社區(qū)就業(yè)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇社區(qū)就業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

第二，對于大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生來說，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的就業(yè)門檻相對其他專業(yè)更有優(yōu)勢，更容易。在學(xué)科發(fā)展和設(shè)計實踐中室內(nèi)設(shè)計行業(yè)要求的藝術(shù)性和創(chuàng)造性更符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)特點在專業(yè)上有著絕對的優(yōu)勢。在就業(yè)方向上環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生更愿意選擇和室內(nèi)設(shè)計有關(guān)的行業(yè)。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)選擇中從事室內(nèi)設(shè)計的人數(shù)占據(jù)了總數(shù)的58%左右的比例。

二、異軍突起的景觀設(shè)計行業(yè)

隨著地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位，地產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年高速的持續(xù)發(fā)展達(dá)到了從就業(yè)人數(shù)到相關(guān)專業(yè)的不斷豐富。隨之而來的就是對于就業(yè)人員與人才的需求。在建筑行業(yè)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相接近的專業(yè)是景觀設(shè)計，而這一專業(yè)在國內(nèi)從傳統(tǒng)角度講是風(fēng)景園林專業(yè)的延伸與發(fā)展。而景觀設(shè)計的內(nèi)涵和外延又有很大不同于傳統(tǒng)的風(fēng)景園林專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容，其在設(shè)計的藝術(shù)的綜合性、創(chuàng)造性上來說有些內(nèi)涵和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又有非常接近的地方。2004年，景觀設(shè)計師被國家勞動和社會保障部正式認(rèn)定為我國的新職業(yè)以來，在這一行業(yè)中有統(tǒng)計表明有25%的從業(yè)人員是從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)到這一行業(yè)中的。在學(xué)校的教學(xué)中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程所涉及的室外環(huán)境部分也正是和風(fēng)景園林及景觀設(shè)計有著很大部分的重合，另外在學(xué)生當(dāng)中由于個人喜好及周圍學(xué)習(xí)環(huán)境的影響在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生中有大約15%的學(xué)生對景觀設(shè)計感興趣，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)的方向傾向于景觀。設(shè)計人才市場的火熱需求及學(xué)生自身的愛好使得這一就業(yè)比例也在持續(xù)走高。在目前的畢業(yè)生調(diào)查中有10%左右的畢業(yè)生選擇了景觀設(shè)計及景觀設(shè)計相關(guān)的行業(yè)。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)行業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計從大的行業(yè)分類上來說從屬于建筑行業(yè)，與之相關(guān)的行業(yè)對于環(huán)境藝術(shù)的畢業(yè)生來說，所學(xué)的知識對于進(jìn)入相關(guān)專業(yè)有著學(xué)科結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢。比如，展示設(shè)計、家具設(shè)計、別墅設(shè)計、軟裝飾設(shè)計等等，這些專業(yè)本身從屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有些事傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的分支，有些是隨著市場的發(fā)展衍生出來的新的行業(yè)比如軟裝飾行業(yè)。對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生來說本身所學(xué)的知識對這些專業(yè)有所覆蓋，知識結(jié)構(gòu)對于相關(guān)專業(yè)覆蓋并不是很全面，但是由于有學(xué)科優(yōu)勢對于所學(xué)知識稍加調(diào)整就能夠比較適應(yīng)的進(jìn)入到該行業(yè)中，這一部分占到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生的1290，由于有一部分是新興行業(yè)比如軟裝飾設(shè)計、新興裝飾材料設(shè)計等等沒有相關(guān)的專業(yè)而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生有自身優(yōu)勢，目前這個就業(yè)市場的份額也在逐步增大。

四、與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相接近的其它專業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生有其自身的專業(yè)特點，在考學(xué)之前進(jìn)行了系統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，而相關(guān)的設(shè)計行業(yè)，比如平面設(shè)計、動畫設(shè)計、建筑學(xué)、建筑裝飾等等他們統(tǒng)一的共性就是有一定造型能力、審美與創(chuàng)意表達(dá)這都是設(shè)計的基礎(chǔ)，因此在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中有一部分學(xué)生由于環(huán)境或者自身愛好的原因選擇了與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中有很強的目的性和方向性，往往他們在就業(yè)以后在自己所從事的領(lǐng)域會迅速的成為行業(yè)中較有見地的專業(yè)人才。這一部分占到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生的3.5%。

五、本科畢業(yè)后希望繼續(xù)深造或報考公務(wù)員

隨著社會的發(fā)展人們對于自身要求的不斷提高和人們的社會價值觀的變化使得畢業(yè)生的就業(yè)方向發(fā)生了較大的變化。目前畢業(yè)生對于自身素質(zhì)要求的提高和就業(yè)的壓力使得高校畢業(yè)生選擇考研和報考公務(wù)員的比例在逐年增加。但是藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)科結(jié)構(gòu)及所學(xué)知識有著自身特點，使得畢業(yè)后最終考上研究生或公務(wù)員的比例并不是很高。這一部分畢業(yè)生占到總數(shù)的7.5%左右。

六、由于其它原因轉(zhuǎn)專到非環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，尤其是近10年招生及畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量，呈現(xiàn)跳躍式的發(fā)展，其相應(yīng)的設(shè)計市場及就業(yè)市場在種類和形式的拓展中逐漸趨于飽和。各種因素的存在使得一部分畢業(yè)生選擇對于自身發(fā)展更有利的專業(yè)和方向來選擇就業(yè)。其就業(yè)的形式和行業(yè)的選擇種類也趨于多樣性。這一部分占到了總數(shù)的9%左右。通過畢業(yè)生的就業(yè)情況我們可以可以看到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是應(yīng)社會發(fā)展的需要而產(chǎn)生，教以致用、學(xué)以致用。同時在設(shè)計門類方向上也應(yīng)該在實際的情況下根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點，不斷調(diào)整專業(yè)的內(nèi)容，修正專業(yè)的教學(xué)方向以突出教學(xué)特色。

(一)針對目前設(shè)計市場的發(fā)展趨勢調(diào)整專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，從傳統(tǒng)的以室內(nèi)設(shè)計為主逐漸擴(kuò)充到以整體的環(huán)境為主，真正做到“大環(huán)境”藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。

篇（2）

專業(yè)設(shè)置是社會需求與高等職業(yè)教育教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，是學(xué)校教學(xué)工作主動、靈活適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)置的好壞直接影響到高職院校的招生、學(xué)生的培養(yǎng)及畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，事關(guān)高職院校的生存與發(fā)展。合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)是高職院校教學(xué)活動的起點，也是檢驗高職院校教學(xué)活動社會效果的主要指標(biāo)之一。

一、商職專業(yè)設(shè)置的原則

普通高校專業(yè)設(shè)置的一般指導(dǎo)思想是“以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、以基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)為依托、以社會需求為導(dǎo)向、以課程建設(shè)為核心”，在專業(yè)設(shè)置中尤為注重學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展、這與它主要培養(yǎng)研究型、設(shè)計型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是相契合的。相對而言，高職教育專業(yè)具有更大的可變性和開放性，更容易受到市場變化的影響、這主要是由于高職教育培養(yǎng)的是高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。較之研究型、設(shè)計型人才，這類人才與一定區(qū)域的市場、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等有著更直接、更緊密的關(guān)聯(lián)，其專業(yè)具有較強的職業(yè)定向性和針對性。因此、在專業(yè)設(shè)置的原則上就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實際要求、以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合來綜合研究專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整。

以就業(yè)為導(dǎo)向、就是根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，面向生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)第一線設(shè)置專業(yè)，將當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會人才需求的變化趨勢作為確定專業(yè)體系主體框架的依據(jù)，面向市場.不斷開發(fā)新專業(yè).調(diào)整老專業(yè)。

按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實際要求，主要包括兩層意思:一是有些專業(yè)的設(shè)置不完全是針對某個特定的職業(yè)崗位或崗位群的，而是根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域來設(shè)置的;二是有些專業(yè)是針對一個行業(yè)崗位，或針對一組相關(guān)的職業(yè)崗位來設(shè)置的。但即使是針對職業(yè)崗位(群)設(shè)置專業(yè)，也要考慮其應(yīng)具有較高的技術(shù)含量。

除了上述兩個基本的原則外、高職院校的專業(yè)設(shè)置還應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會的特點，通過學(xué)科交叉與復(fù)合來設(shè)置專業(yè)。由于在生產(chǎn)第一線的工作往往是綜合性的，必須用多學(xué)科的知識和多種技能才能解決，因此、高職教育在專業(yè)設(shè)置時經(jīng)常要根據(jù)生產(chǎn)第一線要求跨學(xué)科的特點，將生產(chǎn)第一線工作的外在要求和學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來，設(shè)置復(fù)合型專業(yè)。事實上，隨著現(xiàn)代生產(chǎn)、科學(xué)研究和技術(shù)中綜合化趨勢的不斷增強、技術(shù)崗位的知識和技能內(nèi)涵不斷豐富、持續(xù)提升，培養(yǎng)復(fù)合型人才己成為世界高等教育發(fā)展的共同趨勢，高職教育也要向培養(yǎng)復(fù)合型人才的方向發(fā)展。

二、近年高校專業(yè)設(shè)置的變革

總的情況是專業(yè)設(shè)置更加靈活、專業(yè)口徑更寬。1998年7月教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》按照科學(xué)、規(guī)范，拓寬的工作原則，在1993年原國家教委頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》及原設(shè)目錄外專業(yè)的基礎(chǔ)上、將專業(yè)種數(shù)由504種減少至249種。1998年8月通過的《中華人民共和國高等教育法》第33條指出“高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。”

1999年9月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校設(shè)置、調(diào)整專科專業(yè)由學(xué)校自主確定”2001年10月教育部印發(fā)的《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》指出：“高等學(xué)校可根據(jù)《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》，在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》外設(shè)置社會發(fā)展急需、己具備培養(yǎng)條件的本科專業(yè)。”如安徽省，2002年開始對普通高等學(xué)校本科專業(yè)進(jìn)行了大調(diào)整．各高校在專業(yè)設(shè)置上獲得了高度的自，可以在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》外設(shè)置經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的專業(yè)．可以根據(jù)需要與可能自主調(diào)整專業(yè)方向，可以聘請校外專家、教授及企業(yè)界專家參與專業(yè)設(shè)計此外在教學(xué)方式上．各高校可以采用學(xué)分制、彈性學(xué)制、主輔修制。以及開辦第二學(xué)位專業(yè)等多種形式，鼓勵試行跨專業(yè)、跨院系、跨學(xué)校選課制2003年又調(diào)整增設(shè)了371個該省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的本、專科專業(yè)，使省屬高等學(xué)校普通本科專業(yè)達(dá)到l60余個。高職(專科專業(yè)達(dá)到600個左右（均含同名但屬不同學(xué)科或不同專業(yè)方向的專業(yè)）2004年4月教育部印發(fā)的《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》進(jìn)一步指出，省級教育行政部門應(yīng)支持學(xué)校根據(jù)社會需要．按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實際要求靈活設(shè)置專業(yè)。

三、高職專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀

隨著1999年開始的高校擴(kuò)招．高等職業(yè)教育也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段在高職專業(yè)設(shè)置方面提出要擺脫傳統(tǒng)高等專科教育按本科學(xué)科模式設(shè)置專業(yè)的做法．強調(diào)要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實際要求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)同時把專業(yè)設(shè)置的自更多地交給學(xué)校．學(xué)校通過企業(yè)調(diào)查、市場分析成立專業(yè)建設(shè)委員會等措施．努力使開辦的專業(yè)面向市場但因缺少統(tǒng)一規(guī)范的高等職業(yè)教育專業(yè)目錄等原因，這些舉措雖然收到了較好的效果．也出現(xiàn)了如下一些問題：

1．部分院校專業(yè)的行業(yè)特色明顯．但其畢業(yè)生就業(yè)市場嚴(yán)峻我國高等職業(yè)學(xué)院有相當(dāng)一部分是在原行業(yè)所辦的專科學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來的這些學(xué)院開設(shè)的專業(yè)具有明顯的行業(yè)特色．其中有些專業(yè)還是學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)和特色專業(yè)但隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及用人制度的改革，有些傳統(tǒng)專業(yè)和特色專業(yè)的就業(yè)前景不佳、市場供過于求、畢業(yè)生就業(yè)率比較低．其中部分專業(yè)的招生情況從一開始就不很理想。

2．專業(yè)設(shè)置缺乏深入的市場調(diào)研和嚴(yán)格的科學(xué)認(rèn)證專業(yè)的設(shè)置缺乏廣泛深入的市場調(diào)查研究。就業(yè)市場前景分析不充分．培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，市場需求預(yù)測缺乏足夠的依據(jù)．這是目前我國高等職業(yè)學(xué)院存在的比較突出的問題。從專業(yè)的提出到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教學(xué)計劃的制定．基本上是利用收集到的有限資料“閉門造車”．而很少采用走出去請進(jìn)來的辦法對新設(shè)專業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的科學(xué)論證。同時．因近年高校大量擴(kuò)招．高職招生錄取分?jǐn)?shù)線較低．生源質(zhì)量明顯下降．再加上有的學(xué)院實行自主招生．專業(yè)招生又取消了文理科限制．因此生源對象較以前發(fā)生了較大的變化而有些學(xué)院的專業(yè)教學(xué)計劃基本上是參照其他高校的教學(xué)計劃設(shè)計的．較少考慮生源狀況等實際情況．專業(yè)教學(xué)計劃存在著嚴(yán)重的先天不足．不得不在教學(xué)中頻繁改動。

3．專業(yè)設(shè)置帶有一定的盲目性．?dāng)?shù)量上貪多．不顧學(xué)院現(xiàn)有的辦學(xué)條件和生源對象。近年來．隨著高校辦學(xué)自的擴(kuò)大．一些學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)效益．無視現(xiàn)有的辦學(xué)條件．盲目爭辦熱門專業(yè)．專業(yè)建設(shè)缺乏總體規(guī)劃．或規(guī)劃不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)．專業(yè)的近期和遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)不明確．專業(yè)的設(shè)置帶有很大的隨意性和盲目性有的學(xué)院在申報專業(yè)時往往在文字材料上下功夫較多．卻很少在辦學(xué)條件方面做文章．申報的專業(yè)明顯存在師資、實驗實訓(xùn)設(shè)施、經(jīng)費等教學(xué)條件方面的嚴(yán)重不足．甚至是“三無”專業(yè)。

4．專業(yè)設(shè)置的跨度較大．相關(guān)性差，不便于教學(xué)資源的整合和合理調(diào)配使用有些學(xué)院設(shè)置的專業(yè)既有服務(wù)于本行業(yè)的專業(yè)．又有面向其他行業(yè)的專業(yè)．既有文科類專業(yè)．又有工科類專業(yè)。其中有些專業(yè)．特別是不同學(xué)科和不同行業(yè)的專業(yè)．因其跨度大，相關(guān)性差，不便于學(xué)院現(xiàn)有的有限教學(xué)資源的充分整合和合理調(diào)配使用。因此，要盡可能在學(xué)院現(xiàn)已開設(shè)的專業(yè)類別內(nèi)發(fā)展新的專業(yè)．并根據(jù)學(xué)院辦學(xué)條件的改進(jìn)和完善穩(wěn)步地、有重點地發(fā)展其他專業(yè)類別的專業(yè)，以便于優(yōu)化教學(xué)資源配置．實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

5．專業(yè)名稱混亂．專業(yè)內(nèi)涵不明確。由于專業(yè)設(shè)置權(quán)在學(xué)校．加之長期沒有統(tǒng)一的高職專業(yè)設(shè)置目錄．也出現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置，別是專業(yè)名稱在地方乃至全國意義上的混亂和專業(yè)內(nèi)涵的不明確。同時．由于缺乏嚴(yán)格的評審程序，使得專業(yè)名稱不規(guī)范，概念不準(zhǔn)確．有的甚至直接采用按學(xué)科分類的普通本科的專業(yè)名稱．也有的采用社會上作為短期技術(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)項目名稱。

四、專業(yè)設(shè)置的趨勢

高職經(jīng)過連續(xù)幾年的快速發(fā)展．現(xiàn)已進(jìn)入了較穩(wěn)定的發(fā)展階段．高職教育的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整也必將朝著更加規(guī)范、更加貼近就業(yè)市場需要的方向發(fā)展。由教育部組織制訂的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》己于2004年10月印發(fā)．該指導(dǎo)性專業(yè)目錄按職業(yè)門類（兼顧學(xué)科)分設(shè)19個大類，下設(shè)78個二級類，共532種專業(yè)它是國家對高職高專教育進(jìn)行宏觀指導(dǎo)的一項基本文件．是指導(dǎo)高等學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、教育行政部門進(jìn)行教育統(tǒng)計和人才預(yù)測等工作的重要依據(jù)，也可作為社會用人單位選擇和接受畢業(yè)生的重要參考根據(jù)以上分析。高職專業(yè)設(shè)置的趨勢主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1．專業(yè)設(shè)置將更加規(guī)范，教育部2004年10月印發(fā)的《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行)》規(guī)定：各省級教育行政部門可通過檢查、評估等方式。依據(jù)高等學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等實際情況．核定學(xué)校舉辦高職高專教育的專業(yè)類范圍和新增專業(yè)的數(shù)量。原則上．高等學(xué)校可在核定的專業(yè)類中自主設(shè)置和調(diào)整目錄內(nèi)專業(yè)．也可依據(jù)專業(yè)目錄中的專業(yè)名稱以“（）”形式標(biāo)出專業(yè)方向或本校該專業(yè)內(nèi)涵的特色學(xué)校依法自主設(shè)置的專業(yè)．應(yīng)報所屬省級教育行政部門備案。如需增設(shè)《目錄》外專業(yè)，應(yīng)報所屬省級教育行政部門審批。

篇（3）

關(guān)鍵詞：社區(qū)；就業(yè)指導(dǎo)；問題；對策

社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作是根據(jù)社區(qū)服務(wù)業(yè)的發(fā)展?jié)摿挖厔菀约扒舐毴后w的共性特點為求職者提供服務(wù)。加強社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)，做好社區(qū)失業(yè)人員和其他求職者就業(yè)指導(dǎo)工作，使之走上工作崗位，對于促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會安定和家庭幸福，構(gòu)建和諧的社會有著重要的意義。當(dāng)前的社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作，雖然已經(jīng)取得了顯著成效，但還處于發(fā)展的初期階段，需要不斷加速推進(jìn)。

一、社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

為當(dāng)前的社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作正在穩(wěn)步的發(fā)展中，但是還存在很多問題，具體體現(xiàn)在以下四點問題。

（一）求職者對社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏認(rèn)識

求職人員對社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為對自己的幫助不大，甚至不知道什么是社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)。他們抱著傳統(tǒng)的觀念，就業(yè)只能找自己的親戚和朋友幫助，或者自己在網(wǎng)絡(luò)、報紙媒介找有關(guān)信息，對于社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作人員缺乏足夠的信任，認(rèn)為他們不會真心誠意地幫助自己，或者認(rèn)為他們的工作對自己幫助不大，遇到就業(yè)方面的問題，不愿去求助社區(qū)的就業(yè)指導(dǎo)人員。

（二）社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏創(chuàng)新有效的方法

就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏創(chuàng)新有效的方法，就業(yè)指導(dǎo)工作只是簡單的職業(yè)介紹工作，停留在等待求職者上門咨詢、舉辦小型招聘會、招聘信息等傳統(tǒng)的內(nèi)容。而且在求職者上門咨詢時，也沒有根據(jù)求職者提出的問題進(jìn)行準(zhǔn)確的回復(fù)，所采取的方法求職者不能接受，影響咨詢效果。

（三）社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊伍專業(yè)知識薄弱

社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作人員職業(yè)化和專業(yè)化程度偏低，整體素質(zhì)不高。并且社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作人員有較大部分是由兼職人員組成，他們有自己的本職工作，無法對社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作投入更多的時間和精力。

二、對社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題的分析

制約社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展的主要原因有以下幾方面：

（一）職業(yè)技能培訓(xùn)工作滯后，成為制約失業(yè)人員就業(yè)的瓶頸

失業(yè)人員多數(shù)年齡偏大、文化程度不高、缺乏專長，專業(yè)技術(shù)能力也較弱，在現(xiàn)今的就業(yè)隊伍中既受到低文化、低工資要求的進(jìn)城農(nóng)民的競爭，又受到越來越多的高等院校畢業(yè)生的沖擊，處于劣勢。為此對失業(yè)人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)是解決、失業(yè)人員就業(yè)的有效途徑。

（二）求職者的個人因素

社區(qū)求職者主要本社區(qū)的失業(yè)人員，傳統(tǒng)的價值取向和計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的勞動者就業(yè)的依賴性，“單位就業(yè)”的觀念非常強烈，他們普遍存在年齡較大，“4050”居多，文化素質(zhì)不高，技術(shù)能力不強，對工作收入的心理預(yù)期也偏高，自主創(chuàng)業(yè)意識淡薄等問題。但是盡管如此，他們對就業(yè)的現(xiàn)狀并不關(guān)心，更加不會認(rèn)為他們現(xiàn)正居于就業(yè)困難人員的地位，不會主動參加社區(qū)各方面的技能培訓(xùn)，不會主動參加招聘，對就業(yè)坐以待斃。

（三）社區(qū)普遍沒有建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)以極快的速度發(fā)展，但在社會上還沒有引起廣泛關(guān)注，行業(yè)內(nèi)人才缺乏，就業(yè)指導(dǎo)隊伍專業(yè)能力不強，并且未成立專門的就業(yè)指導(dǎo)部門。這些情況主要是因為社區(qū)機構(gòu)配制編制少，經(jīng)費也緊張，工作量大，工作面又廣，在這種局面下工作人員只能身兼數(shù)職。如深圳市南山區(qū)某社區(qū)，一共才五名在編工作人員，指定了一名工作人員負(fù)責(zé)本社區(qū)的就業(yè)工作，但這名工作人員，平時還是計生專干，同時還兼管本社區(qū)司法援助工作。但這種一人身兼數(shù)職的現(xiàn)象在很多社區(qū)都是普遍存在的。職業(yè)指導(dǎo)人員分身無術(shù)，身兼數(shù)職影響就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)性。

三、解決社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題的對策

（一）完善社區(qū)就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)職能，提高社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)的影響力度

在社區(qū)開展用人單位和求職登記、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、培訓(xùn)申請、鑒定申報、檔案管理、社會保險關(guān)系接續(xù)“一站式“服務(wù)，使用人單位和勞動者在一個場所就能享受到全方位的就業(yè)服務(wù)。

（二）創(chuàng)新社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)方式

作為社區(qū)的就業(yè)指導(dǎo)人員不僅是要專業(yè)化，還應(yīng)在真正將專業(yè)指導(dǎo)知識運用到實際的求職者身上的時候要行之有效，但是由于求職者往往是有被動型，對并不新穎的方法并不能引起他們的注意，所以在社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)注意方法的創(chuàng)意。以充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)人員在社區(qū)就業(yè)服務(wù)中的作用，不斷拓寬社區(qū)就業(yè)服務(wù)的大市場，積極推進(jìn)社區(qū)就業(yè)服務(wù)穩(wěn)定、健康和快速發(fā)展。

（三）應(yīng)在社區(qū)配備一支專業(yè)的、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

社區(qū)應(yīng)選派具有相應(yīng)政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的人員從事社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作，通過專業(yè)化的培訓(xùn)和傳、幫、帶等形式，提高職業(yè)指導(dǎo)員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本上整體推進(jìn)社區(qū)就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)工作。根據(jù)社區(qū)需要向上級部門積極申請增加機構(gòu)編制，使負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的工作人員有專門的編制，可以完全從其他事務(wù)中脫離出來，全身投入就業(yè)指導(dǎo)工作；提高就業(yè)指導(dǎo)人員整體素質(zhì)，加強對負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的工作人員的培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員必須持證上崗，就業(yè)指導(dǎo)隊伍必須達(dá)到專業(yè)化、職業(yè)化。

綜上所述，分析社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及原因所在，在此基礎(chǔ)上，從各方面加強和改進(jìn)社區(qū)就業(yè)指導(dǎo)工作，為社區(qū)失業(yè)人員及其他求職者提供更好的指導(dǎo)服務(wù)，使之走上工作崗位，對于促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會安定和諧，構(gòu)建和諧的社會有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]范冬巖.對職業(yè)指導(dǎo)的重新審視和再認(rèn)識[J].當(dāng)代教育論壇，2005(12) .

篇（4）

二、論文的具體要求:

根據(jù)社會工作的培養(yǎng)目標(biāo)我們對06級社會工作專業(yè)本科生的論文提出如下要求

1、論文內(nèi)容必須與專業(yè)發(fā)展方向密切相關(guān),論文不能偏離專業(yè)方向

2、論文必須要反映學(xué)生自己的專業(yè)水平,以調(diào)查研究報告為主要形式

3、以來理論分析為重要內(nèi)容的文章,必須體現(xiàn)撰寫者的實際理論水平,堅決杜絕網(wǎng)上拼湊與抄襲他人的文章

4、論文字?jǐn)?shù)要求在8000字以上,以10000左右字為宜;

5、一些題目的范圍較大,撰寫文章和與指導(dǎo)教師溝通的過程中,盡量把題目具體化。避免過分空洞與小馬拉大車的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

1. 個案管理在社區(qū)矯正中的運用

2. 社會工作在未成年人社區(qū)矯正工作中的地位與作用

3. 校園學(xué)生文化現(xiàn)狀調(diào)查與學(xué)校社會工作的介入

4. 大學(xué)學(xué)校社會工作需求的實證研究

5. 大學(xué)教育本質(zhì)研究:社會工作學(xué)的視角

6. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會工作中的運用:方法革新的

7. 社會工作在學(xué)生社區(qū)管理與服務(wù)工作中的價值與應(yīng)用

8. 司法工作者與社會工作者在社區(qū)矯正中的職責(zé)與分工

9. 二本院校社會工作教育模式之思考:學(xué)生視角

10. 上海地區(qū)學(xué)校社會工作的現(xiàn)狀、問題與對策

11. 上海農(nóng)民工子弟學(xué)校社會工作現(xiàn)狀調(diào)查

12. 社會工作課程對學(xué)生自我成長的價值與影響:一種質(zhì)性研究

13. 大學(xué)生就業(yè)困惑與學(xué)校社會工作的介入

14. 上海地區(qū)社會工作者生存現(xiàn)狀調(diào)查

15. 藝術(shù)教育在社會工作中的價值與應(yīng)用

16. 上海市新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度運行現(xiàn)狀及其問題研究

17. 上海市城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險制度運行現(xiàn)狀及其問題研究

18. 上海市外來人員綜合保險制度運行現(xiàn)狀及其問題研究

19. 農(nóng)民工養(yǎng)老保險研究

20. 事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革研究

21. 基本養(yǎng)老保險全國統(tǒng)籌問題研究

22. 生育保險問題研究

23. 工傷保險問題研究

24. 社區(qū)教育與新市民轉(zhuǎn)換研究

25. 社區(qū)教育與提升市民生活質(zhì)量的研究

26. 社區(qū)教育與外來人口生活適應(yīng)性研究

27. 社區(qū)教育與外來人口生活融入研究

28. 80后婚戀觀調(diào)查

29. 社會工作在家庭問題中的介入

30. 社會變遷與家庭生活-----以本人家庭為例

31. 老年婚姻問題調(diào)查與研究

32. 老齡化與養(yǎng)老問題研究

33. 空巢家庭狀況與研究

34. 老年社會工作案例研究

35. 養(yǎng)老機構(gòu)狀況調(diào)查 36. 社會工作價值觀、沖突與對策研究

37. 社會工作方法在社區(qū)矯正中的運用

38. 社會工作價值觀在戒毒工作中的經(jīng)驗與分析

39. 醫(yī)療社會工作的個案研究

40. 我國醫(yī)療社會工作的發(fā)展、問題與對策

41. 中外醫(yī)療社會工作比較研究

42. 城市老年人社區(qū)福利服務(wù)調(diào)查與路徑研究

43. 勞動爭議的問題與社會工作介入

44. 社會工作行政方法與企業(yè)管理影響機制研究

45. 社會工作職業(yè)化發(fā)展的基本要素與困境分析研究

46. 社區(qū)資源對城市養(yǎng)老方式的影響

47. 職業(yè)化背景下的社會工作教育的回應(yīng)

48. 上海社區(qū)建設(shè)研究

49. 上海社區(qū)服務(wù)發(fā)展研究

50. 上海外來流動人口基本養(yǎng)老保險模式研究

51. 上海外來農(nóng)民工子女教育問題研究

52. 上海征地農(nóng)民保障問題研究

53. 上海養(yǎng)老機構(gòu)發(fā)展研究

54. 上海養(yǎng)老設(shè)施發(fā)展研究

55. 上海城市低保家庭生活狀況調(diào)查

56. 外來民工子弟享受上海義務(wù)教育情況調(diào)查

57. 在校大學(xué)生專業(yè)意識與轉(zhuǎn)換專業(yè)的困境調(diào)查

58. 上海外來移民史個案調(diào)查

59. 我國高校貧困大學(xué)生的資助體系建設(shè)及其存在的問題

60. 改革以來城市鄰里關(guān)系的變化

61. 城市家庭代際之間的沖突與一致

62. 城市市民社會發(fā)展公平感調(diào)查

63. 上海城市青年世博會參與研究

64. 上海市民世博會態(tài)度研究

65. 上海市民對外來農(nóng)民工態(tài)度認(rèn)知研究

66. 上海市民對釣魚事件的認(rèn)知研究

67. 市民對子女教育的認(rèn)知研究

68. 上海市民養(yǎng)老方式的選擇

69. 上海市民對房價認(rèn)知研究

70. 上海市民與社區(qū)關(guān)系研究

71. 社會(群眾)組織研究——以**組織為案例

72. 房產(chǎn)改革對上海市民生活影響調(diào)查

73. 社區(qū)鄰里關(guān)系調(diào)查

74. 互聯(lián)網(wǎng)與社區(qū)生活

75. 社區(qū)建設(shè)與市民生活(社區(qū)建設(shè)對上海市民生活影響調(diào)查)

76. 居民委員會與市民生活

77. 居民委員會選舉調(diào)查

78. 業(yè)主委員會與市民生活

79. 業(yè)主委員會選舉調(diào)查

80. 市民維權(quán)行動調(diào)查

81. 世博會對上海市城市文化資本的影響

82. “月光族”的住房消費模式研究

83. “啃老族”的住房消費模式研究

84. 90后大學(xué)生的就業(yè)觀研究

85. 90后大學(xué)生的消費觀研究

86. ? 上海市80后大學(xué)生移民的城市融入研究

87. 上海市80后大學(xué)生移民的城市認(rèn)同研究

篇（5）

一、社會支持的內(nèi)涵及其理論

有關(guān)社會支持的研究起始于上世紀(jì)六十年代末，如今社會支持理論已成為社會工作的一個重要理論。它同其他社會工作實務(wù)理論及其實踐理論一樣，在社會工作實踐中協(xié)助工作者分析相關(guān)社會問題的性質(zhì)與原因，指導(dǎo)工作者科學(xué)、合理地設(shè)定社會工作過程及制定相應(yīng)的工作手法與介入模式。

(一)社會支持的內(nèi)涵

社會支持是與弱勢群體的存在相伴隨的社會行為，由于研究視角和目的的不同，研究者們對社會支持的定義也就不盡相同。一般而言，社會支持是指來自個人之外的各種支持的總稱，包括正式的社會資源和非正式的社會資源。正式支持是指來自政府、社會正式組織的各種制度性支持，主要是由政府行政部門，如各級社會保障和民政部門，以及準(zhǔn)行政部門的社會團(tuán)體，如工會、婦聯(lián)等實施。非正式的支持主要指來自家庭、親友、鄰里和非正式組織的支持。

(二)社會支持理論的主要觀點

社會支持理論認(rèn)為個人問題的產(chǎn)生并非個人之過，而是社會大環(huán)境的問題，要解決問題，也必須針對其整個問題系統(tǒng)，利用各種資源幫助其解決，具體的策略和方法可利用社會支持網(wǎng)絡(luò)。社會支持網(wǎng)絡(luò)作為一種方法和策略被重視并應(yīng)用于社會工作實務(wù)之中，它指的是一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息并與新的社會接觸。社會支持網(wǎng)絡(luò)這一方法和策略有許多優(yōu)勢，社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立有助于資源的多效利用和資源共享。因為弱勢群體一般是一個在社會資源擁有和分配權(quán)力上極度匱乏的特殊社會群體，非常容易遭受社會風(fēng)險，因此他們需要一個強大的社會支持網(wǎng)絡(luò)，并充分利用這個網(wǎng)絡(luò)所能提供的各種資源，以此來應(yīng)對社會對他們造成的各種挑戰(zhàn)與沖擊。

二、貧困殘疾人的致貧因素

目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型和全球化兩大變數(shù)的交織沖擊下，社會主義市場經(jīng)濟(jì)還不夠完善，許多社會保障機制還不夠健全，貧困問題仍然是我國比較突出的一個社會問題。而殘疾人作為一個特殊的社會群體，它既是一個社會性弱勢群體，又是一個生理性弱勢群體。因此，導(dǎo)致殘疾人貧困的原因既有社會層面的因素，也有其自身的個人因素。

篇（6）

關(guān)于旅游開發(fā)對社區(qū)發(fā)展的影響研究,國內(nèi)學(xué)者做了大量的研究和探索,絕大多數(shù)學(xué)者都是從旅游發(fā)展給社區(qū)帶來的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三方面影響進(jìn)行論述和總結(jié)的。然而,通過對文獻(xiàn)資料的研究發(fā)現(xiàn),這些研究成果除了具體的案例有差異外,其他的很多成果都存在雷同之處,且對這一問題的研究綜述只是停留在旅游開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等三方面內(nèi)容的總結(jié)上,缺乏對研究方法、理論運用、研究視角等方面的探索。因此,本研究將立足于學(xué)者們的研究基礎(chǔ),進(jìn)一步總結(jié)和分析學(xué)者們近年來的研究成果,對研究內(nèi)容歸納分析的同時也對研究方法、研究視角、理論運用等進(jìn)行總結(jié),從中整理出旅游開發(fā)對社區(qū)的主要影響因子,并歸納其中的不足,最后對未來的研究進(jìn)行展望。

二、資料來源

本文的研究資料獲取主要是利用中國知網(wǎng)()(2001—2012)進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集,通過檢索“旅游開發(fā)”和“旅游社區(qū)”的關(guān)鍵詞條獲取相關(guān)的文獻(xiàn)資料。同時對符合要求的文獻(xiàn)進(jìn)行初步篩選,力求所獲取的資料與研究內(nèi)容相關(guān),且將文獻(xiàn)期刊質(zhì)量較低、引用量很少的文章進(jìn)行剔除,確保最終的文獻(xiàn)資料具有較高的質(zhì)量和可信度。通過上述檢索方法,最終得到符合要求的文獻(xiàn)資料176篇,其中期刊論文148篇、碩士論文22篇、博士論文6篇。從統(tǒng)計結(jié)果來看,國內(nèi)研究學(xué)者在進(jìn)行旅游開發(fā)對社區(qū)的影響研究中對研究地類型的選取主要集中在少數(shù)民族地區(qū),占總數(shù)的46%左右;研究方法還是以定性研究為主,運用數(shù)理統(tǒng)計的分析相對較少;研究大多數(shù)是基于管理學(xué)的視角,但近年來運用感知和地理學(xué)視角進(jìn)行研究的文獻(xiàn)數(shù)量有所增加,且這一類研究多運用因子分析和spss統(tǒng)計等,定量化和結(jié)構(gòu)模型化的研究明顯;在研究內(nèi)容上則側(cè)重在社區(qū)文化和環(huán)境上,而對社區(qū)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注較弱。表1為旅游開發(fā)對社區(qū)影響的文獻(xiàn)細(xì)分狀況。

三、研究的主要內(nèi)容

1、旅游開發(fā)對社區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響

旅游開發(fā)給社區(qū)帶來的利益問題首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)影響上。在地理時空視角上,劉益從時空分異特征的角度對廣東丹霞山和世外桃源的旅游經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),旅游開發(fā)對兩地社區(qū)居民產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益值分別為丹霞山景區(qū)3.5,世外桃源4.02。由此說明,旅游開發(fā)給這兩個欠發(fā)達(dá)地區(qū)社區(qū)居民所帶來的經(jīng)濟(jì)效益存在差距,其還從空間地理因素、產(chǎn)權(quán)體制因素、發(fā)展模式差異等方面進(jìn)行了分析。實際上很多的學(xué)者在研究旅游開發(fā)對社區(qū)利益影響問題時更多的是立足于實際案例地,通過旅游所帶來的就業(yè)、收益、物價、居民感知等因素權(quán)衡旅游對社區(qū)的利益影響。羅文斌等從社區(qū)居民收入和就業(yè)兩個維度研究發(fā)現(xiàn),在收入維度上,收入水平、收入方式、收入用途都呈正態(tài)增長,而在收入效用上,由于收入增長需平衡物價上漲的原因使得收入效用變化不大;在就業(yè)維度中,旅游開發(fā)使得就業(yè)形勢和就業(yè)觀念有了較大的改變,但就業(yè)維度的變化不如收入維度的變化顯著。而張傳時等則從城市地理學(xué)的角度指出旅游開發(fā)使得當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)得以發(fā)展,創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會,但也引發(fā)了物價上漲的問題,同時旅游開發(fā)提高了社區(qū)婦女階層的經(jīng)濟(jì)地位。

在感知視角上,黃玉理通過聚類分析的方法,將麗江古城社區(qū)居民的態(tài)度劃分為“一定程度的憎恨者”、“積極的支持者”和“謹(jǐn)慎的支持者”。其中“一定程度的憎恨者”主要是具有高中學(xué)歷的年輕人,他們認(rèn)為旅游開發(fā)將大部分的收益帶走了,利益分配很不均衡;“積極的支持者”對旅游影響感知強烈,認(rèn)可旅游給社區(qū)帶來的各種影響;而“謹(jǐn)慎的支持者”對旅游影響的關(guān)心程度不高。柴壽升等則主要從旅游開發(fā)對社區(qū)居民產(chǎn)生的消極影響出發(fā),分析了社區(qū)與政府、社區(qū)內(nèi)部間、社區(qū)與景區(qū)之間的矛盾,并依據(jù)這些沖突提出了具體的對策。而戴美琪通過研究農(nóng)業(yè)旅游社區(qū)經(jīng)濟(jì)影響得出,旅游對農(nóng)業(yè)旅游社區(qū)的影響主要集中在“收入和用途、收入渠道和就業(yè)形勢、就業(yè)觀念和勞動特征以及生活成本和經(jīng)營意識”四個主要因子上。李東和等從地理空間感知的視角,研究了安徽三河鎮(zhèn)旅游區(qū)的空間結(jié)構(gòu),其將景區(qū)分為核心區(qū)、過渡區(qū)和區(qū)進(jìn)行研究對比發(fā)現(xiàn),在經(jīng)濟(jì)影響中,核心區(qū)要高于過渡區(qū),在成本感知上,旅游發(fā)展使得社區(qū)生活費用上升普遍都感知強烈,總體上感知符合距離衰減規(guī)律。焦華富等則從旅游發(fā)展對城鎮(zhèn)化的影響視角出發(fā),認(rèn)為旅游發(fā)展加速了九華山的城鎮(zhèn)化,提高了當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖?增加了就業(yè)機會,但也使得物價上漲和生活成本的增加。

在利益相關(guān)者理論研究中,徐燕等通過對森林保護(hù)區(qū)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民對旅游開發(fā)造成的影響中對耕地問題意識最強,其次是對生活環(huán)境的影響,在補償方式中主要有地皮補償、房屋補償和現(xiàn)金補償?shù)?并針對實際情況提出了利益保障的對策,即激勵社區(qū)居民參 與旅游開發(fā)、加強政府的控制和管理、采取社區(qū)居民自治管理、重視利益相關(guān)者之間的協(xié)調(diào)等。

2、旅游開發(fā)對社區(qū)文化的影響

旅游文化是旅游深入發(fā)展的靈魂,只有在地區(qū)特色文化的支撐下,旅游才能得以更好的發(fā)展。通過文獻(xiàn)分析可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們熱衷于研究旅游開發(fā)對社區(qū)文化的影響,不僅在數(shù)量上豐富而且在研究內(nèi)容上不斷的細(xì)分。吳必虎等對民族文化旅游開發(fā)影響研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié),指出應(yīng)該正確認(rèn)識民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系、正確認(rèn)識民族文化保護(hù)與旅游開發(fā)的關(guān)系和發(fā)展民族生態(tài)博物館,并把它作為民族文化地區(qū)旅游開發(fā)的一條可持續(xù)發(fā)展的途徑。與此同時,馬曉京則研究了西部民族地區(qū)旅游開發(fā)給民族文化帶來的負(fù)面影響,主要包括民族文化的同化、商品化、庸俗化以及民族文化價值觀的退化與遺失,認(rèn)為旅游對民族地區(qū)文化環(huán)境的影響較之于對自然環(huán)境的影響更加廣泛、更加深入,并影響到了民族地區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。李經(jīng)龍等則認(rèn)為旅游對目的地文化的影響主要體現(xiàn)在居民的態(tài)度、示范效應(yīng)、道德感退化、對語言和宗教的影響、文化移入、新殖民主義、傳統(tǒng)工藝品和傳統(tǒng)習(xí)俗的影響等方面。

隨著[專業(yè)提供論文和職稱論文服務(wù)lunwen. 1KEJIAN.CO M,歡迎您的光臨]研究的進(jìn)一步深入,對旅游開發(fā)的社區(qū)文化影響研究更加細(xì)化了。基于地理學(xué)視角,在對社區(qū)語言文化和節(jié)慶文化的變遷和影響研究中,王雅婧認(rèn)為旅游使得外來語言開始在本地使用,普通話開始被更多的人接受,地方方言受到了影響;而節(jié)慶文化卻得到了傳承,并出現(xiàn)了新型的文化節(jié)慶活動。潘秋玲則從負(fù)面影響的角度出發(fā),分析了旅游開發(fā)對目的地語言文化景觀的影響效益,研究認(rèn)為旅游開發(fā)導(dǎo)致了當(dāng)?shù)胤窖缘牡?具體表現(xiàn)在:土語景觀萎縮、普通話景觀擴(kuò)張,形成新語言占據(jù)土語空間和兩者并存的現(xiàn)象,使得目的地語言景觀更趨多元化,外語作為一種異質(zhì)文化與方言相互交融,形成中外語言景觀并存交互并用的格局,并認(rèn)為經(jīng)濟(jì)因素是影響這一文化變遷的重要原因。

在此研究進(jìn)一步深入的基礎(chǔ)上,有學(xué)者則從人類學(xué)的研究視角出發(fā),研究開始關(guān)注旅游開發(fā)對社區(qū)的生活方式、服飾、居住文化、內(nèi)在觀念等產(chǎn)生影響的更深層次的問題。茆長榮以龍勝平安寨為例,分析了旅游開發(fā)帶給平安寨社區(qū)居民在生計模式、居住文化、生活方式、服飾文化、職業(yè)分化、、寨老制度方面的差異,并從價值觀念和文化變遷等角度探析了旅游開發(fā)給當(dāng)?shù)貛磉@些變化的原因。而馬英對云南仙人洞社區(qū)的研究不僅包含了上述內(nèi)容,還對房屋結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣、思想意識等問題進(jìn)行了分析。此外,鄭小虎等研究了貴州民俗博物館,指出民族文化同化和商品化導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ獾酱輾缘钠茐?但陳煒等對廣西三江侗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究結(jié)果卻指出,旅游開發(fā)激勵了侗族社區(qū)居民對他們傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化的自豪感和認(rèn)同感,使得很多面臨損毀的文化被保護(hù)下來,特別是侗族的木結(jié)構(gòu)建筑得以再現(xiàn),同時建造技藝也得以傳承。

3、旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響

從現(xiàn)有的研究資料中可以發(fā)現(xiàn),單獨研究旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響的文獻(xiàn)較少,大多數(shù)學(xué)者是在研究旅游給社區(qū)帶來的綜合影響中闡述對社區(qū)環(huán)境的影響。關(guān)于旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響,本研究不僅包括自然環(huán)境的影響還包括旅游開發(fā)對社區(qū)整體環(huán)境的影響。通過對文獻(xiàn)資料的研究發(fā)現(xiàn),狹義的環(huán)境影響即社區(qū)自然環(huán)境的影響研究較少,大多表現(xiàn)在社區(qū)垃圾、污水、交通等狀況中;而廣義的社區(qū)環(huán)境如生活環(huán)境、醫(yī)療環(huán)境等研究相對較多。

在狹義范圍的社區(qū)環(huán)境研究中,杜忠潮從宏觀的角度研究了陜西省旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境造成的影響,研究發(fā)現(xiàn)旅游使得當(dāng)?shù)氐慕煌ōh(huán)境發(fā)生了明顯的改善,這也促使各主要景區(qū)之間實現(xiàn)了交通線之間的聯(lián)動,但是旅游開發(fā)同樣使得社區(qū)的文物遭到損毀,景區(qū)排放的污水嚴(yán)重影響了社區(qū)居民的水源地,且噪聲污染對社區(qū)的影響嚴(yán)重。胡愛娟從宏觀的角度分析了我國旅游發(fā)展給社區(qū)造成的主要環(huán)境問題,表現(xiàn)在污染嚴(yán)重、衛(wèi)生狀況差、盲目接待,導(dǎo)致環(huán)境失衡、開發(fā)和規(guī)劃不合理,引發(fā)環(huán)境問題等,并從規(guī)劃、管理、教育和宣傳等角度提出改善環(huán)境問題的辦法。陳秀瓊等對廈門野山谷生態(tài)樂園的研究表明,旅游開發(fā)使得居民有意識地去保護(hù)文化遺產(chǎn),同時旅游開發(fā)也使得社區(qū)的水環(huán)境受到了影響,空氣和土壤環(huán)境受到嚴(yán)重污染,但調(diào)查顯示這些影響是由初期的施工環(huán)境所造成的。費婷婷等從宏觀視角研究認(rèn)為,旅游使得社區(qū)環(huán)境受到很大的影響,主要表現(xiàn)在旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的破壞,并且旅游業(yè)占用了社區(qū)的公共資源,使得社區(qū)居民原有的公共空間縮小;同時研究表明,旅游開發(fā)在一定程度上提高了社區(qū)居民的環(huán)保意識,也使社區(qū)土地資源的利用價值更高,從而改變了原有的土地資源環(huán)境。

而在社區(qū)宏觀環(huán)境層面的研究中,何仲禹等對比分析了北京市門頭溝、黃山市宏村以及昆山周莊三地旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響,研究以居民的居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生和生活狀態(tài)為主進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)由于旅游的發(fā)展,社區(qū)居民主動的修繕自己的房屋以改善居住條件吸引游客;而交通基礎(chǔ)設(shè)施也有了很大的改觀,垃圾回收、照明系統(tǒng)、停車設(shè)施等得到了很大的改善;但游客的增加依舊使得當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境衛(wèi)生壓力增大,同時物價的上漲也加重了居民的生活成本。同樣,焦華富等在九華山旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響研究中指出,旅游使得當(dāng)?shù)鼐用竦纳鐣畎l(fā)生了改變,包括社區(qū)的生活設(shè)施、教育環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)等有了很大的改善,同時旅游也引發(fā)了一定程度的社區(qū)犯罪,盡管社區(qū)的衛(wèi)生設(shè)施進(jìn)行了改進(jìn),但是擁擠問題和垃圾問題依然嚴(yán)重。宣國富等則從地理感知的視角對三亞旅游的開發(fā)進(jìn)行研究,指出旅游發(fā)展刺激了三亞基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境的改善,特別是在交通和酒店等設(shè)施上改進(jìn)明顯,但與此同時,外來游客的進(jìn)入使得當(dāng)?shù)氐纳钣^念和傳統(tǒng)倫理發(fā)生了變 化,表現(xiàn)在犯罪率上升和亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象的增多。表2是旅游開發(fā)對社區(qū)的影響在上述內(nèi)容上的具體表象。

篇（7）

二、 研究方法：

實地調(diào)查法、問卷法、討論法

三、 研究過程：

研究過程分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實地調(diào)查階段和總結(jié)階段。

（一） 準(zhǔn)備階段；

主要工作：調(diào)研選題、確定課題可行性、撰寫開題策劃書、人員分組、與當(dāng)?shù)卣忧ⅰ⑽镔Y準(zhǔn)備。

（二） 實地調(diào)查階段：20__年7月12日~18日

12日，我調(diào)研小組到達(dá)__村與社區(qū)居委會進(jìn)行啟動與授牌儀式，之后由其領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大致了解了社區(qū)及周邊環(huán)境；

13日~14日，我們分組走訪，實地考察并作問卷調(diào)查；

15日，我們向居委會領(lǐng)導(dǎo)了解社區(qū)官方資料；

16日，我們幫助社區(qū)做保潔，實踐義工志愿者服務(wù)活動；

17日，我們與當(dāng)?shù)夭松探粨Q角色，我們幫其賣菜，讓他們到我校參觀、了解大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本狀況，并與他們剛考上大學(xué)的子女進(jìn)行溝通，使其更早了解大學(xué)、作好大學(xué)計劃、明確大學(xué)目標(biāo)；

18日，在居委會舉行活動結(jié)束儀式，組裝資料，帶回歸校。

（三） 總結(jié)階段；

主要任務(wù)：各小組根據(jù)自己收集的資料對個小組所分配小課題進(jìn)行結(jié)題并撰寫結(jié)題報告及論文。最后整個活動小組一起制作本次課題檔，制作展板，展示課題。

四、 結(jié)論與建議：

通過政府了解與實地調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：____*社區(qū)現(xiàn)住3000戶以上，居民近萬人（含流動人口），登記失業(yè)人員1100多人，人口較為密集，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，屬較貧困地區(qū)。因此，就業(yè)與再就業(yè)問題是當(dāng)?shù)匾恢攸c問題，為此，我們提出如下建議：

（一） 強化政府作用；

我們認(rèn)為從總體上來講應(yīng)當(dāng)建立就業(yè)與再就業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)的政府管理體制，把就業(yè)與再就業(yè)問題納入宏觀調(diào)控政策和基本建設(shè)的各項管理體制中，具體來講：

1. 政府應(yīng)大力發(fā)展各種免費的職業(yè)介紹機構(gòu)，疏通就業(yè)信息，溝通就業(yè)渠道；

2. 可考慮增加政府對失業(yè)勞動者進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費的投入，建立各種行業(yè)、跨行業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)個指導(dǎo)中心，通過加強職業(yè)培訓(xùn)，改進(jìn)和提高勞動者的只要技能，調(diào)整勞動者的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)；

3. 多采取一些優(yōu)惠政策，大力發(fā)展“勞動密集型”產(chǎn)業(yè)，特別是大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

（二） 轉(zhuǎn)變勞動者就業(yè)與擇業(yè)觀念：

下崗工人大多希望由組織安排就業(yè)，表現(xiàn)處 對政府部門很強的依賴性。在擇業(yè)方向上，相當(dāng)部分人所持有的對就業(yè)期望值過高、不切實際希望得到舒適輕松、報酬優(yōu)厚、相對穩(wěn)定的工作思維定勢中解脫出來，增強就業(yè)、擇業(yè)競爭意識。因此，推薦：

⑴、 文化素質(zhì)偏低、年紀(jì)稍大、專業(yè)技術(shù)適用面窄的勞動者向商業(yè)、服務(wù)行業(yè)發(fā)展；

⑵、 年紀(jì)輕的、有一定文化基礎(chǔ)的、專業(yè)技能的下崗工人從事非國有、私營企業(yè)或個體工作。

篇（8）

 

社區(qū)銀行的概念來自于美國等西方金融發(fā)達(dá)國家，其中的“社區(qū)”并不是一個嚴(yán)格界定的地理概念。凡是資產(chǎn)規(guī)模較小、主要為經(jīng)營區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)和居民家庭服務(wù)的地方性小型商業(yè)銀行都可稱為社區(qū)銀行。

發(fā)展“社區(qū)銀行”是緩解小企業(yè)和個體工商戶貸款難的治本性措施，是改善金融生態(tài)和宏觀調(diào)控的必要措施。

一、中小企業(yè)融資難的原因分析

中小企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中已成為一支重要的力量，在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長，保持市場繁榮，擴(kuò)大社會就業(yè)，增加稅收等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。截至2009年底，在工商部門注冊的中小企業(yè)已達(dá)1023萬戶（不含個體工商戶）。占全國企業(yè)總數(shù)的99%以上，對GDP的貢獻(xiàn)超過60%，對稅收的貢獻(xiàn)超過50%，提供了近70%的進(jìn)出口貿(mào)易額，創(chuàng)造了80%左右的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位。

2008年下半年國際金融危機對我國經(jīng)濟(jì)造成的負(fù)面影響日益明顯，廣大中小企業(yè)首當(dāng)其沖。“融資難”是當(dāng)今最讓中小企業(yè)頭疼的問題，嚴(yán)重制約著中小企業(yè)的發(fā)展。其原因十分復(fù)雜，主要表現(xiàn)在四個方面：

第一，中小企業(yè)自身的問題。中小企業(yè)一般規(guī)模小，經(jīng)營變數(shù)多，實力弱經(jīng)濟(jì)論文，風(fēng)險大，信用水平較低，難以形成對信貸資金的吸引力。

第二，銀行方面的原因。銀行信貸具有比較明顯的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性，而中小企業(yè)貸款的單位交易費用太高。據(jù)測算，中小企業(yè)的貸款成本是大企業(yè)的5倍，銀行從節(jié)約成本和監(jiān)督費用的經(jīng)濟(jì)性出發(fā)，自然對中小企業(yè)惜貸。

第三，中小企業(yè)信用擔(dān)保的機制、體制不健全。目前面向中小企業(yè)的擔(dān)保業(yè)發(fā)展難以滿足廣大中小企業(yè)提升信用能力的需要；政府出資設(shè)立的信用擔(dān)保機構(gòu)通常缺乏后續(xù)的補償機制；民營擔(dān)保機構(gòu)受所有制限制，無法與協(xié)作銀行形成共擔(dān)機制。據(jù)調(diào)查，中小企業(yè)因無法落實擔(dān)保而遭到拒貸的比例高達(dá)23.8%。

第四，中小企業(yè)融資渠道窄。目前，我國多層次資本市場建設(shè)滯后，民間融資、上市融資、發(fā)債融資等渠道不暢，創(chuàng)業(yè)投資機制尚未形成，產(chǎn)權(quán)交易市場功能尚未發(fā)揮，絕大多數(shù)中小企業(yè)難以通過直接融資渠道獲得有效的資金供給。

二、社區(qū)銀行適合中小企業(yè)融資的優(yōu)勢

1．定位優(yōu)勢

大型商業(yè)銀行是以服務(wù)大中型企業(yè)客戶為主，而社區(qū)銀行的目標(biāo)客戶群是中小型企業(yè)(特別是小企業(yè))和社區(qū)居民這些中小客戶。社區(qū)銀行對本社區(qū)內(nèi)的客戶信息熟悉，組織架構(gòu)簡單靈活，信貸決策快速、及時，能夠更好地適應(yīng)中小企業(yè)借款頻率高、貸款需求少的特點，按市場化原則提供全面化、個性化的服務(wù)。因而，社區(qū)銀行能夠在準(zhǔn)入、占領(lǐng)和保持巨大的中小企業(yè)和社區(qū)居民客戶市場方面贏得獨特優(yōu)勢。

2．信息優(yōu)勢

與其他大型商業(yè)銀行的經(jīng)營模式不同，社區(qū)銀行的經(jīng)營模式是以關(guān)系型銀行業(yè)務(wù)為核心。在這樣的經(jīng)營模式下，社區(qū)銀行能夠獲得作為中小企業(yè)關(guān)系銀行的一系列租金，這些租金激勵著社區(qū)銀行去收集中小企業(yè)的各種信息，并將這些信息運用于未來信貸合同的設(shè)計和調(diào)整當(dāng)中，從而控制融資風(fēng)險和削減銀行貸款決策的信息成本，因信息不對稱造成的道德風(fēng)險和逆選擇相對大型商業(yè)銀行而言較少，風(fēng)險識別能力較強，這使社區(qū)銀行在對中小企業(yè)貸款中獲得比大銀行更大的安全贏利空間。

3．地域優(yōu)勢

大型商業(yè)銀行通常將其在一個地區(qū)吸收的存款轉(zhuǎn)移到另外一個地區(qū)使用，而社區(qū)銀行則主要將一個地區(qū)吸收的存款繼續(xù)投入到該地區(qū)，從而推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠在一定程度上緩解“虹吸現(xiàn)象”及其可能導(dǎo)致的負(fù)面影響，因此將比大型商業(yè)銀行更能獲得當(dāng)?shù)卣途用竦闹С帧Ｓ捎谶\作都在本地，熟悉本地市場，因此條件靈活，手續(xù)簡化經(jīng)濟(jì)論文，速度較快，大大降低了運營成本，這種來自地域的優(yōu)勢是社區(qū)銀行經(jīng)營發(fā)展的最大的無形資產(chǎn)。

三、社區(qū)銀行在新疆的建立

2010年前期，一份建議新疆啟動小額貸款公司轉(zhuǎn)制為社區(qū)銀行、村鎮(zhèn)銀行試點工作的政策專報，已由新疆自治區(qū)黨委政研室向自治區(qū)黨委、自治區(qū)金融辦、銀監(jiān)會新疆監(jiān)管局、人民銀行烏魯木齊市中心支行遞交。新疆中小企業(yè)和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展始終是金融支持的重點，2010年5月召開中央新疆工作座談會后，金融援疆更是加速推進(jìn)。

截止2010年上半年，新疆中小企業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值已占全區(qū)GDP的30%左右，中小企業(yè)納稅額159.76億元，占35.9%；就業(yè)人數(shù)89.96萬人，占73.2%。新疆作為國家重點扶持的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)少數(shù)民族地區(qū)，在中央出臺促進(jìn)新疆跨越式發(fā)展的一系列優(yōu)惠政策條件下，有理由成為國內(nèi)首批小額貸款公司轉(zhuǎn)制社區(qū)銀行的試點地區(qū)，從而為新疆民營企業(yè)發(fā)展緩解資金困境，為民間資本進(jìn)入金融領(lǐng)域創(chuàng)造歷史機遇。

截至2010年上半年，全疆已有小額貸款公司30家，其中烏魯木齊市6家，伊犁州6家，昌吉州4家，巴州6家，阿克蘇地區(qū)2家，博州、克拉瑪依市、石河子市、吐魯番地區(qū)、阿勒泰地區(qū)、塔城地區(qū)各1家，新疆小額貸款公司總注冊資金達(dá)14.36億元，大部分來自民間投資。

目前，小額貸款公司的發(fā)展受到嚴(yán)重制約，主要原因是資金不足。由于只貸不存的特點，導(dǎo)致小額貸款公司的服務(wù)半徑難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，僅靠資本金和不超過兩家銀行的注冊資本金50%的限額融資支持，無法提高放貸總量與資本周轉(zhuǎn)率，也難以使經(jīng)濟(jì)效益和社會效益最大化。因此，小額貸款公司轉(zhuǎn)制為社區(qū)銀行和村鎮(zhèn)銀行成為其發(fā)展的根本方向。村鎮(zhèn)銀行強調(diào)服務(wù)“三農(nóng)”，而社區(qū)銀行強調(diào)服務(wù)地域范圍，兩者與小額貸款公司最大的區(qū)別就在于，可以吸收存款。由于涉農(nóng)服務(wù)比例難以達(dá)到，加之新疆小額貸款公司普遍股權(quán)較分散，股東之間意見難以統(tǒng)一，所以城市的小額貸款公司轉(zhuǎn)制村鎮(zhèn)銀行的可能性不大。因此，城市小額貸款公司的下一站點無疑是轉(zhuǎn)制為社區(qū)銀行。一旦小額貸款公司能獲得政策支持經(jīng)濟(jì)論文，順利轉(zhuǎn)制成為社區(qū)銀行，那就意味著只貸不存的局面得到徹底改觀，可以按照規(guī)范的銀行業(yè)務(wù)要求開展存貸業(yè)務(wù)，那么，隨著資金量的大大寬裕，除了可以加大放貸力度外，更可以有選擇性地進(jìn)行投資，以使股東權(quán)益得到最大化。不僅有利于改善新疆銀行體系結(jié)構(gòu)，還可以有效緩解新疆中小企業(yè)、個體工商戶等貸款難的問題。

新疆中小企業(yè)和民營企業(yè)均占到全部企業(yè)總數(shù)的99%以上，而且絕大部分是非公有制企業(yè)，它們所創(chuàng)造的增加值、地稅收入、國稅收入以及在為社會提供就業(yè)崗位等方面，都功不可沒。但新疆中小企業(yè)的發(fā)展一直都受到融資難的困擾，有96.6%的中小企業(yè)主要依靠民間借貸融資方式籌措資金，而以銀行為主導(dǎo)的融資來源很少，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的金融機構(gòu)和服務(wù)網(wǎng)點缺失，部分縣市金融機構(gòu)貸存比已降到33%，有的甚至接近25%。因此，只有發(fā)展社區(qū)銀行、村鎮(zhèn)銀行，才是有效緩解新疆民營企業(yè)，尤其是中小企業(yè)、個體工商戶和農(nóng)牧民貸款難的治本措施，也是改善新疆金融生態(tài)環(huán)境的必要措施。

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

[中圖分類號] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）11-0136-02

高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作是高等院校英語專業(yè)教學(xué)計劃中不可或缺的組成部分和實踐性環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方式，也是決定學(xué)生畢業(yè)時是否授予學(xué)位的重要依據(jù)。從專業(yè)建設(shè)的角度講，畢業(yè)論文質(zhì)量優(yōu)劣是考量本科專業(yè)教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)；從能力培養(yǎng)的角度講，畢業(yè)論文撰寫過程的目的在于增強學(xué)生查找、研究文獻(xiàn)資料的能力，以及提出、分析和解決問題的能力。而現(xiàn)實的情景是，目前學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容空洞，沒有新意；學(xué)生的語言表達(dá)能力較低，辯證思維能力較差，論證缺乏邏輯等。導(dǎo)致以上這些問題的原因有以下幾點。

一、制約論文質(zhì)量的因素

（一） 學(xué)生自身的因素

第一，就業(yè)體制和壓力的影響使得大多數(shù)學(xué)生在修完學(xué)校安排的所有學(xué)分后，便迫不及待地走出校門尋找工作，沒有花太多心思放在做畢業(yè)論文上，主觀上不予以重視。

第二，選題倉促。學(xué)生在選題時由于沒有經(jīng)過認(rèn)真的文獻(xiàn)梳理與分類的過程， 僅憑一時興趣定題， 其結(jié)果要么是題目過大而難以駕馭， 要么是題目過窄而無話可說，結(jié)果則是不斷更新選題，浪費自己和指導(dǎo)教師的寶貴時間。其二是學(xué)習(xí)被動， 不積極，不注意知識的積累， 對自己所研究的相關(guān)學(xué)術(shù)論文知之甚少， 撰寫之際才苦思冥想，查找文獻(xiàn)書籍，因而造成文章起點低，缺乏深度和創(chuàng)意。

第三，缺乏分析材料的能力。大多數(shù)學(xué)生只會就事論事地本真描述， 缺乏理論上的辯證分析；也不太擅長利用和消化前人的資料，有的甚至不經(jīng)消化吸收就摘抄別人的觀點、結(jié)論。這也反映了學(xué)生平時科研訓(xùn)練不足， 沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)分析方法，科研能力體系沒有得到培養(yǎng)等問題。

（二） 評價體系不完善的影響

以往論文寫作的終結(jié)性評價關(guān)注的是整個階段的教學(xué)結(jié)果，不能對教學(xué)過程起到跟蹤、監(jiān)控、檢測和指導(dǎo)的作用；沒有重視學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)的發(fā)展，從而科學(xué)地、理性地、全面地對學(xué)生進(jìn)行評價， 從知識、能力、品質(zhì)、態(tài)度等多項指標(biāo)去衡量每一名學(xué)生。

（三）缺乏畢業(yè)論文的過程管理監(jiān)控

管理監(jiān)控應(yīng)貫穿整個畢業(yè)論文工作的過程，從學(xué)生選題、開題、中期檢查到指導(dǎo)教師的評閱、互閱、學(xué)院抽查、答辯、成績管理以及各項工作總結(jié)等。從指導(dǎo)教師的情況看，教師教學(xué)任務(wù)重，科研壓力大，缺乏足夠指導(dǎo)論文的時間和精力。其次，答辯小組的教師由于時間所限無法認(rèn)真評閱學(xué)生的畢業(yè)論文終稿，因此答辯小組給出的成績在大多數(shù)情況下，也只能維持導(dǎo)師“原判”了。

二、論文質(zhì)量管理的意義

制訂好本科人才培養(yǎng)計劃，保證學(xué)生畢業(yè)論文的較高質(zhì)量是本科教學(xué)的核心所在。努力培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量過硬，責(zé)任心強的師資隊伍也同樣重要。

從學(xué)生方面講，在整個大學(xué)期間都應(yīng)該注重將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和科研能力培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生大一階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新思維和科研能力，為學(xué)生畢業(yè)時的一切工作打下較扎實的基礎(chǔ)。

從教師方面講，教師應(yīng)該多和學(xué)生“對話”。在指導(dǎo)論文的過程中，要適當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得勝任感和成就感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考問題的能力。同時， 教師還應(yīng)該認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)， 督促學(xué)生完成論文撰寫過程的每一個環(huán)節(jié)， 從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生， 并將培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考意識放在論文指導(dǎo)的首要位置。

三、 基于Discuz系統(tǒng)的論文管理方案

由于畢業(yè)論文在高校專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要的地位，相當(dāng)多的教師對畢業(yè)論文已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究。以最近兩年為例， 所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文大致可分為兩大類： 第一類是對論文選題、論文寫作的學(xué)術(shù)規(guī)范、過程管理、答辯等進(jìn)行的描述性研究；第二類是以調(diào)查問卷、個案研究、專業(yè)軟件統(tǒng)計等形式對畢業(yè)論文進(jìn)行定性和定量相結(jié)合的研究，分析問題，提出對策等。

Discuz論壇軟件亦稱網(wǎng)絡(luò)社區(qū)系統(tǒng)，它伴隨社區(qū)BBS的流行而成為互聯(lián)網(wǎng)最重要的應(yīng)用之一。

第一，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的個人空間，可以通過網(wǎng)絡(luò)日志記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這不但為進(jìn)一步提升對學(xué)習(xí)過程的評價提供了條件，也為研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供了條件，還為找到具有相同專業(yè)愛好的學(xué)習(xí)者提供了條件，從而更有利于在師生之間、學(xué)生之間建立起學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊，為研究性的專業(yè)學(xué)習(xí)提供更加便利的條件。

第二，在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的論壇系統(tǒng)中，可按照院系、專業(yè)方向等靈活定義多層次的分組目錄結(jié)構(gòu)，為論文寫作管理中各專業(yè)方向上的資料聚集和正式成果的收集管理提供便利條件，從而大大提高論文寫作管理的效率。

第三，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的首頁可以自動集成來自論壇、群組和個人空間中的重要、關(guān)鍵信息，從而高效的向用戶提供整個論文寫作活動中的重要信息，有利于快速關(guān)注重點和最感興趣的內(nèi)容，從而提高在論文寫作中的交流效率。

基于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的以上功能而開展的畢業(yè)論文寫作和管理工作將有助于提高論文寫作的質(zhì)量。

首先，在論文正式選題之前的交流學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)教師可以在自己的群空間中提供教師簡介、研究方向、在研課題、擬定的論文題目、建議的參考書目文獻(xiàn)等資料，學(xué)生可以據(jù)此選擇自己感興趣的主題，按照教師的建議查閱資料，查閱的文章可以在網(wǎng)上；還可以在閱讀文章之后網(wǎng)上提交讀書筆記。通過前期的交流和記錄可以提高論文選題的質(zhì)量。

其次，在論文寫作的過程中，學(xué)生按照論文寫作計劃，在指導(dǎo)教師創(chuàng)建的討論空間中提交各階段的成果，系統(tǒng)自動記錄事件發(fā)生的時間，成為形成性評價的依據(jù)。在這個過程中學(xué)生也可以通過發(fā)帖的方式提供自己寫作過程中的進(jìn)展和遇到的問題，盡量將寫作過程記錄下來，通過對論文寫作信息的交流也可以提高論文寫作質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生論文寫作的積極性。在網(wǎng)絡(luò)平臺下，這種提交方式為評價指導(dǎo)質(zhì)量提供了監(jiān)督、評價的依據(jù)，促進(jìn)指導(dǎo)過程的規(guī)范性和指導(dǎo)質(zhì)量的提高。

再次，在論文互閱階段，在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，能夠在學(xué)生提供論文時以匿名的方式提供給評閱教師，互閱教師也可以匿名發(fā)表審閱意見，從而更好地保證論文評審的客觀公平性。

最后， 在形成性評價上，首先，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確記錄學(xué)生各個階段的任務(wù)完成情況。其次，在論文評價上，基于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以更好的實施匿名論文評審，從而提高論文互閱的評價質(zhì)量。第三，論文寫作管理者，則可以因為具備較高的用戶等級而可以看到真實姓名，由此既保證了論文評閱的匿名性，又便于對這一環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量加以考查評價。

四、Discuz系統(tǒng)的應(yīng)用意義

總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)系統(tǒng)有五個特性：論文寫作過程中師生之間、學(xué)生之間跨越時空界限交流的高效性，階段任務(wù)完成時間的自動記錄帶來的評價依據(jù)的可靠性，對用戶討論交流事件記錄的真實性和對學(xué)習(xí)、經(jīng)驗、知識的不斷積累的便捷性，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下匿名互閱的可控性。而利用這些特性的管理既有理念上的創(chuàng)新又有手段上的創(chuàng)新。首先，在管理理念上，第一，將畢業(yè)論文的管理在目前注重結(jié)果管理的基礎(chǔ)上，補充了事前管理，并加強過程管理，從而通過實現(xiàn)對論文寫作全過程的有效管理，來提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。第二，充分發(fā)揮學(xué)生畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗的積累對畢業(yè)論文質(zhì)量的影響，通過分享他人經(jīng)驗和前人經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生能夠以更高的經(jīng)驗起點和更多更快的經(jīng)驗積累，在有限時間內(nèi)提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。其次，在管理手段上，應(yīng)用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來加強畢業(yè)論文管理，使論文寫作管理中的理念創(chuàng)新能夠有相應(yīng)的技術(shù)手段支持，從而切實落實創(chuàng)新理念，有效提高畢業(yè)論文質(zhì)量，這在畢業(yè)論文管理手段上也是一個創(chuàng)新。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 張云飛.對信息技術(shù)教學(xué)平臺的研究和思考[J].中國信息技術(shù)教育， 2011，（9）.

篇（10）

開設(shè)課程：

1、主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。

2、主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。

3、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實習(xí)、社區(qū)實習(xí)、論文撰寫等，一般安排不少于36周。

護(hù)理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。

在我國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。