大學生消費觀存在的問題匯總十篇
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序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生消費觀存在的問題范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2012年2月28日
理性消費是當今時展和我國現代經濟建設對大學生的要求。關注大學生的現實消費狀況，培養大學生健康、科學的理性消費觀，對于正確引導青年一代乃至整個社會的消費趨勢，無疑具有重要的理論價值和現實意義。
一、當前大學生消費現狀
1、消費品傾向于電子高科技數碼產品。如今，高科技數碼產品已走向大學生生活。大學生不僅人人配有手機，而且手機價位越來越高。甚至大多數大學新生入校時就配上手機、電腦、相機――所謂的大學里的“三件套”數碼產品，家境富裕的大學生則配上更齊全的“五件套”（手機、電腦、相機、MP4、錄音筆）。
2、品牌意識增強?，F在的大學生無論飲食、穿著還是日用品都較以往年代的講究。除了吃飯、穿衣要講究名牌外，在購買大部件的手機、電腦等高科技數碼產品上表現尤其明顯。大學生追風攀比現象日益嚴重，不顧自身經濟條件的過度、盲目跟風，追求品牌、名牌在大學生群體中已成為一種趨勢和潮流。
3、消費數額大。當代大學生的消費數額也日益增加，甚至超過家庭能承擔得起的限度?！耙辉挛灏儇毨簦喊税賱倝蛴茫瑑扇г前缈幔奈迩г娲髴簟边@首大學校里流行的打油詩雖然有夸大不實之處，但基本上影射了當今大學生的真實消費水平。
二、當代大學生消費觀念的誤區
1、貪圖享受問題突出。據調查，大學生生活消費每月支出占每月消費總額（不含學費和住宿費）的比例最高，而伙食費用又是生活消費中占據比例最高的一項。此外，大學生用于休閑娛樂、朋友聚會和旅游的消費支出在消費總額中也占有一定的比例。其中，平均每月用于聚餐或請朋友吃飯的消費支出在100元以下的占66.4%，101～200元的占27.6%，200元以上的占6.0%。從當今大學生的消費結構可看出，過度看重享受的思想已經逐漸蔓延及大學校園并影響到大學生的消費思想和行為。
2、攀比現象成風。當代大學生的消費品種類及花費數額的變化，一方面是我國社會進入小康社會，人民生活富裕的必然結果和表現，但另一方面與大學生愛慕虛榮、甚至不顧家庭經濟條件盲目攀比不健康的心理不無關系。大學生穿著講究點當然無可厚非，但過度的講究吃喝、穿著打扮及享受高端數碼產品等相對于學習來說次要的東西，則是應當引起我們高度警惕和重視的問題。對于名牌消費品的向往，對同輩高檔消費的羨慕，對因家庭經濟困難而無法滿足消費需求而產生的煩惱等極容易引發大學生心理的失衡和行為失范，其影響的負面性是不可低估的。
3、超前消費。近年來，有些大學生的消費數額日益高漲，消費數額甚至遠遠超過所在家庭的經濟收入水平。據大學生人均月消費與大學生所在家庭人均月收入的調查統計顯示，有7.2%的大學生月消費支出高于其家庭人均月收入。對大學生消費來源的調查顯示，全部來源于家庭的占67.2%，部分來源于家庭、部分來源于勤工助學或獎助學金的占28.8%。非理性的、盲目的超前消費、高消費，不僅給家庭造成巨大經濟壓力，也使大學生迷失了科學、健康、正確、積極的人生目標和追求，形成不良的人生觀、價值觀。此外，不良的消費氛圍對大學生人際交往也會產生不良影響，一旦大學生的消費層次拉開，便會加深交往的隔膜，而這個隔膜會影響他們融入集體、社會。
三、大學生錯誤消費解決辦法
1、學生方面。大學生要提高自身素養，形成勤儉節約、理性消費理念。勤儉節約是中華民族幾千年來的優良傳統和美德。作為自己尚沒有經濟來源被父母供養的大學生，更應該體諒父母辛苦供養自己上學的不易，繼承艱苦樸素勤儉節約的美德。繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，形成科學、理性消費理念。
2、家庭方面。家庭應營造艱苦樸素、理性消費的生活環境，培養和引導學生養成科學、理性消費的習慣。作為家長應首先把自己塑造成生活方面的模范標兵，從自身做起，言傳身教，給學生創造和培養勤儉持家、艱苦樸素的良好家庭氛圍，使學生養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。同時也從精神道德層面引導、監督學生樹立量入為出、科學、理性的消費觀念。
3、高校方面?？v觀我國的教育體制，從小學到大學，大學生從來就沒有接受過來自學校的系統的、正規的消費教育，不具備系統的消費知識，更談不上消費判斷能力。因此，當前我國高校要加強大學生人生觀、價值觀教育，培養科學、理性消費的消費文化。大學要做好利用有效教育資源，培養大學生健康人格、合理消費觀的引導和監督工作。學校要開設思想道德修養方面的課程，加強大學生人生觀，價值觀教育。同時，運用校園廣播站、校報、宣傳欄等多種媒體形式進行勤儉節約、艱苦奮斗等優秀品德、美德和理性消費為主體的宣傳教育活動，廣泛弘揚理性消費文化，培養艱苦樸素、勤儉節約的干凈純潔又積極向上的校園消費文化和環境，營造大學生理性消費的輿論氛圍，倡導學生適度、合理、科學消費，引導學生形成健康科學的消費觀，從而培養具備正確的人生觀、價值觀的品學兼優的高素質人才。
篇（2）
中圖分類號：F724 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0107-01
引言
近年來，隨著網絡的迅速發展，網絡消費已經走進千家萬戶，大學生作為網絡消費中的主要群體，本論文主要在網絡消費背景下大學生消費存在的問題和大學生消費觀培養的必要性和成因分析和對策，有利于大學生樹立正確的網絡消費觀[1]。
一、近年來大學生網絡消費概況
本論文通過發放問卷的形式隨機抽樣調查了300位紅河W院的在校大學生網絡消費觀的問卷調查。根據網絡消費問卷反映出大學生的網絡消費結構和消費趨勢[2]。通過對紅河學院的在校大學生的調查問卷顯示：
87%的大學生有過網絡消費經歷。由此可知，大學生在網絡消費群體異常龐大。在網上購物的被調查者中選擇結算方式時，73%的人喜歡選擇在線支付，貨到付款也占有17%的比例，在線支付主要通過支付寶、微信紅包、銀行匯款共占。
在網絡購物中，消費最高的前四種商品依次為圖書31%、運動和休閑產品32%、電腦及相關產品11%、音像制品26%網上購物與傳統形式的購物有著時間與空間的差異。大學生網絡消費認為有物美價廉52%，跟所說的一致，貨真價實17%，但也有被網上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有26%的人感覺一般，滿意的有27%。
二、大學生網絡消費存在的問題及其原因
在了解當代大學生的消費概況的同時，不難看到一些問題也隨之滋生。例如：在網絡消費調查顯示當代大學生普遍存在網絡攀比消費和盲目消費嚴重、超額、超前的個人享受主義消費模式、網絡消費中風險意識低等一系列的問題。
大學生在網絡消費中，攀比消費和盲目消費嚴重。很多同學選擇超額、超前的個人享受主義消費模式。由于大部分大學生有自我的獨立意識（與眾不同和“尋找自我”），大學生對于時尚的消費抵抗力低，有一部分同學購買大量的高額消費品，由此可見，大學生的消費觀存在極大的問題，個人享樂主義泛濫，不懂得正確區分消費需求和價值。大學生盲目消費是由于經驗不足，消費目的不明，決策失誤主要表現在不理解哪些方面需要消費，哪些方面不需要消費，為什么要消費等問題上認識比較模糊，不能根據自己的實際情況合理安排消費。
網絡消費中的交易方式和傳統消費的交易方式存在明顯問題[3]。在傳統交易方式里，是錢貨兩清的交易方式，內容是可靠安全和有明確的法律保障的；而網絡消費是利用互聯網視圖進行的交易模式，其存在很大的虛擬性。
政府對網絡消費的監管力度和制度保障不盡完善。由于網絡的自由和開放，相應的網絡安全隱患隨著產生，在網絡發展的不成熟階段，政府缺乏對網絡商品的監察力度，缺乏對網絡企業信譽的監管 相關的法律制度不夠健全，“由于企業網絡營銷及電子技術發展的先進性和超前性，網絡消費的發展是廣闊的，顯示出強大的生命力。
三、網絡消費觀存在問題的對策
通過理解當代大學生在網絡消費中存在著四個問題，根據其問題產生的原因，提出解決大學生網絡消費中存在問題的對策[4]。
1.培養大學生合理的消費觀念
內因是事物發展的根本原因，大學生應該樹立正確的消費觀。加強正確的網絡消費就必須加強自我教育，樹立合理理財的自我意識，應該做到以下幾個方面內容；
1.1積累消費經驗。在日常生活中，學會積極主動了解消費常識；在消費過程中，自己要注重積累消費經驗；在消費之后，應該注重售后服務的基本問題。
1.2學習消費知識，加強自身理財能力。要積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。從而不斷強化自身的消費意識。
1.3提高法律意識。作為互聯網時代大學生，要積極主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
1.4遵循正確的消費原則。做到量入為出，適度消費，養成良好的消費習慣。大學生在日常的消費過程中的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規范自己的消費行為。
2.高校增強網絡消費教育
首先，加強高校的校風、學風建設，營造良好的校園學習環境。高校加強校風和學風建設，營造良好的學習環境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產生影響。整頓校園環境是從客觀上給大學生創設了培養正確消費觀的環境。其次，開設網絡消費安全課程。提高大學生的網絡消費的風險意識，以確保大學生在網絡欺詐中爭取有效權益。最后，老師加強對大學生進行消費觀教育。對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，具有更加長遠的意義。
3.父母培養子女經濟獨立的意識
首先，家長在注重培養孩子的自立精神時，還應該注重培養孩子的獨立意識，放手讓子女從小事做起，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。其次，家里獨生子女的家長與孩子合作制定完整的消費計劃。最后，父母應該減少孩子的過分依賴感。從小培養子女的獨立意識。
4.加強網絡消費保障
首先，充分利用大眾傳媒優勢作用。加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中遇到的問題進行解決，為大學生提供消費參考意見，加強大學生的網絡消費常識。其次，發揮網絡資源優勢。大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮因特網的資源優勢。最后，網絡消費交易的安全問題，網絡消費目前還處于新的領域，國家對網絡消費還沒有明確的條文規定。所以國家應加強法制管理，盡快完善相關的法律條文。一方面約束商家的行為，杜絕虛假的信息來欺騙消費者，一方面要規范網絡交易規范，是在個人信息操作方面，提高網絡安全性，讓消費者的個人信息可以得到保障。
參考文獻
[1]韓小紅主編《網絡消費行為》，西安交通大學出版社，2008年
篇（3）
當今大學生作為社會消費環節中一個特殊群體，有著其極高的消費需求，其消費特點也更具多樣化、超前化，從某種意義上講他們引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟、文化發展的趨勢。雖然大學生中存在一部分非科學的消費觀、消費行為，但從主流上來說更多的是理性合理的消費觀。因此正確引導和教育大學生的消費觀，完善其自身思想、道德、人格有著非常重要的現實意義。本文通過從研究大學生消費觀中存在問題入手，分析大學生消費觀的現狀特點和原因等提出正確引導大學生樹立科學健康消費觀的途徑和方法。
一、當代大學生消費現狀
1.大學生經濟來源單一
當代大學生經濟來源比較單一，不外乎父母給與、社會資助、勤工儉學。但一大部分學生的經濟來源主要是父母給與，主要原因是中國教育模式決定學生在上大學之前沒有足夠自由掌控的時間和空間去靠自己賺錢，而上了大學后習慣已經養成，能力有沒有培養，繼而從父母那里領取每月的生活費成了中國大學生主流的經濟來源方式。
2.理性消費仍是大學生消費主流
當代大學生雖然大學期間消費主要是自由支配，但是不外乎吃穿住行這些基本消費，大部分比重還是理性消費，比如在學習用品資料、基本生活費用、娛樂消費、人際交往這些上面。大學生仍然秉持勤儉節約理性消費的原則。
3.大學生消費趨于多元化
隨著我國經濟不斷發展，當代大學生80、90后多為獨生子女，他們的消費觀已經不是單單滿足基本生活這一層面的需求了而是朝著更高層面的自我實現和自我發展方面的。隨著信息化時代的到來通訊、網絡等消費也在大學生消費中占有很大一部分的比重。
二、當代大學生消費中存在的問題
1.攀比消費
大學生雖然已經成年但又未踏入工作沒有過多的接觸社會，所以消費觀念大多不成熟，在理性的同時或多或少的會存在非理性消費，而盲目攀比消費是在大學生中屢屢出現的問題。大學生生活學習都是在集體中，所以很容易產生從眾心理，盲目的受到外界因素影響購買一些自己并不需要的東西，而在虛榮心的作祟下很容易和同學產生攀比心理，如果不加以制止往往會形成不良的生活習慣。
2.高消費和享受型消費
近年來網絡的迅速發展使得大學生大量的接收來自國內外的各種訊息以及思想，大學生并不能理智的區分全部的好與壞，而受西方享樂思想的影響，大學生們沒有合理的掌握這個度，在消費中過多的追求與自己實際生活水平不符的東西，結果超出支付能力。
3.負債消費
金融危機以前社會上很流行一句話，用明天的錢享受今天的生活，事實證明這種生活方式行不通。但是受西方經濟影響，這種生活作風在大學生中也悄然興起，更有很多大學生辦起了信用卡，真正的在體驗著用明天的錢享受今天的生活，但他們沒有考慮過償還問題也沒有足夠的償還能力，繼而負債消費。
三、當代大學生消費誤區產生的原因
通過對我國當代大學生消費觀的調查，我們了解到大學生的主導方向是科學的健康的，但是其中還是或多或少的存在著一些問題，而形成這些問題的原因主要有以下幾個方面：
1.社會因素
在社會這個大環境中，大學生作為其中的一份子，他們的消費觀不可避免的受到影響，而伴隨著社會經濟的高速發展，人們的思想道德文化水平并沒有像經濟那樣高速的提高。社會發展多元化促使人們的消費欲望變得更加強烈。大學生作為特殊的群體，在成熟與非成熟、理性與非理性之間，其消費觀消費水平，受到整個社會的直接影響。
2.家庭因素
人首先出生就在一個家庭中，從出生到上學到工作，沒有哪個人可以離開家庭。他的社會使命始終脫離不了家庭。而家庭對孩子的世界觀價值觀人生觀的形成起到至關重要的作用。而一個家庭的消費觀、消費習慣、消費理念會潛移默化的影響到孩子?，F在80、90的大學生基本都是獨生子女，家里的寶貝。從小沒吃過苦，家長們更是溺愛有加，對孩子花錢從不手軟，這也使得當代大學生消費觀存在某種誤區，沒有意識到適度消費、理性消費、科學消費的重要性。
3.學校因素
當代學校教育大多數對消費觀的教育有所欠缺，更注重的是理論文化書本方面的培養，學生們根本對上一代的縫縫補補又三年的生活方式沒有深刻的體會，在學校中也只重視文化知識，使得科學健康理性消費觀更加薄弱。
4.個人因素
當代大學生群體消費觀整體還是比較理智而科學的，只要加以引導教育把不正確的消費觀念去除，而這些非科學的消費觀主要還是因為大學生年齡過小，不夠成熟，接觸社會少，個人獨立意識沒有完善等這種特定年齡階段的問題，只要加以教育引導，大學生消費觀會更加合理。
四、當代大學生消費觀教育與引導
1、加強大學生消費道德教育
中華人民共和國是優秀的民族，中華民族懂得勤儉節約，吃苦耐勞，我國人民的優秀傳統就是艱苦奮斗。要加強大學生的道德教育，就要從根本上讓其認識到民族的文化與傳統。而不是只從理論上教育而忽視道德教育。只有個人成長，整個民族才會成長，個人始終跟國家緊密聯系。
2、利用網絡廣泛宣傳科學消費的重要性
篇（4）
中圖分類號：F014.5 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2014）03-158-02
隨著經濟的不斷發展，大學生消費觀念的塑造和培養問題日益突出，他們作為社會特殊的消費群體，消費觀的塑造和培養，會影響到他們的品德行為的形成，同時，也會影響到他們的世界觀的形成與發展。因此，只有關注大學生消費狀況，才能把握大學生消費心理和行為導向，進一步培養他們健康的消費心理、引導他們樹立綠色的消費觀。
一、引導樹立大學生綠色消費觀的意義
1.引導大學生樹立綠色消費觀有利于促進大學生的全面發展。當代大學生需要德智體美的全面發展，離不開正確的綠色消費觀的引導和正確消費觀的確立，大學生的全面發展的意義首先體現在大學生能夠自主抵制消費主義的腐蝕。從現在的奢侈消費、攀比消費等消費異化中有所改變，正確認識到綠色消費的重要性，從而影響改變學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現對當代大學生的要求，讓學生的遠大理想可以和社會主義現代化建設實踐結合在一起；其次，正確的消費觀會引導學生完善自己的消費結構。消費活動在學生生活和學習中作為不可或缺的活動之一，綠色正確的消費活動有利于引導大學生完善消費結構，讓大學生正確認識到什么是正確合理的消費，如何通過正確的綠色消費促進自己的德智體美的全面發展，使國家物質文明和精神文明建設相統一；第三，正確的消費引導和確立，讓大學生培養出了社會責任感和環境危機感，以前錯誤的消費行為缺少了相應的社會責任感和環境危機感，雖然消費是他們的生活水平有所提升，但是亞健康的生活狀態和不正確的生活態度讓他們始終在消費生活中是一個受害者。而綠色消費觀則讓這個錯誤的生活狀態有所改觀，它的引導讓人們認識到正確消費行為的重要性，了解到社會責任和環境生態密不可分，在考慮到滿足自己消費的同時，也要體現出社會責任和保護環境，從而在心中產生合理的消費觀，實現自身全面發展的同時社會也能良性的發展；最后，大學生作為新生力量，對我國未來國民素質起到了基礎作用，作為新生的消費群體，大學生消費在社會消費中起到了引領作用。大學生綠色消費觀的養成，有效帶動社會群體正確的消費走向，成為當代社會消費的主流，讓綠色消費成為大眾化的生活消費，扭轉了社會風氣，使大學生的全面發展和國民素質相輔相成，相互促進。
2.引導大學生樹立綠色消費觀有利于推動“三型”校園的建設。推動“三型”校園建設需要通過引導當代大學生樹立正確的消費觀來實現。第一，在建設資源節約型、環境友好型的校園的過程中，積極開展綠色消費觀有助于大學生投身于建設中，使每一位學生通過傳統美德和現代生態的教育讓每一位學生在生活的實踐中體現出來，讓大學生培養出勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風，樹立綠色消費意識，避免浪費，讓每一位大學生培養出健康科學的生活方式，讓“節約型”校園建設成為可能；第二，綠色消費觀的教育引導可以改變學生對自然及社會的認知，加強對自然和社會的關注，從而轉換為對老師同學之間的關愛，從而減少同學、老師間的矛盾，促進團結力和凝聚力，讓“關愛型”校園建設帶動學生的綜合素質的提高；第三，正確綠色的消費觀是由片面過度的物質消費向精神消費的進化，大學生受到正確消費觀的指引，通過豐富的精神消費來提升自己的思想道德修養和科學文化修養，提升自己的文化內涵，從而自覺抵制錯誤的消費觀念。正確的三觀建立，促進中華優秀民族文化的發展和傳承，給予優秀文化新的活力，樹立校園良好的文化氛圍，推動“文化型”校園的建設。
篇（5）
消費作為社會生產方式的重要環節，是社會關系的重要載體，是社會經濟生活、文化生活與社會生活的連結點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。
當代大學生作為社會消費中的一個特殊群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀,以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學管理都將產生直接影響。本文通過查閱大量的文獻資料，分析總結了當前大學生消費的一些基本現狀、消費特點和消費過程中存在的問題，并針對性的提出了解決問題的途徑。
一、大學生的消費現狀
1.當代大學生的消費構成
隨著我國由傳統的計劃經濟向市場經濟的全面過度，整個社會各方面都在發生深刻的變化，教育制度隨之也發生了一系列改革。高等教育由以前國家全部負擔逐漸部分走向市場，高等教育費用也在市場經濟的大潮下不斷上漲，個人所負擔的教育費用已經成為變通家庭支出的一個重要組成部分，甚至有的經濟較困難的家庭無法承擔基本的教育費用。因此當前研究在校大學生的消費狀況，是一件對社會和對高校都非常有意義的事情。通過閱讀大量文獻和仔細的思考，我認為在校大學生的消費內容主要包括以下幾個部分：
(1)學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，占到大學生日?？傁M的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
(2)基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。隨著生活水平的提高，從20世紀90年代開始，我國消費水平逐漸由生存型向享受型發展，其標志是硬性消費比值下降，軟性消費比值上升，恩格爾系數降至41.9%。
(3)娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受方面的消費正在逐年上升。
(4)人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個了解社會適應社會的地方。現代大學生都把學習科學文化知識和培養人際交往技能作為大學生活的必不可少兩大部分。
2.大學生消費的特點
當代大學生由于所處時代的特殊性，決定了消費存在不同以往的新特點。概括起來講，當代大學生消費主要存在以下幾個特點：
(1)消費來源單一。為保證教學質量和對校園進行有計劃、有秩序管理，現階段我國高等教育體制還采用比較封閉的管理模式。這種體制決定了大學生缺少更多的個人空間和時間，他們沒有條件也沒有更多的精力來從事較為復雜的社會工作，靠自己賺錢來完成學業幾乎是不可能的，這種情況下就只能做依靠家庭資助、貸款或勤工儉學等其它的方式的經濟來源。
(2)務實與經驗相結合。新學子調查課題組在對大學價值取向的調查中列出了11種在大學生生活中最主要的內容：知識、地位、友誼、愛情、名譽、金錢、權力、健康、家庭、事業和理想。這些在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。大學生的消費還帶有明顯的經驗性。這些經驗有的來自與父母，有的來自與集體生活或是自己已往的消費經驗。
(3)大學生消費水平的差異性。大學生群體的消費差異性主要表現在兩個方面，第一方面是由生源地地區經濟發展水平的不平衡導致消費水平的差異，第二方面是由于年齡和心態的變化導致的消費差異。
二、大學生消費存在的問題及原因分析
1.大學生消費中存在的問題
大學生群體的消費總體來說是比較理性的，但由于個性發展不夠成熟，缺乏社會經驗，加上消費來源單一等各方面的原因，在消費的過程中容易受到來自各方面因素的影響，因此其消費中還存在很多問題。消費觀主要包括兩方面的內容，消費心理和消費行為，本文主要從消費心理的角度來分析當前大學生消費過程中存在的一些問題。
(1)從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響大學生在消費過程中很容易產生從眾的心理，很容易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，容易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際并不需要的東西，總得來說從眾消費和盲目消費都屬于沖動型的消費。
(2)攀比消費和情緒化消費。由于大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費在大學生中間主要體現在穿著打扮上。情緒化消費就是把消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
(3)享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。除此之外，在青年的大學生中存在高消費的現象，在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。
(4)超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。
2.大學生消費中存在問題的原因分析
通過對當前大學生消費結構的消費特點的分析，我們了解到當前大學生消費的主導方向是健康的，但其中還存在不少問題，我認為導致大學生消費出現諸多問題的原因主要有以下幾個方面：
(1)社會原因。把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生，同樣把他放到社會中去，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環境影響。①當前社會對高等教育的認識存在一定的偏差。當前有些學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入了學校，不管孩子是否能夠順利的完成學業。結果是一部分同學雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業能力，思想和學習負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流失變得越來越墜落，變得成天無所事事，大量的空閑時間用在了享受消費上。②西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認為勤儉節約已經過時，甚至有些人把節儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環境的影響下，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節儉實惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。③媒體的不良誘導。大眾媒體是現代信息的主要傳播途徑，以其特有的容易讓人理解的方式，對大學生的文化價值觀的形成起著導向的作用?，F代的廣告大多只注重物質文明宣傳，不重視精神文明引導，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響。
(2)家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對于孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關鍵的作用。
(3)學校教育原因?，F在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。
(4)大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現各種問題還主要歸因于大學生所處的特定的年齡階段。
三、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑
1.社會教育
(1)積極發揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術的影響最為明顯。大眾媒體應加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中提出的疑問進行解答，為大學生提供消費參考意見，加強大學生正確消費心理的引導。
(2)發揮網絡資源優勢。大學生群體是現代因特網最大的使用群體，現在幾乎所有的大學生都在使用因特網，因為互聯網信息的多樣性和快捷性滿足了大學生對信息的巨大需求。因此在引導大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮因特網的資源優勢。
2.學校教育
(1)增強思想政治理論課的實效性。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的重要環節，是高校對大學生進行世界觀、人生觀、教育的主要方式。加強思想政治理論課教育對于幫助大學生樹立正確的價值觀有重要作用。
高等學校一定要注意切實加強思想政治理論課的實效性，要豐富思想政治理論課教學的教學形式改變傳統的填鴨式學習，通過組織一些關于素質教育的活動來增強學生對于思想政治理論課的學習興趣。
(2)整改學校周圍的消費環境。“近朱者赤，近墨者黑”環境對人的影響不言而喻。大學生的消費環境主要是學校內部和校園的周邊，要加強大學生消費的引導，就要對大學生所面對的消費環境進行整改。①加強校風、學風建設，營造良好的校園學習環境。高校加強校風和學風建設，營造良好的學習環境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產生影響。②整頓學校風部及學校周圍的商業秩序和商品經營范圍。校園內外的消費環境主要是滿足學生的學習和生活，不需要搞得像商業街那樣繁華。
(3)加強對大學生進行消費觀教育。整頓校園環境是從客觀上給大學生創設了培養正確消費觀的環境，那么對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，而且要具有長遠意義。
3.家庭教育
(1)家長注意培養孩子的自立精神?，F代的中國家長應該從小就注意培養孩子的獨立意識，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的意志，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。
(2)家長與孩子合作制定完整的消費計劃。家長要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。
4.大學生自我教育
內因是事物發展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在于大學生自身。大學生要加強自我教育，樹立合理理財的自我意識，平時主要從以下幾個方面做起；
(1)積累消費經驗。在平時的社會生活中，在消費過程中，自己要注意積累消費經驗。
(2)學習消費知識，提高理財能力。在學生要積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。
(3)提高法律意識。作為現代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
(4)遵循正確的消費原則。大學生在消費的過程中要實事求是地根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定明確消費標準，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行、量入為出，養成良好的消費習慣。大學生在平時的消費過程中關鍵的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規范自己的消費行為。
總體來說現代大學生消費群體的發展趨勢還是健康的，其主要呈現出以下幾個特點：消費來源單一、務實與經驗并存、消費多元化的發展趨勢、消費的開放性和消費的差異性。同時我們也看到在現代瞬息萬變的發展中，在發展社會主義市場經濟的過程中由于受到一些外來不良文化因素的誘導和社會媒體炒作等其他多方面的原因的影響，大學生消費群體中也存在許多問題和潛在可能會發生的問題，在實踐中不斷有針對性地改進工作，宣傳勤儉節約的傳統美德，提高在校大學生的理財能力，做好大學生的思想政治工作，引導大學生樹立正確的消費觀，為社會主義的現代化建設培養合格的后備軍。
參考文獻：
[1]閆纓:當代大學生消費觀研究述評.中國青年研究(社會綜合版),2005,(1):76～78
篇（6）
一、引言
90后是對在1990年到2000年之間出生的人的統稱，在計劃生育政策的影響下，我國90后大多為獨生子女。他們相對缺少集體意識，缺乏信仰，功利心強；但是隨著社會經濟的發展，他們的受教育程度普遍增高，認知更為廣泛，對新事物的接受能力也較強。在消費習慣方面，90后的消費比較理性，但更注重享受，強調個性。較之前人，90后還更加注重男女平等，鼓勵女性追求自身權益。
消費，作為經濟增長的原動力，在國家社會經濟發展中發揮著重要的作用。而女性在消費行業中做出的決策也遠遠多于男性。目前我校本科在讀生普遍為90后，這些90后中的女大學生，作為一個相對特殊的消費群體，消費需求旺盛，其消費觀念通常較為領先，因此，關注目前在校90后女大學生的消費行為顯得十分必要。
二、90后女大學生的基本消費狀況
根據對本校844名在校本科女生的問卷調查發現：
約有65%的女生月均生活費在900到1500元之間，由于過少的生活費將不能滿足生活必須需求，所以，只有不到16%的女生生活費少于900元，相較而言，生活費多于1500元的女生人數達到了19%以上。
每月生活必須開銷包括伙食、日用品等，約有74%的女生消費金額在600到1200元之間，而開銷在1200以上的人不足10%，可見大家對于生活必須開銷有穩定的需求。
每月服飾開銷包括服裝、鞋包、飾品等，約有68%的女生消費金額在100到500元之間；只有約5%的女生沒有服飾開銷。
每月娛樂開銷包括旅游、興趣愛好等，約有78%的女生消費金額在300元以內，更有近10%的女生沒有娛樂開銷。
關于每月在戀愛方面的開銷，沒有戀愛開銷的約有68%；有24%的女生戀愛開銷在300元以內。
關于每月在課外書和教輔資料等書籍方面的開銷，有近23%的人沒有書籍方面的開銷；而近59%的人開銷在百元以內。
關于每月在課外培訓方面的開銷，沒有培訓開銷的，約占女生總數的66%；有近29%的女生每月培訓開銷在300元以內。
關于每月完整讀完的書籍數量（網絡小說除外），有近45%的女生書籍閱讀量為0，這是所有區間占比中最大的一個；閱讀量在1―2本的女生，約占女生總數的43%。這就是說將近九成的女生月均讀書量不到2本。而根據我們對校內734名在校本科男生的問卷調查發現，有約一半的男生每月書籍閱讀量為0，也有近八成男生月均讀書量不到2本。
關于各個同學上個學年的學分績點，近七成女生績點在2.5到3.5之間；相較而言，績點高于3.5的人數要比低于2.5的人數多。對比男生的數據，有約32%的男生績點在2.5以下，高于3.5的只有約11%的人。
關于在大學期間累計獲得的證書數量（大一學生除外），有約6%的女生沒有獲得過證書；超過八成女生獲得1到5張證書；只有約10%的女生獲得的證書數量超過6張。在這項數據上，男生數據和女生類似。
在我們所列出的①英語培訓（包括四六級、口譯、雅思、托福、GRE、BEC等）、②計算機培訓、③職業資格培訓（包括會計、物流師、報關員、法律、證券、教師、各類設計師等）、④語言類培訓（包括第二外語等）、⑤藝術類培訓（包括樂器、舞蹈等）、⑥考研培訓、⑦第二專業培訓、⑧駕照培訓等一共8個培訓類別中，可以發現，女生們參加最多的是英語培訓，有四分之一的人次參加過英語培訓；其次是駕照培訓，也有超過20%的人次參加過該培訓；也有約9%的人次參加過除我們所列出項目以外的培訓。圖4 參加培訓種類
在我們所列出的①英語證書、②計算機證書、③職業資格證書、④語言類等級證書、⑤藝術類等級證書、⑥駕照、⑦學科競賽及其他專業技能競賽獲獎證書、⑧校級以上就/創業類比賽獲獎證書、⑨獎學金證書、⑩普通話證書等一共10個證書類別中，有超過四成的人次取得了英語類別的證書，這和大學英語四、六級考試是密切相關的；其次有約四分之一的人次取得了獎學金證書；取得普通話證書的也有近四分之一的人次；最少的是藝術類等級證書，只有不到3%的同學獲得了該方面的證書。
三、90后女大學生的消費特征
總的來說，在校女大學生的消費呈現的結構，比較符合90后女大學生的消費觀念。
細分而言，可以從以下三個角度出發：
（一）基本生活消費相對穩定
目前在校的女大學生生對于日常飲食以及生活用品的開銷有著較為嚴格的控制。
（二）個人形象消費和休閑娛樂消費相對較高
在校女大學生普遍注重對自己的打扮，對自我外在形象有較高的要求；而女生在休閑娛樂生活方面的投入也是比較大的，更加追求生活品質，注重對生活的享受。
（三）學習培訓消費相對過低
學習培訓消費普遍低于休閑娛樂開銷，在校女大學生們對于學習并不夠重視；從月均讀書量的數據也可以看出大家在學校方面的投入差強人意。
四、90后女大學生消費現狀存在的問題及原因分析
90后女大學生消費現狀存在的問題主要是消費結構不合理。
90后女大學生普遍過于注重物質消費和享受性消費，輕視精神領域的消費，從上述數據和圖表中可以看出，絕大部分女生每月都會投入一定開銷在服飾和娛樂消費上，而每月花在服飾和娛樂消費上的金額都普遍大于每月花在書籍和培訓上的開銷。從某種程度而言，同學們可以選擇去圖書館借閱書籍以及自學的方法，來減少甚至避免在書籍和培訓上的開銷。但是從下面的圖表中可以發現，有近一半的人每個月不能看完一本書籍，足可證明大家身為學生卻缺少對自我的培養意識。雖然已經到了大學，但是作為學生，學習還是大家的首要任務，然而越來越多的女大學生對學習和自我培養的漠視，這是一個非常嚴重的問題。
總的來說，這些問題的成因可以從客觀和主觀兩個角度考慮：
（一）客觀：
1.社會上拜金主義價值觀和物質享受消費觀的不良影響
隨著社會和經濟的高速發展，90后的女大學生們的生活條件越來越優越，而且消費水平也顯著提高，大家的消費方式更是受到社會生活中方方面面的影響。近十年來，網絡發展迅猛，女大學生涉世不深，作為網絡的主要接觸人群，不可避免的受到了網絡上風行的拜金主義和炫富心理影響。
2.學校對于學生正確消費觀念的引導和教育的缺失
應試教育逐漸成為教育的主流，過多的書本知識教育，與過少的實踐教育不成正比。學生所學的知識，往往與現實生活脫節，不能運用到生活當中。再加上，學校缺少對女大學生消費觀教育的課程，縱然有少數心理課程，但也很難全面覆蓋女大學生的的消費觀以及其他各方面觀念。r且，校內娛樂之風盛行，不僅學校周邊布滿各式餐廳、網吧和購物中心，在學校內部，各種娛樂活動也是層出不窮，這讓女大學生們更加關注在娛樂享受方面的開銷。
3.學生從小成長的家庭消費觀念的影響
女大學生們各自不同的家庭環境，從小在潛移默化中塑造了他們的消費觀念和方式。在進入大學以后，家長直接支付生活費由學生自己支配的方式，也助長了學生們的不良消費習慣。
（二）主觀：
1.學生消費觀念不成熟
女大學生往往自己沒有意識到要樹立正確的消費觀，也沒有刻意樹立自己的消費觀。她們雖然處在思想逐漸成熟的階段，但畢竟尚未踏入社會，自我認知能力不高，價值觀也尚未完善，在生活中的各種消費往往注重物質享受而無心學習。她們追求時尚潮流，彰顯自我個性，也不管自己經濟能力是否允許。大部分大學生在大學階段尚未有工作經歷，對于理財的意識相對淡薄，也導致了消費結構不合理、超前消費等問題的存在。
五、解決90后女大學生消費問題的對策分析
（一）社會
首先，全社會應當弘揚社會主義核心價值觀。其次，健全消費環境，倡導健康文明的節約型消費觀，需要政府部門、企事業單位和社會團體共同合作。同時，網絡媒體應當營造健康的科學消費的氛圍，利用社會輿論的引導作用，針對不同人群，尤其是女大學生，結合她們自身特點，普及消費觀念的常識，推廣并引導大學生建立正確的消費觀。
（二）學校
學校應當營造良好的教育環境，加強對健康理性消費觀的培養，在課堂中加入對價值觀和消費觀的引導，寓學于用。同時也應適當控制校內娛樂活動，大力加強傳統文化建設，注重培養學術氛圍，讓大家都參與其中，避免浮躁之風盛行。學校還應當完善大學生的勤工儉學體系，提供更多兼職渠道，讓大學生更早認識到金錢的來之不易，從而養成良好的消費習慣。
（三）家庭
家長應當重視對90后女大學生的消費教育。首先家長應當樹立正確的價值觀和消費觀，因為只有這樣才能引導孩子建立正確的消費觀。家長也應當給予孩子一定的經濟壓力，防止他們過度消費。此外，家長應當多多關注孩子的學習生活，加強與學校的互動，督促他們把精力更多地投入到學習中去。
（四）個人
90后女大學生應該樹立科學的消費觀和價值觀，注重個性消費的同時也要注意合理消費，養成勤儉節約、理性消費的習慣。大學生應當學會計劃開支，提高自我理財能力，學會自我管理消費。女大學生們也需要培養自己對家庭的責任感，避免過度開銷。而在消費結構方面，目前在校的90后女大學生，除了關注自身外在消費和物質享受性消費的以外，更應該注重培養自身內在涵養，將生活重心放在學習上。
參考文獻：
[1]章嬋麗.女大學生消費觀研究――以安徽工程大學為例[D].安徽工程大學，2015.
篇（7）
一、 大學生消費的現狀與特征
（一）消費現狀
大學生的基本消費來源單一，73.8%來自于父母供給，剩余的少部分同學通過勤工助學及獎學金賺取額外的生活費用。調查發現，基本月花費在500元以下的及500-1000元的大約占8.3%及39.3%，這部分同學生活費剛好滿足需求， 1000-1500元則占大多數比重為44%。在滿足基本生活前提下略有剩余，1500元以上的占8.4%，生活費綽綽有余。其中，對于大學生而言，飲食是最重要的生活開支，差不多47.66%的同學飲食支出占生活費的1/2，39.3%的同學為1/3 。與此同時，現階段大學生中手機的普及率達100%，有59%的學生，每月的通訊費用在500—200元之間。平均每月用于娛樂方面的支出，在100-200元之間的占80%以上。
（二）消費特征分析
據大量資料統計分析，大學生消費生活大致可歸為四個方面：生存性消費、發展性消費、人際交往性消費和休閑娛樂性消費。
由上述大學生的消費現狀，可見其消費特征主要有以下幾個方面：
（1）享受生活
在當代大學生中享受生活儼然已成為其全新的消費觀念，并日益成為主流方式。許多學生認為，在當下由于金融危機對我國經濟所造成的影響還未消退，因此，大學生發展消費文化既能擴大內需，為拉動經濟增長作貢獻，同時積極響應政府號召。
（2）追逐前衛和新潮
新一代大學生的消費已基本超越了溫飽的水平。當代大學生通過消費上的前衛、時尚和新潮彰顯青春與活力，這種消費心理應及時改正。
二、大學生消費存在的主要問題及原因分析
（一）主要問題
1、節約觀念淡薄
據中華全國學生聯合會及相關監測機構的調查報告顯示：大學生每一學期的人均消費高達4819元，若按學年計算，就意味著大學生的人均年消費額將超過了城鎮居民人均年收入8472元。同時，大學生中普遍缺乏節約的意識，浪費現象嚴重。
2、攀比現象突出
大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲。喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外， 對于時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾與攀比心理。
3、人際交往消費過度
在大學生日常生活中，側重于網絡、社交類，如請客吃飯等，在此方面花費較大。
（二）原因分析
1、社會不良風氣的影響
隨著社會經濟的發展，整個社會原有的勤儉節約的傳統消費習慣已經受到較大的沖擊，與此同時，享樂主義、拜金主義滋生蔓延。大學生的消費現象深受社會風氣的影響，發生在學生消費中的問題更多地折射出社會大環境的問題。
2、學校教育中缺乏消費教育的內容
“育人”是教育之本。許多大學教育只關注對學生知識、技能的培訓，忽視了對學生品格的要求，對學生“消費觀”的教育遠不到位。由此可見，學校對大學生消費行為的教育效果很不明顯。
3、家長溺愛導致學生經濟依賴
受中國傳統教育觀念的影響，中國家長普遍認為，在子女尚不具備獨立的經濟能力時，所有的消費理應由父母承擔。這就使得子女對家庭經濟產生無意識地依賴。
三、 大學生消費觀的正確引導
1、強化國情教育，營造健康的消費環境
提出“厲行勤儉節約 反對鋪張浪費”。在社會范圍內，要力求使節約成為每個公民的一種健康文明的生活態度、生活方式和生活習慣，使“節約光榮，浪費可恥”重新回到人們的身邊，營造出濃厚的節約資源的社會消費氛圍，從而為大學生提供健康的消費環境。
2、學校重視開展優良傳統教育，引導學生健康消費
既要鼓勵正當消費，又要提倡節儉。學校要重視學生全面的身心健康發展，應該為大學生開設生活指導課和理財訓練課。在教學中，使消費意識教育與理論教學相結合，變理論教學空洞無物的說教為理論 教學聯系實際。學校還可以組織一些帶有趣味性的理性的消費評比活動，以強化學生正確消費的心態，擴大正確消費在學生中的積極影響。從而使大學生樹立合理的消費觀念、財商觀念。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及 金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。理財不是簡單的四則運算，也不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。增強大學生獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。
3、開展勤工助學活動，培養獨立自主精神
勤工助學可以解決一部分學生的生活費用問題，同時培養大學生的工作經驗，鍛煉大學生艱苦創業精神，提升自身的綜合素質，對于大學生的健康成長具有重要意義。勤工儉學使大學生體會到金錢的來之不易，使其對自己的消費現狀進行反思。結合自己的實際情況對自身消費進行合理規劃，促進合理的消費觀念。
4、家長對子女形成必要的生活約束
家長應限制子女不合理的消費要求，注重子女品德作風的培養，有意識地訓練子女的勤儉樸素的、吃苦耐勞的精神，幫助他們樹立正確的消費觀。家長需對孩子消費方面有所約束，使其能夠量體裁衣，懂得節儉。幫助孩子在大學階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和金錢觀，為將來步入社會打下堅實基礎。
加強大學生消費觀念，提倡節約理念，倡導責任意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家庭相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，需要鼓勵人們積極合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。因此，大學生們應結合自身客觀理性的分析消費主義現象，使其引導自身形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
考文獻：
[1]趙良 大學生消費 理財路上第一步[J] 21 世紀 2008 （4）
[2]丘鏵 大學生消費理財全透視[J] 大學時代 2006（8）
[3]王紹玉.馮佰使 當代大學生的價值取向[期刊論文]-中國青年研究 2002（05）
篇（8）
本文通過在西安高校中進行隨機抽樣問卷調查，隨機抽出10所大學搜集200份關于大學生消費狀況的調查問卷，采取5%的比例進行分層抽樣。本次問卷回收率為98.5%，有效問卷197份，無效問卷3份。通過運用SPSS軟件進行統計分析，對大學生網絡消費特征等方面進行了分析，找出影響大學生網絡消費的主要因素。
一、網絡消費環境存在的問題
1.消費環境仍不完善
對于網絡消費的產品質量來說，最重要的是實物與描述存在明顯的差異。買賣雙方的信息不對稱也是這種虛假信息泛濫的主要原因，97%認為網購存在的最嚴重的問題在于產品質量，94.4%認為不能試用試穿。其次售后服務也是網絡消費的問題之一。
2.網絡消費安全意識有待提高
41.6%的大學生在遇到網絡消費被騙時選擇不予置理，這表明雖然大學生在網絡購物后與商家產生過的糾紛，但大多數人都選擇遷就商戶，因為考慮到退換貨的運費要由買方承擔或者操作流程麻煩等因素。另外網上隱藏的“霸王條款”，等消費者退換貨時商家就以此來解釋，所以大部分學生只能自認倒霉，而這卻在一定程度上縱容了“霸王條款”的發展壯大，成為網絡消費潛在的威脅。而對于安全意識方面，大部分大學生則保持“有必要加強”的觀點態度。還有10.2%的學生認為加強網絡消費安全意識是沒有必要的。所以需要學校應當關注學生網絡消費情況，防止因網絡消費造成經濟緊張而帶來的不穩定因素。
二、大學生網絡消費實證分析
1.大學生網絡消費行為頻數統計
根據問卷數據，男女比例分別為47.7%和52.3%，說明受調查男女人數差別不大。所調查的197位大學生中僅有3.05%的學生沒有網上消費的經歷，說明大學生作為科技潮流的先鋒軍，在網絡消費上做出的貢獻是不可小覷的。但大學生本身的消費觀念還沒有成熟，經受不住網絡營銷的吸引，容易造成生活費用透支，引起思想波動。所以關注和引導大學生網絡消費觀念是學生管理中不可忽視的部分。
2.網絡營銷手段的統計分析
在調查中有67.51%的受訪者認為，他們會被超高的折扣所打動，而大學生自身沒有較高的判斷能力和自制力，致使容易過度消費。同等條件下免費送貨也是吸引大學生消費的主要原因，27.41%的大學生認為免費送貨更能引起他們消費的欲望。然而僅有2.03%認為更加完善的售后服務會更加吸引他們，這說明大部分學生不注重售后服務，導致網絡商家利用超低的成本來換取更高的利潤，而不擔心售后服務，從而造成大學生因網絡消費受損而影響在校生活。
3.大學生網絡消費與生活費消費比例相關性分析
大學生沖動購買的現象較多，消費欲望十分強，而且群體性攀比行為也比較普遍，有高達72%的學生沒有做出合理的消費安排，導致超出消費預算甚至超出支付能力的消費情況發生，使大學生陷入難以維持正常生活學習的困境當中。對于大學生網絡消費所花費的金額占生活費的比例和單次消費建立相關模型T檢驗，相關系數為0.769，在0.01水平（雙側）下顯著相關。表明單次消費與消費比例兩變量之間存在高度相關關系，說明大學生網絡消費占生活費的比例會影響他單次消費的金額大小。這意味著如果大學生能夠對自己的日常消費和網絡消費做出合理的規劃，就可以控制其單次消費的金額數量，從而達到控制預算的目的。
4.生活費與網絡消費的回歸分析
建立以生活費為因變量y，消費比例為自變量x的線性回歸模型，設y=a+bx，a為常數項，b為待定系數。運用SPSS進行回歸分析得到在95%置信區間下T檢驗系數小于0.05，則認為數據顯著有效，表明自變量消費比例可以有效預測因變量生活費的變異。則根據系數表可以推出回歸方程y=974.486+2190.582x。表明每增加一單位的消費比例，生活費需支出2190.582個單位。
三、樹立大學生網絡消費觀的建議與對策
1.關注學生消費習慣
調查問卷中有72.3%的大學生沒有為自己的消費做出過安排規劃，網絡消費正成為許多大學生學習和生活的重要組成部分。但生活消費以及網絡消費觀念方面還不成熟，需要正確引導學生的消費行為，防止學生因經濟問題而產生思想的波動，影響正常的校園生活。
2.引導學生建立正確的消費觀
學校根據學生實際情況，開展網絡消費相關課程，幫助學生樹立科學的消費觀，增強大學生在網絡平臺消費中的安全意識以及維權意識。加強網絡時代思想政治工作隊伍的建設，設立專項部門或老師專門關注學生網絡消費行為現狀及其動態，引導學生互相交流、自省，并且制定合理健康的網絡消費規劃安排。
3.政府出臺相關政策措施
加大對網絡詐騙等行為的監督和懲治力度，切實保障廣大消費者的合法權益，尤其是在校大學生。要建立以網民為中心，網站、政府互相配合，三位一體建設強大的社會輿論氛圍和監督體系，還可以微博、微信、貼吧等宣傳交流讓網絡騙子無從遁形，讓大學生網絡消費健康穩步的發展。
參考文獻：
篇（9）
［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）01-0228-01
一、“90后”大學生消費現狀
通過對吉林省內6所高校進行問卷調查，發放問卷650份，回收有效問卷611份，有效率94%。做出數據統計后發現：從消費水平來看，“90后”大學生每月平均花費為703.8元，消費在300～900元之間的，占調查總人數的71%；300元以下的占6.1%；900元以上的占23.9%。從消費結構來看，主要包括：第一，必需品消費，其中包括吃飯和購買生活必需品等，占消費總額的67%；第二，發展型消費，其中包括購買學習資料，參加技能培訓等，占消費總額的11%；第三，享受型消費，其中包括上網費、手機費、人際交往、休閑娛樂等消費，占消費總額的22%。
二、“90后”大學生消費特點
（一）合理性消費是主流
有71%的學生每月平均花費在300～900元之間，這表明大多數學生的消費行為還是與其自身家庭的經濟能力相適應的。月生活費在300元以下的大學生會略顯生活拮據，甚至影響正常的學習生活。但是通過調查有8%的學生出現超越自身家庭經濟能力的攀比性消費現象，甚至出現奢侈性消費，此群體不容忽視。
（二）消費結構中存在不合理現象，享受型消費比重較大
具體表現在享受型消費偏多，發展型消費偏少。調查結果顯示，大部分學生月平均花費中，除吃飯和生活必需品消費外，用于休閑娛樂、人際交往、通訊上網等方面的花費比重過高，遠遠高于購買學習資料和參加技能培訓的支出。
（三）盲目消費，缺少規劃
由于“90后”大多為獨生子女，父母嬌生慣養，普遍缺乏理財能力，消費觀念還不成熟，在大學生中經常出現“月光族”和提前消費的現象，經常儲蓄和進行理財的僅占受訪學生的極少數。
三、“90 后”大學生消費存在的問題及原因分析
（一）存在的問題
1.消費結構不合理。消費結構嚴重失衡，呈現“重物質，輕精神”的走勢。2.消費差距大。消費差距的拉大，消費兩極分化明顯。3.消費心理不健全。彰顯個性、追求時尚、虛榮心強等因素導致了消費心理的扭曲，消費心理的不健全，引發了盲目攀比消費和從眾現象。4.理財意識不強，缺乏理財知識和能力。
（二）原因分析
1.社會因素。當前多元化發展的經濟社會，一些不良消費現象使得大學生的消費觀念超前，消費欲望強烈，嚴重影響了大學生的消費行為和觀念。相當一部分大學生產生非理性消費心理和消費行為。在這樣的大環境下，大學生涉世未深，難以抵制物質的誘惑和社會的不良影響。2.學校因素。當前高校對大學生的消費心理和消費行為研究較少，對大學生不合理的消費行為沒有相應的規范法則予以約束。缺少培養大學生理財的相關課程。3.家庭因素。家庭的教育、引導作用對于“90后”大學生消費觀念的形成是至關重要的?！?0后”多數為獨生子女，家長視如掌上明珠，有求必應，這樣就助長了他們不良的消費行為。4.個人因素。大學生正處于思想成熟的重要階段，還沒有形成科學的人生觀和價值觀，生活上隨心所欲，理財意識淡薄。
四、對策研究
總體上講，“90后”大學生有其獨特的消費特點，既有值得繼承和發揚的一面，又有不科學的一面，所以對待“90后”大學生的消費觀需要正確的教育與引導。
（一）社會
建立健全大眾消費環境，全面貫徹落實科學發展觀，創建節約型社會。積極發揮大眾傳媒的宣傳作用，倡導健康、合理和文明的消費觀念。針對大學生多元化的消費模式，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。號召大學生適度消費，反對高消費、超前消費以及盲目、攀比消費，幫助大學生樹立健康的消費意識和科學的消費觀，從而改善大學生的不良消費行為。
（二）學校
高校作為大學生的教育主體，要有針對性地引導大學生消費，幫助大學生樹立正確的消費觀。同時高校要通過開展豐富的校園文化活動來引導大學生把消費的時間用來學習。通過社會實踐等活動，鍛煉大學生吃苦耐勞的精神、艱苦樸素的作風。
（三）家庭
篇（10）
一、消費觀念的變化
李某，大三學生，月消費1000元以上。他吃飯不進食堂，買衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來了個什么“節日”還得到餐館請客吃飯。
當代部分大學生消費觀念發生了變化，把“粗茶淡飯”“節衣縮食”的傳統美德認為是一種落伍，更多的大學生開始注重“吃要講場面，穿要講名牌，玩要講潮流，用要講高檔”。在此，我覺得產生這一現象的原因是有一部分家庭已經完全進入小康水平，但我們國家人口多、農民多的現實不能忽視。小部分大學生的高消費刺激了一些學生的消費觀念的轉變，他們開始超前消費，開始攀比成風，開始講究排場~~~~
二、消費市場的景象
1、飲食消費：大學生對飲食越來越講究，營養快餐也應運而生，隨之而來的校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學生鐘情的食品。
2、娛樂消費：校園里外網吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門庭若市。出部分大學生有自己的電腦外，多數學生會去網吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網絡游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學聚會、聯營等活動都選擇歌廳，很多人說到：“反正錢是大家出，又有情調，錢發得值，我們玩的也開心~~~~~”
3、市場估測：校園市場是發展前景樂觀的消費市場。校園消費有人口集中、消費商品結構較簡單、大學生講信譽、不斤斤計較、容易接受商品價格等優勢，只要商家控制價格的波動，控制品牌，一定會取得豐厚利潤。
三、消費不當
通過觀察與調查，大學生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當，消費者容易接受，久而久之出現赤字;二是由于校園消費攀比現象嚴重，學生都講究檔次，容易超前消費。我覺得校園消費使大學生支不縛出，是大學生對物質消費和精神消費的盲目性、輕視讀書學習、注重娛樂消遣的不當觀念造成的。
四、倡議
在大學生群體中買書買報的少、買衣服化妝品的多，這種現象令人擔憂。消費不當，直接影響大學生的學習和健康成長。因此，結合對大學生愛國主義教育，弘揚中華傳統美德，鼓勵和引導大學生多讀書、讀好書、了解消費市場、正當消費，是大學生教育的重要部分，應當受到社會與學校領導的關注。
2.大學生消費調查報告隨著我國經濟的不斷發展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調查時間：***
調查地點：***
調查對象：****本科生
我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。并由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。
二、問卷情況
這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。
三、問卷分析
1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。
2、關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。
3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。
6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
(一)理性消費仍是主流
質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。
(二)消費層次一定程度兩極分化
據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節約型社會是我國xx規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。
結尾：
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現?？梢?，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
