高校實驗室安全管理匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇高校實驗室安全管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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作者簡介：鄒紹芳（1978-），女，江西贛州人，杭州電子科技大學生命信息與儀器工程學院，講師。李新輝（1976-），男，江西撫州人，杭州職業技術學院信息電子系，講師。（浙江?杭州?310018）

基金項目：本文系杭州電子科技大學2011年度高教研究實驗室建設專項項目（項目編號：SYYB1102）資助的研究成果。

中圖分類號：G642.423?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）25-0110-02

高校實驗室是進行實驗教學和開展科研工作的重地。高校實驗室種類多，涉及機械、電子、能源、生物、醫學、化學、材料等，還有很多學科交叉實驗室。高校實驗室里有很多貴重的儀器設備，有大量的藥品試劑，有些藥品試劑還是有毒有害的。實驗過程中，儀器設備會產生電、熱、光、射線等，有些化學反應還可能會產生大量有毒有害物質。在高校里，實驗室幾乎分布在每個大樓。實驗室使用頻繁，人員集中。許多科研實驗室以研究生為主，流動性大，情況復雜，安全管理難度大，最容易發生事故。為了確保國家財產安全，保障師生健康與安全，保護科研成果，高校實驗室安全已經成為高校運行過程中的重要問題。

一、高校實驗室安全事故頻頻發生，觸目驚心

如果高校實驗室安全工作沒有做好，可能會引發嚴重的安全事故，造成人員傷亡和財產損失。高校實驗室隱患四伏，近年來事故時發，給各大高校敲響了警鐘。2008年3月13日，東南大學動力樓突發大火，約10個實驗室被燒毀，過火面積近千平方米，師生積累多年的學術資料付之一炬。[1]2008年11月16日，中國農業大學食品學院大樓由于酒精遺灑，引起一實驗室突然起火，過火面積約150平方米。[2]2010年5月25日，浙江工業大學化工樓發生爆炸起火，原因是某學生將石油醚灑落地上，未及時清理，石油醚在空氣中揮發彌漫，冰箱啟動時電火花引燃。[3]2010年7月12日晚，浙江某高校外語學院一電子網絡教室電源未切斷，引發火災，造成6臺電腦、1臺投影儀、46個顯示器燒毀。2010年12月19日，東北農業大學在教學實驗過程中因采用未經檢疫的羊進行活體解剖實驗，且在實驗過程中未采取必要的防護措施，導致28名師生感染嚴重的布魯氏桿菌傳染病。[4]2011年10月10日，中南大學化工樓頂樓四樓起火，火勢持續3小時才被撲滅。據該校學生微博透露，火災的原因是該實驗樓四樓有學生在做實驗，結果在做化學實驗的過程中沒有控制好發生了爆炸，接著著火的液體流淌到地上，火勢迅速蔓延，幾個學生能力有限不能撲滅火情，只好迅速撤離，隨后大火迅速從一個教室蔓延到另外一個教室。因為實驗室內的桌椅以及化學藥品等物都是易燃品，所以火勢非常大，并且濃煙滾滾。[5]還有更多的高校實驗室安全事故不一而足。實驗室安全事故發生的主要原因是安全意識和安全知識不夠。目前國內眾多高校都開始加強實驗室安全工作，防止重蹈覆轍。

二、制定良好的實驗室安全管理制度，實行實驗室安全責任人制度

高校實驗室是教學和科研的重要場所，同時肩負著教學和科研的雙重任務，實驗室的安全有序管理是高校工作正常進行的基本保證。與研究院所等專門的科研機構相比較，高校實驗室安全投入少，設施不完善，專業性和規范性遠遠不夠。所以高校實驗室的安全工作情況復雜，任務艱巨。長期以來，很多師生的平時觀念是：不出事就是安全。然而高校實驗室安全一旦出現問題，不僅危害國家財產安全，危害師生生命安全，還可能破壞寶貴的科研成果。做好高校實驗室安全工作非常迫切和必要。高校不僅要重視實驗室安全，還要正視實驗室安全，對安全隱患要嚴查細排，及時整改。制定良好的實驗室各項安全管理制度是搞好高校實驗室安全的基本保證。目前國內外沒有統一的實驗室安全管理制度標準。高校實驗室除了制定常規的實驗室安全管理制度外，對學科交叉實驗室，還要有針對性地制定可執行性強的管理辦法。實現實驗室安全管理的建章立制，并層層貫徹落實。通過實行實驗室安全責任人制度，加強安全管理制度的執行力度，貴重儀器設備及易燃、易爆危險品、實驗材料等的安全責任也要落實到人，建立、完善各種記錄。

我們應當學習借鑒國內外一流高校實驗室安全管理經驗，積極開展各種形式的交流與合作，充分普及安全知識，提高師生的安全防范和救援能力。[6]通過學習、培訓和考察等各種形式，不斷改進實驗室管理工作，提高實驗室管理水平。每一個實驗室都應有安全責任人，實驗室安全責任人可進一步將安全職責落實到學生及其他進入實驗室進行實驗的人員，以此強化學生及實驗人員的安全環保意識。[7-8]

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一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體,是進行人才培養和科學研究的基礎和保證,也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點:

1.實驗室類別多,管理難度大。物理學是自然科學的基礎性學科,因此,高校理工農科大部分專業都需要學學物理課程,物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業學生的必修課程。除此之外,理工科的學生還需要學習一些專業性更強的物理相關課程以及對應的專業性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行,高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室,包括基礎物理實驗室、模擬/數字電子技術實驗室、基礎光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術實驗室、單片機技術實驗室等。眾所周知,實驗室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個實驗室因為實驗課程與設備不同在安全管理上又有所區別。實驗室類別多,管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設備種類繁多。不同類別的實驗室,使用到的實驗設備自然不同;即便是同一個實驗室,也需要配備多種實驗設備才能順利進行實驗。不同的實驗設備有其獨特的屬性和特征,因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設備的操作規程和使用注意事項都不盡相同。比方說,在光學實驗室中,最重要的是對光學實驗儀器進行防塵,保護光學元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對于電學類的實驗設備,如果長期不使用,就要定期給實驗設備通電,保證實驗設備能夠正常工作。可見,實驗室設備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁,人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業學生的基礎實驗以及理工科學生的專業物理實驗。由于參與實驗的人數多且流動性大,勢必會造成實驗室實驗設備使用頻繁。同時,由于實驗經驗和安全意識的欠缺,極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中,實驗人員、實驗設備、實驗環境是相互作用的,實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此,提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分,實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環境狀態的管理和控制,是一種動態管理。因此,實驗室安全管理的內容可以大致歸納為實驗室及實驗設備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產安全,保障實驗教學活動的順利進行,同時也要確保實驗室及實驗設備正確安全地使用。貫徹以預防為主的實驗室安全管理方針,制定實驗室安全管理相關的規章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實驗室安全意識,把可能發生的事故和意外防范于未然。目前,實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個:(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實驗室設備設施老化,安全隱患大;(3)實驗人員安全觀念不強,安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題,提出以下三點改善的措施:

1.完善實驗室安全建設與管理的規章制度,做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據,是實驗人員進入實驗室必須遵守的規則。所有實驗人員應當自覺遵守各項規章制度,積極承擔工作任務,服從工作安排,共同建立一個制度化、規范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應該按照國家的相關法律法規、技術標準和業務規范,建立實驗室安全建設與管理規章制度。當然,針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規章制度以及安全操作規程,并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設與管理規章制度要做到明確責任分工、逐級落實,各負其責。逐級簽訂安全責任書,明確各級安全責任人的職責,強化責任意識和責任追究,做到層層落實,責任到人。

2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業的實驗室管理隊伍,是順利開展物理實驗教學活動,管理好物理實驗室的必備因素。有經驗的實驗室管理人員不僅具備專業的實驗技術水平和實驗創新能力,更重視實驗設備儀器的正確使用、保養和維護,也能更好地指導學生正確安全地進行實驗。因此,高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓機會。設立專職實驗室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作,檢查和監督實驗室技術規范和操作規程的執行情況。定期進行安全狀況檢查,包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關是否正常工作,儀器設備是否出現漏電現象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關規定設置明顯的危險標識或危險警告標志;在實驗室內部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時,要注意天氣等外在因素帶來的影響,如南風天注意關閉門窗,及時采取有效的除濕措施,預防實驗設備因潮濕發生短路,斷路現象。建立完整的實驗室檔案,有條理地管理實驗設備儀器,從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄,包括實驗室安全工作記錄(見表1)、學生使用實驗設備記錄、設備維護記錄等。對于出現故障的實驗設備儀器,及時維修;老化設備,及時報廢,避免一切能夠造成安全問題的可能性。

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一、引言

2001年江蘇石油化工學院發生火災，燒毀實驗室；2001年廣東工業大學某實驗室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學發生火災，燒毀整棟實驗大樓等等，一個個案例輕則毀壞實驗儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發展，實驗室的數量在不斷增加，越來越多的師生走進實驗室，如何創造一個安全的實驗室環境，保證高校實驗室安全而穩定的運行，是我們研究的新課題。

二、高校實驗室安全管理的重要性

實驗室安全關系著高校教學和科研活動能否順利開展，同時也關系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實驗室完成，實驗室里面集中了大量的師生，因此實驗室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發事故的原因層出不窮，實驗室安全管理刻不容緩。

三、高校實驗室安全現狀

伴隨著時代的發展，高校的數量越來越多，實驗室的建設也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實驗室的管理中重建設，輕管理，尤其的在實驗室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進入實驗室的人身危害問題。主要是師生在進入實驗室后由于未嚴格按照規范操作，實驗室管理也不嚴格落實安全制度，加上學生的安全意識不高，經常出現違規操作的情況，容易造成火災與爆炸事故、生物與有毒物質泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實驗設備安全問題。各高校在實驗室的軟硬件投入的力度逐年增加，實驗室中存放了大量昂貴的高端實驗室設備和大量的計算機，由于廣大的師生頻繁的進出，但是由于實驗室工作人員普遍較少，難以做到時刻緊盯。各高校實驗室也經常出現被盜的情況，由于部分學生不愛惜實驗室設備，設備損壞率居高不下。（3）實驗室硬件故障。當前各高校雖然在實驗室中投入大量的資金，購買了大量的設備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護的現象。在實驗室的教學和科研過程中，由于人員多，操作不規范，實驗室設備經常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當前各高校在實驗室的建設階段投入大量的人力、無力和財力，但是到了后期的運行中，對實驗室的管理工作不夠重視，多數僅限于讓實驗室能用就行的情況，對實驗室的安全管理工作不重視，缺乏系統的安全管理規章制度，甚至沿用過去的老規章制度，沒有與時俱進。（2）實驗室安全設施更新不及時。因高校辦學資金不足，加之投入的短期回報率比較低，部分高校的實驗室除了實驗室設備陳舊，安全設施更是老舊，部分安全設備甚至無法使用，關鍵時刻根本無法發揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實驗中的安全問題重視不夠，開展實驗室時，經常會出現不按實驗操作流程進行操作的現象，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗設備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學生，時常出現操作不規范、甚至違規操作的情況。一些實驗室工作人員上崗前沒有從事過實驗室工作的經驗，缺乏安全知識，部分實驗室相關消防安全器材的使用培訓不到位，在遇到緊急情況的時候難以正確的使用消防器材，應急能力差。

四、高校實驗室安全管理的建議

1.制定完善的實驗室安全管理規章制度。根據《高等學校實驗室工作規程》《高等學校消防安全管理規定》、《中華人民共和國安全生產法》等國家和地方相關安全和環境的法律法規，結合實驗室建設發展與近年來出現的新問題，制定切實可行的適合本校當前實驗室建設發展的各項安全管理規章制度和實驗室應急事件的處理預案，規范實驗室工作的操作流程。2.實行安全責任制。從高校領導到主管實驗室的直接領導提高安全意識，真抓實干，明確責任，避免走過場，更要避免全部工作責任推到實驗室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進的工作人員要加強鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預防為先，各高校要經常性的對實驗室安全大檢查，對發現的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強驗室人員人才隊伍建設。高校進一步重視實驗室的安全管理，加強實驗室人才隊伍的建設，制定合理的激勵機制，提高現有人才隊伍的工作積極性，同時可以適當引入一些高級人才到實驗室隊伍中去，建設一支有責任心、有能力、高素質的實驗室人才隊伍。5.強化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓，安全事故的引起也是由于某個不經意的小問題引起的，沒有發生事故的時候總是無所謂的態度，發生事故了總是后悔不及。所有進入實驗室的人員都需要承擔著實驗室安全的責任，學校需要對每一名師生都開展安全教育，在實驗室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進入實驗室的人員嚴格遵守規章制度。

五、結語

實驗室安全關系著每一名進入實驗室師生的人身財產安全，每一個學校都應該高度重視。強化實驗室安全標準的建設，制定嚴格的實驗室安全管理規章制度，并投入足夠的資源，明確實驗室工作人員責任，加強師生的安全知識教育，嚴格落實各項規章制度，確保師生的安全。

參考文獻：

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[8]范秋梅.加強實驗室開放工作,提高學生實踐能力和創新精神,實驗技術與管理,2004,21(5):129-131.

篇（4）

通過對國內一些高校食品分析實驗室使用情況及食品分析實驗實際情況的了解與分析，確定無論是在食品分析上還是實驗室維護上安全管理都沒有充分發揮作用，導致食品分析實驗室存在安全隱患，這不利于保障師生及實驗室的安全。

食品分析實驗室管理體制落后。確保高校食品分析實驗室安全管理可以充分發揮作用，保障師生及實驗室的安全性，制定健全的、與時俱進的食品分析實驗室管理體制是非常必要的。但是，目前諸多高校食品分析實驗室管理體制比較落后，或沒有按照國家相關標準及規定，科學合理的制定食品分析實驗室管理體制；或直接照搬其他高校的食品分析實驗室管理體制等，致使食品分析實驗室管理體制并不適用于高校之中，無法充分發揮作用，相應的食品分析實驗室安全管理將難以有依有據的實施，進而降低其有效性。

食品分析實驗室基本操作不規范。食品分析實驗室內，無論是進行化學實驗還是微生物實驗，亦或是其他實驗，都需要嚴格按照實驗操作程序進行實驗操作，如此才能保C食品分析有效，同時保證實驗室的安全性。但是，目前某些高校的食品分析實驗室內存在基本操作不規范的現象，也就是說教師在組織學生進行食品分析的相關實驗活動中并沒有嚴格要求學生按照實驗操作程序進行實驗操作或者一些學生安全意識不強，未規范操作實驗，如天平秤稱量未帶上手套拿去化學品；燒瓶加熱中離電爐上的火過近等，均可能引發安全隱患，給自身、他人及實驗室帶來危險。

高校食品分析實驗室安全管理強化的措施

基于上文分析，確定當前高校食品分析實驗室安全管理或多或少都會存在一些問題，導致食品分析實驗室的安全性不高。針對此種情況，應當注意強化食品分析實驗室安全管理。筆者參考相關資料及工作經驗總結，提出以下建議：

制定嚴格完善的規章制度，確保安全工作有效落實。為了避免因為食品分析實驗而引發安全事故的情況的發生，在強化高校食品分析實驗安全管理的過程中，首先就要制定健全的、完善的規章制度，嚴格要求和約束食品分析實驗各個方面，保證食品分析、材料使用、廢物處理、儀器應用、環境維護等方面都要做到位，避免安全隱患遺留，提高食品分析實驗室的危險性。基于此，根據國家相關安全管理法規及政策，同時詳細了解高校食品分析實驗室實際情況，制定適用的、合理的、有效的規章制度，如《實驗室安全、衛生管理制度》、《實驗室教師工作職責》、《實驗學生實驗守則》、《實驗室規章制度》、《危險化學品管理制度》、《“三廢”處理制度》等，以此來約束、規范食品分析實驗室的方方面面。除此之外，還要合理規劃與有效落實安全工作，也就是制定崗位責任制，將各項責任落實到教師身上，以便教師在組織學生進行食品分析實驗的過程中，能夠檢查實驗室環境；標準使用化學品及儀器；處理好廢棄物；檢查水、電、門、窗是否上鎖等，從而保證食品分析實驗室的安全性。

加強安全和急救方面的培訓，保障實驗室及人員的安全。強化高校食品分析實驗室安全管理，除了要制定健全的、完善的規章制度之外，還要加強安全培訓和急救措施培訓，以便師生能夠在進行食品分析的過程中具有較高的安全意識，并且根據自身掌握的安全知識或急救措施，處理危險物品，提高食品分析實驗的安全性。

（1）加強安全培訓。為了提高師生的安全意識，掌握豐富的安全知識，結合食品分析實驗室實際情況，開展適合的安全培訓很是必要。也就是在安全培訓的過程中組織學習化學實驗的特點，即高溫高壓、易燃易爆、有毒有菌的特點，說明標準操作程序，要是師生嚴格按照標準操作程序進行操作，注意自身的安全及實驗室的安全。例如在進行六大營養成分測定的實驗分析中，利用無水乙醚或石油醚來進行粗脂肪測定，其實驗的過程中會產生易燃液體，在28℃以上遇到明火易燃；在利用強酸混合至凱氏燒瓶中，對粗蛋白質進行測定結果，需要將燒瓶放置在電爐上，如若不能與粗脂肪測定實驗操作分開來，那么無水乙醚或石油醚將會遇到明火，引發燃燒爆炸現象，這將給師生及整個實驗室帶來嚴重的危險。

（2）急救措施培訓。為了使師生能夠在安全事故發生的第一時間做好急救措施，保障人身安全，開展急救措施培訓也是非常必要的。對于急救措施培訓的展開，需要的了解食品分析實驗室會進行的實驗操作，進而明確實驗室內可能存在的安全事故，師生可能受到的損傷，合理規劃急救措施培訓，以便在具體進行急救措施的過程中通過練習和演練，讓學生掌握安全技能及應對策略，如在化學實驗中灼傷眼睛，選用水清洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液進行清洗，并送到醫院進行治療；在燒傷或燙傷時，利用75%濃度的酒精清潔傷處，再涂抹藍油烴等燙傷藥；在創傷時，則使用3%雙氧水將傷口及周圍清潔干凈，再涂上碘酒、紅藥水，之后包扎即可。

積極進行安全專業知識的傳授，提高人員的安全意識。在食品分析實驗室內除了進行食品分析實驗可能引發安全事故之外，實驗室本身的安全防護不到位，也可能引發安全事故。所以，還要對食品分析實驗室維護人員進行安全專業知識的培訓，提高維護人員的安全意識，以便其能夠做好實驗室防火、防電等方面，從而提高實驗室的安全性。

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隨著高等教育事業的蓬勃發展，高校本科辦學規模的不斷擴大，學生人數的逐步增加，以及教學方法的深化改革，用于實驗課教學的化學試劑的種類和數量也快速增加。有些專業基礎實驗課，從簡單的基礎實驗到綜合和設計性實驗都會使用大量的化學試劑。學生、教師和實驗技術人員是這些化學試劑的主要使用者。而且本科實驗室使用化學試劑的種類較多，各種化學試劑的性質也不同，主要包括劇、易燃、易爆、強氧化性、強腐蝕性等化學試劑。這些化學試劑，以及實驗室使用的氣體，還有實驗室的廢液、廢氣、廢水等廢棄物都會引起實驗室的安全事故發生。近年來，高校與化學試劑相關的安全事故時有發生，實驗室化學試劑的安全管理，是實驗室安全管理工作的重要組成部分[1]，本文對高校本科實驗室化學試劑的合理購買、正確使用、存放管理等問題進行分析探究，降低實驗室事故的發生率。同時，規范實驗室的化學試劑的管理和危險廢棄品的處理方法，從源頭控制好實驗室安全事故的發生，保障實驗課能安全順利地開展，保證高校本科實驗課教學的質量。

1化學試劑的購買

由于年度做計劃購買化學試劑時，沒有檢查實驗室試劑庫存量，存在化學試劑重復購買的現象，或者沒有實行優先使用舊的化學試劑，造成個別試劑過期浪費，以及在存放過程中引起危險事故的發生。因此，在購買化學試劑前，首先清點好實驗室試劑庫存量，以及理順年度實驗課大約需用化學試劑的種類和數量，然后按需打計劃購買化學試劑。還要對試劑公司購買的化學試劑的生產日期、含量、規格等進行嚴格檢查，對不符合使用要求的試劑要及時進行退換，把好試劑質量關，避免因試劑質量差造成實驗失敗，保證化學試劑在正常供給的情況下減少重復購買，防止試劑浪費，降低試劑存放過程中引起的事故發生率。以學院為單位建立化學試劑調劑信息平臺，使得一些急需的和長期積壓的化學試劑能在學院實驗室之間相互通用，也可以提高化學試劑的使用率，避免重復采購造成浪費，既保證了實驗課的正常開出，還可降低實驗成本。建立健全的試劑購買、使用、管理機制，比如做好試劑進庫登記、分類存放、安全管理、定期檢查、使用記錄等各個環節的工作，可促使化學試劑的采購更為合理。

2化學試劑的安全使用

化學試劑的存放和使用不當會造成嚴重的安全事故，化學試劑的安全存放和正確使用是實驗技術人員的工作責任。因此，在實驗室存放化學試劑時，要保證做到每瓶試劑都要有標簽，標簽上標明名稱、規格、化學式及主要雜質含量等，堅持試劑的移取在通風櫥中進行，使用時要佩戴合適的手套，穿戴好防護服及防護眼鏡，防止試劑通過呼吸道、皮膚等進入人體，造成職業傷害[2]。配制好的試劑也必須貼好標簽，標明名稱、濃度、配制日期等，再根據試劑的性質分別存放管理。大多數高校本科生入學時，對化學試劑的安全問題認識不夠全面，除了常見的強酸強堿等腐蝕性試劑外，學生對一些接觸毒性物質、易燃易爆危險試劑并不了解，更不用說發生傷害后的緊急處理方法[3]。所以，學生進入實驗室之前要做好化學試劑的安全使用和管理的培訓，以及警示教育，讓學生全面了解化學試劑的使用管理注意事項和存在危險及基本的防護意識，從而降低危險化學品引起的安全事故發生。在使用危險化學試劑時，實驗技術人員也要充分了解危險化學品的性能和使用技術，懂得具體的操作規程，以及一些補救與保護知識，確保試劑使用過程的安全。試劑使用完成后，將使用情況做好詳細的記錄，還要把乘余的試劑放回原來存放的位置，避免危險化學試劑的泄露和誤傷其他實驗技術人員的身體健康。

3化學試劑的安全管理

高校本科實驗室化學試劑的安全管理是實驗室管理工作的重中之中，而且是一項比較繁雜瑣碎的工作。由于條件限制，高校本科實驗室化學試劑存放條件大多比較簡陋。為了降低化學試劑安全事故的發生，在化學試劑存儲管理中，由于其種類、規格和性質的不同，管理人員需要根據化學試劑的性能選擇合適的存儲方式，以免造成試劑變質，影響實驗效果。同時不同類型的化學試劑要分開保管，避免試劑之間相互反應，引起危險事故的發生。目前使用的危險化學試劑主要分為強氧化性和強腐蝕性試劑、易燃試劑、易爆試劑、劇毒類試劑等。這些化學試劑的存儲方法，強氧化性和強腐蝕性試劑在存儲管理中，應該放置在陰涼、干燥處存放，確保其穩定性。易燃、易爆試劑要做好密封保存管理工作，選擇存放位置的溫度要適合，盡量減少外界因素對試劑的影響。部分有機試劑需要在適當溫度的房間保存，避免揮發。還要根據試劑基本性質的不同實行分類存放，比如采用棕色瓶盛裝，確保其使用質量等。劇毒類試劑分為劇和有兩種。前者危害性較強，后者易引起中毒。需將其置于存儲柜中存放，并采用雙人負責制的管理方法管理。在化學試劑使用過程中，還應該制定明確的管理職責，責任落實到個人，并制定獎勵和懲罰制度，從而加強試劑使用的安全性。實驗室安全事故具有突發性與不可預知性，因此，要制定事故防范應急制度，還要在各類實驗室配備相應的應急處理設備，避免發生危險時對實驗技術人員和國家財產造成更大的傷害。平時，廣泛開展危險化學品的使用安全知識和防護措施的宣傳，達到不斷提高每個實驗工作人員的安全意識水平的作用，以及做好預防工作，定期開展事故隱患排查工作，減少危險化學品造成的安全事故，保障實驗技術人員和國家財產的安全。

4危險廢棄品的規范處理

實驗室的危險廢棄物是指具有易燃、易爆、腐蝕性、反應性、毒性、傳染性等實驗后的廢棄物。危險廢棄物會對人體健康和環境造成嚴重危害。把高校本科實驗室化學試劑廢棄物對環境的污染降低到最低程度，保護環境是化學試劑規范管理的重要環節。因此，要建立規范的危險廢棄物的處理方法，比如在所有做實驗的實驗室配備專門收集危險廢棄物的容器，各實驗室應將回收的廢棄物根據類別、性質等分類密封、規范存放，并貼上標簽，詳細記錄廢棄物的來源、名稱、重量等。當廢棄物達到一定數量時由學校統一聯系專業公司進行回收處理，從而減少實驗室的危險廢棄品對環境的污染，降低化學試劑廢棄物引起的風險事故發生。平時，在做實驗時，還要注意做好廢液回收再利用工作，減少環境污染，提高化學溶劑的使用率，在保障實驗質量的前提下，降低實驗成本。

5結束語

實驗室安全的核心是杜絕發生安全事故，防止人體傷害和國家財產的損失，以及環境污染事件的發生。通過對高校本科實驗室化學試劑的購買、合理使用、安全管理等問題進行探索，起到減少與化學試劑相關的事故發生，提高化學試劑的管理效率，促使實驗室的管理更加規范、安全、有序地運行。為了進一步加強高校本科實驗室化學試劑的安全管理工作，從源頭防范實驗室安全事故的發生，我們還是要堅持以預防為主，合理制定各類實驗人員的崗位安全責任，以及獎懲制度。建立規范的實驗室安全管理制度，并嚴格執行。開展形式多樣的危險化學品的宣傳培訓和警示教育，提高實驗技術人員的安全防范意識，定期進行事故隱患排查，為實驗課順利開展創造安全穩定的環境，達到提高實驗課的教學質量的目的。

參考文獻

[1]林海旦，姜周曙，亓文濤，等．高校實驗室化學試劑安全管理規范化探究[J]．實驗室研究與探索，2017，36(7)：300-305．

篇（6）

一、高校實驗室安全管理的重要地位及作用

1、加強高校實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全。通過加強管理，提高相關人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的火災、爆炸、機械器材的損壞等事故，減少學校的重復性投資，保障實驗室安全以及學生和教師的人身安全。一些高校最近開展的安全講座、播放實驗室安全教育的DVD等，使學生更加直觀的面對這些問題，印象深刻，收獲頗多，有利于高校實驗室的安全管理。

2、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學校的管理水平。實驗室的管理水平是反映高等學校教學水平、科研水平和管理水平的一個重要標志。高校實驗室又具有使用頻繁、人員集中且流動性大、存放大量貴重儀器設備和重要技術資料的特點，因此，其安全管理問題不容小視。制定科學規范的規章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學校的整體管理水平的提高。

3、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學生的素質。學生的安全素質不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲得的。學校安全教育的最終目的是培養人，實驗室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養學生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實施，不僅使學生學到了安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發生事故，如何應對突發事件，在危急關頭知道如何自救與救人，這對學生是一種能力的培養，有利于學生素質的提高。

二、高校實驗室安全管理中存在的主要問題

1、安全觀念不強，安全意識不深。長期以來，各高校都把教學科研工作視為學校發展的重中之重，對學校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，安全工作的本質認識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環節缺乏統籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經驗就想當然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規章制度形同虛設。

2、管理體制不健全，缺乏監管機制?，F階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛處、設備與實驗室管理處或負責學校環保的部門來負責，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現互相推委，導致“三不管”。而且，學校保衛處缺少專業技術人員，不能實驗室的安全進行專業管理。

3、安全制度不嚴，安全檢查不力。新時期高校實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題，也存在一個現有制度檢查督促不力、執行落實不細的問題。例如，實驗室“三廢”處理缺乏專業部門統一管理。大部分高校實驗室沒有污染治理設施，對未經嚴格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復雜、毒性較大的廢液只采取了簡單的直排或稀釋后直接進入下水管網的處理方法。日積月累，產生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4、設備實施老化，安全隱患大。有些實驗室設在上世紀50-60年代建造的磚木結構的樓房內，樓道狹窄、通風狀況欠佳、防火設計不合理；再加上實驗儀器增多、用電功率增大，供電設施老化，致使多年前布置的線路難以負荷。有些實驗室亂設防護門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設施不足或老化，沒有一套完整的應急逃生的方案，一旦發生事故后果將不堪設想。

三、加強高校實驗室安全管理的建議

1、明確管理職能，落實安全責任制。在實驗室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責任制度建設。建議成立校一級的安全管理組織，執行主管校長負責制，對學校實驗室的安全問題進行全面管理。縮減過于繁瑣又相對松散的管理部門，建立院系一級的安全管理體制，明確具體負責人，逐級簽訂安全責任書，落實各級人員的安全責任，做到“誰主管、誰負責”，“誰管理、誰負責”，“誰使用、誰負責”，責任到人。對學生進行安全管理教育，使其充分了解學校的實驗室管理制度，讓學生安全地參與到實驗中，并掌握科學、嚴謹、規范的實驗手段。

2、加強安全教育，提高安全意識。實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。通過開辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網頁、開展安全教育講座等形式，對實驗室工作人員及學生進行系統的、有針對性的安全知識教育，普及安全衛生防護和救護知識，傳授安全操作技能，定期進行消防演習和發生事故后的逃生演練，不斷提高有關人員的安全技術水平，增強安全意識和防護能力。安全教育要落實在實驗室工作的各個方面，把安全教育貫徹到實驗教學的全過程。

3、完善監督機制，開展不定期安全檢查。完善學校的安全管理監督機制，由校實驗室主管部門對實驗室的安全情況進行不定期的檢查，對檢查中發現存在安全隱患的實驗室要通報批評，下發治理通知書，限期整改，并追究有關人員的責任，治理完成后由安全管理部門檢查驗收。每次安全檢查都認真做好紀錄，參加檢查人員簽字并寫出書面報告上交安全職能部門存檔，對管理好的實驗室單位和個人進行表彰鼓勵。建立一個完善的獎罰并存的監督機制，消除實驗室存在的安全隱患。

4、加強人員的崗位培訓，提高業務素質。建立一支思想過硬、責任心強、業務素質高的安全管理人員隊伍是做好實驗室安全管理工作的前提，是為高校創造安全、安定環境的重要保證。實驗室管理人員要不斷學習，總結經驗，努力提高自身的業務水平和管理能力，并通過安全工作的專業培訓，提高自身的業務素質，盡量避免一些不必要的人為事故的發生，創造一個安全、和諧的校園。

【參考文獻】

[1] 王虹：高校實驗室安全管理工作探討[J].江蘇警官學院學報，2007（9）.

[2] 陳紅琳：加強實驗室安全管理，改善實驗室環境[J].赤峰學院學報，2006（12）.

篇（7）

近年來，隨著中國經濟的高速增長，中國的高等教育也隨著快速發展。由于各高校的擴招后學生對實驗室迅速增加的需求，以及在新形勢下對人才培養和科學研究的新的要求，各高校都加大了實驗室建設的力度，使得高校實驗室建設在數量和規模上都達到了前所未有的程度。但由于忽視安全、管理不當而發生實驗室安全事故時有發生。實驗室安全問題越來越受到教育部和各高校的高度重視，并被列入高校管理工作的重要內容。

一、實驗室安全的重要性

“安全”是指人、物、環境，不受到威脅和破壞的一種良好狀態。實驗室是高校教學和科研的重要場所。我國著名的物理學家馮瑞院士說：“實驗室是現代大學的心臟”，形象地說明了實驗室的重要作用。其中人、物、環境是實驗室必須的組成部分，保證其安全性。高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設備及其技術資料都存放在實驗室，使得高校實驗室潛在的不安全因素、危害種類繁多。一旦發生事故，將造成人員傷亡、儀器設備損毀、教學科研停滯等影響。實驗室安全工作的目的就是要建立一個安全的教學和研究的實驗環境，減少實驗過程中發生災害的風險，確保師生員工的健康及安全，從而滿足人性安全感的基本需要。

二、目前高校實驗室安全管理中存在的主要問題

1.安全意識淺薄

重教學科研、輕安全的思想在很多高校普遍存在。隨著近年來高校連續擴招，辦學規模不斷擴大，新設、新增了一些學科專業，實驗儀器和設施、實驗項目、科研項目都有相應的增加，實驗手段也不斷改進和更新，而人的安全意識沒能跟得上，特別是學生使用實驗室時的安全意識不高。人是實驗室的主體，人的不安全行為也是導致事故發生的首要因素。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實驗室安全事故的發生是實驗室內人、物、環境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發生和預防中起著決定性的作用，這也給高校實驗室安全管理帶來新的挑戰。

2.缺乏準入制度

實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的第一環節，也是最基礎、最重要的環節。推行實驗室安全準入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發生，保證實驗室安全。但很多高校切沒有改制度。

3.監管評價機制不明確，落實不到位

目前，不少高校的實驗室安全管理存在監管評價機制不明確，落實不到位的情況?，F有制度不嚴、執行落實不細、檢查督促不力、獎罰不明。對實驗室安全事故的處理流于形式，大事化小、小事化了，而對安全工作做得好的也沒有獎勵，從而不能夠充分的調動實驗室管理人員的工作責任感和積極性。制度只有落到實處才能發揮作用，否則只是一紙空文。

4.安全教育和培訓力度不夠

現很多高校大學生存在實驗技術不熟練、關鍵操作不清楚、實驗安全觀念淡薄、安全知識不完備等突出問題。在實際工作的過程中，實驗室安全事故的發生往往是由于實驗室人員和學生對安全的防護的認識不深，憑經驗或平時的不良習慣，或疲勞，或遇到經濟危機是處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。而大多高校目前沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，或是在這方面的力度還遠遠不夠。是否對相關師生進行專門的安全教育和培訓取決于實驗室負責人對安全的認識和態度。

5.體制不健全，體系不完善

缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織體系。院(系)沒專人負責實驗室安全工作，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。職能部門缺少專門的科室和專業的技術人員對實驗室安全進行專業管理。

三、實驗室安全管理的幾點建議

1.加強教育和培訓力度，提高安全意識

實驗室的安全工作責任重大，加強對學生（特別是大一新生）的教育和實驗室管人員的培訓力度是高校安全工作的重點。實踐證明，營造安全文化氛圍是提高師生安全意識和增強師生安全觀念的有效途徑。對于學生我們要加強對他們的安全教育，在我校實驗室安全教育納入入學教育的重點內容。其內容包括：有針對性的安全知識教育，普及安全衛生防護和救護知識，傳授安全操作技能，進行消防演習和發生事故后的逃生演練等。學生要通過考試合格才能加入實驗室。對于實驗室管理人員堅決做到不培訓不上崗，新上崗員工一律得進行崗前培訓，需經培訓考核合格方可上崗。對新技術、新材料、新設備、要組織好崗位人員技術培訓，提高其安全實驗意識和技能，確保在實驗中安全運行。在我校經常會組織參加上級舉辦的安全培訓，如今年筆者參加了省教育廳舉辦的“2012年廣東省普通高校實驗室安全管理培訓班”。

2.建立實驗室準入制度，防范于未然

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許多高校實驗室安全多頭管理，缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，缺少專門的專業管理人員，學校安全防范規章制度和操作規程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區、責權不清晰等問題。

1．2實驗室安全意識淡薄，制度執行不力

實驗室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。在高校不同程度存在著重教學科研，輕安全環保的思想，實驗室安全管理制度不全、執行不嚴、檢查督促不力，安全培訓、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環保意識，思想麻痹大意，不遵守安全管理規定，對緊急事件處理能力不強，沒有實行嚴格的實驗室準入制度。

1．3實驗室建設規劃不合理，安全設施投入不夠

許多高校實驗室用房緊張，部分實驗室由辦公用房改造而成，水、電路、環保設施均不符合實驗室建設要求，有的實驗室亂設防護門窗，阻塞安全通道，一些貴重設備放在簡陋房間內，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當、未固定、易燃氣體和助燃氣體放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業實驗室沒有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設施，在實驗室安全投入上嚴重不足。

1．4實驗室環保設施、危廢處置不符合環境安全要求

一些發達國家，其實驗室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統的，單獨處置，排放和處置的標準規定得很仔細，執行得很有力。而國內高校由于沒有專項資金，或對環保工作不重視，產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，一些應進行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設施不完善而放任自流，根本達不到排放和處置標準，日積月累，產生的環境污染是不容忽視的。

2高校實驗室安全防范措施

2．1健全實驗室安全領導體制、明確安全職責

高校要建立實驗室安全管理機構和領導體系，制訂、完善實驗室各項規章制度、安全條例及安全事故應急預案等，學校、主管部門、院系單位、各實驗室負責人，應實行層層負責制，安全責任到人。

2．2加大安全建設投入，促進實驗室安全管理工作

不同專業、不同類型的實驗室有不同的設計要求，各種儀器設備有不同的安裝運行環境。針對不同類型實驗室的特點，以及事故易發環節，應加強實驗室安全設施建設投入。如我校對各實驗樓、重點實驗室都安裝了實驗室安全系統，包括視頻監控系統、電子門禁系統，實行實驗室安全分類準入，給具有特定類型的安全風險的實驗室如同位素實驗室、轉基因生物實驗室等貼上專門的警示標志等。同時根據需要配備必要的噴淋、洗眼設施

2．3加強監督檢查，建立實驗室安全考核制度

應建立健全實驗室安全責任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實驗室用電用水、危險品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環境、設備安置六方面進行檢查，強化實驗室安全的監督管理，重在落實，建立嚴格的安全考核制度。

2．4規范實驗室有毒有害廢棄物處理，保證環境安全

我校十分重視實驗室危險廢物處置，每年撥出?？睿龊脤嶒炇矣卸居泻U棄物的處理工作。實驗室有毒有害廢液由具有資質的專業公司進行集中處理，每個實驗室配備專用的貼上警示標簽廢棄物桶，并規范放置地點，避免實驗室源的污染。建立實驗室有毒有害廢棄物暫存庫，將暫時不能處理廢棄物入庫存放，并為暫存庫配置了通風、噴淋、報警、視頻監控等裝置等，有效地防止實驗室環境污染事故發生。

2．5加強實驗室安全教育培訓，營造校園安全文化

高校應堅持科學發展觀，從上至下真正認識到實驗室安全問題的重要性，加強實驗室安全文化建設，樹立預防為主的安全觀念。實驗室人員的安全素質是衡量實驗室安全水平的重要指標，建立實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的重要保證。針對高校實驗室學生安全意識薄弱、易產生實驗室安全事故的特點，我校要求各實驗(中心)室在學生進入實驗室工作前都要進行實驗室行為規范教育和安全教育培訓，對于新教師、實驗技術人員也規定了必須經過一定的實驗室安全培訓和考核方可進入實驗室工作，在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為，營造校園安全文化。

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【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0213-01

近年來，高校發生實驗室安全事故的案例屢見不鮮，例如：2013年，上海某大學發生劇毒化學危險品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學何添樓學生在做實驗時突然發生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學3名研究生在實驗室進行化學實驗過程中引發爆炸，導致1名學生受輕微擦傷，2名學生進一步檢查治療。實驗安全事故的發生不僅打亂了正常的教學和科研秩序，更重要的是損害了國家財產，危害了他人的生命。所以實驗室的安全管理問題尤為重要。

一、常見安全事故原因分析

1.安全制度不健全

目前很多高校實驗室安全制度不完善，只有常規的實驗室管理制度，對有毒物質的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒有明確的規章制度，長期以往，導致實驗室有毒物質污染嚴重，給學生及實驗人員帶來嚴重危害[1]。

2.監管不當、制度形式化

高校實驗室安全管理工作多由校辦、保衛處、設備管理處、實驗中心等多個部門同時管理，從而導致部門之間缺少溝通，管理責任不明確，責任相互推諉等現象，而且管理者缺乏專業技術知識，只能停留在管理層面，不能對實驗室潛在的安全問題進行專業的處理，增加了實驗室安全事故的風險[2]。

3.安全意識薄弱、操作不當

實驗室安全事故很多都是由于安全意識淡薄造成的，主管領導大多重視科研成果，忽視實驗安全問題，認為實驗安全問題就是定期召開會議，定制度、搞個培訓，就可萬事大吉，同時實驗技術人員對實驗安全問題也沒有重視，常大意或違規操作[3，4]，學生進入實驗室前沒有掌握實驗安全常規知識，對安全問題淡漠疏忽大意，這些都是引發實驗事故的因素。

4.潛在安全隱患

實驗室由于環境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實驗儀器多，線路復雜，有的線路老化，導致超電荷工作易引發火災；⑵有毒物質及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當，造成環境污染；⑶實驗動物的抓取方法不正確，導致被動物抓傷、咬傷、可能引發傷口發炎或感染實驗病毒；⑷實驗動物尸體處理不當，導致細菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實驗室?；返氖褂煤捅４?，有些化學物品燃點低，如保存不當會引發自然；⑹實驗室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。

二、安全管理的對策

1.制定完善的管理制度

實驗室要制定科學、完善、可行的規章管理制度，包括健全的崗位安全責任制；有毒污染物排放制度；儀器設備安全操作規程；化學危險品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實到實處，并進行規范化、制度化的長效管理。

2.加強監管、領導責任制

學校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級簽署安全責任書，上到校級領導，下到實驗技術人員及每個進入實驗室做實驗的同學，責任明確到個人，確實的做到“誰主管，誰負責 ”，“誰使用，誰負責”的原則[8，9]，實驗室安全管理者要是從事實驗及科研的專業人員，了解各實驗項目及實驗室內存在的危險，具有事故的應激及處理能力。

3.強化安全意識、開設實驗室安全課程

實驗室應開設實驗安全課程，每個做實驗的學生進入實驗室后，要針對不同實驗項目的特點進行不同的安全知識教育，如何防火、防爆、防生物性機械性損傷，并要求學生掌握儀器設備的使用方法和注意事項，防止意外發生。

4.開展安全事故演練，提高應變能力

實驗室要針對火災、爆炸、生物污染、機械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發事件的應急預案，并定期組織實驗技術人員和學生進行事故演練，提高突發事故的應變能力，以便安全事故發生時，降低財產損失，減少人員傷亡[10]。

三、結語

實驗室安全問題無小事，它不僅涉及實驗成果和財產的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無法彌補的。所以實驗室管理者與實驗技術人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創造一個安全的實驗環境。 參考文獻：

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[2]溫光浩，周勤，程蕾，等.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術與管理，2009，26（4）：153-157.

[3]李佳瑋，劉志東，郝存江，等.新形勢下高校實驗教師隊伍建設的問題及對策研究[J].實驗技術與管理，2010，27（2）：150-152.

[4]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索2010，29（1）：167-168.

[5]孫忠，王洪肖，張錫良，等.高校實驗室安全管理現狀與探討[J].中國高新技術企業，2008（17）：11-14.

[6]高淑芹，平梅.新時期高校實驗室安全管理分析及對策[J].實驗研究與探索，2007，26（10）：149-152.

[7]鮑敏秦.新時期高校實驗室安全管理探析[J].實驗室研究與探索，2011（11） ：188-190，193.

[8]王虹.高校實驗室安全管理工作探討[J]. 江蘇警官學院學報，2007（9） 179 -182.

[9]趙志成.高校實驗室安全現狀分析與管理對策探討[J].科技信息，2010（1） ： 862，920.

[10]黃文霞，羅一帆.高校化學教學實驗室安全教育與管理[J].實驗技術與管理，2010，27（9）：193-196.

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中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0012-02

一、引言

隨著我國教育事業的迅速發展，高?？蒲兴降牟粩嗵嵘?，高校實驗室的設備設施的數量和質量也得到顯著提高，其種設備在理工科實驗室的教學科研工作、國防軍工項目等方面得到廣泛使用。高校實驗室中經常使用的特種設備主要有承壓類的儲氣罐、氣瓶、壓力管道，承重類的起重機械、場內專用機動車輛叉車等。這些設備危險性都比較大，一旦發生事故，往往會造成巨大的人身傷亡和財產損失，威脅高校師生生命財產安全。因此，加強高校實驗室特種設備安全管理十分必要。

二、特種設備管理中存在的問題

1.特種設備安全管理宣傳不到位，安全意識淡薄。在高校，部分工科類實驗室的壓力儲罐、起重機、氣瓶等特種設備的使用十分普遍，部分場所使用到叉車，化學實驗室中經常使用各種氣體的氣瓶。這類實驗室使用特種設備較為普遍，且使用歷史較長，因此實驗室師生普遍存在麻痹思想，對于特種設備安全管理工作不重視，操作特種設備的學生沒有接受正規的安全教育，為特種設備的使用留下安全隱患。長期以來，高校都存在重視教學科研、輕視安全管理的思想，因此實驗室對特種設備的管理往往被忽視?！吨腥A人民共和國特種設備安全法》和《特種設備安全監察條例》規定，特種設備作業人員需在取得特種作業人員證書后方可從事相應的工作；特種設備使用單位應當對特種設備作業人員進行特種設備安全教育培訓，保證特種設備作業人員具備必要的特種設備安全知識。目前，高校對特種相關法律法規宣傳不到位，沒有定期進行相應的培訓。因此，學校教職工和學生對于特種設備安全管理的意識比較淡薄，不能積極履行各項規章制度。

2.特種設備管理制度不健全。目前高校普遍缺乏對特種設備整體的制度設計，未能建立完備的特種設備管理制度，缺乏對管理網絡中各個節點職責的規定，學校使用單位與管理部門之間沒有明確的職責劃分，難以形成全校特種設備全面的管理體制，容易形成工作責任缺位、工作責任不清的狀況。高校實驗室在采購特種設備過程中容易出現沒有及時到管理部門備案以及沒有及時注冊的問題。在使用過程中，易遺忘年檢、特種設備人員培訓等事項。在管理過程中，易出現臺賬更新不及時、沒有操作規程的情況。這些問題都會產生安全隱患，可能會導致安全生產事故。因此，完善特種設備管理的制度設計十分必要。

3.特種設備涉及面廣、數量種類多，管理難度高。高校實驗室中的特種設備分布廣泛：起重機械、壓力容器、壓力管道、場內車輛主要分布在機械工程類實驗室，氣瓶普遍分布在化學化工類實驗室中，其中不乏氫氣、氧氣等易燃易爆的氣體。近年來，隨著高校規模的不斷擴大，理工科實驗室大量購買、安裝、使用機械類或承壓類設備，特種設備的使用量增長十分迅速。不同類型的特種設備檢驗周期和保養要求差別很大，一般情況下，場內車輛每年需檢驗一次，起重機械每兩年需檢驗一次，安全附件中安全壓力表每半年需檢驗一次，壓力閥每年需檢驗一次，壓力容器根據投用時間的長短以及使用的情況不同，檢驗的周期會有所變化。高校實驗室類型復雜，不同級別的實驗室對特種設備的管理投入大相徑庭。等級比較高的重點實驗室，投入的設備安全管理的經費較多，對特種設備的管理較為規范；反之，一些級別低的實驗室難以配備充足的特種設備安全管理經費，對特種設備安全管理不夠重視，安全隱患更大，這也為高校特種設備的管理提出了挑戰。

三、解決路徑與對策

1.加強宣傳教育，提高安全意識。特種設備管理事關重大，關系到廣大師生的安危，因此加強針對特種設備安全使用和規范管理的宣傳教育至關重要。根據《中華人民共和國特種設備安全法》和《特種設備安全監察條例》的規定，特種設備應當進行定期檢驗，檢驗合格后方可使用；特種設備操作人員和安全管理人員都需要進行培訓，考試合格后持證上崗。高校相應管理部門應該建立特種設備操作人員檔案，在設備購買時告知設備負責人特種設備安全操作、規范管理的重要性，及時提醒操作人員進行培訓，操作證過期后及時復訓。高校應該設置系統的特種設備管理安全教育模式，除了日常工作中的安全宣傳教育之外，高校應定期進行特種設備安全管理培訓，邀請相關的專家到校，組織各個學院單位的安全管理人員和特種設備的操作人員學習特種設備的相關安全知識，交流經驗，提高對特種設備安全管理的認識。通過定期分發安全手冊、裝貼特種設備安全管理掛圖、開展特種設備安全事故警示教育等活動，可以加大特種設備安全管理的宣傳力度。

2.完善特種設備管理制度，規范特種設備日常管理。高校應加強特種設備制度設計，完善特種設備安全管理制度。首先，應落實特種設備管理責任制。應明確校、院、系、實驗室、具體設備每一層的安全責任人，層層簽訂責任書。其次，應建立完備的特種設備管理制度，包括日常管理、購買、使用、報廢，以及特種設備事故的應急預案。高校管理部門應對特種設備的整個生命周期進行管理，及時更新臺帳并且進行應急預案的演練。安全管理部門與設備管理部門應密切聯系，在設備進行采購審批或固定資產登記時，如果其中包含特種設備，及時與安全管理部門聯系并進行備案，由安全管理部門提醒設備負責人進行操作證的培訓以及特種設備注冊等相關事宜。再次，應針對每一臺特種設備制定安全操作規程，并且張貼上墻。最后，學校的特種設備管理人員應對特種設備進行日常巡檢和抽查，監督操作人員對特種設備的管理和使用情況，及時發現問題并解決問題。針對于不同類型的特種設備，學校職能部門應分類管理，針對不同實驗室對特種設備管理重視程度不同的情況，學校管理人員應形成管理細則，積極予以監督指導。

3.建立特種設備技術檔案。特種設備技術檔案是特種設備從購入、安裝、使用，直至報廢的全過程的技術資料。建立特種設備技術檔案是特種設備管理的一項基礎工作，有助于規范特種設備的使用和維護，它可以使學校安全管理人員、設備負責人、操作人員等全面掌握設備的基本參數、使用歷史和當前的安全技術狀況，規范設備管理和操作，并且可以作為設備年檢、維修、改造的重要依據。高校應為每一臺特種設備建立相應的技術檔案，并確保設備檔案的完整性、真實性和可靠性。

4.推進特種設備管理信息化建設。隨著我國計算機技術的迅速發展，將高端科學技術應用于高校特種設備安全管理已是大勢所趨。對高校特種設備信息化管理應分為兩個方面。一是對特種設備總體情況進行把握和掌控，可以通過建立特種設備臺帳以及統計系統實現；二是對于每一臺設備進行標碼，可以用儀器或者二維碼的方式進行特異性識別。在每一個設備上設置獨特的標簽，通過特異性識別可以調出該設備包括年檢日期、危險性因素、操作規程、應急預案等信息，以實現對特種設備的整個生命周期的管理。通過這種方式可以避免因為日常工作疏忽造成管理上的不到位，有助于提高特種設備管理的效率、實現管理的及時性和準確性。

四、結語

高校的特種設備管理是一項系統性的工作，需要廣大師生提高安全意識、完善管理制度，積極采用科學、現代化的管理手段，嚴格規范特種設備安全管理和使用，保證特種設備安全、有效地運行，為我國教育事業的發展保駕護航。

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