中職語文教學中建構模式探索

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇中職語文教學中建構模式探索范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

一、中職語文教學建構模式的背景

（一）中職學校學生源素質普遍不高

中職學校的學生都是中考沒有考上高中的學生，其中絕大多數學生都是初中學習成績較差，自我約束力差，行為習慣、思想素質都較差，大部分同學是初中班里的“問題”學生“，尖子”學生，還有是畢了業在社會上混了一段時間，怕苦怕累又回到學校上學的學生。

（二）中職學校教育自身存在問題

一些職業學校過分注重學校硬件建設，技能培訓，忽視文化、思想教育方面的培養，語文課的基礎作用沒有得到重視，學生的人文素養，道德情操被忽視，應提高語文教學的實效，更好地服務學生的就業和終身發展。

（三）中職學生語文能力的現狀

１．語文基本的書寫能力存在欠缺。２．學生說話的能力較低。３．語文閱讀的能力比較差。４．語文寫作的能力更差。

二、中職語文教學中建構模式的實施

（一）語文課程建設方面

１．要重視普通話和語言表達教學?，F在的中職學生，大部分來自山區和農村，多數不會講普通話。我們必須教會學生說一口流利的普通話，學會介紹、交談、復述、演講、即席發言、應聘等口語交際的方法和技能；能夠根據學習、生活和職業工作的目的和情境進行恰當的表達和交流，讓他們敢于和準確表達自己思想。

２．要重視漢字書寫教學。要重視兩個基本要求：一要正確，二要工整。“正確”就是不寫錯別字，現代人電腦、手機用得多了，許多人往往提筆忘字?！肮ふ本褪且_保自己寫的字，不但要自己認識，還要讓別人也認識。

３．要重視應用文的寫作。這是學生在以后的工作和生活中必然要經常遇到的東西，如請假條、單據、書信、啟事、通知、工作總結、求職信、邀請函等常用應用文的寫法，并能做到格式規范、文字簡潔，能夠根據學習、生活、職業工作的需要恰當運用。

（二）語文課程考試的構建模式

１．學生紀律占學期成績２０％。學生紀律主要包括學生每節課出勤，做到不遲到、不早退、不曠課；包括課堂上課紀律，不隨便下位串位，不睡覺，不玩手機，不說臟話，不打架斗毆，尊重老師，說話文明；禁止上課期間去廁所。

２．學生作業占學期分數的２０％。老師留下的課后作業，學生按時保質保量的完成。字跡工整，書寫規范。

３．學生課上回答問題占１０％。老師按學生回答的次數、準確率、積極態度，綜合評定。

４．學生的誦讀背誦占學期分數１０％。中職語文課本里有許多優美的散文，唐詩、宋詞更是我們中華民族的文化瑰寶，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，”誦讀是學習古詩文最重要的方法。通過誦讀，我們可以加深對古詩文的理解和感受，陶冶情操，提高文化品味。

５．學生書寫成績占學期分數的１０％。學生書寫的內容是課文中要求經典篇目、詩歌、散文、名言警句等。要求字跡工整，書寫規范，沒有錯別字。我校從新生入學開始就每天晚練（晚自習每天拿出半小時進行書法寫字練習）。

６．復述占學科學期分數的１０％。復述，就是在理解吸收的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述或轉述。語文學習中的復述過程是用詞語、修辭、句式的過程，涉及對課文的感知和理解、消化和吸收、概括和歸納。重點復述語文課文中的小說、戲劇。要求故事復述完整、表述準確、語句連貫、思路清楚。

７．手抄報占學期分數的２０％。學生通過閱讀課內外書籍，或者利用信息化手段查找有關的資料，根據自己意愿確定的內容確立板報內容?？梢允亲x后感、人物傳記資料、詩文、環保、安全、名言警句等健康有正能量的素材。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，有版面設計，簡單的畫面插圖，學生們在創作中能找到更多的靈感和樂趣，同時讀、寫很好地結合。讓學生開闊視野，在開放中學習，在難度不大的要求中體會完成任務的樂趣。

三、中職語文課教學中建構模式的實施優點

（一）有利于調動學生的學習積極性

語文學習內容、考試辦法實施后，學生目標比較明確，對學生來說可操縱性強，學生每節課都有任務和要求，并且比較容易做到，學生上課紀律好了。聽、說、讀、寫難度不大，學生自信心大大增強，學習積極性大大提高了。

（二）有利于培養學生良好的道德情操和人文素養

語文課文里的優秀的散文、古詩文、戲劇、現代詩、小說中包含的人文關懷和思想情感，陶冶學生們的情操，提高學生的思想政治素養?！坝脤I知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可能成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人?？梢?，職校語文課具有無可替代的作用。

參考文獻：

［１］王懷欽，余幸輝，田媛媛．就業導向的中職語文課改革探索．職業，２０１５，（２１）．

作者:嚴淑蘭 單位:秦皇島市中等專業學校