園林景觀設計專業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇園林景觀設計專業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

城市發展中，園林景觀設計成為城市環境設計的一個重要部分。生物科技手段中的引種馴化、雜交栽培等技術的不斷進步，給園林景觀設計帶來了更加廣闊的發展空間。在藝術創作方面，創造了一批具有地方特色以及地方文化底蘊的園林景觀設計理念。但是，在園林景觀設計中仍然存在著很多問題，諸如：在園林景觀設計的時候沒有考慮到景觀設計的地域性問題，使得不同的地域風格，擁有同樣的園林景觀設計，使園林景觀設計與當地的建設格格不入，降低園林景觀設計的美感度。

二、環境藝術專業園林景觀設計課程存在的問題

我國，在眾多高校中都開設園林景觀設計課程，其中農林院校占有大多數，專業中主要偏重學生對植物的認知與栽培知識，建筑學院開設景觀設計的課程，藝術類的院校開設美學與藝術創造方向的學科，所以，從專業的綜合度來看，我國的園林景觀設計還是比較齊全，但是，從每個學生的自身學習知識的角度，我們可以看出，每個學校設置的課程存在著一定的局限性，專業設置的比較混亂。

1、園林景觀設計課程的設置混亂

藝術類環境藝術專業中園林景觀設計只開設有建筑景觀設計和園林設計兩門課程，這樣的話，學生對那些植物學、生態學里面的知識不了解，因為他們擁有的知識有限，讓學生在學習園林景觀設計的時候產生很大的障礙，不能很好的開闊學生的智力。所以，在園林景觀設計課程的安排的時候，要充分的考慮學生的實際情況以及的學生的長遠發展，增加園林設計的基礎課程，讓學生更好的適應未來園林景觀設計的要求。

2、園林景觀設計課程的師資建設不完善

隨著社會的不斷進步，人們的審美眼光越來越高，園林景觀設計的也是不斷的發展，這樣就需要老師的不斷學習，只有老師不斷學習，豐富自己的頭腦，才會教授給學生有用的知識。

3、學生實踐缺乏、教學方法陳舊

在我國的園林景觀設計課程中，學生的實踐時間很少，園林景觀設計本身就是一種動手能力的課程，但是，我們的學生只是在教室里學習知識，很少出去觀察園林實景，很多學生對于一些植物的種類分不清楚。在園林景觀設計的課程中，教學方法上還是比較的傳統，仍然是以教師單個人作為教學的主導，老師向學生灌輸著理論知識，師生互動極少，這樣學生的理論與實踐很難結合在一起，學生的學習興趣不高，就不會達到老師所期待的的教學質量。

三、園林景觀設計課程教學改革中的措施

1、健全園林景觀設計課程教學體系

針對我們課程設置的不足點，我們在開設園林景觀設計課程的時候，增添相關的配套課程。例如：生態學的引入，將生態學的一些知識引用到園林景觀設計的課程之中，園林本身就是為城市的景觀服務，學生只有掌握了生態學的相關知識，才能根據符合環境的園林景觀。同時，學生在學習的時候，也要多接觸西方的設計觀念，使中西方結合，設計出利于保護環境的園林景觀。

2、加強師資建設

提高教師的學術水平以及他們的實踐能力。學校應該鼓勵老師到外校進修，讓老師不斷地充實自己的知識，鼓勵老師積極參加學術活動，了解最新領域的發展動態，開闊教師的視野，提高教師的專業知識水平。同時，學校也是可以引進高學歷人才，包括一些外教，外教可以將他們國家的園林景觀設計課程的理念帶到我國，學生學習的時候可以中西結合，學習到更多知識，有利于他們在未來園林景觀設計的時候產生新的想法。

3、豐富學生實踐

篇（2）

園林景觀設計課程在建筑學專業的課程體系中具有至關重要的作用。作為建筑學專業的主干課之一，園林景觀設計課程與建筑設計、綠色建筑設計、城市環境與城市生態、場地設計和城市規劃原理等課程息息相關，內容上相互滲透、相互融合。因此，有學者認為“景觀學、建筑學和城市規劃形成了建設界的三足鼎立”，缺一不可。而目前針對建筑學專業的園林景觀設計課程在教學中尚存在不足，使之在提高學生專業綜合素養方面仍有很大提升空間。

一、目前建筑學專業園林景觀設計課程教學中存在的問題

1.教學目標不夠清晰

教學目標是教學活動實施的方向和預期達到的結果。教學目標是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它與教育目的和培養目標緊密相連。目前，針對建筑學專業的園林景觀設計課程主要由園林景觀專業出身的老師講授，而在講授的過程中，老師也更傾向于從課程本身的內容出發設計課程結構，勾勒教學設計。而這門課所面向的培養對象是建筑學的學生，這些學生沒有園林景觀設計基礎，更沒有對植物學相關課程的學習，所以按照培養園林景觀專業學生的目標來培養建筑學專業的學生，必然難以達成預期目標。一方面使老師力不從心，另一方面使學生難以找到園林景觀設計課程與建筑學專業之間的關聯，從而很大程度減弱了對課程學習的積極性、自主性。

2.教材很難滿足教學需要

教材是教師授課的基本依據。目前，在為建筑學專業學生挑選園林景觀設計類教材時遇到困難，現根據建筑學專業學生使用不同的園林景觀設計教材進行課程學習的學習效果，將園林景觀設計類教材分為以下兩種類型。

第一類，對園林景觀設計的理論講解非常全面而且深入，教材的專業性很強、難度較大，相對之下更適合作為園林專業學生的教材使用，否則按照建筑學專業園林景觀設計課程的課時設置難以完成對教材全部內容的講授。同時，由于在開課前建筑學專業學生完全沒有園林知識學習基礎，所以也難以達到這類教材所授知識的深度。因此，選用這類教材進行授課時，課程內容安排過滿，時間倉促，導致給學生留出的設計指導時間不得不縮短。因此，學生的學習效果并不是很理想，難以達到預期目標。

第二類，對專業內容泛泛而談，對于專業知識的講授浮于表面，很難讓沒有園林景觀設計基礎的建筑學專業學生掌握到實質性的專業技能。同時，這類教材往往會在后半部分配有篇幅相對多一些的圖片，對于有過一定基礎的學生，通過這些圖片可以自己分析優劣，鑒別學習短長，但是對于建筑學專業學生來說，容易造成走馬觀花。因此，這類教材更適合于環境藝術設計的學生，對于沒有園林景觀設計基礎的建筑學專業學生來說，也并不是特別適合。

除此之外，針對建筑學專業學生來說，以上兩類教材存在著一個共同的缺陷，那就是都沒有明確側重于優化環境與建筑之間關系，而是單純從園林景觀設計的角度入手談論園林景觀設計的方法。這就使建筑學的學生在學習的過程中沒有很好地認識到園林景觀設計課程對于自己專業的重要性，造成學生認為課程與專業脫節。而這背離了在建筑學專業中設置園林景觀設計課程的初衷。

3.教學方法和內容需適當做出調整

一是目前的教學方法缺乏系統性，以教師講授園林景觀設計原理和方法為主，沒有形成一套專門針對建筑學專業的系統的教學方法。

二是教學內容沒有直接指向建筑學專業，因此，力求使學生將園林景觀與建筑在設計實踐中取得相互融合、相互滲透以及相映成輝的初衷實際上收效甚微。

由于針對建筑學專業的園林景觀設計教學系統性不足，學生對園林景觀設計技能的學習也只是停留于園林景觀構成這個層面，對園林建筑、園林構圖、園林意境等的掌握和運用能力十分欠缺。由此，學生沒有很好地通過對園林景觀設計的學習來提高自己的建筑設計能力以及專業綜合素養，對園林景觀設計缺乏學習的動力。

4.授課教師自身綜合素養的提高

建筑學專業園林景觀設計課程的教師，主要來源于園林景觀設計專業，而這部分老師對建筑學的專業知識掌握有限，而建筑學專業的學生大學期間主要接觸的都是建筑學專業的知識，對園林景觀知識接觸較少。

二、建筑學專業園林景觀設計課程教學改革的探究

1.明確教學目標，改革考核標準

當前，應樹立園林景觀設計學習服務于建筑學專業的教學目標。學生通過園林景觀設計的學習，應具備在建筑設計全程中都伴有對人與環境共生發展的思考這樣一種素養，同時具備在設計各種不同類型園林景觀的過程中能夠很好地協調園林建筑與環境關系的能力。

實現這一教學目標：一是園林景觀設計教學要以建筑學專業學生的其他主干課程學習內容為依托，讓園林景觀設計教學與建筑學專業知識學習實現相長的效果；二是在教學內容上，一方面，讓學生了解每種不同類型園林景觀設計的原理與方法；另一方面，在對每種園林景觀設計原理與方法的講解中，應該盡可能地與園林建筑取得聯系，并使之突出，以此讓學生清晰地感受到課程學習與專業之間的關聯性，以求做到學以致用；三是可以通過園林景觀案例教學、場地參觀實習、園林景觀模型制作等方式，增添學生對建筑與園林景觀空間關系的實景體驗，使園林景觀設計教學盡可能地貼近設計實踐。

在教學目標逐漸明確的同時，教學考核的標準也就有了更加準確的方向。考核標準的設定應當以園林景觀設計的應用能力為中心。考核標準應與教學目標保持一致，并引導教學目標的實現。考核標準應包括以下幾個方面：園林景觀設計是否充分考慮到與周圍環境之間的關系；園林景觀的構成是否因地制宜、恰到好處；園林景觀的結構是否切實符合其功能；園林景觀的意境是否充分且貼切地營造；園林建筑與園林景觀環境的關系是否融洽且相得益彰；園林建筑的布置及設計是否與整體園林景觀設計的風格相映成輝等。

這些考核標準的設立與學生建筑學專業知識密切聯系，能夠激發建筑學專業學生園林景觀設計學習的熱情，同時也能體現園林景觀設計的應用價值。

2.改進教學內容，推動教材改革

一是針對建筑學專業的園林景觀設計教材的編排，應該遵循由淺入深的一般學習規律。建筑學專業的園林景觀設計這門課有其自身的特點，該課程學習既不同于園林景觀專業的園林景觀設計課程，也不同于環境藝術設計專業的園林景觀設計課程，具有很強的學科交叉性的特點。第一次接觸這門課程的學生，都需要經歷一個由淺入深的學習過程。因此，在教材的編排上，也應當首先了解園林景觀設計的學習內容及其重要性，掌握園林景觀設計的學習方法，繼而再逐漸由對“園林景觀構成要素的學習”到“園林景觀設計中常用句式的構成”再到“對園林景觀設計整體”的理解。

二是園林景觀設計教材的選編應當與建筑學的專業知識掛鉤，增強園林景觀設計的應用性學習。在園林景觀設計教材的編排上，應當以園林景觀知識和建筑學知識為依據，探索具有學科交叉性的園林景觀設計教材設計，使學生在園林景觀學知識與建筑學知識之間找到學習的關聯點。學生的建筑設計學習是以建筑的不同功能類型為專題的，園林景觀設計的編排也應據此分類。例如，可以將園林景觀設計教材在結束了前期的基本要素和基本設計原則章節之后，以不同功能類型劃分章節，每一類型的園林景觀設計學習從相應的園林景觀構成要素、構成手法、相關規范條文等，由淺入深進行編排。

3.轉變教學思路，改革教學方法

改變傳統教學中的單向“灌輸”式教育，轉為“教師引導，學生主動探究”的教學模式。

一是改變傳統教學模式，增強教學內容的應用性，緊密結合實踐。可以案例式教學、“五步誘導法”、任務驅動法、討論法等方式開展。在教學初期階段，需要教師來引導學生掌握一定的專業詞匯，掌握運用園林景觀構成要素組成園林景觀專業句式進而形成整體性強的園林文章的方式方法。

二是充分激發學生學習的主動性。教師要充分依據學生的建筑設計知識基礎，帶動園林景觀設計的學習；增強園林景觀設計課程學習與建筑設計及其他相關課程學習的關聯性，使學生明確學習目標。同時，引導學生成為園林景觀設計課程學習中的主體，充分激發學生對課程的興趣，提高學習的主動性。

篇（3）

關鍵詞： 園林景觀設計；教學質量；策略

Key words： landscape design；quality of education；strategy

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0281-02

1 探究提高園林景觀設計教學質量的意義

近年來我國經濟繁榮發展，國家和民眾的環境意識有了大幅度提高，園林景觀行業獲得了前所未有的發展空間，園林景觀設計的教學內容和形式也發生了巨大變化，如何了解園林景觀發展的整體輪廓、先進的設計理念，運用專業技能創造令人心曠神怡且宜居宜商的景觀環境是每位從事園林景觀設計教育者必須深入思考的問題。當前，我省大部分高校都開設了園林景觀設計專業，為提高園林景觀設計教學的質量，對園林景觀設計教學模式以及教學方法不斷地進行改革與創新，為國家培養了不少優質園林景觀設計人才。但是，園林景觀設計在我國尚屬于年輕學科，同時還面臨著社會需求不斷提高和變化，理論研究相對薄弱，專業書籍相對欠缺，教學方法老套，這是很多高校園林景觀專業教學過程中普遍存在的問題，在一定程度上，制約著園林景觀設計專業教學質量的提高，進而影響園林景觀設計人才的培養和我省城市文明的發展，再根據我省中原經濟區建設綱要的要求，當前探究提高我省高校園林景觀設計專業教學質量有很強的現實意義。

2 園林景觀設計教學中存在的問題

2.1 教學內容陳舊 當前我省高校園林景觀設計在教學內容上還是沿用傳統的教學內容，不能得到及時的更新，園林景觀設計教學內容陳舊、教學大綱落后、教學計劃呆板，致使我省很多高校景觀設計教學跟不上時展的步伐，滿足不了人們對園林景觀設計的審美需求以及我省城市和新農村建設的快速發展需求。

2.2 教學理論與實踐脫軌 當前的很多景觀設計教學，過于重視園林景觀設計理論知識的學習，忽視園林景觀設計理論知識的應用，學生在園林景觀設計實踐中，遇到一些與課堂教學在理論上不一樣的問題，就不知道問題到底出在了那里，不能根據實際情況進行很好地應用景觀設計技能，這也在一定程度上影響著當今園林景觀設計大學生的就業。

2.3 教師業務素質不高 園林景觀設計是建立在自然科學、人文社會科學和藝術科學基礎之上的學科，支撐它的學科領域涉及到工程、藝術、人文、自然等方方面面，部分高校園林景觀設計教師不能夠系統掌握景觀學、建筑學、城市規劃設計等專業的綜合知識，只是停留在對單一學科理解的基礎之上；同時，對中外園林景觀最新研究成果和發展動向較為陌生，不能根據當前園林景觀的發展動向進行創造性教學，導致學生對園林景觀的認知程度比較落后，進而影響了園林景觀設計教學質量的提高。

2.4 過于急功近利忽略生態性的設計思想直接影響學生的學習態度 伴隨著中原經濟區建設的逐步展開，城市群格局的規劃、旅游景觀資源的深度整合，生態區域的劃分，新農村建設進程的日趨加快，我省對園林景觀設計人才需求增大，一些糟粕性的景觀也浮出水面、景觀作秀、景觀堆砌、盲目強調個性景觀、好大喜功的景觀大都建立在生態破壞，資源浪費的基礎之上，甚至于園林景觀的可持續設計背道而馳，如此急功近利的園林景觀設計思想嚴重影響著教學質量的提高。

3 提高園林景觀設計教學質量的策略

3.1 大膽引用國外教材，更新教學內容，與國際接軌 世界上第一個園林景觀專業誕生于哈佛大學，幾乎同一時期麻省理工學院也相繼開辦了園林景觀專業，它擔負著改善人類居住環境的責任，它不僅有利于改善住房條件，改善城市和鄉村設計還有利于創造、保護和增強人們感受自然、為野生動植物棲息地的機會，滿足城市居民渴望欣賞并親近大自然的需求，這是哈佛大學園林景觀學科發展的最初理念，其理念對我省現階段中原經濟區建設綱要指導下的園林景觀設計專業建設有很多可取之處。生態文明是建設中原經濟區的重要標志，堅持可持續發展戰略，樹立綠色、低碳發展理念，構建資源節約型、環境友好型社會，建設綠色中原，是中原經濟區生態建設的具體目標，同時.加強生態建設，以保護和修復生態環境，改善礦區生態和人居環境，推進城市環城防護林和生態水系建設，構建城市地區森林生態帶，調節城市生態環境，推進自然保護區、森林公園、風景名勝區建設和監管，構筑區域生態網絡，最終促進人與自然和諧相處，也是中原經濟區建設綱要一直所強調的，這與國外園林景觀學科發展理念的精髓之處不謀而合，我國的園林景觀設計學科發展的理念應與其接軌，，更新思路，使其教學內容更加符合我省中原經濟區建設綱要的需求。

3.2 注重實踐教學 園林景觀設計融自然科學、人文科學以及藝術設計于一體的綜合性科學，其理論知識比較多也比較繁瑣。因此，在園林景觀設計教學中，教師必須要把理論知識的學習與園林景觀設計的實踐結合起來，以此來加深學生對各個知識體會，加深對園林景觀設計理論知識的印象，促進學生對個理論知識點的理解與應用。教師把園林景觀設計的理論知識教學引入到園林景觀設計的實踐中，課堂教學與園林景觀設計實踐結合起來，教學內容在理論和實踐的各個環節中自由地進行穿行，學生在正確理解、把握好基礎理論知識的同時，能夠熟悉園林景觀設計的各個環節，提高理論知識應用于園林景觀設計中的實踐技能。當學生走到園林景觀設計工作崗位時，當遇到設計上的問題，能夠快速地解決實際問題。當前我省新農村建設如火如荼，位于河南平頂山葉縣辛店鎮的桐樹莊村“徽派新農村”建設，就是河南城建學校的教師帶領學生注重實踐教學的成功案例，通過帶領學生實地勘測，根絕當地地形，水體，植被，以及較為深厚的歷史文脈，教師師和學生親自到實際的園林景觀設計項目現場，目睹并設計“徽派建筑”在周圍環境中所體現出來的空間關系，通過理論與現場實踐這一教學方式的應用，學生很好地把握了設計理論知識與設計實踐的關系。

3.3 善于創新，整合設計，打造復合型師資 整合設計的基礎就是跨專業的基礎。現在越來越多的園林景觀項目不是單一規劃專業、建筑專業、城市設計專業或者景觀設計專業能夠完成的，在這個過程中誰起到主導角色？比如日本的六本木，它是一個高度整合的項目。這其中包括市政、建筑、景觀、結構、交通設計等一系列的復雜的設計關系。教師在提高教學質量中起著至關重要的作用，要加強學習，對外交流，廣獵知識，善于創新，學會整合，進而滿足學生的不同需求。

3.4 明確設計師職責，注重園林景觀的可持續設計教育 設計師的本質工作就是：為人民的利益而設計。所以在園林景觀教學過程中要向學生講授設計師的職業道德，所有的園林景觀設計都是在盡量減小生態破壞的基礎之上而做的，任何以生態破壞為代價的園林景觀設計都是失敗的設計，園林景觀的自然性、生態性、保護性、鄉土性，才是園林景觀工程可持續發展的永久屬性，教師在講授過程中，一定要將其屬性內涵傳播到位，并通過具體設計案例進行科學有效地講解，讓學生融會在心，這一點對于提高我省高校園林景觀設計教學質量有著至關重要的作用。

參考文獻：

篇（4）

1概述

1.1美學修養與園林景觀設計

美學為哲學的二級學科，主要研究的是藝術中的哲學問題，如美的本質及其意義，也可以認為美學研究的是審美活動，因此美學又被稱為“美的藝術哲學”。美學只是一個泛稱，它可以指建筑美學、景觀美學、音樂美學、美術美學等等。文中“美學修養”為狹義上的概念―一設計師對美學知識的掌握及應用能力，特別是環境美學、生態美學及自然美學。

園林景觀設計是在傳統園林理論的基礎上，具有建筑、植物、美學、文學等相關專業人士有意識改造自然環境的過程。站在建設者和使用者的角度來看，其對園林景觀設計需求有：功能性需求、經濟性需求、低碳環保性需求和美的需求等。這些需求中首當其沖的應為合理的設置功能，但是從感官上講，任何一種功能都將會以一種特定的形式出現，多種功能在一個空間內組織，對各種功能的表現形式進行美的研究及開發利用，便形成了園林景觀設計中的特有的視覺語言，將其歸為景觀美學。

1.2美學對園林景觀設計的影響

古今中外，園林設計都受到了當時美學思潮的影響。美學對景觀設計的影響主要體現在2個方面，景觀美學觀念及景觀設計手法的形式語言，現代藝術的發展也對園林景觀設計的表現形式有著深遠的影響。因此，作為一個設計專業教學的學科，園林景觀設計行業的從業者需要具備一定的美學修養。

2園林景觀設計師應具備的基本美學修養

2.1了解園林景觀設計中的美學要素

園林景觀設計中的美學要素主要包括點線面等平面構成要素、形式美法則、自然美學、生態美學及環境美學。了解了這些基本知識才能提高自身的美學修養，并將其應用于園林景觀設計過程中。

2.2掌握園林景觀設計中美學要素的應用

平面構成是園林景觀設計的基礎美學。平面構成的幾大要素為：點、線、面、視覺要素及關系要素，其中關系要素為視覺要素的組合形式，概念要素是意念之中感受到的概念。平面構成在景觀空間的平面和立面形式及空間氛圍營造上都發揮了很大的作用。

形式美法則作為在人類創造美的形式及過程中對美的規律的總結，在園林景觀設計中主要包括對稱均衡、節奏韻律、比例、主次、對比與調和。

自然美學以自然美為研究對象的美學的重要分支。禪宗的境界極好地體現了人與自然的和諧境界，也在日本園林中得到了充分的發揮。

生態美學，是一種正在發展的美學理論形態，從新的審美高度研究人與自然，人與社會及人與文化之間的關系，生態美學在景觀上的運用應遵循設計結合自然、文化承載、生態可持續發展3個原則。

環境美學主要研究人類對賴以生存的環境的審美要求、環境美感及環境對人的心理產生的影響。社會的發展及科技的進步帶來了工業污染，造成了環境的惡化及生態系統的破壞，如近幾年被發現并肆虐橫行的“霧霾”。環境美學的主要任務就是站在自然實用的角度讓周圍的環境不僅可以優美，更有益于身體健康。在園林景觀設計中，則需要追求低碳環保的工程技術及營造生態自然的宜居環境。

3園林景觀設計師美學修養在設計過程中的體現

設計師的美學修養在園林景觀設計中發揮著很大的作用，在景觀空間疏密關系的組織、材質搭配、色彩構成、植物空間立體構成、工程技術等方面都有所體現。

在園林景觀設計的方案創作階段，設計師的想法最終將落在一張景觀平面圖之上，景觀平面圖也是整個景觀設計項目中最為重要的組成部分。從平面構成的角度看，景觀平面圖運用形式美法則由點線面組成。

篇（5）

1、課程設計不合理，缺乏生態素質教育許多高校中的園林景觀設計專業并不是本校的重點培養專業，因此學校將大量的師資花費到本校的重點學科的建設上，對于園林景觀設計專業只是適當的調整。學生雖然獲得了園林基礎知識和技能方面的學習，但是對于與園林景觀設計密切相關的城市設計規劃和生態環境藝術的學習并不透徹。有的高校甚至沒有開設綠色生態設計課程，或者只開設了簡單的植物分類學、園林樹木學等課程，但是這部分的知識在內容和形式上存在重復和交叉。理論課的增多意味著實踐課程相應減少，比如CAD、3Dmax等制圖設計類具有實踐價值的專業課程隨之減少。這種重理論而輕實踐的課程設計嚴重制約了生態設計觀念的培養。

2、生態設計課程形式與技術的分離20世紀90年代以來，中國引進了各種豐富多彩的建筑設計流派和理念，而綠色生態設計觀逐漸被各大高等園林景觀設計專業所采用。但是學校在綠色園林景觀設計教學過程中，師生更多關注園林景觀生態設計的外觀，爭相模仿一些優秀著名的生態設計作品，學生在生態設計作品并是不結合本地的實際情況而設計的，存在設計與實際脫節問題，而所謂的生態設計知識一種形式。此外學生在學習園林景觀生態設計時將過多的精力花費在造型好圖紙設計上，而缺乏對實踐技術和實踐調研的能力，使得在工程建設中學生無法在生態設計技術上有所創新。

3、開展園林景觀生態設計教學的師資力量薄弱良好的教學環境、教育資源是園林景觀生態設計教學實現的前提條件，是提高學生綜合素質的基礎。我國許多高校面臨日益激烈的生源競爭，高校在沒有科學評估自身的師資配備情況和實踐科研能力的情況下盲目開設園林設計專業，由于自身的軟硬件教育資源的嚴重缺乏，加之與園林生態景觀設計的實踐科研項目沒有得到完全落實。導致學生一直處于貧瘠的教學環境中，學生自身的學習興趣和學習動力也被消耗殆盡，從而導致專業教學質量下降。

二、園林景觀設計教學中綠色生態設計觀培養策略

1、完善園林景觀綠色生態課程體系園林景觀生態設計觀念的培養首先要進行系統科學的課程設計，完善綠色生態課程體系。首先，建立以生態理論和園林景觀設計專業知識為基礎的核心課程，將綠色生態觀念融入進園林景觀設計教學的方方面面。其次，園林景觀生態設計教學要融入于環境科學和建筑科學相關的理論知識，體現整體設計理念。最后園林景觀設計建立開放式生態教學理念，融入建筑材料、建筑構造、人體工程學、環境科學、景觀生態學、植物學、場地規劃設計、城市規劃設計都能夠課程，并加強制圖設計能力教學，如CAD、3Dmax、Photoshop等電腦課程。

2、加強綠色生態理論教學，創新綠色生態教學方法園林景觀設計教學中要強化綠色生態教學培養，必須轉變綠色生態教學方法，讓學生從被動接受生態設計理論和方法到主動自覺地進行生態園林景觀設計的探索。首先，加強生態倫理和綠色環保教育，加深學生對生態的認識，端正學生的生態道德觀和生態價值觀，引導學生樹立科學正確的生態觀。其次，創新生態教學方法。教師要靈活運用各種現代化多媒體教學手段，模擬現實的園林生態設計環境，讓學生感受到真實、新奇的生態園林景觀設計的同時，幫助學生更加深刻認識和了解生態園林設計，從而有效提高教學質量和課堂效率。此外了解學生的認知規律和性格特點，調整學習內容，加強理論與實踐的結合，重視培養學生的創新實踐能力和自主探究能力。

3、完善園林景觀設計專業的師資力量配備高校要在清楚了解自身師資儲備資源和專業課程科研實踐能力的基礎上科學合理地開設園林景觀設計專業。同時以市場經濟為導向，認清當前人力資源市場的人才需求狀況，合理配備本校的農林專業的師資儲備資源，加強園林景觀專業生態教學的實踐科研項目的落實，為學生營造完善的學習環境，以激發學生的學習興趣和熱情。政府要嚴格監督高校的專業開設和招生工作，避免出現盲目招生或任意開設不合理專業，導致學生專業素質下降的問題出現。

篇（6）

1前言

園林景觀設計主要追求實用、經濟與美觀，而且上述三者之間是相互聯系、相互影響的，緊密不可分。但實用性應該作為首先考慮的因素，立足實際條件，保證園林的功能真正適用于所服務的對象，這也是園林景觀設計的最基本原則。在此基礎上，要考慮經濟問題，用最少的成本獲取最理想的效果，力求做到因地制宜、巧于因借。最后，還要考慮美觀問題，全面實現園林景觀設計的觀賞價值。

2園林景觀設計的探討和分析

2.1園林景觀設計的程序簡介

園林景觀設計通常包括以下幾個主要環節：首先是接受設計任務，在完成實地勘察的基礎上，收集相關資料。隨著社會的進步與發展，業主往往會同時邀請一家或者幾家不同的設計單位進行方案設計，進而選擇最為適用的。為此，對于園林景觀的設計方而言，首先必須要對園林景觀設計項目整體概括有所了解，尤其是業主對于該項目的總體框架和基本的實施內容，進而逐步確定項目是一個何種性質的綠地，確定綠地的服務對象，這樣就基本把握了園林景觀設計的規劃方向。園林景觀設計的全過程是什么？與此同時，業主為了保證園林景觀設計的效果，往往會選擇熟悉基地情況的人員，陪同總體規劃師現場踏勘基地，收集規劃設計前必須掌握的原始資料。規劃時要注意了解基地的氣候條件、周邊環境以及基地內的環境等。其次，園林景觀設計的總規劃師要根據業主的基地現狀圖，結合自己對基地的了解，大致確定可能產生較大影響的因素，尤其是要注意其中的不利因素，注意在具體的設計過程中加以具體解決與克服。此外，還要在總體和一些特殊的基地地塊內進行攝影，將實地現狀的情況帶回去，以便加深對基地的感性認識。

2.2園林景觀設計的點景技法

常用的園林景觀設計的點景技法主要有：首先是畫中有詩，寓意造景。園林景觀如花，景意如詩，注重追求意境美，如蒼勁松、瀟灑竹、嬌艷海棠以及多姿楊柳、傲雪臘梅、華貴牡丹、典雅蘭草等都預示著某種意境。在園林景觀設計的實際過程中，可以立足總體思路，有選擇性應用，就是所謂的“通過點景賦予詩情畫意”。例如，在柳樹林蔭中點綴小亭，頗有“萬綠叢中一點紅，動入春色不須多”的詩意，在臨水竹叢邊點綴幾株桃花，便有"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"的詩意等等。其次是靜中有動，秀中有野。靜中有動主要就是為了有效增添動感效果，常見的就是溪邊點綴水車，懸崖邊點綴拳泉水瀑布、水中飼養游魚、寺廟點綴鐘聲等；而秀中有野則是不僅僅追求疊山理水，種植栽培人工花木，更注重增加“天然自然”風韻，植物配置力求奇葩異卉、古樹名木，保留一些自然景觀，增添一些山野景物，使園林生態更多一些自然之趣。最后是自然天成。自然天成固然就是要力求做到不留“斧鑿痕”的境界，讓人感覺本身就是一個整體，而非后天設計而成的。

2.3園林景觀設計的基本原則

在進行園林景觀設計時，要特別注意以下問題：首先，植物的配制要滿足功能需求。植物的配制務必要滿足功能需求，尤其是要注重不同場合的植物油不同的功能。其次，利用園林景觀植物表現時序景觀。季節的變化往往會讓園林植物表現出不同的季節特征，因此在實際進行園林景觀設計的過程中，就要結合植物的季相變化，合理搭配種植不同花期的植物，有效保證不同時期、同一地點可以產生不同的景觀，帶給人不同的感受，從中感受季節的變化。另外，也可以借用主題園的方式也展現時序景觀，效果也很不錯。特別需要注意的是，如果想利用園林植物表現時序景觀，必須深入了解并掌握植物材料的生長規律和四季景觀表現，為準確再現自然佳景奠定堅實、有力的基礎。再次，植物配制與道路結合合理。主路與小路所搭配的植物是有所區別的。通常情況下，我們建議主路以喬木為主，適當配制花灌木，從而形成特色景觀，但務必要保證主景鮮明、突出；而小路搭配的喬木最好不要超過三種，與石塊等結合造景；至于花園小徑可采用小灌木、花境、地被、山石相結合的方式。第四，庭院設計植物配置方案尤為關鍵。進行植物組合與搭配時，務必做到在全面了解植物材料的顏色、外形、規格以及葉型等的基礎上，組合搭配，保證景觀效果。如果對所有經典組合的搭配進行仔細分析，就會發現將植物的相同點筆差別進行巧妙融合，是營造最佳景觀效果的關鍵。與此同時，從藝術的角度講，植物組合的協調性主要由組成部分共有元素的多少以及和諧程度大小來決定。對比則正好相反，它主要取決于各部分差異的多少，以及這些差異之間沖突程度的大小。因此將不同的元素組合在一起，最大限度提高組合的穩定性，融合性是設計人員應該堅持的原則。

3結語

綜上所述，我們不難看出，園林景觀設計的重要作用和積極意義，但是要想真正達到預期的理想效果也并非一件容易的事情。為此，筆者認為，我們要在準確領悟業主園林景觀設計總體概況的基礎上，遵循園林景觀設計基本原則，恰當運用園林景觀設計的點景技法，展開園林景觀設計，這樣才能真正達到預期的效果。

參考文獻

[1]齊冰.園林景觀設計中植物空間效果研究[J].現代商貿農業，2010，（16）：333-334.

篇（7）

園林景觀設計是一項綜合性很強的工作，其中涉及多個專業方面的知識，包括建筑、文學、美學、植物等。在城市規劃中，園林景觀是一個重要的組成部分，對城市的生態、環保、文化均具有十分重要的意義。優秀的園林景觀設計，可以產生美感，讓園林景觀設計自然融合到城市生態系統中，還能夠改善城市環境，減少污染、凈化空氣。

1城市規劃中園林景觀設計存在的問題

1.1缺乏政策體制保障

目前，我國的園林景觀設計，缺乏比較統一、健全的政策支持。比如，在設計過程中，設計人員對其不夠重視，認為可有可無。為了取得良好的政績，片面追求經濟和效益，忽視對環境的保護。

1.2未能因地制宜

城市規劃中的園林景觀設計，缺乏統一的園林規劃理念。在實際設計過程中，按照喜好來設計，忽視了與城區、郊區園林景觀設計的協調、統一。

1.3科技含量不高

在我國很多城市園林景觀設計中，缺乏科技含量，設計形式單一，個性和創新不足，不能滿足人們的多元化需求。

2城市規劃中園林景觀設計的主要策略分析

2.1建立健全城市規劃的監督與施行機制

結合我國的實際情況，廣泛征求多方面意見，建立健全城市規劃的監督與施行機制。既可以確保城市規劃中園林景觀設計有章可循，又能避免被個別領導的個人主義所左右。此外，還要打破地方保護主義思想，在園林景觀設計中，發展經濟的同時，還要注意確保它與生態環境相協調。

2.2建立一個完善的設計理念

為了確保園林景觀設計有一個良好的指導，需要建立一個完善的設計理念，即生態環保、和諧統一。在應用園林景觀設計方法時，從整體著眼，并在此基礎上加強創新，確保園林景觀與城市規劃相協調，同時具有良好的生態環保作用。

2.3堅持因地制宜的原則

城市規劃中的園林景觀設計，需要結合當地的實際情況，即遵循因地制宜的原則。結合當地的歷史文化背景，體現當地的歷史文化，就會不可避免地涉及到各個城市園林景觀元素，人們看到這些元素，就會產生認同感。在城市園林景觀設計中，主要設計到2類景觀：（1）人為景觀。比如，在園林景觀道路中，可以融入當地的雕刻、繪畫或書法藝術，既能增強防滑效果，還能反映出當地的文化藝術。（2）自然景觀。與人為景觀相對，指的是非人工的材料建造出來的景觀，通常指的是植物、水，它們都是園林景觀設計的重要組成部分。其中，在植被設計中，可根據當地的氣候、環境等，選擇多樣化的植物，多選擇本土花草樹木，促使園林景觀設計具有良好的經濟效益、社會效益和生態效益。在水系應用中，可以建設生態河道，使其具有合理的生態系統組織結構，更好地融入到自然中，讓園林具有“拂堤楊柳醉春煙”般詩情畫意的色彩，并且反映出當地的文化內涵。由此可見，在園林景觀設計中堅持因地制宜的原則，可以讓園林景觀反映出當地的歷史、文化等，還能使其融入到自然中，不會顯得突兀。

2.4加強科技應用

目前，我國科學技術取得突飛猛進的發展。在城市園林景觀設計中，需要不斷總結經驗、加強學習，園林設計與城市排水系統相結合，植物區域可以采用滴灌、透水管等新技術，從而減少城市排水系統壓力。此外，我國的園林景觀設計不可閉門造車，而是要以開放的、長遠的眼光來看待問題，積極引進國外先進的技術與方法。但不能一味模仿，而是要在引進的基礎上結合當地的實際情況，取長補短，利用新材料、新工藝、新理念，打造會呼吸的河道、道路，建造會呼吸的綠色城市。在設計中配合綠色建筑植入花草樹木，從而不斷改善園林景觀設計方法，增加其科技含量。

3結語

綜上所述，城市規劃中的園林景觀設計是一項比較系統的工程。目前，我國在這方面還存在一些問題，比如，缺乏政策體制保障，未能因地制宜，科技含量不高。鑒于此，需要從建立健全城市規劃的監督與施行機制，建立一個完善的設計理念，堅持因地制宜的原則，加強科技應用4個方面入手，做好園林規劃景觀設計，為城市的良好發展提供一定的保障。

參考文獻

篇（8）

一、住宅園林景觀設計的重要性

在住宅園林景觀設計過程中，園林景觀設計師在進行設計時，運用造型手法，將山水引入到住宅中，確保住宅和園林景觀有機整合成統一的整體，為人們打造新鮮、怡人的住宅空間。同時，融入了居民建造手法，并結合當地的民俗風情，進行再創造[1]。充分運用本土的材料，將現代手工工藝運用在住宅園林景觀設計中，從而使得園林景觀設計的內容更加豐富。另外，對地形地貌和植被等進行科學的設計，通過燈光設計烘托氛圍。總之，通過園林景觀設計，所以有利于提升住宅居住品質，因而極大的滿足了消費者的需求。

二、提高住宅居住品質科學管理景觀設計的對策

（一）設計命題和住宅銷售相結合

在住宅建筑期間，為了有助于提升住宅居住品質，需要進行園林景觀設計，進而確保住宅能夠滿足消費者的需求，并為建筑工程企業經濟效益和社會效益的提升發揮重要作用。為了進一步提高住宅居住品質，并優化園林景觀設計，應當加強對園林景觀設計的科學管理，在設計過程中，使得設計命題和住宅銷售有機整合在一起，園林景觀設計師在命題設定時，需要考慮到將設計命題和住宅定期緊密聯系在一起，在進行定位包裝時，不僅包含了園林景觀設計，而且涉及到設計風格選擇和建筑設計等方面內容。在相同的命題條件下，對建筑進行設計期間，需要健全住宅的園林景觀，使得建筑物的美觀能夠呈現出來。同時，創建和住宅以及園林景觀相匹配的空間，從而完成完整的設計。由于建筑物和景觀是有機的整體，園林景觀設計師在展開設計過程中，應當從環境和消費者等諸多角度出發，所構建的建筑環境應當保證自然環境和生態環境緊密聯系在一起。此外，設計師在園林景觀設計時，一定要充分利用建筑場地，將當地的生態環境和建筑場地有機相互整合，所以在進行園林景觀設計時，設計師必須對水文、地質和地形等諸多方面予以全面考慮，當然，所制定的園林景觀設計方案應當保證在建筑工程施工過程中，減輕對環境的破壞和污染。總之，需要促使園林景觀設計和建筑施工能夠統一整合在一起，從而達到住宅園林景觀設計的效果。對于我國古典園林設計，園林景觀設計師在設計時，要突出園林景觀的意境，進而充分表達設計師的想法。

（二）對設計手法和風格的管理

由于設計風格能夠突出設計內容的風貌，而設計手法則是勾畫容貌的手段，為了促使住宅園林景觀設計更加具有特色，應當充分表現設計手法和設計風格，從而使得園林景觀設計更加具有新鮮感與沖擊力。當然，在住宅園林景觀設計過程中，不管是采用何種設計手法和設計風格展開園林景觀設計，設計師要確保所設計的內容深受人們的喜愛，盡管園林景觀設計的不同表現形式，但設計師在實際設計過程中，要對設計思路予以深化，通過明晰設計思路，從而有利于園林景觀設計能夠符合銷售市場的基本要求。在住宅建筑建設期間需要進行園林景觀設計，而在住宅園林景觀設計過程中，盡管設計公司設計出了不同種類的設計方案，但為了確保園林景觀設計方案更加具有合理性，所以園林景觀設計師在設計期間，應當從住宅建筑整體情況出發，對諸多設計方案予以優化設計，對一些設計方案加以整合，進而構成具有科學性和合理性的住宅園林景觀設計方案，從而找到正確的設計方向，為提升住宅園林景觀設計科學性奠定良好基礎。

因此，為提高住宅園林景觀設計方案的質量，園林景觀設計人員要從住宅建筑和人們的需求等角度出發，園林景觀設計師設計時，要最大程度的滿足住宅建筑的基本要求，明晰正確的設計思路和方向，將園林景觀設置和成景等向房地產開發商予以明確告知，使得房地產開發公司對住宅園林景觀設計有深刻的理解。由于住宅園林景觀設計費用是一筆不小的開銷，所以園林景觀設計單位為了贏得開發商的信任，應當對住宅項目園林景觀進行精心設計，聘請具有先進經驗和豐富專業知識的園林景觀設計師展開設計，對住宅園林景觀設計工作進行合理開展。同時，在住宅園林景觀設計過程中，房地產開發商要和園林景觀設計單位予以密切配合，從而保障園林景觀設計方案符合標準，因而向消費者呈現優美、具有特色的園林景觀[6]。在園林景觀設計期間，為了進一步提高住宅園林景觀設計方案的質量，管理人員應當協調工作，對住宅園林景觀設計進行協調和管理，為園林景觀設計任務能夠順利完成創造有利條件，那么，管理人員要對園林景觀設計時存在的障礙和問題予以解決，從而實現住宅園林景觀設計方案的合理性，當園林景觀設計單位將設計方案設計完成后，要將園林景觀設計方案詳細的向房地產開發單位介紹，從而促進房地產開發商能夠認可住宅園林景觀設計方案。

（三）保證環境景觀的良好性

在優化商品住宅特征期間，保證環境景觀的良好性是主要的途徑，目前，在當前的社會背景下，在住宅建筑建設過程中，為了滿足人們對建筑物功能和景觀等的需求，應當確保住宅擁有良好的居住環境。那么，在實現環境景觀良好性時，要使得住宅環境資源共享和良好，確保住宅內具有優美的山景和樹景，還有清澈的水景。園林景觀設計師在對住宅園林景觀進行規劃設計時，應當將這些優美的自然資源環境合理的進行設計，促使人們能夠觀賞到良好的景色。此外，如果自然資源環境未能得到共享，對住宅園林景觀設計起到了限制作用，園林景觀設計師應當采取有效的彌補措施，通過構建人工園林景觀環境，從而保證住宅園林景觀的良好性。同時，要保障住宅園林景觀歸屬領域的良好性。

對于歸屬領域良好性而言，指的是在住宅園林景觀設計過程中，設計師應當保證每家每戶都能夠分配到比較合理的領域空間，盡管領域空間不能歸屬于每個家庭，然而，卻是在一定程度上能夠有利于人們使用和享受，繼而被人們認可。當然，為了確保住宅園林景觀歸屬領域的良好性，要對院落空間、環境等諸多要素予以綜合考慮，進而為人們打造宜人的景色環境。另外，保證住宅居住物理環境的良好性。在園林景觀設計時，一定要確保通風、采光和隔聲等方面的正確性，在設計時，必須保證日照間距的合理性，而且在夏季通風流暢，在冬季能夠抵抗寒風，從而有助于住宅園林景觀設計的科學性。

結束語：

隨著經濟水平的不斷提升，我國加大了城市化建設力度，進而為社會的全面發展提供有利途徑。當前，消費者的經濟能力有了明顯提升，所以對住宅的居住品質有了更高的要求，為了滿足廣大消費者的需求，在對建筑項目進行設計階段，應當從消費者和構建生態環境等角度出發，對住宅進行優化設計，使得建筑住宅戶型向健康和生態環境等方向發展，進而確保住宅園林景觀設計更加符合規范。同時，為了進一步提升住宅居住品質，必須對園林設計予以科學管理，從而為提高住宅品質奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]張穎軒.提高住宅居住品質科學管理景觀設計[J].中國科技博覽,2011(15):188-189.

[2]歐陽路.居住小區生態環境景觀設計探析[D].南昌大學,2014.

[3]郭君潔,常春雷.淺談獨立式住宅基地景觀設計[J].美與時代（中旬刊）•美術學刊,2014(9):94-95.

[4]曹艷,唐茜,張文等.生態理念在住宅小區景觀設計中的運用探討——以黃石市某小區景觀設計方案為例[J].現代園藝,2014(14):88.

[5]賈娜.鄂爾多斯市東勝區盛世豪庭居住區景觀設計研究[D].內蒙古農業大學,2014.

篇（9）

中圖分類號：TU986.3文獻標識碼：A

一、園林景觀設計的發展

1.1、園林景觀設計應向著專業化方向發展

隨著經濟的快速發展，建筑施工技術的不斷進步，園林景觀設計逐步向著專業化的方向邁進。設計過程中采用專業化的設計理念和設計流程進行輔助設計。園林景觀建筑設計過程中已經逐步興起了園林景觀輔助設計并受到了人們的青睞。園林景觀設計趨于專業化發展，比如說智能系統的使用、室內裝飾以及室外環境設計都采用了高科技的智能技術，使得建筑更加人性化、現代化、安全化。

1.2、園林景觀設計應向著綠色化的方向發展

近幾年，綠色環保已經成為社會上的熱點話題，各行各業都在進行綠色營銷。

為了迎合綠色環保的理念，建筑設計也將園林景觀小區的綠地率不斷提高，并且在進行園林景觀設計時與園林建筑設計完美結合，使得小區的綠化水平進一步提高，小區的環境質量大幅度提升。并且園林景觀設計已經在逐步滿足人們對一梯一戶的需求。

1.3、園林景觀設計應向著策劃設計的方向發展

園林景觀建筑設計已經住不成單純的技術設計向策劃設計的方向發展開來，也就是說將園林景觀設計看做是動態的設計過程，應該根據市場需求、迎合消費者心理等方面進行園林景觀設計。并且園林景觀設計逐步走向市場化，使得園林景觀設計充滿活力。

1.4、園林景觀設計應向著精品化的方向發展

園林景觀設計應采用更加精細化的設計手段。精品設計將是設計單位的核心競爭力，也將會帶來較高的經濟效益。精品園林景觀設計一方面展現了園林景觀的自身的價值，另一方面也體現了園林景觀設計自身的價值，精品園林景觀設計將會改變人們的生活品質，創造更美好的生活環境。

1.5園林景觀設計應向著生態環保的方向發展

在進行園林的空間布局設置過程中應盡量使用天然的材質和自然元素。綠色生態的的景觀設計設計包括綠化種植、環保材料的使用，以及節能設計和污染的防治體系。綠色生態的建筑設計將是建筑設計發展的新方向。

2、城市園林植物景觀設計

園林植物的配置不僅具備藝術的點綴也有著自己的一套科學法則去進行指導。園林的美觀效果受園林植物的配置影響。若隨便地進行搭配，而不考慮顏色、花期等問題，那美觀就會變得非常不和諧。另外，植物的種類是非常多的，而每個花卉都有著自己的生命周期，因此，我們在植物配置時，要注意這些內容1。

2.1層次的重要性

在植物配置時，要注意花與花之間的層次感。因此，在選擇植物時要考慮到顏色、高度的搭配問題。層次感強的植物鮮明，有特色，還可以滿足視線的要求。

2.2注意花期的問題

花期是園林工程施工過程中要考慮的重要問題。在植物配置時，若不考慮花期問題，在很大程度上會影響植物的欣賞時間。因此，在選擇植物時，要考慮季節植物搭配問題，盡量使花期達到最大長度的壽命。另外，若在搭配植物時，考慮到花期的問題，也可能將會使植物的美觀效果更加明顯2。

2.3綜合各植物的優點，達到合理的利用

植物的高低不同，若在植物配置時，只選擇高的植物，會給下面帶來空缺感，影響植物的美觀效果。因此，為了使這缺點得到避免，，可以選擇一些高度較低的花卉進行彌補。這樣會達到常年有花，常年長青現象。

2.4在植物配置時，重視觀花植物和觀葉植物的搭配問題

觀葉植物有著自己很多的特色。在觀葉植物中，有很大一類它們的顏色在隨著季節進行變化。因此，選擇這些觀葉植物和觀花植物搭配起來會使觀賞的時間延長

2.5園林植物配置與建筑物的搭配問題

園林植物在配置時，要與建筑物相映成趣。園林植物在顏色選擇上要考慮到建筑物的顏色，盡量能夠使建筑物的顏色更加突出；園林植物的配置要與周圍顯得和諧起來，不要格格不入；在有必要的情況下，盡量使建筑物的藝術構圖彰顯出來3。

2.6、園林植物景觀設計應兩季栽植。

就大多數地區而言，春季和秋季都是適宜移栽的季節。經過預掘的苗木，或假植苗、容器苗等，一年四季均可栽植，不僅成活率高，且可最大限度的保留枝和葉，觀賞效果頗佳。秋冬季和春季栽植，根據苗木發芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規格苗木及重點地段苗木的精心養護；適時栽植與養護費用的關系及對成活率的影響。園林工程設計項目的各個目標都會達到4。

3、園林施工項目的管理經驗

3.1工程施工前準備

在工程施工前，施工企業或者是施工人員一定要認真審圖。在審圖完成之后，要編制施工組織總設計，而施工組織總設計里面涵蓋的內容有：施工進度安排、施工方案、勞動力資源的安排、機械器具的安排等等。在編制完這些之后，根據測量單位給出的高程點，進行放線，然后場地平整等一系列工作的展開。

3.2工程施工過程管理

在園林工程項目施工的工程中，施工人員一定要嚴格遵守國家的規范以及制定的相應的設計文件和政策。在為了確保工程的施工質量，一定要確保一下幾方面的要求。一是在材料上把好關。施工的過程要嚴格按照程序來進行，施工程序若能夠確保，那么施工質量也就能得到保證。另外，在材料進場時，一定要檢查證件是否齊全，諸如合格證書、出廠證書等等。二是對人員引起重視。在質量控制和管理過程中，人員是核心的內容。因此，企業可以不定期地對員工進行培訓，提高他們的專業素質以及擴充他們的知識面，在條件存在的情況下，可以使企業的員工與先進的企業進行業務上的交流，這樣可以使員工積累先進的豐富經驗，為自己以后的工作打下堅實的基礎。這樣業務的交流可以使員工及時發現工作中出現的問題，及時改進。另外，培訓工作有助于員工更加熟悉圖紙，還善于指出圖中存在的不足5。

三是在檢測質量上要嚴格進行。對于園林工程，要對其各個部分進行檢驗。這樣做的目的以防出現差錯，而導致不可估量的損失。四是在所有的要求能夠滿足之后，即時間進度、質量都得到保證之后，能否將成本控制到最小化是要考慮的首要問題。

3.3園林工程項目管理的步驟

園林工程項目的建設周期非常長，涉及內容之多，工程復雜。因此，為了確保各方面的效益，需要將其進行系統地管理。一般來說，項目管理的步驟如下：成立項目部；選擇管理組織類型；建立屬于符合國家規定但又具備自項目特色的體系制度；編制項目施工組織總設計以及其他的相關性內容；劃分建設階段，設立項目的目標；建立一套控制體系流程圖；對物資、人員進行安排和管理；建立檔案庫，以備在項目完成之時，好記錄檔案。

結束語：園林景觀設計是園林的靈魂所在，好的景觀設計經創造出一個美輪美奐、內涵深厚的城市園林。園林景觀設計為整個城市增添了一種技術美感，在園林植物景觀設計中對植物的配備和各種整形修剪造型的設計越來越受到人們的關注，根據景觀設計所適應的生態環境要求，綜合運用國內外園林景觀設計的實踐經驗，對當前城市中園林景觀設計進行了詳細的闡述。如有不足之處，望大家批評指正！

參考文獻：

[1]李明鑫. 中西方園林植物景觀設計的發展與方向[J]. 北京農業,2013,30:68.

[2]孟.淺談園林綠化工程的施工管理――以天津市南翠屏公園提升改造工程為例[J].中國園藝文摘,2012,03:67-68+84

篇（10）

1 園林景觀設計中色彩藝術的應用

1.1 分析同類色在園林景觀設計中的應用

同類色主要指純度，色相及明度等方面基本相同的顏色，例如：黃色和綠色，黃色和橙色等，在園林景觀設計中，應用同類色能夠給人們帶來一種協調的感覺，同時空間結構的層次感有所提升，對提升園林景觀整體美觀性有較大的積極作用。

1.2 對比色在園林景觀設計中的具體應用

對比色主要指在純度、色相以及明度等方面存在一定差異的顏色，在設計過程中對其進行合理搭配，可以讓相關事物或者景觀變得更加耀眼和醒目，吸引更多的人們前來觀看，其在室外設計工作中應用較多。在實際設計中設計人員可以使用對比色對藝術感較強的花壇、建筑物以及各類圖案等進行合理構建，給人們帶來一定的視覺沖擊，加深印象；此外，其在園林景觀植物造景中也有所應用，能夠明顯提升園林景觀的藝術效果，給人們帶來別具一格的體驗。

1.3 分析冷色系在園林景觀設計中的應用

冷色系主要包括藍色、青色及兩種顏色相近的色彩，其具有可見度低及波長較短的特點，能夠給人們帶來一種視覺上的距離感。在園林景觀設計中設計人員會將冷色系的花卉及植物合理設置在狹小空間的邊緣位置，在設置后空間的層次感及深遠感明顯提升；與此同時，冷色系具有一定的收縮感，在同一面積中設置冷色系及其他色彩后，從視覺角度冷色系占用的面積較小，能夠擴大空間面積；單獨使用冷色系能夠給人們帶來一種莊嚴和肅穆的感覺，但是聯合使用冷色系同暖色系能夠為人們營造快樂及明朗的氛圍，例如：在廣場設計中將冷色系及暖色系的花或者植物擺放在一起，能夠給人們帶來獨特的視覺體驗。

1.4 分析暖色系在園林景觀設計中的應用

園林景觀設計中比較常用的暖色系包括紅色、黃色及橙色等，暖色系可以給人們帶來溫暖、安穩及和諧的感覺，在花壇、大廳和一些比較熱鬧場所的設計中應用較多，可以為人們營造更加良好的氛圍。除此之外，暖色系可以緩解人們的心理情緒，容易分散及注意力，為此在園林景觀道路兩旁禁止使用暖色系，減少安全事件出現的幾率。

1.5 分析黑色、白色、金色以及銀色在園林景觀設計中的應用

黑色、白色、金色以及銀色在園林景觀墻體及護欄等設施設計工作中應用較為廣泛，在景觀點綴設計中應用相對較少，設計人員需要根據實際情況對以上顏色進行合理選用，避免使用錯誤使園林景觀設計效果降低的情況出現。

2 園林景觀設計中應用色彩藝術的注意事項