中醫(yī)美容基礎(chǔ)知識匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇中醫(yī)美容基礎(chǔ)知識范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

專家預(yù)測，美容行業(yè)將成為我國服務(wù)行業(yè)中最具競爭力的一個行業(yè)[2]。相對于美容行業(yè)飛快的發(fā)展速度，目前的職業(yè)教育發(fā)展明顯遲緩，美容行業(yè)從業(yè)者素質(zhì)參差不齊，中專以下學(xué)歷占總從業(yè)人員的 90%[3]，職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)亟待提高，高素質(zhì)的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才亟待引進，以期拉升整個行業(yè)的品質(zhì)[4]。

所謂德，一般包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德四個方面，是個人的立身之本。其中職業(yè)道德是規(guī)范行業(yè)的重要道德標(biāo)準(zhǔn)。美容行業(yè)的總體性質(zhì)屬于服務(wù)業(yè)，在工作中，難免遇到形形的顧客，提出各種各樣的要求，唯有堅守職業(yè)道德，堅持“服務(wù)”的理念，本著幫助顧客的宗旨，不卑不亢地耐心講解，積極尋求可行方案，才能使問題得到圓滿解決。而美容行業(yè)的“德”，正是由傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“維持人的生存、救死扶傷”演化而來的“提高人的生命質(zhì)量，增進生命活力美感”的使命感和“服務(wù)意識”。只有堅守這種職業(yè)道德，才能養(yǎng)成“為問題找方法”的習(xí)慣，成為具有高水平職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

2 以知為用

2.1 夠用：2006年衛(wèi)生部下達文件，指出高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)將不允許報考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，使得醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了根本性的變化，對醫(yī)學(xué)知識的要求也著重強調(diào)基礎(chǔ)理論，能進行辯證且能科學(xué)指導(dǎo)技能手法的實際應(yīng)用，能夠針對健康和亞健康人群進行保健和調(diào)理。這種轉(zhuǎn)變，使該專業(yè)所設(shè)置的《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥方劑學(xué)》、《針灸學(xué)》等中醫(yī)基礎(chǔ)課程和《系統(tǒng)解剖學(xué)》、《生理學(xué)》等西醫(yī)基礎(chǔ)課程的重點也有了一定的調(diào)整，強調(diào)夠用、實用，在此基礎(chǔ)上能夠靈活運用。以《中藥方劑學(xué)》為例，由于不能開臨床藥方，所以對該專業(yè)學(xué)生只要求掌握非處方中成藥，能夠運用藥膳和食療對亞健康狀態(tài)或正常人群進行調(diào)理或保健即可。而醫(yī)學(xué)生必學(xué)的《組織與胚胎學(xué)》、《病理學(xué)》等則可以直接刪去，或僅以知識講座的方式加以了解即可。

2.2 實用：中西醫(yī)基礎(chǔ)知識的實用性主要體現(xiàn)在對技術(shù)手法的指導(dǎo)、完善；對醫(yī)療診斷技術(shù)的轉(zhuǎn)化和對健康人群養(yǎng)生保健方法的應(yīng)用等方面。譬如，針對美容項目“卵巢保養(yǎng)”，雖然市面上已經(jīng)開展多年，但醫(yī)學(xué)界始終未曾肯定，甚至還加以貶斥—這種情況下，作為專業(yè)技術(shù)人才，應(yīng)該從該項目的實際效果和理論支持兩方面進行科學(xué)評估、修正與完善，消除美容愛好者的顧慮，還市場以科學(xué)有效、合理可信的技術(shù)和美容項目；而醫(yī)療的診斷治療技術(shù)也轉(zhuǎn)變成對顧客健康狀況的判斷、調(diào)理、保養(yǎng)和維護，這些已經(jīng)體現(xiàn)在近年來被逐漸認(rèn)可或已廣泛應(yīng)用的手診、面診、虹膜診、背診、痧診等技術(shù)方法中；當(dāng)今，美容院已經(jīng)將舒緩的音樂、芳香的氛圍、花草茶、美容手法等融為一體，不管是音樂、香味、茶，還是技術(shù)手法，都是養(yǎng)生保健的方法之一，如何針對每個人的體質(zhì)特點和存在的問題，制定個性化的保健方法，是對中西醫(yī)基礎(chǔ)知識實用性要求的升華和綜合應(yīng)用。

3 以技為專

從各高校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的課程與就業(yè)崗位和工作模式來看，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的技術(shù)主要由中醫(yī)美容技術(shù)（針灸、推拿、刮痧、拔罐、點穴、藥膳食療等）、生活美容技術(shù)（美體、皮護、塑身等）、修飾美容技術(shù)（美甲、化妝、紋繡等）、儀器美容技術(shù)（即美容儀器的使用與保養(yǎng)技術(shù)）、化妝品調(diào)配技術(shù)和銷售技巧六部分組成。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)“技術(shù)應(yīng)用性專門人才”[5]的培養(yǎng)目標(biāo)，美容行業(yè)“服務(wù)”的工作性質(zhì)，專業(yè)美容的運營模式，決定了銷售是該專業(yè)學(xué)生必須具備的一種特殊技術(shù)，而其媒介則是其他各種技術(shù)的實施。所以，對技術(shù)的牢固掌握和綜合應(yīng)用是該專業(yè)人才必須具備的專長。

隨著美容行業(yè)的日益規(guī)范，對技術(shù)人員的要求和分工也越來越細(xì)化。從去年開始，國家勞動和社會保障部對大中專在校生新設(shè)了刮痧師、美體師、美甲師等工種的資格考試平臺，也正是國家對技術(shù)人才的重視、規(guī)范和引導(dǎo)。所以，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才既要全面學(xué)習(xí)包括銷售知識在內(nèi)的各種技術(shù)，能夠綜合應(yīng)用，又必須精于其中的一項或幾項，做到有所專長。

總之，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)突出以下幾個方面：①正確認(rèn)識美容“服務(wù)行業(yè)”的性質(zhì)，樹立正確的“服務(wù)”意識，堅守職業(yè)道德；②靈活應(yīng)用中、西醫(yī)基本知識，科學(xué)指導(dǎo)顧客進行有效的養(yǎng)生保健，并由之評判、完善現(xiàn)行的技術(shù)手法；③牢固掌握并能夠?qū)嶋H應(yīng)用一種或幾種專業(yè)技術(shù)。但，如何使這些在科學(xué)理論指導(dǎo)下的美容技術(shù)，轉(zhuǎn)變成符合現(xiàn)代人健、美需求的可行項目，并連同一定的行業(yè)規(guī)范和運營模式直接供市場應(yīng)用，還依然是整個行業(yè)所面臨的一大難題！

[參考文獻]

[1]王秀蘭，周典.關(guān)于高等職業(yè)教育醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].中國美容（2010年中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)美容分會學(xué)術(shù)年會論文集），180-182.

[2]王慶儉，陶紅艷，劉哲妍.美容行業(yè)發(fā)展之我見[J].職業(yè)技術(shù)，2009，（6）：88.

[3]韓秀萍.美容行業(yè)對美容人才能力素質(zhì)的要求[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，（6）：134.

篇（2）

【摘　要】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)藥院校高職醫(yī)療美容專業(yè)的一門必修課程。目的是使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)全貌，掌握必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識[1]。其內(nèi)容貫通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科，整合了系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)等多門學(xué)科知識。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論為后續(xù)的臨床課程及處理實踐中遇到的問題奠定堅實的理論基礎(chǔ)[2]。然而，美容專業(yè)技術(shù)性較強，教師照搬臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)生舊的教學(xué)模式給學(xué)生授課顯然不太合適。

關(guān)鍵詞 醫(yī)療美容；高職；教學(xué)

對于如何既滿足學(xué)生學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識的需求，又突出美容專業(yè)特色。筆者在教學(xué)過程中有以下幾點思考：

1　突出專業(yè)特色，合理安排教學(xué)重難點

高職醫(yī)療美容的專業(yè)培養(yǎng)核心是培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能和美容診療能力醫(yī)療技術(shù)人才。因此課程講授時，應(yīng)以圍繞專業(yè)培養(yǎng)核心為原則，弱化學(xué)科體系，做到突出重點，不宜面面俱到。教學(xué)時精簡授課內(nèi)容，明確哪些是重要的知識點應(yīng)重點講授，哪些是該簡單介紹的內(nèi)容。筆者認(rèn)為人體解剖學(xué)是美容專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，特別是與美容技能操作有關(guān)肌肉骨骼要重點講解；講解組織胚胎學(xué)時側(cè)重皮膚組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)的講解；生理學(xué)、病理學(xué)及病理生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)這部分內(nèi)容為美容外科學(xué)、美容皮膚治療、物理美容技術(shù)等多門美容專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，授課時采用與臨床病例結(jié)合重點講解。而遺傳學(xué)、生物化學(xué)，這部分內(nèi)容抽象，機理和計算公式復(fù)雜，可結(jié)合科普視頻等形式給學(xué)生宣教。因此，合理分配教學(xué)重難點，將繁雜的知識點整合，化繁為簡，既減輕教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又獲得較好的教學(xué)效果。

2　改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思維模式

由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論涉及知識面廣，在有限課時內(nèi)填鴨式的教學(xué)方式可能會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒；繁雜的知識點使學(xué)生記憶困難；生理學(xué)、生物化學(xué)等微觀組織學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，而一些較復(fù)雜的病理機制學(xué)生難以理解，這些因素都造成學(xué)生對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論學(xué)習(xí)興趣不高，自信心不足或產(chǎn)生挫敗感。教師作為教學(xué)主體，在授課時應(yīng)用生動事例和簡練的語言說明抽象復(fù)雜的內(nèi)容。例如在講解條件反射和非條件反射的區(qū)別時引用巴甫洛夫刺激狗產(chǎn)生唾液經(jīng)典案例講解，通過生動形象的案例分析使學(xué)生理解掌握。在講解重點難點時，筆者充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過添加圖片、音頻、視頻、動畫flash等多種形式，更加直觀和生動的讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。為開拓學(xué)生思路，加深對課堂內(nèi)容的理解和把握，在講解呼吸解剖生理病理時，我引用科普短片或教學(xué)視頻，把枯燥乏味的課本內(nèi)容生動的展現(xiàn)在課堂。此外，教師嘗試以系統(tǒng)為專題講述人體結(jié)構(gòu)功能。遵循認(rèn)識的規(guī)律，將分散的知識點有機整合，促進學(xué)生知識框架的構(gòu)建，便于學(xué)生理解和記憶。目前，濱州醫(yī)學(xué)院對非醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論的教學(xué)采用系統(tǒng)教學(xué)法，以“器官系統(tǒng)為中心，以分子一細(xì)胞一器官一系統(tǒng)為主線”進行課程整合。打破傳統(tǒng)的分學(xué)科教學(xué)模式，從考試成績的分析來看, 這種教學(xué)方法取得了比傳統(tǒng)教學(xué)方法更好的效果[3]。筆者將問題導(dǎo)入法、作業(yè)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法融合，更好的激發(fā)學(xué)生探討的興趣。同時，介紹一些相關(guān)知識網(wǎng)站鏈接，多方面、多角度的專業(yè)教育，幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識本門課程。

3　加強師生溝通，促進教師之間學(xué)科交流

學(xué)生評價教師教學(xué)效果是教師教學(xué)水平提高的一個重要途徑。筆者利用課間或課后時間、書面匯報、座談等形式與學(xué)生溝通，例如交談中學(xué)生反映神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)專業(yè)術(shù)語多，內(nèi)容抽象難以記憶，希望老師多增加教學(xué)視頻，例圖表等形式加深理解。積極聽取學(xué)生建議，及時調(diào)整教學(xué)方式，既增加學(xué)生對教師的信任，又能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，促進教學(xué)相長。由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論是多個學(xué)科的整合，在內(nèi)容上難免存在知識點交叉。為避免知識脫節(jié)或重復(fù)，各學(xué)科授課教師之間的溝通就尤其重要[4]。我校每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，安排集體備課或討論會等形式集中交流，這種形式充分發(fā)揮教師集體智慧和才能，促進優(yōu)勢互補，能及時調(diào)整和解決教學(xué)存在問題。同時，各學(xué)科教師之間集思廣益，保證知識框架系統(tǒng)性、完整性，避免教學(xué)資源浪費。筆者團隊根據(jù)教育部關(guān)于“醫(yī)學(xué)技術(shù)”類人才培養(yǎng)教育改革精神，結(jié)合高職高專美容專業(yè)特點，編寫教學(xué)大綱和對應(yīng)內(nèi)容的練習(xí)題庫，由課程教學(xué)秘書匯總編輯成復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊，學(xué)生在課后業(yè)余時間通過練習(xí)試題庫檢驗學(xué)習(xí)效果及鞏固重點知識，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊的輔助下學(xué)生期末考試心理負(fù)擔(dān)減輕，有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4　立足技能教育，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

中醫(yī)藥院校開設(shè)醫(yī)療美容高等職業(yè)教育，目的是培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展需要技能型中醫(yī)美容人才。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識實用性強，與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。為鍛煉學(xué)生實踐能力，在實驗課時數(shù)有限的情況下，教學(xué)中注重理論與實踐相結(jié)合，筆者采用案例法、互動模擬練習(xí)、標(biāo)本模型等方式，讓學(xué)生更深入直觀理解授課內(nèi)容。例如講到胸骨角、闌尾麥?zhǔn)宵c、墨菲征等，先用多媒體放映多個圖片，要求學(xué)生選擇對應(yīng)術(shù)語正確的圖片，最后要求學(xué)生在自己身體上捫及。學(xué)生在主動參與教學(xué)活動過程中，促進師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，應(yīng)重視實驗教學(xué)，注重實驗教學(xué)的革新。除了可以整合理論課，也可以將實驗課整合配置。筆者認(rèn)為解剖學(xué)和組胚學(xué)整合為人體形態(tài)學(xué)安排1次實驗；生理學(xué)、生物化學(xué)和藥理學(xué)整合為人體功能學(xué)與藥理學(xué)安排2次實驗，微生物學(xué)、免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)整合為病原生物學(xué)安排1次實驗，病理解剖學(xué)與病理生理學(xué)整合為病理學(xué)安排1次實驗。多安排些演示性實驗，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。同時，部分實驗可制作成多媒體課件，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

5　結(jié)語

高職醫(yī)療美容專業(yè)開設(shè)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，有利于拓寬學(xué)生的知識面，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。但是《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》作為一門整合課程，開設(shè)時間不長，教學(xué)方法和模式仍處于探索階段，在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)一些問題。因此，教師科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式，并加強授課教師培養(yǎng)及團隊合作，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻

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篇（3）

隨著社會發(fā)展，人們生活水平不斷提高，崇尚自然、追求健與美的需求日益高漲。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國美容行業(yè)年產(chǎn)值已經(jīng)超過三千億元，從業(yè)人員超過一千三百萬。由此可以看出該行業(yè)廣闊的發(fā)展空間，社會對美容人才有著極大的需求[1]。

我國美容業(yè)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折：從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，從普通美容轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)美容，從單純的西醫(yī)美容轉(zhuǎn)變?yōu)橹嗅t(yī)美容為熱潮的美容業(yè)，其中，中醫(yī)美容現(xiàn)已從初級階段轉(zhuǎn)變?yōu)榭焖侔l(fā)展階段，美容服務(wù)也從單純的面部護理，發(fā)展到養(yǎng)生保健、美體塑身、健康長壽等多種新項目。這些轉(zhuǎn)變迫切需要大量既精通中醫(yī)美容理論，又掌握實踐操作技能的高級美容人才，然而目前中醫(yī)美容教育明顯滯后，遠不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對高級人才的需求[2]。

據(jù)廣西南寧市美容機構(gòu)的一項調(diào)查表明，美容從業(yè)人員學(xué)歷普遍偏低，一般民營機構(gòu)中持有正規(guī)學(xué)歷文憑的僅占百分之二十左右，其中以大、中專學(xué)歷為主，專業(yè)背景以美容、推拿或護理為主。民營美容機構(gòu)現(xiàn)正向品牌化、高品質(zhì)服務(wù)經(jīng)營邁進，對高素質(zhì)人才需求量迅速增大[3]。中醫(yī)美容以其天然、有效、安全等獨特優(yōu)勢在美容行業(yè)中份額迅速攀升。為迎合人們對自然療法的追求，社會上但凡美容機構(gòu)大多掛上了中醫(yī)的頭銜，從業(yè)人員魚目混雜，其中不乏未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過中醫(yī)短期培訓(xùn)就上崗的人員。從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致中醫(yī)美容執(zhí)業(yè)欠規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)水平提高緩慢等問題已嚴(yán)重阻礙了行業(yè)發(fā)展。加速人才培養(yǎng)步伐，規(guī)范行業(yè)行為，刻不容緩。

此外，醫(yī)療機構(gòu)對美容人才學(xué)歷要求多在本科、碩士研究生層次以上；美容企業(yè)對高素質(zhì)人才求賢若渴，花費大量金錢和時間用于培訓(xùn)人才，經(jīng)常邀請中醫(yī)師親臨指導(dǎo)咨詢和診治等，大量事實表明，高層次人才的短缺已束縛了行業(yè)發(fā)展，只有不斷提升人才培養(yǎng)層次，培養(yǎng)出大量業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、科研教學(xué)能力強的高學(xué)歷美容人才，才能滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需求，從而促進行業(yè)更健康更快速地發(fā)展。

2 本科層次教育是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)美容人才最高效的途徑

中醫(yī)美容，架構(gòu)于中醫(yī)基礎(chǔ)理論之上，與中醫(yī)的人體生理、病理、藥理等緊密關(guān)聯(lián)，相比西醫(yī)美容和一般意義上的生活美容，其內(nèi)容更豐富，架構(gòu)更復(fù)雜。若無中醫(yī)學(xué)高等教育基礎(chǔ)知識的支撐，學(xué)員很難真正掌握中醫(yī)美容的真諦，也無法適應(yīng)現(xiàn)在中醫(yī)美容行業(yè)的發(fā)展需求，因此，中醫(yī)美容教育必須向高等教育邁進[2]。

醫(yī)療美容所面對的損美性疾病常產(chǎn)生于皮膚科、婦科、內(nèi)分泌代謝科等疾病基礎(chǔ)之上，并且和心理因素、行為方式、生活起居等因素密切關(guān)聯(lián)。大眾對美容服務(wù)的要求也日益趨高，要求從業(yè)人員不但要“知其然”，還要“知其所以然”。這就要求美容醫(yī)師具備扎實的醫(yī)學(xué)理論知識、精準(zhǔn)的專業(yè)技能操作、美學(xué)修養(yǎng)和審美情趣，良好的心理素質(zhì)和溝通能力等多方面的知識和能力。作為中醫(yī)美容醫(yī)師還須掌握具有中醫(yī)特色的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、多種中醫(yī)診療方法如中藥、針灸、推拿等。上述知識結(jié)構(gòu)的搭建、素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠短期培訓(xùn)、大中專層次的培養(yǎng)或工作中的學(xué)習(xí)進修是難以達到的，只有通過高等教育系統(tǒng)尤其是本科及本科以上學(xué)歷的學(xué)習(xí)，才能得以實現(xiàn)。

為適應(yīng)美容行業(yè)飛速發(fā)展的需要，就要培養(yǎng)兼?zhèn)湓鷮嵉睦碚撝R和臨床診療技術(shù)的中醫(yī)美容的復(fù)合型人才，大力發(fā)展本科教育從源頭上為行業(yè)發(fā)展提供最高效的人才儲備和智力支持。開設(shè)中醫(yī)美容專業(yè)本科教育，將為中醫(yī)美容事業(yè)培養(yǎng)出行業(yè)中堅力量，學(xué)生們的基本素質(zhì)和專業(yè)水平將直接影響行業(yè)的發(fā)展趨勢。

3 中醫(yī)美容本科教育是提升招生質(zhì)量和拓寬就業(yè)途徑的重要保障

依照現(xiàn)行的中醫(yī)美容人才培養(yǎng)模式，高校只能招收到生源水平較低的考生，開設(shè)本科教育能提高人才培養(yǎng)的準(zhǔn)入條件，起到良好的導(dǎo)向作用，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子加入到學(xué)習(xí)中醫(yī)美容的行列中來，從而大幅度提高生源素質(zhì)，從根本上保障美容人才質(zhì)量。

據(jù)調(diào)查，美容專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道狹窄，就業(yè)崗位以各類生活美容機構(gòu)、化妝品企業(yè)為主，而非醫(yī)院的美容科或醫(yī)療美容服務(wù)機構(gòu)。究其原因，首先是醫(yī)院對學(xué)歷的高要求使美容畢業(yè)生止步于醫(yī)療機構(gòu)而涌進生活美容市場。目前把培養(yǎng)層次只限制在專科層次上，造成了學(xué)生進醫(yī)院困難[4]。這樣不僅阻礙了行業(yè)的發(fā)展，也影響了從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的合理性。其次，現(xiàn)行的《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》規(guī)定醫(yī)療美容實施主診醫(yī)師責(zé)任制，而主診醫(yī)師必須同時具備三個條件：①具有醫(yī)師資格并經(jīng)注冊；②受過醫(yī)療美容專業(yè)培訓(xùn)；③具有從事相關(guān)臨床（如整形、皮膚、中醫(yī)等）的工作經(jīng)歷，按規(guī)定，要勝任醫(yī)療美容主診醫(yī)師的工作必須接受中醫(yī)美容本科專業(yè)教育，大專學(xué)歷層次畢業(yè)生若想從事醫(yī)療美容，也只能在主診醫(yī)師的指導(dǎo)下進行工作[1]。近年來執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試限制了美容專業(yè)畢業(yè)生報考，已嚴(yán)重影響到畢業(yè)生就業(yè)，導(dǎo)致其紛紛改行，中醫(yī)美容高級人才流失，加劇了人才匱乏。然而，隨著美容學(xué)科的發(fā)展進步，美容行業(yè)規(guī)范的日益嚴(yán)格，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對醫(yī)療美容專業(yè)畢業(yè)生報考的限制必將被打破。發(fā)展本科層次教育能大幅增加醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，夯實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，推進美容專業(yè)日漸與醫(yī)學(xué)專業(yè)接軌，爭取早日合法考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，從而擺脫學(xué)歷偏低和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格等從業(yè)條件的桎梏，大大拓寬就業(yè)途徑。

就業(yè)追蹤發(fā)現(xiàn)，美容專科畢業(yè)生學(xué)歷危機感突顯，深感學(xué)歷偏低給工作和前途帶來負(fù)面影響，提高學(xué)歷層次愿望急切，很多學(xué)生畢業(yè)后就讀了成教本科或考研。可見，開設(shè)中醫(yī)美容本科教育，能激發(fā)學(xué)生安心致力于行業(yè)發(fā)展，為其就業(yè)和日后發(fā)展提供更高的平臺。

4 本科教育是推進中醫(yī)美容教育教學(xué)改革的重要途徑

依照高等教育教學(xué)改革的要求，眾多教育專家和美容行家一直致力于中醫(yī)美容教育的改革與創(chuàng)新，其焦點大多集中于：人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教材編撰、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面。發(fā)展本科教育將推動教育改革向前邁開重要的一步。

探索符合客觀要求的以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、研究型、復(fù)合型人才為目標(biāo)的新的培養(yǎng)模式已成業(yè)界共識，開展本科教育應(yīng)運而生。在培養(yǎng)目標(biāo)的確立上，不僅要求學(xué)生要掌握中醫(yī)美容的基礎(chǔ)理論和診療技能、具備美容醫(yī)師的職業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)熟練掌握高級美容技能，因此在課程的設(shè)置上既要包括中、西醫(yī)學(xué)的基本理論，中、西醫(yī)學(xué)美容，中、西醫(yī)臨床各科，美容心理學(xué)，還應(yīng)增設(shè)化妝品學(xué)、美容化妝、美容護膚、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究基本方法、美容醫(yī)院經(jīng)營管理等相關(guān)課程，只有重視對學(xué)生進行美容中醫(yī)師和高級美容師雙重技能的培養(yǎng)，才能造就出適應(yīng)市場發(fā)展需要的復(fù)合型高級中醫(yī)美容人才[5]。在教學(xué)內(nèi)容和科研創(chuàng)新方面，中醫(yī)美容教育應(yīng)重視中醫(yī)膳食、心理、養(yǎng)生、針灸、氣功、推拿按摩等美容方法的運用與創(chuàng)新。還需充分發(fā)掘祖國醫(yī)學(xué)的精粹，研發(fā)出更多具有中醫(yī)特色的有效產(chǎn)品和治療方法。更應(yīng)重視與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、先進科技有機結(jié)合，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果、新材料、新經(jīng)驗來發(fā)展如生物工程技術(shù)、仿生技術(shù)、基因等。而單靠專科層次的人才培養(yǎng)和目前的科研現(xiàn)狀是無法達到這些內(nèi)容的。為加快中醫(yī)美容學(xué)科專業(yè)發(fā)展步伐，必須配備相應(yīng)的教學(xué)和科研條件，培養(yǎng)大量綜合型和研究型人才。因此，吳志明等多位有識之士提出中醫(yī)美容教育應(yīng)設(shè)立本科層次教育，甚至發(fā)展成為高學(xué)歷層次[4]。

5 既往中醫(yī)美容教育的實踐與探索，為本科教育提供了基礎(chǔ)和借鑒

2004年教育部將醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)列入《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》。這是我國順應(yīng)美容醫(yī)學(xué)臨床發(fā)展與市場需求的重大決策。雖然教育部一直未對中醫(yī)美容本科層次教學(xué)有明確規(guī)定，但有些辦學(xué)機構(gòu)仍然堅持醫(yī)學(xué)美容本科教育的辦學(xué)方向，并取得初步成就。例如2002年廣州中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)曾開設(shè)了中醫(yī)美容本科專業(yè)；成都中醫(yī)藥大學(xué)自2003年起、廣州中醫(yī)藥大學(xué)自2002年起招收中醫(yī)美容方向碩士研究生且招生人數(shù)持續(xù)走高。截止2010年已有天津中醫(yī)藥大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)等4所高校招收中醫(yī)美容方向本科生，廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等7所院校招收中醫(yī)美容方向碩士研究生。顯然，近二十年來，中醫(yī)美容高等教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

盡管現(xiàn)有的中醫(yī)美容本科人才培養(yǎng)均掛靠中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)以美容方向招生，但在課程體系、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、師資建設(shè)等方面均進行了大量實踐和探索，積累了相當(dāng)?shù)霓k學(xué)經(jīng)驗，多年的人才培養(yǎng)已打下堅實的基礎(chǔ)，發(fā)展中醫(yī)美容本科教育水到渠成。

前景廣闊的美容市場，逐步規(guī)范的行業(yè)管理，日益提高的消費要求，急需大量由高素質(zhì)醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才組成的主導(dǎo)力量充實到行業(yè)中來，培養(yǎng)既有扎實的中醫(yī)基礎(chǔ)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，又同時兼具良好美學(xué)修養(yǎng)的高素質(zhì)中醫(yī)美容高級專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。適應(yīng)市場需求，調(diào)整高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)層次勢在必行。縱觀中醫(yī)美容專業(yè)多年的辦學(xué)歷程，在中醫(yī)藥院校中廣泛開展中醫(yī)美容本科教育時機已成熟，這必將為中醫(yī)美容學(xué)事業(yè)科學(xué)健康快速地發(fā)展、持續(xù)發(fā)揮中醫(yī)美容優(yōu)勢乃至走向世界作出重大貢獻。

[參考文獻]

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[3]甘寧峰.中醫(yī)美容人才培養(yǎng)若干問題與對策[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，14（1）：106-107.

篇（4）

我是xxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)療美容系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。 xxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國美容人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 、育人有方而著稱;xxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)療美容系則是全國美容界學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。 四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了中醫(yī)美容技術(shù)等有關(guān)理論; 熟悉涉外工作常用禮儀; 具備較好社會實踐等能力; 還能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。 我是應(yīng)屆生

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益; 向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直; 中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦; 并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。 我很喜歡美容事業(yè)，對繪畫，化妝興趣濃厚并能熟練運用，了解很多目前市場上的化妝產(chǎn)品，能為不同的皮膚搭配適合的產(chǎn)品。對未來的事業(yè)充滿信心，如有幸能在貴公司工作，殷切盼望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：xxx

xx 年x 月x 日

化妝師求職信范文二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!近日，從xx招聘網(wǎng)站上看到貴單位在招聘化妝師助理一直，仔細(xì)閱讀招聘要求，自認(rèn)為較為符合，故寫作此封求職信毛遂自薦。

我叫XX，畢業(yè)于XX彩妝學(xué)校(大專班)。在校兩年間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過彩妝、造型方面的課程，對于化妝有了初步的理解。在校期間，為了鍛煉自己的實踐能力，我曾多次參與校外實習(xí)。在XX影樓，XX婚慶公司，擔(dān)任造型師助理的職位。

開朗、謙虛、自信、自律、親和的我相信，愛一行才能干好一行，我對美術(shù)設(shè)計非常感興趣，從小就參加美術(shù)學(xué)習(xí)，也參加很多美術(shù)比賽。平時很喜歡音樂、看書、欣賞電影作品，因為我覺得不管是什么藝術(shù)都會聯(lián)系到一起的，要不斷的豐富個人的內(nèi)在，才能在設(shè)計中有真情流露。

相信你的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻自己的一份力量!

請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩!

求職者：XX

化妝師求職信范文三尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的自薦信，我是XX市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校高20xx屆美容2班的學(xué)生xx，我的志向是做一名出色的化妝師，把每一個顧客都變得自信和美麗。

貴公司的良好形象和員工素質(zhì)吸引著我這位即將畢業(yè)的學(xué)生，我非常愿意為貴公司效一份微薄之力!

在校兩年時間，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，以優(yōu)異的成績完成了專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各類活動，同學(xué)相處和睦。在美容方面，我熟練的掌握XX的原理，XX的基礎(chǔ)知識和XX的基礎(chǔ)知識。在化妝方面，掌握了新娘妝，煙熏妝，晚宴妝，生活妝，舞臺裝的畫法。在美甲的方面掌握了基本的指護和指甲彩繪。

在業(yè)余時間我會去閱讀各類書刊、雜志，看電視，上網(wǎng)，力求盡可能的擴大自己的知識面，緊跟時代步伐。在放假期間，走出校門，我盡可能的去捕捉每一個可以鍛煉的機會，于不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會接觸，感受生活。

在校期間，我曾擔(dān)任過學(xué)生會干事，班級紀(jì)律委員。曾先后獲得技能明星，優(yōu)秀團員，普通話第一名，新三好等榮譽。還獲得英語口語初級證書，普通話中級證書，計算機中級證書，美發(fā)師證，化妝師證。

貴公司的整體形象，管理方式，工作氛圍吸引了我，是我心目中所追求的理想目標(biāo)，因而我很自信的向您承諾：選擇我您絕不會后悔。

篇（5）

1.1教學(xué)目的:美的事物和現(xiàn)象與維護人們的身心健康具有密切關(guān)系,在高等教育中增加美學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的審美習(xí)慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。人的行為、儀表和妝容是其個人修養(yǎng)和氣質(zhì)的反映,因此如何正確化妝很重要。首先要學(xué)會常用化妝品、化妝用具的使用;其次,皮膚的保養(yǎng)與護理以及其他造型化妝的特點;第三,要了解各種色彩的表現(xiàn)特點,如何在不同的場合和環(huán)境下運用不同的色彩。最后掌握日妝、晚妝各步驟的特點、要求與技巧。

1.2教學(xué)內(nèi)容:《美容化妝學(xué)》這門課程在教學(xué)內(nèi)容上,力求化繁為簡,以簡馭繁,這樣可以使學(xué)生在輕松的狀態(tài)進入知識殿堂。其主要內(nèi)容有五章:第一章:化妝基礎(chǔ)知識(理論);第二章:化妝色彩的基礎(chǔ)知識(理論);第三章:局部化妝技巧與化妝的基本程序(理論與技能);第四章:矯正化妝(理論與技能);第五章:生活藝術(shù)化妝造(理論與技能)。

《美容化妝學(xué)》課程應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù),安排其理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分教學(xué)內(nèi)容;以課程的授課計劃為依據(jù),安排其授課進程;以課程教案為依據(jù),安排其課堂教學(xué)活動。《美容化妝學(xué)》課程的教學(xué)工作,還應(yīng)以醫(yī)學(xué)美容專業(yè)社會實踐的需要為依據(jù),遵循美容化妝學(xué)理論與化妝造型設(shè)計實踐相結(jié)合的原則,并通過形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體,使課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2教學(xué)方法

教學(xué)方法是根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),在一定教學(xué)理論和教學(xué)原則的指導(dǎo)下所設(shè)計的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的教學(xué)策略和教學(xué)評價,但核心問題是教學(xué)結(jié)構(gòu)。好的教學(xué)結(jié)構(gòu)可以達到事半功倍的教學(xué)效果,在很大程度上能提高教學(xué)質(zhì)量,而且能夠很好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

2.1多媒體教學(xué):近年來,我院教學(xué)普遍采用多媒體技術(shù),由于多媒體技術(shù)能對文字、圖形、聲音,圖像進行綜合處理,能形象、生動、全面,準(zhǔn)確地演示教學(xué)內(nèi)容,同時能配上歡快的音樂,美麗的畫面,使學(xué)習(xí)變成“娛樂”,真正做到“寓教于樂”,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強[2]。例如,在講授眼部化妝時,我們可以采取,大量圖片,針對個體差異,詳細(xì)而形象的向?qū)W生展示不同面型、眼形,應(yīng)采取哪些化妝技巧,而達到較理想眼形效果。另外還將一整套的化妝步驟錄制下來,以視頻的方式更加直觀的展示給學(xué)生。

2.2講授與演示相結(jié)合:課堂上采取講授與演示相結(jié)合的方法,例如在上“眉形設(shè)計”這一節(jié)時,先將提前畫好的標(biāo)準(zhǔn)眉形,展示給大家,并同時向?qū)W生講授其繪畫技巧,然后發(fā)給大家印有標(biāo)準(zhǔn)眉形的作業(yè)紙,要求學(xué)生利用課上及課下時間進行標(biāo)準(zhǔn)眉形繪畫練習(xí),并及時批改。另外還采取講授與實體演示相結(jié)合的方式,在講課過程中可請一位學(xué)生走上講臺做模特,一邊講授,一邊為她化妝,以便加深學(xué)生的理解。

2.3講授與討論相結(jié)合:上課時還采取分組討論的方式,在上“面型的修飾”一節(jié)時,我們讓學(xué)生兩兩走上講臺,觀察對方的面型特點,并由她們向在座的學(xué)生講解,該面型的特點及化妝技巧,然后教師再做點評。既生動,又加深了記憶。

2.4實訓(xùn)指導(dǎo):實訓(xùn)課以理論為依據(jù),注重提高學(xué)生的實踐操作能力。在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)理念。每位學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,積極參與實踐操作,獨立完成物品、儀器設(shè)備準(zhǔn)備,以及面部皮膚養(yǎng)護、基礎(chǔ)化妝等美容技能操作。在實訓(xùn)室里,學(xué)生們兩人一組,互相練習(xí)化妝,教師隨時進行指導(dǎo)糾正。教師還可以把大家的創(chuàng)作拍攝下來,組織大家討論,取長補短。在實訓(xùn)課中,應(yīng)進行嚴(yán)格分組,每個小組有明確的要求,小組中的每一位同學(xué)既要分工,又要相互合作,共同實驗,爭取每一位同學(xué)都有動手的機會。實訓(xùn)課不是簡單的演示過程,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動手能力,學(xué)會科學(xué)的思維方法,加深對理論的理解和認(rèn)識程度[3]。

2.5課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合:教師還可以給學(xué)生們創(chuàng)造實踐的機會,例如參加一些公益活動,為合唱團的師生化妝,到美容院進行義務(wù)實踐等。在每次社會實踐過程中,教師都會尋找出很有針對性的案例,作為教學(xué)素材,進行現(xiàn)場演示指導(dǎo),使學(xué)生們活學(xué)活用,例如不同年齡、不同性別,在化妝技巧手法上的變化。通過大量實踐鍛煉,使學(xué)生們進一步加深了對這門課的濃厚興趣,從而提高了學(xué)習(xí)效率,充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3考核與評價

這門課程考核內(nèi)容包括知識考核和技能考核兩部分。考核成績由平時測驗、技能考核、期末考試進行綜合評價。通過這種方式不但豐富了學(xué)生的知識,還培養(yǎng)了他們對知識的整合能力。教學(xué)質(zhì)量評價參照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的相關(guān)文件執(zhí)行。

總之,學(xué)校開設(shè)《美容化妝學(xué)》課程以來,培養(yǎng)了學(xué)生“懂美、愛美、善美”的意識。學(xué)生學(xué)會了根據(jù)五官特點,運用色彩、線條、視差等基本知識與方法,對人物進行修飾的能力。學(xué)會設(shè)計良好的自身形象,展示了大方得體的個性美,增強學(xué)生的自信心,在現(xiàn)代社會人與人交往中起到了積極的推動作用。在實訓(xùn)課中,學(xué)生在找同學(xué)或老師做模特的過程中,通過與不同個性的人物采取不同的方式進行交流,獲取同學(xué)與老師的配合和支持,提高了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。這門課程使學(xué)生認(rèn)識到美麗端莊、健康向上、充滿個性的良好形象,能給人們在社會生活中贏得信任與尊重,帶來精神上的滿足和自信,有利于人與人之間的交往。但是這門課開展的時間不長,還需要教學(xué)人員進一步加深學(xué)習(xí),請一些化妝界的專家,為我們的年輕教師做教學(xué)指導(dǎo),或者讓教師與國際接軌,學(xué)習(xí)國外先進的技術(shù)和臨床經(jīng)驗。

[參考文獻]

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篇（6）

二、討論

根據(jù)本文的調(diào)查顯示，所有的學(xué)生均高度認(rèn)可了中醫(yī)護理課程，但與此同時，他們也認(rèn)為現(xiàn)階段的中醫(yī)護理課程內(nèi)容不夠全面，教學(xué)的方式、手段不夠新穎，因此，中醫(yī)護理教學(xué)的改革是勢在必行的。本文下面將根據(jù)中醫(yī)護理教學(xué)現(xiàn)狀，對其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面進行詳細(xì)闡述。

（1）大力擴展教學(xué)內(nèi)容在《中醫(yī)護理學(xué)》課本設(shè)計中，多增加養(yǎng)生保健、中醫(yī)美容等學(xué)生比較感興趣的學(xué)習(xí)單元，這樣的做法有利于增加學(xué)生的護理學(xué)習(xí)興趣，以便學(xué)生更為主動積極的投入到學(xué)習(xí)中。

（2）改變教學(xué)方式傳統(tǒng)式教學(xué)方式是以課本、學(xué)生、教師三方面為主，老師將課本中的知識通過黑板的模式傳授給學(xué)生，這樣的教學(xué)模式勢必會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且，學(xué)生也并不能更為全面的理解課本中的內(nèi)容。因此，教學(xué)方式上的變更是勢在必行的。例如：教師準(zhǔn)備更為多樣化的教學(xué)工具，像人體針灸模型、多媒體播音系統(tǒng)、按摩床等，教師在一邊傳授課本知識的同時，利用教學(xué)工具進行更深一步的講解，如：護理操作性動作示范。這樣的做法，不僅有利于增強學(xué)生對知識點的記憶，還使得教學(xué)形式更為直觀和形象。

（3）改善教學(xué)環(huán)境。高職院校應(yīng)專門為護理系的學(xué)生建立實習(xí)基地，并與醫(yī)院模式相結(jié)合，形成新型的院校聯(lián)合的教學(xué)形式。學(xué)生在充分學(xué)習(xí)了理論基礎(chǔ)知識之后，將其分配至實習(xí)基地，給予臨床實習(xí)。這樣的做法有利于全方面的提高學(xué)生的護理能力。

篇（7）

1 改革《方劑學(xué)》教材體系與內(nèi)容

對于今天接受高等中醫(yī)教育的學(xué)生而言，大多時間是教師講、學(xué)生聽，通過學(xué)習(xí)教材而學(xué)習(xí)中醫(yī)，方劑學(xué)也不例外。這樣的教學(xué)模式，優(yōu)點是能系統(tǒng)傳授《方劑學(xué)》理論知識，缺點是學(xué)生實踐機會少。由于所學(xué)知識不能及時付諸實踐，學(xué)生運用方劑的能力得不到培養(yǎng)，由此也容易動搖學(xué)習(xí)中醫(yī)的信念。因此，在《方劑學(xué)》教材的編寫上，應(yīng)該盡可能地與臨床接軌，給學(xué)生多一點感性認(rèn)識。

如現(xiàn)行的《方劑學(xué)》教材編排體系，大體上分為總論和各論兩大部分，暫且不論總論內(nèi)容是否統(tǒng)領(lǐng)、總括各論內(nèi)容，就各論介紹方劑的體例來講，就缺乏嚴(yán)密的邏輯性。按“方名組成功效主治方解”順序編排，與中醫(yī)臨床“辨證立法組方”的過程恰恰相反。這種與臨床實際脫節(jié)的編排， 不利于學(xué)生辨證思維的培養(yǎng)。因此，在教材的編排上應(yīng)與中醫(yī)臨床理、法、方、藥的診療過程相符合。

又如，通過分析方義，不僅要學(xué)生明白方中藥物的君臣佐使關(guān)系，更要理解其中的立法用藥思路、掌握配伍方法。然而，現(xiàn)行教材方解部分主要還是圍繞君臣佐使關(guān)系進行合理解釋，在用藥思路、配伍方法上體現(xiàn)得不夠突出。為了使學(xué)生真正理解方劑、學(xué)以致用，以上兩方面都要有一定的體現(xiàn)。

再如，有的教材雖編入了“現(xiàn)代運用”部分，但簡單地列舉一些現(xiàn)代病名是不夠的，學(xué)生對其運用的認(rèn)識還是比較模糊。為了增強學(xué)生的感性認(rèn)識，“現(xiàn)代運用”部分最好附有臨床驗案和現(xiàn)代研究運用的新成果。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生臨證綜合思維、處方用藥能力；另一方面，可以開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣，提升綜合素質(zhì)，堅定專業(yè)思想。

總之，編寫《方劑學(xué)》教材要有新方法、新突破、新思維，使教材在教與學(xué)方面具有科學(xué)性、指導(dǎo)性與開拓性；改進《方劑學(xué)》教材既要教人以漁，又要授人以魚，起到不斷更新、與時俱進、以書育人的目的。

2 根據(jù)不同專業(yè)施以不同的教學(xué)方法

目前，在中醫(yī)高校中學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》這門課程的不僅是中醫(yī)專業(yè)，許多與中醫(yī)相關(guān)的專業(yè)，如骨傷、針灸推拿、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)美容、護理學(xué)、醫(yī)療保險、醫(yī)學(xué)心理等專業(yè)也都開設(shè)了《方劑學(xué)》課程。不同專業(yè)學(xué)生的中醫(yī)功底以及對中醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不同，使得學(xué)生學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》的狀況往往差異很大。為了提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》的興趣和熱情，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)以致用，可以根據(jù)不同層次專業(yè)情況，因材施教。

2.1 中醫(yī)、骨傷、針灸推拿專業(yè)

這類專業(yè)的學(xué)生一般都有扎實的中醫(yī)基礎(chǔ)，教學(xué)要求應(yīng)以掌握方劑基本知識為前提、培養(yǎng)臨證處方能力為重點。在教學(xué)內(nèi)容安排上，講授內(nèi)容最好不要按部就班地重復(fù)書本，應(yīng)圍繞教材講重點、難點，再根據(jù)每首方劑的特點，講述方劑的歷史背景、現(xiàn)代運用、研究現(xiàn)狀，并進行一些驗案分析，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容情況引導(dǎo)學(xué)生進行一些橫向或縱向的聯(lián)系比較、綜合歸納等。總之，教師在合理安排課時的前提下對教學(xué)內(nèi)容從廣度和深度上要有所拓展。在教學(xué)方法上可以采用講授法與互動法相結(jié)合，或提出一些問題來討論，或?qū)W生自己查些資料，來講解某些方劑，也可以在分析驗案時先讓學(xué)生去思考，試圖辨證、立法及用藥等，盡可能提高學(xué)生的參與度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尋求解決問題的強烈愿望，從而有效地調(diào)動思維活動，促進學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，推動學(xué)習(xí)積極性；而開展實驗、多媒體等教學(xué)手段也都可以增加學(xué)習(xí)興趣。

2.2 與中醫(yī)密切相關(guān)的專業(yè)

篇（8）

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向是面向各級醫(yī)院以及醫(yī)療美容機構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位[1]。但至今“醫(yī)療美容技師”這一職務(wù)名稱仍未得到人事主管部門的認(rèn)可，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的就業(yè)，國家各部門政策出臺的不一致性是目前影響專業(yè)發(fā)展前景的重要因素。中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會主任委員、中國醫(yī)師協(xié)會美容與整形醫(yī)師分會名譽會長彭慶星，先后于2007年6月17日和2007年10月27日于北京和鄭州，針對“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”人員技術(shù)職務(wù)和“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”教學(xué)改革等問題組織專家進行論證，明確了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方式和臨床執(zhí)業(yè)范疇是在各級醫(yī)院與醫(yī)療美容機構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位從事激光美容師（士）、醫(yī)療美容治療師以及醫(yī)療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作，從而明確了本專業(yè)的培養(yǎng)類型是“技師”。

目前，高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是在國際與國內(nèi)美容連鎖機構(gòu)及大型美容院從事與醫(yī)療美容相關(guān)的美容培訓(xùn)師、美容講師、美容導(dǎo)師、紋刺師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等，就業(yè)形勢供不應(yīng)求。

2專業(yè)定位

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識及醫(yī)療美容技能，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展、從事臨床醫(yī)學(xué)美容技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才[1]。

我們的培養(yǎng)計劃既要符合專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，又要保證專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要[4]，在制定教學(xué)計劃過程中，必須遵循這兩個原則。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任以下工作：各級醫(yī)院以及醫(yī)療美容機構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位[1]：從事激光美容師（士）、醫(yī)療美容治療師以及醫(yī)療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作。國際與國內(nèi)美容連鎖機構(gòu)及大型美容院從事與醫(yī)療美容相關(guān)的美容培訓(xùn)師、美容講師、美容導(dǎo)師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等。

3教學(xué)計劃的修訂意見

3.1 適當(dāng)減少醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)臨床課的課時數(shù)，塑造職業(yè)化特色鮮明的基礎(chǔ)理論課程，以必須夠用為度。由于本專業(yè)不能考取臨床助理醫(yī)師，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床課程的教學(xué)內(nèi)容除了講述與醫(yī)學(xué)美容相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和相關(guān)常見疾病的知識以外，教學(xué)重點是要保證前后續(xù)課程的銜接。

3.2 增加專業(yè)課程，培養(yǎng)符合崗位需求現(xiàn)狀的綜合性技能型人才。需開設(shè)《現(xiàn)代美容新技術(shù)》、《皮膚護理技術(shù)》、《化妝造型設(shè)計》、《美容皮膚治療技術(shù)》、《中醫(yī)美容技術(shù)》、《醫(yī)療美容技術(shù)》、《美容營養(yǎng)學(xué)》、《美容化妝品學(xué)》、《美容藥物學(xué)》、《美容外科學(xué)概論》、《美術(shù)》、《美容機構(gòu)經(jīng)營與管理》、《美容咨詢與溝通》等專業(yè)課程，擴大學(xué)生的專業(yè)知識覆蓋面，提高專業(yè)的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)質(zhì)量。

3.3 增設(shè)一門機動性較強的課程，如《美容市場新技術(shù)》，與市場完全接軌。由于美容專業(yè)有著技術(shù)更新快的特點，故可以與企業(yè)合作共同開發(fā)一門機動性較強的課程，主要以實訓(xùn)內(nèi)容為主，及時掌握市場新技術(shù)，從而使專業(yè)適應(yīng)市場變化及崗位需求，引領(lǐng)專業(yè)順應(yīng)市場需求發(fā)展。合作方式包括聘請企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，選派學(xué)校專業(yè)骨干教師到企業(yè)進修學(xué)習(xí)等，既能保證專業(yè)教學(xué)與市場的一致性，又能加強專業(yè)教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)[2]。

3.4 更改部分專業(yè)課程的名稱。高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教育應(yīng)順應(yīng)高職教育特色，在課程名稱上應(yīng)有別于本科教育，打造適合高職醫(yī)療美容技術(shù)發(fā)展的精品課程[6]。

3.5 調(diào)整專業(yè)課程的理論與實訓(xùn)內(nèi)容比例。課程調(diào)整要有重點，主要調(diào)整與崗位需求相適應(yīng)的課程，本專業(yè)的核心能力是培養(yǎng)醫(yī)療美容操作技能[1]，故應(yīng)適當(dāng)增加專業(yè)實訓(xùn)課比例，加強實踐能力培養(yǎng)[4]，參照職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，保證校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。實訓(xùn)內(nèi)容以崗位分析為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向為教學(xué)模式進行合理設(shè)計[5]。

3.6 從實際出發(fā)，辦出特色。可根據(jù)生源情況的不同，就業(yè)意向的不同，制訂不同的教學(xué)計劃，或在執(zhí)行同一教學(xué)計劃中，給學(xué)生以更大的選擇性[4]。要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路[5]。主要可通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié)進行調(diào)整，我們可根據(jù)學(xué)生的自身特點和就業(yè)意向，在第四學(xué)期末機動組織教學(xué)實習(xí)，一部分直接去工作意向單位，由意向單位根據(jù)學(xué)生特點安排學(xué)生進行定向頂崗實習(xí)，提早進入工作角色，并在真實的職業(yè)環(huán)境中強化職業(yè)道德，提高職業(yè)素質(zhì)；另一部分安排在醫(yī)療美容及美容連鎖機構(gòu)相關(guān)科室進行輪轉(zhuǎn)，充分掌握醫(yī)療美容相關(guān)專業(yè)知識，拓寬自身的知識面和就業(yè)渠道。

4具體實施方法

篇（9）

三年以上工作經(jīng)驗| 女| 27歲(1983年7月1日)

居住地：北京

電　話：139********(手機)

E-mail：xuexila.com

最近工作[ 1 年]

公　司：北京XX醫(yī)院

行　業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生

職　位：中醫(yī)科醫(yī)生

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：碩士

專　業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)

學(xué)　校：上海中醫(yī)藥大學(xué)

自我評價

開朗、熱情、有團隊精神

求職意向

到崗時間：三個月后

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生，學(xué)術(shù)/科研，政府，教育/培訓(xùn)，美容/保健

目標(biāo)地點：上海

期望月薪：6000-7999/月

目標(biāo)職能：中醫(yī)科醫(yī)生，針灸、推拿，醫(yī)院管理人員，職業(yè)技術(shù)教師，專業(yè)顧問

工作經(jīng)驗

2009 /6--2010 /6：上海XX醫(yī)院(500人以上) [ 1 年]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生

中醫(yī)門診中醫(yī)科醫(yī)生

1、參與XX醫(yī)院針灸門診夏季進行的“冬病夏治”，穴位敷貼治咳嗽、哮喘的治療實踐和臨床病例觀察。

2、參與XX醫(yī)院針灸門診冬季進行的“保健灸”療法，對脾腎虛寒、手足寒冷等癥狀治療實踐并進行臨床病例觀察。

3、參與XX醫(yī)院針灸門診進行的“針灸治療面癱”的病例收集和臨床療效觀察。

4、作為技術(shù)指導(dǎo)參與XX醫(yī)院肝病病房進行的“腕踝針對減輕TACE術(shù)后反應(yīng)”的臨床療效觀察。

教育經(jīng)歷

2007 /9--2010 /6 上海中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)碩士

證書

2008 /12 醫(yī)師資格證書

語言能力

英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)

英語等級：英語六級

醫(yī)院個人求職簡歷模板(二)

基本信息

姓名：

性 別：女

出生年月：1986-10-2

民 族：漢族

最高學(xué)歷：大專

現(xiàn)居住地：湖南省-長沙市

工作年限：一年

到崗時間：兩個星期

聯(lián)系電話：

求職意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：護士·護理人員,醫(yī)療管理人員,醫(yī)藥代表

期望工作地區(qū)：長沙市

期望月薪：面議

自我評價

1、在學(xué)校通過為期一個月的培訓(xùn)已獲得了全科護士證

2 、通過全國英語四級考試，獲得英語四級證

3、在省三甲醫(yī)院河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院為期8個月的臨床實習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿外科、急診、icu、手術(shù)室等科室 ，已具備較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了提高。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作態(tài)度。學(xué)會用細(xì)心愛心耐心責(zé)任心對待患者，適應(yīng)了整體護理的發(fā)展需要。*為人：誠實、熱情大方、開朗、樂觀進取

學(xué)習(xí)：認(rèn)真、踏實、勇于創(chuàng)新

工作：較強的管理組織能力，勤奮認(rèn)真，勇于合作，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，較強的適應(yīng)能力和自學(xué)能力

工作經(jīng)歷

河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院2007-9至2008-5：實習(xí)護士

所在部門：住院部

工作描述：

在河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院(省三甲醫(yī)院)進行實習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿外科、急診、icu、手術(shù)室等科室。

經(jīng)過一年的臨床實踐，已具備較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了提高。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作態(tài)度。學(xué)會用細(xì)心愛心耐心責(zé)任心對待患者，適應(yīng)了整體護理的發(fā)展需要。

教育背景

2005-9至2008-7學(xué)校名稱：河北北方學(xué)院

專業(yè)名稱：高護

取得學(xué)歷：大專

在校實踐

2007-9至2008-6實踐公司名稱：河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院

所在部門：住院部

所任職務(wù)：護士

實踐描述：本人學(xué)習(xí)2年的專業(yè)知識，在省三甲醫(yī)院河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院為期8個月的臨床實習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、泌尿、急診、icu、手術(shù)室等科室，已掌握各類基本護理操作，希望可以進入臨床護理，本著勤奮好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度作好本職工作，更好服務(wù)于病人，做到病人滿意，醫(yī)院放心

it技能

全國計算機應(yīng)用技術(shù)證(nit證)，河北省一級計算機資格證操作能力：

熟練掌握windows，words，excel等基本計算操作，能進行文件編排和處理等實用技術(shù)。

精通707系統(tǒng)的操作。

語言技能

外語語種：英語外語水平：四級

培訓(xùn)記錄

所獲證書名稱：全科護士證

培訓(xùn)詳細(xì)描述：2006年11月-12月在校期間，經(jīng)過為期1個月的培訓(xùn)， 獲得了全科護士證(社區(qū)護理證)。

所獲證書名稱：護理禮儀、護理技能基本操作優(yōu)秀學(xué)員

培訓(xùn)詳細(xì)描述：2007年12月在校期間，經(jīng)過為期一個月的培訓(xùn)，獲得了護理禮儀、護理技能基本操作優(yōu)秀學(xué)員證

榮譽

榮獲2005-2006年三好學(xué)生

榮獲2005-2006學(xué)年第一二學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金三等獎

醫(yī)院個人求職簡歷模板(三)

姓 名：xuexila

性 別： 女

出生日期：

民 族： 土家

戶 籍： 中國 重慶市

身 高： 155cm

婚姻狀況： 未婚

體 重： 49kg

政治面貌： 團員

學(xué)

歷： 本科

畢業(yè)時間： 2011-6

畢業(yè)院校： 湖北民族學(xué)院科技學(xué)院

身 份 證：

專

業(yè)： 護理學(xué)類(含助產(chǎn)) 護理學(xué)

現(xiàn)有職稱： 暫無職稱

第二專業(yè)： 無

現(xiàn)住地點： 重慶市

求職意向

應(yīng)聘職位類型： 衛(wèi)生醫(yī)療/美容保健類 求職類型： 全職

月薪要求： 面議

具體職位一： 護士

具體職位二：

具體職位三：

具體職位四：

具體職位五：

希望工作地區(qū)： 重慶市 重慶市或者萬州區(qū) 其他工作地區(qū)：

相關(guān)工作經(jīng)歷及特長

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生 相關(guān)工作時間： 1年

外語語種： 英語

外語水平： 良好

其它外語語種： 無

其它外語水平： 無

普通話水平： 優(yōu)秀

計算機能力： 優(yōu)秀

教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

2007年9月年至2011年6月在湖北民族學(xué)院科技學(xué)院學(xué)習(xí)護理學(xué);

2010年1月至2010年10月在重慶三峽中心醫(yī)院實習(xí)。

工作經(jīng)驗

2010-1至2010-10 重慶三峽中心醫(yī)院 實習(xí)護士

工作技能

扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識、護理操作等技能。

大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時擁有檢索、查閱英文資料的技能。

注重計算機技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件。

職業(yè)目標(biāo)

尋求二甲及以上綜合性醫(yī)院，護士

自我介紹

我叫蒲紅，是一名即將于2011年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院科技學(xué)院高級護理專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

在校期間，我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，目標(biāo)明確，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，專業(yè)理論扎實，經(jīng)過在重慶三峽中心醫(yī)院臨床實習(xí)階段。現(xiàn)已具備扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識、護理操作等技能，已初步具備從事臨床護理的工作能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)之余，本人也善于把握每個實踐鍛煉的機會，大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時擁有檢索、查閱英文資料的技能。注重計算機技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件;

在校期間，堅持利用課余時間幫助殘疾人，借此傳遞奉獻精神、服務(wù)社會、鍛煉自己，提高自己社會實踐能力和服務(wù)意識。這些經(jīng)驗將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財富。課外還喜歡唱歌、看書、上網(wǎng)、尤其熱愛運動。

經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，如今的我，面對學(xué)習(xí)，我自信、沉著、穩(wěn)重;面對工作，我能干、肯干、敢干;面對生活，我熱情、大方、誠懇。

聯(lián)系方式

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篇（10）

根據(jù)上述應(yīng)用型本科教育的實質(zhì)和特點，結(jié)合就業(yè)崗位需求，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)本科專業(yè)可以確定為應(yīng)用型本科教育。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是近年開設(shè)的醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉、應(yīng)用型較強的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，在課程設(shè)置上要充分考慮社會需求、崗位能力及專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才的課程體系，有一定的示范、引導(dǎo)作用。2009年，我們課題組結(jié)合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育實踐，進行科研立項，對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)模式、考核機制等進行了系統(tǒng)的改革、創(chuàng)新、實踐研究，現(xiàn)就課程體系構(gòu)建進行總結(jié)歸納如下。

1 明晰構(gòu)建本專業(yè)課程體系的重要任務(wù)是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證，在教育教學(xué)活動中具有重要地位。課程構(gòu)建必須反映現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，結(jié)合專業(yè)實際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會需求的美容專業(yè)人才。要求以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心指南，確立教學(xué)計劃，構(gòu)建課程體系。要求培養(yǎng)的人才要具備醫(yī)學(xué)美容技術(shù)所需的中、西醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能，具有醫(yī)學(xué)美學(xué)相關(guān)的基本知識及能力，掌握美容實用技術(shù)、中醫(yī)藥美容保健技術(shù)及美容化妝用品調(diào)配、營銷技術(shù)等能在各級醫(yī)療美容機構(gòu)、美容、日化企業(yè)、醫(yī)學(xué)美容科研教育部門等，從事醫(yī)學(xué)美容技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn)、營銷管理等工作。最終成為面向社會需求，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)知識、崗位能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)進步，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、強能力、精專業(yè)的高級技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)美容學(xué)專門人才。

2 確立構(gòu)建課程體系應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和價值取向

隨著近年人們對美容保健的日益渴求，醫(yī)學(xué)美容人才一直處于緊缺狀態(tài)，美容業(yè)崗位上的從業(yè)人員能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的人才培養(yǎng)日益成為行業(yè)人力資源開發(fā)的重要渠道，應(yīng)用型本科人才日益受到為企業(yè)、社會的歡迎。因此,從社會需求出發(fā)來進行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、課程體系建設(shè)是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的自身特色。所以在課程設(shè)置上應(yīng)兼顧美容崗位需求的知識能力、技術(shù)能力、素質(zhì)能力等，達到崗位能力需求的目標(biāo)。

學(xué)生的“應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化”主要表現(xiàn)為技術(shù)理論的應(yīng)用能力、開發(fā)能力、技術(shù)拓展能力在崗位上的轉(zhuǎn)化及運用，真正實現(xiàn)課程的價值。我們在研究中邀請美容行業(yè)內(nèi)、就業(yè)基地企的技術(shù)專家、人力資源管理專家和本專業(yè)教育教學(xué)專家共同商討，使教學(xué)目標(biāo)與美容行業(yè)認(rèn)可的能力標(biāo)準(zhǔn)趨于相同，使教師和學(xué)生清楚地了解每一門課程、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達到的終端目標(biāo)。還注意到學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會活動能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實現(xiàn)以“應(yīng)用能力”作為構(gòu)建課程體系的出發(fā)點。

3 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)2531型課程體系的建立

教育教學(xué)實踐中，我院不斷摸索、創(chuàng)新，修訂、完善教學(xué)計劃和課程模式，形成了我院自己的一套得到就業(yè)單位和用人公司認(rèn)可的、學(xué)生反饋良好的、行之有效的一套課程設(shè)置方案，即2531型課程體系。見圖1。

4 本課程體系的主要特點

4.1體現(xiàn)醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉的復(fù)合型課程體系：必修課程39門，選修課程3門，課外實踐活動、企業(yè)培訓(xùn)等184學(xué)時。在校總授課2574學(xué)時，實踐實習(xí)1578學(xué)時，實踐課占理論學(xué)時60%左右。

4.2夯實醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)：在構(gòu)建課程體系時，,充分考慮中、西醫(yī)學(xué)、基本理論、基礎(chǔ)知識在美容專業(yè)中的指導(dǎo)作用和運用功能，突出有別于生活美容教育中只重視短期技術(shù)培訓(xùn)，醫(yī)學(xué)理論含量少，學(xué)生發(fā)展沒后勁，加強醫(yī)學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)課程，對后期專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

4.3突出以美容專業(yè)技術(shù)課程為體系核心：具體課程圍繞五種技術(shù)進行設(shè)置，其中以美容實用技術(shù)課程群、中醫(yī)美容技術(shù)課程群、化妝品課程群為主要框架，建立知識樹，枝葉錯落，主次分明，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心力量。

4.4強調(diào)實習(xí)實訓(xùn)：科學(xué)利用第二課堂及企業(yè)師資培訓(xùn)，開展美容師、保健按摩師等職業(yè)資格培訓(xùn)的系列課程，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、宣講課等，加強了學(xué)生應(yīng)用能力及實踐操作能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)能力及崗位適應(yīng)能力，體現(xiàn)三種能力的銜接。

4.5依托素質(zhì)教育載體，進行人文素質(zhì)拓展培育：以學(xué)院、專業(yè)部等為單位開展的演講比賽、文藝演出、化妝技能大賽、團隊協(xié)作培訓(xùn)等校內(nèi)外活動為教育載體，加強人文教育，培養(yǎng)人文情懷，提升人文素質(zhì)，尤其結(jié)合美容專業(yè)的自身要求，開展自己特色的藝術(shù)、文娛活動，培養(yǎng)學(xué)生審美意識、愛美情懷，對穩(wěn)固專業(yè)思想，加強職業(yè)道德教育起到促進作用。

5 現(xiàn)階段對本專業(yè)加強課程建設(shè)的幾點建議

5.1加強專業(yè)技術(shù)課、實踐課的建設(shè)力度，建立科學(xué)的實習(xí)實訓(xùn)管理機制，強化實踐實訓(xùn)教育質(zhì)量：建立具有鮮明特色的為醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)的實訓(xùn)中心。除了利用原有的實習(xí)實驗條件外，還應(yīng)根據(jù)應(yīng)用性本科教育培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)美容技能型人才目標(biāo)要求，大力建立固定的實踐教學(xué)基地或美容保健中心，同時還應(yīng)與美容企業(yè)合作，充分利用社會和企業(yè)的教育資源，大力開發(fā)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，從而使醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用性本科學(xué)生的基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能得到有機的結(jié)合。

5.2建設(shè)一支專、兼職結(jié)合、專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊伍：要促使醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實現(xiàn)，保證課程體系的實施與教學(xué)活動的執(zhí)行，就需要校企聯(lián)合，建立一支專、兼職結(jié)合，專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊伍。途徑有：①把一些年紀(jì)輕,學(xué)歷高的青年教師放到美容公司、化妝品企業(yè)去掛職鍛煉,以提高其實際工程實踐能力;②加強校企合作，積極吸納校外專家為兼職教師,可采用長期、短期或臨時聘用等方式,聘任一批具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員或管理人員來校兼職,從而形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的可充分滿足技術(shù)應(yīng)用性本科專業(yè)人才培養(yǎng)需要的“雙師型”隊伍。

5.3積極開展教材建設(shè)：發(fā)揮專兼職教師作用，聯(lián)合校外相關(guān)專業(yè)的專家、教師，論證研究，編寫一套適合本專業(yè)使用的系列本科教材。

5.4加強各級精品課程建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

6 結(jié)語

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是為滿足美容行業(yè)需求而開辦的，目前仍是目錄外試點專業(yè)，還有很多的工作需要努力，在目前社會急需醫(yī)學(xué)美容高素質(zhì)應(yīng)用型人才的形勢下，作為醫(yī)學(xué)美容教育教學(xué)工作者，呼吁同道們，要開動腦筋，勇于實踐，相互借鑒，才能完善課程體系，強化專業(yè)建設(shè)，保證醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實現(xiàn)。

[參考文獻]

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