社交媒體的屬性匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇社交媒體的屬性范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在科技飛速發展的信息年代,在鋪天蓋地的垃圾信息,泛濫低俗的廣告充斥著各種媒體的情況下,人們更希望看到的是有藝術欣賞價值的廣告設計。

而在現今的社會上存在著一種社會現象,很多從事設計的人沒有美術基礎或基礎太差,他們認為隨著現有設計軟件的不斷完善,單純的去學習PHOTOSHOP,CORELDRAW等相關軟件,利用簡單的一些操作就能夠產生出一些意想不到的效果,由此產生了一些所謂“全電腦派”。

現在的藝術類高校而言,招收的很多學生中真正掌握住素描、色彩等藝術基礎課程其中精髓的并不多。有的學生并沒有認識到這些藝術基礎課在以后專業設計課程中的重要性,他們認為平面設計非常簡單,只要熟悉相關的設計軟件就能創作出優秀的作品,帶著這種天真的想法,很多學生完全沉浸在計算機世界中,一些作品只是各種素材的雜亂拼湊與毫無意義的堆積。這些學生在計算機美術設計這一新興專業中已經走入了一個誤區。

在現行設計教育體系中,其設計基礎課程是以平面構成、色彩構成、立體構成為代表的,而這也是從繪畫基礎到設計的重要轉變階段,是培養學生創新性設計思維和設計語言的重要課程。我們在學習這三大構成時應看到其統一性,避免在學習中出現分裂和撕裂現狀。

而在構成教學中,最初都是從學生的“動手”中進行學習,也就是最開始并不接觸電腦,這時應該使學生在一開始就清醒地認識到,電腦只是一種輔助設計手段,是一種思維訓練的方式,它無法代替設計者的思維活動。培養思維能力,加強思維表現能力,提高人文素養更為重要。在構成訓練中學生要充分發揮自己的思維能力,而電腦強大的表現能力,虛擬空間創造力只是輔助,以此來進行構成課程的學習。

既然這些基礎的教學課程都是對于藝術設計類學生而言,那么其針對性也就應該針對藝術設計的學科特點和現代大學生的特點展開。

藝術設計是直接服務于社會經濟生產的,其特點主要體現在“實用性”,具體藝術要求則是重設計的創造性、方法的多樣性、表現的新奇性等,所以,美術基礎的教學針對設計專業的需要,通過基礎教學應當讓學生超越摹仿而達到主動的認識與創造,并將藝術表現形式、視覺造型語言與設計要求有機的結合,體現出科學與美學、技術與藝術的完美統一。因此,美術基礎教學作為學習藝術設計學生的基本能力的培養方式,不能僅僅體現在繪畫的技能上,培養學生的基礎基本能力,應注重對于學生形象思維的表現與傳達能力,包括形象特征、形體結構、色彩與肌理等信息正確傳達,還應注重培養學生對日常生活中客觀事物的感知、認識的敏銳性,注重于藝術形式自身語言的探索以及對藝術形式的綜合運用的能力。

在美術基礎的教學中,我們應該認真地研究專業的要求,加強對于專業的針對性,根據藝術設計的專業特點對教學內容進行調整并形成新的教學方式。我們把美術基礎訓練的繪畫描摹從單純的技術層面訓練轉向藝術原理、創意思維、技術運用與審美觀念等幾個方面,技能培養緊緊圍繞著藝術設計專業特點的逐步感知和把握來進行,使每個階段的目標針對性更加明確,將培養學生扎實的“基本功”變成了扎實的“基本能力”培養。使學生在訓練中全面了解和掌握美術基礎知識的規律以及藝術法則、藝術表現的方法,切實地提高所培養的藝術設計人才的綜合素質,為他們今后在專業領域的發展打下良好的基礎。

電腦平面設計雖然注重計算機技術的操作,但更注重設計藝術的表現以及創意意識的培養。重應用,輕基礎,這是現在學生犯的通病,他們不知道沒有審美和修養,做出的圖也是平庸的。把素描、色彩、設計理念等美術技巧靈活融入到平面設計軟件中,以熟練使用計算機為基礎,強調美術基本功訓練和創意能力提高,這對于學生以后的發展是有很大幫助的。

篇（2）

中圖分類號：TP37文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)16-3977-02

Application on Teaching Method of Product Modeling Design Based on Multimedia Technology

LIU Jin-he, LIU Xin-fu, SUN Li-wei, LI Li-sha

(Hebei University of Technology, Tianjin 300130, China)

Abstract: The article discusses developing teaching activity of product modeling design classes by means of modern teaching method. Adopting multimedia courseware, combining with cartoon, video and virtual reality, many kinds of synthesizing technique method are put forward for the application of product modeling classes. Specialization teaching effects of the classes are improved. Proper effects are ob tained in teaching practical classes of product modeling design.

Key words: multimedia technology; product modeling design; teaching method

近年來，多媒體技術在教學中的應用越來越普及，多媒體教學的優勢已得到社會的普遍公認。利用多媒體技術開展產品造型設計課程教學最核心和根本的問題就是多媒體教學課件的綜合運用問題，一個好的多媒體教學軟件結合教學手段的綜合運用將極大的優化學習過程，激發廣大學生的學習興趣，增強課堂吸引力，提高教學活動效果。如何對多媒體教學課件進行綜合手段的運用以使之更好地為教師和學生的認知服務，提高產品造型設計課堂教學效果，是該文將要探討的問題。

1在產品造型設計教學中，注重教學手段和素材的綜合運用

利用多媒體技術開展教學工作最重要的一個環節就是要充分利用多媒體軟件技術，利用綜合的教學手段為提高教學的效果服務。在學習資源上，不僅僅有本學科的相關資料，還要提供與所學知識相聯系的其它學科的資料，盡量拓展所學課程的內容，真正的為學生提供豐富的學習資源，從而促進學生的全面發展。

在日常生活中要精心選擇素材，使之用于課堂教學之中。比如，在產品造型設計課程教學中，當介紹到造型設計外觀與材料結構構成的關系時，成功引入了中央電視臺“焦點訪談”欄目中曾經介紹過的“水立方”奧運體育場館建設的內容，水立方漂亮的外形與內部結構之間的相互關系，以及外部的膜材料的通透性與鋼結構的架設等與我們介紹的材料結構與外形密切結合，內容新穎，經過編輯后的視頻材料極大的刺激學生的感官，使之全神貫注地投入到本課程的學習之中。

2在產品造型設計教學中，注重學習內容的情境真實化

軟件制作的一個重要內容還在于情境創設，動畫、視頻、影像都是營造學習情境的理想途徑，同時，直觀的動畫演示也是突破教學難點的最佳方式。心理學研究證明：人們一般能記住自己閱讀內容的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己聽到和看到內容的50%，在交流過程中的自己所說內容的70%[1-2]。由此可見，軟件制作中，不僅要用到文字、圖片、聲音，還要更多的運用視頻、影像和動畫情景，多種媒體的綜合運用，才能使軟件達到更好的學習效果。

以產品造型設計的多媒體教學課件茶壺的設計為例，讓茶壺立體的旋轉起來，可以使觀察者更清晰地看出設計的效果，立體地再現茶壺造型設計的情境，將教材中的幾處情景全部制作了精細的動畫，因此在課堂教學的極短的時間內，學生就弄懂了幾個重點概念。

篇（3）

在信息技術的時代里，溝通方式已經由簡單的文字和聲音交流向視覺化的交流轉換。面對這一趨勢，傳統的教學方式和手段已經不能滿足現代教學的需求，現代教學越來越需要融合視覺傳達設計，研發多媒體教學課件，促進教學效率的提高。多媒體技術在視覺傳達設計中的應用具有不可比擬的優勢，高效率、聽覺和視覺的雙重刺激等特點，為人才培養提供了較好的條件，在高素質人才培養，教學方式進步等方面有著重要作用。

一、多媒體技術在視覺傳達設計教學中的應用優勢

（一）教材多媒體化充實了視覺傳達設計的教學

視覺傳達設計是：“一門以圖形設計為信息載體的應用型傳播與藝術結合的綜合性學科。”以字面意思來解釋，就是以視覺媒介為手段，以視覺符號為載體來傳達信息的方式。數字技術促進社會的視圖化，文化更加直觀化，內容更加豐富化，表現方式多維化。課堂教學設計也要順勢而為走向現代視覺傳達的模式，彌補教材本身單一性的缺陷。視覺傳達設計的專業教學中要直觀、快速的將知識傳達給學生就要采用多媒體技術，將內容以聲音、圖片、動畫等形式生動的展示出來。不僅能大容量的傳遞知識，還能激發學生的學習興趣，實現教學目的。對教師而言，掌握先進的知識和技術完成教學，對其本身而言也是教學水平和效率的提高，進而才能適應時代對教師的要求。

（二）教材多媒體化優化了視覺傳達設計的教學模式

一種教育模式塑造一種類型的學生，這也是我國教育改革由應試教育向素質教育轉變的重要原因之一。現代視覺傳達設計主張的教學模式是“素質教育”，以培養學生發散性思維能力、邏輯分析能力、洞察力等綜合能力為教學目標。學生不僅要掌握本專業的知識和素質，還要具有豐富的跨專業的知識體系，使知識結構豐富化、立體化、綜合化，不斷培養和挖掘自身的綜合素質，向著素質型人才的目標培養。多媒體技術與傳統教學手段比較，有著很多不可替代的優點，例如：直觀性、生動性、形象性以及創造性等特點，多媒體技術還有網絡技術都提供了豐富的課程資源，這樣不僅能實現課堂教學效果，還能擴展學生的知識面，讓教師和學生了解最先進的知識與技術，同時打破時間和空間的限制。先進的技術和豐富的知識才能培養學生自主學習的能力，提高學生的綜合素質。

二、多媒體技術在視覺傳達設計教學應用中的重點問題

（一）視覺傳達設計的多媒體教學與設計教育理論吻合的問題

信息時代的今天，教育改革的目標是實現教育教學的現代化，提高教學質量與學生素質。教學的現代化不僅僅是指教學設備和技術的現代化，還包括教學內容、理念以及形式等內容的整體性進步。現代化的技術拓寬了學生獲取知識的廣度和深度，在教學中有著不可替代的作用。但是，教學的主體是學生，教育的根本目的是學生能力的提高，要樹立以學生為中心的教學觀念，以教育理論來指導教學實踐。教育理念必須要符合時代的要求，現代教育不僅僅是培養應用型人才，也要培養創新性人才。我們的教育理念不僅要教師樹立培養學生個性化的目標，也要學生進行有選擇性的學習和用于創新的精神。

（二）視覺傳達設計的多媒體數字化教學中人文與科技的協調發展問題

在技術飛速發展的今天，教育的傳承更多的體現為技術的傳承和發展，多媒體技術的出現以其獨特的信息傳遞和交流方式改變了人與人之間的交流方式，人們自身也開始被抽象為數字、符號或者形象，虛擬的世界等方式引起越來越多的不安。不僅如此，技術的盛行，導致教師權威的弱化，學生對教師的崇拜和信任，人文價值等都有所降低，師生關系淡漠等問題都相繼出現。“以人為本”的教育，強化教育中人文價值的作用，是解決這一系列問題的必由之路。強調以人為本，創造人性化的教育環境，摒棄技術至上的觀念，充分發揮多媒體各方面的優勢，推動視覺傳達設計教育的不斷進步。另外，在高等學校中，教學的主要目標是“育人”，而不是將學生培養成只懂得學習的“機器”。在我國的眾多高等學校中，共同堅持著以培養中國的大學生為基本教學任務與教學目標，確保這些人才能夠為社會服務，為人類的發展做出自己的貢獻。因此，視覺傳達設計教學過程中，教師還要注重“民族化”與“國際化”的有效結合，從而形成建立在中國實際情況下的教學方式，更好地為教學活動服務，提升教學活動的效率。

（三）視覺傳達設計的多媒體教學中傳統與現代的銜接問題

教學活動可以說既是作為一種藝術而存在的，也可以說教學活動是具有創造性的一種勞動。學生的創造能力能否得到很好地培養與教師的教學方法的使用有著直接的關系，教師的教學方法直接影響著學生的學習積極性與創造性的培養。隨著多媒體技術應用范圍的逐步擴大，教學領域中也越來越重視對多媒體技術的使用，這就有效地提高了教師的教學效率與教學質量。但是，雖然與其他的教學方式相比，多媒體技術具備了許多其他教學方式所不具備的優勢，但是這并不代表多媒體技術的教學方式就能夠取代傳統的教學方式。因此，這就要求教師加強在視覺傳達設計教學過程中，注重傳統與現代的良好銜接問題，確保傳統的教學方式向現代教學方式慢慢過渡。教師只有將傳統的教學方式與現代的多媒體技術的視覺傳達設計教學方式很好地銜接起來，才能將兩種不同的教學方式的優勢最大程度地發揮出來，從而提高教學的效率與質量。隨著信息技術的不斷發展與進步，課堂教學逐步朝著數字化、網絡化的方向不斷變革著。但是就目前的高校教學過程中，卻仍然存在著教師在信息化水平以及信息素養欠缺的問題。因此，這就需要加強關于信息化水平的培訓，提升他們的信息化水平與素養，從而確保教學活動的順利進行。

三、結束語

數字化和信息化的不斷發展，藝術設計的主流設計形式之一是視覺傳達設計，這是客觀現實。這就對人們的文化關系提出了新的要求，設計要存在于虛擬的數字網絡之中，也要以一種嶄新的形式展示視覺傳達設計教育。視覺傳達設計教學效果的實現需要借助多媒體技術，多媒體技術對視覺傳達設計的作用是持續性的、不可取代的。

參考文獻：

[1]丁蕾.數字時代視覺傳達設計教育的應對研究[J].南京藝術學院學報（美術與設計版）.2009，（06）.

[2]袁恩培;嚴富華;魏瓊.論多媒體技術與視覺傳達設計教學的創新性發展[J].電化教育研究.2009，（04）.

[3]袁勛.數字化時代視覺傳達設計教學的創新性[J].黃岡師范學院學報.2013，（05）.

篇（4）

文章以“多媒體技術及應用”課程應用型教材建設為案例，探討了教材應用體系的建立方法，探討了精品教材的特性。

2教材現狀

經過多年的發展，特別是近幾年以來，國內各出版社出版發行了幾十種多媒體技術類教材，基本滿足了國內高等教育的教學需要，這一方面說明多媒體技術應用前景好、需求旺盛，同時也說明人才培養需要多層次的教材。這些教材各有特點，但是，總體來講還是存在以下不足：

(1) 受學科體系束縛

目前，高校普遍推行彈性學年制，學生自主選擇權限得到有限的擴大，同時，快速的擴招加快了普通地方高校學生層次的分化，此外，減少課內學時的呼聲也日益高漲。面對這樣的形勢，普通地方高校需要在有限的時間和空間內，完成既定的應用型人才培養目標，使得他們面臨“重理論”還是“重實踐”兩難的境地。

理論固然重要，實踐環節也同樣重要。擴招解決了高等教育的大眾化問題，但同時也產生了學生學習主動性、接受知識能力普遍下降的現實性問題，這種現象在地方性高校是比較常見的現象。產生這些現象的深層次原因已經超出本文的研討范圍，本文關心的是如何利用教材這個知識的載體，傳播科學知識、培養學生能力。帶著這樣的問題，通過調研發現，目前，國內多數多媒體技術類教材受學科體系約束嚴重，要么是研究型大學的本科教材壓縮版，要么是單一技術的膨脹，讓教材變成技術使用手冊，忽視了教材的系統性和基礎性[2]。

多媒體技術是一門新興的多領域的交叉性學科，其技術發展快、應用領域廣，如果固守單一技術，或扼守學科體系都勢必造成知識陳舊、技術落后或實用性差的現象，對應用型人才的培養極為不利。因此，遵循多媒體技術本身發展的規律、結合社會經濟發展對人才的技術需求，如何在理論與實踐之間確定合適的度就成為該類教材的難點之一。

(2) 教材內容差異大

多媒體技術的研究對象包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等基本元素，研究內容包括這些元素的采集、輸入、處理、存貯、傳輸、集成、展現、輸出等多種技術，既涉及到計算機硬件，也涉及到計算機軟件，是一門迅猛發展的綜合性的交叉技術。但是，由于自身許多技術沒有標準，也就無法確立課程標準，造成該類教材的教學內容差異非常大，這給教與學雙方都帶來不少困難。

多媒體技術及其關聯技術的日新月異的發展變化，使得多媒體技術表面上呈現出多、散、新的特點，這給教材的編寫帶來如下難題：在有限的教學時間、空間和資源內，如何選擇技術、集成技術和整合技術，以使其形成有機的整體？體現“新”，既不能把新出現的技術，全部納入，也不能無視社會經濟發展的實際需要，死板地固守“舊”技術，需要在新與舊、難與易之間，找到一個平衡點。這個平衡點必須兼顧適合于學校教學實驗平臺的搭建和教師教學的實際狀況，否則，再好的教材也只能是空中樓閣，無法滿足培養應用型人才的“落地”需要。事實上，國內普通地方高校財力有限，不可能建立多媒體技術的專業實驗平臺，甚至還缺少應用新技術與新成果的師資力量，因此，這使得編寫這類教材時常常面臨“技術新”與“教師知識更新”和“搭建新技術實踐教學平臺”的兩難境地。這也是造成不同教材的知識內容差異大的一個主要原因。

(3) 應用性體現不足

首先，應用型教材，理應著重強調教材的實踐性、應用性，但是，強調應用性不是簡單技術工具的操作指南。多媒體技術類課程主要是培養學生的多媒體技術的應用和開發能力，屬于多數學生的職業能力或就業能力，因此，與該課程對應的教材就要注意訓練學生扎實的基本功，要“應知”和“應會”，要“知其然”，也要“知其所以然”。教材需要利用合理的知識結構和實踐體系訓練其應用操作或應用開發能力，教會學生學會解決問題的方法和技巧，為學生創造模擬真實的應用環境。

其次，應用型人才的培養重心是實際的應用能力，強調理論基礎的作用，但更強調理論對應用能力的支持作用，在應用型人才培養中，理論知識是用來輔助學生掌握實踐技能和應用能力的，通常不需要系統掌握，因此，掌握好基礎理論知識和應用性技能知識的比例結合問題，也是編寫應用型教材的難點。科學技術的迅猛發展，需要人才終身學習，在大學有限學時內要建立完善的多媒體技術理論基礎是無法實現的，如果是非計算機專業的學生就既無必要，也不必需。

基于上述理解，縱觀國內同類教材，在教學案例的選擇與組織上，在應用技能的培養上，都存在不足，注重理論知識的系統性，忽視應用性，展現知識應用的方式單一，實例的選擇僅僅為驗證理論知識，忽視實例與理論的緊密聯系。

3教材的編寫

3.1基本思路

按照上述分析，針對應用型人才培養目標，“多媒體技術及應用”教材的基本編寫思路確定為：從應用角度出發，注重理論知識，側重于技術的應用，以“基礎、實用、適用、新穎”為寫作宗旨，根據目前社會經濟發展對人才的多媒體技術能力的新要求，適度采用多媒體技術的新成果，參照國家計算機水平(資格)多媒體技術類的考試大綱，充分利用編寫組成員的教學、科研成果，體現教材的科學性和應用性，突出教材的適用性――適宜教師的教和適宜學生的學。

通過調研分析，教材以《中國計算機科學與技術學科教程》(CC2004)作為教材內容設置的參考資料，以全國計算機軟件水平考試中的“多媒體技術應用”類的考試大綱為教材的內容標準，以此保證教材的實用性和適用性。

3.2教材應用性體系的建立

基于本課程的培養目標，對教材的應用性體系文章提出如下建設思路：

(1) 設置多媒體課件和VCD制作兩個任務驅動型綜合性實驗，使學生、教師以此為任務主線，展開全書的學習和教學；

(2) 設置章節性習題與思考題，著力牽引學生課外的擴展性學習和有興趣、有能力學生的研究性學習；

(3) 設置探究型的綜合性實驗，注重引導學生利用所學多媒體技術，培養學生多媒體應用系統的綜合應用與開發能力；

(4) 積極轉換教師科研成果，以提高教材案例的實戰效果。

按照上述思路，結合課程特點，文章進一步給出了實施步驟：

(1) 選擇基于案例教學法的具有實際應用背景的實例，圍繞這些實例闡述具體多媒體技術的應用步驟，增加應用技術的實戰效果；

(2) 以章節性實驗牽引學生完成具體的應用操作，培養學生多媒體技術的操作技能；

(3) 以集成不同應用背景的綜合性實驗為獨立章節，培養學生多媒體技術的綜合應用與開發能力；

(4) 選擇兩個具有典型教學意義的綜合性實驗作為全書的應用主線，以它們作為實驗任務來驅動教學和學習過程，并且要求教材的其他實例的選擇盡量圍繞該應用主線進行；

(5) 以思考題和探究型的綜合性實驗引導學生課外的擴展性學習或研究性學習，提高教材培養學生多媒體技術應用和開發能力的可操作性。

按照上述步驟，教材通過章節性實驗培養學生具體的多媒體技術的實際應用技能，通過綜合性實驗幫助學生串聯全書知識，培養學生多媒體應用系統的綜合應用能力和開發能力。

4精品教材建設的探討

高等教育出版社在2002年年底啟動的“高等教育百門精品課程教材建設計劃”中，對精品教材是這樣描述的：“精品教材是指反映國內外課程建設與學科發展最新成果和最高水平，體現現代教育思想，具有先進性、科學性和教育教學的適用性，充分運用現代教育技術、方法與手段，經多年教學改革實踐檢驗教學效果顯著，以立體化形式呈現的教材。”其中立體化是精品教材成果的重要特征，包括紙質(教材、教學參考書、學習指導書，等)、音像制品、電子、網絡出版物(電子教案、電子圖書、CAI、試題庫、網絡課程、資料庫，等)、教材網站，以這些立體化資源建立教學平臺，為教師教學、學生自主學習，提供完整的教學解決方案，最大限度地滿足教學需要[3]。

從此可知，精品教材具有先進性、科學性、適用性和資源的豐富與多樣性，但是，本文認為僅僅這些還不夠，還應該具有層次性和地域性。因為人才是有層次的，不同層次的人才需求是不同的，中國地域遼闊，不同地區經濟發展極為不平衡，因此，不同地域對人才的需求也是不同的。綜上所述，文章認為，作為應用型的精品教材需要滿足以下特性：

(1) 思想性

教材內容必須符合國家法律法規和高等教育人才培養的政治思想要求，有助于引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有助于培養學生正確的思維方式，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

(2) 科學性

教材內容具有可靠性和準確性，結構合理，難度適當，符合高等教育的教學規律和大學生的認識規律，遵循教材內容的系統性和完整性準則。

(3) 實用性

應用型人才強調理論基礎，但更重視應用實踐，因此實用性是應用型精品教材的最重要特征。此處的實用性表現在：教材選擇的技術要盡量貼近社會經濟發展需求；教材的習題、實例、練習和應用開發題目等都要來源于實際，最好來源于實際的科研成果或典型事例；教材內容的縱向和橫向安排要便于教學的組織，有利于啟迪、開拓學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。

(4) 先進性

教材內容能緊跟學科發展前沿技術，在實用性和適用性原則下，盡量選擇最新的科學技術和教育技術，積極采用先進的教學技術，提供豐富的、多樣化的教學資源[4]。

(5) 規范性

教材的文字表達準確、有文采，適應于知識傳播，采用理性的、建設的口氣，而不是武斷的語氣和第一人稱式的口語，采用的圖形、符號、公式、術語、技術等符合相關標準[5]。

(6) 適用性

教材的適用性主要體現在：適宜學生的學和教師的教，是教材而不是專著；學生層次定位準確，適宜特定層次、地區的學校選用；技術定位準確、有較高的性價比，適宜實踐教學平臺的搭建和教師的教學；適宜人才應用能力的培養，滿足社會經濟發展對人才的需求，對人才自身的可持續發展有積極促進作用。

5結語

教材是一種體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，努力建設精品教材是教師義不容辭的責任，但要建設成為精品應用型教材需要付出艱辛勞動。本文提出了一些思想和方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用，共同為建設滿足應用型人才培養需要的精品教材貢獻力量。

參考文獻

[1] 李陶深. 知識更新、教材建設與創新教育[J]. 廣西大學學報(自然科學版)，2004,(9):4-6.

[2] 笑春風. 計算機特色教材分析與展望[J]. 計算機教育，2004,(8):75-80.

[3] 高等教育出版社啟動“高等教育百門精品課程教材建設計劃”，.cn(全國普通高等教育教材網絡)，2002-12.

[4] 張劍平，夏洪文，樓廣赤等. 打造國家精品課程促進教育技術學科發展[J]. 中國電化教學，2005,(5):31-34.

篇（5）

可供性與社交可供性均屬于認知心理學領域中的范疇，在對新媒體技術的社交可供性進行分析之前筆者對可供性以及社交可供性的概念進行梳理。可供性與社交可供性均是認知心理學領域的概念，可供性以及社交可供性的理念偏重表述人機之間的互動。

可供性（affordance）的概念最早由Gibson提出，該概念是Gibson直接直覺論的核心內容。環境的可供性是指這個環境可提供給動物的屬性，無論是好的還是壞的① 。 可供性既不能像在物理中那樣來衡量可供性既不像物理屬性是一種客觀屬性，但也不像價值和意義那樣是一種主觀屬性，可供性跨越了主觀和客觀的二分法，既是物理的也是心理的，也都不是，它同時指向環境和觀察者。Norman將可供性的概念引入到了設計學的領域，認為可供性是“是物體被感知到的和實際的屬性，主要指那些可決定物品可以怎樣被使用的基礎屬性”。Norman 認為可供性與物品的本質屬性相關，而 Gibson 認為一個物品的不同可供性是沒有差別的 ②。

社交可供性（social affordcance）是可供性的一種，是環境或物體允許社交互動的屬性，比如說朋友悲傷的臉會讓人有安慰舉動，等在咖啡機錢的人意味著可以交談，一個伸出的手意味著一次握手。隨著計算機技術的發展，社交可供性很多情況下用來描述社會化工具，比如維基百科、即時通訊工具、Facebook等社交網絡③ 。

二、新媒體技術的社交可供性對社會化營銷的影響

技術的可供性是在人與技術的互動的清下產生的，當人際之間的社會互動以技術作為中介，那么技術便具有了社交可供性，技術也對社交行為本身產生影響。筆者以微信為例分析新媒體技術的社交可供性對社交行為以及在此基礎上的社會化營銷所產生的影響。

1、語音對講為對話提供模擬現實的對話體驗

微信的語音對講是微信的功能之一，語音對講結合即時發送的技術一方面減少了單純文字描述的生硬感，增加了社交互動的趣味性，社交互動增加了聲音元素；另一方面語音對講模擬了現實環境中的對話情境，減少了因文字解碼差異帶來的交流障礙。模擬的現場對話感讓用戶更容易產生交流的欲望，提供模擬現實對話體驗這一重要的社交可供性。飄柔開啟了陪聊式的微信對話，用戶添加好友之后可以根據選擇進入聊天模式與小飄實時語音聊天，真人版的對話拉近了品牌與用戶的距離，給用戶帶來趣味性極強的仿真的對話體驗，同時使品牌人性化的印象深入人心。

2、即時狀態發送增強身份認同感

微信的即時狀態發送名稱為“朋友圈”，朋友圈的狀態是獲取朋友圈內熱議信息的來源，同時也是社交行為中身份確認的重要源頭，在與朋友的互動中獲取身份的認同，獲得別人的認可。朋友圈提供了話題來源、身份確認的社交可供性，在圈子成員進行身份確認對信息進行傳播的時候便很容易在圈子內部形成口碑傳播效應。朋友圈即時狀態的增加了用戶進行社交對話的話題，激發人們進行身份確認的欲望和熱情。舉例而言，小農女針對白領階層做圈層營銷，每日發送的菜單在朋友圈得到轉發形成口碑引爆了在白領階層圈子，最后形成在朋友圈賣菜的獨特營銷景象。如湯姆?海斯所言：“營銷即身份，身份即營銷 ”④。

3、地理位置定位減少社交的距離感

地理位置定位能夠讓產品的目標用戶更加精準，同時減少人與人聊天的空間距離感。用戶每發一次朋友圈消息，微信后臺便會抓取用戶的地理位置，并在朋友圈中顯示，在查看朋友圈的時候看到地理位置定位可以減少人們了解朋友身在何處的社交成本和時間成本，看到自己感興趣的地點和內容可以跟朋友進行聊天，從某種程度上減少了社交成本，促進了社交行為發生的可能性，營銷者可以在地理位置上添加商家信息，在朋友圈進行品牌的曝光。此外，用戶可以通過查看附近的人來看是否有可以聊天的的人，使地理位置成為社交考慮的因素，為用戶隨時隨時找附近的人聊天提供了可能性，這種社交可供性對于對于社會化營銷來說無疑會增加營銷的精準性，如果營銷人員在簽名檔上附注營銷信息吸引用戶的注意就能夠及時吸引在附近的用戶到店消費。

4、漂流瓶提供社交期待感

漂流瓶的一扔一撿的過程的社交可供性是用戶對他人秘密的窺探和對未知社交的一種期許，社交期待感促成用戶去撿瓶子和扔瓶子。招商銀行曾發起一個微信“愛心漂流瓶的活動”，微信用戶用漂流瓶功能撿到招商銀行漂流瓶，回復招商銀行之后便會通過“小積分，微慈善”平臺為自閉癥兒童提供幫助，在該活動中技術和創意得到了完美的結合。

5、微信公共平臺帶來精準互動的可能性

微信的公共賬號允許發送文字、圖片、音頻、視頻，多種媒體形式資源齊發力，視聽結合的富媒體營銷讓品牌能夠與目標用戶進行親密接觸，在微信公眾賬號的后臺可以進行用戶分組和地域控制，從而實現信息的精準推送。微信公眾賬號每日可一對多地向用戶推送消息，與用戶進行互動，同時也可以實現一對一的信息互動。微信公共平臺是信息分享的來源之一，同時也是用戶獲取優惠、參加活動的平臺，微信公共平臺提供了精準化社會互動的可供性。以星巴克官方微信為例，星巴克除了每日推送圖文信息之外，還有一些與用戶一對一互動的營銷案例，2012年開展的“自然醒”叫醒服務時，當用戶添加“星巴克”為好友后，用微信表情表達心情，星巴克就會根據用戶發送的心情，用《自然醒》專輯中的音樂回應用戶。在微信公號的營銷過程中，除了技術的可供性之外，活動的創意、內容的趣味性成為用戶是否選擇社交互動的影響因素。

6、二維碼打通線上線下

篇（6）

既往服裝品牌多注重營銷策略，而忽略品牌傳播。品牌傳播的主要作用就是使品牌在消費者心中區別于其他品牌。本研究對服裝品牌運用社交媒體進行品牌傳播的具體操作，分析如下：

一、傳播渠道

社交媒體主要是指一切可以進行互動交流的網絡平臺，主要包括：微博（新浪微博）、即時通訊（微信）、消費點評（大眾點評）、百科（百度百科）、問答網站（知乎）、音樂圖片分享網站（蝦米）、博客（搜狐博客）、視頻分享網站（愛奇藝）、論壇（天涯論壇）、社交網站（人人網）、社會化電子商務（美團）等。以上這些平臺，不同的服裝品牌根據自身的不同定位和不同的目標消費群體的生活方式及社交媒體使用習慣，可以選擇不同的渠道去投放傳播內容，進行品牌傳播。比如：人人網的主要使用者是學生群體，青年以及青少年服裝品牌就可以通過人人網進行品牌傳播。

二、傳播內容

社交媒體平臺上傳播的主要是不同的形式的內容，這些內容對于服裝品牌而言主要表現為服裝品牌的品牌識別。品牌識別是一個品牌區別于其他品牌的主要因素，在中國服裝品牌同質化日益嚴重的今天，給消費者傳遞一個清晰準確的品牌識別，是品牌在消費者內心占有一席之地的基礎，根據戴維.阿克的品牌識別理論，服裝品牌識別內容應包括：

首先，服裝品牌作為產品的屬性。這個識別維度對于服裝品牌來說最為重要，主要包括：服裝風格、設計特點、面料風格、質量、原產地和目標消費群體特征；

其次，服裝品牌作為個人的屬性。也就是將服裝品牌看做一個人，賦予它一些擬人化的屬性，包括：品牌的個性、品牌和客戶的關系；

接著，服裝品牌作為象征的屬性。這個維度的內容是將品牌作為一種符號能讓消費者記住的屬性，包括：品牌Logo、品牌主要色彩搭配、設計師、品牌創始人、品牌的傳承、品牌的歷史等；

最后，服裝品牌作為組織的屬性，即品牌作為一個企業能讓消費者感知到的與眾不同的特點，包括：企業文化、組織特征，企業規模、企業社會責任感等。

以上這些品牌識別的內容，都是不同的服裝品牌在選擇傳播內容時可以考慮的維度，需要注意的是，不同的服裝品牌要根據自己品牌的特點，去選擇最能代表其品牌的維度作為核心識別，再通過不同的社交媒體渠道和方式將這些核心識別傳遞給消費者。

三、傳播方式

社交媒體主要的表達方式是文字、圖像、聲音、影像、網絡鏈接等。而對于服裝品牌而言，可以將這些方式轉化為不同的表達形式，比如：品牌文字介紹（可以包括品牌歷史、設計師簡介、設計風格等）、服裝平面大片，服裝會視頻、服裝品牌贊助冠名廣告、代言人穿著示范或者新聞、服裝品牌展覽、打折促銷活動以及品牌官網鏈接等。

服裝品牌在解決了選擇傳播渠道、傳播內容和傳播方式后，不能各自為政，需要做到融合渠道，內容互補，全方位整合傳播。社交媒體的成功性需運用多種平臺創造品牌循環力，不同平臺帶給用戶體驗也不同，應為消費者提供多個可以與品牌對話渠道，通過多個渠道加入品牌互動，開展與品牌相關交流。品牌渠道傳播方式通過“連載式”方式細分內容，將差異、互補內容分流道不同渠道中，為消費者帶來360度的品牌信息，保持服裝內容傳播的新鮮感。因此，服裝品牌社交媒體傳播需要做到內容、渠道、方式的整合傳播。

四、口碑營銷

社交媒體另一個主要的特點就是可以分享，而且因為其N對N的互動方式，一旦一個信息成為熱點，可以迅速爆炸式地傳播。這就是“口碑營銷”的基礎。服裝品牌傳播要做到引發口碑，應主要做到以下兩點：

1.內容有趣、富有創新性并且娛樂性強。如今的網絡時代已進入“信息爆炸”的時代，無數信息充斥著消費者的生活，想要吸引消費者的眼球，讓消費者自愿地去了解并且分享品牌的信息，就一定要抓住消費者的興趣點，將傳播內容以有趣的，新奇的，娛樂性的形式表現出來，這樣消費者就會像玩游戲或者分享趣聞一樣主動地為品牌做到“口碑營銷”。

2.能和消費者產生共鳴。共鳴主要指目標消費者內心存在的一些情感，比如說懷念童年、緬懷青春、感恩父母、珍惜友誼等。服裝品牌在傳遞品牌信息時首先需要對目標消費群體做詳細的分析，找到他們內心情感的刺激點，然后將這些情感元素運用到傳播的內容中，使消費者感同身受的理解品牌所要傳播的信息。產生共鳴后，大多數消費者都愿意將品牌所傳播的信息分享給他身邊的人，這同樣也形成了“口碑效應”。

五、總結

服裝品牌利用社交媒體進行品牌傳播時，首先需要對自己的品牌做一個精確的品牌識別，找到自己的核心識別及其對應的內容，接下來需要思考傳播的渠道和方式，做到全方位多渠道的整合營銷。并且要以有趣的創新性的內容，使消費者產生共鳴并主動分享，從而達到口碑效應。

參考文獻：

篇（7）

自國外Twitter的Vine一炮走紅開始，國內短視頻行業就已經沸騰起來。騰訊(微視)、新浪(秒拍)、美圖秀秀(美拍)等互聯網公司陸續推出了短視頻應用，以應對市場的變化。在滿面的唱衰聲中，高速移動網絡的發展令短視頻應用發展遠沒人們想象那么糟糕。在微視運營團隊單獨成立微視產品部之后，短視頻應用行業已經初具雛形，并在巨頭內部和用戶心中奠定一定地位。如今微信短視頻功能的殺出，令外界驚恐不已，但實際上傳統短視頻應用和微信短視頻功能還是各有優勢的，僅靠微信革掉短視頻行業的命并不現實。

較之圖片與文字，視頻所展現的內容將更加豐富，更加動人，這是所有短視頻的優勢。而對比微信的短視頻功能，微視、美拍、秒拍等短視頻應用要更有工具屬性，他們的社交傳播也不會局限于微信，擁有更強的拓展性。

工具屬性加上不受區域的社交傳播范圍，是傳統短視頻應用的優勢，但他們對比微信，微信已經積累出的龐大社交體系，就令其社交屬性變成他們與微信競爭的劣勢。

毋庸置疑的是，微信龐大的社交體系所積累的流量，讓微信短視頻功能剛剛上線就引人注意。微信短視頻功能和傳統的短視頻應用相比，最大的優勢就在于其社交資源上建立出來的優勢，但其只是一款純粹的視頻拍攝+視頻傳播的功能，在視頻的工具優化上和專業的短視頻應用相比，工具屬性極度不夠也就成為了微信短視頻功能的劣勢。

工具+社交短視頻發展的命脈

從短視頻應用剛剛開始被業界關注伊始，短視頻應用要有強大的工具屬性，先成工具、再談社交、再談社交媒體的觀點就已經得到認可。事實上，微視、美拍兩者之所以可以成為國內短視頻行業的翹楚，很大的一部分原因就是，在移動高速網絡已經漸漸可以支撐短視頻應用的情況下，他們將剪輯、濾鏡、水印、音樂、高清畫質幾大功能融合在一起，能夠為用戶玩出很多有特色、有創意的視頻內容。其簡化了視頻處理過程，讓短視頻的內容可以更加簡單，甚至一鍵式操作。他們能夠讓用戶拍攝的短視頻更加專業，更加豐富。這樣更加優質的短視頻應用內容在傳播的過程中，也將令用戶的短視頻應用迎來更多的看客。在微博、微信等社交工具媒介屬性變得越來越強的現今，微博微信的社交傳播將令短視頻應用中用戶的短視頻內容獲得更好的曝光，社交資源是可以加速短視頻應用的發展。但毫不沖突的是，用戶在使用短視頻應用的過程中，也擔心自己自拍出來的視頻效果是否夠好。由此一來，對短視頻應用而言，要讓視頻效果夠好是否需要復雜的視頻處理也是非常關鍵的。短視頻應用要發展，無論是工具屬性還是社交屬性，它都離不開。目前微信短視頻和微視等傳統短視頻應用，就分別掌握了短視頻應用發展的命脈。

篇（8）

依東樓看來，無論這個消息是否為真，但通過控制好友數，以及嚴管訂閱號，都能側面反映出騰訊對微信的態度。或許騰訊還可能出臺更加嚴厲的措施，來防止通過微信訂閱號或朋友圈做營銷，甚至對訂閱號的媒體功能都會進行閹割。東樓有以下三個理由來佐證自己的猜測。

1、社交是騰訊立世之本，容不得絲毫動搖

社交是騰訊的立根之本，以社交為平臺，延伸的商業模式更佳，騰訊擔心一旦微信的媒體屬性過重，營銷過度，重蹈當初新浪微博那樣大量的用戶沉默甚至逃離的覆轍。騰訊希望淡化媒體和營銷氛圍，使得用戶始終停留在微信上，作為一個社交平臺，繼而可以保證微信在移動端的入口地位。騰訊的態度非常明顯，微信既不鼓勵利用微信朋友圈做營銷，也不鼓勵利用微信公眾號做營銷。騰訊只需要一個干干凈凈，定位清晰的微信。在商業模式上，這個微信只可能成為移動社交商業平臺。

微信在移動端的入口地位如此重要，作為移動互聯網時代含金量最高的一張船票。騰訊當然不希望這張船票因為媒體屬性過于濃重和營銷氛圍毀掉這個好不容易才培養起來的“黃金奶牛”。

這說明，微信對騰訊的戰略意義極其重要，在商業戰略上，騰訊希望通過微信在移動端再造一個“騰訊帝國”的野心顯露無疑。

2、微信將優先為自身業務輸送流量，不愿分流

另一方面，在微信擁有龐大的用戶數量及極度活躍的用戶群體之后，騰訊希望逐步淡化媒體屬性。顯然，做媒體屬性的訂閱號，如今騰訊是有一點不情愿的。但服務號不一樣，服務號可以跟企業對接，能夠實現流量變現。

可以說，騰訊在今后在移動端各條業務線的發展將離不開微信，甚至是極度依賴。對于這樣一個掌上明珠，一個明日之星，騰訊當然會倍加呵護，騰訊絕不縱容泛濫的朋友圈營銷和群魔亂舞的微信訂閱號，毀掉騰訊依托微信在移動互聯網時代構建的龐大移動商業生態。

泛濫的朋友圈，蜂擁而至的微信訂閱號，將會分散用戶的注意力，甚至會有分流的危險。這也是騰訊不愿意看到的。騰訊更多的愿意看到是，在這個平臺上，騰訊自己的移動游戲、移動商務、移動O2O甚至移動搜索，統統可以得到微信強大的“流量給養”。

3、媒體非騰訊所向，商業回報為第一要務

并且，做一家有影響力的媒體自始至終都不是騰訊所追求的。雖然騰訊門戶網站在所有門戶里是最賺錢的。而且，新浪這些年的發展已經印證，媒體只能用來增加影響力，卻帶不來巨大現金回報。

騰訊以QQ起家，而后雖然滲透了門戶、游戲、電商、搜索等互聯網行業眾多垂直領域，但社交一直都是騰訊帝國最為倚重的立根之本。可以說，今天的騰訊之所以成為超過千億美金的上市公司，幾乎全部都有在社交基因之上開出的花。

篇（9）

中圖分類號：G206文獻標識碼：A

文章編號：1003-0751（2017）03-0166-07

一、研究背景與緣起

國際傳播不僅是一個國家對外信息交流的重要渠道和組成部分，也已經成為國家軟實力的一個重要標志。①相較于中國快速提升的政治經濟地位，中國媒體的國際傳播實力卻一直較為羸弱，其國際傳播聲音仍相對弱小，遠未發揮出應有的作用。②一方面，與西方發達國家相比，我國傳媒實力仍然較為薄弱，“西強中弱”的媒體格局并沒有得到實質性的改變。另一方面，中國的國際傳播活動自身也存在著許多缺陷，主流媒體的國際新聞報道因“宣傳味過重”“傳者本位”“原創力不足”“缺乏針對性”等問題而長期廣受詬病。用業內人士的話講，就是中國的國際傳播是用別人聽不懂的語言，說別人不感興趣的事。③如何提升中國媒體的國際傳播力，爭奪國際傳播話語權，是當前中國發展過程中亟待解決的一項重要課題。

隨著數字新媒體的發展，利用新媒體進行國際新聞報道已經成為一種較為普遍的現象。其中，社交媒體的表現尤為顯著，已成為國際傳播的新興陣地。皮尤研究中心在2012年的研究報告顯示，有三分之一的30歲以下成年人每天使用社交媒體獲取新聞資訊。同時，越來越多的老年人（約有25%）開始使用這種方式來接收新聞。④基于龐大的用戶數量與受眾獲取新聞習性的變革，社交媒體已經成為發送突發新聞信息和及時性事件的有效平臺，成為媒體機構內容和吸引受眾的不可或缺的工具。⑤鑒于社交媒體在國際信息傳播中的重要性日增，不少國內學者已將其視為提升媒體國際傳播力的一項有力武器⑥，認為社交媒體可以激發“草根”階層的新聞生產活動，也可成為加強中國對外媒體與國外社群和民眾之間互動的有效途徑⑦，以此提升中國對外媒體的公信力和親和力⑧，進而更好地塑造國家形象。

近幾年來，在智能手機和移動互聯網的普及下，視覺化信息逐漸成為社交媒體中的重要組成部分，一種以圖像信息為基礎傳播信息模式的新型社交形式――圖像社交媒體應運而生。當前，已經有多款圖像社交媒體和app（手機應用）在全球范圍內流行開來，如Instagram（照片墻）、Tumblr（湯博樂）、Snapchat（色拉布）等。這些社交媒體富含視覺圖像元素，如GIF動態圖片、人物自拍以及表情符號，反映了在網絡傳播中長期存在的一個內容主題：我們總是在尋找一種方式，能讓自己以視覺化形式出現在在線空間當中。⑨但國內目前對圖像社交媒體的傳播實踐和相關學術研究均顯不足。現有研究所選擇的社交媒體多為知名度較高的Facebook（臉書）和Twitter（推特），對于圖像社交媒體這樣新興的媒體形式缺乏足夠的關注，就圖像社交媒體所開展的研究也沒有關注其與國際傳播的關系。因此，筆者選擇以圖像社交媒體為研究對象，試圖探尋中國主流媒體在信息時存在的現實問題，并嘗試提出針對性的提升策略。

二、媒介進化視角下的圖像社交媒體

在大多數的圖像社交平臺中，圖像是最為主要的信息，文字則作為圖像的一種解釋工具出現。這種“以圖代文”的視覺化傳播導向既是圖像社交傳播平臺的信息傳播特點，也是其在進行國際傳播和跨文化傳播時的媒介渠道的先進性所在。而這種先進性在媒介進化論視角下更得以彰顯。

由媒介環境學派的代表人物保羅?萊文森提出的“媒介進化”這一視角，主要關注整個媒介系統中各種媒介孕育、產生、發展、融合、消亡的動態序列結構歷程，以及不同媒介間競爭、互動、共生等關聯結構狀態。⑩在此框架下，萊文森將媒介技術的演化視為“由人指引的”理性的自然選擇下的動態過程。B11在人性自主選擇的影響之下，媒介的發展進化逐漸體現出一種人性化的趨勢，即代表媒介發展的先進方向的新媒介必然比舊媒介更能夠滿足和服務于人類的需求。就圖像社交媒體而言，可利用媒介進化論的視角，來分析其在國際傳播中所具有的先進性和優勢。

1.符合人類圖像閱讀的本能性傾向

萊文森曾指出：“演化過程中的媒介選擇，越來越支持‘前技術’的人類傳播模式。”B12所謂前技術時代的人類傳播方式，是在不借助任何外在傳播媒介的條件下所進行的最為直接的信息接收與傳播方式（如面對面的信息交流），以及對于色彩、聲音的自然感知。而語言和文字，則是對前技術所進行的延伸。由于這種前技術時代的傳播方式需要以人的生理特性為基礎，因此，萊文森認為，媒介的進化方向必須適應人類最基本的生理感官功能，否則就會被淘汰。在前技術環境當中，人類需要依靠自身的視覺感官形成對自然界的認知，而圖像則是人類通過對自然界的模仿和自身的想象所創造出的一種表現形式。可以說，人類具有一種閱讀圖像的本能性偏向。早在文字出現之前，人類就已經開始制作圖像，并將其運用于彼此之間的溝通和交流，例如早期人類留下的壁畫和圖形這樣的視覺符號。而在進入現代社會后，隨著攝影、電影、電視以及互聯網技術的發展，圖像越來越充斥著人們的生活，成為人們最常接觸的信息形式。有研究顯示，當今社會中有85%的信息以視覺方式進行傳播，圖像已成為日常生活中司空見慣和不可分割的一部分。B13

傳統以文字為驅動的社交媒體，如Facebook、Twitter以及微博，都是以文字構成平臺內基本的傳播信息。而在圖像社交媒體中，用戶對信息的獲取很大程度上是基于對圖像的解讀，而非對文字的理解，即為“圖像第一，文字第二”的信息讀取方式，從而創造了一種強烈的“視覺導向”文化。因此，很多圖像社交媒體在平臺基礎設置上都強烈地突出了讀圖視覺化導向。如知名圖像社交媒體Instagram和Tumblr，它們在個體的賬戶界面主頁上出現的文字信息很少，且集中于對賬戶的基本情況介紹。而在信息的呈現上，每個賬戶所的全部信息在主頁中都是以圖片（或視頻縮略圖）的形式出現，不存在任何的文字解釋或標題。在展現某一條信息時，Instagram和Tumblr都以突出圖片的方式，讓其占據設備屏幕中的最主要位置；并將文字放置在圖像的下方，用戶閱讀信息的順序是先瀏覽圖片后閱讀文字，以此凸顯圖片的視覺主體地位。圖像社交平臺所突出的這種圖像閱讀導向順應了前文所提出的人視覺化閱讀本能。以圖片作為基本信息來進行傳播，更接近人類在前技術環境中的傳播行為。

2.高現實復制度與廣空間延伸性

在人性化趨勢的媒介進化中，媒介所具有的復制與延伸功能，是其符合人性化需求的重要因素。萊文森認為：“人性化趨勢媒介的進化趨勢是再現真實世界的水平不斷提高，但同時這樣的再現又試圖維持原始媒介在時空方面完成的延伸。”B14這里的復制，指的是媒介信息對于現實世界的還原能力；而延伸，則對應于媒介信息傳播的跨時空能力。也就是說，媒介進化以提升信息傳播的“保真度”和“自由度”為方向。B15相較于文字，攝影圖片對于真實世界的還原度和保真度更高。萊文森就曾經高度評價攝影技術對于現實世界的還原力度，他指出：“用攝影術傳達外部世界方方面面的完美觀念，很接近外部現實的情況。”B16

在國際新聞報道中，對使用圖片的重視程度與日俱增。合理使用新聞攝影圖片，可以讓報道對新聞事實的還原程度得到強化，從而增強國際受眾對新聞內容的理解，提升傳播的效果。當今新聞受眾對新聞的閱讀需求，已經和一種“要么有圖片，要么什么都沒發生”的規范一起，發生了一種“圖像化轉變”。B17新聞受眾開始希望能夠從新聞事件的目擊者視角來了解甚至體驗新聞。

圖像社交媒體所的信息絕大多數都是直接取自真實世界的攝影照片和視頻，在復制現實世界的“保真度”上，比文字媒體更加符合人性化發展趨勢。在延伸性方面，社交媒體中的信息技術可以讓生活在不同地域的人實現即時性的交流互動，從而極大地擴展信息傳播的空間延伸性。總之，與傳統媒體相比，圖像社交媒體擁有社交媒體所共有的信息傳播延伸性優勢；與非圖像化的社交媒體相比，它還具有較高的現實性還原優勢。

3.滿足人類交流的便捷性

能夠實現使用者與他人進行溝通交流的目的，是媒介進化中滿足人性化需求的重要發展方向。具體到圖像社交媒體，可分別從移動化、交互性和跨語言性三個方面來促成人類的便捷化交流。

（1）移動化。依照萊文森的觀點，與他人交流是人類的一項基本需求，有了說話的能力，再加上和遠方人說話的自然而然的欲望――無論他們和我們在何方都有想說話的欲望――我們就必然走到手機這一步。B18而行走移動又是人類所具有的一種天性，這就造成了人類必然渴望獲得一種能夠一邊行走一邊與人交談的媒介。沿著走路和說話這對子關系的協調發展是媒介人性化的重要內涵。B19在這種思想的影響下，萊文森將手機視為能夠同時滿足人類交流與行走需求的理想媒介。他指出，能夠讓人們與不在身邊的人進行交談，是手機所具有的一項至關重要的特征，也是其能夠滿足人類人性化需求的關鍵所在。因此，傳播媒介的移動化趨勢已成為媒介進化滿足人性化需求的發展方向。

（2）交互性。與其他媒介相比，圖像社交媒體的平臺設置更加貼近智能手機用戶的使用習慣與使用心理。用戶在通過圖像社交媒體平臺進行信息閱讀時，只需通過簡單的手指滑動，即可實現對上一條或下一條信息的瀏覽，無須多余的操作。而在分享時，圖像社交媒體也在最大程度上簡化了分享信息所需的操作步驟，全部的分享行為可在手機中通過簡單地點擊發送而完成。在與他者交流的互動性方面，正如手機讓人們可以與遠方的他者進行即時通話，通過使用圖像社交媒體，大幅壓縮了原先存在于圖像信息生產與社會互動交往之間的時間差，讓人們可以一邊進行拍照，一邊與自己的親朋好友就所拍攝的內容進行互動。這種將具體的信息生產行為與社會互動結合的特性，體現出了圖像社交媒體立足移動網絡所帶來的媒介互動性。

（3）跨語言性。語言之間存在巨大差異，一直是不同語言背景個體之間傳播交流的巨大阻礙，也是影響國際傳播效果的重要影響因素。在圖像社交媒體中，跨文化傳播中存在的誤讀風險可被較大程度降低。與文字相比，圖像本身作為一種信息或對文字信息的詮釋，因其直觀、鮮明、生動，更能被受眾認知與把握。B20在國際傳播和跨文化傳播中使用圖像信息，可以在一定程度上避免文字在使用過程中因文化和語言問題出現的誤讀風險。正所謂“一幀圖像勝過一千個詞語”，圖像作用于人的最直接的視覺感官，是一種直觀化、淺層化和感性化的閱讀方式，因而能夠超越文化、跨越國界、排除語言障礙并進入各個領域與人們進行交流與溝通B21，成為“全人類通用的符號”、一種具有優勢性的可以促進國際傳播和跨文化傳播的信息表達形式。

三、中國媒體在圖像社交媒體中存在的問題

當前，已有不少中國主流媒體開始在國際社交媒體平臺中開設賬號，但與西方發達國家相比，中國媒體仍處于整個社交媒體傳播網絡中的邊緣位置，在社會資本的整體擁有量上也處于相對弱勢地位。B22因此，了解中國媒體在圖像社交媒體中的傳播現狀，并找出其中存在的問題，對提升中國媒體在圖像社交平臺中的國際傳播力就顯得十分必要。筆者采用中美對比的視角，選擇以當前在全球范圍最為流行的圖像社交媒體Instagram為觀察平臺，并在媒介進化理論框架下，從媒體內容生產的一般要求、社交媒體屬性體現、圖像社交媒體所特有的視覺表達屬性三個層面入手，對比中美媒體賬戶在信息上存在的差異，以此探究我國在圖像社交媒體開展國際傳播中存在的問題。

在對Instagram中全部中國媒體賬戶進行一段時間的觀察后，筆者選擇以CCTV-NEWS和People′s Daily這兩個表現較為出眾、已在平臺上吸引了一定規模關注人數的賬戶作為中國媒體的樣本來源B23，并以CNN和NYTIMES作為美國媒體樣本來源作為對照。在具體內容的樣本選擇上，以周為抽樣單位，對這4個媒體賬戶在2016年6月和7月所信息內容進行簡單隨機抽樣，獲得2個周的樣本，總計樣本信息330條。B24經過內容分析后B25，發現中國媒體在圖像社交平臺中存在如下問題。

1.媒體內容生產的一般要求層面

（1）信息缺乏權威性、時效性。權威信源所提供的信息內容，是提升媒體社交賬戶公信力和影響力的重要因素。標明信源可以提升賬戶自身信息的權威性與可信度。但是，這一點卻被Instagram中的中國媒體賬戶所忽視，致使中國媒體賬戶所信息在權威性上落后于美國媒體。在CCTV-NEWS所的信息中，僅有30%（9條）明確指出了信息來源；而People′s Daily賬戶僅有7%（12條）的信息標注了信源。反觀CNN和NYTIMES，其的大部分信息都有具體的來源出處，占比分別為95%（52條）和100%（79條）。在社交媒體中，賬戶信息時效性強弱，會直接關系到信息的可信程度，進而影響受眾對于該媒體賬戶的權威性感知。獨立樣本t檢驗（t=2.71，df=116.847，p

（2）新聞類信息不足。就Instagram中的媒體賬戶來說，所的信息大體上分為兩種類型，一類是事件新聞類信息（內容為新近發生的新聞事件），另一類為趣味性信息（反映自然風光、人文景觀、動植物影像等不具有新聞性的內容）。對比顯示，中美媒體賬戶在信息的類型分布上存在著顯著差異（χ2=36.28，df=3，p

2.社交媒體屬性用

（1）媒體賬戶之間的互聯程度較低。在社交媒體平臺中，在從屬于同一媒體機構的不同賬戶之間展開信息的聯動，可以讓單一媒體賬戶中的部分用戶將關注點轉向其他賬戶。這種關注的轉移不但可以使用戶獲取更加豐富的信息，也可以同時提升一家媒體機構下屬的所有賬戶的受關注程度。就Instagram平臺而言，卡方檢驗（χ2=58.972，df=3，p

（2）用戶反饋程度方面中美差距明顯。用戶對社交媒體信息的反饋，反映了媒體為用戶提供能動性、接近主體性人的潛在可能，是評價媒體傳播效果的標桿之一，也是衡量一個媒體所具有的傳媒影響力的重要參考。在Instagram上，這種反饋主要體現于用戶的點贊和評論。數據顯示，美國媒體賬戶信息所獲得的平均點贊數（12331.91次）和評論數（155.56次），均顯著高于中國媒體賬戶（1781.53次；5.46次），中美之間差距較大。另外，用戶對信息的反饋力度與信息形式存在一定的關聯性。從信息收獲的點贊情況來看，中國媒體所的圖片信息獲得的平均點贊數（1589.56次），顯著低于視頻信息所獲得的平均點贊數（9114.80次）。這種差異同樣存在于美國媒體賬戶中。也就是說，中美媒體的Instagram賬戶所的視頻信息會比圖片信息獲得更多的用戶反饋。

3.視覺表達層面

（1）人性化視覺主體展示頻率較低。在利用圖像進行信息傳播時，對視覺主體形象的選擇至關重要。這種視覺主體形象關系著傳播者想要表達的傳播主題，也是信息受眾在對圖像進行解讀和解碼時的主要意義來源。在考察中美媒體所的信息中，中國媒體所使用的視覺主體前三位分別是動植物、自然環境和普通民眾。美國媒體對視覺主體的選擇與此恰恰相反，普通民眾、名人與藝術表演者、政治人物成為美國媒體的主要視覺主體內容。不同主體形象的使用，背后所蘊含的具體的內涵和意義具有很大的文化差異性。中國媒體將Instagram作為一個讓世界認識中國的窗口，選擇了中國一些具有較高國際知名度的自然環境和動植物形象作為典型形象，吸引更多的海外用戶關注。在國民形象的選擇上，則采用了普通的民眾代替政治首腦作為主要的國民形象來源，是出于降低信息中的政治含義的考量，增加展示人物形象的“平民化”特性，以避免原有中國媒體國際傳播中出現的“宣傳味”過重問題。美國媒體則顯示出了其對于政治生活的熱切關注以及對本國發達文化體育產業的自信心。在人物形象的選擇上，美國媒體使用人性化視角，來突出一些突發事件對于民眾生活的影響。

（2）視覺主體的色彩運用忽視跨文化性。在Instagram中，中美媒體在信息的色彩運用上也透顯出差異，體現了不同的意義內涵和審美訴求。這是文化差異性在審美表達中的重要體現B26，而不同色彩的運用對于具有不同文化背景的受眾而言可能會造成理解上的差異。因此，針對異質文化使用具有特定含義的色彩，可以在一定程度上促進該文化語境下的受眾對于信息的接收和理解認識，提升跨文化傳播的致效性。從具體實踐來看，CCTV-NEWS和People′s Daily賬戶使用頻率最高的主體顏色為暖色調的黃色及其近似色。對比之下，CNN和NYTIMES中出現頻率最高的主體色彩則為冷色調的藍色及其近似色。在中國的文化語境中，黃色代表著高貴感與權威性，同時也具有歡樂和愉快的意義，是一種具有正面積極傾向的色彩。B27但在一些西方文化中，黃色卻帶有一定負面意義。如在德國和俄羅斯的文化中，黃色則代表嫉妒。B28再如，藍色在美國文化中，被認為是代表國家共同體的顏色。但在一些東亞地區，藍色則會被冠以冷酷和邪惡的內涵。B29中美Instagram賬戶在顏色使用方面的差異，在一定程度上體現了這些色彩蘊含在不同語境中的不同文化內涵。中國媒體較多使用以黃色或同色系顏色作為信息內容主體色彩，更多的是基于中國文化語境，由黃色所代表的一種權威性意義內涵，也符合其媒體自身的官方色彩。但這種色彩的運用策略，可能會在一些西方國家令用戶感到不適，并影響信息傳播效果。

四、利用圖像社交媒體提升國際傳播力的策略

通過前文Instagram平臺中美賬戶的對比分析，可以看出中國媒體在媒體內容生產一般要求的實現、社交媒體屬性體現以及圖像社交媒體視覺表達三個層面都存在著一些問題，與美國媒體之間有一定的差距，傳播力明顯弱于美方。總之，中國媒體并沒有很好地利用圖像社交平臺所具有的先進性來進行國際傳播活動。原因在于中國對外媒體未能足夠重視新興的圖像社交媒體，也沒有充分了解圖像社交媒體在國際傳播中所具有的媒介先進性。因此，要改變圖像社交媒體中“西強我弱”的傳播現實，并利用圖像社交媒體來提升中國媒體的國際傳播力，必須提高對以Instagram為代表的圖像社交平臺的重視程度，加大對外媒體的入駐力度，增加單一媒體集團開設賬戶的數量。除此之外，在賬戶的日常運營上，還應該注意賬戶信息的頻率，將其保持在一個較為穩定的水平線上，避免出現“半途而廢”狀況，使已經獲得的關注人數大量流失。從媒介進化的視角來看，中國媒體在利用圖像社交媒體進行國際傳播時，要注意以下三個方面。

1.進一步滿足媒體內容生產的專業性一般要求

（1）提升信息的權威性。如前文所述，中國媒體賬戶所的信息在權威性上存在明顯不足，無論是在對權威信源的利用上，還是在信息的時效性上，都落后于美國媒體賬戶。針對這種情況，中國媒體需要注意在日常的信息中清楚標注信息來源，在自身采稿基礎上，多采納一些來自國內外較知名媒體所的信息，以使用權威信源的方式提升信息的可信度。除此之外，還要大力強化信息的時效性，盡量縮小信息內容發生日期與信息日期之間的時間差，增強受眾的權威性感知程度。

（2）增加視頻信息。Instagram媒體賬戶所的視頻信息比圖片信息更容易獲得用戶的點贊與評論。從中獲得的啟示是，在圖像社交媒體中，在平臺條件許可的前提之下，信息者應注重增加視頻類信息的l布力度，以適應用戶在信息接收時的閱讀習慣。增加視頻信息的數量，在一定程度上會讓中國媒體的信息獲得更高的用戶反饋，從而增加中國媒體的信息對圖像社交平臺用戶的吸引力。

（3）提升新聞類信息頻率。作為對外新聞傳播在社交媒體中的窗口，新聞類信息仍然是中國媒體所肩負的首要職責。通過對Instagram中的中美媒體賬戶對比發現，中國媒體在新聞信息的頻率上顯得有些落后，過于重視趣味性信息。因此，對中國媒體而言，需要在新聞類信息與趣味性信息的頻率間重新進行平衡，增加新聞信息的數量。在新聞信息的題材上，可以仿照美國媒體，加大時政類新聞的頻率。

2.充分發揮社交媒體優勢屬性，增強賬號與平臺間的聯動交流

媒體賬戶之間的互動性缺失，是中美媒體賬戶在Instagram中存在的明顯差異之一。為了改變中國媒體在平臺中所呈現出的“單打獨斗”格局，需要增加賬戶之間的聯系與互動。這種聯系互動不僅包含同一媒體的不同賬戶，在不同的中國媒體間也可以進行。通過賬戶之間的聯動交流，將單一媒體賬戶中的已有受眾吸引到另一媒體賬戶當中，以一種“互幫互助”“以老帶新”的方式，提升中國媒體在社交媒體中的整體用戶關注人數。

除了強化同一平臺內部賬號之間的互聯互動之外，在不同的社交平臺之間，也可通過主頁設置和賬戶鏈接的方式來實現相互間的串聯。這種平臺間的串聯并不局限于不同圖像社交媒體內部，在圖像社交和傳統文字社交平臺之間，也可建立一種互聯互通的密切聯系。這種平臺間的關聯在一定程度上，可以將其他社交平臺中的用戶快速吸引到某一新興圖像社交媒體當中，從而快速擴大媒體賬戶受眾規模，提升圖像社交賬戶的傳播力。

3.善用圖像社交媒體的視覺表達性和文化差異性

圖像社交媒體的視覺化特性，會放大視覺主體在信息內容中的呈現力度。因此，中國媒體在信息時，要注重對視覺主體的選擇以及對不同主體色彩在其他文化語境中所具有的意義和內涵差別具有一定程度的認知。

在視覺主體的選擇上，可以參考其他西方媒體的做法，多將鏡頭對準新聞事件中的普通民眾，適當增加普通民眾作為視覺主體的信息頻率，降低國際受眾對于中國媒體“宣傳味”過重的負面認知。在對一些極具中國特色的視覺主體選擇上，同樣也要參照國際受眾的喜好，從受眾角度出發，多使用一些廣受他國民眾歡迎和認可的中國符號作為視覺形象主體。

而在主體顏色的運用上，中國媒體在日常的信息活動當中應該改變固有的色彩認知，適當了解各種顏色不同文化語境中的代表含義，并尊重國際受眾對于某些色彩的負面認知傳統。在信息時，多選擇一些在大多數文化語境中都蘊含積極正面含義或不具有特定指向意義的顏色作為視覺主體中最醒目的顏色，降低負面指向性色彩出現頻率，適應不同文化語境中用戶的色彩認知。

五、總結與討論

提升國際傳播力，從技術操作層面上來講，需要從充分利用和發揮媒介所具有的先進屬性入手。筆者利用萊文森的媒介進化理論，論證了圖像社交平臺所具有的媒介先進性，證明它是進行國際傳播的理想平臺之一。與此同時，通過對中美媒體在Instagram中的現狀進行內容分析和圖像意義解讀，得出中國媒體在使用Instagram進行國際傳播時并沒有充分發揮出圖像社交媒體所具有的媒介先進性的結論。首先，在基本的媒介屬性上，中國媒體所的信息權威性和時效性與美國媒體相比差距較為明顯，且在信息內容的題材分布上存在一定的分布失衡現象。其次，在利用社交媒體屬性上，也存在著與其他社交平臺和賬號之間的交互性不足與用戶反饋程度較弱的問題。最后，圖像社交的視覺表達中所體現出的中美差異，說明中國媒體在多數情況下仍然是從中國文化的視角出發，較少注意到異質文化受眾的文化習俗與特點，從而會在視覺主體和色彩選擇上對跨文化傳播造成了一定的消極影響。這三個層面上的不足，讓以Instagram為代表的圖像社交媒體具有的媒介進化先進性難以在國際傳播中得到充分的利用與施展。

當然，利用圖像社交媒體進行國際傳播也會帶來一些潛在的消極影響。圖像所具有的視覺吸引力可能會造成受眾在信息接收時產生一種“圖像依賴”，忽視文字信息所傳達出的內容，造成國際傳播中的信息量流失，出現理解偏差的可能。出于對圖像畫面美感的主觀性認知，也容易造成信息者在信息時只是選擇那些看上去很“漂亮”的圖片，忽視一些雖然視覺美感不足但具有高度信息承載量和新聞重要性的圖片信息，導致在國際傳播中重現“報喜不報憂”式的傳播。

除此之外，僅通過對內容進行分析和圖像解讀所發現的問題，并不能完全解釋中國媒體在圖像社交媒體中處于相對弱勢地位的原因。關于這些問題的探討，未來的研究應該將立足點放在圖像社交媒體的用戶上，需要配合問卷調查、深度訪談等研究方法，來探究用戶在面對圖像社交媒體中的信息特別是跨文化信息時的信息接收、信息解讀、理解記憶等行為上所具有一般性特征。這些研究的開展，將會進一步提升中國媒體在圖像社交平臺中的傳播力。

注釋

①郭可：《國際傳播學導論》，復旦大學出版社，2004年，第36頁。

②程曼麗：《論我國軟實力提升中的大眾傳播策略》，《對外大傳播》2006年第10期。

③熊慧：《解析國際傳播研究的若干“迷思”――兼議中國媒體國際傳播能力的提升機制》，《新聞記者》2013年第9期。

④M. P. Clark. In Changing News Landscape， Even Television is Vulnerable. Pew Research Center for the People and the Press. http：///2012/09/27/in-changing-news-landscape-even-television-is-vulnerable/， 2012-09-27.

⑤D. K. Kilgo. Media landscape on Tumblr. Digital Journalism， 2016， Vol.4， No.6， pp.784-800.

⑥胡智鋒、劉俊：《主體訴求渠道類型：四重維度論如何提高中國傳媒的國際傳播力》，《新聞與傳播研究》2013年第4期。

⑦史安斌：《探析全球傳播變局與我國外宣思路》，《中國國情國力》2014年第11期。

⑧匡文波、張蕊：《“微”時代的對外傳播》，《對外傳播》2014年第6期。

⑨T. Highfielda， T. Leaverb. Instagrammatics and digital methods： Studying visual socialmedia， from selfies and GIFs to memes and emoji. Communication Research and Patrice， 2016， Vol.2， No.1， pp.47-62.

⑩鄭恩、范宇：《媒介進化論質性框架初探》，《山東理工大學學報》（社會科學版）2009年第3期。

B11B14B16[美]保羅?萊文森：《萊文森精粹》，何道寬譯，中國人民大學出版社，2007年，第282、37、84頁。

B12[美]保羅?萊文森：《數字麥克盧漢――信息化新紀元指南》，何道寬譯，社會科學文獻出版社，2001年，第56頁。

B13張浩達：《視覺傳播：信息認知解讀》，北京大學出版社，2012年，第2頁。

B15崔林：《媒介進化：沉默的雙螺旋》，《新聞與傳播研究》2009年第3期。

B17S. Allan， C. Peters. Visual truths of citizen reportage： Four research problematics. Information， Communication & Society， 2015， Vol.18， No.11， pp.1348-1361.

B18[美]保羅?萊文森：《手機，擋不住的呼喚》，何道寬譯，中國人民大學出版社，2004年，第17頁。

B19陳功：《保羅?萊文森的人性化趨勢媒介進化理論》，《湖南科技大學學報》（社會科學版）2016年第1期。

B20張東：《具象傳播在網絡跨文化傳播中的方法論意義》，《當代傳播》2010年第2期。

B21周勇：《影像背后：網絡語境下的視覺傳播》，中國傳媒大學出版社，2014年，第19頁。

B22韋路、丁方舟：《社會化媒體時代的全球傳播圖景：基于Twitter媒介機構賬號的社會網絡分析》，《浙江大學學報》（人文社會科學版）2015年第6期。

B23兩個賬戶不僅在信息總量大大超過其他媒體賬戶，而且其關注人數的增長速度一直保持在較快水平上，分別從觀察初期（2015年11月）的約1.7萬人和23.9萬人，增長至撰文時（2016年10月）的60多萬和110余萬人。

B24各賬戶樣本數分別為：CCTV-NEWS 30條，People′s Daily 166條，CNN 55條，NYTIMES 79條。

B25內容分析編碼由兩位雙語編碼員完成。隨機選取33條信息，采用霍爾斯蒂系數法進行編碼員間信度檢驗，各關鍵變量的信度指數均高于0.7。

篇（10）

放開全為內容荒

作為社交平臺的新浪微博，其最初設置140字的限制全是照搬twitter的140字符，但由于中文140字的表達豐富性遠強于英文，因此，在社交屬性的新浪微博內，140個字基本是不存在表述不清的問題的。這么多年來，各種辯論、爆料，也都在140個在內完成。

但目前看來，由于微信的崛起，新浪微博體系內的內容創作者將創作陣地由微博轉向微信。其中邏輯也很簡單，微博以社交擅長，其對內容要求偏短平快，而微信公眾平臺作為閱讀平臺則引入了深度閱讀成分，且由于基于熟人關系的朋友圈的傳播力，使得基于微信的內容創作者更便于名利雙收。

因此，大量微博時代的既得利益者將微博作為向其微信平臺“導粉”的平臺，雖然微信官方出臺各種政策禁止此行為，如不得將微信二維碼設置為微博頭像等等，但創作者仍然通過圖片以及文字暗示等形式開展“導粉”工作。

三年前由于眾所周知的原因，公知大V離場，微博通過加大扶持段子手維持平臺的熱度和用戶量未出現大幅下滑。而如果微信再將段子手“拐走”，新浪微博在內容原創方面的儲備將面臨被掏空的風險。

面臨微信的內容抽水，微博一方面引入內容分成機制，以廣告分成及粉絲打賞來刺激用戶在微博創作內容的激情。據官方披露，2015年前11個月，內容創作者在微博分得兩億收益。

但即便如此，由于用戶關注度以及朋友圈獲得內容形式的轉變，內容創作者仍然將微信作為首要創作目標，自媒體評判機構新榜最初也是以做微信自媒體排行榜起家。

為避免微博徹底陷入內容荒，只能打開所有約束條件，為所有創作者松綁，以期獲得更多原創內容，維持微博影響力。

社交向左內容分發向右

如果一切隨微博所愿，其最終的目的乃是在社交平臺屬性不變前提下，生成大量原創內容，用戶在其微博社交生態內或原創或分享各類信息。

但事實果真如此嗎？

1. 社交重傳播輕原創

最初twitter設置140字符是考慮到社交平臺的分享屬性，用戶通過簡潔內容表達看法或分享狀態，而短信息的觀點明確的特點也適合feed流形式。新浪微博發展最初，大量觀點傾向明確的社會話題亦是其迅速占領風口的主要原因。

社交平臺向來以觀點取勝，表述清晰觀點是適合社交平臺傳播的。而如今，大量原創內容引入，通過長文章以及長微博等形式，微博表述內容在不斷擴容，內容深度雖有提高，但卻忽略了傳播的觀點性以及內容的短平快等利于傳播的優勢。

當微博放開140字之后，等同于在內容原創方面微博與微信處于完全競爭狀態，可微博根基的社交呢？

2. 微博做大內容分發本是海市蜃樓

由于新浪以新聞聞名，因此使得微博從頭至尾都有著濃濃的新聞屬性，起初微博被定位社交平臺，后又被稱為社會化媒體平臺，新浪微博似乎很難放棄自己在內容建設方面的優勢。

因此，在門戶移動端化最寶貴的時候，新浪將大量人力和物力抽調建設微博，新浪新聞客戶端在四大門戶位居最末，pc時代的光輝未能延續至移動時代。