發(fā)布時(shí)間:2022-04-25 04:12:21
序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程,我們?yōu)槟扑]一篇高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研討范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在高校思想政治工作中備受關(guān)注,新形勢(shì)下,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。2017年教育部修訂了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,規(guī)定中指出,輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展學(xué)生日常思想政治管理和教育工作有效的組織者和有力的實(shí)施者,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要依托和保障,是開(kāi)展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作的中堅(jiān)力量。尋求提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策,對(duì)堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)教育陣地、培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。
1高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性
2018年在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員在增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性、吸引力、感召力方面,在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”和成長(zhǎng)成才過(guò)程中扮演著重要的角色。首先,輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才不僅需要具備豐富的科學(xué)文化知識(shí),還需要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì),高校中輔導(dǎo)員承擔(dān)者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要任務(wù),是開(kāi)展德育工作的主力軍,在日常教學(xué)與管理工作中,輔導(dǎo)員的言行對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的影響。其次,輔導(dǎo)員有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立文化自信。指出,文化自信是更深厚的自信。新形勢(shì)下,中國(guó)社會(huì)發(fā)生了廣泛而深刻的變革,加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的教育,堅(jiān)持以文化人以文育人,是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作、幫助大學(xué)生樹(shù)立文化自信的重要舉措。最后,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)建和諧校園的重要保證。校園是社會(huì)的有機(jī)組成部分,是傳播新思想、新知識(shí)和先進(jìn)文化的重要陣地,校園的和諧對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。在日常教育教學(xué)過(guò)程中,輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要任務(wù),最貼近學(xué)生,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中存在的不穩(wěn)定因素,在維護(hù)校園和諧中起著重要的作用。
2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境
高校輔導(dǎo)員具有教師和管理者的雙重身份,是高校開(kāi)展思想政治教育的骨干力量。新形勢(shì)下,各種社會(huì)思潮交融、交鋒,各種社會(huì)矛盾日益復(fù)雜,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。深入全面了解高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境,有助于穩(wěn)步推進(jìn)教育改革,保證教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
2.1缺乏職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感
輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感是自己對(duì)本人從事工作的認(rèn)可,以及社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生等群體對(duì)自己付出做出的肯定性的評(píng)價(jià)。只有對(duì)職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感,才會(huì)在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生個(gè)人融入集體的職業(yè)歸屬感。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一方面,社會(huì)和學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化等高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素質(zhì)要求,但是高校中普遍存在重視科研教學(xué)人員的現(xiàn)象,輔導(dǎo)員感到自身得不到應(yīng)有的重視;另一方面,由于輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作繁重、工作壓力大、工作情況復(fù)雜,工作績(jī)效難以評(píng)價(jià),使得一些輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作不滿(mǎn)意,對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同迷茫,進(jìn)而出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃模糊、職業(yè)定位偏差、職業(yè)倦怠等現(xiàn)象。缺乏職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感,嚴(yán)重影響了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,以及高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。
2.2高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力有待提高
高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力是輔導(dǎo)員在職業(yè)教育和職業(yè)實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,進(jìn)行學(xué)生教育和管理服務(wù)工作的能力。輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生的導(dǎo)師和知心朋友,其職業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著重要的影響作用。新形勢(shì)下,無(wú)論是高校實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才方面,還是從輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃方面,都對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提出了新的要求。但是,當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)能力仍存在不足,主要表現(xiàn)為:思想政治教育工作方面,由于輔導(dǎo)員要面對(duì)和處理的工作內(nèi)容很多,由于精力限制,一些輔導(dǎo)員把工作重點(diǎn)放在事務(wù)性工作上,忽視了思想政治教育工作;心理健康教育方面,心理健康教育是輔導(dǎo)員工作中的重要職能之一,但是由于很多輔導(dǎo)員沒(méi)有心理健康教育的專(zhuān)業(yè)背景,因而在個(gè)體心理咨詢(xún)和心理危機(jī)干預(yù)能力方面存在欠缺;科研能力方面,由于輔導(dǎo)員將大部分的精力投入在日常瑣碎事務(wù)的處理上,在科研創(chuàng)新方面投入的精力有限,另外,有些課題對(duì)申報(bào)條件的限制,導(dǎo)致輔導(dǎo)員在科研成果上出現(xiàn)成果有限,質(zhì)量不高的現(xiàn)象。
2.3輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性,整體流動(dòng)性較大
輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性直接影響著輔導(dǎo)員的工作效率、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生管理工作的成敗。當(dāng)前,由于很多高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視度不夠,加之輔導(dǎo)員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、工作壓力大、職業(yè)吸引力低,使得高校普遍存在輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性缺失的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了高校思政工作水平的提高。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定性是多種因素共同作用的結(jié)果,主要表現(xiàn)為:一方面,很多輔導(dǎo)員在入職時(shí),沒(méi)有形成職業(yè)認(rèn)同感,僅僅是把輔導(dǎo)員作為自己進(jìn)入高校的一個(gè)渠道,一旦進(jìn)入高校,就通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修或到其他職能部門(mén)尋求職業(yè)發(fā)展,離開(kāi)輔導(dǎo)員崗位。另一方面,輔導(dǎo)員職業(yè)定位不明確,缺乏身份認(rèn)同。由于輔導(dǎo)員具有行政人員和教師雙重身份,在實(shí)際工作中除了完成日常思想政治教育工作外還要承擔(dān)行政工作,使得輔導(dǎo)員無(wú)法明確自身的職業(yè)定位,導(dǎo)致對(duì)職業(yè)規(guī)劃感到迷茫和困惑。
3高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議
3.1采取切實(shí)可行的措施,提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感
輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感影響著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定和發(fā)展,高校必須在各方面采取切實(shí)可行的措施,提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。首先,應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的準(zhǔn)入機(jī)制,規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。建立嚴(yán)格的選聘制度,除了在政治面貌和學(xué)歷上有固定要求外,還應(yīng)要求必須具備學(xué)生思想政治教育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景和職業(yè)素養(yǎng),從政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和綜合能力各方面進(jìn)行選拔,為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化奠定基礎(chǔ)。其次,以輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的形式建立輔導(dǎo)員職業(yè)的共同體。協(xié)會(huì)通過(guò)針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)等問(wèn)題組織輔導(dǎo)員開(kāi)展理論研討和經(jīng)驗(yàn)交流、開(kāi)展相關(guān)的素質(zhì)拓展活動(dòng)、針對(duì)性的開(kāi)展全員培訓(xùn)等形式,在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力,進(jìn)而增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感和使命感。最后,明晰輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、提升輔導(dǎo)員職業(yè)吸引力。實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化,需要為輔導(dǎo)員設(shè)立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)崗位,明確上崗條件和工作職責(zé),提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入,使輔導(dǎo)員將個(gè)人的發(fā)展與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與職業(yè)的價(jià)值緊密相連,增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的使命感和認(rèn)同感。
3.2完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)、考評(píng)體系
完善的培訓(xùn)制度和健全的考評(píng)體系有助于推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)。在進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)要將定期培訓(xùn)與經(jīng)常性培訓(xùn)和專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合,采用多樣化的培訓(xùn)方式,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和自媒體,建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),有效推進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的開(kāi)展。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,輔導(dǎo)員要履行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的職責(zé),運(yùn)用新媒體新技術(shù),開(kāi)展思想政治教育。這就需要對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)加強(qiáng)在新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培訓(xùn),只有輔導(dǎo)員掌握了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái),做好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)傳播工作。規(guī)范健全的考評(píng)體系有助于調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作熱情和工作積極性,高校在制定考評(píng)體系時(shí)需要將科學(xué)合理的考評(píng)方法與客觀全面的考評(píng)內(nèi)容相結(jié)合,將薪酬激勵(lì)與發(fā)展激勵(lì)相結(jié)合。同時(shí)建立公平合理的考評(píng)程序,從考評(píng)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)果公示階段、異議受理階段到最終的表彰階段,做到全過(guò)程公開(kāi)公平公正,使考評(píng)能夠起到真正激勵(lì)作用。
3.3切實(shí)維護(hù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性
輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍有機(jī)組成部分,在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮重要作用,只有建立穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,才能更好開(kāi)展思想政治教育工作。建設(shè)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍要從高校和輔導(dǎo)員三個(gè)方面入手:首先,作為高校,要采取切實(shí)可行的措施,明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé),減輕輔導(dǎo)員的工作壓力,提高輔導(dǎo)員的經(jīng)濟(jì)收入水平,為輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)和諧的工作環(huán)境,給予充分的人文關(guān)懷。其次,要健全輔導(dǎo)員的晉升制度,在教育培訓(xùn)、課題申報(bào)、職務(wù)晉升等方面為輔導(dǎo)員提供機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化的發(fā)展。最后,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的考核和管理,制定科學(xué)合理完善的考評(píng)考核制度,充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用。新時(shí)代對(duì)輔導(dǎo)員提出新要求,新形勢(shì)下輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的理論知識(shí)水平和解決新問(wèn)題的能力,更好為學(xué)生服務(wù)。同時(shí),作為輔導(dǎo)員要合理調(diào)節(jié)自己的情緒,保持良好心態(tài),在面對(duì)來(lái)自各方面壓力的時(shí)候,能夠確認(rèn)識(shí)和釋放壓力。
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作者:曹坤 單位:亳州學(xué)院學(xué)生處