新聞學專業論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇新聞學專業論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.理工科型學校創辦的新聞學專業

理工科院校由于理工科對技術和實驗的依賴性，因此實驗室都比較完備而且具有較大的規模。在這個基礎上建立起來的新聞學專業大多是依靠學校既有的相關的理工科專業，一般都比較注重實踐性，對技術性強調比較多。從實驗室建設角度看，理工科型學校各種實驗室比較完備，有不少完全可以和新聞學專業共享使用，或者適當改造適應新聞學專業的需要，這在很大程度上解決了實驗室建設經費緊張的問題。另一方面，理工科型院校的領導經常接觸各種層次實驗室建設的報告，這種報告經常涉及到大宗的經費，相比而言，新聞學專業實驗室建設使用的經費是相對有限的，因此非常容易得到批準。因此，就目前情況來看，理工科型院校里面的新聞學專業實驗室條件一般都比較好，但是由于過于依賴技術，他們能站在技術的前沿，卻一定程度上忽略了對理論的把握。這應當引起學界的足夠重視。

2.文科型學校創辦的新聞學專業

這種學校創辦的新聞學專業一般最開始都是掛靠相關的文科專業起家，因此人文色彩比較濃厚，理論建設比較完備，科研上也比較突出。但是客觀地講，實驗條件是非常有限的。這一方面體現在文科型學校科研和教研經費相對有限，另一方面體現在學校始終把新聞學專業定位為一個文科型專業，在新聞學專業投入上相當有限。這使得新聞學專業在發展上處于比較尷尬的境地。其實即使在文科型院校，投入一定的資金辦好新聞學專業，還是可以產生相應和社會效益和經濟效益的。如果領導都能意識到這個問題，文科型院校里面的新聞學專業將大有可為，我們將在后面做進一步分析。

3.綜合性院校創辦的新聞學專業

對于綜合性院校來說，后起的新聞學專業對他們來說是一個新生事物。從生存空間上講，學校領導一般都會在新生事物上投入相當的物力和人力，這使得這種類型的新聞學專業一般起點都比較高，經過一段時間的發展，都會形成一定的特色在全國產生相應的影響。在這種環境中生存和發展的新聞學專業一般在理論研究和實務探討上能夠做到雙管齊下、齊頭并進，在社會上有著廣泛的影響力。

4.專業型院校創辦的新聞學專業

例如體育院校創辦的體育新聞專業、財經院校創辦的財經新聞專業、農業院校創辦的農業新聞專業、外語院校創辦的國際新聞（涉外新聞）專業等。這些新聞學專業創辦單位往往結合自身的專業優勢，將自身的專業和新聞學結合起來，打造復合型人才，在業界也有著較好的影響。因為要打造特色，學校也往往能夠在新聞實驗室建設上投入相當的人力和物力，因此實驗室條件一般都比較好。相比較而言，外語學院創辦的新聞學專業，因為偏向文科性，有點類同上面談及的第三種情況。專業型院校創辦的新聞學專業因為能夠把自身優勢同新聞學結合起來，學生的就業市場一般比較廣闊。不過目前專業院校新聞專業存在的問題是，教師在教學時存在兩張皮的狀況，也就是懂新聞的老師不太懂體育、經濟等專業，懂經濟、體育專業的老師又在新聞傳播方面少有研究，這一點是需要引起足夠的注意的。

二、文科型院校新聞學專業實驗室建設投入上的思維誤區

通過以上的論述我們知道，在四種類型的新聞學專業中，文科型院校創辦的新聞學專業實驗室條件相對來說是比較差的。例如場地非常有限，經費投入有限使得實驗器材相當短缺，實驗室也缺少專人管理，這已經成為制約其發展的一個瓶頸。

文科型新聞學專業實驗室建設之所以出現這種情況，是和相關人士存在相應的思維誤區有著密切關系的。根據具體情況，我們認為，這種思維誤區主要體現在以下幾個方面：

1.新聞學專業作為一個文科專業，不需要有太多的實驗

目前，很多文科型院校新聞學專業最開始都是依托中文系或者其他社科系創辦起來的。中文等院系深厚的人文氛圍的確為新聞學專業的成長注入了鮮活的生命力。但是正因為這種情況，有些領導就認為，既然新聞學專業依托中文專業或者其他相關專業，就應該強調學生多寫多練，有相關人士就曾在公開場合這樣說過：新聞學專業是依托強大的中文系創辦起來的，你們應當發揮中文系的先天性優勢，讓學生勤寫多練，至于實踐操作，等他們到媒體工作后，自然而然就學會了。前面我們已經說過，現在媒體雖然每年都會招聘一定數量的年輕人加盟自己的隊伍，但是他們無一例外地都是強調工作經驗，強調動手能力。試想，我們的學生一沒有工作經驗，二沒有動手能力，怎么找到一個好工作，繼而彌補自己在學校學習過程所存在的實踐操作上的不足？雖然我們在教學中可以采用一定的虛擬性實踐操作環節，但是這只能相對緩解實踐操作上的不足，而不能起到根本替代性的作用。

2.新聞學專業投入大經費是否值得？

的確，對于一個學校來說，保持自己的特色是必要的，例如師范院校應當堅持自己師范教育特色而不能放松，非師范專業始終只能充當師范院校里面的配角。但是，就是因為這個想法的存在，使得決策者在新聞學專業的扶持力度上非常有限。他們的考慮主要體現在兩個方面：一方面，全國有很多知名院校都有新聞傳播相關的專業，我們的新聞專業學生就業形勢不可能和別人競爭（何況有很多媒體寧愿招聘名校的非新聞傳播專業的畢業生，而不要二三流高校里面的新聞傳播專業的畢業生），從這個層面上講，我們的新聞學專業是不可能辦得很大的。另一方面，我們是以師范院校為主體的，各院系之間的老師許多時候還可以打通使用，但是新聞學專業同其他專業相通性不是很大，因此在投入上是非常大而效益是相對有限的。文科型院校尤其是師范型院校，本來在教學科研經費上就比較緊張，沒有必要耗費太多人力和物力來將這樣一個專業做得非常好。正是這樣兩方面的考慮，學校是不太情愿把更多的力量放在新聞學專業上。

三、新聞學專業實驗室建設的產出分析

目前全國新聞傳播學專業風起云涌，很多學校都在加大投入，努力打造強大的新聞傳播學專業，爭取使得自己學校的這個新辦專業能夠在同級同類學校中占據一席之地，進而在新聞業界產生一定的影響。如果決策者在思維上不能走出上述的一些誤區，就會使得文科型新聞學專業發展相對艱難得多。

實驗室建設是新聞學專業發展的重中之重。只有把實驗室辦好，學生才能學以致用，教師才能把理論闡釋和實踐操作結合起來，這樣才能培養出符合市場需求的專業人才。目前很多職業技術學院的新聞傳播學專業的學生很容易得到媒體的第一認同感就是這個原因（當然，職業技術學院的學生在媒體很快就顯示其后勁不足，這是因為理論功底過于薄弱所導致的）。因此，學校加大力度建好新聞學專業實驗室，將會產生比較明顯的社會效益和經濟效益。以我們自己為例，海南師范大學新聞學專業目前是海南省惟一的新聞學本科教學單位，具有得天獨厚的先天性優勢，如果能夠抓住這一點快速發展，其未來前景將非常可觀。如果喪失這一最好發展時機，以后發展將會更加艱難。目前學校對我們新聞學專業的支持力度相對有限，最主要是在考慮實驗室建設的投入和產出之間存在巨大的落差，認為新聞學專業實驗室建設是一個高投入，基本上沒有什么產出的“買賣”，在“教育經濟”成為一個熱門話題的今天，有這方面的考慮是應有之意。但是我們想說的是，新聞學專業實驗室建設在產出上絕不是無所作為，相反，它極有可能產生可觀的社會效益和經濟效益，甚至是其他專業或者學科門類所無法替代的。

1.新聞學專業產生的社會效益

我們的新聞學專業雖然主要是面向內地招生（每屆五六十名學生中，海南籍的學生只占到10％左右），但是學生在海南學習生活四年之后，不少學生會把海口作為自己擇業的第一選擇地。如果學校新聞學專業實驗室建設比較完備，學生在學校能夠把理論學習和實踐操作結合起來，加上專業教師和海南本地媒體的友好往來，我們的學生留在海南媒體工作是有很大可能的。學生就業形勢好，這無疑成為招生宣傳的一張名片，會促使更多的優秀學生選擇海南師范大學新聞學專業作為自己求學的地方，這樣海南師范大學的生源質量進一步提高，無疑會一定程度上提高學校的整體辦學水平。相反，假如我們的新聞學專業學生因為動手能力太差而不能找到一個比較好的工作，那就會相反形成一個惡性循環，一些本來打算選報海南師范大學的學生會毫不猶豫地改換門庭，與之擦肩而過。

2.新聞學專業產生的經濟效益

新聞學專業實驗室也能給學校帶來相應的經濟效益。這也可以體現在幾個層面：

第一，新聞學專業實驗室建設如果比較完備的話，學校各個層次的宣傳可以借助新聞學實驗室這一平臺得以完成。這樣，一方面給學生提供了很多實踐性平臺，使得他們能夠更好地把理論和實踐結合，更早進入媒體操作角色，另一方面還可以節省不少經費開支。

第二，目前海南媒體發展的空間還很大，這給新聞學專業提供了難得的機遇。一方面，海南各媒體目前在設備上是非常緊張的。從這一點出發，我們可以和相關頻道或欄目合作，將部分制作場地搬至我校新聞學專業實驗室進行，收取相應的機器使用經費，這些經費一部分可以用以實驗室的維修和保養，另一部分可以進一步適當擴大實驗室規模。第二方面，國家廣電總局現在正在各級廣播電視媒體推行制片人制度和“制播分離”的原則。這無疑給社會上的民營廣播電視機構提供了難得的機遇。如果我們的新聞學專業實驗室建設比較完備，我們完全可以利用相關的條件成立一個廣播電視制作公司，制作相應的廣播電視節目出售給廣播電視播出機構，這將是一筆非常可觀的經濟效益。

3.社會效益和經濟效益的相關聯性

經濟效益和社會效益往往是結合在一起的。事實上，新聞學專業實驗室既能夠給學校帶來社會效益，又能帶來相應的經濟效益，兩者往往是密不可分的。例如，我們借助新聞學專業實驗室建立相應的影視制作機構，一方面給學校帶來可觀的經濟收益，另一方面也可以進一步提升學校的知名度和美譽度。

篇（2）

1．2專業碩士生有研究成果，增加了學生就業前自信心相對于學術型的碩士來講，專業碩士生似乎更容易在媒體找到工作。這是因為媒體固然需要學有專長的研究人員，但更需要上手快、會操作的復合型人才，且這部分人占媒體聘用人的大部，如編輯、記者等。專業型研究生在實驗室制作的作品，可以參加省里組織的“DV作品大賽”、“專題片大賽”、“圖書裝幀設計大賽”、“雜志封面大賽”、“廣告創意大賽”、“網頁制作大賽”等，獲獎作品可以作為就業求職的成果，用人單位自然愿意錄用有成果的應聘者。也就是說，在學校就實現了由“校園傳媒人”向“社會傳媒人”的轉變。專業碩士生有自己的獲獎成果，就為求職增加了自信心，增加了“命中”的可能，從而緩解了以往許多研究生由于手里沒有“過硬的成果”，面對用人單位的種種提問，倍加忐忑的尷尬狀況。

1．3倒逼了導師的實踐能力專業型研究生的實驗課一部分由校外實踐型導師來上，但大部分實驗課是由校內理論型導師和一部分非導師來上。校內導師一般理論水平較高，但媒體實踐經驗、操作技能相對缺乏，帶學術型的研究生還能湊合過關，帶專業型的研究生就明顯地表現出自己的缺陷和短板。因此導師必須適應專業碩士生的培養要求，強化技能。新聞類的實驗課要掌握電視片的拍攝、剪輯、配音、制作等全部技能。傳播類的實驗課要掌握廣告的設計和制作，圖書的裝幀設計、排版和印刷等技能，報紙、雜志的排版，雜志的封面設計，網頁的制作等相關技能，這對學術型的導師來說并非輕而易舉的事情，需要虛心學習并付出艱苦的努力才能達到。專業碩士生的培養目標倒逼理論型導師強化自己的實踐技能，使導師自身實現了理論和實踐的雙贏。

2新聞傳播學實驗室在專業碩士生培養中的實施方案

2．1實驗室的配備要實現全媒體模擬培養職業型、復合型、應用型的人才，沒有裝備精良的實驗室是難于奏效的，實驗室必須達到一定的規模和水平。一是從規模上看，實驗室要實現全媒體模擬。也就是說媒體有什么設備，實驗室也要有什么設備。媒體大體有哪些工作流程、工作環節，實驗室也需要具備同樣的工作流程、工作環節，只是程度、精準度不同而已。二是從水平上說，實驗室設備的型號、參數、配置要與現代媒體同步，至少要不低于當下媒體的水平。具備了這2個要件，學生才能把媒體的工作拿到實驗室來做，才能實現媒體與實驗室的“兼容”。實驗室的全媒體模擬，為相關高校提出了硬性要求，相關高校要高度重視，舍得投入，要像建設工科實驗室一樣建設新聞傳播學實驗室。如果仍然沿用培養學術型研究生的方法來建實驗室，專業碩士生的培養目標便無法實現。

2．2完成平時作業、結課成果和社會實踐分析問題、解決問題的能力是對專業碩士生考查的重點，因而教師在布置平時作業和結課成果時，一般是選一些實踐性較強的題目供學生選擇，既可以是媒體或導師課題的一部分，也可以自擬題目完成一項應用性的成果，而這些都是在實驗室完成的。實驗室又為專業碩士生進行社會實踐提供了重要平臺和必備條件。學術型研究生的社會實踐往往流于形式，甚至個別研究生找個單位開個證明蒙混過關。專業型研究生的社會實踐就不能敷衍了事，必須扎扎實實做好。依托實驗室這個平臺可以很好地完成社會實踐的任務。實驗室既是學校的一部分，也是社會的一部分，專業型研究生可以在學校的新聞中心兼職，擔任主持人、編輯、記者，通過在實驗室拍攝制作節目，為校報、雜志社排版，承擔校報和雜志社的部分編輯任務，設計、校園公益廣告等社會實踐活動，使研究生親身感受校園傳媒的實際情況，增長見識，積累經驗，為進入社會媒體崗位實習打下基礎。

2．3完成畢業論文專業碩士生的畢業論文大致分為畢業設計和調研報告2類。其中畢業設計可以采取“作品＋報告”的形式，如新聞學專業的可以是“新聞調查片＋報告”，廣播電視學專業的可以是“專題片＋報告”，廣告專業的可以是“廣告設計＋報告”，編輯專業的可以是“圖書裝幀設計＋報告”等，這些離開了實驗室是難于完成的［9］。調研報告可以以媒體在工作中或管理中遇到的實際問題作為選題，重點考查研究生分析問題、解決問題的能力。調研報告不僅要有調研采訪，更要有相關數據資料的統計分析，這些內容也離不開實驗室。實驗室是畢業論文的出產地和加工廠。

2．4吸納社會資源，建立聯合培養基地為保障新聞傳播學實驗室在專業碩士生培養過程中的長遠發展，學校要樹立服務意識，切實加大投入，提供和保障開展實踐的條件。如實驗室與社會媒體建立聯合培養基地，為學生學習、實踐、創業等提供良好條件；吸納和使用社會資源，建立“實驗室＋媒體”聯合培養基地，聯合培養專業學位碩士研究生，這是實驗室在專業碩士生培養過程中需持之以恒的長效機制［11］。另外，聯合培養基地不能僅僅停留在表面文章上，應該在掛牌之后切實發揮基地的培養作用。導師在平時作業、崗位實習以及畢業論文等多個環節要加強和社會媒體培養基地的合作，多吸納先進的社會經驗，與時俱進。

篇（3）

博士生教育是當代國際上公認的正規高等教育的最高層次。博士生教育的質量和數量是衡量一個國家高等教育發達程度和文化科學發展水平及其潛力的一個重要標志;它不僅關涉一個國家人才培養的整體質量,而且影響到一個國家科學創新能力的儲備與民族文化的傳承,以及與之相關的學術聲譽與民族形象。

我國新聞傳播學科的博士生教育始于1985年。該年,中國人民大學、復旦大學開始招收第一批新聞學博士生。直到上個世紀末,我國先后有人民大學、復旦大學、中國傳媒大學、武漢大學等四所高校和中國社科院擁有新聞傳播學科的博士學位授予權,共設置了新聞學博士學位授予點5個、傳播學博士學位授予點3個。在這15年間,我國新聞傳播學博士生教育一直在穩步發展,培養了一批活躍在新聞傳播學術界的出色人才,產生了一批優秀的學術成果,同時也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養經驗。進入新世紀后,在全國高校新聞傳播教育快速發展、且重點建設研究型新聞傳播學教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢下,經過國務院學位委員會新聞傳播學科評議組的兩次評審,又先后有清華大學、華中科技大學、北京大學、四川大學、南京師范大學、暨南大學、浙江大學、上海大學、廈門大學和政治學院等十所高校獲得了新聞傳播學科的博士學位授予權,新增設新聞學博士學位授予點6個,傳播學博士學位授予點7個。應該說,經過這兩次評審,我國新聞傳播學博士生教育有了一次整體規模的推進,打造了一個更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養平臺,形成了競爭與合作的整體態勢;對于新聞傳播學博士生教育來說,這可謂是一次大的“躍進”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長、規模的擴大并不必然帶來新聞傳播博士生教育質的提升。尤其是在今天全國高校新聞傳播教育整體規模迅速擴張的背景下,更應該冷靜地對其最高階段博士生教育進行審慎規劃、科學布局和系統建構,將其作為一個關系新聞傳播學長遠發展的大計,進行具有戰略性和基于科學發展觀的探討。

一、新聞傳播學博士生教育存在的主要問題

我國新聞傳播學博士生教育的20來年歷史與其他學科相比時間并不長,因此,一直是處于摸索和嘗試階段;加之近些年來,隨著教育環境的急劇變化以及教育目標及體系的不斷調整,新聞傳播學博士生教育在發展的同時,也就不可避免地出現了一些不容忽視的問題:

首先,對博士生教育的目標定位不夠明確。如前所述,博士生教育是正規高校教育的最高層次。這一層次的教育是將一個學科的知識體系與學科方法進行綜合性地傳授和深入地積淀,并培養學生站在學科前沿和尖端,通過具有創新性和開拓性的研究以產生具有學術性和實踐性的成果的過程。這一具有普遍性的指導原則,應用于不同學科,就需要針對本學科發展的要求和現狀,對自身的目標定位作出準確而清晰的界定。眾所周知,相對于其他人文社會科學,新聞傳播學科有著自身的“獨特性”;它深深植根于人類對新聞傳播業的需要和理解之中[1];它既融合其他學科的知識和理論,又與實踐有著十分緊密的聯系。也正因為這一“獨特性”,新聞傳播學博士生教育在開創時,還曾一度被認為沒有必要,也被質疑到底要培養什么樣的人才。這正說明了中國新聞傳播學博士生教育面臨的定位問題。傳統上認為,博士學位是精英性、研究性學位,是為從事學術工作或一些領域的應用研究工作做準備的。然而多年來,有為數不少的新聞傳播學博士實際上主要從事一般的教學工作和新聞傳播實務工作,而在自己的專業方面做的研究工作并不多。特別是近些年來,隨著眾多業界人士紛紛攻讀博士學位,博士學位的傳統目的(為研究進行訓練)和實際用途日漸分離,已是不爭的事實。新聞傳播學博士生教育究竟應該培養什么樣的人才?新聞傳播學博士生教育的專業化究竟如何體現?新聞傳播學博士生的社會美譽度怎樣?如何將博士生教育與新聞傳播界的整體發展相聯系?對這些問題,新聞傳播學博士生教育理應作出系統的、建制化的回答。

第二,博士生教育模式尚不夠清晰和穩定。與博士生培養目標定位的不確定相應的是,新聞傳播學的博士生的培養模式還缺乏科學和深入的界定。目前一些新聞傳播院校的博士生培養方案基本上沿襲其他學科的模式,缺少對新聞傳播學科特點,以及學科需要掌握的知識及方法的全面探討,因此難以制定出針對自己學科特點的人才培養方案。如博士生的入學門檻應該如何設定,是重在考察其學識和科研能力,還是重在考察其一般專業知識和外語水準?博士生學習期間應該掌握什么樣的知識體系和方法論,應該開設哪些必需的課程?博士生的課程學習與學位論文怎樣銜接?博士生教育應該采取歐洲式的教授與學生一對一式的傳授方式,還是采取像美國博士生培養中的集體培養方式,或者采取其他科學有效的方式?博士生要不要實行淘汰制,如何淘汰?在明晰新聞傳播學博士生教育模式時,對這些問題必須作出科學的回應。但遺憾的是,由于經驗的不足,認識上的錯位,加之我國教育制度安排上的原因,致使一些高校的新聞傳播學博士生教育模式存在著比較嚴重的隨意性和不規范的現象。比如,一些很有科研素養和潛質的考生,僅僅因為“英語差分”便被拒之博士候選人門外。再如,有的院校對博士生教育規定課程的學習重視不夠,課程如何設置、教師如何教、學生如何學,都無“一定之規”,結果課程學習往往未能達到幫助學生獲得從事研究工作、準備學位論文所必需的寬廣深厚的學科知識基礎的效果。還有,博士學位論文開題之前的資格考試或綜合性考試應該如何“把好關”,有的院校也無明確的要求和規則,結果造成在培養過程中對博士生的學習效果和質量缺乏“剛性”的制約和監督機制,博士生只要進了“門”一般都能拿到博士學位。

第三,一定程度的浮躁之風對博士生教育造成不良影響。這一方面表現在近些年隨著招生規模急劇擴張,師生比例失調,師少生多,導師投入到每個學生身上的時間和精力減少,學術互動和交流受到影響,博士生教育的質量呈現出下滑之趨。另一方面表現在培養目標上,不是注重鼓勵博士生具有扎實深厚的理論功底、寬廣的學術視野和熟練到位的研究方法,而是以數量等硬指標為指針,使得學生在學習期間將湊足文章的發表數當作主要學習內容。再一方面還表現在博士學位論文的把關上不嚴,由于每年畢業生數量增加,在開題、答辯等環節,對博士學位論文的要求有所下降;加之學風不正,道德失范,致使弄虛作假,剽竊等現象在博士學位論文中也時有發生。

第四,博士生教育缺乏學術創新性和創造性。博士生教育的價值在于培養具有創造性的人才,產生具有創造性的智力成果。因此,檢驗博士生教育成效的主要標準,應該體現在博士學位論文的水平上。學位論文是博士生教育計劃的核心要素,必須是進行創造性的研究,以對學科的建設與發展有獨特的貢獻。然而,實事求是地說,目前有些高校對此還缺乏足夠的認識和高度的重視。其具體表現是:一些博士論文的選題或過于陳舊,或過于空泛,或流于瑣碎,或流于炒作,而不能把握當前學術前沿,參與學術對話;一些博士論文的前期資料積累不夠扎實,因此不能針對最具價值的切入點進行廣泛而深入地探討,論述流于粗放;一些博士生對所需了解的相關領域的知識涉獵不廣,基礎不牢,因此在論文撰寫過程中常常捉襟見肘,理論和方法運用不能做到嫻熟有秩;一些博士生在批判性、創造性等方面的訓練不夠,造成思想的力度和對相關問題的挖掘和解決不力。這些都造成了一些論文成為資料的簡單梳理,即使有的選題具有新意,但由于研究功力不足,無法創造出具有創新性和學術價值的研究成果。

二、新聞傳播學博士生教育的幾點建議

新聞傳播學博士生教育存在的上述問題,有的是由于新聞傳播學科發展歷史較短,對學科規律和博士生教育規律相結合的一些根本性問題缺乏系統深入地全面整合和思考所致,有的是教育制度設計上的欠缺造成的,也有的是由于社會和教育所面臨的大環境的沖擊所導致。因此,筆者認為,要解決這些問題,要使得我國新聞傳播學博士生教育得以可持續發展,為社會輸送真正優秀的高層次人才,新聞傳播學教育自身應積極借鑒國內外博士生教育的經驗,針對新聞傳播學的學科特點和中國新聞傳播學教育的特殊規律,結合人才需求與社會實際,整合教育資源,走出一條真正合乎科學的新聞傳播學博士生教育之路。

第一,科學界定新聞傳播學博士生教育的內涵。大學的“教育理念是人們對大學精神、性質、功能和使命的基本認識,是對大學與外部世界諸元素之間關系的規定;它是大學內容管理及運轉的理性認識基礎”。[2]大學的新聞傳播教育作為一項專業性的教育,理應如臺灣著名新聞傳播教育家鄭貞銘所言,“在技術學習之外,更要探討理論、從事研究,以期建立一套嚴謹的理論體系,才能在高等學術殿堂中樹立起應有的地位”。[3]為此,對于新聞傳播學科高層次人才的培養,既要注重對其學術視野寬廣度的拓展,又要使其具有較強的專業性;既要使其具有較深厚的學養造詣,又要讓其關注學科前沿和現實的新聞傳播實踐,注意研究解決理論與實踐問題,具有很強的科學研究能力。這種人才應是其他學科培養不出來的,在學術素養和科研上有自己的特色和專長。新聞傳播學博士生教育的目標與方向,理應瑣定在培養這樣的專業人才上,即著力為高校和科研機構造就優秀學者。

為了提高新聞傳播學博士生的學術素養與科研能力,新聞傳播學博士生教育必須科學規劃博士生的課程學習,并加強對其在閱讀、讀書筆記、專題討論、研究方法等方面的訓練和提高。近些年來,武漢大學新聞與傳播學院在博士生教育上,十分注重專業基礎課程的學習。該院的博士生課程一般分為兩類,即知識類課程與研究類課程。前者以專業知識的系統掌握和融會貫通為目的,既有廣度,又有深度,并有相關研究成果的最新信息;課上還提供詳細的閱讀書目,要求博士生寫讀書報告,培養其欣賞和批判專業學術著作的能力。后者的目的是通過邊學邊做(研究),以培養和訓練博士生從事研究和寫作的綜合能力;在課上,博士生們圍繞一個專題進行思考、討論、做研究。這樣,不僅訓練、提高博士生的研究和寫作能力,更重要的是營造了一個現實的專業研究者的工作環境,教會博士生如何進行批判性的思考,如何遵循學術規范,如何使用各種研究資源,如何設計研究題目,如何解讀原始資料,如何回應他人的批評和建議。這種訓練實際上是一個鑄造學術文化或學術習性的過程。

此外,為了提高新聞傳播學博士生的學術素養與科研能力,還應制定相應的培養模式,對思想道德教育、課程設置、綜合考試內容和方式、論文開題時間和形式、博士論文的學術規范等,制定出切實可行的、符合自身特點的方案,并嚴格實施。

第二,控制規模,嚴進嚴出,打造新聞傳播學博士生教育的品牌效應。新聞傳播學博士生教育的平臺隨著多家高校新聞傳播院系的加入而變得更加寬廣了,這同時也意味著博士生的數量和規模必將比以前有較大的增加。在這種情況下,更應該注重維護新聞傳播學博士生教育的質量,共同為提高教育成效、培養頂尖人才而努力。針對目前社會上對新聞傳播學博士生還缺乏廣泛的認可和美譽,新聞傳播學博士生的整體效應發揮尚未達到理想的程度,武漢大學新聞與傳播學院在博士生的招生、培養、資格考核、學位論文答辯以及學位授予上,比較注意通過制度建設,嚴把質量關。一是控制招生規模。武漢大學新聞與傳播學院現有博士生導師15人,每年報考博士生人數達到三四百人之多,但招生人數一直控制在30人左右,平均每位博導招收2人。二是提高博士候選人門檻。這主要是借助資格考核(綜合考試)和學位論文的開題報告兩個環節,實施篩選、淘汰,以保證德才兼備的合格人才進入到博士候選人行列。三是嚴格規范學位論文的答辯和學位授予。

這主要通過學位論文雙盲評審、校內外專家的集體評審以及學位公示等舉措,保證每個博士學位獲得者都是符合標準的優秀人才。近些年來,武漢大學新聞與傳播學院每年只有不到十位博士生獲得博士學位,占當年招生人數的三分之一左右。

第三,重視博士生導師及指導團隊的綜合素質要求和能力考核,確保博士生教育師資隊伍的素質及其指導教育真正發揮應有的作用。博士生導師及其指導團隊在招生、培養學生及博士論文答辯等方面較其他層次的教育具有更大的權限,因此要重視博士生導師人選的遴選,重視其“人格”塑造和“師德垂范”;同時要引導、促進博士生導師在博士生課程教學、科學研究、論文把關等方面加大指導力度,鼓勵導師與學生經常交流、溝通。武漢大學新聞與傳播學院對博士生導師所進行的遴選和考核,就包括著學術水平、道德素養、敬業態度、組織能力以及待人處事等方面的內容。與此同時,還十分注重將學生的成才與導師的責任感、信譽、綜合素養聯系起來,注重維護導師職責的神圣性和榮譽感。

第四,實行差異化競爭與合作,實現博士生教育的多元化。在博大精深且具備批判精神、創新能力和實踐能力的整體素質要求下,各院校新聞傳播學博士學位授權點應彰顯自己的特色,根據自己的學科優勢和特色側重培養博士生,使其成為該領域和方向的頂尖人才,從而促進人才與學科前沿接軌。這不僅要體現在博士學位論文的選題和創新性上,而且應系統地體現在博士生培養的各個環節上。目前與其他人文社會學科相比,新聞傳播學的整體發展水平并不高,高質量學術研究成果、學養深厚的優秀人才并不充裕,因此博士生教育更應成為促進新聞傳播學科發展和高層次專業化人才輩出的舞臺。超級秘書網

第五,確保博士生教育的經費投入,開拓多元化經費籌措渠道。要發展就要有投入,博士生教育要加大經費投入,尤其是在學術研究上以及優秀人才與成果的獎勵上,更應有足夠的經費支撐。隨著高等教育大眾化的實現,高等教育的資助渠道必將越來越多樣化,對此,我們要注意積極爭取,大力開拓、吸納。近年來,武漢大學新聞與傳播學院除了通過課題申報,爭取政府和學校撥款外,還十分注意與相關傳媒、產業合作,拓展經費來源。目前,全院博導的科研經費年均人平在8萬元以上。

總之,在今天新的人文社會科學革命和大眾化高等教育的時代,為了使新聞傳播學博士生教育發展成為一種培養有創造力的優秀學者的有效途徑,應著力注重完善其基本結構,擴展其必需的學科知識,力求教學質量優秀和研究設施、成果先進,從而便于其在規模增加的基礎上盡快建立并完善有自身特色的多樣化、高質量的學術體系。

參考文獻:

篇（4）

由于學生意識到自己工科背景知識的不足，所以在準備方案時，為保證能夠獲得理想的試驗結果，學生積極思考，充分調動積極性，設計了多種用于對比研究的護欄截面用于Ansys的計算指導中，然后通過對比來討論各種方案的優缺點。在數值模擬分析方面，學生發揮了數學專業的優勢，能夠較為全面、迅速地進行模擬分析。在分析緩沖吸能特性方面，能夠不受常規工科思維模式的限制，從側面分析所設計的護欄結構的緩沖吸能特性。比如，從沖擊物的沖擊速度與時間的關系、沖擊物的沖擊加速度與時間的關系、沖擊物的最大位移、最大沖擊力；被沖擊物（護欄）的沖擊速度與時間的關系、被沖擊物（護欄）沖擊加速度與時間的關系、被沖擊物（護欄）最大位移等方面來反映所設計的護欄結構的緩沖吸能特性，獲得理論分析與ansys模擬分析結果較為吻合的結論。通過模擬分析結果確定最佳方案，學生根據試驗結果可以得出理論分析和模擬結果相結合而得出來的分析結論。在項目實施過程中，學生完成了一個與工程相關的項目從查閱資料、實踐調研，綜合分析，直至提出最終解決方案的全過程。對于具有工程背景的項目如何著手進行研究有了很好的鍛煉。另一方面突顯較強的分析能力，體現了數學專業學生對于力學的數值模擬計算與分析能力的優勢。學生能夠從純數學理論研究過渡到結合相關文獻、市場調研和所學理論對工程實際問題進行分析。能夠提出問題、分析問題和解決問題。經過這一階段的學習，學生對于自己所要解決的問題產生了濃厚的興趣與信心。

篇（5）

電信業合作競爭研究 

西安電信公司績效管理體系研究 

基于期權博弈的四川省3G項目投資決策分析 

中移動存續企業改革模式探索 

中國電信業產業組織優化研究 

電信企業核心競爭力評價與提升研究 

電信企業競爭力分析——中國移動通信集團個案分析 

顧客滿意影響因素研究 

論中國電信服務業規制改革 

天津移動通信公司營銷戰略及集團客戶定制化服務研究 

基于核心競爭力的山東省通信公司互聯網發展戰略研究 

基于數據倉庫的電信客戶關系管理研究 

河北省電信網間互聯互通監測系統研究 

中國聯通增值業務競爭環境分析及對策研究 

電信企業員工e-Learning培訓模式研究 

安徽移動通信市場競爭比較 

我國電信業的政府規制改革研究 

遼寧通信公司競爭戰略研究 

 

 

中國網通大慶分公司成本管理研究 

中國電信運營企業融資模式的戰略選擇 

基于流程再造的某電信公司組織結構優化設計 

中國電信企業大客戶關系管理 

我國移動通信企業客戶維系存在問題與對策研究

電信業全球化發展趨勢及對中國電信業的啟示 

吉林省移動通信公司GPRS業務推廣方案探討 

吉林市電信公司寬帶業務市場拓展分析 

小靈通長春地區銷售渠道研究 

郴州移動通信公司企業文化創建研究 

青海省數據通信公司企業文化建設研究 

聯通公司客戶關系管理研究 

論西安大唐電信公司ERP項目對企業戰略規劃的支持作用 

中國移動品牌管理研究與探討 

西安吉爾通信公司人力資源管理診斷研究 

經營分析系統理論探討及其在移動通信公司的應用研究 

國內外電信運營企業競爭力比較分析 

中國網通南方公司在新時期的競爭戰略研究 

對我國電信業改革的理論探討 

移動通信業營銷渠道整合與優化探析 

 

 

江蘇電信對分公司績效管理的優化研究 

廣東中小短信服務供應商產品發展戰略 

中國第三代移動牌照的發放 

電信增值業務的商業模式研究 

中國電信產業組織研究 

試建固定電話成本測算模型 

江蘇聯通服務營銷策略研究 

河南通信網運管理戰略思考 

論中國電信產業有效競爭 

河南網通寬帶業務市場營銷策略問題研究 

我國電信行業客戶流失管理的建模、分析及應用研究 

陽光通信公司營銷渠道系統研究 

電信企業人力資源開發戰略研究 

中國移動網上教育系統建設及其關鍵成功因素分析

湖南移動公司短消息市場分析和前景預測 

C電信公司CRM研究 

Geert Hofstede理論框架下電信行業企業文化測度的實證研究 

四川移動組織再造研究 

B公司運營商渠道變革研究 

中國聯通重慶分公司人力資源培訓與開發現狀及對策的研究 

重慶移動公司應用客戶關系管理（CRM）實例研究 

TCL移動通信公司競爭戰略研究 

 

 

虛擬電信運營模式的研究 

中國電信業管制制度的選擇 

彩信業務發展模式研究 

重慶聯通公司客戶關系管理系統研究 

玉門油田酒泉基地通信工程項目管理模式研究

論中國電信行業企業文化建設 

政府改革對政府管制網絡型公共事業的影響——論電信競爭 

平衡記分卡在海南移動的應用實施 

電信建設項目投資評價分析研究 

吉林省通信公司大客戶滿意度分析 

吉林省通信公司公眾電話市場細分研究 

吉林省電信傳輸局激勵機制的設計與實施 

中國電信產業SCP分析及中國聯通發展對策研究 

中國網絡通信集團公司“3G”市場研究 

客戶關系驅動因素研究及實證分析——以電信行業為例 

吉林移動通信公司3G市場拓展策略研究

吉林省電信公司傳輸網絡發展研究 

基于神經網絡的客戶離網預警管理研究 

項目管理在新興電信運營商的應用研究 

基于創新客戶服務理念的客戶服務體系建設 

 

 

ORACLE ERP實施方法論及其在通訊企業的應用 

四川省無線市話營銷調研 

四川移動通信公司技術服務質量的評價研究 

國際電信服務貿易自由化下的中國電信改革 

電信服務貿易自由化與電信服務業的政府規制研究

鐵通長沙公司績效管理體系設計 

顧客價值管理理論在黑龍江移動呼叫中心的應用研究 

長沙電信產品經理負責制實施研究 

中國聯通長沙分公司營銷戰略研究 

湖南電信公司組織變革與員工心態特征研究 

計費方式和綁定周期在電信運營商的運用 

中國聯通發展戰略淺析 

湖北電信發展戰略研究 

電信大客戶個性化營銷方案研究 

四川省移動公司發展戰略研究

以小靈通案例研究中國制度企業家行為模式 

成本控制和信用控制在AK通信公司中項目上的應用研究 

中國電信集團公司渠道體系分析與對策研究 

 

吉林省通信公司運營分析與決策支持系統建設方案

客戶關系管理及其在電信企業中的應用 

吉林省網通聲訊業務市場拓展策略研究 

長春市通信分公司市場競爭策略研究 

通信企業營收稽核管理系統的設計與實施 

平衡計分卡在長春市電信分公司績效管理中的應用 

吉林網通企業信息化發展規劃實施與策略 

影響移動通信消費者轉換服務商意愿的因素及轉換附加行為研究 

 

武鋼通信公司職工持股研究 

移動通信行業技術進步戰略研究——中國聯通CDMA業務實證分析

江蘇電信寬帶業務發展戰略研究 

深圳電信大客戶營銷戰略研究 

中國網通湖北分公司發展戰略研究 

SC移動公司營銷渠道再建設研究 

呼叫中心客戶滿意度的研究 

十堰電信員工離職傾向實證研究 

四川移動公司信息化戰略研究 

公司資源和首動優勢：基于中國電信設備行業FDI的實證分析 

廣東電信3G發展戰略研究 

新興電信運營商渠道建設與管理研究 

移動通信企業客戶管理模型與方法研究 

我國電信行業競爭環境的研究 

全面預算管理在XX電信企業的應用研究 

完善曲江縣電信分公司績效考核指標體系研究 

電信企業員工職業承諾狀況實證研究 

廣東省電信實業集團公司員工離職問題的研究 

電信研究院知識管理研究 

培訓需求分析四角度模型在廣州移動的應用、反思與改進 

 

 

韓國網絡電話進入中國的營銷戰略研究 

廣東電信3G市場競爭策略研究 

政府管制對移動通信市場發展的影響研究 

解析山東聯通企業文化建設的過程及現實意義 

電信企業提高網絡運行效率研究 

關于激勵性股票期權制度的探討 

大連通信公司小靈通顧客價值研究 

虛擬通信網絡運營的若干問題研究 

從品牌和服務角度分析中國聯通的競爭力 

虛擬長話運營業務的設計與推廣 

德州移動客戶服務滿意度研究

廣東有線視訊寬帶網市場發展戰略研究 

神州電信移動視頻電話業務商業模式設計及策略分析 

北京移動3G業務營銷策略研究—如何應用市場細分方法制定有效營銷策略 

移動通信行業分析報告 

戰略成本觀念在電信企業的應用

中國移動的營銷渠道策略分析 

中國移動通信市場上企業競爭策略和政府管制的研究

中國聯通投資價值評估 

廣東電信實業集團通信營銷服務網絡的戰略研究 

 

 

電信經營分析與平衡計分卡應用 

W移動通信公司客戶離網研究 

寬帶視訊業務發展趨勢分析 

北京諾基亞移動通信有限公司發展戰略研究 

某移動通信公司營銷渠道研究 

肇慶電信增值業務發展研究 

多媒體彩信增值業務的市場發展分析報告 

放松管制對我國電信市場影響的研究 

中國電信XX市分公司客戶關系管理系統（CRM）的規劃研究 

四川移動基礎信息數據庫項目的實施及其應用 

鍛造涼山移動的核心競爭力—涼山移動競爭戰略研究 

中國電信PHS發展研究 

電信網間結算價格的成本評估分析 

中國聯通公司導入CRM的思路與對策研究 

本地電信的管制與競爭 

天津聯通移動通信發展戰略研究與實施 

大連移動通信公司客戶價值的財務分析 

中國電信產業的規制選擇 

S電信公司業務退出戰略研究 

電信CRM中的數據挖掘 

省域通信網可靠性與經濟效益的研究 

數據倉庫和數據挖掘在電信領域經營分析中的應用研究 

 

 

陜西移動通信公司客戶價值評價及提升方法研究 

中國電信企業市場營銷管理創新研究 

電信運營業發展的影響因素分析 

移動通信行業顧客滿意度評價及應用研究 

中國電信業市場結構與績效關系分析 

市場主導戰略模型及其應用研究 

商務智能在電信企業的應用研究 

電信基礎設施的退廢評測與投資 

移動通信投資收益的實證分析 

四川農村移動通信市場投資問題研究 

電信業客戶忠誠度及其對策研究 

電信市場客戶服務營銷策略研究 

電信業務支撐系統軟件開發的需求管理 

廣西電信發展戰略與市場營銷策略研究 

南寧市寬帶市場的營銷戰略初探 

項目管理在通信網絡工程中的應用 

廣西電信網絡營銷策略研究 

移動通信網絡中基于動態位置區的移動性管理策略研究 

中國鐵通成都分公司渠道體系分析及建設 

電信運營企業的增值服務營銷模式探討 

 

 

廣西電信運營組織問題研究 

電信接入網建設項目時間管理研究 

聯通公司客戶維系研究 

關于構建學習型電信企業問題的探討 

廣西電信市場細分標準的探討及對營銷的啟示

GXL電信公司營銷戰略分析 

科學的薪酬激勵機制探析 

關于柳州電信實施營銷再造的研究 

電信企業執行力問題研究 

二十一世紀中國電信運營商競爭戰略研究 

基于主渠道的河池電信市場服務營銷策略研究 

廣西電信3G市場營銷策略研究 

吉林網通小靈通產品營銷策略研究 

關系營銷理論在吉林聯通CDMA業務中的應用研究

廣西區電信有限公司網上營業廳實施探討

項目管理在電信計費帳務系統項目中的應用 

中國電信企業文化研究 

項目管理在《桂林市2002-2003年黃頁電話號簿》出版中的應用 

中國移動增值業務分析與對策研究

 

 

中國聯通重慶分公司企業文化建設研究 

廣西電信整體薪酬制度發展研究 

中國鐵通成都分公司的發展戰略分析 

3G技術環境下我國電信運營商市場營銷戰略研究 

我國移動通信運營商產業鏈角色定位問題研究

中國電信行業的有效競爭研究

基于作業成本法的電信成本管理研究

電信專業學位論文題目（二）

 

新、馬電信業的開放及其借鑒 

競爭態勢下廈門電信人力資源管理對策研究 

東方通信股份有限公司發展戰略研究 

壟斷與競爭的制度成因 

某省農村電話成本測算與分析研究 

某國信通信有限公司新時期的戰略分析和戰略選擇研究 

世紀交替：某電信的過去、現在與未來——市場結構與競爭策略 

《案例》：我國電信服務市場政府管制策略 

《案例》：某市電信局組織變革探討——基于競爭優勢的組織變革 

《案例》：邁向網絡化社會、創造企業新優勢——某電信電子商務發展戰略研究 

《案例》：移動通信某市公司——創造新的競爭優勢的發展戰略研究 

《案例》：某電信——長話業務競爭策略 

《案例》：電信發展戰略——電信開放與加入WTO的戰略研究 

《案例》：高負債率——某市通信公司的問題及治理 

《案例》：調動企業資源，創造服務優勢——某市電信大客戶服務分析 

《案例》：××電信特種業務分局—“二次創業”的戰略重組與戰略實施 

《案例》：IP電話——投資機會與策略 

《案例》：163電子郵局點燃人才危機的導火線——探討某市電信的人才激勵策略 

 

 

中國電信業產業組織政策研究 

某市電信局獎酬機制研究 

管制或競爭——中國電信產業管制問題的政策分析 

聯通尋呼黑某分公司市場營銷戰略的研究 

BPR在聯通某分公司市話項目的運用 

信息時代移動通信企業的發展和應采取的對策 

網站企業化經營模式研究 

《案例》：某通信公司——因應形勢變化的戰略思考 

《案例》：某移動通信有限責任公司——致力實現中國的移動通信夢 

《案例》：某電信培訓中心——制定市場化戰略，迎接市場挑戰 

中國電信互聯網增值業務公司化運作策略研究 

中國聯通企業發展戰略研究 

網絡經濟下湖南電信企業經營策略研究 

傳統電信企業人事管理制度創新方案及案例分析 

某省電信經營戰略研究 

我國加入WTO對電信業發展的影響分析 

互聯網門戶網站未來經營戰略 

IP電話業務發展前景及電信因應對策分析 

中國電信某市分公司竟爭戰略的研究 

從發事達公司的經歷探討互聯網在我國的發展 

基于模糊邏輯系統的組合預測方法及應用 

某省電信傳統固定電話長途業務研究 

中國電信程控新業務促銷策略研究 

中國移動公司融資問題及對策研究 

中國電信集團公司的市場營銷和服務策略 

某市電信寬帶網發展戰略研究 

我國移動通信運營市場對外開放與發展研究 

ISP市場競爭與技術服務質量的評價 

《案例》：訊華公司——困境中的戰略思考 

《案例》：中國電信某公司——市場與投資分析 

《案例》：三星傳呼——衰退期的戰略思考 

《案例》：新意網集團有限公司——電子商務公司的發展戰略研究 

《案例》：某市電信網管維護中心——重構電信網絡運行的管理體制 

《案例》：某省電信公司——加強戰略成本管理、迎接市場挑戰 

《案例》：某通信發展有限公司——寬帶增值業務的發展 

《案例》：某電信公司——電信服務滿意度分析與對策 

《案例》：某電信公司——發展無線市話業務，拓展移動通信市場 

《案例》：佛某移動通信公司——居安思危發展戰略思考 

《案例》：某電信局——寬帶業務拓展策略 

《案例》：某電信管理信息系統 

《案例》：把握機會，合作致勝——日本多科莫公司成功推廣無線上網業務的研究 

《案例》：S移動通信公司及其網絡部——從官商向優質服務提供轉變 

《案例》：BS電信有限公司——進入中國市場的戰略研究 

zb電信寬帶城域網方案設計與實施中若干問題的研究 

某移動通信公司市場營銷組合策略研究 

互聯網服務提供商（ISP）營銷策略研究 

入世與中國電信服務業發展策略研究 

論中國移動通信市場的競爭 

互聯網企業價值評估和網絡股定價分析 

竟爭、管制——中國電信業市場研究 

移動數據業務發展策略研究 

CRM在S市移動運營公司大客戶關系管理中的應用研究 

電信產業國際化發展研究——兼論中國電信產業國際化戰略 

SX移動通信公司移動數據業務發展研究 

論國內門戶網站的發展戰略 

中國通信制造業的風險分析 

中國電信的大客戶關系管理 

電信服務的技術經濟分析 

新時期中國電信業的產業結構調整 

CM公司網絡營銷策略分析及調整方案 

加入WTO對中國電信產業的影響及對策研究 

移動市場競爭與技術服務質量評估方法的研究 

.電信發展戰略研究—某電信發展與職工教育問題探索 

電信公司競爭戰略與營銷策略研究 

關于某移動通信公司創建移動服務營銷的系統研究 

某省長途電信線路局薪酬制度的分析和改革設想 

某電信CS戰略研究 

《案例》：招商船務公司與G通信發展公司——重塑企業文化問題的探討 

《案例》：中國網絡通信有限公司SZ分公司——成長與發展中的竟合 

《案例》：某通信設備有限公司——中小企業的生存與發展 

《案例》：某市銀線通信工程有限公司——實施管理信息系統，提高管理水平 

《案例》：某通信科技股份有限公司——主營業務發展戰略研究 

《案例》：某電信公司 ——在市場開放過程中的客戶保持策略 

《案例》：某電信公司 ——寬帶業務市場營銷策略 

《案例》：某省電信公司——建立科學的業務成本核算體系 

《案例》：某電信公司——完善培訓體系，適應企業戰略重點的調整 

《案例》：電信某公司——公話業務營銷策略 

《案例》：博大互聯網公司——戰略方向的選擇 

《案例》：某移動通信有限公司——基于提升服務質量的營銷渠道戰略 

《案例》：T電信公司——業務流程重組 

《案例》：W局通信導航維護處——業務流程重組 

《案例》：SIM移動電話公司——市場營銷管理問題探討 

《案例》：M電信局——小靈通無線市話業務營銷策略 

《案例》：GTE制造公司——變革中的市場營銷 

競爭性 電信市場的營銷戰略研究 

《案例》：A通信（中國）有限公司的戰略改造——面對市場變化的企業戰略改造 

本地電信業務計費賬務系統分析、設計與實現 

競爭性電信市場的營銷戰略研究 

CRM管理及其在電信企業信息化管理中的應用——某市電信客戶關系管理問題研究 

中國電信改革的機理分析 

電信服務業及中國國際競爭策略分析 

中國鐵路通信產業實證研究 

區域數據通信市場分析及營銷策略研究 

現代電信企業的戰略管理 

CC通信股份有限公司的股票期權方案設計 

H省電信公司互聯網業務發展戰略研究 

產業融合與政府規制改革——以電信產業為例 

德州聯通CDMA市場營銷戰略研究 

電信改革與重慶電信公司發展戰略 

電信普遍服務問題之研究 

電信企業核心競爭力評價與提升研究 

電信企業寬帶應用服務運營模式研究 

甘肅電信公司財務內部控制研究 

甘肅省C網三期擴容項目分析 

顧客滿意影響因素研究——以浙江省移動通信企業為例 

關于西藏自治區電信公司人力資源管理戰略性思考 

廣東電信公司控制會計系統分析及應用 

湖南電信“小靈通”市場營銷探討 

某省電信公司市場營銷戰略研究 

某移動通信公司經營戰略研究 

入世后某省移動通信公司的發展對策研究 

某省移動通信公司移動電話運營市場競爭分析 

從規制與競爭理論看中國電信業的改革 

我國電信價格管制問題研究 

河南電信傳輸網的發展策略 

中國電信運營商經營策略探討 

某市電信客戶關系管理的探討 

中國移動電話市場發展對策研究 

某市電信局計費帳務管理系統分析與設計 

我國電信運營業市場結構及產業政策研究 

從搜狐網站的成長看中國門戶網站的發展戰略 

 

關于西藏自治區電信公司人力資源管理戰略性思考 

CC通信股份有限公司的股票期權方案設計 

四川電信投資項目后評價管理模式研究 

 

聯通競爭組織管理的研究 

某省數字集群通信發展研究 

某市電信探討如何提高國有企業的核心競爭力 

中國電信業的客戶關系管理 

某省數據通信業務營銷策略初探 

電信市場的政府管制模式與實踐研究 

某電信公司數據專業人員管理現狀及對策 

某省聯通CDMA的市場營銷策略分析與研究 

某電信資本結構優化：理論及戰略研究 

移動通信企業經營分析系統的構建與管理研究 

關于電信基礎設施有效利用的若干研究 

某市本地電話網絡改造建議 

某省聯通CDMA網絡競爭策略分析 

湖南省電信公司數據通信的發展戰略研究 

湖南移動通信公司服務營銷的渠道模式研究 

滬州電信業務流程再造研究 

競爭背景下湖南電信營銷渠道的建設與管理 

客戶關系管理在電信行業的應用研究 

蘭州電信無線市話業務發展策略研究 

某國有電信運營企業資本預算管理研究 

入世后我國電信運營企業的激勵機制研究 

 

 

試論中國聯通企業文化建設的著力點 

數據挖掘在通信行業CRM中的應用研究 

四川電信投資項目后評價管理模式研究 

四川省電信公司發展戰略研究 

四川移動公司移動數據市場的營銷策略 

四川移動以價值為核心的投資管理研究 

蘇州聯通CSM用戶滿意度調查研究 

蘇州聯通顧客滿意度測量工具編制研究 

太月通信商的發展戰略 

通信產品營銷戰略的研究 

通信網間互聯互通問題研究 

網絡產業的規制改革與競爭——以中國電信業為例 

西安電信公司績效管理體系研究 

心理契約與人力資源管理：網通案例分析 

移動通信企業構建服務營銷戰略體系研究 

移動通訊市場分析及江蘇移動通訊公司戰略選擇 

岳陽移動通信公司市場競爭策略研究 

指揮通信系統智能支撐平臺設計與應用 

中國電信企業經營者評價與激勵機制的研究 

中國電信業產業組織優化研究 

中國電信業的有效競爭研究 

中國電信運營企業戰略分析與選擇 

中國聯通CDMA營銷戰略研究 

中國聯通合肥分公司移動通信營銷渠道管理與創新 

中國聯通四川分公司數據通信主干網的規劃與建設 

中國通信產業的現狀分析及其發展趨勢研究 

中國通信行業上市公司并購分析 

中國移動X公司大客戶服務質量研究 

重慶網通信息港市場競爭策略 

淄博市通信公司人力資源戰略研究 

淄博通信分公司創建學習型企業研究 

淄博通信公司激勵機制的研究 

電信業的競爭和中國電信業對外投資 

成都電信公司成本管理效率分析及改進研究 

成都市電信分公司業務發展的分析和研究 

電信產業的價格管制研究及其實證性應用 

電信市場細分策略研究 

產業國際競爭力問題的研究及應用——中國電信產業競爭力分析 

電信業重組后運營商的營銷戰略研究 

論中國電信市場的無效競爭 

四川電信業務創新戰略研究 

四川省移動通信公司的市場競爭戰略探討 

四川移動通信公司客戶維系策略研究 

通信小企業營銷策略研究 

中國通信價值鏈的調整——通信增值業務運營商的生存與發展 

中國網絡通信集團公司發展戰略研究 

中小型寬帶網運營商發展戰略研究 

江蘇電信寬帶業務發展戰略研究 

四川省移動公司發展戰略研究 

湖南電信公司組織變革與員工心態特征研究 

長沙電信產品經理負責制實施研究 

鐵通長沙公司績效管理體系設計 

國際電信服務貿易自由化下的中國電信改革 

電信服務貿易自由化與電信服務業的政府規制研究 

中國聯通長沙分公司營銷戰略研究 

顧客價值管理理論在黑龍江移動呼叫中心的應用研究 

四川移動通信公司技術服務質量的評價研究 

四川省無線市話營銷調研 

ORACLE ERP實施方法論及其在通訊企業的應用 

基于創新客戶服務理念的客戶服務體系建設 

計費方式和綁定周期在電信運營商的運用 

項目管理在新興電信運營商的應用研究 

基于信息技術進步的中國電信企業創新 

中國電信產業SCP分析及中國聯通發展對策研究 

電信建設項目投資評價分析研究 

客戶關系驅動因素研究及實證分析——以電信行業為例 

論中國電信行業企業文化建設 

黑龍江移動通信企業市場營銷策略研究 

重慶聯通公司客戶關系管理系統研究 

虛擬電信運營模式的研究 

連云港電信公司的服務營銷策略研究 

電信企業人力資源開發戰略研究 

湖南移動公司短消息市場分析和前景預測 

中國移動網上教育系統建設及其關鍵成功因素分析 

中國聯通競爭戰略研究 

試建固定電話成本測算模型 

論中國電信產業有效競爭 

我國電信行業客戶流失管理的建模、分析及應用研究 

河南網通寬帶業務市場營銷策略問題研究 

電信增值業務的商業模式研究 

中國電信產業組織研究 

河南通信網運管理戰略思考 

中國第三代移動牌照的發放 

移動通信業營銷渠道整合與優化探析 

廣東中小短信服務供應商產品發展戰略 

江蘇電信對分公司績效管理的優化研究 

中國網通南方公司在新時期的競爭戰略研究 

對我國電信業改革的理論探討 

大唐電信信用風險管理體系的建設與實施 

中國移動品牌管理研究與探討 

陜西省電信公司戰略成本管理研究 

GZ電信公司信息化現狀及建設研究 

吉林網通公司競爭力的價值鏈評析及戰略選擇 

西安大唐電信有限公司研發系統績效考核體系設計研究 

論西安大唐電信公司ERP項目對企業戰略規劃的支持作用 

西安吉爾通信公司人力資源管理診斷研究 

經營分析系統理論探討及其在移動通信公司的應用研究 

我國移動通信企業客戶維系存在問題與對策研究 

株洲無線市話“小靈通”市場分析與營銷策略研究 

中國電信企業大客戶關系管理 

中國電信運營企業融資模式的戰略選擇 

中國網通大慶分公司成本管理研究 

電信企業大客戶關系管理方法研究 

遼寧通信公司競爭戰略研究 

遼寧移動IP電話市場預測分析 

松下通信公司供應鏈合作伙伴的評價與選擇研究 

我國電信業的政府規制改革研究 

安徽移動通信市場競爭比較 

基于流程再造的某電信公司組織結構優化設計 

電信企業員工e-Learning培訓模式研究 

中國電信運營企業戰略分析與選擇 

基于數據倉庫的電信客戶關系管理研究 

顧客滿意影響因素研究 

中國電信業產業組織優化研究 

客戶關系管理在電信行業的應用研究 

電信改革與重慶電信公司發展戰略 

重慶網通信息港市場競爭策略 

產業融合與政府規制改革——以電信產業為例 

電信企業核心競爭力評價與提升研究 

通信網間互聯互通問題研究 

中國移動X公司大客戶服務質量研究 

甘肅電信公司財務內部控制研究 

電信普遍服務問題之研究 

西安電信公司績效管理體系研究 

蘭州電信無線市話業務發展策略研究 

中國通信行業上市公司并購分析 

競爭背景下湖南電信營銷渠道的建設與管理 

湖南電信“小靈通”市場營銷探討 

岳陽移動通信公司市場競爭策略研究 

電信企業寬帶應用服務運營模式研究 

長沙電信公司無線市話業務拓展及策略研究 

湖南省電信公司數據通信的發展戰略研究 

湖南移動通信公司服務營銷的渠道模式研究 

 

篇（6）

在中國，雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，目前絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由于語言滯后造成學生的思維障礙；教師應利用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生在英語理解上的難度。

二、通信專業雙語教學的目的和意義

高校語言的教學目的絕不僅僅是為了進行日常交流，更多的是為了專業知識的交流，從而進行國際交流與合作，最終提高國際競爭力，同時學生也學到了本專業的新知識和新技能。但是，傳統通信專業英語課存在一個教學誤區，課堂上只是閱讀一些英文專業文獻的片斷;老師將原文翻譯成漢語，再講句式或篇章結構和專業詞匯;學生主要記憶一些專業詞匯，學一些書面英漢互譯技巧。學生主要通過專業英語課來學習普通英語，而不是用普通英語來學習專業知識，如果要學生將所學英語用到實際的專業中去，有時他們連最簡單的數學公式都無法用英語表達出來。這種局面的改變不能單純依賴英語語言教學來改變，而應該在英語語言教學的基礎上通過專業課的雙語教學來改變。這主要包括教師教學指導思想的轉變，以及教學所要訓練學生達到的由用漢語思考專業問題到用英語思考專業問題的轉變。

學校是實施素質教育的主陣地，課堂是實施素質教育的主渠道。課堂教學是學校教育教學活動的基本組織形式，是實現教育功能，完成知識傳授、能力培養及學生身心素質全面發展的主要途徑。搞好課堂教學，提高教學效率，是提高教學質量的重要保證。雙語教學正是從以上幾個方面，進行素質教育探索的一個新的突破口，“以育人為本”是雙語教學的最根本目標。通過開展雙語教學更好地借鑒國外先進的教學理念、教學方式，提高我國高等教育教學質量，促進培養專業基礎扎實、知識面寬、專業外語能力強的高素質人才。

三、通信專業雙語教學的設計

（一）教材

隨著信息技術的飛速發展，無論是國內、國外通信專業教材的變化都很大，國外教材中有不少新技術、新思想，雙語教學若采用這樣的教材，可以把這些先進技術結合到我們的教學實踐之中。雙語教學必須使用英文原版的各類學科的教材，沒有原版教材，雙語教學就成了無源之水，無本之木。

在教材的選擇上，國內已經有了大量的國外影印版教材，特別是在電信、通信等領域，所有的協議、國際標準以及輔助設計軟件都是英文的。這為雙語教學提供了很大的選擇余地。互聯網上也有大量的內容可供選取，為教師備課、寫講義提供了豐富的資料。通信專業的“數字信號處理”理論隨著電子技術及計算機技術日新月異的飛速發展，已經得到了廣泛的應用。目前國內高校通信專業大多數都選用了國際知名大學的英語原版教材，清華大學出版社已影印出版的《DigitalSignalProcessing——AComputerApproach))(2ndEdition)和優秀原版教材《CommunicationSystems（4thedition）》（SimonHaykin著）進行雙語教學；課程教學內容涵蓋完整通信系統的基本理論和專業知識，并將通信領域的最新研究成果融入課堂教學并與之有機結合，并且通過自制生動形象的英語多媒體課件來幫助授課，大部分學生表示這種方法好。

（二）雙語教學方法

“雙語教學”項目可以有不同的形式，包括：1.學校使用一種不是學生在家使用的語言進行教學。這種模式稱之為：浸入型雙語教學。2.學生剛進入學校時使用本族語，然后逐漸地使用第二語言進行部分學科的教學，其他學科仍使用母語（下轉第207頁）（上接第192頁）教學。這種模式稱之為：保持型雙語教學。3.學生進入學校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉變為只使用第二語言進行教學。這種模式稱之為：過渡型雙語教學。

中國不像新加坡、加拿大、印度是一個雙語國家，語言環境并不是中外并重，學生接受能力有限，教師自己的英語水平都是原因。所以中國的雙語教學環境決定了它的目的性，屬于“外語”教學范疇，而不是“第二語言”的教學范疇。中國的雙語教學只能是上述界定中的“保持型雙語教學”。

在日常教學過程中，適量適時地給學生補充一些專業詞匯是可行而且是可取的。為了幫助學生克服語言障礙，可以采取一些措施。如在每一章開始之前，先布置預習或講解相關專業詞匯;在學期初適當講授一些課堂常用語，并鼓勵學生積極使用這些用語參與課堂活動;以根據學生的特點、教材內容要求和實際應用狀況，計劃一些討論題和課堂講座，這樣可以充分地利用學生想表達自己觀點的情感，調動學習積極性，釋放學習潛力。此外，針對一些學生英語閱讀理解和思維能力差的現狀，加強學生課外作業中的閱讀量，通常是針對課后某幾個問題布置一段文字閱讀，然后要求其用英文寫出問題答案并準備口頭解釋。

除此之外，通過充分利用多媒體幻燈片的優勢，集動化效果、聲音、圖片等于一體，不但可以大大地增強了課堂教學的生動性，而且采用多媒體授課可以提高教學效率，特別是雙語教學課程，這樣能夠減少板書時間，將更多的時間留給英文講授和與學生的交流上。學生可以把精力放在思考如何用英語來表達所選知識和與中文的表達有何不同等方面.可以培養學生思維方式由漢語到英語的轉變。

（三）存在的問題

雙語教學是一項長期且艱巨的任務。就學生方面而言，在我國多年英語應試教育的特殊情景下，再加上高校擴招，學生的英語水平參差不齊，要達到雙語教學的最終目標，并不是一朝一夕的事。中國目前培養的教師因為知識單一，外語語言能力不強，一般不具備用外語進行各種學科教學的能力。所以學校應該大力引進英語水平高，學科知識強的復合型教師。特別注重青年教師的雙語教學能力的培訓和提高，將青年骨干教師推到雙語教學的第一線去鍛煉。

四、結語

篇（7）

文秘專業的學生之所以選擇文秘專業的原因可以歸納為幾類：沒有別的喜歡的專業可以選擇；父母的意愿；初中的同班同學讀文秘專業。大多數學生不了解文秘專業，對文秘專業認識不足，加上初中時的學習基礎較差，對學習有畏懼心理，學習目的不明確，容易感到前途渺茫，學習動力不足，學習積極性不強。

2.自卑心理嚴重

中職學校學生普遍存在自卑心理，文秘專業的學生也不例外，其原因主要有兩個方面：一是學校屬于中專科層次，進來讀書基本不看分數，與高中生相比有自卑心理；二是社會上對中職學生有認知偏見。

3.人際關系是新生難以解決的問題

“95后”的中職學校學生多成長在獨生子女家庭，來到陌生的學校環境，面對來自不同地區的同學，同一個教室下有著不同的成長背景、生活習慣、人情風俗，他們渴望結交新朋友，卻因為“自我為中心”的習性不懂得如何處理好同學之間的關系。班集體的凝聚力不夠，班集體活動無法開展，同學之間相對冷漠，課堂教學活動也受到影響。

二、中職學校文秘專業新生入學的教育意義

1.入學教育是中職學校一項重要的教育活動內容，是新生進入中職學校教育活動的起點，內容包括：中職學生職業生涯規劃指導、安全教育、適應性教育、對文秘專業的認識。

2.根據“首因效應”可知，個體在社會認知過程中第一印象作用最強，持續的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。所以，作為新生入學后的第一節課，入學教育有著舉足輕重的作用。

3.入學教育有利于文秘專業班集體的建設，班主任可以充分利用軍訓、入學第一堂課等內容選拔合適的班干部人選，通過活動增強班集體的凝聚力。

三、中職文秘專業入學教育方式探索

1.加強專業教育，引導學生熱愛文秘專業

班主任應該向新生詳細介紹學校的情況，以及文秘專業的專業介紹、課程設置、培養目標、就業方向及崗位等，組織新生參觀圖書館、文秘專業實訓室等學校設施，使新生盡快熟悉學習和生活的環境，了解學校、了解自己的專業，充分利用學校的教育氛圍和校園文化，使新生入學后就能了解文秘專業是培養從事秘書、文書、檔案管理、公關禮儀及計算機文字處理等辦公室程序性的人員。教育學生既來之，則安之；既安之，則學之。

2.注重專業興趣培養

中職學校文秘專業的很多學生對所學專業并不了解，有的甚至根本不感興趣，這勢必影響學生以后的學習積極性。每年9月開學一個月內，會有少部分學生要求調換專業，甚至退學。針對這種情況，學校要對中職文秘學生進行職業及職業道德的培養，向新生介紹文秘專業的發展前景和掌握專業技能的重要性，介紹秘書崗位在政府機關、事業單位、企業中的地位、作用，組織學生有計劃、有目的地參觀企業和機關單位。學生看到文秘專業將來就業的工作環境，增加從事文秘專業的責任心、使命感和自豪感，使新生逐漸樹立干一行、愛一行、專一行的思想，提高學生學習文秘專業的興趣，調動學習專業的積極性，腳踏實地地把學習搞上去。

3.加強文秘專業職業生涯規劃教育

中等職業學校是以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線的職業教育。中職學校學生一是為將來走上工作崗位，適應社會需要而學習；二是通過3年的中職學校的學習可以有機會進入到高等職業院校繼續深造。中職文秘專業的學生文化基礎相對較好，對高等職業院校繼續深造更為渴望。所以，入學教育應該幫助學生認識到用人單位對秘書人員的要求有兩個方面：一是注重綜合素質，即要求秘書人員德才兼備；二是文化素質和心理素質。入學教育應幫助學生正確認識自己，重新評估自己，審視自己未來的人生之路，制定科學合理的學習目標，引導學生進行“職業生涯規劃”，確定最佳的職業奮斗目標，從而把專業學習與將來的就業目標有機結合起來，使學生具有努力的方向和潛心學習的動力。

4.加強人際交往教育

俗話說：“會做事，更要會做人。”這句話很好地說明了在中文文秘專業的入學教育中加強人際交往教育的重要性。由于個性差異、生活習慣差異，很多學生卻不太會處理人際關系，他們不懂得如何與室友友好相處，甚至有部分學生不愿意與班上其他同學交往，課余時間基本用來上網、玩手機。糟糕的人際關系影響了文秘班集體的凝聚力，班級活動難以開展，學生難以得到更好的鍛煉和成長。因此，中職學校應幫助學生盡早地正確認識和處理個人與集體的關系，逐步培養自信、自強、誠信、友愛等諸多方面的健全人格。通過建立班級QQ群、微信，滿足學生對網絡的依賴，豐富入學教育形式，增加學生之間的聯絡，深入學生的內心世界。

5.加強生活常識和心理的教育

大部分中職學校學生第一次離家生活、學習，缺乏社會閱歷和獨立生活的能力。文秘專業班主任應在入學教育時對學生加強生活常識教育。例如，向學生介紹在宿舍使用大功率電器的危害，提醒學生注意財產安全問題。班主任還應該對學生進行摸底，重點關注心理有障礙、貧困生、孤殘及單親家庭的學生，及時了解他們的動向，給予關心和愛護，進行心理健康知識的普及和咨詢，促進學生主動學習，實現自我身心的健康發展。

篇（8）

《幼兒心理學》授課教師大多的學歷背景是學前教育學或者是心理學。學前教育學的教師缺乏扎實的心理學知識，在講解一些心理學專業知識點時難以深入展開；而心理學的教師對于幼兒園的了解又甚少，對于幼兒園的教育活動以及教育環節了解不足，不能對學生在幼兒園的各個教學環節中如何運用心理學知識進行良好的指導。

2、課堂教學方式呆板，缺乏靈活性

《幼兒心理學》是一門理論性很強的學科，課程比較抽象，目前大多數教師還是采用“填鴨式”的教學方式。但僅靠教師在課堂上的大量灌輸抽象的心理學理論，學生做筆記、勾重點，在課后死記硬背，是不能讓學生掌握心理學知識的，那就更談不上應用了。這樣的教學方式只會適得其反，讓學生感到不適應，對這門課程失去興趣，覺得課堂枯燥乏味，甚至產生厭學情緒。

3、理論與實際脫節

學前教育專業的學生大多還是一群剛從高中畢業的孩子，他們對于幼兒和心理學都很陌生，加之教師采用單一授課的方式，學生很難在學習過程中豐富實踐知識，提高應用能力。理論和實踐的嚴重脫節，只會讓學生得出學習《幼兒心理學》沒用這樣的想法，最后只能是了無興趣的學習，勉強應付考試而已。這樣培養出來的教師也難以適應時展的需求，達不到幼兒園對于人才的要求。

二、如何開展學前教育專業《幼兒心理學》的教學

針對《幼兒心理學》課程的教學現狀，結合學前教育專業的專業特色，為求取得良好的教學效果，培養專業的、合格的幼兒教師，在《幼兒心理學》的教學過程中，要做好以下幾個方面的教學工作。

1、增強教師的專業知識素養

教師是一個需要不斷進步的職業，原地踏步就意味著退步。作為教師要不斷豐富和提升自己的專業知識素養。《幼兒心理學》這門課程對教師的要求很高，既要有豐富的學前教育基礎知識和實踐經驗，又要有扎實的心理學知識。所以想要教好《幼兒心理學》這門課程，教師更是需要不斷的自我提升和完善，多利用課余時間提升自己的學前教育學和心理學知識素養，借助各種機會深入幼兒園教學一線，觀察和了解幼兒、幼兒教師以及幼兒園，搜集和整理典型案例，運用心理學的發展規律進行分析，提升自身的教育實踐能力。

2、結合實際，采用靈活多變的教學方式

《幼兒心理學》課程的學習，有助于學生掌握有關幼兒心理發生、發展的基本規律以及幼兒心理變化的原因，掌握各年齡段幼兒心理發展的主要特點以及相應的教育訓練措施，為幼兒教育提供科學的心理學依據，解決幼兒教育中存在的實際問題。從課程的性質和特點來看，教師應在平時的教學過程中聯系實際，讓學生在做中學，學中做，同時結合多種教學方式，全面提升學生的綜合素質。學生學習幼兒心理學理論是為了更好的指導實踐，而不是知識的堆砌。作為一名《幼兒心理學》教師在教學過程中運用所教理論，讓學生感受到這是一門應用性很強的學科，通過各種教學方式把理論與學生未來的教學實踐結合在一起，把理論與課堂聯系在一起，增強該課程的說服力和吸引力。在教學過程中，可以采用以下的教學方式，提高教學質量。

（1）對話法。師生之間就學習內容展開對話，在交流、討論和釋義中，幫助學生深刻的理解幼兒心理發展和應用的基本理論，解決學習中的困惑，提升對幼兒心理學的興趣。

（2）案例教學法。案例教學法在國外各領域的教學實踐中已運用多年，被公認為是理論與實際結合最緊密的一種教學方式，也是培養學生分析解決問題能力的好方法。在使用案例教學法時，選取的案例要有針對性，根據案例合理地組織學生討論，調動所有學生的積極性，激發學生對幼兒心理學的興趣和熱情，提高學生分析問題和解決問題的能力。

（3）實驗法。教師帶領學生重復心理學中的經典實驗，共同設計實驗并操作。實驗法是心理學的重要方法之一，科學性較高，既可以豐富教學形式，也可以增加學生對于幼兒心理學的興趣，直觀的感受心理學。

三、課堂講授“要求甚解”，增加學生實踐機會

1、讓學生準確理解和掌握心理學知識點

心理學類的課程對于學生來說十分陌生，想要學好《幼兒心理學》這門陌生而理論性又很強的課程，單靠課堂上大量的灌輸抽象的心理學理論是遠遠不夠的，也是達不到教學效果的，只會讓學生感到厭煩、排斥。想要取得良好的教學效果，教師要努力簡化抽象的心理學理論，不能為教而教，要爭取做到為理解而教，課堂講授“要求甚解”。在教授過程當中，對于課本中一些抽象復雜的心理學知識，可在保留精髓的基礎上進行簡化和具體化，讓教材中的理論更易于理解，更有利于理論和教學實踐相結合。對《幼兒心理學》的學習，并不是一味的反對識記，一些關鍵概念和重要理論也是需要記憶的，只是需要通過理解來掌握，而不是機械識記。教師應引導學生對心理學中的知識點進行分析，通過分析字面中所包含的要素和各要素間的聯系，達到對概念或原理的理解，避免死記硬背。

篇（9）

二、教育普遍存在的問題

通信工程專業的學生應適應電子信息各主要領域的工作，比如計算機硬件、信息服務業、通信產業、軟件產業、數字家電產業、光電子產業、互聯網產品、微電子產業等等。在大學四年里我們要了解自己，對什么業務感興趣，硬件、軟件、通信、網絡、市場、企業管理等等；特長是什么，理論、動手能力、軟硬件開發、管理等等；在工作中最需要什么技術，軟件、硬件、通信、網絡、電子等等；喜歡什么樣的職業，設計、銷售、管理、研發、技師等等；畢業以后是就業還是讀研。這些都需要學生在學校期間進行考慮，給自己一個努力的方向。目前，高校教育還存在的問題有，社會上需求知識更新速度快，而學校教學更新有些緩慢。學校的實踐教學培養學生的能力不能夠適應社會所需人才的能力。再有社會需求與學校教學發展之間存在著不平衡。眾所周知，高校在教育教學各方面正進行相應的改革，因種種原因沒有達到社會的需求。高校的教學內容、課程體系等等不夠完善，最后的畢業設計也是大打折扣，沒有按最初設定的目標去完成，而是讓學生花大量時間找工作，用小部分時間做畢業設計，對畢業設計的投入不足，學生動手實踐能力就顯得不夠，達不到用人單位的需求，結果出現了畢業生出去工作不被用人單位看好的現象。

三、擬解決的關鍵問題

首先，我們要根據社會上各行各業需要什么樣的人才，以及本科畢業后的人生計劃是什么，提前規劃自己的各種能力進行鍛煉，達到全面發展。社會所需求的技術更新快，學生的規劃也要隨時改變，不斷調整自己的階段規劃，以適應社會的需求。實際上就是要求畢業生提前了解自己，懂得自己，知道自己的優勢在哪里，為進入社會工作打好基礎。其次，通過教學改革有效地提高通信工程專業學生的就業率，使通信專業學生的就業率能有一個新的突破。讓學生能夠充分了解自己所學的專業，避免出現厭學、不學等現象。有的同學并不是自己非要學習這個專業，都是家里給選的，這樣一來就有一種抵觸的情緒。作為班主任，要讓這部分人明白，學習興趣是可以建立的，只要我們對自己不失去信心，慢慢來了解自己的專業，認真對待學習，時間長了就會覺得我們的專業是一個不錯的專業。我校的通信工程專業是2003年開始招生的，對我們來說，經驗不是很豐富，需要就業工作部門及輔導員和班主任繼續努力，積累更多的經驗，有效地提高通信工程的就業率。我們學校的通信工程專業是農業院校中的工科專業，在社會上的認可度相對較低，這就給推動就業增加了難度，我們要通過多方努力來提高社會對我們的認知度，促進學生的就業。

四、學生能力的培養

學生的能力培養是大學教育中的重要目標。實際上學生的自主性學習起著決定性的作用，學校提供的只是條件，教師對學生大多是起引導作用。學生本人不學習或是不努力學習，學校提供的環境再好也看不到預期的效果，所以學生自主性的培養是至關重要的。知識不是外界灌輸的，而是學生個人努力學習的結果，需要個人勤于思考、善于實踐、懂得應用才能獲得。所以學生能力的培養是大學教育的重點。而綜合能力對于學生是最重要的，所以我們要盡可能地培養學生的綜合能力。綜合能力有語言表達能力、寫作能力、合作能力、學習能力、持之以恒等等多方面的能力。綜合能力需要長期培養，有可能需要個人努力一輩子。加強學生的綜合能力培養和鍛煉，為今后成就一番事業做準備。但是，通常學校教育并不是重點培養學生的綜合能力，而是學生的業務能力。基于綜合能力在學生發展過程中的重要性，高校需對學生重視綜合能力的培養。

篇（10）

新聞傳播的課堂上可以運用案例教學法，引導學生關注新聞熱點。讓學生去收集、整理時事熱點的材料，就是讓學生運用各種新媒體來尋找和關注社會熱點話題，促使學生把目光從自身和校園投向廣闊的社會舞臺，讓他們去關注和體會世界的變化，把握時代脈搏，從而培養學生的新聞敏感，鍛煉他們認識社會、適應社會的能力。老師引導學生展開討論，針對新聞熱點事件進行模擬采訪和評論，在討論交流中發現問題，然后要求學生運用所學的理論知識去分析問題、解決問題。這種探究式的學習，改變了過去老師講、學生聽的單向教學法，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，培養學生的批判思維。

二、搭建全媒體教學平臺，加強學生實踐能力