訓一開始我們就一直提“緣分”這個詞，同時我們也很珍惜這份緣。地理位置、文化背景、家庭環(huán)境的差異也并沒有使我們產生沖突。我們班級的總體環(huán)境是和諧的!去年我們班也開展了很多人性化。很有人情味的活動。比如：農歷八月十五的留校同學聚會，元旦圣誕節(jié)的湘江邊聯歡還有在每逢同學過生日時，班級為名義送上一份禮物等，這些都體現了我們班級的和睦。還組織了很多場與其他班級的籃球賽，無論是球員還是拉拉隊表現都很積極，也體現了我班是團結的。

“家和萬事新”，再看幾個數據：去年我班共有23人次加入了團委學生會，并且在剛剛結束的換屆中有8人承擔了副部長級學生干部，新生才藝賽我班共有14人次入圍決賽，并獲獎，新生籃球賽我班獲冠軍。王鑫苗在校新生才藝賽之棋藝賽中獲校級二等獎并代表學校參加湖南省大學生棋藝錦標賽。王雪在主持人大賽決賽中獲“最佳口才獎”。院演講賽決賽我班共有4人入圍決賽，并包攬前三。在之后進行的校演講賽中，我班耿偉代表我院出戰(zhàn)并奪得冠軍!

特別是由我們班承辦的新生籃球賽。在這次學院的大型活動中，我班的每個人都直接參與其中，運動員們在場上拼搏，后勤的各個小組也較好的完成了任務，大家各司其職、團結協作，呈現出一派和諧的場面。雖然聯賽過程中出現了些小插曲，但相信它們都將回成為我們最美好的回憶。聯賽最后圓滿結束，我們的工作得到了學院老師和主要學生干部的好評。

等等這些成績都證明了我班有非常出色的個人，我班是一個非常優(yōu)秀的的班集體。這些成績也足以證明我班是學院大一中最槍眼的班級。可同時我們也有一些缺點和不足，總結如下：

一，學習。去年期末考試我班共有17人次掛科，雖然不是最差的，但要用優(yōu)秀的標準衡量自己的話，學習方面則是我們的一大缺點，是我們去年一學期的“美中不足”。同時也與我們開學時制定的“零掛科”目標有一定的差距。而且，很長一段時間班級里的學習氣氛不太濃厚。這學期我們學院的工作重點之一就是抓學科建設，上到學院，下到每個班都會制定一套建設優(yōu)良學風的計劃，希望大家積極配合，把我們班的成績搞上去。

二，精神狀態(tài)。經過一個學期，同學們都漸漸適應了大學生活，精神狀態(tài)也漸漸呈現出兩極分化的現象。有的人學習認真，積極參加各種活動，表現活躍。而有個別人則逍遙度日，不問學習，甚至經常逃課，沉迷于網絡游戲，基本上沒有什么社會活動。所以就有一些人整天抱怨大學生活空虛。同學們的精神狀態(tài)不好也回影響到班里的其他人，以次形成惡性循環(huán)。在新的學期里要加大對同學們心理健康方面的引導。

三，班委。大學是通過學生組織實現學生自治的，而在班級中就體現在班委上。一個班的班委是否有工作能力，直接決定著一個班級的活力，也直接影響每一個班級成員。而我們班委去年的工作可以用兩個詞來形容：積極、不科學。

我們的班委是開學初在集體班會上民主選舉出來的，在一定程度上反映同學們的意愿。所以每個班委成員在工作中都很積極，但由于班長，團支書的領導不夠科學，使班級工作有脫節(jié)現象、辦事效率不高以及和班主任老師的溝通不夠等現象。

希望在新的學期里，班委能制定合理的工作方案和計劃，提高班委的辦事能力，團結同學，提高班級的凝聚力。

以上就是對班級去年下半年工作的總結，其中包括一些缺點和不足，希望我們班在陶老師和陳春學姐的帶領下，在同學們的共同努力下，班級的工作一定會更上一層樓!

中學班長述職報告5轉眼間，開學已經一個多月了。在過去的一個月里，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監(jiān)班長述職報告班級管理工作總結督，也可以做一次清楚的自我反省。

一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。

關于現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完/善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

1、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2、“月會述職制度”

3、班博管理

具體的內容現在大家也都應該很清楚了，就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬能的，但沒有規(guī)則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核，一種長久不變的內核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的。因為，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段

1、簡述

從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰，我們經歷一段磨合的過程。一開始，大家會發(fā)現自己的職能清晰了，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味，尤其忙的時候就更容易我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作，只娛樂”。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝，大家會越來越緊密的。

這個月，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優(yōu)班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有出現一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證。

9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務。看的出，大家對我們在當初確定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為，想付出，才會真的去踏踏實實，真真切切的做。而行動，往往比言語更有說服力。

2、班委工作問題以及個人建議

a、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況，我想這個不難做到，我也提醒過幾次，希望以后能改善。

b、述職制度不夠完善。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要。這一點還體現在有些明確寫著“收復”的短信，并沒有回，或者及時回。希望以后各具體項目負責人加緊督促。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問。所以，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內的每個成員能把握你的進度，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的，這樣興許職能會更具體和突出。

三、開始著手班風建設，打造溫暖班集體。

1、迎新生

2、中秋節(jié)

篇（7）

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1.拼圖模式

拼圖模式的名稱，取材于拼圖游戲，意指每一個小拼圖模塊都必不可少。我在“倫理學”課程“利益相關者理論”教學中設計了一個學習任務：“根據你的看法，詳細列舉下列每一個群體在商業(yè)活動中的權利和義務――整個企業(yè)界、雇主、雇員、消費者、政府，給出理由證明你的答案。”應用拼圖模式，具體使用方法如下。

（1）根據異質性原則以4～6人規(guī)模分組，組成原始組。

（2）每個原始組成員在小組中報數，各原始組中報數相同的成員組成專家組。

（3）為各專家組分別分配學習任務（企業(yè)界、雇主、雇員、消費者、政府的權利義務及理由），在個人搜集資料學習的基礎上，各專家組成員就各自學習成果進行匯報、討論、補充，力求全面認識這一問題。

（4）專家組成員回到原始組匯報，鼓勵原始組其他成員提問。

（5）教師游走在各小組間，觀察學生學習過程，并在拼圖學習完成后，通過口頭或書面的方式檢驗學習效果。

2.角色扮演模式

角色扮演模式是指在虛擬的情境中，讓學生站在所扮演角色的立場來體驗、思考問題，進行特定角色表演活動的教學法。我在“思想政治教育學原理”課程“思想政治教育過程與規(guī)律”教學中，設計了一些情境：“臨近畢 業(yè)，班里一位曾因期末考試作弊而被記過，無法獲得學位證的孩子，意志消沉，情緒低落。班長反映，他家里一直希望他可以考公務員，但沒學位證，將來即使考上也無法通過資格審查，而他一直對家長瞞著自己受處分的事情，請你就此案例進行分析。”“某老師上課時，學生小朱趴桌子睡覺，老師問小朱為什么睡覺，小朱當場指責老師：‘教學內容陳舊，方法簡單，睡覺都比聽老師上課有意思。’老師非常惱火。如果是你，如何解決？”“小馬經常請假，即使上課也是睡覺或是無精打采。經了解，小馬創(chuàng)業(yè)開了一家面館，創(chuàng)業(yè)花費了他很多時間和精力，導致學業(yè)和創(chuàng)業(yè)有很多沖突。”“小琴家庭經濟困難，但不希望別人知道自己家里的情況。每次班級貧困生認定，她都不交申請，只有跟小琴接觸多的學生知道她過得不容易，在校外兼著兩份工。你如何與她溝通？”應用角色扮演模式，具體步驟如下。

（1）各小組選擇題目，分配角色。

（2）小組成員共同商量，準備臺詞、組織語言，并要求在表演完畢后，說明本組使用的教育方法、依據。

（3）各小組表演時，其他觀察小組注意評價打分。

（4）全班討論，教師總結評價。

3.涂鴉模式

涂鴉模式是指課堂上各個小組合作學習，對教師給定的問題自由地進行書面回答。由每個小組用不同顏色的筆對同一個問題進行回答，并且依次寫在同一張大白紙上，完成后，就如同一張涂鴉作品。我在“中國特色社會主義理論體系概”課程“科學發(fā)展觀”教學中設計了幾個問題：“在多大程度上經濟發(fā)展應該優(yōu)先于環(huán)境？詳細回答并說出理由。你認為保養(yǎng)和保護自然的唯一的主要理由在于保護我們自己的利益呢？還是認為我們之所以對自然負有道德義務是因為自然是有內在價值的？請詳述理由。”具體實施步驟如下。

（1）教師設計問題，給每個小組分配一個文題。

（2）給各小組提供大白紙、不同顏色的簽字筆。

（3）各小組成員討論并書面回答問題。

（4）各小組交換答題紙張，每組都有機會回答所有問題。

（5）所有小組交換完問題并書面回答后，紙張回到原小組。并由原小組瀏覽所有答案，分類概括并分享。

4.思考配對分享模式

思考配對分享模式給予學生時間，讓他們在同伴解答或討論問題之前，自己去思考并回答問題。在公開回答與分享答案之前，學生也有機會與其他同學討論他們對問題的反饋。這種學習模式為所有學生提供至少與一個同學分享結果的機會，提高了學生學習的參與意識。

篇（8）

班級工作總結范文一本學期，本人擔任__班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生應對高考產生了灰心喪氣的感覺，如李曉東、陳延等常常會自認為自我已經長大，自我能夠決定自我的人生，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始和分班之初，召開班會，重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規(guī)》，并體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。

尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。

其次，用心培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。

在中期考試分班前，所帶的一班學生班風正，學風濃，班級各科成績均名列年級第一、二名。分班后，班級同學能盡快進入狀態(tài)，班級管理邁上了規(guī)范化的道路，學生學習勁頭足，成績進步快。

第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

個性是在分班以后，班級中出現了超多的學生上課前遲到的現象，及時的發(fā)現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2字說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，用心同家長聯系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，用心提高學生的潛力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班級工作總結范文二這學期我繼續(xù)擔任高一(4)班班主任。經過一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫忙下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標職責化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，透過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作潛力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷透過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的推薦和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不一樣角度調動學生的學習用心性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、做好雙差生的教育轉化工作

差生的構成原因是多方面的。這學期我透過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放下自我，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習必須會慢慢跟上來。

六、做好家長溝通工作

與家長溝通必須不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生理解的方法實施教育。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一齊做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題，我班宿舍和班級紀律一般狀況下比較好，學生反映一旦出現群眾討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

班級工作總結范文三本學期即將結束，回顧本學期“班主任+導師”的工作狀況，活動基本按原計劃開展，取得顯著進步，但仍有相當部分計劃沒落實，下面是本學期總結：

一、相關工作有序推進

相關工作有序推進，但因時間等多方面原因，未能很好落實原先的設想。

我的受導學生主要來自會計、汽修等不同專業(yè)，橫跨了兩個年級，學生和學生之間除了共同的興趣愛好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導學生，開展工作時我將目標概括為三點：

1.到適宜的調解學習、生活壓力的方法。

2.讓學生透過溝通，提升個人交際潛力。

3.組織開展求職禮儀專場，為學生(尤其是畢業(yè)班的學生)的求職工作做好準備。

二、活動計劃及時調整

起初，我將本學期的導師活動資料依次安排如下：

1.動漫藝術鑒賞專題(2周，其中包括1周動漫知識簡介，1周經典動畫作品鑒賞;中間會加入學生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))

2.文學作品賞析專題(1周，其中有你最喜愛的文學作品推薦、你最喜愛的小說人物等便于學生發(fā)言的環(huán)節(jié))

以學生最感興趣的小說作品為導入媒介，以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點，能夠更有效地提起學生參與討論發(fā)言的主動性。并且，在這樣的討論過程中，加以引導，讓他們學著在文學作品當中學習一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式，學習主人公身上奮斗、堅強、寬容等的美德品質，等等。透過這樣的方式，去到達感化學生的目的，并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

3.求職專場(1周)

主要包括：(1)個人簡歷書寫;(2)求職著裝禮儀;(3)常見面試流程簡介;(4)面試情景模擬。透過經驗的介紹，另外在組織學生進行情景模擬體驗，讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。

但在實際操作中，前面已經提到，因為時間的調整問題，以至于文學作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒有實現，這算是其中一個遺憾。從側面來看，也就應歸咎于我的時間安排得并不太科學，以至于我的導師工作和班主任工作、專業(yè)教學工作糾纏在了一齊，無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率，把時間劃分清楚，并提前結合學生的具體時間，劃分清楚導師的活動時間，固定下來，以增加彼此交流的機會。

三、反饋機制運用不夠全面

起初，我主要透過建立QQ流平臺和選任各班小助理的方式，來及時了解受導學生的意見，期望能以此來調整自己的導師工作安排，更好地到達導學的效果。

但總的來說，還存在幾個弊端——(1)QQ群的成員并不完整，很多受導學生都沒有及時加入QQ群，或者說懶得加入，只透過別人了解信息，以至于有的時候信息傳遞不夠及時;(2)各班小助理也因為學業(yè)或者社團工作忙的不可開交，只能對班上的受導同學進行一個意見匯集的作用，并不能有效地進行全面的管理和監(jiān)督，也不能全面反饋大家的真正需要。

下學期的導師活動，我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式，布置一些小組活動，讓受導學生透過小組合作，彼此之間加深溝通和交流，這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學期的導師工作總結。有實踐并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我會認真反思這些問題，并且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱職的導師!

班級工作總結范文四不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是_級園藝專業(yè)_名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規(guī)律，掌握學習及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態(tài)，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系，建立了班級群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班級工作總結范文五現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經構成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我個性重視班干部的隊伍建設。下方讓我來談談自我的一些做法和體會。

一、發(fā)現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法就應是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時光內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣能夠限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;__，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重思考而迅速發(fā)表自我的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織潛力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還就應進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自我的工作好象不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

篇（9）

在第六屆學生會履職的一年里，我們主要做了如下工作：

（1）在2013年11月份我們相繼召開了學生會換屆大會、納新大會，以及迎新暨第五屆學生會表彰大會，在這里我要感謝上一屆學生會對我們的幫助和支持，使我們能快速的定位自己的角色，有力的開展工作。

（2）2013年11月末12月初，在全校冬季拔河比賽中我們學院取得了男女混合拔河比賽中的第三名，這是創(chuàng)造了我們學院的記錄，大家知道，我們學院人數較少，尤其是男生更少，在這種情況下，我們能取得這樣的成績實屬不易，在這里我要感謝13級的學弟學妹們和體育部的同學們，是你們創(chuàng)造了一個奇跡！還有籃球賽、排球賽等等，我們都勇于參與。

（3）12月份，我們舉行了"祖國、社會、人民與我"演講比賽，參賽人員主要以大一、大二為主，選出前兩名選手代表學院參賽，在這里我想強調的是演講比賽和辯論賽一直是我們學院的傳統優(yōu)勢項目，希望大一的學弟學妹們再接再厲，為學院爭光，繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌！

（4）12月末，期末考試臨近之際，由學習部組織了考前交流會，邀請了我們兩個專業(yè)學霸級別的學長學姐們，為大一新生們答疑解惑、考前打氣，消除大學第一次考試前的緊張感和不適感。事實證明，這個活動很有意義，并可以長期搞下去。

（5）2014年1月上旬，寒假在即。學生會組織各班班長清點本班人數，確保每一個同學都能安全及時回家，并且由安檢部聯合學院小紅帽每周、每天查人，放假之前通知各宿舍做好防火、防盜事宜。

（6）2014年3月，在學雷鋒活動到來之際，經多次協調。我們學院與楊家?guī)X社區(qū)聯合開展了"鄰里守望"大型志愿者活動，在全市范圍內取得了很好的反響，我們一行十幾人在楊家?guī)X社區(qū)胡主任和咱們李老師的帶領下，用了將近一天的時間，前往楊家?guī)X溝里慰問了8家困難戶，讓我們的同學們走出了象牙塔，更加深入的認識了社會，了解了民情，這有助于我們大學生將來更好地走向社會，服務社會。在此我希望下一屆學生會能將這個活動持續(xù)的搞下去，因為這很有意義。

（7）3月末，我們舉行了歷史文化與旅游學院第一屆模擬招聘會，跟其他學院所不同的是，我們招聘單位的老板都是我們自己學生所扮演的。事實證明，這一活動取得了預期目的，達到了一定的效果。

（8）4月份，我們舉行了第五屆宿舍文化節(jié)相關活動，在前期策劃、后期準備中衛(wèi)生部的同學們付出了大量努力，在此我向他們表示感謝。在這一屆宿舍文化節(jié)中，我們改變了以往華而不實的布置模式，力求節(jié)儉、實用、主題突出。在迎接學校的檢查中，得到了學工部高部長的肯定和表揚。這一點同學們很受鼓舞！在最后的宿舍文化節(jié)表彰大會上我們的T臺走秀和舍歌才藝展示將晚會推向了，我們還首次評選出了10大文明宿舍和10大特色宿舍。所做的這一切，也同樣得到了校團委領導的一致好評！

（9）5月份，我們參加了全校的運動會。由李老師設計的手翻花看臺表演取得了很大的成功。最后我們學院獲得了體育道德風尚獎。在此，我要感謝我們的運動員，持續(xù)三天的比賽為學院爭得了榮譽，看臺上表演方陣的大一、大二同學們頂著烈日，為我們的運動健兒加油！最辛苦的我想當是我們的啦啦隊，前后訓練加起來表演整整有兩個月，今年我們的啦啦隊團隊里有了4名男同學，這不得不說是我們今年啦啦隊的一個亮點。誠然，文藝部的幾位部長為此也犧牲了很多的休息時間，在這里我代表學生會對參加運動會的全體同學們表示感謝。

（10）5月份，我們學院參加"延河論壇"杯辯論賽。擊敗了辯論強隊—公管學院，贏得了比賽，辯論賽的隊員們前后閉關訓練也長達一個多月。

（11）6月份，我們歡送了10級的畢業(yè)生，為他們舉行了畢業(yè)籃球賽，籌備了畢業(yè)典禮。此外，我們還舉行了很多活動，由于時間關系，就不一一列舉！

篇（10）

中圖分類號:G45

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)19-0276-01

黨的十七大明確要求高等教育工作要“提高高等教育質量”。那么高等教育質量是什么?總書記在十七大報告中對此也作出了非常明確的回答,這就是“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,德育優(yōu)先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。那么作為大學班主任,在新形勢下應該如何做好教育工作呢?

2008年9月,新生入學,我被安排做高分子083班的班主任工作。如今,班上的30幾位學生已經進入大二下學期階段的學習。回顧近兩年來的班主任工作,做個總結,并思考如何當好班主任,如何更好地幫助學生健康成長,這是一件有意義的事情。

1 支持班干部的工作

大一新生剛從高中走進大學校園,又經歷了半個月的軍訓,接下來就正式開始大學的學習階段了。為了管理好班級的學習、生活各項事務,我主持了班干部的民主選舉會。首先由自愿當班干部的學生在班上做自我介紹,談談對于當班干部工作的設想,然后由全體學生(本人除外)投票選舉,得票數最多的學生當選為班干部。

我要求班干部首先要嚴格要求自己,在學習上不能落后,在各方面要要起到模范帶頭作用。在班干部任職期間,如果發(fā)現有2門課不及格的,就不能繼續(xù)擔任班干部,由班級再次選舉產生新的班干部。近兩年來,各位班干部積極為同學們做好服務管理工作,贏得了班上同學普遍的認同。對于班干部的正確主張,我作為班主任積極支持。例如,2009年9月班上增加了5位成員,是從外班轉進來的。由于他們剛到班上,和原來的班集體成員不熟,所以顯得有些孤獨。在新學期班會上,班長主張大家作一自我介紹,好讓大家互相認識,新來的5位同學做了自我介紹后,原來班上有的同學不太愿意做自我介紹(去年新生班會上自我介紹過一次),這時候,我站出來對大家說,為了公平起見,大家還是做個自我介紹吧,我先自我介紹一下,這樣,大家都鼓掌歡迎。我介紹完之后,班上氣氛已經活躍,同學們都踴躍自我介紹了。

2 激勵學生確立大學期間的目標

在新生進校的第一次班會上,我就對學生講,時間過得很快,大學4年很快就過去了,要早立志,想想大學畢業(yè)以后成為什么樣的人?成功屬于那些有準備的人。如果要考研,最好考名牌大學,甚至到國外留學深造。那么要實現這樣的目標,就得打好基礎,像英語、數學等基礎課程必須學扎實。如果沒有考研打算,想在大學畢業(yè)后參加工作,那么要在學好專業(yè)課的同時,還要增加知識面,注意全面發(fā)展。

我校的班主任工作一般是由任課教師擔任,班主任承擔著教學和科研工作,大多數班主任具有較高的學歷。班主任應該結合自身的教學和科研經歷,將在求學、工作之路上的酸甜苦辣,以生動活潑的語言教育學生如何立志,如何學習。班主任要求學生做到的,自身首先要做到。要不斷學習,不斷更新自己的知識、思想和方法,與時俱進。

3 抓學習

作為班主任,抓好班上學生的學習是一件大事。從學生剛進入大學校園,我就反復強調學習的重要性。學生的基礎不一樣,對于基礎好的學生,我鼓勵他們繼續(xù)努力不松懈,爭取更上層樓;對于基礎不好的學生,我鼓勵他們抓緊時間,多花工夫,注意方法。在大學里,英語學習非常重要,大學生必須要通過國家4級,否則拿不到學位證。但我不僅僅這樣要求學生。我告訴大家,不要只盯著4級,眼光要長遠些。我希望每位同學都通過6級,因為只要努力,這樣的目標是很可能達到的。經過一年的努力學習,大一學期末,班上30位學生有20人一次通過大學英語4級考試。在新學期班會上,我鼓勵通過4級的學生向6級沖刺。那么,是不是通過6級就算得到頂點了呢?我告訴學生,我大學時一次性通過6級,以后有些自滿,導致考研時吃了虧。根據我自身的經歷和體會,學習英語不是看你通過了幾級,主要看你能不能與老外用外語自如交流。在中國,很多人學英語多年,但還是啞巴英語。所以,聽說訓練非常重要!我告訴學生,我35歲,已經當老師了,現在還在努力學習英語。同學們正處于19、20歲的黃金時期,記憶力強,一定要刻苦學習英語,學好英語對于以后的工作學習有著非常重要的意義。那么學習英語應該注意什么呢?在去年上學期一次班會上,我號召成績好的學生在班上作介紹學習經驗,我作為班主任,也介紹自己的經驗教訓。其中最重要的一點是,學習英語不能指望短期內有大突破,而是需要長期積累。比如訓練閱讀能力,要做到每天閱讀一段英語文字,堅持不懈,半年、一年下來,必有收獲。其它方面的訓練也是這樣。我還給同學們介紹鐘道隆的逆向英語學習法,幫助同學們提高英語聽力。在大二上學期的英語六級考試中,又有5位同學一次性順利通過英語六級的好成績。我鼓勵

同學們努力練習英語口語和聽力,爭取考中級甚至高級口語口譯證。

根據學習的心理,我告訴學生在學習時精神要高度集中,同時情緒上要放松。學習時越怕犯錯誤越會犯錯誤,不要因為一處不懂就停止前進,從而影響整個學習過程。古人在賽馬比賽中,共3局,勝2局輸1局總結局還是勝利。我們在學習中也要有全局思想。要學習科學發(fā)展觀,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

除了英語,還應該重視計算機運用能力的提高。在現代社會,學生必須掌握計算機這門工具。作為高分子專業(yè)的學生,如果學會AUTOCAD和PROE,對于以后的工作中設計圖紙很有幫助。

通過幾次期中期末考試,發(fā)現有幾個學生好幾門功課都掛科,和他們單獨談話以后,我了解到有的學生沉迷于打游戲。于是我對他們反復強調,大學生年紀輕,控制力不強,打游戲容易上癮,這勢必影響學習。我通過實例告誡學生,很多人打游戲上癮毀掉了學業(yè),最后不得不退學回家,對不起自己,也對不起辛苦供應你上大學的父母。為了避免這樣的情況發(fā)生,必須把主要精力放在學業(yè)上,其它如談朋友、玩游戲的事不要去做。

從總體上看,我們班學習成績較好,在二上學期整體成績在年紀上名列前茅。我體會到,雖然他們已經20歲左右了,有一定的自我約束力了,但班主任適時的鼓勵和督促對于學生的進步成長還是很有必要的。

4 關心學生,使其全面成長

在大學里學習當然是主業(yè),但要注意全面發(fā)展,不能成為書呆子。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,就不能只盯著試卷分數。動手能力,設計能力的培養(yǎng)等都要重視。我鼓勵學生在學習之余,要多參加體育鍛煉,增強身體素質;參加學校的社團,提高組織能力和溝通協調能力。

班上曾經作了一個心理調查,發(fā)現有焦慮、迷茫、孤獨感的學生,我一一找他們單獨談話,并在班上作互助活動,鼓勵大家互相溝通、互相關心,心情舒暢地學習生活。飲食要注意營養(yǎng),睡眠要保證質量,會學習。也要會休息。遇到家庭有特殊困難的同學,在獎學金和助學金上給予適當照顧。

5 結束語

我當班主任已經近兩年了,每當看到學生積極向上健康成長,看到他們取得的成績與進步,我心里很欣慰。當然,也要看到班上還存在一些問題,還需要去做認真細致的工作。在接下來的幾年里,我會繼續(xù)努力,當好班主任。從學生那里,我也學到了很多,“教學相長”是有道理的。學生在進步,老師也要反思,也要進步。從工作中,我感受到了班主任工作的光榮與責任。

參考文獻

[1]李益蓀.深入領會科學發(fā)展觀,努力“提高高等教育質量”[J].廊坊師范學院學報(社會科學版),2009,25(6):88-92.