貿易研究生論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇貿易研究生論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我國的加工貿易是與改革開放同步啟動的。由于我國注意發揮比較優勢，主動參與國際產業分工與合作，大力發展加工貿易，進出口總額從1981年的25億美元增長到2006年的8319億美元，增長333倍。2006年，加工貿易出口占我國GDP的19%，其順差增量拉動我國GDP增長近1.5個百分點。2007年上半年，加工貿易進出口4409億美元，占全國外貿進出口總額比重達45%。不用置疑，加工貿易已經成為我國經濟近年來一個重要的增長極，為國內企業融入國際市場提供了渠道，推動了我國對外貿易實現了從初級產品為主向制成品為主的出口結構的轉變，使我國形成了符合國際市場要求的制造業平臺。然而，在肯定加工貿易促進對外貿易和國民經濟發展的同時，我們也看到一些問題越來越突出，有待解決，促進加工貿易轉型升級勢在必行。

一、我國加工貿易發展的發展現狀

改革開放25年來，我國加工貿易取得長足進步，在我國加入WTO的背景下，由于國內外相對增長率差異、外商直接投資存量增長以及相對價格差距等綜合因素的作用，我國實際使用外商直接投資的規模、外商投資企業的進料加工貿易以及機電和高新技術產品加工貿易出口都取得快速增長。我們經歷了從“三來一補”到進料加工、從“兩頭在外”的作坊到外商投資企業為主體、從簡單技術加工裝配到機電、高新技術產品加工貿易為主的結構轉換，這代表著我國加工貿易不斷轉型升級的軌跡。

首先，加工貿易的規模進一步擴大。1981年，加工貿易進出口總值25億美元，其中出口11億美元，占比5％;進口14億美元，占比6.4％。而2007年1～7月，我國加工貿易進出口已達5238.3億美元，增長18.5%，其中，出口3267.3億美元，進口1971億美元，加工貿易項下的貿易順差為1296.3億美元，比2006年同期增加354億美元。其次，加工貿易商品結構進一步優化。商品結構的優化主要表現在機電產品和高新技術產品出口比重的大幅提高。過去十年,我國加工貿易產品結構的動態優化趨勢十分明顯。隨著越來越多的外商投資企業來華從事加工貿易,機電產品在加工貿易中的比重越來越高。而高新技術產業對外貿易更是以加工貿易為主,加工貿易所占的比重呈不斷上升的趨勢。

二、我國加工貿易存在的問題

1.加工貿易增值率增長緩慢

從20世紀90年代以來,我國加工貿易的增值率有上升的趨勢,但其增值率一直徘徊在50%左右,增值狀況并不理想。隨著我國加工貿易中機電產品和高技術產品比重的增加,加工貿易的增加值從理論上說應該不斷增大。但事實上,我國加工貿易整體附加值的增長非常緩慢,甚至某些部門出現了增加值率下降的趨勢。僅有的部分高科技產品也存在加工過程短，增值率低的問題。在整個加工貿易價值鏈中，我國企業從事的往往是零部件和原輔材料的初級加工、裝配等勞動密集性環節，加工貿易技術含量不高，產品附加值較低。

2.加工貿易與其他產業間的關聯程度低

我國目前開展的加工貿易,最突出的特點是“兩頭在外”和“大進大出”。整個產業鏈中,我國僅以廉價的勞動力和使用成本偏低的土地參與加工貿易,而原材料、技術含量高的零部件、技術、品牌、管理模式、資金以及營銷網絡等附加值高的生產要素基本是跨國公司從國外市場上配置的。許多外商投資的加工貿易僅僅是利用優惠政策建立加工基地,一些行業和項目存在低水平重復建設的現象。因此,加工貿易對國內其他產業缺乏前向或后向的帶動作用,尤其是對中上游產業,如原材料等基礎產業的帶動作用小，因而很難實現產業結構的改變與升級。

3.加工貿易主體結構失衡

近幾年來,外企進出口額平均占比超過75%,國有企業、民營企業處于明顯的弱勢地位,表現出加工貿易的主體結構失衡。這種主體結構反映了本土企業參與全球化的能力仍很薄弱,導致加工貿易的產業配套行為多在外企間進行,產業帶動效益和技術外溢效應沒有得到充分發揮。

4.加工貿易區域結構分布不均衡

我國加工貿易發展地區間很不平衡,東部地區加工貿易基礎好、發展快、規模大。當前,隨著我國東部沿海地區加工貿易迅速發展以及生活費用的不斷提高，本論文由整理提供勞動成本不斷上升，勞動力優勢開始削弱。如果不盡快解決我國加工貿易結構分布區域上的巨大差異，發掘我國勞動力潛力,并實現科技管理水平以及勞動生產率的提高,我國在加工貿易中的勞動力優勢將很快喪失。

三、促進我國加工貿易轉型升級的對策

在目前這種情況下，要解決加工貿易存在的問題，使其優化產業結構，提高產業增值率和自主研發能力，增強加工貿易對其他產業的帶動能力，必須促進我國加工貿易轉型升級。

1.向產業鏈上游發展，提高技術開發和產品設計能力

根據傳統的國際貿易理論,各國應該將自己具有相對優勢和密集使用豐裕要素的生產環節安排在國內,以充分發揮比較優勢。豐富而低廉的勞動力資源是我國在國際分工與貿易中的比較優勢,然而,在國際分工中一國具有的比較優勢將會隨著其經濟發展水平的提高而動態發展。隨著我國經濟的發展,勞動力資源優勢(主要是指成本優勢)逐漸弱化,而資金、技術等優勢將不斷加強。因此,我國應向具有研發、設計功能以及營銷等高附加值環節、高端產品邁進,加強本地的知識產權保護,鼓勵加工貿易企業在我國設立研發、設計中心，加強與本地大學和科技中心合作,提高自主開發能力和創新能力；鼓勵加工貿易企業加快對國外先進生產的技術消化吸收和二次自主創新,提升企業從事OEM(委托制造)配套能力，努力向ODM(委托設計制造)和OBM(自主品牌加工制造)發展,逐步形成自主知識產權的核心技術和具有廣泛知名度的自有品牌。

2.向產業鏈下游延伸,積極發展國際物流和配送業務

在加工貿易轉型升級的過程中,我國加工企業不僅要提升加工制造、裝配、檢測、包裝等非核心價值環節的能力,還需具備應用性研發、工藝、外觀設計、物流、供應鏈管理以及附加服務等更加系統化的功能，加工貿易價值鏈向下游產業延伸是今后我國加工貿易發展的重要方向,以保稅區轉型和建立保稅物流園區為中心,發展國際采購與配送中心業務,促進現代物流發展速度和屬地配套服務能力,這有利于提高加工貿易的附加價值,也有利于提高我國加工貿易出口競爭力。

3.鼓勵本土企業積極開展加工貿易,調整加工貿易的主體結構

逐步取消對外資企業的“超國民待遇”,特別是糾正一些地方政府長期以來奉行的“外資優于內資”的觀念,避免“內資給外資讓道”的現象；鼓勵和引導本土企業大力發展加工貿易,從政策傾斜、資源和信息的提供、人才的培養等方面扶持國有企業和民營企業,尤其要鼓勵和支持科技型、自主知識產權型民營企業進入跨國公司的產業鏈，提高同國外企業的產業配套能力,促進我國內資企業生產能力和自主開發能力的提高,使本土企業更深入地參與國際分工。

4.大力推進中西部地區加工貿易的發展,調整加工貿易的地區結構。

根據比較優勢理論、規模經濟理論、資源稟賦情況,針對東部地區的勞動力和土地要素價格不斷上升,勞動密集型產品的比較優勢將逐步削弱的趨勢，可以逐步將其轉移到中西部地區,既有利于東部地區加工貿易的轉型升級,又有利于增加中西部地區的就業,滿足西部地區現階段數量型經濟增長的需要。政府應加快中西部地區產業配套基礎設施的建設，根據中西部的區位優勢和資源優勢,有針對性地發展自身的優勢產業,大力承接東部地區中低端產業的轉移,在全國范圍內形成東部發展高端加工貿易,中西部地區發展中低端加工貿易的地區結構,促進加工貿易的協調發展。超級秘書網

5.優化加工貿易產業結構,促進加工貿易向高新技術產業發展

國家應該強化產業政策對加工貿易的引導,實行加工貿易產業評估制度,向高端產業環節升級,重點發展電子信息技術、生物醫藥、新材料和環保型高新技術產業。對一些加工程度不高,技術含量不大、附加值低,特別是存在低水平重復建設、嚴重環境污染的項目,要制定禁止或限制政策，對符合標準的加工貿易項目給予優惠政策；鼓勵加工企業為國外品牌制造商提供研發設計和國際營銷等更高層次的合作,實現制造業與服務業的整合延伸,增強產業配套能力,應用高技術對傳統輕型加工業進行技術改造,鼓勵新興產業和高技術產業的發展,實現加工貿易的全面提升。

參考文獻:

篇（2）

摘要：總而言之，電子商務是國家貿易的一場重要革命，國際市場在該場革命中被重新規劃，深化國際貿易創新模式深刻影響著全世界，所以應該對電子商務發展態勢予以高度重視，潛心研究電子商務本身的發展規律與影響國際貿易的程度，確保電子商務能夠帶給國際貿易更大利益，從而使國際貿易能夠健康、可持續發展。

關鍵詞：電子商務;國際貿易

近年來，我國網絡信息技術發展非常迅猛，以互聯網技術為主體的現代化電子商務模式逐漸在世界貿易中興起。相比于以往國際貿易形勢，電子商務的優越性是不可比擬的，在很大程度上影響著現階段的國際貿易。

一、電子商務的概念與特點

1.電子商務的概念

所謂電子商務，就是以網絡為依托，教育雙方在世界范圍內無需當面就可以開展相關貿易活動，具體包括網絡交易、網上購物以及電子支付等綜合的新型貿易運行模式。互聯網是當前國家發展潮流，而作為互聯網的衍生物，電子商務在很大程度上影響著人類工作與生活。研究發現，在網上申請貿易許可證的比例已經超過80%，而且國際電子產地證前法律達60%以上。

2.電子商務的特點

不同于以往商務模式，電子商務的運行平臺為互聯網，數字化技術網絡平臺將更多虛擬空間提供給電子商務主體，電子商務的具有以下特點：①虛擬化、電子化。以網絡的方式開展雙方磋商、貿易、合同簽訂與支付等，交易具有虛擬化;②全球性與開放性。不管在全球何處，只需通過互聯網就能夠對登錄各地、各國網頁，直接與他人交流;③無紙化和高效化。可在最短期限內完成產品原料采購、生產產品、銷售及運輸等相關流程;④交易透明化。也就是說，交易雙方自洽談到交易結束都在互聯網中進行，信息傳輸會計，可彼此核對交易信息，避免信息偽造現象;⑤互通性。交易雙方通過互聯網直接談判與交流，將相關意見反饋在商家或者交易一方的網站中，以實現彼此良性互動。

二、現代電子商務對國際貿易交往的影響

1.對國際貿易運輸制度的影響

在現代化電子商務平臺中，能夠創建一個具有非常強大功能的物流系統，而且該系統是交通、倉儲、運輸以及物流等信息的綜合體，以查看物流系統的方式知曉國際貿易運行與物流情況，依照系統查詢結果能夠有效監控與管理國際貿易運輸，由于電子商務在貿易中的不斷滲透，國際貿易運輸體制也會發生改變。

2.對國際貿易方式的影響

作為一種現代化交易模式，電子商務必須以網絡平臺的方式展開貿易來往，通常電子商務平臺具有非常高的信息量要求，電子商務是將物流、資金、信息以及商品等綜合起來的一種貿易流通模式，這種運行模式在很大程度上轉變著以往國際貿易形勢，為發展國際貿易提供了更為多層次化與全方位的進步與發展空間。

3.對國際貿易范圍的影響

通過電子商務平臺有助于國際貿易范圍的擴充，更加密切了國家和國家、地區和地區以及國家和地區之間的聯系，在電子商務平臺中就可實施貿易往來，而且不會產生時間矛盾與沖突，同時解決了以往國際貿易中受空間與時間的制約與限制，有效擴充了國際貿易范圍。

三、國際貿易中對電子商務的實際應用

1.互聯網營銷

從根本上說，電子商務的出現，導致國際市場營銷發生了翻天覆地的變化，對創新國際貿易營銷具有促進作用，而網絡營銷就是一種新型市場營銷模式，相比于傳統營銷模式，國際網絡營銷分為網絡定制營銷、網絡互動式營銷。其中，網絡互動式營銷匯總，通過電子營銷模式幫助商家考慮企業利潤與客戶需求，并尋求可以滿足顧客需求與增加商家利益的營銷策略，這樣顧客就可參與到營銷活動中，有效提升了國際貿易中顧客的地位，也增強了顧客的主動性與參與選擇性。顧客與商家在電子商務中的關系極為密切，由此一對一貿易關系得以形成，該貿易關系在國際貿易中是非常重要的。而網絡定制營銷是由于顧客與企業彼此了解，可實現國際銷售信息的定制性，而現代化電子商務以定制銷售為其發展的必然趨勢，很多跨國企業采用創建企業網絡的方式為顧客提供給服務。互聯網營銷明顯不同于工業時期的營銷模式，以往營銷以人員推銷和傳統廣告為主要促銷手段，而網絡營銷則以顧客為主動方，網絡營銷的主要特征是嚴格遵循網絡禮儀的同時能夠巧妙運用網絡利益，以此取得最佳營銷效果。

2.現代化國際貿易方式

應用電子商務對創新國際貿易方式具有促進作用，將傳統主要是紙質單據流通的交易方式與國際貿易流程摒棄，以形成最新國際貿易方式。以往紙質文件具有較高重復率、效率低、錯漏多以及費用大等不足，所以，紙質文件會對貿易發展產生很大阻礙。而電子商務則對紙質文件問題進行了全面客服，基于以往貿易方式，整體貿易流程環節多達19個，電子商務僅需要7個環節。由此可以看出，電子商務有助于國際貿易流程的變革，從而實現貿易管理信息化、電子化、實時化、自動化以及規模化，有助于國際貿易管理效率的提升，對創新國際貿易方式也具有推動作用。

四、總結

總而言之，電子商務是國家貿易的一場重要革命，國際市場在該場革命中被重新規劃，深化國際貿易創新模式深刻影響著全世界，所以應該對電子商務發展態勢予以高度重視，潛心研究電子商務本身的發展規律與影響國際貿易的程度，確保電子商務能夠帶給國際貿易更大利益，從而使國際貿易能夠健康、可持續發展。

參考文獻

1、我國國際貿易中污染產品的跨境轉移李慕菡,陳建國,張連眾國際貿易問題2005-10-01

2、外商投資與國際貿易對中國沿海地區資源環境的影響馬麗,劉衛東,劉毅自然資源學報2003-10-15

國際貿易研究生畢業論文范文二：高職國際貿易實務理實一體化教學

摘要：隨著時展，教材和現有網絡資源中很多案例已經過時，但大部分教師缺乏一線工作經驗，拿不出新的案例。同時有些書本知識已經脫離現實，在互聯網時代，支付平臺越來越多，而教材中講授的就只有基本的幾種。

關鍵詞：高職;國際貿易;一體化

《國際貿易實務》是以進出口貿易專業基礎理論和外貿操作技能為主要內容的課程，是學生獲取外貿職業資格證書的職業基礎課程，也是高職商務英語專業的一門專業核心課程。因此，在國際貿易實務教學過程中，不僅要講述國際貿易基本理論知識，還要將理論應用于實踐，逐步提高學生的貿易操作技能。當前，盡管高職院校強調實踐教學的重要性，也加大了實踐教學的比例，但是還是有很多院校理論教學和實踐教學仍然像是兩條平行線，理論與實踐沒有真正結合。理論教學中加入大量案例分析，一定程度上有助于學生應用分析能力提高，但是在案例分析講解過程中，由于高職院校學生基礎差，自主學習能力不足，難以激發學生參與熱情，有很多都是教師講解為主，學生理論應用能力并沒有真正提升。筆者經過多次教學實踐，結合自己實踐操練，初步探索了國際貿易實務課程理實一體化教學模式。該教學模式有效將理論教學和實踐教學結合起來，讓學生教中學，學中做，教學做合一，提高學生理論知識掌握程度的同時，進出口實踐操作能力得到鍛煉。學生在課程學習實踐過程中學習積極性和創造性得到提高;對即將要從事的崗位有更深的了解，職業技能和職業素養得到提升，學生的就業競爭力提高。

一、理實一體化教學內涵

理實一體化簡單來說就是指理論和實踐的有機結合，是集知識傳授、能力培養和素質教育于一體的一體化課程模式。理實一體化教學從學生的認知規律出發，將學生的理論學習和技能培訓有效融合，以教師為主導，學生為主體，讓學生在學中做，做中學，加強學生技能技巧培養;學生中在掌握理論知識的基礎上，具備較強的實操能力。這一教學模式提高了教學質量，也有利于高職院校高端技能型、應用型人才培養。理實一體化教學改變了傳統以教師為主體的知識講授法，教師作為教學的引導人，除了教授知識以外，更重要的是要對學生進行及時的示范、指導。教師在教學過程中要合理設置理論課程與實踐課程的比例，理論和實踐相結合，引導學生掌握專業知識的同時，鍛煉操作技能。以知識講授為載體，崗位能力培養為目的，讓學生邊聽邊做，邊做邊學，學生的學習興趣高漲，自身能力得到提升。其次，理實一體化教學更注重學生學習主動性，強調以學生為主體，通過小組分工合作完成各項工作任務。理實一體化教學模式下，學生在教師的指導下完成各項實操任務，鞏固理論知識的同時，提升了分析問題、解決問題的能力，鍛煉了實踐操作能力。這種模式下，發揮了學生的主觀能動性，學生的學習主體地位再次凸顯，培養了學生的實踐能力、職業能力和創新、合作精神，教學質量提升。理論是實踐的基礎，實踐是理論的應用。理實一體化教學要求理論聯系實際，教師的教必須以企業工作過程、各項工作任務為目標;把整個課程分解為企業中各項工作任務，分配給學生，讓學生在學習知識的過程中參與企業工作，解決工作任務中的各種具體問題，與小組同學一起討論，共同完成。

二、國際貿易實務理實一體化教學實踐探索

《國際貿易實務》這門課程分為兩大項目:出口貿易和進口貿易。筆者根據進出口貿易業務流程特點，將出口貿易和進口貿易分別劃分為14項典型工作任務和11項典型工作任務。這些工作任務都是圍繞國際貿易的四個模塊進行的，即貿易前的準備工作、貿易磋商、合同簽訂、合同履行。通過外貿業務流程展開教學，在理論知識講授上引入大量內容貼近的案例，鼓勵和引導學生運用已學知識來進行案例分析，采用平時考核的方法來激勵學生，讓學生成為主體，自己解決問題。同時，在知識的鞏固階段創建不同的情景，讓學生分小組扮演出口方、進口方、服務部門、管理部門等不同角色，通過情景模擬和外貿實訓軟件運用逐步完成單項工作任務，培養鍛煉學生的職業綜合能力。

(一)貿易前的準備工作。

學生分小組成立進出口貿易公司，一般情況下公司成立需要5個人左右，分別負責進/出口部、單證部、倉儲部、人事財務部、總經理部，便于以后工作開展。教師總體上協調，保證都找到貿易伙伴。要求小組內注意協作，出口貿易交易前要選定市場、制定經營方案、建立業務關系等。在了解基本程序后，給出一種產品，就此產品來做交易。這個階段主要要求學生用心做產品描述，在這個實訓周內每天要求做5個產品描述，從不同角度不同側面，通過實訓室軟件平臺或其他渠道產品信息，進行廣告宣傳，開發客戶，建立業務關系。根據市場調研，結合自身實際情況，制定經營計劃。進口公司在交易前要對國內外市場做出調查，搞清楚市場行情以及供應商情況。同時做好進口成本核算(后續價格核算具體分析)和進口許可審批。雙方為交易做好準備。

(二)貿易磋商。

建立業務關系后，進出口雙方就合同所有條款進行磋商。這些條款磋商是國際貿易的核心部分，筆者改變了以前先理論知識講解，后整體實訓的方式方法，在課堂理論講授的同時進行實務操作。在理論中進行實踐，實踐中利用理論。通過大量案例列舉將理論和實際有效結合，同時結合實訓室現有操作軟件，模擬交易條款。筆者將合同的每項條款磋商列為一個學習情景，一開始讓學生明確學完這一情景需要達到的知識目標和能力目標，從而有的放矢的去學。比如磋商合同標的物條款，筆者先把標的物條款拆分為三項任務，即品名品質條款、包裝條款和數量條款。在品名條款部分，通過大量實物名稱(比如咸寧的各種特產，桂花糕、桂花酒、趙李橋磚茶、白云山毛尖、通山麻餅等)來講授品名的表示方法;再要求學生以學習小組為單位說出每種命名方法舉出幾個例子，本組說的時候，其他小組作為裁判;分享各個地方特產引發學生興趣的同時掌握了貨物品名條款，學習理論的同時應用理論。在這三項任務分項完成后，再來做單元的課堂實訓。課堂實訓在傳統的知識測試基礎上，加入了案例分析，再現交易情景，讓學生自己分析問題解決問題。這樣通過這種理論和實踐交替進行，有效融合的方式，鍛煉學生解決具體問題的能力，也讓學生在小組學習的過程中體驗團隊合作的重要性，培養了學生的職業素養。

(三)合同的簽訂。

買賣雙方就各項交易條件達成一致后簽署合同。這個階段主要讓學生識別不同的合同形式如:銷售確認書、銷售合同、協議等等。樣本展示后，各外貿公司間自行擬定合同文本，交教師審核。作為之后履行合同的依據。

(四)合同的履行。

合同簽訂好之后，進出口雙方就要開始履行合同的各項條款。出口方要做好備貨、落實信用證、租船訂艙等工作;進口方要做好申請開立信用證、租船訂艙等工作。這個部分我們可以充分地利用Simtrade實訓軟件，讓學生熟悉各職能部門，按照進出口貿易流程，逐步處理模擬外貿業務。在整個實訓過程中，教師監督并指導學生操作，對操作過程中出現的問題給予反饋和評價。

三、國際貿易實務理實一體化教學有待完善之處

隨著時展，教材和現有網絡資源中很多案例已經過時，但大部分教師缺乏一線工作經驗，拿不出新的案例。同時有些書本知識已經脫離現實，在互聯網時代，支付平臺越來越多，而教材中講授的就只有基本的幾種。雖然教師知道有其他方式，但是不能很好地跟學生講解。因此，要進一步做好國際貿易實務理實一體化教學就要深入企業，不僅僅是去企業參觀訪問。把最新的貿易行情、貿易資訊帶給學生，更好激發學生學習興趣;將自己頂崗經歷轉化為各個案例，讓學生轉化為職場人去處理問題，職業能力得到提高。其次，成立自己的外貿公司為每位學生提供相對應的崗位實踐。由于外貿公司特殊性，一般不同時接納多名實習生。這樣學院就不能像其他專業大批量為學生提供崗位實踐，而學生要真正實踐是離不開崗位實踐的，這就促使我們要成立自己的外貿公司，在教師的帶領下運營自己的外貿公司，更好地做好理實一體化教學。

篇（3）

一、引言

產品內分工是指特定的產品在其生產過程中的不同環節，在空間上分布到不同國家，各個國家憑借自身的比較優勢，參與產品生產價值鏈中的特定環節，并進行專業化生產的形式。

目前我國傳統勞動力比較優勢正在被削弱，我國加工貿易應該由純粹加工裝配環節逐步向產品價值鏈的高附加值生產環節轉移。以產品內分工理論指導加工貿易升級，提升我國加工貿易在產品價值鏈中的位置，不僅能夠提高產品附加值，獲取較高的利潤，而且能夠使相關產業在國際產品內分工體系中獲取有利地位，是比較符合勞動力比較優勢的變化趨勢的。

二、產品內分工與加工貿易

產品內分工的內涵將特定產品生產過程中不同工序根據各國的比較優勢進行分散化。加工貿易符合產品內分工與生產的基本特征，是產品內分工的一種主要形式。發達國家可以將產品生產過程中的勞動密集型環節轉移到發展中國家，集中從事資本密集型環節，節省本國生產成本。發展中國家則利用本國的勞動力優勢，從事勞動密集型環節，在“干中學”中積累經驗和資本，利用加工貿易的技術溢出效應降低學習成本和縮短學習時間。因此，產品內分工不僅為發達國家的產業結構調整提供了合適的條件，也為發展中國家發展加工貿易創造了更多的機會。從產品內分工的角度研究我國加工貿易的問題，將有助于提升我國加工貿易在國際產品內分工體系中的地位，實現我國加工貿易轉型升級。

三、產品內分工條件下我國加工貿易發展現狀

2013年中國貿易外經統計年鑒統計數據顯示，來料加工裝配貿易2012年的出口額達到9881881萬美元，與2011年相比稍微有所下降，但依舊保持著較高數額。2012年進料加工貿易額從2011年的72763304萬美元增長到了76385772萬美元，保持著較高的增長勁頭。加工貿易進口設備金額也體現了較為明顯的增長，外商投資企業作為投資進口的設備、物品金額保持較高數值。但出料加工貿易與進料加工貿易相比出口金額較小，2011年只有19858萬美元，2012年下降大約399萬美元。我國加工貿易主要在中間產品環節進口國外的半成品或原料，利用本國廉價勞動力完成加工裝配環節，再將制成品運送至國外廠商進行貼牌營銷。

數據來源：國家統計局

我國加工貿易的出口產品主要以工業制成品為主，其次為高技術產品，初級產品所占比重較小。如圖1所示，2010至2014四年間，工業制成品出口額持續增長了約8千多億美元，高技術產品出口額也有明顯提高，初級產品出口額基本持平。

四、產品內分工條件下中國加工貿易存在的問題及原因分析

1.我國加工貿易技術水平不高，處于全球價值鏈最底端

如圖2所示，“微笑曲線”的兩端，價值鏈上下游分別為附加值高的研發設計和品牌營銷環節，底端是加工組裝環節。產品價值鏈和“微笑曲線”都表明，在產品內分工中，在上游環節加大研發和設計的投入，產品增值程度和收益率上升；在下游環節建立品牌及營銷渠道，產品增值程度和收益率也會隨之上升。而位于中游則是技術含量低、產品附加值少的加工組裝環節，很容易被成本更低的同行取代。中國加工貿易技術水平不高，只能利用勞動力等低成本要素比較優勢從事中間環節的產品加工組裝，處于全球價值鏈最底端的位置。

2.我國加工貿易國內采購率低，“飛地效應”明顯

我國加工貿易方式主要為來料加工和進料加工，容易形成“飛地效應”，即從國外進口具有高技術水平的零部件，在國內完成加工組裝后，再出口到發達國家。外資加工貿易企業國內采購率低，導致加工貿易的產業關聯度差，這就阻礙了我國加工貿易中間產品供應能力的增長以及加工貿易配套產業的發展，導致我國加工貿易在國際產品內分工鏈上無法延伸。

3.勞動力成本優勢漸趨衰弱

我國的勞動力資源比較豐富且廉價，但大多數勞動力并不符合加工貿易企業對熟練技術工人的需求，這就產生了結構性需求矛盾，成為加工貿易轉型升級的發展障礙。隨著經濟全球化進程的加快，周邊國家和地區的投資環境不斷改善，其它發展中國家的勞動力成本優勢也日益增強，我國加工貿易面臨的競爭壓力進一步增大。

4.民族品牌缺失，企業核心競爭力不足

長期以來我國加工貿易以簡單裝配，貼牌生產方式為主，在研發、設計、物流、營銷等高附加值環節十分薄弱，大多數加工貿易企業尚未具備核心競爭力。再者，由于民族品牌缺失，加工貿易企業在國際中辨識度低，可替代性高，嚴重阻礙了加工貿易企業轉型升級。

五、基于產品內分工理論分析我國加工貿易轉型升級路徑及策略

1.提高產品附加值，延長產品價值鏈

一是沿著產品分工鏈向上游延伸，不斷提升研發設計能力，提高加工貿易產品附加值。企業必須形成自主研發設計，高技術水平零部件生產的能力，才能真正改變我國加工貿易在國際產品內分工中的底端位置。

二是向下游拓展。我國加工貿易企業要努力打造自有品牌，擴展自身的銷售渠道，完善物流體系，在商品流通中也能得汲取到更大的利潤，提升在品牌運作和營銷服務環節的競爭力。

2.提高中間產品的國內采購率，完善配套產業

應鼓勵國內加工貿易企業在中間產品的投入中多采用國內原料，并自主生產高技術水平的零部件。在政策上對為生產加工配套中間產品的企業給予一定的優惠，充分發揮政府、科研單位的作用，為有能力進行配套生產的企業提供人才培訓、技術研發等各項服務，推動國內加工貿易企業相關配套產業的發展。

3.充分發揮要素稟賦優勢，實現比較優勢的動態轉變

我國在國際分工體系中的比較優勢主要體現在勞動力、土地、水電等低成本生產要素上，而中間產品的原料主要以進口為主。這就需要在原有靜態比較優勢的基礎上，充分利用進口中間產品的技術外溢來提高我國的整體技術水平，加速資本積累，并通過教育和科技政策轉變比較優勢，提高技術水平及勞動力素質，實現我國動態比較優勢的提升。

4.創建世界知名品牌，充分發揮跨國公司促進作用

在產品內分工條件下我國的加工貿易轉型升級的過程中，跨國公司發揮著重要作用。跨國公司不僅為產業發展投入資金和技術，同時還會產生競爭效應、示范效應、溢出效應。因而，必須加大力度扶持本土跨國公司的發展，支持其創建更多的世界知名品牌，更大程度地提升跨國公司在國際產品分工體系中的地位，才能充分發揮其促進作用。

六、結論

國際產品內分工體系把世界各國的貿易和經濟更加緊密地融合在一起，任何一個國家或地區一旦游離在國際產品內分工體系之外，就必然會喪失發展良機。面對國內傳統比較優勢弱化，周邊國家優勢日漸突現等多種挑戰，中國必須建立起新的競爭優勢，打造核心競爭力，重視培育本土跨國公司及民族品牌，提高加工貿易技術水平，積極延長國內價值鏈，推動貿易結構和產業結構全面升級。

參考文獻：

篇（4）

自教育部、國務院學位委員會于2003年3月17日下發《關于開展高等學校老師在職攻讀碩士學位工作的通知》以來,各單位、院校都已如火如荼地開展起來。但是,由于這一學位教育在我國尚屬新的領域,還沒有成熟的培養模式和管理方法可借鑒,使得培養質量普遍不高,其中較為嚴重的一個問題就是論文現象的出現。具體來說,論文就是個別學員由于學習期間專業知識掌握不牢,資料積累不多,論文寫作方面受阻,于是就以一定的錢財委托他人論文的現象。論文是學員學習水平和研究成果的重要標志,如果這個環節出現了問題,那么就可以說對這名學員的培養是失敗的。下面,本人就論文現象出現的原因試給予分析,望能引起有關專家學者的重視,并能提出切實可行的辦法扼制這種現象,以促進在職碩士培養的良性循環。

一、培養單位方面的原因

1.開設專業少,不同專業背景的學員選擇余地小。

從各院校的招生簡章看來,特別是《通知》落實的最初兩年,專業開設少,而且所開專業又偏向于文科。在這種情況下,部分有再教育要求的高校教師只有跨專業進行學習。由于缺乏足夠的基礎專業知識,學習起來有些吃力。而如果不能及時地抽擠時間對所學專業本科階段的基礎課程進行補修的話,可以說根本不能進行深入的研究。因為他們的身份特殊,工作壓力大,很少有人能夠主動地補修基礎知識,所以寫論文時沒有東西可寫也就成了必然了。舉個例子來說,某高校三年開設的在職碩士學位教育專業只有兩個,即數學和古代文學。二者相比而言,古代文學相對數學更容易些,所以許多學員只有選擇古代文學作為自己的專業。大家都知道,古代文學是門對知識材料要求特別豐富的專業,只有積累了足夠的相關材料和背景知識,才有可能進行深入研究,取得相應的成果。但多數成員是做不到的,所以寫論文也幾乎是不可能的。而學員想要畢業拿到學位,就不得不尋求其他途徑,使得統招生的就有了市場。另一方面,論文在近年來對有些人特別是高校師生來說,已不是什么新鮮事了。論文已由過去的隱蔽狀態,發展到今天走上街頭公開宣傳,大張其鼓地在各種平面媒體、網絡媒體上做廣告,故一些人將這種事情已經持無所謂的態度,道德層面的約束就放松了。

2.授課時間短,授課時間不集中。

許多院校招收學員的學習時間為三年,而集中學習的時間僅為一年兩周的學習時間,總計還不到50天的時間,以每天8小時學習時間計算,學習時間只有400學時,況且有時每天8小時的時間還得不到保證,這與《關于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》中的要求:“學員在校累計學習時間不少于一年,其中至少有半年全脫產學習”的規定不符。多數學校在職研究生在校學習時間還不到一年,更鮮有實現半年全脫產學習。這就使得學員的學習時間得不到保障,對專業的深入學習也受到限制,研究成果勢必受到限制。

3.課程設置不合理。

多數單位為在職碩士開設的課程,基本是沿用全日制在校研究生的課程,比如英語用的就是同一教材。這類教材課時量大,基礎性強,所以上課時老師只選幾課學習一下就草草了事了,根本沒有程序性和循序漸進性。另外,對外語和政治理論課及計算機課程的學習有一定的重復性。這些相關課程在老師及職工的日常工作中是經常接觸學習的,所以,這時再花大量的時間去學習就是浪費時間了。

4.學校條件有限,對在職研究生管理不嚴。

教學設備落后,圖書資料不足的問題比較突出。同時,學術氣氛不夠濃,高水平的學術報告比較少,在職的研究生更是沒有機會參加學術報告會這樣的活動。另外,學校缺乏對研究生教學的嚴格要求和評估,課程內容陳舊,教學手段落后,對研究生缺乏研究方法的教育。這些方面,無形之中都約束著研究生的深入研究和進一步發展。

5.學風問題突出,造成不良影響。

研究生論文的問題很大程度上是高校學風問題的反映。當前高校學風問題比較嚴重,在教師和學校管理人員中普遍存在浮躁心理,商業氣息太濃。學校各院系和教師們忙著掙錢,學校為了搶生源放松對學員的要求。一些教師的主要精力不在教育科研方面,教學過程稀松,上課東拉西扯,甚至連上課時間也不予保證。教師的不正之風不能不影響到學生,使得學員對也持不以為然的態度。

二、學員自身方面的原因

1.學員報考學習的目的與《通知》的目的有偏差。

國家設置這類學位教育的目的在于:加強高校老師隊伍建設,為各類高校培養德才兼備的具有現代教育理念的、廣博扎實基礎知識的、較強教育教學能力和創新能力的高校教師,促進高等教育事業的發展,提高高等教育辦學水平及老師的教育教學能力、師德和整體素質。而大部分報考的學員的動機則只在于拿到碩士學位,以利于以后的職稱評定、薪水的提高及以后在事業中有較強的競爭力。這個目的就使得他們降低了在學習過程中的要求,而只強調結果,即拿到學位。這就意味著拿到學位就是唯一的目的,所以,當他們在自己沒有能力完成論文的情況下,請人也就成了必然。

2.學員的背景特殊。

他們來自各個教學單位,有著相似的工作背景,共同語言較多,所以聚在一起集中學習時他們并不是把重點放在學習上,而是忙著搞聚會,談交情。這些成了有限學習時間內的主題,使得學習的效率也大大降低。而在非集中授課期間,他們的工作時間與學習時間又有沖突。學員均為在職人員,學習的同時還多了一份工作壓力,有的甚至擔任著重要的領導職務或是教學骨干,在學習與時間的安排上有矛盾,使得課下學習的時間得不到保障。

三、導師方面的原因

1.負擔過重,導師隊伍建設滯后。

由于近年來的研究生大量擴招,研究生教育的師生比例嚴重失衡,甚至出現一個導師在帶幾個甚至十幾個全日制在校研究生的情況下再兼帶在職攻讀的研究生。有不少研究生指出,全日制在校研究生與導師的比例的失衡都已到了非常嚴重的地步,更不要說導師能花大的精力指導在職的研究生了。許多學員與導師一年只有兩次見面的機會,甚至兩次都見不到,而且開始見面時間還是在第二學年選導師后。如此算來,學員與導師學習期間的見面次數總起來只有四次,導師又如何能夠保證對其做出有效的指導?另一方面,不少培養單位,在擴招的情況下放松了對導師的遴選條件,導致研究生師資隊伍的質量出現下降。

2.個別導師只注重自身發展,而不求與學員共同發展。

導師的勤奮是有目共睹的,許多導師的工作日非常的長,有的甚至加班加點,熬夜來研究自己的東西,對自己有著非常高的追求和要求,但在某些時候導師只是忙著自己的發展,而忽視了與學生的共同發展。有的導師甚至給學生放活說:我很忙,沒有什么急事別給我打電話。試想,在導師的這種態度下,學生如何得到有效的指導,如何進行深入的研究?沒有了導師的指導,只靠學生自身的勤奮想取得成績,學員則會走很多的彎路,浪費許多的寶貴時間。

四、最后一個環節,論文答辯把關不嚴

許多單位在論文答辯時根本不仔細考核學員的專業基礎知識和專業知識,及對所研究的問題掌握情況,只是將論文答辯看成是走過場,草草提幾個簡單的問題就過關。這就導致許多學員也是心存僥幸,根本不把論文當回事,自然也不會花費時間和精力去自己寫論文,請人就是最好的途徑。

針對統招在校研究生的教育中出現的問題,許多高校都已采取了相應的措施。那么,針對在職研究生的教育,我認為應該集中專家,對當前存在的問題作更加深入的研究,找出確實有效的措施來應對。特別是如論文這樣的問題,直接體現著這種教育的成敗,在以后的學位培養中應是堅決杜絕的。

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中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0279-02

隨著中國教育事業的發展和中國經濟體制改革的不斷深入，許多新的學科應運而生。作為最新知識的專業傳授載體，高等院校在新學科的研究發展上走在最前沿。而新學科的分布地――高校各具體院系，其專業資料室是院系學科發展的文獻信息資源的重要組成部分，專業資料室的建設應發揮自己所具有的專、精、深等的獨特性，圍繞教學科研搞好自身建設，進而為本學科發展提供優質服務。本文以河南師范大學經濟與管理學院為例淺析如何圍繞學科發展搞好專業資料室的建設。

一、我院經濟管理學科發展

河南師范大學經濟與管理學院的前身是河南師范大學的政教系，于2001年合并市場營銷系而建院。現發展為七個專業：經濟學、國際貿易、市場營銷、工商管理、財務管理、會計學、金融學。有制度經濟學研究中心、a企業策劃與咨詢中心、金融工程研究中心、現代應用經濟研究所、區域經濟研究所。學院還擁有河南省唯一的省級經濟管理實驗教學示范中心。碩士學位授權點也由原來的兩個發展為現在的四個：政治經濟學、產業經濟學、國民經濟學、企業管理。政治經濟學為河南省重點學科、產業經濟學為校級重點學科。現從兩個方面討論一下我院學科發展的情況及今后的發展方向。

1.從研究生論文選題調查看經濟管理學科發展。院（系）專業資料室的一個特色收藏就是本學院的碩士畢業生學位論文。學位論文是導師和學生幾年來的學習和思考的成果，撰寫過程中查閱了大量文獻資料。特別是研究生導師一般都是所在學院學科建設的帶頭人或是學術骨干，在他們的指導下完成的論文也有許多是他們正在研究的課題，代表了學科發展的方向。

經濟與管理學院從有碩士點以來一直不間斷地收藏本院研究生的學位論文，從研究生的論文選題變化就可看出當前經濟管理類專業學科發展的動向。經濟與管理相關專業的發展同社會發展是密不可分，結合點很多，隨著中國經濟改革的不斷深入，經濟管理類的學科發展也從原來的單一化向多元化發展，這一點從碩士生的論文選題上可見一斑。過去研究生大多撰寫研究政治經濟學理論，產業經濟學理論，宏觀經濟理論等方面的論文。發展到現在選題則廣泛得多，研究內容更加實際，更注重解決經濟生活中出現的實際問題，如以前從未涉及的銀行、證券、保險、財政、國際貿易、房地產、企業管理、企業兼并等文章方面已占相當的比重。調查顯示，現在的研究生以經濟理論，經濟思想史，經濟史，資本論等的選題是越來越少，而對當前經濟熱點和中國社會主義市場經濟發展中的經濟熱點的分析研究呈上升趨勢。一些在職研究生的論文選題更是緊密結合當前的經濟生活和經濟發展的熱點，這些變化正是順應了國家經濟發展的改革的需要。

2.從師資建設看經濟管理學科發展。學科建設是師資隊伍建設的根本，師資隊伍是學科發展的核心。經濟與管理學院在2002年以前的教師大部分是從事政治經濟學專業研究的教師，所開專業也大都是政治經濟學、資本論研究等。隨著學校發展和學科發展的需求，引進和自我培養多學科碩士、博士越來越多，學科發展也越來越快，經濟學管理學高層次人才的引進帶來了學科建設的大發展。這些在重點大學和國家重點科研院所學成歸來的博士很多都是行業內大家的弟子，感知著學科最前沿的發展動向，有的還參與了導師的國家級經濟學管理學的重大課題研究，他們的學成歸來為我院的學科發展注入了活力，打下了堅實的基礎。但同時他們對專業文獻資料服務工作提出了更高的要求。

二、圍繞學科發展，加強院（系）專業資料室建設

專業資料室因其所收藏文獻資料及服務和地理位置的獨特性，使其在學科發展中充當著重要的文獻信息提供角色。在學科發展和教學科研提供文獻信息保障和優質的服務是其責任，它的建設應圍繞學科建設和學科帶頭人展開。

1.圍繞學科發展需要進行文獻資源的建設。資料室的建設與圖書館不同，其收藏的文獻資料具有專業性、學科性的特點，在資料的收集和開發上要根據本學科的設置和發展，形成有本專業學科特色的研究級的文獻資源。隨著新課程的增加，學院的文獻保障體系需要針對學科發展的教學與研究變化及時調整文獻信息資料的采編計劃。如，從2002年后，針對學院新開的課程，如金融、證券、跨國公司、企業兼并、產業鏈、物流管理等，資料室采納相關專業教師意見，調整了期刊征訂和圖書采編計劃，并形成制度，每年的期刊征訂及每次的圖書采編都會充分征求教師意見，作出相應的調整。學院新引進的年輕教師及學者，開設的一些新的課程，學院專業資料室由于經常接觸他們，了解他們的文獻需求，就可以反映他們的問題，在采編文獻的過程中與教師保持暢通的渠道，增加新學科需要的圖書期刊等文獻資料。資料室還充分發揮自身優勢，及時將最新的書目和期刊與教師見面，為滿足學科發展研究的需要，提供全新的有價值的文獻資料，做好學科發展的文獻保障。

2.加強現代化建設，提高人員服務素質。隨著現代信息技術的發展，各類期刊專著畢業論文、電子刊物等文獻逐年增加，建立現代化管理系統已迫在眉睫，而目前院系資料室雖然配備了計算機及一般的基礎設施，但也只是將它的功能定位在目錄編制、統計等基礎性管理上，缺乏綜合處理技術和必要的數據庫，導致檢索困難，利用率低下。這種落后的技術手段不僅不利于文獻的綜合利用，更難以適應網絡時代的服務要求。所以，文獻保障體系必須適應當前信息化這種飛速發展的形勢，建立現代化的服務設施，積極利用網絡信息技術進行服務，如我們經濟與管理學院對于在2010年中的通貨膨脹、新會計準則等問題的專題研究中就采用了網上訂閱。并與校圖書館共同對室藏文獻進行了回溯建庫，利用校園網進行了資源共享。人是一切工作的前提保障。目前，資料室人員計算機知識的運用能力普遍缺乏，外語水平普遍不高，這些都影響了資料室作用的發揮。所以資料室的管理人員應明確自己的職責，不斷適應這種深刻的變革，提高自身素質，以保持資料室的健康可持續發展，為本學科的發展做好信息保障。近年來，隨著科學技術的迅猛發展，知識創新日益頻繁，學科發展不斷加快，院系資料室作為高校開展教學科研活動重要信息的保障陣地，不僅要向客戶提供一般性的參考、咨詢服務，還應提供更加專業性、深層性的學科信息服務。這就對資料室的工作人員的素質提出了較高的崗位要求：一是要優化知識結構，不僅要有圖書情報知識，而且要有一定的學科專業知識；二是要增加職業意識，要堅持甘為人梯的服務理念，加強與學科用戶的交流和溝通，圍繞學科用戶的需求積極開展工作；三是要緊緊圍繞學科建設和發展，積極為學科用戶提供全方位、多角度的信息服務，既要為學科用戶主動提供各類信息資源，又要通過多種方式向學科用戶提供咨詢服務；既要積極開展信息的收集工作，又要主動對信息資源進行深層次的研究和分析，編織成二三次文獻，針對學科用戶的信息需求，充分調動各種資源來保障學科用戶的需要，為學科的發展提供優質服務。

3.克服經費難題，為學科發展開拓服務。現在由于文獻資料的價格上漲，直接導致院系資料室的購買力下降。由于現在許多高校的圖書購置的費用都直接撥付給校圖書館，而圖書館又因為與教研一線的專業人員很少直接交流，不了解學科發展對文獻信息的需求，使得服務與需求之間脫節嚴重，而院系專業資料室又由于經費所限，使得一些需要較大量資金支持的又是學科建設所需要的文獻無力收藏，而資料室人員及時的聯系雙方進行溝通，使資源利益最大化地利用。如本人所在的經濟與管理學院，在進行學科建設做一些課題時，學科帶頭人提出需購置專業數據庫，幾十萬的資金對院系來說有些困難，通過資料室進行反映聯系，雙方聯合購置，解決了這一問題，現在共同購置的中宏數據庫和國研網正在教學科研和學科建設中發揮著重要的作用。這一聯合對解決文獻購置經費的來源上提供了新思路。校系文獻共建共享是高校信息資源利用效率最大化的一個好辦法。

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Building the Departmental Reference Room Surrounding the Development of Disciplines

――Taking the EMC of Henan Normal University as an Example

HAN Hui

篇（7）

傳統分工與貿易中的貿易利益分配

古典貿易理論在嚴格的假定前提條件下，尤其是假定要素不能在國際間流動的前提下，分析了國際貿易的形成機理與貿易利益分配。由大衛·李嘉圖在其《政治經濟學和賦稅原理》中提出的相對優勢理論認為，各國只要根據自身的相對優勢參與國際分工與貿易，即根據自身擁有的要素稟賦特點進行專業化生產，生產和出口本國相對成本較低的產品，進口本國相對生產成本較高的產品，就能通過國際分工與貿易增加產品總產量，給國內提供更加豐富的產品，擴大消費選擇范圍，從而通過本國的要素稟賦獲得貿易利益。因此，國際分工與貿易對貿易國雙方都是有利的。

新古典貿易理論通過建立H-O模型將李嘉圖提出的單要素模型擴展為包含勞動力和資本兩種要素的雙要素模型，并提出，在技術水平相同和資源稟賦不同的條件下，如果參與分工與貿易的兩國都能按照比較優勢的原則，生產并出口密集使用本國充裕要素的產品，進口密集使用本國稀缺要素的產品，那么兩國的國民福利水平將得到提高，通過參與國際分工與貿易，兩國都能獲得貿易利益。不過，各國國內的兩種生產要素所獲得的貿易利益是不同的。根據斯托爾帕-薩繆爾森定理（Stolper and Samuelson，1941），參與國際分工與貿易會使出口中密集使用的生產要素即本國的充裕要素的收入提高，而使進口中密集使用的生產要素即本國的稀缺要素的收入下降。

新貿易理論突破了古典貿易理論中機會成本不變、新古典貿易理論的機會成本遞增以及兩者共有的完全競爭市場結構的條件限制，并在此基礎上引入不完全競爭、機會成本遞減、規模經濟及壟斷競爭市場的假設條件，提出了即使兩國生產和需求條件都相似，規模經濟的存在也能夠提高國家福利水平，促進企業生產率水平上升，使貿易對雙方有利并可以繼續進行。

雖然傳統貿易理論對傳統國際分工與貿易的闡述不盡相同，但是傳統的貿易利益分配具有以下幾個共性：第一，貿易國之間的貿易對象都是最終產品，國際分工形式表現為產品分工。如果是發展中國家與發達國家之間的貿易，那么最終產品可能分布于兩個國家的不同行業，即初級產品行業與制成品行業。第二，國際貿易能夠增加世界總福利和各國福利，不過各國國內的貿易利益分配表現為各要素之間收入的分配。第三，貿易國對于貿易產品可以獲得完整的貿易利益，不需要將其中的一部分利益分配給貿易國以外的其他國家（章麗群，2009）。

全球工序分工與貿易中的貿易利益分配

隨著全球分工的發展和細化，實際的分工與貿易狀況也在不斷變化，全球工序分工與貿易逐漸替代傳統分工與貿易形式，成為當今國際分工與貿易的主流。在這種形式下，貿易對象不再是最終產品，而是各個工序（或生產環節）生產的中間產品，國際分工不再是產品分工，而是工序（或環節）分工，相應的貿易利益分配也隨之發生重大改變（曾錚，2009）。

（一）全球工序分工與貿易中以價值鏈上價值增值為依據進行利益分配

在全球工序分工與貿易中，貿易利益的分配不再僅僅依靠各國自身的要素稟賦比較優勢進行分配，而是以工序分工中價值鏈上價值增值為依據進行利益分配。正如價值鏈中所描述的價值增值曲線或“微笑曲線”一樣，在全球工序分工與貿易中，并不是每個環節都能創造出等量的價值，只有某些特定的工序（或環節）才能創造出更高的附加值。在工序分工形成的價值鏈中，朝上的兩端體現出更多的附加值，也就是說處于技術環節和市場環節的工序能產生更多增值，相應的要素收入或獲利最多；而處于價值鏈底端的生產環節，附加值最低，即處于生產環節的工序產生的價值增值最低，相應的要素收入或獲利最少。

隨著全球經濟轉型及產業結構的升級，發達國家逐漸將主要精力集中于科技研發與品牌營銷等具有較高價值增值的環節，控制產品的核心技術與經營技巧，把加工制造等價值增值較低的環節轉移到發展中國家進行，通過生產鏈上勞動密集型環節的外包，把本國相對缺乏的低技能勞動力轉移到國外生產來降低其生產成本；發展中國家由于缺乏技術、資金與核心品牌，只能承接發達國家產業環節的轉移，通過勞動密集型環節的生產參與到資本和技術密集型產品的生產中，處于價值鏈中增值較低的環節。因此，在全球工序分工與貿易中，一種產品的價值中可能包含了多個國家多種要素的價值，產品生產不再完全是國內生產要素的函數，貿易利益不再是整個商品的獲利都歸一國所有，貿易利益的分配將更加復雜。

（二）全球工序分工與貿易中貿易利益的分配呈現非對稱性

由于發達國家的跨國公司能夠通過跨國工序分工充分利用發展中國家資源稟賦中的比較優勢（如低廉的勞動力等），而使發展中國家僅僅從事如加工、裝配等價值增值較小的環節的生產，在全球形成了跨越多個國家的價值鏈和貿易鏈，所以，貿易利益的研究較從前更加微觀化，更加偏重于工序分工利益，貿易利益的分配取決于各參與國在全球價值鏈中的位次，具體表現為在全球價值鏈中各階段的增值，貿易利益的分配呈現出更強的非對稱性。

第一，發達國家及其跨國公司獲得高額的貿易利益。由于發達國家及其跨國公司掌握著資金、技術等核心生產要素，控制著整個產品價值鏈的生產和分工，掌握著更多經營信息，因此具有一定的壟斷優勢，能夠通過利潤的內部轉移和歧視價格等手段獲得較高的壟斷利潤。

第二，對于參與工序分工的其他國家而言，主要可獲得稅收收入。但是由于跨國公司對生產和分工具有極強的控制力和更多的內部信息，一般可通過其內部貿易的方式，運用轉移定價等手段逃避稅收，吞占參與國的部分貿易利益。

第三，參與工序分工的其他國家的企業可以在一定程度上獲得技術溢出效應。但是由于跨國公司具有更先進的技術和對分工與貿易的控制力，這些企業在技術上一般難以與之抗衡，只能參與生產技術含量較低的產品；同時，由于跨國公司的高工資、高待遇造成的本地企業人才的流失，本地企業經營和管理水平的提高也面臨著極大困難。因此，本地企業獲得的技術溢出效應具有極大的局限性。

第四，參與工序分工的其他國家的就業者而言，可以在一定程度上提高工資收入。外資企業尤其是大的跨國公司為了競爭得到更優秀的人才，一般給出的工資要比同行業公司的工資高，因此，在一定程度上可以提高國內就業者的工資。

有關統計數據也證實了，近年來雖然一些參與工序分工與貿易的發展中國家出口貿易數量大增，但是只能獲得出口利益中的極少部分，絕大部分貿易利益都被發達國家及其跨國公司獲得。原本由斯托爾帕-薩繆爾森定理說明的本國豐裕要素通過貿易能夠獲得較高報酬的說法，在全球工序分工與貿易中，卻成了本國稀缺要素由跨國公司通過國際投資在本國獲得較高收益。比如發展中國家缺少資金和技術，跨國公司通過國際投資在本國進行生產，本國豐裕要素—低廉的勞動力只能參與加工工序生產，獲得最低的價值增值和要素收入，而跨國公司自身的資金和技術卻可以參與微笑曲線兩端工序的生產，獲得豐厚的回報。

貿易利益分配機制的轉變

傳統的貿易理論假定要素是不能在國際間流動的，各國按照自身的比較優勢生產相應產品并參與國際貿易，因此，貿易利益是貿易國通過發揮本國資源稟賦的比較優勢而獲得的。在全球工序分工與貿易條件下，隨著分工的深入和細化，生產要素特別是資本要素可以通過跨國投資的方式實現全球流動和全球配置，貿易利益的分配機制發生了極大轉變。此時，貿易利益的分配標準不再是銷售額，因為一個產品的銷售額中涉及到多個國家和企業，銷售額并不能代表各自的利潤所得，各個環節的價值增值才是此環節的分工與貿易利益，因此，貿易利益表現為各國在全球分工工序（或價值鏈）上的位次，具體表現為各產品工序中的價值增值。

（一）利益分配的前提發生改變

傳統分工與貿易中假設要素不能在國際上自由流動，而在全球工序分工與貿易中，放棄了要素不能自由流動的假設前提，認為生產要素特別是資本要素可以通過跨國投資的方式實現全球流動和資源配置。

（二）利益分配的內容發生改變

隨著國際分工形式由產品分工轉向工序分工，貿易對象也隨之由傳統的最終產品轉向工序分工對應的中間產品，所以，原本根據最終產品的一站式貿易利益分配也不再存在，貿易產品中開始包含多個國家或企業的價值貢獻，利益分配的內容更加復雜。

（三）國家獲得的貿易利益發生改變

在傳統分工與貿易中，貿易國可以憑借自身的要素稟賦比較優勢獲得完整的最終產品的貿易利益，不必分配給貿易國以外的其他國家；而在全球工序分工與貿易中，由于貿易產品由多個國家或企業的多個工序生產，產品的價值本身就包含了多個國家多種要素的價值，因此，此時的貿易利益或產品生產收入不再完全是國內生產要素的函數。

（四）要素獲得的貿易利益發生變化

在傳統分工與貿易研究中，斯托爾帕-薩繆爾森定理表明，本國的豐裕要素可以通過貿易獲得較高的回報，這是因為H-O模型告訴我們一國根據自身的比較優勢，要出口密集使用本國豐裕要素的產品，進口密集使用本國稀缺要素的產品，通過要素價格的均等化，本國原本豐裕的要素其要素收入會相應提高；而在全球工序分工與貿易中，本國豐裕要素并沒有獲得較高報酬，本國的稀缺要素由跨國公司通過國際投資的方式在本國獲得較高的收入，比如中國豐裕的勞動力在國家開放的經濟政策下依然只能獲得較低的勞動收入，而本國稀缺的技術和資本是中國引進的主要內容，在經濟發展中獲得了相對較高的回報。

（五）貿易利益分配的機制發生了根本的變化

傳統的憑借要素稟賦的比較優勢獲得的互利互惠的貿易利益形式從根本上發生變化，轉變成在工序分工與貿易中以工序（或價值鏈）上的分工位次和價值增值量為分配標準的利益分配形式。上述轉變可以由表1清楚地展示出來。

基于以上貿易利益分配機制的變化，中國呈現出出口貿易數量大增、但出口利益并不理想的局面，國內技術的提高和產業結構的優化仍有待改善，建立在此貿易利益分配機制上的絕大部分貿易利益都由發達國家的跨國公司直接獲得，貿易利益分配呈現出發達國家和發展中國家的非對稱性。

參考文獻：

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2.代中強，梁俊偉.分工與貿易利益：理論演進與中國經驗[J].當代財經，2007（9）

3.顧磊.國際產品內貿易的模式、效應與政策研究[D].南開大學博士學位論文，2010

4.梁碧波.工序貿易及其影響效應—一個基于工序分工的貿易模型及其政策含義[J].國際經貿探索，2011（12）

5.羅琳.國際分工、利益集團與貿易摩擦[D].華中科技大學博士學位論文，2009

篇（8）

愛情來了無處可逃

2003年底，在廣東外語外貿大學讀研究生的翁帆來到香港游玩。自1998年從汕頭大學英語系畢業后，她先后在汕頭和深圳的貿易公司工作過，在經歷與一名香港職員為期兩年的失敗婚姻后，于2002年重返校園讀研究生。在香港期間，翁帆想起楊振寧曾經告訴她：他和太太一般在香港中大度暑假。于是，她動了聯系楊振寧的念頭。

原來，早在1995年暑假，汕頭大學召開首屆世界華人物理學大會，翁帆被學校選中，負責接待楊振寧、杜致禮夫婦。清純可愛的她當時深得科學家夫婦的喜愛。此后多年，她和楊振寧夫婦偶有書信往來。2003年秋杜致禮在美國去世，遠在廣州的翁帆并不知道。

2004年2月的一天，翁帆接到楊振寧打來的電話，邀請她到中文大學見面。見面前，翁帆還真有些激動與緊張：分別多年了，見到已經82歲的楊振寧教授，我是否應該上前攙扶他呢？

讓翁帆吃驚的是，面前的楊振寧教授精神矍鑠，說話、思維和行動都很快，跟前幾乎沒什么區別。翁帆緊張的心情一下子放松了。這次見面，大家都很開心。因為翁帆沒有像理科學生對學術泰斗那樣拘謹，所以談話顯得輕松隨意。

這次見面以后，楊振寧對翁帆難以忘懷，他孤獨的心被這個率真的姑娘溫暖了。接下來的日子，一有空閑，楊振寧就會忍不住撥打翁帆的電話。翁帆漸漸習慣了在課余時間接聽楊振寧的電話，這成了她生活的一個重要組成部分，有時不能如期接到楊振寧的電話，她會有一種失落感。有一天，翁帆正在廣州和好友逛街，楊振寧的電話又打來了，翁帆就對著電話說：“我正和上次跟你提過的那個朋友逛街呢。”被晾在一邊的好友看出了苗頭，打趣翁帆說：“楊教授是不是喜歡上你了？以他的身份和地位，如果不是喜歡上你，不會這么頻繁地給你打電話。”翁帆羞得滿臉通紅。

鳳凰花開的香港5月，楊振寧邀請翁帆一起去石澳游玩。那天下著雨，石澳村通向海邊有一段很陡的路。為安全著想，兩人很自然地拉起手，走完那段路之后又馬上松開。那時翁帆才發現，原來自己很喜歡楊振寧拉她的手。

2004年7月，翁帆和好友在網上找了兩名志同道合的“驢友”，一起到內蒙古旅行。在茫茫的草原，翁帆接到已到北京的楊振寧的電話。楊振寧進一步邀請她去清華大學他的“歸根居”做客。每年，他有部分時間呆在清華，部分時間呆在香港。

幾天后，翁帆打車來到清華園，楊振寧已經吩咐保姆為翁帆準備好可口的飯菜。翁帆發現，多年的旅美生活，沒有讓楊振寧的生活方式西化，他十分傳統。喜歡吃淮揚菜、喝紅茶。兩人交流多了，感覺彼此非常默契。

在北京短暫停留后，翁帆又去了山西旅行。那段時間，她常常心神不寧，面前老出現楊振寧的笑容。她意識到自己真的陷入愛情之中了，心里忽然很慌亂：這怎么可能呢？可靜下心來想想，她認為楊振寧除了年紀大一點外，具備男人所有的魅力。她無路可逃，唯有向愛情投降。但她的內心仍舊很擔心，畢竟兩人相差54歲。

回到廣州，翁帆整顆心都已留在楊振寧那里。心里裝著甜美的愛情。她常常有寫英文詩的沖動，寫完后就把詩通過電子郵件發給楊振寧。楊振寧總是把詩歌修改了又傳回來。后來，翁帆把幾首自己喜歡的詩貼在網上。香港中文大學的幾位翻譯系博士看后評價說：翁帆在英文詩歌的韻律和美感方面，的確很有天賦。

在相思中受煎熬的兩個人，好不容易等到2004年“十一”黃金周。楊振寧和翁帆商議好，一起去距離廣州不太遠、人又不太多的北海旅行。楊振寧知道翁帆喜歡拍照，特地送給她一臺數碼相機。藍天白云大海間，留下這對忘年情侶的足跡。翁帆穿著最喜歡的Mickey休閑裝，與楊振寧一起騎雙人自行車，在林陰小道中快樂地穿行。

勇敢結婚轟動全球

從北海回到北京幾天后，楊振寧就通過電話向翁帆求婚。翁帆在廣州接到求婚電話，撒嬌說：“哪有向人求婚不送玫瑰的？”楊振寧連忙笑著許諾：“下次見面一定補給你。”

2004年11月，翁帆特地回了趟潮州老家。翁帆的家境很好，翁帆的父親翁云光向來很寵愛翁帆，那天，翁帆輕輕地向父母講了自己與楊振寧的事情。翁云光夫婦著實大吃一驚。翁帆只得慢慢地解釋、說服。開明的父母最終同意了女兒的選擇。

父母一點頭，翁帆立即把好消息告訴楊振寧。第二天，楊振寧就向人打聽應該在哪里辦理結婚登記手續，這才得知像他這樣的美籍華人，必須到女方的戶口所在地辦理結婚登記手續。他趕緊打電話給翁帆，讓她準備準備。晚上，他們商定好分別給朋友寫郵件分享他們的喜事。

接到他們郵件的朋友都很激動，第二天一早，香港中文大學的教授神秘地議論著老朋友楊振寧的新鮮事，整個上午都沒法工作。可就在這些教授一心要為楊振寧保密時，新加坡媒體卻報出了楊翁訂婚的消息。媒體一下子緊緊“咬”住翁帆，弄得她連手機都不敢接。

12月22日，楊振寧和翁帆飛抵汕頭。翁帆的父母早已等候在賓館。楊振寧稱他們為“翁先生”、“翁太太”。而翁帆的父母則稱呼楊振寧為“楊教授”。24日上午，楊振寧和翁帆由弟弟楊振漢夫婦陪同前去領取結婚證。楊振寧和翁帆保持著兩米多的距離，一前一后走進民政局的大門。

春節期間，楊振寧陪翁帆回到廣州，特地宴請翁帆在廣州的朋友，并把朋友們帶到他們下榻的白天鵝賓館，看他們自己拍攝的DV。楊振寧特別喜歡拍攝DV。翁帆取笑他“有做導演的欲望”。兩人出去玩的時候，楊振寧常常“指揮”路人替他們拍攝，還像導演一樣喊“開始”、“停”。

楊振寧對翁帆的朋友特別細心、友善，和這群年輕人打成一片。他很小心地詢問年輕人對他們二人結婚有何看法，聽到祝福的話語后，又風趣地問：“那你們的父母對你們男朋友的年齡限制是不是放寬了許多啊？”

婚后溫馨浪漫

兩人結婚后，翁帆將自己的畢業論文題目換成《論許淵沖的詩學翻譯思想》。許淵沖是北京大學的著名教授，是楊振寧當年的清華同學。廣東外語外貿大學對研究生論文實行匿名評審，請校內校外各一名專家對每位研究生的畢業論文進行評審，兩位專家對翁帆的論文都給予較高評價，論文成績良好。

以前，翁帆的生活方式傾向西式：她喜歡喝咖啡，深夜還和朋友在網上聊天，早上起得很晚。婚后，她漸漸把自己的作息時間調整得和先生一樣，早睡早起，很有規律，白凈的皮膚日漸紅潤、有光澤。

一般來說，他們每天早上8點準時起床，香港的家里沒有請保姆，翁帆就自己動手準備兩人的早餐：兩杯牛奶、幾片烤面包、兩個煎蛋，簡單而有營養。吃過早餐，楊振寧去學校上班。

先生上班去后，翁帆就在家里看書、寫論文、幫楊振寧整理資料。中午12點，夫妻倆吃一點簡單的午餐，然后午休。下午兩點多，夫妻二人各自工作。晚餐一般安排在6點半左右。在北京，家里有保姆幫著做。在香港，翁帆有時自己做，多數時間到外面吃。楊振寧很喜歡香港酒樓里的餐后甜品，翁帆則不敢多吃。傍晚兩個人在校園散步，他們總是親密地手拉手，而且十指相扣，楊振寧給翁帆講一些國際著名的物理學家的故事，或者講他從前和家人到世界各地旅游的故事，翁帆溫順地聽著，感覺溫馨而滿足。晚上，兩人坐在沙發上聽音樂、看碟。

楊振寧一直喜歡穿淡黃、淺粉等明快色調的T恤，還喜歡扎上皮帶，顯得很年輕、有精神。翁帆則逐漸放棄原來喜歡的休閑打扮，轉向更淑女、穩重的裝扮。

香港石澳旁有個小島，空閑的時候，楊振寧和翁帆會開車去玩。揚振寧開車時，翁帆總是坐在旁邊的副駕駛位置上溫柔地注視著先生。楊振寧很喜歡翁帆的目光，感覺像一束柔和的燈光打在自己的身上，安全而溫暖。翁帆的一個多年好友也說：“翁帆看楊振寧的目光絕對前所未有的溫柔。”

2005年4月，楊振寧和弟弟楊振漢、楊振平一起帶著妻子爬黃山。楊振寧雖然83歲了，可爬山時一點兒都不吃力，翁帆幾乎是被他拉著走的。楊振寧開玩笑說：“帆帆，雖然我腿腳都很靈便，但我還是喜歡牽著你的手。知道為什么嗎？因為拉著你的手感覺很踏實！”一路上，翁帆聲音輕柔甜美，語速很慢，普通話中夾著英文。楊振寧不時取笑她帶有淡淡潮州口音的普通話。

2005年6月初，翁帆的碩士畢業論文順利通過了。回到北京后，她報名參加了法語班，她把這門學了幾年同時又非常感興趣的語言學得更好了。她還買了一臺鋼琴，在能聞著花香的院子里，彈著鋼琴，甜美地與先生過平靜的日子。

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Key words chemistry and chemical engineering； English teaching； strategy

隨著國際間交流與合作的日益頻繁，英語作為世貿組織中重要的官方通用語之一，在世界經濟與貿易合作中發揮極其重要的作用。另外，在學術方面，國際上大型學術會議大多以英語為主，因此，英語學習有助于進一步促進學科領域內的交流，并使得學者們第一時間接觸世界相關領域的前沿知識。化學化工作為科學領域的重要分支，其專業英語的學習也是十分重要的，掌握化學化工專業英語知識一方面有助于同學們閱讀相關領域資料，為自身的學習提供知識給養，另一方面，對一些有夙愿繼續深造的同學來說，化學化工專業英語是其深造的前提與基礎。因此，進一步提高化學化工專業英語教學已成為必然的趨勢。

1 化學化工專業英語學習的必要性

隨著社會的不斷發展進步，對各專業人才都處于渴求狀態，化學不僅是大學校園內的重要分支學科領域之一，也是國家發展過程中支柱性產業的亟需專業，因此近些年來，國家不斷加大對化工專業人才的培養力度，各大高校也加大了對化工專業的重視程度，希望為國家的發展輸送專業型人才。伴隨國際化腳步的不斷加快，除了化工專業知識本身以外，對化學化工專業英語的要求也在不斷提高。對于化工專業本科直接就業的學生來說，大多選擇化工公司，隨著社會和經濟的發展，多數化工公司都有國際貿易部，因此公司對新引進的人才一般要求在日常工作中要精通化學試劑的英文名稱，并且在公司進行對外貿易期間，要能用流利的英語與外國人進行口頭交流或郵件的日常往來，這不僅需要扎實的基礎英語，更需要化工專業英語做依托；另外，對于選擇本科畢業繼續深造的同學來說，化工專業英語同樣必不可少，研究生論文撰寫及課題研究期間要參考大量的化工專業英文文獻，并且在讀研究生期間要發表相關專業的英文文章，這就使得化工英語成為學歷獲取的必備條件。因此，無論是選擇本科就業抑或是繼續深造，在校階段對化工英語的學習都是十分必要的。

2 化學化工專業英語教學現狀

從上面的分析中不難發現，化學化工專業英語對學生在校繼續深造及未來就業的重要性，但綜觀目前化學化工專業英語教學現狀不難發現：首先，學生對專業英語的重要性認識不足；其次，化學化工專業英語的教學模式因循守舊，學生學習興趣不高；加之教材標準參差不齊，教學內容并不統一，這使得化學化工英語教學開展得步履維艱。

2.1 專業英語的重要性，學生認識不足

隨著就業形勢的不斷嚴峻，大學英語四、六級證書已然成為就業時的硬性要求，這就使得學生越來越重視英語四、六級考試，對于專業英語來說，主要以考核形式為主，也就是在專業課中修得相應學分，因此并不受到重視。甚至大部分學生將專業英語簡單理解為專業詞匯與英語語法的組合，并沒有意識到系統的專業英語學習對于專業知識的進一步提升以及綜合素質有效提高的重要作用。

2.2 教學模式因循守舊，學生學習興趣不高

綜觀目前化學化工專業英語的教學可以看出，雖然專業英語教師都具有淵博的專業知識以及極強的英語教學能力，但就其教育方法來說，依然停留在“填鴨式”的教學模式中，也就是教師充當課堂的主角，課前精心建立知識結構，課堂上一股腦地向學生傳授，整個專業英語課堂呈現教師講，學生聽的狀況，授課全程幾乎零互動。教師采取單詞講解、課文閱讀并翻譯以及課后練習這樣的三段式教學法，對于專業英語的格式要求、句型特點以及文章風格等很少涉及，本就干癟抽象的專業英語越發顯得枯燥，學生學習過程中也會漸漸失去學習興趣，致使專業英語教學效果甚微。

2.3 教材標準參差不齊，教學內容不統一

教材是教師任教以及學生學習過程中的主要參考資料，對教學方向以及學生的學習目標定位起決定性作用。近些年來，隨著各大院校自行編撰書籍，全國高校專業英語教材呈現五花八門的態勢，且多數英語教材一直沿用經典的“單詞-A課文-注釋-語法-練習-B課文”這一模式，這些精選的課文等知識中雖然也包含相關的化學化工知識，但多數未能把最新的研究成果及技術發明等涵蓋其中，學生很難在課堂上接觸到前沿知識。另一方面，多數教授專業英語的教師不僅對教師的專業知識要求很高，且對其英語水平也有很高要求，因此教師多數為教學經驗的老教師，這些經驗豐富的教師習慣性講解自身熟悉的內容，因此在教學內容上沒有同意的標準，各專業教師各自為戰，沒有統一的教法和教學內容。

3 化學化工專業英語教學策略

3.1 激發學習興趣，明確教學目標

“興趣是最好的老師”。學生自身對學習產生濃厚的興趣是其學習過程中的源動力。外界的強行驅使力往往適得其反，即便是能起到一定作用，不從學生的主觀意識上激發起學習欲望和學習興趣，收到的效果也是微乎其微的。比起東方的教育理念，西方的教育就十分重視學生的興趣開發和個性培養，培養學生在學習過程中根據自身興趣愛好特點追尋屬于自己的發展之路，東方的教育則更重視對學生后天的興趣培養。當然，二者都有其可取之處，也各有弊端，因此，可以將東西方的教育理念有機地結合在一起，探尋一條適合中國學生的發展之路。經過多年的教育經驗，各大院校專家學者可以根據自身的教學研究經驗以及我國學生的學習特點，綜合教材、教育方法、教師自身素質等多方面因素，加大對教學教法的重視，從根本上消除學生對專業英語學習的恐懼心理，在課程進行前期即讓學生明確自身的學習目標以及專業英語學習的重要性，在教師的幫助以及學生自身的努力下，查閱國際先進的化學化工資料，使學生在前沿技術中尋找學習樂趣，獲得學習成就感，鼓勵學生進行日常聽說訓練和相互之間的專業英語信息交流，長此以往的練習會增加學生對專業英語的興趣及學習欲望。

3.2 結合生活實際，充分調動學生學習積極性

在開設專業英語課程時，多數學生面臨找工作的和考研的壓力，對專業英語學習的精力不足，積極性也不高，這會嚴重影響本學科的教學效果。因此，在開課以及教學過程中應結合生活中的實際案例，讓他們在學習本門課程之前充分認識到專業英語的重要性，以積極的態度面對這一學科，讓他們充分認識到專業英語課程的開設并不是為畢業之前湊學分取得學位學歷證的，它對日后的工作以及繼續深造都有著深遠的影響。例如，在開課之前，教師首先要向同學們講明開設此課程的必要性，這一課程的特點如何以及如何學好這一科，讓同學們做到心中有數；另一方面，可以向同學們簡要介紹歷屆師哥師姐找工作或考取研究生期間專業英語所起的重要作用，讓同學們在生活的實際案例中獲得學習動力。

3.3 采用互動式課堂教學，提高教學效率

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中圖分類號：G114 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年9月30日

20世紀30年代的美國大蕭條幾乎摧垮了所有的實體經濟，只有圖書成為人們最便宜的休閑方式，美國出版業也因此熬過了危機，同時美國政府啟動了一系列以文化產業拉動經濟克服危機的措施，使美國至今仍是文化產業與貿易的領頭羊，目前在美國，文化產業產值占其GDP的20%左右，是其第二大支柱產業；韓國在亞洲金融危機后確立了“文化立國”的方針，成立了專門的文化發展機構，在政策和財政上對文化產業的發展進行了強有力的支持，已成為世界第五大文化產業與貿易強國。而且，韓國與我國同屬儒家文化圈，在經濟危機后，其成功經驗對我國如何利用文化產業這種反經濟周期的特點，化“危”為“機”具有較強的可比性和借鑒意義。

一、韓國文化貿易發展狀況及其成功經驗

（一）韓國文化貿易發展狀況。韓國在1998年遭遇亞洲金融風暴襲擊后，重新認識文化產業，并將其作為21世紀發展國家經濟的戰略性支柱產業，積極進行培育。近年來，韓國文化產業發展十分迅速，其發展速度和市場規模均取得了很大突破。據韓國文化觀光部公布的數據顯示，2010～2012年韓國文化產業的出口額分別為6.37億美元、7.94億美元、48億美元。僅此三個數據便可直觀的看出韓國文化產業出口額增長速度之快，而且根據韓國政府預測，到2017年韓國文化產業出口額將從2012年的48億美元增長到100億美元。

（二）韓國發展文化貿易的成功經驗

1、總結危機教訓，政府明確戰略，積極制定促進文化產業振興的相關政策和法律。隨著亞洲金融危機爆發，韓國經濟陷入困境，為重振經濟，政府開始重視產業多元化發展，并將目光投向具有低消耗、高利潤、高附加值的文化產業上。1998年明確提出了“文化立國”的救國方針，將文化產業列為韓國21世紀發展國家經濟的戰略性支柱產業加以優先發展。提出了“韓國文化世界化”的口號，將韓國文化推向全球，以此作為推動韓國經濟發展的新動力。在政策方面，韓國于1999年至2001年先后制定了《文化產業發展五年計劃》、《21世紀文化產業前景》和《文化產業發展推進計劃》等一系列推進文化產業發展的規劃，明確了文化產業的優先發展地位，為文化產業的發展提供了強大的政策支持。《文化產業促進法》、《保護電視電影法》等法律法規的出臺則為文化產業的發展提供了有力的法律保障。

2、設立專門的產業促進機構，建立有效的組織管理機制。自1998年以來，韓國政府先后設立了“文化產業局”、“韓國文化產業振興委員會”、“韓國工藝文化振興院”和“文化產業支援中心”。2001年又將“文化產業支援中心”擴建為“文化產業振興院”。由其全面負責文化產業具體扶持工作，同時側重音樂、動畫、漫畫和卡通形象產業的發展。政府還投資160億韓元在釜山等11個地區建立了“文化產業支援中心”，形成中央與地方的文化產業管理運行機制，加強相互之間的協作、技術交流、信息溝通等，推動文化產業在全國均衡發展。這些產業管理與運行機制有力地推動了文化產業的發展。

3、加大國家財政投入，為文化產業提供強有力的資金支持。遭遇金融危機之后，韓國政府許多部門都在裁減，只有文化部門不減反增，而且文化總預算也在逐年遞增。2001年成立的文化產業振興院，每年可獲得高達5，000萬美元的政府資助。重點投入到影視、音樂、網絡游戲這三大重點發展的文化產業。以網絡游戲為例，網絡游戲廠商平均每年可以得到1.7億美元的政府撥款用于新游戲研發。而且，對于出口產品在語言譯制上的費用，政府幾乎提供全額補助。此外，政府還利用稅收、信貸等經濟手段實行多種優惠政策。如為重點發展的游戲、動畫等風險企業，對進駐文化產業園區的單位提供長期低息貸款，減少甚至免除稅務負擔。

4、建立多層次人才培養機制，重視完善人才管理系統。在韓國，幾乎每一所大學都設立與影視相關的院系，政府利用高等院校培養專門人才，利用網絡及其他教育機構加強專業培訓，同時加強與國外的人才交流與合作，選派人員出國研修，加快培養具有國際水平的文化產業專業人才，以增強國際競爭力。為了鼓勵優秀的人才投身游戲業，韓國政府推出了一系列優惠政策，甚至到游戲公司任職或在游戲比賽中得獎均可免服兵役等，為了培養專業游戲人才，政府開辦了專門的游戲學校。

5、準確定位目標市場，文化產業“商業化”運作。韓國以中國、日本為重點的東亞及東南亞地區作為目標市場，針對地區特點開發適銷對路的名牌文化產品，從而很大程度上降低了其產品在別國市場的“文化折扣”。這種商業化運作模式主要分兩步：一是文化先行。韓國文化通過影視、音樂等接受度極高的載體進入我們的生活，在贏得人們認同與喜愛的同時，也為韓式消費打破了消費者的心理防線。文化輸出先于商品輸出，通過文化滲透誘導商品消費；二是形成商業鏈條。對于一部受歡迎的韓劇而言，高收視率得到的收益僅僅是開始，更大的收益則是來自這部韓劇熱播之后所衍生出來的巨大的消費市場。這樣就可以以影視為開路先鋒，帶動服飾、餐飲、旅游、美容等行業發展，形成一個多米諾骨牌效應式的商業鏈條。

二、我國文化貿易發展狀況及其阻礙因素

跨入21世紀以來，我國日益成為世界經濟體系的一個重要組成部分，我國已成為全球經濟發展最快、吸引外資最多的國家之一。然而，我國在文化貿易方面遠遠落后于國家對外貿易的總體增幅，并且存在巨大的逆差。文化貿易的主要行業如圖書、影視、音像、網絡游戲、動漫等都是進多出少，處于明顯的劣勢，與其他貿易領域的順差形成了強烈的對比。同其他國家相比，我國文化的國際影響力較弱，文化產業規模小，市場化和國際化程度較弱，可見，積極推進文化貿易發展，增強我國文化產品在國際市場上的競爭力已迫在眉睫。制約我國文化貿易發展的因素主要體現在如下幾個方面：

第一，觀念滯后，重視程度不夠。中國傳統觀念認為，文化就是文化，做生意就是做生意，中國人很少想到去賣文化，這跟世界上很多國家有很大差距，中國現在還沒有能夠吸引人的、占領國際市場的文化產品，尤其是被人們廣為接受的品牌性文化產品。中國有五千年的優秀的傳統文化，但是從文化資源轉化成高附加值的對外文化貿易產品還有很大的距離。

第二，文化產業尚未開始進行合理的產業化運作，產業規模小，市場化水平不高。缺乏能夠在國際文化貿易市場上、網絡之中進行創造、生產、推銷的企業或中介機構。在國外文化集團大舉進入中國的壓力下，面對巨大的市場，我國文化企業缺乏行之有效的國際營銷方式和運作模式，缺乏一個國家級的信息平臺，而且對世界文化市場的發展潛力和發展前景缺乏足夠的認識。

第三，法律法規不健全，文化發展政策缺乏切實可行的措施。在文化發展政策上，我國政府在鼓勵、支持推動文化產品及文化企業走向世界的過程中措施不具體，缺少實質性的支持，尤其對于文化產品創作，生產的風險都大大高于普通產品，如何給予扶持沒有明確的、切實可行的措施。

三、韓國文化貿易對我國的啟示

（一）加速文化產業發展步伐。相比較其他經濟領域，文化產業具有反經濟周期的特點，這在當前經濟下行階段為我國文化產業的發展提供了較好的歷史機遇：一是文化產業科技含量高、環境污染小、發展潛力大、資源消耗少，符合國家調整產業結構、優化產業結構要求，符合國家擴大內需、促進消費的要求；二是當前形勢下國際文化產業分工鏈條正面臨重組，既定的利益格局可能出現重大調整，掀起了新一輪兼并重組浪潮，給中國文化產品“走出去”創造了機遇；三是從內需來講，經濟形勢特別好的時候，人們過于忙碌而無法潛心消費有內涵的文化產品，經濟形勢嚴峻的時候人們從文化中去尋找安慰，促使文化消費成為一個新的經濟增長點。

（二）樹立全新的“文化產業”意識，理順文化產業管理機制，走文化產業化發展道路。在經營規模方面，積極組成企業集團，改變文化企業規模小并且分散的現狀；在體制上，轉變政府職能，改善國有專營文化產品生產“壟斷”經營的局面，可以在文化部下建立類似韓國文化產業局的機構，全面負責振興文化產業，協調各方的利益關系。

（三）采取積極的文化產業政策，明確文化發展戰略，加強文化貿易發展的立法。國家應該在產業政策方面給予扶持，在財政支持力度、投融資渠道的選擇和稅收制度等方面給予優惠的政策，組建產業集團，壯大企業自身的實力；同時，應借鑒韓國在融資方面的經驗，拓寬資金來源渠道，成立文化產業發展基金，形成多元有序的融資局面；建立能夠協調各方的專門機構，制定文化產業及貿易發展的專門法律，逐步構建與WTO規則相適應，又符合我國國情的文化管理與文化產業政策系統。

（四）明確市場定位，充分利用文化相似性，努力降低“文化折扣”的影響。我國文化企業應該首先瞄準國內市場，爭取在國內市場上保持市場主體地位；然后，利用文化親和力，輻射港臺、東南亞華人文化圈，以及韓國、日本等亞洲文化圈，成為區域市場上的強有力競爭者。第三步才是以東亞及東南亞的市場占領為跳板，進軍世界主流市場。

中韓兩國文化交流的歷史源遠流長，文化發展彼此緊密相連。亞洲金融危機后，韓國文化貿易的成就舉世矚目。我們不妨借鑒近鄰，這對我國文化貿易的發展具有重要的現實意義。

主要參考文獻：