時間：2023-07-13 16:44:44
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇服裝設計企劃案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
電視劇《擁抱幸?！啡【暗厥钦憬闻d。
周紅櫻自小與父母離散，被養父周百伸收養，從小立志要成為一名服裝設計師。長大后，周紅櫻前往服裝設計公司應征，卻在復試時拿錯企劃案被誤會抄襲，因此被業界排擠，并與設計部總監白仲聆杠上，成為一對冤家。周紅櫻受到嚴重打擊，在養父鼓勵下，幫助一位婆婆，使其即將倒閉的店面東山再起，因此受到設計公司董事長白國正賞識，破例讓她進入設計公司工作。周紅櫻替公司上山尋找已退休的染料大師，卻被百般刁難。她主動幫助染料大師的兒子重拾信心，并消除了染料大師當年對白國正是勢利之人的誤會，終讓染料大師答應復出。周紅櫻藉由染料大師幫忙，替公司制造新品，在歷經許多磨難后，周紅櫻不但與親生父母相認，還成為一位著名的服裝設計師，并在親生父母的見證下完成終身大事，嫁給當初的冤家白仲聆，終于擁抱屬于自己的幸福。
（來源：文章屋網 ）
與往屆不同的是，本屆大賽首次將初評環節變更為兩輪，在兩輪初評中加入品牌企劃案考核和選手自制Video介紹環節。通過增設品牌企劃案考核，考核設計師應具備的品牌設計及市場化操作能力；而新增的Video環節則讓評委在復評面試前更直觀的了解參賽設計師和其設計理念。
作為杭州市委市政府實施的中國杰出女裝設計師發現計劃的重要組成部分，中國國際女裝設計師大獎賽以“發現計劃”為依托，面向全國發現和培養成熟的職業設計師，每年將選拔一批優秀設計人才送往歐洲一流設計學院進行一至兩年的深造。因其清晰、明確的“選材、育才”定位和目的，迅速發展成為國內最專業的賽事之一。
一、服裝實踐教學改革與創新的必要性
中國服裝業已是舉世公認的龍頭產業，但中國的時裝設計還沒有走出國門，中國的品牌還沒有真正在國際上立足。服裝設計要走出國門，首先要創新教育模式，站在企業和行業的前沿。我國的服裝高等技術教育尚不能滿足服裝業發展的實際需要，服裝人才的培養嚴重滯后于服裝產業的發展，其表現為：專業教學多沿襲藝術設計學科型人才的培養模式，重藝術、輕技術，重理論、輕實踐，重知識、輕能力的傾向依然十分嚴重。因此，加快服裝專業教學方法改革，探求新的人才培養模式，已成為迫在眉睫的問題。21世紀社會是知識經濟社會，知識經濟社會的核心是創新。知識經濟最需要的是具有創造能力的人才，而人才的創造性源泉則來自于人所具有的豐富個性。個性化是高等教育大眾化的未來取向。在服裝設計領域里，需要大量知識綜合、能力綜合、素質綜合的創新型藝術設計人才。通過工作室項目-實踐教學進行實踐能力綜合素質的強化練習是培養創新型藝術設計人才的一種培養模式。
首先，從市場反應看，近些年企業普遍反映畢業生實踐能力較差。其次，從學校實踐教學的實際看，目前中國服裝設計專業的實踐教學大多仍停留在手繪表現和計算機表現的水平，與設計實踐密切相關的實踐教學（比如工作室教學）十分薄弱，投入不足。所謂實踐課大多停留在上電腦課和參觀工廠的層次上。而在歐洲，設計藝術院校非常重視服裝設計實踐教學，其中創新教育模式―――工作室項目-實踐教學占有重要的位置。
二、服裝實踐教學改革與創新之探析
（一）立足本土區域文化培養應用型人才。深化中國地域文化教育，服務地方文化，促進地方經濟是近年來興民強國教育的重要思路。一直以來，由于國外服裝行業的絕對優勢和服裝教育的先進性，國內大多數課程教學大都照搬國外教育模式，忽略了國外優勢教育模式與地域文化特點的兼容性，教育出來的學生不是眼光過“高”，就是脫離實際。再則，發揚中華民族地方服飾文化精神及發展區域服裝產業是地方院校的服裝專業的社會責任，同時也是服務區域文化，建設區域經濟，解決就業的重要途徑。這就要求我們要客觀全面地了解本土文化。服裝設計專業如何形成多樣化、靈活化產、學、研相結合的區域實踐教學特色體系是目前服裝實踐教育的發展趨勢。
（二）專項專題設計實踐教學培養模式。服裝的種類多樣，其價值通過獨特性表現出來，專項專題設計培養模式是根據特定服裝種類的共同特性，采取設立專題設計課程的教學方法，設定具體情境場景，激發學生學習熱情，有意識地引導學生根據自己思維模式，完成附有自身個性又契合實際的作品。根據課程的服裝種類設立的專題有：創意服裝設計技法表現專題訓練；禮服設計技法表現專題訓練；內衣、泳裝設計技法表現專題訓練；民族服裝設計技法表現專題訓練；童裝設計技法表現專題訓練；戶外服裝設計技法表現專題訓練；編織服裝設計技法表現專題訓練。
（三）“競賽促學”的實踐教學培養模式。傳統的實踐教學課堂講授模式主要以學生被動接受為主，難免枯燥，久而久之學生無法充分發揮主觀能動性，而且教學的效果取決教師的專業水平，學生無法更全面地接受專業知識?！案傎惔賹W”的實踐教學培養模式是指在學生進入專業課程學習和專項專題設計階段時，直接參與到和課程時間相符的國際與國內設計類比賽中，以參與比賽的成果作為課程結課作品或加分項目，通過硬性要求引起學生重視，在過程中激發學生學習興趣?！案傎惔賹W”是把具體賽事直接與課程結合的實踐教學模式，不僅達到了教學目的，而且在過程中學生的專業水平也將得到突飛猛進，如果學生獲得比賽獎項更是其就業的助力之一。
（四）校企合作、協同辦學模式。實踐教學的重點是使學生與社會鏈接的重要橋梁，在制定實踐教學體系時更應該結合市場，體現靈活性。目前，傳統校內實踐教學實訓室建設的目的性比較單一，不僅軟件設備無法與企業同步，而且也缺乏與服裝產業的溝通交流。
1、具體落實協同辦學制度，邀請相關企業高級技師為本專業客座教授，在企業環境中講授課程實踐部分，另外學生可選擇專題課程的實踐環節、畢業設計和專業賽事在企業里共同合作。
2、學生參與企業項目設計，根據企業的要求，向企業提供各類社會及市場調研、具體款式設計和樣板，使學生盡早體驗企業運作模式，協助企業完成項目開發。
3、企業提供先進軟件設備給實訓室或在企業中設立研發室，專業教師可為企業提供員工培訓及產品項目企劃案研發。
（五）實訓（改成“驗”）室“企業化”教學模式。實驗室“企業化”運作是建立在“體驗式”教學模式和管理理念，以學生“員工化”為核心，模擬企業化管理模式。例如，我院服裝設計專業《企業產品設計》課程與實踐教學基地企業合作教學，在實際教學過程中，按照具體企業成品指標布置教學任務和作業，按照企業運轉模式進行教學過程與管理，讓學生在校內實訓室中體驗專業氛圍，培養學生的職業素養和自控能力。同時，教師作為教學組織者在教學結題時邀請實踐基地的客座教授和企業技師作為考評員進行打分，學生進行匯報，成績優異者企業適當給予鼓勵，成品可供企業開發應用。在此過程中，師生都會提升認識，增強了學生專業興趣和學習動力，促進教師教育和專業理念的更新和教學改革。
參考文獻：
服裝色彩課程是服裝設計與工藝的專業學科基礎課程，也是高職院校必須學習的科目。通過本課程的學習，學生能系統地了解和掌握服裝色彩設計的基本理論和配色方法，提高服裝色彩的審美，通過對色彩的理解、訓練掌握熟練地運用各種配色手法和培養較高的審美能力和實踐表達能力，為服裝設計打下堅實的色彩理論基礎。本課程系統地研究服裝設計中的色彩搭配，服裝色彩對人們心理的作用，服裝色彩對服裝流行與消費的關系等，是服裝設計專業的一門重要課程。
傳統的色彩教學以學習色彩基礎理論知識為主，如光與色的關系、色立體、色相環、色彩構成、色彩的對比與調和等。在色彩理論學習中有很多知識點，包括三種色立體的分別講解，以及色彩對比與調和中運用色塊處理。實踐表達中有傳統的24色或12色等色相環、對比與調和的圖案運用。學生學習色彩后對服裝依然一無所知，也不知道色彩與服裝的關系，對自身的專業成長沒有幫助。伴隨著高職教育的發展，近年來，服裝色彩課程進行了改革。
一、教學方式的改革
高等職業教育不同于普通高等教育，是一種以職業能力培養為核心的高等教育。其教學的多維性表現為兩個方面：首先體現在培養目標的多維性。它的教育目標是培養既有思想道德素質、職業素質、人文科學素質、創新素質，又有職業崗位能力和應變能力的高素質應用型人才。其次體現在教學操作系統運營的多維性。包括教學思路的多角度、教育市場的多空間、辦學形式的多層次、教學方法的多元化等方面。教學操作系統運營的多維性是培養目標多維性實現的保證。
傳統的教學方式是以“教”為主。將知識“告訴”給學生，但結果卻是學生難以消化吸收。對于剛入校門的學生，色彩是他們剛剛接觸的基礎課程，我們首先應該正確地引導，打開學生的思路，讓他們從一無所知到了解服裝專業是一門什么樣的課程。例如，在教學中可采用頭腦風暴的色彩聯想方式，給學生展示一組有色圖片，讓學生進行思維的拓展聯想，使學生產生學習的興趣，學得快樂，輕松地學到知識，同時緊扣服裝主題，圍繞服裝發散思維。
在教學模式與方法上，根據教學環節的不同特點，我們應采用相應的教學模式，貫徹以能力培養為主的思想，使傳授知識與技能訓練相滲透，達到知識的系統性和能力的有序性，力求教學效果的整體優化。授課方式有三種：（1）以理論教學為主，穿行部分實訓課；（2）講授理論知識與進行技能訓練相結合，以實訓課為主；（3）以培養技能為主，集體進行實訓課，采用專業周方式進行教學。教師應根據教學內容的不同進行教學方法的改革與探討，如采用專題教學法、討論式教學法、案例式教學法等。
二、重視現代教學手段
高職教育傳統的教學是教師、教材、學生三位一體的教學，雖然在教學過程中也強調和重視學生的主體性，教學設計也努力體現啟發、引導、發揮學生的主觀能動性，但由于受到傳統教學手段的限制，學生難以在封閉的教學時間和空間內實現最大程度的主體性，從而無法實現真正的自主性學習和個性化學習。
色彩教學內容整體上由兩大部分組成：色彩基礎部分和服裝色彩應用部分。我們應注重色彩基礎知識的講解和訓練，提供大量圖片案例；強化服裝色彩搭配設計的實踐，服裝色彩部分的內容穿插動態VCD最新服裝流行資訊，使服裝色彩配色內容、感覺與時代同步。
“遠看色，近看花”。色彩在于“看”上，再美麗的色彩也不能只是想象就行的。僅僅“講”課的方式并不適合“服裝色彩”課程。我們可以運用多媒體教室等現代的方式讓學生看到具體的色彩，教師可以制作一定的課件，幫助學生聽到、看到具體的色彩。服裝色彩課也是一門時尚的課程，知識更新速度快，我們可以通過視頻的方式給學生播放國內、國際優秀時裝會，通過優秀的案例來講解其色彩原理，例如迪奧、夏奈爾等國際服裝品牌時裝作品。如此既能增強學生的審美能力，提高其學習的興趣，又可以使學生在主動接受的狀態下學習到色彩知識。我們還可以在課程中播放音樂，讓學生進行一定的色彩聯想。這稱為色彩的共感覺，也就是通過人的其中一感帶動其它感覺所產生的共鳴。
三、實踐中與市場緊密結合
高職教育中的服裝色彩課程是一門實踐性很強的課程，服裝色彩課的教學應讓學生多參與社會實踐活動、調研活動等，激發他們的求知欲望和創造欲望，鼓勵學生多到市場中觀察已成型的服裝品牌，這些品牌是如何運作色彩搭配原理的。通過實踐，學生能夠將色彩的科學基礎理論和現代審美的敏感有機地結合起來，養成融理性與感性為一體，追求技術美與藝術美高度統一的思維習慣，形成一定的實際動手設計能力。授課中應多講案例分析，例如舉出一個品牌，分析它在當年的流行色運用等方面及配色方面是如何適應市場的需求的。同時可以讓學生嘗試去制作自己預想品牌的色彩企劃案練習，以提高學生的實際操作能力，引導學生使用現有資料啟發靈感。
同時還可以通過學校這個平臺進行校企合作的方式，開啟校門，大膽探索校企結合、產教結合的新路子。我們可以在教學環節中把校內實踐與校外實踐相結合，在課程前段、后段過程中穿插校外寫生與市場調研，學生置身于行業中，既能得到實際鍛煉，又能降低實踐費用，并完善《服裝色彩》課實踐教學的環節。與國際院校教學模式接軌，能給學生提供尋找各個方面自我差距的機會，增強學生的緊迫感，增強學生學習的自覺性。學生在每次的實踐后，都會找到學習本門課程的靈感與動力，同時也使《服裝色彩》教學工作從深層次上切實地滿足社會需求。
最后應該強調課后輔導。高職學生都是成人，不需要我們像帶中學生那樣一步一步地教與學，重要的是教會學生學習的方法和正確的途徑。例如可以通過網絡指導的方式，給學生一些好的網站，讓學生找到自己想涉獵的知識。教師在課堂上的主要任務是幫助學生解決疑難。學生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是浪費時間，學生能發現的，教師不要點明，否則就會限制學生的發展。教師應該信任學生、解放學生、調動學生、促進學生，讓他們自主學習、自己探索、自己創新。
總之，重視教學質量，促進教師的專業發展，快速建立一支優秀的教師隊伍，是提高高職教育教學質量的關鍵。
參考文獻：
[1]韓慧君編.服裝色彩設計[M].西南師范大學出版社，2002.
很多有抱負的年輕人都希望通過自己創業，獲得人生事業的成功，但是一次創業就成功的畢竟不多。失敗不要緊，大部分成功者都是趟過了失敗的陰影走過來的。要想成功，前提是必須干點什么。可很多朋友在干什么時，總是患得患失，耽誤創業良機……那么，我們到底該怎樣創業？
個案一、
習慣“行動”，不能“空想”
（文文算得上是一美女，穿著簡單的牛仔褲+T恤、配一閃亮的裝飾腰帶，長長的頭發披肩、大大的眼睛忽閃忽閃的。在她身上，我們看到了80年后女孩子的一種天馬行空的韌性、沖勁，但更多的是一種干練和吃苦耐勞的精神，她沒有憑空幻想些什么，只是一步步、實實在在地為自己的理想而奮斗！我們在她的店子里采訪了她本人。）
從小父母很寵我，總希望我將來能按他們所想的那樣去成長，所以在很小的時候，我上過很多課，舞蹈、鋼琴、小提琴……但我全都沒興趣，我只是喜歡把媽媽給我買的新衣服穿在身上，在鏡子前照了又照，看到打扮得漂漂亮亮的自己，就覺得很開心。
高中，正在大家都面臨嚴峻的高考，沒日沒夜地復習功課時，我卻用心畫著手里的服裝設計效果圖，報考了沈陽一家不錯的服裝學院。在那里，我學到了很多服裝設計上的知識，并成為一個專業的服裝設計師。
回到武漢后，找了一份服裝設計師的工作，當時一個月的工資2000塊，也沒多想別的，只是單純地認為才畢業的自己，還沒有多少經驗積累，就在學習實際工作的同時，繼續等待機會。
一年后，工資也由2000漲到了6000，雖然比我想象中的要高，在武漢來說也應該不算低，但我仍然沒有那種激情，因為這個公司所售的服裝定位和設計，不是我所鐘愛的那種。尤其是做我們設計這行，時間久了是有審美疲勞和設計匱乏的時候，所以在家人和朋友的反對下我毅然辭職遠漂廣東。
廣東的服裝業比較發達，不同的人去那里能找到不同定位的自己，起初換了幾家公司，由月薪6000慢慢升到10000。這里的工作沒有所謂的穩定、也沒有照顧，有的只是很實在的：你設計的東西有沒有人買，有沒有成為一個流行，銷售額多少，帶來多少利潤。就這樣，一呆就是四年，在這四年里，我攢下錢寄回家，買了套房子，在武漢的服裝批發城開了家店，自己在外地進貨，店里請人銷售。在外漂泊的日子，我還是想家的，每每過年回家，和家人還有朋友們分開的時候特別難受。
2008年初，我辭去了廣東年薪十幾萬的工作，回到了武漢?？疾焓袌龊螅诒容^喧鬧的江漢路開了第二家店?，F在自己當老板，生意也特別好，收入遠遠高于當初給別人打工時的工資，最重要的是，自己可以按照自己的理想去發展，做自己有興趣的事情，這樣才有激情，生活才可以更精彩，不是嗎？我打算今年年底再開一家連鎖店，規模要比現在的大……慢慢可以整體規劃和管理。
友情點評：
年輕人貴在有理想，有理想貴在能腳踏實地去奮斗！
文文邁出了幾步別人一般不敢邁的步子：一、大學選擇自己熱愛的專業；二、在所有人都反對的時候辭去武漢收入不錯并穩定的工作，去了廣東獨自創業打工；三、辭去年薪十幾萬回武漢老家，自己當老板。
不難看出，她是個事業心比較強的女孩子，每一次決定的背后都應該有很多的揣測和那些沒有預計的將來。她只是淡淡地跟我說了一句：哪怕這個事情只有50%的可能性，我會擬定實際的計劃，并馬上進行。你要習慣“行動”，不能夠只沉溺于“空想”。
個案二、
有“舍”才有“得”
每個月拿差不多的工資，同樣的作息時間，在一個地方工作已經五年，沒有多少的新鮮感，激情也快磨滅了。很多時候，有股沖動，想立刻不顧一切后果去向經理辭職，趁自己還年輕的時候出去闖闖……
回想去年的夏天，頂著炎炎烈日，我每天都出去跑門面，看市場，做調查，想把一切都弄清楚，甚至連初步的企劃案和預計支付的錢都算得很細致，怎么樣更節約，怎么樣更適合自己，開什么樣的店子能賺錢又有得發展，為此我做了周密的考慮。為了節約錢，我都自己帶水在路上喝，走好幾站路去看一家家的門面并咨詢。
當時我問了身邊朋友能給我的所有建議，心里盤算著手里僅有的這幾萬塊錢，很擔心，擔心找的店鋪位置不夠好，擔心我的店里賣的食品不適合周圍的顧客群，擔心賺不到錢！因為畢竟不比有錢人的家里，有錢讓你試試，成功與否都無所謂。當然了，我也明白創業這種事情都是有風險的，但我只希望成功，失敗的話，可能就這輩子很難再重頭開始了。
回到家里，媽媽勸我，說在單位工作穩定，也有穩定的收入，什么事情都比不上一個女孩子的安穩來得好。然后又勸我，說現在男朋友都還沒談上，要是自己再創業，萬一失敗的話，對我而言損失太大了……猶豫了再三，我終究是在權衡安穩和創新中，選擇了沉沒。
如今一年過去了，當初和我一樣想創業的朋友，突破了自己心里最后的底線，毅然決定投入到自主創業中，雖然磕磕碰碰經歷了不少事情，但也算小有成就，收入比我現在上班還是來得豐富多了。有時候我在想，如果……如果我當初……呵呵，事情就是這樣，你不做永遠都不知道你到底是輸是贏。下次，再準備創業的時候，我不會有那么多的顧慮了，堅持自己的理想，堅持自己想做的事情，舍去了一些東西才會得到！
友情點評：
當你在資金不是很多，或者是拿自己的全部家當去投資創業的時候，總是會有很多的顧慮和風險的。萬一失敗，傾家蕩產，元氣大傷。但人生在于拼搏，擔心的事情過多，失去了創業原來的激情，錯過了最佳的時機，你就只有看著人家吃螃蟹的份了。
安穩和奮斗這兩者如果協調得好，在不相沖突的前提下，對于一個年輕的女孩子來說是再好不過的了。
個案三、
機會只給“有準備”的人
大學一畢業，別人都在慌著找工作，我卻對那些工資又低，還聲稱招聘要找的都是工作經驗在幾年以上的公司一點興趣都沒有。我們好歹也是大學畢業的學生，這完全是以沒有社會經驗為由頭賺取我們的廉價勞動力嘛。
我把自己的想法跟父親說了，他笑而不做聲，然后問我到底想做什么事情，我想都沒有想，說，我不要和別人一樣，我要相對的自由，所以我要自己創業，我要告訴那些人，大學里學的東西不是白學的，我要證明給他們看！
最終，父親給了我四萬塊錢，說，這是目前能給我的最多資金，讓我自己看著辦，并希望我第一次創業能成功。
兩年過去了，我的創業徹底失敗。如今的我在一家比較大的公司打工，想學習一些實際的社會知識和經驗。想到當初那個輕浮而盲目自大的自己，真是有些羞澀而不好意思說起。
終于明白，知識和實際的運用是有差距的，不是靠臆想出來的，對于我們，從小事、從底層做起，并不代表委屈了自己的才華，而是一種積累，這種積累的過程終有一天會由量變轉為質變，那個時候你就能成為一個有準備的人，才有能力把握機會的到來。
父親笑著對我說，當初給錢我投資創業，就知道會有很大失敗的可能。他只是在用另一種更真實的方式讓我自己去深刻地明白了這個道理，他說像我這樣一個從小性格就倔強的人，光靠說大道理是征服不了我的。現在賬上虧了一萬多塊錢，就當這錢是買來了一個真實且肯實干的兒子。
是啊，從學校走到社會，每個人都在以自己的方式去認識它，一年比一年更成熟。我要靠自己的能力，把父親給我的錢完完整整地退還給他，然后告訴他，您的兒子已經長大了，這次的失敗給了我最大的成長，將來的我也不會怕失敗，會繼續努力著，奮斗著！
友情評點：
的確，課本知識與實踐還是有差距的，好在他能在失敗中體會，在失敗中長進。你要相信，機會總是青睞有準備的人。
結語：一般來說，創業不會一帆風順的，會有這樣那樣的困難，有一句挺豪邁的話：只有想不到的，沒有做不到的。其實，很多時候我們常常是想到了，但卻沒有去做。不做，所有的想法都是空想；做了，可能失敗，但是畢竟開了頭，經驗也好，教訓也好，都是人生經歷。最后，我們把十條創業寶典留在這里，與讀者朋友共勉：
1.要創業你就要做好虧錢或賺錢的準備。
2.要知道不是所有的行業都賺一樣多的錢。
3.創業前一定要先對你所從事的行業有所評估。
4.掌握未來趨勢比掌握資訊更重要。
5.三大眼光：大的趨勢，大的市場，少的競爭對手。
6.要定出消費者心理承受價格而不是一味求高或求低。
7.顧客不買產品時依然要給顧客提供資訊。
有人說，市場經濟就是品牌經濟。因為市場經濟的核心是競爭，競爭就靠品牌。沒有品牌的競爭，就等于沒有利器。面對日益競爭激烈的市場環境，面對越來越多的國外品牌角逐中國市場，決定競爭成敗的關鍵因素早已不再是技術和設備等硬件因素，規劃和創建有滲透力的品牌文化才是決定競爭結果的核心。而品牌是長期積累和概念性的東西，品牌既是企業的一面旗幟，又是企業的競爭法寶，更是企業維系生命的支柱。企業打造品牌、經營品牌，已經到了不能再拖的時候了，目前，無論對于企業家還是服裝設計師來講，大家都面臨著一個共同的問題，那就是在品牌營銷時代到來的今天，如何去做好一個品牌建設，而服裝品牌在市場中的創建應具備哪些方面的內容和路徑。
一、產品定位應細化、精準
一個品牌的產品定位包括：產品市場的定位和產品的風格定位。市場的定位：包括地域、市場等級的劃分、年齡的劃分、價位的劃分。產品的風格定位：包括款式的劃分、色彩系列感的劃分、面料風格的劃分等等。
首先是進行產品的市場定位：就是要確定做一個什么樣的產品：男裝、女裝、童裝、休閑裝、商務裝等，還應明確是做多少年齡段的消費群體，并要仔細針對他們的消費能力、價值取向、審美習慣等進行綜合評估，并選擇其中一個細分市場來進行深度挖掘，才可能做到準確定位。比如：針對20歲～35歲或25歲～35歲的女性這一年齡段的消費者，他們的消費能力、消費品位、穿著情趣等方面都不同，而且隨著社會的發展，就是同一年齡段表現出的社會性差異也越來越顯著，所以，若是一個品牌年齡定位跨度過大，固然可以擴大消費層面，但隨之而來的就是鎖定消費群的雜亂，因而做品牌必須要深入了解特定目標群體的生活方式、價值取向和消費需求，只有對自己的目標定位準確了，它的目標群才會鮮明。又如：福建石獅七匹狼集團公司生產的服裝“七匹狼”品牌男士系列，其主打產品為男士夾克及T恤，其定位就在于30歲左右、敢于創造、敢于奮斗、具有一定成功經歷的男士為目標消費群體。而“依米奴”的目標人群則為年齡在20多歲，有品位、有個性、追求時尚、充滿活力的年輕人。VERSACE系列則是定位于相對成熟的貴族女性，走的是華麗、典雅的高級成衣路線，所以其產品所需素材中就加入了細化，精準的特點，也正是由于這些品牌企業對其產品定位的準確性，才成就了其打造品牌的良好開端。
其次是根據企業產品特點，樹立產品形象概念，這些都有利于產品形象和風格的形成。這一階段的服裝產品設計是從無到有，多注重品牌的款式構成，是品牌的基本雛形，也是品牌逐漸健全的過程，此過程重點是做一系列完整的產品概念，就是使產品設計系統化，形成品牌固有的風格。由于一個品牌的產品風格及相關因素、內在聯系的體現，是需有別于其他品牌的特征，無風格則零亂。而體現風格的因素則包括款式、顏色，產品陳列、標識包裝以及道具裝潢等等。比如“魚牌”、“衡韻”，無論從產品本身，還是從店面，形象標志及著裝等方面都不無體現其文化內涵，展現出東方女性婉約、端莊的優雅氣質，向消費者傳達的是一種中國元素的服飾風格：而西班牙品牌ZARA則是徹底展露低調奢華的唯美浪漫，新維多利亞式的荷葉邊，融合英國與鄉村的經典風采，以及城市混搭的浪漫氣味，令人為之心醉；意大利品牌貝納通則擅長用顏色來闡釋全人類、全民族平等的精神，其設計意識始終流淌于服裝的創作設計理念之中，它大膽，鮮明，不肯示弱，強烈的色彩，明媚真摯的笑顏，充斥在貝納通的色彩全世界中?！浑y看出，做品牌必須要有自己的理念、自己的創造、固定的流派，這就是為什么地攤裝再怎么抄襲品牌的東西，雖然其價位低，但消費者一看就知道這是從哪個品牌抄襲來的，因為好的品牌已形成了穩定的、固有的、已被廣泛認可接受的風格，也就是具有屬于自己風格特色的品牌形象。創建對目標消費群有滲透力的品牌文化，才能真正賦予品牌以文化的內涵，使品牌文化不再只停留于抽象、空洞和廣泛的綜合范疇，而是成為品牌發展的堅實基礎
二、注重結合市場進行服裝品牌形象的宣傳、推廣與傳播
現代服裝正日漸脫離實體產品的屬性而成為一種文化衍生品，消費者早已不再簡單滿足于產品的質量和款式，更多的需求表現在對品牌所傳遞出的文化信息是否欣賞，對品牌文化是否認同，而這便是決定消費者品牌態度的關鍵所在。服裝品牌形象的傳播同樣要以多種渠道、多種表達形式來實現。在服裝品牌的廣告中所傳達的人物形象，時尚精神、生活方式以及企業的主題活動、社會行為、贊助項目等，都是品牌形象推廣的手段。但由于我們處于一個注意力和認知主導的時代，光靠廣告為主的淺層溝通已經行不通了，必須“海陸空”相結合進行，也就是服裝企業要整合所有的社會資源，結合市場與消費者來進行深度溝通，要將它所倡導的價值觀念和生活方式滲透于消費者的頭腦和精神之中，要真正走進消費者的內心世界，使之無時無刻都能感受到這個品牌的存在及其潛移默化的號召力。在進行品牌深度溝通時還應采取多種手段，但是必須遵循一個大主題，那就是品牌的核心價值，具體到每一項溝通活動，都應有自己特定的小主題，這些小主題，也就是所謂的“概念營銷”，是服裝企業依據社會文化現象和發展趨勢以及消費者的心理需求來創造的一個概念，通過它向消費者傳播品牌價值理念、文化內涵和時尚觀念，以求引起共鳴，從而達到宣傳、推廣、傳播的作用，讓品牌魅力無所不在。
三、加強品牌在消費者中的快速適應能力，建立完善的銷售的網絡，營造良好的營銷環境
在品牌銷售這一重要環節上，除了通過加盟連鎖形式、專賣店連鎖形式、商場直銷形式外，還可以通過網絡營銷來建立更為完善的銷售網絡。據統計，沿海經濟發達地區有近55%的服裝企業進行了企業網站建設，服裝網絡營銷不僅可以及時傳達最新流行資訊，更好地適應市場變化，而且可以省去從生產商到零售商的投資、店面裝修費用和一系列的管理費用，為服裝公司節約更多的銷售成本，使資金更有效地用于公司和產品的廣告宣傳。新晨
另一方面，由于服裝具有典型的流行性和時效性特點，因而企業必須做到庫存量管理優化，信息反饋高效、市場反應靈敏，這樣才能在日趨激烈的服裝行業市場競爭中保持優勢。因而，在品牌銷售過程中，還應注重提升和加強市場的快速反應能力：具體包括組織協調能力、信息處理與分析及物流能力。即根據服裝市場和消費者不斷變化的需求，及時、快速的調整服裝生產數量、花色品種及款式，是應對服裝市場實際需求的反應能力，從而把服裝生產過程、營銷過程、管理過程重新整合為統一高效具有快速反應能力的業務流程，企業通過市場快速反應能力，不僅能有效地改善和提升自身的經營水平，同時亦可改善整個營銷環境，并能幫助企業作出適當的調整，以不斷積累經驗，從而創造出更高的顧客價值和企業價值，進一步促進品牌的提升。
綜上所述：21世紀將是品牌打天下的世紀，市場競爭是產品質量、技術服務和價格等諸多要素的競爭，最終要通過品牌競爭來實現，以品牌的經濟實力為后盾來分割世界資源，拓展全球市場，將是國際經濟運行的一大特點，當今品牌競爭已由單一的商品質量競爭轉向綜合經濟實力競爭，而綜合實力的競爭，最終是創建強勢的有鮮明品牌形象、有文化內涵的原創品牌。要想成功，就要懂得并熟練運用品牌戰略來打造優質、強勢的國際服裝品牌。
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