網絡社交媒體的利與弊匯總十篇
時間：2023-08-25 17:07:50
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇網絡社交媒體的利與弊范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
中圖分類號：F713.36 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）07-0067-02
近年來，傳統電商市場趨于飽和，品牌化與集成化的趨勢越來越明顯，傳統個體電商的準入門檻也逐漸升高。傳統的個體電商擁有的市場份額不斷縮小，競爭形勢極為嚴峻。在此背景下，個體投資者逐漸將目光投向社交軟件平臺。在微博代購的成功推動下，微信這一更具可信度的社交平臺日益發展為新型電商主體的主戰場。據統計，2015年微商行業年交易額高達1 819.5億元，如此巨大的成就不僅緣于目前電子商務環境的相對成熟，還與微信電商自身的特點密切相關。但是，隨著微商的不斷繁榮與發展，其隱患也逐漸凸現出來，呈現出優勢與短板共存的局面。
一、微信電商營銷的主要方式
微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款免費移動應用，核心功能為多媒體信息通信，自誕生以來得到了迅猛的發展。微信電商營銷是以強關系營銷為基礎的一種擴散式傳播，當一個用戶在微信賬號上信息時，他的微信朋友是能夠看到的，而若該朋友選擇轉發，那么該朋友的朋友又能看到，這一定點擴散式轉發所產生的影響不可估量。同樣的話，從朋友和陌生人那里聽來勢必會有不同的效果。微信電商營銷基于“朋友圈”的層層關系網，其傳播方式相較于微博而言有一定的不同。微信所采取的傳播模式為一對一或一對多，信息的發送與接收雙方互為好友，以社交網絡“朋友”為基礎的概念關系更加穩固。此外，微信這一信息平臺具有封閉性，信息接收者從微信中獲取的信息會給人一種單向信息推送的感覺，人們只能看到共同好友的點贊或留言信息，而微博作為一種公共信息的平臺，信息接收者可以看到所有人的評論，這會引發開放式的思考與選擇模式，在此狀態下人們若不感興趣會直接取消關注。相對而言，微信客戶有更高的“命中率”，以下是微信電商營銷的幾大營銷方式。
第一，二維碼掃描，對O2O營銷模式予以打造。不同于B2B、B2C、C2C等傳統電子商務模式，O2O會借助網絡平臺向互聯網用戶進行線下商店信息的推送，以將線上用戶轉化為自己的線下客戶。微信這一網絡社交平臺具有二維碼掃描功能，用戶掃描二維碼可以完成好友添加與企業公眾號關注等操作，微信電商營銷可以借助此項功能向用戶推送產品信息，此外，用戶還有權利享受一定的優惠與折扣。如此一來，微信電商營銷就實現了O2O的營銷模式。商家在運作之時可以有針對性地選擇線上攬客與線下服務；消費者則可以在線上進行服務的篩選，并于線下統一結算。對于商家與消費者而言，移動互聯網的便捷與實惠均能得到充分的體驗。
第二，朋友圈與轉發，引發口碑效應。微信朋友圈是指微信上通過各種渠道認識的朋友所形成的圈子。在朋友圈里，可以進行消息的與轉發，也可以評論微信好友所的消息，還可以點擊朋友圈鏈接由一個圈子跳轉至另一個圈子。相似度高是朋友圈一個最顯著的特征，圈內人都有一些相似點，例如，有共同的興趣愛好，有相同的學習經歷或者所從事的工作相同等等，這些相似點既是商家進行目標市場尋找與定位的依據，又是他們開展精準營銷的前提。朋友圈中推廣的產品通常都可以產生較高的信任度，這有利于產品信息的轉載，進而引發口碑效應，最終加速產品信息的傳播。
第三，微信公眾平臺，對產品進行互動式宣傳。現階段，越來越多的商家開始通過微信公眾平臺開展網絡營銷，微信公眾平臺的強大功能與影響力已對人們的日常生活產生了極大的影響，人們目前已經走入微信時代，很多人從早晨起床到晚上入睡的一天時間內都會利用微信與外界聯系、溝通。對于粉絲數量龐大的微信公眾號而言，其所擁有的商業價值不可估量。通過微信公眾平臺，圖片廣告、植入廣告甚至是一般廣告都能夠大放異彩，所取得的廣告效果難以比擬。在微信公眾平臺的支撐下，很多企業可以更加便捷地進行品牌的推廣，及時解答消費者的各種疑問，并與消費者展開實時與互動式的溝通。
二、微信電商營銷的優勢分析
第一，傳播方式方便快捷。移動客戶端是微信用戶的具體傳播渠道，主要集中于安卓與蘋果兩個智能系統中。移動互聯網時代，“人手一部手機”已是常態，通過微信進行信息的推送已不僅僅是一種單純的通信手段，它已發展為一種生活方式。與電視、報紙等傳統媒體以及淘寶等傳統電商的宣傳不同，微信電商在開展營銷活動之時實現了傳播主體對宣傳成本的降低以及前期籌備時間的縮短。一般的公眾號借助公眾平臺進行文字、圖片與語音三類內容的便可以實現對產品的推廣與營銷，對于傳播主體而言，推送方式的方便與快捷是其最大勢所在。
第二，商家無須自主費心選貨，可信度較高。較之淘寶等傳統電商而言，微信電商所銷售的產品具有更加明顯的品牌化趨勢，這一趨勢對于化妝品行業來說最為突出。通常情況下，傳統電商的化妝品店會同時經營多個品牌的化妝品，而微信電商大多會有針對性地進行少而精的品牌的選擇，并在選好品牌之后從各級處進貨。與大部分傳統電商相比，這一進貨模式能夠極大地節約人力成本，同時可信度會比較高。
第三，熟人營銷有利于增強顧客黏性。微信電商的目標客戶都是他們的微信好友，調查顯示，微信中的好友有六成以上都來自于手機通訊錄，這表明對于微信與現實世界而言，兩者好友關系的重合度很高，即微信中的好友關系屬于一種強社交關系，多以熟人為主，大部分微信電商在起步階段都是以這一強社交關系為支撐，借助客戶對自己的信任開展營銷活動。此外，當客戶對商品的效果持一種認可的態度時，以對微信好友的信任及幫助好友的想法為出發點，各客戶會在自己的朋友圈或社交圈內進行宣傳，讓微信好友的商品信息呈現出一種鏈式的傳播狀態，最終極大地增加微商客戶數量，擴大熟人圈子與規模。與傳統電商將東西賣給素未謀面的陌生人的生人營銷方式相比，微信電商的熟人營銷毫無疑問地更有利于客戶黏性與忠誠度的增加。
第四，個性化營銷更加具有針對性。微信電商營銷的特性化特征十分明顯，與傳統商家的減價促銷不同，微信電商一般情況下不太會采取降價的促銷方式，他們經常以轉發推廣消息送禮品、加好友送禮品或加群領紅包等方式進行商品的營銷，這類方式更加個性化，具有很強的互動性。此類營銷活動的開展原因在于，微信電商需要通過微信好友的增加來擴大目標市場規模。不同于傳統電商，微信電商以朋友圈信息為其主要的營銷工具，這些信息只能讓微信好友看到，要想擴大營銷并增加銷售額就必須添加更多的好友，以增加潛在客戶數量。對于微信電商而言，傳統的價格戰在通過口碑進行營銷之時的重要性會降低，這是由于口碑對消費者的價格敏感度予以中和。此外，微信電商會更加明確地界定目標客戶，這就使得他們的營銷手段也更加具有針對性。例如，針對購買力極強的青年女性市場，微商會制定一些贈送高端電子設備、高級化妝品等的營銷方案。
三、微信電商營銷的劣勢分析
第一，用戶容易快速忽略微信信息。微信的不斷推廣增加了其用戶的人數與規模，通過微信，人們會獲取越來越豐富的信息。在海量信息的轟炸下，用戶很容易對一些不感興趣的內容進行篩選與過濾，這極易造成用戶的流失。若對精準化的營銷有所忽略，商家便無法對用戶有用且精辟的消息，這很容易使用戶取消對其公眾號的關注，因而最終喪失微信營銷的機會。
第二，支付手段不便于統一管理。與以淘寶為例的傳統電商統一用支付寶作為支付手段不同，微信電商的支付手段雖然呈現出多樣化的特點，支付寶、微信甚至線下支付均可，為用戶的付款提供了便利，但卻對微信電商自己帶來了支付管理的難題。微信的支付晚于微信電商而出現，而微信電商營銷對線下關系的依賴推動了線下支付的產生。對于消費者來說，支付渠道的多樣化能夠極大地提高其消費體驗，但對于微信電商而言，同樣是多樣化的支付方式，會增加管理成本，不利于資源的整合。這一弊端在線下支付上的體現更加明顯，線下支付一定風險的存在不利于規范化的管理。
第三，產品單一化嚴重，缺乏相對競爭優勢。微信電商所制定的產品戰略少而精，面臨著嚴重的類型與品牌單一化現象。原因在于微信電商大多是個人或小團體，他們沒有足夠的時間與精力，若經營的產品種類與數量過多，就需要對朋友圈進行及時的更新，時間與精力一定的條件下勢必會擠壓與客戶進行溝通與發貨的時間。加之微信電商經營的產品大多單價較高，這使得同等財力的微商同傳統電商相比所能投入經營的產品數量與種類極為不同，單一化特征必然會相對明顯，這就令微商在價格上缺乏競爭優勢。
第四，營銷體系不夠健全。現階段，微信電商營銷尚處于探索階段，沒有建立起健全的營銷體系，很多營銷方式并不成熟。例如，一些商家只將微信視為移動的微博，他們過分看重信息的傳播而忽略了與消費者的互動，失去了微信營銷體驗式營銷的獨特之處。長此以往，會使用戶產生抵觸心理。又如，近期微信電商的點贊營銷模式十分流行，為了積攢人氣，商家經常會舉辦轉發點贊“滿就送”的活動，雖然很多商家會對承諾予以兌現，但并非全部商家都能夠言出必行，有的會推脫、否認、延遲兌現，降低消費者的信任度。此外，缺乏商品參數與買家評論的微信電商營銷只能夠對商品信息進行簡單的展示，很難保證商品質量，使消費者遭受一系列損失。
四、結語
雖然現階段微信電商營銷得到了廣泛的關注，也有著十分可觀的市場價值，但其真實價值的實現需要更多商家對微信營銷進行了解，深入研究其營銷實質，掌握營銷技巧，最終將微信電商營銷工作真正地發揮出其應有的價值。
參考文獻：
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篇（2）
中圖分類號：G206文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0148-02
隨著科學技術的發展，各類新興媒體已成為社會媒介主體，微博、微信等社交軟件成為了大學生的寵兒，隨之而來的“碎片化”閱讀成為了當今社會無法避免的潮流趨勢。在“碎片化”閱讀為我們帶來極大的便利背后，我們更應看到“碎片化”閱讀對于人們思想內容、思考方式以及閱讀深度所帶來的諸多影響，理性應對。
一、閱讀方式的時代變革
從結繩記事到甲骨文，從青銅石碑到竹木簡帛，直至造紙術及印刷術普及，先后興起的新媒體諸如報刊、廣播、電視，而今卻都已成了傳統媒體。如今我們已經步入互聯網時代。2012年中國移動互聯網發展狀況統計報告顯示，截至2012年12月底我國智能手機網民規模達3.3億，在手機網民中占比達79%。而中國新聞出版研究院組織實施的第十次全國國民閱讀調查數據顯示，隨著信息數字時代的來臨，人們的讀書觀念和閱讀習慣進一步發生了明顯的變化：我國國民（18-70周歲）對數字閱讀方式的接觸率為40.3%，比2011年上升1.7個百分點，其中手機閱讀的人群較2011年的27.6%，增加了3.6個百分點，增幅達13.0%。在我國接觸過數字化閱讀方式的國民中有90.6%的讀者表示閱讀過電子書后就不會再購買同類紙質版。由此可見，閱讀方式正在從實到虛，從紙質閱讀轉到屏幕閱讀。一個以手機閱讀、網絡在線閱讀為標志的快速、淺表性的“碎片化”閱讀方式正在加速影響著廣大讀者。
二、“碎片化”閱讀定義及特點
微博、微信等以勢不可擋之勢使得大家放下了手中的書籍，轉而利用各種閑暇時間拿起手機打開各類軟件查看五花八門的信息，形成一種新的閱讀習慣――“碎片化”閱讀。
1.“碎片化”閱讀定義
所謂“碎片化”，在上世紀80年代常見于“后現代主義”的有關研究文獻中，原意為完整的東西破成諸多零塊。所謂“碎片化”閱讀，一方面是指讀者通過手機、電子書、網絡等終端進行的不完整、斷斷續續的閱讀模式； 另一方面是指讀者閱讀的是短小的片斷式內容，即隨時可中斷的零碎化、片段化、非結構化閱讀內容。“碎片化”閱讀的最好詮釋就是大學生群體中受眾率極高的微博、微信等軟件，現在幾乎所有大學生都已經習慣在課間休息時間拿出手機瀏覽各類信息，更有甚者儼然已經成為低頭一族。“碎片化”閱讀完全滲透進人們的生活，呈現出以下三個特點：第一，閱讀內容“碎片化”。以微博為例，在字數140的限制下，人們總會想盡辦法使語言盡量簡潔以表達更多的內容。人們可以將一件事情以微博的形式切割成許多部分，隨著事情的發展與變化，還可以繼續發微博記錄事件的發展，也就是將新聞信息切割“碎片化”。而對于閱讀微博的人來說也是“碎片化”的，因為受教育程度、思考能力的不同，微博用戶對于同一新聞信息的理解與考慮也是大相徑庭，這就代表微博信息中的內容被多元化，人們的注意力被分散到各個方面，這也是“碎片化”的一種表現。第二，閱讀時間“碎片化”。微博的主要用途就是為人們打發時間，于是人們只要有閑暇時間就會打開微博，開始瀏覽一條條“碎片化”信息。人們習慣于將時間切割，在小段的時間內或瀏覽信息。在這些看似無事可做的短小時間內，能有像微博這樣的軟件讓人們消遣，同時進行一定的人際交往，對于樂于接受新鮮事物的大學生而言是十分樂意接受的。第三，閱讀形式“碎片化”。現在大學生可以利用電子設備隨時隨地拍攝任何需要的圖片，發表想要表達的內容，這些使微博信息的和接收方式都呈現出“碎片化”的特點。
簡而言之，“碎片化”閱讀的特點體現在其內容、時間、形式的“碎片化”上，而大學生也逐漸適應這一閱讀模式甚至沒有察覺其危險性，他們還沒有意識到他們已經被“碎片化”閱讀所包圍，需要了解“碎片化”閱讀的利與弊以便于理性應對。
三、“碎片化”閱讀的利與弊
1.“碎片化”閱讀的利
“碎片化”閱讀由于它可以隨時中斷，內容、時間、形式“碎片化”的特性，為適應于“碎片化”閱讀的讀者提供了極大的便利。
首先，知識、信息更新換代速度極快。如今的網絡用戶在世界人口中占有極大的比重，也就說明人們對于網絡的依賴逐漸加深。網上用戶的增加，伴隨著的是網上信息的多元化加劇。每個人對于網絡信息的不同見解使得網絡信息的更新換代加速，也讓讀者可以接受更多不同的信息，了解以前未曾獲得的知識。
其次，知識、信息共享。網絡用戶們在網絡上各抒己見，相互傳閱各類信息，使“碎片化”閱讀擁有了極高的受眾率，也讓閱讀不再是某個群體的特權，人人都享有閱讀的權利。這不僅是網絡普及化的象征，也體現更加公平公正的社會理念。不僅僅是大學生，只要是懂得網絡的人，都可以足不出戶而知天下事。
第三，閱讀可隨時隨地進行，方便快捷。這大概是網絡閱讀相較于傳統閱讀的最大優勢。不論你是在公交車上，還是在學校里，都可以隨意進行閱讀，不再受制于書本，局限于地點時間。這為大學生們提供了極大的便利，不用再背著厚厚的書本，也不用非要去圖書館借書，只需要一個手機，就可以隨時隨地接收互聯網上層出不窮的信息。
第四，讀者可以相互交流，參與人際交往。傳統閱讀往往是被動地接受書本的信息無法與人交流，很難產生共鳴。而“碎片化”閱讀則恰恰相反。它鼓勵人們閱讀并積極發表自己的看法，與人交流意見，并且在這種平等獨立的對話中，會讓人有新的啟發，也感受到閱讀的樂趣，更能激發閱讀的積極性和參與性。“碎片化”閱讀的主動性為讀者閱讀后進行交流，參與人際交往活動提供了一個良好的平臺。
最后，有效利用零碎r間進行閱讀，提高時間利用率。現代生活節奏日益加快，許多人根本找不到合理的時間來進行傳統閱讀，而“碎片化”閱讀由于其隨時可以中斷的特性備受青睞。讀者可以在各種零碎時間進行閱讀，有效利用了這些原本被荒廢的時間，這也是另一種節約時間。
2.“碎片化”閱讀的弊端
“碎片化”閱讀在時間的合理利用和提供方便快捷的閱讀方面都是很有益處的，有其存在的合理性。但是美國科技作家卡爾認為：“我們犧牲了深入閱讀的功能，變成只是信息的解碼者，形成豐富的精神連接的能力被擱置。”由此可見，“碎片化”閱讀的弊端也是顯而易見的。
首先，使讀者的注意力容易分散。“碎片化”閱讀的“碎片化”信息，讓人們關注的層次、方面完全不同，由此導致的對信息的注意力分散也是顯而易見。閱讀本身是需要集中注意力的事情，然而在其“碎片化”特點的影響下，讀者注意力分散，不能專注于閱讀，可想而知這樣閱讀的結果往往會是無用功。其次，容易使讀者頭腦淺薄化，思維“碎片化”。“碎片化”的信息使讀者的思維受其影響，也被切割成許多部分，成為“碎片化”的模板。信息的“碎片化”、多元化其實也就意味著信息的淺薄簡陋。許多網上信息都只是流于表面，單單敘述一件事情于我們的思維頭腦并沒有多大的作用，閱讀的真正意義在于閱讀后的反思與啟發。而“碎片化”閱讀恰恰弱化了這一最為重要的步驟，只是挑選出吸引讀者眼球的信息大肆傳播，卻并沒有給予讀者足夠的思考空間，這對于閱讀來說是一件極其可悲的事。
第三，容易使讀者形成惰性化依賴。“碎片化”閱讀卻讓讀者的思考積極性下降，不愿意在閱讀后費心去思考而是依賴于網上的見解。以微博為例，很多人喜歡刷微博，感覺這樣刷了微博之后接收了許多信息，了解很多知識，然而一覺起來之后所有的東西都忘得一干二凈。這并不是閱讀，更稱不上學習，這不過是走馬觀花，于我們并沒有任何的益處。
最后，使讀者沉迷網絡交流，忽視真實世界的人際交往。手機的普及使低頭族也大大增加，尤其是現在的大學生。明明家人、朋友就在身邊，卻非要在網絡上對話，不論是一起聊天還是一起吃飯，人與人之間永遠隔著手機，這樣下去，人類的語言功能會不會就此喪失，只剩下手指還能繼續活動？網絡上的交流畢竟是虛擬的，不可捉摸，根本無法與現實中面對面的交流相比。人際交往是人與人之間的交往，而不是手機與手機之間的交往，我們不能沉浸在網絡的獵奇世界中，還是應該回到現實世界，感受真正的人際關系。
四、如何理性應對“碎片化”閱讀
“碎片化”閱讀是科學技術變革與時展的產物，生活節奏的不斷加快促使人們快速移動，而在這移動的過程中等待的時間越來越多，時間也被切割為無數小塊，使人們沒有時間沒有辦法靜下心來真正閱讀一本紙質讀物，于是電子網絡閱讀應運而生。手機上各類軟件，為人們提供了在零碎時間進行零碎閱讀的平臺，也就養成了“碎片化”閱讀的習慣。既然“碎片化”閱讀的大勢已然不可避免，我們就不能妄圖改變這一社會趨勢，而應該改變自己，適應這股潮流。
首先，我們需要在“碎片化”閱讀的洪流中保持清醒獨立的思考，而不是依賴于網絡上的知識見解，錯把這些信息都當作是自己思考所得，這樣的做法無異于自欺欺人，只會使閱讀毫無意義，我們自身則毫無進步。
第二，我們要在傳統閱讀與“碎片化”中閱讀中保持平衡。社會發展與科技進步極大地影響著人們的閱讀方式，然而不管閱讀方式如何變化，文字所承載的文字力量始終如一。不論是青燈黃卷式的紙質閱讀，還是即時的在線瀏覽，我們都應該尋找其中的平衡，以達到閱讀的目的。傳統閱讀的書卷魅力可以讓我們靜下心來細細品味經典，尋找自己的感悟；“碎片化”閱讀則讓我們高效利用時間，短時間內獲得大量豐富的信息。兩者相輔相成，追求其中的平衡必然讓我們受益匪淺。
最后，我們需要不懈地追求閱讀品質。不論是紙質閱讀還是“碎片化”閱讀，我們都應該看重閱讀品質。經典著作的生機活力源源不斷，甚至歷久彌新，即使已經越過千年，依然可以從中發現新的魅力，也唯有這樣的書籍才能真正給人以心靈的震撼，開始自發的思考，從而獲得啟發。閱讀品質代表了一個人的生活品質，讀者的精神滋養居于這些經典書籍之中，讀者的反復咀嚼使這些經典煥發新的活力。對于閱讀品質的追求不僅僅是對古著經典的繼承發揚，更是心靈智慧與精神境界的傳承。
五、結語
在如今的網絡時代，信息的多元化與復雜化讓人難以判斷其正確性與可靠性。“碎片化”閱讀在為我們提供方便快捷的同時，也在潛移默化地影響著我們的思維方式與閱讀習慣。唯有正視“碎片化”閱讀在如今社會中的地位，懂得在“碎片化”閱讀的同時，結合傳統的紙質閱讀，細細品味經典名著，再加以自己的獨立思考，才能實現閱讀的真正意義。
參考文獻：
[1]安德魯?基恩.網民的狂歡：關于互聯網弊端的反思[M].上海：南海出版社，2009.
[2]陳奕，凌夢.微博 “碎片化閱讀”傳播麻醉功能解讀[J].編輯之友，2014（5）.
篇（3）
一、微博的傳播特性
微博是一種新興互聯網社交服務。2006年出現Twitter，隨后2007年中國最早的一批微博獨立網站嘰歪、飯否問世。短短幾年間，微博迅速成長，到2010年覆蓋人數高達10307萬人。①2009年微博開始受到人們的熱擁，門戶網站新浪、搜狐紛紛開通微博平臺，日信息量接近一億條。微博獨具魅力，既能“飛入尋常百姓家”，也能“一曲聞名天下揚”。那么微博獨特的魅力有哪些呢？
1、內容精簡門檻低
微博140字的內容使得許多人都能說上幾句生活感言。新浪微博的一句“有什么新鮮事想告訴大家？”，一下釋放了被壓抑已久的表達欲，于是來自四面八方的新近發生的信息被無差別的分享在了微博平臺上，通過評論與轉發影響著傳者與受眾。
2、傳者與受眾二位一體的“裂變式”傳播
微博對大眾的誘惑在于更直接的給予大眾話語權。微博把傳者與受眾合二為一，使得博主既是信息的發出者也是信息的接受者，評論與轉發一邊在完成著信息的及時反饋，一邊在完成著信息的“裂變式”傳播。這樣高效的傳播方式符合當下人們要求快捷，及時的生活方式。
3、微博傳播的跨時空
微博作為超越時空的新媒體，使得傳播進入“秒時代”。24小時無間斷的實時更新使得信息的傳播更快；3G的全面覆蓋使得信息傳播的地域更加寬廣。而微博的內容以海量，快速，全方位為特點，滿足各類受眾的信息需求，無論是單純的文本信息還是動畫信息，音頻信息都可在線一網打盡。
二、傳統媒體與微博的合作
來勢洶洶的微博大軍，對于傳統媒體來講是把雙刃劍：既有可能重創傳統媒體，也能帶來生機，升華傳統媒體。網絡時代，傳統媒體像報紙雜志都在尋求數字化的突破，從先前的電子版報紙，網絡雜志到現在積極嘗試與互聯網、手機融合。
傳統媒體與微博的合作始于傳統媒體加入微博行列。以新浪微博為例，新浪名人堂的媒體會就有大批的傳統媒體，如《南方周末》、《新周刊》、《參考消息》等。依托微博傳播可以很大程度幫助傳統媒體做好品牌營銷，例如《新周刊》在開設微博后成為新浪微博里面最紅的雜志，有粉絲6232633名。大量粉絲群的裂變式傳播有傳統媒體不可比擬的優勢。
傳統主流媒體開設微博，將新聞的傳播變得更有效。例如，在廣州亞運會期間，傳統媒體在微博上進行實時信息傳播，占據新浪微博話題的前五名。再如《鳳凰周刊》、《新世紀周刊》、《現代快報》等媒體對2010年“宜黃拆遷事件”當事人在機場遭圍堵的事在微博上的直播，并對網友的關注以及事件被微博直播后產生的影響進行了評論。這種報道方式不僅有力度，并且產生了立竿見影的效果。縱觀該件整個傳播過程，首先是微博快速的傳播和互動讓機場圍堵事件呈現在網友面前，接著是微博上的實時報道，然后是傳統報紙的報道和評論再反饋到微博上引發網友的熱議，最終影響了事件進展。這樣新型傳播方式使傳統媒體的報道更加公開，全面和及時，也使群眾話語權增加，從而提升受眾關注度。所以傳統媒體駐扎微博已然成為媒體新的展現形式。
三、傳統媒體微博化的利與弊
傳統媒體進駐微博使得新聞傳播具有微博的3A特征：anywhere，anytime，anyway。但這種新的傳播方式使得傳統媒體微博傳播表現出利與弊的兩面。
1、傳統媒體微博的有利之處
（1）交互帶來的受眾歸屬感。互動是傳播中的重要一環，網絡傳播的互動是一種“多元動態”的互動。這是一種真正意義上的交互式交流。是一種真正全面體現網絡特色的動態的交流系統。②
微博的出現是一種新交流方式，與電視等媒體“面對面”的交流不同，微博的交流是“背對臉”式的交流。這種交流方式使人感到心安，外加一種成就感。傳統的紙質媒體自上而下的傳播方式缺少這種吸引力。而傳統媒體加入微博大軍，漸漸地放下身段走上親民路線，不僅僅是把微博作為一個信息的平臺，更多的是一個與受眾交流的平臺，這里可以平等對話，傾聽受眾的聲音。通過微博更好的實現品牌推廣，相比起傳統的推廣模式，這種線上推廣更經濟，更快捷，更有效。
（2）“裂變式傳播”擴大受眾群。微博的評論與轉發的傳播方式能夠加快信息的流動，或者說增強了信息的共享度。很多時候一打開網頁，會有那么幾條微博被人反復轉發，分享給他們的跟隨者。這樣一條微博的信息價值就會隨之增倍。這種傳播方式既不是傳統的“one to one”，也不是網絡初期的“one to N”，而是裂變式傳播：“one to N to N”。
傳統媒體利用微博這一特性，可以積極的實現信息的廣泛快速傳播，不僅促進資源的共享，也增加傳統媒體的品牌價值。原本紙質媒體上的一對多傳播，固然擁有相對穩定的受眾群，但是擴大受眾群體是一個難題。而微博受眾只需要輕輕點擊鼠標就能實時關注傳統媒體的信息，無論對于傳統媒體而言還是受眾本身而言，都是很有益處的事。
（3）突發性事件的及時應對。微博與手機結合增加了實時性與動態性，受眾可以隨時隨地通過即時通訊工具去瀏覽微博。在中科院出版的《社會藍皮書》中，微博被稱為“殺傷力最強的輿論載體”，其一大特點就是“強烈關注時事”。雖然傳統媒體可以對事件進行深度報道，但在突發性事件面前，微博傳播則更有力度。以青海玉樹地震為例，第一條相關信息產生于新浪微博，在各門戶網站的微博內輸入關鍵詞：地震、青海、玉樹，可以搜出近萬條相關微博。
微博可以出色完成媒介最基本的社會守望功能，準確反映著突發事件的真實情況并及時對大眾進行反饋。由于突發性事件的不可預測性，在突發性事件發生時，受眾往往最關心到底發生了什么和這件事與自身有什么關系，然后才會關注到事件的其他方面。微博可以最大程度的滿足受眾需求，讓受眾看到真實的情況。同時，微博還可以動員社會，完成“微力量”的凝聚。
2、傳統媒體微博的不足之處
（1）“把關人”缺失帶來的言論膨脹。由于開通微博的門檻低，無需身份驗證就能信息，這導致微博上的信息缺乏真實性，“把關人”的缺失是微博傳播存在的最大的硬傷。很多人在微博上發言的時候由于缺乏責任感，容易傳播一些危害社會安定的信息。而傳統媒體在微博上的信息相對于一般的普通用戶更加嚴謹，以減少不良信息對受眾的危害。微博要面臨的一大難題就是信息量大且不確定信息的源頭。一方面編輯要保證信息的真實性，選擇的信息；另一方面也要積極地作為者，實現創編一體化，保證信息的真實可靠。
（2）信息“碎片化”。由于微博140字的字數限制，導致信息零碎，傳播的內容大多停留在表面。編輯在這一點上要找到應對方式：對不同的信息進行“深加工”或“淺加工”③，即將深度報道做淺，分節敘述；或將一些微博上的信息挖深，做“深加工”。但值得注意的是，把某些內容做淺并不意味著內容的敷衍，而是更高要求的精煉與準確。編輯要將新聞努力做出趣味性，做出精煉性，要使微博新聞簡約而不簡單。這也是對網絡編輯的新的要求與挑戰。
（3）無序傳播帶來的負面情緒。微博是一個信息共享的平臺，這也就意味著無論好的壞的還是真的假的都容易被大眾迅速知曉，相對于預防的不容易，補救同樣也很困難。當前微博上存在著大量的無中生有、惡意曲解的信息，一些別有用心的人利用微博傳播不實的信息，制造出大量的社會負面情緒和消極心態。從金庸的“被死亡”到孔慶東的“被下課”。這些虛假信息都考驗著微博作為“觀點自由市場”的誠信度。編輯作為為信息傳播的源頭之一，肩負著維持社會傳播秩序的責任，引導著受眾對新聞報道的深度解讀與價值認識。
參考文獻
①陳婷，《“大媒體”時代微博職業編輯能力的重構》，《中國編輯》，2011（2）
②杜俊飛：《網絡傳播概論》，福建人民出版社，2004
篇（4）
隨著網絡技術的不斷發展，人們的學習工作與生活方式在逐步發生變化，尤其是在通訊交流與溝通方式上發生了翻天覆地的變化。人們不再僅僅通過書信，電話等工具來交流，更多的是通過手機或電腦等現代化的通訊工具來進行溝通，隨之而來的是各種各樣的社交媒體軟件以及在不斷發展與更新的網絡語言。在這個網民數量不斷增加的時代，尤其是以我們高中生等青少年為代表的新一代網民，我們給網絡社會帶來了新鮮的空氣，同時在某種程度上影響這個社會現實。
一、網絡流行語的定義及其來源
（一）網絡流行語的定義
網絡流行語是由網民自行創造的詞組或短語，在互聯網上廣為流傳并延伸至現實生活，表達特定的生活價值取向或社會價值取向，具有新穎性，創造性和短暫流行性等特征的一種語言。
（二）網絡流行語的成因及來源
網絡流行語歸根結底是來自于社會，它可以使社會現實的一種寫照也可以是人們對社會現實事件的一種看法與觀點。諸如“富二代”、“我爸是李剛”“我媽喊我回家偷菜”等網絡流行語都是網民大眾們對社會熱點事件及社會現象的看法與反應。一些網絡流行語代表的是網民們對這些社會事件或贊揚，或調侃，或嘲諷，或憤慨的看法與心態，它們引起了社會現實的共鳴，從而其在社會上迅速流行起來。
從語言特點上來看，網絡流行語的形成極具特色性，它的形式呈現出多元化的狀態。從數字到諧音詞匯再到英文縮寫，它的表發形式更多的是趨于簡介明了，時效有趣的方向發展。例如，我們在網絡上經常會看到或用到“886”、“V587”、“GG”、“米兔”、“3Q”等等網絡語言。這些詞匯都是來自語言，它們通過簡短的詞語、字符與音節表達了豐富的含義，這種形式也是網民大眾們喜聞樂見的。所以，網絡流行語的形成也與語言特點相關聯。
二、網絡流行語的特征
網絡流行語作為一種備受網民們青睞，一種形式多樣的新興語言，有著其自身獨特的特征與特點。
（一）形式簡潔，使用方便
現代網絡交流溝通最顯著的特點便是快捷方便，在快節奏的生活方式下人們青睞簡易快速的網絡語言，網絡流行語中有大量采用數字、字母、縮寫以及諧音的方式將復雜的漢字輸入轉換成快捷的數字、字母及其組合，這樣的形式起來更加方面，同時又顯得時尚簡潔。例如，“V587”表示“威武霸氣”，“666”表示“非常厲害”，“RT”表示“如題”等等。這樣的表達方式在網上溝通交流時縮短了人們打字時間，同時形式簡潔新穎。
（二）非獨立存在
大多網絡流行語都是非獨立存在的，換言之，它不是大眾平時所用語言之外的另一種語言系統，它只是語言的一種變體，其自身不具備獨立性，它沒有一種語言應該包含的完整語言系統、基本詞匯以及語法。網絡流行語是人們基于傳統語言之上運用多種方法創造出的幽默詼諧、方便快捷、形式多樣的語言形式與風格。例如，“豬腳”在漢語詞匯系統中表達的是豬四肢的一部分，而在網絡流行語中它表示的則是電視劇或電影乃至某個時間中的主人公。除此之外，“打醬油”、“俯臥撐”等都是如此。
（三）想象奇特，富含創新性
網絡流行語可以看做是一種新的語言表達形式，我們可以將其與成語或歇后語做類比。成語及歇后語是通過四個字或一句話來表現一類事物或一種寓意，網絡流行語可以同樣看待。一句簡單的網絡流行語表達了豐富的含義，這便是網絡流行語創新性的特點。我們在網絡上經常會看到“天才”、“偶像”等詞R，在這里它們表達的不是原有的意義，前者應理解為“天生的蠢材”，后者理解為“嘔吐的對象”。這些網絡流行語看似普通，實則蘊含豐富的內涵與意義。又譬如，“you can you up”表達的是“你有能力你就上”；“你這么膩害，你家長造嗎”表達的是“你這么厲害，你的家長知道嗎”；在里約奧運會上，傅園慧在賽后接受采訪時所說的“洪荒之力”儼然已成為新的網絡流行語。這些語言極具創新性，想象奇特。
（四）時效性
網絡流行語產生的快，淡化消失的也快，它處于一個動態過程之中，時效性是其一大特點。由于網絡流行語都是伴隨著某一社會熱點事件的發生而產生的，在某一時間段內某一條網絡流行語變得時髦，流行起來，但當與之相關的事件被人們漸漸淡忘的時候，該條網絡流行語也可能逐漸被人們所淡化。例如，在2008年年末，網絡游戲“偷菜”逐漸流行起來，一時間“我媽喊我回家偷菜了”、“我們偷的不是菜，是人生”等網絡流行語在大眾之間流行起來，但到現在，當“偷菜”游戲不再火熱時，這些網絡流行語也逐漸被人們所淡忘。
三、網絡流行語傳播特性
（一）傳播范圍廣，群體基數大
現在人們都生活在一個巨大的網絡環境之下，在現實社會中發生的任何一件事情，一旦將其在網絡之上便會在短時間內傳播開來，在全球范圍內我們都能獲知該事件，網絡流行語亦是如此。在信息網絡這個大時代背景之下，網絡流行語的傳播范圍非常廣泛，它不受時間、空間及地域的限制，受傳播人群的年齡、職業、學歷等因素的影響極小，如此一來，網絡流行語的傳播群體基數也是非常之大。
（二）傳播方式渠道多樣化
隨著現代信息技術的高速發展，網絡流行語的傳播方式與渠道變得多樣化，正是因為這一傳播特點，網絡流行語的傳播速度才會非常之快，影響力非常之大。現代化的社交媒體軟件，如微信、微博、QQ、貼吧、論壇及Twitter等大眾所喜愛的社交軟件為網絡流行語提供了豐富的傳播平臺。網絡流行語始于網絡，通過眾多的傳播方式，其中一些網絡流行語會從“網上”到“網下”，走向大眾，走向人們的生活之中。
（三）傳播目的多元化
W絡流行語的傳播目的是多元化的，網絡流行語一部分是在社交媒體軟件上交流聊天時所需要的，一部分是人們對社會熱點事件發表的看法，還有一部分則是娛樂消遣之時傳播開來的。在不同的時間，不同的場合與不同環境之下，網絡流行語傳播的目的也不同，呈現出多元化的特點。
四、網絡流行語帶來的影響
網絡流行語從產生到被人們廣泛引用都有其意義，它在各方面都帶來了一定的影響，其中包含積極影響同時包含消極影響。
由于網絡流行語新奇、簡潔、獨特等特點使得其在交流、娛樂、廣告乃至語言教學等方面發揮著重要的作用，它使得語言形式變得多樣化，更加幽默風趣，在一定程度上大大減少了人們溝通交流的時間。通過幽默風趣的網絡語言進行交流縮短了人與人之間的距離，給交流帶來了更多的趣味性。此外，網絡流行語同樣是人們表達內心想法，或用以發泄內心情感的一種有效方式。這是網絡流行語給我們生活工作與學習帶來的積極影響。
網絡流行語的產生沒有特定的規則與規定，它是語言的一種變體，在一定程度上會違背語言的規則，存在不規范之處。人們對網絡流行語的使用也是非常隨意的，這會使得人們在使用它時產生一種慣性，可能會不顧場合隨意使用網絡流行語，不知如何正確的使用網絡流行語。對網絡流行語的使用需要加以正確的引導，尤其是對我們青少年而言，如不加以正確的引導，會對我們學習母語時造成不良的影響。
五、結語
網絡流行語作為一種新興語言形式豐富了我們的詞匯，發展了我們的語言，它的存在對社會發展會帶來或多或少的影響，我們弄清它的利與弊，取其精華，棄其糟粕。在了解網絡流行語的成因來源、自身特點以及傳播特點的基礎之上，在使用網絡流行語時，尤其是對我們青少年而言，要全面確切的認識他，要以正確的方式去使用，以正確的眼光去看待它。懂得珍惜和利用網絡流行語的有利的影響，鑄造健康的網絡語言環境是我們的義務和責任。
參考文獻：
篇（5）
【中圖分類號】 G641 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）03-010-1
據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年底，中國有6.18億網民，在校大學生上網普及率達95%以上，網絡已經成為大學生群體中不可或缺的工具。網絡在為大學生提供了良好的信息交流平臺和更加自由的交流環境的同時也給大學生思想政治教育工作帶來了一定的負面效應。網絡中法律機制的缺乏使網絡中的不良虛假信息對大學生的道德觀和行為造成嚴重誤導。大學生沉迷于網絡還影響了其身心健康，甚至導致其違法犯罪。在復雜的網絡環境下，要想形成良好的網絡環境，提高大學生思想政治教育的水平就必須要探索網絡環境下對大學生進行思想政治教育的對策。
一、提高高校思想政治課教師的網絡教育水平
在當今的網絡環境下，思想政治教育工作者作為大學生思想政治教育的引領力量，擁有較強的網絡協助、指導能力是必須的。網絡信息技術的普及發展，使得我們居住的社會環境發生了巨大的變化。目前，高校以大學生為主體的群體所掌握的網絡技術甚至已經超過了高校思想政治教育工作者，這就使得教育者有時會無所適從。高校要通過培訓加強對教師網絡知識的培養，讓他們深入學習國家各種關于維護互聯網安全的法律、規章和制度。同時應給教師配備必要的工作電腦，以此來加深教師對網絡的熟悉和認識，提高其運用網絡與學生交流溝通的能力，學會運用網絡上豐富的資源來進行思想政治教育工作，從而使其在網絡環境中不斷完善自身素質，提高對大學生進行思想政治教育的水平。
二、加強大學生網絡教育，使其正確運用網絡資源
第一，要重視家庭網絡教育。在信息更新日益加快的今天，大學生獲取知識的途徑也趨于多樣化，在新的網絡環境下，大學生容易接觸到一些新奇的東西，如果是不健康的誘惑就會使部分不自覺的學生失去自我，從而影響思想政治教育工作的實施。家庭是大學生接受教育的第一場所，在家庭中，要對大學生進行積極引導和教育，讓他們在家長的關愛中接受并正確認識網絡，清楚網絡的利與弊，從自身做到抵制不良的網絡信息，培養良好的網絡辨別力。家長還應該申請自己的社交賬號，通過經常性的與孩子交流溝通來掌握他們的思想動向，并對癥下藥及時遏制不良行為的發生，提高大學生駕馭網絡的能力。
第二，要注重大學生校園網絡文化教育。大學校園是大學生生活學習的主要場所，高校中良好的教育和引導能夠培養大學生正確的網絡觀并消除網絡對大學生的不良影響，從而能夠在網絡環境中對大學生進行更好地思想政治教育。在學校內部積極組織開展一些有針對性的活動，可以設立各種相關網絡講座，讓學生明白網絡除了社交和玩游戲還有很多重要的功能。同時應教育和引導大學生正確使用網絡上豐富的資源進行自我補充，又要多鼓勵他們瀏覽閱讀積極向上的健康網站和有益于身心發展的信息。學校要定期進行網絡知識的講授，運用多媒體課件，讓學生在接受教育的同時感受網絡的重要性，只有這樣才能引導網絡教育達到思想教育的目的和要求。
第三，創新網絡思想政治教育的方法與手段，將思想政治教育貫穿到網絡環境建設中。首先，高校應充分認識到網絡的負面效應。學校可以開設“道德論壇”“服務信箱”等，就學生關注的焦點、熱點問題展開論壇，從而加強和引導對學生的思想政治教育，構建網絡思想政治教育的平臺。高校還可以通過開展網絡座談會、知識競賽等活動，鼓勵學生掌握有效網絡信息，提高學生的網絡辨別能力和自制力。其次，對大學生進行思想上和行為上的教育要綜合運用多種新的方式方法，多管齊下，這樣才能達到較好的思想政治教育的目的和要求。針對網絡的實用性，我們應該開展各種網絡文化競賽、網絡創意比評、網頁制作大賽、網絡游戲創意制作等一系列的活動，通過這類活動將網絡與學生學習有機結合，鼓勵學生挖掘網絡的更多功能。最后，高校應針對學生的生活學習、校園文化等需要，增強網絡運用和思想政治教育方式方法，搭建與學生討論的平臺，交流思想，從而通過豐富的網絡文化熏陶學生的價值觀和思想觀，以達到思想政治教育的目的。
三、建立健全網絡監管制度
鑒于網絡對大學生的發展有至關重要的作用，為保證思想政治教育工作的順利展開，國家與政府應予以高度重視。曾經指出：“要加快信息網絡化建設，構建信息高速公路，并建立相應的網絡監管機制，加強法律立法，制定相關法規，通過法律和必要的行政手段對大學生的網絡行為進行規范，同時通過網絡加強宣傳教育，做好優化網絡資源，利用有效資源的引導。”國家要建立健全符合國家政策的法律法規，且有益于大學生發展成才的網絡管理制度。同時，學校要結合具體的實際情況，制定學生上網行為規范、學校機房管理規定等制度，對學生的上網時間、上網內容等進行有序管理，使大學生遵守網絡新規定，做一個文明上網青年。只有這樣才能建立健全安全網絡制度，創造良好的網絡環境，提高大學生思想政治教育的水平。
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篇（7）
社會化媒體展現最流行的生活方式
社會化媒體是流行文化的重要組成部分，是人們溝通、聯絡、關注新情況或是與周圍世界聯系的一個重要方式，從某種意義上說社會化媒體已經成為當下最熱的流行文化。
無論是瀏覽一個真實存在的人對某部電影的看法，還是針對一件重大事情的決定，都可以通過社會化媒體得到有用的信息。比如通過新浪微博，你可以得到針對某事件看法的數以千計的回答，這不同于谷歌，在微博上你不必把大量的時間耗費在篩選搜索結果上，并且大多數時候人們會告訴你更好的答案。
年輕媽媽在卓越亞馬遜和當當網選購育兒圖書、白發老人在淘寶網上選購物品、IT精英在京東商城補充硬件設備、年輕人逛天涯論壇、驢友分享旅游體驗、主婦在網上銀行理財、情侶在線看大片、孩子用iPad游戲……社會化媒體打造了一個時尚生活的場景，展現了最IN的生活方式。
社會化媒體衍生流行文化
社會化媒體已經成為現代社會生活的一部分, 似乎針對所有的需求都會有社會化的解決方案，有用戶群超過世界上大部分國家人口的通用社會網絡；有幾乎能滿足各種特殊需要的利基站點；有可供人們分享照片、視頻、狀態更新的站點；有讓人們結交新朋、聯絡老友的網站……
傳播技術的不斷發展，特別是社會化媒體的廣泛應用，直接推動了流行文化的蓬勃發展, 就當代社會化媒體與現代流行文化而言，它們的關系是相互作用、密不可分的。當代社會化媒體塑造著現代的流行文化，而現代流行文化又對社會化媒體有著重要的影響。社會化媒體已經成為流行文化的倡導者、傳遞者、推廣者、普及者。社會化媒體借助其開放性、互動性、參與性、互通性的特點，使廣大受眾采用多種方式積極參與其中，將人們聚合在共同的話題中，通過其潛移默化功能加固人們對流行文化的共有認識，通過營造流行文化的環境來擴大人們對某一流行事物及現象的共有認識，即擴大共識，為流行文化推波助瀾。
流行既可以是物的流行，也可以是行為的流行、思想的流行。
1.社會化媒體促進物的流行
社會化媒體傳播以互聯網為平臺、以網絡服務的提供者和使用者為主體展開傳播活動。借助社會化媒體這個平臺進行的網絡傳播，是一種完全新型的信息傳播、交流活動，它有許多不同于傳統媒介傳播的特點。社會化媒體也具有傳統大眾傳媒的屬性，其也就有廣告效應，也能將某種物品通過社會化媒體內的渲染，使人們認識、接受。并使某種物品、商品在受眾中流行起來，這也是現代網絡營銷中利用社會化媒體進行市場營銷的手段。
社會化媒體由于其固有的獨特之處，所有參與者、受眾能夠進行信息傳遞、互動，從而能夠使新的事物快速擴散，并最終使具體物品流行起來。
2.社會化媒體推動生活方式與行為的流行
視頻分享網絡、 照片分享網絡是典型的社會化媒體，人們通過分享照片、視頻等方式，傳遞生活信息、行為信息、社會萬象。流行是人們對某種行為、生活方式的隨從和追求，流行是在一定時期內的社會現象，過了一定的時間便不再流行，具有典型的時效性。正因為社會化媒體具有快速的時效性及廣泛的滲透性，可以將人們在社交網絡中傳遞的潛在的“流行”得到快速、廣泛的傳播與滲透。所以，社會化媒體傳播的即時性與廣泛性也成就了流行生活方式與流行行為。
3.社會化媒體啟動思想與觀念的流行
價值觀念是人們將所接觸到的信息貼上有用與無用、利與弊、好與壞、善與惡等相互矛盾、相互對立的標簽之后，在大腦中長期作用而形成的習慣認識和思維。人的行為是受思想觀念影響與支配的，思想觀念的不同，會導致行為結果的不同；人們思想觀念的形成和發展，常常受到客觀環境和社會實踐的影響與制約。社會化媒體具有高度交互性。在這種傳播中，信息傳播者與信息受眾之間存在很大的交互性，雙方角色位置可以方便、頻繁地進行交替互換。即社會化媒體的信息傳播者往往也充當信息的受傳者，同樣信息受傳者也往往充當傳播者。信息隨著不斷更新、加工傳播、接受、再傳播，從而達到更大的廣度、更深的滲透。社會化媒體的高度交互特性，更容易使受眾快速達成共識。
社會化媒體通過參與者結合自身的文化語境，對參與者所接觸到的社會化媒體所傳遞的信息內容、所表達的社會意義做出再次闡釋、再次更新、再次傳播。這個時候社會化媒體就承載著社會文化精神、社會意識形態的內容，除了內容本身表象信息、多媒體視聽等娛樂功能以外，更進一步還擔負著再現人生理想、價值觀念、流行時尚觀念等，參與者還扮演著把這一觀念再加工、再更新并再傳遞給其他參與者的使命。社會化媒體廣泛的群眾參與、互動，受眾直接的自我表達，病毒式的信息傳播效應，讓其在不知不覺中接受、加固流行文化觀念。
社會化媒體是流行文化全球化的推手
1.流行速度更快、傳播范圍更廣
如果沒有社會化媒體，很多“流行”不可能像當今天這樣如此快速、如此廣泛地流行，甚至很難流行起來。當今社會，流行文化的生成與發展總是與社會化媒體如影隨形。
社會化媒體在某種意義上顛覆了傳統的傳播方式，信息的傳遞不再是直線型的、單方向的，而是網狀的、交互式的，新的傳播方式同時帶來了傳播速度的提升。社會化媒體自身的特點決定了信息在傳播的過程中，不斷地進行著再加工，及文化內容的再造，與此同時，網狀的傳播方式在信息傳播的速度和范圍上都對以往做出了突破。
此外，社會化媒體是推式溝通的代表，它在第一時間將信息強傳至受眾面前。汶川地震、溫州動車相撞等都是通過社會化媒體為人們所知，為及時救援提供了幫助。
2.流行文化全球化趨勢
文化全球化同經濟全球化一樣，是科技進步、社會發展的表現。現代網絡通信技術的發展、社會化媒體的誕生，為流行文化的全球化提供了可能。
古語云“讀萬卷書不如行萬里路”，唐玄奘西天取經、明鄭和七下西洋所交換的信息，放在今天只需我們輕點鼠標即可完成，在社會化媒體出現之前，各種文化的相互滲透無法突破時間和地域的限制，有著時效性限制的流行文化就不可能跨越時間和地域得以全球化。社會化媒體的出現打破了時空局限，為全世界共享當下的流行文化創造了條件。流行文化全球化成了一種確定的可能，與此同時，流行文化的全球化促進了世界范圍內文化、融合發展。
結 語
綜觀歷史，媒介與流行文化的關系始終密不可分，媒介更多的是文化的承載者、宣傳者。而社會化媒體通過賦予大眾創造內容、傳播內容及交互的能力，徹底變革了傳統媒介的信息傳播方式，使得其在流行文化中扮演了更加特殊的角色：一方面，流行文化通過不斷制造話題激發社會化媒體的影響力；另一方面，社會化媒體本身即為極具影響力的流行文化，它是流行文化的創造者、推動者、引領者。
從最初的BBS和IRC聊天，到目前視頻分享、照片分享、微博、社交網絡的廣泛應用，社會化媒體從無到有，一路走來。我們相信社會化媒體還將迎來更大的發展空間，從而為文化的傳播、文化的生成、文化的全球化帶來更多的生機。
參考文獻：
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篇（8）
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
Influence of Mobile Media on Contemporary College Students' Life
――Take North China Electric Power University as an example
LI Tao， CUI Can， LI Li
（School of Humanities & Social Sciences， North China Electric Power University， Beijing 102206）
Abstract In recent years， with the continuous development of network technology and electronic information technology， the mobile phone has become college students learning and life indispensable tool. However， frequent use of mobile phones over the media， so that students produce psychological dependence. In this paper， take North China Electric Power University for example， college students use mobile media to conduct field interviews and questionnaires to analyze the description of mobile media on students' learning， pros and cons of various aspects of life. Finally， propose countermeasures designed to guide students to use the phone correctly.
Key words mobile media; college students; depend on
隨著科學技術及信息技術的不斷發展，手機逐漸滲透進大學生的日常生活，成為大學生不可或缺的日常必需品之一。手機作為一種新興媒體，是集通訊、聊天、上網沖浪、閱讀、游戲娛樂等多種功能于一身的移動終端，已經成為大學生對外交流的主要工具。①隨著人們新的媒體使用習慣和消費習慣的建立 ，手機將有可能成為最有影響力的媒體 ，是當之無愧的第五媒體。②手機媒體對大學生便于交際，開拓視野具有積極作用。但同時它的過度使用也帶來諸多不利。本文以華北電力大學為例，展開對大學生使用手機狀況的調查分析，并提供幾點建議，以供參考。
1 大學生手機媒體應用調查
1.1 調查對象情況概述
本次調查以華北電力大學（北京）學生為主要調查對象，采取配額抽樣的方法進行，共發放300份調查問卷，收回有效問卷287份，回收率達到95.7%，同時在網上發起問卷調查，全面掌握反饋動態。
1.2 基礎數據概述
1.2.1 大學生對手機的依賴性
調查發現，手機在大學生中普及率已高達99.31%，部分大學生甚至擁有兩部手機。調查結果顯示，大學生的手機費用開支主要集中在30～100元，占據調查對象的69%，有20%的同學手機開銷在100以上，約11%的同學每月手機開銷在30元以下。
大學生每天使用娛樂功能的時間分布，選擇 1小時以下的占24%，1～2小時的占37.6%，2～4小時的占25.1%，4小時以上的占13.2% 。
手機上網使用數據流量在10M以下的人數僅占4.87%，10M至50M之間占25.4%，50M至100M占38.3%，100M至300M之間占22.3%，300M以上占9.1%。
1.2.2 大學生使用手機目的性
調查結果顯示，關于購買或更新手機的主要目的，主要分為四大類。為與家人朋友聯系方便的占50%，上網娛樂占21%，學習及查閱資料和方便工作及社交分別占8%和21%。
在受訪者中，手機主要用于社交及娛樂的分別占40%及32%，看新聞和學習分別占14%和11%。
調查數據顯示，不會使用手機查閱資料的僅有13名學生，僅占5%。能夠使用手機查閱資料的學生有274名學生，約占95%。
1.2.3 手機媒體使用對大學生生活影響
根據回收有效調查表的反饋信息，綜合整理得到各影響的重要性排序。將手機對大學生的影響分為生活影響，學習影響，思想影響與健康影響。并通過社交方面，消費方面，行為方面，心態方面，動力方面，社會責任，個人道德，心理方面與身體方面九方面詮釋四大影響。
2 調查結果分析
手機媒體已經成為人類現階段最重要的通訊工具。手機成為大學生日常生活與學習中必不可少的一部分。微博、微信、QQ等為大學生提供了與親朋好友交流的平臺，百度等搜索引擎和手機詞典的出現，為大學生的日常學習和了解資訊提供了便捷的服務。手機也是一種休閑工具，上網、游戲、音樂播放等娛樂功能滿足大學生日常的需要。由此人們對手機媒體的過度依賴，其負面影響也值得人們關注，過度地、不恰當地使用手機給大學生的生活、學習、思想以及健康方面造成的影響主要包括：
2.1 造成大學生經濟問題
調查結果顯示，大學生每月的話費和上網流量都居高不下，這是需要一定的經濟費用來支撐的。手機媒體的付費模式采取了預付費的形式，將現金轉化為虛擬化了的套餐量，這使得話費的花銷容易被忽略。大部分大學生尚無獨立的經濟來源，對手機的長期依賴可能導致經濟拮據。
2.2 導致人際關系弱化
手機媒體可以實現及時的通訊，方便了人與人之間的聯系。另一方面，容易造成人們對于手機媒體的過度依賴，減少與同學好友正面交談的機會，剝奪了實際交往的時間，與現實生活脫離，有些大學生變得沉默寡言，不善交際，弱化了現實生活中的人際關系。
2.3 學習質量降低
大學課堂上，學生低頭撥弄手機、看短信、玩游戲等現象非常普遍，問卷顯示，在對287人的調查中，有135人會在上課聽不進去時，選擇玩手機。手機在課堂上對學生的影響不僅僅局限于打電話發短信的時間，問卷中顯示，手機放在身邊很多學生不能專心的學習，總是有意無意的拿起手機，看是否有短信或是上網、玩游戲，上課時影響聽課質量，自習時降低學習質量。即使表面上是在學習，而思維可能還停留在手機上，注意力不能集中，不能夠靜下心來安心學習，造成了學習效率的嚴重下降。
2.4 對大學生生理心理產生負面影響
手機在工作過程中會產生大量的輻射，損害人的眼睛和大腦。很多同學有睡前玩手機的習慣，這不僅占據睡眠時間，手機強烈的光線還會刺激眼球，使視力下降。調查結果顯示，很多同學都沒有意識到手機對眼睛以及身心的危害，但仍有同學覺得危害很大且出現眼睛疲勞和手指酸軟不靈活等現象。手機媒體培養的大學生是“娛樂的大眾”，在娛樂心態的驅使下，手機媒體儼然成為偷拍隱私、黃色短信、信息的主要載體，使許多大學生無意識中造成個人行為與社會道德規范的沖突。③問卷中的調查結果顯示，有部分同學不能夠辨別排除不良信息。手機對大學生思想的影響主要表現在大學生對手的依賴性和個人的精神狀況兩個方面。當問到如果沒有手機在身邊大學生的感受時，大部分同學都表示有不同程度的焦慮現象或感到孤獨無助。這表明手機在大學生的心中已經成為隨時隨刻必帶之物，過度的依賴手機，沉迷于虛擬的世界，使現實世界人際關系弱化，精神空虛孤獨，性格內向，這種嚴重的依賴心理會使大學生與現實世界產生隔閡，正常的認知、情感和心理定位受到影響，甚至影響到健康的人生觀和價值觀的形成。
3 應對措施
大學生對手機過度依賴，不僅僅是個人問題，若不加以關注，終將發展成為嚴重的社會問題。而手機作為與互聯網類似的現代社會的工具，是一把雙刃劍，在如何合理使用手機方面，只能運用疏導的方法。因此，正確引導學生使用手機是關鍵。
3.1 構建手機媒體平臺，引導學生合理使用手機
學校方面對手機媒體的關注點主要集中在防止考試作弊和學生上課玩手機方面。隨著手機媒體所能實現的功能越來越多，高校可以借手機平臺來開拓對大學生的教育模式。手機圖書館、手機公開課、手機校園通等都可以借助手機平臺進行開發，以引導學生將手機的娛樂化向工具化轉變。以華北電力大學人文學院為例，通過建立各班微信群，利用手機微信平臺發放各類通知。并構建微信公眾平臺，定期通過手機微信向全院學生推送學院新聞、學科競賽信息、教務通知等有用信息。
3.2 建議學生正確選擇使用手機的時間和場合
由于手機媒體的便攜性和功能的多樣性，大學生很容易形成習慣性玩手機并且忽略耗費在手機上面的時間。這種影響是細微的，但同時也是巨大的。
首先，面對手機豐富有趣的娛樂休閑功能時，要合理安排使用手機的時間，作為大學生還是應該以學習為主，不要過分沉溺于上網娛樂，浪費時間，荒廢學業。其次，注意使用手機媒體的場合，作為學生，上課時間是否一定要使用手機是一個值得深思的問題，建議大學生們上課時間關閉手機，如果的確有重要事情，應將電話調成靜音狀態，以確保不影響課堂秩序和他人的學習。最后，對于排隊買飯、等車等個人的碎片化時間，要有明確的概念和合理的規劃，不能將所有的零散時間都交給手機。
3.3 把手機媒體拓展成學院主辦活動的新載體，拉動學生走入現實社交
從調查訪談中發現大學生對于通過手機媒體傳遞信息會有一種不信任感。雖然手機媒體促進了人們之間的聯系，但是，現實中人與人之間的信任和親近是很難完全復制到虛擬的社交手段中去的。
現實的社交除了培養人與人之間的信任感和親近感之外，也是一種技能的訓練。這種訓練幫助大學生認識社會，適應社會，走進社會。學院應舉辦有趣有益的活動，拉動學生現實社交，減輕學生對手機的依賴性。以手機媒體為載體，搭建學院老師與學生互動新平臺，加強老師與學生之間聯系。同時為滿足了學生的精神文化需求，促進學生社會化進程。積極開展大學生喜聞樂見的校園文化活動，努力營造健康、活躍、向上的校園文化氛圍，形成積極的主流文化。④
注釋
① 馬斌，馬瀟萌，朱記偉.手機過度使用危害及影響分析――基于大學生群體的實證[J].中國電力教育，2011.
篇（9）
[經典考題]
例1．小文主持了一場“我看漢語魅力”辯論會，正方反方激烈交鋒。
正方：漢語魅力無窮。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益膨脹，漢語必將成為全球的強勢語言。
反方：漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音詞、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。③現實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。
(1)正方辯詞的畫線句中有一個詞語使用不當，應把“_____”改為“_____”。
(2)反方辯詞中的第_____句(只填句子序號)不能證明反方觀點。
（2007年南京市中考題）
解析：這是一場關于“漢語魅力”的辯論會，題干中不僅列出了正反雙方針鋒相對的觀點，同時也列出了各自的辯詞，從中可感受雙方交鋒的激烈。第（1）小題中用詞不當的是“膨脹”一詞，這個詞語常用來借指某些事物擴大或增長，用來形容“學習的熱潮”不妥，可改成“高漲”。辯論的終極目標，是否定彼方論點的成立、肯定己方論點的正確。所以辯詞應該要能有力論證自己的論點反駁對方的觀點，而反方中的第②句講的是幼兒的學習負擔，既不能證明反方觀點，也不能反駁對方的觀點。
例2．閱讀下面材料，寫出你的看法。
朱永新教授等認為當前部分國民心態浮躁與疏遠于閱讀、遠離經典、缺乏應有的文化底蘊有極大關聯。因此，提出建立“國家閱讀節”。
余秋雨則明確表示反對。其理由是：一、現在已有“國際閱讀日”，沒有必要增加類似節日；二、在網絡閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗、創造。余秋雨說，閱讀能啟發生命，但更多的是浪費生命。
不久，朱永新又發文《余秋雨先生，請不要誤導中國人》。
兩種爭論十分激烈，也在各地引發是否設立閱讀日的討論。
作為中學生，你認為是否需要設立“嘉興青少年閱讀日”？請根據你的體會，簡要寫出理由。
（2007年嘉興市中考題）
解析：題中的材料只是為你觀點的提出設置背景，首先要認真研讀朱永新、余秋雨等人的觀點及理由，然后對是否需要設立“嘉興青少年閱讀日”一定要明確自己的立場。立場明確了，就可以根據自己平時對“閱讀”的體會寫出理由了。答案示例：1：設不設節日不是很重要，關鍵是我們大家要認同“閱讀”，尤其是青少年要加強閱讀。如若不然，便是形式而已；如若認同了，一個國際讀書日就足夠了，何必再增設“嘉興青少年閱讀日”呢？2：其實設閱讀日不是目的，最根本的是要提高青少年的閱讀意識，呼吁大家真正地讀書，讀好書。贊成增設“嘉興少年閱讀日”。3：閱讀好的書籍，能給我們帶來快樂，陶冶我們的情操，提高我們的品位。沒有閱讀，那是我們民族乃至世界文化如何傳承？贊成設立“嘉興青少年閱讀日”。
例3．請結合鏈接資料的［相關言論］，擬一道辯論題。
要求：辯論題的正、反觀點不能只來自［相關言論］的同一句話。每方觀點不超過15個字，字數大致相等。
正方：_________________________
_______________
反方：_________________________
____________________
鏈接資料：
［人物介紹］
于丹，北師大教授。從2006年開始，中央電視臺“百家講壇”欄目連續推出她的《〈論語〉心得》講座。她的解讀換起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當中，在海內外引起強烈反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許的熱情，用坦蕩的“三鞠躬一握手”直面質疑著的詰問。
［相關言論］
① 大白話的解讀是對傳統文化的褻瀆與毀滅。
② 于丹是電視媒體強大的傳播所創造的神話。
③ 她以白話詮釋經典，以經典詮釋智慧……，做的是文化普及工作。
④ 父親、師長的悉心培養，博學、深厚的文化積淀是她成功的強大力量。
（2007年陜西省中考題）
解析：要辯論首先得有辯題。辯論賽所設置的辯題，正反兩方面的判斷應當是具有對抗性矛盾的，或者至少是具有矛盾對立關系的。同時要使雙方都有話說，而不是明顯一邊倒，要使聽眾覺得雙方講的都似乎有理。解答這道題可以先選定“相關言論”中的一句，仔細推敲進而設置正反雙方針鋒相對的辯題。如選定第①句言論，就可以這樣設置辯題：正方：白話解讀是對傳統文化的普及。反方：白話解讀是對傳統文化的褻瀆。
[實戰演練]
1．閱讀下面的材料，根據要求回答后面的問題。
你看過2006年世界杯嗎？在2006年世界杯上1/8決賽意大利對澳大利亞的比賽中，中央電視臺解說員黃健翔在解說到最后階段時出現了“瘋吼”現象。在比賽進行到傷停補時階段時，意大利隊獲得一個制勝點球而挺進八強。解說員黃健翔因多年解說意大利足球而對意大利足球有了很深厚的感情。由于興奮過度，黃健翔在解說時用嘶啞的喉嚨“瘋吼”著對意大利的贊揚的話而深刻地抨擊了澳大利亞足球。對于這一現象，各界人士看法不一。
下面是某校九年級（八）班同學展開的一場辯論賽的節選部分。假如你是反方成員，請寫出你的辯論詞。
正方：我方認為，黃健翔是一個優秀的解說員。解說員不是機器，難免傾注個人的情感，可以理解。在演說比賽的過程中有如此的激情，能夠帶動全場的氣氛，將比賽帶入。這正是對足球這一充滿激情的體育運動最好的詮釋。
反方：
________________________________________
____________________
2．信息時代，網絡閱讀對青少年影響很大。網絡閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學校準備搞一次辯論會。現在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由（字數50個左右）。
我的觀點是_______，其理由是________________________________
________________________
_______________________。
3．閱讀下面的材料，按要求回答問題。
光明中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養成良好風氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養成良好風氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回擊反方？
4．某校初二（1）班同學閱讀了名著《西游記》后，對豬八戒這個形象有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么陳述？
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，還經常搬弄是非，耍小聰明，說謊，愛占小便宜，貪戀女色。所以他是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：_________________________
_________________________
_________________________
5．某班舉行以“上網利與弊”為話題的辯論活動，甲方同學的一段辯詞是：“中學生上網利大于弊。一方面，網絡縮小了世界，遠在天涯海角的人也可以面對面地交流。另一方面，它還豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，足不出戶就能知天下事。”
如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由？
觀點：___________________
反駁：___________________
參考答案：
1．這是一道開放性試題，首先符合辯論格式，如有“我方認為”或其他表明觀點的語句，同時觀點要鮮明，理由闡述正確，符合語境。
2．示例：正方：利大于弊，網絡閱讀比傳統紙質閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學識，不無裨益。反方：弊大于利，網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網絡信息良莠不齊，對青少年心智發展有負面影響。
3．示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。
篇（10）
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-1101（2016）01-0005-04
一、問題的提出
矛盾具有普遍性，事事有矛盾，時時有矛盾。世界上的每個人在其一生中都會遇到各種各樣的問題、沖突、困惑，大學生也不例外。大學生作為一個特殊群體，正處于生理基本成熟、心理由不成熟趨于成熟時期，在這一人生的關鍵階段，由于他們剛剛開始走向獨立、涉世未深，面對種種矛盾和疑惑，有時并不能做出正確的選擇，處理不好不僅會影響到人際關系和實踐交往，甚者會導致心理障礙甚至更為嚴重的后果。基本原理概論課作為高校必修課程之一，其重要教學目標就是讓大學生熟練運用的基本理論、觀點和方法去認識、分析、解決現實中遇到的各種矛盾與問題。矛盾分析法是理論體系中認識世界和改造世界的根本方法，高校思想政治理論課教師在教學實踐中，不僅要善于發現大學生中存在的矛盾，而且要幫助大學生運用矛盾分析法正確認識并妥善解決在生活和學習中遇到的各種矛盾，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、大學生群體存在的矛盾及其解析
筆者近幾年在基本原理概論課的社會實踐環節中，以大學生群體的矛盾與困惑為主題，安排學生進行實踐調查并撰寫實踐報告，收到該主題的實踐報告一千多份。在對有效報告進行分類整理的過程中，發現當前大學生群體中存在的矛盾具有范圍廣、領域多、宏觀與微觀并存等特點，通過梳理發現以下矛盾在當前大學生群體中具有普遍性和代表性：
（一）理想與現實的矛盾
“理想很豐滿，現實很骨感”，很多大學生都喜歡用這句話來表達自己的心理落差。在這里探討的理想與現實的矛盾主要是指以下兩個方面：一是沒有考上理想的大學，對現在的學校極不滿意。每年高考都會出現各種各樣的情況，很多學生由于各方面的原因跟自己理想的大學擦肩而過，從而對現在的學校多有抱怨，甚至自暴自棄；二是理想中的大學生活與現實相差甚遠。這種情況又表現在兩個方面，其一是很多大學生在高中時設想的大學生活是這樣的：大學校園綠樹成蔭、花團錦簇，大學教室窗明幾凈、古樸典雅，大學老師博學睿智、風趣幽默，大學男生慷慨激昂、指點江山，大學女生長發及腰、秀外慧中。而來到大學之后發現理想與現實大相徑庭，原來大學教學樓可以很破，大學老師可以不茍言笑，大學男生可以很小家子氣，大學女生可以是女漢子。真實的大學生活跟自己原來構想的完全不一樣，難免會有失落感和壓抑感。其二是大學之前的應試教育體制和填鴨式教學方式造成學生自主能力和自制能力差，大學適應期比較長。我國的高中基本都是封閉式教學，學生的課業壓力很大，高考成為學校教育和決定學生命運的指揮棒，大學在夢寐以求的情況下，往往成為高中生向往的“天堂”。可是到了大學之后發現理想與現實之間的落差后很難適應大學的生活，對脫離了家長和老師管束的自由生活無所適從，心理充滿空虛和無助，進而懷念高中生活，認為高中比大學要充實得多。
矛盾解析：理想與現實是一對矛盾，既對立又統一。理想是人們在實踐中形成的對未來社會和自身發展的向往和追求，現實是已經產生出來的有內在根據的、合乎必然性的存在。一方面，理想與現實是密切聯系的。理想源于現實，以現實為基礎，是已經實現了的現實，離開了現實，理想就成為無源之水、無本之木；理想又高于現實，是現實的升華，為現實的努力指明了方向。另一方面，理想和現實在一定的條件下是可以相互轉化的。理想可以轉化為未來的現實。對大學生來講，因為各方面的原因沒有考上自己理想的大學，這并不能成為自己不思進取的理由，人生的路還很長，不能用現實否定理想，可以再次實現理想。只是理想的實現不會一帆風順，在實現理想的道路上，要做好吃苦耐勞的準備，做好披荊斬棘的準備，做好忍受孤獨寂寞的準備，只有付出才有收獲。
（二）宿舍矛盾
宿舍是一個小集體，良好的宿舍氛圍可以使每個成員身心愉快地投入每天的學習和生活，但是宿舍也是一個比較容易引發矛盾的場所。來自不同地區，不同文化背景，不同家庭環境，不同生活習慣的年輕人共同生活在一處不大的空間中，難免會有矛盾和摩擦，如果處理不好，可能引發災難性的后果，馬加爵宿舍殺人案、復旦宿舍投毒案等都是宿舍矛盾引發的極端案例。大學畢業時一句“感謝舍友不殺之恩”，不僅是大學生在社交媒體上對發生在大學宿舍內血腥事件的戲謔之言，更是對大學宿舍內存在的各種矛盾的一種變相發泄。當然，“感謝”并不是一種積極處理宿舍矛盾的態度，大學生應認識到宿舍矛盾是普遍存在的，每個人都不應該回避矛盾，而是正視矛盾，主動解決矛盾。
大學生宿舍矛盾主要表現在以下幾個方面：一是日常瑣事引發的小摩擦。比如，有些同學沒有養成良好的衛生習慣，不僅不注重個人衛生，而且會影響到宿舍的整體環境；有些同學比較懶惰，自己不去打水，經常使用其他同學的開水，還時常讓其他人幫其買飯、買菜等，時間一長，讓人心生厭煩；有些同學經常在晚上睡覺的時候長時間打電話或上網玩游戲、聊天、看電影，影響其他同學休息等；二是性格差異造成的不合。每個人的性格是不一樣的，有人喜靜，有人喜動，有人大大咧咧，有人心思細膩，有人直言不諱，有人藏事于心。同宿舍不同性格的同學之間很容易在一些問題的看法上產生分歧，若不及時交流溝通，矛盾就會積累起來，那么一件小事就可能成為導火索，引發更大的沖突；三是對學習好或能力強同學的嫉妒。有些大學生的妒忌心比較強，看到別人在某些方面比自己優秀，不是想靠自己的努力爭取趕上，而是通過一些不恰當的手段對其進行打擊，或者拉幫結派，搞小團體主義進行分化、孤立；四是利益沖突。在涉及評優、評先、評選獎學金、入黨、保研等涉及個人利益時，同宿舍的同學之間可能心理失衡，暗暗較勁，激發矛盾。
矛盾解析：正確認識和妥善解決宿舍矛盾，首先應看到宿舍矛盾具有普遍性。遭遇宿舍矛盾不必苦惱，因為這是一種正常現象，問題不在于是否存在此類矛盾，而在于對待此矛盾的態度是否正確。其次，矛盾即對立統一，矛盾雙方既具有斗爭性又具有同一性，同一性使矛盾雙方相互吸收有利于自身的因素，在相互作用中各自得到發展。產生矛盾的各方不能只看到對方的缺點和不足，而是應該善于用欣賞的眼光捕捉對方的優點，學人所長補己所短。每個大學生在學習和生活應保持寬容之心，有容人雅量。同時，應摒棄自私自利的想法和做法，“己所不欲，勿施于人”，多站在別人的立場上考慮他人的感受。再次，每個同學都應該從自身做起，養成良好的衛生和作息習慣。加強與室友之間的交流與溝通，如果都能夠做到真誠地對待彼此，一些摩擦和矛盾都可以及時化解。同時，在涉及大學生個人利益問題時，學校、院系和班級應確立競爭規則和評判原則，保障公開、公平、公正。最后，營造和諧的宿舍氛圍。和諧不是矛盾的對立統一，而是在矛盾雙方處于平衡、協調、合作的情況下，展現出來的一種狀態。家境貧寒的同學不必自卑，可以靠自己的奮斗展現自己出彩的一面，家境富裕的同學也不必有意無意顯示自己的優越性，在其他方面可能還欠缺很多；學習好的同學可以帶動舍友們一起努力，社交能力強的同學也可以為大家多創造一些增長見識的機會。另外，同宿舍同學可以經常在周末活動，開展宿舍文化創建活動，營造團結向上、和諧溫馨的宿舍環境和生活氛圍。
（三）學習與兼職和參加社團活動的矛盾
絕大多數的當代大學生都有過參加社團和兼職的經歷，其中的是非得失每個人也都有自己的深刻體會，共同點是很多學生糾結于這些活動與學習的沖突。
首先，有些大學生或出于興趣或出于自己某方面的特長或出于擴大人脈的原因加入一個甚至幾個社團，本身又想在社團中干出一番成績，結果頻繁的社團活動占據了大量的時間，甚至占用了正常的上課時間，以此導致很多課程學習起來倍感吃力，想要中途退出又覺得這樣半途而廢十分可惜，從而左右為難。
其次，很多大學生選擇兼職一方面是想靠自己掙點學費和生活費，另一方面是想早點踏入社會，積累實踐經驗為將來畢業打基礎。還有少部分大學生認為書本知識根本不重要，社會經驗才是第一位的，是自己將來在社會上的立身之本。兼職一般在晚上和周末進行，雖然較少占用上課時間，但很難抽出時間復習和做作業，有些大學生抄一下同學的作業草率了事。另外，兼職的勞累使一些大學生在上課時疲憊困頓、注意力不集中，學習效率低下。甚至個別學生因忙于兼職，學期考試多門課程不及格，造成兼職嚴重影響學業的局面。
矛盾解析：任何一個矛盾統一體都有構成矛盾的雙方，即矛盾的主要方面和次要方面，這兩方面的地位和作用是不一樣的。在分析問題的時候，要堅持兩點論，既看到矛盾的主要方面又看到矛盾的次要方面，同時又要堅持重點論，即矛盾的兩面不能平衡用力，應突出重點，抓矛盾的主要方面。大學生不能每天只埋頭于書本知識中，確應參加一些實踐活動，不管是參加社團活動還是兼職，都有利有弊，要正確處理這些活動與學習的關系。首先，在社團的選擇上，應該做到少而精，選擇適合發展自己能力的，這樣既能增強自信心，又能增添一些生活的樂趣，豐富自己的校園生活。參加社團切勿貪多，避免精力分散。否則，不但耽誤了學習，也不會有多少收獲。其次，大學生在上學期間兼職確實可以減輕家庭的經濟負擔，積累工作經驗，鍛煉處事能力，但還是應以學習為重，不可棄本逐末。未來社會需要知識型、創新型、復合型人才，知識是成才的基礎，社會上唯社會經驗論、貶低書本知識、輕視教育工作的思想是片面和錯誤的，一個荒廢學業，沒有任何專業知識的大學生不可能成為人才。在大學階段是否兼職問題上，個人應考慮利弊，分清主次，綜合權衡，量力而行。
（四）戀愛與否和戀愛中的矛盾
這一問題實際上是跟愛情有關的兩個方面的矛盾。一個是要不要戀愛的問題，一個是戀愛中的利與弊。每個大學生內心都渴望有一份美好的愛情，但在大學期間是否要開始一段戀情又心存猶豫。畢竟愛情要基于一定的客觀物質條件，愛是責任，是付出，很多大學生并沒有做好充分的準備，但看到別人成雙入對，自己形單影只又不免羨慕。另外，大學中戀愛的情侶也很多，他們也有著各種各樣的困惑，戀愛中的利與弊也各有體會。有些大學生注重戀愛過程，不注重結果，往往畢業季即分手季，心理受到不同程度的傷害；有些大學生會在戀愛支出問題上會產生分歧，畢竟經濟上還沒有自立；有些大學生因談戀愛而無暇顧及其他，導致成績下降；有些大學生因每天處于二人世界中忽視了與其他同學的交往；有些大學生因失戀而厭世從而走上不歸路等。
矛盾解析：戀愛并不是大學中的必修課，它因人而異，每個大學生都應樹立正確的愛情觀。大學生談戀愛有利有弊，利與弊是同一矛盾的兩個不同的方面，這兩個方面在一定的條件下是可以相互轉化的，大學生應在戀愛中學會愛人和自愛，化弊為利。 “任何不以結婚為目的的戀愛都是耍流氓”，這一網絡流行語雖有失偏頗，但也道出了戀愛與婚姻之間的正相關關系。男女大學生確立了共同的目標和理想，就有了奮斗的動力，在學習生活中就會相互關心、相互鼓勵，克服種種困難，最終走向婚姻的殿堂。同時，戀愛中的情侶要有責任心。愛情是一種純潔的、持久的感情，雙方都應承擔相應的責任和義務，在相處中應相互體諒、嚴于律己、寬以待人。另外，應正確處理戀愛與學業的關系。戀愛與學習實際并不構成矛盾，只要把二者關系處理好，愛情可以是學習的催化劑，成為大學生學習的動力。大學期間是培養大學生人際交往能力的重要時期，戀愛中的大學生不能天天局限于二人世界而忽視了與同學之間的友誼，處理得當，愛情與友情可以兼得。
三、大學生群體矛盾分析帶來的啟示
正確認識和客觀分析當前大學生群體存在的矛盾，對加強和改進高校思想政治理論課課堂教學、提高大學生思想政治教育的針對性和實效性等能夠帶來很多有益的啟示。
1.在教育理念上，大學生思想政治教育應將“傳道”與“解惑”相結合，提升大學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。韓愈在《師說》中將教師的職責歸納為“傳道”、“授業”和“解惑”。在大學教育階段，“授業”是基礎，但“傳道”、“解惑”比“授業”更能提高學生未來發展的創新力、凝聚力與競爭力。在一定意義上，大學教育“傳道”、“解惑”重于“授業”。大學生思想政治教育在提升大學生道德修養、塑造健全人格、培養正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面也即“傳道”上肩負重要使命、具有獨特優勢。在教育理念上，教育者應將“教書”與“育人”放到同等重要的地位，正確處理“傳道”與“解惑”的關系，將“傳道”與“解惑”結合起來，以“惑”引“道”，以“道”釋“惑”，以“解惑”促進“傳道”。理論中的基本原理不是空洞的理論，而是對客觀現實的抽象和凝結，反映實踐的同時也對實踐發展起指導和引領作用。在基本原理概論課的教學中，將理論與社會現實相結合，抓住大學生的“惑”，使教學貼近大學生實際情況和內心需求，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學的世界觀和方法論去答疑解惑，不僅可以解決進大學生頭腦的問題，還可以提高大學生運用的世界觀和方法論解決實際問題的能力。
2.在教育方向上，大學生思想政治教育應與大學生思想實際相結合，提高高校思想政治教育的針對性和時效性。“每一代都是一個時代”。時代在變，大學生作為時代的驕子，其思想也處于不斷發展變化之中。培養受教育者良好的思想品德是大學生思想政治教育工作的重要任務。這里的培養既包括用正確理論引導也包括對錯誤的認識的矯正。在大學生思想政治教育過程中，應充分發揮黨團組織、學生干部等作用，健全學校――院系――班級三級工作網絡，廣泛調查、充分了解和全面把握大學生中存在的現實矛盾和心理困惑，及時發現苗頭性、傾向性問題，通過設立“校園調解中心”、建立健全“校園心理輔導站”等途徑，加強分類指導，妥善疏導和解決大學生在現實中遇到的矛盾、糾紛和問題，防患于未然。
3.在教學方法上，高校思想政治理論課的教學應體現創新性和靈活性。高校思想政治理論課是幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，因此要提升大學生的思想政治素質，堅定大學生社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，需要思想政治理論課在教學方法上體現創新性和靈活性，不斷探索新的教學舉措，可以從以下幾個方面入手。一是思考性教學法，就是將現實性的問題引入到課堂中，引發學生思考。任課教師可以在前一次課中就社會熱點問題或大學生中普遍存在的一些困惑提出思考的主題，大學生在課后準備并在下一次課中可以發表自己的意見。二是互動討論法，就是師生之間或學生之間就難點、熱點問題展開討論。這一方法不僅能夠喚起大學生的參與熱情、提高學習的自主能動性，而且可以增進師生間的感情交流，形成一種彼此尊重、民主、教學相長的課堂氣氛。三是案例教學法，就是將理論教學與實踐結合起來，使抽象的理論具體化、形象化。案例既要源于理論又要貼近大學生的學習和生活，以一種深入淺出或淺入深出的方法使思想政治理論“活”起來，加深大學生對問題的理解和把握。四是將現代的網絡技術運用到高校思想政治理論課的教學中。任課教師除了采用多媒體教學、建設課程網站和紅色網站外，還可以建立QQ群，加強與學生的聯系和溝通，及時發現和解答學生在學習或生活中遇到的問題。
參考文獻：
