時間:2022-08-14 09:37:50
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在我國經濟轉型的關鍵時期,對于教育的關注度持續的上升,并加大了中職教育的改革力度,提高了中職教育的教育水平。在日新月異的今天,中職護理教育應該順應時代的潮流發展,社會對于中職護理教育提出了更高的要求,但是現階段的中職護理教育遠遠不能滿足于社會的需求,因此要改變傳統的中職護理教育模式,將行動導向教學運用于種植護理教學中,從而更好的提高中職護理教育的效果[1]。
1行動導向教學的理念
行動導向教學是從國外引進回來的教育理念,其完完全全改變了傳統教育的方式方法,符合了我國新課改的要求,將教師和學生的角色進行的互換,從而可以更好的培養學生的學習能力以及分析問題的能力。行動導向教學方法的實施主要就是以行動導向驅動的形式進行的。在行動導向教學模式實施的過程中,充分的發揮了學生的主體的作用,使得學生學習的自主性得以提高;將教師的從原來的傳授者轉變為了引導者,在教學過程中發揮引導的作用,引導學生進行實踐,在中職護理實踐中將學生本身所掌握了中職護理知識進行鞏固,使得學生的理論知識和實踐能力可以完美的融合,提高行動導向教學的教學質量[2-5]。
2中職護理教育中運用行動導向教學的現狀
行動導向教學是一項綜合培養人才的教學理念,可以根據新課改的要求進行教學,培養出符合崗位需求的中職護理人才。目前隨著行動導向教學不斷的在中職護理教育中滲透,取得了較為優異的成績。中職護理教育作為我國教育體系中最重要的組成部分,主要的職責就是為社會提供優質的護理人才。因為,社會中崗位需求的專業性較高的護理人才,所以在中職護理教育過程中,中職護理教育不僅僅要重視護理人才的專業知識,還要注重護理學生的專業實踐能力的發展。行為導向教學理念將兩者進行了充分的融合,使得中職護理教學的效果逐漸的被提高。中職護理院校中運用行動導向教學可以培養學生學習的能力以及獨立解決問題的能力,形成正確的價值觀以及人生觀[6]。
3傳統中職護理教育教學中存在的問題
首先,在傳統的中職護理教育中,過于注重護理知識的傳授,未能注意到中職護理學生的差異性,對于護理知識的掌握程度,一味的采取灌輸式的教育方式,導致了學生缺乏學習的興趣,失去了學習的信心,使得中職護理教育的教育效果事倍功半。很難提高中職護理教育的教學質量。其次,中職院校畢業的學生大部分學生在社區醫院工作,只有少部分進入到國家級的醫院進行工作。主要就是由于大部分的中職護理學生對于護理專業技能的實踐能力較弱,不符合國家級醫院的護理人員的要求標準,使得中職院校培養的學生達不到社會的需求標準。最后,忽視了學生專業素養的培養,在實際的工作過程中,大部分中職護理學生缺乏團隊精神,溝通能力不強,對于知識的學習主動性較弱,主要就是學校缺乏對于學生職業認同感的培養,導致了學生的學習熱情不高,并且學校中并未認識到這一點,在學生的專業素養的培養上有著一定的欠缺[7-9]。
4中職護理教育中行動導向教學的實施要點
實現教育教學目標的主要手段為講授專業知識,也就是課程為核心。行動導向教學理念是一個綜合性較強的教學理念,需要以中職學生的就業為導向,將行動導向教學理念進行有效的執行,發揮行動導向教學的應有的作用,高質量的完成教學任務目標,提高中職護理教育的教學效率。因此中職院校應該及時的改變校內的課程結構,增加以行動導向教學理念為主的課程實施,做到學習即是工作,工作實現學習,從而提高學生的專業技能的實踐能力,以及學生的綜合素質水平[10-11]。其次,在時展的今天,為了使得學生可以獲得更多的理論知識與實踐技能,并且具備可持續發展能力,在設置學校課程時,要以學生的就業需求為起點,整理歸納具體崗位的工作任務,并劃分出以行動導向教學為主的行動領域,方便行動導向教學法的實施。在中職護理教育的體系中,可以分為三個大模塊,一是臨床護理模塊,二是基礎醫學模塊,三是文化基礎模塊,三者之間具有聯系但是去有各自成為一個體系,所以,要在不同的模塊中以行動導向教學的方法進行教學,組建行動導向教學體系。最后,利用行動導向教學理念在完成教學任務時,不斷地拓展了學生的護理知識,并且在學習知識的同時解決了護理中遇到的實際問題,使得學生的專業知識以及專業技能充分的掌握。改變了傳統的教學方式,將實際工作中可能遇到的具體問題進行了具體分析,通過整合學習的護理知識培養學生的解決問題的能力,以崗位需求為劃分學生學習的領域,構建行動導向教學護理課程體系[12]。
5結論
綜上所述,行動導向教學是一項全新的教學理念,符合了教育改革的理念,更為社會培養了所需的人才。作為有明顯職業傾向的護理院校,行動導向教學方式的改革實施不僅僅作用于單一的課程中,這樣導致行動導向教學不能有效的發揮作用。因此在中職護理院校中,應全面的構建行動導向教學體系,使得行動導向教學覆蓋學校的各個領域,以崗位任務為教學目標,為學生提供符合護理工作的教學情景,實現專業知識和專業技能雙方面的提高。
參考文獻
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作者:蔣創華 單位:珠海市衛生學校