高職院校市場營銷教學改革探究

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高職院校市場營銷教學改革探究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

1引言

目前有很多高職院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了很多問題，例如，培養(yǎng)特色不鮮明、學生定位不準確、教學缺乏超前意識、教學過程中理念不夠先進等。為了適應(yīng)當前的市場變化，必須要對當前高職院校的市場專業(yè)人才進行教學改革，通過有效地與市場對接保證高職院校人才的先進性和活力。所以，在當前的校企合作模式下對相關(guān)市場營銷專業(yè)的教學進行改革是十分必要的。

2基于校企合作模式下實施教學改革的意義

2.1職業(yè)教育本質(zhì)上需要校企合作

職業(yè)教育與企業(yè)是有十分密切的聯(lián)系，最初職業(yè)教育都是生產(chǎn)于企業(yè)，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各類高職院校數(shù)量也不斷增多，為了滿足定向?qū)I(yè)的技能要求，需要對職業(yè)技能勞動力數(shù)量增強。當前，職業(yè)技術(shù)學校技能培訓(xùn)得以發(fā)展，通過對工業(yè)技術(shù)標準和行業(yè)標準的不斷推廣，將當前社會和企業(yè)勞動力的需求量逐漸增加。很多企業(yè)內(nèi)部與高職院校聯(lián)合，加強營銷專業(yè)的教學規(guī)模，擴大學生參學率，擴充教學內(nèi)容，使職業(yè)教育得到了充分的發(fā)展。而職業(yè)教育本質(zhì)上就是需要跟校企進行合作，如果忽視這一點職業(yè)教育則是失敗的，校企合作也是職業(yè)教育與其他教育的根本區(qū)別。

2.2高職教育人才培養(yǎng)方向性需要加強校企合作

高職教育必須適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)提升以及由中國制造到中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的客觀需要，因此高職教育的發(fā)展方向是：圍繞國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃，服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，加強中、高職協(xié)調(diào)，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，努力建設(shè)中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育。要實現(xiàn)這樣一個發(fā)展方向，我們必須從辦學定位、辦學方針、培養(yǎng)目標等諸多方面做文章，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，以服務(wù)為宗旨，加強校企合作，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮高職教育的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才。

2.3深度校企合作本質(zhì)上也需要實施教學改革

校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的重要途徑。產(chǎn)教結(jié)合也是我國發(fā)展職業(yè)教育過程中的基礎(chǔ)，通過對職業(yè)學校職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等進行校企合作，能夠使本區(qū)域的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)得以增強，也讓人才和勞動者的技能提升。教育者與產(chǎn)業(yè)保持密切聯(lián)系，能夠使當前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教學規(guī)劃相同，這樣才能保持良好的互動。教育內(nèi)容與實際的經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)的規(guī)律相同，在進行職業(yè)教育過程中，需要重視職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟發(fā)展相互結(jié)合，采用多種教學組織模式來提高教學的有效性，按照當前工作崗位的情況來提升整個教學改革的效果。只有這樣才能使技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)緊密結(jié)合起來，真正讓當前的職業(yè)教育學校與市場營銷專業(yè)很好的匹配。

3校企合作模式下市場營銷專業(yè)教學改革策略

3.1對課堂教學進行改革

要想使當前的市場營銷專業(yè)教學得到改革，首先要利用現(xiàn)代化的教學手段，通過多種科學的教學方式，讓學生成為課堂中的主體，將教學坐在課堂上有效的體現(xiàn)。同時加強第二課堂的有效性，通過學術(shù)講座和實際鍛煉等方式，讓學生能夠在形象化的教學模式中得以提升。在校企合作模式下，能夠增強互動性和參與性，使學生的角色迅速展轉(zhuǎn)變，通過多方面的活動開展，能夠成立自己的學習目標，創(chuàng)建模擬市場，鍛煉學生的實戰(zhàn)能力，這樣能夠讓學生在課堂中與行業(yè)發(fā)展情況相結(jié)合，也能有效拓寬學生的視野，滿足一線員工實際需求。

3.2校企合作多渠道建設(shè)較完備的校內(nèi)外實訓(xùn)基地

高職院校與校內(nèi)外先進的理念、設(shè)備、管理、技術(shù)等有效連接，通過建設(shè)實訓(xùn)基地的方式，讓學生們從理論到實踐的轉(zhuǎn)化，更加全方位的培養(yǎng)學生的實踐能力。很多企業(yè)通過出資建立校內(nèi)的實訓(xùn)，在實訓(xùn)室內(nèi)真正的營造了企業(yè)的營銷氛圍，使更多的管理經(jīng)驗和管理模式引進校園，讓學生們足不出園，就能夠體會到市場營銷行業(yè)的發(fā)展情況。同時，在進行實訓(xùn)過程中，教師需要協(xié)助學生配合實際的企業(yè)來開展相關(guān)的市場營銷工作，通過多樣的市場規(guī)劃和產(chǎn)品推廣等來解決實際問題。在這種模式下，能夠讓學生真正的理解到企業(yè)營銷的重要性，也能夠通過創(chuàng)新思想理念的方式對學生進行更加全面的指導(dǎo)，使校內(nèi)外實訓(xùn)基地的作用得以發(fā)揮。

3.3對傳統(tǒng)的教材及課程設(shè)置進行改革

高職院校必須要考慮到大學生當前的情況，在教學設(shè)置過程中需要通過循序漸進、由淺入深的教學方式來照顧到每一位學生的接受能力，同時也要根據(jù)知識的邏輯順序和教材以及課程設(shè)置的方案來滿足當前市場營銷教學的要求。在專業(yè)課進行時，策劃和銷售兩個方向要穩(wěn)步進行，不能過于重視其中一個導(dǎo)致偏科，也要符合企業(yè)的實際需求，與企業(yè)實際發(fā)展情況相連接，加強互動，更好地實現(xiàn)高職院校與企業(yè)工作的有機統(tǒng)一。企業(yè)要與學校連接，不斷對其更新教材和教學內(nèi)容，讓學生全身心的置身其中，體會到營銷工作的重要性，也能夠鍛煉學生的基本素質(zhì)和能力。

4結(jié)束語

綜上所述，在當前校企合作模式下，通過對人才培養(yǎng)的方式更新能夠?qū)崿F(xiàn)當前營銷管理專業(yè)人才素質(zhì)的發(fā)展。同時，通過國內(nèi)外營銷改革實踐與理論的加強，高職院校必須與企業(yè)進行合作，共同制定培養(yǎng)方案，研究行業(yè)發(fā)展情況，設(shè)置實踐基地提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，這樣才能讓營銷人才具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更符合當前新型市場營銷發(fā)展要求。

參考文獻

[1]伍曉.高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建研究[J].南方農(nóng)機，2019，50（04）：87.

[2]顧芳菲.校企合作背景下的高職院校市場營銷專業(yè)教學改革研究[J].中外企業(yè)家，2019（04）：202.

[3]李麗，熊霄，呂宏靈.高職院校市場營銷專業(yè)混合式教學建設(shè)有效途徑的探索與思考[J].教育觀察，2019，8（01）：124-127.

[4]華曉龍.高職院校市場營銷專業(yè)“以賽促學”教學模式探索[J].商業(yè)經(jīng)濟，2018（12）：160-161+176.

作者:劉雙 單位:唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院