服裝設計專業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇服裝設計專業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

性別：女

學歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民族：漢

籍貫：浙平登記時間：20xx-8-31 17:55:37

最高學歷：大專畢業學校：XX紡織服裝職業技術學院所學專業：服裝設計掌握外語：英語(一般)政治面貌：群眾登記時間：20xx-8-31 17:55:37

教育經歷：

20xx-20xxXX紡織服裝職業技術學院服裝設計

工作年齡：0 年

能力與專長：

會一點photoshop和coreldraw計算機一級，熟練操作辦公軟件

工作經歷：

20xx年10月-11月促銷

20xx年3月-4月淘寶客服

20xx年6月-8月兼職文員

20xx年10月-20xx年6月保險內勤

個人簡介：

我是個有責任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應能力和團隊合作精神，學習能力強具有上進心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

希望工作類型貳：保險人/業務員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經做過一段時本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

服裝設計專業求職簡歷二：

個人基本簡歷

姓名：

國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 162 cm　47 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設計助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理

工作年限： 2 職稱： 高級

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： XX--3500 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州

個人工作經歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設計師助理。主要工作協助主設計師繪圖。進行面、輔料的跟進，圖案設計以及色彩的搭配等。

XX.6到20xx.11 維納服飾任女裝設計助理 日韓風格。

20xx.12到現在 興典 任設計助理

在每個季度產品開發之前，做好充分的市場調查，再結合企業本身所走路線，最后整理。

開發過程中定期安排審稿、試板。及時做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個季度開發工作完畢后，討論新款的復板事宜。

教育背景

畢業院校： 廣州白云學院

最高學歷： 中專 畢業- XX-05-01

所學專業一： 服裝設計 所學專業二： 服裝設計

受教育培訓經歷： 服裝設計/工程學中專

廣州白云學院服裝設計大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業打板

服裝結構設計

板房技術(排板放碼)

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術

高級成衣打板工藝服裝面料應用

服裝品牌設計 服裝效果圖技法

服裝圖案設計

服裝面料輔料學

服裝面料特殊造型紡織服裝英語 紡織服裝生產管理服裝專題設計

服裝營銷學

服裝配飾設計

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學

形象設計與服裝展示服裝美學

語言能力

外語： 英語　一般

國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀

工作能力及其他專長

1:熟練操作電腦設計軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢。有較強的市場分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場。熟悉各類服裝裝飾工藝。對服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產運作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運用各種繪圖工具進行設計 和手繪

篇（2）

衣食住行，衣服站在我們人類的首要位置，而我們對于衣服的要求也越來越高，但是不管是什么品牌的衣服首先都會是由我們人類進行設計，然后交由車間進行生產。現代社會對衣服的要求也越來越高，可是每個人都有屬于自己的眼光和品味和愛好，而在實習的時候，前輩就更我說，我們設計不出來這個世界上最完美的衣服，因為總有人會認為它有缺點，但是我們必須要設計出有人接受的衣服，提供到市場為我們的公司爭取的利潤。

剛來到****有限公司的設計部門，被領導安排給一位前輩做小弟，這種事情對于我們這些實習生來說是最平常的事情，最重要的是我們沒有工作經驗。剛開始和那些實習前輩一樣，我都是在他們的旁邊學習，跑跑腿做些簡單的工作，做的最多的就應該是整理文件打掃衛生了，雖然每天都是做這些工作，但是我都做的很認真，我知道我必須的堅持，有句話不是叫做堅持就是勝利么?

經過一段時間的工作實習，我的工作也慢慢的多了起來，前輩們也開始教導我做些工作，有不懂的我就虛心的向他們討教學習，有的時候前輩也會對我的工作進行指導，這些都使我受益匪淺。一段時間的工作，我和其他同事也混熟了，他們沒有事情的時候，就會跟我講一些工作方面的經驗，還有一些他們的見聞，這些都使我感觸良多。經過長時間的工作實習，我對工作流程也更加的了解，也養成了良好的工作素質，通過實習動手實踐，我也知道自己還存在著很多的不足，在以后的學習工作中我也會努力的彌補，盡力做的更好。

通過實習讓我知道了知識的重要性，有句話真的很對，書到用時方恨少，當我們運用到知識的時候，才發現我們學到的還很少。現代社會不斷的發達對于人們工作水平的要求也越來越高，只要我們一有松懈，那么就會被別人超過，慢慢的就會被這個社會所淘汰，所以逆水行舟不進則退，我們只有不斷的努力才能生活的更好。

服裝設計專業實習報告【二】

實習，顧名思義，在實習中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實習中。因為任何知識源于實習，歸于實習。所以要付諸實習來檢驗所學。現在即將面臨畢業，實習對我們越發重要起來。

剛結束的這段實習時間可以說是我大學四年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應;而充實則是在這段時間里，在校園無法學到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經驗。為將來謀求一份好職業打下了基礎。現將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結。一來總結一下經驗，二來也對自己的工作情況有個系統的認識。

(一)概述:

1、實習時間：20XX年XX月XX日-20XX年XX月XX日

2、實習地點：XX省XX市

3、實習單位：XX格伊佳服飾有限公司

(二)實習目的:

為了使自己的基礎更牢固，技術更全面，知識面更廣,實習的內容是學習服裝的整個流程，因為考慮到以后畢業必定要走上工作的崗位，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種工作程序的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和提高。

(三)實習內容:

篇（3）

學 歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民 族：漢

籍 貫：浙平登記時間：2014-8-31 17:55:37

最高學歷：大專畢業學校：XX紡織服裝職業技術學院所學專業：服裝設計掌握外語：英語（一般）政治面貌：群眾登記時間：2014-8-31 17:55:37

教育經歷：

工作年齡：0 年

能力與專長：

會一點photoshop和coreldraw計算機一級，熟練操作辦公軟件

工作經歷：

2013年10月-11月促銷

2014年3月-4月淘寶客服

2014年6月-8月兼職文員

個人簡介：

我是個有責任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應能力和團隊合作精神，學習能力強具有上進心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

希望工作類型貳：保險人/業務員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經做過一段時本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

服裝設計專業求職簡歷范文（二）

個人基本簡歷

姓名： 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設計助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理

工作年限： 2 職稱： 高級

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： XX--3500 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州

個人工作經歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設計師助理。主要工作協助主設計師繪圖。進行面、輔料的跟進，圖案設計以及色彩的搭配等。

XX.6到2006.11 維納服飾任女裝設計助理 日韓風格。

2006.12到現在 興典 任設計助理

在每個季度產品開發之前，做好充分的市場調查，再結合企業本身所走路線，最后整理。

開發過程中定期安排審稿、試板。及時做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個季度開發工作完畢后，討論新款的復板事宜。

教育背景

畢業院校： 廣州白云學院

最高學歷： 中專 畢業- XX-05-01

所學專業一： 服裝設計 所學專業二： 服裝設計

受教育培訓經歷： 服裝設計/工程學中專

廣州白云學院 服裝設計大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業打板

服裝結構設計

板房技術（排板放碼）

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術

高級成衣打板工藝服裝面料應用

服裝品牌設計 服裝效果圖技法

服裝圖案設計

服裝面料輔料學

服裝面料特殊造型紡織服裝英語 紡織服裝生產管理服裝專題設計

服裝營銷學

服裝配飾設計

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學

形象設計與服裝展示服裝美學

語言能力

外語： 英語 一般

國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀

工作能力及其他專長

1:熟練操作電腦設計軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢。有較強的市場分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場。熟悉各類服裝裝飾工藝。對服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產運作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運用各種繪圖工具進行設計 和手繪

知識全面、思維活躍，對服裝具有較強洞察力及創新意識式設計等方面有豐富的經驗。

詳細個人自傳

喜歡畫畫的我，證明我是一個心細 有耐心的人。對待工作也一樣。遇到困難時，我總能堅持自己的信念 努力度過難關。活潑開朗的性格，善于與別人交往。有較強的設計能力。對潮流服飾較為敏感。 我是一顆埋在土里的石頭。有待挖掘。開發一旦面世 .將會發出耀眼的光芒。希望貴公司能俜請我。讓我與貴公司一起向前邁步。

服裝設計專業求職簡歷范文（三）

基本資料

姓名：

性 別：女

年 齡：21

民 族：漢族

戶 籍：浙江溫州

最高學歷：大專

現所在地：浙江杭州

畢業院校：

所學專業：服裝設計與制作

教育/培訓

2004年9月-2007年7月 浙江溫州老樹服裝學校 服裝設計與制作 大專

工作經驗

浙江杭州市人人皆知裝制衣有限公司 2006年7月-2009年4月

技能/專長

英語水平：英語四級

漢語水平：普通話（標準）

計算機水平：三級

篇（4）

學 號： 2011090118

專 業： 服裝設計專業

班 級： 服裝設計專業01班

指導教師： 趙曉明

第1周

作為服裝設計專業的大學生，我很榮幸能夠進入服裝設計專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。

頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個師父，我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。

一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續努力的。生活并不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。

第2周

過一周的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是服裝設計專業，但和實習崗位實踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到沒有做不到。

第二周實習快結束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作

的環境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。

第3周

不知不覺進入了實習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識，我還加強大學服裝設計專業相關知識與自己崗位相結合，努力讓服裝設計專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學里學習的服裝設計專業相關知識能夠幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養了自學能力，同時了解許多相關的知識，一舉多得。

經過2個多星期的正式實習工作，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。

第三周實習快結束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。

第4周

這周頭一天星期一，我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了，但是工作的內容無非是協助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務，我充分利用了大學里面學習的服裝設計專業相關知識，把第一個任務圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態度積極，并且耐的住性子，已經初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務，對我進行進一步的考驗。這個看似簡單的工作任務就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說，師父，我準備好了，我會認真完美的完成這個任務的，一定不會讓您失望。

接下來幾天，開始正式接手相關工作，因為是新人，所以在實際執行過程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導，我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深刻感覺到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習，所以總是感覺時間不夠用。因此，我給自己制定了一些計劃和目標，首先了解現行的一些規范、看服裝設計專業相關書籍、學會熟練使用辦公軟件，掌握工作方面的細節問題，努力提高自己的工作修養。

第5周

轉眼之間，實習已經過去了一個多月。經過幾天的忙碌，終于完成了實習以來的比較大工作任務，而且是比規定的時間提前了一天。為了確保這個工作任務完成的更加完美，我對任務的各個環節進行了不下十遍的檢查，確保不出現一個錯誤。

星期三的早上，因為緊張又因為興奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數據放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時間里，時間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對，就是過不去的感覺。后來師父終于來到了辦公室，我假裝鎮定的跟師父說，任務已經做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點了點頭，說，知道了。這多少有點讓我失望和擔心，師父完全沒有說什么時候會去檢查，也沒有布置給我下一個工作任務。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態。

在空閑時間，結合服裝設計專業，我努力學習與崗位相關的知識，為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問、多問why；對知識要學精學透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準確定位，并朝著這個方向不懈努力。記得一定要言出必行，說到做到！

第6周

這一周，我開始深入學習與自己崗位相關業務知識，得到同事的幫助下，我先從規范下手，就是熟悉下當前服裝設計專業行業方面的規范，再就是記各種工作相關的必備知識。經過兩天的苦研，我終于能基本看懂結構施工圖了。經過前期實習后，我大概了解了整個工作程序。今天我開始正式參與部分核心工作了，師傅給我布置了一個任務。大學里面學習的服

裝設計專業的知識能真正得到實際應用，我很高興，這是他對我的一次考驗，同時也給了我一次機會。因此，我要盡力做好它。

工作過程我得出了一些體會：我工作過程要相信自己，如果做不到這一點，你就無法成為一個好的職員或者好的領導。一個相信自己的人，才會在走路時神采飛揚，讓老板看上去你有無窮的精力；一個相信自己的人，才會在待人接物時落落大方，這一切能幫助老板培養對你的信心，必要時才會委你以重任。你怎么對待別人，別人就會怎么對待你。在工作中，要待人如待己。在你困難的時候，你的善行會衍生出另一個善行。在別人遇到困境時，熱情地伸出援手。在職場上，盡可能地做一個與人為善的好人，這樣，當你在工作上不小心出現紕漏，或當你面臨加薪或升職的關鍵時刻，可盡可能減少別人放冷箭的危險。 第7周

篇（5）

一、引言

2010年中國紡織服裝行業實現持續良性發展，工業總產值突破4萬億元，歷史高位。

未來服裝企業的人才需求主要集中在兩類人才，即開發類、營銷類人才，具體來說是三種崗位：設計、制板、銷售。且在人才需求的數量上有增無減。

服裝產業經濟的不斷發展，服裝行業環境對我國的服裝教育提出了全新的要求。在強調本土化、品牌化的大格局下，進一步更新服裝設計專業教學內容，強化專項服裝設計，重應用、重實訓、讓學生在創作及表現的過程中真正理解設計的內涵，有利于促進高職教育服裝設計專業學科的發展。

全國服裝專業高校200多所，每年服裝專業畢業生大約2萬多人；專業辦學水平較好的高職院校有邢臺職院、常州紡服職院、南通紡織職院、浙江輕紡職院、武漢職院、廣東紡織職院、嘉興職院、溫州職院等十幾所；對20多家企業及省屬高職院校同類專業及歷屆畢業生的調查結果表明，目前基層從業人員學歷偏低，服裝企業對熟悉生產設備、工藝設計與實施、產品設計、服裝營銷、連鎖店經營與管理、服裝生產管理等高技能人才的需求不斷加大；企業對高職畢業生的需求主要是中層管理和技術崗位、終端營銷崗位，主要從事產品設計、制板與CAD操作、連鎖店管理與營銷等工作。

二、高職服裝設計專業教學現狀及問題

（一）教學環境差

學校校教學環境，與企業真實的生產、制度環境差距大，學生希望增強實訓、實習環節。教學基本實訓基地應包括有服裝展示廳、服裝表演廳、設計工作室、服裝工藝工作室、服裝陳列實驗室、服裝CAD實驗室、服裝CAM實驗室、服裝制板實驗室、服裝工藝實驗室、立體裁剪實驗室等，大多數院校因為經費的問題，教學環境以及條件與企業相差甚遠。

（二）專業設置內容不合理

課程的設置、內容與就業崗位工作脫節，理論過多，應多開實踐課程，掌握工作經驗。服裝設計是一門實踐性很強的學科，只有通過不斷的實踐才能真正認識服裝，才能獲有更多的直接經驗，才能做出真正好的有用的設計。服裝專業是產業課程，強調知識的應用性，實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求，教學活動沒有走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設計是準理念型的，思維無法拓展，市場應變能力差，不少學生畢業后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經過相當長的一段時間的磨合。

（三）實驗教學設備不先進

學校的實驗設備在先進性方面與市場有差距。目前市場上比較先進的實驗設備主要有香港、日本、歐美等先進國家專業教材和最先進的電腦CAD輔助設計、打板放碼，以及最新流行咨訊。

三、服裝設計專業課程改革的思路

（一）教學做一體的教學內容

1、淡化理論課與實踐課界限，每門專業課都是實訓課

2、引入企業內容，課程項目化（虛做和實做）

3、虛做項目在校內進行多方評價，實做項目企業評價，使學生在校即可積累工作經驗

由此看來，在專業課程設置方面還要進一步地改進和完善。與實際結合、與市場結合、與企業結合、與具體課題結合，是服裝設計專業與企業結合的目的所在。與具體課題結合以后，市場的瞬息萬變會迫使教師不斷更新、調整自身的教學方法和教學內容，可以防止空對空地教學理念。

（二）項目團隊的教學方式

1、一門項目課程由2～3位專業教師組成團隊進行教學，在教學內容和時間上相互交叉銜接；2、以學生為主體、教師為主導、項目為載體、任務為驅動的教學方式，在做中教、做中學；3、淡化考核，注重過程管理。 轉

綜上所述，“以項目為引導，以任務為驅動”的教學方式，通過與企業合作、創新設計等多種形式，把課程學習的目標和內容轉化為學習任務，在教學過程中始終貫穿完成一個具體的設計任務為主線。

（三）加強師資力量，改革教學方法

1、教學改革研究：教研項目、教學研討會、專指委會議；2、管理制度：說課常態化（集體備課、議課），公開課制度，聽課制度，師徒結對幫扶制度，教研活動制度，找不足、高效化；3、培訓：多送教師去國外交流，參加專家講座以及企業鍛煉。

四、結論

教學做不是三件事，而是一件事，在做中學才是真學，在做中教才是真教，職業教育最大的特征是求知、教學、做事和技能結合在一起。

它是在教學實踐基礎上建立起來的一整套組織、設計和調控教學活動的方式方法的體系。也是在一定教學思想或教學理論下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序，是教學理論的具體化，是教學經驗的系統概括。在近幾年的教學改革中，應該探索與企業合作，達到工學結合的目的，使教學內容適合于高職教育的需要，符合行業和崗位需求特點，融技術性、藝術性、綜合性為一體，強調三者的完美結合。通過學習，極大地調動學生的主動性和積極性，使學生具備設計能力、綜合表現能力和分析解決問題的能力，為學生的職業發展奠定了堅實的基礎。

參考文獻

篇（6）

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）32-0234-01

眾所周知，服裝與人們生活、社會交往聯系緊密，職業化的服裝設計教育更與市場密不可分。其專業中的實踐性和動手能力顯得尤其重要。但就目前對于工科類服裝設計與工程專業的服裝款式課程教學現狀看來，學生重理論輕實踐，眼高手低，甚至一遇實踐環節就心浮氣躁最后敷衍了事。對于人體結構、服裝比例、設計的形式美法則、色彩搭配等服裝設計重要因素，由于缺乏美術基礎練習而不能準確掌握。在課程結束時仍然拘泥于最基本的人體結構和比例，對于服裝的表現也往往因為表現不好準確的結構和比例而影響最終設計效果，花了很大力氣對于學習效果仍然不夠滿意。在企業到崗后，也不能馬上完成企業工作要求，至少要再培養數月，才能勉強完成工作，無論學習和工作都事倍功半。

當然，作為服裝設計者，離不開良好的理論水平、較高的審美素質、對時尚潮流的敏銳感覺。但這些必須要落實到動手實踐上來，做出樣稿只是服裝設計的一個流程與環節，如果在這一環節問題頻出，在服裝的打樣、配料等更為具體的工作上就更難勝任了。

如何能夠把抽象的設計和服裝設計與工程專業緊密的結合起來，更適應行業要求與社會發展，筆者認為應該從教學和行業的配合以及教師的努力從以下幾個方面著手。

一、從教學上調整增加服裝款式設計課程的務實性

（一）增加實踐動手環節

企業的設計研發離不開一定的理論指導，但是對于拼殺在市場最前沿的服裝企業來說，反而是時新的款式及對于工藝的設計、工藝的優化或簡化、協調的材質搭配、準確精致的樣衣對于服裝企業來說顯得更為重要。

因此在服裝款式設計中后期教學上增加實踐動手環節，增強學生的設計作品的掌控能力，對當前理解設計理論，日后引導企業大貨生產有相當積極的意義。

從具體的教學實施反應出來可以是如下方式，學生設計的樣稿，可以在教師指導修正后，讓學生用1：1或1：5的比例做出實物來，而且可以是同一款式以不同的面料搭配、不同的色彩搭配做出來，這樣就能把抽象化的設計構想轉化為具象的設計稿，再轉化為可見可觸的實物。學生在動手制作過程中，掌握各種設計的實物化方式的同時，還能了解怎么樣的實物化方式最節約成本并且效果最好，提高動手能力的同時提升自己對設計的理解。

（二）收集和創建服裝設計用人體模板

從目前教學中看來，學生對于人體結構及比例的掌握相對較難，其實放眼企業對服裝設計人才的工作任務來看，畫好人體并不是最重要的要求，在這一環節耗費大量的時間，在有限的教學時間內反而削弱了對服裝的關注和把握。而且工科生在一段時候后再重新提筆時，往往又淡忘了各人體細節，對于服裝設計的表現相當不利。

對于人體基礎知識較差的服裝設計與工程專業的學生來說，學會使用和創建服裝設計用人體模板就顯得尤其重要了，這樣不但能夠避免在人體的描畫上耗費時間，還能借用各種人體模板最大限度的展現優美大方的服裝款式。

在收集各種人體模板時，可以根據表現不同部位的款式設計重點，收集正面、側面、半側面、背面、站姿、坐姿、蹲姿等各種不同角度、不同姿態的模板。也可以根據服裝的不同風格，收集活潑、冷酷、溫柔、大方等各種表情和動態的模特。此外還可以根據不同部位的配飾，收集頭部、手部、足部等各人體部位的模板。

除了收集還可以創建各種服裝設計用人體模板，在人體模板上標明各種服飾的最佳比例位置以方便對于服裝長度比例的把握，如在模特上標明衣褲的黃金分割位置，衣裙的黃金分割位置等。

這樣就可以直接在各類人體模板上直接設計服裝，把精力都花在設計，表現優美大方的服飾上。

（三）以小組協作方式作業

現在的服裝企業，一季度的新款往往動輒上百款，上新速度快、產品數量多，這樣的服裝設計工作不能以單打獨斗的形式完成，往往需要多位設計師相互協調、溝通、配合才能增強最終產品的整體感、系列感，從而體現服裝品牌的統籌力。服裝設計與工程專業學生一般凝聚力較強，因此在校期間就學會在專業上相互配合，小組成員間取長補短，無論是以后走上設計崗位，還是在社會中與人相處都有著積極作用。

小組可以模擬某品牌或自擬品牌，做一個全系列的設計。可以根據各種服式的特點，分工設計上裝、下裝、配件。也可以根據小組成員的性格特點，分工為款式策劃、款式繪制、設計宣講。

通過小組協作，學生能感受到每個成員對于一個品牌的作用，增強責任感，較好的完成款式設計練習，同學間也能相互帶動積極性，優勢互補，大大增強作業的完成效果。

二、緊貼市場增加服裝款式設計務實性

（一）與企業課程共建，產學聯合課中課

與學校周邊服裝企業增強聯系，分清企業類型。在服裝款式設計教學各環節中根據企業之優勢及弱勢項目分別設立課中課。企業的優勢項目可在課中課里由企業服裝技師授課，弱勢項目可由學校專職教師分析研究后授課，或者可外派學習，回來后有針對性的授課。

學生合格作品可發往企業展窗或者參與展銷。學生畢業時，企業可根據在學生在該企業的作品展銷情況擇優錄取。這樣，學生在校期間就與企業接軌，縮短中間環節，在校期間就能逐漸實現學習到就業的轉變。

（二）積極參加與市場緊密結合的大賽

服裝設計與工程專業的學生在結構和工藝方面有較嚴謹的把控，在一些緊密貼合市場的大賽中，對結構和工藝也是格外的看重。因此，該專業的學生可以根據自身優勢，聯合擅長畫面表現而結構工藝稍弱的藝術專業學生，在專業老師的指導下適當的參加大賽，通過參加這樣的大賽既考驗了藝術性和設計水平，又潛移默化的鍛煉了學生對其設計作品找準市場定位的能力。

三、高校與教師應倡導務實

由于服裝設計專業就業面廣，開設門檻低，招生熱門，現在的高校廣開服裝設計專業，高校緊缺教師，就直接啟用應屆生。老師剛脫離校園就直接走上講臺。與企業的接觸幾乎為零。老師與市場脫節就直接造成服裝款式設計課程紙上談兵。

雖然教育現狀無法立刻得到改變，但高校和教師應配合起來，讓教師從學校走出去實訓，或者讓企業中的優秀技師走上講臺，以鮮活的案例結合理論知識，讓教學首先務實起來。

有實力的教師可以創辦個人工作室，產學研結合，將自己的設計實例帶上講臺，將學生的作品通過工作室推向市場。將課程的成果實物化，市場化。

以上是筆者結合多年工科類服裝設計與工程專業的教學經驗提出的一些設想，也許實施起來仍然有一定難度，但希望能拋磚引玉，使該專業的服裝款式設計課程更加務實，解決服裝設計與工程專業學生學習瓶頸的同時培養出更吻合行業需求的人才。

參考文獻：

[1]胡海鷗.淺談服裝設計的務實性[J].浙江紡織服裝職業技術學院學報，2005.

篇（7）

近兩年來我國服裝出口率下降，而國內傳統服裝經營模式也面臨著巨大的挑戰，電子商務模式成為服裝行業發展的新機遇，在這一背景下，高校服裝設計專業的教學也必須做出相應調整與改革，從服裝設計理念到服裝設計思路以及服裝設計實踐都必須緊跟時代總趨勢。高校服裝設計專業培養設計人才的教學目標與教學模式也應當與互聯網、自動化服裝生產相吻合，這樣才能為我國服裝市場源源不斷的輸送血液，促進我國服裝行業的健康有序發展。

一、新形勢下我國服裝設計專業教育現狀

服裝產業在很長一段時間是我國經濟發展的強大支柱，但隨著國際經濟形勢的衰退，我國服裝行業也從鼎盛時期逐漸轉冷，面臨著向國際發展的瓶頸。另一方面國內服裝市場受電子商務的影響其傳統經營模式飽受挑戰，電子商務的極大便利性致使服裝的流行周期極大的縮短，服裝設計的時效與壽命也不斷銳減。當前高校卻并未能在短時間內結合服裝行業發展的新形勢做出有效的調整，盡管大部分服裝設計院校都試圖迎合當前服裝消費者的個性化需求對服裝設計教學采取更接地氣的教學調整，但這些調整無疑是艱難而淺薄的。僅僅從教學時間、課程安排以及增加實踐教學時間等方面做出較小的調整依然難以滿足未來服裝市場對服裝設計人才的需求。新時期的服裝設計人才必須擁有敏銳的設計的思路和新穎的設計理念，同時擁有深厚的設計功底和熟稔的設計技巧，更需要具備獨立完成設計創新的實力。這就要求高校服裝設計專業在進行人才培養時，給予學生思維上、實踐上、服裝相關流程熟悉程度上適當的教育，否則，服裝設計專業人才將成為未來服裝市場的硬傷，嚴重阻礙我國服裝產業的發展。顯然，當前，我國服裝設計院校并不具備這樣的教學思路，更無從談教學實踐。

二、高校服裝設計專業教學現狀及存在的問題分析

服裝設計專業是非常注重創新與實踐的一門專業，只重視理論講解而輕視實踐無疑是難以滿足服裝行業發展需求的，縱觀國內外優秀的服裝設計大師無不是設計理念新穎、設計作品經典、設計細節精美的行家里手。因此要培養出真正優秀的設計師，高校服裝設計專業的改革勢在必行。既然要進行改革，就需要對當前教學中存在的不足進行深入的解析，其不足主要有以下幾點。第一，課程設置不合理。在一般人看來服裝設計就是裁縫、衣服樣式的制造者。事實上服裝設計是技術、藝術、潮流的高度融合，服裝設計師與裁縫千差萬別。但略有在我國服裝設計專業教育過程中，往往對設計理論過分重視，而對設計思維、設計實踐則只是略有涉及。服裝設計院校的課程安排往往也是理論課程占絕大多數課時，而對學生設計思維的啟發、動手能力培養相關課程則少之又少。這不僅難以啟發學生的設計靈感，培養學生設計技能，甚至對學生實際設計能力是莫大的打擊，而該類院校培養的學生往往與社會脫節，進入社會后也難以成為有用的設計人才，極大程度的浪費了國家教育資源。第二，教學內容傳統守舊。服裝設計專業教學內容傾向理論化的現象十分嚴重，但就其理論內容來看，十年如一日的理論基礎知識和不分階層的教學模式簡直味同嚼蠟。理論教學內容過分枯燥傳統，而新教學內容又十分缺乏，特別是對流行性服裝行業相關技術與內容的教學十分匱乏，這導致高校培養的服裝設計人才與服裝企業難以對口接軌，在就業階段備受打擊。第三，教學方法單一。大部分服裝設計院校的教學方法是單一而傳統的，由教師按照教學大綱在講臺夸夸其談，學生在臺下鴉雀無聲，是各高職院校教學的主要模式。這與當前國家提倡的素質教育是嚴重不符的。學生在這種灌輸式的教學模式下難以獨立進行服裝設計，也難以獲得設計創造性，換言之，在這樣的教育搖籃里難以產生優秀的服裝社人才，這又與服裝設計院校開展服裝設計專業的初衷是背道而馳的。第四，教學成果驗收體系缺乏。服裝設計專業與其他專業一樣是傳授知識與專業能力的學科，學生在學校接受幾年的專業教育，到底收獲幾何？有沒根據教學目標如期的獲得教學知識？這需要高校定期的進行考核。只有通過考核，學校才能掌握學生的學習狀態，并從中發掘教學的不足之處。然而，當前多數高校的考核也僅僅是以理論考核為主，對學生動手能力、創造能力的考核嚴重缺乏。這容易給院校和學生雙方都造成教學成果的假象，本專業教學更難進步，對院校專業教育的改革是即為不利的。

三、新形勢下服裝設計專業教學改革的思路

1、明確教學目標與教學理念呼應素質教育，在重視學生理論知識的同時，將培養具有創新能力、實踐能力、藝術能力的高質量設計人才作為專業教育的目標，使學生在學習過程中能真正適應服裝行業對于服裝設計、生產、管理、銷售、開發等崗位的人才需求，讓本院校學生走出學校大門即可成為各服裝企業的熱門人才。基于這一目標，高職院校在教學過程中，就必須充分重視理論與實踐教學的合理分配，不定期對學生進行實訓，并開展服裝設計賽事，積極促進學生動腦、動手、動用一切技能，在不斷挑戰自我的進程中成為未來服裝行業的中流砥柱。2、合理設置專業課程服裝設計院校課程設置并不是越復雜、越多樣越好，應當通過與服裝企業的深度接觸，同時對服裝行業當前發展趨勢充分了解，以調研、考察為手段，根據當前服裝行業與服裝企業的人才需求進行課程設置。針對不同的發展方向的服裝設計人才可以設置不同的教學課程。而對于不同學習階段的學生，應當開設不同深度的理論與實踐課程，避免各方知識的重復教授，是學生產生疲乏情緒。3、加強教學實踐教學服裝設計專業人才將來面臨的崗位是多樣性的，從服裝設計到服裝生產、銷售、物流等各個環節和崗位都對服裝設計人才有所需求。特別是互聯網高度發達的當下，服裝設計相關崗位又有了新變動。高職院校在對學生進行理論基礎知識教學時，應當加強實踐教學，使學生深入到各服裝行業的崗位進行實踐，充分了解服裝行業的每一個流程。這里所指的深入服裝行業的崗位了解服裝行業流程并非只是簡單的讓學生進入服裝企業進行見習，而是應當由學校與服裝企業進行接洽，教師帶領學生在企業內進行細致的教學講解，甚至進行動手實踐。通過不斷的與社會進行接觸，學生能夠真正體會到服裝設計的生命力，對服裝行業的發展也具有切實的體會，才不會在走出校門的瞬間茫然失措。此類實踐教學不僅僅是豐富學生的知識面，觸發學生的學習興趣，更能為學生將來就業方向提供指導，學生在具有就業方向與目標后，學習狀態更積極。因此，實踐教學的教學成果是可觀的。在實踐教學的基礎上再進行專業分流也就顯得水到渠成了。

結語：

在互聯網高速發展的當下，服裝行業產生了翻天覆地的變化，消費者對于服裝的需求更趨向個性化，對服裝新穎度的需求也更旺盛，服裝的流行周期極大的縮短。高職院校面對日新月異的服裝市場需求，培養具有創造性、實踐性、藝術性的優秀設計人才迫在眉睫。另一方面，高職院校可以從服裝行業的實際崗位需求出發，在實際教學過程中對教學課程與教學內容有所側重。高職院校只有緊跟時代潮流，緊隨服裝行業發展趨勢才能不斷進步，順應時代積極的進行改革，才是高職院校服裝設計專業的生存之道。

參考文獻：

[1]楊華.服裝設計專業教學改革的新思路[J].紡織報告,2016,04:54-56.

篇（8）

服裝設計專業的教育目標為培養理論扎實、適應職業崗位需求的應用型高級專業人才，使學生具備服裝設計藝術素養，掌握設計原理、設計創意，能結合技術與設計。目前服裝的流行周期逐漸縮短，消費者對于服裝的個性化消費需求趨勢愈加明顯，迅速發展的工業與科學技術促使服裝設計進入了大數據時代。為實現育人目標，服裝設計專業應強化服裝設計職業觀，設計漸進性、實用性課程，根據服裝行業人才需求格局改革人才培養模式，選擇性借鑒先進培養模式，防止院校教育與企業需求脫節。

1改革培養目標

小數據難以支撐人們有效探索未知，培養方式的改革要通過主觀設想與反復驗證，而利用大數據則能夠尋找、分析與預測事件發生的邏輯。對此，應利用大數據分析設計領域人才需求變化、服裝產品及服務變化趨勢、新技術與新工藝發展趨勢，為模式改革與調整提供高效、科學的數據支撐，針對性地改革、應用培養模式，保證培養目標貼近企業、社會的發展以及市場的需求，實現訂單式的人才培養方案。改革模式前應對本行業的人才需求進行廣泛調研，以獲得數據的支撐，確立培養目標與構建多元化培養體系。目前我國的服裝產業已經逐步由來料加工型發展模式轉向自主品牌研發型發展模式，促使品牌能夠在國內、國際市場中立足。對此，服裝設計專業應培養精通服裝CAM、CAD、制版、樣衣設計與制作等技能，具備良好的專業綜合素質、職業道德、信息捕捉與數據反饋等能力，擁有雙證的復合型設計人才，為設計師、樣板師、面料師、制單員、打版師、質檢、市場拓展等崗位輸送專業人才。［1］另一方面，可根據能力定位、崗位分析等調研結果開發專業拓展、專業設計、專業基礎、專業造型相結合的培養體系，利用大數據開發多種課程資源，如試題庫、專業文獻、圖片資料、視頻、電子教案、網絡精品公開課程等，合理安排實習課程與優化選擇專業教材，促使學生牢固掌握工藝理論、制版理論、設計理論。由企業人員與教師共同培養學生的專業技能，利用核心課程體系培養崗位勝任能力，將知識本位培養目標轉變為能力本位培養目標。

2培養創造力

在當代社會，服裝消費群體可通過多種渠道獲取及儲存海量數據信息，且數據密度也將會變得更高，大數據為消費群體提供了更多的選擇，服裝款式、色彩流行周期逐漸縮短，如設計人員的創造能力較差、思維被限制，或難以把握品牌設計理念與設計風格，服裝作品將很快被海量信息湮沒。服裝設計人才培養模式的改革，應利用大數據開拓思維，注重培養創造力，在設計服裝作品時創造性地表達藝術，沖破傳統設計思維禁錮，形成新穎時尚、低調優雅的服裝設計理念，兼顧服裝設計的周密嚴謹性與創造性，確保設計方案中的面料、色彩、造型、風格、配套服飾品、裁剪縫制與加工技術等和諧統一；應重視引導學生學習與欣賞其他藝術形式、設計門類，拓寬視野，激發學生的創新能力與聯想能力，使其擁有敏銳的設計眼光，提升學生的審美情趣；［2］指導學生在設計服裝條紋圖案、色彩、風格、面料方案與樣式時，融入木雕、刺繡、剪紙、陶瓷、繪畫等元素，設計出具有創造力的作品；同時指導學生涉獵經濟、哲學、歷史、文學等知識，在設計時注重人文關懷，融入民族文化與本土文化，設計作品時結合地域文化、傳統元素、民族藝術，如神秘古樸的侗族服飾、織繡挑染繁復的瑤族服飾、刺繡精美的苗族服飾等；還可以借鑒國外培養模式更新教學手段，如美國紐約時裝設計學院、法國時裝設計學院的學分制，歐洲米蘭設計學院畢業設計、針織實驗教學方法等，運用開放型培養模式，讓學生走出課堂，在藝術館、工作室中學習設計知識。

3培養實踐能力

大數據的形式多樣，如位置信息、微博、微信、網絡日志、視頻及論壇等，且大數據隨時可能發生變化，日新月異的數據、信息對知識應用與實踐能力提出了更高的要求。服裝設計專業在改革培養模式時，要注重增強學生的實踐能力，促使學生在實踐中學會搜集數據、應用數據。例如，可根據實踐能力培養要求設計綜合性實踐課程，讓學生自愿組建設計小組，小組成員宜男女搭配，在組內互相交流男生對女裝設計的見解或女生對男裝設計的見解，明確設計定位，創立虛擬品牌，設計品牌展板、宣傳廣告、服裝包袋、吊牌、商標等識別信息，對服裝消費人群的愛好、消費心理、年齡、穿衣特點等進行調研。同時采集當地面料市場、加工條件、服裝市場、服裝流行趨勢等數據信息，通過實踐培養服裝設計創意及設計思維，將立體裁剪、服裝CAD、縫制工藝、結構設計等理論知識轉化為實踐能力，在遇到新的工藝或款式時也能應付自如。另一方面，可建立服裝生產、CAD設計、面料纖維檢測、服飾文化、服裝技術、服裝營銷等仿真實驗基地，利用仿真實驗基地完成樣衣尺寸規格制定、制版與制作、樣板放碼與分解等實訓教學，增強崗位實踐能力與縮短崗位適應期。學校可與國內外著名服裝品牌生產企業建立合作關系，讓學生參與服裝企業的生產運作，了解與掌握真實的產品設計開發運作程序。此外，學校還可以通過開展設計比賽增強實踐能力，促使學生在賽前廣泛收集信息數據完成服裝作品創意，積極與教師、同學、同仁探討交流設計信息、設計思維。

4結語

服裝設計專業改革人才培養方式可走實用型培養路線，擺正設計與藝術、技術的關系，結合綜合實踐、服裝設計大賽等多層次實踐形式，依托大數據經濟時代的網絡化、集成化、信息化服裝設計特點培養學生的團隊協作、創新能力及市場意識；應明確定位培養目標，準確及合理把握課程結構，夯實設計專業基礎，做好專業科研建設與學科建設工作，運用特色化培養模式；根據求新、與時俱進原則調整及優化專業教材、課程設置，更新設計理念、設計本質，拓展職業個性與崗位綜合能力，使培養模式適應市場環境、市場動向，無縫接軌、銜接校外頂崗與校內實訓，使知識與技能實現高效轉化。

參考文獻：

篇（9）

服裝設計專業簡歷自我評價范文一：本人擁有扎實美術的基礎，熟練的手繪以及電腦作業能力，在校學習期間多年從事兼職設計師，已經積累一定的工作經驗。并對產品生產流程，產品會策劃，專業比賽運作有一定認識。有小組工作的策劃組織經驗，有團隊意識，溝通能力強，能較好融入團隊合作，也能能帶領團隊協調一致工作。個人設計風格以中性，高貴，時尚為主。比較重視材料的搭配和款式結構的變化。

本人做事認真負責，有敬業精神，喜歡接受新的挑戰。性格開朗，為人爽快，愛好廣泛，尤其喜愛繪畫、讀書、攝影和音樂。我的座右銘是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

如果我能有幸加盟貴公司，我將盡我的全力為貴公司創造更多的利益!

服裝設計專業簡歷自我評價范文二：本人堅持誠實守信、實干的原則;自信、積極上進;關注細節、易于溝通，團隊意識強。心態積極能主動承擔工作壓力。

專業方面:具有良好的美術繪畫基礎及藝術素養，手繪功底好;通過正規服裝教學學習，受到良好的專業訓練和能力的培養，在服裝設計及服裝紙樣等各方面有著扎實的理論基礎和實踐經驗。具有品牌女裝設計經驗，能把握貨品的風格定位、搭配特色;熟悉面、輔料市場，懂釘珠、印花、繡花、洗水等設計輔助工藝;有一定的計算機操作能力，會使用coreldraw、photoshop等圖形設計軟件，繪制服裝效果圖、款式圖;具備一定的創新求變的設計意識和一定的策劃、協調能力，能夠根據需要獨立完成季節性和系列性款式開發，高效地完成工作。

服裝設計專業簡歷自我評價范文三：我是一個很有親和力的女孩，在大學期間和每個同學朋友相處的很融洽，結下了很多知心朋友，朋友們說我最大的優點是個性善良、細心、有較強的忍耐力，個人特別喜歡女時裝設計，關注時尚流行趨勢，有整理、收藏品牌策劃方案的喜好，在大學期間參加了多次社會實踐活動，正如我所想的，當一個人有了一定的知識儲備后，他只有把知識轉化到實際工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!

在實踐中再豐富自己的知識，不斷的學習與實踐，使自己更強大。我堅信，路是一步一步走出來的，只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作!

服裝設計專業簡歷自我評價范文四：本人是廣州大學應屆畢業生，已有半年服裝營銷管理的工作經驗，專業為服裝設計，能夠結合市場和設計上的協調，希望找一份于服裝銷售或設計有關的工作。

本人性格外向活潑，全面發展，并具有極強的團隊合作精神，能很快的融入辛苦的新工作環境。工作認真負責，積極上進，誠實好學，有責任心，緊迫感。 本人在校期間不單學習服裝設計和銷售方面，而且還是一個資歷較深的模特兒，有三年模特經驗，有這方面的才華。可以策劃出一整場出色的時尚秀或服裝會等有關展示的工作。

篇（10）

隨著社會經濟的快速發展，人們的生活水平以及消費水平都得到了顯著的提升。人們對于所購買的服裝審美要求也越來越高。但是從目前我國高職院校服裝設計專業培養的人才來看，還無法切實地滿足社會快速發展的需求，服裝人才市場的缺乏也一直是近幾年來服裝行業發展過程中的一個重要問題。雖然近些年來，我國根據這種情況針對高職院校開展了相關的教學模式會議，各個高職院校也對其教學模式進行了相應的調整，但是從近幾年來的實際教學情況來看，并沒有從根本上解決服裝設計教學工作發展過程中存在的問題。所以要想在社會快速發展的大背景下，從根本上解決該專業在教學過程中存在的問題，并探索出適合自身長遠發展的教學模式是非常有必要的。該文就教學模式中主要存在的問題進行分析，根據實際情況對教學模式進行有效的設計，并提出相關的創新策略，希望可以對同行業教育工作者起到一定的借鑒意義。

1服裝設計專業教學模式存在的問題分析

從目前我國服裝設計教學工作開展的實際情況來看，還存在諸多問題。雖然在近些年中各大高職院校都在不斷地對其進行改革，但是由于受到社會快速發展的影響，我國該專業教學工作的改革并沒有充分發揮出真正的作用。現在各個高職院校普遍都將該專業的教學工作減少了一年的時間，這就意味著學生要在更短的時間內，對該專業的相關知識進行充分的掌握，這在很大程度上增加了學生的學習壓力，降低了該專業教學工作的教學質量水平。(1)我國高職院校在進行該專業教學時，其教學思想還較為傳統，這是與專業發展理念相斥的。該專業是一個實踐要求較高的專業，但是高職院校卻以理論的教學模式為主來對學生進行培養，這就導致學生雖然掌握了大量的專業知識，但是自身的動手操作能力并沒有提升，這在很大程度上影響了學生的未來發展，學生動手能力較差就無法滿足崗位需求，從而不能實現自身在專業領域的長遠發展，這對該專業自身的發展也是極為不利的。(2)我國高職院校在該專業教學工作方面，教學模式還較為單一僵化，學生無法通過學校的教育來拓展自己的專業視域、活躍設計思維，這會對學生在服裝設計行業的發展造成不可忽視的影響。學校在對教師進行教育時，將更多的教育內容放在應付考試這一項上，從而導致學生只知道所學的內容是否為考試中的關鍵點，而無法將這些內容應用到服裝設計工作中來。該專業與其他專業不同，學生只會對知識死記硬背，而不會對其進行有效應用，是遠遠達不到服裝行業的人才需求標準的。學生沒有服裝設計工作的基本專業素質，就更別說在該項工作中得到自身的發展，設計出可以滿足人們審美需求發展的服裝了。

2服裝設計專業教學模式的設計與創新

2.1“客戶—學校—企業”三者一體的合作模式

學校與企業之間的相互合作可以說是近些年來高職院校一直在探索的一種的教學模式。在服裝設計教學中，該專業的課程設計應該始終與企業保持一個良好的合作關系。與企業進行合作，可以為學生提供充足的實習場地保障，讓學生在進行實訓的過程中按照企業的崗位要求來進行，從而將課程的學習與真實的生產流程進行緊密的聯系。這樣一方面增加了學生的崗位實踐能力，滿足了高職院校實踐應用型社會人才的教學需求：另一方面讓學生在實踐的過程中對服裝行業的發展走向有一個大致的了解，從而幫助學生在走向社會后可以更好地適應崗位需求。這樣的教學模式還可以在整個培養過程中充分鍛煉學生在服裝設計過程中的創新意識，在拓寬學生專業視域的同時，培養學生學習興趣，讓每個學生都以一個積極主動的狀態投入到該專業的學習中來。學校要在整個教學模式中貫徹“三者一體”的教學模式，這樣既可以在教學過程中充分發揮出學生的主觀能動性，又將該專業教學工作與實際生產密切相聯，從而使得專業教學工作更加貼近生活，滿足高職院校應用實踐性人才培養需求，并在一定程度上緩解學生的就業問題。

2.2工作室教學模式設計

服裝設計工作室在近些年來受到了行業的廣泛關注，并且以工作室為形式的運營團隊也在發展過程中取得了顯著的效果。所以高職院校教學工作為更好地滿足社會快速發展的需求，應該設計一個以“教師—課堂—學生”為主的工作室教學模式，該種教學模式的優勢就在于可以在教學過程中讓學生直觀地感受工作室的運作方式，學校應該選取一些具有豐富工作經驗的教師，來對學生進行專業的培養與教育。以工作室為主教學模式就是以教室模擬工作室環境，教師與學生模擬各個身份進行學習，教師既是知識的傳授者也是教學項目的參與者，教師不單單要對專業知識進行傳授，還要在教學的過程中對學生進行引導，并幫助學生解決學習過程中遇到的問題。讓學生在學習的過程中鍛煉自己的實踐能力，拓寬專業視域，鍛煉學生在設計過程中的創新思維。

2.3教學模式中教學進程的創新

在對學生開展專業知識教育時，教學工作進程是非常重要的。目前我國大多數高職院校都將該專業的教學時間縮短為了一年，這就要求學生要在更少的時間內，去對該專業知識有一個充分的掌握，并可以對其進行靈活應用。所以教學時間縮短的情況下，在教學模式中對教學進程進行創新就顯得尤為重要。有效地開展教學進程，可以對學生的學習進行有效的引導，讓學生由易到難來逐漸對知識進行掌握，并對其進行不斷的實踐操作，從而鍛煉學生的服裝設計能力，培養學生獨特的服裝設計創新思維，為社會快速發展提供充足的人才保障。

3結語

該文對我國高職院校的服裝設計教學模式的設計與創新進行探究，根據筆者多年的工作經驗，對目前我國開展該項工作中存在的問題進行了詳細的分析論述，并根據其實際情況做出了相應的設計調整以及創新策略。希望可以通過文中的發展來對同行業教育工作者起到一定的借鑒意義，以便有效地推動服裝設計專業教學工作的發展。

作者:熊智 單位:湘西民族職業技術學院

參考文獻：

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[3]白露.關于高職服裝設計專業教學的思考[J].商業文化(下半月),2015(9):265.

[4]侯霞.淺談職業院校服裝設計專業教學改革[J].南昌教育學院學報,2015(10):82-83.

[5]徐軍絨.后金融危機時代高職服裝設計專業的發展策略[J].紡織教育.2015(1):28-30.