對電工電子技術的認識匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇對電工電子技術的認識范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.132

隨著信息社會的到來，越來越多科學技術進入了全新的發展階段，電工電子技術也進入了一個新的發展階段。在實際的生產生活中，電工電子技術的更新將會推動人們生產效率的提升，改善人們的生活。下面對這一技術進行分析。

1 電工電子技術

1.1 當前時代的電工電子技術

在信息化的社會大背景下，電工電子技術得到了越來越廣泛的應用，對我國社會的發展起著巨大的推動作用。對于電工電子技術這一名詞，人們對其概念非常陌生，當前對這一概念的解釋很多。筆者認為，電工電子技術就是將其在電子設備的應用中，可以有效提高設備生產效率的一種現代化技術[1]。電工電子技術在近些年的發展中，逐漸脫離了其原定的目的，想著功能更加豐富的方向發展，特別是信息技術與該技術的融合，實現了該技術的智能化發展，使得應用該技術的電子設備工作效率得到迅速提高，并且可以通過網絡控制電子設備的運行，使設備更加智能化。

1.2 電工電子技術的主要特征

隨著電工電子技術的不斷發展，其精細化的特征越來越明顯。使用該技術，在保證電力充足的基礎上，可以實現機械設備的自動化操作，完成傳統機械無法完成的操作，從而在很大程度上提升機械設備的工作效率。因此，通過電工電子技術的應用，可以有效的降低人力成本，同時還能降低產品的生產成本，從而提升生產企業的經濟效益。電工電子技術還具有可控性的特點。在實際生產過程中，操作人員可以直接通過應用程序完成生產操作，并且使用該技術可以進行較為靈活的生產活動，從而實現該技術的高效生產[2]。

2 電工電子技術的現狀與發展

2.1 電工電子技術的發展現狀

2.1.1 電工電子技術的信息系統

電工電子技術在發展的過程中，雖然對設備生產多方面起到了積極的作用，但是，該技術還不完善，在一些方面還存在問題。從電工電子技術的整體應用情況來看，該技術的使用需要滿足嚴格的條件，特別是信息系統方面的條件。在該技術的應用中，如果信息系統方面出現了一些問題，該技術的應用效率將會直接受到影響。在電工電子技術應用受到影響時，生產管理也會相應的受到影響，進而造成整個生產線生產效率低下。因此，在電工電子技術的應用過程中，需要不斷加強信息系統方面的建設，提高信息系統的運行效率，從而發揮電工電子技術的效用。

2.1.2 電工電子技術的管理

在電工電子技術的應用過程中，管理人員的專業素質直接影響到了電工電子技術的應用效率。電工電子技術在實際的應用中并不單指一種技術，而是包含了多種技術，因此，對于管理人員的專業素質有相應的要求。但是，當前電工電子技術的專業管理人員較少，管理人員緊缺，而該技術更行升級的周期短，需要具有綜合管理素質的管理人員才能做好管理工作，而企業為了滿足生產的需求，只能讓稍微了解一點專業知識的人員進行管理，這一情況的存在造成了管理人員管理水平普遍較低，因此容易出現較多的問題[3]。在電工電子技術的管理中，管理水平低將直接影響到該技術的應用效率。電工電子技術的管理系統較為復雜，管理人員如果不具備較高的專業素質，一旦管理系統出現問題，管理人員沒有相應的管理知識，只能使問題復雜化，會嚴重的影響到生產效率，降低企業的經濟效益。電工電子技術在實際的管理中，具有較大的難度，如果無法保證管理系統的有效運行，那么將會直接限制電工電子技術的發展。這些問題的存在對企業正常的經營生產具有非常大的影響，因此，需要具體問題具體分析，找到相應的解決方法。

2.2 電工電子技術的發展

2.2.1 多方面制定發展策略

當前，電工電子技術在多個領域都獲得了廣泛的應用。該技術在各領域中的應用，對懂了領域內的改革，使各領域獲得了強勁的發展動力，與此同時，各領域之間的發展，也在一定程度上為電工電子技術的創新發展提供了更多的機會[4]。因此，要推動電工電子技術的發展，需要先改變各領域固有的觀念，讓各領域的企業認識到該技術的實際效用，從而使得該技術在不同領域中獲得廣泛的應用，從而為該技術的更新提供大量的應用基礎，使更好的提高生產的效率。

2.2.2 推動管理工作的發展

管理人員的素質作為影響電工電子技術應用效率的重要因素，要推動電工電子技術的發展，就需要提高管理人員的專業素質以及管理水平。加強現有管理人員專業知識的培訓，提高管理人員的管理能力，安排管理經驗豐富的管理人員進行授課；同事，還要不斷引進管理人才，拓展管理人員的橫向思維，在做好管理工作時，對電工電子技術進行創新，從而推動電工電子技術的發展。

2.2.3 可再生技術的發展

可再生技術是電工電子技術的重要部分。在電工電子技術的發展過程中，需要重視可再生技術的發展。可再生技術包括：太陽能技術、無線漫游技術等，對這些技術的開發，可以有效提高可再生技術的整體應用效率。可再生技術應用到發電中，可以變革社會能源的獲取方式，改變人們的生產生活。并且隨著電工電子技術的發展，新型電子設備的出現，人們生產生活的效率將得到極大的提升。

3 結語

在信息技術不斷發展的大背景下，需要重視電工電子技術的創新與改進，推動該技術的更新升級，提升該技術的應用效率，從而提高企業生產的效率。在電工電子技術發展的同時，企業也不應忽略管理人員的培養，要加強專業管理人才的培養，建立管理人才培養體系，從而為電工電子技術的更新改進提供人才的支撐。本文從電工電子技術的應用現狀與發展兩個角度對電工電子技術進行分析，旨在相關人員提供相應的參考。

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中圖分類號：G712；TN0-4；TM1-4文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）08-0107-01

引言：在電工電子技術的教學中，存在著實踐與理論脫節、教學內容更新不及時、與企業實際要求有距離、實踐課程中學生主動性發揮較少等問題，不利于培養具有工程應用能力的優秀人才。因此在電工電子技術課程改革進程中，應對電工電子技術的教學模式、教學內容、教學方法、教學評價等進行系統的、規范的改革，以推進電工電子技術課程教學改革的深入進行。

1確立工程應用能力培養為核心的教學目標

在電工電子技術的課程教學改革中，應將工程應用能力培養納入電工電子技術教學目標之中，明確工程應用能力培養為電工電子技術的核心目標之一，發揮工程應用能力培養的導向性作用，切實培養具有創新能力、實踐能力為一體的綜合性、高素質專業型人才。在將培養學生工程應用能力納入教學目標后，應進一步細化教學目標的內容，深化培養學生工程應用能力的相關內容，形成完善的教學體系。首先基于工程應用能力培養所確立的教學目標，應側重于實踐活動的開展，電工電子技術是一門實踐性較強的課程，培養學生的工程應用能力，主要是培養學生運用電工技術、電子技術，解決實習、工作中所遇到的各類問題，保障電力設備、電子設備的正常運轉。在教學目標中應明確規定電工電子技術課程中，哪些課程為實踐類課程，并要求開展實踐活動，對實踐活動的次數、內容做明確的規定。如在電工電子技術課程中的“正弦交流電路”的教學目標中，應明確規定正弦交流電路的實踐課程不少于2節；“直流電路”的線路設計、剝線和接線、照明電路等實踐課程應不少于6節。其次在教學目標中，要凸顯學生的主體地位，培養學生的工程應用能力，其教育的主體為學生，需要發揮學生的主觀能動性。因而在電工電子技術的教學目標中，應立足于學生的主體定位落實教學目標的要求，認真做好教學設計工作，圍繞激發學生學習興趣、培養學生學習能力進行。如在數字電路的教學目標制定中，其教學目標應體現出對學生學習能力的培養，即通過數字電路的教學，使學生掌握數字電路的基本知識，能夠運用所學知識，獨立設計數字電路。

2基于學生主體地位創新課堂教學方法

2.1翻轉課堂教學方法。翻轉課堂教學方法是一種充分發揮學生主體地位的教學方法，在翻轉課堂中，學生成為電工電子技術課程學習的主人，其學習方式發生轉變，由傳統的被動接受式學習轉變為主動探究式、實踐活動式的學習方式，是一種培養學生工程應用能力的教學方法。在應用翻轉課堂時，教師可根據電工電子技術的教學內容，根據最近發展區理論，在分析學生已經掌握知識及能力的前提下，對教學內容進行任務化處理，設計符合學生可能達成的探究性任務，然后通過微信、釘釘等，發送給學生，要求學生獨立或以小組的方式完成，并在課堂之中進行展示。為充分發揮學生主觀能動性，培養學生的創造意識與能力，教師對學生的展示方式不做限制，學生可以在教室內向其他學生口頭表述，也可以通過PPT、動畫、視頻演示，讓學生的實踐活動成為推動課堂教學進行的動力，弱化教師的命令、干預式教學。如在邏輯電路的教學中，教師可布置制作定時器的探究任務，在將定時器的原理、功能等資料發送給學生后，要求學生根據以前所學知識，以小組探究的方式，完成定時器的設計，或是將其制作出來。在學生完成定時器的設計和制作以后，組織學生在課堂中進行展示，分享彼此關于定時器制作、邏輯電路運用的心得體會，教師適時的活躍下課堂氛圍，推動課程的深入進行，讓學生能夠不斷反思邏輯電路的運用，進而培養學生運用邏輯電路的能力。

2.2引導與實踐相結合的教學方法。新時代下的學生具有較強的自我展示愿望，教師要充分的認識到學生的這一心理變化，并基于這一心理變化開展教學工作。在電工電子技術課堂教學中，教師要擯棄講授式的教學方式，即對傳統的電工電子技術理論知識學習完以后，才進行實踐活動的教學方法進行改革，轉變為引導與實踐相結合的教學方法，進一步凸顯實踐活動在電工電子技術教學中的作用，擴大電工電子技術實踐課時數，為學生在電工電子技術課堂中的實踐，創造更多的時間和空間，滿足學生工程應用能力培養的需要。如在直流穩壓電源的教學中，教師要對教學內容進行優化處理，引導學生循序漸進的學習直流穩壓電源的相關知識，在學生對直流穩壓電源產生概念性的認識后，便組織學生運用實驗器材，嘗試組裝直流穩壓電路，并檢驗直流穩壓電源在直流穩壓電路中的作用，以驗證所學知識的實踐性。

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0引言

信息化時代下，人們生產和生活需求在數量和質量上有了更高的要求，只有不斷提升和優化電工電子技術的發展水平，才能使其適應時代的發展。科學、有效的電工電子技術發展，既能夠滿足人們的生產生活需求，又能夠一定程度地節省勞動力，為社會和經濟的發展進步提供不可忽視的助力。

1信息化時代下電工電子技術及其特征

在信息化時代下，數據和信息的作用日益強大，在各個行業和領域發揮重要的積極作用。電工電子技術的發展，能夠為數據和信息的收集和發揮提供巨大支撐力，實現人們優化生產效率、提升生活水平的目的。通過先進的電工電子技術，為電子設備設施的運行提供有效的技術保證，能夠有效保證電子設施和系統的運行，保證人們生產生活效率的提升。電工電子技術在信息化時代下，能夠實現自動化控制技術的實施和運行，保證機械設備的高效率低能耗運行，實現性能穩定的電子自動化工作[1]。同時，電工電子技術，能夠有效減少機械設備的能源消耗，節省工業成本。尤其是機電一體化技術的引入，有效實現了了機械與電子控制技術的結合，提高了電子機械的性能。

2信息化時代下我國電工電子技術的發展中存在的問題

2.1技術的自動化水平和應用效率較低

電工電子技術的自動化能夠大力提升相關產業生產效率，為企業節省成本，創造更大的經濟效益。現階段我國的電氣工程自動化水平不夠高，且自動化發展不均衡，不能實現對產業效率的有效提升。信息化和科技化時代的到來，要求企業具備更高的生產效率，電氣工程自動化發展水平不能滿足社會發展水平和需求的企業勢必會被社會和市場淘汰。

2.2技術手段和產品創新不足

電工電子技術水平的發展需要大量的資金和人力投入，并且技術的開發有時候不能為企業帶來直觀的經濟效益，這導致很多電工電子相關企業對技術發展望而卻步。并且電工電子技術具有很強的專業性和專一性，很多技術只能為單一的設備和產品進行服務，在應用上具有一定的限制性。相較于外國而言，我國的電工電子技術發展水平不夠高，相關技術手段和產品的創新能力不足，不能滿足市場需求。

2.3技術人員綜合素質不夠高

人才是技術發展進步的主體，技術人員是電工電子技術發展和應用的重要組成部分，人員素質的高低一定程度上決定著技術的發展水平和應用效率。在我國目前的電工電子技術發展中，對技術應用和管理人員的專業性培訓不足，使技術和設備不能夠有效管理和應用，制約了電工電子技術的發展進步[2]。只有在加大對電工電子技術科研和使用管理人才的培養力度，提升人才的綜合技術素質，才能夠實現電工電子技術的有效發展和利用。

2.4技術信息傳遞不流暢

電氣工程自動化的發展涉及到多個行業和領域，不同行業的技術標準、屬性都存在著很大的不同，只有將不同行業的信息進行有效整合才能夠實現電工電子技術的發展。目前，在我國電氣相關的不同行業中，信息安全性重視很高，大多數企業和個人對技術的開發和使用是閉塞、單一的，技術信息的溝通和共享嚴重不足。這導致進行電工電子技術開發和應用時，技術成本增加，技術發展受到局限。

3優化電工電子技術發展的策略

3.1將數字化與自動化相結合，提高電工電子技術自動化水平與應用效率

信息化時代下，信息和數字技術的幾部，使得數字化在人們生產生活中發揮越來越巨大的蹤影。數字化能夠實現復雜多變的信息向數字、數據的轉變，是計算機技術、互聯網技術的基礎。在電工電子技術領域，實現數字化和自動化的有效結合，能夠為技術的發展提供有效的數字化平臺。當前，電工電子技術在電力、通訊行業有著廣泛的應用，進一步加強電工電子技術在與人們生產生活密切相關領域的應用，能夠加深人們對技術的認識和重視度，為電工電子技術的發展打下基礎。

3.2增加技術、產品創新投入，加大創新力度

我國電工電子技術在信息化時代下取得了一定的發展，但社會外國高水平技術的沖擊、市場競爭的加劇，對電工電子技術的發展提出了更高的要求。基于電工電子技術的發展特性及重要意義，從政府層面來說，要加大對電工電子技術發展的政策扶持和指導[3]。政府的導向作用對市場和企業有著重要的作用，通過行政和政策手段對電工電子技術發展提供支持和便利，能夠促進相關企業對電工電子技術發展的重視。從企業層面來說，要立足長遠，對電工電子技術有綜合全面的認識，加大人力和資金投入，提升電工電子技術水平，實現通過技術創新降低生產成本、增加企業經濟效益的目的。除此之外，企業還要注重對可再生電工電子技術的發展、創新，通過對新型環保能源的利用，實現電工電子技術行業的可持續發展，既能實現企業的經濟效益，又能夠改善人們生活質量，實現經濟與社會的可持續發展。

3.3從高校到企業實現對技術人才的培養

電工電子技術屬于專業性極強的技術，實現技術的發展和進步，必須對技術人才進行培養和提升。無論是電工電子技術的科研人員，還是相關機械設備的使用、管理人員，技術水平必須有所保證。在相關技術院校方面，要加強對學生技術水平和專業素質的培養，為電工電子技術行業人才培養奠定基礎。在相關科研機構和技術產業中，要強化對技術人才專業素質和創新思維的培養，通過培訓、學習以及實際操作等多種方式，使技術人才的知識水平和操作技能實現有效提升。技術人才自身也要利用現代化信息手段，對自身的學習技能和綜合素質進行提升，為電工電子技術水平的提升創造條件。

3.4創建信息化交流平臺和機制

電氣工程自動化相關行業信息交流不暢，是制約其發展的重要因素，只有打破信息壁壘，實現有效的信息交流和共享，才能夠實現電氣工程自動化的發展進步。信息化技術的發展，為電氣工程自動化交流平臺的建立提供了可能，創建專業、科學的信息交流平臺和機制，能夠使企業和行業間實現相互促進、共同發展的目標。通過信息化平臺，企業能夠對自身需要的技術信息進行了解和學習，加強企業人才相關領域知識的培養，實現電氣工程自動化的發展進步。在信息交流平臺的建立和運行中，要注意科學性和嚴謹性，防止信息及企業機密的泄露，造成不必要的損失。

4結論

基于電工電子技術在多個行業和領域的重要作用，實現其信息化發展，促進其在信息化時代下的應用是十分必要的。通過將數字化與自動化相結合、增加技術和產品創新投入、加大技術人才的培養力度以及創建信息化交流平臺和機制等幾點策略，能夠解決其發展中面臨的技術的自動化水平和應用效率低、技術手段和產品創新不足、技術人員綜合素質不高、技術信息傳遞不流暢等問題，進而實現電工電子技術在信息化時代下的高效發展，促進相關產業生產力的提升。

參考文獻：

[1]張淑霞.論電工電子技術的改革與創新[J].科技風，2017，14（18）：214-215.

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0101-01

在信息化的現代以及國家經濟發展和進步是以電工電子技術作為基礎的大背景下，每個國家都將發展重點放在電工電子技術的發展上。只有發展好電工電子技術才可以更好的推進科技的發展和國家經濟的增長，因其在提高生產率方面的顯著效果電工電子技術已在眾多領域中被廣泛運用。

1 電工電子技術的分析

1.1 電工電子技術的概念

電工電子技術是隨著科技的發展而產生的一門新興學科，因其發展階段的不同在每個階段都有著不一樣的理解。如在電工電子技術發展的早期，人們對電工電子技術的理解就是機械設備通過一些電力設施自發自動工作以此來達到提高作業率的目的；在電工電子技術發展的中期因為半導體的出現及發展和計算機技術的發展及應用大大促進了電工電子技術的發展，而使電工電子技術有質的飛躍的是數字信號處理技術的出現及發展；在信息化的今天，電工電子技術就和計算機技術一樣同樣是由兩部分組成的，即硬件和軟件：硬件就是以半導體為主的設施設備，軟件主要是指在設備運行時需要執行的程序；正是這因為兩部分的配合電工電子技術才可以提高作業效率。

1.2 電工電子技術的特征

電工電子技術最鮮明的就是其精細化的特點。在傳統的生產模式中，大多數的生產中使用的機械設備精度加工有限并且不能完全自動化，在進行工作的時候需要操作人員在旁控制來進行實際的操作，但是這些工作人員是需要休息的并且還需要支付薪酬；然而電工電子技術就不會出現這樣的問題，電工電子只要保證供給電量的充足就可以一直工作并且不需要工作人員的操作大大提高了作業生產率的同時還降低了成本。電工電子技術本身是帶有可控制芯片的，而計算機技術又是電工電子技術方最具代表性的產品，因此電工電子技術的運用不僅體現在生產方面，其他領域也都存在著電工電子技術的身影。

2 電工電子技術現狀分析

2.1 電工電子技術不良因素

電工電子技術雖然經過十幾年的發展進步已經形成了比較完善的體系，但是科學的發展永遠不缺少障礙，電工電子技術的障礙就是理論說明少于實踐經驗。我國的電工電子技術發展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發達國家相比還是有一定的差距的，在使用電工電子技術的時候沒有最大程度的發揮其效用。怎樣利用電工電子技術提高生產效率是促進我國電工電子技術進步的最大動力。

2.2 電工電子技術運用存在的問題

電工電子技術的顯著的特點就是提供生產率，因此很多企業都希望通過對本企業內部進行技術改革全面運用電工電子技術，但是正是因為電工電子技術的飛速發展在現在的市場上充斥著各種型號優劣不同的電工電子設備，因此怎么選擇適合企業自身的設備就成了一個大問題。有的企業因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設備但是這樣又不能最大限度的提高企業的生產率；有的企業雖然高額購進電工電子設備但是企業自身的生產作業線不能滿足電工電子的設備的要求，其實就是生產線較為落后沒有能力發揮最大的效用。

3 電工電子技術的多領域的運用

3.1 在電氣領域的運用

在社會經濟和企業發展以利益最大化為目標的大背景下，怎樣增加企業的利益是各個企業的的當務之急，因此降低生產成本提升電氣設備是有效措施之一。但是電氣設備因其型號的不同、價錢的不同、質量的不同、使用方式和使用環境的不同都會對電氣設備的使用和維修造成不同的影響。因此企業應加大對電氣設備的管理成本，并且要時刻對電氣設備進行監控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設備出現問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業效益方面有顯著提升。

3.2 在通訊領域的運用

隨著科技的發展通訊領域也在飛速發展，其中最大的助力就是電工電子技術。如今的通訊已經普遍使用3G網絡同時還實現了無線通訊。在數字化時代的今天，通訊領域的發展的每一個方面有存在著電工電子技術的蹤跡。電工電子技術的是通技術的基礎，沒有電工電子技術的奠基通訊領域的不會有現在這樣的成就。

3.3 在電力領域的運用

電工電子技術在電力領域的應用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面：在高壓直流輸電系統中電工電子可以使設備結構簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積，利用電工電子技術的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統的穩定不會中斷；至于柔流輸電系統中可以保證系統的正常運行。

3.4 在緊急供電中的運用

電力自動化系統運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統以及不能中斷供電的企業所具備和必需的一種質量高、性能好、可靠性強的電源。

4 電工電子技術的新技術預測

4.1 新型太陽能技術

科學家們預測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發展和每個國家的大肆開掘，資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學家們發現只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面，當接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發二氧化鈦中的電子從而發電。而這種新技術主要將運用在例如：手機、筆記本等便攜小巧的電子設備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。

4.2 無線漫游技術

無線漫游技術主要是致力于解決無線領域混亂的情況。在無線領域中，手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設定好的頻段里進行使用，所以各國的手機在本國內是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。

5 結語

電工電子技術作為一門獨立的學科，自出現的那一刻就注定了其的重要性。電工電子技術不管是在科學技術方面還是在人們的生活方面都具有極其重要的作用，同時還在眾多領域中都有著舉足輕重的地位，特別是在和電子相關的方面。電工電子技術當然不止只是在本文介紹的這幾個領域有重要的作用，在未來電工電子技術會在科學技術中占有很大的比重。電工電子技術不僅僅是現在就對眾多領域有著顯著的運用效果，它的作用在未來會得到更好的利用以及取得更好的使用效果。

參考文獻

篇（5）

互聯網時代下各種信息極大豐富，多種新技術、新工藝的應用和不斷深入，使得多個領域出現了工作效率的極大提升，具體來說，新技術的應用能夠對一項工作、一項實驗的標準、質量、效能，起到極大的提升作用。因此本文認為，應當對互聯網時代下電子電工的發展途徑進行探索，使其能夠更好的為經濟和社會發展服務。

1 互聯網時代下，電子電工技術的內涵是什么

電子電工技術作為一項物理學科的技術，有著非常嚴密的組織結構，有著非常標準的技術規范，他的每項設備、每個軟件、每一次運作、數據的采集和處理，都需要做到科學規范、精益求精。當今社會的發展已經和計算機技術互聯網發展產生了密切的聯系，電子電工技術也需要與時俱進，能夠對互聯網技術進行有效、科學、合理的運用和實踐，從而促進電子電工技術本身內涵的深入挖掘和外延的不斷拓展，提高行業的品牌影響力，為電子電工整體發展提供有力地支撐。

電子電工技術的本身，是對電子機械設備在運行過程中可能出現的一些問題進行糾偏的一個過程。他的對象是電子設備，手段是電子電工技術，它的最佳效果是電子設備盡可能的實現預定目標，減少相應誤差。這一點，需要在電子電工技術與互聯網融合的初始階段就加以明確。互聯網時展的一個最大特征，就是自動化、智能化，這一點與電工電子技術的發展目標有著異曲同工的效果。

在研究中發現，電子電工技術所追求的主要是在設備運行過程中，能夠實現自動化、智能化的推進，從而不斷提高設備運行效率，降低設備運行故障率，也就是設備的折舊率、相應的維修費等一系列生產維修成本，從而實現企業效益的內部控制，為企業推進新的戰略轉型、技術更新，提供必要條件。

2 互聯網時代下，電子電工技術發展中有何問題

雖然電工電子技術在多年的發展中，已經形成了一些相對成熟、比較固定的發展模式，在社會發展的特定時期為經濟社會的發展起到了不可少的推動作用。然而，不可否認，在互聯網時代的發展中，電工電子技術仍然存在著一些不可忽視的缺陷，要實現新常態下的技術發展，就必須結合這些問題，對癥下藥、精準施策，提出有效發展途徑。

2.1 是只看到局部看不到全面

在傳統的電工電子技術中，對設備的控制和運行更多的集中在設備運行的某個環節、某個階段，設備本身或者設備運行的某元器件，電工電子技術的監測和控制功能的發揮不到位，無法對整體設備運行流程中出現的全局性問題，進行系統性的概括、總結、分析，這和本門技術在發展過程中更加側重局部設備的維護密切關聯。

2.2 是只看到設備看不到軟件

在電工電子技術的發展中，更多的是針對設備來開展怎樣使設備運行的更完善，效率更高是這門技術發展的重要目標。然而在研究中發現，對電工電子本身的更新換代、研究和實驗相對缺乏。在設備更新換代的同時，如果無法兼顧到電工電子技術的革新，就很難實現企業效益的與時俱進。

3 互聯網時代下，電子電工技術發展應向何方？

互聯網技術的發展，對電工電子行業帶來了巨大的機遇，同時也帶來了很大的威脅，更多的自動化智能化技術，開始進入這個行業，如果電工電子相應的管理和運營，人員，無法做到，互聯網，技術，加電工電子技術有效融合，就會是整體，電工電子，實際應用，出行相對，復雜的問題。具體來說有以下幾條發展路徑，可供參考，

3.1 做好頂層設計

電工電子行業的發展，雖然有著比較豐富的歷史經驗，但是從整體來看電工電子行業發展的潛力還沒有充分得到挖掘，電工電子技術的應用還沒有得到充分拓展，無論在電力、電氣、通訊、機械設備等多種領域，都應當充分發揮電工電子技術的優勢，使電工電子的發展跟上這些領域、這些行業、這些平臺的發展腳步。唯有現有的實踐應用平臺能夠充分利用電工電子技術，認識到這門技術的重要性，才能在未來的發展中，下大力氣促進電工電子技術的發展。

3.2 培養內生動力

電工電子技術要想在互聯網時代獲得更多的政策利好、站在時展的風口，就必須從內部進行革新。實踐證明，任何一項技術的發展都來源于生產生活的一項，與一線工人和科研人員的努力密不可分。因此，我們應當加大對電工電子技術員的知識培訓，使他們能夠盡快適應互聯網時代的發展的新形勢新要求，能夠創新思維能力，不斷提高技術技能水平，使技術員能夠自發不斷總結經驗，發現問題，將電工電子技術和時展的新問題進行有效結合。

3.3 加強引進吸收

一項技術的發展，閉門造車不可取。要實現電工電子技術的快速發展和有效融合，必須要將互聯網時展下的新形勢、新工藝、新材料、新作法、新技術廣泛的吸納引進，將電工電子技術作為一個兼收并蓄的平臺來看待，廣泛的將新開發的技術，諸如風能、太陽能、頁巖氣、電子信號、無線網絡等多種技術進行吸收引進再創新，要充分發揮科研院所的研究能力，聚焦人民群眾的所需所想，聚焦一線生產生活的需要，和各項重大研究進行深度結合，不斷提高電工電子技術的產品轉換率，打造電工電子行業品牌，形成龍頭企業，推動整體行業發展。

綜上所述，電工電子技術的發展已經不再是過去冷冰冰的模樣，而是依托互聯網技術的發展，開始日益出現一些自動化、智能化的特征，這些發展總體方向將會在更加廣泛的領域發揮長遠影響。

參考文獻

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篇（6）

1汽車電工電子技術教學的問題和教學改革的目標

1.1汽車電工電子技術教學的問題

從當前汽車電工電子技術教學的現狀能看到，其中的教學問題比較多，如教學中模式運用和實際技術發展要求不相符，這就必然會造成教學對學生未來良好發展有著不利影響[1]。教學過程中比較注重書本知識講解，學生在實踐動手能力方面相對比較薄弱，教學中的抽象內容較多，而缺乏實踐經驗的學生在理解上就存在著很大的難度。再者，汽車電工電子技術的實際教學當中，教學計劃缺乏針對性也是比較突出的，沒有和課程培養目標要求緊密結合起來，這就必然會影響學生的進一步學習發展。汽車電工電子技術的實際教學當中，教學放大的問題比較單一，也比較突出，教學缺少多樣化，學生在學習中的積極性不高，也會影響學生的實際學習質量。

1.2汽車電工電子技術教學改革的目標

汽車電工電子技術課程是學生學習的基礎性課程內容，這一課程有著鮮明的特征，體現在量大面廣上，所涉及的內容反映在各個層面。新的教學改革背景下，汽車電工電子技術課程教學改革也愈來愈重要，提高教學質量促進學生專業知識的學習就成為教學改革的重要目標。這一基礎理論課程的教學改革，要求學生在內容知識的學習上涉及面比較廣，有數學知識以及物理知識等，如數字電子技術以及電磁學等基礎知識，都是教學當中重要學習內容[2]。汽車電工電子技術課程的教學改革，必須進行內容的整合，提高教學思想的現代化水平，優化教學方法，為培養社會需要的人才打下基礎。

2汽車電工電子技術教學改革措施

汽車電工電子技術的教學過程中，要充分注重措施科學實施，可從以下幾點進行考慮。

2.1教學內容的改革優化

汽車電工電子技術教學的改革實施，從內容層面進行優化是比較重要的，這一課程的主要特征就是涉及面比較廣，學生在實際學習過程中也有很大的學習壓力，而教學的時間是比較有限的，這就會影響學生專業知識學習效率。汽車電工電子技術教學內容要充分注重理論和實踐的緊密結合，做好內容的普適性以及延展性，讓學生能通過理論知識的學習指導實踐操作[3]。課程內容的優化要能立足于改，及時更新汽車電工電子技術知識內容，和時代的技術應用要求相結合，適應時展的要求。教學內容的優化過程中，要結合汽車電子以及汽車檢測維修專業特征，以項目為教學導向，將任務作為提高學生實踐能力的重要動力，為學生提出明確的任務，從而制定完善的學習計劃。

2.2教學方式的改革優化

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高校中，我們將電工電子技術歸為電子類專業的基礎課程之一，是一門集系統性、廣泛性、實踐性、課時較少等特點于一身的綜合性課程。現如今，大量的多媒體技術已運用到了電工電子技術的課堂教學之中，其重要原因在于通過多媒體教學，其形象生動的畫面可以更好的表達出教學內容，集中學生的注意力，打造高效率課堂。另外教學實踐發現，在多媒體教學的課堂中，學生的學習興趣會大大增強，學習思維變得活躍，設計能力也得到了相應的提高。筆者在多媒體教學的實踐中，總結出了傳統教學模式改革的必然以及多媒體教學的優勢，旨在對提高電工電子教學質量有所受益。

1 分析傳統教學模式中存在的問題及改革必然性

1.1 只有單一的教學模式

以往的電工電子教學，實驗所需的儀器設備、實驗的原理及步驟等都會在課本內容中詳細的描述出來。因此學生只需要分成若干小組，在老師的引領下，按照書本上的詳細要求在早已規設好的實驗室中完成具體的操作即可。這種方式會使學生產生依賴性，不會主動的去思考為什么要這么做，怎么做，更不會去總結實驗原理及其結論。

1.2 教學實驗內容太過陳舊和單一

傳統的電工電子技術教學強調的是少講多練，只要學生能通過自主完成實驗了解其定律，得出相關結論即可。不能更好的讓學生去聯系實際，增強其理解能力，因此新知識，新技術得不到及時有效的反映，學生的創新能力也得到不到有效培養。

1.3 加強電工電子技術傳統教學模式的改革

教育教學改革的主要目的是注重教學的實踐和理解，培養學生的創新思維及能力。而傳統的教學模式根本無法達到這一目標，因此采用開放的多媒體技術進行電工電子的實驗教學，成為了必不可擋的趨勢。我們必須提高對多媒體技術的再認識，使其在電工電子技術教學模式中得到關注，并大量運用。

2 簡析教學過程中多媒體技術的特殊運用價值

多媒體技術，顧名思義就是多媒體計算機技術，主要是通過計算機對文字、圖形等進行綜合處理，從而轉化成相關的多媒體信息，供人們參考和使用。其最大的優勢在于存儲方便，顯示直觀，容易控制。[1]因此多媒體技術的新興教學方式成為了增強學生學習積極性，提高學習效率的重要手段之一。

2.1 展現學生主體地位，調動其積極性

多媒體技術的運用能有效利用其多樣化的演示方式，調動學生聽說想的欲望，無形中提升學習的積極性。對于那些很難理解，或是抽象復雜的內容都可以利用多媒體技術聲行并茂的展示在學生的眼前，使學生能及時掌握傳達出的各方面的信息。與傳統的滿堂灌課堂相比，多媒體教學的課堂具有與課本內容相符的場景，在具有實物演示的情況下，學生可以進行形象記憶，做到活學活用。

2.2 增強學習氛圍，創作高效率課堂

電工電子技術課程的教學文本大多都是比較抽象的內容，因此僅僅依靠老師的口頭及板書式講解，是很難讓學生很快領會和掌握的。基于此，我們逐漸利用多媒體技術的教學代替了傳統的教學模式，其目的是可以利用多媒體提供的相關圖片和影視資料讓學生對所學內容有更直接的認識，能夠在輕松活躍的課堂中學到知識，從而使教學效果得到增強。例如老師在進行常用低壓電器中關于熔斷器內容的講解時，便可以通過多媒體對常見的幾種熔斷器進行工作原理，外形符號等的展示，使其直觀形象的在學生腦海中留下印象，促使學生對其進行思考和理解，從而達到高效教學的效果。

2.3 促進教學方式多樣化發展

（1）多媒體教學利用其優越的物質條件為學生帶來形象生動的課堂氛圍，同時也大量節約了老師在黑板上板書的時間，拓寬了學生學習的范圍，增強了其實際操作能力。多媒體不僅擁有計算機自身的交互特點，也有顯示圖像和聲音的優勢，老師將自己精心準備的課件通過多媒體來講解，可以有效提高學生學習的積極性，營造高效率課堂。[2]電工電子技術的教學要求具有多樣化的教學方式，合理的利用各種形似的立體圖示來展現個電子元件之間的復雜構造，多媒體的應用恰到好處的達到了這一目標。（2）因為電工電子技術課程中電子元器件的復雜性，簡單的語言講解很難將其描述清楚，致使學生理解起來難度較大。而多媒體教學可以很好的將這些非線性電路特征形象的進行圖像的動態展示，這樣便可使枯燥難懂的電子課堂對學生產生吸引力，引導學生主動思考，使課堂的重點難點內容得到有效突破。

3 堅持多媒體技術教學的基本運用原則

多媒體技術教學作為教育界的一種新興教學方式，被廣泛運用于電工電子技術的課程教學中，有效的提高了教學質量。但是我們在享受多媒體技術教學帶來的學習成效的同時，堅決不能忽視以下幾個方面的原則：

3.1 嚴禁忽視課堂中老師的主導作用及學生的主體地位

在現代式課堂教學中，老師是課堂的主導，學生是授課的主體，這一點是不會隨任何教學方式的改變而動搖的。多媒體技術運用的再好，也無法完成與學生之間的交流互動，只有老師多和學生進行思想上的交流，才能知曉學生掌握知識的薄弱之處，適時對教學內容進行調整。

3.2 注意不要使多媒體的形象教學與老師的語言教學分離

課堂上，我們不能僅僅依靠多媒體提供的文字圖形是直觀材料，在此基礎上老師要通過自身的語言對多媒體展示的內容進行適當講解和概括，強化視覺材料與教材內容的充分結合，避免出現只重視多媒體的直觀形象教學而忽視老師語言講解的現象。

3.3 對于多媒體課件的運用要適可而止

因為多媒體技術能夠帶來高效率課堂教學，因此大多數老師都認為多媒體課件的大量運用，能夠促進教學效果的更好發展。因此在制作教學課件時都會過分搜集相關的音頻，視頻資料，導致課堂中，學生的心思全部集中在有趣的聲音或是圖像上，這種情況無法從根本上調動學生真正投入到學習中的積極性，思維模式也會受到一定的束縛，嚴重降低課堂效率。

4 結語

綜上所述，多媒體技術的合理運用，能夠有效改進教學方式，促進學生對理論的理解，增強學生實踐機會，不斷提高其教學質量，以及學生應用電工電子技術的能力。

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高職院校實際教學的過程當中，要對電氣工程整體的設計過程進行全面的分析和掌握，做到對實踐課程和理論課程的全面應用，對推動電氣工程技術與電氣工程訓練教學效果的提升有很大的作用。另外對于相關的技術實施全面的管理，將相關的電工電子技術全面應用到有關的教學當中，提升相關教學工作的優勢，運用更加科學、合理的教學方法，從而能夠增加學生的專業知識技術和專業技能技術，使得相關的技術在實際應用的過程當中，能夠更加的被社會所需要，推動社會的快速發展。

一、電氣工程訓練與電工電子技術教學現狀分析

（一）電氣工程訓練現狀電氣工程訓練在實際的電氣工程教學的過程當中有著很重要的地位，運用電氣工程訓練，能夠增加學生對于相關的電氣工程的實驗裝置、設備、工程技術等維護管理和實際操作的能力，這也是能夠增加學生自身的實踐能力的一項非常重要的途徑。在相關的教學過程當中，增加電氣工程專業的訓練課程，主要的目的就是為了讓學生親自接觸一些實踐環境，并且對于相關的操作和實驗步驟有著基礎的認識。電氣工程訓練內容一般包含電工電子技術、用電安全常識等實踐操作和基本知識等。目前電子工程的相關訓練課程整體的安排是非常不合理的，缺少相關的實踐內容，這樣才能夠讓學生達到學以致用。

（二）電工電子技術教學現狀電工電子技術整體的發展速度非常的快，在相關的工業發展的過程當中也受到廣泛的應用。現階段，電工電子技術和我國非常多先進技術有著緊密的聯系。所以在設置專業的課程時，需要將電工電子技術作為主要的教學重點。而電工電子技術的相關實踐教學不光能夠增加學生自身的探索精神，還能夠培養學生自身的思維能力。但是目前的電工電子技術的相關實踐教學過程當中，其整體的教學內容非常的不合理，實踐和理論學習安排的不科學，在相關的教學過程中，其生產實踐和教學內容整體的結合程度非常的低，并且缺少一定程度的先進性。

二、提高電氣工程訓練與電工電子技術教學效果的建議

（一）因材施教實現提升學生綜合素質在相關的實踐教學過程當中，由于學生的學習的基礎不同，學生的實踐操作能力有著一定程度的差異。因此，在實際的教學活動當中，需要秉持著因材施教的主要教學原則，進而增加學生自身的學習效率。運用因材施教的方式，對于一些實踐操作水平低、理解能力低的學生給予重點的鼓勵和支持，通過更加科學的引導，增加學生自身的學習興趣，并且要求學生需要按照自己的實際情況，從而設置一個將要實現的目標。在相關的理論教學過程當中，需要和實踐操作進行結合，提升學生進行學習的興趣，另外，這樣的教學原則還能夠緩和老師和學生之間的關系，創建一個和諧的課堂，增加教學的效果。

（二）優化教學內容，提升教學質量電工電子技術的相關教學內容一般包括三個方面，首先，電路知識和相關的分析方法，主要包含電路瞬態過程、直流電路、單向交流電路過程等。其次，電機和其控制部分的相關知識，例如異步電動機、變壓器結構、磁路知識等。最后是電子技術，其主要包含半導體器件知識、組合邏輯電路、數字電子技術等當面的知識。在教學的過程當中要對教學內容進行優化，增加教學質量，重視設計實踐能力和技術應用的培養工作，積極開展創新性的電工電子技術的教學。在教學時，可以選擇使用、演示教學、多媒體教學等多種方式進行有效結合的方式，從而對教學的氛圍進行改善，然后培養學生的分析能力和觀察能力，進而增加教學質量。

（三）充分調動學生學習興趣為了能夠實現實踐教學的主要目標，圓滿的完成相關的教學任務，需要積極調動學生自身的教學興趣，并且培養學生自身的創新能力，讓學生能主動的參與到課堂當中，因而，需要保證教學整體的靈活性，在實際教學的過程當中，實踐和理論知識進行結合，通過多元化的教學方式，增加教學的質量。創建不同的考核標準，防止在相同的標準之下會對一些學生的信心和積極性產生挫傷。讓學生能夠在學習的過程當中獲得一些成就感，在學習的過程當中創建一些獎勵機制，對于優秀的學生予以獎勵，通過創建獎勵制度，從而調動學生進行實踐和學習的興趣。

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【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）31-0055-02

在信息高度發達的今天，學生們十分關注所學知識對社會、對個人今后就業的影響。如何使學生更快、更好地獲得知識、掌握技能，是擺在每個教師面前的課題。正如我國著名教育家葉圣陶所說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”課堂教學不能照本宣科，而在于合理地引導，教學方法和教學手段是順利完成教學任務、實現人才培養目標的組織形式。而高職教育的培養目標是：具有一定的理論知識（對所學的專業知識能保證在其對口的崗位上是必須和夠用的）和具有較強的能力（尤其是自學能力和動手能力）的高級應用型人才。

電工電子技術是高職高專工程類非電專業的一門重要技術基礎課。本課程具有內容多、應用廣、實踐強等特點，因此學生在學習過程中常常會遇到阻力。如何幫助學生更好地掌握本課程的基本電路原理、電路分析方法及實驗實踐技能等，其教學方法是值得教師研究與思考的課題。

一 電工電子技術教學現狀

目前，許多高職院校對電工電子技術課程多采用“灌輸”的傳授方式，學生對概念、原理多是死記硬背，不能活學活用，難以激發學生的學習興趣，更談不上對科學思維能力創新思維、創新能力的培養。在課程的設置和教學內容的處理上，重基礎、輕應用，脫離高職院校的教學實際，不符合“培養生產一線高技能型人才”的高職教育目標。

高職教育是面向經濟建設第一線，培養具有創新精神、品德優良、知識結構合理、操作技能高、上崗速度快、適應能力強、發展后勁足的高技能型應用人才。在教學中不僅要使學生掌握必要的理論知識，更應重視知識應用的培養、動手能力的提高。

二 電工電子技術教材建設

高職電工電子技術課程重點應放在應用性、基礎性和綜合性上，要理論聯系實際，教材的選擇應以知識點夠用、注重實踐為原則，因此合理的選擇高職非電專業授課教材顯得尤為重要。

現有的電工電子技術教材在編排上仍沿用大學本科教材的模式，過分強調理論的嚴密性與系統性。原理的講述、電路的計算太多，而電工電子技術的知識應用卻太少。如三極管及其放大電路的分析，對三極管內部載流子的運動過程分析過多，而對三極管的外特性及其應用電路、測試電路卻分析不夠，致使學生學完這一節內容后對三極管仍一知半解，對三極管的三個管腳的判別仍未掌握，更談不上應用了。

為此我們教研室的老師結合多年教學經驗，編寫并正式出版了《電工電子簡明教程》，以系統的知識點串講、豐富的應用實例，并配合本書編寫了多媒體授課教案。此外，還配套出版了《電工與電子技術實驗教程》實驗教材，與實驗室儀器設備相匹配，實用性、操作性強。

三 電工電子技術項目教學法

結合教學內容和教學對象的實際情況確定項目任務。提出項目任務時應充分考慮到需要掌握的知識點、需要掌握的操作技能，具有一定的針對性、實用性及趣味性，使學生對所學的知識感到學有所用。

首先確立我們所要求的知識點是：電路分析的基本概念和基本方法、線性電阻性電路分析、一階動態電路時域分析，正弦穩態相量分析、二極管三極管的工作原理功能特點、基本放大電路的分析、電子電路中的反饋、直流穩壓電源、門電路與組合邏輯電路、觸發器與時序邏輯電路。針對這些知識點，我們設置了如下項目任務：家用照明電路的安裝與設計、利用Multisim 9等仿真軟件進行基本定理的驗證，音頻功率放大器、直流穩壓電源、交通燈控制、多路競賽搶答器、數字鐘等項目。每個項目都涉及到電工電子技術的知識和相關實際操作，包含了設計、安裝、檢測和維護等內容，通過這些項目的完成，使學生能夠熟悉電工電子技術的綜合應用，以適應不同崗位的需求。

項目教學評估是項目教學法必需的環節。首先學生就自己的項目完成情況做出項目實踐報告，然后進行交流總結，最后由教師給出總體評價。評價效果十分明顯，不僅能幫助學生充分認識到自己的學習潛能，激發學生的學習積極性，還可以培養學生嚴謹的科學態度和謙虛、團結的優良品德及團隊精神。

四 電工電子技術實驗與實踐教學

改善實驗條件，改革實驗教學手段，把虛擬實驗平臺引入電工電子實驗教學。虛擬實驗教學打破了傳統實驗教學時的時空限制，可讓學生發揮創造精神，實現以學生為主體的教學，提高學生的創新思維能力。仿真軟件的應用，學生可以看到電路工作的模擬效果，測量電路的有關參數，有利于他們對電路的認識和理解。

開放實驗室，讓學生自己安排實驗時間、選擇實驗內容，自主完成實驗項目，這樣既可以提高學生統籌安排學習時間、完成學習任務的能力，又能激發學生開展創新實踐的積極性，提高學生的創新思維能力和綜合設計能力，同時還提高了實驗室實驗設備的使用效率。

堅持在實踐中教學，在教學中實踐，這一觀點已被廣大師生所接受。此教學方法突出實驗教學與理論教學之間的密切關系，構建了以實驗目標為導向、實驗內容為載體、創新能力為核心的實驗教學體系。實驗內容與工程應用緊密結合，并注重其趣味性、工程性和探究性。通過實驗，讓學生掌握基本實驗技能，提高基本工程素質以及實驗數據分析能力。

五 總結

通過高職非電專業電工電子技術教學方法的研究與實踐，我們加強了本課程的教材建設，編寫并正式出版了兩本教材，實踐了項目教學法。我將生產生活中的許多實際應用編寫成項目任務貫穿與各知識點的授課中，使學生成為學習活動的主體，充分激發了學生的主動性與創造性，提高了學習興趣，并將仿真實驗及開放實驗室引入實驗實踐教學中，增強了學生的動手能力和實踐能力。

篇（10）

 

 電工電子技術是電類專業教學中的一門重要的專業基礎課程，在專業教育教學和人才培養的過程中占有十分重要的地位。該課程的特點是：概念多，抽象，實踐性強。通過本課程的學習，學生應在電路、電工技術及電子技術方面獲得知識、素質、技能方面的培養，并為以后學習各專業知識和高一級的職業技能打下良好的基礎。 

 一、電工電子技術課程的特點 

 電工電子技術課程是高等院校理工科電類專業必修的一門技術基礎課程，在工科教學體系中占有十分重要的地位，它為學生學習后續課程以及畢業后從事工程技術和科學研究等工作打下一定基礎。隨著電子工業的飛速發展和計算機技術的迅速普及，它已成為所有理工科本科生的必修課程和部分文科專業的選修課程。 

 二、電工電子技術教學存在的問題 

 （一）考核方式簡單化，不利于學生綜合素質的提高 

 電工電子技術課程是一門實踐性較強的課程，通過本課程的學習，學生不僅要掌握電工電子的基礎理論知識，更要掌握電工電子技術技能。我們現行的考核方式是：百分制，其中筆試成績占70%，平時成績占30%。顯然，筆試成績所占的比例過大，使得學生過分關注書本知識，死記硬背，不能體現學生的動手能力和綜合素質。 

 （二）教學方法、手段落后，不利于調動學生學習的積極主動性 

 通過調查發現，學生的基礎普遍較差，自主學習能力欠缺，學習興趣不高，還有來自文科的學生，而電工電子技術課程對物理知識和數學知識需求較多，這就容易使學生產生厭學情緒。而現在的教學主要仍沿用傳統教學方式——“粉筆+黑板”或者簡單的演示，教師講，學生聽，學生的主體地位沒有被發揮，教學內容的生動性得不到體現，學生便不能積極參與到學習過程中，嚴重影響教學效果。 

 （三）教材內容理論性強，不利于學生職業技能的培養 

 職業教育強調理論知識以“必需、夠用”為原則，注重操作技能的培養，而現有教材內容仍包含有一些復雜的理論推導、應用較少的難記的公式、注重知識的系統性。同時，缺乏本學科新理念、新技術、新成果及應用實例的引入，使學生視野得不到開闊，不利于學生職業技能的培養。 

 三、電工電子技術教學改革的有效措施 

 （一）優化調整教學內容 

 第一，結合電工電子技術課程目標，選用符合具有職業教育特色的教材。因為現行很多教材大多套用知名高校學歷教育相關教材，知識陳舊，理論性強，未能突出職業能力的培養以及及時反映新理論、新技術、新工藝、新裝備、新材料，成為制約應用型人才培養的瓶頸；第二，在考慮學科內在的邏輯關系和培養職業能力宏觀指導下，微觀上精選、調整教學內容。電工電子技術課程知識面廣、信息量巨大，而課時非常有限，必須根據職業能力培養的目標，有所側重地選擇、調整教學內容，使“培養應用技能人才”落到實處。例如：在講授我校計算機科學與技術、電子信息工程專業的電工電子技術課程時，要充分考慮在現代儀器儀表上電工電子技術的應用。 

 （二）教學方法的改革 

 采用案例教學法貫穿全課程的教學方法：精心選用典型的、有實用價值的、學生感興趣的實例，以該案例的設計和改進中的問題為切入點，步步深入，將實踐技能的培養貫穿于教學的始終。克服傳統教學方法中理論與實踐嚴重脫節造成弊端。學習本課程后，學生分析電路雖然頭頭是道，但若要設計制作一個電路系統往往不會查手冊、不會選器件、不會連電路、不會調試系統。可見，案例教學法從真正意義上實現了以學生為主體，以培養學生的自主學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向，案例教學法若運用得法，將會最大程度地調動學生的主觀能動性和學習興趣。但采用案例教學法一定要注意以下幾點：第一，案例要有典型性和實用性，才能激發學生的學習熱情和學習興趣；第二，案例要有綜合性和啟發性，案例應將課程內容與案例有機結合、融會貫通；第三，案例應體現本學科的前沿知識、技能，這樣才能提高學生的實踐能力、應用能力和創新能力。 

 （三）教學手段的改革 

 有了好的教學理念、教材、教學方法，要取得好的教學效果，還要有好的教學手段，要善于根據課程不同內容、不同的知識點的特點選用不同的教學手段，才能推動教學內容和課程體系改革取得實質性進展。我校在教學過程中，不再采用傳統的黑板加粉筆的教學方法，大量地使用多媒體課件、eda仿真軟件、網絡教學等多種教學手段。比如：第一，在講到三相異步電動機結構、工作原理及常用控制電器結構、動作原理時，若用傳統的黑板加粉筆的方法，在課堂上把電動機的結構和常用控制電器的結構畫出來是不可思議的，即使畫得出來，也很難將此部分的內容講清楚，課堂效率極低是可想而知的。但采用powerpoint和flash做成的多媒體課件，節省了在堂上畫電動機、常用控制電器的時間，還可以通過flash動畫生動地表現電動機的內部結構、工作原理和常用控制電器的動作過程，非常的直觀而富感性，有利于學生準確、全面、深刻地接受知識，大大地降低理論學習的難度；第二，在講單管的共射極放大電路，工作點設置對放大電路的非線性失真的影響（工作點設置得太高，容易導致飽和失真；設置得太低，容易導致截至失真）；負反饋對放大電路性能的影響；放大電路的幅頻特性和相頻特性。雖然我們可以借助powerpoint、flash、vb等制作的包含文字、圖片、動畫的課件進行講解，降低學生對這些知識點理解方面的難度，但學生還是覺得缺少感性的認識。但通過利用multisim對單管放大電路進行仿真后，學生好像置身于實驗室，體驗到：設置適當的工作點的重要性；負反饋的作用；放大電路的頻率響應等，對所學知識豁然開朗。實現了理論教學由難化易，由繁化簡。 

 四、總結 

 總而言之，電工電子技術課程是電類專業開設的一門實踐性很強的專業基礎課，教與學都存在一定的難度，通過對教學模式、教學方法等教學要素進行改革，最大限度地優化教與學過程，使課程的教學質量更上一級臺階，為后續課程的學習及繼續深造打下堅實的基礎。 

 

參考文獻：