廣告制作方法匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇廣告制作方法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在車載人群的帶動下，廣播行業重新回到大眾媒體廣告競爭的一線陣列。2012年CTR媒介調查機構第三季度數據顯示，企業在各媒體的廣告刊例花費中，廣播媒體仍以10%的增幅位居傳統媒體首位，而廣告主2009至2011年在廣播廣告上的投放年均增幅超過了15%，良好的市場大環境為廣播廣告預售奠定了堅實的基礎。以中央人民廣播電臺中國之聲為例，每年的廣告預售可以完成第二年60%以上的銷售任務，為實現全年飽和銷售和全年多次提價提供了可能。這不但預示著中國之聲的廣告已經從最開始的資源買賣迅速成長為極富市場感召力和品牌感染力的優質傳媒個體，更彰顯出科學的世界觀與方法論在廣播廣告預售工作中所發揮的重要作用。

一、中國之聲廣告預售工作的世界觀

廣告預售工作的世界觀是中國之聲廣告經營者對整個市場經濟和媒體自身價值的科學的、系統的、豐富的看法，它包括經濟觀、品牌觀和創新觀這三方面的總攬把握和認知。

1.經濟觀：廣播廣告的巨大增值空間

廣告是經濟的晴雨表，媒體的廣告預售更折射出中國經濟現狀和企業對來年經濟形勢的預期。2011年，中國成為世界第二大經濟體，經濟持續快速增長，不斷從制造大國向品牌大國轉型，經濟的發展帶給廣播廣告更多機遇。隨著機動車的逐年增加和國家系列下鄉政策的支持，整體市場不斷擴大，地、縣、鄉鎮等區域市場經濟高速發展，三線、四線市場價值不斷提升。在這樣的經濟大背景下，作為國家新聞廣播平臺，中國之聲的媒體優勢就更加突出了。

從2008至2011年，中國之聲連續4年保持著40%以上的平均增速，2011年廣告收入更是超過了4個億，成為全國廣播廣告單頻率收入第一，并連續第四年成為全國廣播廣告收入增長第一的廣播媒體。然而，就同級廣告市場而言，廣播廣告收入約占電視廣告收入的10%，2012年央視黃金資源招標會以142億再創新高。可見，中國之聲以及整個廣播行業的廣告收入還有相當大的上升空間。中國之聲作為全國廣播媒體的領軍品牌，這些年來通過其超越一般市場的預售策略和思路，在經濟發展大趨勢中找到了廣播廣告的增值空間，也成為影響其預售計劃的重要經濟觀。

2.品牌觀：從單一資源走向多元

隨著我國從制造大國向品牌大國的不斷轉型，廣告的宣傳不僅活躍了經濟，也提升了國民生活素質。廣告主想要通過媒體提升自身品牌，就要求所選擇的媒體品牌高于其自身或與之相符。中國之聲在滿足廣告主需求的過程中，經歷了從最初單純地銷售廣告時間發展到賣產品，再到通過服務來實現價值的營銷階段，從而多元化地提升了企業的廣告宣傳價值。在這一過程中，以媒體資源為代表的中國之聲品牌在逐漸發展成為有影響力的社會品牌的同時，其商業價值亦凸顯出來。隨著近些年中國之聲的改革，其在中國受眾當中已經建立起強大的品牌知名度和廣泛的覆蓋面，無論是在一線市場還是地、縣、鄉、村，依托中國之聲品牌宣傳的廣告信息都有著理想的到達率和較高的關注度。此外，媒體品牌下的事件營銷也為廣告預售打下堅實的基礎，中國之聲以其制作快速、發播靈活等優勢更易進行突發事件的精準營銷植入。

3.創新觀：資源整合，滿意度營銷

資源整合是媒體產業發展的大勢所趨，創新則是經營收入持續增長的原動力。廣播廣告營銷要創新，就必須首先找到制約廣播廣告發展的瓶頸，突破KPI①關鍵點，以最低廉的成本和代價突破瓶頸。在突破瓶頸的同時，更要找到媒體營銷的核心競爭力，通過培育核心競爭力在市場上取得本質性的突破。隨著多媒體的快速發展，廣播廣告所謂的“非具象性”缺點也在充斥著影音與畫面的時代轉變成一種不可代替的優勢。如廣告主在進行形象宣傳或招商宣傳時，重點在于一個產品群而非某一件產品，這時廣播的“非具象性”特點就充分發揮了它的優勢，消費者可以充分發揮想象力，使廣播的內容和廣告很好地黏合在一起，實現更佳的廣告效果。今天的廣告主更注重的是廣告對目標人群行為的影響，這是廣告主對投入媒體廣告的關注從“播出廣告”變為“到達受眾”再轉向“影響受眾”的一個重要演變過程。中國之聲的廣告經營者深刻地把握到了這一系列變化，以甲方數據營銷、主動碎片化營銷、工具箱銷售、網絡關鍵詞搜索等一系列廣播廣告新的營銷理論不斷進行各種資源的整合，使中國之聲廣告的每一個產品、營銷方式都具有針對性和對象化，以物有所值、物超所值的滿意度營銷為客戶實現更多傳播價值的同時，創造更多廣告收益，今天的中國之聲廣告經營已經進入到整合品牌、事件、時間和節目資源以滿足客戶個性化需求的現代市場營銷時代。

二、中國之聲廣告預售工作的方法論

廣告預售工作的方法論，是中國之聲廣告經營者在科學世界觀的指導下，采用不斷延展、創新的操作方法，通過拐點價格策略、紡錘型陣列的預售產品和預先設計好的預售步驟來解決預售工作中的各種問題，進而全面達到預售目標的經驗總結。

1.預售價格——小幅多次提價后的降價拐點策略

中國之聲在廣播廣告價格營銷中率先推行小幅多次提價方式，也就是當廣告時間達到一定比例的飽和度后，以小幅提價的方式控制銷售時間的現代營銷策略，它動態地貫穿于當年度銷售的過程。這一策略不但最大限度地降低了廣告資源空置、減少已簽合同停播、實現廣告收入最大化，而且為來年的預售打下了良性循環的基礎。客戶在當年的多次提價中感受到簽訂年度投放合同的必要，也會從來年預售的廣告價格上看到降價帶來的實惠。所以說小幅多次提價并非一味不切實際地上漲價格，而是在當年度銷售的漲價預期過程中，在年底的預售階段采取降價手法，形成預售價格低于當年度多版廣告價格的事實，造成價值洼地聚攏效應。正如下圖1所示，2008年以來，中國之聲充分運用了小幅多次提價中的“降價拐點策略”（圓圈標注），取得了預售工作事半功倍的效果。其作用主要體現在：

（1）在年底激烈的媒體大戰中，通過優質資源和低于當年度市場售價的價格，在滿足客戶消費心理預期的前提下，提前搶占客戶預算，提高談判簽約的成功率，進而擴大投放規模。

（2）以極具吸引力的預售價格，在促進達成更多來年廣告銷售額的同時，有效提升全年飽和度，減少廣告剩余時間，最大化實現廣告價值。

（3）降價拐點價格帶來的預售額度將為來年繼續小幅多次提價策略提供扎實的基礎和可能。

（4）較低的預售價格可以有效減少客戶的廣告停播，形成長年的極高的客戶忠誠度。

當然，降價拐點具有嚴格的時間周期限制，超過周期會根據預售進度形成另一拐點價格或直接大幅度提價。

2．預售產品——形成銷售階梯的紡錘型產品陣列

繼2006年推出“長尾營銷”、2008年推出“廣播廣告價格營銷策略”之后，中國之聲在2009年針對2010年廣告銷售推出了一整套“廣告產品營銷策略”，該策略根據媒體特征和市場特征分級設定廣告產品、分階梯銷售，充分發揮廣播媒體優勢，體現廣播廣告特征，有效利用廣告資源，在這兩年的中國之聲廣告預售中發揮了突出作用。

如圖2所示，該策略將中國之聲廣告產品分為ABCD四類，不同的產品占用的資源、銷售價格及目標市場均不相同，各類產品間層層遞進，形成了由D到A的銷售階梯。

在2010和2011年的預售中，中國之聲都實現了B類和C類主產品的飽和銷售（其他廣播媒體銷售在這兩項上一般只能達到10%~15%，而中國之聲高達35%），使資源得到了最大化有效利用。特別是在2011年下半年預售2012年產品時，中國之聲把這種紡錘型產品陣列銷售方法運用到了極致，預售額一舉突破了3億元，比2010年預售2011年的同期合同總額增長了20%。下面這個“時間資源占用比例與產品銷售階梯”示意圖（圖3）直觀化地表明了這一點。

廣播是時間媒體，廣告資源的有限性曾被認為是限制廣告收入提升的“天花板”，但是如果能夠掌握好廣播媒體的時間位置資源、節目位置資源、媒體品牌資源以及事件營銷資源，就能在預售過程中提前制訂銷售產品，對不同客戶進行精準營銷，實現廣告資源的優化增值，中國之聲這幾年的預售實踐已經充分證明了這一科學的方法論。

3．預售步驟——定制化營銷

銷售的本質是讓客戶滿意，客戶滿意的關鍵就是符合客戶的營銷需求，根據客戶不同的需求定制B2B②的整體解決方案。定制化營銷就是將每一家客戶都視為一個單獨的細分市場，根據客戶的特定需求進行市場營銷組合，以滿足每個客戶特殊需要的一種營銷方法。

對應到中國之聲的廣告預售過程來分析，在設定預售價格和確定紡錘型陣列預售產品類型后，每一個預售階梯都會按照定制方式進行組織和鋪排，從而取得了比傳統的營銷方法更具有競爭力的態勢。首先，中國之聲的定制化營銷體現了以廣告主為中心的營銷理念。其注重從企業的需求出發，展開差異，實施一對一營銷，尊重產品設計的創新與特殊化，把傳統媒體的規模化和新媒體的精準性有機結合，最大限度滿足企業的個性化宣傳需要，也因此提高了經營效率，優化了廣告效果。其次，中國之聲的定制化營銷是“零起點”營銷。由于廣播時間是線性的，這就需要在預售過程中盡可能多地銷售時間資源，保證來年的廣告經營實現飽和銷售，科學優化媒體價值。中國之聲的定制營銷，做到了最大限度地靈活操作時間資源，并結合媒體品牌、事件營銷等要素進行創新組合，以多元化的形式主動對接市場，保證客戶的滿意，從而使客戶形成對中國之聲的長期忠誠。

正是這種分階段分步驟實施并不斷完善的定制化營銷，使越來越多的企業重新認識和評估以中國之聲為代表的中央電臺知名頻率的媒體價值，進而不斷加大廣告投放，導致中國之聲的優質資源出現緊缺，品牌的競爭更加激烈，使整體年度預售周期也不斷提前。基于此，為了充分有效地利用節目時間資源，中國之聲的營銷團隊也不斷加快銷售步伐，提前啟動預售工作，力爭實現每一年度的飽和銷售，創造更多的市場價值。比如2009年的預售時間是10月份，2010年的預售就提前了一個月，到了2011年，預售從6月份就開始了，預售的時間不斷前移。

預售工作結束后，中國之聲的廣告銷售進入常態化，營銷團隊依然通過繼續不斷創新客戶、創新產品、品牌植入、事件營銷植入等多種形式，以更加個性化和對應性的產品，力求與新的伙伴建立全新形式的合作，實現新的突破，從而創造出更高的媒體廣告價值。

篇（2）

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0210-02

文字本來的功能是傳達信息，而隨著時代的發展，文字便有了新的作用和功能。對文字的大小、筆畫、結構和排列、色彩搭配等方面配合文字本身的含義和所要傳達的目的進行字體設計，使其具有適合傳達內容的造型，又能有效地傳遞文字深層次的內涵，發揮更加有效的信息傳達效果，這就是字體設計。[1]

《字體設計》是一門探討視覺表現與造型設計的課程，其在廣告設計與制作專業中作為一門基礎課程，任課教師要重視它的作用。在把握好理論教學的過程中，加強實際的練習才是關鍵。學習字體設計要培養學生正確的設計思維和方法。在平面設計中，字體設計往往是創作的視覺中心，所以在設計過程當中要表達出符合視覺規律的文字，要與其他內容相適應。同時，《字體設計》課程應跟其他專業基礎課程相結合，比如《三大構成》《版式設計》《圖形創意》等，根據美的形式法則進行字體創作。

在筆者的《字體設計》課程中，強調字體設計的學習絕對要系統、全面地了解與認識文字筆畫的基本骨架、文字本來的意義及深層內涵的延伸，還有其視覺設計的規律。只有掌握了字體設計的造型方式，了解字體設計在現代設計中的重要作用，才能更好地掌握這門課程。

通過學生的字體設計作業可以看出許多問題，如，學生們沒有認真學習理論內容；往往注重形式而忽略了字體設計的本質，有些過于強調形式而失去了信息傳遞的功能。字體設計是通過創新去表現視覺效果，從而使設計能更好地進行信息傳達。不能只注重形式，也不能停留在臨摹階段，教師要做到教學目標與教學方法的統一，要使學生掌握好字體設計的基本原理，必須在理解的基礎上，才能深入進行創造性的思維練習。

字體設計的一個重要目的是對不同的服務對象進行不同的設計，服務對象不同，其設計的風格也會不同。在《字體設計》課程中教師要強調其實際的應用功能，教學要有針對性。

該課程除了教師講授理論知識外，如何使學生對它產生興趣并投入時間精力去學習才是關鍵。根據筆者在《字體設計》授課過程中發現的問題給出以下幾點建議。

一、由易到難，逐步深入

強調基礎練習，學生要掌握好理論基礎，熟悉字體筆畫特征、筆畫空間以及筆畫組合關系。先進行單字練習，學生在這個過程中要掌握結構關系，然后再進行文字組合練習，在練習時要注意整體，筆畫之間、字與字之間的銜接要做到有主次，達到視覺上的平衡，做到外形、筆畫和結構的統一。強調內容傳達的準確性和視覺表現上的識別性。

二、從身邊聯系最緊密的文字開始進行練習

在學生有了一定的造字基礎后，讓學生嘗試去設計個人或身邊最熟悉的文字，比如關于個人、親友日常生活的字體設計。教師在該環節要把好設計關，提醒學生要注意字體設計的識別性，切忌做得面目全非，造成閱讀困難。

三、圖形與文字的統一

利用圖形與文字筆畫組合做字體設計，是常用的一種表現形式。文字圖形化在閱讀上具有趣味性，學生在字體練習初期也常喜歡使用這樣的表現形式。在我國，字體設計師們擅長用花、鳥、蟲、魚等生活元素作為字體設計的基本筆畫，還有其他的抽象性裝飾字體，更像傳統的圖案文字。字體設計并不是照搬照抄，而是在不改變原有的字體結構上選用適合的圖形元素。

四、各種表現形式的應用

日本著名平面設計師伊達千代曾指出：“鉆研文字，看似會偏離設計這個令人充滿想象的詞語，但能保證其將成為你設計制作的基礎，能大幅提高作品的質量。請不要被計算機和字體等工具所限制，充分享受自由而又自信的設計樂趣吧。”[2]教師在進行課程指導時，要提出字體設計不應局限于手繪或者電腦軟件的創作，各種實際的材料都能進行字體設計練習，要鼓勵學生大膽創新，嘗試用不同的材料進行設計，使《字體設計》課程從二維到三維的延展，訓練學生的各種動手能力。要讓學生明白，字體設計要解決的問題不是簡單的造型表現，而是技術和美學的統一。一切的表現形式都可以使字體設計有著無限的可能性，如果對設計形式進行限制，那么會使字體設計陷入教條主義的框架之中。

五、注重標準字體設計的實踐

高職院校培養的是技術技能人才，《字體設計》課程要根據社會需求進行針對性的教學，使學生能快速適應工作崗位，所以標準字體設計這部分就顯得尤為重要。在該教學環節，教師要多講授商業字體設計案例，使學生明白商業標準字體設計及其形式，與一般字體設計的區別在哪。標準字體設計有著嚴格的執行標準，要求學生在做標準字體設計的同時，去挖掘背后的目的。同時強調，標準字體設計在選用文字時是否代表企業的市場定位，是否能體現出普遍性與差異性。比如在選用企業標準文字作為設計元素時，要考慮其是否有著獨特性，是否和其他企業的標準字容易產生混淆，影響了識別和信息傳達。

通過以上幾點的學習，強調每一部分都是關鍵，一環接一環，由淺到深，使學生對字體設計的設計形式、要點有著全面的認識，不斷拓寬學生的創作思維，培養學生自主學習的意識。總之，要學好這門課程，必須全面了解文字設計的基本原理，掌握各種造型方式和設計規律。要學會與時俱進，懂得借鑒各國優秀字體設計師的經驗與方法，在日常學習中，多積累好的字體設計素材，多看、多學、多練。

六、結語

文字在視覺傳達設計中，除了傳達信息外，它還作為整個設計關系的要素之一，所以它要具有視覺上的美感，能打動受眾，從而產生互動。受眾對于影響其視覺感官的事物，習慣用好看或不好看來進行u判，這是一種有意識的或是無意識的標準。設計師在進行設計時，要達到受眾的實際需求以及提高受眾的審美品味，是其應有的責任。

在字體設計過程中，美不僅體現在局部，它還體現在對筆形、結構以及整體表現形式的把握。文字是由橫、豎、點、撇、捺等線條組合成的形態，在結構的安排和線條的搭配上，怎樣協調筆畫與筆畫、字與字之間的關系，強調節奏與韻律，創造出更富有表現力和感染力的設計，把內容準確、鮮明地傳達給觀眾，是字體設計學習的重要課題。[3]

參考文獻：

[1]紀曉燕，黃巖，李炯.字體設計[M].上海：上海人民美術出版社，2007.

[2]（日）伊達千代.文字設計的原理[M].北京：中信出版社.2011.

篇（3）

Abstract: High spectrum remote sensing technology as the inversion of crop leaf area index ( LAI ) are a powerful tool, in recent years it has been pay more and more attention of both domestic and foreign scholars. The paper systematically summed up the use of hyperspectral remote sensing inversion of LAI value general methods, including experimental field establishment, data acquisition, LAI value, HVI value calculation, determination of inversion model is generated in five steps. Summarizes some common crop optimal LAI value quantitative inversion model for future related research, consulting.

Key words: remote sensing; leaf area index (LAI); inversion model

中圖分類號：S127文獻標識碼：A 文章編號：

引言

遙感技術是指遠距離、 在不直接接觸目標物體情況下,通過接收目標物體反射或輻射的電磁波,探測地物波譜信息,并獲取目標地物的光譜數據與圖像,從而實現對地物的定位、 定性或定量的描述。隨著遙感技術的不斷發展，遙感傳感器的數據獲取技術趨向于“三多”和“三高”方向發展，“三多”是指多平臺、多傳感器、多角度獲得遙感數據；“三高”則指高空間分辨率、高光譜分辨率和高時相分辨率遙感數據的獲取[1]。

現代遙感技術應用于農業生產已經有 20多年的歷史,該技術在作物認別、 面積計算、作物長勢監測、災害評估和產量估計等方面取得了重大成績。高光譜遙感是高光譜分辨率遙感（(Hyper spectral Remote Sensing）的簡稱，是指利用高光譜傳感器以高光譜分辨率獲取連續的地物光譜圖像的遙感技術，這里的高光譜分辨率是指傳感器用于探測地物的電磁波總波段寬度較寬（如MODIS傳感器達到了0.4~14.5um）、波段數較多（如美國 Analytical Spectral Devic公司生產的 FieldSpec Pro FR2500型背掛式野外高光譜輻射儀輸出波段數多達2150個）、每個子波段的波段寬度較窄（如MODIS傳感器的最小子波段寬度為5~10nm）[2]。高光譜遙感與常規遙感的區別在于常規遙感又稱寬波段遙感, 每個子波段的波段寬度一般為100 nm,且波段在波譜上不連續,并不完全覆蓋整個可見光至紅外光 (0.4～2.4μm)光譜范圍[3]。高光譜遙感的出現是遙感界的一場革命,它使本來在寬波段遙感中不可探測的物質在高光譜遙感中能被探測到。

目前，國內外在利用高光譜遙感手段反演植物的綠色葉面積指數，進而控制精準農業生產的技術方面有很多的研究。植物的綠色葉面積指數（LAI）是表征植被光合面積大小和冠層結構的重要參數。它參與許多生物和物理過程，與植物的呼吸蒸騰、太陽光吸收、通風透光、雨水的吸收等密切相關，同時還是作物生產中判斷作物長勢優劣的重要參數。因此，實時、動態監測作物LAI值狀況具有重要意義。而高光譜遙感技術以其快速、無損和大面積探測等特點，正逐步成為LAI值估測的有力工具。

葉面積指數反演的一般建模方法及精度評定

近年來，雖然在高光譜遙感技術反演植物的綠色葉面積指數，進而指導精準農業這一領域的相關研究較多，但綜合地總結并指導相關反演模型建立方法的文獻卻不多。本文在該領域各位先驅研究學者的研究、實踐基礎上，比較系統地總結出了高光譜植被指數與農作物葉面積指數之間定量模型的建立方法應當包括試驗田建立、光譜數據采集、LAI值測定、HVI值計算、反演模型的生成五個步驟，并闡述了反演模型用于實際生產中的農作物LAI值的反演評估情況。

2.1試驗田的建立

為了確定農作物葉面積指數（LAI）與農作物光譜特性之間的定量關系，一般需要針對欲研究的農作物建立試驗田，試驗田要充分模擬自然界中該農作物在各種生長情況下的理化特征，如農作物的正常生長情況、缺少肥料的情況、施肥過量的情況、缺水情況、過渡灌溉情況等等，便于之后采集的農作物高光譜數據具有一般性。

目前國內外主要采取物理脅迫以及化學脅迫的方法對試驗田中的農作物作相關處理，使試驗田中的農作物盡可能全面的包含在自然界中的各種生長情況。通過脅迫實驗使所采集到的農作物光譜數據包含了農作物在各種生長條件下的反射光譜, 可保證之后所建立的定量模型有較廣泛的適應性和一般性。

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[中圖分類號]G220.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）08-0088-01

21世紀網絡技術的飛速發展和廣泛應用，在人類社會生活各個領域引發了一系列變化。網絡正在深入影響和改變我們的生活。從QQ聊天、網絡小說、網絡媒體、網絡商務到微博、微信等，正在影響和改變我們的生活和習慣。微電影從出現伊始就受到了廣泛的關注，短短幾年就得到了飛速的發展。當微電影成為廣告和電影的結合體，成功地引起了眾多關注、引領廣告發展的未來之路，同樣也引發了眾多學者的研究和思考。

一、微電影廣告綜述

微電影至今尚未形成統一和準確的定義。筆者認為，簡單的理解就是與傳統電影相比較：在時間上，一般從幾十秒到幾分鐘，遠遠低于傳統電影的時間長度，故而稱之為“微電影”。微電影在內容、制作和目的上都和傳統電影沒有本質差別。

2010年12月，凱迪拉克公司的《一觸即發》將廣告以微電影的形式完美展現在大眾面前。當《一觸即發》取得巨大成功之后，這種以微電影的手法進行廣告宣傳的方法為眾多企業所追捧。微電影再度被審視，廣告式微電影成為微電影的重要類型。微電影根據制作目的可以劃分為廣告式微電影和電影式微電影。

廣告式微電影和電影式微電影二者有本質的區別。電影式微電影的本質是電影，而廣告式微電影的本質是廣告。首先從制作主體上看，廣告主是廣告式微電影的發起者。其次從制作目的上看有明顯的商業目的。其主要目的是通過最大范圍地進行產品的展示和商家核心價值的展現，從而促進銷售。最后從傳播渠道上看，廣告式微電影的傳播途徑上是依靠中介媒體，通過支付一定費用實現傳播的。因此，廣告式微電影的本質是廣告。廣告式微電影簡而言之就是以微型電影的形式拍攝的商業廣告。廣告式微電影與傳統廣告相比較，其創新之處主要有兩點，其一，其傳播途徑有別于傳統的傳播途徑。其二，其制作方法有別于傳統的制作方法。那么通過對于廣告式微電影的傳播途徑和制作方法特性的認識和研究，有利于我們更好地認識和研究廣告式微電影。

廣告式微電影的傳播途徑不再是以傳統傳播媒介為主要平臺，而是以網絡為其主要的傳播平臺。因此，廣告式微電影在其傳播方式上具有其自身的特性。按照廣告的分類：文字廣告、平面廣告、語音廣告和影像廣告。廣告式微電影屬于影像廣告。我們將側重將廣告式微電影與傳統的影像廣告相比較，更有利于我們準確地把握廣告式微電影的傳播特性。

二、廣告式微電影制作特點

廣告式微電影從本質上沒有大的變化，還屬于影像廣告的范疇，是以電影的拍攝方法拍攝廣告。廣告式微電影因其拍攝方法的改變，使其與傳統電視廣告相比較有自身的特點。

（一）廣告制作容量增大

微電影的“微”是相對于電影而言，從幾十秒到幾百秒的微電影，與之傳統電影相比較自然屬于微型電影。但是，廣告式微電影的本質是廣告，因此廣告式微電影與傳統的電視廣告相比較并不是變“微”了，而是變大了。從《一觸即發》《益達：酸甜苦辣》等廣告式微電影我們可以看出，不但單片廣告的時間比傳統電視廣告明顯增長，而且出現了劇集式的廣告模式。因此廣告式微電影與傳統廣告相比較，増大了廣告的容量。

（二）廣告制作成本增加

很多人簡單地認為廣告式微電影因其形式上的微小，所以投入較小、風險較低，筆者認為這樣的結論是片面的。實踐證明取得成功的廣告式微電影，從《一觸即發》《益達》到《三星》等一系列廣告式微電影，幾乎都是大牌明星、大導演、大制作、大投入。廣告式微電影因其以電影的手法拍攝，同時其目的也是要達到電影大片式的號召力，因此其投入與傳統電視廣告相比較，制作成本更高。

（三）廣告制作娛樂化增強

傳統電視廣告的內容是以直接展現產品的質量、性能等為主，廣告的二次傳播是通過接受者使用后，對產品的認可推薦給朋友的。廣告式微電影由于其二次傳播的特點決定廣告的娛樂性更為重要。廣告式微電影的二次傳播又被稱為“病毒式傳播”，其主要是依靠接受者，通過對廣告的娛樂性認可，然后通過線上介紹和推薦給朋友而完成傳播的。可以看出要實現這一環節，廣告式微電影的娛樂性至關重要，關系到廣告傳播的成敗，因此廣告式微電影更加重視廣告的娛樂性。

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《廣告學》是應用性學科，應充分考慮理論教學與實踐教學相結合，本文按1:1的比重設計和實行理論與實踐教學，具體分為理論教學和廣告策劃與影視

 

廣告專業實驗，總學時為72學時。

 

(一)理論教學

 

1、教學學時：36學時

 

2、教學目的：通過《廣告學》的教學讓學生掌握整合營銷傳播理論、廣告內涵與分類、廣告策劃流程的基本原理，并了解廣告古今中外、廣告監管。

 

3、教學內容設計原則：把廣告學放在營銷整合系統背景及整合營銷傳播系統的背景里來講，強調廣告活動與營銷戰略、營銷策略的匹配，強調廣告活動與其他整合營銷傳播活動的相互配合，如圖1和教學大綱。

 

4、教學大綱及進度安排：

 

緒言(第1周，2學時)

 

由典型案例談如何學廣告。

 

第一章整合營銷傳播(IMC)概述(第2-3周，4學時)

 

企業獲得競爭優勢的途徑，市場營銷與整合營銷傳播的內涵，IMC產生和發展的背景，IMC在中國的引入、接受和發展，傳統四種促銷與傳播手段的特點及四者之間的關系，確定整合營銷傳播手段組合需考慮的因素。

 

第二章廣告古今中外(第4周，2學時)

 

廣告發展筒史，當代全球廣告競爭的特點，中國大陸廣告發展狀況。第三章廣告內涵及分類(第5周，2學時)

 

現代廣告內涵，現代廣告分類(按照廣告所宣傳的具體內容不同分類;按照廣告刊播時間及頻率不同分類;按照廣告的方式不同分類)。

 

第四章廣告策劃(22學時)

 

第一節廣告調研(第6周，2學時)

 

企業及產品調研，競爭對手調研，消費者調研，廣告環境調研。

 

第二節廣告戰略決策(第7周，2學時)

 

SWOT分析，確定目標市場，定位，廣告戰略。

 

第三節廣告策略決策(第8-11周，8學時)

 

廣告目標決策，廣告媒體決策，廣告時機決策，廣告預算。

 

第四節廣告創作(第12-16周，10學時)

 

廣告主題確定，廣告創意，廣告設計與制作。

 

第五章廣告評估(第17周，2學時)

 

廣告效果概述，廣告效果的事前評估，廣告效果的事中評估，廣告效果的事后評估。

 

第六章廣告監管(第18周，2學時)

 

了解相關廣告監管的法規法規，道德與輿論。

 

(二)廣告策劃與影視廣告制作專業實驗

 

1、教學學時：36學時

 

2、教學目的：通過廣告策劃與影視廣告制作專業實驗學習與實踐，使學生能熟

 

*作者簡介：許安心(1975-),男，福建泉州人，副教授，營銷管理博士，中國人民大學商學院工商管理博士后(品牌傳播項目)，主要從事營銷管理、品牌管理與品牌傳播方面研究，E-mail:anxin05@tom.com;鄭秋錦(1979-)，女，福建泉州人，助教，營銷管理碩士，主要從事營銷管理、品牌傳播方面研究，E-mail:

 

練掌握廣告學理論的應用能力、掌握廣告策劃的基本實踐能力、熟練掌握影視廣告拍攝與制作方法。

 

3、教學大綱及進度安排

 

第1周：影視廣告制作流程(創意、前期拍攝、后期剪輯合成)的概述性介紹重點介紹：廣告創意、演職人員的挑選、外景或攝影棚等拍攝地點的選擇、廣告配樂、膠片與錄像帶的選擇等背景知識的闡述，并通過筒短播放著名影視幕后制作班底制作流程的資料片，向學生展示代表目前世界最先進水平的影視廣告制作的基本知識。

 

弟2周：攝影機拍攝基礎知識

 

拍攝景別(全景、中景、近景、特寫等)的區分與選擇;俯拍、仰拍、平拍等拍攝垂直方位角的選擇;正拍、正側拍、側拍、背側拍、背拍等拍攝水平方位角的選擇。

 

第3周：影視廣告后期編輯基礎知識

 

鏡頭剪接、編寫解說詞、音樂配樂影視廣告后期剪輯合成設備及軟件系統的介紹。

 

第4周：攝像機功能鍵的認識與使用，學生用機功能鍵操作演練弟5周：攝像機拍攝實踐：定景拍攝弟6周：攝像機拍攝實踐：運動鏡頭拍攝

 

第7周：非線性編輯系統硬件部分的認識與操作，非線性編輯系統軟件部分(PREMIERE6.5)的學習與操作第8-10周：廣告策劃實踐第11-16周：影視廣告拍攝及后續制作第17-18周：影視廣告作品展示與答辯

 

以上理論與實踐相結合的教學內容設計，即充分考慮營銷專業特點、《廣告學》課程應用性學科特點，又充分考慮了社會需求。

 

二、教學方式改革

 

教學方式改革強調專業性、趣味性、互動性，強調學生參與。在教學方式上采用課堂理論教學、課堂討論、廣告案例教學、課堂創意訓練、專業實驗相結合的綜合性教學方式，同時重視多媒體教學技術的應用。課堂討論的主題精選廣告學中的熱點、難點問題;案例選擇應考慮時效性(正在發生或剛發生的廣告案例)、熱點、典型、代表性;課堂創意訓練是通過選定典型性題目，設定時空背景和創意要求，由學生分組現場進行創意訓練。本課程積極應用多媒體教學手段，除了應用PPT教學外，學院購買多部經典中外廣告的DVD，教師也下載許多正在熱播的影視廣告，收集許多正在投放的戶外廣告、平面廣告供教學之用。

 

三、學生成績考核方法改革

 

學生成績考核形式設計以最能夠全面、客觀反映學生對知識的掌握和運用程度為原則，并強調對學習過程的考核，如考勤。考核采用筆試、作業、成果展評、答辯相結合的綜合考評方式，考核內容具體包括以下四部分：

 

1、廣告理論筆試占40%

 

對廣告理論的考核采用閉卷考的方式。

 

2、作業：廣告策劃書占25%要求學生分組，要求學生按廣告策劃基本流程做一份具有系統性、科學性及操作性的廣告策劃書，廣告策劃書包含影視廣告的角本。

 

3、作業：影視廣告制作作品占25%

 

要求學生根據廣告策劃書的內容，拍一部影視廣告作品。課程結束時，由專家組對影視廣告進行答辯打分，取平均分，專家級成員由任課教師與廣告公司總經理或創意總監擔任。

 

3、學生考勤占10%

 

無故缺勤1次扣5分，每請假2次扣5分，扣分超過10分者按10分計算，超過6次及以上者取消課程成績。

 

四、教學改革實踐的效果分析

 

1、學生積極性大大提高，教學秩序良好，出勤率高，學生學習效果顯著

 

由于《廣告學》課程體系設計合理，教學內容特別是廣告案例更新快、時效強，教學方式多樣，學生可以利用專業實驗訓練拍攝影視廣告，學以致用，學生學習積極很高。為鼓勵學生學習積極性，我們還推薦優秀的廣告策劃作品和影視廣告作品去參加華價大學一年一度的廣告策劃大賽和影視廣告作品制作大賽。由于經過專業學習與訓練，參賽學生獲獎的比例一直比較高，所以學生的學生積極性也一直較高，愿意在課堂外花時間在學習。而教學方式多樣，教學信息量大，學生參與性強則保持了課堂良好的教學秩序。嚴格的考勤制度保證了較高出勤率。課程的綜合考評方式表明歷屆上課質量的效果顯著，多年的學生對教學的民主評價也表明《廣告學》課程在華價大學深受學生的歡迎。

 

2、改變了學生平時懶散，期末突擊應付考試的現象

 

篇（6）

網絡視頻自出生以來，就沒怎么過過好日子。

人們都說，網絡視頻已經深陷危機。這并不是創造力出現了危機――各大網站上每天上傳的視頻數量之大、范圍之廣，委實令人驚嘆――和互聯網的大多數服務一樣，這個危機是出在盈利上。想通過網絡視頻賺錢，真是難于登天。

對于這個問題，業內分析認為，隨著視頻數量急劇增加，CPM（每千人印象費用）不斷降低，廣告主不愿把自己的信息置于網民自主創造內容之側。但我認為，造成網絡視頻廣告不景氣的原因不止于此，至少還應包括以下4點:

首先，缺乏一致的廣告基礎設施。從某種程度上講，這是一個技術問題。廣告主、出版商和內容創作者沒有共同的視頻廣告平臺、格式，以及用來衡量觀眾數量和參與度的體系。這個問題導致的后果，就是商家及其廣告商要花費很大的力氣來評估和執行一個計劃。很多時候，他們不得不采用有限的廣告形式和媒介。

第二，可供選擇的視頻項目種類廣泛，大多數都是關注某一細化的主題或特定的觀眾群體。因此，如果要吸引到幾十萬人的眼球，廣告商就不得不把資金分散到許多小的項目。這不僅需要花費很多精力，而且還得協調更多不同的技術平臺和衡量工具。

第三，廣告商和出版銷售團隊并沒有積極推廣網絡視頻的意愿。這也不能怪他們。除了上面例舉的問題，網絡視頻廣告還有很多不確定因素。新的參與者不斷加入，幾乎所有人都在嘗試新的內容和形式。也有人擔心視頻廣告會出現衰退，不敢參與其中。因此，許多廣告客戶和銷售團隊只堅持使用熟悉的模式。

篇（7）

隨著各國間政治、經濟、文化的交往日益頻繁，世界經濟全球化的趨勢日益突出，培養適合其發展的專門人才顯得尤為重要，相應的，專門用途英語教學（即ESP教學）也受到國內外外語教育界專家、學者的廣泛關注。然而，我國ESP教學起步比較晚，目前尚未形成一套系統的、成熟的教學體系和教學方法，許多教師仍采用的是“段落+翻譯”或者“翻譯+詞匯學習”的傳統語法翻譯法（王蓓蕾，2004；梁雪松等，2006），這在很大程度上遏制了學生學習的積極性和主動性，從而影響ESP教育教學質量和學科發展。加涅所提出的ADDIE教學模式是很多專家學者經常參照的教學系統設計過程的一般模式，經實踐證明，ADDIE教學模式適用于各個學科的教學，但是尚沒有人將此教學模式引入ESP教學中。基于此，本研究大膽嘗試將加涅的ADDIE教學模式引入ESP教學中，探究ADDIE教學模式在ESP教學中的可行性和有效性，從而不斷豐富ESP教學方法，提高ESP教學質量和效率。

一、ADDIE教學設計模式概述

教學設計是教育者基于對學生需求、培養目標和教學任務的分析而對教學目標、教學方法、教學資源、教學評價等環節進行具體規劃的系統化過程。ADDIE教學設計模式強調教學是一個不斷發展的過程，它描述了教學系統設計中的5個階段：Analysis分析、Design設計、Develop開發、Implementation實施、Evaluation評價。這五個階段的英語首字母連在一起構成了教學設計的ADDIE模型，相互制約且相互聯系。其中分析和設計是基礎，發展與實施是核心，評估為保障，三者互相影響，相互促進（李向明，2008）。

二、ADDIE教學模式在ESP教學中的應用

結合ESP教學的需要及ADDIE教學模式的特征，筆者試圖將ADDIE教學模式應用于ESP教學中，探索其可能性和有效性。下面筆者以《新聞與傳播學專業英語》（21世紀新聞與傳播專業系列教材）中Unit14“Advertising”為例，具體介紹和闡釋ADDIE教學模式在ESP教學中的操作步驟和流程。

（一）分析階段

這是整個教學設計模式過程中最基礎的一項工作，分析階段為下一個階段的教學提供了重要的支持性信息。結合Unit14“Advertising”的具體要求和內容，筆者做了以下工作：首先，確定教學目標。本單元的教學目標主要是讓學生了解廣告的發展史、廣告的制作原則與學會如何制作廣告，培養學生制作廣告的能力。然后，針對“Advertising”這一主題，對全班學生進行需求分析，明確學生的真實需求，從而完善廣告的制作理念與方法。最后，根據教學目標核心要求和學生的真實需求，進行教學設計。

（二）設計階段

在這一階段，教學內容的選取是ADDIE教學模式成功的關鍵。在設計教學內容時，教師應該充分考慮到教學內容與教學目標的要求的一致性，保證教學內容的真實性、靈活性和可操作性，從而最大限度地滿足大多數學生的需求。

教學內容設計：

選取對象：選取的30名學生都來自于某大學電影學院大三播音主持專業學生，他們的合作伙伴是本校國際交流處的外國留學生。

教學內容：通過與留學生的合作，制作漢語國際教育碩士海外招生廣告。

教學目的：旨在為學生提供一次制作廣告的機會，通過廣告的制作，從而掌握廣告英語、廣告的制作理念和制作方法等。

（三）開發階段

開發指準備那些用于學習環境的材料（皮連生，2007）。在分析設計階段的基礎上，教師選擇主選教材資料，同時編制輔助教學材料，生成具體教學內容，靈活使用相應教學手段，最大限傳達教學信息量。筆者所選擇的是適合播音主持專業學生所學的教材《新聞與傳播專業英語》，結合他們的專業特點和強化教學效果的需要，在使用這本教材的基礎上，教師在遵循教學目標的原則下，通過教學內容的重難點選取，整合一些試聽材料和網上資源提供給學生作為參考。讓學生對后期的廣告制作更為熟悉，從而創作出更有新意的廣告。

（四）實施階段

實施階段是完成整個教學的最重要環節，在這個階段，小組成員的任務主要是針對之前各自收集的相關信息與資料進行分析，并確定各個教學任務和所需的材料及設備，及時解決實際教學實施過程中出現的各種問題，最終，形成具體明確的教學成果和展示報告。總的來說，各組成員在實施教學過程中主要做了以下幾個方面的工作。

（1）編制調查問卷和訪談提綱。通過問卷和QQ訪談形式對外國留學生進行調查，并整理分析調查結果，了解他們的生活習慣、價值觀、個人愛好和文化認同情況，從而為后期廣告的制作奠定堅實的基礎。

（2）搜集大量的文獻資料，了解廣告制作的理念、原則、方法和流程等方面的理論知識，從而為后期的廣告創作奠定堅實的理論基礎。學生根據此節課的教學目標和教學內容，各組分別指派組員進行創意闡述、制作方案的研討等。

（3）廣告的拍攝和后期的制作。各組成員根據各自的制作理念進行實地拍攝，并對拍攝后的影片進行處理與制作。

（4）各組呈現各自制作出來的廣告，并對其制作理念和制作方法進行闡述。

（五）評估階段

評估是ADDIE設計模型的最后一個階段，也是不可缺少的一個階段。這個階段能確定你所提出的問題解決方案是否成功。與傳統教學法中的評價方式不同，ADDIE教學模式不僅注意結果評價，更注重過程評價。因此，評價什么、誰來評價及怎樣評價ADDIE教學模式評估階段是必須明確的事項。在此教學評估階段，筆者主要采取師生共評的方式對以下兩方面內容進行評價：其一，廣告的制作過程評價；其二，廣告的成果評價。

三、ADDIE教學模式在ESP教學中所產生的效果

為了準確、全面地了解ADDIE教學模式在ESP教學中產生的教學效果，筆者采用參與性觀察、問卷調查和開放式訪談三種方式獲取相關數據和內容。調查結果表明，98.2%的學生明確表示ADDIE教學模式優于傳統的語法翻譯法，它更適合ESP教學，對提高ESP教學質量有利。92%的學生認為ADDIE教學模式通過展示其教學成果，提高他們英語學習的自信心。95.3%的學生認為ADDIE教學模式有利于激發他們學習ESP課程的興趣，86.6%的學生認為ADDIE教學模式有利于培養他們的自主學習能力并增強他們終身學習的意識。總的來說，ADDIE教學模式在激發學生英語學習興趣、增強英語學習自信心、培養學生自主學習能力和團隊意識、提高自己動手解決問題的能力等方面具有顯著效果。在今后的ESP教學當中，ADDIE教學模式值得推廣。

四、結語

實踐證明，ADDIE教學模式并非完全取代其他教學方法。相反，它極易與其他教學方法和手段相結合（顧婭佩，2007）。在ESP教學中使用ADDIE教學模式，突破了過去只注重教師對ESP語法知識的講解，促使學生學習方式的轉變，讓學生體會到語言運用的實用性和有效性，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，增強其團隊合作意識和集體意識。因此，它在很大程度上能滿足ESP學習者的學習需求，是提高ESP教學質量的一種有益嘗試。

參考文獻：

[1]顧婭佩.多媒體ADDIE教學模式的理論與實踐[J].外語界，2007（2）.

篇（8）

2002年，王煜鋒從北京考上了武漢理工人文環境藝術設計系。王煜鋒像很多大學生一樣，為了補貼生活費，為父母減輕一點負擔，他決定利用課余時間到外面去打工。

剛開始時，王煜鋒和另外一個同學一起到武昌廣埠屯的大學生服務中心去求職，交了50塊錢的職介費后，被介紹到一家科技貿易公司當上了一名白酒推銷員，沒有底薪，銷售一瓶酒提成10%。

由于王煜鋒他們推銷的這種酒是新產品，推銷起來特別困難。更重要的是，王煜鋒他們沒有推銷經驗，好不容易紅著臉，鼓起勇氣上前給別人介紹產品，別人卻厭惡地皺起眉頭，擺擺手冷漠地走開了。只有那些無聊的民工有興趣聽王煜鋒他們口沫橫飛地介紹產品，卻從來不掏錢買酒……

一個月下來，王煜鋒他們車費花了不少，可酒卻一瓶也沒有推銷出去，辛辛苦苦地干了這么長時間，還倒貼錢，老板也譏諷王煜鋒他們說：“像你們這樣的大學生，老爸老媽的錢算是丟在水里了……”

這次失敗的打工經歷對王煜鋒的觸動很大。他意識到，如果自己和其他同學一樣，沒有把特長和工作結合起來，別人去搞家教我也跟著搞家教，別人發傳單我也去發傳單，那么就注定會遇到挫折，他想，要避免重蹈覆轍，就必須走條新的路子……

12月24日早上，眼看就要放寒假了，可假期打工的事還沒有著落。王煜鋒決定和同學一起，到街上去逛逛，看能不能有什么收獲。這時候，工煜鋒才發現，武漢街頭到處洋溢著節日的氣氛：圣誕節到了，而馬上又快過元旦，滿大街都寫著“Happy Christmas”“Happy new year”字樣。在一家禮品店里，一張卡通式的廣告宣傳畫更讓王煜鋒大開眼界：那上面的字與王煜鋒的字如出一轍：歪歪倒倒的像在跳舞一樣。王煜鋒會心地一笑，看來在這個世界上終于找到了一個志同道合的人啦。王煜鋒的同學也在一旁給王煜鋒開玩笑，說：“煜鋒，你要是寫的話，肯定比這還要‘棒’！”一句話提醒了王煜鋒。是啊，那些店鋪肯定沒有專門的人來寫這些“卡通字”，即使有，也未必為了用一次就專門去買一大堆原料來寫，要是自己利用這個市場空白，說不定還可以掙到錢呢！想到這里，王煜鋒興奮得幾乎整夜沒有睡覺，翻來覆去地在床上想著他美妙的藍圖：武漢這么多的商店，如果他們都需要這樣的“歪字”的話，自己可就賺大錢了。王煜鋒第一次把自己在紙上會跳舞的字稱為“卡通字”。

在武漢理工大學門口，有一家剛開張的禮品店，平時王煜鋒和這個老板混得比較熟。那天，王煜鋒上門告訴老板，他也會寫一手像其他商店門口擺著的那種廣告字體，老板客氣地拿出一張彩紙，要王煜鋒嘗試著寫幾句廣告語：“為了慶祝國慶節，本禮品店全場八折……”“寫得好，很活潑！”老板樂得笑開了眼，只用了不到十分鐘，王煜鋒就完成了他的創作。老板硬是要塞給他20元錢，這是他第一次覺得自己的字有了價值，這也是他第一次靠自己的字賺錢。

結合專業，將僥幸變為商機

從此以后，王煜鋒對自己的“歪字”信心大增。沒有想到還可以通過這種方式賺錢啊！王煜鋒心里暗暗地得意。一方面他開始有意識地提高自己寫字的專業水平，在讓別人看得懂的基礎上，寫出藝術感和活潑感。同時，他通過同學關系在外面幫忙推銷自己，為自己聯系一些客戶。

王煜鋒永遠記得他做的第一筆正正經經的生意。那是在3月，在武漢一家叫遠東機械公司打工的同學告訴王煜鋒，他們公司要搞一個系列活動，需要一個有創意的廣告字體寫作人。得到這個消息后，王煜鋒很興奮，馬上趕到了遠東機械公司。公司的老總接見了他，并且很快就和王煜鋒達成了口頭協議：完成這個廣告后，給王煜鋒1200元錢。興奮的王煜鋒什么都沒有想，拿著公司的策劃意見書，就開始制作起來。兩天兩夜的工夫，卡通體的宣傳畫終于制作出來了，王煜鋒興沖沖地拿著它去見公司的老板。老板當時什么也沒有表示，只是淡淡地告訴王煜鋒，先回去等消息。這一等就是一個多月，后來終于等到公司老板打來電話，卻告訴王煜鋒他制作的卡通體宣傳畫的效果并不理想……聽到這個消息后，王煜鋒失落了很長一段時間，他想找到公司老板，把作品要回來，分析一下到底是什么原因導致宣傳畫做得不好，可遠東機械公司的老板委婉地拒絕了王煜鋒的請求。

這一等，就到了“五一”長假，那天，王煜鋒和同學在逛商場時，一抬眼，竟然看到自己制作的卡通體宣傳畫正擺在這個公司的營業柜臺前。在這個時候，王煜鋒才發覺受了欺騙———由于沒有社會經驗，沒有事先和遠東機械公司簽訂合同，讓對方鉆了空子，自己吃了啞巴虧。費了九牛二虎之力的勞動果實就這樣白白地被人家竊取了，王煜鋒很氣憤。他想，以后如果再接到這樣的活兒，一定要先收點押金，或者簽合同。

為了接到活兒，王煜鋒一方面在外面努力地向商家毛遂自薦，找上門去推銷自己的“卡通體”字，另一方面，他把自己的卡通體字和他學的環境藝術設計專業相結合，逐漸把自己的字體向專業化轉變。

他從不放棄自己的專業課。每天將時間安排得滿滿的，充實而忙碌。有時他會一次性接到兩個客戶，做起來也比較方便，大的也只需兩天時間，收費800元，價格按廣告版面大小來算。王煜鋒逐漸在圈內做出了一點名氣，尤其是在武漢商界，王煜鋒以獨特的構思、精巧的工筆、低廉的收費贏得了不錯的口碑。很多公司慕名而來，這使王煜鋒嘗到了成功的喜悅。最得意的一次是為“太平洋禮品公司”制作全套的名片、惠兌、積分卡等，讓商家很滿意，最后不僅得到了優厚的酬金，而且太平洋公司總經理送了他個進口打火機，更是讓王煜鋒喜不自禁。

通過一段時間的嘗試，王煜鋒發現，每次找他寫卡通字的人最多的時候，總是一些節假日，每到這個時候，他的生意就出奇得好，找他的人絡繹不絕。

武漢商場的廣告部負責人，中南商業大樓策劃部的負責人紛紛給王煜鋒打來電話，愿意聘請王煜鋒作為他們單位的員工，讓王煜鋒專門為這些單位做卡通廣告。面對這些誘惑，王焊鋒委婉地拒絕了。

但是，王煜鋒和這些單位建立了很好的業務關系。如今在武漢市的很多商場，那些卡通字體都是王煜鋒的杰作……

大二的時候，王煜鋒已經很風光了。他成了一個公眾人物———有很多同學尤其是一些貧困學生想學這門技術，在外面打工賺點學雜費，他們都圍著他要學習卡通廣告制作，武漢的許多大商場的廣告部人員也紛紛要求向王煜鋒學習廣告制作。

開始王煜鋒不愿意做這種事情，覺得這對一個還僅僅只有19歲的學生來說，有點難度。不僅要花去不少的時間，而且自己也沒有辦學的經驗。但是經不住同學的軟磨硬纏，被逼急了，實在沒有辦法推辭的王煜鋒決定還是辦一個培訓班來幫助他們。

也許是“逼上梁山”吧，在同學和朋友的不斷慫恿下，王煜鋒決定自己專門辦一個培訓班，為那些想學習卡通廣告制作的人授課。王煜鋒自己動手為自己的“酷班”制作了一個卡通字體廣告，招牌掛出之后，反響很大，報名的人很多，有大學生、小學生，甚至還有一些下崗工人和公司的員工。王煜鋒的“酷班”收費也不高，500元包學包會。

這一次，連王煜鋒自己也沒有想到，為了不影響學業，他僅開了一個班，70多個學生卻讓王煜鋒足足賺了大約有3萬元錢，自己的學費生活費全部解決了不說，還有了一筆可觀的存款……

事業有成，大學畢業買奔馳

王煜鋒的行動得到了學校的大力支持。武漢理工大學的老師聽說王煜鋒在辦培訓班后，主動找到王煜鋒，給他免費提供教室。很多老師甚至把自己的孩子送來向王煜鋒學習卡通字。許多想打工卻找不到工作的學生紛紛找到王煜鋒，要求向他學習制作方法。

嘗到甜頭的王煜鋒一發而不可收拾，他雖然還接商家的活來干，但他把更多的精力用在辦培訓班上。他還專門請了四個大學生來幫助他打理這些雜事，他自己則負責授課。

篇（9）

那年，王煜鋒從北京考上了武漢理工大學環境藝術設計系。王煜鋒像很多大學生一樣，為了補貼生活減輕父母負擔，他決定利用課余時間到外面去打工。

剛開始時，王煜鋒和另外一個同學一起到武昌廣埠屯的大學生服務中心去求職，交了50塊錢的職介費后，被介紹到一家科技貿易公司當上了一名白酒推銷員，沒有底薪，銷售一瓶酒提成10%。

由于王煜鋒他們推銷的這種酒是新產品，推銷起來特別困難。王煜鋒他們沒有推銷經驗，好不容易紅著臉，鼓起勇氣上前給別人介紹產品，別人卻厭惡地皺起眉頭，擺擺手冷漠地走開了。只有那些無聊的民工有興趣聽王煜鋒他們口沫橫飛地介紹產品，卻從來不掏錢買酒……

一個月下來，王煜鋒他們車費花了不少，可酒卻一瓶也沒有推銷出去，還倒貼錢。老板也譏諷王煜鋒他們說：“像你們這樣的大學生，老爸老媽的錢算是丟在水里了……”

王煜鋒沒有回答，他走到老板的面前，一字一句地說：“我不做這個工作了，請你把押金還給我們……”

“想要退錢，門都沒有！”老板咆哮著告訴王煜鋒，“不是我不要你工作，是你自己要走的，想退押金是不可能的！”王煜鋒一聽這話，氣憤得拉著同學，轉身走出公司，眼淚竟不爭氣地流了出來。在寒冷的冬天里打了這么長時間的工，錢沒有賺到一分，反倒把兩個月的生活費貼進去了。

這次失敗的打工經歷對王煜鋒的觸動很大。他意識到，如果自己和其他同學一樣，沒有把特長和工作結合起來，別人去搞家教我也跟著搞家教，別人發傳單我也去發傳單，那么就注定會遇到挫折。他想，要避免重蹈覆轍，就必須走條新的路子……

12月24日早上，眼看就要放寒假了，可假期打工的事還沒有著落。王煜鋒決定和同學一起，到街上去逛逛，看能不能有什么收獲。這時候，王煜鋒才發現，武漢街頭到處洋溢著節日的氣氛：圣誕節到了，又快到元旦了，滿大街都寫著“Happy Christmas”“Happy new year”字樣。在一家禮品店里，一張卡通式的廣告宣傳畫更讓王煜鋒大開眼界：那上面的字與王煜鋒的字如出一轍：歪歪倒倒的像在跳舞一樣。王煜鋒會心地一笑，看來在這個世界上終于找到了一個志同道合的人啦。王煜鋒的同學也在一旁給王煜鋒開玩笑，說：“煜鋒，你要是寫的話，肯定比這還要‘棒’！”一句話提醒了王煜鋒。是啊，那些店鋪肯定沒有專門的人來寫這些“卡通字”，即使有，也未必為了用一次就專門去買一大堆原料來寫，要是自己利用這個市場空白，說不定還可以掙到錢呢！想到這里，王煜鋒興奮得幾乎整夜沒睡覺，翻來覆去地在床上想著他美妙的藍圖：武漢這么多的商店，如果他們都需要這樣的“歪字”，自己可就賺大錢了，王煜鋒第一次把自己在紙上會跳舞的字稱為“卡通字”。

在武漢理工大學門口，有一家剛開張的禮品店，平時王煜鋒和這個老板混得比較熟。那天，王煜鋒上門告訴老板，他也會寫一手像其他商店門口擺著的那種廣告字體，老板客氣地拿出一張彩紙，要王煜鋒嘗試著寫幾句廣告語：“為了慶祝國慶節，本禮品店全場八折……”“寫得好，很活潑！”老板樂得笑開了眼，只用了不到十分鐘，王煜鋒就完成了他的創作。老板硬是要塞給他20元錢，這是他第一次覺得自己的字有了價值，這也是他第一次靠自己的字賺錢。

結合專業，將僥幸變為商機

從此以后，王煜鋒對自己的“歪字”信心大增。沒有想到還可以通過這種方式賺錢啊！王煜鋒心里暗暗地得意。一方面他開始有意識地提高自己寫字的專業水平，在讓別人看得懂的基礎上，寫出藝術感和活潑感。同時，他通過同學關系在外面幫忙推銷自己，為自己聯系一些客戶。

王煜鋒永遠記得他做第一單“失敗的大生意”！在武漢一家叫遠東機械公司打工的同學告訴王煜鋒，他們公司要搞一個系列活動，需要一個有創意的廣告字體寫作人。得到這個消息后，王煜鋒很興奮，馬上趕到了遠東機械公司。公司的老總接見了他，并且很快就和王煜鋒達成了口頭協議：完成這個廣告后，給王煜鋒1200元錢。興奮的王煜鋒什么都沒有想，拿著公司的策劃意見書，就開始制作起來。兩天兩夜的工夫，卡通體的宣傳畫終于制作出來了，王煜鋒興沖沖地拿著它去見公司的老板。老板當時什么也沒有表示，只是淡淡地告訴王煜鋒，先回去等消息。這一等就是一個多月，后來終于等到公司老板打來電話，卻告訴王煜鋒他制作的卡通體宣傳畫的效果并不理想……聽到這個消息后，王煜鋒失落了很長一段時間。他想找到公司老板，把作品要回來，分析一下到底是什么原因導致宣傳畫做得不好，可遠東機械公司的老板委婉地拒絕了王煜鋒的請求。

這一等，就到了“五一”長假，那天，王煜鋒和同學在逛商場時，一抬眼，竟然看到自己制作的卡通體宣傳畫正擺在這個公司的營業柜臺前。在這個時候，王煜鋒才發覺受了欺騙―――由于沒有社會經驗，沒有事先和遠東機械公司簽訂合同，讓對方鉆了空子，自己吃了啞巴虧。費了九牛二虎之力的勞動果實就這樣白白地被人家竊取了，王煜鋒很氣憤。他想，以后如果再接到這樣的活兒，一定要先收點押金，或者簽合同。

為了接到活兒，王煜鋒一方面在外面努力地向商家毛遂自薦，找上門去推銷自己的“卡通體”字，另一方面，他把自己的卡通體字和他學的環境藝術設計專業相結合，逐漸把自己的字體向專業化轉變。

他從不放棄自已的專業課。每天將時間安排得滿滿的。有時他會一次性接到兩個客戶，做起來也比較方便，大的也只需兩天時間，收費800元，價格按廣告版面大小來算。王煜鋒逐漸在圈內做出了一點名氣，尤其是在武漢商界，王煜鋒以獨特的構思、精巧的工筆、低廉的收費贏得了不錯的口碑。很多公司慕名而來，這使王煜鋒嘗到了成功的喜悅。最得意的一次是為“太平洋禮品公司”制作全套的名片、匯兌、積分卡等，讓商家很滿意，最后不僅得到了優厚的酬金，而且太平洋公司總經理還送了他個進口打火機，更是讓王煜鋒喜不自禁。

通過一段時間的嘗試，王煜鋒發現，每次找他寫卡通字的人最多的時候，總是一些節假日，每到這個時候，他的生意就出奇得好，找他的人絡繹不絕。

武漢商場的廣告部負責人，中南商業大樓策劃部的負責人紛紛給王煜鋒打來電話，愿意聘請王煜鋒作為他們單位的員工，讓王煜鋒專門為這些單位做卡通廣告。面對這些誘惑，王煜鋒委婉地拒絕了。

然而，王煜鋒和這些單位建立了很好的業務關系。如今在武漢市的很多商場，那些卡通字體都是王煜鋒的杰作……

大二的時候，王煜鋒已經很風光了。他成了一個公眾人物―――有很多同學尤其是一些貧困學生想學這門技術，在外面打工賺點學雜費，他們都圍著他要學習卡通廣告制作。武漢的許多大商場的廣告部人員也紛紛要求向王煜鋒學習廣告制作。

開始王煜鋒不愿意做這種事情，覺得這對一個還僅僅只有19歲的學生來說，有點難度。不僅要花去不少的時間，而且自己也沒有辦學的經驗。但是經不住同學的軟磨硬纏，王煜鋒決定專門辦一個培訓班，為那些想學習卡通廣告制作的人授課。王煜鋒自己動手為自己的“酷班”制作了一個卡通字體廣告，招牌掛出之后，反響很大，報名的人很多，有大學生、小學生，甚至還有一些下崗工人和公司的員工。王煜鋒的“酷班”收費也不高，500元包學包會。

這一次，連王煜鋒自己也沒有想到，為了不影響學業，他僅僅開了一個班，70多個學生卻讓王煜鋒足足賺了大約有3萬元錢，自已的學費生活費全部解決了不說，還有了一筆可觀的存款……

事業有成，大學畢業買奔馳

王煜鋒的行動得到了學校的大力支持。武漢理工大學的老師聽說王煜鋒在辦培訓班后，主動找到王煜鋒，給他免費提供教室。很多老師甚至把自己的孩子送來向王煜鋒學習卡通字。許多想打工卻找不到工作的學生紛紛找到王煜鋒，要求向他學習制作方法。

嘗到甜頭的王煜鋒一發而不可收，他雖然還接商家的活來干，但他把更多的精力用在辦培訓班上。他還專門請了四個大學生來幫助他打理這些雜事，他自己則負責授課。

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1新媒體概述

新媒體是繼報刊、廣播、電視三大傳統媒體之后出現的第四媒體。從“新媒體”的詞語本身可以看出其包含在媒體的范疇之中，而媒體就是指可以進行信息傳播的介質，簡而言之就是一個可以傳播信息的平臺，主要起到信息傳播與宣傳的作用；新媒體中的“新”是一個相對的概念，媒體的新與舊是屬于媒體演變的歷史過程，時至今日出現的每一種媒體都是曾經的新媒體，如報刊、廣播、電視這三個傳統媒體。新媒體的概念是伴隨著科學技術的發展而不斷變化的，由新技術不斷促成的新的信息載體就是新媒體。當今的新媒體主要是指利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網以及電腦、手機、數字智能電視等終端設備為用戶提供或傳播信息。

2動畫藝術在新媒體語境下的新機遇

動畫藝術是一門娛樂性較強的綜合性藝術，它包括了美術與影視，給觀眾帶來良好的視聽享受。傳統的動畫藝術主要是依托電視與影院存在的，電視動畫以系列動畫片為主，而影院主要是動畫電影的媒介。互聯網的出現大大發展了動畫藝術的傳播方式，人們可以通過電腦、手機等終端隨時觀看自己喜歡的動畫影片，不需要再像曾經那樣只在電視上或者影院收看。在技術的不斷發展中，大眾的生活方式、閱讀習慣、消費習慣等都發生了重大的變化。在人們的日常生活中手機變成了必不可少的一部分，而手機是可以代表移動新媒體的主要終端，人們每天使用手機瀏覽資訊、聊天、購物、支付、娛樂等，不斷與新媒體進行接觸。新媒體的交互性為動畫的創作提供了一條新的道路，利用交互性來創作動畫，不再只是讓人們被動地接收播放的動畫內容，而是讓人們參與進去，變成主動接收信息。動畫藝術高度的假定性、夸張的造型、生動的表演、幽默的故事都能讓人們在互動中找到娛樂的感受。這無疑是對傳統動畫進行了創作方面與傳播應用方面的突破，對動畫藝術的發展起到了助推作用。

3新媒體語境下動畫藝術的應用

3.1動畫在影視作品中的應用

影視藝術是一門綜合性的藝術，在影視作品中不僅有對實際生活的描寫，更多的是帶有幻想色彩的想象。隨著科技的發展，觀眾對于電影帶來的視覺需求也發生了改變。2009年上映的《阿凡達》是一部具有技術變革意義的電影。在這部影片中，我們可以看到CG（計算機動畫）動畫技術的運用為該電影帶來了全新的視覺效果。影片中的角色、潘多拉星球的場景等都體現出了計算機技術、CG動畫技術以及動作捕捉技術的運用，觀眾的拍手稱贊加上票房的大賣無疑讓更多的電影制作者看到了大眾電影的發展趨勢，CG動畫等技術在電影里的運用也變得更多。動畫在影視作品中的應用主要體現在影視特效方面，并且已經成為很多電影不能減少的主要技術部分。電影的制作周期與經費都有限，對于一些虛幻場景或歷史場景的表現不能通過實景來表現，這個時候就需要通過CG動畫來完成了。動畫在影視作品中應用時，三維動畫形式主要運用在影視后期特效，而二維動畫的形式在電影中的應用更像是一股清流，可以對電影中主人公的情感進行烘托，如電影《非常完美》中用簡潔明了的動畫風格對男女主角感情線的表現就是一個很好的例子。

3.2動畫在新聞與廣告中的應用

新媒體的盛行讓數字動畫有了更加廣闊的應用空間。首先是在新聞中的應用。在當今的新聞中，經常可以聽到播音員在介紹新聞內容時會用一句話來開場：現在讓我們通過動畫短片對xxx進行了解。使用MG（MotionGraphics，動態圖形）動畫可以更加直觀地讓觀眾了解新聞的主要內容、數據并明確事態的發展情況。對于一些突發性以及未錄制的新聞播報往往也會使用動畫來進行模擬，方便受眾的理解。信息時代，人們的生活離不開新媒體，如今人們對于資訊的獲取不再僅僅依靠電視，更多的是通過手機端、電腦端以及公共交通中的媒體端。在瀏覽資訊的同時也被大量的廣告所包裹著。如何在眾多同行業競爭者中脫穎而出，制作當今流行的動畫廣告成了商家的不二選擇。動畫廣告色彩明快，內容表達沒有局限性，充滿想象力與創意元素，更容易吸引消費者。動畫藝術在應用到廣告中時，形式也可以多種多樣。例如，大眾途安汽車的動畫廣告《鹿出沒之圣誕奇遇記》，使用的是偶動畫的形式。片中的主人公是人們耳熟能詳的小黃人，但是不再使用三維動畫來表現，而是選用更有趣味性的定格動畫的制作方法，增加了廣告對消費者的吸引力，該動畫廣告獲得“2018金瞳獎最佳動畫創意獎銅獎”。這種利用動畫來宣傳商品的形式受到了越來越多人的喜愛，成為廣告制作的又一趨勢。

3.3動畫在應用程序中的應用

移動端的出現加上技術的發展使得應用程序成為人們生活中必不可少的一部分。當人們在使用一款應用程序時，啟動頁往往會出現一小段動畫，主要是為了展示該應用設計公司的標志或者是操作演示。這樣的設計安排主要是讓使用者了解設計公司以及應用程序的使用方法，這是動畫在應用程序中應用的一個基本方面。動畫更多的應用也是根據應用程序的類別進行區分，如游戲類的應用程序中動畫幾乎充斥著整個界面，角色的動作需要動畫來完成，一些動態效果也是需要動畫來進行表現的。而對于人們使用最多的聊天通信類應用程序來說還有一個很重要的體現，就是表情動畫的應用。在應用程序微信中，人們除了輸入字體進行聊天之外還有專門的表情商店可以進行表情的下載并運用到聊天中，這些表情既有靜態的又有動態的。動態的表情制作往往通過動畫相關制作軟件來完成，進一步豐富了聊天的內容，深受使用者喜愛。

3.4動畫在文化產業中的應用