會計專業技術總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇會計專業技術總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

姓名：

本人XXX，女，生于1968年9月，大學文化，現任淄博礦業集團有限公司埠村煤礦企審科副科長。1994年9月見習期滿獲得助理會計師資格，2001年10月通過全國會計專業技術資格中級資格證書考試，獲得會計師資格。2012年5月通過內部審計理論與實務培訓合格，獲得內審資格證書。2014年10月參加全國高級會計師資格考試成績達到國家合格標準。現根據人事部、財政部“魯財會[2014]40號”文件和《山東省高級會計師資格評價試行辦法》的精神，申報評審高級會計師。

一、工作經歷

1993年7月畢業于中國煤炭經濟學院會計系會計學業，學制四年，并于同年7月參加工作。

1993年7月至1994年9月，在淄博礦務局西河煤礦財務科見習。

1994年10月至2001年9月在埠村煤礦多種經營公司工作，從事過賬務處理、報表編制、報表分析、稅務核算等工作。

2001年1月至2009年5月，分別在濟南東辰制衣有限公司、山東東辰新型墻材有限公司擔任主管會計，在任職期間，負責制定成本管理制度，規范成本核算細則；組織成本的實施與分析；建立和完善公司的財務管理制度體系，定期出具成本費用財務分析報告給管理層，為領導當好參謀和助手作用。為公司以后開展財務核算與管理工作奠定了堅實的基礎。

2009年6月至2011年8月在埠村煤礦財務科擔任成本會計，主要負責預算管理、財務分析、會計稽核等財務管理工作。

2011年9月至今，在埠村煤礦企審科擔任副科長，主要負責內部審計、礦內部財務管理方面工作，規避企業潛在的風險，為企業健康快速地發展提供有力保障。

從事財務、會計工作以來，認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度、準則，以及有關財經法律、法規、規章制度，無違反財經紀律的行為，具有良好的職業道德和敬業精神。

二、學識水平

1、學習情況

財務工作需要邊工作邊學習，我一直也是這樣做的。**年9月至1993年7月，在中國煤炭經濟學院會計系會計學專業學習四年，系統學習了會計、財務管理等基礎理論知識，為畢業參加工作奠定了堅實的基礎。2001年參加了全國會計專業技術資格中級資格證書考試，并通過考試取得會計師資格。2006年6月參加會計電算化培訓教育獲得山東省計算機應用能力考核合格證書， 2014年10月參加全國高級會計師資格考試成績達到國家合格標準。

在工作過程中，我不斷進行具有針對性的學習并參加各類資格考試，學習與工作的相互促進，使我不斷提升自己的專業能力。總之，從學習情況看，已經較系統地掌握了財務、會計專業知識和理論，具備了應有的職業判斷能力，具有了履行高級會計師職務的學識水平。

2、對會計理論、專業知識的運用情況

擔任會計師以來，結合工作實際撰寫了理論文章3篇、重要審計報告3篇、業務工作總結8篇，規章制度和辦法等若干。2010年8月榮獲集團公司首屆會計知識競賽二等獎。2011年8月，由本人執筆與他人合作撰寫了《扁平化管理模式下材料稽核創新》，獲集團公司創新成果三等獎，2014年本人主筆撰寫的《全面風險管理的探索與實踐》獲得全省煤炭企業管理現代化創新成果二等獎。

在淄博礦業集團有限責任公司埠村煤礦企審科工作期間，2013年2月撰寫的文章《探討資源枯竭型煤炭企業如何進行經濟轉型》發表在《新財經》,2014年3月撰寫的文章《煤炭企業內部市場化管理研究與探索》發表在《青年時代》, 2014年7月撰寫的文章《企業經營風險規避對策研究》發表在《現代商業》。

從以上不難看出本人了解國內外財務、會計方面的發展趨勢；了解宏觀經濟政策，能夠熟練掌握并運用會計準則、財務通則以及與財務、會計工作相關的法律、法規、制度，具備了運用會計理論和專業知識解決實際工作中的問題，并將之總結形成文章的能力。

三、工作能力和工作成就

（一）規范會計核算，正確反映投入產出。

會計核算肩負著提供各項財務信息的重擔，其正確與否直接影響管理層的決策及企業的發展方向。為此，嚴格審核統計數據的正確性，并要求所有費用盡可能正確的分配到各項成本費用中。通過不斷努力，不斷規范，成本核算逐步穩定，保持了成本核算價值量的反映與統計核算單耗相一致。由于提高了成本核算的準確性及穩定性，使各產品銷售利潤的反映切合實際，為經營層生產及銷售決策提供了重要的信息。

（二）搞好財務分析，及時、準確提供真實的財務信息為企業領導決策提供客觀的依據。

成本核算是財務工作中的一個十分重要的環節，企業從計劃到采購，從庫存到生產，從銷售到財務核算，任何一個環節管理和控制不當，都無法及時準確地向領導提供成本所需的信息。針對公司現狀，通過仔細的分析和比對，提出了根據"費用對象化"的基本成本理念，通過費用歸集、費用分配、成本計算的過程來實現成本處理的業務流程，結合了成本對象、成本項目、費用要素的重要成本概念來描述整個過程，使財務管理科學化，會計核算規范化，費用控制合理化，強化監督力度，細化服務深度，使財務部門成為公司改革、發展、制訂經營計劃的好幫手。

（三）理論結合實際，創新全面預算管理。

由于預算管理是以價值量作為制訂基礎，以財務預算為紐帶對各部門經濟活動進行控制及預報，是全面預算的關鍵。預算管理作為現代企業控制成本實現公司控制成本的手段，為此重視預算編制的可行性和科學性，編制了全面預算管理規定，以預算為依據，積極控制成本、費用的支出，注重現金流量、貨幣的時間價值和風險控制，充分發揮預算的目標作用，不斷完善事前計劃、事中控制、事后總結反饋的財務管理體系。

（四）不斷完善財務管理制度，規范財務操作流程。

由本人主持起草的五個制度《埠村煤礦財務管理制度》、《埠村煤礦全面預算管理制度》、《埠村煤礦建立健全應收款項管理制度》、《埠村煤礦材料物資管理制度》、《埠村煤礦客戶信用等級管理制度》，六個規定《埠村煤礦關于加強承兌匯票管理的規定》、《埠村煤礦關于加強資金管理的規定》、《埠村煤礦全面預算管理規定》、《埠村煤礦收款收據管理規定》、《埠村煤礦關于財產及債權債務清查的規定》，《埠村煤礦關于定期進行資產清查和對賬的管理規定》；四個辦法《埠村煤礦全面對標管理辦法》《埠村煤礦內部市場化管理辦法》《埠村煤礦固定資產管理辦法》《埠村煤礦全員業績考核管理辦法》等一系列管理制度的推行，使公司財務運作趨于合理化，符合公司發展的步伐。對規范、保障公司經營活動的合規性起到重要作用。獨立編寫了2013年度風險管理報告及2014年度風險評估報告，規避企業潛在的風險，為企業健康快速地發展提供有力保障。

（五）求真務實、開拓創新，不斷提高財務管理水平

為人誠懇、謙虛、勤奮，性格開朗，富有責任感和事業心，勇于面對困難和壓力，擅于創造性地解決問題，有艱苦創業、開拓進取和團隊合作精神。熟悉企業的財務工作流程，能夠勝任企業的各項財務管理和會計工作，有較為豐富的團隊領導和管理經驗，有較強的組織協調和社會活動能力。

參加工作20多年來，從事過會計核算、財務分析、內部審計、預算管理、資產管理等工作，工作崗位也從開始的一般財務人員逐漸提升到現在的財務管理人員，具有了較豐富的工作經驗，包括4年以上的企業中層領導經歷。具備較為全面綜合的企業管理經驗，尤其在財務會計方面專業能力突出。本人具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經驗，能擔負起一個地區，一個部門或一個系統的財務會計管理工作，能夠草擬和解釋一個地區、一個部門、一個系統或在全國施行的財務會計法規、制度、辦法，組織和指導一個地區或一個部門、一個系統的經濟核算和財務會計工作，培養中級以上人才，具有全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。下面就本人符合高級會計師職稱條件的能力和工作成就作一介紹。

2002年10月，在濟南東辰制衣有限公司初期，就遇到口企業退稅工作因退稅手續不全，而面臨著年底不能退稅的困境，針對此情況，我做了大量實際的工作，通過與稅務部門溝通學習，在未經國稅局統一培訓的情況下，克服重重困難解決了出口退稅資料的整理申報，利用一個月的時間，整日加班加點，成功為企業退稅30萬元，受到領導的高度好評。

2010年，在埠村煤礦財務科工作期間，創新成本核算方法，針對埠村煤礦機構重疊現狀, 使決策層和操作層之間的中間管理層級撤銷，形成了扁平化管理。與此同時，集團公司物流也進行了體制改革，將礦上的供應科收編為物資供應公司供應站，將材料管理劃歸集團公司。由于以上兩個管理模式的轉變，將原來的成本管理工作流程打斷了，材料成本核算以及“收購制”成本管理工作也隨之發生變化。

篇（2）

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。

作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是實際中學會做賬。

在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。

其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。

其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。

同時，在和建業人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知識量少搭不上話。

2、知識結合實際工作慢跟不上。

3、在校所學知識老化、單一、片面、虛無。

4、房地產企業方面的知識很少。

5、財務管理、財務處理之知識膚淺。

6、稅法稅務實務純粹紙上談兵。

7、核對文件效率低下。

8、加強對excel、用友、數據庫等專業知識的學習。

9、帳務處理還要細化學習。

10、實踐工作能力低下，不得法。

篇（3）

會計個人實習工作述職總結

財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

社會實踐是學校根據專業教學的要求，對我們已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓我們接觸社會，加強對社會的了解，培養和訓練我們認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業技能，使之很快的融入到工作當中去。我們實習的內容主要有：

財務會計業務包括下列各項：

(1)原始憑證的核簽;

(2)記賬憑證的編制;

(3)會計簿記的登記;

(4)內部的審核;

(5)會計檔案的整理保管;

(6)會計報告的編制、分析與解釋;

(7)會計用于企業管理各種事項的辦理;

(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。

各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。

為期三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習本專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

其次，登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統進行錄入。在本日業務結束后，進行本日終結處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證。

由于財務會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經驗。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!這次會計實習中，我可謂受益非淺。

我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第二個學期我們開了這門會計實訓課。

在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實驗報告。

會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業學習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業教材是以系統講解會計理論為主，列舉的典型會計業務只是為印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到轉賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學問。

在本次會計實訓中，我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎，結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介，相關資料的提供，有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷活動、生產經營、往來結算等具體業務流程，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過實訓的仿真性，使我們感到實訓的真實性，增強積極參與實訓的興趣。

會計個人實習工作述職總結

從_月_日到_月_日止，將近兩個月的實習生活圓滿結束，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識，提高了自己的實踐經驗，也學到了踏入社會和作為會計從業人員應該具有的職業操守。這為我即將入社會，參與工作提供了一筆寶貴的經驗，為以后的發展建立了良好的基石。

應該認識到理論聯系實際的重要性。雖然在學校里已經學習了有關會計的操作流程，操作方法等，但是在實習過程中還是有所不一樣的，更加靈活，更加清晰了工作工具的操作，原始憑證的填寫，發票的開具，做賬的流程，抄稅報稅的步驟等，讓我受益匪淺。我們應該在學好理論知識的前提下，注重實踐的重要性，把兩者有機的結合起來才能夠勝任財務會計工作。這也就要求我們要不斷拓寬學習領域，與時俱進，緊跟政策法規的腳步。

實習讓我成長，知道了足夠的耐心和細心是做好財務會計工作的保障。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶，出現數字疲勞，以致于登賬登時錯漏百出。越錯越急，越急越錯，這就形成了惡性循環。后來意識到做任何事情都應該平心靜氣，仔細研究，用心積累經驗，才能提高效率。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

在工作中還應該勤學好問，真誠待人。會計部門是單位的核心部門，對下要手機會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，這是一個相互交流，相互合作，相互依存的關系。作為會計人員要協調好相互間的工作關系，具備正確的心態和良好的心理素質，真誠待人。在工作中要不斷積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平，學習法律知識和會計準則，遵紀守法，掌握最新的會計要領、法律以及稅法規定，實現社會價值、個人價值和企業價值。

在此次的實習過程中，我也發現了自身的不足，以前我總以為自己的會計理論知識比較扎實，正如所有工作一樣掌握了規律然后照葫蘆畫瓢就行了，現在才發現會計其實更加講究的事實際操作性和實踐性，離開實踐就為零。在遇到工作上的困難時容易急躁，原來會計工作就需要平心靜氣，細心和耐心。我會更加努力的通過不斷的實踐來彌補自身的不足，飛向遠方，去追逐我的夢!

會計個人實習工作述職總結

暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應社會，我想在這個假期能找個實習單位，渡過一個有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網上找到的樣板，順利的解決了這個環節。

我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了___置業有現公司。___公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次負責我實習的是公司出納—__，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。

作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。

在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。

其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。

其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

篇（4）

一、組織管理

人事部、財政部共同負責高級會計師資格考評結合工作的組織和領導。

高級會計師資格考試由國家統一組織。財政部、人事部全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室（附件中簡稱“全國會計考辦”）負責確定考試科目、制定考試大綱和確定合格標準，對閱卷工作進行指導、監督和檢查。財政部負責組織專家命題，人事部負責組織專家審定試題。

各地區的高級會計師資格考試考務工作，由當地人事、財政部門協商確定組織實施辦法。

實行高級會計師資格考評結合工作的地區和部門，申請參加高級會計師資格評審的人員，須經考試合格后，方可參加評審。

評審工作仍按現行辦法由各省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團組織進行。各地區要認真總結評審工作中好的做法，并對評審結果進行公示，保證評審工作質量。

二、考試

（一）報名條件

申請參加高級會計師資格考試的人員，須符合下列條件之一：

1、《會計專業職務試行條例》規定的高級會計師專業職務任職資格評審條件。

2、經省級人事、財政部門批準的申報高級會計師專業職務任職資格評審的破格條件。

（二）考試方式

1、考試科目為《高級會計實務》。考試時間為210分鐘，采取開卷筆答方式進行。主要考核應試者運用會計、財務、稅收等相關的理論知識、政策法規，對所提供的有關背景資料進行分析、判斷和處理業務的綜合能力。

2、考點原則上設置在省會城市和直轄市的大、中專院校及高考定點學校。考試時間為*年9月3日（星期日）上午8：30——12：00.3、對參加考試并達到合格標準的人員，由全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室核發高級會計師資格考試成績合格證，此證3年內在全國范圍有效。

4、各地區可根據本地區會計專業人員的實際情況，參照合格標準，確定當年參評的使用標準，報全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室備案，并由各地區會計專業技術資格考試管理機構核發考試成績證明，該證明只在本年度本地區評聘工作中有效。

（三）考試要求

各級考試管理機構應嚴格執行考試工作紀律，切實做好試卷管理、考場組織以及其它各個環節的保密工作。對泄密、舞弊行為，要嚴肅處理并追究當事人及有關領導的責任。

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中圖分類號：F23文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2012）15-0133-02

隨著會計工作在經濟管理活動中的重要地位不斷凸顯以及職場競爭的不斷加劇，我國中級會計專業技術資格考試（以下簡稱“中級職稱考試”）的報名人數逐年攀升。與巨大的報名熱情形成鮮明對比的是每年的缺考比例也大得驚人。結合財政部每年公布的實考相關數據及筆者的觀察，缺考率在60%左右。要想順利通過考試，不只需要堅定的毅力，更需要掌握一套適合自身的、科學、高效的學習方法。筆者已通過考試，以下是在復習備考方面總結的一些體會和經驗。

1 定目標、排時間

中級職稱考試包括三門課程：《中級會計實務》、《財務管理》和《經濟法》。2010年度各們課程的考試大綱和教材都有比較大的變化。2011年度沿用上年度的考試大綱和教材。新的大綱和教材對很多章節進行了調整，并增加了很多新的知識點，不論是“質”還是“量”都是一次升級，并且考試題量大、時間緊，大有朝CPA考試看齊的趨勢。比如《中級會計實務》新增了一章“股份支付”，第五章長期股權投資增加了成本法與權益法的轉換、共同控制資產和共同控制經營等內容。《財務管理》新增了一章“稅務管理”。考試內容的增加和難度的提升給老考生帶來了不小的挑戰，而新考生面對磚頭厚的教材、習題冊也不免產生畏難情緒。

中級職稱考試要求在連續兩個考試年度內通過這三門課程，但“長痛不如短痛”，最好全力以赴，一次全部通過。從報名到考試有七個月的時間，看似很長，但去掉休息、工作等時間，能真正用來復習備考的時間少之又少。復習要早做準備，盡量不要等到已經報名了，才開始復習，要早些從心理、時間、考試資訊等方面做準備，協調好工作、家庭與復習備考的關系。

好的開始是成功的一半。報名中級職稱考試的人大都具備若干年的會計工作經驗，已具備了一定的知識基礎，要給自己設定必過、一次性過三門等目標。但能做到始終朝著目標努力，不輕易放棄并不容易。復習備考貫穿于繁忙的工作、家庭生活中，專門的復習時間不多，只能利用有限的業余時間，壓力很大。很多人都是由于考試太難、懶于復習等原因半途而廢，甚至缺考。因此，當學習過程中遇到困難時，不要隨便放棄，而是要積極通過網絡答疑、向周圍人請教等渠道攻克重難點知識。

如何合理安排三門課程復習時間的長短因人而異。不熟悉的課程應適當多安排些時間。一般而言，根據難度，安排時間最多的應當是《中級會計實務》，其次是《財務管理》，最少的應當是《經濟法》。復習過程中千萬不要隨心所欲、顧此失彼：簡單的內容愿意學，復雜的內容連碰也不愿碰。中級職稱考試是標準化考試，試題對知識點的涵蓋非常廣泛，越難的內容越容易出大題。

2 析內容、確難點

每年的教材直到1月份左右才出版，此時才著手復習，有些為時過晚。盡管有可能趕上考試大綱做調整，但總體框架變化不大。應盡早下手，分析考試內容，明確重難點，從而做到有的放矢、提高復習效率。

大多數會計人員從事的是會計實踐工作，用到的是會計的基礎知識，側重核算，對會計準則中長期股權投資、所得稅、外幣折算、合并財務報表等較抽象、較難的內容接觸的不多，而且《中級會計實務》的知識容量是最大的。《財務管理》很多觀點都是來自歐美會計學者的專著、論文，用到了數列、極限、概率分布等數學方法。預算管理、投資管理、營運資金管理等是重難點，也是分數聚集點。對《經濟法》的復習是最輕松的，既不需要會計核算，又不需要數學模型進行計算，大多是需記憶的內容。公司法、證券法、合同法、企業所得稅法等內容無論是對考生的實際工作，還是對復習備考，都是重難點。

3 建模式、巧方法

3.1 建立適合自己的學習模式并努力堅持

受報名條件所限，報考中級職稱考試的人大多為在職人員，工作、生活的壓力很大，復習時間非常寶貴，況且還需面對三門課程。建議可采用“零碎時間+大塊時間”的學習模式。由于《經濟法》各章之間沒有太大聯系，知識點較零碎，所以可充分利用零碎時間進行理解和記憶。遺忘是正常的，對于數字較多的內容，如公司法律制度中有關股東大會的召開條件等，要多重復背誦，不要混淆。《中級會計實務》和《財務管理》適合利用晚上、雙休日、小長假等大塊時間進行學習。這兩門的知識是塊狀的，并且各章之間的聯系較緊密。不論采用何種模式進行復習，貴在堅持，高得驚人的缺考率即印證了這一點。

3.2 使用高效的學習方法

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自八十年代中期，我國在檢察機關設置司法會計專業技術門類至今已有十余年的歷史。十幾年來，司法會計工作從無到有，從局部、部分省市地區而遍及全國；司法會計專業技術隊伍也日益壯大；司法會計技術在訴訟中的地位和作用也日益突出，司法會計也得到了較大的發展。然而，不容忽視的是，司法會計工作中也存在一些問題，這些問題一方面嚴重影響了司法會計在訴訟中作用的充分發揮，另一方面也嚴重阻礙了司法會計學科的發展。筆者對此略作一總結，以期引起重視。

一、對“司法會計”的認識問題。

對“司法會計”，司法實踐中存在著一些誤解。有人認為，“司法會計”就是“司法會計鑒定”；有人認為，“司法會計”只是司法會計專業技術人員的事情；更有人認為，案件破了是偵查工作搞的好，案件破不了，是司法會計技術沒跟上，是“司法會計”確定的方向不準確，是司法會計鑒定結論定性沒定準。這些認識，不僅是錯誤的、片面的，而且在司法實踐中也有很大的危害。

司法會計是司法技術中的一個專業門類，它是指司法機關在偵查、審理涉及財務會計業務的案件中，為了查明案情，對案件所涉及的財務會計資料及相關財物進行的檢查活動或對案件中的財務會計專門性問題進行鑒別、判定的訴訟活動。從這一概念可以看出，司法會計簡單來說就是指司法機關依法主持進行的會計檢查和會計鑒定活動。這就說明，司法會計不僅僅是司法會計鑒定，它還包括司法會計檢查活動。實際上，在一個具體的案件中，往往不一定需要進行司法會計鑒定，而需要進行司法會計檢查，也就是常說的查帳和查物。在經濟犯罪案件的偵查中，司法會計檢查是必不可少的一種十分有效的偵查取證措施和技術手段，它的目的就是為了發現犯罪線索，收集犯罪證據，同時也為進行司法會計鑒定提供檢驗資料。

司法會計檢查和司法會計鑒定作為司法會計的基本內容，它們之間存在著一定的區別。從法律依據上說，刑事訴訟法第101條規定“偵查人員對于與犯罪有關的場所、物品、人身、尸體應當進行勘驗或者檢查。在必要的時候，可以指派或聘請具有專門知識的人，在偵查人員的主持下進行勘驗、檢查”，這是司法實踐中依法進行司法檢查的法律依據，對司法會計檢查來講也是適用的。從本條的立法本義來看，法律規定了進行司法檢查的主體是偵查人員。因此，司法會計檢查的主體也只能是偵查人員。只是在某些案件的偵查過程中，對于一些專業技術性的問題，當偵查人員解決不了的時候，往往需要指派或聘請具有司法會計專業知識的人員參加。也就是說司法會計專業技術人員可以受指派或聘請參加檢查，但是即使在這種情況下，司法會計技術人員仍然不能成為司法會計檢查的主體，其所進行的檢查活動是在偵查人員的主持之下所進行的，是一種司法會計技術協助。而司法會計鑒定是依據刑事訴訟法第119條規定進行的，該條規定“為了查明案情，需要解決案件中的某些專門性問題的時候，應當指派或聘請有專門知識的人進行鑒定。”從本條來看，進行鑒定活動是有專門知識的人在受指聘后依法獨立進行的活動，也就說明司法鑒定活動的主體是鑒定人員。上述分析說明，司法會計檢查與司法會計鑒定的法律依據和實施主體是明顯不同的，必須加以區分。那種認為“司法會計”就是“司法會計鑒定”的認識是極其片面的，它不僅削弱了司法會計在司法實踐中的功效，而且也混淆了司法會計檢查和司法會計鑒定的主體，致使在司法實踐中形成了案件破不了或定性不準時就一味地歸結到司法會計技術人員身上的錯誤看法。

針對目前司法實踐中對“司法會計”了解不多、認識不清的這種狀況，應加強對司法人員的有關司法會計知識的培訓。對于偵查人員的培訓，重點應放在司法會計檢查方面，主要使其掌握基本的司法會計檢查方法和檢查技巧，使其在案件偵查過程中能夠進行查帳、查物，以提高其偵查取證能力，以便全面、及時地收集證據。同時還應培訓一些司法會計鑒定的基本知識，主要使其了解鑒定的范圍、鑒定所能解決的問題、鑒定的有關程序和手續、鑒定資料的收集、提取和送檢等知識。對于起訴人員和審判人員應重點培訓有關司法會計鑒定和司法會計文證審查的基本知識，使其掌握基本的鑒定原理，了解司法會計鑒定的范圍、司法會計鑒定結論的審查評斷內容和方法，使其在審查起訴和審判過程中，能夠順利地審查案件中包括司法會計檢查筆錄、司法會計檢驗報告、司法會計鑒定結論等在內的文字證據資料和有關的財務會計資料，正確地運用證據進行起訴和審判。

二、司法會計鑒定實踐中存在的問題及對策

1、鑒定主體不合法。我國法律雖然規定了鑒定的權限，但沒有明確相應的監督管理機制，致使鑒定主體資格規定不具體，隨意鑒定、擅自鑒定的現象較為普遍。在司法會計鑒定中，鑒定主體不合法的主要的表現有：

1）不具備鑒定資格的人進行的鑒定。司法會計鑒定是一項專業性很強的技術工作。只有具有司法會計專門知識并經過有關部門考核認可，并授予鑒定權的人才能依法進行鑒定。司法會計鑒定不同于一般的會計鑒定和審計鑒定，它不僅需要掌握會計、審計的專門知識，而且要具備有關的法律知識如訴訟法、證據法、刑法、民法，還需要具有一定的偵查知識和鑒定知識。因此，在司法實踐中，應嚴格按照有關的規定指聘具有鑒定資格和相應專業技能的人員來進行，以保證鑒定的客觀、真實、可靠，以維護法律的尊嚴。

2）無鑒定決定權的主體指聘的鑒定。按照刑事訴訟法的有關規定，對于案件中的鑒定結論應當告知犯罪嫌疑人。在實踐中，當犯罪嫌疑人對鑒定結論不滿或認為對自己不利時，往往要求重新鑒定。對于犯罪嫌疑人和親屬所提出的鑒定或重新鑒定的要求或申請，司法人員往往不能夠正確地行使權力，而片面地理解了刑事訴訟法關于“犯罪嫌疑人對鑒定結論的知情權”，讓犯罪嫌疑人自己或親屬、辯護人找鑒定人，由其自己送檢。這樣做的后果是形成了對犯罪嫌疑人十分有利的鑒定結論，有的鑒定結論甚至與司法機關委托的鑒定結論截然相反，給案件的正確處理帶來很大的阻力和困難，加之一些人為因素，往往使犯罪嫌疑人沒有受到應有的懲罰。

根據鑒定原理，在刑事訴訟中，有權決定鑒定的只能是司法機關。犯罪嫌疑人和其親屬有提出鑒定要求和申請重新鑒定的權利，而沒有自己決定鑒定的權力。在司法實踐中，司法人員應很好地把握這一原則，對于犯罪嫌疑人及其親屬提出的鑒定申請或要求應進行認真的審查，認為申請、要求合理的，理由正當確需鑒定或重新鑒定的，由司法機關依法指聘鑒定或重新鑒定；經審查認為不需要鑒定或重新鑒定的，則駁回請求、要求，并告知其理由，而不應讓犯罪嫌疑人、親屬及辯護人選擇鑒定部門、鑒定人，以避免不必要的麻煩，給案件處理帶來不利的影響。

3）偵查、審判部門的自偵自鑒、自審自鑒。自偵自鑒、自審自鑒是違背法制原則的違法行為，但是在司法實踐中還很普遍。尤其是在司法會計工作中，由于很多人不了解司法會計工作，認為“司法會計”無所不能，司法會計技術人員既可以參與案件的偵查活動，又可以進行鑒定活動。實際上，就刑事訴訟的偵查階段來講，如果司法會計專業技術人員參與了偵查活動，參與了訊問、調查取證工作，進行了查帳、查物工作，那么，該司法會計專業技術人員從實質上講已經是一個偵查人員了，他所進行的活動是偵查活動，這就象一個懂電腦的偵查人員對計算機犯罪案件進行偵查一樣，只是具有某一個方面的專業知識，其活動是偵查活動。這種情況下，如果案件需要進行司法會計鑒定，該司法會計專業技術人員則不具備鑒定主體的法律要求，而應另行聘請鑒定人員來進行鑒定。這是一個法制原則。在另外一種情況下，如果司法會計專業技術人員受指聘參加了查帳、查物工作，進行了司法會計檢查活動，那么在這個案件中如果需要進行鑒定，該司法會計專業技術人員仍可以進行鑒定，這符合法律的要求。因為其雖然參與了查帳、查物，但其活動是在偵查人員的主持下進行的，是以自己的專業知識為偵查人員提供司法會計技術協助，他本身在案件中無偵查權、調查權，不是偵查主體，所以他作鑒定是合法的。

在司法實踐中，應明確區分進行司法會計檢查和司法會計鑒定的主體，嚴格把握“偵鑒分開”、“審鑒分開”的原則，以促進司法的公正。

2、鑒定資料不完備、不齊全。在司法會計鑒定中，鑒定結論的可靠性、真實性是建立在鑒定人員對完備、充足的資料進行客觀檢驗的基礎之上的。鑒定資料是鑒定的客觀物質基礎。資料不完備、不充分所作出的鑒定結論也就不全面、不客觀、不真實。司法實踐中，由于送檢人員一般對司法會計鑒定不了解，不知道應該送檢哪些資料，往往所送檢驗的資料不充分、不齊全，對所需要確認的會計事項不能構成完整的記錄，從而退卷或需要補充鑒定資料，影響了鑒定的順利進行，拖延了時間，不利于案件的及時處理。

鑒定資料完備、充足且具有可檢驗性是司法會計的前提之一。辦案人員在送檢中，應根據需要解決的問題，合理取舍送檢資料。在司法實踐中，案件中涉及到的財務會計資料很多，但并不是所有的財務會計資料都可以做為司法會計鑒定的資料。送檢人員在送檢時應把握好以下三個原則：第一，鑒定資料是在案件所涉及的財務會計活動中形成的財務會計資料。這一原則體現了證據的相關性。案件所涉及到的財務會計活動所形成的財務會計資料往往客觀、全面地記錄著犯罪行為人的犯罪行為以及會計行為、財務行為。對這些財務會計資料進行檢驗是司法會計鑒定人員的主要任務，也是形成司法會計鑒定結論的主要依據。第二，鑒定資料必須是由司法機關經法定程序提取的財務會計資料。這是財務會計資料客觀、真實的法律保證。在司法會計鑒定中，鑒定人員本身并不對送檢資料的客觀真實性進行審查，這應由司法機關來保證。因此，在送檢時，送檢的資料應該是經司法機關認可、收集和提取的財務會計資料。第三，鑒定資料必須是有必要而且是經過運用司法會計專門知識能夠解決專門性問題的財務會計資料。這是保證司法會計的可能性的一個原則。司法會計鑒定有其自己獨特的方法和原理，運用這些方法、原理必須能夠解決所送檢材中的專門性問題。如果通過運用司法會計的方法和原理不能夠解決案件中的專門性問題，那這些資料不能作為司法會計鑒定的資料。如對于財務會計憑證中有關涂改、填寫字跡和簽名字跡的認定問題，運用司法會計知識顯然解決不了，而只能運用文驗技術來解決。

3、鑒定要求太籠統，不明確、不具體，有些鑒定要求甚至超出了鑒定人員的職責范圍。實踐中，這一問題表現的較突出。送檢人員在送檢時，往往提不出一個恰當的鑒定要求，很籠統，很不明確，如“要求對某某案進行司法會計鑒定”、“要求對某某案中的財務會計專門性問題進行司法會計鑒定”、“要求對犯罪嫌疑人的行為是貪污還是挪用及其數額進行司法會計鑒定”。出現這種情況的原因是送檢人員不了司法會計鑒定到底能夠解決哪些問題，不了解鑒定的有關原理。

對于以上的情況，受理案件時，受委托的單位或人員應要求送檢人員提出明確的鑒定要求，在提不出明確的要求時，鑒定人員應在聽取案情介紹或簡單閱卷后和送檢人員一起修正鑒定要求。對于超出鑒定人員職責范圍的，如對行為人的行為進行法律定性的問題，認定是貪污還是挪用的問題，鑒定人員應予以拒絕，并說明理由。

4、鑒定范圍不確定。由于目前在司法會計鑒定中無統一的技術標準，所以司法會計鑒定到底能夠解決案件中哪些專門性問題很不確定，在實踐中也存在很多問題。常見的有，一是硬性規定只要是貪污、挪用案件都必須進行司法會計鑒定；另一種是不作規定，是否需要進行鑒定由案件的承辦人員自己決定。這些做法，在實踐中造成的后果，一是本身并不需要進行鑒定的案件而進行了鑒定，既浪費了人力、物力、財力，也妨礙了案件的及時解決；另一種情況卻造成應該進行鑒定的案件因沒有及時鑒定，不僅貽誤了戰機，而且在很多情況下沒有及時固定、提取有力證據，使犯罪分子有可乘之機，往往逃避了打擊。

要從根本上解決這一問題，唯一的途徑是盡快制定相關的司法會計技術標準，來具體規定哪些案件中的哪些財務會計問題需要進行司法會計鑒定。在尚無司法會計技術標準之前，在確定是否進行司法會計鑒定時，應根據案件的具體情況和案件中其他證據的情況，結合司法會計鑒定的技術特點來進行確定。基本的原則是，當涉及到有關的財務會計技術問題時，應提請進行司法會計鑒定。即涉及到下列問題：有關的會計處理方法及會計核算結果是否真實、正確、合理；財務會計錯誤的關系；財務會計錯誤對財務過程的影響；資產損失的金額；各類會計要素的實際核算結果等。

5、鑒定的依據不科學、不充分。目前，在筆者所見到的司法會計鑒定文書中存在一個主要的問題是鑒定的依據不科學、不充分，最主要的表現是在鑒定中引用證人證言、被告人供述與辯解、其他類型的鑒定結論和本身需要經過司法會計鑒定來確認而并未經確認的有關財務會計證明材料（書證）。筆者認為，將上述證據資料做為司法會計鑒定的依據是不恰當的。其理由是：第一，證人證言、被告人供述與辯解、其他類型的鑒定結論及有關的書證材料，在未經法庭查證屬實之前，其本身是否可靠是不確定的，其本身往往也是需要經過包括司法會計鑒定結論在內的其他證據來加以證明的。如果在鑒定中將這些本身需要證明的“待證事實”作為司法會計鑒定的依據，那司法會計鑒定所作出的結論也是不科學、不可靠的。一旦其中的某一項證據被否定了，那司法會計鑒定結論也就站不住腳了。因此，不應將其作為司法會計鑒定的依據。第二，司法會計鑒定的依據只能是案件所涉及的有關財務會計資料及相關財物。這是司法會計鑒定的物質基礎。由司法機關提供的作為鑒定資料的財務會計資料及財物是在案件財務會計活動過程中形成的，司法會計人員通過對其的檢驗，可以發現、查明有關的財務會計事實。第三，利用證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結論等作為依據的理由不能成立。實踐中很多司法會計技術人員之所以引用證人證言等作為鑒定依據的理由是，如果不引用則無法做出結論。這種理由不能成立。如果不依據證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結論等資料而無法作出結論的話，這本身就說明此案不具備進行司法會計鑒定的條件，不應進行司法會計鑒定。因此，沒有必要引用證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結論等作為依據而作出一個結論。這種做法的后果是將司法會計鑒定書寫成了“偵查終結報告”，其危害性很大，它混淆了司法會計人員與偵查人員、辦案人員的職責，使辦案人員往往依賴于司法會計技術人員，凡“案”自己不去從證據上下功夫，而是依賴于司法會計鑒定。

篇（7）

中圖分類號：F23文獻標識碼：A

一、必須充分理解輔導教材的內容

輔導教材是根據考試大綱編寫的，而考試題目是根據輔導教材出的，因此考生必須充分理解其內容。要做到這一點，可采取下列方法：第一，參加考前面授培訓班學習。除了高級會計師資格考試外，初級、中級考試已舉辦多年，各地已經總結了非常寶貴的考前培訓經驗，授課教師的水平越來越高。如果考生能參加考前培訓班的學習，可加速、加深對輔導教材內容的理解，少走彎路。第二，參加網上舉辦的考前培訓班學習。在計算機網絡技術應用越來越普及的情況下，有條件上網的考生可以參加計算機網絡上舉辦的各種考前培訓班，如北京國家會計學院、上海國家會計學院、中華會計網校等舉辦的各種考前培訓班。參加網絡上的考前培訓班的優點是費用低，可以多次聽課，教師經驗豐富，教學重點突出，通俗易懂。第三，購買好的輔導材料并結合輔導教材認真研讀。認準教材上的“知識點”是理解其內容的前提，好的輔導材料往往已經把教材上的“知識點”歸納出來，只要結合輔導教材認真研讀，可極大地提高學習的效率。在購買輔導材料的時候應貨比三家，這樣才能買到好的輔導材料。

二、必須認真研究往年的考試題目，并做一定量的練習

通過對往年考試題目的研究，可以發現每年的考試題目雖然不一樣，但還是有一定的規律可循，即一條題目總是考一個或若干個“知識點”、特定內容可從不同角度出題（即題目很靈活）、題目的覆蓋面比較廣泛。作為對策，考生必須做一定量的練習：第一，重視單項選擇題、多項選擇題、判斷題的練習。在初級、中級考試中，這三種題型所占分數比重往往達到50%左右，例如，最近幾年《中級會計實務》課程，上述三種量型占48%，而《財務管理》課程，上述三種題型占53%。但是輔導教材上并沒有有關這些題型的例子，因此，考生必須在輔導教材以外，購買好的配套練習或模擬練習冊，做有關這些題型的練習。第二，重視業務題（包括計算題、分析題、綜合題）的練習。輔導教材上有關業務題的例子往往較多，考生應舉一反地掌握。但是，光掌握輔導教材上的業務題是不夠的，其原因之一是這些業務題與考試時的業務題不太一樣，考試時的業務題有明確的資料和要求回答的要點，而輔導教材上的業務題的資料和要求回答的要點不是很明確；原因之二是輔導教材上的業務題缺少綜合性和技巧性。因此，考生還應在輔導教材以外，多做有關業務題的練習。第三，對于參加高級會計師資格考試的考生來說，應做一定量的案例分析題的練習，因為高級會計師資格考試只考案例分析題。做案例分析題練習時應理解題目中的知識點，切忌死記硬背。

篇（8）

2林業財會人員應具備的素質

2.1具備良好的思想道德素質。熟悉黨的有關林業方針、政策，掌握林業相關知識，貫徹執行《會計法》和有關財務規章制度，強化服務意識，遵守職業道德，廉潔奉公，秉公辦事。

2.2具有較高的專業知識水平和創新能力。財會人員只有掌握更多的專業知識和會計理論，在處理會計事項時才能游刃有余、得心應手，職業判斷能力才能在不知不覺中得到提升，在實際工作中才能不斷創新，使會計的各項職能得到充分發揮。

2.3具有熟練操作計算機的技能。當前實現會計電算化勢在必行，合格的財務人員必須熟練掌握計算機基本知識，運用計算機來處理單位的日常核算，將財會人員從繁雜的會計數據整理加工中解脫出來。同時還能針對本單位所要解決的實際問題編制程序、存儲信息，并進行財務分析和編制報表等。

2.4具有良好的寫作基礎和語言表達能力。在實際工作中，財會人員通常需要編寫年度財務預算、分析年終決算、進行工作總結，等等。這些都要求財會人員必須具有一定的寫作基礎和語言表達能力，以便簡捷、明快、準確地把自己的觀點表述出來。

2.5具有較強的協調溝通能力。財會人員在工作中不僅需要面對單位的領導和同事，而且經常要與工商、稅務、金融、財政等部門打交道，只有具備較強的協調溝通能力才能處理好各方面的關系，才能切實做好財務工作。

3提高林業財會人員素質的途徑

3.1樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，強化職業道德意識

會計人員職業道德是指會計人員在日常工作應遵循的行為準則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必須具備的品質能力。要把誠信放在首位，把它當成人生的一種追求，以誠信為做人標準。一名優秀的財會人員不僅要有一流的專業知識，更要有一流的職業道德水平。無論何時，高水準的職業道德，是一名財會人員所應具備的最基本的素質，失去它就無從談起會計工作質量和會計信息。因此，要求財務人員必須知法守法、廉潔自律。面對紛繁復雜的社會環境，財會人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上，熱愛本職工作，熱愛自己的崗位，把工作視為自身的一種需要和自我價值的體現。在處理會計業務時，依法辦事。

3.2樹立創新意識，強化終身學習的理念

知識經濟時代，知識淘汰速度快，學習不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情。新頒布的《企業會計準則》在會計基本假設、會計核算、計量模式等方面都發生了巨大變化，這就要求財會人員不斷加強學習，盡快掌握新的會計準則。同時，還應樹立創新意識，將學習與實際工作相結合，不斷提高職業判斷能力和解決實際問題的能力。就林業而言，財會人員不僅要學好財務知識，還應該熟悉林業生產的各個環節，掌握每項林業工程的相關要求，切實做到理論聯系實際，只有這樣才能不斷提升管理水平和服務水平。現代社會已步入了信息時代，電算化已成為企業財務信息系統運作最基本的形式，會計人員只有將計算機網絡知識與會計知識相結合，才能滿足高質量的會計信息的要求。總之，終身學習已成為社會和國民的共同目標，也是會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。

3.3加強業務培訓，提高財會人員的實際工作能力

財會工作是一項專業技術性較強的工作，涉及面寬，必須具有會計理論、財務管理、預算管理等方面的專業知識。在業務處理中，要有過硬的基本功和嫻熟的操作技能；在管理財務工作時，要體現出較高的政策理論水平和解決實際問題的能力。因此，需要對財會人員不斷進行業務培訓。對財會人員的業務培訓，可采取以下幾方面措施：一方面對新制度、新業務等新知識，各級林業主管部門應進行分層次、分批培訓，將新知識盡快傳達給基層財會人員；另一方面，針對各級審計、財務檢查中經常出現的問題應及時進行總結，利用會計例會等形式對財會人員進行培訓。另外，可組織本單位財會人員到兄弟單位參觀學習，取長補短，盡快提高本單位的財務管理水平。

3.4鼓勵會計人員參加學歷教育和職稱考試

篇（9）

會計是一門實踐性很強的社會科學，理論教學和實踐教學是會計專業創新人才培養體系的兩個重要支柱，但由于傳統教學模式存在著理論教學與實踐教學分離、重理論輕實踐的現象，導致學生知行脫節。因此，在課程體系改革和教學實踐中要注重加強理論教學與實踐教學的融合，探索理論教學與實踐教學的契合點，構建與理論教學協調一致、有機結合的創新性、開放性、設計性、綜合性實踐教學模式，要特別注重培養學生運用會計理論和方法解決會計實踐問題的能力。高等職業（以下簡稱“高職”）院校在人才培養中應注重技能應用能力的培養，培養的人才應該是高技能人才，這在目前已經成為共識，對會計專業來說尤其如此。高職院校會計專業應以“理論夠用，實踐為重”作為培養學生的理念，強調對學生動手能力和操作能力的培養。

一、高職會計專業的教育定位

高職教育具有應用性、技能性、適用性等特點，培養的是高級應用型會計技能人才，而非高級會計專業人才。當前高職會計教育在課程設置上重復性大，缺乏合理的結構，不利于學生專業知識的掌握與專業技能的提升，職業教育應該更強調學生對會計基礎知識和一些實用性強的技能的掌握。當前高職院校會計專業的培養目標應定位為：培養面向中小企業、行政單位，具有良好職業素質，能應用本專業知識和技能，畢業后能很快勝任會計相關崗位工作，達到初級會計職稱應具有的知識理論水平和業務能力的高素質技能型會計人才。這個培養目標的特點體現在：第一，突出崗位教學，體現高職特色。高職教育強調的是“應用性”，也就是高職畢業的學生，應該能立即會做具體的會計工作，不再需要或者只需要進行簡單的培訓就可以上崗。如果不能做到這一點，就失去了高職教育的意義，也就沒有發揮出高職教育的特點。第二，高職會計專業培養的應當是專才而不是通才。高職學生學習基礎相對薄弱，學習積極性、主動性不高，自學意識相對較差，容易產生厭學情緒和畏難情緒，接受知識的能力有限，不能對他們寄予過高期望，試圖讓其成為一個通才。我們的培養目標只能是一般會計人員應具備的最基本的素質和技能，而不是會計準則、數學、英語等都精通的、全面的高素質人才。第三，高職會計教育培養的學生畢業后要成為一個“初級會計專業技術人員”。一般來講，中職會計教育的目標是會計員，那么高職會計教育的目標是“初級會計專業技術人員”，本科會計教育的目標應該是成為“中級或高級會計專業技術人員”。這樣會計教育才會有層次之分，也才能充分發揮各層次教育和人才的作用。高職會計教育的重點應將學習過程建立在源于工作崗位職業能力要求的基礎上，結合學生的能力和個性，以就業為導向，以學生能力為本位，最重要的目標是培養學生崗位勝任能力。

二、高職會計實踐教學的現狀

隨著經濟體制改革，人才市場對會計人員的要求也越來越高，但目前高職院校會計教學模式落后，還不能完全適應社會經濟發展對會計人才需求的要求。雖然近幾年高職院校開始重視會計實踐課的教學，但在教學過程中仍然存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）會計實踐教學缺乏實戰性。高職會計實踐體系已初步建立，但高職會計實踐作為模擬訓練，具有一定的虛擬性――業務是假的、賬本是假的、與相關部門的往來業務也是假的。由此很多因素被忽略了，業務流程也被簡化了，這顯然與企業實際的會計業務難以銜接。此外，學生到企業中實習時，由于會計工作的隱秘性和技術性，學生在企業中的實習往往難以開展。

（2）會計實踐課時所占比例不高，考核方式不完善。我國高職院校在實驗教學方面明顯落后于西方國家，培養出來的學生動手能力普遍較弱，這種狀況嚴重束縛了我國創新人才的培養。實踐課時占總學時的比重偏少，也是導致學生動手能力差的重要原因之一。會計專業的培養方案中，課堂理論教學所占比例接近總教學量的2/3，實踐教學比例較低。此外，考核方式不完善，沒有一套完整規范的實踐教學考核模式。

（3）實踐教學方法落后，學生主體地位不明確。在高職院校會計專業教學過程中，教師是主體，是知識的傳授者，學生是知識的被動接受者。這種單一的教學模式和教學方法不利于調動學生學習的主動性、積極性和創造性，不利于培養學生的獨立思考能力和動手操作能力。會計學本身是一門實踐性很強的學科，它既要求學生有扎實的理論基礎，同時更注重他們對實際業務的操控能力，而這種實際操控能力來自于學生在實踐教學中的感受和領悟，它依賴于“做中學”。它是學生在實踐教學中親力親為的切身感受，是學生對專業認知的必然階段。在實踐教學中，應由學生自己來設計“該怎樣做”，他們才是教學的真正主體。然而，目前學生的主體地位尚不明確，教學觀念陳舊，教學方法落后，這種現狀迫切需要改變。

三、高職會計實踐教學與技能培養模式

高職院校會計專業培養的是“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的人才，是具有扎實的會計理論知識與技能，具有較高專業素質的應用型、復合型人才。要達到這一目標，就必須深化實踐教學改革。筆者認為，可將實踐性教學按照“認知實習、模擬實訓、生產實訓、頂崗實習”四步設計并加以實施，才能體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

（1）認知實習。老師帶領學生到企業財務部門進行參觀，了解企業財務部門會計崗位設置情況，明確各會計崗位的職責，通過觀察憑證、賬簿、報表等會計資料和觀看會計業務操作流程，使學生對實際會計工作有一個初步的、直觀的認識，以此激發學生的學習熱情，豐富學生的感性認識，加深其對系統知識的理解和鞏固，并鼓勵學生從中發現問題，進而研究解決實際問題。

（2）模擬實訓。在校內實訓室模擬環境下，以給定某個學習項目所涉及的經濟業務的仿真原始憑證為基礎，運用自己的職業判斷能力確定相應業務的處理方法，此步驟教學在基于核心課程的專項能力培養階段完成，使學生在仿真情景中學會綜合分析和問題處理，并學會與他人溝通和合作，在學習中砥礪真知、增長才干。模擬實訓將會計理論教學與會計實驗有機地結合起來，培養學生對知識的理解能力，利用真實的會計憑證、會計賬簿和會計報表，對一定時期的經濟業務進行會計核算，通過編制會計憑證，登記會計賬簿，計算成本、利潤和編制會計報表，熟悉會計循環過程和掌握會計核算基本技能，進一步增強學生對會計核算的感性認識，有利于激發學生的學習興趣，達到實踐的系統全面性，起到和社會實踐相同的教學效果，對學生掌握具體會計準則的運用和解決問題能力的形成起到至關重要的作用。

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一、管理會計的定義

管理會計，跟管理學有關，又稱為“企業內部報告會計”。管理會計的目的是為了提高企業的經濟效益，通過適當的方法，會計人員利用財務會計所提供的資料和企業內部的其他資料進行合并整理、分類歸納、總結報告，使企業管理人員能夠對企業日常的各項活動、資金進出有相應的了解，對一些重要事項進行規劃，對突發事件進行控制。管理會計還要幫助上層高管對項目做出相應的決定或者對策，是企業內部的一個會計分支。

二、管理會計和財務會計的區別

管理會計是根據企業上層高管的需求對項目進行成本效益分析，采用一系列專業辦法，對企業內部的當下經濟效益、未來的一些項目活動提供有效、合理的規劃、分析、控制與措施，對企業的上層高管提供企業經營方面的規劃、管理、決策以及措施，簡單來說就是對項目的初期跟進的會計。管理會計更加注重企業的未來發展。財務會計則是按照傳統會計的準則和相關制度，對企業過去發生的一些經濟支出進行記賬、算賬、報賬等，向企業高層提供企業的財務情況、經濟效益、資金變動等信息。財務會計更加注重企業過去的財務信息，為企業上層管理人員提供相應的財務數據。管理會計同財務會計最本質的區別是，管理會計是針對企業內部而設置的部門，其目的是為企業內部提供相應的服務，財務會計則是針對企業外部，對企業過往的經濟效益服務。

三、我國管理會計人才培養的困境

我國的管理會計人才培養存在著很大的問題，由于管理會計理論體制的不完善，造成人們對管理會計認知不足，對于會計的思想和認知還停留于財務會計。我國對于會計人才培養一般都是在高校培養和以社會輔導班授課的方式進行會計方面的人才培養，對會計專業認知不足，人才培養途徑單一，我國會計人才培養還面臨著巨大的困難。筆者結合我國會計現狀，對管理會計人才培養的困境進行總結，具體體現在以下幾點。

（一）管理會計理論體系不健全

我國現有的管理理論基本都是從西方國家引進來的，對于管理理論都只是效仿，照搬西方國家已經成形的管理理論，運用到我國的企業當中，雖然在使用初期確實取得了一些成效，但并沒有結合實際情況進行相應的改善和總結，導致至今我國都沒有一套適合我國企業經濟發展的管理理論體系。我國對于管理會計的研究比較晚，自然起步比較晚。由于缺乏專業領域的人才，理論研究隊伍相對比較薄弱。缺乏專業人才，缺乏管理會計著作，導致管理會計研究領域狹窄，相應信息停滯不前，專業技術較差，操作性差。總之存在各種各樣的問題，致使管理會計無法適應我國企業經濟發展的需求，自然導致人才培養的停滯不前。

（二）管理會計缺乏專業隊伍

管理會計在企業中起著至關重要的作用，關系著企業的經濟效益和管理水平。我國現階段的管理會計人員綜合素質以及專業操作水平普遍偏低。造成這種現象有兩點原因，一是因為我國一些企業的管理者對于管理會計認知不足，不能夠合理應用管理會計人才，造成人才流失；另一方面就是在管理會計隊伍中，存在一些專業知識水平低、職業道德差的人員，例如，臺兒莊區農業銀行儲蓄所原會計陳某某挪用公款案，陳某某在擔任儲蓄所會計期間，通過吸收客戶存款，采取“大頭小尾”的方式入賬，截留客戶資金90余萬元。正是因為這些、貪贓枉法的會計存在，才導致企業對于管理會計的望而卻步。

（三）管理會計制度不完善

管理會計系統的一大優點是能夠提供企業的全面信息，幫助企業管理者作出正確的決定。然而，管理會計制度在企業中不具有完善的制度，工作呈現出大量資金重復核算的現象，將管理會計當做財務會計使用。管理會計只針對企業財務進行核算、信息收集、提品成本、產品銷售額、產品利潤額，沒有同企業其他部門進行有效的配合，導致管理會計無法發揮有效的管理功效，無法提高企業經濟效益。

四、我國管理會計人才培養困境的解決措施

（一）借鑒國外的管理會計培養方式

英、美等發達國家很早就開始注重管理會計人才的培養和使用，對于管理會計具備一套完善的模式和證書體系。英國在管理會計專業人才培養上算是比較成功的國家之一，管理會計專業人只要在專業知識和實踐相結合的考試通過后才能取得證書，并且英國管理會計的考試試題都是隨著經濟發展不斷進行試題更新，讓專業知識同實際作用結合在一起。因此，我國的管理會計人才培養可以借鑒英國的培養方式。

（二）提高管理會計師資力量水平

管理會計人才培養困境想要得到有效的解決，首先必須提高的是管理會計師資力量水平，實現專業知識教育和職業資格教育相互結合的教育方式，端正學生的學習思想。目前，很多的會計專業學生注重的不是專業知識而是同會計相關各種證書考試。教師應該鼓勵學生報考注冊會計師，這是同管理會計最相關的一個證書考試。管理會計教師應該定期進行學術交流，學校也要定期邀請相關專業人士進行知識講座，完善教師的專業知識，提高教學質量。

（三）豐富管理會計教學內容

據統計，我國目前開設會計學專業的學校有500多所，大力推進了會計人才的培養。但是，我國高校的會計專業知識核心都是以財務會計為主，不利于管理會計人才的培養。應該豐富高校會計專業教材，利用會計的分類，將管理會計分為初級管理會計、中級管理會計、高級管理會計，并且按照不同等級發放不同的管理會計教材，進行不同的講解。

（四）將管理會計納入資格考試

我國比較權威的會計考試有會計專業技術資格考試和注冊會計師考試。會計專業技術資格考試主要服務于企業內部會計管理，注冊會計師則服務于賬目審核，為企業提供可靠的、真實的財務信息。在會計資格考試中加入管理會計相關知識，有利于管理會計人才培養。

（五）企業重視管理會計人才

由于管理會計體系的不足，很多企業對于管理會計人才做不到因才適用，浪費了管理會計人才。學校的職責是培養管理會計人才，企業的職責就是深造管理會計人才。企業應該重視復合型人才的培養，促進管理會計人員同其他部門的交流，讓會計人員到企業生產一線，更加深入地了解企業的內部信息和產品的實際生產情況，對于人才企業應該做到一才多用。

（六）政府加強完善管理會計政策

要做好管理會計人才培養，政府的支持是必不可少的。政府應該根據當地的實際情況對管理會計人才培養提供相關政策理論指導，建設具有中國特色的管理會計人才培養理論體系。政府還應該對管理會計人才培養的學校給予一些優惠政策，例如，給學生發放專業補助金，促進學校企業之間的人才輸送，保證管理會計專業學生就業。

五、結語

在現代會計管理中，管理會計是其中的重要分支之一，對企業的經濟效益和未來發展起著至關重要的作用。目前我國管理會計方面人才缺乏現象嚴重，管理會計人才市場供不應求。對于管理會計人才的培養既不能紙上談兵、憑空想想，又不能盲目效仿，必須根據我國的實際國情出發，根據我國的市場現狀、經濟情況制定一套適合我國企業發展的管理會計人才培養理論體系。在此之前，還必須完善管理會計相關體制，讓社會認識管理會計這一專業，能夠明確認識管理會計和財務會計的區別。我國在大力培養管理會計人才的同時還應該加強管理會計理論的完善，在一次又一次實踐中不斷總結經驗、歸納要點，采取更加合理有效的方法進行管理會計推廣。各行業要共同努力探索出一條既符合我國當下國情，又適應經濟全球化的管理會計發展道路。

參考文獻：

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