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時間：2023-06-19 16:14:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學生自身安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
（一）消費陷阱普遍存在
消費陷阱，簡單的定義為賣家以不正當途徑欺騙、誘導消費者在消費過程中產(chǎn)生錯誤判斷并作出回應，致使消費者權益受到侵害的行為。調(diào)查中81.73%的學生認為對消費陷阱有一些了解，16.35%的學生表示對消費陷阱不了解。60.58%的學生遇到過消費陷阱，其中一個月遇到一兩次的學生占58.57%，幾個月一次的學生占到35.71%，以上數(shù)據(jù)表明大學生遭遇消費陷阱的現(xiàn)象是比較普遍的。目前，大學生最常遭遇的消費陷阱主要有：手機消費陷阱、預付卡消費陷阱、促銷贈券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費美容陷阱、網(wǎng)絡電視購物陷阱、餐飲服務陷阱、通訊服務陷阱等。
（二）消費維權意識和能力弱
由于思想認識水平的差異，學生遭遇消費陷阱后的態(tài)度也有所不同，26.09%的學生會通過一些正當途徑來維護自己的合法權益；60.87%的學生覺得自己不夠機智，把受騙當做教訓；11.59%的學生則自認倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學生覺得無所謂，認為這是正常現(xiàn)象。
二、大學生消費安全教育現(xiàn)狀分析
大學生獲取各種知識的渠道是多樣化的，但主要來源是學校和家庭的灌輸和教育，但在消費安全教育方面，家庭和學校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學校、家庭、學生個人和社會等方面來探析大學生消費安全教育狀況。
（一）大學生消費安全教育狀況及分析
1.學校消費安全教育非常薄弱。據(jù)了解，學校對于消費安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，沒有開設相關的課程、講座和宣傳相關的知識，學生獲取信息的來源主要是少數(shù)課堂上老師的傳授和輔導員的提醒。
2.家庭消費安全教育缺失嚴重。家庭教育在消費安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小，大學生與父母之間思想認識水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費安全教育的效果。特別對于來自農(nóng)村地區(qū)的學生，家庭在消費安全教育方面的作用更小。3.社會消費安全宣傳不夠。對于社會消費安全教育，大學生接觸較多的是媒體的宣傳，通過媒體報道的事例和知識，提高自身消費安全防范意識。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費者權益保護法》宣傳途徑和量都嚴重不足。
（二）大學生消費安全存在問題的原因分析
大學生存在消費安全隱患是由多方因素造成的，超過半數(shù)的學生認為這種隱患產(chǎn)生的原因是我國相關法律法規(guī)不健全和相關部門執(zhí)行力度不夠，學校、家庭和自身的原因也對消費安全造成一定的影響。
三、大學生消費安全教育模式的基本框架及措施建議
提高大學生對消費陷阱的辨別能力，是一個系統(tǒng)的教育工程，涉及到家庭、學校、社會、個人四個主體和個體的價值觀、消費觀和行為控制能力等內(nèi)容。本文的目標就是要構建“四位一體”的促進大學生消費安全教育的模式系統(tǒng)。
（一）大學生消費安全教育模式的基本架構
構建“四位一體”的大學生消費安全教育模式的基本思路應當是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點，以提高大學生的消費安全意識和安全防范能力為目的，加強消費安全教育力度，加快相關法律制度的修訂和完善，靈活運作消費安全教育機制，以學校為主導力量，利用家庭、社會的有利的影響效果，完善大學生消費安全教育體系。
學校應該對在校學生的安全負很大的責任，但是現(xiàn)在的高校在安全監(jiān)管方面做的還不是很到位。大部分的學校只是對學生進行理論上的或者口頭上的安全宣傳教育，并沒有組織學生進行實踐的安全操作。當學生出現(xiàn)安全事故的時候也只是進行一些表面上的工作，或者是當時進行所謂的“嚴打”，等時間一過又恢復到了原來的狀態(tài)，缺乏一定的安全機制。
大學生的安全與全社會的安全穩(wěn)定有著密不可分的關系。但是當前的高校對于學生的安全教育問題還不是很重視，對于怎樣提高大學生的安全意識的研究還停留在傳統(tǒng)模式上，所起到的作用也不大。隨著“馬加爵事件”“、大學生網(wǎng)絡安全”等問題的發(fā)生，大學生的安全教育問題被擺到了臺面上，人們想要改變過去單一的安全教育模式，拓展與創(chuàng)新安全教育形式，使枯燥乏味的安全教育變得生動有趣，增加大學生記憶安全問題的解決方式。我們可以開展大學生的宣傳教育活動，走出校園，通過自身對于安全的理解去講給別人，有利于加深自身的印象。
大學生的心理問題已經(jīng)隨著社會的快速發(fā)展越來越引起的人們的注意，特別是當今社會競爭壓力的增大，就更增加了大學生的心理壓力。目前來說，一般的孩子的智商都是沒有問題的，但是為什么還是會有“劉海洋向熊潑硫酸”事件的發(fā)生呢，現(xiàn)在幾乎每個高校都會有學生跳樓自殺事件，我們必須根據(jù)這些現(xiàn)象看到背后的心理問題。很多的大學生都是獨生子女，對于社會總是充滿幻想，當理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突的時候，不能很好的調(diào)節(jié)心態(tài)，導致悲劇的發(fā)生。所以學校應該在注重學生學習的同時加強學生的心理教育。
當前加強和改善大學生安全教育的對策思考
大多數(shù)的高校普遍認為安全教育沒有用，應該把安全教育的資金用于學校的其他建設方面。但是隨著社會的進步，國家的文化，經(jīng)濟的快速發(fā)展，只有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境才可以更好的進行生產(chǎn)發(fā)展。在這個大環(huán)境的影響下，我們必須注重樹立大的安全觀。作為高校應該加強對大學生的安全教育。從自身安全觀的樹立到非傳統(tǒng)安全觀的普及，能夠自覺的應對生活中的各種各樣的安全問題，保持良好的心態(tài)，積極樂觀的看待周圍的事情。學校應該重視學生的安全教育，學校的領導也應該從長遠利益出發(fā)，為提高學校的安全基礎和促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展盡一份自己的力量。
創(chuàng)新是事物發(fā)展進步的靈魂，對于大學生的安全教育也不例外，隨著時間的推移，社會的進步，大學生所面臨的安全問題也會不同，范圍也越來越大主要有文化、經(jīng)濟、犯罪等方面的威脅。作為一名與時俱進的大學生，必須學會面對各種突入其來的安全問題，學會保護自己的合法權益，例如大學生知識產(chǎn)權侵犯問題，很多的學生就忍氣吞聲，不會想到用法律的武器維護自己的權益。所以大學生在提高自身素質(zhì)的同時也應該加強自身防范安全問題的能力，為自己的生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。大學生不僅要學會學校規(guī)定的課程，也應該學習一些其他方面的知識，例如法律、經(jīng)濟等。學校應該在大學生走入工作領域之前，開設一些關于社會中各種涉及自身安全問題的講座，加深大學生對自身安全的保護意識。
安全第一，人所共識。長期以來，保障高校大學生安全都是一項重大難題。然而，各高校在關于加強大學生安全教育的方方面面始終沒有形成實質(zhì)上高度的統(tǒng)一。對于大學生安全教育的概念以及內(nèi)涵，表述上也不盡相同。所謂大學生安全教育，是指高校為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，全面提高大學生的綜合素質(zhì)，以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，從學校實際情況出發(fā)，通過各種方法途徑增強大學生的安全防范意識與自我保護技能而進行的教育。
一、加強高校大學生安全教育的重要意義
1.加強大學生安全教育，是高校貫徹“以人為本”的重要體現(xiàn)
一直以來，我國多數(shù)大學生的求學生涯是直接中學到大學，缺乏社會生活經(jīng)驗，人生閱歷淺，思想也相對單純，對安全認識不足。而高校相對于中學、小學，是相對開放的教育機構，大學生與校外人員的交往也更為自由、頻繁和隨意。如此一來，安全隱患增多，安全事故頻繁發(fā)生。因此，加強大學生安全教育，有利于增強大學生的安全防患意識，防火防爆，防盜防騙，防劫防暴，減少校園暴力事件等，保障大學生在校正常地學習、生活，順利完成自己的學業(yè)，同時也使大學生逐步增強社會的適應能力。
2.加強大學生安全教育，是創(chuàng)建“和諧校園”的現(xiàn)實需要
當前，各高校的在努力創(chuàng)建“和諧校園”。若大學生的安全無法得到保障，又何談和諧呢？校園安全問題層出不窮，校園盜竊、詐騙、火災、自殺、交通事故、打架斗毆等事件時有發(fā)生，并且網(wǎng)絡安全也已經(jīng)成為校園乃至社會普遍關注的問題。因此，要創(chuàng)建“和諧校園”，就必須把大學生安全教育作為頭等任務來抓。
3.加強大學生安全教育，是提高大學生綜合素質(zhì)的重要舉措
大學生安全教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校在傳授大學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，也要對大學生實施安全教育，提高大學生的安全防范意識與自我保護能力，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強法紀觀念，從而全面提高大學生的綜合素質(zhì)，增強社會適應能力，使大學生成為合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和接班人。
4.加強大學生安全教育，是保護大學生安全的首要途徑
馬克思唯物辯證法認為，事物的發(fā)展由內(nèi)因決定，并受外因影響。隨著改革開放的不斷深入，社會改革的步伐加快，校園與外界的聯(lián)系更為密切，由傳統(tǒng)的封閉校園變?yōu)殚_放的“小社會”，也給高校的安全穩(wěn)定帶來不利的一面，大學生易受不良因素的影響，高校安全管理的難度加大。高校作為事業(yè)單位，不以營利為目的，安全保衛(wèi)工作人員和力量有限。要維護高校的安全穩(wěn)定，就必須提高大學生自主維護校園安全、保護自己的意識。只有當大學生自身提高了安全防范意識，具備了自我保護能力，安全問題才迎刃而解。因此，通過各種方法與途徑對大學生進行安全教育，使大學生不僅有安全防范意識，而且備防盜防諞、防火防爆、防劫防暴等能力，提高大學生維護自身安全的自主性，使整個校園最終做到全員防范，是保護大學生安全的首要途徑。
二、新時期高校大學生安全教育的新形勢
盡管大學生安全教育是高校以及社會的一個長期話題，且各高校和社會也做了不少努力，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校大學生安全教育也出現(xiàn)了新的形勢和問題。
1.受教育者，即高校大學生自身發(fā)生了變化
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生自身也讓發(fā)生了變化。一是與過去相比，如今的孩子入學早，大學生這一群體的平均年齡變小，心理素質(zhì)相當?shù)牟怀墒臁６侨缃竦拇髮W生多為獨生子女，部分人從小受家長溺愛，獨立生活的能力不強，喜歡以自我為中心，不懂得分享，遇事易沖動，缺乏社會經(jīng)驗，缺乏安全防范意識以及對社會消極因素的抵御能力。這就使得高校大學生安全教育的難度加大。
2.安全教育的方法陳舊落后，缺乏針對性
很多高校在對大學生進行安全教育方面，沒有摸清哪些安全事故、什么時期容易發(fā)生，只是簡單地做一些說教式宣傳，把幾千甚至上萬名大學生聚在一起舉辦一兩場講座，拉幾條橫幅，卻不問效果，沒有把安全教育工作真正地深入到學生的思想、學習和生活中去。而事實上是導致學生沒有引起足夠的重視，甚至表示漠不關心。
3.安全教育依然缺乏系統(tǒng)性
很多高校的安全教育工作都是僅僅依靠安全保衛(wèi)部門或?qū)W生工作部門單干，也沒有把安全教育作為一門課程納入大學正規(guī)的課程教育體系，缺乏應有的地位，缺乏系統(tǒng)性，沒有形成制度化。
4.安全教育的內(nèi)容不全面，組織形式缺乏針對性和靈活性
當下，高校大學生的安全隱患不僅僅是消防、交通、詐騙、盜竊等，網(wǎng)絡安全和心理安全問題日益突顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡犯罪行為也日益增多。大學生缺乏辨別是非的能力，易于被利用參與違法犯罪行為，網(wǎng)上購物和交友易于上當受騙，也易于受不良網(wǎng)絡信息的影響和毒害。因此，大學生安全教育的內(nèi)容也應與時俱進，不斷擴充，把網(wǎng)絡安全教育和心理健康教育作為大學生安全教育的重要內(nèi)容，以適應當前的形勢。在安全教育內(nèi)容的組織形式上，也應靈活安排。各高校應根據(jù)實際情況在不同時期合理安排安全教育的內(nèi)容，在組織形式上要靈活、具有針對性。
5.安全教育隊伍的各方面素質(zhì)需要進一步提高
從事大學生安全教育工作的人員不僅要具備思想政治、教育學、心理學、社會學、倫理學等多方面的理論知識，還應具有豐富的安全教育和學生管理實踐經(jīng)驗。當前，在各高校從事大學生安全教育的隊伍主要由學校安全保衛(wèi)部門和學生管理工作部門的人員組成，在安全教育工作中呈現(xiàn)出一些問題。一是面對學校不斷擴招，安全教育工作人員少，工作量加大，甚至得不到學校領導的支持，很多工作人員不堪重負，沒干多久便產(chǎn)生轉(zhuǎn)崗的念頭，造成工作隊伍不穩(wěn)定；二是安全教育工作人員的素質(zhì)參差不齊。在很多高校，安全保衛(wèi)工作人員的學歷普遍偏低，年齡大，無法勝任大學生安全教育工作。而學生管理工作部門的人員雖然學歷比較高，如輔導員基本在研究生學歷以上，但沒有全面掌握安全教育的理論知識和技能，也缺乏相關的培訓。這就導致了高校不能全面系統(tǒng)地對大學生進行安全教育。
三、加強高校大學生安全教育的方法途徑
1.提高認識，齊抓共管
加強高校大學生安全教育，就要提高各領導、各職能部門對大學生安全教育重要性的認識，且要引起師生共同重視。在校園安全方面，要有專門的領導來親自抓，落實責任，各職能部門要予以積極配合，形成齊抓共管的局面。此外，應充分發(fā)揮學生社團、學生干部、學生黨員的作用，使學生自身高度重視，積極配合工作。
2.建立健全安全教育機制，形成系統(tǒng)性
在制度建設上，要建立完善的大學生安全教育相關規(guī)章制度，規(guī)定專門的領導機構以及工作人員，明確職責；規(guī)定大學生安全教育的內(nèi)容、方式；規(guī)定大學生安全教育工作的年度日程安排，使大學生安全教育工作常態(tài)化、規(guī)律化。同時要建立完善的大學生安全問題應急管理機制。設置專門的大學生安全教育公共課程，實行學分制，培養(yǎng)大學生系統(tǒng)的安全觀。
3.充實安全教育的內(nèi)容
緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展步伐，掌握大學生思想、學習、生活、心理、生理等方方面面的發(fā)展規(guī)律和特點，關注已發(fā)生的大學生安全事故并加以研究，不斷充實大學生安全教育的內(nèi)容。雖然防盜防騙、防火防爆、防劫防暴等安全教育內(nèi)容早已成為傳統(tǒng)的大學生安全教育內(nèi)容，但是現(xiàn)如今，詐騙方式和手段層出不窮，火災隱患越來越多，大學生失戀的現(xiàn)象不斷增多，校園自殺、他殺事件也時有發(fā)生，這就要求安全教育的內(nèi)容必須不斷充實，要做到魔高一尺，道高一丈。
4.拓寬安全教育方法和渠道
在大學生安全教育的方法和渠道上，要不斷地加以拓寬。第一，大學生安全教育工作要做到“五進”，即安全教育進課堂、進學生宿舍、進社團、進網(wǎng)絡、進學生心靈，使大學生安全教育無處不在，從而使學生提高安全防范意識。第二，大學生安全教育要抓好三個關鍵階段，即新生入學教育、畢業(yè)生文明離校教育和在校期間的經(jīng)常性教育。第三，大學生安全教育要堅持理論和實踐相結合。大學生安全教育僅僅依靠開設安全教育課程、舉辦講座、拉橫幅和做宣傳展板是不夠的，這樣只停留在理論宣傳層面上。各高校在進行安全教育理論知識傳授與宣傳的同時，也應積極組織學生開展和參與一些實際演練。例如：組織學生參加消防演練、地震應急疏散演練、安全知識競賽、抗壓力素質(zhì)拓展訓練、防暴力措施演練、宿舍防盜措施演示、意外傷害緊急搶救與自救演練……這些實踐性安全教育活動不僅能鞏固大學生的安全防范理論知識，提高學習的興趣，更重要的是能大大提高大學生的安全防范意識和自我保護技能。對于這一類安全問題，除了學校的之外，還需要社會和家長的努力加以解決。當?shù)厮痉ú块T應形成義務，運用社會鮮活事例到高校對學生進行法制教育，講法、普法，使大學生學會用法律維護自己的人身和財產(chǎn)安全。對于打架斗毆導致嚴重后果者，警方還應單獨教育打架參與者，目的是讓參與者覺得自己打架斗毆牽涉面很大，后果很嚴重。如此一來，便能起到有效地震懾和約束作用。父母是學生最值得信任的人，父母對孩子的教育是最有效的。學生家長應嚴格教育自己的孩子，學會為人處事，學會謙讓、包容，文明守紀。不能過于溺愛，更不能“護犢子”，認為自己的孩子始終是對的，一味地包庇自己的孩子，應樹立“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的情操，引導自己的孩子樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。只有學校、社會和家長共同努力，大學生安全教育才能取得良好的成效。
5.擴充、穩(wěn)定安全教育師資隊伍，提高安工作人員素質(zhì)
在師資隊伍建設方面，各高校要建立一支相對穩(wěn)定、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育師資隊伍，使大學生安全教育的質(zhì)量得到有力保證。一是要根據(jù)在校大學生總?cè)藬?shù)配齊安全教育工作人員。二是要提高安全教育工作人員的整體學歷層次和文化水平。三是要為安全教育工作人員提供專門的培訓，使其掌握各方面的安全教育專業(yè)技能。四是學校要為從事大學生安全教育的教師給予足夠的支持，在安全教育工作人員做好安全教育工作的同時，學校也要為他們減壓。輔導員是大學生安全教育工作的骨干力量，所從事的工作是保姆式的工作，日常學生工作十分繁忙，壓力特別大，學校領導和部門應對他們給予關懷和幫助，這樣才有利于大學生安全教育師資隊伍的穩(wěn)定。
總之，新時期加強高校大學生安全教育始終是各高校乃至社會需要高度重視的問題，高校應深刻認識到其重要性，理清大學生安全教育的新形勢，找出存在的問題并加以解決，以提高大學生的安全防范意識和自我保護技能，創(chuàng)建“和諧校園”。
參考文獻：
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作者簡介：
關鍵詞：大學生；安全教育；安全意識；安全知識
大學生是祖國未來，家庭的希望。大學生的安全牽動著家長、學校以及社會各界的敏感神經(jīng)。安全穩(wěn)定的校園環(huán)境不僅關系到學校的聲譽形象，更關系到社會的穩(wěn)定。然而隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，以及高校的擴招擴建，高校周邊環(huán)境日益復雜，高校與社會的交互往來也日益密切，因此影響校園安全穩(wěn)定的不利因素也日益增多。作為一個高校學生管理工作人員，筆者根據(jù)自身在工作中的所聞所見、所思所感，對高校的安全教育提出自己的相關看法，望與同行們共勉，為建設高校安全和諧校園盡一點綿薄之力。
一、高校安全事故頻發(fā)的原因
如今高校安全事故頻發(fā)，這不僅和復雜多變的社會環(huán)境有關，主要還與大學生自身素質(zhì)以及高校安全教育的實施相關。
1.大學生缺乏安全防范意識
安全防范意識缺乏是造成大學生安全事故的最重要的原因。美國著名心理學家馬斯洛認為，人的需求是有等級的，由高到低分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。安全需求屬于人類的最基本的，也是強度最大的一種需求之一。然而隨著物質(zhì)生活的豐富以及長期處于“安逸”和“被保護”的環(huán)境下的人們，又及其容易忽視這這些最基本的需求。特別是當今的90后大學生，他們物質(zhì)生活優(yōu)越，長期處于被父母、被學校、被社會保護的狀態(tài)下，安全的狀態(tài)被他們視作“理所當然”，因此他們的安全意識也被這種人為制造出來的安全狀態(tài)所麻痹。此外，如今的90后的大學生，他們個性張楊、思想單純、追求新異刺激，做事沖動，同時又缺乏人生社會經(jīng)驗，對自己應付安全隱患的能力又過分自信，總認為那些安全事故離自己很遙遠，對可能出現(xiàn)在身邊的安全隱患缺乏適當?shù)慕鋫洌斒鹿蕘砼R時又沒有足夠的能力應付，因此發(fā)生在大學生身上的安全事故也屢見不鮮。
2.大學生缺乏安全知識
凡事預則立，不預則廢，安全知識的缺乏也是高校安全事故頻發(fā)且后果嚴重原因之一。絕對避免安全事故非常困難，我們要做的事情是盡可能減少安全事故的發(fā)生以及減小安全事故對大學生造成的傷害。給學生有效地傳授安全知識，不僅可以幫助學生樹立安全防范意識有效避免一些安全事故的發(fā)生，而且即使當安全事故發(fā)生時，也可以利用自己所掌握的安全知識有效減輕安全事故給自身或他人所帶來的傷害。然而，目前的大學生普遍重視對專業(yè)知識的學習，對于安全知識的學習處于一種普遍輕視的轉(zhuǎn)態(tài)。雖然現(xiàn)在高校對大學生安全教育的重要性已經(jīng)有了深刻的認識，但是目前這種教育普遍處于一種零星的、不成系統(tǒng)的狀態(tài)。途徑主要依靠輔導員開展主題班會、或者進行相關櫥窗展示等。真正通過開設安全教育課程來給學生傳授安全知識的高校目前還是少之甚少。
二、如何改善高校安全教育
1.培養(yǎng)安全教育專門人才，開設安全教育必修課程
大學生的安全素質(zhì)是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是大學生個人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。首先規(guī)范安全教育就必須在高校開設安全教育的必修課程并給予足夠的課時是高校安全教育長效機制的重要手段之一。將安全教育作為必修課程納入學分制，并且將安全教育的課程貫穿到入學至畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程中，并且配備專業(yè)師資，不斷研究和探索積極有效的授課方式，提高安全教育課程的教學效果。
2.充分利用教育合力，使安全教育貫徹到學生的方方面面
安全教育涉及到學生的方方面面。要做好學生的安全教育工作不僅任務大更是責任重。然而面對如此重大問題，很多學校的安全教育還主要依靠輔導員老師來承擔，而作為高校主力軍的專職教師大多在此重任中無作為，甚至是幫倒忙。另外，有些學校就大學生安全教育各部門之間存在權責不清的現(xiàn)象，比如學院認為安全教育主要是保衛(wèi)處的工作，而保衛(wèi)處則認為這是學院的責任。因此，要將安全教育做好，學校各職能部門務必做好分工與協(xié)作，提高安全教育的效率。專職教師更要利用好自身所具有的引導教育作用，將安全教育融入到課堂教學中。比如在一些實驗室課程中，任課老師要將防火防爆等安全知識融入進去，計算機課程應傳授給學生相關網(wǎng)絡安全知識。作為安全教育的主體部門如保衛(wèi)處、學生處、院系，以及輔導員班主任更是應該將安全教育視為自己義不容辭的責任。此外，學校的管理服務人員，也應當將對學生的安全教育融入到自己的本職工作。從而真正發(fā)揮教書、管理、服務的育人作用。
3.充分利用第二課堂，開展生動活潑、靈活多樣的安全教育活動
高校第二課堂，是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要平臺。利用第二課堂，開展各種具有針對性的安全教育活動，是高校安全教育的重要組成部分，比如安全知識競賽、法律講座、安全技能演練等等。此外成立大學生安全自治組織，讓學生參與到維護校園安全與穩(wěn)定的工作中，充分發(fā)揮安全他律與自律的積極作用，同樣是提高大學生安全素質(zhì)的重要途徑之一。
4.合理利用新媒體在高校安全教育中的積極作用
隨著無線網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，大學生群體是如今網(wǎng)絡上最活躍的群體，因此利用網(wǎng)絡平臺進行安全教育，是豐富安全教育內(nèi)容，改善安全教育手段，提高安全教育效果的重要途徑之一。比如建立安全教育網(wǎng)站，將一些安全常識，以及大學生群體中發(fā)生頻率較高的安全事故在網(wǎng)上，并且不斷更新網(wǎng)絡內(nèi)容，刺激學生經(jīng)常性登陸網(wǎng)站進行瀏覽。定期開展網(wǎng)絡安全知識競賽，通過競賽的方式激發(fā)學生學習安全知識的熱情，從而提高安全防范意識。此外，還可以利用移動媒體，不斷向?qū)W生推送相關安全信息。比如通過手機報的形式，每周更換一個安全主題，以短信的形式將安全信息發(fā)送到學生手機；也可以利用微信公眾號，通過微信信息平臺向?qū)W生及時推送適時的安全知識信息。
參考文獻：
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2.安全知識的普及力度不強。安全教育很重要的一項就是對學生進行安全知識的普及，但是從目前來看，很多高校在報欄等一些地方張貼一些有關安全的常識，或者發(fā)放一些安全知識的文件讓學生自己學習，但沒有專門的對學生進行安全知識的教育，也沒有系統(tǒng)的進行安全知識的學習，導致學生缺乏必要的安全常識，不能對一些危害自身或他人安全的情況采取適當?shù)姆婪洞胧斠恍┯绊懽陨砘蛩税踩那闆r發(fā)生后，更不懂得如何實施急救，造成了很多事故的發(fā)生。
3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長鳴，長抓不懈。目前很多學校缺乏有效的對學生進行安全教育的管理措施，沒有責任到人，也沒有相應的懲罰措施，導致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學生進行課外活動時，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動方案是否存在安全隱患，有沒有應急預案，也不管是否采取了必要的安全保護措施，成為一些大學生在課外活動時受到傷害的重要原因。
二、開展大學生課外活動安全教育的措施
1.通過加強宣傳，師生都需要高度重視。對學生的安全教育的重視不只是從思想上認識到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實到行動上。對于學生的安全教育可以通過校園的報欄、墻報、黑板報等各種渠道，張貼制作一些有關安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學生隨處都可以看到，進而提高自身的安全防范意識，掌握一些必要的安全自救常識。還可以通過組織學生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動鮮活的畫面對學生形成強烈的感觀刺激，從而給學生留下深刻的印象，對學生進行全方面的安全教育，不斷強化學生的安全意識。對于大學生來說，輔導員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導員加強對學生的安全教育，通過和學生談話、上課等方式，抓住一切機會，認真做好大學生的安全教育工作。同時，各任課老師也要加強對大學生進行安全教育的重要性的認識，而不能認為大學生已經(jīng)是成年人了，課外活動又不是在課堂內(nèi)，學生的安全都由學生自己負責了。任課老師可以利用課堂上的時間，結合自己所教學科的知識，不失時機的對學生進行安全教育。學校還可以通過定期的組織各種安全教育活動，如安全知識競賽、安全教育主題班會比賽等形式，加強對學生的安全教育。
2.進行系統(tǒng)教學，使學生掌握安全知識。學生安全教育不僅要對學生進行思想意識教育，還有一項重要內(nèi)容就是對學生進行安全知識的教學，促使學生掌握必要的安全知識。這里的安全知識不僅包括一些安全理論知識，還包括一些安全技能。這樣學習比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學生們的重視，同時還需要加強安全知識教學的考核工作，定期的對大學生進行安全知識的掌握情況的考查，以確保學生能夠認真學習，真正掌握安全知識。另外，學校還需要組織各種形式的安全技能實戰(zhàn)演練，讓學生進行實際操作，這樣可以防止學生只會死記硬背安全理論，而缺少實際操作技能，導致所學知識無法真正運用于安全救援實際。只有學生真正掌握了安全預防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識的學習，對于大學生來講，都是十分有必要的。
3.堅持長抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時都有可能發(fā)生，因此，學生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長抓不懈。對于大學生課外活動的安全教育工作，更是需要嚴格管理，強化責任，一刻也不能松懈。對于大學生的課外活動，學校需要認真對待，而不放任自流，隨便學生自己組織。學校要加強大學生課外活動的管理工作，組織課外活動需要向?qū)W校提交詳細的活動方案，方案中需要明確安全責任人，安全職責，安全問題的預防方案，應急措施等內(nèi)容，學校在審核方案時需要嚴格把關，并且要嚴格監(jiān)管，跟蹤落實情況，對于存在的安全隱患的課外活動堅決不予開展。同時，學校還應該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓，提高自身對安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因為人為因素對學生的人身生命安全造成的危害。學校加強對學生安全教育的管理工作，也能有效的增強從學校領導、老師到大學生個人的安全防范意識，只有這種意識樹立起來，得到強化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。
1、當前的大學生安全教育存在明顯的問題和不足
（1）形式傳統(tǒng)單一，未能充分引發(fā)大學生對自身安全問題的重視。大學生安全教育一直以來都是高校例行組織開展的教育內(nèi)容之一。然而，有相當一部分的高校都未能真正重視安全教育的問題、只是停留于形式和表面，大多數(shù)的學校只是在學生入學的時候簡單地開展一些安全教育的問題，始終未能將安全教育的理念深入學生校園生活的方方面面。其導致的結果就是很多的大學生都未能充分認識到關注自身安全問題的重要性，也沒有真正掌握一定的自我保護的實際本領。而大學生對自身安全問題的忽視是導致新時期高校安全教育成效甚微的關鍵原因。（2）當前的大學生安全教育分工不明確，未能充分調(diào)動學校各個部門參與其中的積極性、發(fā)揮各個部門的作用和影響力。縱觀當下眾多的高校中，真正重視和負責大學生安全教育問題的往往是與學生有著直接關系的輔導員老師，而高校其他各個相關部門的職能并沒有真正地發(fā)揮出來。大學生安全教育與整個高校的運行發(fā)展緊密相關，其導向的工作涉及到方方面面，單純依靠極個別輔導員教師就嘗試保證整個安全體系的正常運轉(zhuǎn)顯然是不現(xiàn)實的。因此，新的時期，調(diào)動高校各個部分的教職工工作人員積極參與到大學生安全教育的問題中來是很必要的。
2、大學生安全教育問題與高校乃至社會的和諧穩(wěn)定緊密相關
大學生的安全問題無疑與整個高校的運行發(fā)展、與高校各項工作的順利進行緊密相關。而高校的正常運轉(zhuǎn)是我們構建和諧社會的有機組成部分。學生安全存在隱患則整個高校的運轉(zhuǎn)存在隱患，高校不穩(wěn)則社會不穩(wěn)，因此，從構建和諧社會、實現(xiàn)美好愿景的角度來講，高校切實重視大學生的安全教育問題是非常必要的。
3、近年來高校大學生安全教育不到位引發(fā)的問題層出不窮
近年來，因為高校安全教育工作不到位而導致的惡性事件層出不窮。比如說，大學生使用大功率電器引發(fā)的火災事件、學生誤入歧途加入傳銷組織的事件等。這一系列悲劇事件其實都是給我們加強大學生安全教育問題敲響了警鐘。只有真正重視安全教育問題，開展有意義的安全教育活動，我們才能切實引導學生們增強自我保護的意識、加強自我防衛(wèi)的能力。
二、新時期切實加強大學生安全教育問題的高效路徑
1、嘗試架構一個完整的大學生安全教育體系
當前的大學生安全教育存在的不足之一就是高校各個部門的分工不明確、職能未能充分凸顯出來。因此，新的時期，嘗試架構一個完整的大學生安全教育體系是重點工作之一。在這個完整的體系之中，輔導員教師、任課教師、宿舍管理人員、后勤人員、保衛(wèi)處工作人員等各個部門的教職工人員都有明確的職責和義務。此外，針對什么時間開展安全教育講座、什么時間組織學生們進行安全問題的反思、什么時間考查學生們的安全常識等等都應該有清晰的教學計劃和詳細安排。只有真正架構起一個完整的大學生安全教育體系，高校的安全教育工作才能夠有條不紊地進行、才能取得良好的教育效果。
2、努力實現(xiàn)大學生安全教育的形式創(chuàng)新
大學生雖然在年齡上已經(jīng)成人，但是他們實際的自我保護的本領還是非常薄弱的。而我們開展的一系列的安全教育活動其實只可以起到一個防患于未然的效果，并不能給學生們百分之百的保護。因此，學生們必須真正掌握保護自己的本領。以往的安全教育之所以沒有能夠引發(fā)學生們的足夠重視就是因為安全教育的形式過于單一。新的時期，我們要想切實加強安全教育，就必須努力實現(xiàn)大學生安全教育的形式創(chuàng)新。我們不僅可以刊印分發(fā)一些安全教育的小冊子給學生們，還可以積極利用學校的廣播、櫥窗、專欄等傳播性更強和影響力更廣泛的媒介，將安全教育滲透在學生校園生活的每一個角落。此外，我們還可以組織一些安全知識講座、安全知識競賽等等。
關鍵詞：大學生；網(wǎng)絡安全；教育；分析；探究
前言：
互聯(lián)網(wǎng)在21世紀的今天已經(jīng)成為一種時尚，然而網(wǎng)絡在給人們提供便利的同時，也給人們帶來了很多安全問題。網(wǎng)絡安全問題已經(jīng)成為世界各國研究的重點課題。網(wǎng)絡包含的信息量大、功能多樣、傳播速度較快，為為當代大學生提供了一個全新的學習、交流平臺，很多大學生沉迷于網(wǎng)絡而不能自拔，有些甚至引發(fā)命案，這些事件已經(jīng)嚴重影響到大學生的日常生活。如何進行大學生網(wǎng)絡安全教育，培養(yǎng)大學生良好的利用互聯(lián)網(wǎng)的習慣，是高校教育工作人員面臨的重要任務。
1.大學生網(wǎng)絡安全教育的含義及必要性
1.1大學生網(wǎng)絡安全教育的含義
大學生網(wǎng)絡安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才的重要內(nèi)容之一，也是大學生個人亟需正視和重視的問題。高校通過對學生自身情況的了解，采取各項措施來增強其網(wǎng)絡安全知識和網(wǎng)絡安全意識，通過各項網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容的開展，加強大學生的網(wǎng)絡安全教育。
1.2大學生網(wǎng)絡安全教育的必要性
目前我國的高校更多關注的是學校的教學質(zhì)量和教學策略，忽略了對大學生網(wǎng)絡安全教育。正是因為高校網(wǎng)絡安全教育的缺失，導致大學生缺乏網(wǎng)絡安全意識，對網(wǎng)絡違法犯罪行為產(chǎn)生的途徑缺乏清晰的認識。大學生長期沉迷于網(wǎng)絡世界，有的離家出走、有的精神失常，甚至有些會引發(fā)命案。網(wǎng)絡的負面影響對大學生造成的危害在不斷增加，在當今形勢下，進行網(wǎng)絡安全教育是高校教育和管理工作的重要內(nèi)容和緊迫任務。對大學生進行網(wǎng)絡安全教育，能夠提高大學生自身的責任感，提醒他們要安全使用網(wǎng)絡，時刻注意規(guī)范自身的網(wǎng)絡行為。通過網(wǎng)絡安全教育的開展，能夠為學校營造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，將網(wǎng)絡安全隱患降到最低，促進大學生地身心健康發(fā)展。
2.大學生網(wǎng)絡安全教育開展內(nèi)容
2.1網(wǎng)絡倫理道德教育
網(wǎng)絡安全問題的存在絕大多數(shù)取決于人為因素，由于用戶缺乏基本的道德素養(yǎng)和社會責任感，其網(wǎng)絡道德行為嚴重失范，從而引發(fā)安全問題。目前，我國關于網(wǎng)絡的法律法規(guī)還沒有完善，單純地依賴法律來維護網(wǎng)絡安全必然存在著一定的局限性，并不能在大范圍內(nèi)影響到大學生的用網(wǎng)習慣。又由于網(wǎng)絡活動具有一定的隱蔽性和虛擬性，很多用戶在使用網(wǎng)絡使不自覺得就會弱化道德觀念和法律觀念，從而引發(fā)網(wǎng)絡安全問題。因此，大學生網(wǎng)絡安全教育開展的過程中，應當加強網(wǎng)絡倫理道德教育，增強網(wǎng)絡用戶的社會責任感和道德素質(zhì)。近幾年來，相關研究人員已經(jīng)將如何從道德教育入手來處理網(wǎng)絡安全問題作為研究的重點。高校對大學生實施網(wǎng)絡安全教育時，尤其要重視對大學生網(wǎng)絡倫理道德、社會責任意識的教育和培養(yǎng)，增強大學生的道德素質(zhì)，使其自覺地規(guī)范網(wǎng)絡行為，減少網(wǎng)絡安全問題。
2.2計算機法律、法規(guī)教育
互聯(lián)網(wǎng)最大的特性是不受約束性和相對自由性，但是互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實世界一樣，它的自由性是在遵守法律法規(guī)的前提下的自由，是有限度的自由。我國的相關法律條例已經(jīng)為維護網(wǎng)絡安全提供了相應的法律依據(jù)和保障。因此，在大學生中開展網(wǎng)絡安全教育，要重視對其基本法律知識的普及，讓大學生了解基本的計算機法律，加強大學生對各種計算機網(wǎng)絡法規(guī)、安全管理通知、保密管理規(guī)定等相應法律條文的學習，完善大學生自身的計算機法律知識，使其自覺地遵守規(guī)定，規(guī)范自身的網(wǎng)絡行為，合理合法地利用網(wǎng)絡。
2.3網(wǎng)絡安全自律教育
許多網(wǎng)絡安全問題的存在，很大程度上與學生自身安全意識淡薄、缺乏安全用網(wǎng)知識有著密切的聯(lián)系，因此，高校應當加強對大學生網(wǎng)絡安全自律教育，讓學生了解最基本的網(wǎng)絡安全知識，增強其網(wǎng)絡安全意識。通過自律教育，讓大學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，通過網(wǎng)絡安全技術防衛(wèi)知識的普及，增強大學生的網(wǎng)絡安全意識。正是由于大學生缺乏網(wǎng)絡安全意識，對網(wǎng)絡安全問題的重視程度不夠，才給不法分子留有空隙，造成網(wǎng)絡安全隱患的存在。
2.4改善教育方法，采取疏導方式
大學生沉迷于網(wǎng)絡與家庭教育和學校教育的不當有著密切的聯(lián)系，因此學校和家庭應當反思教育方式，改善教育方式，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，通過疏導交流的方式使其通過正常渠道來宣泄自身經(jīng)歷中的困苦，幫助他們建立自信。通過心理健康教育和心理咨詢工作的開展，引導大學生正確對待網(wǎng)絡問題，對于網(wǎng)絡時代中的文化侵略問題，要教育并引導大學生正確吸收外來意識形態(tài)與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承之間的關系。教育者要及時發(fā)現(xiàn)學生在用網(wǎng)中出現(xiàn)的一些不良的人際交往問題，教育并引導大學生正確處理人際交往與網(wǎng)絡虛擬交往的關系，采取靈活的教育和疏導策略，充分實施網(wǎng)絡安全教育。
2.5國家安全意識和保密觀念教育
在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，國家安全意識已經(jīng)從單純的軍事安全擴展到涵蓋政治、經(jīng)濟及社會安全等的綜合性安全，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術的高速發(fā)展，對國家科技、政治及等的安全都帶來了很大的安全隱患，維護我國的社會安定面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。在信息化和網(wǎng)絡化背景下，高校對于確保國家安全有著重要的責任，大學生應當擔負其維護國家安全的重任。因此，高校應當教育大學生充分認識到國家安全面臨的挑戰(zhàn)，增強國家安全意識和保密觀念，自覺地擔任起維護國家安全穩(wěn)定的責任。
2.6身心健康教育
互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展，已經(jīng)深深地影響到大學生的學習生活，很多大學生將大量的時間花費到網(wǎng)絡游戲和虛擬社會中，對現(xiàn)實生活的熱切度越來越小，沉迷于網(wǎng)絡世界的大學生已經(jīng)漸漸脫離現(xiàn)實生活，這些都嚴重影響到他們的人際交往和各項社會實踐活動。一些不良的網(wǎng)絡信息和不健康的文化在逐漸侵蝕著大學生的思想，嚴重影響到大學生的身心健康。因此，高校對大學生進行網(wǎng)絡安全教育時，應當重視大學生的身心健康教育，培養(yǎng)大學生文明上網(wǎng)的意識，改善大學生的身心健康狀況，使其合理、適度的運用網(wǎng)絡資源。
3.高校網(wǎng)絡安全教育的實施對策
3.1增強師生防范能力， 營造校園安全環(huán)境
增強師生防范能力，營造效益安全環(huán)境是確保高校網(wǎng)絡安全教育工作穩(wěn)定實施的重要保障。高校管理者應當在師生中普及網(wǎng)絡防范知識，使其樹立自覺、主動的安全態(tài)度，增強安全意識。另外還要加強對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，規(guī)范網(wǎng)吧的規(guī)章制度，對網(wǎng)絡工作人員進行監(jiān)督和教育，以確保校園網(wǎng)絡環(huán)境的安全性，進一步規(guī)范學生的安全網(wǎng)絡行為。
3.2堅持完善制度和嚴格管理相結合
高校網(wǎng)絡安全教育的實施不僅需要營造校園的安全環(huán)境，也需要建立健全各項網(wǎng)絡安全制度，通過網(wǎng)絡安全制度的完善，在制度的制約下規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為，更加有效地落實網(wǎng)絡安全教育工作，培養(yǎng)大學生良好的用網(wǎng)習慣。高校要從學生的具體情況出發(fā)，不斷改進并完善網(wǎng)絡安全管理制度，確保安全教育工作的規(guī)范化和制度化。高校應當最大限度地避免不良網(wǎng)絡信息進入到學生的視野，對各種網(wǎng)絡信息層層篩選，設置防火墻等，有效組織不良信息的進入，確保大學生網(wǎng)絡環(huán)境的健康性。高校應當對大學生進行網(wǎng)絡安全素質(zhì)教育，通過網(wǎng)絡法制、網(wǎng)絡倫理的教育，使他們具備網(wǎng)絡法制意識，樹立正確的網(wǎng)絡意識，自覺遵守網(wǎng)絡道德，抵制不良信息，合理利用網(wǎng)絡資源，將完善的網(wǎng)絡制度和嚴格的管理機制結合在一起，加強網(wǎng)絡安全教育。
3.3堅持提高認識和健全隊伍相結合
高校管理人員應當充分認識到網(wǎng)絡安全教育的重要性，對學生的網(wǎng)絡安全教育是學校開展各項教育工作的基本責任，學校要從維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，肩負起對當代大學生網(wǎng)絡安全教育的任務，通過大學生網(wǎng)絡安全教育工作的開展，進一步推動國家和社會的安定發(fā)展。此外，高校還應當健全網(wǎng)絡安全教育的工作團隊，高校教師應當充分貫徹誰主管、誰負責的原則，增強大局意識，提高對大學生網(wǎng)絡安全教育工作的重視程度，在教師、學生中培養(yǎng)一批思想覺悟高、政治素質(zhì)好同時又懂得信息網(wǎng)絡技術思想教育工作的隊伍，確保隊伍具有高度的使命感和責任心，有針對性地實施網(wǎng)絡安全教育工作。
3.4堅持課程教學與日常宣傳相結合
隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，網(wǎng)絡垃圾不斷增加，西方國家的一些高校已經(jīng)充分認識到網(wǎng)絡安全教育的重要性，并開設了相關課程。我國大部分院校雖然開設了計算機課程，但是課程教授的內(nèi)容大部分只是技術理論知識，并沒有涉及到網(wǎng)絡安全教育的內(nèi)容。學校缺乏教育，將使校園網(wǎng)絡安全隱患不斷增加，因此高校不僅要加強日常宣傳工作，讓學生知道安全用網(wǎng)的常識，并且將網(wǎng)絡倫理道德問題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學與日常宣傳有效結合在一起，為網(wǎng)絡安全構筑一道堅實的屏障。
4.結束語
總而言之，高校應當認識到大學生網(wǎng)絡安全教育的重要性，通過各項制度的建立，樹立網(wǎng)絡安全意識，健全師生隊伍，將課程教學與日常宣傳結合在一起，不斷規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為，增強其網(wǎng)絡素養(yǎng)，維護高校的穩(wěn)定發(fā)展。
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1 引言
網(wǎng)絡時代的到來，對高校教育產(chǎn)生了重要的影響，在形形的信息下，容易對大學生產(chǎn)生一定的安全威脅，因此其對高校關于大學生安全教育的要求不斷提升。當前，在網(wǎng)絡時代大學生安全教育還存在很大的問題，比如對網(wǎng)絡時代的相關認識不足、高校缺乏相應的安全教育課程、難以利用先進的多媒體及移動終端進行安全教育、缺乏必要的模擬實戰(zhàn)教學等。這都是當前網(wǎng)絡時代下對大學生安全教育面臨的問題，其對大學生的人身安全以及教育事業(yè)的發(fā)展都具有一定的不利影響。因此，必須要在對其進行分析的基礎上，提出相應的解決措施，有效提升網(wǎng)絡時代大學生安全教育的整體質(zhì)量。
2 網(wǎng)絡時代大學生安全教育存在的主要問題
2.1 對網(wǎng)絡時代的相關認識不足
隨著現(xiàn)代信息科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代悄然來臨，并對各行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生越來越深入的影響。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其對互聯(lián)網(wǎng)等高新科技的應用程度不斷加深。當前，大學生安全教育在互聯(lián)網(wǎng)時代顯得越來越重要，大學生由于缺乏一定的判斷能力，因此其在面臨各種誘惑時，難以增強抵御能力。當前對大學生安全教育的過程中，存在的較大的問題就是對網(wǎng)絡時代的認識不足，使其安全教育模式和理念難以得到有效的更新，依舊以傳統(tǒng)的教育教學模式為主，很難適應當代大學生及網(wǎng)絡時代和教育改革等發(fā)展的需要。
2.2 高校缺乏相應的安全教育課程
在目前我國高校的教育教學過程中，很少有學校能夠?qū)W生進行專門化的安全教育，一般都是由輔導員對學生進行簡單的囑咐，讓學生在日常的生活和學習中注意個人安全，而沒有得到高校教育教學部門的重視。其在課程設置方面，難以進行專業(yè)化的安全教育課程教學。一方面，大部分任課教師在對學生進行教育的過程中一般不會涉及到安全教育問題，學生也難以從課堂中學習安全教育相關方法。另一方面，在僅有的安全教育課程中，其教育的內(nèi)容存在滯后性，網(wǎng)絡時代的發(fā)展日新月異，其存在的安全隱患因素不斷增多，傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容已經(jīng)難以適應當前對大學生安全教育的需求。
2.3 難以利用先進的多媒體及移動終端進行安全教育
在網(wǎng)絡時代，高校的教育教學必須要緊跟現(xiàn)代科技的發(fā)展步伐，而當前在對大學生安全教育方面，其還沒有完全跟得上網(wǎng)絡時代的發(fā)展步伐。一方面，高校在對大學生進行安全教育的過程中難以充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，使得學生能夠圖文并茂的學習到安全常識和方法。另一方面，高校也難以通過QQ、微信、微博等移動客戶端的形式對學生進行安全教育，學生在日常的生活和學習過程中難以時刻進行相關的學習，因此其在網(wǎng)絡時代的安全教育難以取得預期的效果。
2.4 缺乏必要的模擬實戰(zhàn)教學
網(wǎng)絡時代所帶來的誘惑較多，使得很多大學生難以全面掌握抵制安全風險的能力。當前，高校在對大學生進行安全教育的過程中，還沒有對其進行必要的模擬實戰(zhàn)教學，比如在網(wǎng)絡詐騙等方面的教育上，大部分高校只是進行理論層面的教育，而學生只能了解到關于網(wǎng)絡詐騙的相關理論知識，難以全面掌握應對技巧。所以，一旦真正發(fā)生安全隱患，將使得大學生出現(xiàn)手足無措，對其自身的安全造成很大的威脅。因此在網(wǎng)絡時代，要想對大學生進行有效的安全教育，必須要進行相應的模擬實戰(zhàn)教學。
3 網(wǎng)絡時代加強大學生安全教育的對策建議
3.1 加強對網(wǎng)絡時代的認識
一方面，高校要在現(xiàn)有的安全教育基礎上，充分認識到網(wǎng)絡時代的影響，在日常的工作安排和教育教學中充分融入網(wǎng)絡時代的相關思想，增強對網(wǎng)絡時展對大學生安全隱患的防御意識。另一方面，要在現(xiàn)有的基礎上以網(wǎng)絡時展為導向，更新其安全教育模式，使其能夠充分滿足大學生安全教育不斷發(fā)展變化的需求，并根據(jù)網(wǎng)絡時代的相關特征隨時對其安全教育模式進行修正和完善，建立安全教育規(guī)劃，明確安全教育職責，加強各部門在對大學生安全教育的協(xié)作能力。
3.2 適度增加高校安全教育的課程
其一，要促使各高校在日常的安全教育過程中，根據(jù)其現(xiàn)有的安全教育規(guī)定，增加相應的課程設置，使得大學生能夠在日常的學習和生活中接觸到更多的安全教育。其二，要對現(xiàn)有的安全教育課程內(nèi)容進行更新，堅持以網(wǎng)絡時代的發(fā)展為導向，搜集最新的安全教育方法和內(nèi)容，對學生進行全面的、最新的安全教育，使其增強抵御安全風險隱患因素的能力，提升對大學生自身安全的保護能力。
3.3 充分利用多媒體和移動終端進行安全教育
在網(wǎng)絡時代對大學生進行安全教育，一方面，要充分利用高校課堂中的多媒體設備，通過視頻和圖片等形式向?qū)W生展現(xiàn)網(wǎng)絡時代大學生可能面臨的人身和財產(chǎn)安全問題，提升在網(wǎng)絡時代不斷發(fā)展背景下對大學生安全教育的效率，增強大學生對安全教育相關內(nèi)容的認識。另一方面，要充分借助于移動客戶端，比如微信公號、微博、QQ群等形式加強對大學生安全常識的宣傳，使其能夠在日常的生活和學習過程中隨時能夠接觸到安全教育的相關知識，進而提升網(wǎng)絡時代對大學生安全教育的成效。
3.4 加強模擬實戰(zhàn)教學
隨著網(wǎng)絡時代對大學生安全教育影響的不斷加深，要想提升對其進行教育的效果，必須要從理論和實踐兩方面出發(fā)，一方面，要通過理論層面，使得學生初步認識到形形的網(wǎng)絡安全隱患對其自身安全可能造成的影響，增強其心理防備能力；另一方面，要強化模擬實戰(zhàn)教學，通過情景模擬的形式，使得學生加強對網(wǎng)絡時代安全隱患事件的認識和處理能力，對其應對的方式和方法進行實戰(zhàn)指導，增強學生抵御安全風險隱患的能力，確保其在現(xiàn)實生活中的人身安全。因此，全面提升網(wǎng)絡時代大學生安全教育的整體質(zhì)量。
4 總結
網(wǎng)絡時代對大學生安全教育提出的要求不斷提升，鑒于當前大學生安全教育存在的問題，必須要從加強對網(wǎng)絡時代的認識、適度增加高校安全教育的課程、充分利用多媒體和移動終端進行安全教育、加強模擬實戰(zhàn)教學等方面出發(fā)，充分結合網(wǎng)絡時代的特征和當前大學生安全教育的現(xiàn)狀，提升教育教學質(zhì)量，保證大學生的人身安全和促進教育事業(yè)的發(fā)展。
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[2]皇甫毅.新形勢下高校大學生安全教育工作模式探究[J].人才資源開發(fā)，2016（06）
二、當前大學生安全教育存在的問題
1.對大學生安全教育的重要性認識不夠，安全意識淡薄。發(fā)展是目標，改革是動力，穩(wěn)定是前提，安全穩(wěn)定是高校各項事業(yè)快速發(fā)展的基礎和保障，而大學生安全教育是實現(xiàn)高校安全穩(wěn)定的重要措施，其作用不可謂不重要。但在現(xiàn)實中，一些高校安全意識淡薄，重管理輕教育，工作流于形式，大學生安全教育只由某一職能部門承擔，沒有形成齊抓共管的合力。在問題發(fā)生后才被動應對，事后又缺乏經(jīng)驗總結，致使在校大學生缺乏基本安全知識和技能，自我保護意識不強，自我保護能力不足。
2.安全教育隊伍建設亟待加強。目前國內(nèi)高校很少配備專門的安全教育教師，大多是由保衛(wèi)處、學工處工作人員和輔導員兼任，偶爾會聘請社會上相關專業(yè)人士來校開設講座。由于這些部門人員編制有限，而且要承擔大量繁雜的日常工作，常常處于超負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)，無暇顧及如何提高大學生安全教育的質(zhì)量和實效性。
3.大學生安全教育運行機制不合理。大學生安全教育機制不合理主要表現(xiàn)在安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排;安全教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)化;忽視安全技能的培養(yǎng)等方面。首先，很多高校對安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排，沒有統(tǒng)一設置安全教育課和其他的安全教育活動，最常見的安全教育方式就是輔導員在班會上強調(diào)注意防火防盜，外出注意交通安全等。其次，很多高校的安全教育的內(nèi)容不夠系統(tǒng)化，安全教育內(nèi)容比較零散。在社會形勢變化多端的今天，安全問題及影響安全穩(wěn)定的因素日益增多，而安全教育的內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)的法律法規(guī)、消防安全、人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等方面，體現(xiàn)不出時代性，像國家安全、社交安全、網(wǎng)絡安全、就業(yè)安全、心理安全等相關內(nèi)容尚未被納入安全教育的視野。再次，很多高校比較注重安全基礎知識的教育，期望通過安全知識的灌輸，提高學生的自身防御能力。而這種教育方法恰恰缺少了實踐環(huán)節(jié)的講授與演練，導致在突發(fā)安全事故時，學生很難跟據(jù)實際情況而采取正確方式應急逃生。大學生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學會保護自己的合法利益，安全教育的關鍵在于對大學生安全意識和技能的培養(yǎng)。
三、提高大學生安全教育工作水平的幾點思考
1.強化責任意識，完善大學生安全教育管理機制。高校應牢固樹立起“安全第一”的觀念，明確安全是高校穩(wěn)定發(fā)展的基礎，大學生安全教育是確保高校安全的重要手段之一，是大學生全面健康發(fā)展的重要保障之一，是促進社會文明發(fā)展的重要任務之一。要不斷強化責任意識，建立大學生安全教育責任制，即從學校到各院系，各院系到各班級逐級簽訂安全教育“目標責任狀”，層層落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證大學生安全教育工作的落實。高校應建立大學生安全教育的管理機構，加強對大學生安全教育指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，設計規(guī)劃教育的總體工作目標并監(jiān)督落實到位，增加投入使安全教育軟硬件的需求得到滿足。從師資隊伍建設、目標規(guī)劃、教學管理、效果考核、信息反饋等方面建章立制，并在實踐過程中不斷探索改善安全教育的方式方法，逐步健全完善大學生安全教育的運行機制，確保大學生安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達到常態(tài)化，取得實質(zhì)性的效果。
2.配備合理的專兼職結合的大學生安全教育師資隊伍。學校應根據(jù)在校生的人數(shù)規(guī)模，在全校范圍內(nèi)遴選一定數(shù)量的專兼職大學生安全教育教師，建立起相對穩(wěn)定的師資隊伍。首先，充分依靠校內(nèi)思想政治理論課教師、保衛(wèi)干部、心理學教師、國防教育教師、學校醫(yī)務人員、專兼職輔導員隊伍等參與安全教育活動。其次，可以聘請校外公安民警、消防官兵、指戰(zhàn)員以及其他與安全教育有關專業(yè)人士共同參與教育活動，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。同時，制訂科學合理的教師選拔、培訓、考核標準，不斷優(yōu)化師資隊伍結構，組建一支充滿活力與朝氣的大學生安全教育師資隊伍。
3.創(chuàng)新大學生安全教育方法，拓展教育載體，豐富教育內(nèi)容。要不斷豐富和創(chuàng)新大學生安全教育方式和方法，堅持理論與實踐相結合、講授與訓練相結合，可采用課堂講授、案例分析、小組討論、經(jīng)驗交流、社會調(diào)查、實操訓練、疏散逃生演練等方法激發(fā)學生學習安全知識的積極性，幫助學生掌握安全技能，增強安全教育效果。同時，可以把安全教育的內(nèi)容滲透到學生課外活動、社團活動中去，引導學生開展以校園安全為主題的各類活動，通過舉辦專題講座、主題畫展、主題征文、安全知識競賽、組建大學生安全保衛(wèi)志愿者等，讓大學生參與到學校安全管理的實際工作中，讓大學生在提高安全防范意識、掌握安全防范技能的同時增強自覺維護學校安全穩(wěn)定的責任感，充分發(fā)揮大學生的主動性和積極性，積極鼓勵同學之間相互教育和提醒，避免安全事故的發(fā)生。充分利用報紙、網(wǎng)絡、校內(nèi)廣播、電視、宣傳欄等載體，豐富和加強對大學生的安全教育效果，以達到自我學習、自我教育的目的。
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）12-0109-02
隨著基礎教育的更加公平和高等教育的更加普及，女大學生的人數(shù)不斷增加。根據(jù)教育部2012年公布的數(shù)據(jù)顯示，全國在校大學生人數(shù)為2391萬，其中女大學生占比為51.35%，女大學生人數(shù)已經(jīng)連續(xù)四年超過男生。龐大的女大學生群體在為大學校園帶來活力的同時，也給很多高校的管理提出了更高的要求。
近段時間，關于高校女大學生失聯(lián)、遇害的報道經(jīng)常占據(jù)各大媒體的頭版頭條，女大學生安全教育話題引起全社會的廣泛關注。安全是女大學生成長成才的根本保證，事關高校的穩(wěn)定和健康發(fā)展，事關千家萬戶的切身利益。當前，高校的管理者已經(jīng)意識到安全教育的重要性和必要性，相關的安全教育工作也不斷開展，但是專門針對女大學生的安全教育在形式和內(nèi)容上均較為匱乏，缺乏理論和實踐經(jīng)驗，加之女大學生的身心特點和學習特征，以及社會經(jīng)驗的不足，對女大學生安全教育的效果并不理想，女大學生安全意識仍舊較為薄弱[1]。
一、加強女大學生安全教育的意義
（一）有利于提高女大學生的安全防范意識
大學階段是大學生人格發(fā)展和完善的關鍵時期，由于社會經(jīng)驗不足、心理發(fā)育不成熟、自我保護意識差，女大學生面臨著諸多安全問題的困擾，通過對女大學生安全教育對策研究，有利于提高女大學生的安全意識和增強女大學生應對安全事故的能力，減少女大學生安全事故的發(fā)生，保障其自身的人身安全和財產(chǎn)安全。
（二）有利于高校教育教學工作的順利開展
安全穩(wěn)定工作關系到高校的全盤工作，扎實做好女大學生安全教育工作有利于減少女大學生安全事故的發(fā)生，從而有利于高校正常的教育教學工作的開展。同時，隨著高等教育管理體制改革和高效后勤社會化的發(fā)展，高校對外交往越來越頻繁，校園也越來越開放，影響高校安全發(fā)展的因素呈現(xiàn)多樣化、復雜化的趨勢，校園網(wǎng)絡的普及，使得影響校園和諧穩(wěn)定的因素增加。通過對高校女大學生安全教育的研究，能夠有效地預防非法侵害和意外傷害事故的發(fā)生，減少校內(nèi)不和諧因素，維護校園安全秩序，營造良好的校園氛圍，更有利于和諧社會的建設。
（三）有利于社會主義和諧社會的構建
高校是培養(yǎng)高層次精英人才的場所，高校畢業(yè)生是祖國建設的骨干力量，高校的安全穩(wěn)定直接關系到社會的和諧與發(fā)展，因此，高等教育也把培養(yǎng)學生的安全素質(zhì)作為一項重要任務。隨著網(wǎng)絡在高校的普及和高校與社會接觸的頻繁，各種新矛盾、新問題不斷出現(xiàn)，威脅高校安全的因素正在不斷增加，尤其威脅著高校女大學生的安全[2]。加強對女大學生的安全教育，是高校和社會和諧穩(wěn)定的基礎，是“辦好人民滿意的高等教育”對高校的基本要求。
二、女大學生安全教育現(xiàn)狀
（一）內(nèi)容較少且形式單一
目前，有關女大學生安全教育的內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄，僅僅局限于消防安全、交通安全、人身安全等幾個方面，而對于其他方面的內(nèi)容如交往安全、信息安全、財產(chǎn)安全、心理安全等則涉及太少，而往往是在這幾個方面，女大學生更容易受到侵害。此外，安全教育的形式也極為單一。學校或通過展板、宣傳單方式用圖片、案例向女大學生進行宣傳，或安排輔導員對學生進行零碎的安全教育，這些宣傳教育多流于形式，缺乏實際應用時的具體操作流程，難以起到實際作用。
（二）安全教育的專業(yè)性不強
安全教育覆蓋面廣泛，涉及的理論和技能較多，專業(yè)性要求較高，而從事高校安全教育工作的教師主體是學校的保衛(wèi)干部和輔導員。然而，由于并非專業(yè)出身，本身缺乏安全教育的實踐經(jīng)驗，學校又缺乏對這些保衛(wèi)干部和輔導員的業(yè)務培訓，加之人員配備并不充足，導致了高校安全教育的專業(yè)性不強，質(zhì)量無法得到有效保障[3]。
（三）心理安全教育力度不足
心理安全是大學生安全教育的核心之一，而女大學生在其心理特征方面有其特殊性：女生情感豐富細膩，情緒敏感強烈，重感情，富有同情心。但由于現(xiàn)在的女大學生多半是在寵愛中長大，成長中鮮有批評和挫折，這也使得女生普遍存在任性、依賴性強、自私、易悲觀、集體意識淡薄、人際關系緊張等問題，易產(chǎn)生心理疾病。目前，國外許多大學已開設了女性研究的本科課程，有針對性、規(guī)范化地開展女大學生心理健康教育。我國在這方面還尚處于起步階段，關于女大學生心理健康安全教育的內(nèi)容較少，力度不足，當學生出現(xiàn)心理問題時，沒有專門的心理指導機構及時對她們進行引導，導致心理問題惡化進而產(chǎn)生心理疾病，影響學生的身心健康，這不利于女大學生全面健康的成長和發(fā)展。
（四）尚未引起高校的重視
隨著社會的進步和發(fā)展，“以人為本，重視生命，重視安全”的理念深入人心，而大學生是祖國的未來，民族的希望，他們的安全問題更是應該引起重視。目前，大部分學校都已開展大學生安全教育的課程和活動，但鮮有學校專門針對女大學生進行安全教育。學校的行政管理人員和教師安全意識淡薄，并且學校之間的競爭、評價更多體現(xiàn)在成績、科研等方面，安全教育理念雖然不斷深化，但畢竟是“軟指標”，多數(shù)學校對于安全教育大都流于形式，注重表面，并沒有深入的落實。近期連續(xù)發(fā)生的多起女大學生被害案件，使各高校開始加強對女大學生的安全教育，這種應急式教育雖能取得一定效果，但從長遠來看，必須要高度重視女大學生安全教育，建立起一套完整的、系統(tǒng)的安全教育體系，才能做到“防患于未然”。
三、加強女大學生安全教育的對策
（一）打造具有良好素質(zhì)的師生隊伍
女大學生安全教育的落實，最終要靠具體從事或參與學生教育工作的人員。首先，應建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師隊伍，保證女大學生安全教育質(zhì)量。這要求加強安全教育教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵開展教育教學研究，不斷提高能力和素質(zhì);積極聘請專家學者加入到教學研究隊伍中，對教育實施提出指導性意見，促進教育水平的不斷提高;還應建立心理咨詢機構，配備專門的教師進行心理健康教育指導和心理咨詢工作。其次，積極培養(yǎng)一支優(yōu)秀的安全教育學生骨干隊伍。一般來說，同學之間的交流更加頻繁直接，信任度也高，所以，同學之間的安全宣傳時效性更大。因此，學校應重視學生骨干的力量，重視他們在學生之間產(chǎn)生的影響。
（二）豐富女大學生安全教育的內(nèi)容
在女大學生安全教育的內(nèi)容中，既要堅持全面教育，又要突出重點。第一，要針對女大學生的生理特點、心理特點和學習生活特點制定安全教育的內(nèi)容，將重點放在交往安全、網(wǎng)絡安全、心理安全和人身財產(chǎn)安全等幾個方面。第二，要結合學生的專業(yè)背景和理論知識，調(diào)整安全教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，結合課程內(nèi)容適時對學生講授相關的安全知識。第三，要與時俱進地開拓安全教育的內(nèi)容，區(qū)分不同教育群體和不同教育時機，有側(cè)重地開展安全教育。
（三）創(chuàng)新女大學生安全教育的形式
女大學生安全意識的提高，不能僅限于某種形式。應拓寬安全教育的載體，豐富教育內(nèi)容。首先，要將女大學生安全教育納入學校教學計劃，通過課堂教學和安全教育實踐活動，有針對性地對女大學生進行安全知識的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。其次，要通過開設專題講座、召開案件事故分析會、安全問題討論等多種形式向女大學生進行形式多樣、生動活潑的宣傳教育。再次，要充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學手段。學校和教師可以把一些安全提醒、典型案例不定期地發(fā)在學生參與度較高的網(wǎng)絡平臺上，讓學生能及時看到信息，提高安全防范意識，防患于未然。
（四）營造良好的校園文化氛圍
校園文化對學生的學習和成長的作用和影響是不容小覷的，所以，要切實加強女大學生安全教育，就要著重營造良好的校園安全文化氛圍，以有利于女大學生健康成長。一方面，應通過開展如“魅力女大學生風采展示”等豐富多彩的活動，為女大學生提供展示自我的平臺，樹立她們的自信，讓她們認識到自己生命的美麗，從而更加珍愛自己。另一方面應注重從女性生理和心理兩個層面，從“女性視角”有目的、有計劃地進行女大學生安全教育宣傳，提高女大學生認識自身和周邊安全形勢的水平。在良好校園文化氛圍潛移默化的影響下， 女大學生群體一定會提高安全防范意識，更加注重生理和心理健康，爭做“健康美麗”女大學生。
面對高校女大學生安全教育普遍缺失、不成體系的現(xiàn)狀，高校必須加強對女大學生的安全教育，豐富高校女大學生安全教育的內(nèi)容，創(chuàng)新形式，建立起一套完整的、系統(tǒng)的安全教育體系，切實做好女大學生安全教育的工作。進而促進女大學生健康成長，能夠為和諧安全校園環(huán)境的建設添磚加瓦，能夠為社會主義和諧社會的構建增添一抹活力。
參考文獻：
[1]李佳，陳娜.高校女大學生安全意識及防范能力的現(xiàn)狀
調(diào)查和對策研究[J].教育與職業(yè)，2011，（9）.
[2]崔常銘，劉偉.淺談加強大學生安全教育與管理工作
