幼兒園公開課教案匯總十篇
時間：2023-02-17 14:25:09
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇幼兒園公開課教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
第一條 為貫徹執行《江蘇省中小學教師專業技術資格條件》（蘇職稱〔2013〕4號）和《江蘇省幼兒園教師專業技術資格條件》（蘇職稱〔2013〕5號）（以下簡稱《資格條件》）文件精神，規范全市中小學、幼兒園教師專業技術資格申報和評審工作，現結合泰州實際，制定本實施細則。
第二條 本細則作為我市中小學、幼兒園教師申報和評審專業技術資格的依據。
第二章 申報條件
第三條 申報對象要求
（一）申報對象須為我市中小學、特殊教育學校、幼兒園和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮、電化教育館中專門從事教育教學與研究工作，取得國民教育學歷并已獲得相應教師資格的在職在崗教師。其中中小學、幼兒園自主聘用的教師，須實行人事并與單位簽訂正式聘用合同，經教育主管部門同意后方可申報。
（二）中小學教師應具備相應學科教師資格，幼兒園教師應具備幼兒園教師資格。
（三）35周歲（含）以下人員申報高級教師專業技術資格，還須具備下列條件：
1.申報人員本人或所帶班集體獲得市（區）以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。
2.四星級普通高中申報人員具備碩士研究生以上學歷或學位。
第四條 繼續教育要求
任現職以來，申報人員每年必須完成專業技術人員繼續教育培訓任務并取得合格證。繼續教育的內容包括泰州市專業技術人員公需科目遠程教育培訓課程和教育部門組織的相關培訓課程。
第五條 普通話要求
50周歲以下的人員晉升高一級專業技術資格，普通話應當達到二級水平，其中語文教師、幼兒園教師應當達到二級甲等以上水平。小學一二年級教師（除語文教師外）普通話達到二級甲等以上水平的，同等條件下優先推薦。
第六條 計算機應用能力要求
申報中小學、幼兒園一級及以下教師專業技術資格的人員中，凡男性55周歲以下、女性50周歲以下的，須取得全國或省職稱計算機考核合格證。其他人員必須符合省《資格條件》規定要求。
第七條 教師交流（支教）要求
50周歲以下義務教育階段學校的教師，申報高級教師專業技術資格，原則上要有2年以上校際交流工作經歷，其中城鎮學校45周歲以下教師申報高級教師專業技術資格，必須有2年以上在農村學校或薄弱學校交流或任教的經歷。普通高中教師申報高級教師專業技術資格，有農村學校或薄弱學校交流（任教）工作經歷的優先推薦。
第三章 評審條件
第八條 教育工作要求
教育管理工作是指擔任班主任或校團委（總支）書記、校少先隊輔導員、課外活動小組指導教師（需提供活動方案、教案或講座稿等原始證明材料）等工作。教師擔任中層干部、年級組長、教研組長的工作年限可計算為教育管理工作年限。
第九條 循環教學和教學工作量要求
小學教師的循環教學主要指完成低、中、高年級教學；初、高中教師的循環教學主要指完成一至三年級的教學。循環教學的學科科目按照課程計劃確定。因課程計劃、學校性質、規模原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學工作有關的工作量作為補充，須提供相關佐證材料。
第十條 公開課教學要求
校級公開課教學是指在本校范圍組織開設的各類教學示范課、觀摩課、研究課等教學活動，校際公開課教學指在兩所學校以上范圍組織開設的各類教學示范課、觀摩課、研究課等教學活動。申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區）以上教科研部門認可。
第十一條 教科研工作要求
1.教科研材料包括論文、專著、譯著、教育教學案例、教學設計、多媒體課件、經驗總結、教材、教參、課題研究報告和教改實驗報告等材料，所有材料須提供原件。
2.獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發文公布的。教科研課題要求為市（區）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。
3.相同內容的論文、教科研課題不重復計算，以發表或獲獎級別最高的計算一次。
第十二條 破格評審條件中的表彰獎勵要求
在班主任、學生管理工作方面，獲得教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵，主要包括優秀班主任、優秀少先隊輔導員。在教書育人方面，教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的表彰獎勵，主要包括突貢專家、勞動模范、模范教師、優秀教師、名校長、名教師、優秀教育工作者、教書育人模范、師德標兵、師德模范或十佳青年教師。
第十三條 申報中小學教師專業技術資格，申報人所學專業與所教學科不一致的，需參加所申報學科合格學歷段學歷教育2門主干課程的考試，并取得合格成績。
申報幼兒園教師專業技術資格，申報人非學前教育專業，必須接受過市（區）以上教育主管部門組織的專門性崗位培訓，并取得相應證書。
第十四條 教育教學能力考核要求
申報高級教師專業技術資格，須參加泰州市教育教學能力筆試考核，考核結果作為評審的依據。筆試考核對象包括下列兩類人員：
1.男55周歲以下、女50周歲以下人員；
2.破格晉升人員；
申報一級教師專業技術資格人員的教育教學能力考核，由各市（區）負責。
第四章 附則
第十五條 推薦程序要求
在個人申報的基礎上，單位推薦環節要堅持“四公開”原則，即單位向教師公開上級核準的本單位的崗位指標數，申報者公開述職，公開展出教育教學、教科研等方面實績材料，公開單位的評審推薦上報人選。對不按程序進行推薦的，將不予接受申報材料或取消評審結果，直至追究單位負責人的責任。
篇（2）
實習日記 (二)9月10日 星期六
這已經是我實習的第二周了，而且今天還是個特殊的日子，教師節，首先祝愿所有的教師們，節日快樂。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務。
實習日記(三)9月16號
實習的第三周結束，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會 ，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
實習日記(四) 10月9日
十一的假期終于結束了，這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕這一周沒見，才幾歲的小孩，會不會忘記我，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經實習有一個多月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，我也逐漸開始給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
實習日記(五) 11月18日 星期五
這一周，我被調整到了中班實習，這里的孩子大了不少，但是每個孩子個性的問題也更突出了，在這里，會遇到各種問題，比如有的孩子會在午休的時候不睡覺，不僅他不睡，還要打擾別人等等，各種千奇百怪的問題。
在中班中，我參與了特色活動區的設計和布置，也講了一次公開課，雖然之前已經給孩子們上過幾次課了，但是公開課上，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著好多老師的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么，實習不僅是對自己學習過的知識體會與實踐的機會，更是對我自己的一種歷練和經驗上的提高，實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。
實習日記(六) 12月30日 星期五
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。
即將要到學生放假的時候了，通過4個月的實習，我認識到自己還有很多不足，我要趁假期的時候好好給自己充充電，希望在再開學的時候，我能夠展現出一個更優秀的自我，同時祝愿所有老師和孩子們假期快樂、
實習日記(七) 3月10日 星期五
終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
實習日記(八) 4月12日 星期四
我已經被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。
實習日記(九)5月3日 星期四
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實習這些日子的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
篇（3）
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
做人德為重,做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中小學教師職業道德規范》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育,學習優秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“__市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“__十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊數十篇。縣級以上骨干教師達到26人。
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對于集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。（2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《__市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具
有實實在在的意義。“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據說話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
學校在一、二年級每周開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里起航，走向世界。
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。
暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一個細節上。
學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
1.班額過大。由于附近關門、新徐學校撤并到我校，施教區范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
篇（4）
依托《綱要》，結合原有的教育特色與現狀，在傳承傳統的現代實驗繪畫和美術教育特色基礎上開拓創新，力求凸現辦園特色和教育優勢，也就是使幼兒園的園本課程既體現先進的教育理念又具有自主發展和創新的教育價值。
“主題背景下幼兒創意美術班本教育主題活動”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經驗為基礎，以創意美術的方式方法為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構造與主觀表達創造性的主題活動。
二、主題背景下創意美術園本課程的理念
――以幼兒發展為本，突出幼兒發展的自主性和能動性，為幼兒一生的發展奠定基礎。
――注重幼兒的早期潛能開發和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能發展創造機會。
――以素質教育為核心，開展幼兒啟蒙教育，為所有與幼兒教育相關的團體、個人展示幼兒素質教育的探索方向和創新途徑。
――突出課程的有效整合，突出師生共建與教育個性化的時代要求，構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系。
三、主題背景下創意美術園本課程的核心思想
1、賦于“創意美術”新涵義，鼓勵和提倡幼兒運用100種語言并運用多種媒介，大膽地表達自己的思想、情感。
“創意美術”目標――促進幼兒主動建構，多元表現表征。
“創意美術”內容――與主題課程相關，有機選擇和自然生成。
“創意美術”方式――繪畫制作，審美表現等美術創造活動。
“創意美術”特點――挖掘美術形象性、想象性、創造性、表現性元素，凸現幼兒用創意美術的方法來經歷一個主題相關的學習活動，外顯學習過程和結果。
“創意美術”成果――主題墻、記錄表；作品袋、展示臺；小畫書、創意卡；創意美術活動公開課教案、錄象資料；動手做游戲、快樂大本營等。
2、關注幼兒已有生活經驗與新的科研課題的連接點、增長點，培養幼兒追求自主創新的藝術表現，獨特自我的可以藝術情趣。
3、強調營造幼兒、全面、和諧發展的支持性環境，重視幼兒健康情感、態度、能力、經驗、知識、技能等方面的全面發展。
四、主題背景下創意美術園本課程的有效管理
“課程管理是系統地處理編制技法和人、物條件的相互關系，以教育目標為準繩，加以組織的一連串活動的總稱。”園本課程的健康發展呼喚科學的園本課程管理。而園本課程管理的重點主要涉及園本課程目標的合理性(是否明確可行、是否符合幼兒身心特點以及是否符合辦園思想等)、教師開發園本課程的能力、園本課程實施的資源條件(現有條件承受能力與課程成本等)以及園本課程的評議等。我園的園本課程管理核心是：有效。具體的方法是：
1、確立準確的園本課程建設理念。以“啟蒙性、整合性、開放性”為指導，體現出園本課程的全面、和諧，富有個性。教師應該充分地認識并做到，自己既是孩子活動的支持者、引導者、合作者，更是建構園本課程的實踐者、學習者、研究者。而園長則應認識并做到既是常規教研的管理者，更是課改的實踐者、管理者。
2、落實課程分層分級管理的模式。首先，成立課程開發領導小組，使園本課程管理由“落實到人”至“落實到事”，在組織管理機制上得到保障。其次，制定園本課程計劃，包括確定課程編制的基本原則，使課程目標具有全面性、整合性、發展性；課程內容具有綜合性、平衡性、選擇性；課程實施具有主體性、主動性、創造性；課程形式具有多樣性、互動性、開放性；課程評價具有動態性、差異性、多元性”。我們認真分析本園資源，緊扣辦學特色，找準園本課程的切入點，用創意美術的方式方法，體現孩子經歷主題的學習過程。要通過學習、借鑒與開發，嘗試實施不同的課程模式，讓教師開闊眼界，在比較中選擇，充實班級主題活動計劃。
3、確定園本課程計劃的基本方針。主要包括五大領域的平衡整合、預設與生成內容的靈活結合、環境創設隨主題而變化、區域游戲與主題教學內容緊密聯系、家園合作相互溝通、動靜交替內外結合等六個方面。
4、加強園本培訓，在研究中開發，實踐，形成園本課程。通過園本培訓，確立正確的課程理念，明確課程建構的責任、任務，使教師進一步了解了園本課程的含義、開發園本課程的意義，并在園本課程開發過程中把握住主流與方向，以幼兒發展為本、以教師發展為本、以幼兒園發展為本，并以幼兒園特色為突破口，充分開發與利用本園課程資源，實施園本課程開發。
5、注重抓好分層管理。對班級、年級以及全園的園本課程實施統籌管理。在園本課程整合實施中，不同層面的課程管理者肩負著不同的職責，既有分工又有合作，各負其責，各顯其能，做到及時溝通，優勢互補，開拓創新。這樣落實分層分級課程管理，使原本課程建設有序進行。
在課程管理的具體操作中，我們首先抓好班級課程管理制度的落實，強調課程計劃的開放性、生成性；強調課程內容的基礎性、自選性；強調課程研究的年級性、有序性；強調課程方案的代表性、操作性。在班級課程開發與研究的基礎上，進行課程研究與管理，構建并整合實施幼兒園課程。我們十分重視年級課程的研究與管理、教研課程的研究與管理，特別注意做好基礎課程的確定、備選課程的提供、生成課程的納入、特色課程的融入，以逐漸構建、形成幼兒園的班級課程、年級課程、乃至園本課程。
五、主題背景下創意美術園本課程的針對性評價
課程評價是園本課程實施中一項難度最大的工作。因為我們更多地、適合做課程的實踐者，研究參與者，卻不具備足夠的能力來進行評價。但是只有通過課程評價才能不斷規范課程實施、完善課程方案
經過學習和咨詢，我們確定我園的課程評價原則是：
科學性原則：對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效率和可信度。
可操作性原則：評價方法要簡單可行，可操作性強。
全面發展原則：對課程的評價既要注重考察提高幼兒各方面的素質，培養幼兒全面發展；又要考慮到教師課程目標的實施情況、課程內容的編寫質量。
參與性原則：在對課程的評價應注重各方面的參與情況，如教師、幼兒、家長、專家、幼兒園的自然條件、社區資源等。
在確立課程評價原則的基礎上，對園本課程的方案、課程實施、教師幼兒發展情況三方面，根據評價的不同內容采用不同的評價方式，開展多形式多層面的課程評價，如：觀察、記錄、測評、問卷、考評、互動交流大家談等。
幼兒園課程的自我評價以教研組為主陣地，強調教研組在實踐研究過程中的重要作用，注重日常教育活動的反饋、調整，注重教師自評、教研組互評、專家點評，家長參評，多角度、多層面反思，實施多元評價。評價一個重要標準是園本課程是否具有“生活化”特點。生活化的課程應該富有情趣性、整合性和探究性。我們的創意美術園本課程是用創意美術的方式方法呈現孩子經歷主題過程中的經驗，如果這些經驗脫離了孩子的生活體驗，那么，孩子的多元表達結果只是我們成人的美好愿望，外顯的不是孩子的主觀感受，那這樣的課程就不能體現“以幼兒為本”的教育理。
篇（5）
我市教育系統所屬城鎮普通中小學、特殊教育學校，年齡在45周歲以下，任現職以來沒有在農村中小學和薄弱學校工作經歷的教師。
二、支教范圍
（一）市屬學校對口支教巢湖市、肥東、肥西、長豐、廬江縣農村學校；
（二）瑤海區、新站開發區中小學對口支教本區薄弱學校和肥東縣農村學校；
（三）包河區中小學對口支教本區薄弱學校和肥西縣農村學校；
（四）蜀山區、經濟開發區中小學對口支教本區薄弱學校和廬江縣農村學校；
（五）廬陽區、高新開發區中小學對口支教本區薄弱學校和巢湖市、長豐縣農村學校；
（六）巢湖市城區（含開發區），肥東、肥西、長豐、廬江縣縣城中小學對口支教本市（縣）農村學校；
（七）本市城鎮中小學根據有關政策對口支教本市外貧困地區學校。
三、支教形式
（一）駐點支教。任現職期限內，連續支教滿一學年（政策另有規定的除外）。
（二）兼職支教。任現職期限內，累計支教120課時。
四、支教教師選派條件
學校選派的支教教師必須符合以下條件：
（一）思想政治素質好，專業水平和業務能力強，有一定的組織管理能力。
（二）最近三年考核合格或者優秀。
（三）身體健康。
申報兼職支教教師除符合上述條件外，本人還必須是城鎮學校因教育教學任務繁重無法駐點支教的教學業務骨干。
五、支教工作機制
（一）駐點支教
駐點支教教師必須在受援學校承擔正常教育教學工作、定期上公開課、培養指導中青年教師等工作任務。
1、到班上課。
2、參與并幫助受援學校積極開展教育教學科研工作。
3、積極主動發揮示范指導作用，所教學科教學成績提高顯著。
4、指導和幫扶受援學校青年教師專業成長。
（二）兼職支教
各地教育主管部門和城鎮學校要建立靈活的機制開展支教工作。支教學校及其教師可選擇適合的兼職支教方式，受援學校要相對固定。
1、兼職授課。定期組織兼職支教教師到受援學校兼職授課，將城鎮優質教育資源輸送到農村學校或薄弱學校。
2、指導備課。兼職支教教師每學期參與受援學校的集體備課活動不少于2次。
3、聽課評課。兼職支教教師每學期到受援學校隨堂聽課不少于10節。
4、導師引領。以支教學校教學能手和學科帶頭人等為導師，與受援學校1－2名青年教師結對，堅持每月定期聽課指導，促進受援學校教師快速成長。
5、巡回講學。定期組織“優秀教師講學團”到農村學校巡回講學，優秀教師通過上示范課、作專題報告等形式送教下鄉，指導學科教學和研究，傳授先進的教育理念和方法。巡回講學每學期不少于1天。
6、專題講座（培訓）。支教學校根據受援學校的需求，組織兼職支教教師舉辦專題講座或培訓，大面積提高受援學校教師的素質。
7、開展跨校聯合校本研究。按照“發揮專長、資源共享、互動交融、雙方共贏”的要求，支教學校與受援學校成立聯合校本教研小組，開展跨校性校本研究，指導和幫助受援學校充分開展校本研究，主動造血，促進教學水平的提升。在跨校聯合校本研究中，組織教師上研究課、作專題發言或作重點準備的點評，聯合校本教研小組負責人對上課、說課和點評作評價。
8、跟教學習。受援學校選派教師到支教學校跟班學習或跟教學習，體驗支教學校的管理、教學、研究等優秀模式，開拓受援學校教師視野。
9、開設拓展型課程。兼職支教教師根據自身的優勢和受援學生的實際需要，在受援學校開設拓展型課程，培養學生的興趣愛好，開展學生的特長教育，提高學生的基本素質。
10、其他形式。
六、支教工作管理與考核
（一）各地要切實加強支教工作管理，認真落實支教的相關政策。參加支教的教師，人事關系及工資福利待遇不變，工齡、教齡和教師職務任職年限連續計算。支教教師的交通費補貼和駐點支教的生活補助要有專項經費予以保障。駐點支教教師的考核評優指標根據情況綜合評定，不占支教學校和受援學校的評優指標。城鎮中小學教師晉升高級教師職務和申報特級教師評選，必須有一年以上農村學校或薄弱學校任教經歷；申報學科帶頭人、拔尖人才、優秀教師、教壇新星、骨干教師評選，要把在農村學校或薄弱學校的工作經歷和業績作為優先條件。駐點支教教師完成支教任務的，在教師職務評審中給予加分，在評獎評優中優先考慮。
（二）市、縣（區）教育主管部門統一領導支教工作的考核工作。支教學校負責支教教師管理、組織支教活動安排和審核建檔等工作，受援學校、受援教師應積極配合提供支教的相關資料，市、縣（區）教育主管部門負責考核認定。學校和教師應實事求是，對提供的材料真實性負責，嚴禁弄虛作假。
1、駐點支教工作量按實際工作量計算。支教教師在其支教的學年度需達到受援學校教師年平均工作量且支教工作取得明顯成效的要求，方為考核合格，其支教經歷才能被認定。
2、兼職支教工作量實行累積制。凡城鎮學校教師為農村學校或薄弱學校支教累計達到120個課時，視同具有在農村學校或薄弱學校任教1年的經歷。考核內容和工作量認定辦法為：
（1）兼職授課：工作量按實際授課節次計算課時。查驗兼職支教教師到受援的農村學校或薄弱學校授課計劃、教案，組織問卷調查等。（2）指導備課：每參與1次集體備課按3個課時計算工作量。查驗受援學校的集體備課活動記錄、備課教案等。（3）聽課評課：工作量按聽課節數計算。查驗兼職支教教師聽課記錄和受援學校有關聽課評課工作記錄等。（4）導師引領：每指導幫扶1名青年教師按20個課時計算工作量，幫扶對象獲得市級以上獎項的，可適當增加課時數。查驗支教教師與受援學校青年教師結對幫扶方案，指導幫扶青年教師備課、上課、教研等方面的過程性材料，以及能夠反映幫扶對象專業成長取得明顯成效方面的相關材料等。（5）巡回講學：工作量按上示范課節次（每次按4個課時計）、作專題報告場數（每半天按5個課時計）計算。查驗成立“優秀教師講學團”文件和巡回講學方案、計劃以及活動記錄等。（6）專題講座（培訓）：工作量按每天10個課時計算。查驗兼職支教教師舉辦專題講座或培訓的活動安排計劃、講座（培訓）稿和活動記錄等。（7）開展跨校聯合校本研究：聯合教研每半天按5個課時計算工作量。查驗聯合校本研究活動計劃、記錄等。（8）跟教學習：工作量按農村學校或薄弱學校教師跟班學習或跟教學習記錄的課時數計算。查驗農村學校或薄弱學校教師跟班學習或跟教學習記錄等。（9）開設拓展型課程：工作量按兼職支教教師在受援學校開設拓展型課程的課時數計算。查驗開設拓展型課程安排計劃、備課教案等。（10）其他方式：根據實際情況認定工作量。
七、支教申報、確定程序
（一）報送受援計劃：每年7月份，各縣（市）、區（開發區）教育主管部門統計報送支教需求計劃。
（二）個人申報：每年7月份，教師個人填寫《市城鎮中小學教師支教工作申請表》（一式二份），向所在學校申請。
篇（6）
幼師實習心得體會600字1時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。
在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難。也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心，換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。
幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
幼師實習心得體會600字2“多聽多學多想多做”，這是我工作以來謹記的八字名言，新教師的成長路漫漫悠長，幼兒園繁瑣又細致的工作考驗了我極大的耐心與細心。為了鞏固提高今后工作，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學方面
1、備課：衡量一個教師好壞總免不了評價課堂，好的課堂當然需要充足的準備工作。
本學期，我們年級組采用的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔任八門課的任課，我選擇的語言，音樂，美術，健康，另外加一個特色課程。在每周自己二次備課時，我首先會選擇采用教材所提供的教案，在考慮本班幼兒的現實狀況后進行適當的修改，由于經驗不足，有時候教師用書的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設計的課堂又缺乏靈動性，所以在備課這塊，下學期應再次琢磨，求質不求量，希望設計幾篇屬于自己的教育活動。
2、教學活動：為了積累一定的課堂經驗，本學期我的教學活動基本按計劃進行，在平時的課堂中，我盡量以公開課的要求展示，完整結束教育活動，但是因為小班幼兒年齡認識關系及我自身原因，有時候教育活動進行不下去了，便草草了之，下學期起，幼兒基本適應了幼兒園的生活，我也可以將教育活動的要求嚴格執行起來，確保課堂的有效性和完整性。
3、公開展示：本學期我就準備了兩次公開活動，第一次是美術賽課，準備的不是很充分，課堂內容不是很新穎，沒有創新，各位評委老師的給了我很好的建議，我對此進行了修改和總結;
第二次是師徒結對的展示課，《小螞蟻和大西瓜》，師父精心給我修改了教案，但是因為道具的缺少，課堂效果令人不太滿意。本節課內容與冬季主題不太相關，所以我準備等到了“吃西瓜”的時候將道具準備好，再次修改本節課。
4、聽課：本學期我主要向本班老教師及鄰居班級的老師學習教學經驗，在美術賽課中，積極去記錄其他各年級各班老師的優秀課堂，把握每次出去學習的機會，并把學習的經驗帶回自己的課堂。
二、一日常規方面
幼兒園的教育主要在一日常規各個環節中體現，所以我深知一日常規活動的重要性，因為年紀輕，帶孩子的經驗不足，所以本學期向郝老師和薛老師學習了很多。
首先，晨檢是關鍵，孩子高高興興的來幼兒園，此時我們的教育就開始了，和老師問好，和爸爸媽媽爺爺奶奶說再見，禮貌教育隨時提醒;其次，自由游戲時間，孩子的成果需要及時的記錄收藏，孩子之間的交流也可以記錄下來，安全性問題也時刻謹記;再次，早操、喝水，教育活動，都是我們每天必須的工作;另外，幼兒午睡也是常規活動的重要環節，小班幼兒的自理能力較差，需要老師的幫助，同時也需要老師教給孩子們基本的自理方法，穿脫衣，疊衣服，蓋被子，提醒幼兒大小便等等。
三、家長工作及其他
本學期我作為配班老師，積極輔助班主任完成家長工作，學習與家長如何溝通，向家長了解幼兒在家的情況，也向家長匯報幼兒在園的情況，在和諧的溝通交流中，一起幫助幼兒成長。
另外，本學期輔導部分幼兒參加“多多杯”幼兒書畫比賽，“我心中最美的人”書畫比賽等，在繪畫教學方面有了一定的積累。同時我積極參加論文的撰寫，在工作之余多讀書多思考，及時記錄教育日記，不斷提高自身素質。
一學期很快過去了，我的教育事業也才剛剛起步，幼兒園的工作我也是在不斷適應，不斷的挑戰，相信來年會更好!
幼師實習心得體會600字3實習目的：
作為學前教育專業的學習者，我于是__年_月進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。
實習過程：
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班.
一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。
如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。
在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
幼師實習心得體會600字4時光飛逝，轉眼間實習結束，回想起我的實習生活，頗多感受。
新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。
在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。
在保育方面，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。我會在今后的工作中繼續努力，為幼教事業做出貢獻。
幼師實習心得體會600字5轉眼間，一個月的實習生活已接近尾聲，在這次實習期間，讓我真正懂得、理解并且喜歡上了孩子;從而也確定了我前進的方向。
在實習期間，我不僅學到了很多東西，也感悟到了很多。面對不同的幼兒我們需要用不同的方式方法，因為每個孩子都有他們自己內心小小的世界。他們就好比一把鎖，老師則就是開啟那把鎖的主人。
在幼兒園中，我們不光只是傳授知識給他們，我們更需要的是改變他們，真正走進他們的內心世界里去改變他們，教育好他們，這不僅僅要求老師們有豐富的教學經驗，更需要的是老師們有一顆真誠的心。在照顧孩子們時要細心、講解問題時要有耐心和對待孩子們時要有愛心。只有這樣我們才能改變他們，教育好他們。最終，甚至改變社會，改變國家。那么，他們每個人的前途也都將是無止盡的。
在活動中，我們不僅需要的是靈活變通，更需要用心經常去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處;可愛之處我們要給予及時的表揚，這樣不僅表揚的孩子知道自己那樣做是對的，而且在其他孩子心里也會造成一定的正面影響。不足之處我們要及時的給予糾正或者長久幫助他們去改正。因此，我們做的不僅僅是要關心和照顧好每一個幼兒，而且還要和每一位幼兒的家長進行及時的溝通和交流，這也是很必要的。在實習期間，我與家長們一起交流和分享幼兒在家和在園的表現。從而也幫助一部分幼兒改正了他們的壞習慣。
在這次實習期間，我總結了以下幾點：
1在保教方面我們不光要做到保教好或者保育好，這只是單方面的，我們應該做到的是"保教結合"，即"保中有教，教中有保"。這就需要我們從實際出發。例如：當孩子們在外面玩耍后，我們要提醒孩子去洗手，告訴他在外玩耍時手上會粘有很多細菌，如果我們不洗手就吃東西，容易把手上的細菌吃到肚子里去，那樣的話我們就會肚子疼。從而來培養孩子們玩耍后就洗手的好習慣，這不僅從保育的角度出發了，也教育了孩子養成良好的習慣。真所謂是"保教結合"。
2家長工作在幼兒教育中，家長工作也尤為重要。我們不僅要服務好幼兒，也更要服務好家長。我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理。正所謂"取其精華、去其糟粕"。幼兒在幼兒園的表現我們要及時的與家長進行溝通、交流。因為有的時候幼兒在家和在幼兒園的表現是不一樣的，在幼兒園里很乖，很聽話;但是回了家里，由于家庭的一些原因導致他們又消失了在園里一些良好的習慣。因此，家長的工作也是很重要的，不容忽視。否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
3我們的心態當我們第一次面對幼教行業時，都懷有一顆真誠的心。但是當我們真正接觸到他時，才知道它是多么辛苦、多么難的一件事情啊!可是，總有一些人會說"那有什么好的，就和看孩子一樣，我也能去，有什么本領啊"!也許，當你聽到這些話時，會有一種沖動，那就是馬上離開這個行業，離開這群讓你頭疼的孩子們。其實，他們那就叫做"吃不到葡萄說葡萄酸"的人。作為我們本行人都知道，教育要從小抓起。熟話說，凡事都要從娃娃開始，不是嗎?所以，希望大家用一個好的心態來面對這個行業。
經過這一個月時間的學習，讓我真正感悟到了——作為一名幼兒教師是多么的光榮!多么的神圣!讓我真正了解了要想當一名合格的、優秀的幼兒教師是多么的不容易。因此，這也需要我們秉著吃苦耐勞，拼搏進取，奉獻和合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。
實習快要結束了，我有些舍不得這里的孩子了。還記得剛來的時候，他們是那么的討厭我，而我也是那么的討厭他們;我們似乎是天敵，他們的哭聲成了我討厭他們的理由，我的陌生成了他們害怕的原因。可是今天我卻有點舍不得。想一想，我們從陌生到熟悉，從討厭到喜歡，這是多么大的一個變化呀!這需要的不光光是時間，也需要的是耐心，是了解。
同樣，我也舍不得這里的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然我們相處的時間只有短短的一個月，但對于我而言，這段時間將成為我最美好的回憶!"天下沒有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的來到這里，但今天我確是微笑著離開，微笑著離開我所實習的幼兒園。我永遠也忘不了這里的孩子們，也忘不了這里的老師們。
總之，我愿用我的愛心，換取孩子們的開心;我愿用我的真心，換取家長們的熱心;我愿用我的誠心，換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑，歡樂中有感悟"。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，孩子們只是一顆小小的樹苗，你只有不斷的照顧他、呵護他并且愛護他，他才能茁壯的成長，才能長成一棵參天大樹。實習期間，我懂得了很多，做老師難，做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之處。因此，我要在今后的學習中不斷地充實自己。為自己成為一名合格的、優秀的幼兒教師做準備。
幼師實習心得體會600字6在工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。
在工作了一年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同，如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。
在我們大班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判。”“今天，我要和與老師比賽，看看這次誰能贏。”。每每到了玩游戲環節時，孩子們都表現出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了游戲的伙伴。
同時，幼兒對教師的形象也非常重視。有時候，孩子們會說：“張老師真好看，和媽媽一樣。”有一次在戶外活動的時候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結果就有孩子馬上過來對我說：“于老師，你這樣做不好看，應該把衣服放下來。”這時，我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們知識，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
幼師實習心得體會600字7實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到后面的應付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。能夠說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業打下了堅實的基礎。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中(3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。但經過指導師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自我首先要很有自信，你的語調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地必須要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經過指導師的引導，我明白了當一名優秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。
經過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手本事，為我們畢業后走上幼教事業道路打下必須的基礎。
幼師實習心得體會600字820__年3月22日，在老師的帶領下，我們開始了為期一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結合。
我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點：
一、縱觀實習班級
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實踐
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。
三、發現不足
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業技能不扎實。
4.人際關系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
幼師實習心得體會600字9幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。
活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的老大，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨無人問津的窘況。
失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉。
我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
在這一年的實習期間，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。
還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術節，我帶著班里的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。
這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下，而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。
而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。在這一年里月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。
在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!我終于感覺到平時我們在校園上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。
用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，還會欺負我!我用了老師的那些方法，可是發現后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。因為讓小孩接受一個新老師是有一個過程的!現在他們也慢慢去接受我這個新來的老師。
也讓我更加有信心把這份工作做好!我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一年，而這一年的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了教中有保，保中有教。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣。
吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于
參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試
現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!一年實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一年的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。
這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼兒經常會這樣說：我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
有一位有經驗的幼兒教師說：在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。可見，在建立個人魅力和樹立良好
形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下，而我們也隨著時間的流
實習期已過，我將一年的實習工作做了簡單的實習自我心得，實習中給了我的經驗，也是最寶貴的。我將朝著吃得苦中苦，方為人上人的方向努力，并相信自己一定可以做到。
幼師實習心得體會600字10時間飛逝，不知不覺中，一個月就要過去了。回想起這一個月，剛來幼兒園的時候，感覺自己經驗不足，不知道該干什么，沒有頭緒!和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒!~~知道自己該干什么，才真正體會到萬事開頭難!
新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。
這一個月我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。
在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸。語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是不會照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
說出了自己的不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。
這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。
頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。
篇（7）
――齊澤克
一
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”小兒子說。
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”小女兒說。
二
你彎下腰，雙手撐在膝蓋上，大口地喘氣。你已經精疲力盡，身體好似被搜刮干凈的窮人一般，沒有任何再屬于自己的東西。四周昏暗，些許光芒從茂盛的樹林中落下。你不必再抬頭去四下觀察，因為你幾乎一想到周圍的景象，它就已經清晰無比地出現在你心中了，好似有一臺神秘的投影儀在這里完美地工作般。此刻，你沒聽見妻子的聲音。正確地說，是未婚妻。你們在一個月前訂婚，并準備在今年秋天結婚。她喜歡秋天，你媽媽對此有些意見，覺得秋天肅殺，不吉祥。
喘完氣，你用眼角余光在蜿蜒的山道兩旁搜索，希望能找個平整的石塊休息一下，順便等等未婚妻。你剛才還聽到她的聲音，但一轉眼就不見了。就著微弱的光，你看了下手表上的時間，剛過四點半。在你們爬山還未到三分之一的時候，你就已經后悔當初答應未婚妻在這些日子陪她來山頂看日出。這實在是個餿主意，盡管浪漫，但在那之前卻需要忍受如此漫長的登山之路。在山腳時，未婚妻興致盎然地和你講她從其他登山愛好者那里聽到的關于這座山的許多奇怪甚至驚悚的故事。她知道你害怕恐怖電影和與此相關的所有東西，所以她此刻是在故意嚇你。
你在一塊石頭上坐下，風聲從黑乎乎的樹林中傳來，好似某種動物的鳴叫聲，你不由得打了哆嗦。此刻，目之所及都是暗灰色的事物，從這座奇怪的山到那些參差不齊的樹木和雜草，都好似劣質的炭筆素描般，令人抑郁。你側耳聽著未婚妻的聲音，但空空地什么也沒有。你開口喊她的名字，被自己嘶啞的聲音嚇到……
或許整件事并非如此，因為現在想來，你已經記不起之后未婚妻是在什么時候才追上你的，而與此同時，這里甚至還存在著另一種可能，就是那次登山她并沒去。如果是這樣，你是和誰一起去的？你知道自己一個人是不會無緣無故去登山的，按妻子的說法，你是那種能坐著就絕不會站著的人。
你有去登過山嗎？
此刻，你環顧四周，雖然一切都籠罩在即將褪去的黑夜中，但那些山石樹木的輪廓卻是真實的。為了防止這一切都只不過是你頭腦中的想象，你還特地摸了摸此刻自己坐在上面的那塊石頭，它堅硬而冰涼，帶著點點晨露。你此刻確實在這里，那還有什么值得懷疑的？但未婚妻始終沒來，你還在那里等她。
你無法準確地回憶起那座山在哪里，那個日子是在什么時候，接下來的事情呢？更是模糊而好似被燒壞的電影膠卷般，失去希望。你坐在父母的客廳里，看著一部關于火災的紀錄片。一幢房子此刻被大火吞滅，炙熱的火焰好似梵高和馬蒂斯筆下的那些畫般，展現著動感的生命力;濃煙彌漫，遮蔽了拍攝的攝像機，你能聽到此刻正站在樓下觀看的人們尖叫聲，然后是重物落地的沉悶響聲……
你面前的陳舊小茶幾上放著兩個果盤，其中一只里放著三只干癟的黃色蘋果兩顆草莓和一串青色葡萄，幾塊硬糖懸掛在盤子邊緣，隨時都可能跌落;另一只盤子橙黃色，里面放著袋裝的豬肉脯和無花果、核桃、一只長滿黑斑的芒果和一扎龍眼;兩只打開的袋子里裝著黑白兩種瓜子，一只袋子里裝著雜物，你難以看清，而當你前A著身子，瞇著眼睛仔細看的時候，你看到坐在石頭上喘著粗氣的自己。當時你腰酸背痛，尤其兩只腿好像突然變異成了僵硬的石灰，而不愿再挪一步。
妻子在前面催你。從你們相識的那天起，你就知道她是個十分迷戀運動的女生，因為你遇見她的時候，她似乎剛從健身房出來，穿著黑色運動服，滿頭大汗。你記得自己當時先在不遠處觀察了一會兒，因為你正與一群朋友聊天。你一下子就認出她了，即使已經一、兩……快四年沒見過面，但你依舊一眼就認出她。是她先和你打招呼，她揮著的手有些猶豫，在半空中停頓了會兒，直到你笑著向她走去的時候，她才又用力地揮了兩下。
“我以為你還在后面！”你在半明半昧中說話。
前面有一個聲音，你知道那是未婚妻的。
你們并沒有一起去登過山，妻子雖然是登山俱樂部里的一員，并且她也曾幾次邀請過你一起參加其中的活動，但你總以各種各樣借口推辭。妻子知道你不愛做這些事，所以之后也就再未提起這事，而你有時因此會感到沮喪甚至生氣，畢竟只是問一下也是好的。于是你就一肚子的磕磕絆絆，待在家里看最近需要在課上用的書和照顧兒子女兒。
你一邊往上走，一邊意識到自己上下兩排牙齒開始緊緊地咬合在一起，好似殊死的敵我兩軍般對抗著。你繼續走著，在一道往上的山路上。兩排牙齒實在咬的太緊了，你感到太陽穴好似被撕扯一般的酸疼，然后是整張臉都被牽扯其中，被這樣無緣無故的對抗搞得疲憊不堪。你希望它們能消停會兒，但顯然它們早已經不受你控制了，所以你只能眼睜睜地面對它們的玉石俱焚。恐懼讓你很難集中注意力看電視上的內容，你透過煙霧看到坐在沙發上的那個男人，大約十幾歲（？）一臉迷茫地注視著火災現場的一舉一動。
你想說話，但剛張開嘴就被濃煙嗆到。那些摻雜著被燒焦和被燒毀物品灰塵的煙順著你的喉嚨，進入你的身體，在血液中掀起一陣陣波瀾。你被眼前看到的這些血淋淋、鮮嫩且柔軟和滿是粘液與令人不舒服的表層的內臟嚇到了，因為這些就好似那些爛俗的恐怖片中的血腥場景。妻子總是愛看恐怖片，而每當她一年一度生日來臨的時候，你就得陪他一起看一部這些電影。
你已經跑的上氣不接下氣，穿過一條又一條街道，幾個熟悉的招牌和房子從你眼角消失，你應該在剛才那里轉彎的，然后穿過滿是水坑的小路找到回家的路。妻子下班后經常從那里抄近路回家;你去接兒子放學的時候，也會從那里抄近路。兒子會給你講今天在學校里遇到的趣事，老師帶他們做的游戲和一些調皮或是哭鼻子的孩子……有時，你會在想學校的事情;有時，你思緒不定，不知漂浮到哪里去了，直到兒子拉著你的衣服或是敲你后背的時候，你才會重新回神。
你感到兩頰酸痛的難以忍受，而此刻，咬在一起的牙齒已經開始崩潰：首先是上面從中間往左數的第三顆牙齒脫落，你突然感到那種很久前在小時候換牙時才會體驗到的神奇感覺。你把牙齒拿在手里，仔細地端詳，上面還殘留著一些血絲。這個奇怪的生物同樣看著你，而它曾經就長在你的嘴里，幫助你咬碎那些堅硬的果殼和瓶蓋……你想把這顆牙齒拿給媽媽看，于是你下了床，摸索著臺燈的開關，但卻怎么都找不到。屋子里黑洞洞的好似那些故事中的邪惡之地，你記得就在床的右邊墻上有一扇窗子，但如今卻不見了！
你下了床，小步往前挪著，與此同時彎下腰，用沒有拿牙的左手去摸索試探著前方是否有障礙物。你不記得自己的臥室是什么樣了。而這樣的一無所知最終帶來驚慌，你開始感到害怕，然后隨時準備大哭，因為只要爸爸媽媽聽到你的哭聲，就一定會找到你。屋子里伸手不見五指，你連自己都看不見，而隨著你的緊張，四周的空氣也在消失……是該哭的時候了，你已經流了眼淚，但依舊摸索著，然后碰到什么而摔倒，放在右手里的牙齒不見了，而你的右腳此刻正針扎般的疼著。
你終于哭出了聲，掙扎著想在黑暗中爬起來。然后你就醒了，睜開眼的時候淚水模糊了你的視線，你感到有溫熱的液體從眼角流下來，經過臉頰的時候，感覺就好似是新生的小蟲子般爬過。屋子里有淡淡光亮，不是剛才那樣的徹底黑暗。后來你才知道，不會有真正的好似墨汁般的黑暗，總會有一丁半點的星光和月光，或是夜晚自己的黑色光芒存在。你歪著腦袋看到窗簾，然后想起夢里牙齒掉了的感覺。于是你用舌頭舔了舔牙齒，它們都完好o損。
又一顆牙齒碎掉，成了碎玻璃一般，你必須把它吐出來，于是你一邊走一邊吐嘴里的碎牙齒;而與此同時，兩排牙齒依舊未有任何松懈，依舊堅硬地對抗著，又有上下兩顆牙齒被硬生生地擠出來。你沒感到疼，只是感到小時候牙齒突然掉了的那種物品失去的感覺。未婚妻的身影已經不見了，你待在家里陪著小兒子做作業，小女兒在自己的房間里玩著，妻子吃完飯去了健身房。
在那場發生在電視中的大火里，你依舊沒命般地奔跑著，有人或什么東西在后面追你。你從剛開始的好奇到現在已經感到害怕，因為你擔心他們會發現你有妻子和兩個可愛的子女。如果他們找到他們怎么辦？你還能保護他們嗎？妻子最終答應和你一起吃晚餐，于是你在鏡子前一件又一件地試穿那些衣服，它們無窮無盡，而鏡子里的那個人始終是幸災樂禍的站在那里看著你。
“你覺得這件如何？”
“這件呢？”
那些衣服在之后的多年里不是被妻子捐給了慈善組織，就是在后院放進桶里燒掉了。小兒子和小女兒在那里伸著腦袋，你那時候在學校上課。你看見他們嘻嘻哈哈，時不時還用小樹枝放在火上烤;你大聲呵斥他們，他們縮回手，妻子從屋子里走出來，對你笑。
嘴里的碎牙齒此刻在無限地自我復制著，你一路走一路吐，山頂就在眼前，但你始終還未能到達那里。未婚妻應該還在自己后面，再堅持會兒就到了，再堅持會兒！你聽到有聲音在說話，這偌大而只剩風聲和不知什么鳥與動物的響聲匯聚成此起彼伏的海浪。孩子們想在暑假去海邊玩，妻子的工作沒有長假期，只能合并之后的一些休息日再加上請幾天假，湊成一周。你們有去
海邊，都是火焰，紅色的，藍色的還有小女兒最喜歡的金色的！森林轉眼間火光沖天，然后定格成為黑白四格漫畫中的一幅。應該是某本小兒子的漫畫書中的故事，還是你小時候在那家你經常去看漫畫的書店里的某個故事？你在那里偷了三本漫畫，一本小說和一個筆記本。
現在你飛奔到街上，奇怪的是，周圍空無一人！
而你只想趕快跑回家里躲著，但最終你總在你所住的那棟房子四周拐錯彎或是穿梭進一條你不認識甚至是剛剛才經過的巷子。你們如今住的這一區靠近兒子的學校，你每天都能聽到兒子在學校里嬉戲打鬧的聲音。而小女兒有時跟著在家里工作的媽媽，有時自己一個人在臥室里作公主的故事。
山頂估計是到不了了。你回頭的時候看到自己剛才走過的路……充滿驚恐的叫聲和捂臉不敢看的人們，有人直接從五樓的窗口往下跳。你在課堂上講杜甫的詩歌，沒聽見其他聲音，你曾經能聽見，但那天卻很安靜。碎掉的牙齒像童話故事里的面包屑，在森林里閃爍著光芒，引導著迷路的孩子們回家。
你對小女兒這么說。
你和妻子交替著給她讀睡前故事，你為此特地買了本有著漂亮插圖的童話書送給她。小兒子有時愿意陪妹妹一起看，并嘗試著拼出那些還不認識的字。
有一個故事講的是此刻的你在這里和別人討論那首可怕的曲子，叫《憂郁星期五》。傳說這首曲子被詛咒，所有聽過的人最終都自殺了。后來你對這整件事都記憶模糊，只記得你們是在討論《憂郁星期五》這首曲子。在大學時，你曾幾次搜索過那些充滿神秘恐怖傳說的音樂作品。妻子從你眼前走過，當時她是在和誰交往？你們經常在一起上公開課，但只說過幾次話，你們彼此都不熟悉，直到大三的時候。
妻子說，她一直想去山頂看日出，“多浪漫啊！”她說。你可以陪她一起去，你愿意陪她一起去。那么多年過去，是上天讓你們再次相遇。后來你們一起去看一部電影，其中有一個男人
用打火機點煙，你聞到煙味，嗆人且漸漸變得危險。你不安地看著妻子，她卻不在身邊，而你這時候才發現，電影院只剩你一人，而那個曾經閃著綠光的安全提示燈此刻也關了，但銀幕上的故事卻依舊……有幽幽的藍色火焰突然冒了出來！你的聲帶中發出尖銳的刺痛破壞了你喉嚨里的聲音，這個來自異域的東西讓你恐怖不已。它就好似一部你在妻子生日那天陪她看的恐怖電影一般。
父親滿臉漲紅地對你發脾氣，你想說話的時候，他重重的一巴掌打在你臉上，火辣辣的疼。你在心里罵他和詛咒他，并且躲在大雨磅礴的橋下。你從這里跑過，依舊沒找到回去的路。而他們在漸漸逼近……
現在，你已經感覺不到嘴里是否還剩牙齒，于是你用舌頭舔了舔。又有人從樓上跳下來，砸在你心上，你看著那個鮮紅的器官打鼓般地膨脹然后坍塌，小兒子和女兒的面容在其上轉瞬即逝。你去抓那顆心，始終只差一步。你被什么東西絆倒，開始往下落，最終不知過了多久，你已經忘了自己在下落，于是你嘗試著往前走。父母的屋子里始終充滿一股中藥味，或許是因為父親。你那時候在那里做什么？為什么妻子不在你身邊？為什么小兒子和女兒不在那里？爺爺奶奶總是愿意陪他們一起玩耍，現在，他們去了哪里？
你停了下來，大聲地喊;路上空空蕩蕩，雖然華燈依舊，音樂聲轟鳴，但你卻突然感到如此孤獨。腳下的山路消失了，你再次出現在深沉且真實的黑暗中，你喊“媽媽”、“媽媽”，然后你喊妻子的名字，然后你喊小兒子和女兒的名字，此起彼伏的回聲立刻充滿了這個不知多大的空間，他們的名字觸碰到彼此，然后再次往前往后往左往右摸索，你也伸著手，開始往某個方向走……
“爸爸，爸爸，”小女兒叫他，手里拿著一張剛剛完成的水彩筆畫來找他，“這是你和媽媽，這是哥哥和我！”
你看到這一叢小小的火焰從女兒的手心升起，你趕緊拍掉她手里的那張畫，然后拉著她的手，檢查是否被燒傷。妻子指責你粗心大意，小女兒卻一直堅強地沒哭，小兒子在客廳里看動畫片……
這件事曾經發生過，你突然意識到，并且變得十分清晰，不像那次登山看日出或是去海邊或是在父母家或是在街上奔波或是看一部關于火災的紀錄片或是……你嘗試喊一聲小女兒的名字，然后又喊了小兒子的名字，卻都無人答應。你感到失落，在街角停了下來，坐在那里，等著天旋地轉的暈眩感結束。
“你還好嗎？”一個有著一張你曾見過的面孔的人問你。
小時候你和老家的伙伴們一起去偷別人家的胡蘿卜，你吃的太多而在被發現后跑不動。你看著那個男人拿著拐杖叫囂著向你跑來，你害怕極了，全身都僵硬的好似冰塊般，他就要迫近了，下一刻他就會碰到你，他的手就在你的臉頰邊……你感到身體發出短促而悶的聲響，壞成幾塊，緊張感好似撒完尿般消失了。而你不知道自己如何重新把自己拼回去。
有一個女人的尖銳叫聲刺破所有的喧嘩和警笛聲;有人大喊，有人嚎啕大哭，有人不知在叫著什么……你趕緊從那里躲開，并且感到后背越來越熱，于是你拼盡了全力往前跑，前面在下雨，你要跑到那里去。
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
……一聲“噼啪”后“轟”的雷聲在你眼前炸裂！這是千鈞一發的重點時刻，你……
三
上眼皮觸電般地被刺激，而導致它立刻收縮，于是你睜開眼，在這一瞬間因為你身體的劇烈反應，而使得你從客廳那張狹窄的沙發里跌倒在地板上。左手臂生硬的疼讓你立刻清新，睡意好似煙霧般消散，而隨之消失的還有那些紊亂而奇怪的夢。你嘗試著站起來，發現全身酸痛疲憊，夢中殘留的一些感覺還在。你摸了摸臉頰，感到嘴里的牙齒也都還在，但那可怕的感覺卻讓你久不能忘……
敲門聲又響起，你走過黑暗的客廳，熟練地避開那些障礙物，經過玄關開了門。站在門外的是愛麗絲，她舉著手里的食物，從你身邊走進屋子。
四
“你還好嗎？”
愛麗絲脫下外套掛在玄關處的衣架上，好似回了自己家一般駕輕就熟地走進客廳。
一些漂浮的灰塵在剛打開的燈光中扇著黑色的翅膀，有幾張奇怪但卻熟悉的嘴臉讓你想到剛才夢中的一些斷章。你揉了揉眼睛，睡意已經徹底消散，但一些殘留的感覺卻悄無聲息地潛入內心深處，眨著眼睛蠢蠢欲動地望著你。
愛麗絲把丟在地上的衣服和一只狗的尸體撿起來，丟在陽臺上的垃圾桶中;又到廚房接了些水，把一束不知從何處拿出來的洋桔梗放在水瓶里。妻子很喜歡這種花。你還記得，你曾特地跑了幾條街，到另外一家較大的花店里找洋桔梗送給她。你們的再次遇見，你邀請她共進晚餐，你出現在她門前，送上嬌嫩含苞欲放的洋桔梗。她笑靨滿面，小兒子和女兒在你身后拉你的衣服。他們的臉龐混合著幼時和之后漸漸長大的模樣，好似畢加索那些奇怪的油畫一般。
愛麗絲是你妻子的同母異父姐姐，孩子們都很喜歡這個有求必應的姨媽。你是獨生子，所以孩子們沒有伯伯或叔叔，也沒有姑姑。你從很早前就希望能有兩個孩子，希望他們在成長時不會覺得孤單。你剛出來工作，重新遇到妻子的時候，在一個晚上當你躺下后，就聽到兩個孩子喊你“爸爸”，你知道那是你未來的兒女。他們對你講述了許多奇怪而神秘的事情，例如他們此刻所在的地方里都是綿羊和小小可愛的袋鼠，“還有用兩只腿走路的鱷魚！”小兒子大喊，還未長
齊全的牙齒好似殘缺的院墻般漏著風。
“我剛才作了個夢！”你對愛麗絲說。
“關于什么？”
“具體內容我現在想不起來了，但我記得自己在爬山……”你皺著眉頭，努力地回想，而當那些幽密的記憶殘存漸漸浮現的時候，你覺得那并不是夢，而是你曾經和妻子確實一起真實做過的事情。“你怎樣才能分清楚哪些是夢，哪些不是夢？”
“不是說如果你掐自己，感覺到疼就不是在做夢。”愛麗絲站在廚房的水槽邊，背對著你。這個場景你此刻也覺得很熟悉，好像在之前的某個時候曾出現過。
妻子和愛麗絲的關系挺不錯，沒有你曾經想象的那些組合家庭里可能會有的不滿和戾氣。在兒子剛出生的時候，愛麗絲經常過來幫忙;等到小女兒出生的時候，因為妻子患上產后抑郁癥而難以照顧嬰兒，也是愛麗絲過來幫忙，才使你避免焦頭爛額。
妻子整個人都是藍色的，在那段時間。你們的臥室是藍色的，臺燈的絲質面罩是藍色的，那幅結婚照是藍色的，陽臺上的殘花也是藍色的，甚至就連那些日光和夜光也變成藍色……妻子好似一條浮出水面的魚般，波光粼粼中讓人感到悲傷和憂郁。那時候，你們很少說話，你下班回來后開始準備晚餐，保姆馬上就要下班了。你聽到從妻子臥室里傳來海水和魚發出的聲音，有一天，妻子會變成一條魚消失，從窗子里游出去，在五光十色的城市海洋中游走。而你，此刻正站在窗前，看著那最后一點星光消失。
當你意識到自己陷入幻想中的時候，你察覺到了包圍著你的客廳的悄然變化。掛在墻上的那些相片中的人物開始活了，就像你曾給小兒子讀的《哈利波特》故事書中的情景。剛滿三個月的小女兒對著相機咧嘴笑著，口水順著嘴丫流了下來。你的相機捕捉到了那一刻，然后定格，而此時，小女兒再次對你笑。你感到自己的整個胸膛都融化了！
科特?科本在海報里摔壞了吉他;幾只穿著衣服的小象在畫里吹著鼻子;小兒子三歲時用蠟筆畫在客廳電視柜那面墻上的那些形象和線條此時正努力地攀爬著小音箱，但幾次嘗試最后都以失敗告終，跌落在地板上，從那不知于何時裂開的縫隙中消失，發出驚悚的叫聲。
房子里越來越熱，你問愛麗絲是不是把空調打開了？
愛麗絲說沒有。
她走到立式空調前看了看，又重復道。
你看到客廳里的所有東西都在緩慢而明顯地變軟，好似被火烤燙一般，耐心而直白地變化著。你目光所及中的電視柜，電視和茶幾與沙發都在變軟，被地板上的地毯吸收進去，失去棱角而變成一幅畫般落在上面;桌子上的花瓶、臺燈、鑰匙、手表、幾本書和水杯都在變軟，無力地耷拉著。
小兒子把一片火腿肉從烤肉架上扯下來，在你眼前晃著。
他完好無損，謝天謝地！
愛麗絲也在變化著，整個人先從頭開始，然后是脖子和肩膀，然后是整個身體突然失去體積而變成一張紙嘩啦啦地落在地上，一只手臂還搭在沙發上;你有些想笑，因為愛麗絲此刻的表情確實很逗。你舉起自己的手放在眼前，它們已經變成了一片橡皮般的平面模型，你用力地用它打自己臉頰，但只是輕輕滑過，留下一絲痕跡。
“我剛才經歷了一件可怕的事情！”愛麗絲突然說。
“什么？”你問。
“我剛才在來這里的路上看到一只老虎，你能相信嗎？”
愛麗絲坐在單人沙發上。
你曾經見過一頭漂亮的雄鹿，和小兒子一起。他陪你一起到森林里撿枯枝引火，在傍晚的霞光中，你聽到樹枝被踩斷的細密聲響。小兒子悄悄地喊你：“爸爸，爸爸，你看――”一只有著迷人鹿角的壯碩雄鹿在他們前面的小樹叢后閃現。夜幕漸漸落下，雄鹿優雅地走向森林，走向黑暗。
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”小兒子大聲呼喊。
你趕緊用腳踩滅那些死灰復燃的火星，一股青煙裊裊飄起。
“你能相信嗎？”愛麗絲說，“竟然有一只老虎出現在城市馬路上！一只真正的老虎！”
“你怎么知道那是只老虎？”
“你覺得我不認識老虎嗎？”
老虎的目光在你身上只停留片刻，然后轉頭就走了……還是那只雄鹿？還是那個秋天？還是那個夏天？是發生在你們一起露營的森林，還是你們在周末一起去的動物園？你聽到窗外傳來奇怪但又熟悉的聲音，你曾聽過。你尋著聲音走到陽臺，拉開窗子，看到夜空中煙花朵朵，一些好似墨水在宣紙上暈開般令人著迷。這時，一只大象從你眼前走過，慢悠悠地無憂無慮;然后是一群受到驚嚇的猴子，吵吵嚷嚷著溜過，一只停留在你陽臺外的柵欄上，抓耳撓腮，過了一會兒才去追趕已經走遠的猴群;然后有一只綿羊，一只天鵝，一群紅嘴飛鳥和三頭曲線優美的鯨……夜泛起漣漪，無數尾魚自由地游蕩著，形成各種各樣圖案，最后被一個跳入水的男孩打亂。
母親總不讓你下河游泳，因為太危險。曾有小孩在河里淹死，老人告訴你，那個孩子依舊還在那里，哪里也沒去。但夏天，你們會到另一片離家有些遠的河里游泳，當你在水下時，你看到那些起火的地方。你奮力地往那里游，但最終發現自己始終還在原地，這樣的狀況讓你害怕和憤怒，你開口大叫，水漫進你的喉嚨，一條魚順流而下，落在你的身體里。你曾想象妻子有一天會變成一條魚消失。這個意象你已經忘了是自己從哪里看到或聽來的，或許是小時候聽到的一些街頭巷尾雜談，或許是后來在讀書時看到的某本書中的故事，也可能是你每天給兒子和女兒讀的那些童話……那些故事里隱藏著許多可怕的場景，但孩子們卻未意識到，而你也是后來才意識到這些的，像狼吃掉了外婆，獵人割開狼的肚子;森林里的巫婆把孩子烤著吃;鴿子把灰姑娘后媽的眼睛啄了出來……
你睜開眼睛，露水打濕你的臉頰和頭發，你感到臉下潮濕而新鮮的泥土;你想轉身卻發現身體動不了，你睜開眼睛，卻發現什么也看不到。你耳朵里聽到無數細密的OO@@聲在四周發出，好像有東西從泥土中鉆了出來……女兒很怕蚯蚓，小兒子有時會故意拿著蚯蚓嚇她;妻子會帶他們一起去釣魚，你擔心他們靠水太近。
“爸爸，爸爸！”
你聽到兒子和女兒的聲音合在一起，從那些微小的響聲中傳來。你不能動，有千萬斤的東西壓在你身體上。夢中走不出去的臥室再次闖入，你張嘴想大喊，告訴孩子們不要怕，但你卻發不出聲音。聲音留在喉嚨里，就像曾經的那個可怕的夢。
“爸爸，爸爸！”
你難以忍受自己的無能為力，用盡力氣依舊前功盡棄。兒子和女兒的聲音漸漸消弭，你悲痛欲絕，恐懼在撕心裂肺的感覺里膨脹，最終彌漫的厭惡充滿你的鼻子和口腔，而你的血液中也再難以承受一丁點的煙了。那些灰塵灼傷你的喉嚨和鼻道，你看到無數的黑鳥好似旋風般從森林的剪影中倏忽而起，以強勁的力量把你擊倒在地，當你掙扎著爬起的時候，火焰已經吞滅你。
你最后看到的是什么？他們最后看到的是什么？
在龐貝古城……
淚水從你眼角流下，因為有東西被你感覺到了。從深深的黑暗意識里，它張狂地企圖破土而出，卻最終在一層層的阻隔和壓抑中只冒出一縷青煙。鯨在夜空中發出令人心碎的哀鳴，在整座城市上空回蕩著。當它游過你窗前的時候，它滿是淚水，你伸手去接，卻似火般把你灼傷。
你看著被燙傷，迅速卷曲的手指上的肉。疼痛感并不是直接的，而以一種隱秘的曲折方式出現，于是你感知到了疼痛，s不知道具體是哪里，所以這樣的不安讓你滿是焦慮。
“你怎么知道你現在不是在做夢？”你又問愛麗絲。
愛麗絲看著你，笑道：“別傻了！如果你是在做夢，你自己難道會不知道？”
過了會兒，愛麗絲問你：“你是在做夢嗎？”
“我不知道！”你說，“但這一切都太可怕！”
“我知道。”愛麗絲黯淡地說。
你想問她知道什么，但聲音突然消失，一切都突然靜謐下來，好似有人突然按了靜音鍵般。你看著愛麗絲雙唇開闔，但卻沒有一絲聲音從其中傳出;窗外鯨的哀鳴聲也不見了，你發現這一切是多么的不同尋常。
你用力地掐了下自己，很疼，所以不是在做夢。但又如何解釋此刻正在發生的這件事呢？
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
在某個或近或遠的地方傳來兒子和女兒的聲音，你破門而出，光著腳在黑暗的樓梯道里奔跑，奔跑，卻始終沒有跑出去！孩子的聲音時遠時近，聲音里充滿急切的恐懼;他們的媽媽去哪了？她不是和孩子們在一起嗎？你在黑暗中喊妻子的名字，喊小兒子的名字，喊女兒的名字 ……
但一切都已經太遲了。你首先看到一絲幽藍的火星――你想起在夢中它反復出現，好似小孩子的眼睛般――你想起童年時，跟著父母在清明節去給祖父母上墳。在溫暖的漆黑夜色中，連片的小麥地里幾簇幽藍的火焰忽閃忽閃，伴隨著凄厲粗啞的鳥叫聲，你緊緊貼在母親身邊;而每當只有你和父親兩人來的時候，你隱匿著那巨大的恐懼跟著父親，但始終不能貼得太近。父親總是對你的膽小和懦弱有很大意見，甚至曾為此打過你。你總是怕他，即使他已經死掉躺在那空空蕩蕩的臥室里的時候，你依舊害怕。
你給他守靈，怕他回來。妻子說可以過來陪你一起，但你讓她照顧孩子們睡覺。你從蓋在父親臉上的白紙下偷看他的面容，想起那些鬼火在夜晚肆無忌憚地燃燒……多么神秘而恐怖的時刻！多么令人絕望而難以忍受的時刻！你翻過樓梯護欄，跳了下去，如果這不是夢，你將跌落在一層的水泥地上，如果這是夢，你將不知道自己會被什么吞噬，但你依舊聽到兒子和女兒的聲
音，他們一遍遍地呼喚你，好似睡前等待你走進他們臥室，給他們念那些睡前故事一樣：
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
父親在火中復活，但無處可逃，只能忍受烈火和濃煙，然后再次死去。你聽到他躺在那里詛咒和謾罵，那些臟話你十分熟悉，而在你之后的人生中你從來沒試用過它們中的任何一個。你將不會成為你的父親，所以當他被火焚燒時，你內心平靜而沒有感到任何痛苦。
“你還好嗎？”愛麗絲問你。
你看著她，越過她的肩膀看到她背后墻上掛的那些相片：你和妻子在大學中第一次照的那張合照;你和她在多年后重遇時照的那些相片;你們的婚紗照，結婚那日的現場照;小兒子出生時在醫院的相片，他在襁褓中對著你笑的相片，他長出第一顆牙的相片，他在客廳跌倒哭鼻子的相片，他學會走路的相片，他戴著小帽子被愛麗絲曾經養的一只貓嚇到的相片，他第一天去幼兒園背著小書包的相片;小女兒的相片，她在保溫箱里像只小老鼠般的相片，她睜開眼睛看著你和妻子的相片，她打哈欠張著小嘴的相片，她和哥哥穿著一樣衣服坐在一起的相片，哥哥親她額頭的相片，她抱著愛麗絲那只貓的相片，她坐在臥室地上靠著床玩小卡車的相片，她叫第一聲“媽媽”的相片，她拉哥哥頭發的相片，她睡覺時把腿搭在玩具大熊貓上的相片和我們一家四口的全家福……
你如何才能分清什么是真的，什么是假的？你什么時候是在幻想或做夢，什么時候是清醒地感到自己身在此地？留在你記憶中的是你聽到孩子們的呼喊聲，你能肯定那不是假的。所以你為什么還待在這里？孩子們需要你，你的妻子需要你！于是，你破門而出，在黑暗的樓梯道里奔波……這個場景似乎在曾經的某個時刻發生過！
煤氣灶上的水已經燒開，“咕嚕嚕”地翻滾著。愛麗絲正在收陽臺上的衣服，她讓你去把火關了。你走進廚房，一股股濃熱的蒸汽從壺口冒出來，落在你手臂上。你用毛巾把水壺提開，火焰時紅時藍，好似一個漩渦般吸引著你。窗外，一頭鯨鋪天蓋地地游過，你意識到自己是在做夢，所以此刻需要醒來。
你伸出手，猶豫了會兒后，毅然地放在火上，一陣尖銳的疼痛鉆心而來，你聽到愛麗絲的驚叫聲，然后是她打開你的手：
“你瘋了嗎！”“我是在做夢！”你對她說，“我要醒過
來！”愛麗絲看著你，欲言又止。“我記得客廳哪里有酒精的！”愛麗絲拉著
你走到客廳，把你安置在沙發上后開始尋找酒
精。“愛麗絲，我是在做夢，我需要醒過來！”“你別傻了！你怎么可能是在做夢？那我為
什么會在你夢里，而且還在找酒精幫你保住你的
手？”愛麗絲說。她在電視柜下找到酒精和棉球。她坐在你身旁，開始用酒精擦拭你燒傷的手
掌，并說：“我知道這些日子難熬，但你不能這
樣折磨自己！”“發生什么事了？”你問。愛麗絲看著你，又低下頭繼續幫你擦拭。“時間總是愈合傷口的最好藥膏。我知道現
在說什么安慰的話，你都不可能聽進去，但你只要挺過這段艱難時候，以后一切都會慢慢好起來的……總是這樣，不是嗎？再大的創傷和痛苦都會在時間里沖淡，有時想想也覺得可惡，但又能怎么辦呢？”
你不知道愛麗絲為什么會突然說這些話，但你感覺到了她是在說某件事，你應該知道但當下卻被遺忘的一件對于你而言十分重要的事。
這是夢，只有這個原因才能解釋為什么你會忘了那么重要的事情！是關于妻子的？還是和孩子們有關？你再三追問愛麗絲，但她始終沒有正面告訴你到底發生了什么事，這一切讓你抓狂和痛苦，因為你已經預感到那些交錯紊亂的意象和可怕的記憶并非沒由來的，它們的出現有著特定
的目的，而你此刻卻不會弄明白它們到底意味著什么。你需要醒來，只有這樣，你才能記起那些被遺忘的重要事件，只有這樣，你才能重新想起為什么妻子和孩子們此刻不在這里！
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”你聽到孩子們的聲音一遍遍地重復這句可怕的話，“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
你要醒來，你必須醒過來！
五
醒來后，你到廚房喝水。夜里遙遠的汽笛聲在某處嘶鳴著，站在水池旁，你看著窗外脆弱的路燈昏黃的光芒，火燒云再次出現，好似誰不懷好意地在天幕點了把火，燒著了這片干涸而無望的天空。兒子坐在你身旁，你用手指著西天金紅色的晚霞，告訴它這樣的場景或許一輩子也就只能見到這一次。當時妻子和女兒還在森林里，你牽著兒子到小土丘上看日落西山。
你精疲力盡但卻依舊堅持著坐在那張堅硬的椅子里，但你一個人根本無法同時陪在他們身邊，愛麗絲在第二天才過來，你在夜晚出去買水的時候給她發了信息。你站在醫院外的馬路上回看身后的夜空，什么也沒有，死寂的好似被懲罰的囚徒般了無生趣。你聽著兒子說一些模模糊糊的事情，時而關于幼兒園里的朋友，r而關于他某天在電視上看到的畫面，時而關于他和小妹妹之間的交流……你一次次地重新回到那里，然后發現自己在墜落，而最終落地的時候，因為沒感覺到任何疼痛而醒來。于是，在不安中，你看到那些場景在臥室中四溢開來，像透明的麻袋般，把你束縛其中。
你一次次地聽到兒子和女兒的聲音，在喧嘩中也清晰無比。你曾站在地鐵即將進站的時候發現有人在背后推你，但你回頭后人們已經開始蜂擁進車廂。你在其中，也被推搡著沖了進去。之后你曾久久不能忘記那個感覺，那一股力量在你背后的突然侵襲，接下來你可能跌進地鐵軌道上，然后死去。這個想法讓你迷戀，但那個在你背后的力量卻再未出現，似乎當你意識到或發現它的時候，它就逃離和消失了。
病房里的氣味讓你難以鎮定，你在狹小的房間里徘徊，到陽臺上呼吸新鮮空氣，然后再次進來;這個過程會在接下來的時間里反復出現，最終你意識到自己對于身體的失控，而失足從陽臺上跌落。死亡的意象在最近的幾次夢中反復出現，你受虐般地接受它，并被它據為己有，從其中汲取力量和可能，以此來撐過又一天。時間并沒過去那么久，但對你而言，一切都失去了秩序，從時間到生活，從那些微小的事物到產生自腦海中的邏輯。愛麗絲并不知道，你曾踏足一個神秘之地，在那里你重新遇見妻子――你們久別重逢;你看到兒子和女兒的誕生，從受精卵的孕育到一點點的自我完善……你淚流滿臉而又欣喜地坐在那里，什么也沒說，什么也沒做，無邊的愛自靈魂深處翻涌。
此刻，你陪著妻子，在夏日的傍晚無所事事地什么也沒想。妻子在準備明天的上課教案，孩子們已經上床睡覺了。你時不時問妻子一些問題――后來你忘了這些――妻子斷斷續續，心不在焉地回答著你。
那是一個虛假的場景，在鏡子里的時刻。因為在如今的你的記憶中，什么是真實，什么是虛構或是從那些幻想與夢中滲出的都已經失去了清晰的界限。你覺得自己好似靈光開竅般感知著那些已經消失的經歷，并且創造著那些未曾發生但可能發生的故事……那時，孩子們都很好，你和妻子也都很好;不會有煙花在半空中綻放然后就此凝固，成為新的星星，也不會有四下游蕩而無家可歸的動物們橫沖直撞，彼此冒犯，彼此安慰。
你讓自己集中注意力，所以你現在就在醫院里，守著他們，但卻始終好似困獸般憤怒而恐懼。一種似乎是某個可惡之人的幻想成真般，于是地獄就在你眼前開啟，而當你凝視它的時候，沒有一句話或一個單詞出現，它們早已紛紛繳械，各奔東西，留下可憐的你在這里，繼續這個可惡而邪惡的玩笑。
在一個午夜，你在夢中被妻子叫醒，她滿臉恐慌地對你說，兒子身上燒的厲害，要立即去醫院。
后來，小兒子曾對你講述那個夜晚，從他的視角。他當時三歲不到，但卻記得每一件事。
你胡亂地穿上衣服――之后才發現襯衫穿反了――抱著兒子下樓，妻子已經把車開了出來。你開車，妻子坐在后面抱著兒子。路上沒有車子，也沒有人，兩邊的路燈虛無縹緲，你一路奔馳，在開始變化的馬路上消失。
醫院里的護士在打瞌睡，你摸到兒子的手臂，燙的厲害。你曾發現自己站在被焚燒的父親身旁，毫不害怕地盯著他，并問：“會燙嗎？”父親說：“不燙，就像洗熱水澡。”父親的臉變成水從骨架上滑落，手臂上的皮膚和肉也開始松弛，最后連骨架都被燒沒了，只剩一堆冷灰。
“水燙嗎？”你問兒子。
他搖頭，讓你把玩具小鴨子遞給他。
醫生擠開人群，把你的兒子放在車子上推進了那個閃爍著紅燈的小房間。當時，所有的室內綠燈都熄滅了，在濃煙中，好似遭遇了倫敦的可怕大霧般什么也看不見，只有聲音能在其中傳播，但由于需要說話的人太多，所以最終誰都沒有聽到那個希望聽到自己的他者的聲音。他們就此錯過，就此迷失。
“別松手！”
你聽到妻子的聲音。但你看著危險迫臨，他們跌跌撞撞，跪在地上沿著墻壁往前摸索。那所房子里沒有門，也沒有窗子，你知道，因為你曾在其中。你張嘴喊媽媽，但卻沒有聲音從身體中流出，它已經棄你而去，而你也由此失去了救援的可能，等待著在其中遭遇更大的不幸。
你身處大火之中，卻完好無損，好似有神靈護體般，但其他人――像父親――都已經成了一堆微不足道的灰。沒有火焰能燒傷你，沒有濃煙能窒息你，所以你成了那個必須面對其他人被燒傷、被燒死和在濃煙中窒息的人。
你將活下來，而其他人必須死去。
這不是懲罰，這只是夢，你只需要醒過來，一切就結束了。
在白晝中，你睜開眼，被光亮灼傷。兒子叫你，他歪著腦袋看你。你們在醫院，等待小女兒的到來。那是你對于醫院的第三次記憶。而當你身處其中的時候，無數來自童年的瑣碎回憶也紛雜而來，并且其中摻進了許多你不曾知道的東西。你一個人跌傷，沒去醫院，而是徘徊在倒映著晚霞的河邊，等待著什么。但最終什么也沒來，或許你在那時就已經知道，不可能有什么再來了。但你眺望遠處的黑暗和那些燃起的幽幽火焰時，你知道了自己未來的遭遇，知道你將在這時出現在這家對你而言是無比不幸的醫院中，身心疲憊而萬念俱灰。這是你必須忍受的，所以你忍受著。
那些火不知不覺地誕生，舔舐著枯骨和記憶，和父親的火不一樣，也和之后你必然遭遇的火也不一樣，你曾在那里，你曾無數次地出現在那里。只有這一次，你不在。
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
你還繼續躺在這里嗎？你還繼續在睡嗎？你不知道你在做夢嗎？
“爸爸，爸爸，你沒看見我身上燒著了嗎？”
