對學校后勤管理的建議匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇對學校后勤管理的建議范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

學校后勤管理工作最重要的是安全管理。為了學校安全萬無一失，強化后勤管理制度化，管理落實層層負責制，一崗一則、一人一則，齊心協力，共創美好家園。為加強校園安全管理，一方面學校注重了技防、物防措施的落實，在學校財務室、多媒體室、儀器室等重要部位加裝防盜門窗，各樓梯口安裝鐵大門、攝像裝置，另一方面加強門衛管理，校園實行封閉式管理，安排兩名女教師值白班，兩名男教師值夜班。同時，學校與110、119等建立警校聯防制度，隨時聯系保持暢通。近幾年來，由于后勤管理制度化，措施得力，我校安全責任零事故，加強安全保衛工作，確保校園穩定。

二、學校后勤管理科學化

學校后勤管理科學化主要應用于環境和衛生兩大方面。我校校園內衛生保持主要分為兩個部分：一部分由學生值日負責，學生科將校內樓梯間、走廊等衛生范圍分區劃分到各班，由各班負責早、晚及大掃除時間做衛生；另一部分由學校的專職衛生保潔員負責，即學生上課期間負責操嘗樓梯間、走廊的保潔和檢查督促工作。此外，學校廁所有沖洗設施，每天專人沖洗。學校設有醫務室，配備有專職校醫，負責學校的衛生保健及流行并傳染病的防治工作，將健康教育納入有效必修課程之中。由于學校重視，常抓不懈，我校環境衛生良好，受到師生、家長的一致肯定，狠抓環境衛生，確保校園優美。

由于我校地處經濟技術開發區，校園用地面積有限，無法正常進行大面積綠化，盡管如此，我校還是因地制宜，在操場兩側和西側實驗樓前開辟了三塊綠化地帶，修建了花壇，栽種了雪松、垂柳等樹木，花壇里種植了各種花草。同時，為了增加綠化面積，達到綠化效果，我校還購置了各種盆景，常年租花擺放，盡量綠化美化校園。在校園文化建設方面，學校在校園醒目位置布置有書畫專欄、公示欄、文化長廊、名人名言、學生習作等，真正達到“讓墻壁說話，使花草育人”的育人氛圍。由于后勤管理科學化，保證了學校環境的衛生，校園的優美和諧，讓師生們以愉悅的心情去工作學習，推動了學校的教育教學改革，促進了學校的發展。

三、學校后勤管理規范化

學校后勤管規范化主要體現在學校資產管理方面。我校堅持規范學校資產管理，嚴防資產流失。實施制度公開、賬目公開、明細公開三公開原則。主要建立健全固定資產臺賬，設有專門檔案記載，有固定資產使用、登記、維護制度，維護經費納入年度預算。財務是人們最敏感的關鍵詞，只要后勤管理把財務理清，不是一本糊涂賬，那么就被大家認可。近幾年來，不論是新建的實驗樓、教學樓， 還是校園網建設、大型設備購買等均納入政府采購，實行校務公開、民主理財、科學管理。學校設有倉庫保管室，有專人負責，平時所有低值易耗品均有出入庫登記。此外，在水電管理方面，我校因有一配電房，學校配有一名專職水電工，且經過培訓持證上崗。學校所有水電改造、維修均能自行解決，保證了水電的正常供應，水電方面未出現任何安全責任事故。只有學校后勤管理規范有序化，才能使學校各個方面的工作有條不紊的進行，收到了良好的效益。

四、學校后勤管理常態化

學校后勤管理常態化主要表現在學校穩中求發展，完善制度、法規，建立健全長期有效機制，為學校以后的有序發展打下堅實基礎提出了幾點建議。

1.領導重視，抓好后勤隊伍建設

要想學校后勤管理進行規范，有效創新，后勤管理應受到學校領導的重視，讓領導深刻認識到后勤管理的重要性，必須進一步加強后勤隊伍建設，提高后勤工作人員綜合素質。

學校要成立以校長為組長的學校領導小組，統籌各項工作；選拔后勤工作人員時，應按需設崗，崗位公開，實行推薦和自薦相結合的雙向選擇；針對各項具體工作制訂計劃、明確責任，讓食堂的全面工作制度化、規范化；對所有管理環節進行了細化并狠抓落實；校級領導及值日教師每天輪流到學校安全巡視，以便隨時發現問題，及時給予指導，立即進行改進。

另外，后勤工作應努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心地投入到工作當中，有助于學校后勤管理工作水平的提高。

篇（2）

關鍵詞:

中小學;后勤管理;模式創新

在過去較長的一段時間里，中小學后勤工作都是由學校直接承包給社會上的專業公司或一些個人經營的公司。而在后勤管理方面，學校通常只會對這些公司進行收費管理，所以無論是食品生產還是校舍維修，都將由這些企業進行全權管理。但隨著教育改革的不斷推進，這種管理模式已經無法適應中小學的教學發展需求。因此，有必要對中小學后勤管理模式的創新問題展開探討，以便更好的促進我國基礎教育的發展。

一、創新中小學后勤管理模式的意義分析

近幾年來，隨著中小學校園消費市場的快速發展，越來越多的亂收費現象在學校出現。與此同時，中小學的校園食品安全事故也屢屢發生，從而導致師生的健康遭受了嚴重危險。此外，在中小學后勤管理工作中，后勤人員編制問題、校舍維修操作問題、學校設備購入問題和食堂管理問題等各種問題都逐漸顯現，以至于給學校開展教學帶來了阻礙［1］。分析導致這些問題出現的原因可以發現，采取傳統的后勤管理模式，僅僅能夠進行學校后勤管理目標的傳達，無法真正實現學校的后勤管理。因此，還要實現中小學后勤管理模式的創新，才能夠更好的為廣大師生提供良好的后勤服務。

二、創新中小學后勤管理模式的思路探索

(一)實現后勤勞務統一管理

為加強后勤雇工管理，還應該建立統一的后勤勞務管理模式，以便由學校后勤管理部門進行非教育系統編制的勞務人員的統一管理。比如在經濟發達的地區，學校可以通過社會考察進行服務招標，從而采取企業承包經營為主、學校管理為輔的模式進行后勤管理。而針對沒有專業公司的業務，學校需要進行勞務人員的直接招聘，并且制定統一管理制度進行學校后勤人員的管理。在經濟欠發達的地區，則可以采取直接管理為主、承包經營為輔的模式。具體來講，就是由人事部統一負責編外人員的招聘、簽訂合同和支付報酬的工作。在了解學校各種勞務情況后，人事部需要進行具有相應技能的工作人員的招聘，并且對這些人員進行統一培訓，然后直到考試合格后才能使其承擔相應的工作［2］。

(二)加強物品采購統一管理

中小學需要采購的物品種類較多，包含書桌、實驗設備和化學藥品等等。建立物品財務統一管理模式，則能夠由政府進行這些物品的統一采購，從而使學校的后勤采購管理得到加強。需要注意的是，在這些物品中，低值易耗品將由學校根據實際情況進行采購，而攝像器材和印刷設備等物品才由政府統一采購。為了避免政府采購物品出現不實用和缺乏售后管理的問題，中小學還要設立專門的物品采購部門負責與政府采購辦溝通。此外，政府還要建立相應的采購管理機制，以免出現上述采購問題。比如，通過建立定點供貨商機制，就能夠使設備的售后服務問題得到解決。而建立自行采購機制，則能夠使政府采購部門根據學校采購需求委托項目單位自行采購，以滿足教學對物品的技術要求。此外，也可以建立使用者直接參與機制，從而使學校參與物品驗收管理，繼而確保采購物品的質量。

(三)建立后勤管理反饋渠道

為確保學校師生的人身財產安全，中小學還應該建立后勤管理反饋渠道，以實現后勤管理模式的創新。具體來講，就是學校在對后勤崗位的工作人員進行考核后，需要將信息公開出來，以便實現對后勤管理人員的監督檢查。為此，學校可以引入電子信息公開模式進行后勤管理，并且參考反饋信息進行后勤工作崗位的安排。此外，學校需要建立合理的評價體系，以便對工作中出現瞞報問題和原則性問題的后勤負責人進行責任追究。而通過加強學校后勤管理與師生的互動，也能夠使廣大師生關注學校后勤工作，繼而使學校后勤工作中存在的問題得到及時糾正。

(四)建設后勤管理服務中心

在開展后勤管理工作的過程中，由于缺乏專業人員，中小學的后勤管理容易出現無法對承包商進行有效監督的問題。針對這一情況，還要建設學校的后勤管理服務中心，并且進行專業人員的聘用。比如為了進行學校基礎設施的建設管理，就需要聘用專業建造師進行工程建設的監督管理，從而使學校項目施工不良難以發現的問題得到解決。而學校后勤管理工作的開展，則可以全權交由后勤管理服務中心負責［3］。比如在人員招聘和物品采購方面，就可以由服務中心的人事管理部門和物品采購部門進行管理，從而確保管理工作的全面落實。

三、結論

總之，中小學的后勤管理部門是為學校開展教學提供物資保障的部門，其管理水平將直接影響學校的教學服務水平。所以，針對目前中小學后勤管理問題，學校還應該從勞務管理、物品采購管理、信息反饋等方面實現后勤管理模式創新，繼而使中小學的后勤管理水平得到進一步的提升。因此，相信本文對中小學后勤管理模式的創新問題展開的探討，可以為相關工作的開展提供指導。

作者：許超 單位：鎮賚縣學校后勤管理中心

［參考文獻］

篇（3）

長期以來，對于新形勢下小學后勤管理工作的實施沒有得到相關部門的應有重視，這樣的狀況不利于新形勢下小學后勤管理工作效率的提升，因此，本文以此為視角對相關問題展開了嘗試性研究。

一、制訂后勤管理工作方案要力求合理

應該看到，在小學的后勤工作開展中，后勤方案的制訂對促進小學后勤管理工作的有效實施具有重要作用。它為新時期小學后勤工作的有效實施指明了方向，成為小學后勤管理工作有效開展的依據。在制定小學后勤管理方案之前，首先要以上學期學校相關后勤管理工作經驗的總結為依據，針對本學期后勤管理工作實施的實際情況開展后勤管理工作。在方案的制訂中學校要深入研究上學期學校后勤管理的相關情況，尋找上學期學校后勤管理實施中出現的問題，深入分析這些問題產生的原因，并根據這些問題產生的原因提出合理的解決方法。依據這樣的分析，學校再根據本學期后勤工作的管理實際，制定出合理的小學后勤管理方案；其次，在方案的制訂過程中，學校不要獨斷專行，閉門造車地制定小學后勤管理方案，學校要深入到一些教師中間，廣泛聽取一線教師對于小學管理工作提出的合理化建議，通過廣泛聽取教師的實效化管理建議，對于一些合理、有效，并經過實踐檢驗的后勤管理合理化建議要及時采納，對于一些小學后勤管理實踐中經常出現的問題要及時糾正。

二、管理工作要職責分明

在以往后勤管理工作的實施中，學校對于后勤管理工作的開展過于粗放，管理工作的實施分工不細致，責任不明，在小學后勤的管理實踐中經常出現因為責任不清楚而造成一些管理上的疏漏，遇到問題彼此推卸責任的事情經常出現，這種職責不清的管理狀況對新時期小學后勤管理工作的有效開展是非常不利的。因此，要實現新時期小學后勤管理工作的有效實施，學校的相關主管部門要加強不同工作崗位管理分工的細化工作。要在具體責任分工的劃分中，根據不同的工作性質，以及崗位特征進行實效性的責任分工，將學校食堂的工作人員、生活老師、保安人員、管理人員、保潔人員、檔案管理人員等工作崗位的職責進行精細劃分，讓每一個崗位的工作人員都能夠明確自己的崗位職責，在本職崗位的工作中，都能夠清楚自己應該承擔的崗位責任。學校領導要在小學后勤管理工作的具體實施中，關注每一個工作人員崗位職責的履行情況，要根據工作職責的完成情況進行及時總結，要關注每一個工作人員的情緒變化，對于在管理工作中出現問題的人員，要幫助他們及時解決問題，并鼓勵每一個工作人員，以此促進新時期小學后勤管理工作的高效開展。要在管理工作實施中教育大家要具有主人翁的責任意識，要在各自的崗位上盡心盡力完成好本職工作，與此同時，還要教育大家具有安全意識，要履行一名教職員工應盡的義務，立足本職崗位，為學校的發展添磚加瓦。在管理工作中，領導要為每一個學校教職員工樹立榜樣，領導應該履行的職責要一絲不茍地加以落實，要讓每一個學校工作人員看到自己身上應該承擔的重任，與此同時學校要在小學后勤管理工作的實施中，采取一些實效性的激勵措施，以有效的工作激勵，促進小學后勤管理工作的更好實施。

三、要重視財務管理工作

財務工作是小學后勤管理工作實施的重要組成部分，財務工作搞得不好直接會影響學校后勤整體工作的有效落實。因此，學校在后勤管理的實施中，要高度重視財務管理工作的有效開展，以財務管理工作的精細化管理推進新形勢下小學財務管理工作的更好實施。要做好財務管理工作，學校首先要做好采購工作，應該看到在以往的財務管理工作實施中，學校對于采購工作管理不夠細，對于管理問題抓的比較松，這對相關工作的開展是非常不利的。要做好財務工作，就要求學校高度重視采購工作，在具體的工作中，不僅要明確每一項采購的項目，還要明確采購的地點，要明確具體的采購金額，與此同時要重視采購工作賬目的核查，以事無巨細一絲不茍的采購工作管理，推進財務工作的高效開展；其次，要加強財務支出的管理，對于財務支出問題重視起來，才能夠更好地推進財務管理工作的高效實施，要做好財務支出工作，學校就要制訂出詳細的財務計劃，財務計劃的制訂要符合學校教育、教學和學校建設的實際，對于推進學校教育、教學以及學校校園環境建設的工作該支出的項目一分錢都不能夠省，而對于學校建設中不需要支出的項目一分錢支出也不浪費，通過精細化財務管理工作的高效開展，可以更好地帶動小學后勤整體工作的實施，促進新形勢下小學后勤管理工作實效性發揮。開展新形勢下小學后勤管理工作的實施研究對促進現階段小學后勤工作的實施具有非常大的作用，目前針對相關問題的研究還存在許多不盡如人意之處，因此，本文開展相關問題的研究極具現實意義。

篇（4）

一、要樹立責任意識，強化管理

學校后勤工作是小學工作的重要組成部分，是學校教育教學和實現教育改革的后備力量，是為教育、教學、師生服務，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好后勤工作的基礎。肩負著管理學校后勤工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為學校后勤管理者，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校后勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。

后勤管理工作上下左右，縱橫交錯，事無巨細，頭緒繁多，既有人與人之間的關系，又有人與物之間的關系。而人與物的關系處理不當，又會影響到人與人之間的關系。教學用具、水、電、等保障樣樣都要考慮周全，精心安排，稍有疏漏，就會影響其他工作的正常開展和教師工作的情緒。因此，后勤工作是打造和諧校園穩定的重要組成部分。對后勤管理服務有了以上正確的認識，才能在工作中產生高度的責任感，才能擺正自己的位置，明確自己的責任。

后勤管理要想取得成績，靠一個人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中，以創和諧部門為出發點，學會“彎腰”，講團結，告誡自己做人要大氣，擺正位置不越位，開展工作互補位。在工作之余常常聽取部門同事的合理化建議，必須依靠全體后勤人員，凝心聚立，形成合力，才能提高后勤工作的服務質量。

二、要掌握專業知識，運籌管理

根據后勤工作的需要，小學后勤管理人員應具備廣博的專業知識，這樣才能使小學整體的后勤工作順利有效的開展。這就需要小學后勤管理人員具有先見之明，有計劃預算出小學教育教學工作的日常需要，做到及時供給而不誤事。對每個學年的教室維護和建設、教學儀器、設備的保養維修都要有周密的計劃，并對物品的分配和使用心中有數。這就要求后勤管理人員有較強的專業技能和業務素質。

三、要政治思想鮮明，堅定管理

政治思想素質是小學開展一切工作的基礎和前提，后勤管理工作也不例外。因此，政治思想素質是是小學后勤管理人員必備的素質。否則，我們小學的后勤工作就會偏離正確的方向。如：我們地處農牧區的鄉鎮小學，由于地域、文化差異，辦學條件相對差一些。如果小學的后勤管理人員的政治思想覺悟不高，出現小學資金使用浪費、不合理，甚至違規，就會給小學造成極壞的社會影響，損壞我們小學的良好形象。

四、要勤勉無私奉獻，勤于管理

農牧區小學的后勤工作攤子大、任務重、難題多。現在的管理方式是資金統一使用。工作用品統一購入和分配。這就要求農牧區小學的后勤管理人員，及時合理的做好資金的分配，物品調配，做好辦學條件的改善計劃。這就需要我們的后勤管理人員付出自己相當于常人幾倍乃至幾十倍的努力才能把這項工作做好。即使這樣，可能有時候也會出現人家不滿意的情況，這時還需要我們的后勤管理人員去做好耐心細致的思想工作，決不可產生急躁情緒，覺得我們后勤人員為你們辦事，忙忙碌碌、辛辛苦苦還沒有讓大家都滿意。俗話說：眾口難調，不可能做到人人滿意。不要去想自己的得失，堅信繼續努力工作找出自己工作中的不足，改善工作方法，必將收到良好的工作效果，所以說，后勤管理人員應具備任勞任怨、埋頭苦干、勤勤懇懇、甘于奉獻的精神，有了這種精神，我們才能正確的對待榮辱，把我們的本職工作做好。后勤工作中，責任感、事業心、政治覺悟、工作熱情、奉獻精神尤為重要，牧區鄉鎮小學是一個面向社會的大窗口。

五、要打造怡人的人文環境，用心育人

自然環境給人美的享受，人文氛圍給人啟迪。優美的環境，讓學生不能不用心去欣賞，不能不用心去愛護，不忍心毀壞這種美，去踐踏這種美，從而達到人育環境、環境育人的良性循環和高尚境界。

在校園綠化整體規劃中，我們努力尋求自然環境與人文環境的和諧交融。象各個樓道墻壁畫框里學生的書法、畫畫等等都激勵每個孩子勤奮學習、不斷進取。樓道口“輕聲慢步靠右行”、草坪旁“青青綠草地，悠悠笑我心”等溫馨提示語，這種環境都起到了學生自身的育人作用。

總之，農牧區小學的后勤管理工作是一項龐大復雜的社會工程，后勤人員只有善于總結工作經驗，才能更好地為小學教育和教學工作的開展提供強有力的保障。學校后勤管理必須運用一定的管理方法和手段，通過一系列的管理行為和管理活動，調動人、財、物的功能，以實現后勤工作目標。充分的保障后勤工作的全面性、時間性、專業性、服務性等特點，主動協調方方面面的工作、甘于奉獻，從根本上解決學校發展的后顧之憂，才能保證小學教育的快速發展。

參考文獻：

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學校的管理工作千頭萬緒，但后勤工作是學校管理的一個重要組成部分，在學校工作中占有重要地位，做好學校后勤工作是辦好學校的物質保證。充分管理和使用學校財產，對全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，進一步改善師生生活，促進學校優質和諧發展都具有重要意義。目前，盡管大部分學校已經意識到后勤管理對于小學教學管理的重要性，但后勤管理的工作中仍存在著不足之處。這就要求學校在重視后勤管理工作的同時，能夠真正結合自身實際，分析原因，從而制定出相應的解決路徑，將后勤管理的資源優勢發揮到極致。

一、小學階段后勤管理工作的價值

（一）后勤管理工作的育人價值

學校中倡導人人皆可為師的教學理念，同孔子的“三人行，必有我師”的育人理念不謀而合。小學中的后勤管理人員服務于學校教師和學生，因此在小學生心中也是標準的生活老師。后勤人員的言行舉止會對小學生產生向導和示范作用，在潛移默化中發揮著育人的影響。特別是后勤管理人員默默付出的服務精神，更是會感染到每個師生，成為小學生心中學習的榜樣和楷模。

（二）后勤管理工作的保障價值

后勤管理工作為學校的教學工作服務，提供了最基本的物質保障和生活便利。校園教學工作的順利開展離不開后勤管理工作的支持與配合，德、智、體、美、勞多方面的教育都有賴于高效便捷的后勤保障服務，因此后勤管理工作為校園各項工作的開展提供了基本的保障價值，從而使校園師生避免了諸多學習和生活中的后顧之憂。

二、新形勢下學校實現后勤管理工作優化的對策

（一）制定科學合理的后勤管理方案

學校的后勤管理工作涉及的內容眾多，因此應當制定科學全面的后勤管理方案。學校要根據自身的實際情況明確后勤管理的目標，而在明確目標之前要針對本校進行相對系統的研究與分析。制定科學合理的后勤管理方案有助于提高后勤管理的服務水平，為教學管理工作提供更好的保障與支持。同時，在方案執行的過程中應當密切關注潛在的問題，對于后勤管理中存在的問題，后勤管理人員應當及時發現并解決。這就要求后勤管理人員要加強同校園師生的溝通與交流工作，及時聽取師生的意見及建議，從而在實踐中實現后勤管理方法的不斷創新，在保障后勤管理方案有效性的同時提高師生的滿意度。

（二）明確后勤管理工作者的職責

權責明確是實現后勤管理工作高效運作的關鍵所在，管理者應當在內部構建相應的崗位獎懲機制。一方面，明確不同人員的崗位職責，同時對其進行獎懲，對表現優異的后勤人員予以獎勵，對的后勤人員進行懲罰。小學中的后勤管理人員主要分為六類崗位：食堂工作人員、生活老師、物資保管員、保安人員、保潔人員及檔案管理員，根據人員評估進行精細化崗位職能管理與劃分，不同崗位人員要各司其職，避免，或者出現越權管理的現象。管理者要積極引導后勤人員全身心地投入到工作中去，力爭在后勤管理的工作崗位上發揮最大價值。

（三）重視后勤管理中的財務管理工作

作為小學后勤管理工作中的重要組成部分，財務管理水平的提升有助于提升整體的后勤服務水平。因此，一方面應當制定科學全面的財務管理制度，并由專業財會人員負責，定期進行財務的對賬，充分實現財務管理的精細化；同時制定相應的財務預算方案，充分做到統籌兼顧與從實際出發。出現追加資金的情況時，后勤管理人員要及時反饋相關負責人，經校長審批之后予以追加，這就要求相關財務負責人要嚴格做好如下相關工作：記賬、算賬、對賬、報賬。只有認真做好每個環節，才能夠避免出現財務管理方面的紕漏，真正做到防患于未然。

（四）注重后勤服務滿意度與效率的提升

學校的后勤管理工作以提供基礎物質保障為主要內容，因此學校應當重視其服務的滿意度與效率，在健全后勤管理體制的基礎上注重對服務水平的管理與考察，切實提高后勤服務的滿意水平。對于學校而言，后勤管理的改進有助于提升服務體驗的價值，塑造良好的教學體驗，促進教學工作的高效開展。此外，資源共享作為后勤管理水平提升的重要環節是不容忽視的，學校必須進一步挖掘教學基礎設施的潛在服務功能，實現教學資源的優化配置服務。

三、結語

后勤管理工作作為小學教學管理中不可或缺的組成部分，深刻影響著學校的教學與管理。后勤管理工作囊括眾多服務內容，為校園提供穩定有序的物質基礎保障，確保小學教學秩序的順利開展。良好的后勤管理工作對于教師教學積極性的激發也有顯著的促進作用，教學管理者應當充分重視后勤管理工作，充分結合校園實際制定出相應的方案。對于后勤管理過程中存在著的不足要積極改進，從而確保后勤管理水平的進一步提升，在明確后勤管理目標后予以補充和完善，最終為實現教學管理的總目標而服務。

參考文獻：

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學校后勤管理工作作為學校管理的重要組成部分,是利用學校的人、財、物、時間、空間等管理對象要素,為學校的正常教育教學活動的順利開展,為學校的教學秩序、員工、組織、安全等進行管理,為師生的工作、學習、生活等提供物質保障,從而達成學校目標的社會實踐過程。

1、做好學校后勤管理工作是辦好學校的物質保證。

作為學校后勤管理部門,不僅從經濟上、物質上保證教育教學活動的順利進行,而且它還可以為師生創設良好的環境,使其專心致志地從事學習和工作。如果沒有學校后勤管理的配合與合作,學校的教育教學工作就失去了物質保障。

2、做好學校后勤管理工作有利于促進學生的全面發展。

優美宜人的校園環境本身就是一種教育資源,它有助于陶冶學生的情操,培養學生的責任感和集體感等美德。學校各類教育教學設施的管理良好,也有助于學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣,從而發展學生的智能。同時,學校后勤工作人員的工作態度和行為,對學生也能起著潛移默化的教育作用。所以,做好學校后勤管理工作,使其真正發揮管理育人、服務育人、環境育人的作用,對促進學生的全面發展有著十分重要的意義。

3、做好學校行政后勤管理工作有利于調動教師的積極性。

積極改善教師的工作條件和生活條件,解除他們的后顧之憂,這是調動教師積極性的重要舉措。做好對教師的后勤服務工作,使他們能集中精力和時間搞好教育教學工作,這不僅是教師工作的需要,同樣也是教師情感和自我實現的需要。

4、做好學校后勤管理工作有利于提高教育資源的效益。

學校后勤管理不僅是為學校提供必要的物質條件,更重要的是要認真研究和整合有限的財、物、環境等要素,使其發揮增值效應,更好地為學校的工作目標服務,這才是學校后勤管理工作的根本目的。

二、學校行政后勤管理工作的內容

學校行政后勤管理工作的內容十分廣泛和豐富,概括地講就是:管好錢,用好物。具體可分解為以下幾方面的工作。其主要組成有財務、食堂、宿舍、環境、治安、財產管理等。

1、向師生提供工作、學習、生活的各種后勤保障工作。包括提供各類教學用品、辦公用品、學習用品、生活用品,飲食管理,維護好各類教育、教學、實驗設施設備等。

2、搞好學校各類物資的管理工作。包括各類物資的申請、審批、購買、驗收、登記、保管、領用、維修保養等工作。

3、創設良好的校園環境。包括校園環境的潔化、綠化和美化工作。

4、做好開源節流、增收節支的工作。學校后勤管理工作很大部分是花錢的事,因此,做好開源節流、增收節支的工作就顯得尤為重要。

5、做好學校安全工作。包括學校各類設施設備、校舍的安全、電器電線的安全使用、飲食衛生安全、各種物資的防盜、防失等工作。

6、做好各項管理制度的完善工作。制定學校各項制度、檢查考評制度,包括各類工作職責、管理制度等。

7、積極主動地參與學校各類教育教學活動,特別是在學校新課程的實施中為學校、教師提供優質的服務和保障。

三、學校行政后勤管理工作的要求

要做好學校各項行政后勤管理工作,關鍵在于要有一支思想、業務等素質俱佳的行政后勤工作隊伍。這就要求行政后勤工作人員在從事后勤管理活動中必須樹立服務意識:努力做到主動服務、超前服務、微笑服務、規范服務,從而實現優質服務的工作目標。奉獻意識:后勤工作人員從事的服務工作是繁雜的、瑣小的,有時甚至都是些別人所不易察覺的一些幕后工作,屬幕后英雄。有時很辛苦,但又都是屬于瑣碎小事,談不上政績。這就要求后勤工作人員要克服功利主義、私利主義,全心全意地為學校的發展,為師生的工作、學習、生活提供服務,不計得失,不圖小利,廉潔奉公。作為后勤工作人員必須進一步轉變工作作風,平時要多巡查,及時了解師生需要后勤服務和幫助的事項,及早發現問題,及時予以考慮、解決,要對工作加強思考與計劃。互相間要加強團結合作、相互配合,要努力克服"等、靠、拖"等消極思想。作為后勤工作人員必須時刻把"想師生所想,做師生所需"作為工作的目標和動力,扎扎實實地做好各項后勤服務工作,要努力克服華而不實、敷衍了事等工作態度。對師生提出的要求要盡量滿足,盡量辦好,對因客觀原因無法完成或無法盡快完成的工作也應向師生做好解釋說明工作,爭取師生們的理解,以減少因這些工作而對教學產生的不利影響。

四、一點設想

提高學校后勤人員的地位,建造總務人員的激勵與成長機制。在教學一線,各級各類的教學比武、各種各樣的考試為教師提供了展示的舞臺;一年一度的職稱評定讓教師的教育教學水平得到了認可;超課時費等津貼也使教師的額外工作得到了補償;教壇新秀、中青年骨干、學科帶頭人、特級教師等稱號的授予讓教師的職業生涯充滿了追求。而總務后勤工作繁雜瑣碎,常常不為人知,其價值和績效或難以顯現,或滯后顯現,或要通過其他部門以及其他教師、學生才能顯現,往往“舉起的是別人,奉獻的是自己”,因此很多成績往往不為人所知。

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二、目標任務

1、繼續強化精細管理，做好為學校的服務工作，實現教育市場的新拓展。搞好教學用簿本、紙張的供應。切實配足、配齊學生用作業本。做到發放及時，服務到位。

學生著裝堅持服務為主，育人為主，加強學生著裝前后的教育，提高育人效益；嚴格執行上級有關要求，保證服裝質量。要本著學生及家長自覺、自愿的原則，做耐心、細致的工作，確保這項工作不出問題。

2、加強對教育用品集中采購供應的管理，嚴格執行教育局的有關文件精神，按照“根據需要、迅速及時、保證質量”的要求，嚴格執行“大宗物品招標采購、貴重物品慎重采購、日常用品精心采購”的原則，做好學校辦公用品及部分學生用品的供應工作，確保物品供應主渠道的暢通無阻。

3、加強對學校后勤工作的管理，深入學校，及時了解學校后勤管理的情況，提高學校后勤管理工作的水平。

三、工作重點

本著“服務第一、社會效益第一”的原則，做好學生作業本的配備及學生著裝工作，在搞好為教育教學服務的前提下，加強對教育用品集中采購供應的管理，同時，較好地體現經濟效益。加強對學校后勤工作的管理，充分發揮學校后勤工作的職能，努力為教育教學搞好服務。

四、工作措施

1、進一步健全完善各項規章制度，嚴格按各項規章制度展開工作。

2、加強本科室人員的政治業務學習，努力提高政治業務素質。加強科室內部管理，強化服務意識，提高服務質量。

3、加強對后勤服務中心的管理，對采購的物品要強化“質優”意識，通過采取招投標、聯系廠方、征求學校意見建議等形式，保證供應物品的質量。同時，加強采購物品信息的反饋，便于學校了解情況，及時結算。對需要的物品要提前訂購，以便于及時組織貨源，搞好服務。嚴格學校自購物品的審批制度。

篇（8）

二、工作重點

進一步適應新常態，提升后勤保障工作的認同度，樹立“服務育人”的工作新理念，把學校后勤管理工作列入學校重要議事日程。確立“兩機制、五重點、三常規”工作重點（“兩機制”指創新建立學校后勤遠程監管中心、學校后勤服務一體化清單責任機制；“五重點”指加強對食堂、師生宿舍、門衛等重點區域的保障管理工作；加快營養改善計劃食堂供餐的步伐；加大對學校BOT食堂回購工作；做好營養午餐勞務派遣公司化運行試點工作；積極探索后勤保障信息化建設；“三常規”指加強學校食品安全監管；重視節能降耗工作；強化職業道德規范）。

三、工作措施

（一）創新機制謀發展。

1.創新建立學校后勤遠程監管中心機制。縣教育局結合學校已有可視監控系統，進行整合升級，實現統一平臺、信息共享、協同監管的目標，以信息化建設推進監管方式的轉變，創新建立學校后勤服務遠程監管中心。學校后勤服務遠程監管中心的建立，有利于加強縣教育局對全縣各級各類學校校門、學生食堂、學生宿舍、運動場等生活場所的安全文明監管，著力強化教師的師德教育和學生的德育工作，使所有教職工端正態度，找到位置，找準位置，擺正位置，樹立服務意識。

2.創新學校后勤服務一體化清單責任機制。實施學校后勤服務一體化清單責任機制，加強食堂零利潤為主的一體化工作。為解決學校在聘用、使用后勤服務人員的過程中存在用人和養人的后顧之憂，學校食品采購、營養搭配、食品安全保障缺乏專業團隊等問題，本著專業事務由專業團隊做的原則，縣著手試點由政府購買社會化服務進行后勤管理。學校與勞務派遣公司簽訂勞務派遣協議，購買學校安保、食堂從業人員、學生宿舍管理人員一體化服務，由勞務派遣公司與后勤服務人員簽訂勞動合同，建立法律意義上的勞動關系，承擔用人單位法律義務。勞務派遣人員的工資、社保和勞務派遣公司的管理費由縣財政統一解決。對學生食堂的管理，勞務派遣公司負責整合優質資源統一組織食品采購，確保原材料質量、數量、價格，確保學校食堂零利潤經營。

（二）突出重點抓實效。

1.加強對食堂、師生宿舍、門衛的管理工作。一是加強食堂管理工作。各級各類學校嚴格按照文件要求，加強學校食堂管理，提高學校食堂管理水平和服務質量，有效預防和減少食物中毒和食源性疾患的發生，保障廣大師生食品安全。縣教育局與縣食藥局、縣衛生局等職能部門進行定期或不定期、明查或暗訪等形式對教育督導組和學校對食堂管理工作進行監督檢查。學校食品安全管理人員每天對學校食堂進行檢查，并將檢查情況做好記錄，每周填寫《縣學校食堂常規檢查評定表》，留底備查。學校每月至少安排一次校長帶隊，對照標準對學校食堂進行動態檢查、打分，并向食堂通報檢查自評情況，發現問題，立即整改。學校應當不定期組織師生對學校食堂的管理、服務和所提供食品的數量、質量、價格進行無記名測評。學校每月上報《縣學校食堂常規檢查評定表》，并留存相關資料作為學校年度安全工作專項評估檢要內容之一。學校食堂應當每天向師生公示所提供食品價格和原料采購價格、來源和主要原材料（米、面、油、肉和調料等）供應商的質量檢測報告，嚴格公示制度。充分發揮家長膳食委員會作用，定期或不定期召開膳食委員會，聽取食堂管理意見、建議。學校應當以校長意見箱等形式搭建與學生溝通的平臺。

二是加強師生宿舍管理。縣教師周轉宿舍有利于改善全縣教師工作和生活條件，提供給在編在崗教職工在工作期間便于休息、住宿的周轉性住房，包括教師周轉宿舍、教師休息室、校內公共租賃住房(下同)。各級各類學校要制定客觀公正的周轉房分配方案，安排給符合條件的教職工使用，并將入住情況報縣教育局備案。教師周轉宿舍采取產權公有，學校負責對周轉宿舍的維修管理，教職工在協議期間擁有使用權。即“產權公有、學校管理、教師使用”三原則的方式進行管理。教師周轉宿舍（休息室）必須是經申報并已批準的教職工本人入住，不得轉讓、出租、出借給他人使用或閑置不用。

各級各類學校要嚴格按照（江教發〔2013〕301號）工作要求，切實加強學生宿舍的管理，把學生宿舍建成安全、文明、衛生、舒適的學生之家，為學生創造一個良好的學習、生活環境，學校學生宿舍制度化、規范化、科學化管理，推進學校后勤標準化建設。加強住校生常規管理工作，采取“四點、三查”模式管理，四點：晨起、午間、晚自習、睡前點名；三查：進行夜間查鋪，校園夜間巡查，對學生防火進行檢查。開展對住校生文明就寢的教育活動，教育學生養成良好的生活習慣。狠抓宿舍規范化管理，按照“五無、六凈、七條線”標準，著力夯實內務管理基礎，全面推進符合學生身心健康的學生宿舍文化建設。開展住校生內務管理的評比工作，進一步提高寢室規范化管理水平。

三是加強安保人員管理工作。各級各類學校要嚴格按照臨時勞務用工有關規定，選聘符合條件的安保人員，并嚴格按照《縣學校安保人員管理工作考核辦法（試行）》工作要求，切實加強安保人員的教育和管理，不斷提高安保人員遵紀守法的自覺性和工作責任心，充分發揮安保人員的職能作用。學校要根據自身實際，制定安保人員的相關管理制度和獎懲制度，做到賞罰分明，促進安保人員認真履職，確保學校穩定和師生安全。

2.加快營養改善計劃食堂供餐的步伐。2015年春期在“雞蛋+牛奶”模式的基礎上，加快學校轉向食堂供餐的步伐。本期內，部分學校食堂條件不成熟的學校允許短期用“雞蛋+牛奶”模式來過渡，其余符合食堂供餐條件的學校實行食堂供餐，為進一步貫徹執行營養改善計劃這一惠民工程，食堂供餐遵循“公益性”“零利潤”原則。凡實施營養午餐的學校食堂必須由學校自行管理，不得對外承包。縣教育局擬采用勞務派遣公司化管理模式、學校自主經營管理模式并存，探索一條科學、實效的食堂供餐模式，為2015年秋期全面推進食堂供餐打下堅實的基礎。

3.加大對學校BOT食堂回購工作。根據《教育部等十五部門部門關于印發〈農村義務教育學生營養改善計劃實施細則〉等五個配套文件的通知》文件精神，由社會投資建設、管理的學校食堂，經雙方充分協商取得一致后，由政府購買收回，交學校管理。目前，全縣義務教育階段共有9所學校（江三中、江四中、底蓬中學、留耕中學、蟠龍中學、漢安中學、桐梓中學、川安中學、路橋希望小學）食堂仍然采取BOT經營模式，各校要加大政策宣傳力度，在回購時必須遵循：遵守協議原則、評審原則、雙方協商原則的基礎上，積極與投資方協商，盡快達到一致意見，使營養改善計劃食堂供餐這一惠民工程得以順利實施。

4.做好學校后勤服務勞務派遣公司化運行試點工作。根據局上的統一安排，我縣擬確定4所學校（夕佳山鎮中心校、夕佳山鎮中學、大妙鄉中心校、水清鎮中心學校及轄區內村小）率先引進學校后勤服務勞務派遣公司化管理模式，為學校提供食堂餐飲、食材采購、食品加工、制作、供給服務；校園安全保衛服務；學生宿舍管理服務。負責食品安全、從業人員風險管理和環境衛生等服務工作。學校要行使管理職責，對公司提供的食堂餐飲、學生宿舍管理等后勤服務工作實施指導，對帶量食譜、采購的相關食材品種、數量清單進行書面確認，對采購的食材質量、數量、價格進行監督指導和評議，對預投料計劃、投料行為、食堂安全衛生、飯菜質量、數量、營養搭配的監督和指導；學校要確認一名專職人員負責食堂工作臺賬的填報，學生就餐秩序管理、實名制、陪餐制的落實以及與營養辦的對接工作。

5.積極探索后勤保障信息化建設。提高認識，培養后勤管理人員個人素質。要實現后勤管理的信息化，必須先提高后勤管理人員的個人信息化素質，各校園要開展后勤人員的信息化培訓，全面提高后勤人員的個人信息素養，大力宣揚信息化管理的優勢之處，更好地為學生提供優質的后勤服務。同時，還要在信息化硬件上強化建設，讓各個部門在后勤管理工作之中能夠相互溝通，提高部門之間合作的效率，進而全面提高后勤管理工作的效率。

（三）抓好常規不馬虎。

篇（9）

任何一種管理模式的應用都要結合應用環境進行具體的改變，以確保管理模式能完全適用于實際管理[1]。若要使精細化管理理念運用到高校后勤管理環境中這一想法順利實施，就要將后勤管理責任細化到個人，并對后勤管理的具體環節與步驟進行革新。精細化管理的實施要求高校后勤管理模式向制度化轉變，在高校后勤管理中實行“承包責任制”，做好全面監管工作，保證高校后勤管理的穩定。

1什么是精細化管理

精細化管理這一詞匯誕生于20世紀50年代，在之后它作為一種管理模式被應用于各種企業的發展中。現階段，隨著我國綜合國力的不斷增強，國家對教育也越發重視，高校教育辦學質量也要與時俱進，不斷提升。傳統的“開放式”管理模式已經無法適應現今高校的發展需要，制度的轉變迫在眉睫，這時，精細化管理就登上了高校后勤管理的舞臺。高校后勤管理對精細化理念的應用側重于將高校后勤責任制，使高校后勤人員人人都有自己所負責的模塊，進而實現后勤管理工作效率的提升。高校后勤部門對維護學校的長治久安，穩定發展有著至關重要的作用，同時，也對高校學生正常的學習工作與良好的生活環境建設有著重要的影響。

2在高校后勤工作中實行精細化管理的必要性

2.1高校發展的必然需求

將精細化管理理念與高校后勤發展相結合，使原本“細致入微”的高校后勤管理工作得以出色的完成。良好的高校后勤管理能給學校帶來更好的社會聲譽，還能幫助學校提高辦學質量，使高校在良好的后勤工作的支撐下，著重致力于人才培養與教學革新，高校自身發展的同時也推動著我國教育事業的蓬勃發展。

2.2先進管理模式的要求

隨著時代的發展，先進的管理模式要求高校后勤管理要進行明確的細節責任分配[2]。對于精細化理念來說，“精”和“細”就是該理念的核心要素，結合高校后勤管理理念，“細”就變成了要對高校后勤管理工作進行細致劃分，保證后勤管理團隊人人有活干，那么“精”指的就是在高校后勤管理工作細化的基礎上，管理工作要精益求精。

2.3提高工作質量的要求

高校后勤管理團隊的工作質量目前還不盡如人意，將精細化管理模式運用到高校后勤管理中，將管理工作細化到每個人的頭上，這樣的模式能提高管理人員的工作積極性。高校后勤管理工作中任何看起來很簡單的工作真正進行起來的時候都是有它的重難點的，將看似簡單的事情出色完成，確保后勤管理的每個環節都正常進行是當下提高高校后勤管理工作質量的重點環節。

3精細化管理在高校后勤管理應用中遇到的問題

3.1對獎懲手段利用不充分

現今高校后勤管理中，對獎懲制度的運用還不是很充分，這不利于提高職工的工作積極性[3]。設立明確的獎懲制度有助于高校后勤管理，也是精細化管理的一種體現。

3.2管理條例不完善

現如今高校管理的重點往往側重于對教師的教學管理與學生管理，高校后勤管理并沒有得到校方的充分重視，因此，與高校后勤有關的規章制度也就不夠科學，大多數的管理條例表意不明，責任劃分也不夠清晰，所以精細化管理在高校后勤管理中也沒有得到充分運用。

3.3管理人員綜合能力不強

大多數的高校后勤管理團隊人員綜合素質不強，工作技能也不過硬，處理實際問題的能力不夠高。不同水準的后勤管理人員自然對精細化管理模式的認識程度也不一樣，這不利于高校后勤管理的加強。

4如何提高精細化管理在高校后勤管理中的應用作用

4.1加強管理理念

對于精細化管理理念的加強，我們首先要將高校后勤管理的精細化理念與校園文化相結合，與此同時，還要從最基本的后勤管理環節入手，從下到上的實行精細化管理。除此之外，學校后勤部每個人員還要提高責任意識，對所管模塊進行細致管理，并提高從業人員的綜合素質，使后勤管理部門發揮更大的職能。

4.2完善管理制度

任何一個國家長治久安的發展都離不開健全的法律制度。高校后勤部門要想管理工作能夠進行的得心應手，那么相關的管理條例是必不可少的，規章制度給人以約束感，有助于后勤管理的進行[4]。

4.3加強環境建設

在現如今的高校后勤團體中不乏優秀的領頭人，而兢兢業業的基層人員卻比較少，就算對規章制度進行了完善，由于缺乏執行人員，規章制度還是起不到它應有的作用。因此，在高校后勤管理中，要建立良性的獎懲機制，加強精細化管理的環境建設，將賞罰制度細化到個人，提高后勤管理部門的管理力度。

5結語

綜上所述，將精細化管理運用到高校后勤管理中符合社會對高校的發展要求，學校后勤部的良好管理也有助于高校的全面發展。新時期下，在高校后勤管理中融入精細化理念不僅僅發揮高校服務部門的價值，同時也能夠提高高校后勤的工作質量，為學生提供一個安全舒適的學習、生活環境。本文對高校后勤的精細化管理進行了探究，以期為高校精細化發展提供一點個人的意見，更好的將精細化理念融入到高校管理中。

參考文獻：

[1]秦際原.淺談高校后勤管理如何應用精細化管理理念[J].知識經濟,2013(21):61.

[2]趙景新.精細化管理模式在高校后勤管理中的應用[J].華章,2014(9).

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中圖分類號：G627 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）09-0163-02

作為小學管理整體水平的重要體現，后勤管理不但關系著教學的質量，同時也與小學生的生命安全有著極大的聯系。小學后勤管理工作不僅需要對人進行管理，還需要對財物進行管理，具有工作量大、涉及面廣、內容復雜多變的特征，而這些特征顯然提高了后勤管理工作的難度，給后勤管理工作人員提出了更高的要求。另外，由于小學的后勤管理并沒有直接涉及相關教育的問題，因此經常被人們所忽視，在這樣的情況下后勤管理的重要功能難以得到充分的發揮。在新形勢下，我們應對小學后勤管理工作的功能與職責予以重新審視，更新管理理念，從而為小學教育教學創造出更加美好的環境條件。

1 后勤管理的功能

首先，后勤管理能夠為小學各項教學活動的開展提供有效的物質保障，也能夠為師生提供良好的校園環境，從而讓師生們能夠全身心地投入到教學與學習中去。

其次，后勤管理能夠充分調動教師的工作積極性。良好的后勤管理，能夠極大改善教師的工作環境，置身于良好環境當中的教師，能夠很好發揮積極性與主動性，全身心地投入到教學工作當中，促進其提高教學質量、教學有效性。

再次，后勤管理能夠促進小學生的全面發展。有序、怡人、健康的校園環境不但能夠陶冶學生的情操、培養學生的自信心，也能影響學生學習興趣，讓整個校園充滿積極向上的學習氛圍。同時，優質的后勤服務、完整的校園配套設施也將在無形當中促進小學生身心健康的全面發展。

2.加強小學后勤管理的措施

合理制訂后勤工作方案 作為各項工作的基本指導，工作方案能夠有效地為具體的工作指明正確的目標。學校應在每一個學期開學之前對上一學期的各項工作進行總結、審查、評估，總結出具有科學性、合理性、有效性的經驗。針對在總結過程中所發現的問題，應及時找出原因，并制訂出科學有效的改進方案。后勤工作的計劃制訂應根據上一學期的實際情況，結合當前學校的實際狀況，細心、積極地聽取這些來自各方面的特別是教學一線的意見、建議的對策，從而讓工作方案的內容更加豐富、更加合理、可操作性更強。工作方案經嚴格的審核評價，最終形成一個完善的后勤管理工作方案。

職責分明，優化人員管理 在后勤管理工作中，不但要做到知人善用，也要做到獎懲結合。對于學校后勤員工，如食堂員工、生活老師、保管員、保安、保潔工、檔案人員等，應該將每一個人員的工作范圍以及相應的職責進行詳細的界定，進行人文化、科學化的管理，在注重加強他們責任意識的同時也要細心地關注每一個人員的思想情緒，從而讓所有后勤人員的積極性、主觀能動性能夠最大限度地發揮出來。鼓勵和要求后勤人員在實際工作中，都將學校財產的安全、學生生活的安全、食品衛生的安全以及教學設備的正常運轉與校園環境的美化，作為自己的工作職責，為學校教育發展做出貢獻。

財務管理實現“精細化” 財務管理工作是小學后勤管理工作的重要組成部分，實現精細化管理是學校財務管理的必然要求。首先，對于采購財務管理的工作應該引起足夠的重視，要派專人來完成采購的項目，并且要明確采購的渠道，確保采購價格的合理、穩定。其次，學校財務管理工作必須保證計劃處理財務，在編制預算的過程中應該統籌兼顧，在照顧“一般”的同時保證“重點”。不但要讓教學工作的需要得到保障，也要充分考慮到經費的可能，將“需要”與“可能”進行緊密的結合[1]。同時，對于那些因特殊情況而需要對支出指標進行追加的情況，應該及時向計財處提出追加支出指標的申請，并上報到校長，由校長親自審批，審批通過后才能夠相應增加支出的預算指標。另外，對于所有財務人員而言，必須做好日常事務工作（即記賬、算賬、對賬、報賬等工作），必須堅持“賬面清楚、數字精確、專款專用、日清月結”的工作原則。同時，對于資金管理而言，應建立起科學的責任制度，將責任落實到人。

提高后勤服務效率 后勤工作直接管理著學校設備、物資、校產、校具的使用，以及有關學生學習、教師工作以及全體師生生活所需的一切物資、設備等的保障與服務，要正確處理后勤管理、保障與教學需求的矛盾，建立科學的工作機制。比如學校實驗室建設，有的建成后使用頻率很低，使用率高又擔心出現設備、儀器損壞，維修的費用高。這樣的現象使后勤管理工作經常會出現“兩難”的局面，不投入又不能滿足現實需要，投入了又擔心后期產生更高的資金投入。站在教學育人的高度，積極滿足教學發展要求，創造條件，加強管理與維護，與教學部門建立聯動機制，促進安全應用，減少損耗，強化保障功能，同時促進學校與社會溝通，實現學校與社會資源的“共享共用”。努力降低學校的物資消耗，充分發揮設備使用效率。

規范物資管理 “開源節流”，是學校后勤管理工作中應該特別注重的環節。所謂“節流”，一方面是指對物力的節約，做好學校財產的采購、保管、使用以及維修工作。而另一方面是指要對資金的支出進行合理的計劃[2]。作為后勤管理人員，應該時刻關注學校財產的使用情況，對學校財產要進行定期的檢查與維修，努力提高各項學校財產的使用壽命，保障學校財產安全，效用得到充分的發揮。同時，后勤管理部門還應該制定出嚴格的財產管理制度，嚴格實行“責任到人”的規章制度，對每一個部門、每一個班級的財產使用情況進行嚴格的登記與考核，發現問題都應該追究到人。通過制度來提高全體師生的財產意識，愛護學校財產，保障教學需求。

3 結語