動畫創(chuàng)意設(shè)計匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇動畫創(chuàng)意設(shè)計范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

動畫與電影等影視作品一樣，故事情節(jié)的發(fā)展是其最大的藝術(shù)特點(diǎn)，而鏡頭的運(yùn)用表現(xiàn)則是體現(xiàn)出故事情節(jié)的關(guān)鍵。與拍攝電影電視的攝像機(jī)不同的是，動畫鏡頭中所展現(xiàn)的事物采用的是繪畫的表現(xiàn)形式，隨著鏡頭的不斷變化，畫面中人或物形體造型上的透視關(guān)系也將產(chǎn)生豐富的空間變化。這就要求動畫專業(yè)的學(xué)生不僅要具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)，還需要具有較強(qiáng)的空間造型意識和表現(xiàn)能力，由此刻畫出來的畫面才能更為準(zhǔn)確和生動地表現(xiàn)出動畫作品的劇情。所以動畫專業(yè)的素描課程不僅要求學(xué)生能理解和掌握形體結(jié)構(gòu)，還要強(qiáng)調(diào)從不同的方位去熟悉物體所處的空間關(guān)系，也就是能夠從人的任何一個視角或者是物體的任何一個角度來表現(xiàn)對象的造型特征。與素描平面化的繪畫相比，雕塑課程有助于學(xué)生在理解形體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對立體空間中物體的造型能力，這無論是對二維動畫中的造型繪制還是三維動畫中的模型制作都具有提高作品質(zhì)量的作用。

再如，動畫是一種表現(xiàn)連續(xù)動態(tài)畫面的藝術(shù)形式，作品中通常會出現(xiàn)大量的人物動態(tài)，而對這些動作過程的美術(shù)表現(xiàn)都是建立在運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上的。因此，動畫專業(yè)的速寫課程要求學(xué)生在快速寫生人物的動態(tài)造型的同時，還應(yīng)將力的傳遞和曲線運(yùn)動等動畫規(guī)律作為觀察和思維方法引入到連貫動作的表現(xiàn)中，促使他們以一種分析和捕捉運(yùn)動發(fā)生過程的意識來進(jìn)行速寫訓(xùn)練。現(xiàn)在的動畫制作是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，雖然無紙化的二維動畫和三維動畫在制作過程中運(yùn)用了很多不同的計算機(jī)動畫繪圖軟件，但相對于扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用軟件只是一個工具，再熟練的操作技能也需要在良好的藝術(shù)素養(yǎng)的前提下才能發(fā)揮出更好的作用。這也就是為什么許多動漫企業(yè)在挑選動畫專業(yè)學(xué)生時首先注重的是美術(shù)基礎(chǔ)而并非軟件技術(shù)的原因，他們更注重的是人才長遠(yuǎn)的可供挖掘的潛力。

其次，提高創(chuàng)新意識和綜合設(shè)計技能。動畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式，它和繪畫、電影、戲劇表演有相似之處，但在畫面的風(fēng)格、人物的表演和劇情的節(jié)奏等方面又具有夸張多變的表現(xiàn)特點(diǎn)，是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的一種想象力的藝術(shù)創(chuàng)造和延伸。動畫作品中包含很多表現(xiàn)元素，人物和場景的造型設(shè)計，畫面整體的色彩基調(diào)，人物的表情動作和劇情的表現(xiàn)手法都是圍繞故事的內(nèi)容背景和人物的特征展開的，這就要求動畫專業(yè)的學(xué)生不僅要具備良好的美術(shù)表現(xiàn)能力，還要擁有形象思維的設(shè)計表達(dá)能力、動作表情的想象和表演能力以及故事劇情的編排能力。因此，高職院校動畫專業(yè)教學(xué)在強(qiáng)化動畫美術(shù)基礎(chǔ)的同時還應(yīng)注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不斷提高他們在整個動畫制作中的綜合設(shè)計技能，以滿足和適應(yīng)動畫行業(yè)工作中不同職位的要求。

例如，動畫人物和場景設(shè)計課程的目的是將文字內(nèi)容的事物以藝術(shù)化的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生不僅能畫，最重要的還要能根據(jù)劇本內(nèi)容和要求創(chuàng)作性地去畫，去設(shè)計。又如，角色動畫課程主要以人物的動作表情設(shè)計為教學(xué)內(nèi)容，不僅要求學(xué)生能掌握動畫運(yùn)動規(guī)律，還應(yīng)培養(yǎng)他們具有一定的表演能力，并將這種表演融入到動畫設(shè)計中去。動畫人物的動作情感的體現(xiàn)與電影、戲劇等影視演員的表演極為相似，控制動畫角色的動作就好比是自己在演戲，任何一個細(xì)微的動作都是在理解劇本內(nèi)容和人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上經(jīng)過藝術(shù)加工和處理設(shè)計出來的。可見，培養(yǎng)學(xué)生對人物動作表情的想象力和創(chuàng)造力是動畫專業(yè)教學(xué)中不可忽視的一個方面，也是造就一個優(yōu)秀的動畫專業(yè)學(xué)生甚至是動畫設(shè)計師的重要條件。

此外，高職院校動畫專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備制作的技能，還應(yīng)當(dāng)具有動畫劇本的創(chuàng)作意識和能力。動畫的藝術(shù)表現(xiàn)力大膽夸張，充滿豐富的想象力，它與電影電視真實(shí)的拍攝手法相比，最大的特點(diǎn)在于畫面表現(xiàn)高度自由的創(chuàng)造性，無論是畫面構(gòu)圖、色彩變化還是人物動態(tài)幾乎都不會受到客觀世界的拘束和局限，而有些達(dá)到極致甚至是超越了現(xiàn)實(shí)可能性的藝術(shù)化表現(xiàn)反過來會讓整個動畫故事的演繹更為出色，更為精彩。因此，在指導(dǎo)動畫劇本創(chuàng)作的過程中啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將動畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力與劇本的創(chuàng)作聯(lián)系起來，充分利用動畫的特點(diǎn)來編排故事內(nèi)容和設(shè)計劇情，培養(yǎng)他們以一種充滿想象空間的創(chuàng)新思維來創(chuàng)造動畫。如果說動畫美術(shù)基礎(chǔ)是最根本的專業(yè)素質(zhì)，那么綜合的創(chuàng)意設(shè)計能力則是以此為前提的具有藝術(shù)創(chuàng)造力的專業(yè)才能。藝術(shù)創(chuàng)意的教育培養(yǎng)會進(jìn)一步提高和充實(shí)高職院校動畫專業(yè)學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)。更為重要的是，對于他們今后的職業(yè)方向的定位、工作崗位的選擇和事業(yè)發(fā)展的空間都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。

篇（2）

文字是人們生活中不可或缺的一種交流工具，沒有文字，人們的交流和溝通將變得困難異常。文字本身就具有一定思想感情傳遞的作用，尤其是在對文字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計后，其表現(xiàn)力將會更加的突出。現(xiàn)今的動畫中，都采用創(chuàng)意性的字體，對各種字體進(jìn)行設(shè)計，然后呈現(xiàn)在人們的眼前，使得人們對于動畫中的內(nèi)容更加的感興趣，增加了動畫的趣味性，可以說，動畫中的字體創(chuàng)意和設(shè)計表現(xiàn)，對動畫的發(fā)展形成了有效的推動作用。

1 字體創(chuàng)意的來源

字體的變化都需要在原有字體結(jié)構(gòu)和筆形的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以說，字體結(jié)構(gòu)以及字形結(jié)構(gòu)是字體創(chuàng)意的主要來源，一般來說，字體的結(jié)構(gòu)會決定其創(chuàng)意設(shè)計的風(fēng)格，字體創(chuàng)意主要就是通過字體結(jié)構(gòu)的筆畫結(jié)構(gòu)以及字形特點(diǎn)來表現(xiàn)的。

除此之外，字體的筆形組合方式在一定程度上也反映出了字體的整體風(fēng)格特點(diǎn)，在字體中，任何的一種組合方式，都會在結(jié)構(gòu)中起到不同的形象表現(xiàn)方式，也會使得字體的風(fēng)格有著千差萬別的表現(xiàn)。根據(jù)不同的字體創(chuàng)意可以充分的了解到，每種字體的構(gòu)成決定因素就是字體的基本筆形以及結(jié)構(gòu)，而字體的基本筆形以及字形結(jié)構(gòu)也是字體創(chuàng)意的主要來源。只有在筆形和字形的基礎(chǔ)上，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)字體的創(chuàng)意設(shè)計。就這一點(diǎn)來說，字體創(chuàng)意的兩個最重要的影響因素就是結(jié)構(gòu)以及基本的筆形。

2 實(shí)例分析

就以圖1“熊出沒”的動畫標(biāo)志性字體來進(jìn)行具體的分析，該動畫片對字體進(jìn)行了創(chuàng)意設(shè)計，來突出表現(xiàn)動畫的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。其中漢字“熊”字采用了藝術(shù)性的設(shè)計形式，突出了圓滑性，并且對字體的筆畫進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕幚恚沟梅彪s的字體更加的簡約和流暢，字體的表現(xiàn)也更加的具有趣味性，在識別上也相對更加的輕松。而在字體的設(shè)計中，也加入了一些圖形，以“沒”字來說，其還加入了一些創(chuàng)意性的設(shè)計，其將三點(diǎn)水用熊的腳印來表現(xiàn)，這樣的字體設(shè)計既符合了動畫的主體，也使得字體更加的生動和形象，增加了動畫的趣味性，更加符合兒童受眾的審美需求。

在上述的動畫字體創(chuàng)意上，采用了圖形化的處理方式，使得字體變得更加的圓滑和生動，這樣的處理方法在動畫字體的創(chuàng)意設(shè)計上較為常見，這樣的方式很容易使得字體得到簡化，也使得文字的趣味性得到增強(qiáng)，從而更加能夠吸引兒童的注意力，達(dá)到有效的宣傳作用。另外，“熊出沒”這三個字體之間還帶有一定的力量感設(shè)計，字與字之間有一種無縫連接的感覺，字體的設(shè)計有主有次，使得字體有層次感，形成了一個良好的整體結(jié)構(gòu)。

3 動畫中的字體創(chuàng)意和設(shè)計表現(xiàn)分析

3.1 動畫中的字體創(chuàng)意表現(xiàn)

在過去，字體創(chuàng)意主要是通過手繪的方式來實(shí)現(xiàn)，這樣的創(chuàng)意表現(xiàn)雖然能夠在一定程度上表現(xiàn)出人工繪制中的人情味，但是卻無法實(shí)現(xiàn)廣泛的應(yīng)用，也無法使得字體的設(shè)計更加具有豐富性和多樣性，因此，目前的動畫字體創(chuàng)意在人工繪制的基礎(chǔ)上，大量應(yīng)用各種現(xiàn)代軟件技術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，使得動畫字體的創(chuàng)意表現(xiàn)更加的豐富和多彩。

創(chuàng)意是一個流行的詞匯，創(chuàng)意是流行的前身，創(chuàng)意引領(lǐng)風(fēng)格，而風(fēng)格引領(lǐng)時尚和潮流，在計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，各種潮流形式也開始向著多樣化的趨勢發(fā)展，在新的思想觀念以及潮流趨勢的引導(dǎo)下，字體的創(chuàng)意表現(xiàn)也需要不斷的進(jìn)行更新，只有這樣才能夠使得字體創(chuàng)意表現(xiàn)能夠更加符合時展以及人們的需求，在將這些字體創(chuàng)意表現(xiàn)應(yīng)用到動畫中后，可以有效的推動動畫行業(yè)的發(fā)展。

在對字體創(chuàng)意根本源點(diǎn)獲得一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對設(shè)計師而言，更關(guān)鍵的是要操縱它，分別或者綜合運(yùn)用字體創(chuàng)意的兩個源點(diǎn)開發(fā)字體。以基本筆形形成字體創(chuàng)意的主導(dǎo)風(fēng)格，是操縱字體創(chuàng)意源點(diǎn)的主要手法之一。在開發(fā)漢字中的點(diǎn)、堅、橫、撇、捺和拉丁字中的橫、豎、斜、起收筆、頓角等基本筆形中，要善于抓住最易形成個性特征的元素，從而形成系列此風(fēng)格的基本筆形，這必然構(gòu)成字體的主導(dǎo)風(fēng)格。

3.2 動畫中字體設(shè)計表現(xiàn)的形式

3.2.1 錯位字體

在完整的文字上，我們以剪、切手段分割文字，制造其局部或整體的位移，形成錯位字體。錯位的部分可變換顏色、兩種字體可交替使用、可變換字形、變換表現(xiàn)手法。錯位時位置的移動可作等距離、無距離或局部重疊變化；錯位可以是有規(guī)律的也可是自由無序的。如進(jìn)行變形處理，分割的每一塊都可進(jìn)行局部改變。將幾種方法結(jié)合使用，從而創(chuàng)建新的字體風(fēng)格。把文字歸納成抽象符號進(jìn)行羅列和擺放，傳達(dá)一種理性的、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔ⅲ纬沙橄笞煮w。這還可以借助平面視幻圖案，用抽象的點(diǎn)線面圖形激發(fā)字體內(nèi)涵的表達(dá)。

3.2.2 形象疊加

字體自創(chuàng)始以來，一直都是以形象性符號展現(xiàn)著各種形象意義。在人們的記憶與識別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產(chǎn)生很大的差別，因此，在字體結(jié)構(gòu)中充分運(yùn)用形象改變原有的結(jié)構(gòu)風(fēng)格，能從字體構(gòu)成的本質(zhì)特征上形成突破性個性。或以抽象的線形改變結(jié)構(gòu)的局部筆畫，或以簡潔的喻義形象轉(zhuǎn)借某一旁筆畫，或以個性化形象襯疊某一筆畫，或以某種形象與某一筆畫構(gòu)成互依性形象，都能通過形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結(jié)構(gòu)風(fēng)格。

3.2.3 變化黑白區(qū)

黑白區(qū)是體現(xiàn)字體創(chuàng)意的重要因素，同時也是檢驗(yàn)字體表現(xiàn)的重要因素。由字體筆畫構(gòu)成的實(shí)體稱作黑區(qū)，與筆畫相依的虛體部分稱作白區(qū)，黑白區(qū)的分界主要體現(xiàn)于實(shí)休筆畫與虛體非筆畫間的交界。變化黑區(qū)的關(guān)系，雖然是相對于字體筆形粗細(xì)間的變化，但這種變化會給字體帶來全然不同的感覺。在具體變化中，通常依據(jù)黑白區(qū)面積界定，從黑白兩個大的領(lǐng)域著手，都將從不同方面表現(xiàn)比字體的新穎個性。

結(jié)束語

綜上所述，文字在動畫中占有著重要的位置，對動畫中出現(xiàn)的文字進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計，可以使得動畫的表現(xiàn)力得到有效的增強(qiáng)，也能夠加深人們的印象。而在對動畫中的字體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計的過程中，可以采用多種設(shè)計表現(xiàn)方法，突出字體創(chuàng)意設(shè)計本身的內(nèi)涵，從而使得文字的表現(xiàn)力得到最大限度的凸顯，以豐富動畫的趣味性，有效的推動動畫的傳播和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊B.對字體設(shè)計的重新思考[J].科學(xué)咨詢，2012（5）.

篇（3）

近幾年，大力推行反腐倡廉政策，社會各界對社會主義價值觀認(rèn)可度逐步提升。在的帶領(lǐng)下，中國夢進(jìn)一步在中國每個角落生根發(fā)芽。隨著我國政策的推動、社會的關(guān)注以及媒體行業(yè)的努力，公益動畫已經(jīng)在中國普遍推行，成為精神文明宣傳的強(qiáng)有力手段。筆者將通過對《貓之夢》作品的分析來探究公益類動畫的無紙化設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)手法。

一、劇本是公益動畫創(chuàng)意根本

公益動畫和其他動畫的根本區(qū)別是公益動畫宣傳價值和社會行為不是以商業(yè)目的為出發(fā)點(diǎn)，而是向欣賞者傳達(dá)某種思想觀念或者某種條文規(guī)范，目的在于勸導(dǎo)、規(guī)范人們的思想與言行，或者推動某些公益事業(yè)的進(jìn)行。這就決定了公益類動畫在選劇本創(chuàng)作上與其他動畫有較大差異，其主要目的是對思想和文化進(jìn)行深度挖掘。《貓之夢》劇本是根據(jù)政府要求進(jìn)行改編的，主旨是倡導(dǎo)廉政文明建設(shè)。劇本通過一只家貓反映廉政對個人和社會的好處。我們在創(chuàng)意上采用夢來反映主旨，大夢初醒，才知何為對。所以劇本大意是：一只黑貓在夢境中接受了老鼠的賄賂（大魚），結(jié)果被主人發(fā)現(xiàn)然后主人生氣的將它趕出家門。于是夢醒之后黑貓便不敢犯錯誤，每天對主人十分忠實(shí)，陪伴在主人身邊。最后得到主人的獎勵——竟然是與夢里一樣的大魚。主要目的在于宣傳貪污獲得會受到各方面的制裁，而且會失去更多。而廉政工作會獲得更多的東西如榮譽(yù)、地位等等，而且活著也心安。

二、原畫是公益動畫創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)

如果說劇本是一部動畫片的靈魂和骨架的話，那么原畫便是這部動畫片的血肉。劇本有了，實(shí)現(xiàn)公益動畫創(chuàng)意的基礎(chǔ)就是原畫，原畫包括角色、場景、道具三大方向。角色，主要從人物性格、氣質(zhì)、崗位幾方面去刻畫。保證角色性格的靈活性和逼真性，從而使這個角色變得真實(shí)起來，能引發(fā)出欣賞者的共鳴，這樣，我們才創(chuàng)作出一個成功公益動畫片的角色。場景要細(xì)膩，不能粗糙。公益動畫片的場景設(shè)置與普通動畫片不一樣，公益動畫片的場景一定要來源于生活，選取的場景都是以現(xiàn)實(shí)生活中的場景為基礎(chǔ)，對它進(jìn)行卡通改造，要求色彩明亮，具有吸引力，這樣的場景，不僅能讓劇本中的角色更加的現(xiàn)實(shí)、生動，從而去取得欣賞者在內(nèi)心上的共鳴。公益動畫片的道具力求簡潔，沒有過多的浮躁，為表達(dá)主題而出現(xiàn)，去除不必要的環(huán)節(jié)，這樣動畫片顯得有骨肉感。《貓之夢》是一部公益性的反腐倡廉的動畫片，在原畫上我們注重細(xì)節(jié)的刻畫，角色主要通過一只肥胖的貓、一只猥瑣的老鼠已經(jīng)女主人，角色原畫上我們對flash線稿進(jìn)行細(xì)化處理，注重角色的細(xì)節(jié)和性格色彩。場景主要通過主人家的餐廳已經(jīng)戶外，沒有過多的場景，根據(jù)歐式的餐廳原型進(jìn)行設(shè)計的。道具主要到過一條魚和笤帚，魚和笤帚結(jié)構(gòu)比較簡單，主要反映貪污的物品和懲罰的工具。另外我們還對情感的刻畫進(jìn)行著力描繪。

三、動設(shè)是公益動畫創(chuàng)意表現(xiàn)的手法

公益動畫片的動設(shè)和其他動畫片的動設(shè)一樣，一般來說就是通過flash軟件通過把角色的表情、動作、變化等分解后做成8格或12格動畫。這里我們不做24格或4格，4格動畫畫面太少，無法形成連貫的動作，24格畫面太多，制作的工期較長。《貓之夢》中我們根據(jù)劇本的剖析對老鼠、貓、女主人的角色動設(shè)做了走、跑、跳、發(fā)火、暈頭、開心等動作，對場景中的食物、餐具做了摔破的動作；對門做了開門和關(guān)門的動作，對道具中的魚、笤帚做了相應(yīng)的動作。尤其在角色的表情動作上我們細(xì)化設(shè)計，在于表現(xiàn)創(chuàng)意的手法。

四、音效是公益動畫創(chuàng)意的點(diǎn)睛之筆

沒有聲音的動畫片肯定是了無生趣的，會讓人覺得壓抑，看無聲的動畫片就像我們耳聾一樣，因此在公益動畫片中音效的處理成了公益動畫片的必要條件，同時有部分環(huán)境音效和語言配音成了公益動畫片的畫龍點(diǎn)睛之筆。音效與動畫影片之間的關(guān)系是緊密相關(guān)的。同時，動畫的音效已經(jīng)不僅僅是為動畫本身畫面錦上添花了，它更是一種動畫的語言，影響欣賞者內(nèi)心的語言，用音效傾訴的語言。《貓之夢》作品中我們對音效進(jìn)行三大分類，背景音效、配音、環(huán)境音效，其中環(huán)境音效包含道具音效、表情音效、心理音效。在處理音效的過程我們一般先處理背景音效，然后設(shè)置配音，根據(jù)配音來放置場景和動設(shè)，主要目的是達(dá)到音畫同步的功效，我們的感官和心理才能接受《貓之夢》公益動畫片所傳遞的信息，這樣才能實(shí)現(xiàn)動畫片和欣賞者的思想感情交流。有了音效，《貓之夢》動畫片就有了生命活力，欣賞者的審美熱情才能被激發(fā)出來。《貓之夢》作品中表情音效是一大亮點(diǎn)，主要反映角色的心理變化及表現(xiàn)過程，部分音效采用夸大的手法，讓人在感覺幽默的同時又能體會到作品所要表達(dá)的意韻。從而使《貓之夢》這部公益動畫片的底蘊(yùn)更加深厚，起到畫龍點(diǎn)睛的功效。五、后期合成是公益動畫創(chuàng)意的成品要求后期合成就是不同的分鏡用拼接的手法，將他們完美結(jié)合在一起。并使大家看到一個完整的效果。在后期合成中主要使用的是加法和減法的原則，同時也要考慮到整體性和高清度的問題。《貓之夢》作品的后期合成我們主要采用了分鏡導(dǎo)出，后期軟件合成輸出高清格式動畫片。其中分鏡導(dǎo)出我們運(yùn)用flash軟件導(dǎo)出MOV格式的片段，根據(jù)分鏡的名稱進(jìn)行命名，同時在導(dǎo)出設(shè)置中我們對聲音和幀頻根據(jù)電視的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，然后將導(dǎo)出的MOV格式的分鏡通過后期合成軟件進(jìn)行無縫拼接，進(jìn)行預(yù)覽檢查，發(fā)現(xiàn)中間部分有冗余現(xiàn)象，我們對這些進(jìn)行必要的剪輯，同時保證音效的完整性。最終導(dǎo)出格式是HD的mpeg4格式。這樣我們就完成了《貓之夢》公益動畫片的設(shè)計過程。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳克,程月潔.二維動畫制作流程淺析[J].甘肅:甘肅科技,2016.

篇（4）

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0110-02

一、引言

隨著我國對動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的扶持力度不斷加大，動畫教育如雨后春筍一般蓬勃發(fā)展，對動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的推動作用。動畫角色設(shè)計課程在高校動漫專業(yè)中顯得越來越重要，因此，在課程教學(xué)改革方面，開展了大量的實(shí)踐與探索。如何使動畫角色設(shè)計教學(xué)適應(yīng)市場變化，在二維動畫、三維動畫、游戲動畫產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮良好作用，從根本上解決動畫角色設(shè)計創(chuàng)意與實(shí)踐能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。

二、動畫角色設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國高職動漫專業(yè)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)面向動漫產(chǎn)業(yè)鏈中動畫、游戲、動漫衍生產(chǎn)品及動漫圖書出版第一線的高技能人才的使命，是不可或缺的重要設(shè)計環(huán)節(jié)之一。

動畫角色設(shè)計課作為動漫類專業(yè)普遍開設(shè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，面向幾乎所有動漫、游戲類專業(yè)授課，在創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中起承上啟下的作用，但存在一些主要問題。

1.教學(xué)形式傳統(tǒng)單一。目前，部分高校在動畫角色設(shè)計課教學(xué)形式上以傳統(tǒng)的單一模式為主，方法陳舊，缺乏靈活性、多樣性及創(chuàng)造性，教學(xué)方法一成不變。由于學(xué)生被動地聽講，導(dǎo)致課堂枯燥、無味，失去應(yīng)有的積極性與主動性。這在某種程度上會抑制學(xué)生課程學(xué)習(xí)的思考和發(fā)散式思維，容易造成學(xué)生在創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力方面的滯后。

2.學(xué)生實(shí)踐能力缺乏。部分高等職業(yè)院校動漫教學(xué)模式改革屬于探索階段，動畫角色設(shè)計課教學(xué)普遍采用依據(jù)教材內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師先講、先演示，學(xué)生再做。課堂教學(xué)偏重理論講解，實(shí)踐內(nèi)容缺少必要的設(shè)計和拓展，容易導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)、模仿。這種教學(xué)模式，僅能達(dá)到向?qū)W生傳授知識和應(yīng)用的目的，不能完成培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)踐能力這一目標(biāo)。

3.學(xué)生創(chuàng)新能力不足。由于在教學(xué)過程中，教師不注重啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)出來的學(xué)生易于缺乏個性和自信，創(chuàng)新意識淡薄，缺乏主動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，看不到知識的價值，沒有創(chuàng)新的主動，僅滿足于已有的知識結(jié)構(gòu)，不習(xí)慣去主動探索學(xué)習(xí)，豐富和提高自己，形成創(chuàng)新知識落后的局面。

三、優(yōu)化動畫角色設(shè)計課教學(xué)內(nèi)容

動畫角色設(shè)計課，是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，既需要較強(qiáng)的造型能力，同時又需要創(chuàng)造性思維，才能完成角色完整的設(shè)計過程。因此，在課程理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面，結(jié)合動漫產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢做出科學(xué)預(yù)測，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使課程內(nèi)容能夠適應(yīng)未來社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)具備的知識、能力需要，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接。

1.改革課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)思維。傳統(tǒng)教學(xué)大綱的設(shè)計主要以理論課講解內(nèi)容為主，主要是讓學(xué)生了解角色設(shè)計基本理論知識，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面沒有過多要求。因此，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在傳統(tǒng)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的設(shè)計內(nèi)容，適當(dāng)減少理論敘述環(huán)節(jié)。

2.選擇實(shí)用教材，優(yōu)化理論環(huán)節(jié)。教材的選擇對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果也會起到非常重要的作用。目前，絕大多數(shù)教材，可能為了出版字?jǐn)?shù)需要，都以大篇幅的理論論述內(nèi)容為主。對高等職業(yè)院校學(xué)生來說，使用這樣的教材授課時，教師會花大量的時間進(jìn)行理論推導(dǎo)，會讓學(xué)生感覺課程枯燥、乏味。還有的教材，主要以角色設(shè)計的具體表現(xiàn)方法分類，以實(shí)踐案例為主，淡化理論論述部分環(huán)節(jié)，主要解決如何畫、畫什么的問題。這樣的教材，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中、在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面有所提高。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)原創(chuàng)能力。結(jié)合動漫設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的制訂，根據(jù)社會人才需求，在課程設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)做出一定的傾斜，根據(jù)課程要求設(shè)計不同階段的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在不同情境中，在輕松愉快的氛圍中，不但學(xué)到知識，而且感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，在實(shí)踐環(huán)節(jié)過程中，注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)能力，開發(fā)創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力更具拓展性，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定良好基礎(chǔ)。

4.提高教師實(shí)踐能力，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。教師的實(shí)踐能力，是指教師在教學(xué)活動中，能夠通過自身專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐操作能力，通過教學(xué)示范或講授，對學(xué)生起到直觀的、潛移默化的影響，使學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐的認(rèn)知能力上有很快的提升。它是教師有效完成教學(xué)任務(wù)的重要本領(lǐng)，是教師對整個實(shí)踐教學(xué)過程駕馭能力的體現(xiàn)。教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱，直接影響實(shí)踐教學(xué)效果的推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。具有創(chuàng)造力的教師，才能更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的學(xué)生。提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)和能力，可以下幾個方面入手。

1.學(xué)校通過完善創(chuàng)新機(jī)制，以制度和規(guī)范促使教師提高自身實(shí)踐與創(chuàng)新能力。有了完善的規(guī)章制度，才能保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有序?qū)嵤袑?shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平。

2.努力激發(fā)教師創(chuàng)新欲望，建立主動學(xué)習(xí)的意識和積極性，不斷追求自身素質(zhì)的提高，更新教育思想，培養(yǎng)教育創(chuàng)新能力，為推進(jìn)以創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育提供根本性的前提條件。

3.加強(qiáng)教學(xué)師資隊伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于要有一支既能勝任實(shí)踐教學(xué)，又懂理論教學(xué)的專兼職師資隊伍，同時還要通過教師培訓(xùn)、掛職鍛煉和技能競賽等活動，提升教師創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.加大教師的培訓(xùn)力度。學(xué)校通過請進(jìn)來、送出去的辦法，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造各種國內(nèi)外培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，拓寬視野，開闊眼界，使教師在教學(xué)模式、教學(xué)理念及人格魅力方面有所提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

1.教學(xué)方法與教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。教師通過將教學(xué)方法與教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)鏡，使學(xué)生主動構(gòu)建知識體系，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體將教學(xué)手段與課堂“啟發(fā)式”、“研討式”和“案例式”等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，為課堂教學(xué)師生互動、學(xué)生互動及學(xué)生動畫設(shè)計實(shí)踐，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

通過采用“啟發(fā)式”、“案例式”教學(xué)方法，一方面可使學(xué)生起到示范、輻射作用，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自主探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)注意力更加集中，思維更為積極活躍，有利于知識的消化和吸收。另一方面，教師能夠及時掌握學(xué)生課程學(xué)習(xí)水平，以便教師及時對學(xué)生提出建議和指導(dǎo)。

通過項(xiàng)目教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為本，通過典型項(xiàng)目設(shè)置、任務(wù)設(shè)計與分析的方式，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對動畫角色設(shè)計意識的目的。例如，學(xué)生通過已學(xué)完的劇本寫作課程編故事，結(jié)合故事情節(jié)，分組進(jìn)行動畫角色設(shè)計，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。

2.教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師可把數(shù)字信息教學(xué)資源有效地與動畫角色設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。通過對教學(xué)課件的科學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容中的圖片、視頻、重點(diǎn)文字描述內(nèi)容，達(dá)到很好的呈現(xiàn)，不但能充分調(diào)動學(xué)生的聽課興趣，改變課堂呆板狀況，而且有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加有利于學(xué)生理解知識，進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷構(gòu)建課程知識體系。通過多媒體輔助教學(xué)方式，演示大量國內(nèi)外優(yōu)秀動畫角色和相關(guān)動畫角色設(shè)計作品案例，講解和分析案例，使學(xué)生開闊視野，拓展學(xué)習(xí)思路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)繪制教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師可將多媒體手段與動畫角色設(shè)計手繪結(jié)合，采用多元化教學(xué)手段表達(dá)、傳授角色手繪與描線上色和軟件應(yīng)用，二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)。

重點(diǎn)理論與實(shí)踐教學(xué)并重，結(jié)合動畫角色設(shè)計實(shí)際，具體講解角色設(shè)計流程。通過直觀教學(xué)，學(xué)生更好地理解動畫角色設(shè)計的創(chuàng)意設(shè)計與實(shí)踐方法，深化對動畫角色設(shè)計的認(rèn)知，師生互動交流更加直觀，教學(xué)質(zhì)量都會有更大提升，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.輔導(dǎo)式與開放式教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。教師應(yīng)針對學(xué)生個性特點(diǎn)、興趣愛好實(shí)施教學(xué)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生個體差異，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確立動畫角色設(shè)計思路，調(diào)整設(shè)計內(nèi)容和表現(xiàn)形式，解決個性問題。例如，結(jié)合學(xué)生興趣愛好和個性特點(diǎn)，選擇不同內(nèi)容、題材的角色設(shè)計訓(xùn)練課題，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和特長，注重學(xué)生價值和個性發(fā)展，培養(yǎng)靈活性和自主學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)束語

結(jié)合我院動畫角色設(shè)計課程，進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是突破傳統(tǒng)教學(xué)局限利用的行之有效的方法，不僅可以幫助學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個性化協(xié)作學(xué)習(xí)，還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，對提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，具有重大意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉德芳.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的構(gòu)成學(xué)教學(xué)方法研究與實(shí)踐[J].高等教育學(xué)會文集，黑龍江教育出版社，2014.

篇（5）

經(jīng)過幾十年的動畫行業(yè)的發(fā)展，我國動畫行業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，同時涌現(xiàn)出了許多的具有民族特色的動畫片，這對我國的動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有非常好的促進(jìn)作用。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展都呈現(xiàn)出一定的下降趨勢，在這種危機(jī)形式下，關(guān)于如何提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，避免經(jīng)濟(jì)的下滑，需要進(jìn)行新的變革。對于動畫產(chǎn)業(yè)，將文化創(chuàng)意應(yīng)用其中，為動畫設(shè)計增添新的內(nèi)容，同時也能夠?yàn)閯赢嬙O(shè)計帶來新的消費(fèi)者需求。將文化創(chuàng)意應(yīng)用到動畫藝術(shù)設(shè)計中，為動畫藝術(shù)設(shè)計注入新的活力，同時也為動畫行業(yè)帶來新的增長點(diǎn)。本文就關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下動畫藝術(shù)設(shè)計的生存現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是一種新興的產(chǎn)業(yè)，主要是基于文化領(lǐng)域的內(nèi)容，通過個人的創(chuàng)造，將文化創(chuàng)意通過個人的獨(dú)特方式進(jìn)行表達(dá)展現(xiàn)出來。目前，關(guān)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，不同的國家對其有不同的定義，如有些國家認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是通過個人的智力創(chuàng)作活動，將個人的思想智慧進(jìn)行外化表達(dá)的方式，是非常具有潛力的行業(yè)，而也有些國家認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為指那些藝術(shù)、傳媒行業(yè)所涉及到的產(chǎn)業(yè)的集合。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在其本質(zhì)上是圍繞創(chuàng)意和知識為中心，將文化創(chuàng)意同動畫數(shù)字相結(jié)合，然后經(jīng)過重新融匯組合，形成一種新的動畫產(chǎn)業(yè)形式，吸引新的消費(fèi)人群。同時將一些高端技術(shù)應(yīng)用到動畫設(shè)計中，增強(qiáng)動畫設(shè)計的技術(shù)性，從而創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)社會價值，這對帶動動畫行業(yè)具有極大的促進(jìn)作用。這說明將文化創(chuàng)意應(yīng)用到動畫產(chǎn)業(yè)中，能夠?yàn)閯赢嬵I(lǐng)域帶來新的生機(jī)與活力，對此，可以看出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重大意義。

二、動畫藝術(shù)設(shè)計存在的前提

動畫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)存在的意義之一首先就是該產(chǎn)業(yè)存在一定的價值，之所以能夠存在于市場中，首先需要具有一定的市場價值，能夠有受眾群，有受眾需求，這樣才能使動畫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)能夠有發(fā)展的動力。動畫藝術(shù)設(shè)計存在的前提首先就是能夠滿足一定人群的需求。動畫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的形式相比于傳統(tǒng)商品領(lǐng)域，屬于非物質(zhì)性范疇，不會隨著人們的使用而被消耗，同時動畫藝術(shù)設(shè)計的價值會隨著人們的需求變化使得其本身價值而發(fā)生變化。對此，需要不斷對動畫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行更新，不斷滿足人們不同時期的需求，從而讓動畫藝術(shù)行業(yè)能夠永葆生機(jī)。對此，動畫藝術(shù)設(shè)計存在的前提需要能夠滿足人們不斷變化的需求，也即是需要讓動畫藝術(shù)設(shè)計存在一定的價值，即有用性。

三、我國動畫所取得的成就

我國的動畫行業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，涌現(xiàn)出來一大批優(yōu)秀的富有民族文化特色的動畫作品，其中也不乏一些優(yōu)秀的并被廣泛流傳的優(yōu)秀文化作品，如將富含我國獨(dú)特文化的剪紙、水墨等民族特色的元素應(yīng)用到動畫藝術(shù)設(shè)計中來。還有將一些獨(dú)特的舞臺設(shè)計應(yīng)用到我國動畫設(shè)計中，如我國的第一步彩色動畫片《大鬧天空》，可以說是我國的第一部彩色動畫長片。該篇中就采用了我國的傳統(tǒng)文化因素，該篇中將西游記中的一些人物及故事通過改編之后應(yīng)用到該篇動畫藝術(shù)設(shè)計中，是我國具有代表性的富有民族文化的動畫作品。縱觀我國的動畫領(lǐng)域，可以發(fā)些在我國的動畫發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀的動畫作品，這些作品是我國動畫領(lǐng)域的優(yōu)秀代表。

四、根據(jù)消費(fèi)者需求來轉(zhuǎn)變動畫藝術(shù)設(shè)計

動畫藝術(shù)設(shè)計存在的前提即需要滿足消費(fèi)者的需求，根據(jù)不斷變化的市場環(huán)境來轉(zhuǎn)變畫藝術(shù)設(shè)計中所蘊(yùn)含的表達(dá)內(nèi)涵，以此來滿足消費(fèi)者的需求，從而使動畫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)能夠一直保持增長發(fā)展?fàn)顟B(tài)。對此，如何從消費(fèi)者的角度來進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計，可以從以下這幾個方面來進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計。

（一）根據(jù)消費(fèi)者心理來進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計

隨著社會的發(fā)展，人們對生活品質(zhì)的追求也隨之上升，市場也隨著社會的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的變化，對此，我們需要根據(jù)社會的發(fā)展，研究消費(fèi)者的心理變化過程，探索消費(fèi)者的品味變化情況，然后來進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，如何進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計，首先是尋找探究人們在當(dāng)今社會中對何種事物的關(guān)注度，通過對這些現(xiàn)象進(jìn)行分析，研究這些關(guān)注現(xiàn)象背后消費(fèi)者心理需求，從而根據(jù)這些需求來進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計，不斷滿足人們的需求，也能夠帶動文化創(chuàng)意背景下的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）分析消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計

動畫領(lǐng)域?qū)σ话阆M(fèi)者來說并不是必要的消費(fèi)，制定高昂的動畫藝術(shù)設(shè)計，能夠具有消費(fèi)能力的消費(fèi)者比較少，對此，在進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計時，不能制定過高成本的動畫藝術(shù)設(shè)計，對此，動畫藝術(shù)設(shè)計必須考慮這點(diǎn)，從而滿足一般消費(fèi)者的消費(fèi)能力。

五、保持動畫藝術(shù)設(shè)計的自身價值

動畫設(shè)計能夠存在就是因?yàn)槠淠軡M足消費(fèi)者的需求，滿足消費(fèi)者的需求首先就需要其本身具有一定的價值。對于提升動畫藝術(shù)設(shè)計的價值，通過將文化創(chuàng)意應(yīng)用其中，提高動畫設(shè)計技術(shù)，加強(qiáng)動畫設(shè)計品質(zhì)，提升動畫本身的價值。能夠促進(jìn)我國動畫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的價值，提升動畫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的價值，從而吸引更多的消費(fèi)者。同時能夠促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)的生存與發(fā)展。

六、結(jié)語

綜上所述，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展下，對于動畫藝術(shù)設(shè)計，對于其生存發(fā)展，需要根據(jù)消費(fèi)者的消費(fèi)能力進(jìn)行動畫藝術(shù)設(shè)計，迎合市場消費(fèi)者的需求，從而使得動畫藝術(shù)設(shè)計行業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，能夠在市場競爭中占據(jù)一定的地位，擁有自己的發(fā)展空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]熊薇薇.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下動畫藝術(shù)設(shè)計的生存分析[J].電影文學(xué)，2010（22）：48-49.

篇（6）

一、項(xiàng)目簡介

（一）產(chǎn)品定位

“大學(xué)上了沒”微信O2O項(xiàng)目是基于移動社交軟件微信的創(chuàng)業(yè)，打造大學(xué)生的電子商務(wù)服務(wù)平臺，走本地化電子商務(wù)發(fā)展之路的微信訂閱號。用戶定位在校大學(xué)生，為其推送校園附近商鋪的折扣、外賣信息。

（二）需求分析

截至2013年11月微信的注冊用戶量已經(jīng)突破6億，全國的大學(xué)生數(shù)量為2468.1萬人，其中武漢在校大學(xué)生人數(shù)占比例最高，這是一個潛力無限的市場。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)軟硬件的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)成為移動互聯(lián)網(wǎng)的主力人群，幾乎每個大學(xué)生的手機(jī)上都有微信。而我們擁有“大學(xué)上了沒”這個微信公眾平臺，從他們的實(shí)質(zhì)需求出發(fā)，專注做團(tuán)購和外賣信息的服務(wù)。對學(xué)生來講實(shí)用，同時也幫助高校學(xué)生節(jié)省許多不必要的支出。所以，“大學(xué)上來沒”將產(chǎn)品定位于大學(xué)生的電子商務(wù)的服務(wù)平臺。

（三）平臺介紹

（1）校園團(tuán)購

“大學(xué)上了沒”為用戶推送大學(xué)城附近某商鋪的團(tuán)購優(yōu)惠信息。用戶回復(fù)關(guān)鍵字即可進(jìn)入團(tuán)購頁面。當(dāng)用戶選中團(tuán)購商品，點(diǎn)擊原文鏈接即可進(jìn)入支付頁面。支付成功后，用戶微信將會收到一個序列號，用戶憑序列號可直接進(jìn)店消費(fèi)。

（2）外賣點(diǎn)餐

“大學(xué)上了沒”針對宅一族推出了外賣點(diǎn)餐信息的版塊。當(dāng)大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因不想出寢室門，可以登陸微信。只需回復(fù)“外賣”兩個關(guān)鍵字即可進(jìn)入外賣信息的頁面，該頁面為多圖文消息，內(nèi)容包含各種已分類好的外賣信息版面。

（3）校園資訊

“大學(xué)上了沒”同時也為同學(xué)們推送最新的校園資訊及實(shí)時動態(tài)。（如：根據(jù)最近的世界杯的線上策劃文案。）

二、立項(xiàng)背景

無論是 PC 互聯(lián)網(wǎng)還是移動互聯(lián)網(wǎng)，人們的第一需求都是信息獲取。我們正處在一個信息爆炸的時代，稀缺的不是信息，而是尋找有價值信息的時間和精力。微信的公眾賬號訂閱恰恰就是提供人們最關(guān)注的信息，尤其是微信公眾平臺囊括的各種內(nèi)容供應(yīng)商，包括科技資訊、娛樂八卦五花八門應(yīng)有盡有，讓信息與用戶實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)匹配。微信在消息的布局上更適應(yīng)于我們產(chǎn)品。

在微信上建立客服系統(tǒng)，利用微信渠道集中用戶，建立完善的客戶服務(wù)系統(tǒng)給用戶提供服務(wù)和業(yè)務(wù)資訊；線上和線下的訂購和消費(fèi)，可以利用掃二維碼的方式進(jìn)行銷售；快速簡潔的閱讀方式讓用戶體驗(yàn)非常好，自媒體和媒體資訊依舊很有價值。

O2O即Online To Offline，也即將線下商務(wù)的機(jī)會與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺。這樣線下服務(wù)就可以用線上來攬客，消費(fèi)者可以用線上來篩選服務(wù)，還有成交可以在線結(jié)算，很快達(dá)到規(guī)模。

因此我們將微信和O2O相結(jié)合，利用微信平臺的宣傳和微信支付功能。與學(xué)校周邊商家洽談，做微信上的團(tuán)購。真正做到使用戶輕松支付、滿足用戶需求的微信O2O平臺――“大學(xué)上了沒”

三、實(shí)施方案

1、項(xiàng)目定位

前期通過市場調(diào)研分析大學(xué)生的痛點(diǎn)。撰寫項(xiàng)目策劃和需求文檔，確定我們的項(xiàng)目-基于微信上的O2O“大學(xué)上了沒“通過我們團(tuán)隊的運(yùn)營和線下線上大力的宣傳，獲得前期第一批種子用戶用于微信認(rèn)證。

2、微信運(yùn)營

由團(tuán)隊專門運(yùn)營人員負(fù)責(zé)每日內(nèi)容更新（包括團(tuán)購信息、外賣信息、資訊更新），與后臺粉絲的互動。

線下推廣―我們也在校園內(nèi)擺點(diǎn)進(jìn)行線下推廣的活動。通過派發(fā)小禮品、放high歌營造現(xiàn)場氛圍、抽獎活動來吸引學(xué)生駐足進(jìn)而關(guān)注微信賬號。

3、商家合作

我們團(tuán)隊人員曾在3天跑遍了黃家湖大學(xué)城附近的幾百家商鋪，最終與近百家商鋪達(dá)成合作協(xié)議。在我們的推薦版塊中有附近商鋪的打折活動，外賣信息，用戶可在平臺進(jìn)行團(tuán)購。同時，“大學(xué)上了沒”也會為合作密切的商鋪免費(fèi)推送廣告。

四、特色創(chuàng)新

（1）微信+O2O的商業(yè)模式

我們是基于微信平臺上的O2O創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、主要業(yè)務(wù)范圍是團(tuán)購和外賣。目前有很多基于微信上的交易買賣，但我們是有針對性的目標(biāo)人群和地域范圍。結(jié)合二者的特點(diǎn)在線上交易完成后線下直接進(jìn)店消費(fèi)。

（2）打造大學(xué)生的電子商務(wù)服務(wù)平臺

目前大學(xué)生共同擁有的特點(diǎn)是“懶”“消費(fèi)水平不高”。很多大學(xué)生用美團(tuán)、大眾點(diǎn)評來進(jìn)行線上的團(tuán)購交易付款。這樣不僅操作流程復(fù)雜、他們的目標(biāo)用戶也沒有單一性。而微信上的團(tuán)購，操作便捷、符合了大學(xué)生習(xí)慣使用移動社交軟件的用戶體驗(yàn)。而且很多大學(xué)生都是宅一族，外賣幾乎是他們寢室吃喝的全部；不僅在一日三餐方面，零食、日常生活用品、都在外賣服務(wù)范圍內(nèi)。將社交和生活服務(wù)融為一體，給用戶至上的產(chǎn)品體驗(yàn)。

（3）大學(xué)生的校園資訊平臺

微信的“微社區(qū)”，恰巧為我們提供了一個大學(xué)生與大學(xué)生之間的交流平臺，例如新生想知道學(xué)校附近好玩的去處、可以通過我們“微社區(qū)”的平臺，發(fā)帖子進(jìn)行求助，或者是學(xué)校的通知以及各商家最新優(yōu)惠的信息最新展示。也是用戶對商家的點(diǎn)評平臺，學(xué)生在哪家商鋪消費(fèi)，這家的服務(wù)和質(zhì)量如何，都能在“微社區(qū)”里面對其進(jìn)行點(diǎn)評。我們根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)，進(jìn)行每星期一次的商家評比活動。在圖文消息發(fā)送中，對該商家做主圖文推薦并介紹，帶動商家參與的積極性，保證了用戶進(jìn)店消費(fèi)的高質(zhì)量服務(wù)。

（4）本地化電子商務(wù)發(fā)展之路

“大學(xué)上了沒”是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、合作的商家都是學(xué)校周邊的小商家，真正意義上符合了我們開始的初衷―為用戶提供最省時省力省錢的服務(wù)，滿足用戶最原始的需求。一些連鎖、加盟店面都已經(jīng)入駐美團(tuán)、糯米的O2O網(wǎng)站，絲毫沒有與之攀比的競爭力。所以我們從小眾目標(biāo)用戶出發(fā)，走本地化電子商務(wù)發(fā)展道路。

五、發(fā)展方向

通過前期運(yùn)營能夠在后期爭取A輪融資，給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊獲取更多的資金源及人才支持。當(dāng)業(yè)務(wù)后期項(xiàng)目走向正軌后，便可加大力度在整個武漢地區(qū)的各大高校推廣，推廣方式可選擇與各大高校內(nèi)部的社團(tuán)等學(xué)生組織進(jìn)行合作，邀請他們加盟我們的微信平臺。同時可邀請那些做的好的學(xué)生組織一起來合作開拓新項(xiàng)目。

六、結(jié)論

篇（7）

（一）制定并完善了課程體系、重視課前的導(dǎo)學(xué)課程

多種軟件的結(jié)合才能開發(fā)出一個好的作品，一個好的作品的開發(fā)要求作者要有創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的首要要求是要能夠創(chuàng)造，且要有新穎獨(dú)到的思想，這就是我們常說的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。筆者認(rèn)為實(shí)踐能力是應(yīng)該首要培養(yǎng)的素質(zhì)，如平面軟件，素描設(shè)計等為動畫設(shè)計課程的前導(dǎo)課程，是在教學(xué)中必須首要關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)閷τ谒囆g(shù)類學(xué)生來說，只要用心學(xué)習(xí)，這些課程一般都能很好的掌握。相反，在程序設(shè)計基礎(chǔ)課程上學(xué)好，藝術(shù)類學(xué)生要耗費(fèi)很大力氣。Actionscript在動畫設(shè)計課程中是一個面向?qū)ο蟮恼Z言,盡管很難，但是通過C語言這一前期程序設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯和推理能力，并能使他們掌握簡單的程序控制，這些都為后續(xù)的交互打下了基礎(chǔ)。

（二）編寫專業(yè)對口的教材

市面上的教材種類琳瑯滿目,選擇教材要選擇對口的，合適的,筆者認(rèn)為我院選擇教材要以專業(yè)對口為主線，高職院校是要為地方經(jīng)濟(jì)提供專業(yè)人才，學(xué)生要為地方提供專業(yè)服務(wù)，專業(yè)的方向是教材選擇的目標(biāo)，教師的教學(xué)也要始終圍繞專業(yè)。舉個例子，制作交互動畫之前，需要掌握其控件相關(guān)的內(nèi)容，如控件的屬性，控件的方法，事件等，綜上,一個客觀的課程標(biāo)準(zhǔn)和選擇對口的教材高職院校首要完成的。

（三）不斷培養(yǎng)學(xué)生課堂上的動手能力

很多學(xué)校中的動畫專業(yè)都是先在多媒體教室學(xué)習(xí)文化課，過幾天之后再進(jìn)入機(jī)房之內(nèi)進(jìn)行操作演練。這種方式對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)有很大的欠缺。我院直接采用機(jī)房上課機(jī)房演練的方式，教師一邊理論教學(xué)，一邊配合相關(guān)演示與案例，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)，通過這樣來增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。具體來說，動畫設(shè)計有著其本身的特殊性，它不像某些類似公式的課程，想法，它需要的就是活力與創(chuàng)造性，所以教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，從而指導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)作出發(fā)散性思維的動畫作品。

（四）采用對課程進(jìn)行延伸的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

常規(guī)教學(xué)方法都是對學(xué)生進(jìn)行文化課的培訓(xùn)之后，采取實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，這種教學(xué)方法雖然非常普遍，但不可避免的存在很多問題，大多學(xué)生在上課的時候能掌握知識，但是通常隨著培訓(xùn)時間的推移，漸漸的也就把前面的內(nèi)容忘記，可見對課程進(jìn)行相關(guān)的延伸十分重要。鑒于這點(diǎn)，我院設(shè)立相應(yīng)的工作室，具體方法如下：首先對此有興趣的學(xué)生先報名，然后教師對其進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成自己作品，同時學(xué)生能力也得到提高。等到學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段時，直接與企業(yè)項(xiàng)目相接觸，不僅可以感受到真正的工作氛圍，還在其中提高自己的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)與協(xié)作能力，同時也加強(qiáng)了其自身的動手能力，慢慢發(fā)展成為一個具有創(chuàng)新性思維的優(yōu)秀人才。而在此教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新能力也呈現(xiàn)出螺旋狀的提高趨勢。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)的作用探討

很多研究學(xué)家對課程的效果十分在意，因而也就相應(yīng)的研究出較多的課程效果考核辦法，這些方法應(yīng)用較為普遍，且沒有什么特殊的要求，然而，筆者認(rèn)為，采用比賽的方式對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行考核更為切合實(shí)際。事實(shí)證明，此法對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣與創(chuàng)新潛力有著不可忽視的作用。另外，我院有百分之六十以上動畫專業(yè)的學(xué)生找到了滿意而對口的工作，可見，從對口就業(yè)率這個方面來分析，我院動畫專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到本行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

篇（8）

二．活動口號

低碳引領(lǐng)環(huán)保時尚,品質(zhì)生活從我做起

三．活動目的

使廢物得到重新的利用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。 使大家更加重視低碳環(huán)保的觀念，提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識。

繁榮校園文化，豐富課余生活，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高同學(xué)們的積極性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。

四．活動地點(diǎn)

學(xué)校食堂兩側(cè)的展窗

五．活動策劃主辦

山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會主辦

六．活動對象

全院同學(xué)

七．活動時間

征集時間：4月7日——4月18日

評選時間：4月19日——4月21日

八．前期準(zhǔn)備

1．各班團(tuán)支書向本班同學(xué)宣傳有關(guān)“豆?jié){杯創(chuàng)意設(shè)計大賽”的事宜。并鼓勵同學(xué)利用廢掉的豆?jié){杯子進(jìn)行自我創(chuàng)作，體現(xiàn)低碳環(huán)保的想法。

2.校園廣播站進(jìn)行宣傳（展出當(dāng)天）。

3.各系社會實(shí)踐部在班級上交的作品中挑選至少10件，于4月18日晚前，交到院團(tuán)委青年志愿者協(xié)會。

4.各系派一名評委組成評委團(tuán)，在19日——21日進(jìn)行評選。

5.在所有作品中選出一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。

6.宣傳部于4月20日之前做好宣傳海報。

7.外聯(lián)部于4月10日開始拉贊助。

九．中期實(shí)施

1．4月22日中午之前，將作品放于展窗進(jìn)行展覽（為期一周）。

十．后期工作

1．將作品制作標(biāo)簽存檔留念。

3．由秘書處撰寫活動報道，上傳學(xué)工部網(wǎng)站。

十一.注意事項(xiàng)

1. 為防止參賽作品數(shù)量過少，所以要規(guī)定部門上交的作品數(shù)量，并要求全院學(xué)生盡量參與進(jìn)來。

2. 為防止參賽作品數(shù)量過少，所以要規(guī)定部門上交作品的數(shù)量，并要求協(xié)會成員盡量都能參與進(jìn)來。

3. 收集作品期間，確保每一份作品能夠順利進(jìn)入評選流程。

4. 收集作品時，各部門所交作品數(shù)量應(yīng)如實(shí)登記。

5. 如果最終結(jié)果不如人意，我們將采取一定的措施，盡量與個人協(xié)調(diào)出都能采納的意見。

6. 其他相關(guān)事項(xiàng)，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)。

篇（9）

二、角色創(chuàng)作

1.含義及基本要求

與影片中的演員相似，動畫中的人物角色同樣是被賦予生命形式進(jìn)行表演的主體，能夠自由的表達(dá)思想和情感，甚至超越現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，如現(xiàn)實(shí)中不具備生命本體的物體，如玩具，但在動畫中則被賦予生命形式并可能成為主角，即作品《玩具總動員》中的玩具們。正是由于這種創(chuàng)作的自由性以及表現(xiàn)手法的隨意夸張性，使得動畫無論是在創(chuàng)作者亦或是觀賞者中都極具吸引力。就動畫設(shè)計三大要素而言，人物角色創(chuàng)作可謂是最具自由性，一般不做嚴(yán)格的要求，就當(dāng)下大眾普通審美特點(diǎn)而言，通常主角要具有個性鮮明、品德高尚、造型突出、表演富有感染力等特點(diǎn)，但不限于此。

2.角色創(chuàng)作中存在的誤區(qū)

設(shè)計者在進(jìn)行角色創(chuàng)作過程中往往陷入誤區(qū)，這些誤區(qū)主要表現(xiàn)為三點(diǎn)。其一，主人翁意識根深蒂固，往往忽略配角的存在感，而事實(shí)上，在整個影視動畫中，所有角色都應(yīng)受到平等對待，因?yàn)閷Σ煌氖鼙姸裕浣且灿锌赡苌仙秊橹鹘恰Ｆ涠宋飫?chuàng)作拘泥于已有的人物原型，創(chuàng)新步伐有待加快。我們耳聞目睹的國產(chǎn)動畫大多是已有的人物形象，如孫悟空、哪吒等，而這些人物雖然極具個性但卻缺少新意，雖然《秦時明月》在人物塑造上沒有神通廣大的孫悟空，也沒有機(jī)靈可愛的哪吒，但是卻給人耳目一新的感覺。其三，英雄色彩濃厚，在觀眾中很難引起共鳴，適當(dāng)?shù)乃茉煲恍┵N近現(xiàn)實(shí)的平凡卻不平庸的人物形象或許更為成功。

3.提高角色創(chuàng)作水平的對策

一個成功的動漫角色離不開成功的原型設(shè)計，因此，要想做到角色深入人心首先就要從人物原型設(shè)計初始著手。不同的角色要賦予不同的形象特點(diǎn)，通常分為正反派兩大類，而正派的的角色居多，這里以英雄類為例。對于英雄類角色，就要通過典型的事件、背景、語言等對其加以修飾，如國產(chǎn)動漫《喜羊羊與灰太狼》中喜羊羊一角，在與灰太狼展開一系列的斗爭事件中成功塑造出機(jī)智勇敢的英雄形象。其次，注重人物美化，美麗的事物更容易受到大家的喜愛。因此，遵循美學(xué)原則，巧用設(shè)計來塑造美的角色形象顯得尤為重要，當(dāng)然，在保持美的前提下還要注意突出個性，營造不同類型的美，迎合不同受眾的喜愛。最后，作為人物角色的主要呈現(xiàn)方式——表演，更要搭配不同的表演手法，才能將預(yù)先創(chuàng)作的人物形象完整地呈獻(xiàn)給受眾。單一的表現(xiàn)方式容易產(chǎn)生視覺疲勞，因此，應(yīng)豐富人物表演技術(shù)，綜合運(yùn)用擬人、夸張、簡約、程式等表演手法，將影視動畫創(chuàng)作的優(yōu)勢盡情發(fā)揮，使角色的表演更顯生動形象，帶給觀眾一場完美的視聽盛宴。

篇（10）

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷席卷世界經(jīng)濟(jì)浪潮，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也在迅速崛起，很多城市都大力著手發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來提高經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我國目前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于初級階段，但前景可觀， 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)已經(jīng)開始全國性的投入，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為“非物質(zhì)”產(chǎn)業(yè)在迅速崛起，可見，藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)必將成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心力量。環(huán)境設(shè)計是將科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的一門獨(dú)立的、綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，是感性的非物質(zhì)的設(shè)計創(chuàng)造。其培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的“能源”。因此，研究環(huán)境設(shè)計教學(xué)如何推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

一、我國環(huán)境設(shè)計教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)關(guān)系

（1）我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。世界各個國家、城市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步時間不同，受國家、地區(qū)的文化背景的文化背景及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在各個國家的地位也大不相同。我國文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)今年來發(fā)展速度較快，但文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅相當(dāng)于DGP的2.8%，這樣的數(shù)值足夠證明文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)并沒有成為我國的重要產(chǎn)業(yè)，與英國、韓國等國家相比相差甚遠(yuǎn)。

（2）環(huán)境藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的作用。近年來我國各高校相繼開設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)，高校環(huán)境設(shè)計教育不但對學(xué)生進(jìn)行文化知識傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時，環(huán)境設(shè)計教育也促進(jìn)我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時也使其得到進(jìn)一步的優(yōu)化。同時，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也催生了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的過程中，人們意識到了環(huán)境設(shè)計教育的重要性，更多的學(xué)生選擇環(huán)境設(shè)計專業(yè)，更多的專業(yè)骨干投入到環(huán)境設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，更多的學(xué)校開設(shè)并不斷完善環(huán)境設(shè)計教育體系。高校作為人才輸送的重要教育機(jī)構(gòu)，匯聚了龐大的環(huán)境設(shè)計人才隊伍，每年要向社會輸送大量的高素質(zhì)、高技能、的專業(yè)人才。很多院校充分利用文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為其學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，大大的提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)大批的應(yīng)用型人才，更大程度的適應(yīng)了市場需求。比如坐落在吉林省長春市的長春建筑學(xué)院就以國家級創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)―東北亞文化創(chuàng)意科技園作為其學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，在學(xué)生接受實(shí)踐教學(xué)的同時也能為實(shí)習(xí)企業(yè)提供創(chuàng)意人才支持。

二、我國環(huán)境設(shè)計教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題

（1）傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案制約著環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。由于環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一個相對年輕的專業(yè)，專業(yè)開設(shè)初期很多院校環(huán)境設(shè)計教師原本從事建筑學(xué)、工藝美術(shù)、雕塑等相近專業(yè)，最初的培養(yǎng)方案制定與其原有專業(yè)相近，甚至一些院校在制定環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案時，“因人而設(shè)”，把學(xué)校師資力量較強(qiáng)的專業(yè)課設(shè)置在環(huán)境設(shè)計培養(yǎng)方案當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生接受專業(yè)教育不專業(yè)、知識量不足、專業(yè)引導(dǎo)偏差等問題。

（2）專業(yè)投入不足大量的傳統(tǒng)授課模式造成學(xué)生動手能力差。很多設(shè)計院所反映錄用的大學(xué)生都要接受前期培訓(xùn)，經(jīng)過一段實(shí)踐的培訓(xùn)才能正式投入到工作當(dāng)中。造成學(xué)校與社會的斷檔，其實(shí)主要是學(xué)生在學(xué)校接受實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過少造成的。很多院校由于資金投如少，沒有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，造成實(shí)習(xí)靠講、實(shí)訓(xùn)靠看的狀況。甚至有些學(xué)校在培養(yǎng)方案中設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，直接將學(xué)生推入社會，任其自己找公司實(shí)習(xí)，處于放任狀態(tài)，根本沒有達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

（3）注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，才能推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這就要求在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生多參加專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，參加不同規(guī)模的專業(yè)設(shè)計競賽。

三、發(fā)展環(huán)境設(shè)計教育推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

（1）有特色的環(huán)境設(shè)計教育。地域文化擁有者其濃厚的地方色彩，滿足人們不同的視覺要求。環(huán)境設(shè)計作為社會文化的重要部分，在滿足人們物質(zhì)文化需求的同時也為人們提供精神需求。相比如出一轍的現(xiàn)代設(shè)計，具有濃厚的地域文化藝術(shù)更能沖擊人們的視覺感受。這就要求我們在環(huán)境設(shè)計教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到地域文化對環(huán)境設(shè)計專業(yè)發(fā)展的影響力，對學(xué)生進(jìn)行地域文化的歷史教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、地域文化與設(shè)計如何融合的專業(yè)性教學(xué)。

（2）“因校制教”“因材施教”注重實(shí)踐教學(xué)。高等院校因生源錄取存在差異，所以培養(yǎng)目標(biāo)也不同，有研究型的，有應(yīng)用型的等等。高等院校的最大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置是各個高校人才培養(yǎng)規(guī)格的重要環(huán)節(jié)。各高等院校對其開設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案對課程設(shè)置也存在著很大的差異。環(huán)境設(shè)計教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)不同與其他專業(yè)，每個人對藝術(shù)的認(rèn)識都不同，在教學(xué)過程中教師作為引導(dǎo)與開發(fā)學(xué)生的指導(dǎo)教育者，要做到“因材施教”在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的藝術(shù)特長并給予正確的引導(dǎo)與適宜的教育。

四、結(jié)語