大學生宿舍論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生宿舍論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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二、大學生宿舍文化建設的原則

建設大學生宿舍文化，必須以學生為中心，遵循主體性、傳統與創新相結合、全員參與等原則。

（一）堅持主體性原則

新的《普通高等學校學生管理規定》明確了學生是學校的權力主體，而非簡單的被教管對象，這就要求學校管理要以人（學生）為本，尊重并維護學生的合法權益。宿舍文化建設要堅持主體性原則，一是要求管理者充分考慮學生的身心特征和實際需求，強化服務理念，為學生營造更健康、更便利、更安全的生活和學習環境。二是要調動大學生的積極性和主動性，使之成為宿舍文化建設活動的參與者和受益者，強化學生對宿舍文化的認同感。

（二）堅持傳承與創新相結合的原則

傳統文化是“從古到今、融合各種文化因素而成的”，創造者“都是深植于傳統文化的土壤之中來創新文化的”。大學生宿舍文化建設必須借鑒和發揚人類優秀的文化傳統，以史為鑒，開拓創新。當代大學生成長于經濟改革、文化多元、信息充盈的時代，帶有明顯的時代特征和個性。因此，大學生宿舍管理及文化建設，要隨著教育理念、文化環境、學生狀況等的變化而適時地進行調整和改變，以提高宿舍管理的有效性，保持宿舍文化的活力。

（三）堅持全員參與的原則

作為校園文化的有機組成，大學生宿舍文化的建設并非僅是宿舍成員及管理人員的事，學校各級部門和全體師生都應參與到其建設活動中來。學校后勤、學工處、團委、保衛處等部門要發揮其指導作用，統一規劃、專門管理；院系輔導員、班主任、學生干部、黨團組織等要關注學生思想、學習、生活狀況，發揮其教育作用，溝通交流、答疑解惑；宿舍成員自身要具有主人公意識，配合宿舍管理、關注并投身于文化建設。宿舍文化是一種群體性文化，小則有關成員的生活瑣事、日常狀態；大則關系到人格發展、公共環境。全員參與到宿舍文化建設中，給予學生更多關注，以期最優地實現宿舍文化的教育功能。

三、大學生宿舍文化建設的對策

基于當代大學生宿舍文化的現狀，建設和諧健康、積極向上的高校宿舍文化可以從以下幾個方面進行。

（一）優化基礎設施建設，提高大學生宿舍生活的品質

“大學生宿舍的硬件設施建設和完善，直接關系到大學生的人身安全和生活學習環境，關系到學校教學工作和正常的生活秩序。”建設大學生宿舍文化，一方面宿舍內部生活設施應及時修葺、更換、優化，提高學生居住的舒適程度。例如，增加宿舍空調設備、熱水設備、無線網絡設備等。另一方面宿舍區的公共設施和環境要具有人性化和進行美化設計，其功能和結構須符合學生人數、性別比情況。例如，建設校園超市、餐飲區、運動場等。各高校應秉持“堅固、實用、安全、便捷、美觀”的原則，多方爭取，通過多種渠道加大對宿舍基礎設施建設的物力、財力支持，以保證宿舍在物質文化方面能最大限度地滿足廣大學生日常學習和生活的需求，提高集體生活的品質。

（二）完善宿舍管理機制，提升后勤服務水平

建設良好的宿舍制度文化，首先要改革學生住宿制度，在按院系、專業統一調度的大原則下，充分照顧學生的性格、習俗、信仰等特征，允許學生自由選擇宿舍和舍友，創造自由、寬松、友好的人際環境。其次應在健全宿舍各項管理制度的前提下，加大制度的執行力度和監督力度，確保管理制度落到實處，真正保障宿舍文化活動的健康與安全。最后要建立高素質的宿舍管理隊伍，“選拔思想素質好、業務能力強、學歷層次較高的同志充實到宿舍管理的領導崗位”，加強培訓，增強宿舍管理人員處理各種日常事務及突發性事件的積極性和有效性，強化服務意識，提高服務水平，真正做到以學生為中心。

（三）創新輔導員工作方式，延伸思想政治教育

輔導員是“高校學生思想政治工作一線的組織者和教育者，在培養出合格及優秀的人才方面擔負著重要的使命”，在大學生宿舍文化建設活動中起著重要的教育和指導作用。輔導員要根據學生的特征，創新工作方式，積極融入到大學生的宿舍生活之中，加強對學生實際生活情況的具體了解，幫助學生解決生活困難；也應明確宿舍舍長職責，培訓其管理技巧，并定期召開舍長會議，聽取匯報，及時把握學生各方面的動態，防患于未然；還應不斷調動學生黨員、學生干部的積極性，充分發揮他們的模范帶頭作用，成立宿舍管理的學生組織，讓學生服務學生。此外，輔導員應高度重視學生的心理狀態，關心宿舍成員的人際關系，及時處理學生的心理問題和宿舍矛盾，引領學生積極、健康、快樂地生活。

（四）開展多樣化的宿舍集體活動，營造和諧友好的宿舍文化氛圍

首先，作為宿舍的主體，大學生應具備強烈的主人公責任意識，認識到宿舍環境及宿舍成員對自身生活、學習、成長、經歷的重要性，關心他人，大家團結一致，共創良好的宿舍文化環境。其次，宿舍可以實行內部自治，即在遵守學校各項宿舍管理制度的基礎上，宿舍成員通過共同協商，地制定符合實際情況的宿舍內部規定，實現自我管理。再次，同宿舍舍友之間要經常談天交流，舉行宿舍活動，增進了解。大家都本著理解他人、體諒他人的心與人交往，勢必大大減少舍友間的誤會和摩擦。最后，宿舍成員應共同地積極參與舍際間的交流、聯誼活動，以及班級、院系、學校組織的各項集體活動，如“文明宿舍”評比、“宿舍文化藝術節”、“宿舍杯”球賽等。在擴大個人人際交往范圍之時，這些活動更能很好地實現宿舍凝聚力、認同感的強化。

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二．大學生宿舍文化的建設途徑

（一）深入調查研究

調查研究作為行動的基礎，高校領導必須開展以宿舍為中心內容的調查研究工作，把握其中潛在的特點與規律，比如說了解大學生除了在宿舍內吃飯、睡覺，還有其它一些什么活動？為什么在外表現的干凈、瀟灑的大學生在宿舍內卻凌亂不堪？這些等等內容都是宿舍文化建設中需要考慮的具體問題，有待于高校領導深入調查研究。

（二）優化宿舍管理隊伍

進行大學生宿舍文化的建設，首要任務就是對大學生宿舍管理工作者的隊伍予以優化配置，提高他們的實際工作能力與服務水平，使管理工作者能以飽滿的熱情投入到宿舍管理工作中去，密切關注學生在宿舍中的表現及成長；當學生遇到困難時，管理者能積極的伸出援手，當學生對宿舍管理及服務存在著誤解或者是意見時，能聽取學生建議、完善管理服務工作，在管理中做學生的朋友，在教育中做學生的師長。而由于大部分高校都忽視了對于大學生宿舍管理隊伍的優化配置，因此無法通過高水平的管理工作者隊伍進行對大學生的教育，致使大學生宿舍的管理與思想認識方面都存在著很大缺陷，這是在今后的高校工作中亟需改進的一個方面。

（三）加強正確引導

在進行大學生宿舍文化建設的時候，要針對過程中存在的問題及時采取相應措施予以解決。例如有的大學生宿舍之內存在著盲目攀比的現象，針對于此應該結合實際加強對大學生的節儉教育；有的大學生宿舍之內存在著過度偶像崇拜的現象，針對于此則就需要開展對大學生的審美教育工作，樹立學生正確的審美觀，避免對偶像的過度崇拜。當大學生宿舍文化有效的建設起來之后，學生自然就會與之發生共鳴，使學生無論是在思想上還是行動上都受到熏陶，提高自身的綜合思想水平。

（四）發揮學生的主觀能動性

在大學生宿舍文化的建設中，除了要發揮高校領導、宿舍管理者等方面的作用之外，大學生作為宿舍中的主體，必須要促進其主觀能動性的發揮，表現出其主人公的意識，在宿舍文化建設過程中實現對自我的管理及教育；從這個層面上來看，激發學生的主觀能動性，實現學生的自我管控是宿舍文化建設的一個重要環節；另外，發揮學生隊伍中黨員干部的帶頭作用，使廣大學生在學生干部正確的引領下向著更高的目標發展。

（五）轉變思想認識

就當前大部分高校來說，都還被限制在傳統的觀念中，僅將宿舍建設看做成校園的基礎設施，將高校的一切教育、文化活動都排除在宿舍之外，對大學生宿舍文化與校園文化之間的關系認識不足，不能深入把握宿舍文化建設的重要性，因而影響了日常實際工作的開展。與大學生宿舍文化相比，高校領導更關注的是學生宿舍的社會化，對其基礎設施或者是管理的問題非常重視。基于此，必須提高高校領導的思想認識，轉變傳統觀念，在實際的工作中提高對大學生宿舍文化建設的重視程度，為宿舍文化建設奠定根本的思想基礎。

（六）規范宿舍相關制度

俗話說，無規矩不成方圓。在進行建設大學生宿舍文化的過程中必須要建立起一套規范、嚴格的規章制度作為依據，保證大學生可以有一個有秩序、良好的學習、生活環境，在這種環境氛圍下幫助學生養成良好的行為習慣，提高學生的綜合素養。

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（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學生53人，女性的大學生為66人；

（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設影響因素

宿舍氛圍不和諧，室友關系難處理。據數據統計，在119位受調者中63.03%的人認為寢室不合理的作息習慣（如睡懶覺）是寢室文化建設中最大的阻礙因素，而多數人同樣認為衛生紀律不過關、沉溺上網、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設（見圖2：大學生宿舍存在的不合理現象）。而相對學習氛圍，調查結果顯示，43.7%的大學生認為自己所在寢室的學習氛圍較一般，花費于看書學習上的時間較少，55.46%的大學生表示平日較多的時間用于上網。公寓集體活動的開展對寢室關系的建立有重大意義，但調查中發現50.42%的受調者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現的積極，而不積極或沒興趣仍占據大部分人數。而此不利條件進而成為促進室友關系的障礙，62.18%的受調者認為室友關系較為融洽，但依舊存在小部分大學生認為室友關系不太融洽。寢室生活成為大學生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調查數據顯示，77.31%的受調者在上網中度過，58.82%的受調者在聊天或串門中度過，而寢室聊天中校園八卦占大部分內容，學習時事等較之較少。要放松方式

（二）寢室文化建設利弊分析

建設目標明晰，處理問題方式積極。調查發現，被調查者能夠積極調整心態，設身處地地為他人著想，50.42%的受調者認為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數受調者會選擇相互溝通或借助機會道歉并和好。數據顯示，受調者認為寢室文化建設對增進感情、拓展知識面、養成良好生活習慣、培養氣質、提高生活質量有重大意義，對大學生的成長成才有一定的推進作用，普遍認為寢室文化建設有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調節情緒、增進身心健康，更具有對個人模式標準化的作用（見圖6：大學生寢室文化對大學生的成材的作用調查）。

二、大學生寢室文化的影響因素分析

（一）個體特征的影響

作為群體文化一部分的宿舍文化，其創建的文化形態為師生共享，而高校學生正處在價值觀及思想理念轉變的重要過渡期，其所處的環境成為主要影響因素，而宿舍是多數高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設的主體，主觀因素的發展成為文化創建的決定性因素。性別不同導致文化建設過程中個體表現的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學習，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學生寢室成員因為剛認識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業和準備畢業論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。

（二）學校因素的影響

高校管理工作中的宿舍分配、基本設施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質文化，如寢室管理規定，如每個寢室的水電費，還直接影響寢室的生活習慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細化與拓展，高校宿舍規范管理依托高校文化創建的管理制度，而高校文化創建制度則以宿舍文化為切入點，深層次地挖掘高校管理特色，創建優良校風學風，其一定程度上是高校多方決策的重要體現。

篇（4）

一、大學生宿舍文化的內涵和作用

高校大學生宿舍是學生的第二個家，是大學生日常文明行為習慣養成、綜合素質提高的重要陣地，大學生宿舍生活、學習，創造了具有自身獨特性的文化，即宿舍文化。大學生宿舍文化是校園文化的一個重要組成部分，與社會文化的發展息息相關，其內涵十分豐富。一般認為，大學生宿舍文化是指在大學生宿舍這一特定的環境里，宿舍全體成員依據宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動中所形成的物質環境和文化氛圍。它包括宿舍的室內設施、整體布局、衛生狀況、規章制度、宿舍成員的人際關系、道德水準、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等。以大學生為主體，以學生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內容的大學生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個多成分、多層次、多內容的復合體。它存在于宿舍的各個角落，有好有壞，有積極有消極。大學生宿舍文化是多姿多彩大學生活的顯現，是大學生個性與青春的展示，是塑造大學生的思想、精神的“社會存在”，是校園精神文明建設的重要窗口，是反映大學生精神境界和校風建設的重要標志。

二、宿舍文化對大學生品德修養的影響

環境是人格的支柱。這是美國心理學家HerbertA?Oto的名言。任何人格都是在一定的環境影響下形成的。大學生宿舍文化是大學文化的亞文化系統，它通過一定的物質環境、規章制度、文化活動和精神氛圍，以潛移默化的形式對宿舍成員產生影響，使每個成員在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。由于大學生處于世界觀和人生觀發展和成熟的時期，因而宿舍文化對其思想、心理、行為的影響深刻而持久。

1.宿舍文化對大學生思想的影響

宿舍文化對大學生思想政治素質有深遠影響。當今快捷的大眾傳媒增進了大學生與社會的溝通和交流，隨著電話、電視、電腦等現代信息工具和媒體進入大學生宿舍，各種文化現象與思潮不分地域和良莠地一股腦地涌入，讓大學生眼花繚亂，不置可否。大學生在宿舍針砭時弊，發表自己的政治見解，并對一些敏感的政治問題展開辯論，這些辯論有利于開拓宿舍成員的政治視野，啟迪思想，活躍思維。一方面，可以促進大學生明辨真偽，區分善惡，提高政治識別能力和思想覺悟水平；另一方面，由于大學生思想單純，社會閱歷淺，容易受一些較偏激的思想影響，使自己在意識形態中步入誤區，從而意志消沉，思想偏激，最終為自己定下錯誤的人生目標和奮斗途徑。

宿舍文化也影響大學生的道德素質。宿舍環境的文明程度、格調高低，都對大學生身心產生無形的影響。大學生宿舍成員是個較高層次且目標比較一致的群體，彼此有共同的話題，能建立友誼，學會忍耐寬容，學會彼此尊重，從而使彼此間的道德、情操、個性品質得到進一步發展。健康向上、豐富多彩的宿舍文化能使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。相反，不良的宿舍文化會干擾大學生正常的學習和生活，如有的大學生沉迷于網絡游戲、麻將撲克、黃色影視等而無心學習，還拉攏其它舍友一起加入，談論一些低級庸俗的話題，發泄消極情緒，是整個宿舍歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。處于這樣的宿舍中，人的道德素質容易受到不良影響。

2.宿舍文化對大學生心理健康的影響

大學生年齡相仿，閱歷相似，知識相近，很容易產生心理上的互動。如果有一個融洽和諧的宿舍氛圍，對于培養大學生的良好的心理素質，保持情緒穩定、樂觀向上的精神狀態、塑造健康人格十分有效。相反，如果宿舍風氣不好，宿舍成員不和睦，彼此間為點小事爭執，不寬容不禮讓，不尊重別人，這樣往往使學生產生強烈的失落感和無所歸依的感覺，特別遇到壓力時，心理更加緊張。同時還應注意到，宿舍文化在某種程度上會使宿舍成員在心理上形成一種小集體的“自然”保護圈，產生防備、排外的心理，缺乏與其他同學情感的交流，從而導致同學間思想行為阻隔，關系淡漠，大學生孤獨、憂郁、嫉妒等許多心理疾病也因此產生，身心健康受到損害。

3.宿舍文化對大學生行為的影響

大學生有2/3的時間是在宿舍度過的，因而，宿舍文化將對大學生的行為產生重大影響。積極向上的宿舍文化往往使大學生追求積極健康的生活方式和行為方式，而消極病態的宿舍文化往往使大學生的生活方式和行為方式也表現出頹廢和消沉的傾向來。宿舍文化對大學生行為的影響主要表現在學習、生活和人際交往方面。

宿舍文化影響宿舍的學習風氣。在一個學習風氣濃厚的宿舍，一個人的進步往往會激發其他宿舍成員的學習熱情，形成一種你追我趕的局面，大家互相交流、互相啟發、互相競爭、互相促進，共同進步。相反，一個學風不濃的宿舍，成天是打麻將撲克、上網聊天、談情說愛，不思進取，虛度時日，全不把學習放在心上，學習自然會落到別人的后面。

在宿舍這個大學生的“家”里，大學生在共同的勞動、生活中團結互助、和睦相處，培養了大學生接納別人和與人合作的能力。我們往往看到這樣一些現象：同一個宿舍里的一個成員對書畫、音樂、某種體育運動的愛好，往往會波及所有其他成員。宿舍成員之間的這種長久的文化互動，極易誘導同一宿舍行為模式的趨向。

宿舍對大學生行為的影響還表現在人際交往上。目前的大學生中，很多都是獨生子女，在家中與同齡人的交往少，到學校過起集體生活，由于脾氣、性格、愛好千差萬別，宿舍成員間難免會發生這樣那樣的矛盾。如果一個宿舍風氣正，宿舍成員之間相互尊重、相互體諒、，就會使宿舍人際關系融洽，彼此和睦相處，在增加友誼的同時，還能培養和提高大學生的人際交往能力，增強大學生的責任感和集體榮譽感。相反，如果宿舍成員之間由于生活方式和行為方式的差異而互相閉鎖、互相對立，就會造成人際關系淡漠和人際交往障礙，不利于大學生的身心健康發展。

三、創建和諧宿舍文化的有效途徑

宿舍文化對大學生的思想品德結構有著深刻而持久的影響，對大學生的成才起著十分重要的作用。宿舍這塊陣地如果先進文化不去占領，那么落后文化就會乘虛而入。如何創建和諧宿舍文化，充分發揮宿舍對大學生成才的作用，我們認為可以從以下幾個方面進行探討。

1.優化大學生宿舍文化環境，陶冶大學生的思想情操

環境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學生文化精神傳承的重要載體和途徑，宿舍環境的美化和建設對大學生綜合素質的提高有著不可替代的推動作用。大學生在整齊舒適、明亮優雅的宿舍中生活，就會感到心情舒暢，精神煥發。相反，地面臟兮兮，四壁破舊不堪的宿舍環境會使大學生的情感受到壓抑，興趣消失，失去對生活的熱愛。因此，要從陶冶大學生情操，凈化大學生心靈的視角出發，搞好宿舍建設、園林綠化和樓道、廳、室的裝飾，既要有寬敞明亮的活動場所，又要有幽雅別致的游樂景觀，同時，還要有發人深思、激人奮進的中外學者或杰出人物的畫像、雕塑、歷史遺物或詩詞警句，這樣既可以啟迪心智、陶冶性情，又可以給人以美的享受。宿舍物質環境的綠化、美化，不僅對大學生的學習、生活有著實際的意義，而且對體現大學特定的文化氛圍，促進高校人才培養目標的實現和大學生的身心健康成長具有特定的意義。

2.完善大學生宿舍的制度文化，實現管理和服務的科學性

大學生宿舍文化的建設，必須有一套完善的、行之有效的規章制度。只有實現宿舍管理制度化，才能保證每位大學生有一個良好的、有序的學習生活環境，才能使大學生養成良好的行為習慣，才能形成良好的宿舍文化建設運行機制，從而保證大學生思想政治工作取得明顯成效。一要完善規章制度，如學校嚴格規定宿舍熄燈時間和大門開關時間，保證作息規律正常化；制定宿舍達標管理辦法，嚴抓宿舍衛生、內務管理，對大學生宿舍進行定期的衛生檢查評比，實行“達標”“星級”綜合考核，獎勤罰懶，評差獎優，逐步培養起大學生良好的生活衛生習慣。二要用制度規范大學生日常行為。對大學生在宿舍里的表現進行量化并納入到大學生的德育考核中。用制度來規范他們在宿舍中的行為，為大學生在宿舍的正常學習和生活提供良好的環境。

3.發揮管理的合力效應，抓好宿舍文化的導向工作

大學生新生入學時，人生觀、世界觀和價值觀都還很不成熟，容易受到外界的影響，特別是輔導員、班主任、學院學生干部等的影響特別大。這些隊伍綜合素質的高低，作用發揮的大小在較大程度上影響著大學生宿舍文化的質量。由于他們在學生中一般都有較高的威信和聲望，所以他們的政治態度、個人愛好、生活習慣甚至習慣用語都很容易誘發其他大學生認同、模仿，自然而然地形成一定的導向，具有較強的影響力。因此在進行宿舍文化建設的過程中.要善于發現新情況、研究新辦法、采取新措施。發揮助理班主任、學生干部的作用，施以積極地引導，要努力制止消極、病態文化的產生滋長，大力扶植積極、健康的宿舍文化的發展，以良好的舍風促進班風、校風乃至社會風氣的好轉，從而實現宿舍文化的導向和輻射功能。比如，看到同學們浪費飯菜的現象比較嚴重時，就應該結合我們的國情現狀從修身處世的角度進行艱苦奮斗教育；看到崇拜明星的現象，就應該不失時地對大學生進行審美教育，幫助學生樹立正確的審美觀；看到宿舍里俗文化泛濫，就應該引導或組織學生欣賞和學習高雅文化。如開展名著、名畫、名曲、名影視的“四名”欣賞等。另外，學校各級組織在組織大學生開展活動時，應適當考慮以宿舍為單位參加活動，這樣有利于培養宿舍成員的集體觀念。

4.培養自我教育能力，發揮學生在宿舍文化建設中的主體作用

學生是宿舍文化建設的主體，學生主體作用發揮得好，宿舍文化就有生機、有活力。大學生具有自我教育和自我管理的能力。在大學生宿舍管理模式中，大學生的自我管理正在逐漸地被嘗試、被采用，對于激發大學生的責任心、創造力和自主意識發揮了很大作用。所以要充分發揮大學生自我管理的作用，在宿舍區成立大學生自律組織，積極引導和支持大學生直接或間接地參與宿舍管理。同時，還要積極鼓勵學生參加適當的勞動，以培養和增強他們的勞動觀念和勞動習慣。比如由大學生自己承擔清潔、保衛、維修等工作，并建立相應的考核機制和獎懲辦法，并與黨員發展、團員推優、獎學金評定及其他評優工作掛鉤。這種做法既可以鍛煉學生骨干的組織能力，又可以解決一部分貧困生的經濟困難。總之，通過各種形式調動學生的主人翁責任感，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力和自強、自律、自信的精神風貌。

5.開展豐富多彩的宿舍文化活動，培養學生高尚道德品質

豐富多彩的宿舍文化活動，對于培養學生的親和力、凝聚力以及參與競爭的意識具有得天獨厚的條件，因此學校學院應該根據自己的情況，應積極探索，為學生創造開展文化活動的有利條件，引導大學生積極參加形式多樣、內容豐富的宿舍文化活動，把學生思想政治工作與開展學生喜聞樂見的文娛活動有機結合起來，提高文化活動的品位，以擺脫社會文化中庸俗內容的影響，吸收社會文化的精華和營養，追求和創造同自己知識水平、文化層次相適應的大學生宿舍文化內容，自覺建設具有精神文化內容的高層次的大學生宿舍文化。比如針對大學生關心的問題舉辦各種講座、演講、辯論、報告會等，啟發他們的求知欲、成才欲，同時也可根據每個宿舍的長處、特色和興趣舉辦球類、書畫、樂器等各種比賽、展覽等，這樣既能陶冶他們的情操，又能加強他們的文化藝術修養，從而推動大學生宿舍文化向高層次邁進；還可以組織大學生參加各種有益的社會實踐活動，使他們開闊視野，增長見識，把握時代的脈搏，吸收社會文化的精華，自覺建設高層次的大學生宿舍文化，讓學生在活動中陶冶情操，培養高尚情趣，在潛移默化中鍛煉和提高。

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中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）01-18 -03

一、大學生宿舍文化的內涵

宿舍，一個小小的空間，卻裝滿了生活，留下了故事。這里承載了夢想，記憶了快樂，交流了思想，懂得了互助。宿舍文化恰恰就是在日常生活的點點滴滴中構成，潛移默化中形成，尋尋覓覓中蔓延。它以一種隱形的形式存在，看不見，摸不著，卻有著巨大的能量，影響著宿舍的每一個人。健康、和諧、上進的的宿舍文化，對每一位大學生的性格、情感、學習都有著重要的影響。

大學生宿舍文化是以宿舍為活動空間，以宿舍設施為環境，以宿舍成員為活動主體而進行的一系列活動的總和。在精神層面上，宿舍文化是一種群體性建構文化，主要指宿舍集體性活動所營造出來的文化氛圍，比如和諧的人際關系、健康的道德氛圍、濃厚的文學氣息等，它是宿舍文化的核心；在物化層面上，宿舍文化更多地強調宿舍的硬件環境，它是宿舍文化的基礎，包括宿舍的規章制度、宿舍的公共財產、宿舍的個性布置、宿舍之間的評比等。

二、當前大學生宿舍文化建設存在的問題及原因分析

（一）只注重硬件環境建設而忽視軟件環境建設

宿舍文化建設中硬件環境和軟件環境應當是比例均衡、和諧發展的，但高校對宿舍文化建設的側重點發生偏移，即硬件環境建設的比重遠遠大于軟件環境建設的比重。這主要是由于高校對宿舍文化建設的認識存在偏見，使得在宿舍文化建設過程中只注重外在形式的建設，而忽略了宿舍內涵的提升，導致宿舍文化徒有其表而腹中空。這種偏見通常表現為高校的宿舍管理觀念比較傳統，不能緊跟時代步伐，宿舍評價制度不完善，權重分配不合理。高校經常把宿舍文化與宿舍環境、宿舍基礎設施等一系列宿舍硬件直接劃為等號，認為宿舍文化無非是整潔美觀的宿舍環境和完善的基礎設施，所以評價時，宿舍的整潔度占據最大權重，而忽略了宿舍成員的心理情感等軟件環境的建設情況。

（二）只注重共性而忽視個性

隨著世界經濟全球化的日益加深，大量的西方文化思潮通過書籍、影視作品、網絡等各種途徑滲透進我國傳統民族文化，不同程度地侵蝕著我國大學生主流價值觀，從而塑造了宿舍成員多元化而又難以融合的個性特點宿舍文化建設體制死板僵化，靈活度不夠。當今許多高校在宿舍文化建設過程中嚴格按照規章制度辦事，對各個宿舍都進行統一管理，沒有做到“因地制宜，因人而異”，進行科學有效管理，雖然這種統一的管理方式方便了后勤管理部門的工作，但這種只注重共性的做法并沒有考慮到各宿舍成員個性發展的特點，并不能徹底地發揮管理的效用。

（三）只注重管理而忽視教育

宿舍文化建設應該遵循宿舍管理和宿舍教育相結合的原則，在管理過程中，應當采取懲罰與教育相結合的方式，在不道德行為的萌芽處進行遏制，告訴他們正確的做法，引導他們樹立正確的行為取向。然而，許多高校在宿舍文化建設中，只注重管理而忽視教育，不利于宿舍文化建設的長遠發展。一方面，高校宿舍文化建設過程中一直遵循管理為主的理念，通過一系列嚴格的規章制度規范宿舍成員的行為，使學生能夠按照規定做事。雖然這些制度在維護宿舍秩序，構建安靜和諧的宿舍文化方面確實起到了一定的效果，但在這種制度規范下進行的監督只是走馬觀花、流于形式，沒有把監督管理程序真正落到實處。因此，這種形式上的管理不能真正對宿舍文化起到建設性作用。另一方面，教育是對學生內心的管理，具有啟發性和長期性。當今的大學生宿舍，各種不文明現象屢見不鮮，比如亂倒垃圾，熄燈后影響其他宿舍休息，浪費水資源等。這些問題只靠制度管理是不夠的，還需加強對宿舍成員的教育，雙管齊下才能真正解決問題。

（四）只注重以學校為主體而忽視以學生為主體

許多高校在思想上受到傳統教育觀念的影響，認為在宿舍文化建設過程中理應以學校為主導，學校在宿舍文化建設過程中具有領導權、決策權和執行權，宿舍文化建設理應遵從“你管我從，你說我聽”的管理模式，這樣就使得學生只有被動地接受管理，而積極地參與管理并提出創新想法的機會少之又少。但宿舍文化建設的終極目標并不只是為了迎合學校的要求，而是為了學生個人的全面發展，因此，高校在今后宿舍文化建設過程中，應該把學生當成宿舍文化建設的主體，依據各個宿舍成員自身的特點，為建設多樣的、個性的、和諧的宿舍文化而提供有效的服務。

三、大學生宿舍文化建設的原則及對策

大學生宿舍文化建設是豐富校園文化生活，提升校園品質的重要方式之一。它是一個特定的區域文化，是高校德育、思想政治教育的重要支撐，它承載著以價值觀為核心的大學精神，傳遞著以道德為基礎的宿舍文明。為了有針對性地解決大學生宿舍存在的問題，我們必須秉承高校宿舍文化建設的原則，創造性地、有效地建設大學生宿舍文化。

（一）堅持軟、硬共建的原則，不斷優化宿舍文化建設的手段

軟、硬共建原則，是指在大學生宿舍文化建設過程中要同時優化軟環境和硬環境，不可偏廢其一，硬環境是基礎，包括嚴格的規章制度、完善的服務設施、精銳的管理人才、先進的管理設備、可用的休閑活動場所和有效的宿舍評價體系等等。軟環境是關鍵，它注重人本建設，即在宿舍文化建設過程中要堅持“以人為本”，充分尊重人的身心的全面發展，包括學生的心理健康、道德修養、人文情懷、價值觀念、宿舍文化氣息等相當豐富的內容。

首先，努力完善宿舍人本建設，包括心理健康教育建設、服務建設、道德建設等，為學生提供最基本、最貼心的人文關懷。其次，重視學生心理發展的動態性，建立心理咨詢服務中心，為學生提供及時的心理教育，培養學生健康的心理品質。再次，努力選拔一批高素質、具有較好的宿舍管理經驗的管理人員，包括心理輔導員、宿舍檢查監督員、宿舍管理策劃專員等。

（二）堅持多元性原則，充分考慮學生的多樣化個性

多元性原則，是指在宿舍文化建設中，在實施統一規劃管理的前提下，要充分尊重學生的多樣性，做到統一管理和因地制宜雙管齊下。“90后”的大學生是邁向新時代的一代，是個性張揚的一代。①他們有著多元的個性，多元的價值觀，有著追隨潮流的時尚性，又有著抵制傳統的批判性。所以，學校應充分考慮學生多元的個性，做到多元化管理。

首先，改變傳統的宿舍住宿模式。傳統的大學宿舍住宿模式是嚴格按照專業來劃分，采用電腦系統隨機抽取宿舍編號，將固定數量的學生安排在一個宿舍。這種模式雖然易于分配，易于統一管理，然而其弊端也日益凸顯。由于在宿舍分配中沒有考慮學生的性格、情感和心理的需要，強迫式的硬性安排，不僅不利于學生個性的發展，還屢屢出現宿舍內部矛盾，影響了宿舍文化的建設。所以，我們應該采用類似于“住宿學院制”的模式。這種模式一方面能將宿舍管理與學生日常生活相結合，使學生既能接觸到其他宿舍的成員，又能感受到自己宿舍的溫暖。另一方面也有利于避免宿舍的強制性安排，學生可以向學院提出自己的意愿和要求，使得宿舍成員之間能夠志趣相投，和諧相處。其次，在宿舍管理上應引進人本化的管理方式，制定有助于學生個性發展的管理政策，實現學生從被迫服從到主動接受的轉變。再次，充分發揚學生的個性，尊重學生的個性，為他們提供可以展示自己的平臺，激發他們在宿舍文化建設中的積極性。

（三）堅持教育與管理相結合的原則，始終做到二者的有機統一

教育與管理相結合的原則，就是指在大學生宿舍文化建設過程中要在不松懈管理的基礎上更加注重對學生的教育，使得大學生從心底充分認識到自己的不足和錯誤，并認真悔改。

在宿舍文化建設中，管理是基礎，它是保證宿舍良好秩序的關鍵，也是進行有效教育的前提。②如果說管理是由外而內的改變的話，那么教育才是由內而外的啟發，它可以增強學生的認同感，歸屬感，成就感。所以，在進行管理的同時，還要進行適當的教育，尤其是針對那些有不良思想傾向的同學，我們必須對其進行思想政治教育，使其形成健康的道德品質，保持心理的健康發展。在教育的過程中應當注意以下三點：第一，教育要有針對性，對不同個性的學生要采取不同的教育方式。當然，在教育過程中要堅持“建議為主，批評為輔”，因為建議能為他們指明方向，使他們朝著正確的方向改進。第二，教育應該具有創新性。在教育過程中，除了批評教育外，還可以采用談話法、心理輔導法、榜樣法等創新的方法。第三，教育要人性化。在對學生進行教育過程中，應更多地采取獎勵方式，避免學生出現自卑心理，激發學生的積極性，讓學生更多感受到宿舍給予的關愛。

（四）堅持主體性原則，充分發揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用

堅持主體性原則，就是指堅持以人為本的服務理念，尊重和保障學生的合法權益，把學生看成是學校內部關系的權利主體，充分發揮學生的主觀能動性。

學校宿舍管理部門要權責明確、分工到位，給大學生更多的自由空間，讓他們更好地發揮自己的主觀能動性來進行宿舍文化建設，使他們的主力軍地位得到體現。堅持主體性原則，充分發揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用，應當從以下兩個方面入手。首先，充分發揮各類宿舍學生組織的作用。宿舍管理部門應根據宿舍的特點，建立一些學生組織，比如“學生自助社”“樓管座談會”“宿舍文工團”等組織，充分發揮學生的能動性，提高他們參與宿舍文化建設的積極性；維護學生權利是宿舍管理內容中不可忽視的一部分，而這些學生組織可以保障學生權益不受損害，消除學生在參與宿舍文化建設中的后顧之憂，充分維護學生在宿舍文化建設過程中的主體性地位。其次，要提高學生的“三自”能力。自我管理是培養學生自主思考、自覺反省、自我克制能力的要求。在宿舍文化建設中，自我管理居于中心地位，要嚴格規范自己的行為，使之符合道德要求；自我服務即學生組織的、向他人無償提供的服務；自我教育是在對自己行為反省的基礎上，自己做出自我檢討，并制定下一步行動計劃，充分發揮大學生在宿舍文化建設中的主體性作用。

參考文獻：

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[6]王維.高校和諧宿舍文化建設研究[D].西安：陜西師范大學，2010.

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一、大學生宿舍文化的概述

（一）大學生宿舍文化的含義

“文化”是應用十分廣泛的一個概念，在英語里寫作culture，原意為種植、耕作，含有通過勞作獲得成果之意，到16世紀才逐漸演變為培育、有教養等意義。文化概念內涵豐富，我國學者鄭金洲收集的文化定義就達310余種。首次給文化下完整定義的是英國人類學家愛德華，B，泰勒，他在著名的《原始文化》一書中認為，文化是一個復雜的總體，包括知識、藝術、道德、法律、風俗以及人類在社會里所得到的一切能力和習慣。勻而我國《辭海》

則采用了這樣的界定方式：文化，廣義指人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和；狹義指社會的意識形態，以及與之相適應的制度和組織結構。

由于文化定義眾多，不同的文化觀必然影響著對什么是校園文化這一問題的理解。王邦虎主編的《校園文化論》綜合了一些比較有代表性的校園文化觀，將它們分為兩類。其一，校園文化包含了校園生活的多種內容，既有物質的，又有制度和精神的；從事文化活動的主體是在校學生，另外還有教師、干部、工人等；活動范圍涉及教學、科研、有組織的或無組織的閑暇生活等；主要體現于一所學校對學生在德、智、體、美、勞等方面要求的綜合校風。其二，校園文化即指學校內的學生文化，主要以學生的閑暇生活為背景，其主要內容是學生組織社團活動。

隨著校園文化研究者的增多和思路的開闊，校園文化研究的內容也逐步拓展開來，甚至有學者所使用的“校園文化”概念幾乎就是我們今天所謂“學校文化”的同義語。從“校園”與“學校”的詞義來講，“校園”一詞中包含的內容更多的是指一種空間維度內的區域或者說是一種場所，而“學校”更多指向的是一種培養人、教育人的組織機構。兩者相比較，“校園”只能說是“學校”的組成部分之一，①因此，有研究者主張用“學校文化”代替“校園文化”，主張從“校園文化”研究走向“學校文化”研究。同樣，對大學校園文化的研究也走向了對大學文化的研究。

大學生宿舍是大學生學習、生活、休息、娛樂、交流的多功能場所，是大學生基礎文明教育、行為習慣養成、綜合素質提高的重要陣地，是校園精神文明建設的重要窗口，是校風建設的重要標志。

近年來，方興未艾的大學文化是大學生素質教育的一個重要內容，而大學生宿舍文化又是大學文化的一個重要組成部分，也是近年來發展起來的一種新文化，是個新課題、新概念、新理論，其內容與形式都會受社會、學校的影響。同時，大學生宿舍文化以自己的特殊地位對大學文化、對校風學風、對大學生個人產生著越來越大的影響。

大學生宿舍文化是大學文化的一個亞文化系統，與社會文化的發展也息息相關，因此，其內涵十分豐富。目前，關于什么是宿舍文化，有許多不同的提法，然而理論界對它的內涵和外延都沒有明確的規定。筆者認為，大學生宿舍文化是指在高校校園環境中，在長期的宿舍活動中形成的，以學生、教師和管理者為主體，以宿舍及其周圍場所為主要載體，以積極向上、健康有益的課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種師生共創和共享的群體文化。宿舍區的室內設施、整體布局、衛生狀況、規章制度，宿舍成員的人際關系、道德水準、學識智能、審美情趣、思想意識、價值取向、行為方式、語言風格、生活習俗等，都是宿舍文化的具體表現，宿舍風氣則是其綜合表現。由于以宿舍為參加單位的各種活動的開展等原因，宿舍生活己由室內延伸到了戶外，宿舍文化也不僅局限于宿舍之內了，它更注重于宿舍成員本身所共同創造的文化氛圍。

二、大學生宿舍文化的結構

以大學生為主體，以學生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內容的大學生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個多成分、多層次、多內容的復合體。①大學生宿舍的物質文化、制度文化、行為文化和精神文化共同構成了大學生宿舍文化。

（一）宿舍物質文化

宿舍物質文化也有人稱之為載體文化，主要是指宿舍區的建筑、整體布局、裝修配置、衛生狀況、休閑空間、活動場所、文體設施、文化環境、綠化美化等物質形態，是宿舍文化的硬件和最直觀的表現形式。它是宿舍文化的自然需要，也是宿舍文化的條件和基礎，是宿舍文化的表層文化。宿舍物質文化作為一種物質的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點。這種直觀的物質文化同時包含了設計者、建造者和使用者的價值觀、審美觀以及其他社會寓意。這種積淀著文化觀念的社會價值存在，具有相當的持久性。一座寓意深刻、與周圍環境相得益彰的雕塑，一幢別具藝術風格的建筑，一個布局合理、優雅別致的花壇，一方面起到美化環境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響學生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。宿舍物質文化沒有建設好，必然會影響到宿舍管理的順利進行。比如，宿舍擁擠就保證不了學生很好地休息；宿舍的整體環境臟亂差就難于要求學生愛護環境；宿舍供水供電不足就會影響學生的學習和生活；沒有學生的活動場所就不能豐富學生的業余生活，等等。如果離開了宿舍的物質文化，宿舍文化建設就成了無源之水，無本之木。

（二）宿舍制度文化

宿舍制度文化主要是指宿舍組織結構與宿舍在長期實踐過程中所制定的、起規范保證作用的各項規章或條例，它主要包括宿舍區的管理模式、管理機構和各種規章制度。它是宿舍文化的準則，又是整個宿舍文化建設的一重要組成部分，是宿舍文化的淺層文化。大學生宿舍如果僅有優越的環境，沒有嚴格的規章制度來約束和規范宿舍成員的行為，宿舍紀律渙散、秩序混亂，就可能引發學生滋長無政府主義、享樂主義與自由主義的錯誤思想。這便要求學校在抓好宿舍物質文化建設的同時，加強宿舍制度文化和精神文化的建設。宿舍管理是學校教育發展的必然要求，宿舍管理規章制度是學校管理經驗的積累和體現。宿舍的制度文化是用制定的條例或要求來規范和約束大學生主體的行為，對大學生具有教育導向、控制約束的功能。大學生每天有2/3的時間是在宿舍度過的，宿舍的制度文化對大學生的教育具有時間長、教育面廣的優勢，起到第一課堂教育所起不到的教育導向、控制約束作用。

（三）宿舍行為文化

宿舍行為文化主要是指宿舍成員在宿舍中的各種生活方式和各種宿舍文化活動運行、發展的整個過程存在的方式。它是宿舍風氣、精神面貌、人際關系的動態體現，也是宿舍精神、宿舍價值觀的折射。宿舍行為文化是宿舍文化的具體表現形式，是宿舍文化的中層文化。宿舍行為文化是青年大學生在學習、生活、娛樂、人際交往中產生的活動文化。它動態地反映了大學生活的方方面面，是大學生共同生活的動態文化。它具有積極的激勵功能，通過目標激勵、強化激勵、支持激勵、榜樣激勵、集體激勵、危機激勵等方法，來促進大學生明確奮斗目標，培養文明的生活方式，養成良好的文明禮儀，增強和諧的人際關系，自覺地維護體利益，主動地放棄偏見、消除隔閡、克服不良行為，團結一致、拼搏進取，積極健康地向上發展。同時，由于高校人才濟濟，大學生的思維方式、情感方式、行為方式具有高層次性，使他們對于形形的社會文化具有一定的鑒別力和批判精神，對低級、庸俗的文化傳播進行抵制，從而形成了高格調的審美情趣、鑒賞方式和比較科學、文明、健康的生活方式，這也為宿舍行為文化的整體水平奠定了基礎。

三、結束語

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關鍵詞：論辯能力；素質教育；校園文化建設

辯論賽是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。［1］大學生在參加辯論賽的過程中，論辯能力得到了提高，綜合素質得到了加強，對整個校園文化建設也起到了積極的作用。概括起來說，提高大學生的論辯能力在大學生素質教育和校園文化建設中的作用和意義主要表現在以下幾個方面：

一、推進大學生素質教育提升

1.強化大學生追求真理，堅持真理的意識

有句諺語說，真理越辯越明。的確如此，人們通過辯論，可以分清正誤是非，辨別事情的真偽，從而呼吁社會輿論去支持正確的主張或者行為，反對錯誤的言論或者行為，進而使人們牢固樹立堅持真理的信念。現在大學生辯論賽選擇的辯題越來越關注國家時事和熱點問題，在辯論的過程中大學生可以接觸到很多所學專業以外的領域，讓他們用正確的思想武裝自己的頭腦，明辨是非，關心國計民生，了解社會現狀，增強社會責任感。同時，鍛煉他們的意志力，強化大學生追求真理、堅持真理的意識。

2.提高大學生心理素質，克服內心膽怯

經常參加辯論賽能使大學生提高自身心理素質，有效地克服內心羞怯等問題。有些學生平時不敢在公開場合說話，比較膽怯，剛開始參加辯論時臉窘得通紅，吐字不清，聲音發顫，不過在參加了幾次辯論賽之后，竟然可以沉著冷靜地回答問題，闡述自己的想法。辯論賽不是靠音量營造氣勢，遇到犀利問題就拍桌子，瞪眼睛，大聲質問，而是講究有理有據，平中見奇。在賽場上，辯手要面帶微笑，心平氣和，即使內心激動。所以，通過辯論賽可以培養大學生的自信心，使他們學會有效地控制自身的情緒，促進自身個性的完善和發展，從而激勵他們更好更快地成長成才。

3.鍛煉大學生思維能力，增長聰明才智

辯論是對辯論者能力和水平的全方位考察，在辯論的過程中，辯論者要想在激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，不僅僅需要有淵博的知識，豐富的閱歷和想象力、敏捷的思維和觀察能力，還需要有機智的應變能力、較強的記憶能力以及語言表達能力。而需要具備這些能力并不是一朝一夕就能奏效的，必須經過長期刻苦的磨練。也就是說，通過辯論，大學生可以提高思維能力，增長聰明才智，具體表現在以下兩個地方：

首先，思辨能力方面。辯論需要根據辯場狀況，根據對方提出的觀點和質疑隨機應答，這就需要更多的智慧和機敏。大學生通過辯論，能提高思維說辯能力和表達能力，培養他們不甘退讓、不屈不撓的競爭精神。辯論鍛煉思維可以從這樣四個方面表現出來：一是鍛煉思維的準確性。法國作家福樓拜曾經精辟的指出：“思維準確是表達準確的先決條件。”辯論就是要求雙方對所辯論的問題進行相對深入的思考，這種思考越是能接近事物的本質，就越能在辯論時最短的時間里準確的把握它的本質屬性，才能克敵制勝。二是鍛煉思維的完整性。一個人獨自思考，或者發表個人演講，往往只從問題的一兩個側面展開思考，而多人辯論，則能夠相互補充，豐富思想，對問題的認識比較全面，思考也比較完整。三是鍛煉思維的清晰性。在辯論過程中，雙方必須以準確無誤、有條有理的語言明晰的表達自己的觀點，如果思維混亂，沒有層次，就會造成語言的混亂和不準確。四是鍛煉思維的敏捷性，只有平時善于觀察，勤于思考，思維敏捷的人，在辯論時才能胸有成竹，迅速對對方咄咄逼人的進攻予以反擊，對對方錯誤的觀點進行辯駁。［2］

其次，知識能力方面。辯論是大學生智慧與口才的較量，是即興智慧的現場交鋒，需要用有聲語言把思考表達出來，這和平時寫作業、做卷子用手寫不一樣。辯論還需要辯證地思考問題，沒有一定自然科學、社會科學的知識儲備為基礎，辯論就只會成為低層次的“口舌之爭”，這也要求大學生們除了要掌握學業知識外，還必須有深厚的知識和文化積淀。辯論能夠集道德修養，知識積累，語言表達等為一，在辯論中我們你爭我論，巧問妙答，時而風趣幽默，時而又嚴肅質疑，用智慧碰撞出靈感的火花，這樣勢必能夠提高自身的文化底蘊。

4.增進大學生相互了解，促進相互溝通

馬克思曾經說過，人需要和外部世界來往，需要滿足這種欲望的手段：食物、異性、書籍、談話、活動、消費品和操作對象。辯論是通過人們因不同觀點而引起的言語交鋒，達到相互了解、諒解和信任，進而實現人際溝通的一種手段。通過交鋒，彼此能夠更好的了解對方的立場和觀點，，達到高層次的心理溝通。［3］另外，獨木難成林，辯論比賽時要求四個人思想統一，配合默契，最忌諱四個人意見不和，在整體上形不成合力。所以，賽手應具備與他人溝通，說服他人，以及在團隊中發揮自己能力的作用。

二、構建高校校園文化體系

1.推進學校校風建設，塑造校園精神

校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。大學生論辯能力的提升有助于助推當前他們的創造能力、主體意識和素質教育，有助于推進大學校園文化建設，形成良好的校風。

2.提高課堂教學效果，培養良好的學風

學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。在課堂教學過程中，教師只是引導者，學生才是學習的主體，如果只靠教師講的天花亂墜，學生被動的接受知識，而不是主動的掌握理論，構建自己的觀點，教學是沒有什么成效的。提高學生的論辯能力，在教學過程中引入辯論式的教學方式，引導學生暢所欲言，鼓勵學生“百家爭鳴”，各抒己見，張揚學生的個性，為學生的創造性思維和發散性思維開拓一個廣闊的活動空間，為課堂增添活力，學生才能真正把教師傳授的知識內化為自己的理論觀點，才能有利于培養良好的學習風氣。優良的學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。

3.促進學校人際關系，提升凝聚力

良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好地發揮整體效應。現代社會的人才需要團隊協作能力，所謂團隊協作能力，是指建立在團隊的基礎之上，發揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協調合作的能力。通過參加辯論賽，學生增強了團隊協作精神和能力，加強了互相之間的溝通和了解，培養集體榮譽感，這些都有利于構建校園文化建設，激發整個校園的凝聚力。

大學生是最富有生機、最富有活力的、代表著國家和民族的未來和希望的群體，必須努力提高個人修養和綜合素質來迎接未來經濟和社會的飛速發展。提高大學生的論辯能力不僅可以豐富學生的知識結構，培養其對社會的責任感、使命感，提高大學生的主體意識，培養大學生的創造性思維、語言表達能力、隨機應變能力和團隊合作精神，還可以提高學生對時事新聞、社會現象的關注度。為了進一步加強大學生思想政治教育，提高大學生的綜合素質，充分體現學生的主體地位，豐富校園文化生活，各大高校應該把辯論賽作為自己校園文化建設的保留項目，讓學生能以更高的素質、更佳的姿態，面對未來的社會競爭和壓力。

參考文獻：

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篇（8）

宿舍作為高校大學生學習和生活的重要場所，對大學生的學習和成長有著重要的影響。宿舍文化作為高校校園內的一種文化因子和現象，時時刻刻影響著高校大學生的各個方面。高職院校作為我國高校的一個重要組成部分，其以培養“技能型“人才為重要特征，在學生宿舍文化建設中，由于制度、管理和基礎設施建設等各種原因，一直影響著高職院校的學生宿舍文化建設，本文將對這些問題的進行相關分析，提出了相應的解決方法及對策。

一、 內涵及特征

學生宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，它是以大學生為主體，以宿舍活動為載體的宿舍物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，是宿舍成員在共同生活、學習的過程中形成的一種群體文化。

大學生宿舍文化作為校園文化中的一部分，它同校園文化和社會文化相比較，具有超前性、教育性、感染性、動態性、多樣性和開放性等獨有的基本特征。

二、高職院校學生宿舍文化建設的意義

大學生宿舍，是學生的棲身之所；是學生學習、生活和交流思想的主要空間；是大學生身心健康成長和接受教育的一個重要場所，是培養他們成長、成才的必不可少的環境之一。宿舍文化對大學生的成長成才、人格的塑造、以及其人生觀、價值觀、行為方式和人際關系等的形成都起著重要的作用。宿舍文化建設作為校園文化建設的一個重要環節，當前已經成為了校園文化研究中的一個新的課題。加強大學生宿舍文化建設不但對校園文化建設是一個有力的推動，同時對做好大學生思想政治教育和學生宿舍管理起到促進作用。另外，大學生宿舍文化建設的加強對于大學生身心健康和綜合素質的提高也有著舉足輕重的作用。

三、高職院校學生宿舍文化建設的現狀

近些年來，大多數高職院校加大力度，采取多種措施和方法來加強大學生宿舍文化建設，取得了不少成績，但目前高職院校宿舍文化建設中還存在著一些問題。

（一）基礎設施建設的人文化特點有待進一步提{。目前大多數高校宿舍的基礎設施基本齊全，但有些高職院校只是單純的注重改善宿舍硬件設施，改善過程中很少與文化建設相聯系。這與大學生追求多元化的文化需求有存在一定的差距。

（二）宿舍管理制度的不合理。當今許多高職院校學生宿舍的各項管理規章制度比較老套、死板和單一，并且操作的可行性不強，只能對學生的行為起一個約束機制，但對學生宿舍文化建設起不了任何作用。

（三）宿舍內存在不和諧的行為。從整體上看，大部分學生宿舍行為是文明和諧的，但也有一些不和諧的行為在宿舍內發生，主要有： 部分宿舍內衛生臟、亂、差、個別寢室有難聞的異味，而且無人打掃，個別學生在宿舍公共區域破壞公共設施、隨意扔垃圾、在宿舍內喧嘩吵鬧和浪費水電資源等現象，這些行為和習慣嚴重影響了宿舍文化建設。

另外，高職院校學生綜合素質參差不齊、宿舍管理不到位和管理人員水平有待提高等原因，都影響著我國高職院校學生宿舍文化建設。我們分析，當前優越的家庭環境使學生對宿舍物質追求有了更高的要求；高職院校過于注重宿舍基礎設施建設，而忽視了精神文化建設；高職院校宿舍文化制度的缺失；宿舍文化遭受到網絡文化的沖擊等因素，是導致這些問題存在的原因。

四、 高職院校學生宿舍文化建設的途徑

（一）加強宿舍文化建設的領導體制

高職院校領導對大學生宿舍文化建設的重視程度，直接影響著宿舍文化建設的水平。宿舍文化建設的機制和體制健全與否也是一個重要的因素。高職院校需要加強宿舍文化建設的整體水平，需要提出明確的要求，制訂強有力的措施，加大人力、 物力和財力等方面的投入力度。健全以院級領導為中心，學校各職能部門全員參與的工作領導機制，把具體工作深入到學生的宿舍，關注、關心學生，多聽取學生的意見，對學生在宿舍內遇到的問題及時處理。

（二）大力推進思想政治教育工作和黨團建設工作進宿舍

當前，高校思想政治教育工作的 “新三進“ ，即進網絡、 進宿舍和進課堂，是高職院校學生思想政治教育工作的一個重要課題。以學生宿舍為中心，大力推進思想政治教育工作和黨團建設工作進宿舍，是解決高職院校學生宿舍文化建設，這一課題的最直接最有效做法，這也是創新黨、團組織體系建設、 增強基層黨、團組織組織活力和保持黨、團組織的先進性的需要。

（三）健全和完善學生宿舍內的各項管理規章制度

高職院校學生宿舍文化建議中，應當健全和完善宿舍內的各項管理規章制度，應該把通過將宿舍管理和文化建設的有機結合來建立一套完善、 行之有效和全面的宿舍管理規章制度， 才能促進和保證高職院校學生宿舍文化建設的初衷。

（四）優化學生宿舍基礎設施建設

高職院校應該把大學生宿舍的基礎設施建設納入到學校的整體規劃建設中，并把學生宿舍作為學校后勤工作的一個重點。高職院校也可以通過自籌資金、引進社會投資和爭取政府財政支持等多種方式和手段，來確保學生宿舍硬件建設所需的各項資金到位，不斷完善學生宿舍硬件設施，尤其是公共體育設施。公共體育設施能滿足大學生鍛煉身體的需要，這也是學生宿舍文化建設的一個重要方面。

（五）加大學生宿舍公共區域的人文景觀建設

高職院校大學生宿舍文化建設應該要突出人文文化。當今，大多數學生宿舍區除了宿舍樓和公共基礎設施外，在宿舍內的其他公共區域，幾乎就看不到各類人文景觀，這與校園文化建設形成了反差，缺乏人文氛圍，不利于高職院校學生宿舍文化建設的提高。宿舍作為大學生日常學習和生活的重要場所，高校要在學生宿舍的公共區域張貼人文標志，特別是名人圖像、名言警句、宣傳標語等文化藝術類作品，這在宿舍區域內形成一道獨特的風景線，當學生們在宿舍區散步、交流時，能從這些文化藝術類作品中受到思想啟迪和提升，并引發更多的思考和遐想。

（六）積極開展各類宿舍文化體育活動

加強高職院校宿舍文化建設，必須通過開展各類宿舍文化體育活動，為學生提供自我發展、自我進步、自我實現的機會。例如通過開展“宿舍美化“大賽、”文明寢室“、”星級寢室“評比，為宿舍內同學營造良好的學習和生活的氛圍；開展各宿舍樓棟、各寢室之間的體育比賽，加強同學之間的溝通交流，增進友誼，提高他們的合作競爭和團體意識；開展黨員和團員形象工程建設，在有黨員的宿舍寢室門前懸掛”黨員示范寢室“的公告牌，讓黨員學生接受監督，在有優秀團員的宿舍中創建和評比”優秀團員示范寢室“，這些能有效加強黨團組織在學生宿舍區的凝聚力，充分發揮黨員和優秀團員的先鋒模范作用。

五、總結

總之，在高職院校中加強大學生宿舍文化建設，對營造一個健康、文明、和諧、積極和向上的育人環境，和促進大學生綜合素質的提升、文明修養的養成，培養高職院校大學生樹立良好的人文精神，提高高職院校大學生的審美情操，培養高素質技能型專業人才等方面都具有重要和特殊的意義。（作者單位：湖南城建職業技術學院）

參考文獻：

[1] 趙政.高校學生宿舍文化建設的有效途徑[J].宜賓學院學報，2008，02.

篇（9）

1引言

現階段，我國大學生宿舍文化建設并沒有得到重視，致使大學生宿舍無論是在管理方面，還是在學生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學生學習，更不利于學生生活。現階段，大學生宿舍文化現狀主要可以歸納為以下兩點：第一，大學生宿舍等同于“網吧”，進而促使學生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學生基本是獨生子女，所以致使大部分大學生在宿舍中以自我為中心，進而缺乏集體責任感和榮譽感[1]。由此可見，大學生宿舍文化建設的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進行了論述。

2大學生宿舍文化建設概況

2.1宿舍文化建設的內涵

大學生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學生宿舍為場所，所有宿舍成員在進行活動（如學習、生活以及休息等）時，創造出物質和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動，以及通過該活動所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學生宿舍文化的內涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內部衛生狀況和設施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學習制度、生活制度以及道德行為制度等規章制度的執行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價值觀念、思想意識、心理素質以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學生宿舍文化建設應包括環境、制度、行為以及精神文化等方面的建設。

2.2宿舍文化建設的重要性

大學生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設的重要性主要體現在以下幾個方面：第一，能夠有效提高大學生的交際能力。宿舍作為大學生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學生的實際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進而為有效溝通奠定基礎。第二，有利于有效規范大學生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發展，其消極的精神狀態也會導致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網絡游戲，那么整個宿舍的文化也將與網絡有關。以衛生管理為例，如宿舍中每個人都注重自己的衛生且在值日過程中保持負責的態度，那么，在無形中也將規范了其他人的行為，進而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學生情操、提高學生文化品位，增強學生人文素養，豐富學生文化底蘊。

3目前我國大學生宿舍文化建設所存在的問題

3.1宿舍管理模式與文化建設的不協調

目前，我國大學生宿舍管理模式主要是由各學院學生處和后勤處兩大部門負責執行的。在一定程度上，就導致以下兩個方面的問題：第一，宿舍管理隊伍素質低且管理權限受限，導致宿舍管理在育人和服務方面缺失，進而直接導致大學生宿舍文化建設缺失。另外，學校開展大學生思想教育等工作的主要人員包括輔導員和班主任，這就更降低了學校對宿管員素質的要求和權限的擴大，進而使得宿舍文化建設缺乏協調和統一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務能力等方面都較弱，進而導致管理方法和效果難以促進宿舍文化的建設。例如，對生源所采用的管理方法主要是強制性教育為主，其不僅無效且具有反復性。

3.2宿舍文化建設內容與形式比較單一

目前，大學生宿舍文化建設的內容主要是以大學生的作息制度和衛生管理制度為主，即大學生宿舍文化建設目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設是非常缺失的。大學生宿舍文化建設內容的單一直接導致宿舍文化建設形式的單一。例如，目前大學生宿舍文化建設形式主要是衛生管理為主，其所表現出來的娛樂活動也是比較單一的，其中以游戲為主。由此可見，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是何等的重要。

4大學生宿舍文化建設的幾點思路

4.1轉變宿管模式，加強社區干部隊伍建設

為有效發揮大學生宿舍文化建設的功能，最關鍵的一步就是要轉變宿管模式加強社區干部隊伍的建設，具體來說，應做到以下幾點：第一，轉變宿舍管理理念，進而將宿舍文化建設層次從中低層轉為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質。例如，通過定期培訓的方式，明確宿舍管理人員的權責，尤其是明確其工作內容，進而促使其能夠對大學生的思想和生活進行及時的教育和指導。第三，擴大宿舍管理人員的權限。例如，將生活服務、思想教育以及安全保障等作為主要內容逐步下放到宿舍管理人員手中，進而發揮宿舍文化建設的實際效用性。最后，加強社區干部隊伍建設。例如，學校可以以積極分子為重點培育對象，具體實施時，先讓預備黨員到社區內進行鍛煉，然后在各個宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進而發揮其模范帶頭作用，引導其他學生促進社區文化的建設。另外，其主要的內容則是了解學生思想狀況、與學生談心、開展后進生幫扶、學生文化教育工作。

4.2豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式

宿舍文化建設對大學生成長具有重要的影響，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是促進大學生成才的重要組成部分。具體而言，應做到以下兩點：第一，建設深層宿舍文化，進而改變現有大學生的精神面貌。例如，宿舍文化建設過程中，應以學生為中心，尤其是從學生的心理需求出發進行文化建設。第二，豐富宿舍文化活動，如宿舍美化設計大賽、剪紙藝術大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進行知識競答活動或寢室空間趣味運用會等等。例如，“大學生宿舍文化月”活動的開展，通過各類高檔次、高品味活動提升大學生人文素養。

4.3整體設計全員動員部署社區文化藝術節

為進一步建設體現學生積極向上的精神風貌，建設體現人文關懷的宿舍文化，學校還應展開社區文化藝術節。社區文化藝術節的部署，具體來說，應做到以下三方面：第一，相關人員應組織學生精心設計宿舍，美化宿舍，進而為建設具有時代氣息的宿舍文化提供相應的支持；第二，在建設過程中，應通過人人動手、人人維護的方式來共同建設宿舍環境；最后，還應通過評比、學習的方式，促使學生相互找差異和不足，進而提升學生的綜合素養。

5結論

綜上所述，大學生宿舍文化建設對大學生成長的重要性，不僅能夠提高大學生的心理素質，還能夠促進大學生個性的發展，更能提升大學生的交際能力。因此，本研究從大學生宿舍文化建設的內涵出發，針對目前我國大學生宿舍文化建設所存在的宿舍管理模式與文化建設的不協調以及宿舍文化建設內容與形式比較單一等問題，提出了相應的優化思路，即轉變宿管模式加強社區干部隊伍建設、豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式以及整體設計全員動員部署社區文化藝術節。通過以上三種方式，來優化大學生宿舍文化，希望為進一步促進大學生宿舍文化的健康可持續發展貢獻力量。

【參考文獻】

【1】王寧.淺談大學生宿舍文化建設的現狀和改進措施[J].現代職業教育，2015，19(27):74.

【2】李麗琴.淺談高校宿舍文化建設與大學生思想政治教育[J].赤子(上中旬)，2014，11(24):46.

篇（10）

關鍵詞：高校宿舍設計；生長空間設計；模塊化空間設計；收納空間設計；

中圖分類號：TU318S 文獻標識碼：A

近年來，伴隨著高校擴招勢頭的持續，高等教育迅猛的發展，國內大規模高校建設形成了一股持續的浪潮，各種規模的高校基礎設施建設方興未艾，但就目前大量的新建學生公寓實例分析，雖然其在客觀上緩解了高校學生居住的需求，但仍然存在相當多的問題，如居住面積分配不合理，室內家具布置不當，缺少公共空間，空間環境質量差。

一當前高校大學生宿舍設計存在的問題。

（一）設計標準低

受經濟條件所限，用于高校學生宿舍建設的資金有限，建設用地不足，在這種總體形勢下，我國學生宿舍的面積指標一直偏低，普通本科生的人均面積指標僅為6.5㎡/人，而國外發達國家學生公寓的住宿建筑面積則有24～25 ㎡/人，二者的差距是明顯的。此種定額標準下設計的宿舍自然是十分擁擠，一般情況下每個寢食居住6～12 人，人均居室使用面積不到3 ㎡。

（二）環境質量差

由于宿舍面積小、人數多，使得宿舍中的環境質量較差，居室中的空氣細菌濃度大超標；配套設施少，以致物品雜亂堆放，衣物隨處晾曬；儲物和收納空間過于固定，存在著許多死角并未有效利用，導致公寓空間環境缺少秩序。雜亂的生活環境不利于學生進行健康的學習和生活。

（三）缺乏人性化設計

在以往的學生宿舍設計中，極少考慮私密空間的營造，對公共交流空間也缺乏人性化。傳統的大學生公寓在收納設計這一點上存在著很多不足，公寓內部家具的布置過于呆板，缺乏靈活性和趣味性。

二高校大學生宿舍創新性設計的發展方向

正是由于當下國內高校大學生宿舍設計存在著諸多問題，也為該課題創新性概念的提出找到了切入點。因此科學合理的空間劃分、創造更好的自然通風和采光、舒適的空間尺度及合理功能分區成為了我們如何解決好高校宿舍設計的核心問題，下面從空間的利用方法、室內氛圍的渲染及空間對人與人之間關系的影響等幾個方面探討高校宿舍創新性設計的可能。

（一）內部空間的處理方法

1．“生長空間”設計

一般來說一個高校大學生從第一天入校到大學畢業離開學校需要在一個宿舍空間里生活四個春秋。從第一天入住時帶的物品和一年后或兩年后所增加的物品數量和類型截然不同，就如同植樹一般，每個苗木的坑位的位置都是計算好的，每棵幼苗之間的距離要適合它們長久生長，為它們以后枝葉和根系的生長預留生長空間，這個理念也應該應用于人們的居住環境設計中，同時也適用于高校學生公寓設計中，為高校公寓收納空間進行合理規劃與設計，因此對于大學生收納設計不再僅僅限于如何增加或如何在更小的空間有更多的收納的問題上，而要考慮隨著時間的變化，根據時間的推移和使用者對空間的不同時間段的需求，從而使設計可以達到理想的效果。

2．公寓的模塊化設計

空間的可變性，又可以稱之為空間的模塊化設計。這一部分主要體現在宿舍內部的家具以及陳設品的模塊化設計。傳統的宿舍家具形式單一，呆板陳舊，不便移動，導致了室內格局的簡單和僵化。模塊化的理念是源于將公寓式家具以合乎人體工程學的模數設計出來，各個家具單體可以組合成一個相對完整的單元供一人使用，在需要的時候，也可以將家具單元重新拆分再進行自由組合，可以達到靈活分割空間，強化功能分區，簡潔整體的同時又合理有效的利用資源。潛在的增強了空間的趣味性和人與人之間的交流。模塊化設計理念的出現既能滿足大規模機械化生產，又能滿足人性化時間及空間上的不斷變化。

3. 收納空間設計

高校學生公寓由于空間面積小，人均面積少，在這有限的空間里，必須滿足使用者日常生活的多種功能，所以導致每個功能空間的集約化，其中比較突出的是收納空間，收納空間是一個實實在在承載物品的空間，我們只能不斷地探索收納空間設計的可能性，最后達到空間的充分利用，合理利用，科學利用。

在思考如何合理安排收納空間的同時，還應主動去考慮它與整體空間的關系，太多的空間序列也會使公寓的整體氛圍雜亂不堪，因此在做這方面設計的同時必須考慮到完成后整體的視覺感受，盡量的將收納空間隱形處理，充分利用室內現有的空間結構，局部高差，頭頂空間，以及一些不常觸及的空間死角，按照物品的使用頻率進行分類，然后理性的安排布局，進而將其隱藏在家具和室內構造之中，達到空間整體，色彩統一，簡潔有致的裝飾效果，使整體氛圍更加的明亮舒適。

三 總結

現階段國內的高等教育逐步實現由精英化向大眾化的轉變，當前以及未來的一段時間，我國高等教育將呈現出“跨越式”的發展，越來越多的學生將走進大學校園，在這里經歷青春，感悟成長。因此良好的公寓環境不僅是大學生在校的避風港，還是影響他們身心健康發展的重要物質保障。

隨著時展，傳統的大學生公寓由于其自身的局限性已逐漸淡出人們的視野，帶有創新性思維的大學生公寓越來越多的涌現在大學校園中。在此，通過本選題的調研、分析與實踐，對于如何增強大學生公寓的創新性設計做如下總結：

1.豐富空間格局：改變傳統大學生公寓僵化的布局，靈活處理各個功能分區之間的關系，強調空間的可變性，重視私密空間與共享空間的分隔，創造出整體且富于變化的空間格局。

2.靈巧而高效的收納設計：創新性大學生公寓的收納設計應更加靈活而高效，靈活性在于它具有更多的組合形式，高效性在于按照物品不同的使用頻率，合理的進行收納，便于物品存放從而提高使用效率。

3.注重材質的溫馨美感和環保性：由于公寓是大學生生活的平臺和載體，它對大學生的生活有著非同尋常的意義。公寓內部的色彩，材質，燈光，陳設等都應散發出一種溫馨的美感，給予學生舒適和安全感。

創新性大學生公寓設計在當下中國建設性事業蓬勃發展的潮流下，有著特殊的時代意義。它決定了大學生生活的空間層次，心理感受和交往需求，影響著大學生的生理健康，因此良好的公寓環境有助于使他們更好的完成學業，實現人生理想。

四 參考文獻

[1] 王斌.當代高校學生公寓設計與研究. [D] 南京：東南大學碩士論文， 2007.

[2] 謝小萍．高校學生宿舍優化模式研究[D]：[碩士學位論文]．杭州：浙江大學建筑學院，2004.

[3] 魏薇．高校學生宿舍設計研究[D]：[碩士學位論文]． 合肥：合肥工業大學，2003.